生物自我評價精華十四篇

我們經(jīng)常都會用到自我鑒定，自我鑒定是個人在一個階段對自己的學習和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結。自我鑒定是人類進步的一個重要角落，自我鑒定應該從哪些方面來寫呢？這篇文章經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)精心打造“生物自我評價”一定能夠讓您滿意，請點擊進入探尋更多精彩內容。

生物自我評價【篇1】

接受了正統(tǒng)的十二年中國基礎教育，十二年冷窗乏善可陳。初中兩次參加中學生物奧林匹克競賽，分別取得省區(qū)一等獎和特等獎。十年冷窗無人問，高中用減肥八千克換了一張總分623的高考成績單。懷著對生物學的一腔熱情，力排眾議報考了**大學生命科學學院，并被錄取。

進進大學，發(fā)現(xiàn)理想中之自由開放的象牙塔仍遠不可及，但對我來說已經(jīng)是“如鰍得泥”。固然與中學相比，課程的負擔不止增加了倍余，但我更喜歡這種忙碌。基礎課的教學，應該不能算得上理想，我想這是國內多數(shù)大學的通病。不過，課程本身的吸引力，遠遠大于我對教學方式的不滿。固然沒有在拿到全部的優(yōu)秀，但也算是順利通過。英語輕松拿下四級六級，也似小馬過河，不是一件異?？植赖氖虑?。

在順利完成學習任務之余，課外閱讀成了我的最大愛好，三年間省下了別人喝咖啡的錢全部買了書。XX年北京，XX年上海，每次都把錢包里的錢換成了更加充實的書包里的書。至今，床頭的三層書架全部塞滿了各種生物學讀物，被同學戲稱為山大圖書館生物學分館。為了及時了解科技界特別是生物學界的動態(tài)，各種雜志成了我最大的涉獵品，《science》《nature》千金難求，《scientificamerican》的中文版三年來一期不缺。

閑暇之余，背上帳篷和睡袋，深進濟南南部的山山水水中，固然沒有云熏風光旖旎，還是能尋找到一份城市中失落已久的難得清靜。帶上地質錘和放大鏡，張夏、山旺，都是好往處。和奧陶紀、冷武紀、第四紀的生靈們打個招呼。固然還上升不到分子的水平，也算是對進化的小小研究了。

三年大學生活行將結束，未來的研究生生活即將展開。我以為，進化不僅僅是一個生物學課題，更是一個哲學命題。對我來說，中科院系統(tǒng)始終是我的唯一選擇，我需要的是一個純粹的研究氛圍。我?？丛谖磥淼娜兆永?，能夠更好地發(fā)揮自己的才學，為生化工程作出貢獻。

生物自我評價【篇2】

1、接觸過世界最先進的生物理論及技術，發(fā)表過本領域內具有突破性成果的文章，在此期間由于成績突出，曾獲學校嘉獎。同時也熟悉國內科研工作的基本運作模式。曾在外企從事科研開發(fā)及技術支持和管理工作。專業(yè)知識和技術扎實，能夠快速及時接觸到本行業(yè)最前沿的技術及成果。性格溫和細致、工作認真、有很強的責任感、考慮問題全面、非常有耐力。

2、熟悉生物新藥開發(fā)流程，精通基因克隆，文庫構建等分子克隆技術，以及常規(guī)蛋白檢測手段；熟悉蛋白純化和細胞培養(yǎng)相關技術。

熟練查閱相關專業(yè)資料，熟練應用電腦辦公軟件以及生物相關的軟件和生物信息學技術。

很強的適應能力和動手操作及試驗能力，善于獨立思考、鉆研。

3、具有實驗室管理經(jīng)驗，以及2年研發(fā)項目管理工作經(jīng)驗；

在診斷試劑的生產(chǎn)、研發(fā)、質量控制方面具有豐富而全面的工作經(jīng)驗；

4、具有3年實驗室研發(fā)項目經(jīng)驗，熟悉實驗室操作儀器。有很好的邏輯思維能力，以及團隊合作能力，能很好完成研發(fā)項目。

5、在中國科學院提供的'良好實驗條件下完成三年的碩士研究生學習，熟悉分子生物學及細胞，蛋白等多方面的實驗技能，有良好的理論及實驗基礎，有較強團隊合作精神和學習能力，在兩年多的工作實踐中熟練掌握了慢病毒載體系統(tǒng)以及腺病毒載體系統(tǒng)的構建病毒包裝，干擾篩選，穩(wěn)轉細胞株構建等細胞生物學技能，一直從事項目服務行業(yè)，了解項目服務的情況，可承受同時進行6-8個項目。

6、我最大的優(yōu)勢在于同時擁有生物技術和英語兩個專業(yè)的本科證書，并且有兩年以上質量方面的工作經(jīng)驗。非常適合在外企從事質量體系管理、質量控制、檢驗和實驗室工作。特長是文字功底強，擅長英語翻譯、培訓等。性格優(yōu)勢有細致、考慮問題全面等。

