中班科學(xué)教案12篇

今天我們?yōu)榇蠹艺砹艘黄P(guān)于“中班科學(xué)教案”的文章，感謝您來品味這篇文章。老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

中班科學(xué)教案【篇1】

活動目標：

1、了解一些物品的不同包裝及其各自的作用;

2、通過觀察發(fā)現(xiàn)各種包裝的異同，發(fā)展觀察能力。

活動重點：了解物品的不同包裝及其各自的作用;

活動難點：細心觀察，發(fā)現(xiàn)其中的不同之處。

活動準備：

家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片

幼兒用書

教學(xué)掛圖

活動過程：

一、談話引出特產(chǎn)的包裝

1、教師：小朋友，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?

(引導(dǎo)幼兒說一說自己家鄉(xiāng)有的一些特產(chǎn)。)

2、教師：如果這些特產(chǎn)你要把它送給外地的朋友或親戚的話，你會怎樣帶去呢?

二、出示幾種不同包裝的特產(chǎn)：茶葉、醬鴨、南豐蜜橘、瓷器，引導(dǎo)幼兒觀察它們的包裝有什么不同之處

1、教師：小朋友，請你們仔細觀察這些特產(chǎn)的包裝，它們有哪些地方不一樣的呢?

2、為什么人們喜歡用罐子來裝茶葉、用真空包裝半醬鴨、用塑料袋裝蜜橘、用帶有紙槽的紙盒裝瓷器呢?能不能把這引動物品的包裝互相調(diào)換一下呢?

(讓幼兒大膽討論，說明自已的看法。)

3、教師小結(jié)：各種物品的包裝要根據(jù)這種物品的特點來選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好，所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮;真空包裝減少了袋子里的氧氣，用它來裝醬鴨可以防止醬鴨變質(zhì);塑料代輕便、透明，用它裝蜜橘便于人們購買;盒子能將很多小東西集中在一起，方便攜帶，在盒子里做一個硬紙槽，用來裝瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破碎。

三、觀察這些包裝發(fā)現(xiàn)它們的相同點

1、教師：小朋友，仔細看一看，雖然這些包裝的材料不一樣，但是它們上面都有什么呢?

(引導(dǎo)幼兒仔細觀察，再用自己的話來說一說)

2、教師小結(jié)：包裝上都有文字和圖案，是用來介紹該產(chǎn)品的名字、配料、生產(chǎn)日期及使用方法等。

四、啟發(fā)幼兒根據(jù)包裝的不同材質(zhì)來分類：紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等

教師：原來各種物品的包裝都它們各自的特點，我們現(xiàn)在把包裝材料相同的物品放在一起，我們一起來分分類，看看有多少材質(zhì)的包裝吧!

五、討論：平時生活中你見過還有哪些物品用過這些包裝呢?為什么用這種包裝呢?

教師示范邊講解;

教師：老師還見過小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的，因為紙盒可以減少對玩具的碰撞和磨損。

中班科學(xué)教案【篇2】

幼兒園中班科學(xué)教案：姿態(tài)萬千睡姿

在幼兒園中班的教學(xué)過程中，科學(xué)教育占據(jù)了重要的位置?？茖W(xué)教育不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和邏輯思維，還可以激發(fā)幼兒對世界的好奇心和探索欲望。在這個科學(xué)教案中，我們將以睡姿為主題，通過觀察幼兒的睡姿，讓他們了解人體的姿勢的多樣性，從而培養(yǎng)他們的觀察力和科學(xué)思維能力。

第一課：觀察不同的睡姿

上課前，我們要準備一些幼兒的睡姿照片，可以是班級的孩子或是其他資源。在課堂上，我們給每位幼兒一張睡姿照片，讓他們仔細觀察照片上的姿勢。我們可以引導(dǎo)幼兒回答一些問題，例如：“你看到了什么睡姿？”、“這些睡姿有什么不同？”、“為什么有些人喜歡這個姿勢，而有些人喜歡那個姿勢？”通過這些問題的引導(dǎo)，可以讓幼兒開始思考和討論姿勢的多樣性。

