2024和兒子一起成長(zhǎng)讀后感(錦集6篇)

以下是一篇關(guān)于“和兒子一起成長(zhǎng)讀后感”的詳細(xì)介紹快來(lái)看看吧，這里有許多的精彩內(nèi)容需要的朋友請(qǐng)來(lái)踩踩。我們讀過(guò)的書，終將會(huì)成為我們的氣質(zhì)和風(fēng)骨，作者寫的作品為我們開辟了一片心靈凈土。是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。

和兒子一起成長(zhǎng)讀后感【篇1】

讀書后和兒子一起長(zhǎng)大是我孩子的第一所學(xué)校。我的父母是我孩子的啟蒙老師和終身教師。這幾天讀了《和兒子一起成長(zhǎng)》這本書，感悟良多。本書作者是山東英才學(xué)院院長(zhǎng)、博士楊文，曾獲“中國(guó)十大杰出母親”稱號(hào)。

"每個(gè)人的今天都是他過(guò)去積累的結(jié)果?！斑@是楊文教授一生中最好的總結(jié)。她把兒子夏楊培養(yǎng)成一個(gè)聰明、善良、有興趣的劍橋博士。她擁有一所著名的大學(xué)。

然而她的成功和所有普通人一樣是付出了無(wú)數(shù)心血和汗水得來(lái)的，她也曾經(jīng)為了帶好一個(gè)班級(jí)，把自己累得心臟出毛病，也曾經(jīng)為了自己的孩子和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子學(xué)好英語(yǔ)，在異國(guó)他鄉(xiāng)背著冷面包、喝著涼水拼命地讀書，她那個(gè)擁有兩萬(wàn)多學(xué)生、八百名教工的英才學(xué)院，也曾經(jīng)讓她廢寢忘食隨機(jī)教育"是楊文老師教育兒子的核心理念。她對(duì)兒子具體做什么不在乎，而是看重他做這件事情的過(guò)程當(dāng)中和之后，是不是能夠沉淀下讓他終生受益的品質(zhì)。在我看來(lái)，許多有益的經(jīng)驗(yàn)將成為一個(gè)人一生中難得的財(cái)富。

這幾天，給兒子報(bào)了個(gè)游泳學(xué)習(xí)班。一開始，當(dāng)教練教他在水中屏住呼吸時(shí)，他感到非常放松。但他沒(méi)練幾次。教練讓他學(xué)習(xí)蛙泳動(dòng)作。當(dāng)我兒子一次又一次地抬腿、放腿、合腿、分開的時(shí)候。。。我在想：

"這能行嗎，兒子肯定受不了。"教練一直讓他不停地練，當(dāng)兒子做到第20次時(shí)，就有點(diǎn)支撐不住了，我望著汗流浹背的兒子，真是心疼??！這時(shí)，我想起了楊文老師的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育就是讓孩子經(jīng)過(guò)做某件事情的過(guò)程之后，所沉淀下來(lái)的使人終生受益的品質(zhì)，只有讓孩子從小就經(jīng)歷、明白生活有順境也有逆境，通向成功的道路并不是一帆風(fēng)順，但只要堅(jiān)持，總會(huì)取得成功的。

是的，在這個(gè)時(shí)候，我應(yīng)該給我的孩子克服困難的勇氣。我對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，來(lái)吧，媽媽相信你能做到。

"兒子在我的鼓勵(lì)下，變得更加努力，更加自信了，他咬著牙堅(jiān)持著。那時(shí)候我能感覺(jué)到兒子內(nèi)心的一種堅(jiān)強(qiáng)，讓他停不下來(lái)。那就是：

"我一定要成功?！拔覂鹤舆M(jìn)步很大。幾天之內(nèi)，他很快學(xué)會(huì)了蛙泳。老師和學(xué)生都很欽佩他。他們問(wèn)他為什么學(xué)習(xí)這么快。兒子說(shuō)，他受到母親的鼓舞，他堅(jiān)忍不拔，不怕吃苦。

