最新家訪日記(通用十三篇)

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家訪日記(篇1)

留守兒童家訪手記-日記范文

家訪對象：五年級學生-萬xx

家庭住址：xx村

家訪人：劉xx

家訪經(jīng)過：

放學后，六點鐘左右，我騎著電動車來到xx村，經(jīng)過打聽找到了萬xx家。當時，他家剛吃完晚飯不久，萬xx的奶奶正在收拾碗筷，老人家明白我的來意后，非常高興，趕緊把我讓進屋，極其熱情。

通過一陣交流，更加了解了萬xx家的基本情況。老人家也比較健談。她首先向我說明了萬xx在家的表現(xiàn)，總體來講，不是找?guī)讉€朋友玩，就是看電視，很少看書學習，比較懼怕他父親，但父親工作忙，很少顧及到孩子。平時就是老人家在管教。而老人說他，總是似聽非聽。萬xx在旁邊聽著，沒有吱聲。

然后，我向老人家介紹了萬xx在學校的幾點表現(xiàn)：從思想上來講，心里非常想學好，很想取得更加優(yōu)異的成績。從學習態(tài)度上講，學習比較認真，上課基本上能認真聽取老師的講解和同學的發(fā)言，但是自己不能主動表現(xiàn)自己，作業(yè)潦草。從學習習慣上來講，尚未養(yǎng)成良好的'學習習慣。不能積極主動地思考探究，而是被動地在老師地的強迫下去學習、看書、做作業(yè)。從學習方法上來說，沒有找到更加適合于自己的學習方法?？偟膩碇v，需要更加嚴格要求自己，明確目標，堅定理想，改善學習方法，端正學習態(tài)度，努力提高自己。從與老人家的交談中，也知道了萬xx的爸爸對其要求甚嚴，期望他能出人頭地，長大后有一番作為。希望老師對他的要求更嚴格一些，更嚴厲一些，從而使之成績能夠有所突破。

臨行前，我又提出了一些看法：一是對孩子不要過于嚴厲，主要是引導，循循善誘。二是老師今后盡量給予萬xx學習方法上的指導，幫助他端正學習態(tài)度。三是希望家長和班主任及老師多加交流和溝通，也希望王xx能懂得老師、父母的用意和真心，把更多的精力用到學習中去。

最后，我看已經(jīng)七點多了，提出回去，老人家把我送出家門。

家訪日記(篇2)

今天，我參加了一次有趣而令人期待的幼兒家訪。這是我作為一名幼兒教育專業(yè)的學生，第一次有機會走進孩子們的家庭，親身體驗他們的生活環(huán)境和家庭教育方式。

家訪開始前，我提前準備了一些禮物，如繪本、玩具、彩色鉛筆等，以便可以和孩子們進行互動和交流。當我踏進小李家的大門時，小李的媽媽熱情地迎接了我。小李是一個3歲的活潑男孩，他有一雙大大的眼睛和俏皮的笑容。

小李家的客廳非常干凈整潔，并擺滿了各種他喜愛的玩具。墻上掛著小李畫的彩虹和一些他的照片。小李的媽媽告訴我，他很喜歡畫畫，平時喜歡用各種顏色的彩色鉛筆畫圖案。我把我?guī)Ыo小李的繪本拿出來，他立刻展開一幅絢麗多彩的世界。我們一起翻開繪本，小李饒有興致地指著書中的動物并用自己的語言解釋它們，仿佛一個小小的講解員。他毫不猶豫地拿起了我?guī)У牟噬U筆，開始畫起來。我被小李的創(chuàng)造力和天馬行空的想象力深深地吸引住了。

接著，小李的媽媽帶我參觀了他的房間。房間里擺放著一張寬大的桌子和床。墻上貼滿了彩票、賀卡和他親手繪制的畫作。小李的媽媽告訴我，這些都是小李上幼兒園之前的作品，他非常喜歡在家里畫畫和寫字。給他提供充足的畫畫和寫字機會是小李家庭教育的一個重要組成部分。

小李的媽媽還告訴我，他們非常重視小李的語言發(fā)展。她們經(jīng)常與小李進行對話，鼓勵他說出自己的想法和感受。她們還通過閱讀不同的故事書、觀看教育節(jié)目等方式，豐富小李的詞匯量和語感。我從他們的交流中感受到了家庭的溫暖和愛。

在這次家訪中，我不僅能夠更好地了解小李的家庭教育和成長環(huán)境，還能與他親密地互動。我不由得想到，在今后的幼兒教育工作中，我也需要與家長們更多地溝通合作，共同為孩子們的成長貢獻力量。

