寫(xiě)作品讀后感時(shí)總是感覺(jué)有些困難？作品是著名作家作者的代表作。?寫(xiě)讀后感應(yīng)圍繞文章內(nèi)容及作者表達(dá)思想進(jìn)行分析，希望這份“花季雨秀讀后感”能夠滿(mǎn)足您的期望。
每當(dāng)我想起《花季雨季》，總有一種奇怪的力量在顫動(dòng)著我的心……讓我更加珍惜自己擁有的幸福生活?？墒窃谶@個(gè)世界上，又有多少孩子懂得珍惜現(xiàn)在的生活呢?他們受不得一點(diǎn)點(diǎn)委屈，遇到困難和傷心事，就認(rèn)為自己是世界上最可憐的人。然而山村里的孩子沒(méi)有電燈，就算有了也用不起，有多少孩子因?yàn)橄肷蠈W(xué)從而翻過(guò)多少座山，多少條河，上不起學(xué)的孩子，從小就用稚嫩的肩膀承擔(dān)起繁重的農(nóng)活，那一雙雙天真無(wú)邪的眼睛充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望……我們和他們比起來(lái)，那簡(jiǎn)直是天壤之別，可是他們卻不像我們一有什么事就生氣、不滿(mǎn)足很多事情，而是努力再努力，開(kāi)心的笑，開(kāi)心地生活，他們懂得珍惜生活。而有些人有著優(yōu)越的條件，卻不好好學(xué)習(xí)，而是整天上網(wǎng)吧、逃學(xué)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中不能自拔，到長(zhǎng)大時(shí)后悔莫及，成為社會(huì)上的無(wú)用之人;還有的人挑三揀四，嫌這嫌那，一不滿(mǎn)意就生氣;更有些人總是抱怨自己不如他人，其實(shí)是他缺乏自信，看不見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。像他們這些人都不會(huì)珍惜現(xiàn)在的美好生活，只會(huì)抱怨自己，那么他們的人生就不會(huì)有意義。
如果人人都不珍惜生活，那我們的社會(huì)以經(jīng)不像是個(gè)社會(huì)了，那樣的話(huà)，國(guó)家將落后，將被他人欺負(fù)，將變得越來(lái)越弱起來(lái)，被別人輕視;我們的人生將無(wú)色無(wú)味，沒(méi)有快樂(lè)，只有悲哀。所以我們一定要努力學(xué)習(xí)，勤奮讀書(shū)，珍惜目前所擁有的一切，感謝生活帶給我們的酸、甜、苦、辣，讓我們學(xué)會(huì)了豐富的知識(shí)，懂得了更多的道理，只有這樣，我們才能更好的感受美好的人生，享受生活賦予我們的快樂(lè)，愿熱愛(ài)生活的人們生活多姿多彩，無(wú)比幸福!
花季，如花般的年齡，我們盡情開(kāi)放;雨季，挫折來(lái)到的年齡，自信、勇氣會(huì)幫助我們度過(guò)。相信自己，為自己加油!
青春如詩(shī)，短暫雋永;人生如畫(huà)，韻味無(wú)窮。每個(gè)人都有自己的青春，在最美好的時(shí)光中，或許懵懂，但都以自己的方式成長(zhǎng)著。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春，神州大地上春意盎然，讓我們張開(kāi)雙臂去迎接時(shí)代的召喚。
《花季雨秀》是一部溫情脈脈、充滿(mǎn)情感的電視劇。劇中展現(xiàn)了不同年齡段、不同職業(yè)、不同性格的人們?nèi)绾我驗(yàn)樯钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴而相互產(chǎn)生聯(lián)系。它不僅反映了社會(huì)的發(fā)展變化，也傳遞了人們對(duì)美好生活的憧憬和追求。在這部電視劇中，我看到了生命的美好，也深深體悟到了傳統(tǒng)美德的可貴。
電視劇的主人公有很多，每個(gè)人物都有著自己獨(dú)特的性格和經(jīng)歷。警察局長(zhǎng)曹喬良勤勤懇懇，不僅為了工作上的公正負(fù)責(zé)，還把教育孩子看得極其重要；退休老師馬大云老志依舊，全心全意為教育事業(yè)盡著自己的一份力；劉二姐老默默奉獻(xiàn)自己，愛(ài)與信仰支撐著她生活的信心……這些人物，種種描寫(xiě)，讓我們能夠更加真實(shí)地感受到他們的心境和情感。
這部電視劇最讓我印象深刻的就是主題——傳統(tǒng)美德。同情、善良、正義、忠誠(chéng)、誠(chéng)信、勤勞、孝順，這些品行早已成為我國(guó)千百年來(lái)祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。在電視劇中，我們看到這些美德如同繁花一樣綻放，讓我們感受到了溫暖的力量。孝順父母是中華傳統(tǒng)美德之一，劇中許多人物都有著不同程度的孝心。其中最讓我印象深刻的是尚宏和尚洋。他們雖然在年紀(jì)，并且是在政府部門(mén)工作的高管，但是對(duì)于年邁的父親，他們卻一直非常關(guān)注，每當(dāng)盡到工作職責(zé)時(shí)，也不忘關(guān)心老人。而這個(gè)孝心，也是溫暖無(wú)比。
電視劇同時(shí)也反映了社會(huì)的變化。不同年齡層、不同性別、不同職業(yè)的人們之間，在電視劇中常常發(fā)生聯(lián)系，這也是當(dāng)前社會(huì)人際關(guān)系的一種演變。通過(guò)劇中人物的角色分析和事件故事，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了這方面的社會(huì)變革，更好的反映了時(shí)代背景。
“我的病不治，但是命運(yùn)是自己掌控的”。這是劉二姐老的一句名言。雖然身體一直很虛弱，但是她用她的錢(qián)款幫助別人，也用她的力量帶給了別人希望。每當(dāng)看到劉二姐老那份堅(jiān)定的信念、那份對(duì)生命的熱愛(ài)，常使我為之感動(dòng)！身體虛弱的劉二姐老依然堅(jiān)忍自己的信念，這份堅(jiān)持值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。
通過(guò)這部電視劇，我不僅感受到了傳統(tǒng)美德的可貴，也體悟到了當(dāng)今社會(huì)的變化和轉(zhuǎn)型。我相信，在我們的努力下，我們會(huì)繼承和傳承我們祖先留下來(lái)的文化遺產(chǎn)，為今后的生活帶來(lái)更多的美好、更多的希望。
《花季雨季》是一本寫(xiě)給青春的書(shū)。它講述了高中時(shí)期學(xué)生之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事。比如說(shuō)被老師罵啊;和同學(xué)聊天啊;學(xué)校組織的種種活動(dòng)啊，等等。還有比如謝欣然去碧奇廠打工;王笑天打籃球賽;劉夏父母鬧離婚;比如余發(fā)被冤枉晚上離家出走等，都反映了十六歲花季生活的美妙和多樣性，從全方位描寫(xiě)人物性格和形象，更反映出了花季的生活像花兒一樣五彩斑斕，也反映出了十七歲雨季的生活像雨一樣無(wú)情和來(lái)去匆匆。所以我們要珍惜每一天的青春時(shí)光，因?yàn)槿绻魇帕耍阋蝗ゲ粡?fù)返，所以我們不能浪費(fèi)青春。
除了不能浪費(fèi)青春，這本書(shū)還讓我懂得了一些道理。
第一：錢(qián)不是萬(wàn)能的。
余發(fā)的父母都很有錢(qián)，所以余發(fā)花錢(qián)就大手大腳的，就連進(jìn)九中這所學(xué)校也是“走后門(mén)”用錢(qián)換來(lái)的。我認(rèn)為如果你很有錢(qián)，你不一定會(huì)感到很開(kāi)心，反而有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恢被ㄥX(qián)而感到空虛。而且，有時(shí)犯罪也是建立在金錢(qián)的基礎(chǔ)之上的。比如某個(gè)官員犯受賄罪之類(lèi)的，得到好處的你可能會(huì)覺(jué)得錢(qián)是萬(wàn)能的，其實(shí)它并不是，因?yàn)槿绻阌辛隋X(qián)，你就會(huì)干所有事都想到錢(qián)，或者說(shuō)你干所有事都是為了錢(qián)，難道人是為了賺錢(qián)而生的嗎?錢(qián)不一定能買(mǎi)到歡樂(lè)和幸福，所以錢(qián)不是萬(wàn)能的。
第二：我們要學(xué)會(huì)并懂得珍惜。劉夏父母離婚了，而劉夏在他們離婚之前還老覺(jué)得爸爸懦弱，媽媽啰嗦，可是他們離婚之后，劉夏卻又好像只記得他們的好處，所以我懂得了：只有失去，才懂得珍惜?？墒悄菢泳吞砹耍晕視?huì)在失去前就學(xué)會(huì)珍惜。比如平時(shí)多看會(huì)書(shū)，少玩會(huì)兒游戲，少跟父母犟嘴，讓他們活得快樂(lè)些是我的首要目標(biāo)。因?yàn)樗麄兪莿?chuàng)造我的人，是他們給了我生命，我應(yīng)該感謝他們而不是去懷有憤怒和不耐煩的思想。因?yàn)樗麄兯龅囊磺卸际菫榱宋液?，我?yīng)該懂得珍惜。與之相比卻有一些可憐的小孩失去了父母，得不到父母這樣的關(guān)愛(ài)，而我能有幸出生在這樣一個(gè)有愛(ài)的家庭里，我感到萬(wàn)分榮幸。我應(yīng)該珍惜的，我也珍惜了，從現(xiàn)在開(kāi)始。況且現(xiàn)在處在許多人夢(mèng)中的和平年代，與以前那些出生在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的孩子相比，他們出生沒(méi)多久就因?yàn)榉N種原因失去了生命，而我們現(xiàn)在卻能過(guò)著如此幸福的生活，這更加堅(jiān)定了我珍惜現(xiàn)在的決心。
其實(shí)，這本書(shū)真正想告訴我們的就是：“
青春有價(jià)，不可賤賣(mài)!”
延伸閱讀
語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，作文是常見(jiàn)的一環(huán)，作文往往能啟迪智慧，滋養(yǎng)靈魂。如果你想寫(xiě)一篇好作文，你需要多讀，多學(xué)，多寫(xiě)。如何把去寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文呢？為此，你可能需要看看“桂花雨讀后感錦集14篇”，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
正如戲劇大師莎士比亞說(shuō)的：“善良的心地，就是黃金。”婉靈的善良、純真和堅(jiān)強(qiáng)深深感動(dòng)了我，她就是曹文軒伯伯筆下《桂花雨》中的小主人公。
《桂花雨》講述的是：婉靈因?yàn)樯硎涝獾酱謇锶说钠缫暫褪柽h(yuǎn)。善良的外婆給了她全部的愛(ài)，也讓婉靈長(zhǎng)成了一個(gè)美麗、善良的女孩。婉靈不顧一切去救火，保護(hù)大家喜愛(ài)的桂花樹(shù)。盡管遭受誤會(huì)和委屈，但最終誤會(huì)解開(kāi)，婉靈得到了大家的道歉和挽留，也得到了她渴望的來(lái)自同齡人的友誼。
擁有一顆善良的心會(huì)讓我們自己的生活和別人的生活更美好。這讓我想到了曾經(jīng)在語(yǔ)文書(shū)上學(xué)到過(guò)的一篇文章《“這條小魚(yú)在乎”》。一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，成千上萬(wàn)條小魚(yú)被卷到一個(gè)海灘上，一個(gè)小男孩在撿水洼里的小魚(yú)并且用力把它們?nèi)踊卮蠛?。一位先生看?jiàn)了對(duì)他說(shuō)：“你救不過(guò)來(lái)的。也沒(méi)有誰(shuí)在乎?！毙∧泻⒄f(shuō)：“我知道，但起碼我救的那條在乎?！蔽矣X(jué)得這個(gè)小男孩也很善良，雖然他不能夠救所有的小魚(yú)，但他靠著自己的努力救了很多小魚(yú)。在生活中，也許我們也做不了很多的大事，但從我做起，從小事做起，我們也能幫助很多人。
現(xiàn)在社會(huì)上人與人之間變得冷漠，內(nèi)心深處的最純真的善良漸漸地被淡忘了。如果我們每個(gè)人多一些善良，多一些理解，世界會(huì)變得更美好。
今天，們學(xué)了一篇課文——《桂花雨》，作者很巧妙地運(yùn)用借物喻景這個(gè)修辭手法抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的感情。文中的每一個(gè)字是那么扣人心弦，讓人一讀起來(lái)就舍不得放下，文中的內(nèi)容使人蕩氣回腸，讓人久久難以忘懷。
大家都知道，中秋節(jié)前后是桂花盛開(kāi)的季節(jié)。作者琦君的故鄉(xiāng)的家里，有一棵枝繁葉茂的桂花樹(shù)，八月，她家的桂花開(kāi)得異常旺盛，仰頭望去，那點(diǎn)點(diǎn)黃花，有如天空中那點(diǎn)點(diǎn)繁星。她們家里的這棵桂花樹(shù)的香味，不說(shuō)是十里飄香，也足以將前后幾十戶(hù)人家全部浸在香氣里了?？墒牵嗽乱彩莻€(gè)臺(tái)風(fēng)多發(fā)的季節(jié)，風(fēng)一吹來(lái)，枯萎了枝葉和花瓣的還好，沒(méi)有枯萎的花瓣被吹下來(lái)，落入泥土之中，就再也沒(méi)有以前的新鮮的味道了。這天，正盤(pán)算著收獲這些桂花，“如果不刮臺(tái)風(fēng)，就可以收幾籮筐。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老奶奶，他們兩家糕餅做得多。”這時(shí)，她抬頭一看，天上烏云密布，就知道要刮臺(tái)風(fēng)了。于是，她馬上招呼大家搖桂花了！這下可把琦君樂(lè)壞了，因?yàn)椋@是她童年里最快樂(lè)了的一件事。
后來(lái)，作者琦君搬到杭州讀時(shí)，那里漫山遍野都是桂花樹(shù)，那才真是香飄十里。作者每天都要去那里賞花，回家時(shí)，總要給母親帶滿(mǎn)滿(mǎn)一袋子桂花?？赡赣H總是說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>
“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話(huà)，令我陶醉不已，回味無(wú)窮，并不是母親覺(jué)得兩處的桂花不太一樣，而是向們展示了母親對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹(shù)，傾注了全部心血，已經(jīng)成為她生活中密不可分的一部分。
《桂花雨》看似作者寫(xiě)她母親對(duì)桂花的喜愛(ài)，其實(shí)質(zhì)是借用桂花，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念。
這正是這篇文章使們激動(dòng)不已之所在。
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。當(dāng)我在書(shū)架前徘徊，一眼便望見(jiàn)了那本嶄新的《桂花雨》。小心翼翼的翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，流連忘返的世界在我面前光彩奪目。
《桂花雨》這本書(shū)的作者是曹文軒，本書(shū)以桂花雨這個(gè)故事為首講述了8篇兒童故事：桂花雨、灰娃的高地、雪柿子、麥子的嚎叫、一只叫鳳的鴿子、阿雛、野風(fēng)車(chē)、疲憊的小號(hào)。本書(shū)以孩子為中心，講述了一個(gè)又一個(gè)樸素但卻又讓人感動(dòng)不已的故事。
我翻開(kāi)了書(shū)中的《阿雛》，阿雛在一次去看戲的路上失去了雙親，阿雛的父母與大狗的父親一起落水，識(shí)水性的大狗父親不但沒(méi)救阿雛的父母，還把這件事成為了日后的談資。我溢起了幾絲憤怒，更讓我深切地感受到了村民們的冷酷無(wú)情。阿雛開(kāi)始對(duì)全村人產(chǎn)生了憎恨與厭惡，他變本加厲地惡作劇，甚至還被趕出了學(xué)校。我心里五味雜陳，可憐，厭惡，更多的是憤怒。每一個(gè)孩子都是生性善良的，如果村民們不這樣譴責(zé)他的父母，阿雛也不會(huì)像這樣頑劣；如果每個(gè)人都給阿雛一點(diǎn)愛(ài)，阿雛的生活也將發(fā)生天翻地覆的變化。阿雛的憎恨開(kāi)始轉(zhuǎn)移到大狗的身上，阿雛和大狗坐著船飄到了遙遠(yuǎn)的蘆葦蕩上，荒無(wú)人煙。阿雛承擔(dān)起了一切責(zé)任，搭帳篷，找食物，最后還把自己的衣服給了大狗穿。最后為了抓捕一只野鴨，下水一去不復(fù)返。看到這個(gè)故事的最后，我不禁淚光閃閃。雖然阿雛調(diào)皮搗蛋，但他更是一個(gè)內(nèi)心善良，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人！他的所作所為，正是他內(nèi)心的善良柔情的指使。他幾乎是所有人們最討厭的對(duì)象，但他的善良與堅(jiān)強(qiáng)，在那最后關(guān)頭如清泉般從心里溢出。如果村民們給予阿雛一點(diǎn)愛(ài)與呵護(hù)，阿雛便不會(huì)這樣調(diào)皮，這件事更只會(huì)是想象。愛(ài)能使一個(gè)人綻放最美好的自己；愛(ài)能使一個(gè)人發(fā)生天翻地覆的改變！
看完《阿雛》，我的腦海里涌出了那一段回憶：五年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)突然下降了，媽媽便每天晚上幫我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。但我很固執(zhí)，總認(rèn)為媽媽說(shuō)的是錯(cuò)誤的，堅(jiān)持自己的說(shuō)法。一天晚上，媽媽再次與我意見(jiàn)不和，我氣憤極了，一把抓起作業(yè)，跑回房間關(guān)上了門(mén)。第二天當(dāng)我打開(kāi)數(shù)學(xué)課本時(shí)，一張紙飄了出來(lái)，落在地板上。我立馬認(rèn)出了媽媽的筆跡，上面工整地寫(xiě)滿(mǎn)了數(shù)學(xué)公式與媽媽的方法。背面寫(xiě)著幾行字：女兒，媽媽不是不認(rèn)可你的方法，而是這道題有更好的方法，媽媽怎么會(huì)害你呢？我心頭一顫，媽媽工作那么累，還要熬夜幫我寫(xiě)公式，為了我犧牲了自己的休息時(shí)間。我看見(jiàn)了愛(ài)，無(wú)形的愛(ài)，一直籠罩在我身邊。沒(méi)有哪一個(gè)母親會(huì)害自己的孩子，我想：嘗試一下媽媽的方法吧，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師點(diǎn)到了我上臺(tái)解一道題目，我毫不猶豫的使用了媽媽的方法。在我做完后，老師的眼里閃出驚喜的目光。他大聲宣布：“這是一種新方法，把復(fù)雜的公式簡(jiǎn)化了，大家可以嘗試一下這種新方法。”說(shuō)完便向大家講解我的方法。我感動(dòng)不已，在漫漫長(zhǎng)夜中，面對(duì)我的憤怒斥責(zé)，媽媽沒(méi)有以相同的方式來(lái)回報(bào)我。而是默默地給予我力量與愛(ài)?；氐郊液?，我開(kāi)始接納母親的方法，把兩種方法貫穿融合。而母親也一直默默的支持著我。終于我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了。我心里清楚，這是愛(ài)的力量。從拒絕到接納，從固執(zhí)到變通，這是愛(ài)讓人發(fā)生的改變，這是愛(ài)的力量。
再想想阿雛，他從小就未曾擁有過(guò)愛(ài)與呵護(hù)，缺失的愛(ài)讓他變得偏執(zhí)頑劣。因?yàn)楦改傅乃莱蔀榱舜迕駛兊恼勝Y，讓他激起了對(duì)村民們的憤怒與憎恨；因?yàn)樯鐣?huì)的冷酷，才讓他的行為越來(lái)越惡劣，最終害了自己。人心生來(lái)就是純潔的，而愛(ài)就是心外的一層保護(hù)罩。保護(hù)罩缺失了，自然會(huì)被世俗所玷污；而擁有著自愛(ài)仁愛(ài)的人心，自然會(huì)變得清高，美麗。
愛(ài)是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，使人心里綻放最純真的色彩；愛(ài)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，使人心里迸發(fā)最偉大的情感。是啊，愛(ài)這個(gè)時(shí)代如鉆石般寶貴的東西，愛(ài)是每個(gè)人心里最純潔的美麗。如果每個(gè)人都對(duì)身邊的事物給予一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界會(huì)變得多么美好?。?/p>
這幾天我讀了曹文軒的《桂花雨》。
《桂花雨》是曹文軒的經(jīng)典中短篇小說(shuō)集。書(shū)中有八個(gè)故事：“桂花雨”、”灰娃的高地“、”雪柿子“、”麥子的嚎叫“、”一只叫鳳的鴿子“、”阿雛“、”野風(fēng)車(chē)“以及””疲憊的小號(hào)“。每個(gè)故事都講述了十幾歲的孩子們之間曲折的故事。私生女婉靈、落魄人家灰娃、受盡饑寒的樹(shù)魚(yú)、被誤會(huì)的麥子、酷愛(ài)鴿子的秋虎、霸道可悲的阿雛、信念堅(jiān)定的二疤眼子父子以及小號(hào)手和他收養(yǎng)的孩子。這幾個(gè)身世不同、性格各異的孩子，每個(gè)我都印象深刻。但我最喜歡的還是”雪柿子“中樹(shù)魚(yú)一村人。
故事講述的是：很久很久以前，在一個(gè)鬧了旱災(zāi)的村子里，孩子們都沒(méi)飯吃，其中一個(gè)孩子樹(shù)魚(yú)獨(dú)自上山找食物。在山頂上他因體力不支滾下山去發(fā)現(xiàn)了一棵長(zhǎng)有36顆柿子的柿子樹(shù)。同學(xué)們找到了樹(shù)魚(yú)，他引著同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這棵樹(shù)并決定：誰(shuí)也不吃，餓了就來(lái)看看。這個(gè)冬天，他們只摘了一個(gè)柿子，是給樹(shù)魚(yú)的死對(duì)頭—西行乞討的丘石兒的。雖然春天的.候鳥(niǎo)叼走了他們的柿子，可他們一點(diǎn)也不后悔。
樹(shù)魚(yú)，一個(gè)勇敢、有擔(dān)當(dāng)、無(wú)私的少年。他敢于在樹(shù)莊危難之時(shí)，獨(dú)自去厚雪囤積的山上尋食。他能在找到一棵柿子樹(shù)時(shí)分享給同伴。他能在困難時(shí)刻放下隔閡，伸出援手幫助他人。樹(shù)魚(yú)是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
丘石兒，一個(gè)顧全大局、機(jī)智的少年。他在柿子數(shù)少于人數(shù)的情況下冷靜地有條理性地處事。他也能放下隔閡，告訴大家是樹(shù)魚(yú)幫助了大家。我們也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)!
