冬爺爺?shù)亩Y物教案錦集

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。為了加強學(xué)習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的“冬爺爺?shù)亩Y物教案錦集 ”,在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

冬爺爺?shù)亩Y物教案【篇1】

設(shè)計意圖：

由于小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特征認識比較模糊?，F(xiàn)在，冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走進大自然，熱愛大自然。

活動目標：

1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

2、認真傾聽故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

3、初步體驗人和大自然相互關(guān)愛的情感。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、學(xué)習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準備：

1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。

2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT活動過程：

一、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎?冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢?我們一起來聽聽故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。

提問：冬天來了，天氣變得怎么樣?麗麗她的心情怎么樣?麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來，麗麗變得怎么樣了?

(二)幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

提問：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?

三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗。

提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你?

幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

提問：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?

四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

律動：《雪花》。

音樂聲中，"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著， 如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

附：故事冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說："謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!"

冬爺爺?shù)亩Y物教案【篇2】

活動目標：

1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

2、認真傾聽故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

3、初步體驗人和大自然相互關(guān)愛的情感。

活動準備：

1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。

2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT

活動過程：

一、談話引出故事

寶寶你們收到過禮物嗎？冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽聽故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

二、欣賞故事

教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

1、出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。

提問：冬天來了，天氣變得怎么樣？麗麗她的心情怎么樣？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來，麗麗變得怎么樣了？

2、幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

提問：這是什么？什么季節(jié)才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來的？

三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗。

提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？

幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

提問：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎？

四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

律動：《雪花》。

音樂聲中，"小雪花"（幼兒）隨著"冬爺爺"（教師）吹的風，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

附：故事

冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好??！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"?。《嗝赖男⊙┗ò。?麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。??！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說："謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！"

冬爺爺?shù)亩Y物教案【篇3】

活動目標：

1.認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

活動準備：

1.幼兒已初步認識冬天的特征。

2.教學(xué)掛圖，移動角色若干。

活動過程；

1.談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎？今天到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽個故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

2.教師有感情的講述故事，幼兒傾聽。

3.幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

——出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天背景圖，秋天的太陽怎樣的？（暖洋洋）冬爺爺一來，天氣就變得怎樣了？（很冷）誰來到了花園里，看不到什么？大樹變得怎樣了？（光禿禿）

——引導(dǎo)幼兒觀察圖片，花草樹木又變成什么樣子了？

——出示麗麗的畫像，麗麗生病了。冬爺爺給麗麗送來了什么禮物？花園變得怎么樣？（白茫茫）雪花輕輕地告訴麗麗什么話？（是冬爺爺讓我們來和你做朋友的）后來麗麗變得怎么樣了？

4.小結(jié)：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎？

5.聽音樂，律動《雪花》。

——幼兒當“小雪花”，教師當“冬爺爺”，合著音樂《雪花》做律動。

冬爺爺?shù)亩Y物教案【篇4】

活動目標：

1.知道人的情緒會發(fā)生變化，會用"情緒溫度計"記錄自己的情緒。

2.懂得保持良好的情緒對健康有益。

重點難點：要保持良好的情緒，知道良好的情緒對身體有益健康。

活動準備：

1.氣溫溫度計一個?；顒忧埃谱骺烧{(diào)試"情緒溫度計"。

2.情緒臉譜：興奮、高興、傷心等。

3.《快樂舞》、《小熊的葬禮》的音樂磁帶。

活動過程：

一、談?wù)剼鉁販囟扔嫷淖饔茫罋鉁氐淖兓梢杂脺囟扔媮頊y量。

二、體驗不同情緒，知道人的情緒也會發(fā)生變化。

1.欣賞《快樂舞》《小熊的葬禮》的音樂，感受自己情緒的變化。

2.出示不同的情緒臉譜：興奮、高興、傷心，說說自己有沒有過這樣的情緒。

三、認識"情緒溫度計"：知道情緒痛氣溫一樣會發(fā)生變化。如：溫度高表示高興、快樂等，溫度低表示不高興、傷心等。

1.幼兒交流自己的"情緒溫度計"，并講述情緒片段，請同伴判斷溫度計展示得是否恰當。

2.情個別幼兒把自己的"情緒溫度計"給大家看，讓別人猜一猜他的情緒是怎樣的，使幼兒懂得"情緒溫度計"不僅可以記錄自己的情緒，也可以通過"情緒溫度計"了解別人的情緒。

四、了解情緒對健康的影響。

1.提問：你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益?