7、性格開朗，活潑，能很快適應新環(huán)境，與人相處愉快，為人謙虛，性情純樸，有責任心。具備扎實的基礎知識、獨立工作能力以及英文文獻閱讀能力。熟悉常規(guī)的實驗儀器。較強的團隊合作意識。豐富的工作經(jīng)驗，能夠與不同層次的人群進行交流?？邶X伶俐、應變能力強，富有團隊合作精神，工作中善于思考有擔當，有獨立解決問題的能力。

生物自我評價【篇3】

篇一

接受了正統(tǒng)的十二年中國基礎教育，十二年冷窗乏善可陳。初中兩次參加中學生物奧林匹克競賽，分別取得省區(qū)一等獎和特等獎。十年冷窗無人問，高中用減肥八千克換了一張總分623的高考成績單。懷著對生物學的一腔熱情，力排眾議報考了**大學生命科學學院，并被錄取。

進進大學，發(fā)現(xiàn)理想中之自由開放的象牙塔仍遠不可及，但對我來說已經(jīng)是“如鰍得泥”。固然與中學相比，課程的負擔不止增加了倍余，但我更喜歡這種忙碌?；A課的教學，應該不能算得上理想，我想這是國內多數(shù)大學的通病。不過，課程本身的吸引力，遠遠大于我對教學方式的不滿。固然沒有在拿到全部的優(yōu)秀，但也算是順利通過。英語輕松拿下四級六級，也似小馬過河，不是一件異?？植赖氖虑?。

在順利完成學習任務之余，課外閱讀成了我的最大愛好，三年間省下了別人喝咖啡的錢全部買了書。XX年北京，XX年上海，每次都把錢包里的錢換成了更加充實的書包里的書。至今，床頭的三層書架全部塞滿了各種生物學讀物，被同學戲稱為山大圖書館生物學分館。為了及時了解科技界特別是生物學界的動態(tài)，各種雜志成了我最大的涉獵品，《science》《nature》千金難求，《scientificamerican》的中文版三年來一期不缺。

閑暇之余，背上帳篷和睡袋，深進濟南南部的'山山水水中，固然沒有云熏風光旖旎，還是能尋找到一份城市中失落已久的難得清靜。帶上地質錘和放大鏡，張夏、山旺，都是好往處。和奧陶紀、冷武紀、第四紀的生靈們打個招呼。固然還上升不到分子的水平，也算是對進化的小小研究了。

三年大學生活行將結束，未來的研究生生活即將展開。我以為，進化不僅僅是一個生物學課題，更是一個哲學命題。對我來說，中科院系統(tǒng)始終是我的唯一選擇，我需要的是一個純粹的研究氛圍。我?？丛谖磥淼娜兆永?，能夠更好地發(fā)揮自己的才學，為生化工程作出貢獻。

篇二

光陰似箭，轉眼間四年的大學生活即將結束，從二0XX年進入XX大學生物學專業(yè)就讀以來，經(jīng)過老師的精心指導和自己的刻苦努力，本人各方面都有較大提高，順利完成了學業(yè)?；厥姿哪?，對我來說是不平凡的四年，是收獲的四年，是不斷汲取養(yǎng)分的四年，是成長的四年，是值得懷念的四年。在畢業(yè)之際，總結了這四年來的點點滴滴，我成長了不少，同時也深刻的認識到：學無止境，需要加緊步伐去完善自己，提高技能，實現(xiàn)人生價值。

生物學專業(yè)是專業(yè)性很強的學科，在老師的教誨下我系統(tǒng)全面地學習了生物學專業(yè)的理論基礎知識，牢固的掌握了生物學專業(yè)知識和技能，同時把所學的生物學專業(yè)理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學習和掌握本專業(yè)理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質。英語、計算機、普通話等方面的等級考試已達標，除了在生物學專業(yè)知識方面精益求精外，還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識，使我能夠熟練的操作各種辦公軟件，從而提高了自身的思想文化素質。

篇三

光陰似箭,日月如梭，作為病原生物學專業(yè)的我即將告別大學生活。在×××（改成自己病原生物學就讀的大學）病原生物學專業(yè)四年的大學校園生活是我人生的一大轉折點，四年的校園生涯和病原生物學社會實踐生活，有過渴望、有過追求、有過成功也有過失敗，我不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自我，學習病原生物學理論知識，為步入社會和實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。

在思想品德上，本人有良好的思想道德修養(yǎng)，并有較高的政治理論覺悟，平時積極地向病原生物學班委團委組織靠攏，參與病原生物學專業(yè)學生集體社區(qū)服務活動。在生活中，本人遵紀守法，經(jīng)常關心和幫助病原生物學班其他同學，并以務實求真的精神熱心參與各項社會活動與病原生物學知識公益宣傳。

