小班教案范文

為了滿足您的期望欄目小編特別為您準備了一篇“小班教案”，記得將此頁加入收藏方便您下次查看。每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。完整的教案是教學活動的重要組成部分。

小班教案 篇1

活動目標：

1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。并進行水果分類。

2.初步了解常見水果的營養(yǎng)價值。嘗試自己剝香蕉.

3.體驗品嘗水果的快樂。

活動準備：

1.活動前準備水果：蘋果、香蕉、葡萄、梨。

2.蘋果、香蕉、葡萄、梨子的圖片若干及標記圖。

3.教師事先準備畫有蘋果、香蕉、葡萄、梨子五官的水果娃娃圖。

4.活動前做好水果拼盤。

活動過程：

一、游戲“水果找家”導入，激發(fā)興趣。

1.請從裝有水果的托盤里拿出自己喜歡的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢?(幼兒自由回答)。教師:誰知道這些水果寶寶是什么味道呢?什么顏色?(個別幼兒回答)：蘋果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、葡萄呢?

2.出示水果標記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家!

酸甜的葡萄要回家了，請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家!

甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家!

(要求幼兒送水果回家時要說“香甜的蘋果送回家;酸甜的葡萄送回家;軟軟的香蕉送回家;甜甜的梨子送回家”)

二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價值。

1.拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小朋友們愿意和我做朋友嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g我?

(1)說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們通便便。

(2)說出葡萄的作用：小朋友喜歡我，我就能幫助你們開胃消食及補充糖分。

(3)說出蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們消食及預防感冒。

(4)說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。

2.下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，水果娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預防感冒“蘋果娃娃”就和他握握手等等。)

三、品嘗美味的水果。

1.寶寶，你們會自己剝水果嗎?(讓幼兒嘗試剝，然后老師示范)你們剛才很能干，不但說出了水果的好處而且還會自己剝香蕉和桔子呢!水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈，別讓細菌進入小肚子里去)

2.T將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品嘗。

教師：每種水果都有營養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就不高興了。鼓勵幼兒不挑食。

四、活動延伸

游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”

1.請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲，并說出它的好處.

2.請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!

小班教案 篇2

師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作?你最喜歡哪個動作?

師：誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看?

幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜歡的動作。

師：我們小朋友來試一試、學一學他的動作。

師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現在就請小朋友到前面找個空地方做一做自己喜歡的動作。

教師：老師現在要考你們一個問題，為什么只能看到一個人的臉，而能看到很多人的手呢?

幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。

教師小結：這說明一個問題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

師：我們再來欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化?播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什么?

幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。

師：我們來數一數有多少人在跳舞?(21人)。他們的動作一樣嗎?象什么?

幼：像打開的翅膀;像半圓形;像打開的扇子;像轉動的風車。

小班教案 篇3

活動目標：

練習用手指點畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪，體驗美術活動的快樂。

活動內容：

點畫“小蝌蚪游啊游”

活動準備：

音樂動畫《小蝌蚪》、點畫材料（黑顏料盤子抹布）、背景圖。

活動過程：

一、觀看視頻，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們班里來了一群小客人，看，它們是誰？（小蝌蚪）

1、感受小蝌蚪的外形特征和各種動態(tài)。

小蝌蚪長什么樣子？（豐富詞匯：大大的腦袋，細細的尾巴）

它們生活在哪里？（水里、池塘里）

它們是怎么游泳的？（請幼兒學學小蝌蚪游得動作，）

2、通過游戲感知動態(tài)的蝌蚪。

小蝌蚪快活的在水里游來游去，它們游的一樣嗎？哪里不一樣？（尾巴不一樣，小蝌蚪游起來尾巴彎曲的，扭來扭去的）

我們快來學學小蝌蚪游泳吧?，F在我們就是大腦袋、細尾巴的小蝌蚪了，這邊游游，那邊游游，圍個圓圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴樂悠悠，排著隊伍去春游。

二、學習點畫小蝌蚪的方法

1.幼兒自主探索小蝌蚪的畫法

師：小蝌蚪們，快來看，有幾只調皮的小蝌蚪還游到畫紙上了。（幼兒觀察范畫）

它們是怎么游到畫紙上去的呢？（幼兒觀察）

其實啊你的小手指里也藏著許多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指變出小蝌蚪？（教師手指顏料，提醒幼兒。）

