中班七色花教案合集3篇

經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)反復(fù)校驗(yàn)和調(diào)整這篇“中班七色花教案”得以呈現(xiàn)，我們將在網(wǎng)站上持續(xù)發(fā)布更多消息請(qǐng)關(guān)注。每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。寫好教案課件，可以防止老師忽略重點(diǎn)內(nèi)容。

中班七色花教案(篇1)

設(shè)計(jì)理念：本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作表示雪天情景，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受并用自然的聲音來(lái)演唱。

活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。

2.創(chuàng)編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。

重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時(shí)的情景。

難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話激趣,引入主題

1.出示雪景圖畫

小朋友們，在這幅圖中你看到了什么?

2.這是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，小雪花來(lái)到了我們身邊，它是怎么來(lái)的呢?(天空中飄下來(lái)的)，引導(dǎo)幼兒一起來(lái)做做雪花飄時(shí)的動(dòng)作

3.小雪花會(huì)飄到哪些地方?(樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙)

二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞

1.小雪花來(lái)做客還為我們帶來(lái)了一首好聽的歌呢，我們一起來(lái)聽一聽

2.教師清唱歌曲《小雪花》

3.歌曲中你們聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句)

4.幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換)

5.請(qǐng)幼兒邊唱邊編動(dòng)作

三、表演歌曲《小雪花》

1.幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動(dòng)作

師：現(xiàn)在我們要來(lái)扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)做做雪花是怎么飄落的(鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做)

師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它(引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán))

四、活動(dòng)延伸

今天小雪花給我們帶來(lái)的這首歌曲這好聽，請(qǐng)你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎?

小雪花中班語(yǔ)言教案2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)“”和重音記號(hào)“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。

能力目標(biāo)：通過(guò)聆聽歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌舞表演，感受音樂(lè)表現(xiàn)雪花帶來(lái)的歡樂(lè)。

情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)雪花的喜愛之情，體現(xiàn)兒童對(duì)大自然奧秘的初步探究。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱好歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏并注意重音符號(hào)的演唱。

教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生聽《大風(fēng)車》的音樂(lè)一邊拍手一邊進(jìn)入教室。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們大家都知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)，那么最冷的是哪個(gè)季節(jié)呢?(冬季)我們現(xiàn)在生活的季節(jié)就進(jìn)入冬季了，天氣也變得很冷，有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，冬季和其他的季節(jié)有什么不同的嗎?它有那些明顯的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了……)

今天在我們的課堂上來(lái)了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的時(shí)候才能和我們小朋友們一起玩，讓我們看看它是誰(shuí)呢?(出示雪花圖片)

2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)

教師先說(shuō)：小雪花，一身白，請(qǐng)你告訴我，你從哪里來(lái)?學(xué)生接著答：我呀本是江河水，太陽(yáng)一曬變?cè)撇?。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來(lái)。師：原來(lái)呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽(yáng)的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。(課件展示教師搜集到的雪花的圖片)

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過(guò)程。]

三、學(xué)唱歌曲《雪花》

1.師：同學(xué)們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會(huì)告訴你們的。

2.出示課題：《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。

3.教師有感情地范唱歌曲。(屏幕出現(xiàn)歌譜并伴有雪花)

生答：小雪花有六顆花瓣。

4.師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，你們想不想唱一唱?生：想。師：別著急，我們先來(lái)認(rèn)讀歌詞。

5.全體學(xué)生按節(jié)奏有感情地認(rèn)讀歌詞。認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)“”和重音記號(hào)“>”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。

6.學(xué)生聽音模唱歌曲，分樂(lè)句教學(xué)。(聽音模唱培養(yǎng)學(xué)生的聽音能力，教師及時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的樂(lè)句并直接進(jìn)行教唱，找出重、難點(diǎn)樂(lè)句反復(fù)學(xué)唱，突破難點(diǎn))

7.學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲，可以用學(xué)生喜歡方式來(lái)表現(xiàn)。

[設(shè)計(jì)意圖：首先教師有感情的范唱及用不同的方法來(lái)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們探究大自然奧秘的好奇心，讓學(xué)生體會(huì)到獲取新知的快樂(lè)，同時(shí)，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生與學(xué)生的全體參與的很好結(jié)合。]

8、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

師：請(qǐng)你們帶上小雪花，自由地表現(xiàn)樂(lè)曲。(注：教師事先為學(xué)生準(zhǔn)備了藍(lán)白相間、銀色的雪花)

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在聽、看、演中，感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽：學(xué)生通過(guò)自己來(lái)聽音樂(lè)，想象雪花飛舞的樣子;其次是看：讓學(xué)生觀看大屏幕播放的帶有畫面的音樂(lè)，感受漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)逐漸變?yōu)榧娂姄P(yáng)揚(yáng)的雪花時(shí)，大地一片沉寂的情景;再次是表演：學(xué)生通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的理解，用身體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)一步升華。

四、“雪”的相關(guān)內(nèi)容

1.師：雪花是純潔可愛的，人們用各種的方式來(lái)贊美它，你想用什么方式來(lái)贊美它?

2.學(xué)生匯報(bào)課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。

a生：我朗誦一首唐代柳宗元的古詩(shī)《江雪》;

b生：我來(lái)朗誦一首散文詩(shī)《小雪花》;

c生：我想畫一畫雪花，老師立即說(shuō)道：想畫雪花的同學(xué)們請(qǐng)到黑板來(lái)畫，話音剛落，很多學(xué)生來(lái)到了前面，一會(huì)兒，學(xué)生們畫出了形態(tài)各異的雪花，老師給予鼓勵(lì);

[設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用不同的方式(朗誦、古詩(shī)、繪畫)來(lái)贊美雪花，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高他們探求新知的欲望和積極性，使他們獲得成功的體驗(yàn)。同時(shí)也體現(xiàn)了在教學(xué)中以音樂(lè)為教學(xué)主線，構(gòu)建起音樂(lè)與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系,達(dá)到學(xué)科的整合效果。]

五、學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲，結(jié)束本課。

板書設(shè)計(jì)：

雪花

學(xué)生作品展示：

中班七色花教案(篇2)

主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

活動(dòng)設(shè)計(jì)一

五彩繽紛的花朵——中學(xué)語(yǔ)文教育活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)五彩繽紛的故事，孩子們可以學(xué)習(xí)如何與他人交流，學(xué)會(huì)互相幫助，合作和分享。

技能目標(biāo)：通過(guò)故事培養(yǎng)孩子的樂(lè)于助人和同情心。

情感目標(biāo)：通過(guò)手工游戲培養(yǎng)孩子的觀察能力和比較能力意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：七色花瓣；花芯；膠棒；水彩筆?；?*（七色花和菊花）

活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的想法，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)合作分享樂(lè)趣。