第二課：探索適合自己的睡姿

在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，我們可以引導(dǎo)幼兒討論適合睡覺的姿勢。我們可以提出問題，例如：“什么樣的睡姿最舒服？”、“為什么有些人喜歡側(cè)躺而有些人喜歡仰臥？”、“每個人的睡姿都一樣嗎？”通過這些問題的引導(dǎo)，可以讓幼兒開始思考自己的睡姿偏好，并嘗試不同的睡姿。我們可以給幼兒準備一些不同形狀的枕頭，讓他們親自體驗不同的睡姿。

第三課：睡姿與身體健康的關(guān)系

在第一和第二課的基礎(chǔ)上，我們可以引導(dǎo)幼兒討論睡姿與身體健康的關(guān)系。我們可以提出問題，例如：“什么樣的睡姿對我們的身體健康好？”、“睡姿與脊椎的關(guān)系是什么？”、“怎樣的姿勢可以讓我們睡得更好？”通過這些問題的引導(dǎo)，可以讓幼兒認識到正確的睡姿對身體健康的重要性。我們可以通過講解和圖示，向幼兒介紹正確的睡姿，并指導(dǎo)他們在日常生活中養(yǎng)成良好的睡姿習(xí)慣。

第四課：睡姿與動物世界的關(guān)系

在這一課中，我們將通過觀察動物的睡姿，讓幼兒了解動物世界中的姿勢多樣性。我們可以引導(dǎo)幼兒討論不同動物的睡姿，例如貓睡覺時彎曲的身體、猴子睡覺時懸掛在樹枝上的姿勢等。通過觀察和討論，幼兒可以發(fā)現(xiàn)動物們有著各種各樣的睡姿，這些姿勢與它們的生活方式和生理特點密切相關(guān)。

通過以上幾堂課的教學(xué)，幼兒不僅可以了解睡姿的多樣性，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和好奇心。在這個科學(xué)教案中，我們通過觀察幼兒的睡姿，讓他們發(fā)現(xiàn)人體的姿勢多樣性，并了解正確的睡姿對身體健康的重要性。同時，通過觀察動物的睡姿，讓幼兒了解動物世界中姿勢的多樣性，培養(yǎng)他們的對自然界的觀察和探索欲望。通過這個主題的教學(xué)，我們可以讓幼兒在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)樂趣，并培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

中班科學(xué)教案【篇3】

幼兒園中班科學(xué)教案小工程接水管3篇

科學(xué)教育非常重要，它有利于每一個學(xué)生科學(xué)思維及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。中班科學(xué)教案能夠幫助中班科學(xué)老師提升自己的教學(xué)水平。你是否在找正準備撰寫“幼兒園中班科學(xué)教案小工程接水管”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

幼兒園中班科學(xué)教案小工程接水管篇1

活動目標：

1.通過游戲，觀察、比較水無色、無味、透明、會流動的特性。

2.在游戲中體驗玩水的樂趣。

活動準備：

1.一盆清水，一盆有色水。

2.各種運水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個大盆一個水桶。

3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知水的特點。

1. 教師出示水盆，提問。這是什么?(幼兒回答)

2. 感知水是無色、透明的。這里有一個玩具，如果我把它丟到水里，我們能看見它嗎?請一個幼兒輕輕地將玩具放進水里，其他幼兒觀察。提問：你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性。)

3. 教師出示一盆有顏色的水，輕輕地將玩具放進去，請幼兒觀察。提問：這一盆水怎樣?和我們平時見的水有什么不一樣?請你看看玩具放在里面會怎樣?為什么我們看不清楚玩具呢?

4. 教師小結(jié)：原來水是沒有顏色、透明的。

二、進行玩水游戲、感知水無味、會流動的特點。

1. 運水游戲，感知水會流動的。請小朋友選用一個喜歡的運水工具，然后用它把水盆里的水盛進桶里。

2. 幼兒相互交流水的感受盆里的水都運到桶里了嗎?你是怎么運的?你發(fā)現(xiàn)水會流動嗎?

