道德的課件范本七篇

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的不斷調(diào)整和修修改進這篇“道德的課件”更加含蓄，想要獲取更多相關(guān)信息請定期瀏覽我們的網(wǎng)站。學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是促進學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)協(xié)調(diào)和互動的重要手段。

道德的課件(篇1)

《道德經(jīng)》是中國古代哲學(xué)經(jīng)典之一，被視為道家思想的集大成之作。本教案將圍繞《道德經(jīng)》展開課程設(shè)計，探討該經(jīng)典對于道德觀念的影響和啟示。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解《道德經(jīng)》的歷史背景和作者背景，理解其思想內(nèi)涵；

2. 分析《道德經(jīng)》中的道德原則和價值觀念；

3. 探討《道德經(jīng)》對當(dāng)代社會的指導(dǎo)意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和人生價值觀；

4. 注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力、責(zé)任感和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 《道德經(jīng)》的概況及作者背景

- 介紹《道德經(jīng)》的成書背景、流傳歷史、版本地位等；

- 簡要介紹《道德經(jīng)》的作者老子及其思想特點。

2. 《道德經(jīng)》中的道德原則和價值觀

- 分析《道德經(jīng)》中強調(diào)的“無為而治”、“至簡至真”、“隱德藏名”等道德原則；

- 探討《道德經(jīng)》對于個人修身、家庭美德、政治治理和社會秩序的淵源。

3. 《道德經(jīng)》對當(dāng)代社會的影響和啟示

- 分析《道德經(jīng)》中的道德觀念如何應(yīng)用于當(dāng)代社會，探討其道德智慧在現(xiàn)代生活中的重要性；

- 引導(dǎo)學(xué)生深入思考《道德經(jīng)》對當(dāng)代社會的指導(dǎo)作用，探討如何借鑒古代智慧來指導(dǎo)當(dāng)代生活中的道德行為。

4. 學(xué)生活動設(shè)計

- 分組討論，就《道德經(jīng)》中的某一段文字進行解讀和分享；

- 情景模擬，讓學(xué)生通過角色扮演等形式體驗《道德經(jīng)》對人生道德修養(yǎng)的要求；

- 通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生從《道德經(jīng)》中汲取智慧，應(yīng)用到自己的日常生活中。

三、教學(xué)方法

1. 講授法：通過講解和解說《道德經(jīng)》的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解其中的核心思想；

2. 實踐法：通過情景模擬、小組討論等活動，加深學(xué)生對《道德經(jīng)》思想的理解和應(yīng)用；

3. 啟發(fā)法：通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)他們的道德觀念和判斷能力；

4. 體驗法：通過實例分析和案例討論，讓學(xué)生體會《道德經(jīng)》中的道德智慧，將其運用到實際生活中。

四、評價方法

1. 學(xué)生表現(xiàn)評價：根據(jù)學(xué)生在課堂討論、情景模擬等活動中的表現(xiàn)，評價其對《道德經(jīng)》思想的理解和應(yīng)用能力；

2. 課程成績評價：根據(jù)學(xué)生在課堂作業(yè)、考核等方面的表現(xiàn)，綜合評價其對《道德經(jīng)》教學(xué)內(nèi)容的掌握情況；

3. 情感態(tài)度評價：評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的自律、責(zé)任感、關(guān)愛他人等品質(zhì)。

五、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，要注重啟發(fā)式教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《道德經(jīng)》的道德智慧，并將其運用到實際生活中。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，使其能夠在學(xué)習(xí)過程中形成正確的道德觀念和人生價值觀。

道德的課件(篇2)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：知道了解社會方式是多種多樣的，感受社會不同的社會生活，體會社會生活的絢麗多彩。

水平目標(biāo)：學(xué)生在情境中探究、追問，拓寬思維的深度及廣度，能理解不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。

情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)生活動，談?wù)撆c分析，從而理解個人與社會的關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生積極融入的意識。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。

教學(xué)難點：理解個人與社會的關(guān)系。

【教學(xué)方法】

合作探究的教學(xué)方法。

【教學(xué)時間】

1課時

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

隨著經(jīng)濟世界化深入發(fā)展、社會信息化持續(xù)推動，社會生活空間極大延展，社會生活內(nèi)容更加豐富。

課件：豐富的社會生活的圖片。

同學(xué)們，你了解我們的社會嗎？你知道個人與社會的關(guān)系嗎？今天就讓我們一起去感受絢麗多彩的社會生活，體味生活的美好，明確自己在社會中的身份，更好地承擔(dān)自己的責(zé)任。

二、新課學(xué)習(xí)

探究一感受社會生活

活動(一)了解社會生活

情景一周六早上6點30分，李銘和爺爺?shù)焦珗@晨練。他們發(fā)現(xiàn)公園新增了些健身器材，健步道上也鋪上了塑膠，跑步可舒服了。

情景二上午8點20分，李銘的媽媽到家門口的菜市場買菜。他們發(fā)現(xiàn)蔬菜品種多了，蔬菜可新鮮了。

情景三下午3點15分，李銘和同學(xué)一起到敬老院看望老人，教老人用手機上網(wǎng)。

情景四晚上7點10分，李銘和爸爸一起看相關(guān)《大國工匠》的新聞，交流關(guān)于新聞的看法。

(1)在李銘的一天中，他做了哪些事情？

(2)你通過哪些方式了解社會生活？

(3)在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？

小結(jié)：我們能夠通過觀察，親自實踐，與人交流，看報紙、聽廣播、看電視、上網(wǎng)、旅游，等各種方式來了解社會生活，來感受社會生活的美好。

2.合作探究：出示材料“中學(xué)生小華的日記節(jié)選”，暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”，以下是他的日記節(jié)選：

7月16日

我今天到科技的兒童樂園當(dāng)志愿者，引導(dǎo)和照顧前來玩耍的小朋友，一天下來，雖然累得精疲力盡，卻很有成就感！

7月25日

在外婆家，我和表弟一起熬菜園里除草、采摘蔬菜，既體會到了勞動的`艱辛，也感受到勞動的樂趣。

8月3日

在家看電視，我看到關(guān)于我國航天事業(yè)發(fā)展的紀(jì)錄片，心潮澎湃，對航天人的奉獻精神感到了由衷的敬佩。

問題一：小華日記里記錄的“大事”，給了你什么樣的印象？

問題二：讀了小華的日記，你有什么樣的感受？ 問題三：在暑假里，你有那些印象深刻的事能夠與同學(xué)分享？

明確小華日記里所謂的“大事”看起來并不是大事，但是對他來說這是他所經(jīng)歷的，是他對社會的一種理解，他通過不同的方法對這個社會有了經(jīng)一步的了解，感受很真實。

我們對社會生活的感受越來越豐富，理解越來越深刻。我們會更加注重社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關(guān)心國家發(fā)展。

二、每個人都是社會的一員

1.出示一組“小丸子”在不同情境下的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考同一個人，為什么身份不同？

向身份不同的陌生人介紹自己。

教師總結(jié)：人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。

2.通過對圖片和課本材料的分析，小組討論總結(jié)：從不同的角度，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，社會關(guān)系能夠分為那些不同的類型？舉例說說明在每種社會關(guān)系中，我們都具有什么身份?

