小班教案范文

為了滿足您的期望欄目小編特別為您準(zhǔn)備了一篇“小班教案”，記得將此頁加入收藏方便您下次查看。每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。完整的教案是教學(xué)活動的重要組成部分。

小班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。并進(jìn)行水果分類。

2.初步了解常見水果的營養(yǎng)價值。嘗試自己剝香蕉.

3.體驗品嘗水果的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前準(zhǔn)備水果：蘋果、香蕉、葡萄、梨。

2.蘋果、香蕉、葡萄、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。

3.教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、葡萄、梨子五官的水果娃娃圖。

4.活動前做好水果拼盤。

活動過程：

一、游戲“水果找家”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.請從裝有水果的托盤里拿出自己喜歡的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢?(幼兒自由回答)。教師:誰知道這些水果寶寶是什么味道呢?什么顏色?(個別幼兒回答)：蘋果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、葡萄呢?

2.出示水果標(biāo)記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家!

酸甜的葡萄要回家了，請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家!

甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家!

(要求幼兒送水果回家時要說“香甜的蘋果送回家;酸甜的葡萄送回家;軟軟的香蕉送回家;甜甜的梨子送回家”)

二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價值。

1.拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小朋友們愿意和我做朋友嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g我?

(1)說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們通便便。

(2)說出葡萄的作用：小朋友喜歡我，我就能幫助你們開胃消食及補(bǔ)充糖分。

(3)說出蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們消食及預(yù)防感冒。

(4)說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。

2.下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，水果娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預(yù)防感冒“蘋果娃娃”就和他握握手等等。)

三、品嘗美味的水果。

1.寶寶，你們會自己剝水果嗎?(讓幼兒嘗試剝，然后老師示范)你們剛才很能干，不但說出了水果的好處而且還會自己剝香蕉和桔子呢!水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)

2.T將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品嘗。

教師：每種水果都有營養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就不高興了。鼓勵幼兒不挑食。

四、活動延伸

游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”

1.請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲，并說出它的好處.

2.請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!

小班教案 篇2

師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作?你最喜歡哪個動作?

師：誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看?

幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜歡的動作。

師：我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動作。

師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，現(xiàn)在就請小朋友到前面找個空地方做一做自己喜歡的動作。

教師：老師現(xiàn)在要考你們一個問題，為什么只能看到一個人的臉，而能看到很多人的手呢?

幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。

教師小結(jié)：這說明一個問題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

師：我們再來欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化?播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什么?

幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。

師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞?(21人)。他們的動作一樣嗎?象什么?

幼：像打開的翅膀;像半圓形;像打開的扇子;像轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。

小班教案 篇3

活動目標(biāo)：

練習(xí)用手指點畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪，體驗美術(shù)活動的快樂。

活動內(nèi)容：

點畫“小蝌蚪游啊游”

活動準(zhǔn)備：

音樂動畫《小蝌蚪》、點畫材料（黑顏料盤子抹布）、背景圖。

活動過程：

一、觀看視頻，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們班里來了一群小客人，看，它們是誰？（小蝌蚪）

1、感受小蝌蚪的外形特征和各種動態(tài)。

小蝌蚪長什么樣子？（豐富詞匯：大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴）

它們生活在哪里？（水里、池塘里）

它們是怎么游泳的？（請幼兒學(xué)學(xué)小蝌蚪游得動作，）

2、通過游戲感知動態(tài)的蝌蚪。

小蝌蚪快活的在水里游來游去，它們游的一樣嗎？哪里不一樣？（尾巴不一樣，小蝌蚪游起來尾巴彎曲的，扭來扭去的）

我們快來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳吧?，F(xiàn)在我們就是大腦袋、細(xì)尾巴的小蝌蚪了，這邊游游，那邊游游，圍個圓圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴樂悠悠，排著隊伍去春游。