3. 請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路

4. 教師小結(jié);原來水是沒有顏色、透明的、而且沒有味道，還會流動呢。

三、戶外游戲，看誰的水射的遠。

請幼兒一人拿一個裝滿水的飲料瓶當小水槍，擠一擠瓶子，看誰的水射得運。

幼兒園中班科學(xué)教案小工程接水管篇2

活動目標：

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。

3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備：

1.提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。

2.準備幾盆清水放置在室外。

活動過程：

(一)說說我認識的雨

師：1.小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)

3.下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動作表示

4.你知道雨有什么用嗎?

(二)探索人工降雨的方法

今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

1.參觀材料

老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下

(1)幼兒參觀

(2)交流

你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料

2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了

(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法

(三)給花草樹木下場雨

師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

幼兒園中班科學(xué)教案小工程接水管篇3

活動目標：

1、通過主動觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。

2、能用較完整地語言回答問題。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。

活動過程：

一、參觀場景，引起幼兒的興趣。

“這是什么地方?”

“這里住著誰呀?”

“它們很想和小朋友做朋友，你們愿意嗎?”

二、觀察各種各樣的管子的外形特征。

“每人找一個管子，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

小結(jié)：“管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣，有白色、藍色、灰色等;有的管子粗，有的細;有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”

三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的。

“看，這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)

“我們用它們和管子來做游戲，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?”

小結(jié)：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的?！?/p>

四、拓展經(jīng)驗，了解管子的用途。

“你還在哪里見到過這些管子?”

“它們是干什么用的呢?”

小結(jié)：“管子的用處可多了，洗衣機上有，空調(diào)上有，抽油煙機上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便?！?/p>

中班科學(xué)教案【篇4】

1、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)這些彎。

2、在故事交流、游戲中，感知各種各樣的彎。

1、各種布條、毛線。

2、多媒體課件。

1、談話活動：上午，新老師讓小朋友尋找了生活中的彎彎朋友，現(xiàn)在，請你們跟大家介紹一下，說說找到了哪些彎彎朋友。(幼兒自由發(fā)言)

2、老師也找到了一些彎彎的朋友，我們一起看大屏幕。

1、(演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察)彎彎樂園里有各種各樣的彎彎朋友，找找看，你找到了哪些彎?這些彎是怎樣的?你覺得哪個彎最有趣(鼓勵幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己找到的各種彎)。

2、欣賞故事

讓我們跟小動物們一起去彎彎樂園里看一看、聽一聽、找一找彎彎樂園里究竟有些什么彎。

(1)、教師邊講述故事邊演示課件。

提問：彎彎樂園里究竟有幾個彎?你能叫出它的名字嗎?

(2)、根據(jù)幼兒的回答逐一演示小動物走的路線，并引導(dǎo)幼兒用小手繞一饒，走一走這些彎。

1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計各種各樣的彎。

出示布條，引導(dǎo)幼兒用布條設(shè)計各種彎。你可以設(shè)計自己看到的，也可以設(shè)計故事中的，也可以設(shè)計自己喜歡的彎。

2、走一走自己設(shè)計的彎，跟好朋友說說你設(shè)計的彎是怎樣的。

3、展示部分幼兒設(shè)計的彎，并講一講設(shè)計的彎是怎樣的，你最喜歡那些彎，為什么?

4、把小朋友們設(shè)計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。

5、請小朋友們在彎彎樂園中游玩。

中班科學(xué)教案【篇5】

活動目標：

（1）能動腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。

（2）能分析比較使用不同材料進行固定的特點。

活動準備：

雙面膠.磁性板.動植物.人物的小圖片若干。

活動過程：

1.出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的欲望。

教師：秋天真美麗，這里有許多小朋友自己涂.剪的秋天的花果樹.人和動物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎？可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢？

