動物過冬幼兒教案

老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。?制作有針對性的教學課件可以滿足不同層次學生的需求，那有哪些值得參考教案課件呢？幼兒教師教育網的編輯為您準備了最新的“動物過冬幼兒教案”相關內容請閱讀，歡迎大家閱讀以下參考資料獲取更多的學習思路和思考角度！

動物過冬幼兒教案 篇1

幼兒大班科學教案《動物過冬》

活動目標：

1、初步了解動物過冬的不同方式。

2、嘗試根據動物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達自己的見解。

3、激發(fā)對大自然中的動物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動。

活動準備：

頭飾卡片、小動物圖片若干。

活動過程：

一、談話引起興趣。

1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"

2、寒冷的冬季來了，我們每個小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢？小朋友想知道嗎？那這節(jié)課，老師就告訴你動物是怎樣過冬的？

二、初步了解動物過冬的不同方式。

1、板書課題：動物過冬。

2、傾聽故事：《動物過冬》（略）

3、討論：聽了這個故事后，都知道小動物是怎樣過冬的嗎？（引導幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。）

4、出示教學掛圖。

（1）圖上都有哪些動物？

（2）這些動物是以什么方式過冬的？

（3）出示動物過冬的四種方式、卡片。

讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

（4）領讀、教讀動物過冬的四種方式。

三、分組說說動物過冬的方式。

總結:熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

動物過冬幼兒教案 篇2

【活動目標】

1、了解幾種小動物過冬的方式

2、懂得關心小動物，萌發(fā)關愛動物的美好情感。

【活動準備】

《動物怎樣過冬》錄像、動物的六種過冬方式卡片各1張，六種過冬方式的代表動物卡片各2張，《小動物怎樣過冬》音樂。

【活動過程】

一、導入：請幼兒欣賞音樂《小動物怎樣過冬》引出課題。

小朋友，你們喜歡聽音樂嗎？今天我給大家?guī)硪欢畏浅：寐牭囊魳?，我們一起來聽一聽吧？（播放《小動物怎樣過冬》）

提問：剛才歌曲里唱的是哪個季節(jié)？冬天冷不冷？在冬天我們都穿上了什么樣的衣服？可你們知道小動物是怎樣來度過寒冷的冬天嗎？

二、基本部分：

1、播放視頻錄像，引導幼兒觀看錄像，了解幾種常見動物的過冬方式。

2、邊引導孩子回憶錄像，邊出示每一種過冬方式的圖片，讓幼兒了解過冬方式的名稱。

剛才，錄像里你都看到了哪些小動物？它們分別是采取什么樣的方式來過冬的。

（1）蜜蜂、螞蟻。提前準備過冬的食物，這種方式稱之為“儲存食物”也叫“躲藏”像這種過冬方式的動物還有哪些呢？（引導幼兒討論回答，老師可做小結歸納）

（2）青蛙、蛇。整個冬天都在泥土里睡覺，這種方式稱之為“冬眠”，像這樣的過冬方式最常見的小動物還有哪些？“烏龜、刺猬……”。

（3）老虎、獅子、狗等動物，它們靠換毛的方式過冬，這種方式稱之為“加厚皮毛”，像這樣的過冬方式我們身邊還有哪些動物？

（4）燕子，大雁等候鳥，它們在冬天來臨前就飛往南方去過冬，這種方式稱為“遷徙”或“遷移”

（5）還有一些小動物，它們的過冬方式與前面的那些都不一樣，我們一起看看它們是怎樣過冬的。（出示蝗蟲產卵圖片）這是什么動物？它們是怎樣過冬的？引導幼兒了解這種方式是“讓卵過冬”，像這樣的過冬方式還有“螳螂”（出示圖片）

（6）（出示蚊子、蒼蠅圖片）小朋友，你們看，這是什么圖片，你們認識嗎？你知道它們是怎樣過冬的嗎？它們在冬天里，飛進人們暖和的屋里過冬，這種方式是“躲在安全的地方”。你們喜不喜歡它們？它們是害蟲，所在在家里看到了這些東西，要趕緊消滅它們。

3、請幼兒評選“動物過冬方式之最”

