造房子課件9篇

每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。?學生表現(xiàn)的不同可以幫助教師更好地進行差異化教學。幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“造房子課件”或許能夠為您帶來新的啟示，歡迎你收藏并分享給更多的人！

造房子課件【篇1】

標題：給動物造房子

教學目標：

1. 讓幼兒了解不同動物的生活環(huán)境和住所。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察、想象和表達能力。

3. 通過創(chuàng)作美術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的審美意識和創(chuàng)造力。

教學準備：

圖片、幻燈片、紙張、彩色鉛筆、剪刀、膠水、餅干盒子等材料。

教學過程：

引入活動（10分鐘）：

1. 教師將一幅描繪不同動物住所的圖片展示給幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同動物的住所。

2. 教師介紹今天的主題“給動物造房子”，向幼兒征求他們給動物造房子的建議和想法。

探究活動（30分鐘）：

1. 教師出示幻燈片或圖片，展示不同動物的住所，例如蜜蜂的蜂巢、鳥兒的鳥巢、狗狗的狗窩等。

2. 教師提問：“蜜蜂喜歡住在哪里呢？它們的蜂巢長什么樣子？”鼓勵幼兒積極回答并展示他們對蜜蜂住所的想象和認識。

3. 教師以同樣的方式提問關(guān)于其他動物的問題，并引導(dǎo)幼兒觀察、思考和發(fā)表自己的意見。

創(chuàng)作活動（40分鐘）：

1. 教師為每個幼兒準備一張紙和彩色鉛筆。

2. 教師告訴幼兒他們將自己創(chuàng)造一個動物的住所，并提供各種材料供幼兒使用。

3. 幼兒根據(jù)自己的想象和觀察，開始繪制并構(gòu)建動物的住所。鼓勵幼兒多樣化的創(chuàng)作和獨立思考。

4. 教師結(jié)合每位幼兒的作品，給予肯定和鼓勵，并邀請一些幼兒分享他們的作品和創(chuàng)作過程。

總結(jié)活動（10分鐘）：

1. 通過觀察幼兒的作品，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并討論動物住所的特點和相似之處。

2. 教師提問：“為什么不同動物住所的形狀和結(jié)構(gòu)不同呢？傳統(tǒng)的房屋和動物的住所各有什么不同？”引導(dǎo)幼兒思考和表達。

3. 教師總結(jié)今天的學習內(nèi)容，并鼓勵幼兒將所學知識應(yīng)用到日常生活和游戲中。

延伸活動：

1. 為幼兒提供紙板、彩色紙等材料，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作其他動物住所的模型或立體畫。

2. 引導(dǎo)幼兒觀察周圍的動物住所，例如公園里的鳥巢、花壇里的螞蟻窩等，并鼓勵他們記錄下來或進行簡單的觀察實驗。

教學反思：

通過這個課堂教學活動，幼兒不僅了解到不同動物的住所和生活環(huán)境，而且通過創(chuàng)作美術(shù)作品，培養(yǎng)了他們的觀察、想象和表達能力。同時，這個主題也增強了幼兒對動物的興趣和愛護動物的意識。通過幼兒的作品展示和分享，他們能夠相互學習和借鑒，提高了合作和交流能力。此外，延伸活動的設(shè)置，為幼兒提供了更多的創(chuàng)作機會和繼續(xù)學習的動力。