2.幼兒動腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗想出幾種方法進行嘗試。

（1）請幼兒將自己的想法表述給大家聽。（可以用糨糊貼，大頭針釘）

（2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當交流。如教師問：你用什么方法固定小圖片的？

（3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

（4）幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。

中班科學(xué)教案【篇6】

活動目標：

1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認識集中攀緣植物。

2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：

1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29-30頁。

2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。

3、記錄紙和筆。

活動過程：

一、植物為什么會有彎繞。

1、T：老師這兒有一些很有趣的植物，我們一起來看看，看的時候啊，小朋友要帶著你們的小眼睛仔仔細細的看，看看它有趣在什么地方，它是怎樣生長的？（出示掛圖）

2、T：你看到了什么？這些植物長得怎么樣??？它們有什么共同的地方嗎？那你知道它們的名稱嗎？

3、T：爬山虎長得怎樣？它為什么能爬在墻上生長呢？還能爬那么高？

T：原來啊它有藤，恩小朋友說的很好，觀察的很仔細，那我們一起來再來仔細看看。

（引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的【藤蔓】及葉片上的"腳"，向上攀緣的）

4、T：看看牽牛花是怎樣生長的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長）

5、T：西瓜大家都吃過吧！那西瓜藤見過嗎？西瓜長在地里時有一根長長的"辮子"，這根"辮子"又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）

6、總結(jié)：這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫助植物和其他東西攀附在一起，沒有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牽?；ㄒ膊荒荛_出那么漂亮的花了。

二、找找身邊彎彎繞繞的植物。

T：我們身邊彎彎繞繞的植物還有許多，我請小朋友來說說看，你見過的彎彎繞繞的植物還有哪些？

（時間允許可帶幼兒們?nèi)ネ饷鎸ふ遥┯變航Y(jié)伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

T：你找到的是什么植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長的？

中班科學(xué)教案【篇7】

科學(xué)活動：為什么會響？

設(shè)計思路：

為了讓幼兒了解秋天的特點，我請家長在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物，象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過來。一天早上，我和孩子在自然角進行觀察時，許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲，看著孩子的舉動，本來想發(fā)火的我及時的調(diào)整了自己的想法。我想：平時都是我在引導(dǎo)孩子觀察自然角的，今天，我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然，在這過程中，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我：老師，為什么他的瓶子會響，我的卻不會？新《綱要》指出，要以問題引領(lǐng)幼兒進行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問題。

活動目的：

1、在學(xué)習(xí)，操作中，了解豆子在瓶中沒有裝滿時能發(fā)出聲音；裝滿了卻不能。

2、學(xué)習(xí)運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。

3、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。

活動準備：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

活動過程：

1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢？”引入，請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>

（由于是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解，以便父母針對性的進行指導(dǎo)。）

重點指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。

①根據(jù)幼兒提出的方法，請幼兒進行操作。

師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧！

②重點在幼兒進行操作的過程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用比較的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的豆子如果裝滿了就沒有聲音了。

（在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢？）

3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結(jié)果。

請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實驗的結(jié)果與同伴分享。

4、小結(jié)：豆子在沒有裝滿時，能發(fā)出聲音；裝滿時不能。（針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題―怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢？引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問題。）

活動延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里？

中班科學(xué)教案【篇8】

2、要讓幼兒明白刨開皮后的`香蕉，要及時吃掉，不能放太久。

3、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實驗的快樂。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

重點：香蕉剝皮后要及時吃掉，放太久吃了對身體不好。

難點：讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。香蕉皮是保護香蕉的，剝開后香蕉皮與空氣接觸，香蕉就變黑了。

1、二根新鮮香蕉，一個已經(jīng)剝開了很久的香蕉。

2、實驗準備：兩根香蕉，兩個紙盤子和蛋糕的塑料刀。

一、先把香蕉放到一個看不見的袋子里，讓小朋友猜一猜，老師今天為小朋友帶了什么來，讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子，讓小朋友自由的想，猜。

二、小朋友猜出來了之后，老師拿出香蕉放到事先準備好的紙盤子里進行實驗。

三、實驗觀察。

2、拿出一根新鮮的香蕉，把他放到紙盤子里，一根分成幾分，待四個小時過后讓小朋友再觀察。

3、在這過程中可以和小朋友做一些有關(guān)與香蕉的游戲，如：將香蕉朝下放，香蕉像什么？香焦朝上放，又像什么，香蕉豎著放，再像什么？等等游戲。

4、等四個小時過后，讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化，變成了黑色。

5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子里，也分成幾分，讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。

