小學(xué)生讀書(shū)筆記

作品讀后感究竟該如何寫(xiě)呢？讀完作者寫(xiě)的作品我被感動(dòng)了。寫(xiě)讀后感不僅可以鍛煉自己的文筆，還能提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的“小學(xué)生讀書(shū)筆記”類(lèi)希望對(duì)你有所啟發(fā)和幫助。

小學(xué)生讀書(shū)筆記 篇1

“你挑著擔(dān)，我牽著馬……”每逢聽(tīng)到這首歌時(shí)，咱們就會(huì)想起那家喻戶曉，婦孺皆知的神話小說(shuō)《西游記》了。這部小說(shuō)首要描繪了唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，總算去西天取回真經(jīng)的故事 .讀著它，我似乎看到了孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧取經(jīng)路上的身影。

孫悟空但是一位了不得的大英豪，他英勇無(wú)畏，具有激烈的抵擋精力。他敢與玉皇大帝斗，敢與如來(lái)佛祖斗，敢與妖魔鬼怪斗。咱們真應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種天不怕地不怕 堅(jiān)強(qiáng)不屈的精力，敢與全部惡勢(shì)力斗，敢與全部不良現(xiàn)象斗，敢與全部困難斗，不打敗它，誓不罷休!別的，孫悟空三頭六臂，更叫人贊嘆不已。他會(huì)七十二般改變，還有騰云駕霧的本輪，火眼金睛更是兇猛!為唐僧保駕護(hù)航立下了赫赫戰(zhàn)功。咱們真應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，把握各項(xiàng)身手，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好少年，將來(lái)為國(guó)家做出巨大貢獻(xiàn)。

唐僧是個(gè)仁慈之人，以慈悲為懷，一路上灑下了愛(ài)的種子。但是他俗人俗眼，人妖不分，總是一而再，再而三地錯(cuò)怪孫悟空打死白骨精先后變成的 年青女子、老婆婆、老翁。以致于將孫悟空驅(qū)走，自己屢次落入妖怪手中的可悲下常咱們應(yīng)該學(xué)習(xí)他賦有愛(ài)心，協(xié)助那些需求協(xié)助的人。但是不能像他那樣不辨是非，委屈好人，上壞人的當(dāng)啊!

豬八戒好吃，好占小便宜，貪心美色。不過(guò)，八戒也滿心愛(ài)哦 !要害時(shí)挺身而出，一路上與孫悟空一起作戰(zhàn)，降妖除魔，可以說(shuō)是孫悟空的得力助手，為維護(hù)師傅取經(jīng)也立下了豐功偉績(jī)。咱們應(yīng)該學(xué)習(xí)其長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝其缺乏。

沙僧憨厚老實(shí)，一路上牽馬挑擔(dān)，從不叫一聲苦，從不喊一聲累。咱們必定要向沙僧學(xué)習(xí)，老老實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)干事。在勞作中勤勤懇懇，搶重活臟活干。

總歸，師徒四人特性明顯。咱們要學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝其缺乏。正如孔子所說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”。力求做一個(gè)完美無(wú)瑕的人。

小學(xué)生讀書(shū)筆記 篇2

《玉見(jiàn)之美》是20xx年11月作家出版社出版的圖書(shū)，作者是李玉剛。本書(shū)除了韓美林先生提的序和引入的緣起一節(jié)外，共分為六個(gè)大的正式章節(jié)，分別是第一章建盞、第二章問(wèn)道武夷山、第三章尋茶云水間、第四章絲錦之謎、第五章對(duì)話宣紙和第六章尋夢(mèng)敦煌。

這本書(shū)是李玉剛沉淀多年的首部文字作品，他歷時(shí)一年時(shí)間，足跡遍及西雙版納、常州、蘇州、南京、宣城、敦煌、武夷山、建陽(yáng)、五夫等地，誠(chéng)心發(fā)愿開(kāi)啟了一場(chǎng)尋找中國(guó)傳統(tǒng)文化之美的旅程。其間李玉剛走遍名山大川，拜訪各界文化名人，探訪傳統(tǒng)手工藝民間作坊、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，用賦有禪意的優(yōu)美文字講述著自己的藝術(shù)過(guò)往與美學(xué)感悟。他說(shuō)，一只盞、一杯茶、一尊佛像、一段緙絲……是美的展現(xiàn)、是藝術(shù)的呈現(xiàn)，也是歷史回旋的句讀與感嘆，當(dāng)以一顆朝圣之心用文字與圖片記錄這一路感受與沉淀。