活動(dòng)難度：讓孩子學(xué)會(huì)合作與分享。

活動(dòng)過(guò)程：（25分鐘）

一、導(dǎo)入故事（2分鐘）

出示七色花，讓他們觀察并說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的顏色，引起幼兒的興趣。

1、引發(fā)討論（1分鐘）

-“老師今天給小朋友請(qǐng)來(lái)一個(gè)神秘的朋友”請(qǐng)小朋友觀察這朵花與其它的花有什么不一樣”

2引導(dǎo)孩子發(fā)展想象力（1分鐘）

“這是一朵神奇的花，花瓣有七種顏色。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這多花分別都有什么顏色。并給這朵花起個(gè)好聽的名字。”

1、 講故事，引導(dǎo)孩子們理解故事：（5分鐘）

師：下面我們來(lái)看看七色花都遇到了哪些事情：

1.說(shuō)愿望（2分鐘）

（1）數(shù)一數(shù)。（1分鐘）

“數(shù)一數(shù)七色花上有多少片花瓣，其他的花有多少片花瓣”

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的愿望。（1分鐘）

“假如你也擁有一朵七色花，你希望它能實(shí)現(xiàn)你的什么愿望？談?wù)勀阕约旱脑竿膭?lì)孩子大膽說(shuō)話。”

2.手工制作講解（3分鐘）

“希望我們每個(gè)小朋友的愿望都能實(shí)現(xiàn)，讓我們一起制作七色花吧！將愿望畫在花瓣上?！保ń處熓痉叮?/p>

三、分組制作：（15分鐘）

1兒童志愿者小組，七人一組，選擇自己喜歡的花瓣顏色。（2分鐘）

2花瓣一個(gè)接一個(gè)地粘在花芯上，形成七色花。（10分鐘）

三。教師小組指導(dǎo)，指導(dǎo)孩子如何合作。（3分鐘）

4、 希望分享（展示成品）：（3分鐘）

1、請(qǐng)每個(gè)幼兒都講一講自己的愿望。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)本組是如何進(jìn)行合作的。

3、展示七色花，共同分享。

延伸活動(dòng)：

將課程延伸到日常生活中，讓孩子們感受到合作與分享的快樂(lè)，從中獲得豐富的生活體驗(yàn)。幼兒在回家的時(shí)要和親人分享一下快樂(lè)，并且將快樂(lè)傳遞或分享給他人。

中班七色花教案(篇3)

教案名稱：《七色花》

反思主題：視覺(jué)識(shí)別與色彩表達(dá)

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)并熟悉基本的七種色彩：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫；

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和視覺(jué)識(shí)別能力；

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的情感認(rèn)知與表達(dá)能力；

4. 提高幼兒對(duì)事物色彩的辨別能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 顏色識(shí)別游戲：通過(guò)游戲的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)七種基本顏色，并能夠正確地辨認(rèn)它們；

2. 制作七色花手工：通過(guò)手工活動(dòng)，讓幼兒感受七種顏色的美麗，并加強(qiáng)對(duì)顏色的印象和記憶；

3. 創(chuàng)作繪畫作品：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象和感受，用七種顏色創(chuàng)作自己的繪畫作品。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 顏色識(shí)別游戲

首先，老師可以準(zhǔn)備一些裝有顏色積木或彩色紙片的盒子，每個(gè)幼兒輪流從盒子中摸取一個(gè)顏色，然后用手指點(diǎn)出這種顏色存在的地方或者叫出顏色的名字。這個(gè)游戲可以通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)顏色的識(shí)別能力。

2. 制作七色花手工

為了激發(fā)幼兒的興趣，可以準(zhǔn)備一些鮮艷的紙張和塑料花朵，在花瓣上寫上不同的顏色單詞，并帶領(lǐng)幼兒剪下花瓣并粘貼在一張大紙板上，依次排列成一個(gè)七色花。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也讓他們親自體驗(yàn)到每一種顏色所帶來(lái)的美麗。

3. 創(chuàng)作繪畫作品

通過(guò)觀察和欣賞一些七彩繪畫作品，老師可以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣，并引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己對(duì)不同顏色的情感。接下來(lái)，老師可以讓每個(gè)幼兒選擇自己最喜歡的顏色，用油畫棒、水彩筆或蠟筆創(chuàng)作自己的繪畫作品。這個(gè)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感，同時(shí)也培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。

四、反思與改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色的識(shí)別和表達(dá)能力有了較大的提高。通過(guò)游戲和手工活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色的記憶和辨別能力得到了鍛煉。他們能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)出所摸到的顏色，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在創(chuàng)作繪畫作品時(shí)，幼兒展現(xiàn)出了自己對(duì)不同顏色的喜好和情感表達(dá)能力，他們能夠用自己喜歡的顏色表達(dá)自己的心情和感受。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足之處。首先，部分幼兒對(duì)某些顏色的表達(dá)能力還不夠豐富，需要更多的例子和引導(dǎo)來(lái)幫助他們理解和運(yùn)用。其次，教學(xué)過(guò)程中有個(gè)別幼兒的注意力難以集中，需要采取更多的激勵(lì)措施來(lái)引導(dǎo)他們積極參與。最后，教學(xué)內(nèi)容可以更豐富一些，例如可以介紹一些其他的顏色搭配和色彩運(yùn)用技巧，以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

綜上所述，通過(guò)幼兒園中班《七色花》教案的實(shí)施與反思，幼兒對(duì)顏色的視覺(jué)識(shí)別和色彩表達(dá)能力得到了較大的提升。教師在今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分利用游戲和手工活動(dòng)的形式，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法來(lái)鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知和運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)不同的孩子采取靈活的教學(xué)策略，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。

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七色花大班教案1000字5篇

三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木。教案是老師們最熟悉的講課流程之一。教案可以幫助教師充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖，你知道教案是什么嗎？編輯花時(shí)間特意編輯了七色花大班教案，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

七色花大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。

2.體驗(yàn)幫助別人的居心快樂(lè)。

3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 認(rèn)識(shí)七色花。

1.出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。

2.如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?

二、 理解故事內(nèi)容。

1.完整欣賞一遍故事。

2.結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3.重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

三、想象擁有七色花。

1.再次完整欣賞一遍故事。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?，最想做的事是什?