小朋友，在動物的幾種過冬的方式里，你認為，

最懶的過冬方式是————（冬眠）

最勇敢的過冬方式是———（遷徙）

最聰明的過冬方式是———（加厚皮毛）

最勤勞的過冬方式是———（儲存食物）

最有愛心的過冬方式是——（讓卵過冬）

最該挨打的過冬方式是——（躲在安全的地方）

4、引導幼兒根據已了解的過冬方式進行分類，激發(fā)幼兒關愛動物的情感。

我這里有很多小動物的圖片，它們都想找到自己的過冬方式去過冬，小朋友愿意幫助它們嗎？

三、結束部分

我們一起到院子里找一找，還有沒有需要我們幫助過冬的小動物。伴隨音樂離開活動室。

動物過冬幼兒教案 篇3

活動名稱：

建構活動動物過冬

活動目標：

1、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節(jié)的關系。

2、通過游戲模仿動物的不同過冬方式。

活動準備：

活動室設置供幼兒躲藏的空間，一名幼兒扮演情景中的角色，活動材料第三冊2728頁。

活動過程：

一、冬天你會怎樣過

寒冷的冬天來了，小朋友為了讓自己不會那么冷，你會怎么樣去過冬呢？（讓幼兒自由說說自己的過冬方法）

小結：小朋友們真會想主意，寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子，戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家里用空調、爐火、取溫器取暖。還可以通過做各種運動來增加熱量，增強抵抗力。從而使自己更不會那么冷。那小動物們是怎么來過冬的呢？

二、動物過冬。

1、冬天快要來了，天氣冷起來了。森林里的動物要準備過冬。你知道動物們是怎樣過冬的嗎？（教師講述與提問時，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感）

幼兒自由猜猜各種小動物過冬的方法。

2、根據幼兒的回答，引導幼兒觀看相應的幼兒活動材料。

大雁和小燕子飛到南方去過冬，那里天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進地洞里，熊躲進數洞里。雪下不著，風吹不著，它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會找不著吃的東西，就早早地把食物搬進洞里。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。

3、我們到森林里去，問問動物們有沒有做好過冬的準備，好嗎？動物們肯定會很高興地告訴我們，它們是怎樣過冬的。

4、教師出示小動物的頭飾大雁、蛇、松鼠、小兔等，讓幼兒分別說說它們的過冬辦法。

二、訪問動物。

1、每個幼兒扮演一種動物，躲藏蜷縮在活動室的一個角落。

2、教師或一名幼兒扮演訪問者咚咚敲門：里面住者誰呀？幼兒回答：我是蛇，我住在洞里。我是大雁，我要飛到南方去。等等。

3、師幼一起評價，看看誰能學會所扮演的角色的口吻說得既具體又清晰。

4、幼兒如果興趣濃，可再次游戲。

三、游戲小動物過冬了

教師做冬爺爺，說道冬天來了，小朋友們扮演小動物用自己的方法去過冬，比如：大雁飛起來、蛇蜷縮在洞里、兔子穿上衣服躲起來等。

動物過冬幼兒教案 篇4

活動目標：

1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。

2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關系。

3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

活動準備：

每人小動物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”

活動過程：

1、引導幼兒討論動物過冬的不同方法。

“現在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）“動物是怎樣過冬的？”（教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）

2、鞏固對動物過冬方式的認識。

“每人有五張卡片，看看它是什么動物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請問老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻摗⒅v述圖片內容。

“我們現在來做個游戲，看誰又快又正確，當老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確?！保ㄓ螒蛑貜蛿荡危喝鐡Q厚毛過冬的動物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）

3、了解動物與季節(jié)的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。

“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？”（保護自己生存，適應季節(jié)的變化）“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）

動物過冬幼兒教案 篇5

1、分析教材的內容地位：

冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鉆進洞里，小燕子飛走了，這些現象無不引起幼兒的主意。戶外活動時，他們會不約而同的產生疑問：為什么小螞蟻不出來搬食物了?小燕子怎么不見了?呱呱叫的青蛙哪去了?動物們生活習性的變化讓幼兒產生好奇?！毒V要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物，并運用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關系。因此為了順應幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活習性產生的影響，以激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。

2、活動目標：

根據《綱要》和教學內容，結合幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標。

1)、引導幼兒了解動物過冬的不同方式。

2)、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動物對環(huán)境的依存關系和適應特點。

3)、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣和關心愛護動物的情感。

3、活動的重點、難點：

根據《綱要》和幼兒的已有經驗水平，我認為本次活動的重點是：幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的`?難點是知道動物過冬的幾種不同方式。