6、總結(jié)得出，香蕉皮是保護香蕉的，剝開香蕉皮，空氣就會和香蕉接觸，于是香蕉就變黑了。

中班科學(xué)教案【篇9】

活動設(shè)想：

幼兒園有個童話劇中以一段魔術(shù)表演，深深地吸引了孩子們，大家都在琢磨“為什么一盆花會在瞬間開放呢？”最終在魔術(shù)師的介紹下，孩子們才弄明白其中的原因，看到孩子們對于魔術(shù)如此感興趣，我想到隱形畫的題材，于是，我設(shè)計了以隱形畫為內(nèi)容的科學(xué)探索活動，讓孩子們在活動中既了解了蔥汁、大蒜、檸檬汁等材料的另一價值，又激發(fā)了孩子們的探索欲望，滿足了孩子們的好奇心。

活動目標：

1、通過操作活動，初步了解一些有趣的化學(xué)小知識。

2、能夠大膽實驗，大膽探索科學(xué)活動的奧秘，初步培養(yǎng)孩子們的科學(xué)實驗?zāi)芰Α?/p>

3、充分發(fā)揮孩子們的觀察力和操作能力，激發(fā)孩子探索科學(xué)奧秘的興趣。

活動準備：

1、教具：蠟制隱形畫一副，表演魔術(shù)時的背景音樂。

2、操作材料：白醋、檸檬汁、蔥汁、大蒜、紅蘿卜、花生、土豆；毛筆、棉簽、白紙、蠟燭等。

3、記錄工具：記錄卡、筆等。

活動過程：

1、魔術(shù)表演“隱形畫”，激發(fā)孩子揭秘的欲望。

師：請欣賞魔術(shù)表演，看看誰能揭示這段魔術(shù)的秘密？

美麗的畫面從何而來？你們覺得魔術(shù)師是怎么在一張白紙上變出一副美麗的圖畫的呢？

（這一環(huán)節(jié)精彩的表演，深深地吸引了孩子們，讓孩子們主動地去思考魔術(shù)的奧秘，從而也激發(fā)了孩子們?nèi)ヌ骄康挠＃?/p>

2、實驗活動，通過大膽操作實驗，探索科學(xué)活動奧秘，培養(yǎng)孩子從事科學(xué)探索活動的能力。

⑴介紹實驗材料

師：a、猜一猜，什么材料能做出隱形畫？

b、請看，這里有一些材料，你們認識嗎?

c、你們覺得這些材料能成功的做出隱形畫嗎？

（這一環(huán)節(jié)教師設(shè)計了抽象猜想和借助具體實物猜想兩個環(huán)節(jié)，更加激發(fā)了孩子們的探索興趣，也發(fā)揮了孩子們的想象力和語言表達能力，促進了孩子們之間的交流。）

⑵操作探索活動“有趣的隱形畫”

師：請小朋友分別用這些材料在白紙上畫出自己喜歡的圖畫，再運用魔術(shù)師教我們的本領(lǐng)去試一試，你們會發(fā)現(xiàn)什么呢？請用自己的方法記錄下來。

（這個環(huán)節(jié)重在讓孩子們親自操作，在操作的過程中自主地發(fā)現(xiàn)奧秘（即便有的是成功的體驗，有的是失敗的體驗），關(guān)注的是孩子體驗的過程而不是體驗的結(jié)果，孩子們的探索成功了，他們會積極的與人分享成功的樂趣；而探索失敗的孩子會更加努力去尋找失敗的原因，進行再次探索直至得到令自己信服的結(jié)論。由此也培養(yǎng)了孩子們不怕失敗，勇于探索的科學(xué)品質(zhì)。這一環(huán)節(jié)中，教師還設(shè)計了讓孩子運用自己的方法記錄探索過程的環(huán)節(jié)，這里的記錄卡，教師選取了兩種樣式，一種是空白記錄卡，用于孩子們探索運用自己的方法進行記錄，此樣式用于能力強的孩子；另一種是圖示記錄卡，孩子通過自己的探索實驗做出相應(yīng)的判斷“√”、“×”，這種記錄卡適用于能力偏弱的孩子。這種設(shè)計遵循了《綱要》“面向全體幼兒，因材施教”的精神，既避免了孩子們對所學(xué)知識的知其然而不知其所以然，又幫助孩子更加清楚自己的探索過程，從而培養(yǎng)了孩子有條理的從事科學(xué)探索活動的能力和初步的科學(xué)記錄能力。）