2.選擇快樂情緒和悲傷情緒的故事講述。(如《小兔子過生日》和《長頸鹿丟了花帽子》)，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是"快樂"。

教后反思：新《綱要》中指出："幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征。"其實日?；顒又校覀円灿羞@樣的孩子，因為比賽的輸贏，而受不起一點點小挫折。因此，我抓住這個鍥機開展本次活動，通過音樂、故事、等教學(xué)方法，讓孩子感受情緒的變化并理解良好的情緒有益于身心健康。

冬爺爺?shù)亩Y物教案【篇5】

《冬爺爺?shù)亩Y物音樂教案反思》

引言：

冬天是一個特殊的季節(jié)，寒冷的天氣常常讓人們感到憂郁和沮喪。然而，冬季也有它獨特的魅力，而這種魅力可以通過音樂來傳達?！抖瑺敔?shù)亩Y物音樂教案》是我在教學(xué)實踐中設(shè)計和使用的教案，通過引入《冬爺爺?shù)亩Y物》這首具有冬季主題的音樂作品，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和創(chuàng)造力。本文將對這一教案進行反思，探討其優(yōu)點、不足以及改進措施。

一、教案優(yōu)點

1. 引發(fā)學(xué)生興趣：《冬爺爺?shù)亩Y物》這首音樂作品以其獨特的旋律和優(yōu)美的編曲吸引了學(xué)生們的注意力，激發(fā)了他們對音樂的興趣。通過聽歌、分析音樂元素以及動手演奏樂器等多種形式，學(xué)生們對音樂的理解更加深入。

2. 培養(yǎng)創(chuàng)造力：教案中設(shè)計了創(chuàng)作歌詞和編曲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠主動參與音樂創(chuàng)作的過程。通過詞曲創(chuàng)作，學(xué)生們鍛煉了自己的創(chuàng)造力和表達能力，同時也增強了他們對音樂的理解和感受。

3. 培養(yǎng)團隊合作意識：教案中的合奏環(huán)節(jié)要求學(xué)生們分工合作，共同演奏出整首歌曲。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的團隊合作意識，還加強了他們在音樂實踐中的溝通和協(xié)調(diào)能力。

二、教案不足

1. 教學(xué)內(nèi)容安排不合理：教案中涉及的內(nèi)容較多，時間安排較為緊湊。尤其是對于那些音樂基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，可能需要更多的時間去理解和掌握。因此，需要對教學(xué)內(nèi)容進行進一步的篩選和調(diào)整，確保學(xué)生能夠逐步學(xué)習和吸收。

2. 缺乏針對不同學(xué)生的個性化指導(dǎo)：由于班級中學(xué)生的音樂水平和學(xué)習能力存在差異，教案中的教學(xué)方法和評價方式應(yīng)更加靈活多樣，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。對于音樂基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，需要提供更具體的指導(dǎo)和練習材料，幫助他們更好地理解和掌握音樂知識。

三、教案改進措施

1. 精簡教學(xué)內(nèi)容：對于教案中內(nèi)容較多的部分，可以適當進行精簡，留出更多的時間給學(xué)生自主學(xué)習和實踐?？梢酝ㄟ^減少簡介和講解的篇幅，更注重音樂欣賞、創(chuàng)作和實踐的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習效果。

2. 引入個性化教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，可以采用不同的教學(xué)方法和評價方式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。對于音樂基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以提供額外的練習材料和示范演奏，幫助他們更好地理解和掌握音樂知識。同時，還可以鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作和演奏過程中展示自己的特長和個性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和自信心。

結(jié)語：

《冬爺爺?shù)亩Y物音樂教案》作為一種音樂教學(xué)實踐的嘗試，雖然存在一些不足，但也取得了一定的教學(xué)效果。通過教學(xué)實踐和反思，我們可以不斷地改進和完善教案，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和音樂素養(yǎng)。希望未來能夠設(shè)計更加符合學(xué)生需求和特點的教案，讓學(xué)生在音樂學(xué)習中享受到更多的樂趣和成就感。

冬爺爺?shù)亩Y物教案【篇6】

【活動目標】

1、學(xué)會用輕柔的聲音演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)風爺爺吹的景象。

2、樂意關(guān)注風的自然現(xiàn)象，體驗風來了事物的變化。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】鋼琴。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入，發(fā)聲練習(價值點：打開歌喉，建立音樂常規(guī))

1、發(fā)聲練習《問好歌》。

2、復(fù)習歌曲《秋葉》。

3、要求：演唱歌曲時能表現(xiàn)出強弱變化。

二、學(xué)唱歌曲《風爺爺》

引導(dǎo)語：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了，那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢?(風)

過渡語：是呀，風爺爺讓樹葉都落在了地上。追問：你們喜歡風爺爺嗎?為什么?