這次家訪結(jié)束后，我不禁感慨萬分。通過與小李及其家人的交流，我深刻體會到家庭教育的重要性。一個溫馨和諧的家庭環(huán)境，良好的教育觀念和方法，都是孩子們成長的關鍵。作為幼兒教育者，我們應該更多地關注孩子們的家庭背景，了解他們的個性、興趣和需求。這樣，我們才能更好地為他們提供適合的學習和成長環(huán)境，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

通過這次家訪經(jīng)歷，我深深地明白了幼兒教育的復雜性和挑戰(zhàn)性，也看到了它的無限魅力和意義。未來，我將更加努力地學習和探索，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

家訪日記(篇3)

星期六一早，本來是我睡懶覺的好時間，可是為了迎接老師的第一次家訪，我不得不早起做好了準備，將房間收拾了一番。(為何要等到老師快來了才收拾呢?呵呵。)“叮咚——叮咚!”抬頭看了看墻上的大鐘，咦?離我們約定的時間還差十分鐘呢!我們一家三口頓時“不知所措”，爸爸急忙沖進洗手間刷洗，我和媽媽只好放下手中的美餐。(當時的情景一定很有意思，表達真是準確、生動。)

看著龔老師喘著大氣上來了，我的心都要脫軌了：我在學校里有沒有表現(xiàn)不好讓龔老師印象深刻?他會向爸爸媽媽“告狀”嗎……我捧著一大串問號上前去迎接龔老師，看到他那笑瞇瞇的表情，我的心才安定了許多。

龔老師上來就一個勁地夸我作文寫得好，夸得我有一種飄飄然的感覺。后來，龔老師問了我一個致命的問題：“你每天晚上幾點睡覺?”我頓時“刷!”的臉紅了，(有語誤，建議整理。)“怎么?不好意思說出來?”我只好望了望媽媽，媽媽說：“你自己告訴老師吧!”可我卻沉默不語。本想指望她能給我點面子的，可一向不愛撒謊的媽媽這次又怎么會替我隱瞞呢?瞧我說得沒錯吧!那狠心的媽媽見我半天不開口，就把我的秘密“嘰里呱啦”地說了出來。真想拿出膠布把媽媽的嘴封起來。(如果能夠?qū)敃r冷場的那種感覺也寫寫就更好了。)這時，爸爸從廁所沖出來，沒想到他也“口水四濺”地說了起來。(比媽媽還厲害耶!這樣說得人家很沒面子，唉!)我唯有靜靜地坐在一旁，把他們的話當唱歌!(此處建議分段。)接下來，我又得接受龔老師的的一番教導。龔老師說：“我相信你一定能把握好時間，改正這些小小的缺點?！蔽尹c點頭，心里暗暗想：我一定能對龔老師的這句話付出努力。(有點不自然，建議改為：龔老師，你放心吧，我一定會改的。)

我真想讓龔老師在我們家多坐一會兒，可是，因為老師的時間有限，這次的家訪只能到此為止?？粗徖蠋熾x去的背影。我永遠不會忘記第一次家訪……(我的心也泛起了波瀾，因為這還是老師第一次來我家家訪……)

家訪日記(篇4)

家訪手記：準備家訪

所謂家訪，顧名思義就是去學生的家里去拜訪家長，了解學生家里的基本情況，同時也向家長匯報他們孩子在學校的學習生活情況。

為了更加深入了解孩子的學習、生活和內(nèi)心世界，我們風吟社會實踐隊支教組經(jīng)過商量決定了，挑選部分比較突出的學生進行家訪，總的來說，只能算是拜訪。為了讓學生家長對我們風吟社會實踐隊留下深刻的印象，我們做了充足的準備：

第一，確定家訪對象。由于考慮到交通工具不足的問題，所以我們選了比較近的學生。首先詢問學生意見，經(jīng)過學生通知后，再聯(lián)系學生家長，經(jīng)過學生家長同意后，最后確定家訪對象。

第二，確定家訪時間。由于目前為止，我們還沒有真正采訪過學生的家里，并不認識學生的具體家庭住址，所以我們決定把時間定在下午學校放學后，帶著學生一起回去。這個時間剛好家長下班回來，正是閑聊的好時機。

第三，準備家訪物品。說到家訪物品，作為一名拜訪人員，無論在何種情況下，當我們以拜訪的形式到別人家的時候，禮物是必不可少的。為了這次的家訪，我們特意準備了蘋果、糖果、筆記本、鉛筆等，首先蘋果和糖果老少皆宜，是一個明智的選擇，其次，筆記本和鉛筆就是送給學生的禮物，希望他好好學習，將來學業(yè)有成，功成名就。