二、學(xué)習(xí)點畫小蝌蚪的方法

1.幼兒自主探索小蝌蚪的畫法

師：小蝌蚪們，快來看，有幾只調(diào)皮的小蝌蚪還游到畫紙上了。（幼兒觀察范畫）

它們是怎么游到畫紙上去的呢？（幼兒觀察）

其實啊你的小手指里也藏著許多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指變出小蝌蚪？（教師手指顏料，提醒幼兒。）

2.教師講解示范小蝌蚪的畫法

師：“老師的手指里也藏著許多小蝌蚪，大家仔細(xì)看哦我是怎樣變出小蝌蚪的?！保ㄕ_示范畫小蝌蚪）

教師變畫邊說：伸出右手的食指，其余手指抓緊，食指蘸墨按一按，（要求：在紙上平著輕輕按下去）小蝌蚪大大的腦袋就出現(xiàn)。手指尖豎起畫一畫，（要求：手指提起或豎起輕輕向上提）小蝌蚪細(xì)細(xì)的長尾巴出來了。

重點示范小蝌蚪的畫法：手指尖豎起要跳舞了，小屁股扭一扭。或：手指側(cè)著變，對準(zhǔn)目標(biāo)啪-啪-啪。（畫出一條細(xì)細(xì)的有點彎曲的小尾巴）注意小蝌蚪尾巴不宜太長。

3、幼兒動手作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）請個別幼兒示范點畫。

（2）全體幼兒嘗試在池塘背景上手指點畫。

（3）教師講解要求

蘸顏料不要蘸太多。先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，如果蘸多在盤邊沿刮一刮。

保持畫面干凈。

教師便巡視邊提醒幼兒：小蝌蚪游啊游，大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴。（發(fā)現(xiàn)有畫出小蝌蚪的讓同伴觀看她是怎么畫出小蝌蚪的。）

三、教師總結(jié)并講評幼兒作品

師：小蝌蚪們，快游過來，剛才我們畫的小蝌蚪的大腦袋是用手指的什么地方畫的？（幼兒用手指指）細(xì)細(xì)的尾巴是用手指的什么地方畫的？

看看我們的作品。好----壯觀啊，只是我們的小蝌蚪大部分都朝著一個方向游了，再仔細(xì)看看（課件）它們都是朝一個方向游的還是不同方向游的？我們再來學(xué)一學(xué)。

