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碰球教案錦集6篇

發(fā)布時間:2024-06-12

根據(jù)您的要求我們對“碰球教案”進(jìn)行了編輯,非常榮幸邀請您瀏覽本頁內(nèi)容。教案課件是老師不可缺少的課件,所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。寫好教案課件,可以防止老師忘記重要內(nèi)容。

碰球教案 篇1

1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

一、活動選材陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命,多游戲,多快樂”。

本活動正是以游戲貫穿始終,在猜一猜、看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等活動中,使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。以游戲情節(jié)貫穿活動始終,增加了活動的情趣。同時,此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識,因而活動中提出了一定的規(guī)則要求。

此外,隨著幼教改革的不斷深入,由過去發(fā)展基本動作,增強體質(zhì)的單一價值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主,全面育人價值觀。因此,我希望在本次活動結(jié)束后,孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能,還能夠激發(fā)幼兒團結(jié)友愛的美好情感。

1、幼兒能主動探索球的各種玩法,練習(xí)持物滾球的技能。

三、活動中的不足與改進(jìn)活動中也有一些不足之處。

活動難點不突出,我提供的輔助材料過多,導(dǎo)致活動的時間比較長,我覺得游戲活動應(yīng)該是很輕松的,所以沒有限制孩子的場地,讓他們自由圍在老師身邊。可忽略了在后面的孩子,他們可能看不到我。可考慮讓孩子圍成半圓。這樣效果會比較好。

教學(xué)反思:

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

碰球教案 篇2

活動目標(biāo):

發(fā)展身體動作能力的同時提高語言能力,培養(yǎng)幼兒兒歌、動作一致的節(jié)奏感。

活動準(zhǔn)備:

等同規(guī)格的紅、藍(lán)兩種小布球若干,球數(shù)是參加游戲人數(shù)的倍數(shù),桌子2張,籃筐2個?;@筐置桌面用膠帶或其它方式簡單固定。場地布置如圖:

游戲過程:

將幼兒均分成兩隊,分別站在圓線外,每人手持兩個布球。當(dāng)聽到開始音時,小朋友迅速向本方的籃筐里拋投布球。投中球數(shù)多的隊為勝,反之為敗。

游戲過程:

1、擲完球后,要迅速回到站位線上,如兩隊投中球數(shù)相等,以站隊快者為勝。如有投錯球筐的,球為另一隊所有。

2.小布球游戲與其它游戲結(jié)合:

(3) 屈臂向內(nèi)擺至胸前,身體稍右轉(zhuǎn),眼看手。

(4) 右手食指朝頭上斜前方點,眼看指尖。

(6)右手持布球,仿拍球狀,按節(jié)奏蹲起2次。

(8)由后向前踢布球。

(9)小朋友隨球飛出去的方向快速跑去撿球。

活動反思:

體育教學(xué)和其他科目的教學(xué)很不一樣,其他學(xué)科要精講精練,我們體育課在教學(xué)中教師一定要講解簡練,示范要準(zhǔn)確,學(xué)生一定要多練。結(jié)合籃球項目的教學(xué)特點,采用了講解示范、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、游戲競賽等多種教學(xué)方法,循序漸進(jìn),盡可能的挖掘每個學(xué)生的潛力,讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中逐漸體會每個技術(shù)動作的要領(lǐng)。嚴(yán)格遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則,使學(xué)生在快樂中獲得知識和技能。

碰球教案 篇3

1、認(rèn)識瑜伽球,了解瑜伽球的多種玩法。

2、能用多種方式和同伴在低矮的獨木橋上合作運瑜伽球,并了解游戲規(guī)則。

1、兩個大小相等的瑜伽球。

2、低矮獨木橋兩個。

1、播放音樂“健康歌”,教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

二、出示瑜伽球。

1、教師出示瑜伽球,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識瑜伽球,并知道瑜伽球的多種玩法。

2、教師小結(jié):瑜伽球有那么多種玩法,可以抱著瑜伽球向前跑,可以把瑜伽球向上拋,還可以和同伴背對背夾著瑜伽球等等,小朋友說出了那么多玩法,想和老師一起玩嗎?

