2024培訓(xùn)活動總結(jié)(經(jīng)典十五篇)

時(shí)間像握不住的沙，早晚會流走的，我們的階段工作即將結(jié)束，工作總結(jié)對你的工作可以起到幫助，總結(jié)是單位或個人自身實(shí)踐活動的反映，那么我們自己怎么寫出一篇總結(jié)呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2024培訓(xùn)活動總結(jié)(經(jīng)典十五篇)”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

培訓(xùn)活動總結(jié) 篇1

自20xx年下半年開始我有幸參加了“泉山區(qū)骨干教師培訓(xùn)班”：

1、 要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一個一專多能的教師

“想給學(xué)生一滴水教師就必須具備一桶水”、教法學(xué)法選擇、

2、 我們要積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者

3、 做一個有反思習(xí)慣的反思型教師

反思是教師的一塊“自留地”只有不斷耕耘才能檢討自己的教育理念與行為不斷追問“我的教學(xué)有效?還能更有效?”、探索和創(chuàng)造才能獲得

4、 這次訓(xùn)練讓我感到壓力和信心

、理論水平、教育科研能力、、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲有所感悟的

“他山之石可以攻玉”的信條堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系使自己能博采眾長、開闊視野最后感謝區(qū)文教局的領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的張校長給我提供了這么好的一次學(xué)習(xí)的機(jī)會

接觸了最新的職業(yè)教育教學(xué)理念，提高了專業(yè)理論水平；

一、教師如何進(jìn)行知識更新

培訓(xùn)對教師來說是必要的，也是有價(jià)值的

學(xué)生自我討論和反思，貫徹新的教育理念，提高參與課程改革的主觀能動性，理論聯(lián)系實(shí)際

2、 教師應(yīng)該是教學(xué)活動的好組織者

“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景巧妙地提出問題引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突使學(xué)生處于一種“心求通而未得口欲言而弗能”的狀態(tài)為此教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會讓他們討論、質(zhì)疑、

教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的動因是如何在培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)師生互動、學(xué)生互動、積極參與和個性發(fā)展

1、案例式：主要作法是：(1)對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)使目標(biāo)具體化從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對象(2)(3)對案例進(jìn)行研討通過研討學(xué)員對所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁(4)對學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)通過總結(jié)寫出個人心得把經(jīng)驗(yàn)上升為理論用此指導(dǎo)今后的工作

2、自學(xué)互助式：主要作法是：(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問題以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員學(xué)員對自己感興趣的問題進(jìn)行準(zhǔn)備(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇學(xué)員在座談會上對各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流(3)經(jīng)過研討對達(dá)到共識的東西進(jìn)行總結(jié)對持異議的東西留作下一步研究

3、專家輔導(dǎo)式：對于大家關(guān)心的專業(yè)課教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題請國內(nèi)有名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題輔導(dǎo)以講授為主同時(shí)輔之以案例教學(xué)研討等形式

4模擬對話：讓學(xué)生模擬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的對話與溝通，讓學(xué)生從不同的角度談經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)用

3、 積極加強(qiáng)課程改革做課程改革的實(shí)踐者

這樣，中華民族將成為一個充滿創(chuàng)新能力的民族，永葆青春，屹立于世界民族之林

我們要對新概念的內(nèi)涵、理論水平、教育和科研能力等方面進(jìn)行認(rèn)識

20xx年8月10日——

1、 學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識、新技術(shù)和核心技能

培訓(xùn)期間我們主要學(xué)習(xí)了自動控制系統(tǒng)的基本知識、傳感器技術(shù)、電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)(變頻器的應(yīng)用)、可編程控制器的基本指令、步進(jìn)順序控制指令和常用功能指令的應(yīng)用;組態(tài)軟件、觸摸屏及其應(yīng)用

2，了解項(xiàng)目及實(shí)踐教學(xué)方法

培訓(xùn)的最大收獲是學(xué)習(xí)、了解了現(xiàn)代職業(yè)教育全新的教學(xué)方法——項(xiàng)目化、：物料辨別、分揀及統(tǒng)計(jì)的生產(chǎn)線系統(tǒng)設(shè)計(jì)、

三、了解專業(yè)課程改革方向

培訓(xùn)活動總結(jié) 篇2

我局全面貫徹教育方針，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，始終把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)，深化綜改，堅(jiān)持素質(zhì)教育，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

一是聚合力，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立了由教育部門牽頭，發(fā)改、公安、民政、財(cái)政、人社、市場監(jiān)管、廣電、婦聯(lián)等部門參與的聯(lián)席會議制度，定期召開專題會議，持續(xù)推進(jìn)“雙減”工作。將中小學(xué)生減負(fù)工作納入市、縣政府重要議事日程，教育督導(dǎo)每年以隨機(jī)抽查、實(shí)地檢查等方式對各級人民政府開展減負(fù)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對減負(fù)工作不力、群眾反映強(qiáng)烈的依法依規(guī)予以嚴(yán)肅問責(zé)。結(jié)合黨史的學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事”活動，成立專項(xiàng)工作組，對基礎(chǔ)教育校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展了專項(xiàng)整治。

二是促規(guī)范，健全制度體系。制定了《中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案》，明確了政府、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭等在中小學(xué)減負(fù)中的責(zé)任，提出了具體措施。先后出臺文件，強(qiáng)力規(guī)范治理學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的

培訓(xùn)行為。健全校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理制度體系，促進(jìn)培訓(xùn)市場健康發(fā)展，監(jiān)督管理有法可依，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為規(guī)范有序。

三是嚴(yán)管理，抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。狠抓作業(yè)管理，注重作業(yè)總量平衡；嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業(yè)，建立管控制度，探索實(shí)施家庭作業(yè)申報(bào)、班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量和年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)等創(chuàng)新舉措。加強(qiáng)學(xué)生睡眠管理，各地各校積極統(tǒng)籌保障好學(xué)生睡眠。

四是育特色，狠抓課后服務(wù)。我局領(lǐng)導(dǎo)把課后延時(shí)服務(wù)作為“我為群眾辦實(shí)事”重點(diǎn)項(xiàng)目，多次深入基層調(diào)研，提出具體要求。各地狠抓落實(shí)，因地制宜，積極探索。

做好“雙減”工作是一項(xiàng)長期任務(wù)、系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校、家庭、社會聯(lián)動，同向發(fā)力、久久為功。我局將進(jìn)一步加大力度，讓學(xué)校樹立正確的育人觀，加強(qiáng)家校合作，加大宣傳力度，推動社會樹立正確的用人觀。