其實(shí)，細(xì)讀此書(shū)，不僅像表面寫(xiě)的是對(duì)各地各傳統(tǒng)文化的探訪，其間他去過(guò)很多地方，并且親身體驗(yàn)各個(gè)傳統(tǒng)工藝的制作過(guò)程，深知這些傳統(tǒng)文化的繼承的艱難，很多傳統(tǒng)的東西或者藝術(shù)品在展現(xiàn)在人們的光鮮和美麗的背后，是很多老手藝人艱辛的付出，很多東西前期的準(zhǔn)備工作都是非?，嵥楹筒蝗菀椎?，在書(shū)中作者也多次提到“匠人”一詞，這些手工藝人每天重復(fù)著瑣碎、辛苦甚至無(wú)趣的工作，但是卻不會(huì)因任何情緒去忽略一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)，所有的東西都盡自己所能要求達(dá)到最好最精準(zhǔn)，在書(shū)中作者也對(duì)于堅(jiān)持傳統(tǒng)工藝的認(rèn)真負(fù)責(zé)的各個(gè)手工藝人表示由衷的致敬。

讀完此書(shū)，不僅可以讓你更多的了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，了解它的'細(xì)節(jié)、制作工藝和產(chǎn)地分布等知識(shí)，更多是給人以啟發(fā)：

1、很多看似完美美好的東西都需要前期的慢慢沉淀和打磨，有很多你看不到的背后的付出和努力

2、要有匠人精神，任何看似無(wú)聊瑣碎的東西，只要可以做到最好，都要盡自己所能，不能因?yàn)槿魏卫碛扇ズ?，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的態(tài)度才會(huì)產(chǎn)出更好的東西。

小學(xué)生讀書(shū)筆記 篇3

好詞：有條有理、如釋重負(fù)、膛目結(jié)舌面面相覷、無(wú)稽之談、比肩接踵、聲名顯赫、夸夸其談、字字珠璣、相形見(jiàn)拙、食不果腹、眾目睽睽、截然不同、喜上眉梢、自慚形愧。

好句：曼妮婀娜多姿在病床前旁，哪能說(shuō)她是晚期骨癌患者，他現(xiàn)在便是去參與健美大賽都捉襟見(jiàn)肘。

癌細(xì)胞們忽然感覺(jué)六合倒轉(zhuǎn)，日月無(wú)光，他們還來(lái)不及抵擋就被消滅，國(guó)際能量在他的體內(nèi)橫掃。

它還站在講話臺(tái)上提出許多主張，它以為應(yīng)該消除人類(lèi)的明爭(zhēng)暗斗、離心離德，學(xué)習(xí)披肝瀝膽，榮辱與共。

閱覽心得：這本書(shū)別離寫(xiě)了四個(gè)故工作節(jié)：皮魯兼顧記，五個(gè)蘋(píng)果折騰地球、魚(yú)爺和早接觸電腦有利嗎?最招引人的是五個(gè)蘋(píng)果折騰地球這一章節(jié)，它敘述的是一個(gè)外星人無(wú)意間把一盆水澆在了一棵蘋(píng)果樹(shù)上，樹(shù)上結(jié)出的蘋(píng)果被地球上的六個(gè)人吃了今后，這六個(gè)人一夜之間變成了超人后產(chǎn)生的故事。

我覺(jué)得這五個(gè)蘋(píng)果其實(shí)便是一般的蘋(píng)果，但由于它們把力氣、勇氣、才智、仁慈和決心聚到了一起，才變成了一個(gè)個(gè)不普通的蘋(píng)果，其實(shí)只需人人具有這些人人都是超人!