教師總結(jié)：主要的社會關(guān)系有：血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系等。在不同的社會關(guān)系下，我們的身份是不一樣的。在家里，我們是孩子；在學(xué)校我們是學(xué)生；在商場里我們是消費者……

3.小組活動：繪制我們的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖

要求：根據(jù)自己的設(shè)計情況完成圖表，與同座交換，說一說自己的社會關(guān)系。

思考：這些人通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？他們的存有對產(chǎn)生了什么影響？

4.結(jié)合上述的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和你的生活經(jīng)驗，小組之間實行討論，說一說你是如何理解個人與社會之間的關(guān)系？ 教師總結(jié)：如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么社會就是由每個人組成的大網(wǎng)。所以個人與社會是相互依存，相互制約，相互促動，對立統(tǒng)一的關(guān)系。每個人都是社會上的一員，社會就是有我們這樣的很多個體組成的一個整體。我們每個人的存有和社會息息相關(guān)，不可分割。

三、課堂總結(jié)

通過學(xué)習(xí)本課，希望同學(xué)們能夠來接理解社會，了解的社會的方式和途徑，從養(yǎng)成注重社會的行為，能夠感受到社會的變化。從而了解到，我們每個人都是社會的一份子，社會是我們個人組成的，社會是一個整體。我們在不同的場合，在不同社會關(guān)系中有不同的身份。

四、布置作業(yè)

完成導(dǎo)學(xué)案的習(xí)題

板書設(shè)計：

我與社會

感受社會生活社會生活絢麗多彩

感受社會生活，勇?lián)?zé)任

我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分

人的身份是通過社會關(guān)系確定的

教學(xué)反思

我在本節(jié)課的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式走進社會生活，用自己的眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去體驗，去感悟。明確我們是社會的一個分子，要為社會承擔(dān)責(zé)任。

1.在教學(xué)中，我以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的生活實際組織教學(xué)，較好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過討論活動，引導(dǎo)學(xué)生理解人們的生活、工作的關(guān)系。結(jié)合學(xué)生的生活實際實行教學(xué)，一方面拉近了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，另一方面，通過探究，協(xié)助學(xué)生尋求解決問題的方法。

3.構(gòu)建了開放的課堂，為學(xué)生提供了自主選擇、互助合作的機會。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生根據(jù)自身的需要選擇認(rèn)知、探索、實踐的對象，在討論的基礎(chǔ)上合作完成實踐活動。

道德的課件(篇3)

我們的夢想

一、教學(xué)目標(biāo)

知道實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想;了解新時代、新征程的內(nèi)涵，明確“兩個一百年”奮斗目標(biāo)。通過對民族復(fù)興夢和新時代、新征程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證、全面和發(fā)展地看問題的能力。增強全面建成小康社會、中華民族復(fù)興的使命感;為我國進入社會主義新時代感到自豪;樹立崇高的社會理想，時刻準(zhǔn)備承擔(dān)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

二、教材分析

第八課由“我們的夢想”和“共圓中國夢”兩部分組成。作為九年級上冊的最后一課，它是本冊書的落腳點。說明前面為實現(xiàn)富強、民主、文明、和諧、美麗的一切努力的結(jié)果，都是為了追求中華民族偉大復(fù)興中國夢的早日實現(xiàn)。在第七課促進民族團結(jié)和維護國家統(tǒng)一的和諧氛圍中，我們要為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。第一框“我們的夢想”，強調(diào)中國進入了新時代，在新的時代我們擁有了共同的夢想——中華民族的偉大復(fù)興。為實現(xiàn)這一偉大夢想，國家提出了“兩個一百年”奮斗目標(biāo)。

三、學(xué)情分析

中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是近年來反復(fù)被提起和宣傳的重要內(nèi)容，學(xué)生非常熟悉，十九大提出的中國進入新時代也是深入人心的。但是，到底這個新時代應(yīng)該怎么理解，學(xué)生的認(rèn)識還需要引導(dǎo)。對“兩個一百年”奮斗目標(biāo)學(xué)生也能說出一二，但第二個百年的兩個發(fā)展階段，學(xué)生還不是很清楚。本框的教學(xué)重點應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生理解，實現(xiàn)中國夢對國家和個人的重大意義、實現(xiàn)中國夢需要做哪些努力、中國夢與個人夢想的實現(xiàn)有怎樣的關(guān)系。

四、教學(xué)過程

思考與討論

(一)導(dǎo)語：中國正在崛起，中國人明白實干興邦，在尋求民族復(fù)興的道路上，中國人一直沒有停下腳步。

(二)出示任務(wù)

思考交流：你心中的未來中國是什么樣的?

(三)反饋指導(dǎo)

每個人心中都有對國家發(fā)展的憧憬，因為對絕大多數(shù)國人而言，只有國家好，人民的生活才能幸福。這個問題學(xué)生可以暢所欲言，教師重在引導(dǎo)。

(四)小結(jié)：

天更藍(lán)、水更美，生活有尊嚴(yán)，權(quán)利有保障，空氣無霧霾，教育公平，醫(yī)療保障，道路通暢，食品安全，科技發(fā)達，軍事強大……這些都是每個中國人的期待，是我們希望的未來中國。

千百年來，中華民族夙興夜寐，執(zhí)著地追求實現(xiàn)小康、過幸福生活的社會夢想。新中國成立以來，尤其是改革開放以來，中華民族歷經(jīng)艱苦探索，重新煥發(fā)活力，實現(xiàn)了由貧困到溫飽，再由溫飽到小康的歷史性跨越。百年夢想插上了騰飛翅膀。在新世紀(jì)新時代，我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是，到建黨一百年時，全面建成小康社會;到新中國成立一百年時，全面建成社會主義現(xiàn)代化強國。

道德的課件(篇4)

主題目標(biāo)：

1、知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂。

2、學(xué)會處理與鄰家伙伴的關(guān)系;培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

3、了解各種鄰里關(guān)系;知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。

活動重點：知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。

活動難點：學(xué)會處理與鄰家伙伴的關(guān)系，學(xué)會為別人著想，體會遠(yuǎn)親不如近鄰。

1、閱讀32——33頁的材料。

2、指名說說你了解到了什么?

3、小組交流：你和鄰居家有沒有發(fā)生過矛盾，當(dāng)時是怎么解決的?