第四，帶上新聞組成員。家訪帶上新聞組成員，第一個作用就是有助于增強我們這次家訪的重要性，讓家長覺得我們是真心過來拜訪。只有當家長打從心里覺得我們是真心過來看望他們的，他們才會對我們說出真心話，暢所欲言，了解更多的情況。第二個作用就是也新聞寫作提供第一手材料。新聞組成員親自到場，那就有更多的題材可以寫新聞稿，發(fā)布到各個網(wǎng)站，宣傳我們隊伍的特色活動，同時新聞組成員親身經(jīng)歷整個更有助于新聞稿的真實性與及時性。

所有的事情都準備充分，保證萬無一失的后，剩下的就是等待家訪了，希望通過這次的家訪活動能幫助學生家長更加深入了解孩子在學校的學習生活狀況，同時也能對我們的風吟社會實踐隊起到宣傳作用。

家訪日記(篇5)

在一個冬意嚴寒的雨夜，我來到了學生楊錦鵬的家。從平日他的生活里，我觀察到他家庭生活條件很富足，生活無憂無慮，父母也必須是放逐其自身發(fā)展。這孩子盡管他不是異常頑皮，但在學習上也存在不少問題，主要表現(xiàn)為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，課堂上經(jīng)常做小動作，常常左顧右盼，影響別人聽課，學習自覺性較差，時刻需要教師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離，共同為孩子的成長鋪設一條陽光之路。

在與他媽媽的交談中我得知，楊錦鵬的父母都是生意人，文化程度不高，整日忙于生意，無暇顧及孩子。很少有時間與孩子在一齊交流，缺少對孩子學習習慣的培養(yǎng)，缺少與孩子的溝通，根本談不上去為孩子預設未來的發(fā)展方向。父親三十多歲年紀的臉上鐫刻著艱辛的生活滄桑，感覺比實際年齡要老許多。對孩子學習成績的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度。母親雖然在家，卻忙于生意，同樣沒有時間和孩子坐在一齊，也沒時間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業(yè)，再加上爺爺奶奶的溺愛包容，所以孩子的學習習慣不能很好的養(yǎng)成，使得教師和學校的教育暗淡無色，使得孩子對學習越來越缺乏主動性。這樣的家庭對孩子根本不存在教育，家長認為“教育是學校的事，是教師的事”。我們身為師者，當然明白教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結(jié)合。而家長是孩子的第一任教師，沒有正確的引導與教育，我們的孩子怎能提高?所以我很擔憂。

本次家訪，我們在十分融洽和諧的氛圍中開始，也在潛移默化和深情愛意中深入，讓家長“曉之以理，教之以法”，家長認識到了家庭教育的重要性，表示愿意與學校密切配合，共同教育好孩子。同時也讓我感悟到了學生家庭教育和成長的差異性，“因材施教”不是一句空話，更是為師者一生的鐫刻。

家訪結(jié)束了，我的心卻久久不能平靜!作為教師，我們無力改變他們的現(xiàn)狀，但我們有職責去了解他們，關心他們，不僅僅要關心孩子的學習，更重要的是要關注他們的生活環(huán)境，關愛他們的成長空間，從而找到更夢想的方式引導教育他們，讓他們成長為一名自信、自立、自制、自強的陽光少年。

家訪日記(篇6)

這星期放假，學校組織老師們到學生家去家訪，調(diào)查學生的家庭情況，對我們好有所了解，讓我們做一個全新的改變。

這天，早晨剛下過雨，雖然后來又晴了，但地上的水未干，一腳踩上去，鞋上便沾滿了黃色的泥土。我知道今天老師要來家訪，所以我未出大門，等著老師來訪。

不一會兒，老師們便來了，我走出大門，親熱的叫了聲“老師”，便請老師到屋里去坐。正當這時，我看見老師那白色的運動鞋上沾滿了黃色的泥土，我知道原來老師是步行而來的。此刻，我的心里……

我給老師泡完茶后，老師便開始問我們一些問題，我們都如實回答了，隨后老師便給我們講了一些關于安全的知識，還叫我晚上回來的時候要小心些，除此之外，老師們還給我們介紹了一些關于怎樣學習，怎樣才能學得更好的方法和技巧，聽得我們紛紛點頭。說完之后，老師連茶都沒喝一口就走了，更別說吃飯了，這樣看來老師可真忙啊!

