殘缺也能創(chuàng)造美作文范本六篇

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殘缺也能創(chuàng)造美作文 篇1

在這個(gè)美麗萬(wàn)千的世界上，不可能什么事都是十全十美的?；蛟S上天給了你天使般的容顏，但卻不能賜予你天籟般的嗓音；或許上天給了你超乎平常人的天賦，但卻不能賜予你一帆風(fēng)順的人生。

當(dāng)我看到殘奧會(huì)上獨(dú)臂運(yùn)動(dòng)員馳騁于游泳池時(shí)，當(dāng)我看到馮麗用自己殘缺的身體演繹精彩的人生時(shí)，當(dāng)我聽(tīng)到貝多芬用觸覺(jué)為人們奏出的《命運(yùn)交響曲》時(shí)……我明白了：殘缺也可以創(chuàng)造極致的美麗。

也許有很多人認(rèn)為，殘缺能創(chuàng)造出怎樣別致的美？有些人，有些事就因?yàn)闅埲倍兊酶馈Ｋ?，是一個(gè)生理有缺陷的人，但他卻無(wú)憂無(wú)慮；他，是一個(gè)天生沒(méi)有四肢的人，但他卻擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位并且是兩個(gè)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人；他的足跡踏遍了世界各地。他就是澳洲的力克·胡哲，他身體有殘缺，可他卻活出了生命的精彩，創(chuàng)下了奇跡。著名的科學(xué)家霍金在他21歲時(shí)就患上了骨萎縮，醫(yī)生斷定他只有兩年時(shí)間。這對(duì)霍金和他的家人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是晴天霹靂。如果沒(méi)有患上骨萎縮，霍金可能成為一名游泳健將；也可能成為知名的籃球運(yùn)動(dòng)員，或是其他行業(yè)的佼佼者?？缮系蹍s把他通向健全的這道大門(mén)關(guān)上了。有一句話說(shuō)得很好：上帝是公平的，如果他關(guān)上了你的門(mén)，他一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。是的，上帝給他打開(kāi)了一扇窗，一扇通向知識(shí)的窗。他成功了，每一個(gè)國(guó)家都知道他的存在，即使他只能坐在輪椅上，他也未曾想過(guò)要放棄。他，亦是個(gè)奇跡。

其實(shí)，殘缺也是美麗的，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)它的眼睛而已。古人留下來(lái)的青花瓷、畫(huà)卷、玉器等物品也是有殘缺的，但因?yàn)樗鼈儦v經(jīng)了滄桑歲月，因?yàn)楣魏郏驗(yàn)榱芽p，它才會(huì)變得更有價(jià)值，更有歷史意義。

某個(gè)人或某件物品有了殘缺就好比被咬了一口的蘋(píng)果，雖然不完美，但它有它殘缺的美。

生命無(wú)懼于殘缺，即使我是那個(gè)被咬了一口的蘋(píng)果，我也要展現(xiàn)獨(dú)特的美！

殘缺也能創(chuàng)造美作文 篇2

如果我們不能建筑幸福的生活，我們就沒(méi)有任何權(quán)利享受幸福，這正如沒(méi)有創(chuàng)造財(cái)富無(wú)權(quán)享受財(cái)富一樣。

題記

幸福，指使人心情舒暢的境遇和生活，境遇稱心如意。生活中不缺乏幸福的因素，幸福不僅僅是金錢、財(cái)富、榮耀、地位等有形的，物質(zhì)的東西，還是一種心理體驗(yàn)和感覺(jué)。既要享受幸福，又要?jiǎng)?chuàng)造幸福，既要為自己，也要為他人。

世間萬(wàn)象，無(wú)奇不有。幸福需要我們用心體會(huì)。有人曾說(shuō)過(guò)，如果你看到你面前有陰影，說(shuō)明你的背后有陽(yáng)光。不經(jīng)體會(huì)的人只會(huì)看到前途一片黑暗。而你用心體會(huì)一下，為什么你的面前陰影？那是因?yàn)橛辛岁?yáng)光。你稍稍轉(zhuǎn)身，便可發(fā)現(xiàn)那唾手可得的幸福。沐浴在陽(yáng)光下，享受陽(yáng)光的幸福。海倫凱勒是一個(gè)享受光明的幸福的人，她雖然自己看不見(jiàn)，卻借助別人的眼睛看到了世界的美好。