1、自己默讀34——35頁的內(nèi)容。

2、說說你從中知道了什么?

3、人們常說“鄰里好，賽金寶”，說一說你家和鄰居是怎樣相處的?

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鄰居之間要怎么做?根據(jù)學(xué)生回答引出：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鄰居之間要做的事——鄰里守望

1、自己了解36——37頁的內(nèi)容，說說講了什么故事?

2、你從中學(xué)到了什么?

3、小組討論對于你所居住的環(huán)境，你能對鄰居做些什么有意義的事?

4、小結(jié)：鄰居對你們家的關(guān)愛，老師真感動。好的鄰里關(guān)系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融的，鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的，當(dāng)你幫助別人越多時得到的幫助就越多。

道德的課件(篇5)

認(rèn)知目標(biāo)

1）懂得青少年的健康成長需要健康的人格；健康的心理表現(xiàn)在心胸開朗、樂于交往，情緒健全、情感豐富，性格良好、有自制力，意志堅強，不怕困難以及智力正常等方面；懂得良好的心理品質(zhì)有助于高尚品格和道德情操的培養(yǎng)

2）理解良好道德品格和心理健康之間有密切聯(lián)系，心理健康是培養(yǎng)良好道德品格的重要條件，而良好道德品格也有助于心理品質(zhì)的優(yōu)化。

能力目標(biāo)

能夠聯(lián)系自己所熟悉的青少年成長或事業(yè)有成的事例，說明心理健康的表現(xiàn)。

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)

認(rèn)識良好的道德品格和健康心理對青少年成長進步所具有的多方面的積極意義，從而增強自覺鍛煉的意識。

教學(xué)建議

一、教學(xué)重點分析：

1、心理健康的主要表現(xiàn)這一內(nèi)容是教學(xué)重點。心理健康的主要表現(xiàn)：這里列舉了最主要也是最基本的四個方面，即交往、情緒情感、性格、意志四個方面的表現(xiàn)。敢交往、會交往是作為社會的人最基本的要求，而能夠正常交往并在交往中建立和諧的人際關(guān)系，又要求有開朗的心胸，因此"心胸開朗，樂于交往"就被作為心理健康的首要表現(xiàn)?？紤]到中學(xué)生有比較強烈的且不穩(wěn)定的情緒化特點，同時這個領(lǐng)域的盲點又比較多，因此將"情緒健全，情感豐富"列為心理健康表現(xiàn)之二。性格和意志既是青少年成才的重要心理因素，又是他們存在問題比較多的方面，因性格良好，有自制力"和"意志堅強，不怕困難"成為心理健康的第三、第四方面的表現(xiàn)。這四方面表現(xiàn)按比較外在到比較內(nèi)在的順序排列展開?？紤]到智力正常是心理健康的基礎(chǔ)，因此將其附帶列為心理健康的又一種表現(xiàn)。

因為只有把怎樣的心理屬于健康心理這一內(nèi)容重點講清楚，本課后面所有內(nèi)容的展開進行才有基礎(chǔ)。同時對學(xué)生而言，這部分內(nèi)容相對陌生，基本屬于新知識，因此，應(yīng)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)步驟將這部分內(nèi)容重點處理好，使學(xué)生完成對基礎(chǔ)知識的認(rèn)知。

2、良好道德品質(zhì)與健康心理之間的關(guān)系是另一教學(xué)重點。

心理健康是培養(yǎng)良好道德品格的重要條件。離開健康心理，就沒有道德高尚可言。另一方面，良好的道德也有利于心理品質(zhì)的優(yōu)化。在道德品格的修養(yǎng)過程中，人們常常會倍感提高心理素質(zhì)的重要性，因而，培養(yǎng)健康心理的意識和自覺性隨之也會有所增強。

二、教學(xué)難點分析：

對"性格良好"如何理解是教學(xué)難點。這里的"性格良好"與否，并不是具體地為不同的性格類型（比如說是內(nèi)向還是外向，是溫順還是倔強等等）分優(yōu)劣，而是指性格深層中是否具有一些最基本的良好因素，如自尊自愛、誠實友善、負(fù)責(zé)勤勉等，如果有，不管是何種類型的性格，皆可視為"性格良好"。因為對"性格良好"的分析是排除了對不同類型的性格進行優(yōu)劣分類以后來進行的，對學(xué)生來說是轉(zhuǎn)了一個彎子，因此他們理解起來可能會有一定難度。突破這一難點的關(guān)鍵是幫助學(xué)生破思維定勢，并注意結(jié)合實際事例來講解。

三、教法建議：

1、教學(xué)中以問題引出，充分調(diào)動學(xué)生思維。

雖然總體上講，這框節(jié)內(nèi)容學(xué)生以往接觸較少，缺少理性認(rèn)識，但只要老師啟發(fā)得當(dāng)，還是可以把他們積累的感性認(rèn)識調(diào)動出來以逐漸上升為理性認(rèn)識的。比如，關(guān)于對"健康"的完整認(rèn)識，教師可以先給出具體事例（如身體強壯但心理有偏差的例子），要求學(xué)生判斷回答例中人物是否擁有健康，然后通過指導(dǎo)學(xué)生分析和教師講解，自然地引出"健康"的完整涵義以及"心理健康"這一概念。關(guān)于心理健康的主要表現(xiàn)這一教學(xué)內(nèi)容，也可通過"提問——回答"方法進行教學(xué)。教師可設(shè)計"你認(rèn)為健康心理的人應(yīng)該是怎樣的"之類問題引發(fā)學(xué)生思考，在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對列舉的表現(xiàn)進行分析比較，去偽存真，最后歸結(jié)到教材所歸納的幾個方面上去。

2、教師的講解必須是精講，要有幾個關(guān)鍵點，能給學(xué)生以深層的啟發(fā)。

在有計劃地拋出精心設(shè)計好的提問以及學(xué)生踴躍回答的基礎(chǔ)上，教師必須使自己的"講"講在點子上，要找好幾個關(guān)鍵點，用不多但有質(zhì)量的"講"，使學(xué)生在一般認(rèn)知或理解的基礎(chǔ)上，得到深一層的啟發(fā)。比如心理健康"概念出來以后，教師可進一步設(shè)問：為什么要強調(diào)人的健康應(yīng)該而且必須包括心理健康這一內(nèi)容？然后按照"人是社會的人"（該內(nèi)容第一課已學(xué)過）→"這就客觀上要求我們每個人都有良好的社會適應(yīng)能力"→"良好的社會適應(yīng)能力很大程度上有賴于健康的心理"這樣一種邏輯聯(lián)系來進行點睛式的講解，由此學(xué)生就會對"心理健康是人的健康不可缺少的一部分"這一觀點有更深一些的理解。在"心理健康的主要表現(xiàn)"這部分教學(xué)內(nèi)容里，每一個表現(xiàn)方面也都可找出講解的"關(guān)鍵點"來。

