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謝謝有你作文范文

發(fā)布時間:2024-06-02

學生要掌握一種基本技能就是寫作,經(jīng)常寫作文可以提高我們的想象力和創(chuàng)新能力。在寫作時立意要突出中心,充分抓住重點進行描寫,寫好一篇作文具備哪些東西?以下是由小編為你整理的《謝謝有你作文范文》,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

謝謝有你作文 篇1

本學期我班又添新成員,這幾個孩子大多來自外地,雖已到入學年齡,但接觸幼兒園這個群體卻是第一次,所以當務(wù)之急就是幫助他們度過適應(yīng)期。? 初到一個陌生的地方,對于任何一個人都是不習慣的,更何況是這群小不點呢?于是,我又一次的被“哭喊”聲包圍,常常地安撫了這個又去誘哄那個,總是優(yōu)先考慮他們的需求,做到精神、物質(zhì)雙管齊下。在我的“以柔克剛”戰(zhàn)略下,小不點們慢慢開始接受幼兒園,接受同伴,也接受了我。那份快樂啊,妙不可言!? “哇啊,哇??!”隨著一浪高過一浪的慘烈哭聲,我看到了淚流滿面的洋洋。納悶了:誰會招惹他呢?身高不足90公分的他可是我班的重點保護對象啊!大家都把他當成自家的小弟弟,象“寶貝”一樣呵護著。投訴隨之而來:“老師她搶我的椅子?!表樦囊暰€我看到了肇事者陳文杉。“我沒搶,這是我的椅子!是我的!”一向乖巧的她竭力維護著自己的權(quán)益?!巴郯?!”哭聲再次響起……? 好不容易使這些新生適應(yīng)幼兒園的生活,我豈能讓一張椅子輕易破壞了這份和諧?于是,“杉杉,把椅子給他!”“這是我的!”“你的也給他,沒看見他在哭嗎?”在我的“調(diào)解”下,洋洋拿著戰(zhàn)利品,揚著勝利的微笑,滿意地回到了自己的座位上。總以為**已平息,可是回首間看到了杉杉眼里閃動的淚?!皬埨蠋?,你們的一個小朋友把椅子掉在操場上了!”大班的一位小朋友“友情”地提醒著。椅子???誤會???委屈???這時,我腦海里開始回放剛才的畫面,最終定格在“閃動的淚”。? “流著淚的你的臉,在我腦中不斷地盤旋,抱歉的話要對你說:對不起!老師忘了你也是孩子”。為了一時之和平,我做了錯誤的決定。老師的愛啊,應(yīng)該均勻地灑向每一個孩子,希望杉杉能原諒我的自私,更希望今后的我引以為戒,始終牢記“他、她都還只是小孩子”!

謝謝有你作文 篇2

那是高一的一個下午,我轉(zhuǎn)動著手中的筆,看向窗外的風景。

已經(jīng)入秋了,幾片枯黃的樹葉在空中轉(zhuǎn)了幾圈后,無力地落在地上……

“第一組倒數(shù)第三位同學,你來回答一下,這首詩表達了作者怎樣的思想感情?”

我不為所動,直到后面的同學踢了一下我的椅子,我才發(fā)覺語文老師在提問我。

我站了起來,卻不知該答什么。一個走神的人怎么會回答得上老師的問題呢?