三十八個(gè)孩子守護(hù)著三十六個(gè)柿子，三十八個(gè)孩子守護(hù)著一個(gè)村子，三十八個(gè)孩子守護(hù)著一個(gè)約定。孩子們純真善良的心靈溫暖了整個(gè)冬季!
上星期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。
這是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)完美的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)桂花嗎我雖然沒(méi)見(jiàn)到過(guò)桂花，可是我在書(shū)上看到過(guò)桂花。桂花也稱(chēng)木犀。屬于木犀科，常綠喬木，高度可達(dá)15米，樹(shù)冠卵圓形，葉對(duì)生，橢圓形至卵狀橢圓形，花簇生葉腋式或生聚傘花序，黃色或白色花，特香，你們聽(tīng)懂了嗎你們喜歡桂花嗎
桂花的香氣香飄十里，異常迷人，桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。
老人家的這一番話(huà)，深深地表達(dá)除了她對(duì)過(guò)去時(shí)光的一種思念，對(duì)兒女的一種牽掛。作者小時(shí)候一向陪伴在父母身邊，陪著父母搖桂花，做桂花鹵，做桂花糕，如今長(zhǎng)大成人，外出工作，不能陪在父母身邊，使老人家失去了子女在生變得樂(lè)趣。桂花再香，也不急子女在身邊的好，老人家的這句話(huà)也表露出了老人家到晚年后，對(duì)親情的渴望，對(duì)子女的思念和牽掛。
讀完這篇課文使我懂得了父母對(duì)子女的一種愛(ài)護(hù)，我暗暗下定決心，從此以后要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，再也不和爸爸媽媽頂嘴了，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子
《桂花雨》的作者是琦君，她寫(xiě)的這篇文章的確十分優(yōu)美。初捧這篇文章，便愛(ài)不釋手地讀起來(lái)，如淋浴在一場(chǎng)香香的桂花雨中?！豆鸹ㄓ辍纷x后感心得作文有哪些？一起來(lái)看看《桂花雨》讀后感心得作文5篇，歡迎查閱！
《桂花雨》讀后感心得作文1
這是一篇回憶童年生活的文章，描寫(xiě)了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣，字里行間充滿(mǎn)了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念。
課文先寫(xiě)小時(shí)候?qū)鸹ǖ南矏?ài)，寫(xiě)為什么要搖桂花，接著主要描寫(xiě)了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂(lè)情景，最后寫(xiě)“我”對(duì)童年時(shí)代“搖花樂(lè)”的懷念。作者以童年時(shí)代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場(chǎng)景之中。文章語(yǔ)言清新，情感豐富而真摯。理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂(lè)中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。
選編本課的意圖，一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分清文章主次的能力，理解課文內(nèi)容，另一方面是激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的童年生活、對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情趣。
《桂花雨》讀后感心得作文2
喜歡琦君，源于課文《桂花雨》。
這篇連名字都散發(fā)著香氣的散文，攜著淡淡的鄉(xiāng)愁，不經(jīng)意間就吸引了我。一口氣讀下來(lái)，竟覺(jué)得不甚過(guò)癮，反反復(fù)復(fù)，又讀了幾遍之后，對(duì)《桂花雨》又有了更深的體會(huì)。
“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！?/p>
一個(gè)“浸”字，形象地寫(xiě)出了“桂子花開(kāi)，十里飄香”的意境。桂花不僅僅花開(kāi)時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香，已不受季節(jié)的束縛，香甜四季，也香甜了人們的生活。
“全年”“整個(gè)村子”從時(shí)間和空間的角度，巧妙地描述了桂花給人們、家鄉(xiāng)的歡樂(lè)。字里行間，桂花的香氣始終縈繞于字里行間，思鄉(xiāng)的情懷也如桂花香一樣縈繞于心頭。
母親說(shuō)：“那里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”
那里的“桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”，事實(shí)上又是什么情形呢?我們不妨看一看課文中的這些句子：
——杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。
那么，家鄉(xiāng)院子里的桂花又是什么樣呢?
——桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。
顯然，從香氣上看，是沒(méi)有區(qū)別的，甚至小山上因?yàn)闃?shù)多，更顯得濃郁。
那，為什么母親要這樣說(shuō)呢?母親這句樸素的話(huà)，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。
母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的歡樂(lè)，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已浸潤(rùn)在她的生活中的角角落落，成為她生命中不可缺少的一部分。
家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹(shù)是獨(dú)一無(wú)二的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么能夠替代它呢?桂花是沒(méi)有區(qū)別的，然而母親不是在用鼻子區(qū)分，是在用“心”來(lái)緬懷桂花相伴的歲月，那是無(wú)可替代的味道。
于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)，還有那搖落的陣陣桂花雨。
撫摸著這個(gè)“又”字，仿佛看到了作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，只是這次母親的話(huà)使她又一次想起。
淡淡的一句話(huà)，卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花的深深懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的歡樂(lè)連在一齊的，那種“搖花樂(lè)”和“桂花雨”已融入了她的生命，成為她幸福童年的最完美、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。
小時(shí)候，故鄉(xiāng)是哺育自我成長(zhǎng)的地方;長(zhǎng)大了，故鄉(xiāng)是每個(gè)人心底深處的完美。這份完美的回憶在每個(gè)人多少次夢(mèng)境中被描繪得越來(lái)越清晰，勾勒得越來(lái)越完美。
祖父今年九十一歲了。我一向努力想要忽略他老人家已是耄耋之年的事實(shí)，總期望他老人家還是我記憶中的那個(gè)走起路來(lái)腳下生風(fēng)的老軍人的形象，可是，終究歲月的齒輪還是把時(shí)光帶到了他人生的暮年。
前段時(shí)間老人家摔了一跤，骨折了。得到消息后我連夜趕回老家，看著祖父默默地坐在家門(mén)口的背影，忽然之間我就落淚了。
記憶中的祖父是會(huì)撐著傘帶著年幼的、不愿睡午覺(jué)的我，去買(mǎi)餅干的……
記憶中的祖父是會(huì)端著奶奶剛煮好的雞湯，領(lǐng)著我和哥哥妹妹一齊解饞的……
記憶中的祖父是會(huì)用那個(gè)我印象中很大其實(shí)很小的木盆，給我和妹妹洗澡，然后用花露水幫我們驅(qū)蚊子的……
而今，這些時(shí)光仿佛黑白影片，都成了祖父在夕陽(yáng)下的剪影，成為了過(guò)往，成為了眼前這位身形佝僂的老人。
往事如夢(mèng)，幾番花開(kāi)在心底，回首時(shí)無(wú)情也無(wú)雨。搖桂花的歡樂(lè)和童年的笑聲，濃縮在琦君的筆下，我們每個(gè)人對(duì)故鄉(xiāng)的回憶，也定格在一張張老照片里。
繁華落盡，一身憔悴在風(fēng)里，僅有桂花香暗飄過(guò)。
《桂花雨》讀后感心得作文3
我覺(jué)得《桂花雨》這篇課文寫(xiě)的很好，把作者想搖桂花的心急寫(xiě)得恨不得馬上就搖，還把母親的那種擔(dān)憂(yōu)寫(xiě)得好像很怕臺(tái)風(fēng)現(xiàn)在就來(lái)把桂花給吹走。
作者把桂花的香味寫(xiě)的我好像都聞到了，“好香啊!”雖然作者把桂花的缺點(diǎn)寫(xiě)了出來(lái)，但絲毫沒(méi)有讓作者對(duì)桂花的喜愛(ài)減少。另外還說(shuō)了桂花的優(yōu)點(diǎn)，有桂花很香，桂花能泡茶和做桂花糕的材料，這些優(yōu)點(diǎn)，讓作者對(duì)桂花的喜愛(ài)只增無(wú)減。
作者寫(xiě)搖桂花的樂(lè)趣時(shí)，感覺(jué)好好玩，我都想去搖一搖桂花了。作者還說(shuō)桂花可以泡茶和做糕點(diǎn)，想到這里，我的口水就溢出來(lái)了。
作者去杭州讀書(shū)時(shí)，那滿(mǎn)山遍野的桂花樹(shù)，結(jié)成花時(shí)，說(shuō)十里飄香，讓我特想去那美麗的地方玩耍幾天。
讓我流口水的桂花糕和桂花茶，讓我戀戀不舍的搖桂花的樂(lè)趣，讓我想去游玩的桂花林，這些都讓我戀戀不忘，想去痛痛快快的玩耍幾天，再回來(lái)。
《桂花雨》讀后感心得作文4
大家都明白，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)，是經(jīng)常下大雨的，是經(jīng)常刮大風(fēng)的，大家也明白，桂花是一種很香的花，今日，我讀了一篇文章，名叫《桂花雨》，讀完后，我受益匪淺。
文章寫(xiě)的是作者小的時(shí)候和自我的母親一齊住在鄉(xiāng)下，在那里的時(shí)候，每當(dāng)?shù)桨嗽碌呐_(tái)風(fēng)季節(jié)，作者總是會(huì)和自我的母親一齊去搖桂花，之后作者和自我的母親走出了家鄉(xiāng)，漲了見(jiàn)識(shí)，卻再也見(jiàn)不到桂花雨了。
伴隨著芳香濃郁的桂花雨，我們與作者一齊重溫人生中完美的童年時(shí)光，品味成長(zhǎng)的味道。那完美的回憶，不僅僅喚起了我們的夢(mèng)想和童真，還使我們發(fā)現(xiàn)：原先平凡的生活里，堆積了太多的情感和思念，雖然塵封在心底的最深處，卻從來(lái)不曾遺忘。
讀完后，我想了很多很多，我好像也看見(jiàn)了我的童年，那是一段異常完美的回憶，回首往事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，童年，真的很完美……
《桂花雨》讀后感心得作文5
讀了桂花雨這篇課文，我才知道原來(lái)桂花有這么多好處。
尤其是桂花雨的香氣，太迷人了。讀了本文了解了作者的心情，也知道了桂花的作用，用做什么。
我讀了本文以后，就仿佛在一顆顆芳香美麗的桂花樹(shù)前，聞著桂花傳來(lái)的一陣陣香氣。使我沉醉在桂花雨中。
還有那剛剛搖下來(lái)的桂花，只要把它曬上幾天，就可以喝上一杯熱熱的“桂花茶”了。特別是冬天，如果桂花能開(kāi)到冬天就太棒了。就可以在冬天喝上桂花茶，那時(shí)就會(huì)有一股溫暖的味道浸在我的身上，我就會(huì)有種仿佛置身在幻想的境界里。
通過(guò)讀課文我還了解桂花還可以用來(lái)做蛋糕。
讀完這篇課文我理解了作者對(duì)桂花的濃濃感情，學(xué)會(huì)了一些作者借“桂花雨”來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的思戀家人的情感和想法。我要珍惜和父母家人在一起的每一天。
今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了很多本書(shū)作為暑假兩個(gè)月的精神糧食，其中一本名叫《桂花雨》的散文集令我念念不忘。書(shū)中講述了作者琦君從小到大生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以親切委婉的方式向我娓娓道來(lái)，讓我為文中的作者時(shí)而憂(yōu)傷時(shí)而開(kāi)心。
琦君的童年很悲慘，在她小時(shí)候哥哥就因?yàn)槟I臟炎夭折了，后來(lái)父親又因肺疾和痔瘡的發(fā)作，同時(shí)聽(tīng)聞自己的兩位好友命喪日軍之手，受不了打擊就撒手人寰了，留下母親一個(gè)人太寂寞就領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)小弟弟撫養(yǎng)?？上Ш髞?lái)弟弟也因?yàn)榛寄c熱病夭折了，母親因受不了打擊而慢慢郁郁而終。
盡管琦君的童年生活很悲慘，但是她并沒(méi)有被厄運(yùn)打倒，反而端正自己的心態(tài)，還養(yǎng)一些貓狗及植物來(lái)放松自己的心情，使自己很快地振作起來(lái)。她總是喜歡把自己最快樂(lè)的一面展現(xiàn)給我們，文中一些幽默風(fēng)趣的話(huà)經(jīng)常逗得我哈哈大笑，也許，她想以此來(lái)緩解對(duì)家人的思念吧。她這種積極樂(lè)觀的心態(tài)讓我聯(lián)想到自己在生活中，經(jīng)常因?yàn)橐恍┪⒉蛔愕赖男∈虑榫秃懿婚_(kāi)心，也許就是生活的一點(diǎn)不順心，和同學(xué)之前的雞毛蒜皮的小摩擦，或者是考試沒(méi)考好，都能讓我經(jīng)常悶悶不樂(lè)，甚至嚎啕大哭?，F(xiàn)在想想這些都算得了什么呢?同學(xué)間的摩擦就應(yīng)該跟同學(xué)之間好好解釋清楚，以后好好相處;考試考得不好，就應(yīng)該反思自己哪些地方做得不足，哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，以尋求老師的幫助進(jìn)行解答輔導(dǎo)。只有保持開(kāi)心快樂(lè)的心態(tài)，才可以做得更好，我以后要多幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，多參加一些積極向上的學(xué)?；顒?dòng)，尊敬老師幫助同學(xué)，讓同學(xué)和老師更加的喜歡我。
感染我的不僅僅是琦君樂(lè)觀積極的態(tài)度，她在爸爸媽媽和弟弟都離她而去的情況下，仍能努力學(xué)習(xí)成為一名著名的散文家更讓人佩服!對(duì)比我如今的幸福美滿(mǎn)的家庭，在如此好的環(huán)境中，我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)爸媽及老師的期望。從現(xiàn)在開(kāi)始，我應(yīng)該更加地勤奮苦學(xué)，多讀書(shū)來(lái)充實(shí)自己，讓自己在知識(shí)的海洋中徜徉，將來(lái)才能在社會(huì)上有用武之地，成為一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)都有用的人。
讀了《桂花雨》，我感受到了人們那種最原始的淳樸善良。婉靈是個(gè)善良自愛(ài)的小女孩，雖然村子里的小孩都說(shuō)不出原因的離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，村里的大人都視她為不詳不潔之物，但她并沒(méi)有心生怨恨，而是默默地承受，依然保持內(nèi)心的善良。這一切都是因?yàn)橥馄诺纳屏己妥詯?ài)感染了她，每當(dāng)村里人向外婆和婉靈投來(lái)冷漠，不屑甚至是鄙夷的目光時(shí)，外婆什么也沒(méi)有說(shuō)，沒(méi)有和人爭(zhēng)辯、解釋?zhuān)皇瞧届o的笑笑。婉靈的外婆沒(méi)有給她講什么大道理，只是用心的愛(ài)她，為她做了很多新鞋、新衣，把她的衣服洗的干干凈凈。在婉靈傷心的時(shí)候外婆總是陪在她的身邊，不讓她感到孤獨(dú)，讓她知道還有外婆愛(ài)她。和婉靈的善良自愛(ài)形成鮮明對(duì)比的是：長(zhǎng)腿二鬼的打擊報(bào)復(fù)和自我放棄。長(zhǎng)腿二鬼和婉靈在村子里的待遇是同等的，一樣的不能搖桂花，但長(zhǎng)腿二鬼卻一心想要燒毀桂花樹(shù)。當(dāng)婉靈在看到桂花樹(shù)著火時(shí)，她盡全力去撲火滅火，“誰(shuí)也無(wú)法相信，瘦弱的婉靈雙手提著滿(mǎn)滿(mǎn)的一桶水，居然還可以奔跑。”
在生活中我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，獻(xiàn)出一點(diǎn)善良，那么我們的社會(huì)會(huì)更加和諧。
“人之初，性本善?！爆F(xiàn)在社會(huì)上人與人之間變得冷漠，內(nèi)心深處的最純真的善良漸漸地被淡忘了。這本書(shū)除了它那純美的文字和意境，最主要是這份善良自愛(ài)讓我感動(dòng)，喚醒了我內(nèi)心深處的炎黃子孫優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，讓我懂得了要莫忘初心。桂花雨夸大了孩子們的惡，也夸大了孩子們的善良。一開(kāi)始，作者竭盡筆墨寫(xiě)女孩婉靈如何被忽視，如何在同伴的冷漠下活著，甚至她的姥姥，都覺(jué)得她收到這種待遇是自然的。文中有一段寫(xiě)婉靈想去搖桂花樹(shù)樹(shù)，外婆看了她一眼，嘆了口氣，什么也沒(méi)說(shuō)。這種情況下，孩子的心靈很難健全，又何來(lái)后面一系列的轉(zhuǎn)變？
后面講到外婆的妹妹家可以接她們過(guò)去，大表舅還是校長(zhǎng)，她們?cè)缇瓦^(guò)去了，外婆很在意婉靈的身份，她為何不早點(diǎn)過(guò)去免得婉靈在這樣的環(huán)境里痛苦呢？她們要走的時(shí)候，孩子們一下子180度大轉(zhuǎn)變，不停的挽留，甚至從橋上跳到了水里。而且不止一個(gè)！孩子們的看法一般都是根深蒂固的，都已經(jīng)三四年不和人家玩，甚至目光也不接觸，腦子里始終有“她媽媽是個(gè)不要臉的女人”的話(huà)在其他孩子們耳邊回響。孩子們?cè)趺匆膊粫?huì)這么快轉(zhuǎn)變，甚至不顧一切的去挽留她。所以這就是我開(kāi)頭所說(shuō)的夸大了孩子們的惡，也夸大了孩子們的善良！
花紛紛落下來(lái)，落得我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身，我就喊：??！真像下雨，好香的雨啊。
中秋節(jié)前后，就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了。桂花有兩種，月月開(kāi)的稱(chēng)木樨，花朵較細(xì)小，呈淡黃色，臺(tái)灣好像也有，我曾在走過(guò)人家圍墻外時(shí)聞到這股香味，一聞到就會(huì)引起鄉(xiāng)愁。另一種稱(chēng)金桂，只有秋天才開(kāi)，花朵較大，呈金黃色。我家的大宅院中，前后兩大片曠場(chǎng)，沿著圍墻，種的全是金桂。惟有正屋大廳前的庭院中，種著兩株木樨、兩株繡球。還有父親書(shū)房的廊檐下，是幾盆茶花與木樨相間。
小時(shí)候，我對(duì)無(wú)論什么花，都不懂得欣賞。盡管父親指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是凌霄花，這是叮咚花、這是木碧花我除了記些名稱(chēng)外，最喜歡的還是桂花。桂花樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的，不開(kāi)花時(shí)，只是滿(mǎn)樹(shù)茂密的葉子，開(kāi)花季節(jié)也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花，它不與繁花斗艷?？墒枪鸹ǖ南銡馕?，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以聞，還可以吃。吃花在詩(shī)人看來(lái)是多么俗氣？但我寧可俗，就是愛(ài)桂花。
桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈。