幸福不僅僅在于享受，還在于創(chuàng)造。在我們的周圍，有很多不幸的人。人們常說(shuō)：幸福是相同的，而不幸卻千差萬(wàn)別。當(dāng)有那么多人生活不幸時(shí)，我們可為其創(chuàng)造幸福。20世紀(jì)的幸福工程救助貧困母親行動(dòng)，以全國(guó)的貧困作為救助對(duì)象，每5000元的低息或者無(wú)息貸款就可以使一位貧困母親通過(guò)勞動(dòng)致富。這些致富的母親完成了自己送兒女學(xué)習(xí)深造的心愿，十分幸福。這項(xiàng)工程的創(chuàng)建者為貧困母親創(chuàng)造了幸福。在此同時(shí)，也創(chuàng)造了自己最大的幸福。

幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么奧妙。在你覺(jué)得幸福時(shí)，盡情地去享受這份幸福。在你覺(jué)得不幸時(shí)，盡力去創(chuàng)造幸福。在看到他人不幸時(shí)，盡力去幫助他人為他人創(chuàng)造幸福。

歷史的千年余輝湮沒(méi)了那些花季雨季，我們的幸與不幸都已交給了歲月。選擇正確的方式對(duì)待幸福，或享受或創(chuàng)造，不再因外界的風(fēng)聲鶴唳而誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不再因世間的榮華富貴而患得患失人生因此快樂(lè)，因此幸福。

殘缺也能創(chuàng)造美作文 篇3

世界上的每一件東西都是人類嘔心瀝血地，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的失敗才獲得的。創(chuàng)造來(lái)自生活

題記

夏日炎炎，我和小伙伴們?cè)谕饷嫱媪艘簧衔?，熱的我是大汗淋漓，一顆顆汗珠從我的額頭、臉上和頸上流了下來(lái)像一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到起跑的槍聲似的，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的跑出來(lái)。

我跑回家里打開(kāi)冰箱，一陣陣涼氣撲面而來(lái)，可是里面卻只有一些蔬菜和雞蛋，連一瓶可樂(lè)都沒(méi)有。于是我就只好端起那瓶涼白開(kāi)喝了起來(lái)，可是我的舌頭不滿足這無(wú)色無(wú)味的東西，撒起了強(qiáng)烈的抗議，它迫使我的大腦想出了一個(gè)主意：我為什么不自己做一杯好喝的飲料？

說(shuō)干就干，我走進(jìn)廚房，將媽媽的圍裙戴在身上，倒在杯子中一杯水，將一些白糖放入杯中，嘗了嘗，甜是甜，可是就是沒(méi)有顏色！怎么辦呢？我在廚房東找西翻，找到了一袋黑糖，我將它倒在杯中，杯子顯出一種好看的紅色，我一嘗，哎呀！太甜了。于是實(shí)驗(yàn)已宣告失敗。

我有倒了一杯水，在水中倒了一些白糖，后來(lái)我想我不是喜歡喝酸一點(diǎn)的東西嗎？于是我到了一些白醋在水中，嘗了嘗，酸酸甜甜的真好喝！可是還是沒(méi)有顏色怎么辦？于是我把廚房翻了個(gè)底朝天，終于翻到了一個(gè)法寶，橙子粉。我將它倒入杯中立刻顯出了美麗的橙黃色。我一嘗呃，真好喝！

我坐在沙發(fā)上喝果汁，看著電視，生活如此舒服。喝著我自己創(chuàng)造的健康美味果汁真開(kāi)心！創(chuàng)造，原來(lái)如此快樂(lè)！