造房子課件【篇2】

導(dǎo)語：本小班教案致力于通過有趣的活動和互動體驗，以幫助幼兒們學習不同動物的住所，培養(yǎng)他們對動物保護與愛護的意識。一、活動目標：1. 認識不同動物的住所；2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力；3. 培養(yǎng)幼兒的社交合作意識和團隊合作能力。二、教學內(nèi)容和步驟：1. 導(dǎo)入（10分鐘）教師展示不同動物的圖片，引起幼兒們的興趣。教師用簡單的語言描述每個動物的特點和生活環(huán)境，鼓勵幼兒們分享自己對這些動物的了解。2. 探究（20分鐘）教師引導(dǎo)幼兒們參觀學校附近的動物園，觀察各種動物的住所，并讓幼兒們拍照記錄?；氐浇淌液?，教師與幼兒們一起回顧觀察到的動物住所，讓幼兒們發(fā)現(xiàn)不同動物住所的特點和材料。3. 創(chuàng)造（30分鐘）教師提供各種紙張、材料和工具，讓幼兒們自由發(fā)揮，設(shè)計和制作自己為動物造房子的模型。教師可以提供一些示范和建議，但鼓勵幼兒們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。4. 分享（15分鐘）每位幼兒展示自己創(chuàng)作的動物住所，用簡單的語言介紹住所的特點和適應(yīng)的動物。其他幼兒可以提問或表達自己的觀點，增加互動和交流。5. 溫習與鞏固（10分鐘）教師與幼兒一起回顧今天的活動，強調(diào)每個動物住所的特點和適應(yīng)性。教師可以提問幼兒們今天學到的知識，讓他們進行回答。也可以安排幼兒之間的小組活動，通過游戲或繪畫等方式復(fù)習和鞏固所學內(nèi)容。6. 結(jié)束（5分鐘）教師與幼兒一起總結(jié)今天的活動，鼓勵幼兒們表達對動物的愛護和保護之情，強調(diào)每個人都應(yīng)該盡力保護動物和它們的住所。三、教學資源準備：1. 不同動物的圖片和資料，用于導(dǎo)入教學；2. 相機或手機，用于記錄參觀動物園時的情景；3. 紙張、剪刀、膠水等制作動物住所的材料和工具；4. 繪畫、拼圖等游戲素材，用于活動鞏固；5. 圖書或視頻資源，供幼兒課后閱讀和學習。四、教學效果評價：通過觀察幼兒的參與程度、創(chuàng)作表現(xiàn)和對動物住所的理解，以及課后的鞏固活動，評價教學的效果。同時，可以讓家長觀察幼兒對動物住所的了解和愛護之情，并征求他們的意見和反饋，作為改進教案的依據(jù)。結(jié)語：通過本教案的設(shè)計和實施，幼兒們可以在有趣的活動中學習不同動物的住所，并培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)造力以及社交和團隊合作能力。希望通過這樣的教學方式，激發(fā)幼兒們對動物的愛護和保護意識，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責任感。

造房子課件【篇3】

活動目標：

1探索材料的多種用途，自主選擇材料和工具，搭建路徑，運輸材料，一起建造房屋。

2通過步行、交通和建筑，鍛煉兒童的行走能力和負重平衡能力。

三。在游戲中，激發(fā)孩子的合作意識，培養(yǎng)對勞動和體育的興趣和經(jīng)驗。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5通過活動，孩子們學會玩游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1，建筑用磚，泡沫墊，大小塊。