故鄉(xiāng)是近海縣份，八月正是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。母親稱(chēng)之為風(fēng)水忌。桂花一開(kāi)放，母親就開(kāi)始擔(dān)心了，可別做風(fēng)水啊。（就是臺(tái)風(fēng)來(lái)的意思。）她擔(dān)心的第一是將收成的稻谷，第二就是將收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母親每天都要在前后院子走一遭，嘴里念著，只要不做風(fēng)水，我可以收幾大籮，送一斗給胡宅老爺爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多。原來(lái)桂花是糕餅的香料。桂花開(kāi)得最茂盛時(shí)，不說(shuō)香聞十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)搖，搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮，如任它開(kāi)過(guò)謝落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，那就濕漉漉的，香味差太多了。搖桂花對(duì)于我是件大事，所以老是盯著母親問(wèn)：媽?zhuān)趺催€不搖桂花嘛？母親說(shuō)：還早呢，沒(méi)開(kāi)足，搖不下來(lái)的?？墒悄赣H一看天空陰云密布，云腳長(zhǎng)毛，就知道要做風(fēng)水了，趕緊吩咐長(zhǎng)工提前搖桂花，這下，我可樂(lè)了。幫著在桂花樹(shù)下鋪篾簟，幫著抱住桂花樹(shù)使勁地?fù)u，桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身，我就喊：??！真像下雨，好香的雨啊。母親洗凈雙手，撮一撮桂花放在水晶盤(pán)中，送到佛堂供佛。父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混和在一起，佛堂就像神仙世界。于是父親詩(shī)興發(fā)了，即時(shí)口占一絕：細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛入夢(mèng)甜。詩(shī)雖不見(jiàn)得高明，但在我心目中，父親確實(shí)是才高八斗，出口成詩(shī)呢。
桂花搖落以后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開(kāi)在簟子里，曬上好幾天太陽(yáng)，曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶、做桂花鹵，過(guò)年時(shí)做糕餅。全年，整個(gè)村莊，都沉浸在桂花香中。
念中學(xué)時(shí)到了杭州，杭州有一處名勝滿(mǎn)覺(jué)垅，一座小小山塢，全是桂花，花開(kāi)時(shí)那才是香聞十里。我們秋季遠(yuǎn)足，一定去滿(mǎn)覺(jué)垅賞桂花。賞花是藉口，主要的是飽餐桂花栗子羹。因滿(mǎn)覺(jué)垅除桂花以外，還有栗子。花季栗子正成熟，軟軟的新剝栗子，和著西湖白蓮藕粉一起煮，面上撒幾朵桂花，那股子雅淡清香是無(wú)論如何沒(méi)有字眼形容的。即使不撒桂花也一樣清香，因?yàn)槔踝娱L(zhǎng)在桂花叢中，本身就帶有桂花香。
我們邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見(jiàn)泥土，鋪滿(mǎn)桂花，踩在花上軟綿綿的，心中有點(diǎn)不忍。這大概就是母親說(shuō)的金沙鋪地，西方極樂(lè)世界吧。母親一生辛勞，無(wú)怨無(wú)艾，就是因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)金沙鋪地、玻璃琉璃的西方極樂(lè)世界。
我回家時(shí)，總捧一大袋桂花回來(lái)給母親，可是母親常常說(shuō)：杭州的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。
于是我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)，和那陣陣的桂花雨。
桂花雨的作者是曹文軒，這本書(shū)里講了許多個(gè)故事比如：《桂花雨》、《灰娃的高地》、《雪柿子》……其中最令我感興趣的是《一只叫鳳的鴿子》。
《一只叫鳳的鴿子》講的是：故事的主人公是秋虎和夏望。他們是同班同學(xué)，并且都很喜歡養(yǎng)鴿子，但家里的差別很大。夏望家很富，幾乎是那座城里的首富。秋虎家很窮，幾乎是那座城里最窮的人家。秋虎非常羨慕夏望家的鴿子，一次偶然的機(jī)會(huì)，秋虎得到了一只極其寶貴的鴿子—“鳳”，它比夏望家的鴿子都要好。秋虎視若珍寶。可是有一天，鳳被賣(mài)了。秋虎爸爸用一千元的價(jià)格賣(mài)給了夏望家。秋虎難過(guò)極了，卻無(wú)力反抗。但秋虎沒(méi)有放棄，他拼命打魚(yú)攢錢(qián)，想要贖回自己心愛(ài)的鳳。誰(shuí)知，不久夏望家的生意失敗，家里一貧如洗，那只鴿子也不知去向。秋虎的愿望落空了。好在同樣喜歡鴿子的夏望把“鳳”藏了起來(lái)。一次放鴿比賽中，他們倆帶著自己的鴿子參加。第一只飛回的鴿子是“鳳”。這只已經(jīng)屬于夏望的鴿子，卻飛到了秋虎家。而當(dāng)秋虎發(fā)現(xiàn)鳳是第一個(gè)飛回來(lái)的，他沒(méi)有自己一個(gè)人去領(lǐng)獎(jiǎng)金，而是喊著夏望一塊去。夏望和秋虎這兩個(gè)家境懸殊的男孩，因?yàn)檫@只叫鳳的鴿子，兩個(gè)人的人生被緊緊聯(lián)系在一起。
讀完這本書(shū)，我深深地喜歡上了秋虎這個(gè)小男孩。他對(duì)待鴿子“鳳”就像自己的朋友一般。然而在我們的生活中處處能看到人類(lèi)虐殺動(dòng)物的事情?？蓯旱氖?，人們僅僅是為了滿(mǎn)足自己的私欲，殘忍的殺害動(dòng)物，以獲得動(dòng)物的肉和皮毛。在玉林狗肉節(jié)上，就有成千上萬(wàn)的狗被殘殺，成為人們餐桌上的菜肴。我們要向秋虎學(xué)習(xí)，他能為鳳拼命，我們就不能善待動(dòng)物嗎?在這里，我希望所有的人都能保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。如果不好好愛(ài)護(hù)動(dòng)物，輕則生態(tài)系統(tǒng)被破壞，重則人類(lèi)走向死亡。
秋虎不僅愛(ài)護(hù)動(dòng)物，而且他還有一顆善良、懂得分享的心。當(dāng)鴿子“鳳”第一個(gè)飛回他家時(shí)，他沒(méi)有自私的一個(gè)人去領(lǐng)獎(jiǎng)，而是喊上了夏望一起去。
多么善良的秋虎啊!多么可愛(ài)的秋虎啊!這樣的秋虎難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
桂花雨，多么詩(shī)意的三個(gè)字，看著這個(gè)題目不禁讓人浮想聯(lián)翩，眼前頓時(shí)浮現(xiàn)出一幅美景，桂花時(shí)節(jié)下著小雨，空氣中彌漫著桂花香氣。呵呵，這是我看但這個(gè)題目所想到的，其實(shí)作者所寫(xiě)的桂花雨是指搖落桂花樹(shù)時(shí)，桂花一順而下的那幅花雨。
細(xì)讀文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它并不是一片寫(xiě)景的短文，而是一篇抒情小散文。文章清新且又俏皮，優(yōu)美且又真誠(chéng)，平實(shí)且又溫馨，字里行間都彌漫著桂花的香氣。
桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個(gè)印象。作者的童年充滿(mǎn)了桂花，桂花帶給作者快樂(lè)，溫馨，作者最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，更喜歡那美麗的桂花雨。兒時(shí)的桂花是作者的童年，更是她的家鄉(xiāng)，離開(kāi)家鄉(xiāng)后，雖然也能賞桂花，給母親帶桂花，但正如母親所說(shuō)的這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。是啊，記憶里的故鄉(xiāng)到處飄著桂花香，鄰里間的和睦與溫馨使著香氣更濃，香味更久，一直久遠(yuǎn)到我仍會(huì)時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)和桂花雨。
這種月是故鄉(xiāng)明的情懷，深深地觸動(dòng)了我這個(gè)在外求學(xué)的人，離開(kāi)家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)萬(wàn)里學(xué)習(xí)知識(shí)，雖然每天抬頭看的是同一片天，腳下踩的是同一片地，但還是想念家鄉(xiāng)的空氣。
嗯，我就是想問(wèn)作者一句，難道你一點(diǎn)都不想念胡爺爺和毛奶奶做的桂花糕?我倒是一看是把題目誤聽(tīng)為桂花魚(yú)，還饞了好一會(huì)呢!
暑假里，我和媽媽一起讀了一本書(shū)，書(shū)的名字是《曹文軒說(shuō)故事-桂花雨》。
這是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到作者小時(shí)候搖桂花，收桂花的情形。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)桂花嗎?我見(jiàn)過(guò)桂花，是在我們小區(qū)的公園里。桂花也稱(chēng)木犀科，常綠喬木，高度可達(dá)15米，樹(shù)冠卵圓形，葉對(duì)生，橢圓形至卵圓形，花簇生葉腋式或聚傘花序，黃色或白色，特香。每年中秋節(jié)前后就開(kāi)了，到時(shí)你只要一進(jìn)小區(qū)的大門(mén)，就能聞到桂花的香味。
桂花的香氣飄香十里，特別迷人。桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。
這篇散文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一個(gè)事物，就能寫(xiě)出好文章”。我想起了一首詩(shī)《桂花》：獨(dú)占三秋壓眾芳，何夸橘綠與橙黃。自從分下月中秋，果若飄來(lái)天際香。我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫(xiě)活了，寫(xiě)的惟妙惟肖，我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞。我如果有機(jī)會(huì)，一定要向作者一樣“搖桂花”。
只有桂花香暗飄過(guò)——《桂花雨》讀后感800字：
喜歡琦君，源于課文《桂花雨》。這篇連名字都散發(fā)著香氣的散文，攜著淡淡的鄉(xiāng)愁，不經(jīng)意間就吸引了我。一口氣讀下來(lái)，竟覺(jué)得不甚過(guò)癮，反反復(fù)復(fù)，又讀了幾遍之后，對(duì)《桂花雨》又有了更深的體會(huì)。
“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。長(zhǎng)大了，故鄉(xiāng)是每個(gè)人心底深處的美好。這份美好的回憶在每個(gè)人多少次夢(mèng)境中被描繪得越來(lái)越清晰，勾勒得越來(lái)越完美。
祖父今年九十一歲了。我一直努力想要忽略他老人家已是耄耋之年的事實(shí)，總希望他老人家還是我記憶中的那個(gè)走起路來(lái)腳下生風(fēng)的老軍人的形象，可是，終究歲月的齒輪還是把時(shí)光帶到了他人生的暮年。
前段時(shí)間老人家摔了一跤，骨折了。得到消息后我連夜趕回老家，看著祖父默默地坐在家門(mén)口的背影，忽然之間我就落淚了。記憶中的祖父是會(huì)撐著傘帶著年幼的、不愿睡午覺(jué)的我，去買(mǎi)餅干的。記憶中的祖父是會(huì)端著奶奶剛煮好的雞湯，領(lǐng)著我和哥哥妹妹一起解饞的……
記憶中的祖父是會(huì)用那個(gè)我印象中很大其實(shí)很小的木盆，給我和妹妹洗澡，然后用花露水幫我們驅(qū)蚊子的……而今，這些時(shí)光仿佛黑白影片，都成了祖父在夕陽(yáng)下的剪影，成為了過(guò)往，成為了眼前這位身形佝僂的老人。
往事如夢(mèng)，幾番花開(kāi)在心底，回首時(shí)無(wú)情也無(wú)雨。搖桂花的快樂(lè)和童年的笑聲，濃縮在琦君的筆下，我們每個(gè)人對(duì)故鄉(xiāng)的回憶，也定格在一張張老照片里。
繁華落盡，一身憔悴在風(fēng)里，只有桂花香暗飄過(guò)。
寫(xiě)讀《桂花雨》有感的范文
在暑假里，我讀了曹文軒伯伯的《桂花雨》。作者用那優(yōu)美的文筆，美妙的文字，把那些看似只存在書(shū)中的人物、畫(huà)面，一點(diǎn)點(diǎn)地呈現(xiàn)在我的腦海里，以至眼前
故事發(fā)生在一個(gè)美麗的村莊。八月，搖花是這個(gè)村莊一個(gè)隆重而圣潔的節(jié)日，那幾天，桂花獨(dú)一無(wú)二的花香，無(wú)形飄散，還能飄出數(shù)里地那一個(gè)家，一直替家族和村落守護(hù)著那高大、飄香的桂花樹(shù)。我也一直幻想著和書(shū)里的孩子們一樣，在村莊的大樹(shù)下，在茫茫的花海中歡快地蹦跳那該是多么快樂(lè)、愜意。
搖花時(shí)，會(huì)有兩個(gè)孩子不被邀請(qǐng)，一個(gè)是長(zhǎng)腿二鬼，一個(gè)是婉靈。
讀了《桂花雨》，我知道婉靈是個(gè)善良自愛(ài)的小女孩，即使村里的大人和小孩都不和她玩耍，彷佛視她為一不祥不潔之物，她出生的那一刻，男人或女人的臉上，顯出的都是冷漠、不屑，甚至是鄙夷。但她并沒(méi)有心生怨恨，而是默默地承受，依然保持內(nèi)心的善良，她是那么的純潔、干凈、自愛(ài)。
和婉靈的善良自愛(ài)形成鮮明對(duì)比的是：長(zhǎng)腿二鬼的打擊報(bào)復(fù)、自我放棄和不顧一切，就顯得那么的可笑和滑稽。長(zhǎng)腿二鬼和婉靈在村子里的'待遇是同等的，一樣的不能搖桂花，但長(zhǎng)腿二鬼卻一心想要燒毀桂花樹(shù)。當(dāng)婉靈在看到桂花樹(shù)著火時(shí)，她盡全力去撲火滅火，明明已經(jīng)很累了，但卻因?yàn)樗膱?zhí)著，因?yàn)槟强霉鸹?shù)承載著許多人的美好愿望，讓她義無(wú)反顧地去救火。誰(shuí)也無(wú)法相信，瘦弱的婉靈雙手提著滿(mǎn)滿(mǎn)的一桶水，居然還可以奔跑?；鹣绾?，所有的目光都投向了婉靈，所有的目光里都是歉意和謝意，還有夸贊。婉靈的遭遇在我們身邊也會(huì)發(fā)生。
人之初，性本善?，F(xiàn)在社會(huì)上人與人之間變得冷漠，內(nèi)心深處的最純真的善良漸漸地被淡忘了。如果我們每個(gè)人多一些善良，多一些理解，世界會(huì)變得更美好。
這年八月，婉靈被邀請(qǐng)去搖花。時(shí)間到了，婉靈伸出雙手把住了樹(shù)干。孩子們一起用力搖動(dòng)，金色的桂花漫天飛舞，頓時(shí)鮮花亂墜，彷佛一只只金色的蝴蝶扇動(dòng)著翅膀向地面飛來(lái)，這樣一副畫(huà)面在這時(shí)展現(xiàn)在我的眼前，與其說(shuō)是臨場(chǎng)起意，倒不如說(shuō)是蓄謀已久
通過(guò)閱讀《桂花雨》我明白到我們應(yīng)該在課間時(shí)間積極主動(dòng)和一些缺乏關(guān)愛(ài)，不被關(guān)注，甚至自卑的同學(xué)做一些互動(dòng)的活動(dòng)，主動(dòng)和他們玩耍，一起好好學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，互相幫助。
一般來(lái)說(shuō)作文對(duì)于語(yǔ)文考試的重要性是很高的。寫(xiě)作文能夠幫助我們熟悉字、詞、句的運(yùn)用，在平時(shí)我們可以參考一些優(yōu)秀作文來(lái)完善自己的作文，有的學(xué)生為寫(xiě)不出作文還急哭過(guò)呢相信嗎？小編特地為你收集整理“2023花季雨季讀后感(實(shí)用9篇)”，希望對(duì)大家有所幫助。
“青春若有張不老的臉，愿她從此不被改變……”音箱里一曲《眼淚》在單曲循環(huán)，一字一句的歌詞牽扯著我的心，讓時(shí)間倒帶。
16歲，如花般美好的年紀(jì)。似微風(fēng)輕拂過(guò)水面，蕩起一層層漣漪；風(fēng)中夾加著那一抹芳香，略微的青澀，像少年們的心。書(shū)中有陽(yáng)光爽朗的男生王笑天，無(wú)疑他似帥氣籃球?yàn)殚_(kāi)場(chǎng)的表現(xiàn)吸引大批女生尖聲失色，有活潑開(kāi)朗的劉夏對(duì)著王笑天的背景芳心暗許，有嫻靜溫婉的小旭對(duì)班里不茍不言的陳明，偷偷述說(shuō)著一種說(shuō)不清道不明的情感。的確，他們也一樣在現(xiàn)實(shí)和虛幻的世界中徘徊，他們看到自己的同學(xué)墮落而報(bào)怨現(xiàn)實(shí)的殘酷，跟所有少年們一樣！
他們或許瘋狂，他們會(huì)不同的方式來(lái)宣泄心中的不滿(mǎn)；他們也會(huì)為情感瘋狂，小旭為追尋陳明的步伐不斷努力，使自己變得更棒。他們或許內(nèi)斂，他們?cè)谶@個(gè)單純的年紀(jì)或許會(huì)對(duì)某個(gè)人而好感，可他們不浮夸，他們會(huì)為彼此努力，他們會(huì)用自己的方式去告訴對(duì)方。他們經(jīng)歷過(guò)分離，體會(huì)過(guò)現(xiàn)實(shí)生活的滋味，他們一起哭過(guò)，一起笑過(guò)，一起瘋過(guò)，最終也一起長(zhǎng)大！
青春或許就是這樣的旅程，我們小小的人心里有個(gè)大大的夢(mèng)，我們?cè)詾槲覀兛梢愿淖兪澜?，可最后到底還是世界所改變?，F(xiàn)實(shí)的確殘酷，它也讓人很無(wú)奈，可我們依舊還是要面對(duì)不是嗎？我們瘋狂過(guò)，放蕩不羈過(guò)，或許這樣澎湃激情被現(xiàn)實(shí)所鎮(zhèn)壓，可最終為我們的人生篇章留下輝煌的一頁(yè)！我心中堅(jiān)信，最大的遺憾不是在青春里，在花季雨季里做了多少荒唐的事，而是當(dāng)你處在青春里你卻不曾擁有過(guò)它。
突然想起一句話(huà)，“好的愛(ài)情是讓人通過(guò)對(duì)方看到世界，壞的愛(ài)情則是讓人通過(guò)對(duì)方放棄世界。”或許他們的微小情愫根本沒(méi)法稱(chēng)之為愛(ài)情，可他們會(huì)為對(duì)方而努力，他們?cè)敢庾屪约旱奈磥?lái)更加璀璨，再邀請(qǐng)對(duì)方進(jìn)入自己的世界。人來(lái)人往，一個(gè)人的一生過(guò)客有那么多，可他這些少年選擇在自己最美的年華里用自己最純潔的情感來(lái)詮釋唯美的青春。
我們或許都迷茫過(guò)，我們抱怨著生活的不公和現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，沉默也許是我們最好的回答。一人獨(dú)處的空間和無(wú)眠的深夜是悲痛。我們不斷尋找著一個(gè)懂自己的人，卻忘了每個(gè)人都生活在一個(gè)固定的圓圈內(nèi)，誰(shuí)也進(jìn)不去誰(shuí)的世界。無(wú)論如何，心中不死的夢(mèng)想化為一種力量，鉚著一股勁，蓄勢(shì)待發(fā)。我的青春由我掌控，我的未來(lái)由我作主！
靜靜聽(tīng)，花開(kāi)的聲音；悠悠嗅，青春的味道。
在這幾天里，我讀了一片長(zhǎng)篇小說(shuō)，叫做《花季雨季》。小說(shuō)描寫(xiě)了特區(qū)中學(xué)生斑斕多彩的生活，同時(shí)對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行了多視覺(jué)的思索，用少年的意識(shí)思考著師長(zhǎng)，呈現(xiàn)出青少年沐浴下的洵麗世界。小說(shuō)真切地反映出我們這一代青少年的心緒情感、思想和理想追求。
小說(shuō)中對(duì)家長(zhǎng)們提出了如何正確看待這一代年青人，如何理解他們進(jìn)而引導(dǎo)他們的問(wèn)題。又從青少年的角度，已具有鮮明時(shí)代特征的思想方式去審視自己的父母。現(xiàn)在，由于時(shí)代的改變，社會(huì)、科技的快速發(fā)展，父母長(zhǎng)輩和我們這一代人的知識(shí)水平和思想都有很大的差異，行為習(xí)慣、情感取向等方面，也出現(xiàn)了較大的區(qū)別，但畢竟青少年屬于成長(zhǎng)階段，思想、行為等各方面還沒(méi)有成熟，應(yīng)該要正確地看待父母長(zhǎng)輩的教導(dǎo)。通過(guò)這篇小說(shuō)，我就像在看著自己，在對(duì)父母進(jìn)行交流談心一樣，給了我許多很重要的`啟示。
我很堅(jiān)信小說(shuō)里的一句話(huà)“明天又是新的一天”，小說(shuō)里的各個(gè)主人公都是以樂(lè)觀向上的態(tài)度去面對(duì)一天的生活，體會(huì)生活人生的樂(lè)趣，在遇到挫折時(shí)，永不放棄，從什么地方跌倒就從那個(gè)地方爬起，因?yàn)槊魈煊质切碌囊惶?，一天新的生活在等待著你去體驗(yàn)，所謂明天會(huì)更好!