殘缺也能創(chuàng)造美作文 篇4

在眾人皆濁的時(shí)候有一人醒著，這醒著的人不是站在時(shí)代前沿的人，就是站在眾人前沿的人。

前幾年，在中專學(xué)校由于職稱高低之間的工資差距比較小，更何況參加高一級(jí)職稱的晉升需要參加全國(guó)外語(yǔ)職稱考試，所以教師們對(duì)職稱的追求欲望處于“昏昏欲睡”之中，到20xx年12月底，我們這么大的一個(gè)中專學(xué)校只有三位高級(jí)講師。其中二位年齡已經(jīng)50出頭，從教時(shí)間長(zhǎng)，職評(píng)要求比較底。而有一位卻在35歲以下，而且與她一起參評(píng)的其他三位比她年長(zhǎng)的教師都在最后一關(guān)的評(píng)審中被淘汰了下來(lái)。這位年青女教師卻一次打響，她沒(méi)有三頭六臂，平常也看不出她有什么特別的智慧。但她的'論文頻頻在報(bào)刊中發(fā)表，這是大家有目共睹的。處于35歲以下的教師大都顯得浮躁一些，不是守著老公的甜言蜜語(yǔ)就是圍著孩子的呀呀學(xué)語(yǔ)轉(zhuǎn)。而她30剛出頭開(kāi)始與電腦網(wǎng)絡(luò)為伍，在閱讀和借鑒別人的文字中開(kāi)始剪貼，在文字的拼拼湊湊中打滾。從年齡來(lái)說(shuō)還是從當(dāng)時(shí)大部分教師的心態(tài)來(lái)說(shuō)，她就是站在中專學(xué)校前沿的人。

促使我思考的是：她這份寧?kù)o、這份思考源自于什么力量？究其背景，她的家庭生活應(yīng)該是有殘缺的，因?yàn)樗膼?ài)人是一個(gè)游手好閑的人，白天黑夜常常顛倒而且脾氣極壞的人，夫妻之間沒(méi)有溫暖可言。夫妻相攜逛商店、相伴走親友、共同做飯菜，反正人家夫妻擁有的“共同”她卻極少擁有，正是這種生活中的殘缺，她沒(méi)有悲嘆，沒(méi)有徘徊，而是寄托于工作和事業(yè)中的完美，追求一份教育和學(xué)生的甜美。

其實(shí)這個(gè)世界本來(lái)很少存在著完美，有些人有些事只是沒(méi)有十分明顯；有些人愿意抱殘守缺，安于現(xiàn)狀；而有些人如果在一個(gè)世界里有殘缺，卻到另一個(gè)世界去創(chuàng)造完美，彌補(bǔ)殘缺。偉人往往就是在這樣的殘缺中產(chǎn)生。

司馬遷的史學(xué)巨著——《史記》，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)傳記文學(xué)的先河，為我國(guó)古代文化建立了不朽的豐碑。近代梁?jiǎn)⒊Q贊這部巨著是“千古之絕作”，魯迅譽(yù)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”?？梢允且徊肯喈?dāng)完美的中國(guó)通史，而這一完美的追求源自于司馬遷生理上的殘缺。因?yàn)槭軐m刑后他悲憤不平，不會(huì)交際游玩，只致力于《史記》，才使《史記》更完美！

20xx年雅典殘奧會(huì)上，我國(guó)有一位游泳運(yùn)動(dòng)員一連摘下了4塊金牌、打破了3項(xiàng)世界紀(jì)錄，這個(gè)驕人的成績(jī)可以說(shuō)相當(dāng)?shù)耐昝?，而這個(gè)相當(dāng)完美的成績(jī)卻是沒(méi)有雙臂的人創(chuàng)造的——何軍權(quán)。生理上的極端殘缺才創(chuàng)造出游泳池里形體上的盡善盡美。

陶淵明由于現(xiàn)實(shí)生活中的殘缺才有了理想化的“桃花源”；蒲松齡對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的憤懣才有了浪漫主義的《聊齋志異》

馬克思恩格斯因?yàn)橛锌障肷鐣?huì)主義的殘缺才有了科學(xué)共產(chǎn)主義的完美——《共產(chǎn)黨宣言》；毛澤東因?yàn)橛信f民主主義革命的殘缺才有了新民主義革命的完美——中華人民共和國(guó)。

殘缺中包藏著完美，不幸中醞釀著美麗。人的一生要盡善盡美要一帆風(fēng)順是不可能的，所以在現(xiàn)實(shí)中我們有不滿有不幸有挫折有殘缺，那么我們就到另一個(gè)值得我們奮斗的世界去創(chuàng)造更大的完美。

殘缺也能創(chuàng)造美作文 篇5

人無(wú)完人，金無(wú)赤足。一一題記

蘇軾曾說(shuō)過(guò)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。是啊，人生就是如此，沒(méi)有一個(gè)人一生下來(lái)就十全十美，“十全十美”是人生的最高境界，若想攀上它就要付出最純潔最高尚的努力。