一是進(jìn)一步健全減負(fù)責(zé)任機(jī)制。建立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)常態(tài)化監(jiān)測制度，科學(xué)制定中小學(xué)生負(fù)擔(dān)評價(jià)指標(biāo)。結(jié)合減負(fù)工作需要，調(diào)整督導(dǎo)內(nèi)容，每年組織督查和暗訪，將減負(fù)列入師德考核內(nèi)容，工作不達(dá)標(biāo)的，在職稱評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。

二是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育評價(jià)觀念。樹立正確的輿論導(dǎo)向，大力宣傳中小學(xué)減負(fù)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，營造更加濃厚的輿

論氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生家長、廣大群眾切實(shí)轉(zhuǎn)變教育評價(jià)觀念。注重學(xué)生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。督促學(xué)校落實(shí)減負(fù)規(guī)定，對學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報(bào)、年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法，為減負(fù)工作提供新動力、新方案。

四是進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管。

培訓(xùn)活動總結(jié) 篇3

在美國一所小學(xué)舉辦了一場別開生面的家長培訓(xùn)活動?！凹议L培訓(xùn)活動”旨在幫助家長更好地了解和應(yīng)對他們孩子在學(xué)校和生活中可能面臨的問題，并為他們提供一些實(shí)用的方法和工具。活動共計(jì)持續(xù)了兩天，分為多個不同的主題，涵蓋了學(xué)業(yè)成績、溝通與情緒管理、親子關(guān)系、性教育等內(nèi)容。

第一天的主題是學(xué)業(yè)成績?；顒友埩藢W(xué)校內(nèi)的一些優(yōu)秀教師作為講師，他們分享了自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和方法。講師強(qiáng)調(diào)了家長對孩子學(xué)習(xí)的重要性，他們提醒家長要與孩子保持良好的溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和困難。同時(shí)，講師還介紹了如何幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如培養(yǎng)閱讀興趣、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和設(shè)定目標(biāo)。他們還分享了一些輔助學(xué)習(xí)的方法和資源，例如圖書館、在線學(xué)習(xí)平臺等。通過這一天的學(xué)習(xí)，家長們對于如何幫助孩子提高學(xué)業(yè)成績有了更清晰的認(rèn)識。

第二天的主題是溝通與情緒管理。這一天的講座主要由心理學(xué)家主講，他們幫助家長了解了孩子在入學(xué)初期可能面對的情緒問題，并提供了一些應(yīng)對策略。講座強(qiáng)調(diào)了傾聽和理解的重要性，家長們被教導(dǎo)要尊重孩子的感受并給予他們情感上的支持。講師還教授了一些緩解焦慮和壓力的方法，例如通過運(yùn)動、藝術(shù)和呼吸練習(xí)等。家長們還學(xué)習(xí)了如何在日常生活中與孩子進(jìn)行有效的溝通，以及如何教導(dǎo)他們解決問題和管理情緒。這些技巧和知識對于家長們建立和諧的親子關(guān)系非常有幫助。

第三天的主題是親子關(guān)系。這一天的活動中，專家們分享了一些親子溝通技巧，并強(qiáng)調(diào)了建立積極、健康的親子關(guān)系的重要性。專家們提醒家長們要處理好責(zé)任、權(quán)威和尊重孩子的平衡，不僅要給予孩子指導(dǎo)，還要傾聽他們的聲音，并尊重他們的個性和興趣。同時(shí)，專家們還介紹了一些培養(yǎng)孩子自信心和合作精神的方法，例如鼓勵孩子積極參與社區(qū)活動和義工活動。通過這一天的學(xué)習(xí)，家長們對于如何與孩子建立良好的溝通和親子關(guān)系有了更深入的理解。

最后一天的主題是性教育?；顒诱垇砹诵越逃龑＜遥麄?yōu)榧议L們提供了一些關(guān)于性教育的知識和指導(dǎo)。講師們講解了如何與孩子談?wù)撔裕绾螏椭⒆訕淞⒄_的性觀念和價(jià)值觀。他們還介紹了避免性侵犯和濫用的方法，以及如何保護(hù)孩子的個人隱私和安全。通過這一天的學(xué)習(xí)，家長們對于如何正確和妥善地開展性教育有了更全面的認(rèn)識。

這場家長培訓(xùn)活動為家長們提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助他們更好地應(yīng)對孩子可能面臨的問題，同時(shí)也增強(qiáng)了家長們的自信心和能力。通過學(xué)習(xí)和分享，家長們可以更好地處理孩子的學(xué)業(yè)、情緒、親子關(guān)系和性教育等方面的問題，為孩子提供更好的成長環(huán)境和支持。這樣的活動不僅促進(jìn)了家庭的和諧發(fā)展，也有助于孩子的全面成長和發(fā)展。

培訓(xùn)活動總結(jié) 篇4

近期，我校開展了一次以“調(diào)解培訓(xùn)”為主題的活動，旨在提高學(xué)生的調(diào)解技能，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決沖突的能力。通過這次培訓(xùn)活動，我們深刻認(rèn)識到了調(diào)解的重要性，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

我們組織了一些專業(yè)調(diào)解員來給學(xué)生們講解調(diào)解的基本原理和技巧。在講座中，調(diào)解員生動具體地闡述了調(diào)解的定義和目標(biāo)。他們強(qiáng)調(diào)了聽取雙方當(dāng)事人的意見和情感的重要性，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了調(diào)解員應(yīng)保持中立和客觀的態(tài)度。

講座之后，我們進(jìn)行了一系列的模擬調(diào)解場景演練。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生們分成小組，每個小組由一名調(diào)解員指導(dǎo)。對于每個場景，我們組織了兩名學(xué)生扮演沖突雙方。調(diào)解員向?qū)W生們介紹了調(diào)解的五個步驟：準(zhǔn)備階段、信息收集階段、利益分析階段、解決方案階段和協(xié)議達(dá)成階段。

在演練中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的表現(xiàn)出色。他們能夠積極傾聽，并能夠正確分辨出當(dāng)事人的意愿和需求。他們還能夠設(shè)想出創(chuàng)新的解決方案，并與沖突雙方達(dá)成一致。雖然有時(shí)他們會遇到一些困難，但他們不畏困難，堅(jiān)持追求和平解決沖突的目標(biāo)。