《花季雨季》是我頗喜歡的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，讀后給人一種輕松、明朗、向上之感，是我對(duì)生活有了更充分的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定自己勇往直前的目標(biāo)。
小說(shuō)描寫(xiě)了特區(qū)中學(xué)生斑斕多彩的生活，同時(shí)對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行多視角思索，用少年的意識(shí)思考著師長(zhǎng)，并以輕盈的筆觸加以勾勒和描畫(huà)，字里行間流瀉出理想的光彩，呈現(xiàn)出青少年陽(yáng)光沐浴下的絢麗世界。小說(shuō)中寫(xiě)的是一群在改革開(kāi)放前沿的青少年，他們雖然與我們同處一個(gè)時(shí)代，卻極鮮明地表現(xiàn)出這一代人所特有的個(gè)性特征。小說(shuō)《花季？雨季》真切地折射出這一代人的心緒情感、思想軌跡和理想追求。
其中有一個(gè)情節(jié)，使我感觸較深。
這章節(jié)提及了一場(chǎng)由一張畫(huà)像引出的事端。它記敘的是在一節(jié)鄺秉文老師的歷史課上，王笑天本想扔自己的新作給余發(fā)欣賞欣賞，卻扔到了陳明身上，陳明以為是余發(fā)扔的，又給了余發(fā)，余發(fā)信手寫(xiě)了鄺秉文像，扔回給陳明?？梢蝗樱拥搅酥v臺(tái)前。老師把責(zé)任全都加在余發(fā)身上。盡管余發(fā)一再解釋?zhuān)衫蠋熒钚挪灰伞?/p>
在現(xiàn)實(shí)中，類(lèi)似這樣的情景是勝不枚數(shù)。老師不分青紅皂白、不問(wèn)清楚事情的經(jīng)過(guò)，就妄下結(jié)論，誣陷好人。因?yàn)橛喟l(fā)平時(shí)表現(xiàn)不好，就認(rèn)定所有的壞事都是他做的，因?yàn)殛惷髌綍r(shí)表現(xiàn)好，成績(jī)首屈一指，就不假思索的認(rèn)定他不會(huì)做出這種無(wú)聊的事。就好像一個(gè)剛從監(jiān)獄出來(lái)的犯人，難道他就不能改過(guò)自新嗎？難道世界上每一起案子都和他有關(guān)嗎？難道我們就能不經(jīng)過(guò)考察情況就把他再次送進(jìn)監(jiān)獄？難道可現(xiàn)在，我只想對(duì)鄺老師說(shuō)一句：如果你被別人冤枉，而自己也百口莫辯時(shí)，你就能真正的體會(huì)到余發(fā)當(dāng)時(shí)的痛苦！
再說(shuō)王笑天，我真的對(duì)他很失望。在前面情節(jié)他是熱情、勇敢、幽默。而現(xiàn)在？只有膽怯、怕事、逃避。敢做不敢當(dāng)，枉為男子漢。我們也應(yīng)該站在老師的位置想想，老師歲數(shù)大了，自尊心更強(qiáng)了，被同學(xué)當(dāng)眾丑化，肯定很氣。
最后在王笑天的勇于承認(rèn)錯(cuò)誤下，事情大事化小，小事化了。
看了這本《花季？雨季》，我懂得了許多，許多青春是花季，也是雨季，前面有多少夢(mèng)想等待著我們?nèi)肀О。?/p>
《花季雨季》這部小說(shuō)描寫(xiě)了特區(qū)中學(xué)生斑斕多彩的生活，其中，有一章節(jié)提及了一場(chǎng)由一張畫(huà)像引出的事端。它記敘的是在一節(jié)鄺秉文老師的歷史課上，王笑天本想扔自己的“新作”給余發(fā)欣賞欣賞，卻扔到了陳明身上，陳明以為是余發(fā)扔的，又給了余發(fā)，余發(fā)信手寫(xiě)了“鄺秉文像”，扔回給陳明?？梢蝗樱拥搅酥v臺(tái)前。老師把責(zé)任全都加在余發(fā)身上。盡管余發(fā)一再解釋?zhuān)衫蠋熒钚挪灰伞?/p>
在現(xiàn)實(shí)中，類(lèi)似這樣的情景是勝不枚數(shù)。有的老師不分青紅皂白、不問(wèn)清楚事情的經(jīng)過(guò)，就妄下結(jié)論，誣陷好人。因?yàn)橛喟l(fā)平時(shí)表現(xiàn)不好，就認(rèn)定所有的壞事都是他做的，因?yàn)殛惷髌綍r(shí)表現(xiàn)好，成績(jī)，就不假思索的認(rèn)定他不會(huì)做出這種無(wú)聊的事。就好像一個(gè)剛從監(jiān)獄出來(lái)的犯人，難道他就不能改過(guò)自新嗎？難道世界上每一起案子都和他有關(guān)嗎？難道我們就能不經(jīng)過(guò)考察情況就把他再次送進(jìn)監(jiān)獄？難道……可現(xiàn)在，我只想對(duì)鄺老師說(shuō)一句：“如果你被別人冤枉，而自己也有理說(shuō)不清時(shí)，你就能真正的體會(huì)到余發(fā)當(dāng)時(shí)的痛苦！”感到幸運(yùn)的是，我們碰到的都是優(yōu)秀的老師，她們從不冤枉我們。
再說(shuō)王笑天，我真的對(duì)他很失望。一開(kāi)始，他在同學(xué)們面前幽默風(fēng)趣，經(jīng)常去幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且很富有正義感。后來(lái)，老師冤枉了余發(fā)以后，他沒(méi)有及時(shí)站出來(lái)說(shuō)清楚原委，我感覺(jué)他膽怯了，逃避了。敢做不敢當(dāng)，枉為男子漢。我們也應(yīng)該站在老師的位置想想，老師歲數(shù)大了，自尊心更強(qiáng)了，被同學(xué)當(dāng)眾丑化，肯定很生氣。
從這個(gè)事件中，我明白了：做錯(cuò)事沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，改正自己的錯(cuò)誤行為。
我從小到大讀過(guò)好多好多的書(shū)，老師這次讓我們讀的一本厚厚的《花季雨季》。一開(kāi)始是很無(wú)聊的，我每天只看二十幾頁(yè)，看到后面的內(nèi)容，就越發(fā)有趣起來(lái)，一直到今天我看完這本書(shū)時(shí)，《花季雨季》還是我一直愛(ài)不釋手的書(shū)。
《花季雨季》這一本書(shū)主要寫(xiě)的是就是關(guān)于高中生的故事，而且在書(shū)中我也有許多印象非常深刻的人物，就像上次我說(shuō)過(guò)的高中生柳清，可憐的她被媽媽的欲望阻擋著，但她還是有那考上大學(xué)的遠(yuǎn)大夢(mèng)想。在書(shū)中還有兩人讓我難以忘記，那就是王笑天，還有陳時(shí)。我覺(jué)得他們兩個(gè)是書(shū)中態(tài)度最好的人物。王笑天在書(shū)中經(jīng)常被稱(chēng)為"靚仔"，雖然我不喜歡他的這一點(diǎn)，但我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他那對(duì)是認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度外加他那聰明的才智。陳明，勤奮好學(xué)的他總是把學(xué)習(xí)放在第一位，不論什么事情也不能擋住他好學(xué)的欲望。
文章有一段非常好笑。它記敘的是一屆鄺秉文老師的歷史課，王笑天想扔自己的新作給他的鐵哥們余發(fā)欣賞一下，卻扔中了陳明，陳明以為余發(fā)扔的，又扔給余發(fā)，余發(fā)便在上面加了"鄺秉文像"四個(gè)字，扔回給了陳明?？梢蝗颖焕蠋煱l(fā)現(xiàn)了，盡管他一再解釋?zhuān)蠋熞膊幌嘈潘?。正如生活中的我們一樣，做錯(cuò)了事難免，只有自己勇于承擔(dān)，才能跨過(guò)一道道坎。
小說(shuō)描寫(xiě)了特區(qū)中學(xué)生色彩斑斕的生活，同時(shí)對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行多視角思索，以輕盈的筆觸勾勒和描畫(huà)，呈現(xiàn)出青少年的絢麗世界，真切地折射出少年們的思緒情感，思想軌跡和理想追求。
處于花季的我們的模樣，憧憬未來(lái)，卻又對(duì)未來(lái)感到懼怕和無(wú)限迷茫。
即便處于這樣的我們，卻還是活力四射，敢闖敢鬧。正如《花季雨季》這本書(shū)給人一種輕松、明朗、向上之感，讓我對(duì)生活有了更充分的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定自己勇往直前的目標(biāo)。書(shū)中另一句經(jīng)典的話(huà)明天又是新的一天，其中主人公便很好地詮釋了這句話(huà)。她總是以樂(lè)觀向上的態(tài)度去面對(duì)一天的生活，體會(huì)生活的樂(lè)。遇到挫折，勇敢面對(duì)。無(wú)論是花季還是雨季，抬頭仰望天空，天空依舊那么藍(lán)。
青春時(shí)期的任何事情都是考驗(yàn)。我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候必定會(huì)遇上一個(gè)個(gè)考驗(yàn)，就好似書(shū)中的謝欣然，小小年紀(jì)就已經(jīng)面對(duì)了人生各個(gè)階段的考驗(yàn)，也正是如此，讓她的青春充滿(mǎn)色彩，為自己的一生寫(xiě)下了光輝的一筆。所以只要我們勇敢面對(duì)，經(jīng)得起這個(gè)考驗(yàn)，也會(huì)想她那樣取得成功。不過(guò)同時(shí)，我們還要一如既往地努力，不能輕易滿(mǎn)足，更不得放松，否則就會(huì)落后于其他人，正所謂學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
對(duì)異性的好感，是青春中正常而又美好的心理現(xiàn)象，越是這種懵懂的好感，成熟后越值得回味，就像一瓶沒(méi)有開(kāi)的葡萄酒，時(shí)間沉淀，香氣才會(huì)更加醇厚。因此我們要正確地，大膽地去面對(duì)。書(shū)中的劉夏與王笑天就是一個(gè)很好的例子：他們都很有上進(jìn)心，都是優(yōu)等生。兩人之間都有仰慕之心，即使這樣他們各方面也能做到互相幫助，互相督促，共同進(jìn)退。這樣才會(huì)有一個(gè)更美好的花季。
不喜歡韋婉老師的原因有很多，當(dāng)然我也不能把所有的點(diǎn)滴都詳細(xì)說(shuō)明。說(shuō)簡(jiǎn)單的：她世俗，一直在用世俗的眼光看安然，并且身為老師，她只是老師，老師也會(huì)有錯(cuò)，但安然在課上提出她的錯(cuò)誤時(shí)，她并沒(méi)有虛心接受。是挺尷尬的，當(dāng)眾被揭穿，不過(guò)誰(shuí)讓她自己要念錯(cuò)呢?雖然安然也有缺點(diǎn)，但那場(chǎng)火災(zāi)使她成熟地認(rèn)清了我也有需要克服的缺點(diǎn)。并且在作者鐵凝筆下，安然的特立獨(dú)行的背后所體現(xiàn)的，是隨著20世紀(jì)80年代改革開(kāi)放的逐漸深入。她的成長(zhǎng)同時(shí)也具有了一種一代人縮影的蘊(yùn)涵。
作為新時(shí)代的新青年，我們要接過(guò)歷史的接力棒，跑出屬于自己的時(shí)代。不辜負(fù)期望，不忘初心，砥礪前行。用自己的力量敲擊出時(shí)代的最強(qiáng)音，開(kāi)出屬于自己的燦爛的花。
誰(shuí)都即將年輕或者曾經(jīng)年輕過(guò)，誰(shuí)都嘗過(guò)那種酸酸甜甜的感覺(jué)。人生如夢(mèng)，青春成了我們生命中最美麗的點(diǎn)綴，那是一種明媚的憂(yōu)傷，一個(gè)岔路口，同時(shí)，也是花季兼并雨季。
我們正是豆蔻年華，和《穿過(guò)憂(yōu)傷的花季》中的星兒他們一樣的青春，不同的苦辣酸甜。文中陳軍、星兒他們的父母都在外打工，日子過(guò)得并不富足，以致星兒要步行很久去上學(xué)。陳軍和星兒因此而相識(shí)，相知，彼此把對(duì)方當(dāng)做自己的哥哥或妹妹，純真的友誼在兩人之間萌生。而大人們敏感地認(rèn)為他們?cè)鐟倭?。早戀，?duì)于當(dāng)下的我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很?chē)?yán)重的名詞。盡管是有理解他們的老師，但在歷經(jīng)了各種歡笑和悲傷，星兒還是去了別的地方上學(xué)。星兒的狗在陳軍腳邊哭了，像是在為一段被扼殺的孩子們的友誼而傷心。
我們這段年華注定多風(fēng)雨。
在這個(gè)岔路口我們面臨著選擇，我們年輕，驕傲、氣盛也易迷茫，像是在茫茫大海上找不到航行的方向。沒(méi)資歷，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的我們會(huì)迷失于路上，也許會(huì)走到死胡同，也許會(huì)荊棘遍布，亦或是摔倒。這里同時(shí)也有太多的誘惑，它們可能是華麗的，是絢爛的，有時(shí)候就像七彩的泡泡，漂浮著，似是要你去觸摸，外表是那么美，而每當(dāng)我們略微一碰，泡泡就會(huì)粉碎。每每被誘惑，后悔總是有的。這個(gè)花季太過(guò)潮濕，灑滿(mǎn)了我們的汗水和淚水。過(guò)多的得失使得我們總是憂(yōu)傷，有太多不適合出現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)的憂(yōu)郁。
但是我們不用害怕，慌亂，因?yàn)槲覀兡贻p。我們年輕，所以我們有比別人更多的勇氣去戰(zhàn)勝未知的挑戰(zhàn)；我們年輕，所以我們有比別人更多的熱情去迎接未來(lái)的困難；我們年輕，所以我們更有比別人更多的機(jī)會(huì)，能夠重新來(lái)過(guò)，能夠浪子回頭。每次我們氣餒了，往往不久就能夠恢復(fù)原來(lái)的動(dòng)力，這不正是我們年輕特有的特征嗎？我們的夢(mèng)想，不用考慮的很多，我們想怎樣描繪就怎樣描繪，天高任我飛，有地獄我們一起猖獗。
人生苦短，青春是美麗的花季，也是苦澀的雨季。但是風(fēng)雨不一定是阻礙，不是嗎？風(fēng)雨也可以使我們成長(zhǎng)，是我們邁向未來(lái)的奠基石。我們把雨水當(dāng)做滋潤(rùn)，狂風(fēng)當(dāng)做磨礪，這些，都是我們成長(zhǎng)所必須的！別擔(dān)心花季抑或是雨季，花季有雨，可是誰(shuí)又能斷言雨季無(wú)花呢？
每當(dāng)我想起《花季雨季》，總有一種奇怪的力量在顫動(dòng)著我的心……讓我更加珍惜自己擁有的幸福生活?？墒窃谶@個(gè)世界上，又有多少孩子懂得珍惜現(xiàn)在的生活呢？他們受不得一點(diǎn)點(diǎn)委屈，遇到困難和傷心事，就認(rèn)為自己是世界上最可憐的人。然而山村里的孩子沒(méi)有電燈，就算有了也用不起，有多少孩子因?yàn)橄肷蠈W(xué)從而翻過(guò)多少座山，多少條河，上不起學(xué)的孩子，從小就用稚嫩的肩膀承擔(dān)起繁重的農(nóng)活，那一雙雙天真無(wú)邪的眼睛充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望……我們和他們比起來(lái)，那簡(jiǎn)直是天壤之別 ，可是他們卻不像我們一有什么事就生氣、不滿(mǎn)足很多事情，而是努力再努力，開(kāi)心的笑，開(kāi)心地生活，他們懂得珍惜生活。而有些人有著優(yōu)越的條件，卻不好好學(xué)習(xí)，而是整天上網(wǎng)吧、逃學(xué)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中不能自拔，到長(zhǎng)大時(shí)后悔莫及，成為社會(huì)上的無(wú)用之人；還有的人挑三揀四，嫌這嫌那，一不滿(mǎn)意就生氣；更有些人總是抱怨自己不如他人，其實(shí)是他缺乏自信，看不見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。像他們這些人都不會(huì)珍惜現(xiàn)在的美好生活 ，只會(huì)抱怨自己，那么他們的人生就不會(huì)有意義。
如果人人都不珍惜生活，那我們的社會(huì)以經(jīng)不像是個(gè)社會(huì)了，那樣的話(huà)，國(guó)家將落后，將被他人欺負(fù)，將變得越來(lái)越弱起來(lái)，被別人輕視；我們的人生將無(wú)色無(wú)味，沒(méi)有快樂(lè)，只有悲哀。所以我們一定要努力學(xué)習(xí)，勤奮讀書(shū)，珍惜目前所擁有的一切，感謝生活帶給我們的酸、甜、苦、辣，讓我們學(xué)會(huì)了豐富的知識(shí)，懂得了更多的道理，只有這樣，我們才能更好的感受美好的人生，享受生活 賦予我們的快樂(lè)，愿熱愛(ài)生活 的人們生活多姿多彩，無(wú)比幸福！
花季，如花般的年齡，我們盡情開(kāi)放；雨季，挫折來(lái)到的年齡，自信、勇氣會(huì)幫助我們度過(guò)。相信自己，為自己加油！
今天，我讀完了《花季雨季》這一本書(shū)，合上書(shū)。書(shū)里的一篇篇故事仍映入眼簾，在我腦海里慢慢回蕩。
一般看書(shū)，都是看的故事情節(jié)，更很少注意更重要的人物形象，而《花季雨季》這本書(shū)中，最突出的就是各種人物，各種形象。
像陳明，他專(zhuān)一，以畢生精力傾于學(xué)習(xí)，眼中除學(xué)習(xí)之外再無(wú)他物，是班里的頭號(hào)學(xué)霸；余發(fā)，搗蛋孩紙一枚，班里學(xué)渣；還有熱心的王笑天；大大咧咧的柳清
《花季雨季》寫(xiě)得是在學(xué)校生活中班里的各個(gè)同學(xué)的各種事。這和我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活極為相像，就像第一節(jié)又搞突然襲擊寫(xiě)了老師沒(méi)有先通知大家就突然考試，搗蛋鬼雨發(fā)說(shuō)了句又搞突然襲擊，考試中東看西瞄，求人寫(xiě)答案不成，算計(jì)了老師，無(wú)奈之下選擇了抓鬮的老辦法。寫(xiě)得生動(dòng)而有趣，真實(shí)而幽默。還有同學(xué)之間的情誼，打打鬧鬧，雖然這是在暑假，但我還看到了在學(xué)校的那些日子。
同學(xué)情深，看了《花季雨季》，我仿佛又回到了那快樂(lè)的時(shí)刻。走過(guò)花季，走過(guò)雨季我們就走向了成功。
在美好校園時(shí)光中作文非常重要重要，作文可以奠定知識(shí)功底和素養(yǎng)的基礎(chǔ)，好的作文可以讓老師記住你。怎么樣才能寫(xiě)出好的文章呢？經(jīng)過(guò)收集并整理，小編為你呈上花季雨季觀后感14篇，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！
花落了，來(lái)年才會(huì)開(kāi)，不是嗎？離別也意味著重逢的開(kāi)始。人生充滿(mǎn)遺憾，有悲歡離合，有離別與重逢，構(gòu)成了精彩的人生，不是嗎？看花落，必見(jiàn)花再開(kāi)。美中無(wú)憾，美中亦充滿(mǎn)遺憾。
我們花了將近兩個(gè)小時(shí)觀看《花季，雨季》。這部電影中有很多場(chǎng)景，都深深地觸動(dòng)了我們的心弦。也可以說(shuō)這部電影對(duì)我的觸動(dòng)很深。
在人生的旅途中，我們會(huì)與許多人擦肩而過(guò)，留下的只是彼此瞬間的影像?？墒牵幸粋€(gè)人，要陪我們走過(guò)漫漫長(zhǎng)路，她會(huì)從頭到尾真正關(guān)心她，直到她的生命消失。她是，媽媽。還記得當(dāng)年謝欣然過(guò)生日的時(shí)候，她沒(méi)有和朋友一起過(guò)，而是選擇和生她的媽媽一起度過(guò)這個(gè)難忘的日子。在這頓意味深長(zhǎng)的晚餐中，我仿佛看到欣然和媽媽臉上的笑容有了微妙的變化，我的眼眶有一瞬間濕潤(rùn)了。生命向前，不留喘息的余地。我不再是那個(gè)拿著棒棒糖向上帝發(fā)誓要闖入普羅旺斯薰衣草田的黃發(fā)少女，即使生活中不可避免的摩擦和痛苦，即使我和你之間有太多的事情吵架和誤會(huì)，即使你全是為了我，但我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但我知道，無(wú)聲的語(yǔ)言并不是完全無(wú)聲，它在眼里蕩漾，蘊(yùn)含在微笑里，舉手投足勝于千言萬(wàn)語(yǔ)，就像縈繞在靈魂深處的回聲。
一減一等于零。
土地減去水等于沙漠。
生活減去親情是什么？
片中，為錢(qián)無(wú)依無(wú)靠的姐姐為了弟弟放棄了學(xué)業(yè)?？吹竭@一幕，有些人只是被感動(dòng)了。好在弟弟懂得感恩，姐姐的無(wú)私讓他平靜的理想湖激起波瀾壯闊的波瀾，那種感動(dòng)讓他溫柔的心靈之歌奏出磅礴的旋律。我相信這將是一段超越身心的美麗時(shí)期。姐姐沒(méi)有抱怨，只是躲在背后無(wú)助地哭泣，但我相信，花季會(huì)有一段難忘的雨季，即使命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，彼岸還在那里；即使命運(yùn)凋謝了美麗的花瓣，請(qǐng)不要沉淪，春天還在。生活總有一些煩惱，請(qǐng)不要束手無(wú)策，因?yàn)槁愤€在，夢(mèng)想還在，陽(yáng)光還在，我們還在……