小學(xué)生讀書(shū)筆記 篇4

2016小學(xué)生讀書(shū)筆記精選

以下是由網(wǎng)PQ小編為大家精心整理出來(lái)的小學(xué)生讀書(shū)筆記，希望能夠幫到大家。

小學(xué)生讀書(shū)筆記(1)

在我的書(shū)櫥，書(shū)的種類(lèi)不少，但作者卻很多。唯獨(dú)第一層書(shū)架上擺滿了沈石溪的書(shū)，《駱駝王子》、《鳥(niǎo)怒》、《第七條獵狗》······光我屋就有十九本呢。沈石溪的書(shū)，像一輛列車(chē)帶著我在動(dòng)物世界里遨游。

在看沈石溪的書(shū)之前，我和所有人一樣，覺(jué)得食肉動(dòng)物就是無(wú)惡不作的魔鬼，可愛(ài)漂亮的小鹿、小羊、鴿子等就是活潑的小精靈?？蛇@些觀點(diǎn)在看了沈石溪的作品之后發(fā)生了改變。特別是《狼菩薩和鹿惡魔》這篇短文，引起了我的深思?！凹偃绫舜朔浅Ｊ煜?，你完全可以信賴(lài)一匹狼，卻要小心一頭迎面走來(lái)的鹿?！边@句話讓我十分震驚。鹿被人們作為美好的象征，卻不念舊情、性格殘忍。而狼卻被人們比作魔鬼，是邪惡的象征，卻往往比食草動(dòng)物還要慈悲。相比之下，狼是不是可愛(ài)些呢?

小學(xué)生讀書(shū)筆記(2)

《愛(ài)的教育》中那些平凡的事件：《班長(zhǎng)》、《窮人》、《爭(zhēng)吵》、《告別》……這些不也經(jīng)常在我們身邊出現(xiàn)和發(fā)生嗎?可為什么我們就沒(méi)有體會(huì)到其間所蘊(yùn)含的濃濃的愛(ài)意呢?其實(shí)，如果我們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺?，我們就?huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)愛(ài)就像空氣、像陽(yáng)光，深深融入我們的生活中，滲透進(jìn)我們的生命里。我們每個(gè)人從呱呱墜地時(shí)都是在關(guān)愛(ài)和呵護(hù)中一天天長(zhǎng)大直到老去，愛(ài)就在我們周?chē)瑹o(wú)處不在，愛(ài)在父母的飯菜里，愛(ài)在老師的眼睛里，愛(ài)在朋友的問(wèn)候里，愛(ài)在鄰居的微笑里……《愛(ài)的教育》告訴我們，愛(ài)需要我們?cè)诿恳患椒驳男∈轮杏眯撵`去感悟。

此時(shí)，作為父母，我們深深感到自己肩上的責(zé)任之重——我們是孩子人生旅程的啟蒙者，教育孩子感知愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)生活、愛(ài)社會(huì)是我們義不容辭的責(zé)任。值得慶幸的是，我的孩子有龍崗，有由老師，我們會(huì)和你們一起努力，讓孩子在愛(ài)中健康、快樂(lè)、自信的成長(zhǎng)!

小學(xué)生讀書(shū)筆記(3)

我讀了一本有趣的童話故事，名字叫《稻草人》，它是葉圣陶老爺爺?shù)淖髌贰?/p>

稻草人不會(huì)說(shuō)話，也不吃飯，也從不睡覺(jué)，但他很有責(zé)任心，每天總是直挺挺地立在田地中間。如果小鳥(niǎo)來(lái)吃稻子，風(fēng)吹動(dòng)他身上的扇子，“嘩嘩”地響，小鳥(niǎo)還以為是人呢，就嚇得迅速飛跑了。

稻草人不分日夜地守著田地，它看見(jiàn)可憐的老婦人的稻葉被蟲(chóng)子吃光了，它非常難過(guò)。他想告訴老婦人，自己卻無(wú)能為力，只能傷心地流淚。

在夜間，他看見(jiàn)一個(gè)孩子病了，而他的媽媽卻沒(méi)有錢(qián)給孩子買(mǎi)藥和燒熱水，他只能喝河里的涼水，稻草人可憐那個(gè)孩子，他恨不得自己做被子給孩子一些溫暖。

稻草人又聽(tīng)見(jiàn)了鯽魚(yú)的求救聲，還看見(jiàn)了一個(gè)跳河尋死的人。他多想去救他們啊!可他無(wú)能為力，他的心像玻璃一樣碎了，昏倒在田地中間。