窗外的樹葉被一陣大風一吹,幾片樹葉被甩到窗上,然后它們慢慢的降落在地上,它們好像也在笑話我。

我低著頭沉默了很久,我能想象到其他同學看笑話的神情和老師不滿的皺眉。

“老師,我來替她答吧?!弊谇芭诺?他站了起來。

看不到他的臉,可是他藍色校服的高大背影已經(jīng)印刻在我的腦海中,影響了我的整個青春。

我想如果童話是真的,那時的他真的好像是一個騎士,一個會保護公主的騎士,可是我貌似不是公主。

喜歡上一個人就是那么簡單的一件事,因為那時的一個解圍,就將他視為青春的全部。

可是經(jīng)歷過青春的人都知道,每一個我們喜歡的人,身上閃耀的光芒都曾將我們閃爍得自卑而又憂傷。

他不是最帥的,可卻是聽課聽得最認真,筆記做得最好,考試考得最高分的那一個。

而我,雖不是差生,但也絕不是可以與他并列的優(yōu)等生。我只是一個中等生,一個上課會走神,考試經(jīng)常退步,怎么也難以向上爬的中等生。

可是有一天,我開始換上我以往唾棄的又丑又老土的校服,剪掉了我最驕傲的長發(fā),每天抱著課本,開始過著教室宿舍兩點一線的生活。

我開始狼吞虎咽地背英語單詞,開始鉆研我從不及格的數(shù)學,開始一遍又一遍地看作文……

周圍的人以為我瘋了,我甚至也以為自己瘋了。一個平時不喜歡學習的人,忽然有一天只愛學習了。

朋友們以為我受刺激了,老師和父母以為我想通了,懂事了,可只有我自己知道,我這樣做,不過是為了稍微離他近一點而已。

我開始去關(guān)注有關(guān)他的所有事情。關(guān)注他的每次考試排名,默默記下自己與他的排名距離;關(guān)注他在學校里的每一次籃球比賽。

知道他喜歡籃球,只知道籃球界有姚明的我開始學會在電視機前看每一場籃球賽。邊看邊打哈欠,然后幻想有一天忽然會和他說一句:

“嘿,你喜歡看球賽呀,好巧哦,我也是!”

可是這個幻想一直沒實現(xiàn),因為我一學期下來幾乎沒有和他說過話。不是沒機會,而是沒勇氣。

每次走過他旁邊,原本計劃好的話一下子都沒有了,只剩下落荒而逃。

貼在日記里的差距表的排名數(shù)字一點點在接近,我應(yīng)該離他近一點了吧?喜歡上一個優(yōu)秀的人,美好而卑微。

所有人都沒有想到,后來我的成績僅次于他。老師開始經(jīng)常表揚我,如同表揚他一樣。我已經(jīng)擠身到優(yōu)等生的行列,和他成為班上最優(yōu)秀的兩名學生。

身邊的同學開始向我討教學習方法,我只是微笑地說認真一點就會進步的。

真的是這樣嗎?真的是認真一點就可以了嗎?

早上永遠是五點多鐘起床,一邊跑步一邊背單詞;每天晚上為了不打擾舍友睡覺,經(jīng)常躲在廁所里看書;每次犯困的時候總是狠狠地掐自己一把;經(jīng)常背化學方程式背到嚎啕大哭……

一生有很多個值得我們付出的人

謝謝有你作文 篇3

孩子,謝謝你的寬容-教育隨筆

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孩子,謝謝你的寬容_教育隨筆?

昨天反饋了試卷,反饋完后我讓同學把試卷交上,下午上課時我發(fā)現(xiàn)試卷不夠,便問誰還沒交?有幾個同學立馬拿出自己的試卷給我,我突然想起一個“問題”學生,平時這個同學根本不做試卷,因為他一個題也不會,做試卷就像跟他無關(guān)一樣,“你是不是又一個題也沒做?”我大聲呵斥到,用手使勁的捏了他的手,讓他知道我的厲害。“我做了?!闭f著,他拿出了自己的試卷。我一看,還做的不少,不用管它對還是錯,做了就很好,比以前有進步了。我感覺自己冤枉了他,不好意思地說:“對不起,你也使勁捏我一下,也讓我感覺到疼痛,快還過來?!薄安?,老師。”“快點吧,還過來,也讓我感到疼痛?!薄安唬也?!”他說的是那樣堅定。?

看到孩子對老師的寬容,我真的很慚愧。平時看到學生有一點錯誤,不問青紅皂白,就大發(fā)雷霆,有時還動手懲罰孩子,絲毫沒有考慮孩子的感受,嚴重傷害了孩子的自尊心,絲毫沒有愧疚之感?,F(xiàn)在想想,孩子還是很懂事的,誰說他們不懂事?其實孩子是很聽話的,你不讓走,他就不走,做老師的應(yīng)該很滿足。遇上這群孩子,是我的福氣,他們這樣聽話,難道不應(yīng)該感到知足嗎??

看到孩子有時上課自制力差,管不住自己,我很是生氣,便告訴孩子們:有誰說話,班長就把他的`名字記在黑板上,老師會對他不客氣的,此話真管用,說話的少了,但還是有名字寫在了黑板上。同學們都在記筆記,我忍住心中的火,悄悄問名字被記在黑板上的同學:剛才你說什么了?他說:窗子開著,我的作業(yè)被刮得我沒法寫字,我讓他關(guān)關(guān)窗子。我一聽,這個說話不算違紀的。頓時我思緒萬千:以后千萬不能動不動就發(fā)火,要先問清楚原因,再下結(jié)論。即使是孩子的錯,孩子畢竟是孩子,犯錯也是難免的,用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,多鼓勵他,想法“哄”他學習,讓他心甘情愿的學習,才是我們教育的最高境界。?