2.教師講解示范小蝌蚪的畫法

師：“老師的手指里也藏著許多小蝌蚪，大家仔細看哦我是怎樣變出小蝌蚪的?！保ㄕ_示范畫小蝌蚪）

教師變畫邊說：伸出右手的食指，其余手指抓緊，食指蘸墨按一按，（要求：在紙上平著輕輕按下去）小蝌蚪大大的腦袋就出現。手指尖豎起畫一畫，（要求：手指提起或豎起輕輕向上提）小蝌蚪細細的長尾巴出來了。

重點示范小蝌蚪的畫法：手指尖豎起要跳舞了，小屁股扭一扭?；颍菏种競戎?，對準目標啪-啪-啪。（畫出一條細細的有點彎曲的小尾巴）注意小蝌蚪尾巴不宜太長。

3、幼兒動手作畫，教師巡回指導。

（1）請個別幼兒示范點畫。

（2）全體幼兒嘗試在池塘背景上手指點畫。

（3）教師講解要求

蘸顏料不要蘸太多。先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，如果蘸多在盤邊沿刮一刮。

保持畫面干凈。

教師便巡視邊提醒幼兒：小蝌蚪游啊游，大大的腦袋、細細的尾巴。（發(fā)現有畫出小蝌蚪的讓同伴觀看她是怎么畫出小蝌蚪的。）

三、教師總結并講評幼兒作品

師：小蝌蚪們，快游過來，剛才我們畫的小蝌蚪的大腦袋是用手指的什么地方畫的？（幼兒用手指指）細細的尾巴是用手指的什么地方畫的？

看看我們的作品。好----壯觀啊，只是我們的小蝌蚪大部分都朝著一個方向游了，再仔細看看（課件）它們都是朝一個方向游的還是不同方向游的？我們再來學一學。

怎樣畫出說悄悄話的小蝌蚪呢？上面和下面的小蝌蚪怎樣說話？（引導幼兒畫出不同方向的小蝌蚪）它們在說什么悄悄話？

池塘又大有熱鬧，讓我們畫滿滿一池塘小蝌蚪吧---------

四、自由結束

池塘里游滿了這么多的小蝌蚪，讓我們邀請后面的客人老師一起和小蝌蚪跳舞吧！

小班教案 篇4

活動目標：學折紙大炮，感受紙大炮發(fā)出的聲響。

準備材料：幼兒人手一張長方形紙、教師演示用紙一張

重點難點：折疊紙大炮、引導幼兒比較辨別聲音的響和輕

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、聽聽紙大炮的聲音：

紙能夠發(fā)出像一樣的聲音，你們相信嗎？

教師出示自制的紙大炮，捏住兩個角，用力抖脘向下一甩，發(fā)出“砰”的響聲。

我們讓紙大炮發(fā)出更響的聲音，怎么樣？教師以積極的情緒激發(fā)幼兒對紙大炮的好奇和制作愿望。

2、制作紙大炮。

咱們一起做個紙大炮吧！

教師講述折紙大炮的過程，幼兒跟隨教師折疊。教師控制好折疊的速度，盡量讓每個孩子看清折疊方法。

3、玩玩紙大炮吧。

啟發(fā)幼兒探索讓紙大炮發(fā)出聲響。

教師告訴

幼兒讓紙大炮發(fā)出聲響的方法：抓牢兩個角，用最快的速度向下甩。

幼兒自由玩紙大炮，教師引導幼兒與同伴比較誰的紙大炮的發(fā)出的聲音響，誰的聲音輕。

怎么樣才能讓紙大炮的聲音變得響些？

小班教案 篇5

活動目標：

1、 學習手口一致地點數5以內的實物。

2、能通過集體練習，點數實物說出總數。

活動準備：

前期準備：幼兒有唱數的經驗。

教具：實物卡片（橫排、豎排）

學具；點數實物卡片1（橫排）、點數實物卡片2（豎排）、數穿珠各兩組。

活動過程：

一、 師生共同探索正確的點數方法。

1. 數橫排。

（1）、“森林里要開動物運動會啦！小豬也想去參加。想去的小豬太多了，他們怎么數都數不清。小朋友你們能幫幫他們嗎？”