我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發(fā)性提問，是幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動的重點得以有效的突破。

幼兒和家長一起收集并記錄有關動物怎樣過冬的錄像、圖書，并豐富相關知識。

2、物質準備：

1)、課前引導幼兒畫出自己喜歡的一種動物。

2)、提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動物，隨時帶領幼兒觀察記錄小動物生活習性的變化。

3)、和幼兒一起布置“動物過冬方式”的背景圖。

4)、課件《動物怎樣過冬》。

這些準備活動一是豐富幼兒的已有經驗，便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流;二是能在活動中突破中難點，便與幼兒理解。

三、說教法、學法：

1、教法：本次活動中運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現法、課件演示法、觀察法等，這些方法的運用，我克服教師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習得經驗。

2、學法：活動中我引導幼兒運用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式，給幼兒自由展現的空間。

四、說教學程序：

1)、小朋友，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎?

2)、小動物們是怎樣過冬的呢?

這一環(huán)節(jié)中，幼兒已經收集過這方面的信息，所以就鼓勵幼兒大膽運用已有經驗進行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。

1)、小灰兔遇到哪些小動物?

2)、它們是怎樣過冬的?

3)、小灰兔和誰的過冬方式一樣?

這些開放性的問題，能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。

這一環(huán)節(jié)中，課件的展示進一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。

1)、蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬，還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的?如，蛇、青蛙、烏龜等。

2)、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢?如，蜜蜂、螞蟻等。

3)、哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢?

鼓勵幼兒根據已有經驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴展，在交流中總結出動物們不同的過冬方式。

4、請幼兒互相介紹交流自己畫好的小動物的過冬方式。(5分鐘)請你們拿出自己喜歡的小動物，說說他們是用什么方式來過懂得，它和哪些小動物的過冬方式一樣?

給幼兒自由討論的時間，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學，真正成為活動的主人，發(fā)散了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展幼兒的認知空間。

5、引導幼兒將自己手中的動物送到布置好的背景圖中，并貼在相應的過冬方式里，鼓勵幼兒互相檢查小動物被送到的過冬方式是否正確。(3分鐘)這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。

6、延伸活動：

1)、科學區(qū)提供動物圖片，引導幼兒相互交流;

2)、墻飾中知道幼兒繼續(xù)添畫各種過冬的動物。

教學反思：

一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。

動物過冬幼兒教案 篇6

:

冬天到了，人們有哪些變化，小朋友們都能觀察到，可動物們有哪些變化呢?小朋友們很難從表面看到，這就需要我們引導他們去探索，去發(fā)現，利用經驗、生動形象的圖片、故事等形式，直觀展示或啟發(fā)幼兒主動探究、感知世界，從而了解各類動物過冬的不同方式。

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5～6歲的幼兒自主意識和自我評價能力逐步發(fā)展加強，其中的表現之一就是不會隨便聽信家長或老師結論性的話語;自理能力和勞動能力明顯提高，比較而言，有較強的動手能力因此在開展活動中要給幼兒提供釋放的機會;好奇心重，有極強的求知欲望;表現欲，表達欲望也比較強烈。

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1、通過情境-談話活動，引發(fā)幼兒對動物過冬的方式產生興趣;

2、播放ppT，以故事形式引導幼兒了解動物怎樣過冬，引出詞匯冬眠;

3、引導幼兒總結動物過冬的幾種不同方式;

4、送小動物回家--引導幼兒將手中動物送到布置好的背景圖中(貼在相應的過冬方式里);

5、請幼兒相互介紹交流自己畫好的小動物的過冬方式，選出優(yōu)秀作品貼入作品展示欄;

1、引導幼兒了解動物過冬的不同方式;

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動物對環(huán)境的依存關系和適應特點;

3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣和關心愛護動物的情感;

：幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的;

：幼兒知道動物過冬的幾種不同方式;

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動感音樂、ppT、動物圖片(青蛙、松鼠、兔子、熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、大雁、黃鶯、小燕子、天鵝、蜜蜂、羊、狼、猴子、狐貍、螞蟻等)、詞卡(冬眠、候鳥、飛往南方、換毛過冬、儲備食物)

：

(一)、導入活動(4分鐘)

1、律動熱身---師：小朋友們，冬天到了，好冷啊(做冷的動作-抱臂，打哆嗦)，讓我們一起動起來，身體就會暖和了!