在學習上，我熱愛自己所就讀的病原生物學專業(yè)，各門基礎公共課程和病原生物學專業(yè)課程均取得了比較理想的成績。此外，我還參加病原生物學相關資格考試××××（列舉自己獲得的病原生物學專業(yè)證書）。

在病原生物學專業(yè)實習期間，我經(jīng)歷里學校所沒有的酸甜苦辣，感受病原生物學專業(yè)就業(yè)嚴峻的壓力，也切身體會到父母勞作的艱

生物自我評價【篇4】

生物科學專業(yè)畢業(yè)生的自我評價范文

我是XX科技學院都很著迷，自身前提方面覺得自己很有耐心，辦事也很細心。

自從在中學實習當教師之后，對教師這個職業(yè)乃至教育都有了更深層次的理解，我覺得當老師最為重要莫過于一顆愛心了，沒有愛心的人是難以想象的，更何況沒有愛心的教師呢！一切教授教養(yǎng)技巧和知識都能學會，惟有愛心不需要學也最難學。

每個人都有自己的人生以及價值觀，我認為，一個人活著，最重要的不是賺多少錢，出多大名，自身的價值應該在為社會做出價值時得到最好體現(xiàn)。就像愛因斯坦說的：不要努力成為一個成功的人，要努力成為一個對社會有用的人。

我并不是反對不斷追求自身幸福的'人，相反，我以為的幸福應該是建立在為社會貢獻自己氣力的基礎上的。而做出自己的價值，并不是每個人都要做出什么驚天動地的大事來，何況任何大事不是從小做起的呢？我學的師范專業(yè)，自己又這么熱愛它，所以我決定做一名教師，但愿我的努力是有意義的。

生物自我評價【篇5】

本學期，為適應新時期教學工作的要求，本人經(jīng)過各方法了解到新課改教材的重點難點，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有，有組織，有步驟地嚴格要求自我，進取向有經(jīng)驗的教師請教開展。為使今后的工作取得更大的提高期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，評價經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓現(xiàn)工作評價如下：

一、師德方面

加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為模，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自我，力爭做一個有崇高師德的人。

我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我教的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自我的學生一個好的表率，同時也是使自我陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了很多的書籍，不斷提高自我水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、認真?zhèn)湔n

備課不但備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作評價，并認真搜集每課書的知識要點，歸納評價。

三、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上異常注意調動學生的進取性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。

四、狠抓學風

學生喜歡上我的課，對該科也比較有興趣。上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個學生，因為怕教師責備，學習上存在的問題沒有問教師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

與此同時，對不感興趣的，我就跟他們講我們生活和數(shù)學有密不可分的重要性，跟他們講一些有關生活中有關生物學趣事，并用所學的知識解決生活中的問題等提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自我的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多動腦思考問題，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也及時地表揚他們。另外，對不一樣班級的管理要應使用不一樣的方法，異常是比較較聽話自覺的學生的班級不應過于嚴厲，要哄著他們，在考差的時候不宜過重處罰，而是跟他們分析考差的原因，讓他們堅持自信，并融入他們的'團體和他們一齊學習，構成了良好的學風。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的生物水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗的教師學習，爭取更上一層樓。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作評價。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，對此必須要自我反思，尋找不足的原因和解決的方法，期望在未來的日子里，能在各位領導教師的指導下，取得更好成績。

生物自我評價【篇6】

關于生物學畢業(yè)生的自我評價

**,198*年*月**日出生于**省**縣。生與死長于斯，茶是故鄉(xiāng)濃，情是故鄉(xiāng)切，從小與土地親近，與自然感情之久毋庸置疑。讀書生涯以母親的《中藥學》和父親的《儲糧害蟲》發(fā)端，與生物學結緣也始于此。

接受了正統(tǒng)的十二年中國基礎教育，十二年寒窗乏善可陳。初中兩次參加中學生物奧林匹克競賽，分別取得省區(qū)一等獎和特等獎。十年寒窗無人問，高中用減肥八千克換了一張總分623的高考成績單。懷著對生物學的一腔熱情，力排眾議報考了**大學生命科學學院，并被錄取。

進入大學，發(fā)現(xiàn)理想中之自由開放的象牙塔仍遙不可及，但對我來說已經(jīng)是“如鰍得泥”。雖然與中學相比，課程的負擔不止增加了倍余，但我更喜歡這種忙碌?；A課的教學，應該不能算得上理想，我想這是國內多數(shù)大學的通病。不過，課程本身的吸引力，遠遠大于我對教學方式的不滿。雖然沒有在拿到全部的優(yōu)秀，但也算是順利通過。英語輕松拿下四級六級，也似小馬過河，不是一件異?？植赖氖虑椤?/p>

在順利完成學習任務之余，課外閱讀成了我的最大愛好，三年間省下了別人喝咖啡的錢全部買了書。0７年北京，0８年上海，每次都把錢包里的錢換成了更加充實的書包里的書。至今，床頭的三層書架全部塞滿了各種生物學讀物，被同學戲稱為山大圖書館生物學分館。為了及時了解科技界特別是生物學界的動態(tài)，各種雜志成了我最大的涉獵品，《science》《nature》千金難求，《scientificamerican》的中文版三年來一期不缺。