怎樣畫出說悄悄話的小蝌蚪呢？上面和下面的小蝌蚪怎樣說話？（引導(dǎo)幼兒畫出不同方向的小蝌蚪）它們在說什么悄悄話？

池塘又大有熱鬧，讓我們畫滿滿一池塘小蝌蚪吧---------

四、自由結(jié)束

池塘里游滿了這么多的小蝌蚪，讓我們邀請后面的客人老師一起和小蝌蚪跳舞吧！

小班教案 篇4

活動目標(biāo)：學(xué)折紙大炮，感受紙大炮發(fā)出的聲響。

準(zhǔn)備材料：幼兒人手一張長方形紙、教師演示用紙一張

重點難點：折疊紙大炮、引導(dǎo)幼兒比較辨別聲音的響和輕

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、聽聽紙大炮的聲音：

紙能夠發(fā)出像一樣的聲音，你們相信嗎？

教師出示自制的紙大炮，捏住兩個角，用力抖脘向下一甩，發(fā)出“砰”的響聲。

我們讓紙大炮發(fā)出更響的聲音，怎么樣？教師以積極的情緒激發(fā)幼兒對紙大炮的好奇和制作愿望。

2、制作紙大炮。

咱們一起做個紙大炮吧！

教師講述折紙大炮的過程，幼兒跟隨教師折疊。教師控制好折疊的速度，盡量讓每個孩子看清折疊方法。

3、玩玩紙大炮吧。

啟發(fā)幼兒探索讓紙大炮發(fā)出聲響。

教師告訴

幼兒讓紙大炮發(fā)出聲響的方法：抓牢兩個角，用最快的速度向下甩。

幼兒自由玩紙大炮，教師引導(dǎo)幼兒與同伴比較誰的紙大炮的發(fā)出的聲音響，誰的聲音輕。

怎么樣才能讓紙大炮的聲音變得響些？

小班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物。

2、能通過集體練習(xí)，點數(shù)實物說出總數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

前期準(zhǔn)備：幼兒有唱數(shù)的經(jīng)驗。

教具：實物卡片（橫排、豎排）

學(xué)具；點數(shù)實物卡片1（橫排）、點數(shù)實物卡片2（豎排）、數(shù)穿珠各兩組。

活動過程：

一、 師生共同探索正確的點數(shù)方法。

1. 數(shù)橫排。

（1）、“森林里要開動物運(yùn)動會啦！小豬也想去參加。想去的小豬太多了，他們怎么數(shù)都數(shù)不清。小朋友你們能幫幫他們嗎？”

（2）、出示實物卡1（2只小豬），提問：有幾只？怎么數(shù)？

（3）、依次出示不同數(shù)量的小豬，在幼兒探索的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從小紅旗處開始手口一致點數(shù)的方法。

重點強(qiáng)調(diào)小紅旗的作用。

（4）、小結(jié)：從小紅旗開始，用手指一個，數(shù)一個。最后數(shù)的那個數(shù)字，就是一共有幾只小豬。（在示范時注意在最后說總數(shù)時加上手指集合圈的動作）

2、數(shù)豎排。

二、介紹小組游戲的要求，指導(dǎo)幼兒操作。

兩組：點數(shù)實物卡片1（橫排）、、各兩組。

兩組：點數(shù)實物卡片2（豎排）

兩組：數(shù)穿珠（一邊穿珠一邊數(shù)、數(shù)數(shù)繩上有幾個珠）

三、評價活動

評價點數(shù)的方法。

小班教案 篇6

一、教師簽到、點名

二、主要內(nèi)容：

（一）熱身運(yùn)動——墊子操

教師帶小朋友來到抱枕圍成的圓圈旁，練習(xí)走圓。師：小朋友們，你們看，地上躺著的是什么？我們來圍著“墊子寶寶”走一走吧，一邊走一邊跟他們打個招呼吧！

（二）初步嘗試一物多玩

1、個別幼兒嘗試。

師：你們想跟“墊子寶寶”做游戲么？想一想，我們可以怎樣和“墊子寶寶”一起玩玩呢？

2、分散游戲。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

3、幼兒演示新的玩法

（三）集體游戲——小動物過河

1、設(shè)置情景：小猴子、小熊......

小朋友，一只小猴子要過小河，可是小河太深了，他過不去，怎么辦??？

啟發(fā)幼兒用墊子當(dāng)小船，劃著船過小河，鍛煉幼兒手腳動作的靈活性。

2、放松活動

小動物都過了河，真開心啊，他們開心的跳起舞來，我們和小動物一起跳個舞吧。

活動反思與建議

抱枕，作為一種家居用品，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。老師在以下幾方面還要加強(qiáng)：

1、健康課激情不夠。

2、交代不夠清楚。

3、幼兒的活動量不夠。

小班教案 篇7

一、說教材：

《粉刷匠》是人教版小音第九課。該單元的人文主題是：巧巧手?！斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。根據(jù)本教材的編寫意圖，我想在教學(xué)中一方面要體現(xiàn)“勞動最光榮”這一人文主題思想，同時，還要引導(dǎo)學(xué)生感受外國歌曲中勞動類歌曲的情趣。通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編，體驗外國民族音樂風(fēng)格，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

根據(jù)新課標(biāo)思想和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲《粉刷匠》的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、有表情地演唱《粉刷匠》這首歌。

2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力。能夠按照圖形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗勞動的快樂，領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。