除了模擬調(diào)解演練，我們還組織了一次實(shí)地實(shí)踐活動。我們邀請了一些實(shí)際糾紛的當(dāng)事人來校給學(xué)生們講述他們遇到的問題，并請調(diào)解員與當(dāng)事人進(jìn)行調(diào)解。這種實(shí)際案例的討論和分析對學(xué)生們來說是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他們能夠進(jìn)一步了解眾多不同類型的糾紛，并從中學(xué)習(xí)到更多解決問題的方法和技巧。

通過這次調(diào)解培訓(xùn)活動，我們得到了許多寶貴的啟示。調(diào)解需要一定的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們需要不斷學(xué)習(xí)和研究，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。調(diào)解需要一定的心理素質(zhì)。調(diào)解員需要具備耐心、冷靜和善于傾聽的品質(zhì)。調(diào)解還需要一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生們在小組中學(xué)會了彼此溝通和合作，這對于他們今后的工作和生活有著積極的影響。

小編認(rèn)為，這次調(diào)解培訓(xùn)活動是一次很成功的經(jīng)驗(yàn)。通過參與這次活動，學(xué)生們不僅提高了自己的調(diào)解技能，也增長了見識。這次活動為學(xué)生們提供了一個交流的平臺，激發(fā)了他們的思維和創(chuàng)新能力。希望今后學(xué)校能夠繼續(xù)組織這樣的培訓(xùn)活動，為學(xué)生們提供更多實(shí)踐機(jī)會，幫助他們更好地發(fā)展自己的調(diào)解能力。

培訓(xùn)活動總結(jié) 篇5

為了提高隊(duì)長的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)技巧，公司決定對即將上崗的隊(duì)長進(jìn)行培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)結(jié)束后，我作為參與者之一，深受啟發(fā)和鼓舞。以下是我對這次培訓(xùn)活動的總結(jié)和感悟。

在培訓(xùn)活動中，我們學(xué)習(xí)了如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理。導(dǎo)師通過案例分析和角色扮演的形式，向我們傳授了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。在一次團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)中，我們不僅要克服自己的障礙，還要協(xié)作完成任務(wù)。這讓我們深刻體會到，一個團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)可以突破一切困難。同時(shí)，我們也學(xué)會了如何有效地溝通和解決沖突，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識和技巧。

我們學(xué)習(xí)了如何有效地制定目標(biāo)和計(jì)劃。在培訓(xùn)活動中，導(dǎo)師向我們介紹了SMART目標(biāo)的概念，即具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)和時(shí)限。通過設(shè)定具體的目標(biāo)和制定詳細(xì)的計(jì)劃，我們可以更好地組織和管理工作，實(shí)現(xiàn)個人和團(tuán)隊(duì)的成長。在一次團(tuán)隊(duì)任務(wù)中，我們需要制定目標(biāo)、分解任務(wù)、制定計(jì)劃并及時(shí)調(diào)整，這讓我們認(rèn)識到，一個明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃是成功的關(guān)鍵。

在培訓(xùn)活動中，我們還學(xué)習(xí)了如何有效地激勵和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。導(dǎo)師通過分享成功的領(lǐng)導(dǎo)案例和提出實(shí)用的激勵方法，向我們展示了一個優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的素質(zhì)和技能。在一次角色扮演中，我們體驗(yàn)了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的重要性和挑戰(zhàn)性，讓我們更加珍惜團(tuán)隊(duì)的支持和信任。在培訓(xùn)活動結(jié)束后，我們深感團(tuán)隊(duì)的力量和領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任。

通過這次培訓(xùn)活動，我不僅學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性，還提高了目標(biāo)管理和領(lǐng)導(dǎo)技巧。我相信，在今后的工作中，我會更加自信和堅(jiān)定，勇敢承擔(dān)責(zé)任，積極主動解決問題，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得更大的成功。我將永遠(yuǎn)銘記這次培訓(xùn)活動的經(jīng)歷和收獲，始終保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度，不斷提升自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)潛力。感謝公司給予我們這次難得的機(jī)會和培訓(xùn)資源，讓我受益匪淺，受到啟發(fā)和激勵。我會牢記使命，砥礪前行，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和壯大貢獻(xiàn)自己的力量！

培訓(xùn)活動總結(jié) 篇6

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市三小“教師培訓(xùn)年”活動總結(jié)

進(jìn)行素質(zhì)教育，首先要有高素質(zhì)的教師，教師素質(zhì)的提高取決于他們的不斷學(xué)習(xí)。為了提高我校教職工的管理水平和教學(xué)水平，根據(jù)湖濱教體局“教師培訓(xùn)年”活動實(shí)施方案精神，我校充分利用現(xiàn)有的條件和資源，在上級指導(dǎo)下，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，對全體教師按計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行了培訓(xùn)，取得了階段性的成果，教師的教學(xué)能力、管理能力有了極大的提高。

1、 做好宣傳動員，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定實(shí)施方案

我校在湖濱區(qū)城區(qū)學(xué)校中，地理位置偏遠(yuǎn)，校舍陳舊，教學(xué)硬件設(shè)施嚴(yán)重不足，生源連年銳減，學(xué)校的發(fā)展前景暗淡。面對如此薄弱的學(xué)校，我們的出路在**？最重要的是營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，營造良好的培訓(xùn)環(huán)境，造就一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，及時(shí)召開小組會議，研究部署教師培訓(xùn)年工作。成立了以王建剛校長為組長，以韓素珍副校長為副組長的“教師培訓(xùn)年”領(lǐng)導(dǎo)小組，形成一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)配合抓的工作網(wǎng)絡(luò)。

2008年3月18日接到活動通知與方案，3月21日我校就召開了“2008年教師培訓(xùn)年”動員大會，“教師培訓(xùn)年”活動也被列入我校2008年工作計(jì)劃中。我們組織制定了“市三小教師培訓(xùn)年”活動實(shí)施方案，方案提出了培訓(xùn)活動的指導(dǎo)思想、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)對象和內(nèi)容及活動步驟，并提出了工作要求，為此次培訓(xùn)工作的順利開展指明了方向。

二、半年多來我校教師培訓(xùn)

主要做了以下幾方面工作：

1.進(jìn)行了以“敬業(yè)愛崗”為主題的教師職業(yè)道德培訓(xùn)

由黨支部牽頭，制定了嚴(yán)格的培訓(xùn)方案，每星期二下午為集中培訓(xùn)時(shí)間，每周不少于兩個學(xué)時(shí)的自學(xué)時(shí)間，深入學(xué)習(xí)了“十七大報(bào)告”，毛澤東“為人民服務(wù)”，“教育法”、“教師法”，“三門峽教育局‘教師二十不準(zhǔn)’”，“三門峽市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)施意見”等內(nèi)容，激發(fā)了教師“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的品格。