在學校，最大的樂土莫過于實驗室，即使基礎實驗成了理工科學生最為詬病的孱頭。雖然無法完全掌控實驗，但我力爭求變，看到自己的`思想被證實或被否定，實在是一件樂事。兒時與土地的親近和十幾年“住院”（live in the hospital）生活讓我對實驗操作本身頗有體會。特別是動物實驗，被同學叫去在扎滿耳孔的兔子耳朵上尋找“立針之地”的往往是我。三年來，十幾門實驗課，門門都是優(yōu)秀，每每成為實驗同伴偷懶的理由，這也是大學時光里的一個美好的回憶。

閑暇之余，背上帳篷和睡袋，深入濟南南部的山山水水中，雖然沒有云南風光旖旎，還是能尋找到一份城市中失落已久的難得清靜。帶上地質錘和放大鏡，張夏、山旺，都是好去處。和奧陶紀、寒武紀、第四紀的生靈們打個招呼。雖然還上升不到分子的水平，也算是對進化的小小研究了。

三年大學生活行將結束，未來的研究生生活即將展開。我認為，進化不僅僅是一個生物學課題，更是一個哲學命題。對我來說，中科院系統(tǒng)始終是我的唯一選擇，我需要的是一個純粹的研究氛圍。我希望在未來的日子里，能夠更好地發(fā)揮自己的才學，為生化工程作出貢獻。

生物自我評價【篇7】

高三是中學生們生物學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學生們對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y和反思，現(xiàn)小結如下：

1、認真研究高考信息，看準復習方向

A研究高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

B關注新教材書和新課程標準的變化。與以往教材書、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材書和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材書和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

2、課本為主，練習為輔，老師適當拓展延伸的材料應用

教材書是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材書為主體，通過復習，使中學生們物知識系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化，并在教材書基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材書。我們在復習的過程中應隨時回歸教材書，找到知識在教材書中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生們物知識。

因此我們要求學生們在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識體系的重組，形成學科知識網(wǎng)絡 由于高三是在高二學習的基礎上，對舊知識進行復習，所以高三的課堂教學既要源于教材書，又要對教材書內容進行調整、擴展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點向下入手，但考查內容仍是書中的基礎知識，即使是綜合考試題也是如此。

因此，切不可忽視基礎知識的教學，要尊綱依本，研究考綱，認真完成本學科內的基本概況、原理的復習，并注重學科內知識的聯(lián)系，抓住教材書知識的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結構，建立知識網(wǎng)絡。這樣既有利于學生們對基礎知識的復習，更有助于學科內各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務。

摸索有關線索，加強學科內綜合。高中生物學研究的是生物的共性，是生命本質的特征。生物體的結構是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調統(tǒng)一的，可見，生物學科內的綜合是生物學科本身的特點。

將相關的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學知識的結構和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高。因此，老師要在實踐中摸索學科內綜合的有關線索，加強學科內綜合的研究。

3、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質

正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生們存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結經(jīng)驗教訓，以便學生們在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。

合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生們來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。

因此，在生物教學過程中要使學生們正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習;愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質。

4、存在的不足和問題

我教學經(jīng)驗不足，對教材書的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生們基礎知識遺忘率高，老師教的辛苦學生們學的也累。

由于科目之間時間競爭，練習的訓練量還是多了些，否則學生們就放棄了本科的作業(yè)，基礎差的學生們多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

生物自我評價【篇8】

一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下頭是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

⑴課前準備：（備好課）

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情景：

①組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情景，提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學手段來調動學生的進取性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。

②課堂語言：本人異常注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了并且要生動，克服重復的毛病。所以我不斷的有意識的錘煉自我的課堂語言。此刻已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學語言，慢慢的在這方面完善自我的基本功。

⑶課后的情景：

①要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，我校的學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點，給她們信心，讓她們看到自我的期望。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。

②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)必須要有代表性，減少學生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰(zhàn)，否則學生會作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業(yè)教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。

2、進取的虛心的向其他教師請教，異常是向老教師學習教學方法，在這方面異常感激幾位前輩的指導和幫忙，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾長，提高教學水平。

3、培養(yǎng)多種興趣愛好，經(jīng)常閱覽各種書籍，異常是本學科的書籍，生物科學是不斷發(fā)展的一門科學要不斷了解本學科的發(fā)展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。

4、"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改善。平時考試較少，試卷有時過難，對學生估計過高。學校沒實驗器材，實驗教學方面不如人意，也有待改善。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。

生物自我評價【篇9】

。

對待工作認真負責，善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行;上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與企業(yè)同步發(fā)展。

生物工程方向職位自我評價二

本人樂觀自信,積極向上,為人誠懇，性格開朗，自學能力強，心理素質較好，為人樂觀，具有良好的團隊協(xié)作精神，能很快融入群體生活。說到做到，絕不推卸責任;有自制力，做事始終堅持有始有終，從不半途而廢;肯學習，有問題不逃避，愿意虛心向他們學習;自信但不自負，不以自我為中心;會用100%的熱情和精力投入到工作中，資料共享平臺《生物工程方向職位自我評價》()。平時喜歡看書，學習各方面的知識，不斷地充實自己，參加各種培訓，提高自己的個人能力我堅信:人生充滿著各種各樣的困難與挫折，但是這些都不能成為我放棄的理由!