兒子在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)游泳的經(jīng)歷讓我難忘，對(duì)我的孩子也有好處。引用楊文老師的一段話"在我做母親之后，我所看重的對(duì)孩子的教育，也是他在生活中所經(jīng)歷的各個(gè)過(guò)程帶給他的綜合素質(zhì)，這種素質(zhì)應(yīng)該是他在生活體驗(yàn)中，烙印在心靈深處，是支撐著他戰(zhàn)勝困難走向人生更高平臺(tái)的基礎(chǔ)和源泉"。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，有些時(shí)候他所犯的錯(cuò)誤本身，不會(huì)給孩子帶來(lái)很多的傷害，但大人對(duì)事情所持的態(tài)度卻會(huì)給孩子帶來(lái)很大的影響，大人處理的方式，就可能損傷孩子的自信，甚至有可能損傷孩子的未來(lái)。

"四塊糖"的故事足以證明這一點(diǎn)。有一次，一位校長(zhǎng)看到一個(gè)男生用泥塊砸其他的同學(xué)，就當(dāng)即制止他，并讓這個(gè)男生課后到他的辦公室里去。男生心想，這一下子自己肯定要挨訓(xùn)了。

下課后，他很早就到了校長(zhǎng)辦公室的門口。校長(zhǎng)還沒(méi)回來(lái)。他很不安，試圖想一想著借口的理由。過(guò)了一會(huì)兒，校長(zhǎng)回來(lái)了。他一見到他，就拿出一塊糖果給了男孩。他說(shuō)：“這是給你的，因?yàn)槟銣?zhǔn)時(shí)到達(dá)，但我遲到了。

”男孩吃驚地吃了糖果。沒(méi)想到，校長(zhǎng)又拿出一塊糖果遞給他。他對(duì)他說(shuō)：“這糖果也是給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你打架的時(shí)候，你馬上停下來(lái)，這說(shuō)明你尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你。"男生更驚疑了，眼睛睜得大大的。

()接著，校長(zhǎng)又掏出第三塊糖果，塞到男生手里說(shuō)："我調(diào)查過(guò)了，你打那些男生，是因?yàn)樗麄儾蛔袷赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生，說(shuō)明你正直善良，應(yīng)該獎(jiǎng)給你?！蹦泻⒑芨袆?dòng)，眼淚流了下來(lái)，他淚流滿面地說(shuō)：

"校......長(zhǎng)，校長(zhǎng)，你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我不是在和壞人戰(zhàn)斗，而是我的同學(xué)！

校長(zhǎng)滿意地笑了笑，然后拿出第四塊糖果，連同一張紙巾，遞給男孩說(shuō)：“擦干眼淚，然后獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖果，這樣你就能正確地理解你的錯(cuò)誤了！”！不過(guò)，我只有這片糖果。看來(lái)我們的談話應(yīng)該結(jié)束了。

“這種教育方式真奇怪。在男孩的記憶中，這四塊糖果會(huì)讓他難忘。一本好書能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，讀完這本書，我收獲很多：家庭教育的成功與否，與家庭中的爸爸媽媽有著極為密切的關(guān)系，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，如何做一個(gè)合格的父母也是家長(zhǎng)要不斷學(xué)***門重要課程。

最后祝愿兒子繼續(xù)在知識(shí)的海洋中暢游，愿他早日登上知識(shí)的巔峰。

和兒子一起成長(zhǎng)讀后感【篇2】

高三張升平

利用工作之余，讀了楊文的《和兒子一起成長(zhǎng)》一書，一位出色的兒子加上兩位出色的父母，構(gòu)成了出眾的家庭教育。

我羨慕楊文有一個(gè)優(yōu)秀的孩子，但我認(rèn)為這個(gè)孩子不是天生的優(yōu)秀，他需要成長(zhǎng)的環(huán)境，需要生活導(dǎo)師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。本書重點(diǎn)敘述了楊文兒子生活中、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，除了孩子自己的素質(zhì)外，更重要的是楊文給予他的良好的家庭教育，良好的生命、生存、生活教育。