玉因?yàn)闅埲倍チ怂械墓鉂?，花因?yàn)闅埲辈辉倬`放光彩，而人因?yàn)闅埲眳s被冷落、排擠，甚至被無(wú)情的嘲笑。

他，她，他們?cè)究梢韵癯Ｈ艘粯由?，可上天卻把“殘缺”賜予了他們，讓他們感覺(jué)自己有缺陷，不完整，于是想去掩蓋，可俗話說(shuō)的好“紙永遠(yuǎn)包不住火，”再加上旁人另類的眼光，嘲笑的話語(yǔ)，更是“火上澆油”。

那笑聲就像刀刃一樣狠狠地刺進(jìn)他們幼小的心靈，讓他們無(wú)法承受，無(wú)地自容，所以他們選擇自甘墮落，任自己的生命自身自滅，他們的身體只是一個(gè)沒(méi)有了溫度的軀殼。

難道殘疾人不該擁有屬于他們的愛(ài)嗎？難道他們一生下來(lái)就該成為健全人的玩偶被任意的玩弄嗎？真是可笑，假如今天你是殘疾人，你還會(huì)抬頭挺胸哈哈大笑嗎?還會(huì)用惡語(yǔ)來(lái)傷人嗎？

原來(lái)我和這些人沒(méi)什么兩樣，總是用不同的眼光看待殘疾人，覺(jué)得自己特別完美，是百花叢中綻放得最妖艷，完美無(wú)瑕的鮮花，而殘疾人不過(guò)就是自己身邊最不起眼，而且并不完整的。自己永遠(yuǎn)高高在上，他們的存在只是為了襯托我的完美。

可漸漸地我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。。。。。。

記得小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉辦了“與聾啞人手拉手，心連心”的活動(dòng)，邀請(qǐng)了一所聾啞學(xué)校的學(xué)生來(lái)參加，他們看上去和我們沒(méi)有什么不同，但他們卻失去了訴說(shuō)內(nèi)心的情感，聆聽(tīng)世間美好的能力，只能靠手做著一個(gè)又一個(gè)手語(yǔ)來(lái)表達(dá)他們的話語(yǔ)。

接著活動(dòng)開(kāi)始了，雙方學(xué)校自我介紹后，就進(jìn)入了表演階段，我們學(xué)校的舞蹈是那么的精彩，在優(yōu)美的樂(lè)聲中翩翩起舞。輪到聾啞學(xué)校的學(xué)生表演，心想：他們能演什么呢。。。。。剛陷入沉思，音樂(lè)響起“感恩的心，感謝有你。。。。?！边@個(gè)手語(yǔ)版的《感恩的心》震撼了在座的所有人，大家一個(gè)個(gè)沉默了，自己的眼眶頓時(shí)熱了，感覺(jué)很心酸，竟沒(méi)想到他們能這么好的演繹了自己的愛(ài)心，那個(gè)“心”的手語(yǔ)表演深深印進(jìn)了我的心里，是那么溫暖。這是我見(jiàn)過(guò)最完美的演出，他已在我心中扎根并在不斷茁壯成長(zhǎng)。讓我銘記殘疾人也會(huì)努力，也會(huì)綻放出屬于他們自己驕傲的花朵，沐浴陽(yáng)光，滋潤(rùn)雨露，撫摸微風(fēng)。

最后，我們?yōu)槊@啞學(xué)校捐出了自己的一份心意，并宣誓要與他們手拉手，心連心，做他們永遠(yuǎn)的好朋友。

這次活動(dòng)之后我感慨很多，殘缺也有追求夢(mèng)想的自由與渴望，他們通過(guò)自己辛勤的雙手去創(chuàng)造了美好的明天，我們又有什么資格去嘲笑他們的殘缺。他們懂得利用殘缺來(lái)創(chuàng)造完美，而我們呢？只不過(guò)是一個(gè)個(gè)只會(huì)笑別人，自以為是的“聰明人”。

貝多芬的殘缺創(chuàng)作了“生命交響曲”，霍金的殘缺提出了“黑洞理論”，他們都是在殘缺中激勵(lì)自己，創(chuàng)造了完美。

那讓我們?cè)俅螖y手殘疾人，陪他們走進(jìn)殘運(yùn)會(huì)，共享成功的喜悅。在藍(lán)天下“手拉手，心連心”，共同呼吸一樣的空氣，問(wèn)一樣的大地氣息，走一樣前進(jìn)的道路，迎接明日冉冉升起的日出。