（2）、出示實物卡1（2只小豬），提問：有幾只？怎么數？

（3）、依次出示不同數量的小豬，在幼兒探索的基礎上引導幼兒學習從小紅旗處開始手口一致點數的方法。

重點強調小紅旗的作用。

（4）、小結：從小紅旗開始，用手指一個，數一個。最后數的那個數字，就是一共有幾只小豬。（在示范時注意在最后說總數時加上手指集合圈的動作）

2、數豎排。

二、介紹小組游戲的要求，指導幼兒操作。

兩組：點數實物卡片1（橫排）、、各兩組。

兩組：點數實物卡片2（豎排）

兩組：數穿珠（一邊穿珠一邊數、數數繩上有幾個珠）

三、評價活動

評價點數的方法。

小班教案 篇6

一、教師簽到、點名

二、主要內容：

（一）熱身運動——墊子操

教師帶小朋友來到抱枕圍成的圓圈旁，練習走圓。師：小朋友們，你們看，地上躺著的是什么？我們來圍著“墊子寶寶”走一走吧，一邊走一邊跟他們打個招呼吧！

（二）初步嘗試一物多玩

1、個別幼兒嘗試。

師：你們想跟“墊子寶寶”做游戲么？想一想，我們可以怎樣和“墊子寶寶”一起玩玩呢？

2、分散游戲。教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

3、幼兒演示新的玩法

（三）集體游戲——小動物過河

1、設置情景：小猴子、小熊......

小朋友，一只小猴子要過小河，可是小河太深了，他過不去，怎么辦??？

啟發(fā)幼兒用墊子當小船，劃著船過小河，鍛煉幼兒手腳動作的靈活性。

2、放松活動

小動物都過了河，真開心啊，他們開心的跳起舞來，我們和小動物一起跳個舞吧。

活動反思與建議

抱枕，作為一種家居用品，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄。內容的選擇，既符合其現實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。老師在以下幾方面還要加強：

1、健康課激情不夠。

2、交代不夠清楚。

3、幼兒的活動量不夠。

小班教案 篇7

一、說教材：

《粉刷匠》是人教版小音第九課。該單元的人文主題是：巧巧手。《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴整的一段體式，生動形象地表現了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。根據本教材的編寫意圖，我想在教學中一方面要體現“勞動最光榮”這一人文主題思想，同時，還要引導學生感受外國歌曲中勞動類歌曲的情趣。通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編，體驗外國民族音樂風格，從而促進學生人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

根據新課標思想和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個：

1、認知目標：理解歌曲《粉刷匠》的內容，能準確、有表情地演唱《粉刷匠》這首歌。

2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力。能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音。

3、情感目標：引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂，領悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。

二、說教學方法：

為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展，我精心組織開放而有活力的課堂教學。一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生興趣；二是要創(chuàng)設情景，讓學生自主參與、自主探索、獨立獲取知識。教學中，我采用演示和討論等教法，以視覺帶動聽覺。通過學生的動手實踐，啟發(fā)引導學生思考、創(chuàng)編，同時用活潑有趣的體態(tài)語言來調動學生的積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

三、說教學過程：

1、組織教學：學生律動《我有小手》。師生問好。

2、游戲導入、師生律動。

（3）即興律動《我有一雙萬能的手》。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

3、合作學習、培養(yǎng)能力。

這一環(huán)節(jié)從聽錄音范唱《粉刷匠》入手。教師介紹一位叫“彼得”的小朋友，設置問題：“他的小手在干什么？”，引出粉刷房屋的人叫——粉刷匠，師板書課題：今天學習的歌曲為《粉刷匠》。從虛擬的“彼得”引入課題，拉近學生和歌之間的距離，有種親切感。在“交友”中導入新課。

（1）圖形譜。

a、探討聲音。

b、跟著老師的手勢做聲音節(jié)奏練習。

c、跟著教師的畫筆做聲音節(jié)奏練習。

d、學生再次根據節(jié)奏，用“刷”練習節(jié)奏。

e、師逐句帶讀歌詞。

（2）師唱譜，生唱詞。

（3）生獨立演唱。

（4）教師唱譜，生找歌曲組成音。

（5）生聽音唱譜。

（6）跟琴獨立演唱曲譜。

（7）學生跟伴奏獨立演唱（錄音）。

本環(huán)節(jié)中，教師在學生讀出節(jié)奏的基礎上，加上歌詞。通過由淺入深、趣味演示的'方法，解決了練習歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥性，調動學生的積極性，提高學習興趣。