2接受了各級各類新課程培訓(xùn)

（1）8位教師參加了四月份市教育局組織的北師大版語文教材培訓(xùn)，1位教師參加了《品德與社會》教材培訓(xùn)，四位教師參加了英語教材教法培訓(xùn)。2教師參加了六年級蘇教版語文、西南版數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，一位教師參加了二年級人教版數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，兩位教師參加了體育新廣播操培訓(xùn)。一系列新課程培訓(xùn)帶給教師全新的教學(xué)理念與全新的教學(xué)方法，對于教師把握新課程和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，樹立新型教育觀、教學(xué)觀、人才觀奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.進(jìn)行了學(xué)歷提升培訓(xùn)

本校共有在職教師30人，本科學(xué)歷8人，?？茖W(xué)歷20人，中師1人，本年度在讀本科教師11人，接受培訓(xùn)人均80學(xué)時(shí)，屆時(shí)本校高層學(xué)歷達(dá)標(biāo)率96.67%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過73%的達(dá)標(biāo)率。高等教育的促進(jìn)和培訓(xùn)，不僅增加了教師的專業(yè)知識，而且激發(fā)了教師的終身學(xué)習(xí)意識。

4．接受了各級各類管理培訓(xùn)

書記參加了湖濱區(qū)黨務(wù)工作培訓(xùn)，會計(jì)參加了湖濱區(qū)財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)，14位教師參加了班主任工作培訓(xùn)，四位校級領(lǐng)導(dǎo)參加過三門峽市校長培訓(xùn)，全方位的管理培訓(xùn)，提升了各級人員的科學(xué)管理能力。

5.立足本位的校本培訓(xùn)

我們學(xué)校的教師年輕、踏實(shí)、肯干，具有很高的專業(yè)熱情和較強(qiáng)的專業(yè)精神。然而，課堂教育教學(xué)的質(zhì)量和效率卻不高。教師缺乏將現(xiàn)代教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為的方法。教學(xué)方法相對簡單耗時(shí)，效益有待提高。

學(xué)科帶頭人缺乏，優(yōu)秀程度不夠。因此聚焦課堂，提高課堂教學(xué)效益，提高課堂施教能力成了教師和學(xué)校發(fā)展的首要需求。

（1）開展廣泛的教師讀書活動

在過去的一個學(xué)期里，每個人都訂閱了一本教學(xué)雜志，隨時(shí)關(guān)注本學(xué)科最前沿的教學(xué)改革動向；我買了一本教學(xué)理論書，研究教育專家的研究成果；閱讀至少50萬字的其他書籍，廣泛吸收，豐富自身知識內(nèi)涵；舉辦了圖書交流會，增加了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。

（2） 積極開展課堂討論活動，提高課堂教學(xué)技能。

①走近名師，提升課堂教學(xué)技能

派四人赴洛陽聽“中國語文風(fēng)云人物課堂展示”活動，回來每人在校園網(wǎng)發(fā)表聽課收獲感言一篇，做展示課一節(jié)，做到一人學(xué)習(xí)，多人收益。派7人赴一小聽身邊名師張曉娜、趙亞梅老師的課，派30人次聽湖濱區(qū)、三門峽市語文、數(shù)學(xué)、英語、**等各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課賽講，回來做專題研討，交流學(xué)習(xí)心得。推出周二名師課堂，**名師錄象課四節(jié)，結(jié)識中國名師于永正、薛發(fā)根、孫雙金、吳正憲、黃愛華、華應(yīng)龍等人，讓一代名師加身邊名師引領(lǐng)前行。

② 確立周二為全校課堂展示日，每位教師每學(xué)期至少上展示課一節(jié)，通過課前“洗課-磨課—研課”到課后反思課，促進(jìn)教師站在研究者的角度審視自己的課堂，發(fā)現(xiàn)不足，積極改進(jìn)。本期共推出展示課20節(jié)。在名師引領(lǐng)下的展示課，少了很多浮躁，多了更多的沉穩(wěn)與內(nèi)涵，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與**能力更強(qiáng)了，課堂效率明顯高了。

每個老師都有不同程度的成長。

（3）、教育科研培訓(xùn)

① 積極開展教研組活動，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

明確每周三為全校教研活動日，引導(dǎo)教師積極發(fā)現(xiàn)學(xué)校、教師教學(xué)中存在的問題，以解決實(shí)際問題為抓手，開展廣泛、細(xì)致、有效的研究。成立語數(shù)英綜合四個教研組，綜合教研組一月一次活動，其他學(xué)科半月一次活動，本期語數(shù)英各活動8次，綜合組活動四次，針對課堂教學(xué)效率低下的問題，提出了《完善評價(jià)體系，促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)》的小研究課題，每位教師都是問題的研究者，構(gòu)建了“語文分項(xiàng)評價(jià)表”，“英語分項(xiàng)評價(jià)表”，“數(shù)學(xué)單元測試表”，“學(xué)生體育健康成長檔案”等，努力使每個教學(xué)目標(biāo)落實(shí)在每個孩子的身上，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

② 舉辦學(xué)校教育研究研討會。讓教師了解科學(xué)研究的意義和一般的科學(xué)研究方法；

培訓(xùn)活動總結(jié) 篇7

2010年6月4日下午，來自xx市50家大中型企業(yè)的近70位管理層干部齊聚xx市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局會議室，參加卓越績效培訓(xùn)活動。

為提高xx市各企業(yè)的產(chǎn)品、服務(wù)和經(jīng)營質(zhì)量，增強(qiáng)競爭優(yōu)勢，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，市質(zhì)量監(jiān)督局舉辦了本次培訓(xùn)活動，并特邀xx市中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中心首席咨詢師、xx省中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師李世根教授主講。

卓越績效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是一種理解、管理績效并指導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行規(guī)劃和獲得學(xué)習(xí)機(jī)會的工具，可幫助企業(yè)提高整體績效和能力，為企業(yè)的所有者、顧客、員工、供方、合作伙伴和社會創(chuàng)造價(jià)值。***通過深入淺出的實(shí)例，使用生動活潑的語言，就卓越績效標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展背景、基本框架和總體要求等方面對該標(biāo)準(zhǔn)做出詳盡的解釋和案例分析。通過這次培訓(xùn)，學(xué)員對卓越績效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有了比較完整和系統(tǒng)的了解。