二、說教學(xué)方法：

為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展，我精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)。一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生興趣；二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與、自主探索、獨(dú)立獲取知識。教學(xué)中，我采用演示和討論等教法，以視覺帶動聽覺。通過學(xué)生的動手實踐，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、創(chuàng)編，同時用活潑有趣的體態(tài)語言來調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、說教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：學(xué)生律動《我有小手》。師生問好。

2、游戲?qū)?、師生律動?/p>

（3）即興律動《我有一雙萬能的手》。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

3、合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力。

這一環(huán)節(jié)從聽錄音范唱《粉刷匠》入手。教師介紹一位叫“彼得”的小朋友，設(shè)置問題：“他的小手在干什么？”，引出粉刷房屋的人叫——粉刷匠，師板書課題：今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》。從虛擬的“彼得”引入課題，拉近學(xué)生和歌之間的距離，有種親切感。在“交友”中導(dǎo)入新課。

（1）圖形譜。

a、探討聲音。

b、跟著老師的手勢做聲音節(jié)奏練習(xí)。

c、跟著教師的畫筆做聲音節(jié)奏練習(xí)。

d、學(xué)生再次根據(jù)節(jié)奏，用“刷”練習(xí)節(jié)奏。

e、師逐句帶讀歌詞。

（2）師唱譜，生唱詞。

（3）生獨(dú)立演唱。

（4）教師唱譜，生找歌曲組成音。

（5）生聽音唱譜。

（6）跟琴獨(dú)立演唱曲譜。

（7）學(xué)生跟伴奏獨(dú)立演唱（錄音）。

本環(huán)節(jié)中，教師在學(xué)生讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上歌詞。通過由淺入深、趣味演示的'方法，解決了練習(xí)歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥性，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、活動“巧巧手折一折”。

5、歌曲的處理。

有感情的歌聲，永遠(yuǎn)是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。為此，在歌曲處理中，我采用了談話法，啟發(fā)學(xué)生們結(jié)合自己的感受思考：

a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎樣？

b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么樣？從而完成對歌曲的創(chuàng)編，即在每個樂句的最后加入襯詞。

在這個過程中，學(xué)生進(jìn)一步體會到了勞動時的辛勞與快樂，并能通過多種演唱形式抒發(fā)自己愉快的心情，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作、創(chuàng)造意識。

6、拓展延伸，滲透情感教育。

通過談話，讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)過的勞動歌曲，并齊唱這些歌曲，從而明白“生活中處處都需要勞動”、“勞動創(chuàng)造了生活”、“勞動最光榮”的道理。

小班教案 篇8

教學(xué)活動設(shè)計小班數(shù)學(xué)《郊游》

活動科目：數(shù)學(xué) 活動名稱：《郊游》 活動目標(biāo)：

1、學(xué)會手口一致、不遺漏、不重復(fù)的點數(shù)1個—4個物品，并說出總數(shù)。

2、在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)。

3、能積極參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動重點：點數(shù)1個—4個物品，并說出總數(shù)。 活動難點：手口一致、不遺漏、不重復(fù)。 活動準(zhǔn)備：