2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。

三。包，背包，空塑料桶，竹籃，布，擔架。

4平衡梁、履帶、拱橋、蘑菇凳、輪胎、坐墊。

活動過程：

一、建筑工人，角色演繹

自編的建筑工人兒歌，用行動，發(fā)揮作用。

施工人員安全帽堅硬、安全、頭戴；

施工人員的棉手套厚，安全，手上有蓋；

建筑工人上班，動動頭，一二一，一二一；

帶著工具走，一，二，一，二，一；

嘗試測試工具，上、下、左、右、右；

一二一、一二一；

（兒歌可根據(jù)動作的速度、動作和速度進行調(diào)整）

二、生生合作，嘗試鋪路：

1討論組名、選材、合作鋪路。

提出要求：選擇3種以上的材料，引導(dǎo)幼兒注意安全。

觀察點：兒童材料的選擇是否更合適？

2孩子們試著走自己鋪好的路。

三。兒童交流：你選擇什么材料？感覺是怎樣的？（教師根據(jù)實際及時提出建議）

4孩子們調(diào)整自己鋪好的路（補充材料，小組間交換材料，調(diào)整擺放順序）

5、以小組為單位互換體驗（走走別人的路）怎樣在不同的路面上保持平衡。

三、動作練習，運送材料：

1自由組合，選擇所需材料，盡量步行運輸，增強安全意識。

觀察要點：

一個人交付或兩個人合作

☆：能否不弄臟自己的衣服

☆：行走方向有人走怎么辦

☆：每次運送幾塊磚，能一次多運幾塊磚

☆：怎樣更換運送工具

2、幼兒交流：

你們用什么方法和工具運輸建筑材料？一次運了幾塊磚？

你受傷了嗎？怎么樣來避免受傷？

四、小組游戲，合作造房

1、提出要求，強調(diào)協(xié)商合作

2小組討論，所需材料和工具。

3、幼兒分工合作造房子。

指導(dǎo)要點：

（1） 在規(guī)定的時間內(nèi)，選擇合適的運輸工具，運輸建材和輔助材料，共同打造一座美麗的房子。

（2）隨時補充、調(diào)整建構(gòu)材料

五、分享、欣賞：

1、組內(nèi)分享，共同欣賞。

2獎項：最佳合作獎（1）、快樂參與獎（2）、最佳建筑獎（1）

活動：蓋房子是孩子們看得見摸不著的活動?；顒又薪Y(jié)合**以及課件，讓幼兒在了解生活的同時，感受生活并通過活動挑戰(zhàn)自己的運動技能。從孩子們的生活體驗出發(fā)，選擇孩子們在日常生活中非常感興趣和想嘗試的啤酒瓶作為建筑材料。

但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構(gòu)活動有了一種很大的困惑。

造房子課件【篇4】

主題：我愛我家

1.嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。

2.尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。

集體教學活動：造房子

活動目標：

在玩造房子的游戲中，體驗數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。

愿意和同伴愉快交流，體驗活動的快樂。

體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準備：

幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測量工具

活動過程：

引出活動"造高樓"，鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子。

教師可在幼兒中任選一名幼兒作為"參照物"。規(guī)則：幼兒所造的房子要比"參照物"矮。

教師還可引領(lǐng)幼兒共同對"房子"比較驗證，讓幼兒，說說自己使用的是哪一種材料，共同檢驗房子是否符合標準。

給"高樓"排排隊

教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。

教師可根據(jù)幼兒的排序情況，適當增加難度。改變個別幼兒建造房子的高度，讓幼兒重新進行

排序(除了通過目測，還可以使用工具)

給自己的房子裝上門牌號碼

規(guī)則：房子從高到矮進行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。

活動反思：

在這節(jié)計算活動中，我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂，孩子們在商量合作的基礎(chǔ)上逐步掌握5以內(nèi)的組成。整堂活動氣氛寬松，幼兒學習積極性高，在活動中，我反復(fù)強調(diào)的只是規(guī)則，讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲，這樣就避免了老師最擔心的常規(guī)問題。

造房子課件【篇5】

設(shè)計意圖：

前些日子，我班有幾個小朋友搬了新房子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的**、圖畫，帶領(lǐng)他們參觀周圍的建筑，豐富他們的經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上設(shè)計了美術(shù)游戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

活動目標：

1在游戲中，大膽運用線條來展現(xiàn)房子的基本特征。

2充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內(nèi)容。

三。在繪畫的過程中，你應(yīng)該珍惜別人的勞動成果。

活動準備：

經(jīng)驗積累：我觀察過周圍的建筑，對各種形狀的房屋有感性的體驗

材料準備：母雞和狼頭飾的錄音機和錄音帶

紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地

活動過程：

（一）**律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。

“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來。”（教師和幼兒一起律動）

（二）**游戲，導(dǎo)入課題。

1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親?！薄扒疲?/p>

今天天氣很好。我們和你媽媽一起去草地吧！然而，草原上經(jīng)常有大灰狼。大灰狼來了，小灰狼該怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的。