培訓(xùn)在親切和諧的氣氛中進(jìn)行，學(xué)員反響很大，深受感動。從理論的高度系統(tǒng)闡述了質(zhì)量管理，對企業(yè)開展卓越績效模式工作起到了推動作用。

培訓(xùn)活動總結(jié) 篇8

在當(dāng)今社會，消費(fèi)者對產(chǎn)品和服務(wù)的品質(zhì)要求越來越高。為了更好地應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，企業(yè)需要通過培訓(xùn)來提高員工的品質(zhì)意識和素養(yǎng)。因此，我們組織了一次品質(zhì)文化培訓(xùn)活動，旨在提高員工的品質(zhì)意識和技能，從而提升公司整體的品質(zhì)文化水平。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

本次培訓(xùn)活動的目標(biāo)是提高員工的品質(zhì)意識和技能，激發(fā)他們對品質(zhì)的追求和熱情。具體目標(biāo)如下：

1. 增強(qiáng)員工的品質(zhì)意識，讓他們認(rèn)識到品質(zhì)的重要性對于企業(yè)的競爭優(yōu)勢；

2. 提升員工的品質(zhì)技能，包括工作流程的優(yōu)化、客戶服務(wù)技巧等；

3. 培養(yǎng)員工的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，共同推動公司品質(zhì)文化的發(fā)展。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

本次培訓(xùn)活動分為理論培訓(xùn)和實(shí)踐操作兩個部分，具體內(nèi)容如下：

1. 理論培訓(xùn)

（1）品質(zhì)意識培養(yǎng)：介紹品質(zhì)的定義、重要性和影響因素，以及如何培養(yǎng)品質(zhì)意識。

（2）品質(zhì)管理體系：介紹常見的品質(zhì)管理體系，如ISO9001等，并解讀其要點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)。

（3）品質(zhì)獎勵制度：探討如何建立激勵機(jī)制，激發(fā)員工對品質(zhì)的積極性和主動性。

2. 實(shí)踐操作

（1）流程優(yōu)化：通過講解一些常見的流程問題和解決方法，幫助員工發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)工作流程中的問題，提高工作效率和品質(zhì)水平。

（2）客戶服務(wù)技巧：培訓(xùn)員工如何與客戶進(jìn)行有效溝通，如何解決客戶投訴等，從而提升客戶滿意度和忠誠度。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：通過團(tuán)隊(duì)合作案例的分析和討論，加強(qiáng)員工的合作意識和協(xié)作能力。

三、培訓(xùn)效果

通過本次培訓(xùn)活動，我們?nèi)〉昧艘韵聨追矫娴男Ч?/p>

1. 員工的品質(zhì)意識得到了明顯提高。培訓(xùn)后，員工對品質(zhì)的重要性和影響因素有了更深入的了解，并且在工作中更加注重品質(zhì)。

2. 員工的品質(zhì)技能得到了提升。通過流程優(yōu)化和客戶服務(wù)技巧的培訓(xùn)，員工的工作效率和服務(wù)質(zhì)量有了明顯的改善。

3. 員工的團(tuán)隊(duì)合作意識得到了加強(qiáng)。通過團(tuán)隊(duì)合作案例的分析和討論，員工增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力，能夠更好地協(xié)作完成工作。

四、培訓(xùn)總結(jié)

本次品質(zhì)文化培訓(xùn)活動取得了良好的效果，但也存在一些問題和不足之處。我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)活動的持續(xù)性和有效性，例如定期組織相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，以及建立健全的績效管理和激勵機(jī)制，激發(fā)員工對品質(zhì)的持續(xù)追求和改進(jìn)意識。

通過品質(zhì)文化培訓(xùn)活動，我們成功提高了員工的品質(zhì)意識和技能，達(dá)到了提升公司整體品質(zhì)文化水平的目標(biāo)。這對于我們構(gòu)建品質(zhì)優(yōu)先的企業(yè)形象、提高競爭力和滿足客戶需求具有重要意義。作為企業(yè)，我們將繼續(xù)加強(qiáng)品質(zhì)文化建設(shè)，不斷提高產(chǎn)品和服務(wù)的品質(zhì)，為客戶提供更好的體驗(yàn)和價(jià)值。

培訓(xùn)活動總結(jié) 篇9

1、主動轉(zhuǎn)變教學(xué)教學(xué)觀念，大力推動素養(yǎng)教學(xué)觀念是行動的先導(dǎo)

老師的教學(xué)教學(xué)觀念干脆影響著老師的教學(xué)教學(xué)行為，干脆影響著教學(xué)教學(xué)的效果，影響著素養(yǎng)教學(xué)的進(jìn)行。素養(yǎng)教學(xué)力求使每個學(xué)生在本身原有素養(yǎng)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)建，學(xué)會自我教學(xué)，具備現(xiàn)代社會的適應(yīng)實(shí)力和生存實(shí)力。

詳細(xì)來講，一方面要轉(zhuǎn)變過去那種過份強(qiáng)調(diào)教學(xué)的社會、經(jīng)濟(jì)、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀念，確立多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀;要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀，確立德、智、體全面發(fā)展，特性特長充分發(fā)展的質(zhì)量觀;要轉(zhuǎn)變只對少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)，只對學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀，確立對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的施教觀。

2、變更傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注意教學(xué)方式的選擇課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教學(xué)的主渠道

新課程的基本理念指出，以學(xué)生發(fā)展為本，提倡學(xué)生主動參加，樂于探究，勤于動手，變更了傳統(tǒng)教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。從中可以看出，素養(yǎng)教學(xué)的落實(shí)既要有老師教學(xué)方式的改革，還要有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

在課堂教學(xué)方式方面，常見的教學(xué)模式主要有以下幾種：啟發(fā)講授模式;自學(xué)探討模式;目標(biāo)定向模式;發(fā)覺式教學(xué)模式;開放探討性教學(xué)模式;多媒體教學(xué)模式等，不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取，都要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，由教學(xué)過程中老師到學(xué)生的'單向溝通變成師生之間、學(xué)生之間的多向溝通，使教學(xué)成為一個開放的系統(tǒng)。各種教學(xué)模式都有肯定的局限性，而教學(xué)內(nèi)容的不斷改變確定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬能的模式去傳授全部學(xué)問。敏捷地運(yùn)用教學(xué)模式，是指在對比各種教學(xué)模式的理論，優(yōu)點(diǎn)和局限性的狀況下，針對教學(xué)實(shí)際，吸取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行組合，使教學(xué)過程得到優(yōu)化。教學(xué)模式的多樣性，有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動，為實(shí)力的全面培育創(chuàng)建條件。