3、交流活動，鼓勵孩子們大膽交流自己的實驗過程，體驗、分享實驗過程的樂趣。

⑴借助投影儀交流孩子們的記錄卡；

⑵討論“為什么用蔥汁、檸檬汁、大蒜汁、洋蔥汁以及醋能制作可以制作隱形畫？”

師：用蔥汁、檸檬汁、大蒜汁、洋蔥汁以及醋畫畫，烘烤后會形成一層類似透明薄膜一樣的物質(zhì)，這種物質(zhì)在火上一烤就容易燒焦，所以會顯出棕色的印記，而其它材料沒有這種物質(zhì)，所以烘烤后不會出現(xiàn)影像。

（這個環(huán)節(jié)是為孩子提供了一個展示的平臺，讓孩子們大膽的發(fā)表自己的探索過程及結(jié)論，通過知識的匯總，讓孩子們得以互相的學(xué)習(xí)，既豐富了孩子們的知識，又發(fā)展了孩子們的語言表達能力，同時也促進了孩子們之間的交往，增進了同伴間的友誼。更重要的是讓孩子們能更加關(guān)注生活，激勵他們不斷的發(fā)現(xiàn)身邊蘊藏的科學(xué)奧秘，成為一個勇于探索的科學(xué)實踐者。）

中班科學(xué)教案【篇10】

一、教案目標：

1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。

2、豐富幼兒知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

二、教案準備：

1、了解有關(guān)動物冬眠的知識。

2、識別各種動物腳印。

3、準備電腦課件：a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲三、活動過程：

1、引出詩歌(課件--序)秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑)，冬來了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠?，楓樹爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來越冷，你們看，天空里下起了什么(雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場景，同時伴有風(fēng)雪聲)。

(評析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)2、學(xué)習(xí)詩歌a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停，踏雪聲起)，他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳)(評析:用創(chuàng)設(shè)好的情景,直接揭開課題,簡單,直接)b、提問，引導(dǎo)幼兒討論，想象·誰來到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬)·它們在雪地里留下了什么?(腳印)·它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉.....;小貓的腳印象梅花、餅干........;小鴨的腳印象楓葉、雨傘......;小馬的腳印象月牙、耳朵......)幼兒大膽想象。

(評析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體)·這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)·我們怎樣夸它們(真不錯、頂呱呱、小畫家......)c、是誰在說話呀?小貓問：小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢?小馬說：是呀，青蛙怎么沒來，小雞、小鴨說：我們也示知道。

d、小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了)，原來，小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙)e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢?

(評析:自然而然地將動物冬眠的知識引入課題)f、楓樹爺爺笑哈哈地說：小動物的畫真美，我再也不傷心了，我要把你們編進詩歌里由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒欣賞。

g、孩子們，你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!(幼兒學(xué)習(xí)詩歌)(評析::幼兒在愉快的情緒中很快學(xué)會了詩歌)h、楓樹爺爺會編詩歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編。

3、仿編詩歌還有些小動物，蛇們的畫也很美，我們能不能把蛇們也編進詩歌里呢?誰來試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。

(評析:教師的問題讓幼兒的思維一下子活躍起來,整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來)4、游戲：《幫小畫家找畫》

小動物們很不錯，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請你們幫忙找找，送還給它們，好不好(玩電腦游戲)。

(評析:幼兒通過游戲,進一步感知動物的腳印)5、結(jié)束：

小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫(動物腳印)，我們一起謝謝站動物，和它們再見了。

三、教案延伸：

幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。

四、教案總評:

本次活動,教師一改以往詩歌單一的教學(xué)法,而是充分利用電教這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性，讓幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了詩歌，創(chuàng)編了詩歌，充分感受創(chuàng)造的樂趣。

教案反思：

本課可以立足課文，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的欣賞。在教學(xué)中，學(xué)生通過感悟書中的精美語言，被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后，我引導(dǎo)學(xué)生課后找一找，在冬天，還發(fā)現(xiàn)了哪些小秘密，親身體驗，尋找冬天的小秘密，讓學(xué)生感受到自然的美好，學(xué)習(xí)的快樂。