從這個(gè)童話里，我看出稻草人真是一個(gè)善良并且富有同情心的人!但愿我們的世界多一些像稻草人這樣的好心人!我想：如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。就像去年5。12大地震后的那樣，我在大街上走著，看見(jiàn)街邊放著的一個(gè)個(gè)募捐箱，當(dāng)我想起大地震時(shí)，石頭下壓的那些可憐的一個(gè)個(gè)生命時(shí)，我就毫不猶豫地把口袋里所有的零花錢(qián)都拿了出來(lái)，捐給受災(zāi)的人們。我以后也要向稻草人一樣，做一個(gè)心地善良的人。

小學(xué)生讀書(shū)筆記(4)

1、“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，素質(zhì)不需要提醒”。短暫的軍訓(xùn)培養(yǎng)了我堅(jiān)忍不拔的性格。學(xué)習(xí)是艱苦的，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)慣，堅(jiān)持不懈的品格，將使我受益終生。我要從現(xiàn)在開(kāi)始，堅(jiān)持預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)好各門(mén)功課。學(xué)而不倦，溫故知新。在學(xué)習(xí)上發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)精神，鍥而不舍，不向困難低頭。抓好每天的分分秒秒，敢于向困難挑戰(zhàn)，體驗(yàn)超越自我的那種驚喜。

2、《伊索寓言》把一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的哲理用故事的方式淺顯地表達(dá)出來(lái)，因此在古希臘，《伊索寓言》甚至是衡量一個(gè)人的知識(shí)的尺度。當(dāng)時(shí)著名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫(xiě)過(guò)這樣一句臺(tái)詞：“你連伊索寓言也沒(méi)有熟讀，可見(jiàn)你是多么無(wú)知的懶散?！边@真是本好書(shū)。

3、愛(ài)很簡(jiǎn)單，愛(ài)不用優(yōu)美的句子。只要細(xì)心，愛(ài)就在身邊。做一些善良的小事，對(duì)別人愛(ài)護(hù)，同時(shí)也會(huì)收獲愛(ài)。小事，就一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)于你自己可能沒(méi)有留下一點(diǎn)印象，但對(duì)別人，卻是一條深深的、永不磨滅的印跡。

4、伯樂(lè)是相馬的，一種贊許，一種認(rèn)可，決定了馬的命運(yùn)。所以，贊許也是一種幫助。助人為樂(lè)令人帶來(lái)快樂(lè)，那么贊許會(huì)換來(lái)數(shù)不勝數(shù)的快樂(lè)，這種快樂(lè)來(lái)自外界，是更加令人喜悅的。欣賞不僅是一種快樂(lè)，更是一種友誼和友愛(ài)。

5、對(duì)于書(shū)，我有著莫名的情愫。記得從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步起，便和書(shū)結(jié)下了一段不解之緣。小時(shí)候，總愛(ài)看一些幼稚的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事。然后饒有趣味地沉浸于童話中：愚蠢的國(guó)王、善良可愛(ài)的美人魚(yú)公主、命運(yùn)悲慘的賣(mài)火柴的小女孩……做一個(gè)溫馨、淡淡的夢(mèng)。在童話國(guó)度里，點(diǎn)亮只屬于我的煙火。

6、對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)完完整整的人，我的智力不差，能夠?qū)W好自己的社會(huì)主義文化課，我長(zhǎng)大后，我一定比吳偉強(qiáng)。雖然，我不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國(guó)，也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場(chǎng)上，但我可以把我所學(xué)的知識(shí)，貢獻(xiàn)給人民，為了祖國(guó)的建設(shè)做出一份力量，有了奮斗的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)的榜樣，我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

7、書(shū)籍給了我們?nèi)松淖孕藕蛦⒌?，給了我們無(wú)窮的智慧和力量，給我們架起一座成功的橋梁，給我們注入無(wú)限金色的希望。暢游書(shū)海，其樂(lè)無(wú)窮。