1、鉆圈（作為山洞）。

2、各種數(shù)量是4的小動物圖片。

3、4層樓的樓房畫面。

4、4棵大果樹，每棵果樹上4個果子。

5、小樹每人一棵，紅色皺紋紙條若干。

6、音樂。 活動過程：

一、游戲（鉆山洞）

1、師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。

2、師：小朋友快停車，前面幾座大山洞擋住了去路，怎么辦呢？（鼓勵幼兒勇敢的鉆過去）

3、你們都累了吧，我們坐下來歇一歇，剛剛我們一共鉆了幾座山洞呀？讓幼兒再次點數(shù)，最后說出總數(shù)是4。

二、送小動物回家

1、聽一聽是什么聲音，誰在哭呀？

2、原來是小兔子，我們問問它怎么了？啊，原來是和好朋友出來玩找不到家了，你們愿意幫助它們嗎？

3、小兔子說了它們的家是高樓，有4層，每一層有4個窗戶。

4、小朋友們幫幫忙，找一找吧。

5、找到了，我們數(shù)一數(shù)是不是它們說的有4層，每一層有4個窗戶。

6、對，這就是小動物們的家，送它們回家吧。

7、好了，把小動物送回了家，我們繼續(xù)我們的郊游吧。

三、手工

1、呀！那是什么呀？大樹。

2、這么多大樹，有多少棵呀？我們也來數(shù)一數(shù)吧。

3、看大樹上面還結(jié)了好多的果子呢。

4、數(shù)一數(shù)每棵大樹上都結(jié)了幾個果子。

5、老師這還有好多小樹，可是沒有結(jié)果子，你們幫幫忙好吧，給樹上都結(jié)4個果子，讓小樹跟樹媽媽一樣的。

6、教師示范，幼兒操作。

7、給結(jié)滿果子的小樹送到樹媽媽身邊，看看是不是都結(jié)了4個果子。

四、郊游結(jié)束

天快黑了，我們也該回家了。

小班教案 篇9

活動目標(biāo)：

1.愿意參加音樂游戲并在集體中大膽表現(xiàn)，感受游戲的快樂。

2.初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。

3.了解貓的生活習(xí)性和特點，喜歡小動物。重點：激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣，享受游戲帶來的快樂。

難點：初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶、小貓頭飾每人一個、創(chuàng)設(shè)“貓咪樂園”情景。

活動過程：

一、韻律活動

1、教師變貓，激發(fā)幼兒活動的興趣。

2、教師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

二、發(fā)聲練習(xí)

教師引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱對比的聲音演唱《大貓小貓》。

三、音樂游戲《找小貓》

1.教師引導(dǎo)幼兒說出小貓的本領(lǐng)，鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)小

貓的本領(lǐng)。(捉老鼠、會爬樹、捕小魚等)。

2.教師激發(fā)幼兒游戲的興趣，交待游戲規(guī)則：小貓一定要在音樂

開始后才能躲藏，并在貓媽媽出來時全部躲好。

3.第一遍游戲，教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導(dǎo)幼兒說出自己躲

藏在哪里?(使用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~)

4.第二遍游戲，教師鼓勵幼兒換個地方躲藏，并小結(jié)游戲情況。

四、情景表演《小心大灰狼》。

“貓媽媽”(教師)帶領(lǐng)“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時候，大灰

狼突然出現(xiàn)，小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓，灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓，詢問躲藏情況，表揚(yáng)小貓的聰明勇敢，帶領(lǐng)小貓一同離開活動場地。情景表演結(jié)束。

小班教案 篇10

【活動設(shè)計】

一天下午水果正好是吃桔子，有幼兒奇怪的問：“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句稚嫩的疑問，進(jìn)行了隨機(jī)教育。于是我問他們：“你們知道秋天里還有哪些水果也豐收了?”小朋友們說了許多。隨后我進(jìn)行了反思：孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現(xiàn)的時令水果，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。我抓住了教育的契機(jī)，開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動，由此，我設(shè)計了綜合活動《秋天的果園》。

【活動目標(biāo)】

1、在玩玩、數(shù)數(shù)、說說、唱唱中，進(jìn)一步感知秋天水果的明顯特征。

2、體驗水果豐收的快樂。

【活動重難點】

重點：感知秋天水果的明顯特征。

難點：學(xué)說語句“有…有…還有…”，區(qū)別大小及1和許多。

【活動準(zhǔn)備】

1、家長和幼兒一起收集有關(guān)的信息材料。

2、情景創(chuàng)設(shè)“秋天的果園”(在幼兒園的草地上)。

【活動過程】

一、激發(fā)興趣：

1、秋天到了，水果豐收了，小朋友和爸爸媽媽一起收集了許多水果，那你們收集了哪些水果呢?(幼兒自由交流，幫助幼兒拓展，提升相關(guān)經(jīng)驗，如：語句“有…有…還有…”、甜、酸、苦味道的表情等。)