4、活動“巧巧手折一折”。

5、歌曲的處理。

有感情的歌聲，永遠是音樂教學工作者追求的最美境界。為此，在歌曲處理中，我采用了談話法，啟發(fā)學生們結合自己的感受思考：

a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎樣？

b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么樣？從而完成對歌曲的創(chuàng)編，即在每個樂句的最后加入襯詞。

在這個過程中，學生進一步體會到了勞動時的辛勞與快樂，并能通過多種演唱形式抒發(fā)自己愉快的心情，也培養(yǎng)了學生的合作、創(chuàng)造意識。

6、拓展延伸，滲透情感教育。

通過談話，讓學生回憶我們以前學過的勞動歌曲，并齊唱這些歌曲，從而明白“生活中處處都需要勞動”、“勞動創(chuàng)造了生活”、“勞動最光榮”的道理。

小班教案 篇8

教學活動設計小班數學《郊游》

活動科目：數學 活動名稱：《郊游》 活動目標：

1、學會手口一致、不遺漏、不重復的點數1個—4個物品，并說出總數。

2、在感知、操作中發(fā)現生活中有趣的數。

3、能積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。 活動重點：點數1個—4個物品，并說出總數。 活動難點：手口一致、不遺漏、不重復。 活動準備：

1、鉆圈（作為山洞）。

2、各種數量是4的小動物圖片。

3、4層樓的樓房畫面。

4、4棵大果樹，每棵果樹上4個果子。

5、小樹每人一棵，紅色皺紋紙條若干。

6、音樂。 活動過程：

一、游戲（鉆山洞）

1、師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。

2、師：小朋友快停車，前面幾座大山洞擋住了去路，怎么辦呢？（鼓勵幼兒勇敢的鉆過去）

3、你們都累了吧，我們坐下來歇一歇，剛剛我們一共鉆了幾座山洞呀？讓幼兒再次點數，最后說出總數是4。

二、送小動物回家

1、聽一聽是什么聲音，誰在哭呀？

2、原來是小兔子，我們問問它怎么了？啊，原來是和好朋友出來玩找不到家了，你們愿意幫助它們嗎？

3、小兔子說了它們的家是高樓，有4層，每一層有4個窗戶。

4、小朋友們幫幫忙，找一找吧。

5、找到了，我們數一數是不是它們說的有4層，每一層有4個窗戶。

6、對，這就是小動物們的家，送它們回家吧。

7、好了，把小動物送回了家，我們繼續(xù)我們的郊游吧。

三、手工

1、呀！那是什么呀？大樹。

2、這么多大樹，有多少棵呀？我們也來數一數吧。

3、看大樹上面還結了好多的果子呢。

4、數一數每棵大樹上都結了幾個果子。

5、老師這還有好多小樹，可是沒有結果子，你們幫幫忙好吧，給樹上都結4個果子，讓小樹跟樹媽媽一樣的。

6、教師示范，幼兒操作。

7、給結滿果子的小樹送到樹媽媽身邊，看看是不是都結了4個果子。

四、郊游結束

天快黑了，我們也該回家了。

小班教案 篇9

活動目標：

1.愿意參加音樂游戲并在集體中大膽表現，感受游戲的快樂。

2.初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。

3.了解貓的生活習性和特點，喜歡小動物。重點：激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣，享受游戲帶來的快樂。

難點：初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。

活動準備：

音樂磁帶、小貓頭飾每人一個、創(chuàng)設“貓咪樂園”情景。

活動過程：

一、韻律活動

1、教師變貓，激發(fā)幼兒活動的興趣。

2、教師帶領幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動，鼓勵幼兒大膽表現。

二、發(fā)聲練習

教師引導幼兒用強弱對比的聲音演唱《大貓小貓》。

三、音樂游戲《找小貓》

1.教師引導幼兒說出小貓的本領，鼓勵幼兒用肢體動作來表現小

貓的本領。(捉老鼠、會爬樹、捕小魚等)。

2.教師激發(fā)幼兒游戲的興趣，交待游戲規(guī)則：小貓一定要在音樂

開始后才能躲藏，并在貓媽媽出來時全部躲好。

3.第一遍游戲，教師小結游戲規(guī)則情況。并引導幼兒說出自己躲

藏在哪里?(使用恰當的方位詞)

4.第二遍游戲，教師鼓勵幼兒換個地方躲藏，并小結游戲情況。

四、情景表演《小心大灰狼》。

“貓媽媽”(教師)帶領“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時候，大灰

狼突然出現，小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓，灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓，詢問躲藏情況，表揚小貓的聰明勇敢，帶領小貓一同離開活動場地。情景表演結束。