生物工程方向職位自我評價三

我是一名藥劑士，在校期間認真踏實，熟悉理論知識與藥物配伍禁忌。在實踐當中必須遵守職業(yè)道德，忠于職守，藥品質檢負責，保證人民用藥安全有效為基本準則，認真做好三查三對，合理用藥，執(zhí)行各行各業(yè)規(guī)章制度嚴防醫(yī)療事故發(fā)生。

生物工程方向職位自我評價四

年輕是吃苦受累的季節(jié)，只有通過自己富有激情、積極主動的努力實現(xiàn)自身價值并在工作中做出最大的貢獻。我具備出色的學習能力并且樂于學習、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越;在多年的學校教育里，我不斷實踐課本上的知識，最大限度的.把理論知識結合到實際中.我擁有較為全面的專業(yè)知識和一定的實踐經(jīng)驗，具有較強的溝通和組織能力，為人正直、能吃苦耐勞、愛好廣泛，有極強的責任心和集體榮譽感!

生物工程方向職位自我評價五

本人平易近人。為人誠懇，性格開朗，積極進取，勤奮好學，腳踏實地，有較強的團隊精神，工作積極進取，態(tài)度認真。擁有較強的組織能力和適應能力。忠實誠信，講原則，說到做到，有自制力，做事情有始有終，從不半途而廢，肯學習，有問題不逃避，愿意虛心向他人學習，愿意以謙虛態(tài)度贊揚接納優(yōu)越者，權威者，會用百分百的熱情和精力投入到工作中，喜歡與人交流。

生物自我評價【篇10】

本人于XX年6月畢業(yè)于華南師范大學生物系，大學本科學歷，獲理學學士學位，XX年晉升中學二級教師，XX年晉升一級教師。多年的工作中，分別任高二、初一、初二生物教學，生物奧賽輔導，擔任備課組長、班主任和校團委書記等工作。在任職期間，認真完成學校交給的各項任務，慢慢成長為一名生物骨干教師?，F(xiàn)在將個人思想、教學、教育、學習等方面，成長情況進行匯報總結：

一、思想政治方面作為一一名青年教師，參加工作以以來，本人處處嚴格要求自自己，注意政治理論學習，堅持黨的教育方針，忠誠誠黨的教育事業(yè)。在工作上上樂業(yè)敬業(yè)，有強烈的事業(yè)業(yè)心和責任感，滿腔熱情地地投身到工作中。與學校領領導、同事間保持融洽協(xié)作作的關系，使自己的教學工工作在大家的支持和幫助下下得以順利進行。在工作中中，本人堅持做到為人師表表，關心學生，幫助學生養(yǎng)養(yǎng)成精益求精、嚴肅認真、、一絲不茍的良好習慣，做做到管教管導，言傳身教，教書育人，得到學校領導導、同事和學生的肯定和好好評。XX年參加了韶關市市教工委組織的業(yè)余黨校學學習和本校業(yè)余黨校學習，以優(yōu)異的成績畢業(yè)。XXX年成為一名光榮的預備黨黨員，今后繼續(xù)忠誠我國的的教育事業(yè)，把滿腔熱情傾傾注于教育事業(yè)，本著對工工作的強烈責任感，踏踏實實實，全心全意，積極主動動，高質量完成各項工作，教書育人，傳道、授業(yè) 、解惑為已任為偉大的教 育事業(yè)貢獻自己的一份力量量！

二、教學、教研方面面本人有扎實的專業(yè)知識識，教學基本功和教學的藝藝術。能對課本進行深入細細致的閱讀、研究，并把大大學知識與中學知識相聯(lián)系系，力求追要溯源，融會貫貫通；在教學基本功方面，我特別注意在語言表達能能力、組織管理能力、書寫寫能力，總結能力方面下功功夫，使不同層次學生的潛潛能都得到最大程度的發(fā)揮揮；在教學方法及藝術方面面，我虛心向有經(jīng)驗的老師師請教，收獲很大。