2、教師小結(jié)：我們都愛吃水果，愛吃水果身體好，果園里的水果成熟了，今天我們帶小朋友們?nèi)フ?，好?可是果園那么遠(yuǎn)，我們怎么去呢?(幼兒自由交談)好，我們乘小汽車去，讓我們給小汽車加加油，好，小汽車出發(fā)了。幼兒邊聽音樂邊開。

(1)小汽車上路了(馬路)駕駛員小心。

(2)小汽車上橋了(用兩座獨(dú)木橋合并代替)，駕駛員加速了。

(3)小汽車下橋了，駕駛員減速了。

評析：通過談話，幫助幼兒了解水果的名稱和味道，學(xué)說語句“有…有…還有…”

通過情境表演進(jìn)入活動場地，增添了活動樂趣。

二、摘果子：

果園到了，果園里的果樹真多呀：

1、看，這些是什么樹呀?(蘋果樹);你喜歡蘋果嗎?(喜歡)讓我們告訴蘋果樹(表演唱：樹上許多大蘋果);觀察蘋果樹，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等;請小朋友摘一個大蘋果放在蘋果籃里。

2、看，這些是什么樹呀?(生梨樹);你喜歡生梨嗎?(喜歡)讓我們告訴生梨樹(表演唱：樹上許多大生梨);觀察生梨樹，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等;請小朋友摘一個小生梨放在生梨籃里。

3、看，這些是什么樹呀?(桔子樹);你喜歡桔子嗎?(喜歡)讓我們告訴桔子樹(表演唱：樹上許多大桔子);觀察桔子樹，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等;請小朋友每人摘一個大桔子和一個小桔子放在橘子籃里。

評析：之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲《蘋果》，并創(chuàng)編過歌曲，在這里將活動拓展開來，將歌曲和情境聯(lián)系在一起，并綜合了數(shù)學(xué)內(nèi)容，拓展了幼兒的經(jīng)驗，豐富了幼兒的知識。

三、吃水果：

果園里的果子真多呀，有蘋果，有生梨，還有橘子，我們坐下來一起吃水果好嗎?

1、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀?(洗手、洗水果)

評析：吃水果將活動推向了一個高潮，是幼兒最最感興趣的一個環(huán)節(jié)，通過品嘗水果，使得幼兒對水果的味道有了更直觀的了解。并在這個環(huán)節(jié)里進(jìn)行了衛(wèi)生教育，引導(dǎo)幼兒明白，瓜果要洗干凈，才能品嘗等。

2、手指游戲：我們大家吃蘋果(拍手)一個蘋果——五個蘋果(數(shù)手指)啊嗚、啊嗚……多吃蘋果身體好!

(生梨、桔子子同上)

評析：玩手指游戲的時候，幼兒都能積極的表現(xiàn)，興趣很濃。

四、送水果：

1、我們摘了那么多的水果，你想送給誰吃呢?(幼兒自由交流)

2、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃，那我們把水果送給其他班級的小朋友吃，好嗎?(語言交往：小朋友請吃蘋果……)

評析：在送水果的環(huán)節(jié)，幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣，通過送水果培養(yǎng)幼兒的語言交往能力。

小班教案 篇11

北師大版二年級數(shù)學(xué)《分糖果》說課稿

一、教材分析：

①《分糖果》是義務(wù)教程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材六年制北師大版二年級第三冊的內(nèi)容；

②本科在教材中所處的作用和地位：

學(xué)生已經(jīng)在前面已學(xué)的《分桃子》和《分蘋果》兩課中感知了平均分的過程, 《分糖果》是這一單元第三課時, 本課是為后面《分香蕉》列除法算式打基礎(chǔ),因此, 《分糖果》在本單元中起承上啟下的作用。

二、教學(xué)目標(biāo):

(1) 讓學(xué)生體驗除法運(yùn)算與生活實際的密切聯(lián)系.