這次家訪之后，父母對我的管教更嚴厲了，再也不像以前一樣如果我考得起就繼續(xù)讀，考不起就去打工。現(xiàn)在，父母再也不像以前一樣慣我了，而且不管什么時候都不會忘記我的學習，總是天天都在關注我的學習。現(xiàn)在，我不光要在學校里好好學習，在家里的時候也是一樣，要認真完成作業(yè)。

現(xiàn)在我知道了，學習不是給父母學的，也不是給別人學的，而是為自己，為中華之崛起而讀的。所以，我一定會好好的、認認真真的完成父母給我安排制定的學習計劃。

感謝老師的這次家訪，它讓我明白了許多，讓我知道了要好好學習，不能讓父母失望，更不能辜負老師對我的期望。

家訪日記(篇7)

下午上語文課時間，小強又給我添亂，嚴重地影響了我的正常教學，惹得我一肚子的火。

一下班，我就把小強拉上我的大陽摩托車，馱著他上他家去。我已經(jīng)N次這樣上他家興師問罪了。所以，上他家我根本不用作什么準備，也不用提前通知他的家長，想什么時候去就什么時候去。

趕到他家的時候，他母親沒有回家，只有他父親在家。

他父親一看見我，馬上放下手里的事情和我打招呼，并一臉歉意地對我說：是不是小強又搞鬼了，真是給老師添亂了。說著，就把小強叫過來，劈頭蓋臉地罵了起來。小強一直低著頭不出聲，臉上沒有任何難過的表情，倒像是在看一個與自己毫不相干的人在說與自己毫不相干的話的樣子。

盡管沒有看見我所期望看到的場面，我還是靜靜地看著這一切，心中的氣也消了許多。

時間就在小強父親有一句沒一句的責罵聲中慢慢地過去了，我竟也覺得有些無聊。

忽然，手機嘟了一聲，短信息來了。我打開手機翻看，是我初中時的班主任覃老師發(fā)來的：遇事冷靜點，凡事想開點。別人惹你別生氣，學生淘氣忍一忍。生活不順想開點，心情就會好一點。愚師與你共勉。

覃老師大我九歲，二十多年前教過我，至今仍與我聯(lián)系密切。覃老師是教過我的老師中最對我的影響最大的一位，是最沒有架子的一位，是把我當朋友的唯一一位，他是我敢于親近的第一位老師，也是至今仍管我叫學生又把我稱兄弟的唯一一位老師。他對我的關心一直沒有簡短，他的一句話往往勝過許多大師的教導。

看完老師的短信息，我陷入了沉思。我忽然覺得我的舉動是不是過分了點。

于是，我制止住了小強的父親。

我說，你不要罵孩子了，我這次來只是想了解一下小強近來在家里的表現(xiàn)情況，加強以下家校聯(lián)系，共同幫助他考好中考。小強的父親明顯地愣了一下，說：老師，這小子真的沒干壞事？這時，我看見小強正用乞求的眼光看著我，于是，我堅決地點了點頭。

小強父親一臉的迷惑，小強卻不好意思地紅了臉。

看到這一幕，我更堅定了我的想法，說：其實，小強已經(jīng)轉(zhuǎn)變得蠻不錯的了。他比以前勤快多了，比以前用功多了，成績也提高了不少。我相信，只要他繼續(xù)努力，一定會取得更好的成績的。小強一邊聽著一邊點頭稱是。小強父親見此情景也有點不好意思起來，說：這小子還真的變好了，謝謝你啊，老師。

臨走時，我舉起右手與小強擊了一下掌，說：小強，你要更努力啊，相信你不會讓老師和你爸爸失望的！小強用力地揮了揮拳頭，鄭重其事地點了點頭。

走在回家的路上，看到小強用他父親的舊手機發(fā)來的短信息：老師，謝謝你對我的信任，我會努力的，我堅決不會讓你失望！

少了一次告狀，溫暖了一顆本已冰冷的心。

這樣的家訪，值！

家訪日記(篇8)

沈__也是住在這個小區(qū)里的一員。來到他家時，他的家人執(zhí)意要請我們吃晚飯，可是我們哪里能夠吃晚飯呢?因為沈__的學習習慣并不是太好，成績也讓我們有些擔心。和他的家長作了一番交流，原先他是受他的爸爸的影響，性格有些內(nèi)向，導致不太喜歡接觸同學，在家作業(yè)也有些磨蹭，學習習慣不是太好。

于是給他提出推薦，多和同一小區(qū)的陳瑾瑜、涂雨祺接觸，能夠一齊完成作業(yè)，能夠一齊玩耍，這樣慢慢下來，性格變了，成績也會提高的，他的家長十分認同我們的推薦，表示必須要讓孩子變得更活潑些。

是的，孩子，活潑點，你會更歡樂!