1、在教學中：高中教學本本著“學生為主體，教師為為主導”的教學模式，精講講多練，為了培養(yǎng)學生自學學能力，新課中先讓學生快快速閱讀，自己找出知識點點，然后在教師“主導”的的作用下，學生理解掌握課課本知識，突出重難點，把把握關鍵，突破難點，并把把課堂知識與會考、高考題題目及生活常識相結合，擴擴充學生的知識面，然后，讓學生做題的同時，鞏固固新知識，最后小結。另一一方面，在復習課中，講求求系統(tǒng)性、條理性地給學生生復習舊知識，結合大量練練習，讓學生在練習中自己己總結經(jīng)驗教訓。

2、初初中教學：我主要以“探探究式教學模式”為主。學學生在教師引導下，發(fā)現(xiàn)問問題，做出適當?shù)募僭O，通通過自主性、探究性的學習習和親身實踐活動等，主動動獲取知識、應用知識，并并解決問題，重點在于幫助助學生有興趣地學習生物學學知識的同時，培養(yǎng)學生形形成一種對新知識進行主動動探索的習慣和技巧，運用用理論知識解決實際問題的的能力。

3、教學情況及及其效果：課堂設計較合合理，層次有條不紊，體現(xiàn)現(xiàn)學生“主體”教師“主導導”的特點，特別注重思維維的開拓與能力的培養(yǎng)。在在授課中，教態(tài)自然大方，輔以形體語言，語言清晰晰、準確、精練、生動，板板書工整、清晰，條理性強強。結合生物知識，使用大大量圖片、投影、模型等，進行直觀教學。并利用多多媒體cai課件來上課，使學生加深課本重難點，演示實驗中準確操作。學學生聽課情緒好，注意力集集中，密切配合。考試成績績理想，表現(xiàn)對知識點掌握握理解良好。同時，我還認認真聽取其它科任老師和指指導老師的意見和建議，認認真向其它教師請教學習，以吸取更多的教學、教育育經(jīng)驗。在多年的的教學中，謙虛好學，不斷斷提高自身素質，逐漸形成成自己的教學特色，取得一一定的成績，受到同科組老老師及主管領導的肯定。本本人多次擔任市級、校級公公開課，獲得不少成績。

4、競賽輔導方面：認真真完成第一課堂教學以外，積極、主動參與到生物的的第二課堂中，擔任多年生生物奧賽輔導教練。在生物物奧賽輔導的過程中，閱讀讀了大量的書籍、資料，認認真研究各年競賽試題，整整合資源，將大學內容與中中學課本找到結合點，認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提高課堂堂效率，培養(yǎng)學生的生物學學思維。

5、教研、教改改方面：因為有了一個小小循環(huán)，對生物的教學有了了更深刻的體會和領悟，也也把這些體會帶入教學中。面對新的教材改革中增加加了研究性學習的部分，擴擴招后學生層次的變化等等等問題，我重新調整了教學學方法，融入更多的探究成成份，注意知識點的歸納和和整理，注意語言的精簡和和準確，更加注重學生思維維的鍛煉和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)養(yǎng)。在初一，為了更好地理理解新教材要求和檢驗自己己的教學理念，我開始嘗試試教學改革工作，取得不少少成績?！敖淌菫榱瞬唤探獭?。我深感一位人民教師師的任重道遠。成績屬于過過去，未來才屬于自己，作作為一個青年骨干教師，我我的工作才剛起步，“身正正為師，學高為范”，惟有有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才才能取得更大的成績。

生物自我評價【篇11】

一、夯實基礎，注重學科內的知識聯(lián)系，構成知識網(wǎng)絡

近幾年來高考試題強調以本事立意、加強本事測試，但不是說我們能夠忽視和放松基本知識的教學，恰恰相反，生物學的基本概念、規(guī)律和原理還是十分重要的。因為離開了知識的積累，本事是很難構成的。

在基礎知識的復習中教師要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導學生及時歸納總結，構建生物學知識的網(wǎng)絡體系。在復習課中，不少教師喜歡用括號的形式把知識點的有關資料括起來，認為這就是知識網(wǎng)絡，我認為那只是概括了一個知識點的內涵，是某個知識點或某方面知識的具體化而已。要把它擴展為一個知識網(wǎng)，應當是以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關的知識點，并使它們有機地連成一體。例如光合作用是一個知識點，它的內涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。把光合作用與葉綠體的結構和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質代謝(從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看)等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。這個網(wǎng)還能夠進一步擴展與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作物增產(chǎn)、社會熱點問題(如溫室效應)等聯(lián)系起來。

二、加強學科之間的交叉滲透

跨學科命題是高考命題改革中的一項重要舉措，其目的是經(jīng)過學科間的知識綜合，考查學生對中學所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和應用這些知識和技能分析、解決問題的本事，以促進中學教育教學改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。應對這種改革，我們作為一個普通的生物學教師，首先要搞好本學科的教學，“種好職責田”。在此基礎上，應努力介紹生物學與其他學科知識的相互聯(lián)系，對一個問題的解決，