新的一學(xué)期即將來到，我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，在今后的教學(xué)教學(xué)工作中，我要用自己學(xué)來的學(xué)問豐富自己的課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果，爭當(dāng)一名“名師”。

培訓(xùn)活動總結(jié) 篇10

育人故事培訓(xùn)活動總結(jié)

近期，我參加了一場關(guān)于育人故事的培訓(xùn)活動，活動時(shí)間為兩天。這次培訓(xùn)對我產(chǎn)生了深刻的影響和啟發(fā)。以下是我對這次活動的詳細(xì)總結(jié)。

活動開始前，先進(jìn)行了簡單的破冰活動，以便參與者更好地融入活動氛圍。破冰活動采用了互動游戲，形成小組，進(jìn)行了一系列小組合作活動。這大大加強(qiáng)了參與者之間的聯(lián)系與溝通，為之后的學(xué)習(xí)與分享打下了良好的基礎(chǔ)。

接著，培訓(xùn)師介紹了育人故事的概念以及其在教育中的重要性。了解到，育人故事是通過故事中的人物、情節(jié)和教育意義來引發(fā)學(xué)生的思考與感悟，從而達(dá)到教育育人的目的。通過引用一些著名育人故事的例子，更深入地理解了育人故事的內(nèi)涵與作用。

在培訓(xùn)的第二天，進(jìn)行了一場彩虹制作的實(shí)踐活動。每個小組根據(jù)自己所選的育人故事，用不同顏色的紙制作了一條彩虹。這個活動的目的是讓親身體驗(yàn)如何通過育人故事的情節(jié)和教育意義，將它們轉(zhuǎn)化為具體的圖畫和顏色，以便更好地傳達(dá)給學(xué)生。這項(xiàng)實(shí)踐活動不僅培養(yǎng)了的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力，還增強(qiáng)了對育人故事的理解和運(yùn)用能力。

在活動的最后一天，分成小組進(jìn)行了育人故事分享。每個小組選擇了一篇育人故事，并通過口頭表達(dá)的方式與大家分享。這個環(huán)節(jié)非常令人激動，因?yàn)槟軌蚵牭讲煌适轮械膯⑹竞徒逃齼r(jià)值。通過聽其他人的分享，不僅加深了對育人故事的理解，還從中汲取了靈感和想法。

在整個培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師以輕松、活潑的方式與交流，使得更容易接受他所傳達(dá)的知識與技巧。他通過多種形式，如幻燈片、故事講解、小組討論等，使培訓(xùn)內(nèi)容更加豐富多樣。培訓(xùn)師還鼓勵在討論和分享中表達(dá)自己獨(dú)特的見解，非常注重與的互動。這種熱情和專業(yè)給留下了深刻的印象，也使整個培訓(xùn)過程更加生動有趣。

通過這次育人故事培訓(xùn)活動，我獲得了很多有價(jià)值的收獲。我了解了育人故事的概念與作用，并學(xué)會了如何運(yùn)用育人故事引發(fā)學(xué)生的思考和啟發(fā)。我提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力，通過實(shí)踐活動更深入地理解了育人故事的可行性和效果。通過與其他參與者的互動和分享，我拓寬了對育人故事的認(rèn)識，并從中獲得了啟示和靈感。

這次育人故事培訓(xùn)活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。我相信通過運(yùn)用育人故事的教育方法，我將能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長。我期待將來有更多的機(jī)會參與類似的培訓(xùn)活動，不斷提高自己的教育水平和教學(xué)技巧。

培訓(xùn)活動總結(jié) 篇11

其次，職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)模式體現(xiàn)了“以學(xué)為本、因?qū)W施教”的教學(xué)準(zhǔn)則，因?yàn)椤皩W(xué)”在人的活動中占居主體地位，而教則應(yīng)因人因時(shí)施以不同的“教

“教”在于對人的成長和發(fā)展起著輔助和促進(jìn)的作用。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在思想及個性上存在著較大的差異，在教學(xué)的過程中體會到不能將一種教育方法實(shí)施在一片學(xué)生身上。要針對每個學(xué)生不同的興趣及專長來對他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們能夠最終站到適合自己的崗位上。

“學(xué)”不僅僅是讓學(xué)生“學(xué)知識”，更是要“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會與他人交往”。職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)模式固有的特色恰好能夠?qū)⒅械嚷殬I(yè)學(xué)?！敖獭迸c“學(xué)”處理得恰到好處：

1、職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)模式讓學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)，在以小組為單位的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們會感到氣氛很活躍，合作伙伴都很熟悉，對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而引起思考，最后能夠提出問題。

2、職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)模式所創(chuàng)造出來的“環(huán)境”或稱“情境”，讓學(xué)生在老師所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，使每個學(xué)習(xí)者都有施展個性能力的機(jī)會和舞臺。鼓勵學(xué)生參與整個教學(xué)過程。這種教學(xué)通常是針對某一主題、問題或項(xiàng)目，注重學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)。

3、職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)模式采用以學(xué)生為中心的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索；強(qiáng)調(diào)了每個學(xué)生都應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體作用。在學(xué)習(xí)過程中，尊重學(xué)生的個性，注重學(xué)生的自信心和自尊心的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，不對學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行批評或否定，并在教學(xué)中不斷地啟發(fā)和鼓勵學(xué)生。

4職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)模式并不要求教師和學(xué)生都是完美無缺的人，而是一個能犯錯誤、能從中吸取教訓(xùn)的人。教學(xué)中教師不允許批評學(xué)生。

5職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)模式能鍛煉學(xué)生的綜合能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過展示的方式(展示自己的學(xué)習(xí)成果和展示自己的風(fēng)格)來培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和工作能力，不斷把知識內(nèi)化為能力。

最后，職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)模式是建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，教師處于輔助地位，突出的是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動的教學(xué)模式。教與學(xué)的過程中，在教師引導(dǎo)下由學(xué)生共同參與，共同討論，共同承擔(dān)不同的角色，在互相交流學(xué)習(xí)的過程中問題最終獲得解決。解決問題的過程不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)的過程。