謝謝有你作文 篇4

做了語文老師已經(jīng)十幾個年頭了,也接觸很多各色各樣的家長。他們總向我咨詢,“你是語文老師,你能告訴我,語文如何才能快速的提高。”“寶寶已經(jīng)初三了,語文是他的瘸腿科目,你看看你能不能提供點語文秘籍,短時間把她的語文成績提高?!薄昂⒆右脖沉瞬簧贃|西,可是語文成績還不行呢?你是語文老師,給我支支招吧?”

他們的語氣中,無不透露出一種焦慮,緊張,不安??赡苓€有一種興奮感,即將從我口中得到一兩句“金玉良言”,只要我慷慨地吐出那兩句密碼,它立馬就能顯靈,那孩子搖身一變,登時就成了語文高手。

我總是說:“學語文可是個慢功夫,需要時間的慢慢積累,首先得培養(yǎng)對語言文字的感情……”

可家長還沒有等我說完,就急躁的悲怨道:“郭老師,您就別說什么慢功夫了。您知道,學生平時作業(yè)就很多,數(shù)學要做,外語要背,還要上輔導班,哪能有什么慢功夫?唉,你是語文老師,您高考中考語文一定是高分。您就干脆把您自己語文的捷徑告訴我吧!”我沉默良久,半晌說不出話?!易约赫Z文的捷徑是什么?關(guān)鍵是,我有語文提高的“捷徑”嗎?

......

我沉吟了一會,想起了特級教師張麗鈞一句話.對她們說:“那就是培養(yǎng)四心:敏感心、是非心、執(zhí)著心、分享心?!焙芏嗉议L帶著失望的語氣說道:“這個需要多久呀,現(xiàn)在都是高中了”。多少次,因為這個話題,談話陷入了短暫的尷尬之中。

我經(jīng)常反思到:家長尋求更快捷的辦法是什么呢?比如說,是讓我告訴他們寫作文的秘籍——開頭先來一組排比句明確觀點,接下來用“歷史長廊、鐘聲如磬、宣墨翻飛、轉(zhuǎn)瞬千載”過渡,緊接著用一正一反兩個事例做論據(jù),再用兩個反問句明確觀點,結(jié)尾升華,照應(yīng)題目。——是這樣的嗎?抑或是告訴他們,多背誦美文和時事素材,

回想起自己中學時期對于語文的學習,沒有刻意,一切順其自然。初中時刻,對文字的最早接觸,那是當時流行歌曲的歌詞,一個小本子記得滿滿的的歌詞,優(yōu)美又凄美。多少次這些歌詞走進我的作文里。高中無錢買書,座位前面的女孩有一本類似心靈雞湯的書,我愛不釋手,每次借過來,都抄了很多自己喜歡的句子。后來,不知道從哪里借來一本《平凡的世界》,夜深人靜,沉醉不已。喜歡路遙自白式的抒情和那黃土高原上云淡的景色描寫。

以前看過一篇特級教師寫的文章,題目是《語文教師要謹防“三種病”》。文章里所說的“三種病”是指:有用病、文采病、套路病。說的一針見血,太多的語文教師,自己不親近文字,識不得文字的好歹,逮住個“好詞好句”,就以為瞄見了錦繡文章,把會“傍文采”、“使套路”者視為作文高手,而那些真正有寫作天分的孩子,卻被他們視若無睹甚或棄若敝屣,這是我們可悲的現(xiàn)狀,是這片孕育過無數(shù)騷人墨客的偉大土地的悲哀。說到底,語文,是一種“習得”的能力。它要靠學習者燕子銜泥、針尖挑土般地一點點去積累;它還要求學習者必須葆有“自我獵食”的熱望,你直接喂到他嘴里的東西,早已失了語文的真味。

想讓孩子愛上語文,那做父母的就最好先愛上語文吧。與其挖空心思地去為孩子尋找“語文學習秘籍”,還不如靜下心來陪孩子讀一首李白的詩,談?wù)劧鸥槭裁磳懥四敲炊鄳n國憂民的詩……

當然,和孩子一起讀書是需要耐心的,多少次,自己拿著一本書,坐在寶寶身邊,寶寶已經(jīng)深得其味,而自己還是半個小時一二張紙徘徊,“裝模作樣”也是一種煎熬。但是所有的付出都是值得的,現(xiàn)在,寶寶一個人也能獨自坐著看一二個小時的書。