不但從本學科，并且盡可能聯(lián)系、類比相關學科。例如涉及到葡萄糖時，不但要從生物學的角度讓學生了解葡萄糖的分子式及其作用，了解葡萄糖如何分解釋放能量的過程，了解葡萄糖是如何經(jīng)過光合作用產(chǎn)生的，還能夠聯(lián)系到化學知識，讓學生復習葡萄糖的化學性質，進而了解如何鑒別葡萄糖。

三、注重改革課堂教學

1)復習資料的調整，應從以下幾方面著手：

a、加強學科內綜合：這一調整的主要目的是引導學生將零散的知識點概括、綜合、歸納構成知識鏈，進而構成知識網(wǎng)。例如我們能夠將教材知識結構重新組織，分成這樣幾個單元：生物的結構和功能，生物的代謝，生命活動的調節(jié)，遺傳和變異，生物與環(huán)境。甚至能夠以問題的形式組織教材，如生物體是如何構成的?生命活動是怎樣進行的?生物與環(huán)境有什么關系?親代與子代有什么聯(lián)系?等等。

B、加強學科間的聯(lián)系：見前面。

C、加強理論與實際的聯(lián)系，關注生物學科研究的熱點問題。所謂生物學的熱點，主要是指哪些影響最大、幾乎人所共知的問題，同時也是學生能夠理解的資料，而不是指偏、難、怪的資料。如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。理論聯(lián)系實際則是指將生物學知識與自然現(xiàn)象、生產(chǎn)和生活的實際聯(lián)系起來。例如：無土栽培與植物的礦質代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。D、加強探索性實驗：如后所述。

2)改革教學方法。改革的出發(fā)點就是要調動學生進取地參與到教學中去。教法要靈活多變，要徹底拋棄一講到底、一練到底的教學形式，多采用討論式、引導式、過程式的教學。在學科內綜合的教學中，可多采用引導式教學。例如，復習細胞分裂就能夠采用引導式，什么是細胞分裂?細胞分裂有哪幾種方式?每一種方式有何特點?細胞分裂對生物的生殖和發(fā)育有何意義?細胞分裂與生物的遺傳和變異有何聯(lián)系?經(jīng)過提出問題，創(chuàng)設情景，一步步引導學生將所學知識串成鏈、連成網(wǎng)。在一些跨學科的、理論聯(lián)系實際的、研究熱點的資料中能夠多采用討論式的教學。在探索性的實驗教學中應多采用過程式的教學。不論采用那種教學方法，我們都要把落腳點放在發(fā)展學生的本事上。也就是說要以發(fā)展學生本事為基礎來選擇和利用恰當?shù)慕虒W方法。在高三的復習中，尤其要注重學生綜合、分析、識圖、實驗設計和操作、求同存異思維等方面的本事的發(fā)展。因為這些本事在高考中常會考查到。

四、加強對學生實驗本事的培養(yǎng)

連續(xù)幾年的高考試題都十分強調考生的實驗本事。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設計實驗步驟、有的要求預測實驗結果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結果的分析都是開放的，給學生以更大的思維空間，有利于提高學生的科學素質和創(chuàng)新精神，真正是在考本事。它給我們一個導向：教師講實驗，學生背實驗肯定不行;照著教材的實驗設計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學中我們必須讓學生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設計的科學依據(jù)。要讓學生掌握整個中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的基本方法，如比較實驗法、單因子實驗法等。同時應增加一些探索性的、開放性的實驗，放手讓學生自我設計方案、動手操作，切實提高學生的實驗本事。

生物自我評價【篇12】

在初中生物科學的教學中，我認為最重要的是要緊緊抓住三部分：

一、初中生物科學的教育對象是面向全體學生的，他的目的并不是要培養(yǎng)生物學家培養(yǎng)生物人材，初中生物教學的目的是提高所有中學生的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎。也就是說，初中生物教學的目的是全面、基礎、科學素養(yǎng)教育，從這一觀點出發(fā)，在我的生物教育理念中，從我接觸學生的那一刻開始，我就是一向以培養(yǎng)他們對生物學科的興趣為主要目的的。我的每一個課堂設計、每一個活動安排都是以學生為中心，并且以培養(yǎng)學生基本素質為中心思想。在課堂教學的準備中，我會多注意選擇與書本知識相關的課外知識，例如在講生態(tài)環(huán)境時做關于生物圈二號計劃的專題講座，在拒絕時會讓學生觀看中國拒絕的宣傳片等。總之，豐富學生知識、提高學生對生物學科的興趣，培養(yǎng)他們的生物科學素養(yǎng)是教學理念的中心。

二、作為教師，教材是必須要了解掌握的，可是，教材對于教師來說只是一個承載知識的工具，而不能作為教學的依靠。我認為，教材就好比一池水，要站在高處去看才能覺得清澈見底，也就是說，要站在一個比教材更高的角度去把握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅僅是研究所教年級的教材，還要把整個中學階段的教材都要研究，首先要明白在整個初中階段，生物課程都需要學生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學生在每一個學習階段需要學習哪些知識，那些本事需要得到培養(yǎng)和提高等等。在我的教學中，通常我都是把教材中的知識經(jīng)過自我的安排糅合成一個一個專題，然后再根據(jù)學生的具體學情合理安排教學進度。并且在整個教學過程中貫穿很多的活動，例如一些課堂小游戲、調查、競賽等等，讓學生在簡便的學習氛圍中掌握知識。