3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

活動(dòng)反思：

《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實(shí)現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂(lè)，這樣的一個(gè)故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對(duì)聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對(duì)于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。

七色花大班教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

合理有效的使用信息技術(shù)，能使幼兒教育教學(xué)過(guò)程變得更為形象、直觀、生動(dòng)且富有情趣，有效地激發(fā)幼兒的信息思維。我在大班語(yǔ)言《七色花》教學(xué)中，充分應(yīng)用及發(fā)揮了信息的優(yōu)越性，采用了網(wǎng)絡(luò)兒歌、視頻、圖片、等信息技術(shù)，達(dá)到了語(yǔ)言教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)結(jié)合的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。

2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：神奇、陌生、可惜、同情、東張西望、皺著眉頭，學(xué)說(shuō)“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的話。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備，教學(xué)視頻，教學(xué)圖片，教學(xué)課件，七色花朵瓣若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、以網(wǎng)絡(luò)兒歌導(dǎo)入“七色光”教學(xué)

1.播放網(wǎng)絡(luò)“七色光”兒歌。

2.師：孩子們，童話王國(guó)里的童話故事是那么奇妙，那么令人神往。這節(jié)課讓老師帶著大家在美妙的音樂(lè)聲中，插上想象的翅膀，一起飛向豐富多彩的童話王國(guó)，去采一朵美麗神奇的七色花。想去嗎?

(想)

二、以視頻技術(shù)拓展“七色花”教學(xué)

1.師：你們看，老師今天給你們帶來(lái)了一朵七色花，這朵七色花開到屏幕上啦!

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它共有幾種顏色?

(幼：七種)

2.原來(lái)，七色花有七種顏色。我們就來(lái)一起數(shù)數(shù)是哪七種顏色?

(版書：紅、黃、藍(lán)、綠、青、紫、橙)

3.師：如果每片不同顏色花瓣能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢?

(幼：七個(gè)愿望)

4.師：有個(gè)小姑娘她也有一朵七色花，這朵七色花它可神奇啦，為什么說(shuō)它很神奇呢，我們看看她是怎么來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望的。

三、以錄音故事滲透“七色花”教學(xué)

1.教師播放完整的錄音講述故事。

2.師：你從剛才的故事里聽到了什么?

幼：我聽到了……(幼兒自由回答)

師：小姑娘的名字叫什么?

幼：叫珍妮。

3.為什么說(shuō)它是一朵神奇的七色花? (幼兒自由回答)

4.請(qǐng)小朋友再聽一遍故事。

師：珍妮在樹林里迷路的時(shí)候遇到了誰(shuí)?

幼：老婆婆。

師：老婆婆怎么樣來(lái)幫助珍妮的?

幼：給了珍妮一朵七色花。

師：珍妮利用第一片紅色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼：送她回家。

(一起讀“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你送我回家去?！?

師：珍妮利用第二片黃色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼：花瓶像原來(lái)一樣。

(一起讀“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你讓花瓶像原來(lái)一樣。”)

師：珍妮利用第三片藍(lán)色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼：到最高的山上。

(一起讀“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你讓我到最高的山上去?！?

師：珍妮利用第四片綠色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼：回到了花園里。

(一起讀“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你讓我回到花園里去?！?

師：珍妮利用第五片青色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼：把所有的玩具都給她。

(一起讀“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你把所有的玩具都給我。”)

師：珍妮利用第六片紫色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼：讓玩具都回去。 (一起讀“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你讓玩具都回去?！?

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的?

幼：沒(méi)有一點(diǎn)快樂(lè)。

(一起讀“我用掉了六片花瓣，可是一點(diǎn)快樂(lè)都沒(méi)有得到?！?

師：珍妮用第七片橙色花瓣做什么?說(shuō)一說(shuō)。

幼：讓坐輪椅上的小男孩站起來(lái)。

(一起讀“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你讓坐輪椅的小朋友健康起來(lái)?！?

四、以圖片資源豐富“七色花”教學(xué)

1.師向幼兒展示七色花的不同圖片。

2.師：你覺(jué)得第幾片花瓣最美?

(幼兒自由回答)

師：為什么?

(對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā))

3.師：你覺(jué)得珍妮的第幾朵花瓣用的最好?

(幼兒自由回答)

4.師：真正讓珍妮快樂(lè)的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂(lè)起來(lái)呢?

幼：是橙色的花瓣。

(引導(dǎo)：因?yàn)樗龓椭藙e人，所以會(huì)快樂(lè)。)

五、以粘貼朵瓣深化“七色花”教學(xué)

1.如果你有一朵七色花，你會(huì)怎么做呢?

(幼兒自由回答)

請(qǐng)幼兒學(xué)用珍妮的話語(yǔ)：“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式表達(dá)自己的美好愿望。

2.請(qǐng)幼兒貼一貼七色花朵瓣。

3.我們應(yīng)該向故事中的誰(shuí)學(xué)習(xí)?(教育幼兒幫助別人)

教師小結(jié)：

幫助別人是一件快樂(lè)的事，我們小朋友應(yīng)該從小開始喜歡幫助別人，做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。

活動(dòng)反思：

幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，它是幼兒園其他教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，把信息技術(shù)和幼兒語(yǔ)言教學(xué)及活動(dòng)相結(jié)合，采用與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的圖、文、聲、像信息技術(shù)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交往環(huán)境，達(dá)到提高幼兒語(yǔ)言教育學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

七色花大班教案 篇3

活動(dòng)內(nèi)容

美麗的魚

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

2、感受線描畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT圖片

2、各種點(diǎn)、線、面小圖片；空白魚，幼兒人手一張

勾線筆幼兒人手一支

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師出示PPT講故事，激發(fā)幼兒興趣，引入活動(dòng)主題。

教師：在美麗的海底世界，有許許多多漂亮的小魚，它們幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，這里來(lái)了一個(gè)惡魔，它長(zhǎng)得很大，也非?？膳?。小魚們都害怕極了，惡魔身上還有一種神奇的魔力，在這里施了魔法就離開了，這時(shí)小魚兒們身上漂亮的花紋全都不見了，它們都傷心極了，這可怎么辦呀？小朋友你們能幫助它們嗎？

二、活動(dòng)展開

1、出示點(diǎn)、線、面小圖片，了解點(diǎn)線面的基本用法。

教師：老師也請(qǐng)來(lái)了好多好朋友來(lái)幫助小魚兒們。我們來(lái)把它們請(qǐng)出來(lái)吧！

（1）念咒語(yǔ)“嘛哩嘛哩轟”請(qǐng)出鋸齒線和城堡線寶寶并講解畫法。

（2）念咒語(yǔ)“麻里麻里轟”請(qǐng)出波浪線和花瓣線寶寶并講解畫法。

（3）念咒語(yǔ)“嘛哩嘛哩轟”請(qǐng)出蝸牛線和回形線寶寶并講解畫法。

（4）念咒語(yǔ)“嘛哩嘛哩轟”請(qǐng)出各種點(diǎn)點(diǎn)寶寶并講解畫法。

2、播放PPT圖片，觀察范例中點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。

3、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。

4、教師發(fā)放拆料，幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動(dòng)

欣賞同伴作品，活動(dòng)自然結(jié)束。

七色花大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂(lè)。

2.學(xué)說(shuō)故事中的短句："飛呦，飛呦，笑花瓣，請(qǐng)你。"的句式。

教具準(zhǔn)備：

一朵自制的七色花、掛圖、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.出示七色花，提問(wèn)：你們見過(guò)這種花嗎?你知道它叫什么花?(七色花)

2.這是一朵神奇的花，她能幫助人們實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢?