家訪日記(篇9)

現(xiàn)在的孩子對家訪比較陌生，而對于上個世紀7、80年代的人來說，“感覺”頗深。小時候的我們，一聽到家訪二字，往往會感到心驚肉跳，老師又要向父母“告狀”了。家訪之后，輕則挨一頓訓斥，重則受皮肉之苦。長大成為一名老師后，我基本家訪很少，主要是認為家訪主要是班主任和語數(shù)老師的事，家長對音樂老師家訪未必歡迎，能夠交流的也很少。在這次“萬名老師進萬戶”家訪大活動中，通過對任教的一年級學生進行家訪，徹底顛覆了自己固有的錯誤觀念?，F(xiàn)將本次家訪活動情況記錄如下。

家訪第一站： 李諾婷，2018年8月8日下午放學后。

把李諾婷放在第一個家訪，主要考慮她是個乖巧的女孩子，成績很好，而且在學電子琴，家訪起來應該比較好溝通。該生的最大不足之處是在學校里缺乏自信和活力。

來到了李諾婷的家里，映入眼簾的是溫暖舒適的小臥室，一角擺放著多功能電子琴，小小的書架上滿滿的各類書籍，再加上她家人從容的微笑，看得出一家人平時非常和睦幸福。

坐下來細聊，知道了孩子平時在家很活潑，今天大概是因為我在的原因，顯得有點拘謹。我讓孩子表演一段電子琴演奏，她立即沒有了剛才的羞赧，優(yōu)美的旋律隨十指輕快流動，讓我感受到了那顆可愛的童真童心。曲畢，我報之以熱烈的掌聲。

看到孩子露出的害羞又喜悅的笑臉，讓我想到，我們老師總認為應該把更多的關愛留給那些學習上有困難的孩子，經(jīng)常進行個別輔導。但事實告訴我：優(yōu)秀的學生同樣期待老師的關愛。通過這次家訪，我相信找到培養(yǎng)她自信的方法，也相信內(nèi)向的她未來會變得更優(yōu)秀！

家訪第二站：王學奧，2018年8月8日下午放學后。

這是一個比較調(diào)皮的小男孩，聽他數(shù)學老師講，他學習比較拖沓，多次聽到家長反映不愛動腦筋，每天的家庭作業(yè)要花幾個小時來完成，決定去看個究竟，邀我一道。由于事先沒有打電話聯(lián)系，當他的家長應聲開門見到我們后，很有點意外，忙問是不是孩子在學校惹禍了。我們笑著說“沒有沒有”。接下來我們沒有和家長交談，直接讓王學奧去做家庭作業(yè)，他媽媽在旁邊盯著。突然聽到他媽媽說你又做錯了，王學奧惶恐地看了媽媽一眼，呆在那里，陳老師趕忙讓他繼續(xù)做，他才低頭做起來。我和陳老師交換了一下眼色，我便拉著他媽媽走開了。他媽媽說她是個急性子，每當孩子作業(yè)慢或老出錯時，都要挨罵或挨打。我明白了王學奧做作業(yè)很慢的原因了，就跟他媽媽說：“你以為陳老師剛才沒有看見王學奧算錯了嘛？你去看看陳老師是怎么輔導學生的吧。”于是我和他媽媽又回到書房，只見陳老師站在旁邊不作聲，每當王學奧不會做發(fā)問時，陳老師讓他把那題放一放，去做下一題，等做完了一道問。大約20幾分鐘后，王學奧說作業(yè)做完了，于是陳老師給他講剛才不會的幾道題，并指出其他做錯的題，讓他補做和訂正。不一會，他做完了，經(jīng)檢查全部正確，總共也就用了半個多小時。他媽媽看到這種情況后露出難以置信的表情，說按今天數(shù)學作業(yè)量，他平時要花一個半小時。臨走時，他媽媽接連向我們說感謝，說我們的這次家訪讓她看到了自己的輔導方法有問題。

家訪第三站：吳家鑫，2018年8月15日下午放學后。

這是個普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。進家后，我向她談了孩子在學校的里的表現(xiàn)：不太遵守紀律，貪玩，上課總是走神，課間卻活力十足。近期有了一點好轉(zhuǎn)，但聽語數(shù)老師反映家庭作業(yè)總是不能按質(zhì)按量完成，希望家長能配合老師督促一下，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

他媽媽聽后很不意思，說非常愿意與老師配合，但也說出自己的困難：孩子爸爸平時早出晚歸，自己文化程度不高，輔導不了，孩子又不怕她，每天回到家里，把書包一放，就下樓與小朋友們一起玩，回家吃完飯后又要看電視，快到睡覺了才不情愿地寫作業(yè)。同時，家長也表達了老師對她孩子嚴加管教的愿望。

看著家長帶著歉意而又滿懷期待的目光，我知道工作有很大的難度。但我仍感到一點欣慰，畢竟這次家訪是有收獲的，收獲了家庭的理解，家長與老師溝通的意愿。

家訪第四站：王繹宸，2018年8月15日下午放學后。

來到王繹宸的家，開門的正是這彬彬有禮的小男孩。當我和他媽媽開始交流時，他給我倒了一杯茶，就安靜地去寫作業(yè)了。

我和他媽媽說起了孩子在學校的表現(xiàn)，當我說起王繹宸不但能管好自己的學習，還樂于幫助其他同學，配合老師搞好班級管理，是個不錯的小能手。他媽媽不好意地呵呵笑著說“哪有那么好！”