小結(jié)：有人喜歡風爺爺，因為它能讓樹葉落下來，能讓小雨點從天空掉下來，能給我們帶來涼爽。有時候不喜歡風爺爺，可能是因為風爺爺脾氣不好，變的太大了，給我們帶來了(快思)不方便。今天我們一起來聽一首關(guān)于風爺爺?shù)母枨?，聽聽今天風爺爺心情怎樣?

(一)欣賞歌曲，熟悉旋律。

關(guān)鍵提問：今天風爺爺心情怎樣?(比較好)音樂聽上去感覺如何?

小結(jié)：今天風爺爺心情比較好，可能刮的是小風，所以感覺開心的，舒服的，輕松的。

(二)再次欣賞歌曲，理解歌詞。

關(guān)鍵提問：你聽到了什么?歌曲中的小朋友對風爺爺說了什么?

小結(jié)：風爺爺風爺爺你在哪里。風來了我不怕，風爺爺風爺爺你快來吧。

(三)學(xué)唱歌曲。

1、幼兒聽隨音樂學(xué)唱歌曲。

2、分男女生演唱。

三、表達表現(xiàn)(價值點：放松身體，嘗試用肢體表現(xiàn)風爺爺吹來時事物的變化)

引導(dǎo)語：風來了很多東西都會隨風翩翩起舞，我們一起來用舞姿告訴大家風爺爺來了吧。

教師示范，每句話開始時飛舞，最后一個字擺造型。

關(guān)鍵提問：我是在什么時候開始飛舞的?什么時候停下來的?

小結(jié)：原來，要聽清楚樂句，每一句話開始時飛舞，唱到每句話最后一個字時擺造型。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的動作，可以是旋轉(zhuǎn)的，可以是移動的……

2、每句話結(jié)束時用造型定格。

3、可以和同伴合作表現(xiàn)。

四、活動延伸(價值點：親身感受風，體驗風吹在身上的舒服)

引導(dǎo)語：到室外找找風爺爺，與風爺爺一起做游戲。

活動反思：

《太陽》總共有兩課時，第一課時主要讓學(xué)生理解太陽的“遠、大、熱”的特點來掌握說明文列數(shù)字、舉列子、作比較、打比方的說明方法。第二課時來教學(xué)太陽與人類的關(guān)系密切。我上的是第一課時。

這堂課中，課堂目標基本達成。可是學(xué)生休息三天回來，狀態(tài)不是很好，尤其是課堂紀律，學(xué)生普遍比較興奮，這對于課堂的進行還是有一些影響的。這次反思主要針對自己設(shè)計教案時的幾點體會來談一談。

一、以生為本

在教案設(shè)計好后，我上了一堂公開課，也是我第一遍試教，出現(xiàn)了幾個問題。一個是對于讓學(xué)生說出8個自然段，講了哪兩大塊內(nèi)容。學(xué)生會從旁枝講開去，不能抓住主要內(nèi)容，這使我不能很好地展開教學(xué)，確實對于三年級的學(xué)生來說有些難。于是，我修改了教案，把前三段和后五段在ppt上分開來，從形式上來幫助學(xué)生歸納，概括，降低難度。教學(xué)要以學(xué)生為主體，設(shè)計教案的時候要考慮到學(xué)生的認知水平和能力。

還有一個就是“太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年;就是坐飛機，也要飛二十幾年?！蓖ㄟ^這三句話理解太陽的遠，來學(xué)習舉列子的說明方法。我想讓學(xué)生自己感受出來，可是對于問題的設(shè)計一直是個問題。之前設(shè)計的問題有“這三句你最喜歡哪一句?”“你覺得哪一句或那幾句寫得最好?”還有“后面兩句和第一句有什么不一樣?”可是每次問題問出去，學(xué)生的回答都是五花八門，沒有一個能針對我的預(yù)設(shè)來說的。我有些為難，干脆直接告訴他們這是舉列子的說明方法，可是這樣的話就會有種說教的味道，不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。于是我仔細地看了看自己設(shè)的這些問題，發(fā)現(xiàn)前兩個問題太開放了，后一個也沒有突出后兩句寫得好的提問意圖。所以我針對這些，重新設(shè)計了提問，呈現(xiàn)在這堂課上的問題就是：“這三句都說明遠的，那就直接第一句話來說明就好了，為什么還要后面兩句呢?”學(xué)生在我的引導(dǎo)下很快就說出了這樣表達的好處，我也趁熱打鐵把舉例子的說明方法引出來了。