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！笨磥?lái)后天的環(huán)境、后天的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展影響太大了。

楊文博士在孩子出生前做了很多工作，研究如何教育孩子，如何更好地教育孩子。她父母的工作證是真實(shí)的，她研究教育規(guī)律，根據(jù)不同時(shí)期孩子的發(fā)展需要，她制定了符合兒子需要的實(shí)用教育方法，最終形成了這樣一個(gè)成功的孩子。

我們的孩子正處于幼兒期，需要合理的教育。本書中的教育方法可以幫助我們積累教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。書中的許多教育方法非常實(shí)用、具體、可操作、有幫助。

一、隨時(shí)教育、隨地教育的重要性?！半S時(shí)教育是在現(xiàn)實(shí)生活中遇到什么樣的情景，就借助和利用這些情景對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓他在此情此景中學(xué)得一些有價(jià)值的東西?！薄耙粋€(gè)人的核心價(jià)值觀------成就感、好奇心、勇氣、感情表達(dá)、積極地人生態(tài)度、善于動(dòng)腦、尊重他人、自主自尊、幫助他人和幽默感都會(huì)受益于他成長(zhǎng)過(guò)程中父母有意識(shí)的隨機(jī)教育。

”很多家長(zhǎng)抱怨沒(méi)時(shí)間教育孩子，身邊沒(méi)有教育的素材；但楊文博士卻舉出了大量的例子來(lái)證明可以隨時(shí)、隨地教育。在生活中吃飯、走路、郊游、交友、勞動(dòng)、玩耍等都有教育的時(shí)間、素材，為什么我們發(fā)現(xiàn)不了，是因?yàn)楹芏嗳藳](méi)有細(xì)致的備好家長(zhǎng)教育的課程，準(zhǔn)備考慮不充分，浪費(fèi)了生活中大量的教育時(shí)刻，造成很多問(wèn)題越來(lái)越多、越來(lái)越嚴(yán)重，最終影響孩子的成長(zhǎng)。

二、沉淀下來(lái)的是教育?！霸谡n余，我并不在乎他具體做什么，而在乎他做了這件事情和做這件事情的過(guò)程當(dāng)中，能夠沉淀下來(lái)的，對(duì)他始終有益的東西。”“我認(rèn)同的教育，不僅僅是單純地局限于知識(shí)的堆積，更是對(duì)人的靈魂的催醒，教育的過(guò)程是讓孩子在實(shí)踐中自我練習(xí)、自由游戲中不斷嘗試，就如在游泳中學(xué)游泳，在開車中學(xué)開車一樣，把他置于自然生活和社會(huì)生活的活生生環(huán)境中，啟迪他對(duì)生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟和對(duì)其意志行為的規(guī)范。

”楊文博士很注重孩子的生活體驗(yàn)，讓孩子置身于生活中，從不讓他從生活中脫離。很多時(shí)候，讓孩子們自己體驗(yàn)旅行，游覽風(fēng)景、建筑、文化等，全方位的體驗(yàn)，形成了孩子們崇高的世界視野和豁達(dá)包容的胸懷，極大地幫助了孩子們的溝通、思考和成長(zhǎng)。

三、“你真是一個(gè)好孩子?！焙⒆幼钚枰脑挘瑮钗牟┦拷?jīng)常用來(lái)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，使得孩子在一種積極向上的環(huán)境中成長(zhǎng)，他會(huì)更有自信，更能積極引導(dǎo)他的興趣，可以更投入的置身于研究中，設(shè)計(jì)游戲、畫畫、玩積木玩具、修各種電器等?！皩?duì)孩子來(lái)講，重要的是具有自信、自愛(ài)的精神，這種精神像植物的根一樣，扎得越深越廣，結(jié)出的果實(shí)也就越豐碩。