職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)模式實(shí)質(zhì)上是對以教師的“教”為中心的傳統(tǒng)職業(yè)教育教學(xué)模式的徹底的改革，而建立起以學(xué)生的“學(xué)”為中心的新型的職業(yè)教育教學(xué)模式的過程。傳統(tǒng)的以教師“教”為中心的職業(yè)教育教學(xué)模式的實(shí)施導(dǎo)致了學(xué)生在能力培養(yǎng)上的缺失，而建構(gòu)以學(xué)生的“學(xué)”為中心的教學(xué)模式則以尊重學(xué)生的個性發(fā)展為前提，實(shí)施以人為本、因材施教的教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)為本、因?qū)W施教和行為引導(dǎo)，讓“生命回歸課堂”的教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。采用動態(tài)生成的理念，重新全面地認(rèn)識課堂教學(xué)，構(gòu)建學(xué)生主體學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)觀，它所期望的實(shí)踐效應(yīng)就是：

“讓課堂煥發(fā)出生命的活力。” 真正為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快、自主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

培訓(xùn)活動總結(jié) 篇12

近日，為了進(jìn)一步提高大學(xué)班委的組織管理能力，我校組織了一次難忘的班委培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)以“團(tuán)結(jié)協(xié)作、服務(wù)同學(xué)”為主題，通過豐富多樣的活動形式，提升了班委成員的綜合素質(zhì)和能力，使他們在日后的班級管理中能更好地發(fā)揮作用。

培訓(xùn)活動于早晨8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始，全體班委成員在校園風(fēng)景如畫的球場上齊聚一堂?；顒右婚_始，我們引導(dǎo)大家進(jìn)行互相熟悉，通過小游戲開啟了活動的序幕。緊接著，我們邀請了校園領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀班委代表做了開場講話，向大家傳遞校園管理的使命與責(zé)任，激勵大家為同學(xué)們提供更好的服務(wù)。

首先，我們組織了一場班委角色扮演活動。每個班委被分配到不同的角色，如班長、宣傳委員、體育委員等，要求他們模擬真實(shí)情況下的工作場景，通過角色的互動，鍛煉他們的溝通協(xié)調(diào)能力、解決問題的能力和應(yīng)變能力?；顒悠陂g，每個班委親身體驗(yàn)到了角色的責(zé)任和挑戰(zhàn)，深刻地認(rèn)識到班級事務(wù)管理的復(fù)雜性和重要性。

接下來是一場班主任主持下的心理輔導(dǎo)活動。在這個快節(jié)奏的社會中，承載班級管理的班委需要具備良好的心理素質(zhì)。通過心理輔導(dǎo)，我們幫助班委成員了解自己的心理狀況，提供了解壓和放松的方法。同時(shí)，還教授了班委們?nèi)绾握_處理同學(xué)間的矛盾，幫助同學(xué)解決困擾，提高了他們的溝通能力和情緒管理能力。

下午，我們進(jìn)行了一次實(shí)地考察學(xué)習(xí)活動。班委們前往校外參觀了一家知名企業(yè)，通過現(xiàn)場觀摩，了解了企業(yè)的管理方式和運(yùn)營模式。這次參觀不僅增長了班委們的見識，也讓他們意識到了班級管理與企業(yè)管理有許多相通之處。他們深切感受到班級管理需要科學(xué)的規(guī)劃和組織，更加明確了自己作為班委的責(zé)任和使命。

最后，我們進(jìn)行了一場班委成果展示和交流活動。每個班委團(tuán)隊(duì)都準(zhǔn)備了自己負(fù)責(zé)的部門的工作成果展板，并做了詳細(xì)的匯報(bào)和交流。大家結(jié)合自己的實(shí)際，分享了自己的管理經(jīng)驗(yàn)和解決困難的方法，相互學(xué)習(xí)和借鑒?；顒又?，大家紛紛發(fā)表了自己的感想和心得，對本次培訓(xùn)給予了高度評價(jià)。

通過這次培訓(xùn)活動，班委們不僅得到了專業(yè)知識的提升，更加明確了自己的角色定位和責(zé)任使命。他們學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作，成為班級的中堅(jiān)力量，為同學(xué)們提供貼心的服務(wù)和幫助。同時(shí)，培訓(xùn)還拉近了班委之間的距離，建立起了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。相信在今后的班級管理過程中，每個班委都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)秀素質(zhì)和能力，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總而言之，本次大學(xué)班委培訓(xùn)活動以多種形式提升了班委成員的組織管理能力。通過角色扮演活動、心理輔導(dǎo)、實(shí)地考察學(xué)習(xí)和成果展示交流等環(huán)節(jié)，班委們獲得了知識、技能和經(jīng)驗(yàn)的全面提升。這次活動不僅為班委們提供了成長的機(jī)會，也推動了班級管理工作的發(fā)展。相信在未來，大家將以更加積極的態(tài)度投入到班級管理中，不斷創(chuàng)造出更好的成績和業(yè)績。

培訓(xùn)活動總結(jié) 篇13

為使我校學(xué)生素質(zhì)得到更好、更全面的提高，進(jìn)一步完善懷化學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證工作，積極推進(jìn)我校“三位一體”育人模式，積極促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)拓展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作深入開展，提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，在院團(tuán)委的指導(dǎo)下，我系特意舉辦了這次專業(yè)與發(fā)展能力培訓(xùn)。在本系全體人員的努力和13級學(xué)員的積極配合下，培訓(xùn)取得了圓滿成功。

本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是介紹本學(xué)期學(xué)生專業(yè)能力和發(fā)展能力相關(guān)活動的內(nèi)容、過程和競賽規(guī)則。本次培訓(xùn)的主要目的是讓各班級的學(xué)生了解有關(guān)專業(yè)與發(fā)展能力所包含的相關(guān)活動以及參與各項(xiàng)活動的比賽流程，以便在未來更好的展開各種素質(zhì)拓展的工作。同時(shí)，也要讓同學(xué)們明白通過參加專業(yè)能力和公共能力活動，不僅可以提高自身的綜合素質(zhì)，還可以真正在活動中得到鍛煉、增長才干、提升和拓展自身能力和素質(zhì)。

相信通過本次培訓(xùn)，13級的同學(xué)們更進(jìn)一步了解有關(guān)專業(yè)與發(fā)展能力所包含的相關(guān)活動以及參與各項(xiàng)活動的比賽流程，積極參加相關(guān)活動，真正在活動中得到鍛煉、增長才干、提升和拓展能力素質(zhì)。同時(shí)，也加深了學(xué)生對專業(yè)和發(fā)展能力的印象，端正了態(tài)度，為今后的工作掃清了道路。