最后一個問題就是對“估計”的理解。之前的設(shè)計是讓學(xué)生算好了太陽的中

心溫度，再通過提問：“1500萬攝氏度是準確的數(shù)字嗎?”學(xué)生回答不是的時候，引出“估計”，再引導(dǎo)說明文用詞的準確性?？墒窃谠嚱痰臅r候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在算的時候，對于算出來的中心溫度非常感興趣，還不停地感嘆溫度真高。這時候我再把他們拉回到數(shù)字是精確的嗎，就感覺有些生硬。于是我也進行了修改，我就順著學(xué)生的思路說，“是啊，這么高，現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)還不能準確測量它的溫度，那怎么辦呢?”學(xué)生就說出了“估計”。學(xué)生情動而辭發(fā)，這樣掌握的知識也記得更牢。

在一次次的修改中，在與學(xué)生的課堂交流中，我一直堅持“以生為本，學(xué)為中心”的思想，這也是“輕負高質(zhì)”的要求。

二、學(xué)以致用

學(xué)生學(xué)知識和用知識，是兩個不同的概念。只有讓學(xué)生會運用知識，才算真正掌握知識。所以，在學(xué)生學(xué)好一種說明方法后，我都會引導(dǎo)學(xué)生在接下去的學(xué)習中運用剛學(xué)的知識來說說課文還運用了什么說明方法。在課堂最后，我安排學(xué)生做作業(yè)本中的練習，通過練習來更進一步鞏固學(xué)生學(xué)習的說明方法。

這是我這次的反思，在今后我還會不斷努力，爭取更多的進步。

冬爺爺?shù)亩Y物教案【篇7】

活動目標：

1、熟練地點數(shù)4以內(nèi)各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認出數(shù)量為1、2、3、4的物體。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

活動準備：

1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1―4的點卡一套，1―4的點卡頭飾30個。

2、每個幼兒1―4的點卡一套，數(shù)量分別為1―4的實物卡片一套。

3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點，不同點數(shù)的圈交錯排列，相同點數(shù)的圈之間相距約25厘米。

活動過程：

1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)別?任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點數(shù)，并說出板凳腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點卡。

指導(dǎo)幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?

2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點卡，讓幼兒點數(shù)點卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實物圖片。

3、游戲：跳圓圈。

4個幼兒分別點數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開始”時，每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數(shù)相同的圓圈一個接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。

活動反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習。

冬爺爺?shù)亩Y物教案【篇8】

《小班美術(shù)冬爺爺禮物--美麗的小雪花教案反思》

這個冬天，小班的美術(shù)課程開展了一堂別開生面、充滿創(chuàng)意的活動，從中孩子們不僅學(xué)到了美術(shù)的知識與技巧，還收獲了一個特殊的禮物--美麗的小雪花。我將詳細回顧這堂課，并進行反思。

我希望通過這堂課，讓孩子們感受大自然的美麗，了解雪花這一自然界的奇跡。為此，我準備了一段關(guān)于雪花形成的簡短視頻，讓孩子們通過視覺感受雪花的美麗與神奇。視頻中介紹了雪花的形成過程，讓孩子們了解到每一片雪花都是獨一無二的。

我進入正題，介紹了制作小雪花的方法。為了保證孩子們能夠順利完成任務(wù)，準備了足夠的材料和工具：藍色的畫紙、白色的棉花球、鉛筆、膠水和剪刀。我向孩子們分發(fā)材料，并詳細講解了每一步的操作方法。孩子們認真傾聽，積極動手實踐。在制作過程中，我鼓勵孩子們自由發(fā)揮，將畫紙上的雪花圖案設(shè)計成自己喜歡的樣子，并提供了必要的指導(dǎo)和幫助。

在制作過程中，我鼓勵孩子們與小伙伴們交流、分享，互相幫助。這不僅能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神，還能夠促進他們的社交能力的發(fā)展。我看到孩子們互相交流、互相幫助的場景時，內(nèi)心感到非常高興和滿足。