8、世界并非是一個(gè)公平的天平，每個(gè)時(shí)代，每個(gè)地域都存在著壓迫與不公。有的人面對(duì)人生的不幸與凄慘，總是痛苦地呻吟生不逢時(shí)，任由命運(yùn)宰割;而有的人則奮起抵抗，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冎罒o(wú)論成敗，只要奮斗過(guò)就無(wú)怨無(wú)悔，就會(huì)在人生的軌跡上留下最美的篇章。

9、青春已經(jīng)蘇醒，夢(mèng)想已經(jīng)起航。把握今天，朝著既定的目標(biāo)努力，就一定能成就屬于自己的夢(mèng)想?！拔崃铘撕湾艄?jié)而，望崦嵫而勿迫;路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

10、馬克思說(shuō)：“我的幸福源自于奮斗?！眾^斗可以將一個(gè)失敗的人變得勇敢自強(qiáng);奮斗可以將一個(gè)低迷的社會(huì)變得生機(jī)繁榮;奮斗可以將一個(gè)國(guó)家變得富強(qiáng)發(fā)達(dá)。就像祥子最初為夢(mèng)想拼搏的那樣，雖然他的萬(wàn)苦千辛沒(méi)有換來(lái)累累碩果，但他是幸福的，因?yàn)樗膴^斗感動(dòng)了我，也感動(dòng)了社會(huì)。我們對(duì)他的奮斗不息感到敬佩。我想，奮斗就是幸福的定義吧!

11、軍訓(xùn)啟迪了我的'心智，促進(jìn)我培養(yǎng)優(yōu)秀的習(xí)慣。從軍人的颯爽英姿里，我懂得了良好的作風(fēng)是成就一切事業(yè)的基石。他們雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、堅(jiān)忍不拔的意志，一絲不茍的風(fēng)紀(jì)，崇尚榮譽(yù)、現(xiàn)身使命的信念，潛移默化地感染著我，影響著我，讓我崇敬，使我感動(dòng)，令我思考：我們新世紀(jì)的一代，該怎樣舞動(dòng)青春、放飛夢(mèng)想，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)?怎樣才能不辜負(fù)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和祖國(guó)的關(guān)懷，創(chuàng)造屬于自己的明天?

12、古時(shí)的愚公移山，他明知開(kāi)山絕非易事，也非一朝一夕就可完成，他“知其不可為而為之”，仍堅(jiān)持帶領(lǐng)子孫后代來(lái)開(kāi)山。終于感化天帝，命山神搬走了這幾座山。還有“水滴石穿”，“鐵杵成針”，“冰凍三尺”等等，不都意味著“有志者，事競(jìng)成”嗎?

13、奮斗是一種永不過(guò)時(shí)的美德。古人有祖狄聞雞起舞;匡衡鑿壁借光;程頤程門(mén)立雪;蘇秦懸梁刺股。今人有海倫凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)毅力，改變?nèi)松?張海笛、桑蘭不屈不撓，創(chuàng)造輝煌。從古至今，有多少人因?yàn)閵^斗留下了一段段佳話，有多少人通過(guò)奮斗譜寫(xiě)一段段歷史。縱使社會(huì)多么黑暗，縱使人生多么艱難，我只需奮斗，便可朝陽(yáng)四起。也許，這就是老舍最想表達(dá)的意境。我想這就是美德，就是奮斗的本質(zhì)吧。

14、發(fā)誓著，終有一天要登上高峰，抬頭仰望，對(duì)著藍(lán)藍(lán)的天、白白的云，平靜地在心底靜靜說(shuō)出最讓人振奮的字語(yǔ)，我很重要!那一刻，我的心，找到了依靠的港灣，靈魂，找到了溫軟的懷抱，就像一個(gè)迷失已久的孩子，終于找到自己的家了。

15、書(shū)像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我通往神秘的知識(shí)殿堂;如一杯清香四溢的綠茶，泌人心脾，給我?guī)?lái)種種美妙的享受和無(wú)窮的回味;又似一對(duì)美麗神奇的翅膀，讓我在湛藍(lán)的知識(shí)天空中自由自在地翱翔，領(lǐng)略文字的魅力……