引導(dǎo)幼兒傾聽、分析故事的前半部分。

1.(教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上"撒花瓣")

2.七色花神奇嗎?它幫助珍妮做了哪些事?(引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)及時(shí)出示各種小圖片)七色花真神奇，它滿足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說(shuō)的：只要撕下一片花瓣，就能滿足自己的一個(gè)愿望。

3.珍妮撕下每一片花瓣時(shí)都說(shuō)了什么?她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎?(出示圖一)學(xué)說(shuō)句式："飛喲飛喲，小花瓣喲……"紅色花瓣幫她實(shí)現(xiàn)了什么愿望?紅色花瓣帶她回到了家。

珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣?珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。

藍(lán)色花瓣帶珍妮去了那里?藍(lán)色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。

綠色花瓣實(shí)現(xiàn)了珍妮什么愿望?綠色花瓣帶珍妮回到花園。

她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么?青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。

4.珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里覺(jué)得怎么樣?為什么她覺(jué)得不快樂(lè)?

5.你覺(jué)得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎?為什么?(沒(méi)有意義的事情，沒(méi)有給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。)

6.如果你是珍妮，你會(huì)怎么用最后一片花瓣?

講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。

1.你們都是有愛心的孩子，那珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢?(教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。)

2.珍妮用最后一片花瓣做了什么?這時(shí)候她心里又是什么樣的感覺(jué)?

3.為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺(jué)得快樂(lè)，而最后一片花瓣給他帶來(lái)了快樂(lè)?

總結(jié)延伸：實(shí)現(xiàn)沒(méi)有意義的愿望并不能給人帶來(lái)快樂(lè)，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。

小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會(huì)怎么做怎么說(shuō)?

游戲：《七色花》

幼兒分角色表演。

課后反思：

《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂(lè)。在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中的心情又是怎樣的?孩子們?cè)趦A聽故事時(shí)很是投入，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)句，從而為接下來(lái)的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來(lái)孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說(shuō)出來(lái)，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。

在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說(shuō)的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對(duì)孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時(shí)。我可以追加著問(wèn)一問(wèn)你有幫助過(guò)別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開了!

七色花大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你···”

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容

活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

先把幼兒引到七色花這個(gè)情景中；再講故事，這樣比較能讓幼兒接受，一遍故事的大概講述，幾個(gè)問(wèn)題的提出，讓幼兒對(duì)故事有個(gè)初步的了解，第二遍的講述加上提問(wèn)，讓幼兒深入了解故事的內(nèi)容；最后的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)自己對(duì)自己愿望的一個(gè)想象來(lái)體驗(yàn)幫助別人是快樂(lè)的

活動(dòng)過(guò)程：

一：導(dǎo)入情境：

小朋友，你們有看到過(guò)很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你們有沒(méi)有見到過(guò)七色花呢？據(jù)說(shuō)啊，得到它的人可以用它來(lái)實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，讓我們來(lái)看看珍妮的七色花是什么樣子的呢（出示七色花），我們一起數(shù)數(shù)七色花有幾多花瓣吧，1234567，一共7朵，分別是什么顏色的呢？“紅橙黃綠青藍(lán)紫”。如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢？你們想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？那讓我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事吧

二：理解故事內(nèi)容

1：教師完整地講述一遍故事（聲情并茂）

提問(wèn)：這個(gè)故事的題目是什么啊？我們的小主人公珍妮是怎么得到這朵七色花的?。空淠莸钠呱◣退龑?shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望??？

2：幫助幼兒理解故事，教師第二遍講述故事（分段）

提問(wèn)：第一段（從開頭到“珍妮的話剛說(shuō)完，已經(jīng)回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？這朵花瓣是什么顏色的?。空淠菰谒合逻@瓣花的時(shí)候是怎么說(shuō)的?。?/p>

第二段（到“話剛說(shuō)完，珍妮回到了花園里”）：花瓶打碎了，珍妮當(dāng)時(shí)會(huì)是怎么樣的心情?。磕撬肓耸裁崔k法?。克合逻@朵花瓣時(shí)珍妮是怎么說(shuō)的呢？珍妮來(lái)到花園之后，為什么生氣了?。磕且怯行∨笥严敫阃?，你會(huì)答應(yīng)嗎？大家都是好朋友，有好玩的東西要一起分享。

第三段（到“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你讓玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣時(shí)許了什么愿望??？她是怎么說(shuō)的?。克合伦匣ò甑臅r(shí)候許了什么愿望?。克窃趺凑f(shuō)的?。?/p>

第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么顏色的呢?她許了一個(gè)什么愿望呢？她是怎么說(shuō)的呢？小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)珍妮念的每句咒語(yǔ)里呢，都有一個(gè)“請(qǐng)”字啊，她這么有禮貌地講話，小花瓣愿意幫助她了，所以啊，我們?cè)谡?qǐng)別人幫助的時(shí)候也要有禮貌，這樣別人才愿意幫助我們的。那她這么多愿望里面，哪一個(gè)愿望給她帶來(lái)了真正的快樂(lè)??？小朋友們想一想，為什么她會(huì)這么快樂(lè)呢？因?yàn)樗龓椭藙e人，讓這個(gè)小男孩重新站起來(lái)了，這個(gè)小男孩心里充滿了感激，他們?cè)谝黄鹜娴锰貏e開心，珍妮看到被她幫助的人這么快樂(lè)，她也快樂(lè)起來(lái)了。

三：開展創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)

小朋友，珍妮許了哪些愿望啊？我們一起來(lái)想一想。前面的六個(gè)愿望都是為自己許的，最后一個(gè)她是許給了一個(gè)小男孩，她用自己的力量幫助了別人，自己也得到了真正的快樂(lè)了

那小朋友如果你們也有一朵七色花，你們會(huì)許什么愿望，才能像珍妮最后一樣感到真正的快樂(lè)呢？大家要用上珍妮的咒語(yǔ)哦。我來(lái)請(qǐng)舉手的小朋友回答。幫助別人是一件很快樂(lè)的事，我們要學(xué)會(huì)幫助別人，和每個(gè)小朋友都要友好地相處，這樣所有的人都會(huì)快樂(lè)了。

關(guān)于小班涂色教案合集3篇

小班涂色教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、認(rèn)識(shí)不同的水果，了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。

2、印好等待涂色的水果圖片。

3、蠟筆或者水彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準(zhǔn)備情況，讓幼兒安靜下來(lái)，集中注意力。