教學(xué)設(shè)計示例

[教學(xué)目標(biāo)]

通過教學(xué)，使學(xué)生初步懂得什么是心理健康，心理健康對青少年成長的重要意義，以及心理不健康的危害性。明確鍛煉良好的心理品質(zhì)的內(nèi)容和途徑、方法等知識。為學(xué)生提高心理健康水平，社會適應(yīng)能力，完善個性打下良好基礎(chǔ)。

1．知識方面

（1）要求學(xué)生初步掌握基本概念：心理健康、心理偏差。

（2）通過學(xué)習(xí)，知道并了解人的健康包括身體健康和心理健康。

（3）懂得心理健康有利于青少年的成長。

（4）知道心理不健康危害大。

2．能力方面

通過教學(xué)著重幫助學(xué)生掌握了解自己心理特點的方法，以及優(yōu)化心理品質(zhì)的鍛煉方法。并根據(jù)自己的心理特點，不斷優(yōu)化自己的心理品質(zhì)，提高心理健康水平，以及社會適應(yīng)能力。根據(jù)自己的心理特點，不斷優(yōu)化自己的心理品質(zhì)，提高心理健康水平，以及社會適應(yīng)能力。

3．情感、態(tài)度和價值觀方面

通過教育使學(xué)生著重理解提高心理健康水平對青少年的重要意義。提高對不健康心理的認(rèn)識水平，自覺地糾正“心理偏差”。在社會生活中，鍛煉心理品質(zhì)，培育健康心理。

[教學(xué)重點]

（1）心理健康的主要表現(xiàn)有哪些？

（2）心理健康對青少年成長的意義是什么？

（3）心理不健康的危害是什么？

（4）青少年要了解自己的心理特點和掌握鍛煉心理品質(zhì)的方法。

[教學(xué)難點]

（1）怎樣理解“性格良好”。

（2）為什么心理健康對青少年成長具有重要意義？

（3）為什么心理不健康對青少年成長具有危害性？

[課時安排]

3課時。原則上一框題一課時。本課內(nèi)容與實際聯(lián)系緊密，如展開講，或加上學(xué)生討論等活動有可能超出3課時。為了便于說明教法，本教案按一框題1課時闡述。

復(fù)習(xí)提問

培養(yǎng)良好心理品質(zhì)的重要意義是什么？

導(dǎo)入新課

通過前言的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了具有良好心理品質(zhì)的重要性，并懂得加強心理品質(zhì)鍛煉對青少年成長是非常有意義的。良好的道德品質(zhì)與健康的心理是緊密相連的，那么，什么是心理健康呢？心理健康有哪些益處？鍛煉心理品質(zhì)的方法是什么？

一、人生寶貴財富——道德高尚、心理健康（板書）

提問：問題1、同學(xué)們提到道德大家一定不陌生，小學(xué)階段同學(xué)們已經(jīng)接受了道德教育，請同學(xué)們看書第七頁，“議一議”，并舉一些其他方面的例子。

問題2、同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是健康？

（學(xué)生回答后，教師請學(xué)生做選擇說明題。）

下面的人誰最健康？為什么？

（投影）

小明心律不齊，說明身體部分不健康。小萍、小強雖然身體不錯，但由于他們不是與同學(xué)搞不好關(guān)系，就是學(xué)習(xí)自信心不強。這都會阻礙他們成長進步，我們說，他們心理素質(zhì)水平有待提高。小蘭不僅身體好，而且心理素質(zhì)也不錯，這就會促進她的成長進步。所以我們說小蘭最健康。可見人的健康包括兩方面：身體健康和心理健康。（學(xué)生回答后，教師歸納。）

1．人的健康包括身體健康和心理健康兩個方面（板書）

什么是健康？（板書）

人的身體健康可通過一系列體能測試來判斷，而心理健康也是有衡量標(biāo)準(zhǔn)的。下面我們就來探討一下心理健康的主要表現(xiàn)有哪些。

2．心理健康的主要表現(xiàn)（板書）

（組織討論。將同學(xué)4~6人組成一個小組討論。討論內(nèi)容：心理健康的表現(xiàn)是什么？為什么？學(xué)生討論5~7分鐘后在全班范圍內(nèi)交流發(fā)言。老師簡明扼要地將討論內(nèi)容寫在黑板上，著重分析幾項內(nèi)容。）

（1）心胸開朗，樂于交往。（板書）

（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生填表，并舉例說明。）

（投影）

每個人都生活在社會中，不可能離群獨居。孤獨對于青春期的少年是難忍受的，它會給人帶來煩惱，影響身心健康。在社會、學(xué)校、家庭、班集體中如果我們開朗、樂于與人交往就會使自己開成良好的個性品質(zhì)，促進學(xué)習(xí)、工作更快進步。人的交往包括同齡人之間、異性間，與師長、與父母、長輩及社會中的人之間的相互交往。學(xué)校是我們學(xué)會人際交往的重要場所，同學(xué)們應(yīng)該在交往的過程中不斷提高人際交往能力。（教師歸納）

（2）情緒健全、情感豐富。（板書）

（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上填表，并舉例說明。）

（投影）

表1

（作用不只局限這幾點，只要合理，學(xué)生說出來，即給予肯定。）表2

（教師歸納）每人都有情緒和情感，它是豐富多彩的。情緒是情感的外在表現(xiàn)。情感豐富且健康、情緒積極且穩(wěn)定的人在社會生活中是快樂、自信、事業(yè)易成功的人。我們每個人要做自己情緒、情感的主人，讓自己的學(xué)習(xí)、生活，快樂、充實、美好。

（3）性格良好，有自制力（板書）

（在學(xué)生討基礎(chǔ)上填寫表格，并舉例說明。）

（投影）

每人都有自己的性格，性格與先天遺傳有一定關(guān)系，更是后天環(huán)境影響的結(jié)果，尤其是個體參加社會實踐不斷社會化的結(jié)果。性格有內(nèi)外向之分，但談不上好與壞之分。不論什么性格的人，只要他具有誠實、友善、富有同情心等因素，就稱其為具有良好性格。每個人不可能具有所有的良好性格特點。性格是可以通過人際交往、社會實踐等途徑來不斷趨于完善的。在完善性格中，自制力是一個很強的推動力，在青春期加強自制力是非常重要的。（教師歸納）

（4）意志堅強，不怕困難。（板書）

（在學(xué)生討論基礎(chǔ)上填表并舉例說明。）

（投影）

意志力是人克服困難取得成功的催化劑，是心理健康的重要表現(xiàn)。中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中尤其需要培養(yǎng)自己頑強的意志力。（教師歸納）