(播放動感音樂，熱身)整理活動：師用動作引導幼兒坐好小朋友們，老師知道你們都有好朋友，今天，老師給大家請來許多可愛的新朋友，讓我們一起來認識認識它們吧!

師：接下來老師帶你們去一個神秘的地方--(播放ppT-神秘的動物世界)-瞧，我們現在來到了神秘的動物世界!有這么多的小動物，它們是誰呢?

幼：小兔子、小松鼠、青蛙、熊師：噓現在請小朋友們仔細觀察，(教案出自：教案網)用心記，然后用我看見了還有還有來告訴老師，看哪位小朋友記的最多，說的最好，請舉起你的手來告訴老師(隨機找兩名幼兒回答)(給予表揚)

2、師：冬爺爺來了，天氣變冷了，小朋友們怎樣使自己不怕冷呢?

幼：穿棉衣、開空調、用暖器師：那我們的動物朋友們是怎樣度過寒冷的冬天的呢?

幼：

(二)主題活動(10分)

1、播放ppT,同時講述小動物過冬的故事：圖(1)青蛙：青蛙歡歡是個帥氣、快樂的小王子，整個夏天和秋天他都忙著捕捉蒼蠅、蚊子這樣的害蟲，這些害蟲同時也是小歡歡的美味，冬天來了，天氣越來越冷，北風呼呼地刮著，蒼蠅、蚊子也被凍死了，歡歡怎么辦呢?小朋友們一定在擔心，歡歡會被凍死，餓死那老師告訴大家，小青蛙非常聰明，它早早地就為自己在地下挖好了洞，整個冬天它都躲在洞里不吃也不喝，一動不動地睡覺，到了春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫冬眠--出示詞卡(跟老師讀冬眠)知識拓展：還有哪些動物會冬眠呢?ppT引導幼兒說出--熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等師：老師聽到有些小朋友小聲嘀咕：為什么它們會冬眠呢?

師：從小朋友們的眼睛里，老師看到，你們都非常想知道，是不是?那現在請小朋友們坐好，認真聽老師來告訴你們--某些動物在冬季時生命活動牌極度降低的狀態(tài)，冬眠是這些動物對冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、寒冷)的一種適應，是一種保護性行動。

美國科學家用實驗揭開一個奧秘：在一些動物的血液中存在著一種能夠誘發(fā)動物冬眠的物質，類似荷爾蒙的特殊蛋白粉，(教案出自：教案網)稱為冬眠激素。動物冬眠是為了保持體內能量，避免凍餓的自救方式，寒冷、饑餓、疾病對冬眠動物是無能為力的。對于冬眠動物而言，它是為了適應殘酷的自然規(guī)律而延續(xù)生命的調節(jié)過程，是它們生存的一種重要功能。小朋友們明白了嗎?

幼：明白了!

2、接下來我們再來看一些鳥類是怎樣過冬的--播放ppT，大雁飛，講述故事：由于北方冬天氣候太冷，大雁都是飛到溫暖的南方過冬的，簡稱南飛過冬，這樣的鳥類叫候鳥--出示詞卡大雁是非常有組織有紀律的鳥類，就像我們的小朋友一樣，它們集體行動，非常團結，在空中排成整齊的隊伍，有時是一字型，有時是人字型，飛往南方，等第二年春天天氣變暖和了，它們就又飛回來了。小朋友們了解了吧?

幼：知道了!

動物過冬幼兒教案 篇7

設計意圖：

小動物是孩子們樂于觀察的對象，各種小動物的不同外形特征，生活習性常常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢？過冬去了。怎么過冬呀？孩子們的問題一個接一個，通過《動物過冬》這節(jié)科學活動課，不但讓孩子們了解小動物生活習性的變化，還讓孩子們產生好奇。并能促使孩子們積極、主動地了解動物過冬的不同方式，滿足孩子們探究小動物的的欲望。本次活動運用啟發(fā)提問法、引導發(fā)現法、觀察法等，克服教師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，通過觀察、探究，以游戲的形式，讓孩子們做到玩中學，學中玩，快樂的獲得知識，習得經驗。