小學(xué)生讀書(shū)筆記 篇5

《白叟與?！房坍?huà)了一個(gè)經(jīng)典的硬漢形象，范文之讀書(shū)筆記大全:小學(xué)生讀書(shū)筆記例文。古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，單獨(dú)一個(gè)人出海打魚(yú)，在一無(wú)所得的48天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。這是白叟從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁也大，拖著小舟漂流了整整兩天兩夜，白叟在這兩天兩夜中閱歷了從未飽嘗的困難檢測(cè)，總算把大魚(yú)刺死，拴在船頭。但是這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，白叟與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，成果大馬林魚(yú)仍是被鯊魚(yú)吃光了，白叟最終拖回家的只剩下一副光溜溜的魚(yú)骨架。

人道是強(qiáng)悍的`，人類(lèi)自身有自己的極限，但正是由于有了老漁夫這樣的人一次又一次地向極限應(yīng)戰(zhàn)，逾越它們，這個(gè)極限才一次次擴(kuò)展，一次次把更大的應(yīng)戰(zhàn)擺在了人類(lèi)面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英豪，不論他們應(yīng)戰(zhàn)極限是成功仍是失利，都是值得咱們永久尊敬的。由于，他帶給咱們的是人類(lèi)最為尊貴的自傲!

人生原本便是一種無(wú)止境的尋求。它的路途綿長(zhǎng)、困難，并且充溢崎嶇，但只需自己英勇堅(jiān)強(qiáng)地以一顆自傲的心去迎接應(yīng)戰(zhàn)，他將永久是一個(gè)真實(shí)的勝利者!

假設(shè)給我三天光亮讀書(shū)筆記

咱們每個(gè)人都有不同的生命進(jìn)程，它有時(shí)是高興的，有時(shí)是美好的，有時(shí)是悲愴的……海倫的生命既是苦楚的又是美好的;既是高興的也是艱苦的……

她終身只需十九個(gè)月的光亮與聲響，從此今后海倫就日子在黑私自，

得不到一點(diǎn)光亮，也無(wú)法和他人進(jìn)行溝通只能靠比比劃劃和人“說(shuō)話”，這樣常讓家人弄不明白是什么意思，讀書(shū)筆記大全《小學(xué)生讀書(shū)筆記例文》。跟著海倫的一天天的長(zhǎng)大常常做出一些讓家人頭疼的事，為此爸爸媽媽就和她踏上了肄業(yè)的征途。首要爸爸帶她去找聞名的眼科大夫期望海倫可以重見(jiàn)天日，但是醫(yī)師對(duì)它也力不從心。依據(jù)醫(yī)師的主張他們又去找貝爾博士。貝爾博士為他們引薦了波士頓柏金斯校園，往后又給校長(zhǎng)寫(xiě)了一封信。最終校園引薦了合適的莎莉教師。在莎莉教師的盡心教育下，通過(guò)海倫自己的盡力，海倫的日子產(chǎn)生了翻天覆地的改變，漸漸地也學(xué)會(huì)了說(shuō)話。

最令我回憶深入的是海倫那段用心良苦地學(xué)習(xí)說(shuō)話的閱歷。愛(ài)迪生讓她的手放在樂(lè)器上感觸音樂(lè)的旋律;戈德斯基彈琴時(shí)她用手去撫摸琴;教師說(shuō)話時(shí)，她用手一遍一遍的摸著教師的嘴。就這樣一次又一次的測(cè)驗(yàn)她才漸漸地學(xué)會(huì)了說(shuō)話。

日子中咱們能有幾個(gè)像海倫這樣遇到困難不畏縮，持之以恒勇于向生命應(yīng)戰(zhàn)的哪?

記住前幾天，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，它看起來(lái)簡(jiǎn)略大方，看著他人玩覺(jué)得玩法也特簡(jiǎn)略。當(dāng)媽媽問(wèn)我會(huì)不會(huì)玩時(shí)，我嗤之以鼻地說(shuō)：“小菜一碟?！钡俏覜](méi)跳了幾個(gè)，它就和我搗蛋了，怎樣讓它轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)它都不轉(zhuǎn)。我馬上怒氣沖沖把它扔到了一邊爽性不玩了。仍是在媽媽的一再鼓舞下我才又找回了決心。