《花季，雨季》為我們演繹了一段活力青春的不朽篇章。
誰(shuí)都即將年輕或者曾經(jīng)年輕過(guò)，誰(shuí)都嘗過(guò)那種酸酸甜甜的感覺(jué)。人生如夢(mèng)，青春成了我們生命中最美麗的點(diǎn)綴，那是一種明媚的憂(yōu)傷，一個(gè)岔路口，同時(shí)，也是花季兼并雨季。
我們正是豆蔻年華，和《穿過(guò)憂(yōu)傷的花季》中的星兒他們一樣的青春，不同的苦辣酸甜。文中陳軍、星兒他們的父母都在外打工，日子過(guò)得并不富足，以致星兒要步行很久去上學(xué)。陳軍和星兒因此而相識(shí)，相知，彼此把對(duì)方當(dāng)做自己的哥哥或妹妹，純真的友誼在兩人之間萌生。而大人們敏感地認(rèn)為他們?cè)鐟倭恕Ｔ鐟伲瑢?duì)于當(dāng)下的我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很?chē)?yán)重的名詞。盡管是有理解他們的老師，但在歷經(jīng)了各種歡笑和悲傷，星兒還是去了別的地方上學(xué)。星兒的狗在陳軍腳邊哭了，像是在為一段被扼殺的孩子們的友誼而傷心。
我們這段年華注定多風(fēng)雨。
在這個(gè)岔路口我們面臨著選擇，我們年輕，驕傲、氣盛也易迷茫，像是在茫茫大海上找不到航行的方向。沒(méi)資歷，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的我們會(huì)迷失于路上，也許會(huì)走到死胡同，也許會(huì)荊棘遍布，亦或是摔倒。這里同時(shí)也有太多的誘惑，它們可能是華麗的，是絢爛的，有時(shí)候就像七彩的泡泡，漂浮著，似是要你去觸摸，外表是那么美，而每當(dāng)我們略微一碰，泡泡就會(huì)粉碎。每每被誘惑，后悔總是有的。這個(gè)花季太過(guò)潮濕，灑滿(mǎn)了我們的汗水和淚水。過(guò)多的得失使得我們總是憂(yōu)傷，有太多不適合出現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)的憂(yōu)郁。
但是我們不用害怕，慌亂，因?yàn)槲覀兡贻p。我們年輕，所以我們有比別人更多的勇氣去戰(zhàn)勝未知的挑戰(zhàn)；我們年輕，所以我們有比別人更多的熱情去迎接未來(lái)的困難；我們年輕，所以我們更有比別人更多的機(jī)會(huì)，能夠重新來(lái)過(guò)，能夠浪子回頭。每次我們氣餒了，往往不久就能夠恢復(fù)原來(lái)的動(dòng)力，這不正是我們年輕特有的特征嗎？我們的夢(mèng)想，不用考慮的很多，我們想怎樣描繪就怎樣描繪，天高任我飛，有地獄我們一起猖獗。
人生苦短，青春是美麗的花季，也是苦澀的雨季。但是風(fēng)雨不一定是阻礙，不是嗎？風(fēng)雨也可以使我們成長(zhǎng)，是我們邁向未來(lái)的奠基石。我們把雨水當(dāng)做滋潤(rùn)，狂風(fēng)當(dāng)做磨礪，這些，都是我們成長(zhǎng)所必須的！別擔(dān)心花季抑或是雨季，花季有雨，可是誰(shuí)又能斷言雨季無(wú)花呢？
今天，我讀完了《花季雨季》這一本書(shū)，合上書(shū)。書(shū)里的一篇篇故事仍映入眼簾，在我腦海里慢慢回蕩。
一般看書(shū)，都是看的故事情節(jié)，更很少注意更重要的人物形象，而《花季雨季》這本書(shū)中，最突出的就是各種人物，各種形象。
像陳明，他專(zhuān)一，以畢生精力傾于學(xué)習(xí)，眼中除學(xué)習(xí)之外再無(wú)他物，是班里的頭號(hào)學(xué)霸；余發(fā)，搗蛋孩紙一枚，班里學(xué)渣；還有熱心的王笑天；大大咧咧的柳清
《花季雨季》寫(xiě)得是在學(xué)校生活中班里的各個(gè)同學(xué)的各種事。這和我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活極為相像，就像第一節(jié)又搞突然襲擊寫(xiě)了老師沒(méi)有先通知大家就突然考試，搗蛋鬼雨發(fā)說(shuō)了句又搞突然襲擊，考試中東看西瞄，求人寫(xiě)答案不成，算計(jì)了老師，無(wú)奈之下選擇了抓鬮的老辦法。寫(xiě)得生動(dòng)而有趣，真實(shí)而幽默。還有同學(xué)之間的情誼，打打鬧鬧，雖然這是在暑假，但我還看到了在學(xué)校的那些日子。
同學(xué)情深，看了《花季雨季》，我仿佛又回到了那快樂(lè)的時(shí)刻。走過(guò)花季，走過(guò)雨季我們就走向了成功。
一口氣看完了《花季雨季》這本書(shū)，盡管有些片段忽略了但是不影響我對(duì)這本書(shū)的深刻感悟
小說(shuō)中，我最喜歡劉夏，陳明，蕭遙，這三個(gè)人物。
劉夏，一個(gè)一頭漂亮長(zhǎng)發(fā)拉著小提琴的女生，敢愛(ài)敢恨，敢說(shuō)敢做，豁達(dá)開(kāi)朗，灑脫。因?yàn)楦赣H是音樂(lè)指揮家的緣故，劉夏天生具有音樂(lè)細(xì)胞，小提琴在她手中就不是凡間之物。在許多人的印象中，拉的一手好提琴的女孩子必是十分優(yōu)雅，矜持，柔美的。但是劉夏不同，這就是她吸引我的地方。她能開(kāi)玩笑，卻也為一只毛毛蟲(chóng)嚇的泣不成聲。
后來(lái)，劉夏放棄了音樂(lè)夢(mèng)從而走上演員的道路，離開(kāi)深圳九中去到上海是我意想不到的，這也許是一個(gè)遺憾，但對(duì)劉夏是一個(gè)新的開(kāi)始。
陳明，家中十分富裕，他十分看不起自己在商界中融會(huì)貫通卻不知道清華的父親，被自己孤立，把自己和別人分成等級(jí)，只是高一卻把高三知識(shí)掌握的通透，什么事情在他手中都變得簡(jiǎn)單。他十分重視自己的時(shí)間，甚至和老師也不愿多談，他說(shuō)時(shí)間就是生命，所以我不會(huì)閑談。他的優(yōu)秀無(wú)法用言辭去形容，連出類(lèi)拔萃這樣的詞形容他顯然都不夠分量。也正因?yàn)樗膬?yōu)秀，整個(gè)世界好像只有他一人，他把自己封鎖，無(wú)論何時(shí)都埋頭做自己的學(xué)業(yè)。所以我一開(kāi)始不喜歡這個(gè)人物，孤僻，冷漠，讓我改觀的是他為自己討厭的照顧生余發(fā)辯解，甚至在不明真相的情況下為他頂罪。在后來(lái)的學(xué)校交誼舞會(huì)上，一向孤僻陳明穿著一身很合的潮流裝參加了，這簡(jiǎn)直太陽(yáng)從西邊出來(lái)了。同學(xué)們開(kāi)始一對(duì)一對(duì)地跳起來(lái)。林曉旭站在隊(duì)伍的前頭。一副靦腆嬌柔的樣子。陳明站在隊(duì)伍的后頭。一副不知所措的樣子。終于陳明穿過(guò)人群，走到隊(duì)伍前面：林曉旭，我請(qǐng)你跳舞好嗎？ 陳明的突然問(wèn)話(huà)，把林曉旭給嚇了一跳，她沒(méi)想到陳明會(huì)請(qǐng)她跳舞。我。我不是很會(huì)跳。曉旭說(shuō)。我也不會(huì)跳。 在優(yōu)雅溫柔的樂(lè)曲中，陳明不禁注意他的舞伴：白皙的皮膚。細(xì)長(zhǎng)的眼睛，小巧的嘴巴，有種古典美。不過(guò)，陳明已經(jīng)不再激動(dòng)。他知道自己一言：一行的分量。 陳明同樣需要友誼和理解。
蕭遙，高一4的班長(zhǎng)，因?yàn)閯e具一格的瀟灑和才華透露出來(lái)的那份魄力和帥氣令我折服。一開(kāi)始，我并不看好這人物，在小說(shuō)的知識(shí)競(jìng)賽這一鏡頭中，我真正感受他人如其名散發(fā)出來(lái)的那份瀟灑和魄力。他和別的學(xué)校的一個(gè)對(duì)手打成平手，最后一關(guān)中，對(duì)手選B組題答錯(cuò)后被倒扣20分，4號(hào)選手的失敗，引起全場(chǎng)嘩然。同時(shí)觀眾的眼睛就像聚光燈似的集中到6號(hào)身上。輪到蕭遙了。蕭遙一站起來(lái)，今場(chǎng)寂靜下來(lái)，大家注視著這位冠軍。因?yàn)榍懊?位選手的分?jǐn)?shù)已經(jīng)全部排列出來(lái)，這一選擇至關(guān)重要。選C組題最有保障，無(wú)論答對(duì)答錯(cuò)，都是冠軍；選B組題答對(duì)固然好，加20，就是190分，遙遙領(lǐng)先，答錯(cuò)，扣20分，還是可以與4號(hào)打成平手。但是蕭遙最后選擇了A組題，嘩，全場(chǎng)轟動(dòng)，這樣一來(lái)，他奪冠的幾率也會(huì)隨之減小。當(dāng)主持人不解的問(wèn)他的時(shí)候，他說(shuō)：選C組或B組，大部分人會(huì)離開(kāi)大廳的。頓時(shí)掌聲四起，而且時(shí)間長(zhǎng)達(dá)數(shù)分鐘。蕭遙懂得掌聲的含義，他知道這會(huì)兒全場(chǎng)的人都在注視自己，更感受到4號(hào)的掌聲和火辣辣的目光。這次蕭遙不屑了。他很有紳士風(fēng)度地向大家點(diǎn)點(diǎn)頭。這就是他的魄力所在。
我很喜歡這本書(shū)，我覺(jué)得慢慢品味真的很有味道。不僅僅是情節(jié)和吸引人，作者的措辭言語(yǔ)等都很有風(fēng)格，很吸引人。建議大家也去看看。
十六歲的青春年華，既是花季，也是雨季，充滿(mǎn)著坎坷，隱藏著挑戰(zhàn)，后退一步會(huì)一蹶不振，前進(jìn)一步能沐浴陽(yáng)光?；蚴且?yàn)樽约杭磳⒂瓉?lái)這個(gè)花季，或是因?yàn)閷?duì)長(zhǎng)大的憧憬，我翻開(kāi)了《花季雨季》。
小說(shuō)中，聰明機(jī)智的王笑天，勤奮好學(xué)的陳明，刻苦頑強(qiáng)的謝欣然都給我留下了深刻的印象。主人公們以樂(lè)觀向上的態(tài)度去面對(duì)每一天的生活。無(wú)論遇到什么挫折，都不會(huì)輕易放棄，用花季中最明媚的力量去融化他人心中的堅(jiān)冰，用雨季中最單純真摯的那份執(zhí)著，去追逐自己的夢(mèng)想。在花季過(guò)渡成熟的時(shí)期，我們要學(xué)會(huì)漸漸長(zhǎng)大。長(zhǎng)大意味著承擔(dān)責(zé)任，意味著經(jīng)得起考驗(yàn)的同時(shí)，還要加倍努力，去探究新鮮的事物。在其他人都勤奮學(xué)習(xí)時(shí)，更不得懈怠，還要抱有一顆好奇的心，去學(xué)習(xí)對(duì)自己有益的新知識(shí)。處理好本分內(nèi)的大小事務(wù)，能明確自己的目標(biāo)與努力的方向。
本書(shū)中另一看點(diǎn)就是中學(xué)生們純粹豐富的感情生活。作者以深切的體會(huì)，溫柔的筆觸，將這種感情寫(xiě)得正常又美好。的確，對(duì)異性產(chǎn)生好感是是漫長(zhǎng)歲月中每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的，而在求學(xué)的同時(shí)，我們也要正確的認(rèn)識(shí)并大膽的面對(duì)，就比如書(shū)中的劉夏與王笑天，他們能互相幫助，互相扶持，共同進(jìn)退，共同嬉耍，有一個(gè)美好的花季，同學(xué)之間的友情并不像現(xiàn)代劇中那樣轟轟烈烈，而應(yīng)該給對(duì)方以自己的空間，兩者互相督促，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)上有更大的提升。
每一個(gè)人都將迎來(lái)自己的花季，而鮮花在開(kāi)放的過(guò)程中，又少不了驟雨的摧殘，只有經(jīng)歷過(guò)艱難，才會(huì)懂得生活的來(lái)之不易。小心呵護(hù)，倍加珍惜，才能綻開(kāi)人生的第一朵花。
在看完奮斗激昂的《青春之歌》后，我又看了青春洋溢的《花季雨季》。
《花季雨季》里講述的是一群高中生的成長(zhǎng)歷程。在書(shū)中，我看到的都是生活的酸甜苦辣，每個(gè)人物都有他們各自的個(gè)性。這本書(shū)中的那些人物讓我印象深刻。謝欣然，一個(gè)乖巧的女孩，她做事十分認(rèn)真；余發(fā)，一個(gè)學(xué)習(xí)喜歡偷工減料的人，相比之下，陳明就是一個(gè)書(shū)呆子……這些人在作者的筆下寫(xiě)得十分生動(dòng)。然而，我覺(jué)得這些人物仿佛就是一面鏡子。在生活中，難道你不曾發(fā)現(xiàn)有這樣的人嗎？在身邊，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)就是書(shū)中的人物的樣子，像謝欣然一樣乖巧，認(rèn)真；像余發(fā)一樣學(xué)習(xí)一般……
在看書(shū)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們發(fā)現(xiàn)的事件就是發(fā)生在我們身邊。有一次，謝欣然他們?nèi)ヒ粋€(gè)叫伶仃島上軍訓(xùn)。他們的教官十分嚴(yán)厲，在過(guò)程中，教官教他們疊被子，讓他們練習(xí)和早上早起鍛煉。一個(gè)星期下來(lái)，他們終于適應(yīng)了，但是軍訓(xùn)卻結(jié)束了?？赐昴瞧恼潞?，我不由得想起那次戶(hù)外拓展，我們和書(shū)中一樣，也在教官的指導(dǎo)下度過(guò)了三天艱苦而快樂(lè)的拓展活動(dòng)。剛適應(yīng)一切陌生的環(huán)境卻草草地結(jié)束了。《花季雨季》這本書(shū)，我看的時(shí)候感覺(jué)就像在講述我們自己生活中的真實(shí)故事。
花季16歲，雨季17歲，花季雨季正是一生中最美好的歲月。一天時(shí)間雖然有24小時(shí)，但是每天很快就過(guò)去了，我們只能期待明天的到來(lái)。生活中，不正是這樣，看看我們，六年級(jí)就一轉(zhuǎn)眼就過(guò)了四分之一多了，書(shū)中，高一，有歡笑也有淚水，像欣然，由于沒(méi)有深圳“綠卡”而十分煩惱；柳清又受到家里的輕視和自身體型而有時(shí)倍感自卑。我覺(jué)得每個(gè)人都會(huì)遇到各種困難，但是絕對(duì)不能放棄，要樂(lè)觀面對(duì)生活。
我覺(jué)得《花季雨季》給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，因?yàn)闀?shū)中發(fā)生的趣事時(shí)常能夠讓我笑口大開(kāi)，但是有時(shí)我卻被悲傷的情節(jié)打動(dòng)地難過(guò)不能自己。我想這就是花季，雨季所承受的快樂(lè)與煩惱吧！
在生活中，雖然我們還是稚氣的六年級(jí)初中生，但是我們要珍惜每一天。美國(guó)的桑德堡說(shuō)過(guò)一段充滿(mǎn)哲理的話(huà)：“我告訴你昨天是已停止的風(fēng)，是落下西天的夕陽(yáng)。我告訴你世上沒(méi)有別的東西，只有一個(gè)充滿(mǎn)明天的海洋，一個(gè)充滿(mǎn)明天的天空。我們?cè)谌章鋾r(shí)說(shuō)，明日又是一天?！?/p>
《花季雨季》這部小說(shuō)描寫(xiě)了特區(qū)中學(xué)生斑斕多彩的生活，其中，有一章節(jié)提及了一場(chǎng)由一張畫(huà)像引出的事端。它記敘的是在一節(jié)鄺秉文老師的歷史課上，王笑天本想扔自己的“新作”給余發(fā)欣賞欣賞，卻扔到了陳明身上，陳明以為是余發(fā)扔的，又給了余發(fā)，余發(fā)信手寫(xiě)了“鄺秉文像”，扔回給陳明?？梢蝗?，扔到了講臺(tái)前。老師把責(zé)任全都加在余發(fā)身上。盡管余發(fā)一再解釋?zhuān)衫蠋熒钚挪灰伞?/p>
在現(xiàn)實(shí)中，類(lèi)似這樣的情景是勝不枚數(shù)。有的老師不分青紅皂白、不問(wèn)清楚事情的經(jīng)過(guò)，就妄下結(jié)論，誣陷好人。因?yàn)橛喟l(fā)平時(shí)表現(xiàn)不好，就認(rèn)定所有的壞事都是他做的，因?yàn)殛惷髌綍r(shí)表現(xiàn)好，成績(jī)，就不假思索的認(rèn)定他不會(huì)做出這種無(wú)聊的事。就好像一個(gè)剛從監(jiān)獄出來(lái)的犯人，難道他就不能改過(guò)自新嗎？難道世界上每一起案子都和他有關(guān)嗎？難道我們就能不經(jīng)過(guò)考察情況就把他再次送進(jìn)監(jiān)獄？難道……可現(xiàn)在，我只想對(duì)鄺老師說(shuō)一句：“如果你被別人冤枉，而自己也有理說(shuō)不清時(shí)，你就能真正的體會(huì)到余發(fā)當(dāng)時(shí)的痛苦！”感到幸運(yùn)的是，我們碰到的都是優(yōu)秀的老師，她們從不冤枉我們。
再說(shuō)王笑天，我真的對(duì)他很失望。一開(kāi)始，他在同學(xué)們面前幽默風(fēng)趣，經(jīng)常去幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且很富有正義感。后來(lái)，老師冤枉了余發(fā)以后，他沒(méi)有及時(shí)站出來(lái)說(shuō)清楚原委，我感覺(jué)他膽怯了，逃避了。敢做不敢當(dāng)，枉為男子漢。我們也應(yīng)該站在老師的位置想想，老師歲數(shù)大了，自尊心更強(qiáng)了，被同學(xué)當(dāng)眾丑化，肯定很生氣。
從這個(gè)事件中，我明白了：做錯(cuò)事沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，改正自己的錯(cuò)誤行為。
“眼前的天空一片白茫茫，不知是淚水模糊了視野，還是雨水溟蒙了世界……”
——題記
處于花季的我們的模樣，憧憬未來(lái)，卻又對(duì)未來(lái)感到懼怕和無(wú)限迷茫。
即便處于這樣的我們，卻還是活力四射，敢闖敢鬧。正如《花季雨季》這本書(shū)給人一種輕松、明朗、向上之感，讓我對(duì)生活有了更充分的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定自己勇往直前的目標(biāo)。書(shū)中另一句經(jīng)典的話(huà)——“明天又是新的一天”，其中主人公便很好地詮釋了這句話(huà)。她總是以樂(lè)觀向上的態(tài)度去面對(duì)一天的生活，體會(huì)生活的樂(lè)。遇到挫折，勇敢面對(duì)。無(wú)論是花季還是雨季，抬頭仰望天空，天空依舊那么藍(lán)。
“青春時(shí)期的任何事情都是考驗(yàn)?！蔽覀?cè)谶@個(gè)時(shí)候必定會(huì)遇上一個(gè)個(gè)考驗(yàn)，就好似書(shū)中的謝欣然，小小年紀(jì)就已經(jīng)面對(duì)了人生各個(gè)階段的考驗(yàn)，也正是如此，讓她的青春充滿(mǎn)色彩，為自己的一生寫(xiě)下了光輝的一筆。所以只要我們勇敢面對(duì)，經(jīng)得起這個(gè)考驗(yàn)，也會(huì)想她那樣取得成功。不過(guò)同時(shí)，我們還要一如既往地努力，不能輕易滿(mǎn)足，更不得放松，否則就會(huì)落后于其他人，正所謂“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！?/p>
對(duì)異性的好感，是青春中正常而又美好的心理現(xiàn)象，越是這種懵懂的好感，成熟后越值得回味，就像一瓶沒(méi)有開(kāi)的葡萄酒，時(shí)間沉淀，香氣才會(huì)更加醇厚。因此我們要正確地，大膽地去面對(duì)。書(shū)中的劉夏與王笑天就是一個(gè)很好的例子：他們都很有上進(jìn)心，都是優(yōu)等生。兩人之間都有仰慕之心，即使這樣他們各方面也能做到互相幫助，互相督促，共同進(jìn)退。這樣才會(huì)有一個(gè)更美好的花季。
我們將是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。我們想要有自己的思想，長(zhǎng)大有作為，那就離不開(kāi)閱讀，我們需要從眾多優(yōu)秀作品中來(lái)充實(shí)自己?！痘居昙尽愤@本書(shū)讓我發(fā)現(xiàn)詩(shī)，發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)繽紛五色，發(fā)現(xiàn)管弦悠揚(yáng)，從美好的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富了自己的情感。
青春是花季，也是花季，讓我們?nèi)ビ赂业負(fù)肀桑?/p>
“天這樣藍(lán)，樹(shù)這樣綠，生活原可以，這樣的美麗，明天會(huì)更好?！薄笥?/p>
最不喜歡的就是韋婉老師，這是真實(shí)的想法?？捎钟惺裁崔k法呢？她也代表著20世紀(jì)80年代人們的保守和封建。
不喜歡韋婉老師的原因有很多，當(dāng)然我也不能把所有的點(diǎn)滴都詳細(xì)說(shuō)明。說(shuō)簡(jiǎn)單的：她世俗，一直在用世俗的眼光看安然，并且身為老師，她只是老師，老師也會(huì)有錯(cuò)，但安然在課上提出她的錯(cuò)誤時(shí)，她并沒(méi)有虛心接受。是挺尷尬的，當(dāng)眾被揭穿，不過(guò)誰(shuí)讓她自己要念錯(cuò)呢？