小班教案 篇10

【活動設計】

一天下午水果正好是吃桔子，有幼兒奇怪的問：“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句稚嫩的疑問，進行了隨機教育。于是我問他們：“你們知道秋天里還有哪些水果也豐收了?”小朋友們說了許多。隨后我進行了反思：孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現的時令水果，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。我抓住了教育的契機，開始了關于秋天水果的一系列活動，由此，我設計了綜合活動《秋天的果園》。

【活動目標】

1、在玩玩、數數、說說、唱唱中，進一步感知秋天水果的明顯特征。

2、體驗水果豐收的快樂。

【活動重難點】

重點：感知秋天水果的明顯特征。

難點：學說語句“有…有…還有…”，區(qū)別大小及1和許多。

【活動準備】

1、家長和幼兒一起收集有關的信息材料。

2、情景創(chuàng)設“秋天的果園”(在幼兒園的草地上)。

【活動過程】

一、激發(fā)興趣：

1、秋天到了，水果豐收了，小朋友和爸爸媽媽一起收集了許多水果，那你們收集了哪些水果呢?(幼兒自由交流，幫助幼兒拓展，提升相關經驗，如：語句“有…有…還有…”、甜、酸、苦味道的表情等。)

2、教師小結：我們都愛吃水果，愛吃水果身體好，果園里的水果成熟了，今天我們帶小朋友們去摘水果，好嗎?可是果園那么遠，我們怎么去呢?(幼兒自由交談)好，我們乘小汽車去，讓我們給小汽車加加油，好，小汽車出發(fā)了。幼兒邊聽音樂邊開。

(1)小汽車上路了(馬路)駕駛員小心。

(2)小汽車上橋了(用兩座獨木橋合并代替)，駕駛員加速了。

(3)小汽車下橋了，駕駛員減速了。

評析：通過談話，幫助幼兒了解水果的名稱和味道，學說語句“有…有…還有…”

通過情境表演進入活動場地，增添了活動樂趣。

二、摘果子：

果園到了，果園里的果樹真多呀：

1、看，這些是什么樹呀?(蘋果樹);你喜歡蘋果嗎?(喜歡)讓我們告訴蘋果樹(表演唱：樹上許多大蘋果);觀察蘋果樹，綜合大、小，1和許多，數數等;請小朋友摘一個大蘋果放在蘋果籃里。

2、看，這些是什么樹呀?(生梨樹);你喜歡生梨嗎?(喜歡)讓我們告訴生梨樹(表演唱：樹上許多大生梨);觀察生梨樹，綜合大、小，1和許多，數數等;請小朋友摘一個小生梨放在生梨籃里。

3、看，這些是什么樹呀?(桔子樹);你喜歡桔子嗎?(喜歡)讓我們告訴桔子樹(表演唱：樹上許多大桔子);觀察桔子樹，綜合大、小，1和許多，數數等;請小朋友每人摘一個大桔子和一個小桔子放在橘子籃里。

評析：之前已經學習了歌曲《蘋果》，并創(chuàng)編過歌曲，在這里將活動拓展開來，將歌曲和情境聯系在一起，并綜合了數學內容，拓展了幼兒的經驗，豐富了幼兒的知識。

三、吃水果：

果園里的果子真多呀，有蘋果，有生梨，還有橘子，我們坐下來一起吃水果好嗎?

1、吃水果前我們應該做什么呀?(洗手、洗水果)

評析：吃水果將活動推向了一個高潮，是幼兒最最感興趣的一個環(huán)節(jié)，通過品嘗水果，使得幼兒對水果的味道有了更直觀的了解。并在這個環(huán)節(jié)里進行了衛(wèi)生教育，引導幼兒明白，瓜果要洗干凈，才能品嘗等。

2、手指游戲：我們大家吃蘋果(拍手)一個蘋果——五個蘋果(數手指)啊嗚、啊嗚……多吃蘋果身體好!