聊著聊著，我發(fā)現(xiàn)他媽媽似乎想說什么卻又停住。我忙問她有什么問題。原來她給孩子報了個看圖寫作班，可發(fā)現(xiàn)孩子每次在家寫作時總是感到很難，自己又不知道怎么去引導，可能因為想起我是音樂老師，就沒好意思問出口?？粗敢舛謸鷳n的眼神，我告訴她沒關系，我剛工作時是教語文的`，憑僅有的教學經(jīng)驗，認為寫作與平時的閱讀有很大關系，孩子現(xiàn)在剛上學，還處于學習拼音和識字階段，不用那么緊張。等孩子稍大一點，認識的字和詞多了，適當?shù)卦黾铀拈喿x量，就不會有太大問題了。

解決了一個家長疑惑的問題，心情很不錯，去進行下一個家訪吧。

家訪第五站：陳思媛，2018年8月15日下午放學后。

就近一個學期的表現(xiàn)看，這個小女孩的性格較為沉靜，相對同齡人，已有較強的自我管理能力。語文和數(shù)學成績很好，音樂課的表現(xiàn)卻不慍不火，不點名一般不會主動舉手回答問題、試唱或進行表演。

在通知家長要去家訪時，其母親接的電話，聽語氣驚訝中帶著點不安，估計是與我小時候父母得知老師要來家訪時同樣的忐忑心情。

放學后，按約跟陳思媛一起來到她家中，她的母親已在家中等候。進家后，首先將她的住家大致看了一下，房子不大，客廳擺放簡潔有致，陳思媛的臥室兼做書房，小小的書柜中已存有不少的各類書籍。

在談及陳思媛在音樂學科方面的表現(xiàn)時，母親明顯有了點局促，但很坦誠地告訴我，她和孩子的父親都是從農(nóng)村走到城市，在內(nèi)心里，確實有重“主科”輕“輔課”的觀念。為了緩和氣氛，我笑著談及自己孩子學習鋼琴的苦惱、頑皮的頭痛，并請教她們是如何培養(yǎng)出陳思媛同學很強的自理能力和良好的學習習慣的，一下子打開了這位母親的話匣。她說曾經(jīng)也想給孩子學習一門樂器，但考慮到自己夫妻二人平時工作都很忙，也不懂，擔心半途而廢，就打消了念頭。說起受父親的影響，女兒自開始識字后，就比較愛看書，養(yǎng)成了比較愛靜的性格；在給女兒講過一些孩子自己起床、洗衣的故事后，立馬就能夠?qū)W著去做；邊講邊是滿臉的幸福……。

家訪快要結(jié)束的時候，我也很坦誠地告訴這位母親，作為音樂老師，我來家訪，并非一定要求孩子非得把音樂當作目標去追求。人無完人，金無赤金，我們沒必要讓孩子樣樣俱佳！就像她的女兒，音樂雖不那么突出，但她自小就有著很強的自我管理能力、愛看書的良好習慣，她的未來天空一定非常廣闊。

出門說再見時，我依稀從孩子母親的臉上、眼睛里看到一種愉快和感激。

家訪第六站：張文迪，2018年8月16日下午放學后。

她的家庭算是比較特殊，父母均長年在外打工，平時跟爺爺奶奶生活。決定去她家家訪，主要是想和她爺爺奶奶溝通一下如何培養(yǎng)她講衛(wèi)生、講整潔的習慣，去的路上心情有點沉重。

到了她家，見到她的爺爺奶奶，已經(jīng)上了年紀，顯得有點蒼老。趁著他們招呼我沏茶的功夫，觀察了一下她家的擺設，狹小的客廳里只有一張桌子，一臺冰箱，幾把椅子，沒有沙發(fā)。兩間臥室除了床之外幾乎沒有其他家當。坐定后，我跟爺爺奶奶拉起了家常，首先表揚了張文迪非常乖巧，在學校很講禮貌，爺爺奶奶聽后呵呵地笑著。當我向爺爺奶奶提出要加強她的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)時，爺爺不安地搓著手，奶奶眼里似乎有淚要涌出?？创饲榫?，我突然變得嘴笨起來，不知道說什么好。只好教育張文迪平時在家一定要聽爺爺奶奶的話，幫他們做一些力所能及的家務活，張文迪一一答應著。