活動目標：

1、了解動物不同于人類的過冬方式，知道動物過冬主要有四種形式：

⑴貯存食物；

⑵冬眠；

⑶遷徙；

⑷換毛

2、理解詞匯：遷徙、冬眠等。

3、了解動物的生活習性與季節(jié)的關系。

4、通過游戲模仿動物的不同過冬方式。

活動準備：

1、活動前，和家長一起收集動物過冬的圖片、圖書等活動材料。

2、讓孩子們觀看有關動物過冬的視頻。

3、活動室里設置供孩子們躲藏或蜷縮的空間，并布置“動物過冬方式”的背景圖。

4、安排一名孩子扮演情境中的角色。

5、小動物頭飾若干。

6、小動物圖片。

7、幼兒活動材料第三冊第27-28頁。

活動過程：

一、以談話的形式，引起興趣。

小朋友，現在是什么季節(jié)？（冬季）冬季的天氣怎么樣？（很冷）看一看，你們是怎樣度過這寒冷的冬天？（戴上帽子、圍上圍巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上爐子、安上暖氣、常在室內活動、加強鍛煉等）。小朋友，你們想一想，小動物不會穿衣服，那你們知道不知道小動物是怎么過冬的嗎？（討論）

二、冬天來了

1、教師根據圖片，有表情的講述小動物過冬的故事，在講述的過程中，教師的表演要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感。

2、根據孩子們的回答，引導觀看有關的視頻和圖片。激發(fā)說出故事里的小動物們是怎樣過冬的。鼓勵大膽運用已有經驗進行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。

3、提出問題討論：

（1）、大雁和小燕子用什么方式來過冬？飛到南方去過冬，那里的天氣很暖和，又有很多喜歡吃的食物。（隨時豐富詞匯：遷徙）

（2）、哪些小動物在冬天需要換上厚厚的毛或羽毛來過冬呢？小羊、小狗、小貓、狐貍、狼；雞、鴨、鵝等

（3）、哪些小動物是靠冬眠來過冬的？如：青蛙、蛇鉆進地洞里，狗熊躲進樹洞里等。（隨時豐富詞匯：冬眠）

（4）、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢？如：蜜蜂、螞蟻等。

鼓勵孩子們根據已有的經驗大膽的想象、思考，擴展發(fā)散性的思維，在交流中總結出小動物們不同的過冬方式，進一步激發(fā)探究的興趣，而且生動形象地感知小動物是如何過冬的。

4、引導總結小動物過冬的幾種不同方式，小動物過冬主要有四種形式：

⑴貯存食物；

⑵冬眠；

⑶遷徙；

⑷換毛。

5、我們到森林里去，問問小動物們有沒有做好過冬的準備，好嗎？小動物們肯定會很高興的告訴我們，它們是怎樣過冬的。

三、訪問小動物

1、利用布置的“小動物過冬方式”的背景圖。

2、每個孩子戴上一個頭飾，扮演一種小動物角色，躲藏或蜷縮在活動室的背景圖下。

3、教師或一名孩子扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀？”孩子們回答：“我是蛇，我住在洞里?！薄拔沂谴笱悖乙w到南方去。”等等。

4、老師和孩子們一起評價，看看誰能學著所扮角色的口吻說的既具體又清晰。

5、重復游戲，以鞏固小動物過冬的幾種方式。

6、把小動物的頭飾貼在“小動物過冬方式”的背景圖上，鞏固所學的知識。

四、小結

這節(jié)科學活動課讓孩子們在觀察、探究中，通過形象直觀的學具、視頻、角色表演等形式，讓孩子們在輕松愉快地氛圍中，知道小動物幾種主要的過冬方式：

⑴貯存食物；

⑵冬眠；

⑶遷徙；

⑷換毛。

做到了在學中玩、玩中學的過程中，快樂獲得知識，習得經驗。

活動延伸：

把孩子們搜集的小動物圖片放在科學區(qū)，供孩子們相互交流。

動物過冬幼兒教案 篇8

一、授課題目：小動物怎樣過冬？

二、授課學時：一學時

三、課型：中班科學課

四、教學目標：

1、認知目標：讓幼兒了解過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物；

2、技能目標：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據動物生活的習性，以及過冬的不同方式進行簡單的分類。通過操作和觀察，并結合自己已有的經驗，得出結論；