由此教師有意識地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實踐的機會，鼓勵并帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，親近自然，觀察周圍的事物，引導(dǎo)學(xué)生用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用語言表達出來，盡管學(xué)生的語言有些稚嫩，但那是學(xué)生真實的感受，自由的表達，心靈的花朵在盡情綻放。

中班科學(xué)教案【篇11】

地底下的植物

一、教學(xué)目標

1. 了解地底下的植物的生長環(huán)境和特點；

2. 能夠根據(jù)圖片判斷地底下的植物的種類；

3. 培養(yǎng)學(xué)生保護植物的意識和習(xí)慣。

二、教學(xué)準備

圖片、幻燈片、種子、盆栽土、種植工具、苗木。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

教師向?qū)W生展示種植工具和苗木，引起學(xué)生的興趣。然后問學(xué)生：“大家知道地底下有沒有植物呢？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。

2. 探究（20分鐘）

教師通過幻燈片或圖片展示地底下的植物，包括地下莖、地下球莖等。讓學(xué)生觀察并描述圖片中的地底下植物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地底下植物的特點。

3. 操作（30分鐘）

教師將種子分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖片在盆栽土中種植種子。教師指導(dǎo)學(xué)生合理使用種植工具，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和耐心。

4. 培養(yǎng)（15分鐘）

教師讓學(xué)生每天負責(zé)澆水、施肥和觀察種子的生長情況。教師可以利用幻燈片或圖片展示植物的生長過程，讓學(xué)生了解植物的生長特點。

5. 普及（10分鐘）

教師與學(xué)生一起探究地底下植物的生態(tài)環(huán)境和保護地底下植物的重要性。讓學(xué)生了解地底下植物在維持生態(tài)平衡和保護土壤中的作用。

6. 總結(jié)（5分鐘）

教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，回答問題：“地底下的植物有哪些特點？”“為什么我們要保護地底下的植物？”

四、教學(xué)延伸

1. 學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇想要了解的地底下植物種類，并進行匯報。

2. 學(xué)生可到實地考察，觀察并記錄地底下植物的特點和生長環(huán)境。

五、教學(xué)評價

1. 學(xué)生能夠正確判斷地底下植物的種類；

2. 學(xué)生能夠準確描述地底下植物的特點；

3. 學(xué)生能夠主動參與植物的種植、養(yǎng)護和觀察，并記錄生長過程；

4. 學(xué)生能夠正確回答與地底下植物相關(guān)的問題。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過種植地底下植物的方式，讓學(xué)生親身參與，增加了學(xué)生的興趣和積極性。通過圖片和實際操作，學(xué)生不僅了解了地底下植物的特點，還養(yǎng)成了關(guān)注植物生長和保護植物的好習(xí)慣。然而，本節(jié)課時間分配可能稍微有些緊張，需要進一步加強教學(xué)過程的控制和時間的安排。

中班科學(xué)教案【篇12】

一、設(shè)計意圖

在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問為什么。在小博士研究所里，孩子們用米粒、珠子、黃豆、沙子做實驗，發(fā)現(xiàn)它們都能夠穿越彎管子。于是，教師設(shè)計了本活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過游戲活動和觀察活動，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象和基本原理，由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

二、活動目標

1、能在活動中提出自己的假設(shè)，樂意通過實驗加以驗證，并作記錄。

2、通過實驗獲得有關(guān)物體特性的經(jīng)驗。

3、喜歡操作，樂意將操作結(jié)果告訴同伴，懂得實驗是驗證猜想的方法。

三、活動準備

彎管若干，記錄表一張，雪花片若干，一端系有螺帽的尼龍線若干，鋼絲、手電筒若干。

四、活動過程

（一）導(dǎo)入

1、介紹彎管

今天老師帶來了什么？（管子）這是什么樣子的呢？（教師一邊做彎的手勢一邊問）（彎管子）

2、結(jié)合統(tǒng)計表，介紹操作材料。

這根彎管非常的神奇，許多小東西都想到它的身體里面去旅行，有鋼絲、手電筒、帶螺帽的線、嘴巴里吹出的氣，（教師邊講述邊演示），可是到底能不能穿越呢？它們想咨詢一下我們小朋友，讓我們小朋友來猜一猜，做個統(tǒng)計，好嗎？