三、游戲——在低矮的獨木橋上運瑜伽球,能運用多種方式運球。

教師:下面老師請小朋友自己穿過獨木橋運瑜伽球,你自己選擇運球方式。

教師小結(jié):在運球前,可以先和同伴一起商量怎么運球,這樣在運球的過程中就不會出現(xiàn)意見不合的.現(xiàn)象了,回去大家再想想瑜伽球還可以怎么玩。

四、游戲結(jié)束放松活動。

碰球教案 篇4

活動目標(biāo):

3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1.今天皮球王國要舉行玩皮球大賽,皮球王國的國王邀請小朋友們也去玩,你們想去玩嗎?

2.那好我們一起搭火車去吧,教師開火車帶小朋友去皮球王國。

3.到了皮球王國,師幼一起做做熱身運動。

1.請幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。

2.鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

3.簡單小結(jié)幼兒與球?qū)殞氉鲇螒虻姆椒ā?/p>

三、我和球?qū)殞氉鲇螒颍?/p>

1.出示輔助材料,請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球?qū)殞氉鲇螒?/p>

1.教師小結(jié):皮球王國的國王表揚小朋友真棒,個個都玩的很好,他還特別授予了小朋友們“喜洋洋隊”的稱號。小朋友們高興嗎?

2.請幼兒用自己認(rèn)為高興的表情或動作表示。

3.教師與幼兒開火車離開皮球王國。

活動反思:

一、活動選材陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命,多游戲,多快樂”。本活動正是以游戲貫穿始終,在猜一猜、看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等活動中,使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。以游戲情節(jié)貫穿活動始終,增加了活動的情趣。同時,此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識,因而活動中提出了一定的規(guī)則要求。

此外,隨著幼教改革的不斷深入,由過去發(fā)展基本動作,增強體質(zhì)的單一價值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主,全面育人價值觀。因此,我希望在本次活動結(jié)束后,孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能,還能夠激發(fā)幼兒團結(jié)友愛的美好情感。

二、活動目標(biāo)基于以上對教材的分析,制定了本次活動的教學(xué)目標(biāo):

1、幼兒能主動探索球的各種玩法,練習(xí)持物滾球的技能2、能積極主動的參加體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識三、活動效果圍繞活動目標(biāo),我將活動分成了三個部分,即導(dǎo)入部分,幼兒自由玩球部分,我和球?qū)殞氉鲇螒蚋叱辈糠?。層次十分清晰,一環(huán)扣一環(huán)。一開始我以玩皮球大賽的形式導(dǎo)入,立刻引起了孩子的興趣,紛紛回答我說:

“我是玩皮球大王。

”引出活動主題。緊接著我讓孩子們自由玩球,發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。孩子們發(fā)現(xiàn)了很多與球一起玩的方法。之后又以引導(dǎo)幼兒利用各種輔助材料玩皮球,孩子們能用一些輔助材料來玩球,興致更加高漲。最后在結(jié)束部分。我又設(shè)計了“快樂滾球”的環(huán)節(jié),讓孩子們進(jìn)行持物滾球的比賽,引起了活動的又一次高潮。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,最好的老師,它能調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望,產(chǎn)生強烈的求知欲。游戲增加了活動的情趣,幼兒活動積極性很高?;顒咏Y(jié)束后,孩子們還意猶未盡地說:

“今天玩的真開心。

”基本達(dá)到了活動目標(biāo)。

四、活動中的不足與改進(jìn)活動中也有一些不足之處。活動難點不突出,我提供的輔助材料過多,導(dǎo)致活動的時間比較長,我覺得游戲活動應(yīng)該是很輕松的,所以沒有限制孩子的場地,讓他們自由圍在老師身邊。可忽略了在后面的孩子,他們可能看不到我??煽紤]讓孩子圍成半圓。