(生梨、桔子子同上)

評析：玩手指游戲的時候，幼兒都能積極的表現，興趣很濃。

四、送水果：

1、我們摘了那么多的水果，你想送給誰吃呢?(幼兒自由交流)

2、好吃的東西應該大家一起吃，那我們把水果送給其他班級的小朋友吃，好嗎?(語言交往：小朋友請吃蘋果……)

評析：在送水果的環(huán)節(jié)，幼兒也表現出了極大的興趣，通過送水果培養(yǎng)幼兒的語言交往能力。

小班教案 篇11

北師大版二年級數學《分糖果》說課稿

一、教材分析：

①《分糖果》是義務教程標準實驗教材六年制北師大版二年級第三冊的內容；

②本科在教材中所處的作用和地位：

學生已經在前面已學的《分桃子》和《分蘋果》兩課中感知了平均分的過程, 《分糖果》是這一單元第三課時, 本課是為后面《分香蕉》列除法算式打基礎,因此, 《分糖果》在本單元中起承上啟下的作用。

二、教學目標:

(1) 讓學生體驗除法運算與生活實際的密切聯系.

(2)通過分一分的活動,培養(yǎng)學生的動手操作能力、初步的抽象概括能力.（3）培養(yǎng)學生團結合作的精神。 教學重點：掌握平均分的方法。 教學重點：掌握多種分法，并學會記錄。

三、本課的講解過程和意圖

（1）首先,我以過生日要分糖果的故事創(chuàng)設情境,師設疑:“怎樣分大家才高興?”讓學生通過談體會,談分法，充分體會平均分的概念,為下面分糖果的操作做準備.

這樣的情境設疑設計,讓學生感受到數學與生活的緊密聯系,營造了一個輕松愉快的教學氛圍,調動了學生的學習積極性,激發(fā)了學生的學習興趣,符合低年級學生的年齡特點.

1 (2)出示課本上《分糖果》的主題圖,師：“把20塊糖果平均分給5個小朋友,每個小朋友分得幾塊?” 師講解：“現在我們可以用5個圓片代表5個小朋友,用20根小棒代表糖果,請你分一分,并把你分的過程在表中記錄下來。”

組織學生進行《分糖果》的操作,同時師巡視指導.

這一講解設計通過學生自己動手分一分,讓每一位學生都參與動手操作,體驗分糖果的過程,獨立探索分糖果的方法.

學生獨立完成操作及表格后,師：“誰能上來介紹你是怎樣分的?” 再請分法不同的學生在投影機上展示不同的分法,并說一說分的過程及記錄的結果.師：“這些同學的分法都是對的嗎?為什么?”

讓學生通過討論體會到把20 個糖果分給5個同學有多種不同的分法,突出了本課的重,難點.

師生小結：把20 個糖果分給5個同學有多種不同的分法.這一講解使學生體會到平均分的分法多樣化.

整個環(huán)節(jié)的設計主要是從學生的基礎出發(fā),緊緊抓住新舊知識的聯系,通過啟發(fā)式的提問,引導學生操作、思考、歸納,同時,給予了學生充分的動手、思考時間,按照老師的引導,自主學習,探索新知,使學生真正參與到整個教學過程中,激發(fā)了學生學習的主動性, 充分培養(yǎng)學生探索規(guī)律的能力和口頭表達的能力,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識及自主探索的精神,激發(fā)了學生學習數學的興趣,充分體現了教學中教師為主導、學生為主體緊密結合的新課改理念.

2 (3)小組活動這一環(huán)節(jié),因是分100根小棒,數量大,每次分得一樣多對學生來說有困難,我先分小組,確定小組人數,師講解：“剛才我們把20塊糖果平均分給5個小朋友,同學們都做得很好,也學會平均分的方法,現在,我們就用平均分的方法把100根小棒平均分給你們組的5個小朋友,并象剛才一樣把分的方法記錄在表中.”師再講解：“100比20大得多,每次分的時候數量要適當,先在小組里說一說你想怎么分,再小組合作分一分,并把過程記錄下來。學生完成后,請各小組代表匯報。” 小組合作講解的設計,目的是培養(yǎng)學生的團結合作的精神及培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。

《分糖果》重視讓學生在具體情境中去體驗、理解有關知識；注重過程，提倡在學習過程中學生的自主活動，提高發(fā)現規(guī)律，探求模式的能力；注重應用，加強對學生數學應用意識和解決實際問題能力的培養(yǎng)。

通過學習講座，我們明白“突出整體，明確目標”不應是一句空話，只有吃透教材，正確掌握知識的整體體系，重視架構知識點之間的聯系，形成有效的教學活動，最終讓學生在教學過程中體會到知識之間的相互聯系，從而學會整體地把握知識，才能最終提高課堂教學的有效性。

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