總之,學語文沒有捷徑,我也沒有見過高中語文好的學生她有什么語文秘籍,因為語文學習,厭棄功利,厭棄速成,厭棄套路。

公眾號:珠溪語文

謝謝有你作文 篇5

今天講一個小故事。

這個故事可以追溯到去年我?guī)哪昙墪r。不過故事的開頭還要從前幾天說起。

從開學那天我就發(fā)現(xiàn)桌上有一袋牛皮紙包裝的“利咽茶”,仔細一看,還是同仁堂特供。經(jīng)個別同學“鑒定”,說:“老師,這個茶根本買不到。特別難找?!币恢痹谀抢锓胖姨焯烀Φ侥_后跟打腦袋,根本想不起打開看一看。

前幾天,終于找了個空閑時間,打開袋子看了一眼,里面分別十幾個獨立小包,都用塑料封封著。打開塑料封,里面是一個茶包,這個茶包老高級了,看不出來里面裝著什么藥,但是絲質(zhì)的袋子就能看出這不是那種普通的茶袋。我問了幾個人知不知道是誰放的。孩子們都搖頭說不知道。

泡了兩次,嗓子好了很多,不知道是不是心理作用,感覺這茶確實對咽炎有強大的治療功能。

還是想知道小天使是誰。于是發(fā)了朋友圈,碰碰運氣。果然一個家長回復說:我好像知道。

這下我就知道是誰了。

這是一個很不起眼的男孩子。我一直把他歸在不需要老師特別操心的名單中。但是之前四年級的時候發(fā)生的一件事情讓我對他印象深刻。

那段時間,生娃傻三年的我,記性極差,而且經(jīng)常心口不一。曾經(jīng)有個老師鬧個笑話在我身上經(jīng)常發(fā)生:

“那誰,你去把那個什么那什么了。”其實她想說,“某某,你去把作文本發(fā)了?!?/p>

因為平時判作業(yè)的時候總要用到學號,誰的是優(yōu)秀,誰的需要改,誰的要重寫等等,所以老師們都習慣叫學生學號。學生也都習以為常,也經(jīng)常相互叫學號。叫學號沒問題,但是經(jīng)常把學號搞混就問題大了。

那時我經(jīng)常把13號和14號弄混。

一次,看到14號又在下面偷看課外書,就提醒他:“13號!”卻發(fā)現(xiàn)他根本沒有反應(yīng),我更生氣了,大聲說:“13號!”那家伙仍然無動于衷。

我心里正想著,肯定是看入迷了,完全都聽不到老師說話了。

突然,我發(fā)現(xiàn)坐在他身后的小家伙真正的13號,正用充滿了疑問的眼神看著我好像在說:“老師,我怎么了?”

我這才意識到自己叫錯了,把14號錯叫成了13號。

其他的學號搞混沒有問題,但是13、14號搞混就麻煩了。

因為14號經(jīng)常犯事兒。作業(yè)沒完成,上課看課外書,不聽講,說怪話,瞎起哄……其實叫錯的時候并不多,但是基本每次都是提醒才叫。

更重要的是,14號有鼻炎,經(jīng)常大聲地擤鼻涕。低年級時還喜歡故意嚇人,裝著要往別人身上抹鼻涕。這有名的鼻涕蟲誰也不敢靠近他。雖然事情已經(jīng)過去很久了,但是大家心有余悸,很多同學都躲著他?;旧?4號就是“惡心”的代名詞。以后有機會再講他的故事。

有一次,放學收拾書包,大家都收拾好了,唯獨14號悶頭不動,在下面看課外書。我叫他:“13號!快點兒收拾書包!”

他還是不動。

我怒了,大聲說:“13號!”

有個聲音說:“老師?怎么了?”我一抬頭,看到了后面舉手的孩子。才知道自己又叫錯了。

13號,對不起,我叫的是14號……我連連道歉。

虛驚一場的13號,笑著說:“老師,你有病吧!”

這句話可把我氣壞了。

什么,眾目睽睽之下,居然敢罵老師!

老師也是人,人都會犯錯,因為犯錯就要挨罵嗎?而且當著那么多同學的面兒,讓我的世道尊嚴放在哪里?