了解了海倫的人生閱歷，現(xiàn)在再想想自己曾有過(guò)的行為都有些臉紅，一起更多的是清晰了在今后的日子中咱們要做日子的強(qiáng)者，要學(xué)會(huì)面臨，學(xué)會(huì)爭(zhēng)奪，學(xué)會(huì)達(dá)觀，學(xué)會(huì)英勇。

小學(xué)生讀書(shū)筆記 篇6

2016小學(xué)生讀書(shū)筆記范文

以下是由.jinpinTjian ul li a小編為大家精心整理出來(lái)的小學(xué)生讀書(shū)筆記范文，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生讀書(shū)筆記范文一

在我學(xué)習(xí)的星海中，讀過(guò)不少書(shū)，就如顆顆行星，難以數(shù)清，最讓我受益匪淺的是著名文學(xué)作家路遙的《平凡的世界》，看著手中的書(shū)頁(yè)漸漸變薄，我于心不忍，我惶惶然，它們哪里是書(shū)，已經(jīng)是我密不可分的朋友了。

我沉浸在書(shū)的海洋中，更沒(méi)有任何能阻擋我在書(shū)的世界中漫游的腳步?！镀椒驳氖澜纭妨钗乙猹q未盡，故事講了在舊年代貧困的黃土高原的一個(gè)一貧如洗的孫氏家族在重重關(guān)卡中不容言敗，最終步步走向了復(fù)興。路遙用筆將凄美的文字躍然紙上，刻畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)鮮明的人物形象，讓我流連忘返的是富有善良感的少年孫少平，他用堅(jiān)強(qiáng)的毅力考上了高中，可殘酷的現(xiàn)實(shí)把孫少平逼上了死角，大學(xué)美夢(mèng)就此破滅，可他并不退縮，當(dāng)了煤礦工人，腳踏實(shí)地的干活，受到了眾人的愛(ài)戴與尊敬。馬克思說(shuō)過(guò)：人生就像大海，只有意志力堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)成功的海岸。孫少平就是這樣的一個(gè)人，付出了辛勤的`勞動(dòng)，收獲了沉甸甸的碩實(shí)。他的精神如同爍爍光輝，時(shí)刻指引我前進(jìn)的道路。

書(shū)中也有刻苦愛(ài)學(xué)的孫蘭香;誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的孫少安;聰敏善良的田曉霞;多愁善感的田潤(rùn)葉……文字，把你帶到了黃土高原，讓時(shí)間倒流，帶回了舊社會(huì)，與主人公同喜同悲。

《平凡的世界》，讀完后令人回味無(wú)窮，教育了我們一個(gè)個(gè)引人深思的道理，希望人人都能得到文學(xué)的滋潤(rùn)!

《平凡的世界》，上演了一場(chǎng)愛(ài)的奏鳴曲，值得一讀!

小學(xué)生讀書(shū)筆記范文二

寒假里，老師讓我們看《夏洛的網(wǎng)》，雖然我在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)讀過(guò)了，但我還是精讀了一次。

這本書(shū)寫(xiě)的是夏洛和威爾伯是一對(duì)好朋友，一起生活，互相幫助。威爾伯不想死，夏洛在蜘蛛網(wǎng)上寫(xiě)字，讓它成為名豬，免去一死。最后夏洛死了，生出五百一十四個(gè)寶寶，大部分飛走了，只剩下三個(gè)，每年都差不多，所以威爾伯不會(huì)孤單。威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛，它雖然熱愛(ài)它的子女、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能代取在他心中的位置。夏洛是無(wú)可比擬的。這樣的人物不是經(jīng)常能夠碰到的：既是忠實(shí)朋友，又是寫(xiě)作好手。夏洛兩者都是。

如果把它們換成我們，在學(xué)校里，我與王罕量的友情可好啦!有時(shí)候會(huì)鬧些小矛盾，可很快又和好了，這就是朋友。如果兩人一直不和好，直到有一天，兩人都覺(jué)得自己錯(cuò)了，才互相認(rèn)錯(cuò)，又成為一對(duì)好朋友。我與誰(shuí)做朋友無(wú)所謂，只要有一顆善良的心。我和王張卜原來(lái)不是朋友，后來(lái)又談和了，怎么和好的我也忘了。我跟林默涵也挺好的，每次跑步必定是我或他跑第一，他說(shuō)，只好我們其中的一個(gè)得了第一，那兩人就是并列第一。

夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。

小學(xué)生讀書(shū)筆記范文四

由于兩人之間的性格弱點(diǎn)，使兩人在后來(lái)每次見(jiàn)面時(shí)都會(huì)不知不覺(jué)的傷到對(duì)方，就像兩只刺猬一樣，一相互靠近就會(huì)彼此傷害。他們的關(guān)系開(kāi)始緩和，是在伊麗莎白隨同舅舅舅媽夏游德比郡期間，兩人時(shí)不時(shí)一起散步，

伊麗莎白開(kāi)始覺(jué)得達(dá)西的性格或許不是她剛開(kāi)始認(rèn)為的那樣，在達(dá)西向她求愛(ài)受到她的拒絕后，他們的爭(zhēng)鋒相對(duì)都使對(duì)方陷入了思考，在后來(lái)發(fā)生的事中，不論是達(dá)西搭救莉迪亞還是使賓利又回到簡(jiǎn)的身邊，都使伊麗莎白真

正看清了達(dá)西真正的為人，并且一點(diǎn)一點(diǎn)打動(dòng)了她，在達(dá)西第二次向她求愛(ài)時(shí)，終于答應(yīng)了。伊麗莎白對(duì)達(dá)西先拒絕后接受，中間經(jīng)歷了她自身對(duì)達(dá)西的審視并且考慮，也是理智和情感的并存，所以說(shuō)，他們也會(huì)是幸福的。

我們每個(gè)人都可以在《傲慢與偏見(jiàn)》這本小說(shuō)里找到自己的縮影，有可能是一句話，也有可能是一個(gè)人，更有可能是一件事，總的來(lái)說(shuō)，我們自己的路，應(yīng)該考慮好了再走下去，我們自己的幸福，需要自己去經(jīng)營(yíng)。理智

與情感并存，才能走的更遠(yuǎn)。

小學(xué)生讀書(shū)筆記范文五

說(shuō)到人的本質(zhì)，Mr。Darcy最后之所以能夠贏得Elizabeth的認(rèn)可和愛(ài)慕，就是因?yàn)樗举|(zhì)上就是一個(gè)真誠(chéng)、慷慨、急人所急的人，雖然他的性格讓別人一時(shí)看不到他人格的美好，但隨著交流的深入，別人最終會(huì)發(fā)現(xiàn)他的

真誠(chéng)與高尚。相反的，像小說(shuō)中另一個(gè)人物——Mr。Wickham，縱使他一開(kāi)始的分度翩翩和甜言蜜語(yǔ)能一時(shí)迷惑Elizabeth，但他內(nèi)心深處的險(xiǎn)惡與狡詐最終會(huì)被時(shí)間從偽善的外衣中沖刷出來(lái)，這樣的人反而比那些從一開(kāi)始就

暴露出本來(lái)面目的惡人更讓人覺(jué)得可惡。一個(gè)人的性格從出生開(kāi)始或許就很難改變，但是要成為一個(gè)高尚的人還是一個(gè)卑劣的人卻是可以選擇的。無(wú)論怎樣的性格，或許能一時(shí)掩蓋一個(gè)人的本質(zhì)，但時(shí)間最終會(huì)暴露一個(gè)人的

本來(lái)面目。從Elizabeth身上，我們也應(yīng)該看到，有時(shí)候我們對(duì)一個(gè)人的初印象或已經(jīng)有的認(rèn)識(shí)很可能不是真實(shí)的那個(gè)人，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住一句話——路遙知馬力，日久見(jiàn)人心，不要抓住一個(gè)人一時(shí)的過(guò)錯(cuò)不放而忽視他所有

的真誠(chéng)與努力，也不要只記住一個(gè)人一時(shí)的美好而忽視這個(gè)人所有的卑劣與陰暗。人都是有感情的，要做到這一點(diǎn)并不容易，所以Elizabeth能最終認(rèn)清Mr。Darcy和Mr。Wickham的真實(shí)品性就更顯難能可貴。

“傲慢”與“偏見(jiàn)”，其實(shí)這些都無(wú)關(guān)緊要，只要還有時(shí)間，還有生命，人的本質(zhì)才是最重要的。

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