這樣效果會比較好。

碰球教案 篇5

一、活動目標(biāo):

1、大膽地探索紙箱的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

2、發(fā)展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能,鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。

3、通過“一物多玩”的游戲活動,體驗自主游戲的快樂。

1、教師:“我是森林幼兒園的老師,今天老師要帶小動物們一起到開心樂園去玩,小動物們想去嗎?(想)那我們怎么去呢?(開汽車)好,下面我們聽著音樂,準(zhǔn)備出發(fā)吧。(紙箱套在身上)笛笛!我們的汽車出發(fā)嘍?!?/p>

2、熱身運動。教師:“你們看前面有隧道了,我們怎么過去呢?對,要蹲下身子才能過去,現(xiàn)在要上上坡了,怎么過去呢?對,踮起腳尖走上去?!_心樂園的停車場到了,請小動物們找個位置,停好車吧。”

1、教師:“剛才只想告訴老師,他想跟我們小動物一起玩,你們想一想可以怎么玩呢?請大家去試一試,看誰想出的辦法又多又好?”幼兒自由玩紙箱,教師觀察幼兒的活動,鼓勵幼兒想出更多的玩法。

2、相互欣賞各自的玩法,師幼一起玩一玩。重點指導(dǎo)幼兒跑、跳、跨、平衡等基本技能。

3、合作玩紙箱。引導(dǎo)幼兒相互協(xié)調(diào)玩。

(1)、教師:“小動物們你們剛才跟紙箱玩的開心嗎?下面我們就到開心樂園去玩,但是到開心樂園要經(jīng)過小路、田埂、小河、山洞,才會到開心樂園?!?/p>

(2)、交代要求及規(guī)則,先請能力強的幼兒示范一遍。

碰球教案 篇6

1.探索網(wǎng)的多種玩法,發(fā)展走、跑、躲閃等多種運動機能。

2.多人合作玩網(wǎng),提高鉆、聽信號跳等運動智能。

1.1m×8m米的安全網(wǎng)一張。

一、熱身運動“網(wǎng)網(wǎng)樂”。

師生一起圍在網(wǎng)的四周。聽歡快的音樂繞網(wǎng)走、跑、跳。當(dāng)音樂停時,一起跑到網(wǎng)上做一個造型,創(chuàng)造積極、愉悅的教學(xué)氛圍。

(1)師:你們看這是什么???(網(wǎng))網(wǎng)可以玩什么游戲呢?(網(wǎng)小魚)那么誰來做小魚?誰來做捕魚人?

(2)分配角色,玩“網(wǎng)小魚”游戲。交換角色再玩一次。

(1)幼兒自由玩網(wǎng)。師:網(wǎng)除了可以玩網(wǎng)小魚的游戲還可以怎么玩呢?幼兒自由探索網(wǎng)的新玩法。

(2)鉆山洞游戲。幼兒探索出鉆山洞游戲:分組進(jìn)行,一半幼兒拉住網(wǎng)的四周做山洞,一半幼兒鉆山洞。

(3)花樣鉆山洞:

A.以開火車的方式鉆過山洞。(一個緊跟一個地鉆)。

B.以蹲的方式鉆過山洞。

C.以繞S形方式鉆過山洞。提醒幼兒在鉆山洞的.過程中不要碰到山洞。

(1)師:客人老師想和我們玩?zhèn)€蹦蹦床的游戲!讓客人老師站到蹦蹦床上,我們一起讓他們蹦起來。

(2)師:小朋友拉好網(wǎng),一起數(shù)一、二、三,每數(shù)到“三”時,老師們就要跳起來。

(3)客人老師示范后交換??腿死蠋熇W(wǎng)數(shù)一、二、三,幼兒玩蹦蹦床游戲。(聽口令:蹦跳)

師幼一起坐在網(wǎng)上聽輕柔的音樂做放松運動。

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