結(jié)束這次家訪出門后，心情又沉重了一點。

家訪第七站：劉凱軒，2018年8月18日下午放學后。

該生在校表現(xiàn)尚可，尊敬老師，跟同學相處也很好，但各科學習基礎較差，學起來相當吃力。

打電話時是他的媽媽接的，但出乎意料的是，開門迎接我的是他的奶奶。通過交談才得知，父母一起在做小生意，平時很忙，顧不到孩子，多與爺爺奶奶相處。他爸爸平時有空也不管孩子的學習，母親文化程度很低，輔導不小。從小上過很多輔導班，但還是因為地過問得少，也不知道學得怎么樣。爺爺奶奶對我的到訪表示感謝，同時希望在今后能對孩子的學習多一些關心和輔導，縮小與同學們的差距。

出門后，心情有點沮喪，都說父母是孩子的第一任老師，光靠學校，就能教育好孩子？抱怨歸抱怨，孩子們總是天真可愛的，盡自己所能吧！

家訪第八站：余子欣，2018年8月18日下午放學后。

這又是一個父母長期不在身邊的孩子，平時也跟爺爺奶奶生活，在學校是個品學兼優(yōu)的學生。此行的目的是了解家庭是如何培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的孩子的。

去之前打電話是她爺爺接的，到她家的時候，只有爺孫兩人在家，奶奶出去買東西了。余子欣家房屋雖說有點陳舊，但擺設讓人看了很舒服，簡潔、干凈、溫馨。

當我說到余子欣在校的優(yōu)異表現(xiàn)時，她的爺爺毫不掩飾對孫女的驕傲之情，說她小從就很讓人省心，平時主要都是奶奶在教育她如何做人、做事和學習。在沒有爺爺吩咐的情況下，余子欣又是倒水又是拿水果，做事情很得體，足以看出這些已成為良好的習慣。我問余子欣父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。爺爺搶先回答說，她父母在外老擔心孩子吃不好、學不好，已決定今年春節(jié)回來后，媽媽留在家里不出遠門了，在家照顧孩子和自己老倆口。我沒有多說什么，我想這個決定是明智的，我也看到了余子欣臉上露出甜美的笑容。

這次家訪留有的遺憾是沒有和奶奶談一談，我想知道一個老人，在中國隔代親的傳統(tǒng)之下，是怎么教育余子欣的。但不管怎樣，父母對孩子的影響是重大的，在性格、行為、習慣等方面會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有的家長都能像余子欣的家長一樣關心孩子的成長，也愿所有的學生都能像余子欣一樣自立自強。

家訪總結(jié)：

孩子的成長和發(fā)展，是一個系統(tǒng)、綜合、長期的教育過程，需要家長、學校和社會的共同努力，家長與老師的經(jīng)常性聯(lián)系和廣泛溝通，能夠讓我們彼此加深對孩子的認知，發(fā)現(xiàn)她的特長和缺點，更好地因人而教，讓孩子們能夠始終保持一種健康、積極、愉快的心態(tài)，更好地茁壯成長。作為一名音樂老師，家訪也不必非得談孩子的音樂學得如何，最低限度可以擔當橋梁，把孩子在學校的點滴表現(xiàn)傳遞給家長，把家庭對孩子的教育情況反饋給班主任及其他任課老師，這對促進孩子的健康成長未失是一種有益幫助。從這種意義上來說，音樂老師也可以家訪！

家訪日記(篇10)

今天，我有幸參與了一次幼兒家訪活動。這是我作為一名幼兒教育工作者的一次特殊經(jīng)歷，也是一次能夠深入了解幼兒家庭生活和交流的重要機會。

早晨，陽光灑在大地上，給人一種溫暖的感覺。我提前一個小時來到了小雨同學的家門口。小雨是我所在幼兒園的一位活潑可愛的女童，我非常期待能和她的家人交流，了解她的成長環(huán)境。

敲響門鈴后，小雨的媽媽打開了門。她熱情地歡迎我進入，并準備了一杯熱茶。在溫馨的客廳里坐下，開始了愉快的交流。

小雨的媽媽告訴我，小雨是他們家的獨生女，非常寶貝。每天一大早，小雨的爸爸就會帶她一起去公園晨練，這是他們每天的習慣。小雨的家庭非常注重她的身心健康發(fā)展，他們每周會帶著小雨去不同的藝術培訓班，包括繪畫、舞蹈和音樂等。同時，小雨的父母也非常重視和她的親子互動，他們每晚都會一起玩游戲、聽故事，為小雨創(chuàng)造有趣的成長環(huán)境。

小雨的房間布置得非常精致，墻上掛滿了她自己畫的畫作。小雨的媽媽告訴我，她是一個充滿藝術天賦的孩子，喜歡用畫筆記錄生活的點滴。同時，她的書架上擺放著許多優(yōu)秀的繪本，每晚小雨都會選擇一本故事書讓爸爸媽媽給她講故事。小雨的閱讀愛好豐富了她的想象力和語言表達能力，讓她在幼兒園的學習中有了很大的進步。