”（放**，幼兒和老師一起游戲）

2.（大灰狼**奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗。”（幼兒隨著老師趕快躲到房子里）

3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了?！保ㄒ黄饸g呼）

4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）

5.“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應(yīng)該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）

6.“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結(jié)實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了?！?/p>

（3） 兒童繪畫，教師參觀指導(dǎo)。

1.提醒兒童畫房子后，畫些門窗，在房子周圍加花草樹木。

2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮最堅固。”（幼兒隨老師一起參觀）

（四）**游戲《小雞乖乖》。

1． “寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關(guān)得緊緊地，誰來也不開門哦！”

（狼**玩）狼（白）：哈哈，機會又來了。母雞媽媽不在家時，試著像她一樣敲門。狼（唱）：小雞，開門小雞寶寶（唱）：不，不，不

大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！保ù蠡依窍聢觯?/p>

3．雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”

雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開?！?/p>

“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過？”（大灰狼來過了）

“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）

“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的？”（幼兒講述）

（五）結(jié)束活動。

“看來寶寶們真的長大了，房子造得這么結(jié)實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”

實施效果評析：

本活動以**游戲貫穿始終，游戲中的老歌新唱很有一番風味，融合了語言、社會、**、美術(shù)等領(lǐng)域，有機結(jié)合，充分調(diào)動幼兒情感與參與性，幼兒在活動中無拘無束的說唱，大膽地繪畫，造得房子各不相同，有的是蘋果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋頂，有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別大，原來是讓媽媽和雞寶寶一起住，沈浩天畫好房子又畫了一輛車，忍不住向我介紹“媽媽，大灰狼來了，我就讓警車抓它，”看到陳子康專心地在房子旁畫了一個方框，又橫七豎八地畫了幾根線，正當我納悶，他自言自語地說：“大灰狼來了，把它關(guān)進籠子里”……每一句話、每一個作品展現(xiàn)了孩子們豐富的想象與創(chuàng)造?；顒又幸杂螒虻男问皆u價幼兒的作品，充分肯定了每個幼兒的進步，使幼兒感受到自己長大了，本領(lǐng)也大了，激發(fā)他們的自信心。

活動中教師以游戲角色“雞媽媽”身份引導(dǎo)幼兒，支持幼兒，鼓勵幼兒。因此，在整個活動中，孩子們的參與性很強，很投入，很專注，真正做到在玩中學習，在學習中享受學習。

造房子課件【篇6】

標題：給動物造房子中班教案反思

引言：

教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生動手能力與創(chuàng)造力的過程。教育工作者應(yīng)秉持針對孩子個性發(fā)展的原則，因此，為中班學生設(shè)計了“給動物造房子”的教案。本文將對該教案進行詳細、具體和生動的反思，總結(jié)教案亮點，挖掘問題，并進一步提出改進的措施，以期為中班教育工作者提供借鑒和參考。

一、教案亮點

1. 引發(fā)學生興趣

教師通過富有趣味性的問題引導(dǎo)學生，例如，“動物住在哪里？它們的房子是什么樣子的？”通過引發(fā)孩子們對動物和房子的思考與探索，激發(fā)了他們的興趣和動手的欲望。

2. 發(fā)揮學生創(chuàng)造力

教案鼓勵學生在小組合作的環(huán)境下，自由發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計出適合動物的房子。允許學生們按照自己的想法，使用各種材料和工具，培養(yǎng)了他們的動手操作能力和創(chuàng)造力。

3. 注重綜合能力培養(yǎng)

教案設(shè)計中充分考慮了綜合能力的培養(yǎng)，學生需要進行材料的選擇、搭建動物房子的操作和最后的展示等環(huán)節(jié)。這有助于學生綜合運用各方面能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。