（5）智力正常。（板書）

（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上填表。）

（投影）

（教師歸納）

智力正常是人們生存發(fā)展的基礎(chǔ)。智力是發(fā)展的，人們在學(xué)習(xí)、生活、工作中要不斷開發(fā)智力，提高水平。

3、良好道德與健康心理的關(guān)系。

小結(jié)：這節(jié)課我們了解了人的健康包括身體健康和心理健康兩個方面。同時又探討了心理健康的主要表現(xiàn)有五個方面。（可以組織學(xué)生回憶。）其中第五是智力因素，第一、二、三、四是非智力因素。因此，我們平時不僅要重視開發(fā)智力因素，同時也要重視培養(yǎng)非智力因素，成為一個道德高尚，心理健康的人。

[課堂作業(yè)]

（1）什么是健康？

（2）心理健康的主要表現(xiàn)有哪些？

（3）根據(jù)心理健康的五種主要表現(xiàn)，分析一下自己的情況，并制定出發(fā)揚優(yōu)勢，完善自我的具體措施。

板書設(shè)計

道德的課件(篇6)

學(xué)生樹立公民意識，認(rèn)同人民代表大會制度對我國的作用。

通過對具體案例的分析，提高分析能力和表達能力。

樹立公民意識，認(rèn)同人民代表大會制度對我國的作用。

每年三月份，國家都會召開兩會，其中全國人民代表大會是兩會的重頭戲。人民代表大會開會時是什么場景?它對我國政治生活有著怎樣的作用?人大開會具體都要討論哪些問題?具體流程是怎樣的?我們一起來觀看十三屆人大二次會議的視頻短片。

20xx年3月15日，第十三屆全國人民代表大會第二次會議在圓滿完成各項議程后，在人民大會堂閉幕。大會批準(zhǔn)政府工作報告、全國人大常委會工作報告等。大會通過外商投資法習(xí)近平簽署第26號主席令公布這部法律。

人民代表大會在我國的政治體系中居于什么地位，對我國社會發(fā)展有何影響?

通過討論交流活動導(dǎo)入今天的新課《根本政治制度》。

20xx年3月14日電十三屆全國人大二次會議主席團14日下午在人民大會堂舉行第四次會議。主席團常務(wù)主席主持會議。會議應(yīng)到176人，出席169人，缺席7人，出席人數(shù)符合法定人數(shù)。3月14日，各代表團認(rèn)真審議了十三屆全國人大二次會議關(guān)于政府工作報告、20xx年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況與20xx年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃、20xx年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與20xx年中央和地方預(yù)算、全國人大常委會工作報告、最高人民法院工作報告、最高人民檢察院工作報告的六個決議草案，外商投資法草案建議表決稿，一致同意提請大會全體會議表決。

同桌之間合作探究，結(jié)合案例進行分析，全國人民代表大會主要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容有哪些?并進行總結(jié)。教師總結(jié)：人民代表大會制度的基本內(nèi)容包括：國家的一切權(quán)力屬于人民;人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權(quán)力機關(guān);由人民代表大會產(chǎn)生國家行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢查機關(guān)，他們對人民代表大會負(fù)責(zé)，受人民代表大會監(jiān)督。

構(gòu)建具體情境，作為公民，如果你想反映問題，如何尋找到你身邊的人大代表呢?

教師總結(jié)：我們可以通過手機、微博和當(dāng)?shù)氐娜舜蟠砺?lián)絡(luò)處找到人大代表反映問題。

人民代表大會制度對我國社會發(fā)展具有怎么樣的積極作用，出示全國人大代表構(gòu)成的數(shù)據(jù)，請學(xué)生進行小組討論。

20xx年3月5日，十三屆全國人大一次會議在人民大會堂開幕。作為一屆換屆的大會，本次大會將會選舉和決定任命國家機構(gòu)組成人員，2980名代表使命神圣，責(zé)任重大，他們將共同聚焦民生話題，共商國家發(fā)展大計。本屆代表的構(gòu)成呈現(xiàn)以下特點：1、新代表2980名，占代表總數(shù)的近75%。2、婦女代表742名，占代表總數(shù)年的24.9%。3、一線工人、農(nóng)民代表468名，占代表總數(shù)年的15.7%。4、農(nóng)民工代表45名，比上屆增加了14名。5、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部代表1011名，占代表總數(shù)年的33.93%。

教師總結(jié)：人民代表大會制度是符合我國國情和實際、體現(xiàn)社會主義國家性質(zhì)、保證人民當(dāng)家做主、保障實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的好制度。

構(gòu)建情境，當(dāng)代城市夜晚燈光影響人們休息的問題：如何你是人大代表，你將如何開展相關(guān)工作并解決這一問題?

學(xué)生自由討論，教師進行正確引導(dǎo)。

最后師生明確：人大代表首先要進行充分的社會調(diào)研，通過了解群眾的意見草擬相關(guān)提案，在此基礎(chǔ)上提出解決問題的意見和建議。

課堂小結(jié)：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，及基本內(nèi)容包括：國家的一切權(quán)力屬于人民;人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權(quán)力機關(guān)。人民代表大會制度促進我國社會主義民主，保障人民的權(quán)利。

課后作業(yè)：就你身邊的社會問題給人大代表寫一封信，請他幫助你解決這一問題，下節(jié)課我們來探討。

道德的課件(篇7)

1 第1課 文明禮儀之——語言文明 教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生通過參與教學(xué)過程更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。、使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)加深對語言文明禮儀的認(rèn)識。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學(xué)生的行為。 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是我們有許多同學(xué)平時不注意自己的語言說話粗俗、傲慢等嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語言文明成為一個有教養(yǎng)的人。

二、常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語 要做到語言文明首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎現(xiàn)在我們來做個問答競賽看誰說得又快又準(zhǔn)。 你想別人幫忙應(yīng)該說什么 請幫個忙 早上起床后見到別人說什么 早上好 平時見到別人要說什么 您好 晚上睡覺前對人要說什么 晚安 分別時應(yīng)該說什么 再見 別人送你時你應(yīng)說什么 請留步 別人幫了你忙時要說什么 謝謝 不小心碰了別人或打擾了別人應(yīng)說什么對不起請原諒 很抱歉 對方向你道歉時你應(yīng)說什么 別客氣沒關(guān)系 對老年人應(yīng)該怎樣稱呼 老大爺、老奶奶 ??