隨著時間的推移，孩子們一個個完成了作品，他們在課堂上展示了自己的小雪花。一起觀察、欣賞這些美麗的作品，孩子們不僅為自己的成果感到驕傲，也為其他小伙伴們的作品喝彩。這種分享和欣賞的氛圍，讓每個孩子都感受到被尊重和被關(guān)愛的重要性。

總結(jié)這堂課的過程，我深刻認識到教育不能僅僅關(guān)注知識的傳遞，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。通過這次制作小雪花的活動，孩子們不僅學(xué)會了傳統(tǒng)的美術(shù)技巧，還有機會發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出屬于自己獨一無二的作品。同時，這個活動也增強了孩子們的社交技能，讓他們學(xué)會與他人合作和互助，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

回顧這次教案，我認識到我在準備和開展課程時應(yīng)更加注重活動的多樣性和創(chuàng)意性。在活動設(shè)計中，應(yīng)充分考慮到孩子們的興趣和好奇心，鼓勵他們參與和表現(xiàn)。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)和幫助，讓孩子們自主學(xué)習和實踐，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動手能力。

《小班美術(shù)冬爺爺禮物--美麗的小雪花教案反思》這堂課不僅讓孩子們學(xué)會了制作小雪花，體驗了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，還提高了他們的想象力、創(chuàng)造力和社交技能。我相信，通過這樣的課程設(shè)計與實踐，可以更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和動手能力，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。

冬爺爺?shù)亩Y物教案【篇9】

活動目標：

1.初步了解賀卡的種類和功能。

2.培養(yǎng)幼兒動手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。

重點難點：

重點是在培養(yǎng)孩子的動手能力，和讓他們學(xué)習卡片的分類。

活動準備：

蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)

活動過程：

一、直接引出課題

我班的怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀念呢?(小朋友自由講述)。

老師呀給怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的?

(幼：想)，出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。

二、基本部分

1.教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢?賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的'話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼：想)，那我們就一起來吧!

2.分步驟講解制作過程：

(1)封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案，或在邊上畫上漂亮的花邊，并且可以用老師幫你們準備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像

(2)在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福**小朋友的話。

3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友，那老師請小朋友說說看，你想對**小朋友說什么?(請個別幼兒講述)說好了，就可以把自己制作的賀卡送給**小朋友。表揚在活動中能認真完成作品的孩子

教后反思：

活動中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面，有的孩子畫畫比較強，能畫出自己想象的東西;有的孩子動手剪賀卡剪得比較細致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方?jīng)]理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強指導(dǎo)能力弱的孩子。

冬爺爺?shù)亩Y物教案【篇10】

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1體驗人與自然的互愛之情。

2初步了解冬季的基本特征，并能簡單地說出你對冬天的感受。

三。能夠理解故事的主要情節(jié)，并意識到幫助和被幫助是非常快樂的。

4愿意欣賞故事，體驗與同齡人交流的樂趣。

活動準備：

1孩子們已經(jīng)觀察到了冬天的主要特征。

2 . 《冬爺爺?shù)亩Y物》課件。

活動過程：

1聽故事錄音，欣賞故事。

（1）**故事錄音，幼兒安靜傾聽。

（2）提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

（3） 孩子們交流他們對故事內(nèi)容的理解，老師們傾聽孩子們的想法。

2．出示《冬爺爺?shù)亩Y物》課件，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1） 出示冬爺爺?shù)?*和冬天的背景**，再講一遍故事。

（2）提問：冬爺爺一來，天氣就變得怎樣了？花草樹木又變成什么樣子了？麗麗病了。冬爺爺給麗麗帶了什么禮物？后來，麗麗怎樣了？

（3） 孩子觀察**，同時逐一討論上述問題，并學(xué)習角色對話，用肢體語言、表情等表達自己的理解。

3．提問討論，遷移作品經(jīng)驗。

（1） 問：你想讓冬爺爺送你什么樣的禮物？

（2）幼兒自由表達，教師巡回傾聽指導(dǎo)。

（3）請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

4.享受冬爺爺帶給孩子們的禮物。

5．幼兒到戶外感受冬天。

教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著， 如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。

附：故事

冬爺爺?shù)亩Y物

冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗得了重病，不能上幼兒園。她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：

要是有很多好朋友陪著我就好了！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來?！?/p>

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