2、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

3、展示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

4、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果，不同水的水果有不同的顏色

5、在觀察水果顏色的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆

6、動(dòng)手作畫

（1）老師先示范正確的圖畫方法，請(qǐng)幼兒觀察

（2）讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

7、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。

8、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

9、欣賞及評(píng)價(jià)讓幼兒把畫好的畫放在作業(yè)袋，與其他幼兒一起欣賞。

教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。分類漿果類:草莓，藍(lán)莓，黑莓，桑葚，覆盆子，葡萄，黑加侖柑橘類:蜜橘，砂糖橘，金橘，蜜柑，甜橙，臍橙，西柚，柚子，葡萄柚，檸檬。

小班涂色教案【篇二】

幼兒園小班美術(shù)教案：涂色《蘋果》

制作人：宋博怡

授課班級(jí)：小班1班

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。

3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、涂色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么？（蘋果）

告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎？

二、展開

1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的？

2.學(xué)習(xí)給蘋果涂色

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問(wèn)：這只油畫棒是什么顏色的？

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助

幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品

畫上小五星表示鼓勵(lì)。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

分析：

以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。

小班涂色教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。

2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《幼兒畫冊(cè)》（第三冊(cè)P7.）

2.油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察玩具。

教師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)玩具？它是什么顏色的？

二、討論如何涂色。

1.出示畫紙，提問(wèn)：這些玩具漂亮嗎？你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?/p>

2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來(lái)回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細(xì)觀察。

3.教師小結(jié)。

三、幼兒涂色

幼兒涂色時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

四、展示幼兒作品，相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木，相互觀賞。

活動(dòng)反思：

在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我先以很多不同的玩具導(dǎo)入，這引起了幼兒的濃厚興趣，注意力都非常的集中，對(duì)于教師提出的問(wèn)題也能夠及時(shí)的做出回答。當(dāng)我出示畫冊(cè)內(nèi)容時(shí)，幼兒能夠說(shuō)出自己看到的是什么圖案。在《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中明確提出：會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在當(dāng)我示范如何給小汽車和小熊涂色時(shí)，有個(gè)別小朋友會(huì)有說(shuō)話的聲音，注意力不是非常集中了。當(dāng)我示范完并準(zhǔn)備下發(fā)畫冊(cè)、蠟筆時(shí)，幼兒們都表現(xiàn)的迫不及待，很想要自己試試。在巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，能看到部分幼兒還是能夠?qū)媰?cè)上的玩具輪廓涂好顏色，雖然質(zhì)量高但是速度有些偏慢，需要老師督促。大部份的幼兒能夠基本完成涂色，涂到輪廓外的現(xiàn)象比較普遍，有極個(gè)別的幼兒會(huì)亂涂亂畫，需要多引導(dǎo)。在整個(gè)涂色環(huán)節(jié)中，幼兒都非常開心。在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂(lè)在其中。

幼兒七色花教案九篇

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。寫好教案課件，讓重點(diǎn)內(nèi)容不至于漏掉，大家是不是擔(dān)心寫不好教案課件？我在教育網(wǎng)站上看到一篇關(guān)于“幼兒七色花教案”的文章內(nèi)容翔實(shí)，希望你能夠在這一頁(yè)上發(fā)現(xiàn)一些有趣的觀點(diǎn)！

幼兒七色花教案 篇1

教案名稱：《七色花》

反思主題：視覺(jué)識(shí)別與色彩表達(dá)

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)并熟悉基本的七種色彩：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫；

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和視覺(jué)識(shí)別能力；

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的情感認(rèn)知與表達(dá)能力；

4. 提高幼兒對(duì)事物色彩的辨別能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 顏色識(shí)別游戲：通過(guò)游戲的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)七種基本顏色，并能夠正確地辨認(rèn)它們；

2. 制作七色花手工：通過(guò)手工活動(dòng)，讓幼兒感受七種顏色的美麗，并加強(qiáng)對(duì)顏色的印象和記憶；

3. 創(chuàng)作繪畫作品：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象和感受，用七種顏色創(chuàng)作自己的繪畫作品。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 顏色識(shí)別游戲

首先，老師可以準(zhǔn)備一些裝有顏色積木或彩色紙片的盒子，每個(gè)幼兒輪流從盒子中摸取一個(gè)顏色，然后用手指點(diǎn)出這種顏色存在的地方或者叫出顏色的名字。這個(gè)游戲可以通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)顏色的識(shí)別能力。

2. 制作七色花手工

為了激發(fā)幼兒的興趣，可以準(zhǔn)備一些鮮艷的紙張和塑料花朵，在花瓣上寫上不同的顏色單詞，并帶領(lǐng)幼兒剪下花瓣并粘貼在一張大紙板上，依次排列成一個(gè)七色花。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也讓他們親自體驗(yàn)到每一種顏色所帶來(lái)的美麗。

3. 創(chuàng)作繪畫作品

通過(guò)觀察和欣賞一些七彩繪畫作品，老師可以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣，并引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己對(duì)不同顏色的情感。接下來(lái)，老師可以讓每個(gè)幼兒選擇自己最喜歡的顏色，用油畫棒、水彩筆或蠟筆創(chuàng)作自己的繪畫作品。這個(gè)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感，同時(shí)也培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。

四、反思與改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色的識(shí)別和表達(dá)能力有了較大的提高。通過(guò)游戲和手工活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色的記憶和辨別能力得到了鍛煉。他們能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)出所摸到的顏色，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在創(chuàng)作繪畫作品時(shí)，幼兒展現(xiàn)出了自己對(duì)不同顏色的喜好和情感表達(dá)能力，他們能夠用自己喜歡的顏色表達(dá)自己的心情和感受。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足之處。首先，部分幼兒對(duì)某些顏色的表達(dá)能力還不夠豐富，需要更多的例子和引導(dǎo)來(lái)幫助他們理解和運(yùn)用。其次，教學(xué)過(guò)程中有個(gè)別幼兒的注意力難以集中，需要采取更多的激勵(lì)措施來(lái)引導(dǎo)他們積極參與。最后，教學(xué)內(nèi)容可以更豐富一些，例如可以介紹一些其他的顏色搭配和色彩運(yùn)用技巧，以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

綜上所述，通過(guò)幼兒園中班《七色花》教案的實(shí)施與反思，幼兒對(duì)顏色的視覺(jué)識(shí)別和色彩表達(dá)能力得到了較大的提升。教師在今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分利用游戲和手工活動(dòng)的形式，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法來(lái)鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知和運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)不同的孩子采取靈活的教學(xué)策略，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。

幼兒七色花教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。

2、體驗(yàn)幫助別人是件快樂(lè)的事情。

3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能明白幫助別人是多么快樂(lè)的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。

1．提問(wèn)：

瞧！今天我給你們帶來(lái)什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，再來(lái)看看它分別是什么顏色的花瓣？幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。）

2．如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？

二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用七色花。

1．完整欣賞一遍故事。

提問(wèn)：你從剛才的故事里聽到了什么？

小姑娘的名字叫什么？

珍妮在樹林里迷路的時(shí)候遇到了誰(shuí)？

老婆婆怎么樣來(lái)幫助珍妮的？

珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下

幼兒學(xué)說(shuō)“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說(shuō)呀,照我做呀，請(qǐng)你快快把我送回家?！?/p>

提問(wèn)：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的？意識(shí)到了什么？并學(xué)說(shuō)一下。

提問(wèn)：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下。

真正讓珍妮快樂(lè)的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂(lè)起來(lái)呢?