在和小雨的家人交流中，我深深感受到家庭對幼兒成長的重要性。小雨的家庭為她提供了豐富多樣的學習和成長機會，讓她在家庭中充分展示自己的才能，同時也讓她建立起健康的人際關系和良好的情感支持。這樣的家庭環(huán)境讓小雨充滿自信，積極參與幼兒園的各種活動，展現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度和團隊合作能力。

在交流的過程中，我也向小雨的家人介紹了幼兒園的教學特點和課程設置，希望能夠更好地與家庭進行溝通和配合。小雨的媽媽表示非常感謝我對小雨的關注和支持，并對幼兒園的教學理念表示贊賞。約定了日后加強家園合作，共同努力為小雨提供更好的教育環(huán)境和服務。

回到幼兒園后，我深思熟慮地整理了這次家訪的記錄，并將其與幼兒園的教研小組分享。從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，也加深了對幼兒家庭背景的了解，從而更好地制定個性化的教育方案。

通過這次幼兒家訪，我更深刻地認識到幼兒家庭對幼兒健康成長的重要性。家庭是兒童的第一課堂，為幼兒提供豐富的成長環(huán)境和情感支持至關重要。作為幼兒教育工作者，需要與家庭保持密切的聯(lián)系，了解家庭對孩子的期望和需求，共同為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。只有通過家園合作，才能真正實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標，讓每一個孩子都擁有幸?？鞓返耐?。

家訪日記(篇11)

今天上午我正在寫作業(yè)，叮鈴鈴……叮鈴鈴……門鈴響了。我趕緊讓媽媽去開門，看看是誰來了。門開了，一個非常熟悉的聲音飄進了我的耳朵：“卓梓赫小朋友在家嗎？我來找她玩一玩”?！罢l來找我玩呀”聲音那么熟悉！我十分開心，居然有人來找我玩。我飛快地跑出去，伸頭一看“呀！盧老師！”盧老師怎么來了，我頓時手足無措，心兒蹦蹦跳。完蛋了，盧老師來家訪了。

我趕緊把盧老師請到客廳，我端來一些水果請盧老師品嘗。媽媽和盧老師在一起有說有笑，十分高興。盧老師先對媽媽說了我在學校的點滴進步及表現(xiàn)：上課認真聽課、下課不追逐打鬧，有很多優(yōu)點。但是也有一些缺點，要逐步改正，不能一味的批評要正確引導。也讓媽媽了解了學校對學生的各項要求。媽媽也跟盧老師介紹了我在家中的表現(xiàn)，我在旁邊認真的聽著她們的對話，讓我對盧老師又敬佩幾分。我也給盧老師展示了我的業(yè)余特長，我的畫畫和彈古箏……

時間過得真快，不知不覺中家訪就結(jié)束了，我和媽媽送盧老師下樓，和盧老師道別。通過這次家訪能加強老師與學生家長之間的聯(lián)系，是一件非常有意義的事情。

家訪日記(篇12)

霍帥是我班的雙差生。他不僅僅成績差，而且行為習慣也差。上課坐不住，聽課不專心，喜歡管閑事，作業(yè)不能按時完成。下課喜歡追逐打鬧。上學期期末考試語數(shù)都是七十幾分。

去了他家，我從表揚優(yōu)點開始打開家訪局面。待人熱情，有禮貌，熱愛勞動，講衛(wèi)生。家長聽了也點頭，但是，不學習可不行，將來沒有知識干什么都吃力。此刻管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留下遺憾。嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。家長說他們也管，但是管不好，有時管狠了奶奶就護。我和家長一齊分析了原因。第一家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。第二家長不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，奶奶再一護，就完了。第三可能家長還不明白怎樣管教，方法不當。之后，我立刻輔導孩子完成家庭作業(yè)，然后復習復習，最后預習第二天的課。家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習慣。此刻管是為將來不管。家長聽了連連點頭。

最后我又給家長提了幾點推薦：

一、推薦家長孩子盡量自我接送，以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學習和表現(xiàn)。

二、推薦家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準玩，在學校打架回來就罰，教育孩子時讓老人離開。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。

三、推薦家長每一天晚上陪孩子讀半小時課外書。培養(yǎng)孩子的讀書興趣。這樣孩子的閱讀、理解潛力慢慢就會提高，成績也就會上升。

家訪日記(篇13)

中學教師家訪日記

5月17日，利用周末休息時間，我們?nèi)松钊氲轿灏嘁粋€學生家中，進行家訪。由于她家離學校較近，我們借了學校老師自行車，騎車去。學生姜艷清的家長對我們的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，老師的工作就能得心應手。