”楊文博士敢于放手讓孩子去做，不怕孩子出錯(cuò)，不怕孩子弄壞貴重的電器等，正是有了這種鼓勵(lì)的教育環(huán)境，才會(huì)讓孩子向著更好的方向發(fā)展。“錯(cuò)誤的是一件事情，而不是他這個(gè)人。從一個(gè)有很多錯(cuò)誤的孩子身上，我們總能找到讓我們?yōu)樗湴恋臇|西。

”楊文博士明白教育的目標(biāo)是培養(yǎng)真正的人，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)社會(huì)人、有價(jià)值的人、幸福的人，正是因?yàn)橛姓_的教育價(jià)值觀，所培養(yǎng)的孩子才優(yōu)秀。

四、父母要有上崗證，父母要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)?！斑@就要求我們做父母的，讓自己首先是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人，一個(gè)人格完整的人，一個(gè)具備良好品性的人，一個(gè)在自我生命的歷程中沉淀下豐富精神財(cái)富的人?！薄巴瑯拥暮⒆樱趯W(xué)習(xí)型家庭和不學(xué)習(xí)的環(huán)境中成長(zhǎng)，這樣十年或者十八年下來(lái)，所接受的信息量就會(huì)不同，他們的習(xí)慣、智力、閱歷、胸懷也都會(huì)產(chǎn)生差異，人的命運(yùn)可能也就由此而改變。

”一些潛能能不能被引發(fā)出來(lái)，要看個(gè)人所處的環(huán)境，作為父母要?jiǎng)?chuàng)設(shè)利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，“桃李不言，下自成蹊”父母要用言語(yǔ)、行動(dòng)做示范，看似無(wú)用，其實(shí)在潛移默化地影響著孩子的品行。

和兒子一起成長(zhǎng)讀后感【篇3】

《好父母與孩子一起成長(zhǎng)》是《父母課堂》的記者采訪中國(guó)青少年教育家孫云曉的一篇訪談錄，孫老師回答了幾個(gè)記者提出的問(wèn)題。在孫老師的回答中有一段話使我感覺(jué)非常及時(shí)。那就是當(dāng)記者問(wèn)孫老師：家庭教育需要科學(xué)的方法，方法很多，哪些比較重要呢？孫老師回答說(shuō)：“最重要的教育方法至少有4點(diǎn)：1.教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；2.教子成功從培養(yǎng)良好習(xí)慣做起；3.父母身教重于言教；4.讓孩子在體驗(yàn)中和群體中長(zhǎng)大?！?/p>

孫老師所提出的四點(diǎn)方法使我有點(diǎn)恍然大悟的感覺(jué)?；叵肫饋?lái)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中我忽略了太多，特別是尊重孩子。從孩子出生到現(xiàn)在，做為母親我也付出了很多，但也給孩子制造了許多壓力，特別是在孩子上學(xué)以后。因?yàn)樾枰蚶碜约旱纳?，我在很長(zhǎng)一段時(shí)間里早出晚歸，根本就顧不上和孩子交流了。孩子算是很乖的了，他沒(méi)有跟我提要求，學(xué)習(xí)也算過(guò)得去，也沒(méi)有淘氣，但是他經(jīng)常會(huì)和我說(shuō)起學(xué)校發(fā)《父母課堂》了，老師要求寫讀后感。我也知道這本雜志很好，于是也抽空讀一下，可是由于每天要面對(duì)很多雜事，很多文章我也是一看而過(guò)，更不用說(shuō)寫出讀后感了。直到前個(gè)階段，工作不太忙了，我有點(diǎn)時(shí)間陪孩子了，他的一些習(xí)慣讓我有點(diǎn)無(wú)法適應(yīng)，但卻不知如何改變。作文今天，讀了這篇文章后，我大有一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人的感覺(jué)，孩子需要的不是嘮叨而是具體的幫助。在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間里我沒(méi)有和孩子做深入的交流，更不用說(shuō)具體的幫助了，所以造成現(xiàn)在我想尊重他的想法，但卻不知他在想什么。