3、情感目標：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

五、教學分析：

1、教學內容分析：

①教學主要內容：本課首先由一個手指游戲作為導入，引起幼兒的興趣，再由一個故事作為過渡，引出動物兩種過冬的方式，重點了解動物冬眠的原因，再延伸內容，讓幼兒了解動物過冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和儲存糧食等。

②教學重、難點：幼兒科學教育活動是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式，通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點就是讓幼兒根據動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣。

2、學生分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂討論中回想，答出很多延伸的問題及自主想象。理解能力也增強，喜歡有游戲，有互動的課堂氣氛，中班兒童有一定生活經驗，可以理解成人的很多語言。

六、教學用具：

自制過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種小動物的圖片。

七、教學過程：

（一）、導入部分

教師通過帶領小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。

悄悄話

小鳥小鳥住在大樹上

田鼠田鼠住在大樹下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花變成小電話

喳喳喳，吱吱吱......

小鳥和田鼠說著悄悄話......

手指游戲結束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎？"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導入。

（二）、基本部分：

1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：

①、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。

"哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！"

教師做敲門動作。

"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！"

出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！"

"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！"

教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"

出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！"。

②、教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。

"哎呀，怎么回事??？怎么都要睡覺??？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？"

③、"哦，原來他們是在冬眠啊！那他們?yōu)槭裁匆吣兀?請孩子說一說。

④、出示PPT，解釋什么是冬眠。

老師："那我們來看看什么是冬眠？"并且出示PPT。

博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？"

⑤、小青蛙有話讓老師轉告小朋友們，小青蛙說："真冷??！我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會凍死的！"

⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？"

提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）

⑦、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？

⑧、做游戲。

教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友們一一認識，接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。

2、小動物過冬方式的延伸：

請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）

觀看PPT：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。

（三）、結束部分

播放音樂課件《小動物怎樣過冬》做為結束，并總結小動物們過冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預防感冒。

附：《小動物怎樣過冬》的歌詞：

冬季里刮呀刮北風

冰天雪地天呀天氣冷

我們穿上厚棉衣

小動物怎樣過冬

小動物怎樣過冬

小羊毛兒長得長

小兔毛兒厚絨絨

燕子飛到南方去

小青蛙睡在泥土中

小青蛙睡在泥土中

八、課外學習引導，課后作業(yè)：請小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動物是怎樣過冬的。

九、授課日期：xxxx年xx月xx日

十、課后反思：

本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。

但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內創(chuàng)設幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。

動物過冬幼兒教案 篇9

小動物過冬

鄭慧慧，興化市朝陽實驗小學

教學目標：

1．正確、流利、情緒化 朗讀課文，并能分角色朗讀課文。

2.通過學習小動物越冬的知識，實現小動物之間的相互關心。 教學過程：

孩子們，今天的課，我們繼續(xù)學習——小動物過冬（一起讀題目）讓我們見見新生寶寶！ （顯示單詞）

搔搔（做一個動作一起讀）

討論（當兩個單詞互相接觸時，要輕聲讀）） 溫暖的（“和”這個這里字讀火）

春暖花開（讀這個字，你好像看到了什么？再讀一遍）大師合一：春風暖暖吹，花爭開，怎美麗春天來了！用自己的理解把這個詞讀好然后（誰來讀）

第二年（文里多了兩個詞，意思差不多） 兄弟（你有兄弟嗎？好心吶喊）鉆進土里

老師：通過上一堂課的學習，我們還認識了三只小動物。這三種小動物中，青蛙最大，小燕子叫它兄弟，蜜蜂最小，小燕子叫它姐妹。 （邊說話邊在黑板上貼頭像）

跟他們打個招呼！ （嗨，你好，小燕子，小青蛙，小蜜蜂）

老師1：你一定也想成為他們的朋友！

來吧，一起來看看他們的生活吧！ （出示課文第一段） 免費學生閱讀：你覺得他們的生活怎么樣？ （開心、開心、自由）你在哪里感受？你能具體點嗎？學生：他們一起唱歌跳舞！

老師：一起唱歌跳舞，這是什么畫面？閉上眼睛想想，三個好朋友在一起，唱歌跳舞——睜開眼睛，你似乎看到了什么？你聽到了什么？ （評語：你是怎么唱歌跳舞的？你的想象力好豐富多有趣；）