教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂(lè)的是橙色的花瓣.因?yàn)樗龓椭藙e人.所以會(huì)快樂(lè)

2．結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3．重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

三、想象擁有七色花。

1．再次完整欣賞一遍故事。

2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁矗?/p>

3．請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。

教學(xué)反思

《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂(lè)。在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中的心情又是怎樣的？孩子們?cè)趦A聽故事時(shí)很是投入，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)句，從而為接下來(lái)的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來(lái)孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說(shuō)出來(lái)，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。

在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說(shuō)的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對(duì)孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時(shí)。我可以追加著問(wèn)一問(wèn)你有幫助過(guò)別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開了！

幼兒七色花教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達(dá)出來(lái)，加深對(duì)做有意義的事的理解。

(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。

(難點(diǎn))活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師范畫

2.畫紙、勾線筆、蠟筆或者彩色筆。

3.前期經(jīng)驗(yàn)：已欣賞《七色花》的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)回憶故事主人公珍妮對(duì)七色花的使用情況。

1.珍妮用七色花瓣做了什么事?

2.哪件事你覺(jué)得最有意義，為什么?

(二)交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

1.介紹范畫教師結(jié)合范畫來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的愿望。

2.要求：把你的愿望畫出來(lái)，先構(gòu)線再涂色。

(三)使用鉛畫紙，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師啟發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō)，教案出自：(教案網(wǎng))如果幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。

2.根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。

(四)集中介紹幼兒的作品。

1.評(píng)析作品，說(shuō)說(shuō)幼兒用七色花做了什么?

2.重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。

說(shuō)說(shuō)畫了什么?再對(duì)應(yīng)畫面評(píng)析。

幼兒七色花教案 篇4

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。

教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。

教學(xué)難點(diǎn) 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。

要求：

1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

1、指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀情況。

2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。

3、說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事?

4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么?

1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，分析哪一片花瓣用得最有意義。

2、分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會(huì)小姑娘的心理變化。

3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。

1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用?

2、把你的想象寫下來(lái)，注意寫完后讀一讀，把語(yǔ)句寫通順。

1、輔導(dǎo)學(xué)生熟讀、背會(huì)《對(duì)子歌》。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯(lián)系實(shí)際的道理。

3、指導(dǎo)學(xué)生講童話、演童話、編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。

1、布置學(xué)生課前收集對(duì)聯(lián)。

1、學(xué)生自讀，感知對(duì)偶的修辭方法：

(1)正確朗讀下面的對(duì)聯(lián)。 (2)在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來(lái)。

2、學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題。

3、學(xué)生討論，相機(jī)點(diǎn)撥。

4、再次朗讀，感受對(duì)子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠(yuǎn)的意境美。

1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

3、指名朗讀短文。

4、組織交流、討論。

第一題：第一問(wèn)回答原因抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和驕傲自大的品性。第二問(wèn)講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結(jié)果，對(duì)應(yīng)前面的判斷。

第二題：各抒己見，談出有新意、獨(dú)特的感受?？梢允菑某烧Z(yǔ)故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。

5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽。

為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)美麗的童話世界的氛圍，激起學(xué)生表達(dá)的欲望。

指導(dǎo)學(xué)生注意事項(xiàng)：

1、對(duì)主人公的描述要抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，盡可能地講清楚，講具體。

2、要注意抓住聽眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動(dòng)。

3、學(xué)生分組講故事。

4、全班交流，大家評(píng)議。

看哪一組的故事講得精彩，并能說(shuō)出為什么。評(píng)選班級(jí)的故事大王。

三、把你講的故事寫下來(lái)。

四、把故事編成童話集。

幼兒七色花教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上，大膽想象，用語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的愿望。

2．運(yùn)用繪畫、分享、問(wèn)題情境等方法，提高解決問(wèn)題的能力。

3．體驗(yàn)和同伴分享自己秘密的快樂(lè)，以及共同制作一本大書的喜悅。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié)。

2．教師采用琢步退出的方法，引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)的七個(gè)愿望。

（二）提出假設(shè)，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。

1．教師：如果你有一朵七色花，你期望實(shí)現(xiàn)什么新的愿望呢？

2．教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來(lái)，大家一起來(lái)分享。

（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。

（四）幼兒之間分享小秘密。

1．教師：你們都有什么愿望？誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的小秘密呢？

（五）教師帶領(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來(lái)，形成一本漂亮的，內(nèi)容各異的大書。

1．教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？

2．鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的方法。

3．教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。

幼兒七色花教案 篇6

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。

2.認(rèn)字6個(gè)，寫字8個(gè)，學(xué)習(xí)多音字“塞”。 理解“撕”“神

奇”“隨便”“健康”等詞語(yǔ)在課文中的意思，并能夠正確讀寫。

3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)文章抒發(fā)的思想感情。

4.運(yùn)用幻想和想象，說(shuō)一說(shuō)如果有一朵七色花，自己想實(shí)現(xiàn)什么愿望。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解珍妮是怎樣使用七色花的；

難點(diǎn)：體會(huì)小姑娘樂(lè)意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。

[教學(xué)準(zhǔn)備]布置預(yù)習(xí)；課前診斷；制作課件。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]2教時(shí)。

[課堂導(dǎo)學(xué)]

一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑課題

1.出示課題。

教師板書課題。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題兩遍。

2.質(zhì)疑課題。

問(wèn)：讀了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)？

師小結(jié)：能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題，也是一種學(xué)習(xí)方法。我們一起學(xué)習(xí)《七色花》這一課，希望能夠解決同學(xué)們的這些疑問(wèn)。

二、檢查預(yù)習(xí)，及時(shí)糾正

老師已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)了，有沒(méi)有信心接受老師的檢查？

1.讀準(zhǔn)字詞

老婆婆 橙 撕下 堵塞 健康 神奇 插在 花瓶 完完整整 一陣 嚇得 洋娃娃 堆滿 花瓣 歌謠 東張西望 四面八方 鋪?zhàn)?教唱 轉(zhuǎn)身 轉(zhuǎn)回來(lái) 旋風(fēng) 一眨眼