在今后的日子里，我想我不會(huì)再錯(cuò)過(guò)和孩子一起的機(jī)會(huì)了，我已經(jīng)結(jié)束了自己的生意，找了一份掙錢不多但有作息規(guī)律的工作，這樣我可以和孩子一起成長(zhǎng)，一起養(yǎng)成好習(xí)慣，也就可以一起快樂(lè)的生活。

和兒子一起成長(zhǎng)讀后感【篇4】

“錯(cuò)誤的是一件事情，而不是他這個(gè)人?！边@就要求我們?cè)谂u(píng)的時(shí)候一定不能翻老賬，要就事論事，就一件錯(cuò)誤的事情展開批評(píng)教育，不能針對(duì)人。批評(píng)不是發(fā)脾氣，而是交流和談話，不是事事責(zé)怪孩子，要春天。

那樣更容易被孩子所接受。批評(píng)時(shí)要尊重孩子的個(gè)性，耐心聽孩子的辯解，讓孩子有自己的思考和判斷，但要詳細(xì)解釋批評(píng)的原因，讓孩子知道今后如何避免犯同樣的錯(cuò)誤。

“人是天生喜歡接納鼓勵(lì)和撫慰的動(dòng)物，而對(duì)批評(píng)則本能的產(chǎn)生敵對(duì)與沖突?！绷私獾竭@一點(diǎn)，我們就該用溫和、耐心和有效的方法去解決問(wèn)題，一定要杜絕情緒化，批評(píng)是為了“教”而不是“罰”，自己怒氣沖沖去批評(píng)孩子，孩子一定是對(duì)你有很強(qiáng)烈的抵觸情緒的，這時(shí)你說(shuō)的道理他們也是聽不進(jìn)去的。所以在孩子的錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)，做父母的應(yīng)當(dāng)給自己一個(gè)緩沖的階段，讓自己從或氣憤或恨鐵不成鋼的激動(dòng)中平息下來(lái)，平和的進(jìn)行批評(píng)教育，讓孩子感覺(jué)到即使做錯(cuò)了，父母也還是喜歡他的，不喜歡的只是做錯(cuò)事了，只要他改正了，父母還會(huì)一如既往地喜歡他。

只有當(dāng)孩子打開你的心靈之門，你才能進(jìn)去，批評(píng)教育才是有效的。一個(gè)孩子如果對(duì)你滿懷戒備，充滿敵意，那么再高明的教育都是無(wú)法發(fā)揮真正的作用的。

有人說(shuō)，21世紀(jì)的兒童競(jìng)爭(zhēng)是家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，這是有道理的。培養(yǎng)一個(gè)健康快樂(lè)、綜合素質(zhì)高、能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的孩子，對(duì)一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。我想，隨著孩子們的成長(zhǎng)，我的學(xué)習(xí)過(guò)程也開始了，哈哈。

為自己加油吧！

和兒子一起成長(zhǎng)讀后感【篇5】

楊文老師，“中國(guó)十大杰出母親”獎(jiǎng)?wù)芦@得者，她用奮斗告訴了我們一個(gè)童話般美麗的故事：做母親做得智慧， 做妻子做得幸福，做事業(yè)做得成功，而且兒子、丈夫和她自己都努力著成為自己的最好和最好的自己。最近我有幸讀她寫的《和兒子一起成長(zhǎng)》一書，感慨頗多。

楊文對(duì)教育孩子方面總結(jié)心得摘錄如下：

第一：母親要承擔(dān)起“示范者、教育者、提供者”三種角色。

良好的示范、良好的教育、良好的物質(zhì)和精神環(huán)境。給孩子一個(gè)溫暖的家，一個(gè)寬松的環(huán)境，符合孩子的天性，在寬容、接納、引導(dǎo)下，讓孩子健康成長(zhǎng)。