整合規(guī)范語言：是的，青蛙呱呱，蜜蜂嗡嗡，小燕子唧唧，更動人的音樂！青蛙在地上跳躍，蜜蜂在四處飛舞，小燕子在樹枝上翩翩起舞。

老師：你看他們在一起多幸福?。≌l會讀到他們的幸福。 （按名字朗讀：青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。他們經常一起唱歌跳舞，生活幸福。） 老師：你讀到“好朋友”這個詞，我能感覺到你的心是甜蜜的。的。

這種幸福的生活不是一天兩天的。閱讀時（強調“經?！保?，閱讀時注意“經?！?。你看，她的臉上寫滿了幸福。

老師：多么幸福的一天！多么快樂的時光！一起閱讀。

然而，轉眼間，（出示第二段）秋風——（引）起，天氣越來越冷。有一天，青蛙、小燕子和小蜜蜂聚在一起討論冬天。

老師：他們是怎么討論的？來，拿起課本，讀課文下面的第3-8段，輕聲細讀。

你喜歡他們嗎？如果你能很好地閱讀他們所說的，那么你真的很喜歡它！好的，我們先做燕子（按名字讀），輕聲讀

學生：冬天來了，蟲子都快沒了。我要飛到南方，那里很暖和，蟲子很多。明年春天花開時，我會飛回來。 （讀快一點） 師：別著急，慢慢說，聽清楚；

2 個學生 2 個閱讀

老師：你要去哪里？重讀； （重點是“南”）

健康3重讀（“冬天來了，蟲子都快沒了”我沒注意）老師：重讀燕子如果你問青蛙，如果你真的喜歡它，你一定能理解它的心情吧？學生：擔心；著急

老師：你在擔心什么？為什么要擔心？

老師：小燕子心里想問青蛙的東西肯定有很多，說說燕子心里有什么吧！ （燕子很關心青蛙）（箭頭）

出生1：青蛙哥，你也不吃蟲子嗎？但你不能飛，你怎么活？學生2：冬天來了，沒有蟲子，沒有蟲子吃，怎么辦？學生3：小青蛙，我可以飛到南方過冬，但你不會飛怎么辦？

老師：好，我們一起做個小燕子，大聲告訴大家。 （一起讀）（慢慢讀）好像心里著急，嘴上還沒有表現出來！ （閱讀更多）

小青蛙，快告訴燕子！ ——（讀名字：我不去南方，就在這里過冬。我要吃飽了。兩天后我會在泥土里挖洞，好好睡一晚。睡覺。明年春天我會出來找蟲子。。）

老師：可以加個動作嗎？或許這樣，燕子才能聽得更清楚！學生積極閱讀、閱讀、行動、行動

老師點評：多么“充實”的形象！老師好像看到了吃飽的青蛙；師評：看，青蛙睡得真香！ ;

老師點評：“好好睡一覺?！边@個睡眠可能睡了一整個冬天）小燕子，你現在還在擔心青蛙嗎？

小青蛙讓燕子放心，但是蜜蜂呢？ （顯示段落

6、7，免費閱讀：蜜蜂姐姐，冬天滿地冰雪，又沒有花，你怎么活？）

3 同桌的孩子們輕聲練習他們說的話。你從燕子和蜜蜂的對話中聽到了什么？

盛：我覺得小燕子不僅關心青蛙，還關心蜜蜂。盛：小蜜蜂還是很勤勞的，已經“采”了很多蜂蜜。

老師：讓我聽聽你的聲音，看看你的表情，你是否真的感覺到了。 （同桌玩）

一起閱讀——他們已經協(xié)商并同意在第二年的春天在這里見面。

老師：孩子們，現在，秋風越來越緊，燕子要遠去。青蛙和小蜜蜂會對燕子說什么？

老師：燕子這么關心你，它要遠行了，你也要好好照顧它！健康：再見。

健康：小燕子一路順風。生：小燕子，祝你平安。健康：路上小心，提防獵人。

聽了青蛙和蜜蜂對小燕子說的話，我明白了青蛙和蜜蜂對他的關心，也明白了大家對這三只小動物的關心。你這樣關心我，我也關心你，這叫相互關心。 （畫箭頭）多么美好的感覺！來吧，伸出手，讓我們一起畫一顆“心” 老師：有愛，我們的生活才如此美好！