(2)通過分一分的活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、初步的抽象概括能力.（3）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)重點：掌握平均分的方法。 教學(xué)重點：掌握多種分法，并學(xué)會記錄。

三、本課的講解過程和意圖

（1）首先,我以過生日要分糖果的故事創(chuàng)設(shè)情境,師設(shè)疑:“怎樣分大家才高興?”讓學(xué)生通過談體會,談分法，充分體會平均分的概念,為下面分糖果的操作做準(zhǔn)備.

這樣的情境設(shè)疑設(shè)計,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,營造了一個輕松愉快的教學(xué)氛圍,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合低年級學(xué)生的年齡特點.

1 (2)出示課本上《分糖果》的主題圖,師：“把20塊糖果平均分給5個小朋友,每個小朋友分得幾塊?” 師講解：“現(xiàn)在我們可以用5個圓片代表5個小朋友,用20根小棒代表糖果,請你分一分,并把你分的過程在表中記錄下來?！?/p>

組織學(xué)生進(jìn)行《分糖果》的操作,同時師巡視指導(dǎo).

這一講解設(shè)計通過學(xué)生自己動手分一分,讓每一位學(xué)生都參與動手操作,體驗分糖果的過程,獨(dú)立探索分糖果的方法.

學(xué)生獨(dú)立完成操作及表格后,師：“誰能上來介紹你是怎樣分的?” 再請分法不同的學(xué)生在投影機(jī)上展示不同的分法,并說一說分的過程及記錄的結(jié)果.師：“這些同學(xué)的分法都是對的嗎?為什么?”

讓學(xué)生通過討論體會到把20 個糖果分給5個同學(xué)有多種不同的分法,突出了本課的重,難點.

師生小結(jié)：把20 個糖果分給5個同學(xué)有多種不同的分法.這一講解使學(xué)生體會到平均分的分法多樣化.

整個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā),緊緊抓住新舊知識的聯(lián)系,通過啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)學(xué)生操作、思考、歸納,同時,給予了學(xué)生充分的動手、思考時間,按照老師的引導(dǎo),自主學(xué)習(xí),探索新知,使學(xué)生真正參與到整個教學(xué)過程中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性, 充分培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律的能力和口頭表達(dá)的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識及自主探索的精神,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,充分體現(xiàn)了教學(xué)中教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體緊密結(jié)合的新課改理念.

2 (3)小組活動這一環(huán)節(jié),因是分100根小棒,數(shù)量大,每次分得一樣多對學(xué)生來說有困難,我先分小組,確定小組人數(shù),師講解：“剛才我們把20塊糖果平均分給5個小朋友,同學(xué)們都做得很好,也學(xué)會平均分的方法,現(xiàn)在,我們就用平均分的方法把100根小棒平均分給你們組的5個小朋友,并象剛才一樣把分的方法記錄在表中.”師再講解：“100比20大得多,每次分的時候數(shù)量要適當(dāng),先在小組里說一說你想怎么分,再小組合作分一分,并把過程記錄下來。學(xué)生完成后,請各小組代表匯報?！?小組合作講解的設(shè)計,目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神及培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

《分糖果》重視讓學(xué)生在具體情境中去體驗、理解有關(guān)知識；注重過程，提倡在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的自主活動，提高發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探求模式的能力；注重應(yīng)用，加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決實際問題能力的培養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)講座，我們明白“突出整體，明確目標(biāo)”不應(yīng)是一句空話，只有吃透教材，正確掌握知識的整體體系，重視架構(gòu)知識點之間的聯(lián)系，形成有效的教學(xué)活動，最終讓學(xué)生在教學(xué)過程中體會到知識之間的相互聯(lián)系，從而學(xué)會整體地把握知識，才能最終提高課堂教學(xué)的有效性。

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