第二：要給孩子三種愛(ài)：“無(wú)私的愛(ài)、科學(xué)的愛(ài)、推出的愛(ài)”。

無(wú)私的愛(ài)：一切都來(lái)自孩子的成長(zhǎng)，而不是把父母的意志強(qiáng)加給孩子?？茖W(xué)愛(ài)：培養(yǎng)孩子的智商、智商、情商和逆商。開展愛(ài)：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和適應(yīng)社會(huì)的能力。

三是三個(gè)開放：對(duì)課外開放、對(duì)自然開放、對(duì)社會(huì)開放。讓孩子“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，與萬(wàn)人談”。

提到科學(xué)的教育,楊文說(shuō):

一:不做被動(dòng)的父母,要在打算要孩子的時(shí)候就做好了準(zhǔn)備.這個(gè)教育是"人之為人"的大教育,是按照他的心理年齡、生理年齡，施以他可以接受的教育。

這種教育以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的健全人才為指導(dǎo)。教育孩子始于教育父母。面對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，光有愛(ài)是不夠的，還要有愛(ài)的能力。

二:聰明是吃出來(lái)的。不要讓你的孩子輸在起跑線上。在人生的起點(diǎn)，最重要的是身體。她告訴孩子：吃飯也是一種責(zé)任。對(duì)你自己，對(duì)你的家庭和事業(yè)負(fù)責(zé)

3： 生活就是教育，教育就是孩子生活的過(guò)程。最好的教育是從生活和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)

一個(gè)母親愛(ài)的能力,包括有能力捕捉到生活中的一次次教育機(jī)會(huì),把轉(zhuǎn)瞬既逝的具有教育價(jià)值的事情,融會(huì)貫通到孩子的教育中.楊文說(shuō):我認(rèn)同的教育,不僅僅是知識(shí)的堆集,更是對(duì)人的靈魂的催醒.

所以，這個(gè)孩子不一定是劍橋博士,也不一定是金融家.他可以是一個(gè)民間工藝品制作者,一個(gè)商人,一個(gè)普通職員......但他一定要是一個(gè)健康的人,快樂(lè)的人,能在貢獻(xiàn)社會(huì)中滿足自我需求的人.

只要他能過(guò)上健康快樂(lè)的生活，這就是媽媽的幸福。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些來(lái)自學(xué)習(xí)、生活、品行方面的不良行為，如果不及時(shí)糾正，就會(huì)制約孩子的健康成長(zhǎng)，這時(shí)，父母要掌握孩子的生理、心理特點(diǎn)，采取一切可行的辦法，就能把孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。 “錯(cuò)誤的是一件事情，而不是他這個(gè)人。 ”這就要求我們?cè)谂u(píng)的時(shí)候一定不能翻老賬，要就事論事。

那樣更容易被孩子所接受。批評(píng)時(shí)要尊重孩子的個(gè)性，耐心聽孩子的辯解，讓孩子有自己的思考和判斷，但要詳細(xì)解釋批評(píng)的原因，讓孩子知道今后如何避免犯同樣的錯(cuò)誤。 “人是天生喜歡接納鼓勵(lì)和撫慰的動(dòng)物，而對(duì)批評(píng)則本能的產(chǎn)生敵對(duì)與沖突。

”了解到這一點(diǎn)，我們就該用溫和、耐心和有效的方法去解決問(wèn)題，一定要杜絕情緒化，批評(píng)是為了“教”而不是“罰” ，。所以在孩子的錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)，做父母的應(yīng)當(dāng)給自己一個(gè)緩沖的階段，讓自己從或氣憤或恨鐵不成鋼的激動(dòng)中平息下來(lái)，平和的進(jìn)行批評(píng)教育，讓孩子感覺(jué)到即使做錯(cuò)了， 父母也還是喜歡他的。只有當(dāng)孩子打開你的心靈之門，你才能進(jìn)去，批評(píng)教育才是有效的。