2.讀好句段

①老婆婆把一朵有著黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。

②只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么。

③“小花瓣兒飛喲飛，飛到西來(lái)飛到東，飛到北來(lái)飛到南，繞一個(gè)圈兒轉(zhuǎn)回來(lái)，讓我?guī)е姘丶胰??！?/p>

④只剩下一片花瓣了，可不能再隨便用了。珍妮來(lái)到大街上，仔細(xì)想還要點(diǎn)什么。

⑤“你一定能跑！”珍妮說(shuō)著，撕下最后一片青花瓣，唱道，“小花瓣兒飛喲飛，飛到西來(lái)飛到東，飛到北來(lái)飛到南，繞一個(gè)圈兒轉(zhuǎn)回來(lái)，讓維佳健康起來(lái)吧！”

3.整體感知

①同桌交流：課文寫了誰(shuí)做了什么事？

②全班交流。

③教師歸納：課文主要講了小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事，第七片花瓣讓一個(gè)跛腳的小男孩恢復(fù)了健康，獲得了快樂(lè)。

三、重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)，理解感悟

圍繞“這真是一朵神奇的花……”這句話，層層展開，深入理解感悟。

1.“這”指的是誰(shuí)？“七色花”“一朵有著黃、紅、藍(lán)、綠、橙和青七片彩色花瓣的花”。

如果這句話強(qiáng)調(diào)的是“這朵”而不是別的花，該怎樣讀？

2.“神奇”是什么意思？這朵花“神奇”之處在哪兒？

★“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么?！薄爸灰汀闭f(shuō)明這朵花神通廣大，不需要什么努力和條件，就能實(shí)現(xiàn)隨便什么愿望。

★“珍妮想試試看……手里拿著一串面包圈?！?/p>

★珍妮還用這朵神奇的花做了哪些事？小組交流，填寫表格。

花瓣

做什么事

為什么這樣做

黃色花瓣

帶著面包圈回家

只是試探

紅色花瓣

讓媽媽的花瓶完整

闖了禍，不得不

藍(lán)色花瓣

到北極

只為自己考慮

綠色花瓣

回到院子

只為自己考慮

橙色花瓣

讓所有玩具來(lái)

只為自己考慮

紫色花瓣

讓玩具回商店

只為自己考慮

青色花瓣

讓維佳健康起來(lái)

幫助別人

★如果這句話強(qiáng)調(diào)的是這朵花很不一般，與眾不同，該怎樣讀？

3.這多花為珍妮做了七件事，確實(shí)很不一般，很不普通，該怎樣讀？

4.全班交流：珍妮用神奇的七色花做的的七件事中，哪件事最有意義？

讓跛腳的小男孩維佳恢復(fù)了健康，獲得了快樂(lè)，這件事最有意義。珍妮樂(lè)意幫助有困難的人，別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。說(shuō)明珍妮正在不斷成長(zhǎng)。

四、回歸整體，總結(jié)提升

學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？教師總結(jié)：人要做有意義的事。

五、聯(lián)系生活，拓展延伸

1.如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望？

2.贈(zèng)送名言：

如果每個(gè)人在與別人相處的時(shí)候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多歡樂(lè)與和氣，而且可以減少很多悲劇與恨事。 ——羅蘭

[精練反饋]

1.練習(xí)復(fù)述課文。

①看著板書復(fù)述；

②不看板書復(fù)述。

2.指導(dǎo)書寫生字

3、課外練習(xí)

（1）組詞

陣（ ） 橙 （ ）娃（ ）堆（ ）塞（ ）撕（ ）建（ ）

陳（ ） 澄 （ ）蛙（ ）推（ ）賽（ ）斯（ ）健（ ）

（2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

立刻—( ) 一眨眼—( ) 各種各樣—（ ) 隨便—（ )

神奇— ( ) 工夫— ( )

（3）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

堵塞—( ) 健康—( ) 神奇—( ) 仔細(xì)—( ) 隨便—( )

（4）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

( )的花 ( )小花瓶 ( )的北極

( )的玩具 ( )的小男孩 急得（ ）

（5）小練筆《如果我有一朵七色花》。

[板書設(shè)計(jì)]

黃色 帶著面包圈回家

紅色 讓媽媽的花瓶完整

藍(lán)色 到北極

七色花 綠色 回到院子 要做有意義的事情

橙色 讓所有玩具來(lái)

紫色 讓玩具回商店

青色 讓維佳健康起來(lái)

幼兒七色花教案 篇7

大班上學(xué)期美術(shù)教案《假如我有一朵七色花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達(dá)出來(lái)，加深對(duì)“做有意義的事”的理解。

2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書我長(zhǎng)大了》

2、畫紙、粗細(xì)兩套彩色筆。

3、已欣賞《七色花》的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶故事主人公珍妮對(duì)七色花的使用情況。

珍妮用七色花瓣做了什么事？

哪件事你覺(jué)得最有意義，為什么？

2、交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

要求：把你的愿望畫出來(lái)，先構(gòu)線再涂色。

3、使用《小朋友的書我長(zhǎng)大了》第32頁(yè)“假如我有一朵七色花”，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師啟發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō)，如果幼兒表達(dá)有困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo)。

根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。

4、集中介紹幼兒的作品。

評(píng)析作品，說(shuō)說(shuō)她用七色花做了什么？

重在評(píng)析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。

說(shuō)說(shuō)畫了什么？再對(duì)應(yīng)畫面評(píng)析。

幼兒七色花教案 篇8

1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

1、收集不同種類的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

1、出示“種子盒”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

教師搖動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。

2、小朋友想一想種子可以用來(lái)做什么?

幼兒自由回答。

教師小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)了種子可以發(fā)芽，可以做粥等等。今天老師帶來(lái)了許多好看的圖畫，我們一起請(qǐng)它們出來(lái)好不好?

3、播放課件，邊看邊講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。

(1)出示種子示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮啊!由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做“種子粘貼畫”。

幼兒七色花教案 篇9

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜歡童話嗎？

師：童話世界是一個(gè)神奇的世界。讓我們?cè)谶@美妙的音樂(lè)聲中開始我們的童話之旅吧?。ㄒ魳?lè)）瞧，一朵美麗的花盛開在我們的眼前。（師板課題）

師：誰(shuí)來(lái)給它起個(gè)名字，這個(gè)名字怎么樣？這么美麗的名字誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀。（好美?。ㄗx得很認(rèn)真。聲音真響亮，你的聲音真好聽。）

師：來(lái)，一起讀。

師：七色花帶給我們什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)句子停下來(lái)多讀幾次，把課文讀正確讀通順。