二、存在問題

1. 缺乏相關(guān)知識的講解

在教案中，我們重點強調(diào)了學生的動手能力與創(chuàng)造力，但是忽略了對動物們房子的相關(guān)知識的引導(dǎo)。給學生提供一些基本的知識，例如具體動物的習性，分析不同動物喜歡的環(huán)境等，可以提高學生的思維能力與判斷力。

2. 小組協(xié)作存在困難

教案中提到了小組合作，但未對具體合作方式和協(xié)作技巧進行引導(dǎo)。有一些學生可能在小組中遇到合作困難，例如分工不明確、交流不暢等，這會影響他們的學習效果和團隊意識的培養(yǎng)。

三、改進措施

1. 引入相關(guān)知識

在教案實施前，教師可以為學生準備一些簡單易懂的動物房子相關(guān)知識，例如圖片、故事或視頻。通過各種形式的講解，幫助學生了解動物們的習性、生活環(huán)境和房子的形狀，激發(fā)他們的學習興趣和思考能力。

2. 強調(diào)小組協(xié)作

引導(dǎo)學生在小組中進行合作，可以事先設(shè)計合理的小組分工，明確每個學生的責任與任務(wù)，以確保整個合作過程的順利進行。教師應(yīng)該充分引導(dǎo)和培養(yǎng)學生們的團隊意識，例如通過游戲、角色扮演等方式，讓學生感受到團隊協(xié)作的重要性。

4. 給予適當?shù)脑u價和鼓勵

在教案的最后，教師應(yīng)給予學生適當?shù)脑u價和鼓勵，肯定他們的努力與成果。可以通過認真觀察學生們的表現(xiàn)，提出批評與建議，幫助他們改進和進步。同時，教師還可以為學生準備一些獎勵，激發(fā)學生參與的積極性。

結(jié)語：

通過對“給動物造房子”教案的反思，我們認識到教育不僅僅是知識的灌輸，更是培養(yǎng)學生動手能力與創(chuàng)造力的過程。我們應(yīng)關(guān)注學生的個性發(fā)展，為他們提供創(chuàng)造性的學習環(huán)境與引導(dǎo)，同時也要注重學生的知識積累和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。通過不斷地反思與改進，我們可以更好地開展中班教育工作，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

造房子課件【篇7】

活動目標：

1、 學唱歌曲，運用肢體動作表現(xiàn)飛機的飛行。

2、 初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。

3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、 歌曲：《造飛機》

2、飛機模型、音樂《造飛機》。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動。

1、 老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。

2、 出示飛機模型，觀察飛機的結(jié)構(gòu)：飛機是什么樣子的?(飛機有機身、機翼、推進器、起飛著落裝置)

(二)學做飛行動作，用身體動作來表現(xiàn)飛機的形態(tài)。

1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什么?(身體、腳)推進器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等)飛機造好了，我們一起來飛一飛。

2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一起學開飛機的各種動作。)

(三)學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。

1、 教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。

(1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的動作)

(2)跟老師學一學造飛機(坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解釋。)

(3)念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復(fù)的，造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……;蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復(fù)說兩次。

(4)再次念歌詞。

(5)小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)

(6) 我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣一點。

(四)合作游戲，練習唱歌。

1、 造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一架飛機呢?

(1)幼兒自由討論。

(2)兩位老師示范合作表演。

(3)幼兒分配角色。(男生做機翼，女生做推進器)

(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。

(5)交換角色表演。

2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。

(1)兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進器，一個跟著一個，唱兩遍)老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩(wěn)，歌要唱的好。

(五)結(jié)束活動。

到外面去繼續(xù)造飛機。

活動反思：

今天我們開展了音樂活動《造飛機》。活動前我對歌曲進行了熟悉，發(fā)現(xiàn)這首歌曲的比較有節(jié)奏感，歌詞也很有趣，同時還找到了相應(yīng)的歌曲動畫來幫助教學。