三、語言文明的注意事項 2 要待人有禮就要說話文雅不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時我們對老師家長以及對他人說話一定要和氣要做到熱情而且有禮貌。以前可能有些同學(xué)沒有注意到說話要文雅往往會出言不遜而得罪人或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)要注意克服和糾正

四、課堂小結(jié) 說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)是一種良好的社會公德它會使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人這也是文明禮貌的基本要求我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。讓我們一起行動起來吧爭做一個文明有禮的小學(xué)生。 第2課 《百家姓》一 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識《百家姓》初步了解傳統(tǒng)文化中有關(guān)姓氏的基本內(nèi)容并幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)視野。

3、調(diào)動、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和情感掌握并養(yǎng)成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的科學(xué)方法和良好習(xí)慣。 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題

1、師我姓李說說你姓什么多叫幾個孩子說說

2、你現(xiàn)在想到了什么?6?7?6?7一直到學(xué)生說出百家姓為止。

3、點題今天我們學(xué)習(xí)《百家姓》的一部分內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新知

1、簡介《百家姓》 《百家姓》以“百家”為名實收單姓408個復(fù)姓30個共438個。其實僅僅漢姓也不止這個數(shù)據(jù)說見之與文獻的姓氏可達5600之多。其中不僅有單姓、復(fù)姓、還有三字姓四字姓和五字 3 姓還有的民族有名無姓。比如傣族。

2、作者介紹 具體作者不詳相傳是北宋初年杭州的一個書生編撰的。

3、姓氏的由來 目前普遍認(rèn)為姓最初是代表共同血緣、血統(tǒng)、血族關(guān)系的種族稱號。我們的祖先最初使用姓的目的是為了“別婚姻”、“明世系”、“別種族”。據(jù)推測姓的由來與祖先的圖騰崇拜有關(guān)系在原始時期各部落都有各自的圖騰崇拜的物如狼、熊等等這些標(biāo)志便成了姓的標(biāo)志。姓有單姓和復(fù)姓之分單姓就是一的字的姓氏復(fù)姓就是兩個字或兩個字以上的姓氏。本課主要是單姓。

4、強調(diào)讀音“ 仇”讀“求”、“區(qū)”讀“歐”、“召”讀“哨”、“任”讀“人”“華”讀“化”、“補”讀“瓢”等等

5、教讀

6、趣味姓氏 中國五大怪姓死、難、黑、老和毒。

7、改姓古代要比皇帝的名諱。如果你的姓和皇帝的名諱一樣的話你就要改姓。中國古代兩位杰出的思想家荀子和莊子就是這樣的。他們的姓氏囿于河漢宣帝劉詢河漢明帝劉莊的名字分別同音、同字被迫改名。隨著漢代的滅亡他們兩人才又都恢復(fù)了原來的姓氏。 三總結(jié)結(jié)束今天你學(xué)到了什么 第3課 問候 教學(xué)目標(biāo) 1知道日常生活中的常用問候語。 2愿意學(xué)習(xí)并使用問候語以正確使用問候語為榮。 3知道向別人問候時因?qū)ο?、時間、地點不同要采用不同的問候語及問候方式。 教學(xué)重點、難點讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問候語。 4 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入小朋友們我們每天都要和很多不同的人相遇、相處比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么和不同的人相遇該怎么打招呼呢禮儀小使者要出發(fā)了我們趕快跟隨他一起去看看吧

二、出示課件感知禮貌用語。 今天的禮儀小使者是小明。早晨小明起床從自己房間出來看到媽媽的第一句話是什么呢 板書媽媽早上好 如果是你你會怎么說媽媽早晨好媽媽早安 上學(xué)路上小明看到鄰居奶奶買菜回來他怎么問候奶奶的 板書奶奶您好 如果是你還可能怎么問候

三、禮儀活動實踐

1、說說下列場合該如何問候 1一個熟悉的人在臺上講話。2圖書館中兩個孩子的相遇。 3看見好朋友坐在公交車上。4校門口遇見老師。 A問聲“您好” B點頭微笑 C招招手。 D面帶微笑靜靜的看著。 引導(dǎo)學(xué)生討論為什么看見熟人正在講臺上講話就面帶微笑靜靜看著而不是招招手、問聲“您好” 在圖書館大家都在安靜的看書為什么一個小朋友看到同學(xué)迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑

2、比比看那個小朋友記得快 太陽升早上好見面說您好、您早 遇到老師忙問候“老師早上好”老師對我點頭笑。 晚上星星不滿天爸爸加班才返還 “爸爸晚上好您辛苦了”爸爸夸我長大了。

四、禮儀鏈接 聽老師講故事《美的回聲》 一個孩子對著群山高喊“喂你干嗎”群山回應(yīng)道“喂你 5 干嗎”媽媽告訴孩子說“你對他說?6?7我們是朋友?6?8聽聽他會說什么?！焙⒆佑执舐暫啊澳梦覀兪桥笥选贝笊交貞?yīng)道“您好我們是朋友”孩子聽了非常高興。媽媽說“孩子你用什么樣的語言對待別人別人也會有用什么樣的語言對待你?！?/strong>

五、課堂禮儀實踐 同學(xué)們你們用什么樣的語言對待別人呢 第4課 《百家姓》二 教學(xué)目標(biāo)

1、通過對《百家姓》復(fù)姓部分的學(xué)習(xí)使學(xué)生能更進一步地了解并掌握《百家姓》的有關(guān)內(nèi)容。

2、通過本課的學(xué)習(xí)進一步強化學(xué)生誦讀甚至背誦《百家姓》的興趣。

3、深化學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識使學(xué)生能夠從中學(xué)到更多的中國傳統(tǒng)文化特色的內(nèi)容增強同學(xué)們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情。 教學(xué)過程 一導(dǎo)入課題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《百家姓》單姓的部分今天我們來學(xué)習(xí)其中復(fù)姓的部分。 二學(xué)習(xí)新知

1、復(fù)姓的來源 由居地而來如東郭、南門氏、南宮氏濮陽等等 由封邑而來如鐘離氏、令狐、梁丘、上官、羊舌、段干等 由王父之字、官名、爵系、族系而來如公羊、子車、司馬、司空、司寇、司徒、太史、即墨、樂正等 由部落而來獨孤氏、尉遲氏。 由人名而來端木氏、顓孫氏。 自創(chuàng)姓氏赫連氏。 由山水之名而來完顏氏、由賜姓而來長孫氏 6 由國名而來淳于氏 由職業(yè)而來漆雕氏 由排序而來第

一、之外第八復(fù)姓。

2、復(fù)姓名人簡介 公孫大娘唐朝舞蹈家杜甫曾觀看她和她的弟子的劍舞并作《觀公孫大娘弟子舞劍器行》詩大力稱贊公孫大娘的劍舞精妙奇絕又說大書法家張旭觀看了她的劍舞后得起神韻草書也上了一個臺階。 司馬遷西漢史學(xué)家文學(xué)家。曾為太史令后因觸怒漢武帝而入獄受腐刑。出獄后他發(fā)憤著書撰寫了我國第一部紀(jì)傳體通史即后世所稱的《史記》因此名垂千秋。 歐陽修北宋文學(xué)家。