雖然在整個培訓(xùn)過程中取得了成功，但仍存在許多問題，主要有以下幾點(diǎn)；

1.部分同學(xué)熱情度不高，積極性不夠。

2.由于部分同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間緊促，未能趕到會議現(xiàn)場，而請的同學(xué)代替，而這些同學(xué)對此次培訓(xùn)還十分的不了解，所以對培訓(xùn)的內(nèi)容仍還有許多疑問。但由于時(shí)間不夠，未能一一答復(fù)，會議的內(nèi)容和精神不能得到充分傳達(dá)。

鑒于以上不足，我系成員留下**、手機(jī)號等方式傳達(dá)給那些未能到達(dá)的學(xué)生。*

培訓(xùn)活動總結(jié) 篇14

一、思想上，要常提醒自己“嚴(yán)格要求”。

在學(xué)生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修養(yǎng)、道德情操、思想境界，甚至一舉一動，都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我就應(yīng)該提醒自己要嚴(yán)格要求，并努力做到以下幾點(diǎn)：第一，愛崗敬業(yè)。不但要對自身的專業(yè)孜孜不倦地追求，而且應(yīng)該永遠(yuǎn)充滿著教學(xué)、研究的熱情，做到盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)。只有真正發(fā)自內(nèi)心，表里如一，言行一致的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生遷移默化的作用，使學(xué)生受到教育、感染和熏陶，引起他們的共鳴和仿效。第二，轉(zhuǎn)變教育觀念。在教育“以人為本”的今天，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。我們更應(yīng)該處處為人師表，不僅要做到嚴(yán)格要求自己，誠實(shí)可信，熱情大方，而且要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一個自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等等，是教師應(yīng)當(dāng)避免的。我們教師平時(shí)就要注意道德修養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用，切實(shí)加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，不斷提升自己的道德水準(zhǔn)。

二、學(xué)習(xí)上，要常提醒自己“不斷努力”。

面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我覺得自己應(yīng)具備兩個意識：第一是終生學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今社會、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異常迅速，我們應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，我們只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學(xué)識淵博，教學(xué)本領(lǐng)過硬，學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的`精神應(yīng)永遠(yuǎn)鼓勵著我們教師要嚴(yán)格要求自己。第二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。因此，作為教師，更應(yīng)站在時(shí)代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

三、工作中，要常提醒自己師愛是教育之本，愛心是教師之魂。

喜怒哀樂，人之常情。我們教師也是食人間煙火的凡人，當(dāng)然情緒也會受到周圍事物的影響，更何況處于這些幼稚的學(xué)生中間，往往會遇到意想不到的問題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過激行為。因此，我們就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。斯坦尼夫斯基在談到演員的自制力修養(yǎng)時(shí)，曾形象地比喻說：“一個人回到家里的時(shí)候，他得把套鞋脫下留在室外的過道里;當(dāng)演員來到劇院的時(shí)候，他應(yīng)該把自己個人的一切不快和痛苦留在劇院之外：在這里，在劇院里，他整個的人是屬于藝術(shù)的。”我想：作為教師的我們也應(yīng)當(dāng)對自己提高要求，也應(yīng)當(dāng)具有這樣的控制力。

總之，要提高自己的師德素養(yǎng)，關(guān)鍵是要提高我們教師修養(yǎng)的自覺性。以后，我必須經(jīng)常提醒自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中提高修養(yǎng)的自覺性，把道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德情感和道德信念，從而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。長期這樣，師德才會深深地在我的心中。

培訓(xùn)活動總結(jié) 篇15

近期，我公司舉辦了一系列專題培訓(xùn)活動，旨在提升員工的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。這些活動不僅內(nèi)容詳細(xì)具體，還生動有趣，深受員工們的歡迎和喜愛。在這篇文章中，我將對這一系列活動進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。

開展的第一堂培訓(xùn)是關(guān)于銷售技巧與溝通的專題講座。為了保證培訓(xùn)的質(zhì)量，邀請了經(jīng)驗(yàn)豐富的銷售高手和溝通專家來擔(dān)任講師。在這次培訓(xùn)中，講師們以案例分析和互動討論的方式，向員工們傳授了實(shí)用的銷售技巧和溝通技巧。他們深入淺出的講解，使員工們受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，員工們不僅學(xué)會了如何與客戶進(jìn)行有效溝通，還學(xué)會了如何運(yùn)用銷售技巧提升自己的業(yè)績。

舉辦的第二堂培訓(xùn)是關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)力的專題講座。邀請了著名團(tuán)隊(duì)合作專家和領(lǐng)導(dǎo)力教練來為員工們授課。講師們通過豐富的實(shí)例和貼近生活的案例，讓員工們深刻認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素。講師們還通過小組活動和角色扮演，讓員工們身臨其境地感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量以及領(lǐng)導(dǎo)力對團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要性。這次培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了員工們的團(tuán)隊(duì)合作意識，還激發(fā)了他們的領(lǐng)導(dǎo)潛能。

除此之外，還開展了關(guān)于創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的專題培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，邀請了一些創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家和行業(yè)專家來分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思維。他們介紹了創(chuàng)新的重要性以及創(chuàng)業(yè)過程中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過這次培訓(xùn)，員工們對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)有了更加全面和深刻的認(rèn)識。他們也明白了在如今競爭激烈的市場中，只有不斷創(chuàng)新才能獲得更大的發(fā)展空間。

還舉辦了一次關(guān)于職業(yè)規(guī)劃與自我管理的專題講座。邀請了一些職業(yè)發(fā)展顧問和人力資源專家來為員工們提供指導(dǎo)和建議。他們分享了職業(yè)規(guī)劃的重要性以及如何制定有效的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。同時(shí)，他們還教導(dǎo)員工們?nèi)绾芜M(jìn)行自我管理，提升自己的工作效率和職業(yè)競爭力。這次培訓(xùn)讓員工們對自己的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)，并學(xué)會了如何自我激勵和提升自我管理能力。

小編認(rèn)為，舉辦的這一系列專題培訓(xùn)活動，通過多種形式的互動和實(shí)踐，為員工們提供了全面的知識和技能培訓(xùn)。這些培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了員工們的專業(yè)素養(yǎng)，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)潛能，提高了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力水平。相信這些培訓(xùn)對于員工們的職業(yè)發(fā)展和公司的進(jìn)步都起到了積極的推動作用。將繼續(xù)舉辦這樣的培訓(xùn)活動，為員工們提供更多的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。

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