雖然安然也有缺點(diǎn)，但那場(chǎng)火災(zāi)使她成熟地認(rèn)清了“我也有需要克服的缺點(diǎn)”。并且在作者鐵凝筆下，安然的特立獨(dú)行的背后所體現(xiàn)的，是隨著20世紀(jì)80年代改革開(kāi)放的逐漸深入。她的成長(zhǎng)同時(shí)也具有了一種一代人縮影的蘊(yùn)涵。
這篇小說(shuō)中最讓我感動(dòng)的毫無(wú)疑問(wèn)是那場(chǎng)火災(zāi)。在醫(yī)院里安然和安靜的對(duì)話(huà)——“當(dāng)時(shí)我只想到，在你臉上不能落下一點(diǎn)兒疤痕，一小點(diǎn)也不能。因?yàn)槟惚任液每?，真的……我愿意讓你結(jié)婚，帶著現(xiàn)在這副容貌去結(jié)婚。天下沒(méi)有比這件事更使我自豪的了。噢，他一米七八，儀表堂堂，難道讓你變個(gè)丑八怪，叫他去遷就你？……現(xiàn)在偉大的人一定說(shuō)我渺小，大公無(wú)私的人一定說(shuō)我的自私：僅僅為了她那好看的姐姐……”
對(duì)，就是那個(gè)片段，使我對(duì)安然原本的想法改變了。之前我一直覺(jué)得，盡管她的性格再坦率，也不能對(duì)同學(xué)或者其他人那樣啊！哪樣？對(duì)同學(xué)唱歌諷刺唄！即便是別人先做出什么讓人接受不了的事，也要給他們起碼的尊重啊。但是自從讀了這幾段后，我就覺(jué)得，原來(lái)安然可以為了姐姐的幸福而犧牲自己。原來(lái)坦率與無(wú)私，純真與勇敢能在安然身上如此完美地結(jié)合在了一起。那個(gè)平時(shí)愛(ài)開(kāi)玩笑甚至?xí)S刺人的安然此時(shí)此刻儼然是一個(gè)了不起的大人物。貴族？女皇？總理？文部大臣？也許比這些都顯要（至少我是這么認(rèn)為的）。
成長(zhǎng)是一條不能拒絕的道路。
安然的成長(zhǎng)由苦難帶來(lái)，那勢(shì)欲毀滅安然家庭的火光此時(shí)照明了她人生前行的道路，她走向的光明不僅是她個(gè)人的前程，更是從突破保守封建的價(jià)值觀。展開(kāi)了以弘揚(yáng)個(gè)性、自由開(kāi)放為追求的新一代人生觀。
這本書(shū)或許和我的內(nèi)心產(chǎn)生了共鳴，也講了許多要自己去體會(huì)的深刻道理。但說(shuō)到底，我還是認(rèn)為這是一篇并不好看可是具有大意義的小說(shuō)。
“我”要是快樂(lè)就能笑；
“我”要是做就能成功；
“我”要是尋找就能得到……但愿每個(gè)人都可以做一個(gè)充滿(mǎn)純潔和自尊的“我”。
每當(dāng)我想起《花季雨季》，總有一種奇怪的力量在顫動(dòng)著我的心……讓我更加珍惜自己擁有的幸福生活?？墒窃谶@個(gè)世界上，又有多少孩子懂得珍惜現(xiàn)在的生活呢？他們受不得一點(diǎn)點(diǎn)委屈，遇到困難和傷心事，就認(rèn)為自己是世界上最可憐的人。然而山村里的孩子沒(méi)有電燈，就算有了也用不起，有多少孩子因?yàn)橄肷蠈W(xué)從而翻過(guò)多少座山，多少條河，上不起學(xué)的孩子，從小就用稚嫩的肩膀承擔(dān)起繁重的農(nóng)活，那一雙雙天真無(wú)邪的眼睛充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望……我們和他們比起來(lái)，那簡(jiǎn)直是天壤之別 ，可是他們卻不像我們一有什么事就生氣、不滿(mǎn)足很多事情，而是努力再努力，開(kāi)心的笑，開(kāi)心地生活，他們懂得珍惜生活。而有些人有著優(yōu)越的條件，卻不好好學(xué)習(xí)，而是整天上網(wǎng)吧、逃學(xué)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中不能自拔，到長(zhǎng)大時(shí)后悔莫及，成為社會(huì)上的無(wú)用之人；還有的人挑三揀四，嫌這嫌那，一不滿(mǎn)意就生氣；更有些人總是抱怨自己不如他人，其實(shí)是他缺乏自信，看不見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。像他們這些人都不會(huì)珍惜現(xiàn)在的美好生活 ，只會(huì)抱怨自己，那么他們的人生就不會(huì)有意義。
如果人人都不珍惜生活，那我們的社會(huì)以經(jīng)不像是個(gè)社會(huì)了，那樣的話(huà)，國(guó)家將落后，將被他人欺負(fù)，將變得越來(lái)越弱起來(lái)，被別人輕視；我們的人生將無(wú)色無(wú)味，沒(méi)有快樂(lè)，只有悲哀。所以我們一定要努力學(xué)習(xí)，勤奮讀書(shū)，珍惜目前所擁有的一切，感謝生活帶給我們的酸、甜、苦、辣，讓我們學(xué)會(huì)了豐富的知識(shí)，懂得了更多的道理，只有這樣，我們才能更好的感受美好的人生，享受生活 賦予我們的快樂(lè)，愿熱愛(ài)生活 的人們生活多姿多彩，無(wú)比幸福！
花季，如花般的年齡，我們盡情開(kāi)放；雨季，挫折來(lái)到的年齡，自信、勇氣會(huì)幫助我們度過(guò)。相信自己，為自己加油！
這個(gè)星期，我讀了《花季雨季》這本書(shū)，真是受益匪淺。
這本書(shū)寫(xiě)的是一群高中生在學(xué)校的生活，用一個(gè)個(gè)故事反映了很多道理。學(xué)校的知識(shí)競(jìng)賽，為了“綠卡”到同學(xué)家送禮，軍訓(xùn)伶仃島，寒假打工，這一個(gè)個(gè)色彩斑斕的生活片斷浮現(xiàn)在腦海中，時(shí)而讓我沉思，時(shí)而讓我興奮，時(shí)而讓我遐想。
當(dāng)我讀到欣然爸爸把獲得深圳“綠卡”的機(jī)會(huì)讓給別人，自己帶著女兒去王笑天家送禮，還被王笑天看到了，使第二天欣然過(guò)得心驚膽戰(zhàn)這一段時(shí)，我不由得聯(lián)想到了自己。欣然覺(jué)得這樣很丟臉，傳開(kāi)來(lái)的話(huà)，有失形象。平時(shí)我也是這樣，很要面子，總想著在別人面前表現(xiàn)出最完美的自己，但是這樣很累，有時(shí)還會(huì)得到適得其反的效果?？赐昴且徽拢杏X(jué)某個(gè)地方像被觸動(dòng)一下，感覺(jué)就像在寫(xiě)自己一樣。
當(dāng)我讀到欣然他們?cè)诹尕陯u軍訓(xùn)時(shí)，使我不禁想到我們班在軍訓(xùn)和奉賢拓展活動(dòng)的時(shí)候。當(dāng)初軍訓(xùn)時(shí)，也和欣然他們一樣，前兩天，都很不習(xí)慣，很累很苦，到第三天好不容易適應(yīng)了，但結(jié)束了。他們?cè)谙赐?、疊被子時(shí)，我又想到在拓展活動(dòng)時(shí)，同樣的要求，被子要疊成豆腐塊，吃飯時(shí)不準(zhǔn)說(shuō)話(huà)等。雖然教官要求很多，但我們可沒(méi)像欣然他們一樣遵守。住宿舍時(shí)，我收獲了最美的情感。正是因?yàn)檫@些情感，所以我看到這章才會(huì)有這些感觸吧！
當(dāng)我讀到欣然在寒假打工時(shí)，又情不自禁地想到了自己，我和欣然一樣，對(duì)媽媽的說(shuō)教很厭煩，卻沒(méi)像她一樣做過(guò)。大家都說(shuō)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。就像欣然一樣，單槍匹馬去打工，并且當(dāng)上了拉長(zhǎng)，體會(huì)了生活中的酸甜苦辣，有了很好的鍛煉。令我最佩服的是她能讓那些打工妹聽(tīng)指揮，這點(diǎn)我不如她。要從她身上吸取經(jīng)驗(yàn)，提高自己。
其中，令我印象深刻的是陳明這個(gè)人?！俺缘每嘀锌?，方為人上人”。這句話(huà)簡(jiǎn)直為他量身打造。不論每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)。他學(xué)習(xí)踏實(shí)，但他缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所謂智商高，情商低。但在后來(lái)，他也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，我相信他以后一定會(huì)有所成就的。
文中有一句話(huà)我很欣賞“每天的太陽(yáng)都是新的”，未來(lái)的世界，是我們00后的世界，要成為為國(guó)家奉獻(xiàn)的棟梁之材，需要從閱讀中汲取智慧、汲取營(yíng)養(yǎng)。每個(gè)明天都是新的！
這一本書(shū)以學(xué)生的視角描繪了當(dāng)時(shí)的學(xué)生生活——長(zhǎng)期沉浸在機(jī)械式的教科書(shū)中。這不僅凍結(jié)了文學(xué)，更凍結(jié)了思想。而這部小說(shuō)并非青春期狹小的的情緒抒發(fā)，也不是拋開(kāi)一切遁入幻想的虛設(shè)情節(jié)，而是充滿(mǎn)著時(shí)代氣息，城市感受的寫(xiě)實(shí)之作。這正是《花季·雨季》的成功之處，它揭示了90年代社會(huì)的黑暗，也通過(guò)故事情節(jié)引發(fā)了更深一層的思考，塑造了活靈活現(xiàn)的人物。
這部小說(shuō)的主人公即是文中描寫(xiě)的所有中學(xué)生，是一幅群像；卻又能在這個(gè)群像中找到鮮明又獨(dú)立的個(gè)體。當(dāng)我閱讀時(shí)，甚至可以找到自己的影子，不是么？在我們的身邊，總有一個(gè)酷愛(ài)學(xué)習(xí)，不諳世事的陳明；一個(gè)長(zhǎng)相英俊，陽(yáng)光開(kāi)朗的王笑天；一個(gè)心地善良，大方果敢的謝欣然？當(dāng)我們?cè)跁?shū)中找到"自己",找到"自己的朋友",在路上，在課堂上，便在書(shū)中看到自己的一切。
令我印象最深的的便是陳明了。他學(xué)習(xí)用功，在學(xué)校里出人頭地，這反而助長(zhǎng)了他的傲氣，看不起沒(méi)有文化的人，一心想要考取清華，為自己的人生添金。
但陳明過(guò)于自我了，不明白"人外有人"的道理，以為自己早已超然世外，不同凡響。這種心態(tài)必然會(huì)在將來(lái)帶給他措手不及的失敗。
這也是所有學(xué)生要面對(duì)的未來(lái)——只有調(diào)整好心態(tài)，才能使自己閃耀出不一樣的光彩！
海邊，火一般的夕陽(yáng)在燃燒。一群少年懷壽時(shí)理想的無(wú)限幢憬，手拉看手，面向大海，激動(dòng)地唱透：“唱出你的熱情，伸出你的雙手，讓我們擁飽你的夢(mèng)，讓我們擁有你真心的笑容……”長(zhǎng)篇小說(shuō)《花季·雨季》魷在這詩(shī)一樣的灸景、火一般的激情中結(jié)束了，但是此情此景依然深深感染著我，那年輕的歌聲似乎穿過(guò)方湃的波濤，越過(guò)無(wú)邊無(wú)際的大海，縈燒在我的耳畔，經(jīng)久不息。
這足一部我們中學(xué)生自己寫(xiě)自己的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這遙、欣然、陳明、林曉旭、王芙天、劉夏……一個(gè)個(gè)有血有肉而又性格各異的中學(xué)生形象似乎就在我們身邊。學(xué)校的知識(shí)競(jìng)賽、寒飯的打工經(jīng)歷、伶仃島軍訓(xùn)、重陽(yáng)節(jié)登格柄山……一幅幅色彩斑斕的中學(xué)生活圖禹，時(shí)而使我沉思，時(shí)而使我興奮，時(shí)而引我退想，而在這一切中震撼著我的是當(dāng)代中學(xué)生勇敢、進(jìn)乒的銳氣。面臨抉擇，這遙——一位優(yōu)秀的少年，毅然向更高、更難挑戰(zhàn)。盡甘他失敗了，但是他在關(guān)健時(shí)劉表現(xiàn)出的勇氣和魄力向世人展現(xiàn)了新一代人精神世界奪目的光彩。
由此，我又想起若于年前夏令管里的較童而引發(fā)的議論：中國(guó)少年自理能力差，完全比不上日本少年，中國(guó)的21世紀(jì)已經(jīng)敗給了日本。讀了《花季·雨季》，難道你不覺(jué)得這種說(shuō)法是非常片面和不公道的嗚?
在今天的中國(guó)，勇于吃苦、敢于迎接挑戰(zhàn)的少年大有人在。廣東省高州縣少年黃茂林，父亡母病，勇挑生活重?fù)?dān)，品學(xué)長(zhǎng)優(yōu);陜西中學(xué)生汪建華刻苦攻關(guān)，榮獲第31層國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹充金牌;深例女中學(xué)生郁秀筆拼不粗，寫(xiě)出第一部反映特區(qū)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)。類(lèi)似的例子舉不勝舉，他們不正足當(dāng)代中學(xué)生杰出的擠樣嗚?他們身上表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)初、劉苦、勇敢和今慈，不正閃耀著中華民族精神的充輝嗎?
“《花季·雨季》不光記錄了一個(gè)中學(xué)生樣體的花季雨季……改革開(kāi)放的艱辛和輝煌?！弊x了《光明白報(bào)》的評(píng)論。我深深地感到，我40這一代人是幸福的，因?yàn)槲覀兩钤谧鎳?guó)改革開(kāi)放的春天里，我們不正是祖國(guó)花季中含芭欲放的鮮花嗎?
“少年張則國(guó)強(qiáng)?！?1世紀(jì)將足中國(guó)的世紀(jì)，而今天的中學(xué)生正是21世紀(jì)+國(guó)的主人。我們堅(jiān)信：今天，我們播下理想的種子，澆下奮斗的汗水;明天，我們將收獲希望!
“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)縈千紅總是春?！鄙裰荽蟮卮阂獗P(pán)然，同學(xué)們，讓我們張開(kāi)雙肴去迎接春天的召喚。
寒假里，我閱讀了郁秀寫(xiě)的《花季雨季》這本書(shū)，讀后深有感觸。
這本書(shū)描寫(xiě)了特區(qū)中學(xué)生斑斕多彩的生活，同時(shí)對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行多視角思索，用青少年的意識(shí)思考著師長(zhǎng)，并以輕盈的筆觸，加以勾勒和描畫(huà)，字里行間流泄出理想的光彩，呈現(xiàn)出青少年陽(yáng)光沐浴下的絢麗世界。小說(shuō)雖然寫(xiě)的是90年代初一群在改革開(kāi)放前沿的青少年，但卻極鮮明地表現(xiàn)出這一代人所特有的個(gè)性特征，真切地折射出這一代人的心緒情感、思想軌跡和理想追求。
這本書(shū)的主人公是江老師、蕭遙、王笑天、余發(fā)、陳明、林曉旭、劉夏、謝欣然等。他們這群特區(qū)少年都熱愛(ài)自己的父母，從青少年的角度、以具有鮮明的時(shí)代特征的思維方式去審視自己的父母。他們熱情活潑、思維敏捷、想象豐富，求知欲和上進(jìn)心強(qiáng)，喜歡探求新的未知領(lǐng)域，具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考精神和創(chuàng)造力。這本書(shū)中的蕭遙是個(gè)班長(zhǎng)，他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。身為班長(zhǎng)的他，在余發(fā)走失后，主動(dòng)組織同學(xué)去尋找余發(fā)，并特地去找江老師為余發(fā)辯解。他這種樂(lè)于助人的精神值得大家學(xué)習(xí)。面對(duì)競(jìng)賽的失敗，他的情緒發(fā)生很大的變化，后受到父親的啟發(fā)，他重新振作起來(lái)。他舍己為人，把特優(yōu)生的名額讓給陳明，他有很好的出國(guó)機(jī)會(huì)，可他卻要靠自己的實(shí)力，同學(xué)們對(duì)他做出這樣的決定感到不可思議。王天笑是公安局王局長(zhǎng)的兒子，我認(rèn)為他很厲害，不依靠他爸爸生活，而是努力地自己奮斗。而余發(fā)呢，家里很有錢(qián)，進(jìn)學(xué)校也是家里的關(guān)系，他經(jīng)常遲到，總挨老師批評(píng)。我想對(duì)他說(shuō)：錢(qián)不是萬(wàn)能的，雖然平時(shí)你和同學(xué)之間出了一點(diǎn)問(wèn)題，但你應(yīng)該寬容對(duì)待，靠錢(qián)不是可以解決所有問(wèn)題的。陳明是全校的尖子生，學(xué)習(xí)踏實(shí)，每次考試都得第一，可他缺少社會(huì)實(shí)踐，還不如那個(gè)經(jīng)常挨老師批評(píng)的余發(fā)懂的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)多呢。我覺(jué)得學(xué)習(xí)有時(shí)也需要放松自我，和同學(xué)們共同相處。謝欣然是副班長(zhǎng)，是個(gè)活潑大方的女孩，算得上女中豪杰，她行俠仗義，樂(lè)于助人，協(xié)助蕭遙管理好班級(jí)。當(dāng)她得知蕭遙要參加全市中學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽，主動(dòng)幫助蕭遙找資料、練答辯詞。林曉旭是語(yǔ)文課代表，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但對(duì)考試有恐懼癥，面對(duì)考試壓力很大，每次考試她要涂萬(wàn)精油上考場(chǎng)，特有意思。劉夏的父母雖然離婚了，但她沒(méi)有自暴自棄，而是通過(guò)自己的努力，成為了《你好，青春》的女主角。江老師教導(dǎo)有方，平易近人，是個(gè)好老師。
少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。一個(gè)孩子要健康成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家和民族有用的棟梁，離不開(kāi)閱讀，需要從眾多優(yōu)秀作品中汲取智慧，汲取營(yíng)養(yǎng)?！痘居昙尽愤@本書(shū)讓我發(fā)現(xiàn)詩(shī)，發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)繽紛五色，發(fā)現(xiàn)管弦悠揚(yáng)，從美好的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐滿(mǎn)了自己。
俗話(huà)說(shuō)：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。我們要以樂(lè)觀向上的態(tài)度去面對(duì)每一天，體會(huì)生活的樂(lè)趣，在遇到挫折時(shí)，永不放棄，從什么地方跌倒就從那個(gè)地方爬起，倍加努力，頑強(qiáng)拼搏，不斷提升自己，為自己的人生寫(xiě)下?tīng)N爛的篇章。同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)生活、關(guān)注生活，相信自己、相信未來(lái)，對(duì)美好生活充滿(mǎn)向往和自信吧！相信，明天會(huì)更美好！
在這幾天里，我讀了一片長(zhǎng)篇小說(shuō)，叫做《花季雨季》。小說(shuō)描寫(xiě)了特區(qū)中學(xué)生斑斕多彩的生活，同時(shí)對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行了多視覺(jué)的思索，用少年的意識(shí)思考著師長(zhǎng)，呈現(xiàn)出青少年沐浴下的洵麗世界。小說(shuō)真切地反映出我們這一代青少年的心緒情感、思想和理想追求。
小說(shuō)中對(duì)家長(zhǎng)們提出了如何正確看待這一代年青人，如何理解他們進(jìn)而引導(dǎo)他們的問(wèn)題。又從青少年的角度，已具有鮮明時(shí)代特征的思想方式去審視自己的父母。現(xiàn)在，由于時(shí)代的改變，社會(huì)、科技的快速發(fā)展，父母長(zhǎng)輩和我們這一代人的知識(shí)水平和思想都有很大的差異，行為習(xí)慣、情感取向等方面，也出現(xiàn)了較大的區(qū)別，但畢竟青少年屬于成長(zhǎng)階段，思想、行為等各方面還沒(méi)有成熟，應(yīng)該要正確地看待父母長(zhǎng)輩的教導(dǎo)。通過(guò)這篇小說(shuō)，我就像在看著自己，在對(duì)父母進(jìn)行交流談心一樣，給了我許多很重要的`啟示。
我很堅(jiān)信小說(shuō)里的一句話(huà)“明天又是新的一天”，小說(shuō)里的各個(gè)主人公都是以樂(lè)觀向上的態(tài)度去面對(duì)一天的生活，體會(huì)生活人生的樂(lè)趣，在遇到挫折時(shí)，永不放棄，從什么地方跌倒就從那個(gè)地方爬起，因?yàn)槊魈煊质切碌囊惶?，一天新的生活在等待著你去體驗(yàn)，所謂明天會(huì)更好!