3、預(yù)測并記錄。

（1）老師為你們準備了一張統(tǒng)計表和許多的紅片片、綠片片，綠的表示能夠穿越，那么紅的呢？（不能夠穿越）你認為可以穿越的就在它的上面貼上綠片片，不能穿越的就在另一邊貼上紅片片。那就讓我們一起來猜一猜吧！注意統(tǒng)計的時候一定要有秩序哦！

（2）教師與幼兒一起統(tǒng)計預(yù)測結(jié)果，公布于黑板上。

小結(jié)：小朋友真能干！讓我們一起來看一下你們猜測的結(jié)果吧！先看一下嘴巴里吹出的氣，它能穿越彎管嗎？（再看帶螺帽的線、鋼絲、手電筒照出的光）

4、驗證并記錄

（1）教師：小朋友對各種材料都有不同的意見，它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來驗證一下。

老師為你們準備了一些實驗材料，請你們?nèi)プ鰝€實驗，然后把實驗的結(jié)果用紅色和綠色的雪花片記錄到黃色的統(tǒng)計圖上，不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦！

（2）教師巡回觀察、指導(dǎo)，了解幼兒的實驗過程及問題，提醒幼兒及時記錄自己的實驗結(jié)果。

5、教師與幼兒一起觀察統(tǒng)計圖，探討、交流實驗結(jié)果。

教師：瞧，我們的實驗結(jié)果出來了

（1）教師：讓我們一起來看一下，什么材料是大家一致認為都能通過彎管的？（空氣）？

教師：真的嗎？讓我也來試一試。哎，真的能夠穿越，可真神奇！

那有誰知道空氣為什么能夠穿越彎管？（幼兒回答）

教師小結(jié)：因為空氣它是流動的，所以能在彎管子里通過。

教師：那么除了空氣以外，還有哪些東西也是流動的，也能穿越彎管的呢？

（2）教師：那么我們再來看一下線，哦，有的小朋友認為它是能夠穿越的，有的小朋友認為是不能通過的，誰認為是不能通過的呀？請你上來試一試。（幼兒操作）誰認為是能夠通過的，請你來試一試。

教師：原來線在穿越的時候還需要用一點技巧呢！要抖一抖才能夠順利的穿越呢！為什么線能夠穿越彎管呢？

教師小結(jié)：因為線是細細的，軟軟的，那為什么老師還要在線上面綁一個螺帽呢？

（因為可以增加它的重力，使它能夠更加方便的穿越彎管）

（3）教師：好，讓我們再來看一下鋼絲穿越彎管的統(tǒng)計情況。大部分小朋友都認為它是不能夠穿越彎管的，為什么呀？

（幼兒回答，如果他認為能的就請他上來試一試。）

教師小結(jié)：因為鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管子。

（4）教師：再來看一下手電筒照出來的光，有的小朋友認為是能的，有的小朋友認為是不能的，請你（能穿越的）上來試一試？（幼兒操作）

教師：你們看到的光它只能到哪里啊？

教師小結(jié)：手電筒照出來的光也是直射的，所以也不能穿越彎管子。

6、發(fā)散性思維。

教師：剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)鋼絲和光是不能夠穿越彎管的，它們都很著急，也想到彎管子里去旅行，你們有什么好辦法嗎？（幼兒討論）

教師：聰明的人們動了很多腦筋幫助它們穿越彎管了，瞧，老師這里有一根變形的鋼絲娃娃，你們認識它嗎？它的本事可大啦，能伸到長長的彎管里面幫助人們疏通堵塞的管道。

教師：光娃娃能到彎管里去旅行嗎？（看老師演示）哇好神奇?。∠胫榔渲袏W秘嗎？那好我們休息一下，等一會兒再到教室里去做光娃娃旅行的實驗。

7、幼兒收拾、整理活動室。

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