一個(gè)孩子如果對(duì)你滿懷戒備，充滿敵意，那么再高明的教育都是無(wú)法發(fā)揮真正的作用的。有人說(shuō)，21世紀(jì)的兒童競(jìng)爭(zhēng)是家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，這是有道理的。培養(yǎng)一個(gè)健康快樂(lè)、綜合素質(zhì)高、能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的孩子，對(duì)一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

和兒子一起成長(zhǎng)讀后感【篇6】

近期我讀了楊文老師德《和兒子一起成長(zhǎng)》這本書，（這里簡(jiǎn)單介紹一下書的作者，楊文老師是山東英才學(xué)院董事長(zhǎng)，博士，教授，教育部高等學(xué)校教學(xué)名師，國(guó)家精品課主講人，國(guó)家本科優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。留學(xué)英國(guó)，曾任教于山東大學(xué)）。作者介紹了自己教育孩子成長(zhǎng)的方方面面的經(jīng)驗(yàn)。

把自己的孩子夏楊培養(yǎng)成劍橋大學(xué)博士。夏楊非常優(yōu)秀。夏楊的社會(huì)活動(dòng)能力、組織能力、溝通能力和學(xué)習(xí)成績(jī)同樣優(yōu)秀。

他一度拿到跨國(guó)投資銀行百萬(wàn)年薪的全職聘書，這本書對(duì)我最大吸引力的就是作者如何讓他兒子夏楊的如此優(yōu)秀的地方，作為母親，我有太多需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方。激發(fā)了我讀這本書的興趣?？赐赀@本書，我覺(jué)得這本書主要講三件事：一是做一個(gè)有耐心的家長(zhǎng)；二是培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)；三是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

一、愛(ài)和自由同等重要

從自律無(wú)止境的成長(zhǎng)中，我告訴我一個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)家庭都有不同的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，加上不同的社會(huì)背景或文化，每個(gè)孩子可能有不同的個(gè)性，但愛(ài)和自由一樣重要。

二 、隨機(jī)教育，要做有耐心的父母。楊文說(shuō)生活即教育。在生活中，父母要耐心的和孩子交流和溝通。

如果孩子犯了錯(cuò)誤，要抓住時(shí)機(jī)跟孩子交流，反之，則錯(cuò)過(guò)了很好的教育孩子的機(jī)會(huì)。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)都是無(wú)怨無(wú)悔的付出，但能否把孩子培養(yǎng)好，則取決于能否堅(jiān)持自己的目標(biāo)和方法。

父母喜歡他們的孩子，但孩子是最讓父母頭疼的。也許你的孩子不聽話，拋開他們的耐心和期望，讓父母無(wú)法理解為什么孩子不繼承父母的優(yōu)勢(shì)。然而，當(dāng)孩子表現(xiàn)良好時(shí)，父母會(huì)看到孩子繼承了父母的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子時(shí)好時(shí)壞，很容易讓父母失去耐心。

在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要找到正確的方法。其實(shí)，教育孩子的過(guò)程也是自我糾正的過(guò)程，這需要很大的耐心和智慧。

父母在教育孩子的過(guò)程中，應(yīng)該有決心、有恒心、有毅力，不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難，這樣才能給孩子留下好的印象，為孩子樹立好的榜樣，讓孩子懂得做什么事情都要付出很大的毅力和決心，沒(méi)有付出，就沒(méi)有回報(bào)。教育孩子，必須堅(jiān)持原則，決不松懈，努力把孩子培養(yǎng)成為世界的棟梁。

教育孩子，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。兒童仍處于人生啟蒙期，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但分析能力弱；可塑性強(qiáng)，但自控能力弱；容易學(xué)好東西，容易受壞東西的影響。所以，父母要把孩子教育好，既是一個(gè)非常困難的事，也是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作。