讓我做你的眼，陪你走下去吧！

殘缺也能創(chuàng)造美作文 篇6

勞動(dòng)創(chuàng)造的美，遍布在華北平原的肥沃田野上，那里，作物生長(zhǎng)旺盛。

初到農(nóng)村，在對(duì)北方平原廣袤與寬闊的震撼中看到了人的力量：在裸露的，大片大片的土黃色上，涌動(dòng)著綠意，足有一個(gè)人高的碧綠是玉米，在黃土地上站筆挺；密密麻麻，整齊排列的墨綠方陣是小麥，青綠的葉片層層疊疊，像花朵一樣，開(kāi)得精致又不失粗獷的是白菜黃昏，微風(fēng)，放眼望去，起起伏伏的綠色波濤翻滾著，田間地頭的零星古樹(shù)被夕陽(yáng)裁成黑色的剪影，遒勁的枝干伸向天空。遠(yuǎn)方天際悠，飄來(lái)一抹橙色的云霞，伴著裊裊炊煙，構(gòu)成了最美的鄉(xiāng)野油畫(huà)。

這就是勞動(dòng)創(chuàng)造的美麗，所有的汗水都悉數(shù)浸到了沉默的土地里，那一次又一次的的彎腰，是在初解凍的土地中播灑希望的種，插入企盼的苗，那一次又一次的揮鏟，是在挖渠引水，使炎炎烈日中的作物攀比著向上，那一次又一次的翻開(kāi)又掩埋，總是發(fā)生在秋天，人們搶救成熟的果實(shí)，并在剛剛閑置的土地上掩藏新的盼望，那一次又一次的冰封與融化，一次又一次的沉睡與驚醒，是轟轟烈烈的鞭炮帶來(lái)了新的一年。

于是，勞動(dòng)創(chuàng)造的美，蘊(yùn)含著四季輪換繽紛生命之美便在這片古老的土地上呈現(xiàn)。

勞動(dòng)創(chuàng)造的美，蘊(yùn)含在武夷山腳下幽靜的茶園中，那里，山茶正香。

武夷山中的茶園貌不驚人，在兩座大山的夾縫之中，立著不起眼的小門(mén)，而進(jìn)入之后卻別有洞天，竹樹(shù)掩映，溪水淙淙。往前走，一座小橋，幾塊石板，往前走，一條小徑，幾筆題字，高山巍巍，茶園靜靜，竟無(wú)端地引人想起采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的別樣意境。茶園的主角，自然是茶，矮小的茶樹(shù)將根扎在布滿碎石的微薄土壤，狹長(zhǎng)的葉片沐浴著山谷中少的可憐的陽(yáng)光。山間霧氣籠罩，茶樹(shù)卻不見(jiàn)一絲氣餒，反而掙扎著向上，旁邊是清澈的小溪，水流雖小，卻無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物。

這就是勞動(dòng)創(chuàng)造的美麗，所有的苦難都悉數(shù)藏到了石縫里。可以想象，進(jìn)入了大山，修筑在山間，可以想象，那山古間狹窄的小道，是經(jīng)過(guò)怎樣艱險(xiǎn)的摸索，才得以開(kāi)辟，可以想象，那一株株茶樹(shù)，是經(jīng)過(guò)怎樣的努力，才生根，發(fā)芽，可以想象，當(dāng)他人是如何勤懇勞作，是如何一次次跌倒又爬起，一次次絕望又充滿希望后，才開(kāi)辟這獨(dú)屬于它們的世外桃源。

于是，勞動(dòng)創(chuàng)造的在貧瘠中頑強(qiáng)堅(jiān)守的美，便在大山中展現(xiàn)。

在那曾經(jīng)荒無(wú)人煙，曾經(jīng)貧瘠困乏的土地上，是一雙雙飽受風(fēng)霜的手，是一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)不屈的人，是在那光陰流轉(zhuǎn)中始終堅(jiān)守的信念，是在苦難與挫折中不斷磨礪的精神，才有了花紅柳綠，姹紫嫣紅，才有了所謂大千世界的繽紛美麗，那就是勞動(dòng)，以自己雙手，創(chuàng)造自己的幸福。

勞動(dòng)創(chuàng)造美。