3、教讀 三總結(jié)你今天學(xué)到了哪些新的知識 第5課 專心聽講 教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言和善于傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。 教學(xué)過程

一、背誦兒歌導(dǎo)入。

1、課件出示兒歌 聽到鈴聲響快快進課堂書和文具盒放在桌子上。 上課專心聽小手放桌上發(fā)言要積極聲音要洪亮。

2、通過這首兒歌你明白了什么生討論交流。

3、揭題 今天我們就來學(xué)習(xí) 《專心聽講》 二 學(xué)文明理

1、出示課件 師過渡同學(xué)們這是我們上課時的照片你們看大家做得多端正啊聽得多認(rèn)真啊你們知道這樣有什么好處嗎 7

2、討論交流。

3、學(xué)習(xí)兒歌 。 眼睛認(rèn)真看耳朵注意聽 一心不二用做個好學(xué)生。 三 拓展延伸

1、討論交流上課除了認(rèn)真聽講以外還應(yīng)該做注意什么

2、師歸納總結(jié)?；蜓a充或糾正。 1舉手發(fā)言要大膽。 2要專心傾聽別人講話。 3回答問題聲音要響亮。?6?7?6?7

四、我會做。 你做到了哪些請畫上五角星

五、總結(jié)下課。 第6課 農(nóng)歷 教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握農(nóng)歷的月份劃分特定的幾個月份的名稱。

2、通過介紹農(nóng)歷的來源使學(xué)生認(rèn)識到日常生活的觀察與天文科學(xué)的聯(lián)系。

3、使學(xué)生了解中國很早就有了一套完善而獨立的歷法體系提升學(xué)生對中國文化獨特性的認(rèn)識。 教學(xué)過程 一談話導(dǎo)入課題 問誰說說自己的生日是哪一天如果學(xué)生先說出公歷接著問農(nóng)歷呢 二探究新知

1、簡介公歷 8 公歷又稱陽歷是從西方傳入中國的一種計時方式。它以地球繞太陽一周為一年。每年365天分12個月其中

1、

3、

5、

7、

8、

10、12月為大月每月31天而

4、

6、

9、11月為小月每月有30天。2月比較特殊一般情況下每月有28天而每四年設(shè)一閏加一天也就是當(dāng)年份能被四整除時這一年的2月有29天如2000年、2004年、2008年。當(dāng)正百年的時候必須是400的倍數(shù)其它不能被整除的則有28天。

2、公歷的節(jié)日 我們現(xiàn)在使用的日期是公歷計時想想公歷有哪些節(jié)日元旦、情人節(jié)、愚人節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、圣誕節(jié)等等。

3、介紹農(nóng)歷 1農(nóng)歷農(nóng)歷是中國的傳統(tǒng)歷法。它基于對自然現(xiàn)象的觀察主要是以月亮的運轉(zhuǎn)為指導(dǎo)的。由于地球、月球以及太陽的三大星體都各自運動在相互運動中由于太陽、地球、月球的位置關(guān)系在地球上的我們會看到月亮發(fā)生從無到有從大到小的變化。每月農(nóng)歷初一看不到月亮的時候是“朔日”農(nóng)歷初

三、初四看到的月亮如一絲纖細(xì)銀鉤叫做“娥眉月”每月初

七、初八看到的半個月亮叫做“上弦月”之后初九到十四我們看到的大半個月亮這時叫做“凸月”每月十五十六可以看到一輪圓月這時稱為“滿月”或者“望”。滿月過后月亮又開始慢慢變小每月十九二十日又看到大半個月亮為“凸月”農(nóng)歷二十

二、二十三看到半個月亮叫“下弦月”二十

五、二十六看到的月亮又變成一個娥眉性月牙稱為“殘月”而到下個月月初又回歸的“朔”。這樣按照月亮的變化農(nóng)歷把每年定為366天一年有12個月每月有29天或者30天29天的稱為小月30天的為大月。每19年安排7個閏月。所謂閏月便是多一個的意思。比如2009年的農(nóng)歷五月便要過兩次第二次過五月便成為閏五月。 2農(nóng)歷的節(jié)日 除了公歷的節(jié)日外還有很多重要的農(nóng)歷節(jié)日。想想有哪些春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)、小年、除夕小月的話還有臘月二十九 9 3正月臘月 農(nóng)歷一月為一年的歲首稱為正月十二月為一年的歲末稱為臘月十一月也稱冬月。 4農(nóng)歷的旬每月有29天或者30天平均分成三等份前十天稱為上旬、中間十天為中旬、最后九天或十天為下旬。每旬基本為十天。 5時辰農(nóng)歷每天的計時也與公歷不同公歷稱為小時每天有二十四個小時。而農(nóng)歷稱為時辰。每天12個時辰每兩個小時為一個時辰。 三鞏固提高 請同學(xué)們課下查一查父母與自己的生日公歷與農(nóng)歷分別是什么時間感受一下公歷與農(nóng)歷的差別。 第7課 在家做個文明懂事的好孩子 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得應(yīng)孝敬父母回報親情把對父母的愛付諸實際行動在家做個懂事的好孩子。

2、從小要培養(yǎng)自己尊老愛幼的優(yōu)秀品質(zhì)促進學(xué)生與家長之間的和諧相處。 教學(xué)重難點 讓學(xué)生在家做個文明懂事的好孩子促進學(xué)生與家長之間的和諧相處。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入

1、渲染學(xué)生情感。 同學(xué)們愛聽音樂嗎我們先來聽一段音樂。播放《好爸爸壞爸爸》和《世上只有媽媽好》的音樂

2、引發(fā)思考組織交流。 10 師聽了這兩首熟悉的歌曲相信大家一定會想到很多誰能把自己的想到的和大家一起分享呢學(xué)生發(fā)言 師同學(xué)們說得真好。父母給了我們生命哺育我們成長是我們生活中的第一任老師那就應(yīng)該用感恩之心對待父母孝敬父母。所以我們在家要做個文明懂事的好孩子。板書課題在家做個文明懂事的好孩子

二、深入交流

1、談身邊故事樹立正確形象。 1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點 師在家做個文明懂事的好孩子首先要懂得家庭禮儀?，F(xiàn)在在我們身邊就有許許多多在家庭中懂禮貌的好孩子。他們不但是校園里的文明之星、禮儀之星而且在家也是孝順父母的好孩子。 平時在家中你都用過哪些文明用語。生說 下面我想請大家說一說發(fā)生在我們身邊的小故事說說懂禮貌的好孩子在家庭中都是怎么說和怎么做的 2組織交流 A早上起床見到父母長輩???向父母、長輩問候致敬 B父母下班回家???..爸爸、媽媽回來啦? C過生日?????..祝長輩生日快樂、身體健康? D過新年????..祝爸爸、媽媽新年愉快? E當(dāng)爸爸、媽媽外出時說??祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利..F當(dāng)爸爸、媽媽外出歸來時說???爸爸、媽媽回來啦辛苦了..G自己告別家人時??..您放心吧我會照顧好自己??.師同學(xué)們說得非常好其實在家庭中首先最重要的就是尊敬父母關(guān)心父母。