三、提高學生的創(chuàng)造本事，在教學過程中貫穿探究式活動。生物科學是一個日新月異的科學，我在課堂中會一向給學生強調一個觀念，教師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不必須是正確的，相反，對于生物學科來說，有可能目前我們所學習到的一些理論會在今后的科學探究中發(fā)現(xiàn)是錯誤的。在教學中，學生所學習的知識都是前人經(jīng)過科學探究發(fā)現(xiàn)的'，所以，我認為教學并不是把知識死板的教給學生。相反，我的課堂設計大多都是將學生置身于當時科學家們所處的環(huán)境，讓他們經(jīng)過體會科學家們的探究過程，引導他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質規(guī)律。同時也鼓勵學生對教師、對書本提出質疑，鼓勵他們經(jīng)過自我的實踐去證實自我所學到的知識。對于學生提出的一些新的想法，作為教師要給予肯定，堅持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。并且作為教師，要給學生供給一個適合創(chuàng)造的平臺，例如，我能夠經(jīng)過演講比賽、寫保護動物的倡議書、辦手抄報、知識競賽等方式，鼓勵學生充分展示自我的才能，肯定他們在這些活動中的一些創(chuàng)新，我相信，在這樣一個簡便、愉快又充滿鼓勵的環(huán)境中成長起來的學生，無論在知識、本事、創(chuàng)新各方面都將會是最優(yōu)秀的。

生物自我評價【篇13】

在過去的一年中，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，在生物教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和十分的努力，發(fā)揮了團體和個人的多重作用，取得了較好的效果;我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的評價，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的提高。評價這一年來的工作，我們組有如下特點：

一、團結協(xié)作、樂于奉獻

我們組共6名教師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶和團結協(xié)作是我們組的特色的精神是可喜的。在傳幫帶教學活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

二、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自我得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。所以在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材資料的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學資料，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如克隆人事件。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。在教學中，我們組全體同志經(jīng)過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師構成自我獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

三、勇挑重擔、碩果累累

在過去的一年中，我們組全體教師都是滿工作量，有些還是超工作量。異常是年齡大的教師勇挑重擔，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，在教育教學及學校其他工作中都取得了必須的成績。

四、其他方面

如每周業(yè)務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，按時按質完成，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，堅持良好的工作環(huán)境。

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了必須的成績。我們還把自我的教學、研究成果評價推廣。但我們仍存在一些不足，例如教學經(jīng)驗不足，我們將繼續(xù)努力，做好自我的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

生物自我評價【篇14】

初中X次參加XX競賽，分別取得省區(qū)X獎和X等獎。十年冷窗無人問，高中用減肥XX克換了一張總分XX的高考成績單。懷著對生物學的一腔熱情，力排眾議報考了XX大學生命科學學院，并被錄取。

進入大學，發(fā)現(xiàn)理想中的自由開放的象牙塔仍遠不可及，但對我來說已經(jīng)是“如鰍得泥”。固然與中學相比，課程的負擔不止增加了一點，但我更喜歡這種忙碌?；A課的教學，應該不能算得上理想，我想這是國內多數(shù)大學的通病。不過，課程本身的吸引力，遠遠大于我對教學方式的不滿。固然沒有在拿到全部的優(yōu)秀，但也算是順利通過。英語輕松拿下X級X級，也似小馬過河，不是一件異?？植赖氖虑?。

在順利完成學習任務之余，課外閱讀成了我的最大愛好，X年間省下了別人喝咖啡的錢全部買了書。XX年北京，XX年上海，每次都把錢包里的錢換成了更加充實的書包里的書。至今，床頭的三層書架全部塞滿了各種生物學讀物，被同學戲稱為X大圖書館生物學分館。為了及時了解科技界特別是生物學界的動態(tài)，各種雜志成了我最大的涉獵品，《XX》、《XX》千金難求，《XX》的中文版X年來一期不缺。

閑暇之余，背上帳篷和睡袋，深進XX的山山水水中，固然沒有云熏風光旖旎，還是能尋找到一份城市中失落已久的難得清靜。帶上地質錘和放大鏡，XX、XX，都是好往處。和XX、XX的生靈們打個招呼。固然還上升不到分子的水平，也算是對進化的小小研究了。

X年大學生活即將結束，未來的研究生生活即將展開。我以為，進化不僅僅是一個生物學課題，更是一個哲學命題。對我來說，XX系統(tǒng)始終是我的唯一選擇，我需要的是一個純粹的研究氛圍。我希望在未來的日子里，能夠更好地發(fā)揮自己的才學，為生化工程做出貢獻。

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