當時第一沖動就是把他留下,劈頭蓋臉地臭批一通。但是那天真的沒啥火力了,太累了。我心想,回頭給他家長打電話吧。

等到了晚上,靜靜想一想,回憶了下當時的情景,好像孩子是面帶笑容說的,或許他是在開玩笑,或許他真的受夠了總被當成14號,或許他的口頭禪就是愛說“有病吧”三個字,并不是成心想罵老師,只是沒有仔細品味這兩個字的含義,是不是罵人的話。

第二天,我找到他認真談了一次。說明白了自己內(nèi)心的感受,果然,他說自己說慣了,順口就說出來了,很后悔。

孩子是明理的,不是混孩子。

我也就釋然了,只是提醒他注意口頭禪說出來合適不合適。最終我沒有臭罵他,也沒有給他懲罰,甚至沒有告訴他家長這件事情的經(jīng)過。但在跟家長聊別的事情時,家長傳遞出孩子在言談舉止中對班主任老師的信賴、喜愛和崇拜讓家長非常嫉妒。

可能這就是以心換心,將心比心吧。

由此我更加深刻感受到,遇到類似的事情,是不是應(yīng)該給自己多一些時間和空間去琢磨一下,不要馬上給孩子貼標簽,下判斷,緩一緩再處理,能把事情處理得更讓人滿意。

還有一點,我深信不疑。覺得孩子是魔鬼,你每天都生活在地獄中;覺得孩子是天使,你每天都生活在天堂。

公眾號:讀書巴學園

謝謝有你作文 篇6

看著波濤洶涌的大海,赤腳走在沙灘上,任海風吹亂我的發(fā)絲。我想此時的他是不是在北方的城市里吹著黃沙,吸著霧霾。

想著想著我就笑了,很久沒有他的消息了。

我們就像兩條原本平行的直線,有一天我試著改變我的狀態(tài),我想與他有交集。

因此我開始不斷地努力,我離他越來越近。終于,我們有了相交的一天,可是相交過后的我們卻越來越遠了……

我時常問自己,后悔嗎?如果當初一直平行,也許后來不會相離甚遠。我只能說,可能后悔,也可能不后悔。

多年后的一天,他用qq添加我為好友。我輕點了一下,同意了。但我們卻沒有聊過天。

在空間里看看“那年今日”,卻看到了他很多年前的一條說說:

“今天,我替我喜歡的女生回答了一道語文題?!?/p>

看著看著,我笑了,笑著笑著我就哭了。原來那場青春里,我喜歡的你真的也曾喜歡過我。

如果沒有我當時開的那個玩笑,我們現(xiàn)在會繼續(xù)在一起嗎?我想不會的,那時候我們都太年輕了,還學不會珍惜所喜歡的對方,長大后,早已錯過了彼此。

想回到從前,卻找不回那顆怦然而動的心了。我想我是不后悔的。記憶里的那個男生開啟了我的青春,也為我的青春劃上句號。

他或許不是我最愛的人,也不會是陪我到老的人,可他在我心中的位置無可撼動。

因為他,我變得優(yōu)秀;因為他,我學會了成長。

我把相冊合上,小心地把它放回抽屜里。謝謝你,點亮了我的整個青春。曾經(jīng)以為的事叫年少無知,后來知道的事叫頓時醒悟。

謝謝有你作文 篇7

謝謝不是禮節(jié),而是內(nèi)心的感動。不是你給我切西瓜,我毫無感激之情但還是一定得說個“謝謝”倆字,那是毫無感情,機械化的。

當我們都拿著獎牌,大汗淋漓地回到班中,許枔如的爸爸早已在教室里切好了西瓜,等著大家呢。早已經(jīng)饑腸轆轆的我們像一群餓狼般撲向西瓜,大口吞咽著,卻忘了還笑瞇瞇地站在一旁的叔叔。等我吃飽了,看到叔叔那張仍是笑瞇瞇的臉時,我突然間認識到,叔叔幫我們解決了所有問題:瓜切好了,放好了;果皮垃圾袋放好了,收拾好了;他甚至連洗手都提醒我們了。他多么好啊!

每當看到叔叔微笑著,努力地切西瓜時,難道你就沒有一絲噴涌而出的感恩之情嗎?如果沒有,那并不是你真的沒有,而是你的內(nèi)心被禁錮了,麻痹了,感受不到那樸實的感恩之美了。其實,只要你換位思考一下,便會發(fā)現(xiàn),那是多么辛苦。而他,卻仍樂呵呵地奉獻著。

其實在生活中,也有很多人認為不必要向他道謝,但又怕失了人緣,只是將那兩個字輕念一聲便匆匆走了。謝謝不是禮節(jié),也不是無所謂的口頭禪,而是心中那噴發(fā)的感動,也是一句千斤重的承諾。只要還有還有一顆感恩的心,就應(yīng)該向那些幫過你的人說一聲:“謝謝!”

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