《花季雨季》是我頗喜歡的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，讀后給人一種輕松、明朗、向上之感，是我對(duì)生活有了更充分的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定自己勇往直前的目標(biāo)。
作文是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)肯定會(huì)接觸到的東西。寫(xiě)作文很大程度上鍛煉了我們的文筆。經(jīng)常寫(xiě)作文可以提高我們的語(yǔ)文成績(jī)。值得推薦的優(yōu)秀作文大致上有哪些呢？為此，你可能需要看看“《桂花雨》讀后感合集11篇”，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。
花紛紛落下來(lái)，落得我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身，我就喊：??！真像下雨，好香的雨啊。
中秋節(jié)前后，就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了。桂花有兩種，月月開(kāi)的稱(chēng)木樨，花朵較細(xì)小，呈淡黃色，臺(tái)灣好像也有，我曾在走過(guò)人家圍墻外時(shí)聞到這股香味，一聞到就會(huì)引起鄉(xiāng)愁。另一種稱(chēng)金桂，只有秋天才開(kāi)，花朵較大，呈金黃色。我家的大宅院中，前后兩大片曠場(chǎng)，沿著圍墻，種的全是金桂。惟有正屋大廳前的庭院中，種著兩株木樨、兩株繡球。還有父親書(shū)房的廊檐下，是幾盆茶花與木樨相間。
小時(shí)候，我對(duì)無(wú)論什么花，都不懂得欣賞。盡管父親指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是凌霄花，這是叮咚花、這是木碧花我除了記些名稱(chēng)外，最喜歡的還是桂花。桂花樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的，不開(kāi)花時(shí)，只是滿(mǎn)樹(shù)茂密的葉子，開(kāi)花季節(jié)也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花，它不與繁花斗艷。可是桂花的香氣味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以聞，還可以吃。吃花在詩(shī)人看來(lái)是多么俗氣？但我寧可俗，就是愛(ài)桂花。
桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈。
故鄉(xiāng)是近?？h份，八月正是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。母親稱(chēng)之為風(fēng)水忌。桂花一開(kāi)放，母親就開(kāi)始擔(dān)心了，可別做風(fēng)水啊。（就是臺(tái)風(fēng)來(lái)的意思。）她擔(dān)心的第一是將收成的稻谷，第二就是將收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母親每天都要在前后院子走一遭，嘴里念著，只要不做風(fēng)水，我可以收幾大籮，送一斗給胡宅老爺爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多。原來(lái)桂花是糕餅的香料。桂花開(kāi)得最茂盛時(shí)，不說(shuō)香聞十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)搖，搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮，如任它開(kāi)過(guò)謝落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，那就濕漉漉的，香味差太多了。搖桂花對(duì)于我是件大事，所以老是盯著母親問(wèn)：媽?zhuān)趺催€不搖桂花嘛？母親說(shuō)：還早呢，沒(méi)開(kāi)足，搖不下來(lái)的?？墒悄赣H一看天空陰云密布，云腳長(zhǎng)毛，就知道要做風(fēng)水了，趕緊吩咐長(zhǎng)工提前搖桂花，這下，我可樂(lè)了。幫著在桂花樹(shù)下鋪篾簟，幫著抱住桂花樹(shù)使勁地?fù)u，桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身，我就喊：??！真像下雨，好香的雨啊。母親洗凈雙手，撮一撮桂花放在水晶盤(pán)中，送到佛堂供佛。父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混和在一起，佛堂就像神仙世界。于是父親詩(shī)興發(fā)了，即時(shí)口占一絕：細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛入夢(mèng)甜。詩(shī)雖不見(jiàn)得高明，但在我心目中，父親確實(shí)是才高八斗，出口成詩(shī)呢。
桂花搖落以后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開(kāi)在簟子里，曬上好幾天太陽(yáng)，曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶、做桂花鹵，過(guò)年時(shí)做糕餅。全年，整個(gè)村莊，都沉浸在桂花香中。
念中學(xué)時(shí)到了杭州，杭州有一處名勝滿(mǎn)覺(jué)垅，一座小小山塢，全是桂花，花開(kāi)時(shí)那才是香聞十里。我們秋季遠(yuǎn)足，一定去滿(mǎn)覺(jué)垅賞桂花。賞花是藉口，主要的是飽餐桂花栗子羹。因滿(mǎn)覺(jué)垅除桂花以外，還有栗子?；纠踝诱墒?，軟軟的新剝栗子，和著西湖白蓮藕粉一起煮，面上撒幾朵桂花，那股子雅淡清香是無(wú)論如何沒(méi)有字眼形容的。即使不撒桂花也一樣清香，因?yàn)槔踝娱L(zhǎng)在桂花叢中，本身就帶有桂花香。
我們邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見(jiàn)泥土，鋪滿(mǎn)桂花，踩在花上軟綿綿的，心中有點(diǎn)不忍。這大概就是母親說(shuō)的金沙鋪地，西方極樂(lè)世界吧。母親一生辛勞，無(wú)怨無(wú)艾，就是因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)金沙鋪地、玻璃琉璃的西方極樂(lè)世界。
我回家時(shí)，總捧一大袋桂花回來(lái)給母親，可是母親常常說(shuō)：杭州的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。
于是我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)，和那陣陣的桂花雨。
《桂花雨》的作者是琦君，她寫(xiě)的這篇文章的確非常優(yōu)美。初捧這篇文章，我便愛(ài)不釋手地讀起來(lái)，如淋浴在一場(chǎng)香香的桂花雨中。在那濃郁而迷人的香氣中，感受著琦君那如雨般的思鄉(xiāng)之情。不過(guò)，雖然文章充滿(mǎn)著琦君的這份濃濃的思鄉(xiāng)之情，可也正如那“得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花”一樣得從字里行間細(xì)品方見(jiàn)。范文網(wǎng)所以一定要將自己全身心放入文章當(dāng)中，你才能真正體會(huì)作者的那番思鄉(xiāng)情，童年樂(lè)。
“搖桂花”這一段既是課文內(nèi)容的重點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。這部分教學(xué)我注意了讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生深入地體會(huì)了“搖桂花”時(shí)的快樂(lè)心情。教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生初讀課文，并概括文章主要內(nèi)容，然后從課文插圖入手，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的內(nèi)容，再?gòu)奈闹姓页雒鑼?xiě)圖畫(huà)內(nèi)容的相關(guān)段落，讓學(xué)生朗讀后劃出重點(diǎn)語(yǔ)句，然后步步深入，漸入佳境。對(duì)于作者盼望“搖桂花”的迫切心情和“搖桂花”的快樂(lè)，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀文字，從領(lǐng)會(huì)對(duì)話(huà)和動(dòng)詞入手，用分角色朗讀和讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣讀的理由，在閱讀中體驗(yàn)和感悟作者的急切和快樂(lè)之情。對(duì)于“桂花雨”的感受，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合淋雨的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)其舒服的感覺(jué)，然后又讓學(xué)生直接來(lái)喊一喊：“?。≌嫦裣掠?！好香的雨呀！”體驗(yàn)喊時(shí)的心情，然后帶著這種感悟和體驗(yàn)再次進(jìn)入文字，讀出了其中的感情。最后，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，說(shuō)說(shuō)難以忘懷的人和事，進(jìn)行情感和能力的遷移。
課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，對(duì)于像我這樣普普通通的一線教師來(lái)說(shuō)，手機(jī)版更是遺憾多多。前半堂課課堂很沉悶，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？我想，主要原因在于當(dāng)學(xué)生劃出了描寫(xiě)香氣的句子談感受時(shí)，脫離了文本具體的語(yǔ)言環(huán)境，孤零零地那么幾個(gè)句子，確實(shí)很難入情入境。讓學(xué)生自讀4、8小節(jié)，在語(yǔ)境中感受體會(huì)，或許情況就不同了。我感覺(jué)教師牽得痕跡太濃，略讀的味道沒(méi)上出來(lái)。但具體如何放，我不知道，這方面只有以后多關(guān)注，在教學(xué)實(shí)踐中爭(zhēng)取摸索出一點(diǎn)教學(xué)略讀課文的方法來(lái)。
通過(guò)這次上課，我發(fā)現(xiàn)了自身存在很多不足之處?；蛟S，有些不是一朝一夕能改正過(guò)來(lái)的，但學(xué)習(xí)無(wú)止境。
《《桂花雨》讀書(shū)心得體會(huì)》是篇好范文參考，涉及到桂花、作者、學(xué)生、文章、沒(méi)有、課文、自己、童年等方面，看完如果覺(jué)得有用請(qǐng)記得（CTRL+D）收藏。
如果覺(jué)得本文對(duì)您有幫助，建議您收藏本網(wǎng)站哦今天，我們學(xué)了一篇課文——《桂花雨》，作者很巧妙地運(yùn)用借物喻景這個(gè)修辭手法抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的感情。文中的每一個(gè)字是那么扣人心弦，讓人一讀起來(lái)就舍不得放下，文中的內(nèi)容使人蕩氣回腸，讓人久久難以忘懷。
眾所周知，中秋節(jié)是桂花盛開(kāi)的季節(jié)。作者琦君的故鄉(xiāng)的家里，有一棵枝繁葉茂的桂花樹(shù)，八月，她家的桂花開(kāi)得異常旺盛，仰頭望去，那點(diǎn)點(diǎn)黃花，有如天空中那點(diǎn)點(diǎn)繁星。她們家里的這棵桂花樹(shù)的香味，不說(shuō)是十里飄香，也足以將前后幾十戶(hù)人家全部浸在香氣里了。
可是，八月也是個(gè)臺(tái)風(fēng)多發(fā)的季節(jié)，風(fēng)一吹來(lái)，枯萎了枝葉和花瓣的還好，沒(méi)有枯萎的花瓣被吹下來(lái)，落入泥土之中，就再也沒(méi)有以前的新鮮的味道了。這天，媽媽正盤(pán)算著收獲這些桂花，“如果不刮臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾籮筐。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老奶奶，他們兩家糕餅做得多。
”這時(shí)，她抬頭一看，天上烏云密布，就知道要刮臺(tái)風(fēng)了。于是，她馬上招呼大家搖桂花了！這能讓琦君開(kāi)心，因?yàn)檫@是她童年最開(kāi)心的事。
后來(lái)，當(dāng)作者琦君搬到杭州讀中學(xué)時(shí)，漫山都是桂花樹(shù)，真的很香。每天，作者都去那里賞花?；丶液螅偸墙o媽媽帶一袋桂花?？赡赣H總是說(shuō)：
“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”
“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話(huà)，令我陶醉不已，回味無(wú)窮，并不是母親覺(jué)得兩處的桂花不太一樣，而是向我們展示了母親對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹(shù)，傾注了全部心血，已經(jīng)成為她生活中密不可分的一部分。
《桂花雨》看似作者寫(xiě)她母親對(duì)桂花的喜愛(ài)，其實(shí)質(zhì)是借用桂花，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念。
八月，我走在鄉(xiāng)間的小路上，聞到陣陣桂花香，仿佛進(jìn)入了秋天的畫(huà)卷。
中秋節(jié)期間，落桂花了，我隨手撿起一片，一聞，??！好香。香花往往讓人沉醉在大自然的色彩當(dāng)中，仿佛有了生機(jī)，有了生命！
我愛(ài)桂花，因?yàn)樗蓯?ài)，我愛(ài)桂花，因?yàn)樗儩嵢缬?，我?ài)毀花，因?yàn)樗屛一隊(duì)繅?mèng)縈，我愛(ài)桂花，因?yàn)椤N種原因，讓我的生活更有光彩。
雨停了，桂花香依在，惟獨(dú)桂花雨在一瞬間消失了，那么匆忙，那么遺憾。真想對(duì)桂花雨說(shuō)，我們還沒(méi)有欣賞夠呢！
過(guò)去了，一切都過(guò)去了，桂花香像和我們捉迷藏似的躲了起來(lái)，但我知道，它還會(huì)在金色的秋天里出現(xiàn)。
站在無(wú)花的桂花樹(shù)下，我等待著，等待著一度輪回……。
今天，我學(xué)了一篇課文，叫做《桂花雨》。
《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者濃濃的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我沒(méi)有搖過(guò)桂花，但讀了作者的描述后仿佛身臨其境，眼前出現(xiàn)了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。
讀了這篇課文，我也喜歡上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗話(huà)說(shuō)“桂子花開(kāi)，十里飄香”，那股迷人的香氣直往人心里鉆。不信？到了八月份，你可以去縣政府廣場(chǎng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，總能聞到一股迷人的香味。桂花還不與繁花斗艷，有一種謙讓的品質(zhì)，更讓我喜歡。
桂花樹(shù)的樣子笨笨的，它沒(méi)有野菊嬌小可愛(ài)的模樣；它沒(méi)有玫瑰萬(wàn)紫千紅的`顏色；也沒(méi)有玉蘭引人注目的美貌；更沒(méi)有臘梅頂天立地的氣節(jié)?？稍谌f(wàn)花之中，作者卻還忘不了桂花，因?yàn)楣鸹ㄊ撬陼r(shí)代一道不可抹去的風(fēng)景，所以桂花雨一直埋藏在心里的某個(gè)角落，雖小，但永不磨滅。
上星期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。
這是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。
桂花的香氣香飄十里，特別迷人，桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。
這篇課文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一景物，就能寫(xiě)出好文章”。我想起了一首詩(shī)，《詠巖桂》亭亭巖下桂，歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠，花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃。我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫(xiě)活了，寫(xiě)的惟妙惟肖。我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞，我如果有機(jī)會(huì)，一定要向作者一樣“搖桂花”。
“愛(ài)是這么短，遺忘是這么長(zhǎng)?！边@是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主、20 世紀(jì)智利詩(shī)人聶魯達(dá)的《二十首情詩(shī)和一首絕望的歌》中的經(jīng)典句子。讀完曹文軒最新結(jié)集的小說(shuō)《桂花雨》，我不禁感慨：愛(ài)是這么短，回憶是這么長(zhǎng)!曹文軒該有多么愛(ài)自己的童年啊!短短的童年經(jīng)歷，卻讓他反復(fù)書(shū)寫(xiě)吟詠，取之不盡用之不竭，制造出無(wú)數(shù)起承轉(zhuǎn)合層出不窮的故事來(lái)。
的確，他所經(jīng)歷的那個(gè)特殊年代喑啞黯淡的童年，尤其是13 歲左右的少年時(shí)代，構(gòu)成了其一生文學(xué)創(chuàng)作的基石和源泉。他那卷帙浩繁上千萬(wàn)字的著述，那些繞腸千結(jié)生離死別百變迭生的童年往事，那些滴哩婉轉(zhuǎn)稻茭千重的油麻地抒懷景致，那些風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)鴿哨脆響天瓢大雨三角地傳奇，那些草房子細(xì)米紅瓦黑瓦的憂(yōu)郁與悲憫，那些青銅葵花桂花雨朦朧情愫的天真與莊嚴(yán)······一切的一切，都起于童年，又漫漶于回憶。
同樣的生活年代，同樣的被各種運(yùn)動(dòng)、饑餓與孤獨(dú)困擾的鄉(xiāng)村童年，由于文學(xué)觀念、美學(xué)理想以及個(gè)人性格氣質(zhì)的不同，作家們筆下便呈現(xiàn)出不一樣的童年風(fēng)貌。比如說(shuō)在莫言的筆下，童年就是《透明的紅蘿卜》《紅高粱》《四十一炮》，是窺破世相、炮轟人類(lèi)的上帝之眼;曹文軒筆下的童年，則是《青銅·葵花》《草房子》《細(xì)米》《紅瓦黑瓦》，是照見(jiàn)人心的愛(ài)與善的情愫，是悲憫與寬懷的菩薩之光。
關(guān)于兒童文學(xué)的創(chuàng)作宗旨，曹文軒曾有過(guò)精確的夫子自道。正如他在《草房子〈追隨永恒〉代跋》中所言：“‘如何使今天的孩子感動(dòng)?’······在提出這一命題時(shí)，我們是帶了一種歷史的莊嚴(yán)感與沉重感的?！ぁぁぁぁぁつ芨袆?dòng)他們的東西無(wú)非也還是那些東西生死離別、游駐離散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)······”
感動(dòng)他們的，應(yīng)是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切是永在的?！辈芪能幍膬和≌f(shuō)抽空了歷史時(shí)代背景，并不在意大時(shí)代或小時(shí)代，也不刻意書(shū)寫(xiě)人的流言與傳奇，只與人性的普遍性相關(guān)，在一個(gè)普泛的人類(lèi)天空下，書(shū)寫(xiě)人類(lèi)的本質(zhì)與本性?！吧离x別、游駐離散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)”——這些，重新構(gòu)成了《桂花雨》中的內(nèi)容。
小說(shuō)集《桂花雨》的編排很有意思，是按年代順序，逆時(shí)間排列，前邊收錄了近兩年寫(xiě)的五個(gè)短篇，后邊收錄了寫(xiě)于上世紀(jì)80年代的四篇作品。前者是已成“教父”之后的圓熟之作，信手拈來(lái)皆成趣;后者是寫(xiě)于創(chuàng)作早期的作品，孜孜矻矻盡力求。作者編選時(shí)故意將時(shí)間跨度安排得比較大，前后相差竟有20余年?？缍冗@么大的文章編在一起，可以看成是曹文軒在向20 年前的自己遙相致這部集子里，寫(xiě)于20XX年的有兩篇：《桂花雨》和《一只叫鳳的鴿子》;寫(xiě)于20XX—20XX 子》，《麥子的嚎叫》;最后三篇寫(xiě)于上世紀(jì)八十年代：《阿雛》，《野風(fēng)車(chē)》，《疲憊的小號(hào)》。
從另外一張曹文軒的創(chuàng)作年表上可以看出，在 20XX 至20XX 年間，他是在書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)篇之余，批量創(chuàng)作了一批短篇小說(shuō)。比方說(shuō)，20XX 年創(chuàng)作的短篇，除了《桂花雨》和《一只叫鳳的鴿子》，還有另外兩篇發(fā)表在《人民文學(xué)》20XX年第六期上的《小尾巴》和《第五只輪子》，一經(jīng)發(fā)表就獲得好評(píng)，幾乎各大選刊都予以轉(zhuǎn)載。
《桂花雨》和《灰娃的高地》，兩篇的主角都是13歲。“十三”之于曹文軒兒童小說(shuō)的隱喻意義，有待另一篇長(zhǎng)文予以解決。這里的兩個(gè)13歲的男女少年，私生女婉靈和窮人家的孩子灰娃，都在為自己的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。婉靈的私生女身份，注定她生下來(lái)就要受苦。無(wú)論遭受什么白眼和歧視，她都頑強(qiáng)地活著，想向世人做自己清白的證明。
別看這本書(shū)的書(shū)名是《桂花雨》，可它里面卻有著幾個(gè)感人的小故事。有《灰娃》、有《麥子》、還有《野風(fēng)車(chē)》呢！
這本書(shū)可是又得了安徒生獎(jiǎng)的曹文軒寫(xiě)的。是兒童文學(xué)四大天王經(jīng)典小說(shuō)集。
下面我要選一篇最感人的故事給大家聽(tīng)。那就是《灰娃》?；彝迯男【透改鸽p亡，家也破破爛爛的。灰娃只能和家里唯一的一條狗相依為命?？捎幸惶欤粋€(gè)叫黑仔的人搶走了狗，連鎮(zhèn)上的大人也都怕他三分?；彝藓軞夥眨伤桓液秃谧写蚣?，只好在他家門(mén)口吐了一口口水。黑仔發(fā)現(xiàn)了，立刻拿起棍子，沖到了門(mén)口，立刻跑向了灰娃家……灰娃，只能聽(tīng)天由命了吧!