老師：孩子們，讓我們把這個美好的故事銘記在心。好的，打開課本，添加音樂，仔細閱讀課文。老師讀敘事部分，誰讀燕子的話，誰讀小青蛙的話，誰讀小蜜蜂的話。 （音樂念名字）

老師：好，我們冷靜一下。今天，我們要學習幾個新單詞。你有信心學好它嗎？

4 提醒姿勢：如何記住“業(yè)務”？

你有記住“溫暖”的好方法嗎？ （有一個朋友，我的心多么溫暖！；太陽出來了，太陽是溫暖的）如何寫得漂亮？ “暖”是左窄右寬，一招就插在“太陽”下，一定要穩(wěn)。 “暖”上部的筆畫要靠得很近，這樣下一個朋友就可以舒舒服服地橫寫在下面了。

寫完一個字，不要急著寫第二個字，把這個字和書上的字對比一下，找出不好的部分，第二次寫的時候改掉。

寫作的時候，一定要學會評價自己。如果第二次寫得好，還可以畫一個小圓圈表揚自己。小朋友們，動物過冬的方法有很多種，你知道哪些？回家找資料。下節(jié)課，我們交流一下。

幼兒園大班講課教材：動物過冬

《過橋》幼兒園小班教案

《小動物過冬》教學設計

"動物看醫(yī)生

動物過冬幼兒教案 篇10

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間一、活動目標

1通過探險活動了解各種動物的冬季生活方式。

2學會用不同的表現方式來表達你的探索經歷。

二、重點與難點

讓孩子們通過自己的探索活動，了解各種動物的不同過冬方式。

這表明，動物過冬的方式作為一種知識，對兒童的發(fā)育并不重要。重要的是孩子們如何獲得這些知識。因此，這項活動的重點應該是激發(fā)兒童的探索精神，提高他們獲得知識的能力。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1養(yǎng)一些動物，如海龜、兔子、鳥、魚等。

2準備紙和筆給孩子們，記錄他們的探索成果。

四、設計思路

大班下一階段的孩子不僅對探索感興趣，而且具有一定的潛力。如果

教師可以注重為孩子們創(chuàng)造探索的氛圍和機會，讓孩子們逐漸“學會學習”。所以活動設計可以從設問開始，讓幼兒帶著問題去探索，并隨時把探索的成果用不同的表征方式展示出來（文字或繪畫）。然后組織孩子們交流經驗和探索方法。

通過相互交流，擴大孩子的知識面，豐富孩子獲取知識的途徑。在此基礎上，激發(fā)孩子們相互提問，激發(fā)他們進一步探索的興趣。

五、活動流程

討論——探索——表達——交流——提問

1通過討論激發(fā)孩子們探索的興趣

（1） 討論：當冬天來臨時，你有什么感覺？人怎么渡過寒冷的冬天？

（2）提問：動物怎么過冬？說明

這個問題的答案必然涉及特定的動物，比如狗，如何過冬？魚怎么過冬？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應的**貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。

教師應為孩子們提供相關書籍和**。

2通過探索活動，孩子們是獨立的，也就是說，孩子們決定什么時候去探索，用什么方式去探索。

3．通過表達

活動提高幼兒的表征能力

說明探索要持續(xù)一段時間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內容）。然后讓孩子們把答案貼在相應的動物周圍。

4豐富兒童的知識和經驗，通過交流活動獲的知識。

說明交流活動主要是講，讓孩子們介紹自己的探索成果和探索過程。

5通過相互提問，激發(fā)孩子對進一步探索的興趣。

動物過冬幼兒教案 篇11

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護小動物的情感。

2、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關系。

【活動準備】

1、帶領幼兒搜集小動物過冬的圖片資料。

2、小動物過冬課件。

【活動過程】

1、激發(fā)幼兒興趣,談話導入課題。

“現在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）

“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）

2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”

談話導入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？

⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的？

⑵幼兒看圖片：提問討論：

A：圖片上有哪些小動物；

B：這些小動物是如何過冬的。

教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻

C:“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）

3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識

觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物？

換上厚厚毛過冬的有哪些動物？

貯食過冬的有哪些動物？

4、了解動物與季節(jié)的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。

“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？”（保護自己生存，適應季節(jié)的變化）

“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）

動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

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