父母應(yīng)該認(rèn)真教育孩子。在教育孩子的過(guò)程中，不能怕麻煩、怕重復(fù)、怕堅(jiān)持、怕堅(jiān)持。

二、培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。父母希望他們的孩子健康快樂(lè)；他們希望他們的孩子長(zhǎng)大后成功。大多數(shù)成功人士之所以能夠成功，在很大程度上取決于他們的一些優(yōu)秀品質(zhì)。

因此，對(duì)兒童進(jìn)行良好的素質(zhì)教育，對(duì)兒童今后的健康成長(zhǎng)是十分必要的。

1、培養(yǎng)孩子的自信心。自信，是成功人生的起點(diǎn)！自信的人更容易獲得快樂(lè)，更容易取得成功。

2、培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)失敗、困難的態(tài)度和能力。人們的生活不會(huì)一帆風(fēng)順，生活道路上會(huì)有很多困難和挫折。如何應(yīng)對(duì)困難是對(duì)一個(gè)人心理素質(zhì)的最大挑戰(zhàn)。

3、培養(yǎng)孩子寬廣的胸懷。一個(gè)有著寬廣的胸懷的人，一定是樂(lè)觀豁達(dá)的。從小就要教育孩子與伴侶和睦相處，以誠(chéng)相待，不要小題大做。如果他們之間有磨擦，不要抱怨，站在對(duì)方的立場(chǎng)上理解他們，然后反思自己的行為。

這將有助于孩子們贏得更多的友誼，結(jié)交更多的朋友，這對(duì)兒童社會(huì)也是一個(gè)很好的訓(xùn)練。

三、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

父母要從小啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。面對(duì)孩子們奇怪的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)被問(wèn)得結(jié)結(jié)巴巴，有的會(huì)不耐煩，不愿意被孩子沒(méi)完沒(méi)了地糾纏。其實(shí)這些問(wèn)題恰恰是孩子求知的萌芽，家長(zhǎng)面對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語(yǔ)言給孩子解釋，引導(dǎo)孩子看專門給幼兒看的《十萬(wàn)個(gè)為什么》多帶孩子到大自然中去，讓孩子對(duì)一些物理現(xiàn)象有感性的認(rèn)識(shí)。

如果孩子沒(méi)有問(wèn)題，家長(zhǎng)也應(yīng)該主動(dòng)告訴孩子，不要認(rèn)為孩子小，不懂，其實(shí)他們不懂的時(shí)候，可以理解很多知識(shí)。孩子的大腦是非常活躍的，家長(zhǎng)不能忽視對(duì)孩子從小的教育。

父母要充滿熱情地鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。曾有一位家長(zhǎng)讓自己兩歲半的孩子學(xué)繪畫，原意是培養(yǎng)孩子的興趣，可當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子把小鳥畫成了個(gè)大黑疙瘩時(shí)，就忍不住說(shuō)孩子“太笨了！畫的是什么呀？

”家長(zhǎng)這樣的態(tài)度對(duì)孩子學(xué)習(xí)的積極性肯定有很大打擊，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子心目中第一個(gè)權(quán)威的評(píng)價(jià)者，他們特別渴望得到家長(zhǎng)的肯定，可是家長(zhǎng)們往往沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，經(jīng)常毫不負(fù)責(zé)任地、輕而易舉地摧毀了孩子的求知欲。當(dāng)孩子做得好時(shí)，應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，但當(dāng)孩子做得不好或失敗時(shí)，應(yīng)該先找到孩子有創(chuàng)造力的一面，然后鼓勵(lì)他們。

對(duì)于因?qū)W習(xí)困難而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子。有些孩子上課不注意，課后也不能做作業(yè)。他們經(jīng)常受到父母的責(zé)罵甚至毆打，這必然形成惡性循環(huán)。家長(zhǎng)要耐心幫助孩子找出困難的原因，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

以上是我讀《和兒子一起成長(zhǎng)》的一點(diǎn)感悟。