2、聯(lián)系實際講述正確做個懂事的好孩子。 1師在家做個文明懂事的好孩子還要為父母分憂。 同學(xué)們你們知道嗎。在家里爸爸媽媽要做哪些家務(wù)活生回答其實這些家務(wù)活我們也可以做一些自己力所能及的事來減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。 11 1出示課件學(xué)生做家務(wù)的照片指導(dǎo)照片里的人是誰他在干什么當(dāng)你看到這一幕時你有什么感受平時在家你有沒有做過這些事以后我將怎樣做 2除了以上家務(wù)我們還在家?guī)透改缸瞿男┘覄?wù) 3出示反面的例子小品《放學(xué)以后》說說他有哪些地方需要改進 4家務(wù)公約拍手歌課件 2師主動為父母分憂還要做到自己的事情自己做。 1同學(xué)們平時你們從早起床到晚上睡覺、周末有哪些事需要自己親自做。 2師那你們會干哪些生說 3游戲收拾書包比賽 小結(jié)看來同學(xué)們真是懂事多了仿佛一時間長大了許多。我真替你們的爸爸媽媽感到高興和欣慰。下面我來一起贊一下自己一起唱《人人說我是好兒童》

三、總結(jié)激勵 在這節(jié)課中大家交流了許多在家怎樣做個文明懂事的好孩子的家庭文明禮儀這多么令人欣喜 相信我們從現(xiàn)在做起從自身做起從一點一滴做起共同努力讓我們和父母之間和諧相處相親相愛那么我們的家庭一定會時時刻刻充滿陽光。 下面請你把自己積累的家庭禮貌用語和能幫爸爸媽媽分擔(dān)的家務(wù)寫在這片樹葉上并把它粘貼在黑板插上翅膀的愛心上讓它飛進每一個同學(xué)的心田飛進每一個同學(xué)的家。配樂感恩的心 第8課 十二生肖 教學(xué)目標(biāo) 初步了解十二地支記憶掌握十二生肖了解十二地支與十二動物的結(jié)合。 12 教學(xué)過程 一課題導(dǎo)入 你屬什么你的爸爸、媽媽各屬什么 我們?yōu)槭裁从袑傧?每一年都有一個動物做標(biāo)志大家出生在哪年便以那一年動物標(biāo)志為屬相。比如今年是兔年出生在今年的小朋友便屬兔。但是兔年還有一個名字叫卯兔引出十二地支。 二探究新知

1、帶學(xué)生讀兩遍十二地支的名稱讓學(xué)生熟悉地支的名稱。 子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥

2、十二生肖鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬

3、叫學(xué)生給十二生肖的動物進行分類。 一類是六畜有牛、馬、羊、豬、狗、雞 一類是野生動物虎、兔、猴、鼠、蛇 一類是傳說中的動物龍。

4、十二地支與十二生肖的結(jié)合 順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。

5、十二生肖的傳說 你知道那些傳說

6、十二生肖中為什么沒有貓 十二生肖確立的很早貓是從外國傳過來的動物漢代之后才有的出現(xiàn)十二生肖時人們還不知道有貓。 三拓展活動 背誦十二屬相。 第9課 打電話 教學(xué)目標(biāo)知道打電話時的禮儀并能正確運用。 教學(xué)過程 13

一、導(dǎo)入 許多同學(xué)家都安裝了電話這既方便了朋友、親人的感情溝通也方便了同學(xué)的聯(lián)絡(luò)可是打電話應(yīng)該注意什么呢

二、明確做法 請你這樣做 1 打電話時先做自我介紹并注意使用禮貌用語請、您好、謝謝、漸漸?6?7?6?7 2 說話音量適當(dāng)吐字要清楚語速慢一點語氣要自然。 3 要注意打電話的時間最好不在早8點之前和晚上10點以后以及中午休息時給別人打電話以免打擾別人休息。 4 如正在通電話中斷應(yīng)由主動打電話的人重?fù)茈娫挕?5 不要邊吃東西邊接電話。 6 如果自己打錯了電話應(yīng)主動表示歉意如果對法打錯電話也應(yīng)有禮貌地告訴對方不要生硬地說“錯了”

三、說一說 這樣做好嗎為什么應(yīng)該這樣做 1 電話鈴響了小明拿起電話生氣地說“你找誰沒在家” 2 王剛和李月打電話聊天40分鐘還沒有聊完。 小提示 當(dāng)接到找爸爸、媽媽的電話而他們不在時一定要問清并記住對方姓名和電話然后盡快告訴爸爸、媽媽。

四、記一記 匪警110 急救120、999 交通事故報警122 火警119

五、練一練 同座位兩個同學(xué)按要求練習(xí)打電話。 第10課 《弟子規(guī)》一 14 教學(xué)目標(biāo)讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序 “弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文” 教學(xué)重點有余力則學(xué)文 教學(xué)過程

一、講解題目《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名訓(xùn)蒙文。故名思義教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語》第六條弟子入則孝、出則悌?6?7?6?7等文字編寫而成后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

二、講解內(nèi)容 弟子規(guī)—— 是古代小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。 圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人智慧不高就不能稱為圣人。訓(xùn)可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對我們的教誨。 首孝悌—— 首首要、頭這里指第一件事就是要孝順父母。舉例父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。 次謹(jǐn)信—— 次次要、二這里指第二件事。首先你做到了孝、悌其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人講信用。從小培養(yǎng)良好的品德長大就不會染上不良的言行習(xí)慣。 泛愛眾—— 泛廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛更要愛世間一切眾生、花草樹木小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。 而親仁—— 仁指同情友愛仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人向他們學(xué)習(xí)使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。 有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情具備了如上的品德 15 如有多余的精力和時間再去學(xué)習(xí)文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識但忠、孝、禮、義、信必須要做到。舉例說明一個六歲的小孩他不但學(xué)會了彈鋼琴而且會說英語。每當(dāng)家里來了客人大人都叫他為客人表演。一天他表演了節(jié)目后大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話“姥姥你是個大笨蛋什么都不會”客人愕然。從這個例子說明家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么不是為了讓他表演而是為了讓他有一計之長將來好做事?？伤B做人的道理都不懂怎么去做事一個連自己的家長都瞧不起的孩子他怎么會虛心向別人學(xué)習(xí) 三.

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