整個活動下來，大部分孩子已能將歌曲完整演唱，在最后，模仿飛機邊唱邊跳的環(huán)節(jié)，大家全部積極、愉快的參與了進來，氣氛很活躍。我想音樂活動就是要讓幼兒身臨其境，這樣才可以更有效地增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色貼近產(chǎn)生情感共鳴。因此在今后的活動中，我也會遵循幼兒的興趣、發(fā)展特點，采用多種教學手段來激發(fā)幼兒的情感，進而培養(yǎng)幼兒對唱歌活動的興趣，并通過具體的音樂形象和歌曲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想像、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑

造房子課件【篇8】

設(shè)計思路：

在探索“我是中國人”的過程中，孩子們領(lǐng)略了天安門、長城的雄偉，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。這個活動是在“我們的城市”這個主題中第一個站點“老房子、新建筑”里的。圍繞活動總目標中“體會城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗”這個目標，我選擇了“越造越好的房子”這個題材，借助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前，孩子們也看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過腦力激蕩的方式，布置了請家長和孩子一起探究很早以前人們住在哪里，那些房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不同等。

活動目標：

1、 在聽聽看看講講中，比較房子的不同，了解房子的發(fā)展史。

2、 感受房子越造越好，給我們的生活帶來了方便。

活動準備：

供幼兒觀察的圖片若干，自制PPT

活動過程：

一、 說說我們現(xiàn)在住的房子

師：請你們介紹一下自己的家？是什么樣的房子？

（別墅﹑商品房﹑店面房等）

小結(jié)：我們現(xiàn)在住的房子真漂亮，又干凈又舒服。

二、 分組討論：以前的人住的房子

師：我們現(xiàn)在住別墅和商品房，老師這里有些圖片是很久很久以前人們住的地方，請你們分成4組，去幫它們排排隊，從左往右把最最早的房子排在最前面。

三﹑討論：房子是怎么越造越好的？人們最早的時候可能住在哪里？

山洞－只有屋頂?shù)姆孔莹D有門沒窗的房子－功能單一的房子－現(xiàn)在商品房

（一一出示圖片）有什么不好的地方？

小結(jié)：人造房子不是一開始就這么漂亮的，發(fā)現(xiàn)不合適就改進。我們?nèi)祟愓娴暮苈斆?，讓我們住的地方越來越堅固，越來越舒適。

四﹑將來的房子

師：我這里還有一些很奇怪的房子，看看它和我們住的房子又有什么不一樣？

小結(jié)：原來這樣造也有好處，不占地方，還可以欣賞美景，躲避蟲害等。

如果你們是小小設(shè)計師，你們覺得現(xiàn)在的房子還有什么不好的地方，有空的時候我們?nèi)ピO(shè)計一下。

造房子課件【篇9】

一、活動目標：

1.學習用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。

2.在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。，體驗幫助他人的快樂。

二、活動準備：

課件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛網(wǎng)）、幼兒畫冊、水彩筆 范畫

三、活動過程：

（一）故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

1.課件出示蜘蛛，讓幼兒觀察認識蜘蛛。

2.結(jié)合課件，教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。

問：蜘蛛先生在找什么？

蜘蛛先生是用什么造房子的？

蜘蛛先生的房子是怎樣的？

3.出示相應(yīng)的蜘蛛網(wǎng)讓幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)的構(gòu)造。

（二）兒歌示范，理解蜘蛛網(wǎng)的構(gòu)造。

教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法。

兒歌：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒服！

兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。

（三）幼兒創(chuàng)作，為蜘蛛先生造房子。

師：你們愿意為蜘蛛先生造房子嗎？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情。

幼兒創(chuàng)作，教師注意觀察指導(dǎo)，放射線的畫法。

（四）作品展示，讓幼兒說說自己為蜘蛛先生造的房子，體驗幫助別人的快樂。 總：謝謝小朋友們?yōu)橹┲胂壬斓姆孔樱┲胂壬芨吲d。

四、活動延伸

作品展示在幼兒作品展示區(qū)，互相欣賞。

五、活動反思

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