（師，巡視，注意姿勢(shì)。）（板：珍妮 跛子）

師：讀完一遍的同學(xué)舉手。

〈同學(xué)們讀書真投入，這是很好的閱讀習(xí)慣?！?/p>

師：認(rèn)為自己已經(jīng)把課文讀通順的同學(xué)請(qǐng)把小腰板挺挺直。真自信！

（珍妮 跛子） 正音

師：讀了課文，告訴我，故事中的女主人公是誰(shuí)？（珍妮）老婆婆送給珍妮一朵怎樣的七色花？

（板書（ ）） 還是怎樣的七色花？

預(yù)設(shè)：

生1：美麗

師1：從哪里感覺(jué)到美麗，請(qǐng)你把課文中的句子讀出來(lái)？請(qǐng)你讀一讀。誰(shuí)能把它的美麗讀出來(lái)。

恩，好一朵美麗的七色花。還是怎樣的七色花？

生2：神奇 （板書；神奇） 真會(huì)讀書！

師2：你從哪里感覺(jué)到神奇？請(qǐng)你也把課文中的句子讀出來(lái)。

出示：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，說(shuō)“飛吧，飛吧！我要……”它就會(huì)替你辦好。

這么神奇，誰(shuí)再來(lái)神奇的讀一讀

師：這神奇又美麗的七色花到底幫珍妮做了哪些事情呢？請(qǐng)快速默讀課文。并用波浪線找出珍妮說(shuō)的每句咒語(yǔ)。

師：誰(shuí)把你找到珍妮的咒語(yǔ)讀出來(lái)。

出示：（七句話）

師：多有趣的咒語(yǔ)。你想讀哪句，就練一練，可以加上動(dòng)作。

引讀：

當(dāng)珍妮買的面包圈被小狗吃光了，她又找不到回家的路了，她說(shuō)—

當(dāng)珍妮打碎了媽媽心愛的花瓶時(shí)，她說(shuō)——

當(dāng)男孩子們不和珍妮一起玩“北極探險(xiǎn)”的游戲時(shí)，她說(shuō)——

當(dāng)珍妮在北極凍壞了，他想回家，她說(shuō)——

當(dāng)珍妮看見鄰居的女孩子們有好多好多玩具，他說(shuō)——

當(dāng)玩具不斷涌來(lái)，珍妮害怕了，他說(shuō)——

當(dāng)珍妮看見小男孩不能跑，不能跳，他說(shuō)——

師：一念咒語(yǔ)，就實(shí)現(xiàn)愿望，好神奇的七色花?。ɑ刈x）

師：七色花到底幫珍妮做了哪些事情？

出示句式：

珍妮想要————，就撕下一片花瓣，扔出去，說(shuō)“飛吧，飛吧！我要——……”七色花就會(huì)替她辦好。

（一件一件地說(shuō)，講清楚，響亮。）

師：珍妮想要什么，七色花就能辦好。真是神奇！〈回讀〉

師：你們覺(jué)得哪件事讓珍妮真正感到內(nèi)心的快樂(lè)?。▽W(xué)生說(shuō)第7件，具體說(shuō)。）板書：快樂(lè)

師；請(qǐng)同學(xué)們自由讀最后兩個(gè)自然段，想一想你讀懂了什么？

來(lái)，靜靜地讀讀這句，用心想想，你讀出了什么？

出示：

它看見一個(gè)小男孩坐在大門前的小凳上，他有一雙可愛的黑眼睛，珍妮很喜歡他，想和他玩，但是小男孩是小跛子，不能跑，不能跳。（圖片）

師：從這句話中你讀出了什么？（小男孩很孤獨(dú)，很難受、傷心、痛苦，談到就讀。指導(dǎo)朗讀。）

師引讀（出示）：于是

珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說(shuō)：“飛吧，飛吧！讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧……”

師：這是珍妮最用心念的一句咒語(yǔ)，請(qǐng)讀得輕一些——

師：這是最后一片珍貴的花瓣，請(qǐng)讀得再輕些——

師：這是最有意義的一個(gè)心愿，來(lái)，靜下心，深深的吸一口氣，讀得更輕些——

師有感情的背誦最后一段：就在那一分鐘，小男孩站了起來(lái)，同珍妮玩起捉迷藏來(lái)了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上?。ǔ鍪緢D片）

師：小男孩快樂(lè)嗎？?jī)H僅是小男孩的快樂(lè)嗎？還是誰(shuí)的快樂(lè)？

師：這是怎樣的快樂(lè)呀?。ɑ刈x快樂(lè)）

師：難怪有人說(shuō)——！出示：幫助別人，快樂(lè)自己！

師：假如你手中也擁有一片這神奇的花瓣，你會(huì)怎么用呢？想一想，請(qǐng)把它寫下來(lái)。（紙各發(fā)一張）

假如我有一片神奇的花瓣，我要送給——————，

讓——————————， 我心里充滿了快樂(lè)。

二、總結(jié)

幼兒園中班教案《變色百合花》

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)百合花的構(gòu)造和功能。

了解百合花輸送水分的過(guò)程。

培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

白色百合花、紅墨水、紀(jì)錄表。

活動(dòng)過(guò)程

1老師扮演魔術(shù)師的模樣，告訴幼兒待會(huì)兒要進(jìn)行將花朵變顏色的實(shí)驗(yàn)。

2老師先取出白色的百合花，讓幼兒聞一聞花的香味、摸摸花粉、花瓣的觸感，觀察雄蕊、雌蕊、花萼的分布。

3引導(dǎo)幼兒觀察、討論花的構(gòu)造及功能：

(1)花朵的形狀像什麼？（如：喇叭）。

(2)花的構(gòu)造有哪些？（雄蕊、雌蕊、內(nèi)側(cè)三片是真正的花瓣、外側(cè)三片則是有顏色的花萼，所以通稱為花被片等）。

(3)為什麼花朵需要花瓣？（吸引昆蟲、保護(hù)花蕊）。

4進(jìn)行變色實(shí)驗(yàn)：將白色百合花的花莖浸在紅墨水中，觀察花瓣變色的實(shí)驗(yàn)，將觀察到的情形畫下來(lái)〔附〕。

5與幼兒討論百合花為什麼會(huì)變色？（紅墨水從莖部吸收，傳送到花瓣，而花的養(yǎng)分也是透過(guò)莖部傳送）。

評(píng)量

1能說(shuō)出百合花的構(gòu)造。

2對(duì)實(shí)驗(yàn)深感興趣。

活動(dòng)結(jié)束

準(zhǔn)備各種百合花，欣賞它們的樣子，再請(qǐng)幼兒為百合花做寫生。

〔附〕

百合花變色紀(jì)錄表

變色前

變色中

變色后

幼兒百科：百合花用來(lái)觀賞，尤以荷蘭及日本輸出的切花好看。百合花的球根含豐富淀粉質(zhì)，部分更可作為蔬菜食用，在中國(guó)，食用百合具有悠久的歷史，而且中醫(yī)認(rèn)為百合性微寒平，具有潤(rùn)肺止咳，清火，寧心安神的功效，花鱗狀莖均可入藥，是一種藥食兼用的花卉。

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