這本書(shū)不但感人，而且人物也很生動(dòng)呢！有天真可愛(ài)的小陽(yáng)；有可憐巴巴的的灰娃；還有無(wú)惡不作的黑仔……每一個(gè)人物的語(yǔ)言，動(dòng)作與神態(tài)都反映出了這個(gè)人鮮明的特點(diǎn)。曹文軒也不愧是一個(gè)大文人啊！
這本書(shū)中的語(yǔ)言也非常傳奇哦！第三篇《麥子》有段傳奇的語(yǔ)言：很長(zhǎng)的哀鳴。一切歸于平靜。麥子站起來(lái)，沖著正在西墜的太陽(yáng)，沖著收割完麥子而顯得一片荒涼的田野，大聲嚎叫起來(lái)。小狼一般的嚎叫，響徹天空……??！我寫(xiě)著寫(xiě)著竟也入了迷！你們想學(xué)習(xí)更多優(yōu)美的語(yǔ)句嗎？那就拿起書(shū)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讀讀記記吧！
《桂花雨》這本書(shū)我看了大有啟發(fā)；人們不能仗著自己人多，就欺負(fù)別人，這個(gè)社會(huì)對(duì)任何一個(gè)人都是公平的，所以，請(qǐng)我們?nèi)ビ押玫膶?duì)待他們，而不是去罵他們，責(zé)怪他們，打他們！應(yīng)該多多給予他們，鼓勵(lì)他們！或許能給他們一點(diǎn)兒溫暖，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)兒……
我把這本書(shū)推薦給所有人，讓所有人都知道應(yīng)該關(guān)愛(ài)每一個(gè)人！去尊重每一個(gè)人！
篇一：桂花雨讀后感《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的，因?yàn)槲恼吕锇松羁痰牡览怼?/p>
《桂花雨》文中寫(xiě)道：“桂花樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。不開(kāi)花時(shí)，只是滿(mǎn)樹(shù)茂密的葉子，;開(kāi)花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。
桂花不爭(zhēng)花，但它的香味真的很迷人?！边@句話(huà)表面上似乎是說(shuō)：桂花沒(méi)梅花美。
是的，桂花很小。百花之中，桂花真的很小，甚至微不足道。但是，《桂花雨》又繼續(xù)寫(xiě)道：“桂花不爭(zhēng)花，但它的香味真的很迷人。
”是啊，桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自己的花朵，它只是憑借自身濃郁的香氣來(lái)美化人們的生活。這讓我聯(lián)想到社會(huì)上有些人能說(shuō)會(huì)道，但缺乏吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神，做一點(diǎn)事情就自以為了不起，整天像蟬一樣叫。而有些人，雖然不善于言談，卻一心關(guān)注事業(yè)，苦干、實(shí)干，成為有用的人。
《桂花雨》這篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實(shí)的人，而要做一個(gè)不圖名利、對(duì)社會(huì)有用的人。
篇二：桂花雨讀后感今天，我學(xué)了一篇課文，叫做《桂花雨》。
《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者濃濃的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我沒(méi)有搖過(guò)桂花，但讀了作者的描述后仿佛身臨其境，眼前出現(xiàn)了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。
讀了這篇課文，我也喜歡上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗話(huà)說(shuō)“桂子花開(kāi)，十里飄香”，那股迷人的香氣直往人心里鉆。
不信？在八月，你可以去縣**廣場(chǎng)散步，總是聞到迷人的香味。桂花不爭(zhēng)花，有一種謙虛的品質(zhì)，讓我更喜歡它。
桂花樹(shù)的樣子笨笨的，它沒(méi)有野菊嬌小可愛(ài)的模樣；它沒(méi)有玫瑰萬(wàn)紫千紅的顏色；也沒(méi)有玉蘭引人注目的美貌；更沒(méi)有臘梅頂天立地的氣節(jié)。可在萬(wàn)花之中，作者卻還忘不了桂花，因?yàn)楣鸹ㄊ撬陼r(shí)代一道不可抹去的風(fēng)景，所以桂花雨一直埋藏在心里的某個(gè)角落，雖小，但永不磨滅。
在文章的結(jié)尾，作者寫(xiě)道母親常常說(shuō)：“外地的桂花再香還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”字字都飽含著母親對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與懷念之情。
難怪詩(shī)人李白說(shuō)：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”是啊，金家銀家，不如自己的窮家，金窩銀窩，不如自己家的狗窩。
誰(shuí)能不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？
篇三：桂花雨讀后感上星期，我們學(xué)***篇課文，課文的名字是《桂花雨》。
這是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)桂花嗎？我沒(méi)見(jiàn)過(guò)桂花，但我在書(shū)上見(jiàn)過(guò)。桂花也稱(chēng)木犀。
它屬于犀牛科，常綠喬木，高達(dá)15米，橢圓形冠，對(duì)生葉，橢圓形至橢圓形，簇生花，腋生或聚傘狀花，黃色或白色花，很香，你懂嗎？你們喜歡桂花嗎？
桂花的香氣香飄十里，特別迷人，桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。
這篇課文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一景物，就能寫(xiě)出好文章”。我想起了一首詩(shī)，《詠巖桂》亭亭巖下桂，歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠，花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃。
我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫(xiě)活了，寫(xiě)的惟妙惟肖。我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞，我如果有機(jī)會(huì)，一定要向作者一樣“搖桂花”。
眾所周知，中秋節(jié)是桂花盛開(kāi)的季節(jié)。作者琦君的故鄉(xiāng)的家里，有一棵枝繁葉茂的桂花樹(shù)，八月，她家的桂花開(kāi)得異常旺盛，仰頭望去，那點(diǎn)點(diǎn)黃花，有如天空中那點(diǎn)點(diǎn)繁星。她們家里的這棵桂花樹(shù)的香味，不說(shuō)是十里飄香，也足以將前后幾十戶(hù)人家全部浸在香氣里了。
可是，八月也是個(gè)臺(tái)風(fēng)多發(fā)的季節(jié)，風(fēng)一吹來(lái)，枯萎了枝葉和花瓣的還好，沒(méi)有枯萎的花瓣被吹下來(lái)，落入泥土之中，就再也沒(méi)有以前的新鮮的味道了。這天，媽媽正盤(pán)算著收獲這些桂花，“如果不刮臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾籮筐。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老奶奶，他們兩家糕餅做得多。
”這時(shí)，她抬頭一看，天上烏云密布，就知道要刮臺(tái)風(fēng)了。于是，她馬上招呼大家搖桂花了!這下可把琦君樂(lè)壞了，因?yàn)?，這是她童年里最快樂(lè)了的一件事。
我離開(kāi)家鄉(xiāng)20年了。誰(shuí)不想念我的家？我在外國(guó)也不例外。我想看看重慶有沒(méi)有變。因此，我千里迢迢從美國(guó)飛回來(lái)了。
在飛機(jī)上，我想知道現(xiàn)在的重慶會(huì)是什么樣子，嘉陵江和長(zhǎng)江是變臟了還是變干凈了，小時(shí)候的巴蜀園還在嗎？
周老師、***她們還好嗎?一個(gè)個(gè)疑問(wèn)牽掛著我的思鄉(xiāng)之心，我真有些迫不及待了。
終于回到重慶了。天哪! 家鄉(xiāng)的變化可真大：
風(fēng)格豪華的高樓聳立在市區(qū)。有無(wú)數(shù)綠色精致的**花園。長(zhǎng)江和嘉陵江的河水清澈見(jiàn)底，一群魚(yú)在戲水。一座美麗的橋把市區(qū)連接成一個(gè)大重慶。二十年前的天空不再是灰色的，呈現(xiàn)出純藍(lán)寶石般的藍(lán)色。坐在綠色的草坪上，望著干凈明亮的天空，給人一種寧?kù)o的感覺(jué)，其中透露出一些神秘。
以前慢悠悠的輕軌早已換成超速的“子彈頭”高級(jí)列車(chē)。重慶不僅生態(tài)環(huán)境變了，人也變了。文明衛(wèi)生的人多了，熱情的人多了，種花種樹(shù)的人多了，戒煙、戒酒、戒賭的人多了，社會(huì)保障好多了。
總之，重慶比以前更美麗了。回到巴蜀花園，許多現(xiàn)代化的建筑被加上，但她依然美麗，巴蜀的孩子依然活潑可愛(ài)，巴蜀的老師依然嚴(yán)肅和藹。
回到重慶，如果不吃一些重慶特產(chǎn)，就等于不回老家。我走進(jìn)一家全國(guó)知名的火鍋店，點(diǎn)了一個(gè)火鍋，高興地吃了起來(lái)。雖然很辣，但我還是能找到當(dāng)年的感覺(jué)。我還去了解放碑，好吃街還在，但比20年前要干凈講究多了，至少在這兒吃東西或逛商店感覺(jué)是一種享受。
重慶有很多變化，不勝枚舉。我為家鄉(xiāng)的驚人變化感到驕傲。離開(kāi)家鄉(xiāng)那天，我依依不舍，此時(shí)此刻，我才深切體會(huì)到“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！敝貞c，我會(huì)想你的。
8月份，小區(qū)院子里的桂花隨處可見(jiàn)，讓人陶醉。聞著聞著，我就想起了《桂花雨》里孩子們搖桂花的情景，就會(huì)想起書(shū)里那個(gè)孤獨(dú)可憐的婉靈……
婉靈的同學(xué)奎芹家里有一棵桂花樹(shù)。八月是這個(gè)村子里盛大而神圣的節(jié)日。村里每個(gè)孩子都盼著搖花，但有兩個(gè)孩子沒(méi)被邀請(qǐng)，一個(gè)是長(zhǎng)腿，另一個(gè)是婉靈。
婉靈只有一個(gè)親人：外婆。她沒(méi)有父親，只知道他是馬戲團(tuán)里最英俊的男人。
母親在她很小的時(shí)候就離開(kāi)了她，離開(kāi)了家。因此，村里的大人和孩子都離她很遠(yuǎn)。小婉靈生活在人們冷漠的眼中。
婉靈漸漸長(zhǎng)大，她愛(ài)上了沒(méi)有朋友的玩火。
一次長(zhǎng)腿二鬼因?yàn)樵购薮謇锶?，想把桂花?shù)燒掉，婉靈獨(dú)自勇敢地將火撲滅，最后卻被全村人誤解為是縱火者，婉靈傷心極了。后來(lái)，奶奶決定和婉靈一起離開(kāi)村子?！?/p>
又是一年，八月，是搖花的時(shí)候了。芬奇和其他孩子一起去婉靈家，邀請(qǐng)她一起搖花玩耍
讀著《桂花雨》，我為婉靈感到傷心和不平。因?yàn)榇笕说倪^(guò)錯(cuò)，她活在人們的冷眼里，是多么可憐和天真！但她對(duì)此沒(méi)有怨恨。相反，她默默忍受一切，仍然成為一個(gè)善良的孩子。
這是因?yàn)槟棠痰膱?jiān)強(qiáng)和愛(ài)感染了她。外婆用心地愛(ài)她，把她打扮得干干凈凈。當(dāng)婉靈傷心的時(shí)候，她會(huì)留在身邊，不會(huì)感到孤獨(dú)和無(wú)助。
最后，婉玲終于用自己的行動(dòng)——挽救火中的桂花樹(shù)，證明了自己是個(gè)善良純潔的好孩子，贏得了人們的尊重和認(rèn)可……
讀了一本完整的書(shū)，我從憐憫婉靈到崇拜婉靈。因?yàn)樗龥](méi)有像長(zhǎng)腿二鬼一樣，用報(bào)復(fù)去回應(yīng)別人的冷漠，而是用自己的善良純潔去改變?nèi)藗儗?duì)自己的認(rèn)識(shí)，為自己爭(zhēng)得了做人的尊嚴(yán)。
“人之初，性本善”。我希望生活中人們能保持善良的本性，少一些冷漠，多一些熱忱，讓像婉靈一樣的孩子，也和大家一樣，得到別人的尊重和喜愛(ài)！
上星期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。
這是一篇散文，作者主要講的適鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。
桂花的香氣香飄十里，特別迷人，桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。
這篇課文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一景物，就能寫(xiě)出好文章”。我想起了一首詩(shī)，《詠巖桂》亭亭巖下桂，歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠，花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃。我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫(xiě)活了，寫(xiě)的惟妙惟肖。我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞，我如果有機(jī)會(huì)，一定要向作者一樣“搖桂花”。
這是一篇美麗的小文，雖短但都是精華。媽媽愛(ài)桂花飄香的季節(jié)，怎樣愛(ài)呢?她曾經(jīng)用文字贊美過(guò)。描寫(xiě)桂花的香，是那樣的奇特，“我四處尋覓，那花的出處既不在眼前，也不在身后，似無(wú)處不在，卻又無(wú)處可尋”，花香好似調(diào)皮的孩子跟我們捉迷藏，聽(tīng)得見(jiàn)他的笑聲，卻看不見(jiàn)他的蹤影。
景中有人，人在景中，給我們用筆畫(huà)出了一幅很美的圖畫(huà)，“如果恰好遇上風(fēng)輕輕吹過(guò)，就會(huì)有金黃色的花兒伴著雨滴從樹(shù)上蹁躚落下，一片又一片，形成一場(chǎng)桂花雨，美麗又迷人”。
畫(huà)中有情，“長(zhǎng)大后，你也會(huì)牽著媽媽的手走么?那時(shí)的我只顧傻傻地笑，忘了作答?！倍嗝礈剀暗哪概畬?duì)話(huà)呀!
結(jié)尾處升華，“多么希望，我就是眼前的桂花樹(shù)，而媽媽就是那片雨……”把自己幻化成桂花樹(shù)，媽媽幻化成雨，樹(shù)和雨什么關(guān)系?是雨滋潤(rùn)了樹(shù)呀!自然而然過(guò)渡到“釀花雨，盡管來(lái)去匆匆，卻能令我伴著香氣感念過(guò)往的恩與情”，一個(gè)懂得感恩的少年躍然紙上，這是文章的點(diǎn)睛之筆。
全篇娓娓道來(lái)，品讀全篇，好像在欣賞一幅美麗的工筆畫(huà)，每一筆都那么精致;品讀全篇，好像在聽(tīng)一首抒情的歌，每一句都那么柔美，這篇文章，真好!
上星期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。
這是一篇散文，作者主要講的適鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。
桂花的香氣香飄十里，特別迷人，桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。
老人家的這一番話(huà)，深深地表達(dá)除了她對(duì)過(guò)去時(shí)光的一種思念，對(duì)兒女的一種牽掛。作者小時(shí)候一直陪伴在父母身邊，陪著父母搖桂花，做桂花鹵，做桂花糕，如今長(zhǎng)大成人，外出工作，不能陪在父母身邊，使老人家失去了子女在生變得樂(lè)趣。桂花再香，也不急子女在身邊的好，老人家的這句話(huà)也表露出了老人家到晚年后，對(duì)親情的渴望，對(duì)子女的思念和牽掛。
讀完這篇課文使我懂得了父母對(duì)子女的一種愛(ài)護(hù)，我暗暗下定決心，從此以后要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，再也不和爸爸媽媽頂嘴了，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。
這是一篇回憶童年生活的文章，描寫(xiě)了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣，字里行間充滿(mǎn)了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念。
課文先寫(xiě)小時(shí)候?qū)鸹ǖ南矏?ài)，寫(xiě)為什么要搖桂花，接著主要描寫(xiě)了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂(lè)情景，最后寫(xiě)“我”對(duì)童年時(shí)代“搖花樂(lè)”的懷念。
作者以童年時(shí)代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場(chǎng)景之中。文章語(yǔ)言清新，情感豐富而真摯。理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂(lè)中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。
選編本課的意圖，一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分清文章主次的能力，理解課文內(nèi)容，另一方面是激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的童年生活、對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情趣。
八月，我走在鄉(xiāng)間的小路上，聞到陣陣桂花香，仿佛進(jìn)入了秋天的畫(huà)卷。
中秋節(jié)期間，落桂花了，我隨手撿起一片，一聞，啊!好香。香花往往讓人沉醉在大自然的色彩當(dāng)中，仿佛有了生機(jī)，有了生命!
我愛(ài)桂花，因?yàn)樗蓯?ài)，我愛(ài)桂花，因?yàn)樗儩嵢缬?，我?ài)毀花，因?yàn)樗屛一隊(duì)繅?mèng)縈，我愛(ài)桂花，因?yàn)椤N.種原因，讓我的生活更有光彩。
雨停了，桂花香依在，惟獨(dú)桂花雨在一瞬間消失了，那么匆忙，那么遺憾。真想對(duì)桂花雨說(shuō)，我們還沒(méi)有欣賞夠呢!
《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的適鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者濃濃的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我沒(méi)有搖過(guò)桂花，讀了作者的描述后仿佛身臨其境，眼前出現(xiàn)了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。
讀了這篇課文，我也喜歡上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗話(huà)說(shuō)“桂子花開(kāi)，十里飄香”，納迷人的香氣直往人心里鉆。不信?到了八月份，你可以去縣政府廣場(chǎng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，總能聞到一股迷人的香味。桂花還不與繁花斗艷，有一種謙讓的品質(zhì)，更讓我喜歡。
桂花樹(shù)的樣子笨笨的，它沒(méi)有野菊嬌小可愛(ài)的模樣;它沒(méi)有玫瑰萬(wàn)紫千紅的顏色;也沒(méi)有玉蘭引人注目的美貌;更沒(méi)有臘梅頂天立地的氣節(jié)。可在萬(wàn)花之中，作者卻還忘不了桂花，因?yàn)楣鸹ㄊ撬陼r(shí)代一道不可抹去的風(fēng)景，所以桂花雨一直埋藏在心里的某個(gè)角落，雖小，但永不磨滅。
導(dǎo)語(yǔ)：桂花雨是什么樣的?讀完《桂花雨》,你有什么感想?歡迎閱讀《桂花雨》讀后感!
今天，我學(xué)了一篇課文，叫做《桂花雨》。
《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者濃濃的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我沒(méi)有搖過(guò)桂花，但讀了作者的描述后仿佛身臨其境，眼前出現(xiàn)了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。
讀了這篇課文，我也喜歡上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗話(huà)說(shuō)“桂子花開(kāi)，十里飄香”，那股迷人的香氣直往人心里鉆。不信?到了八月份，你可以去縣政府廣場(chǎng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，總能聞到一股迷人的香味。桂花還不與繁花斗艷，有一種謙讓的品質(zhì)，更讓我喜歡。
桂花樹(shù)的樣子笨笨的，它沒(méi)有野菊嬌小可愛(ài)的模樣;它沒(méi)有玫瑰萬(wàn)紫千紅的顏色;也沒(méi)有玉蘭引人注目的美貌;更沒(méi)有臘梅頂天立地的'氣節(jié)?？稍谌f(wàn)花之中，作者卻還忘不了桂花，因?yàn)楣鸹ㄊ撬陼r(shí)代一道不可抹去的風(fēng)景，所以桂花雨一直埋藏在心里的某個(gè)角落，雖小，但永不磨滅。
上星期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。
這是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。
桂花的香氣香飄十里，特別迷人，桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。
這篇課文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一景物，就能寫(xiě)出好文章”。我想起了一首詩(shī)，《詠巖桂》亭亭巖下桂，歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠，花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃。我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫(xiě)活了，寫(xiě)的惟妙惟肖。我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞，我如果有機(jī)會(huì)，一定要向作者一樣“搖桂花”。
看完一篇作品后，我們會(huì)對(duì)其有一些自己的想法和認(rèn)識(shí)，這時(shí)候要認(rèn)真記錄并寫(xiě)下讀后感。本文為您整理了有關(guān)“《雷雨》讀后感”的一些有用信息，請(qǐng)繼續(xù)閱讀了解更多！
混亂的家庭倫理關(guān)系一直交織在周，魯兩家，偏偏最初每個(gè)人在相互交涉的時(shí)候都被蒙在鼓里，殊不知有一個(gè)叫做命運(yùn)的輪盤(pán)冥冥中在左右著他們各自的人生軌跡。
所以看完？雷雨？，其實(shí)我心里涌現(xiàn)出來(lái)的第一個(gè)想法是：亂。妹妹四鳳與同母異父的哥哥周萍相戀，弟弟周沖又喜歡上了同父異母的姐姐四鳳，后母蘩漪愛(ài)上了繼子周萍，魯大海也在不知情的情況下站在對(duì)立面上來(lái)反抗自己的父親周樸園……（看完我只想感嘆一句：這天雷滾滾的狗血?jiǎng)∏椋。?/p>
而曹禺高明的地方則在于化繁為簡(jiǎn)，迫使所有的矛盾都圍繞著一個(gè)中心來(lái)鋪展，就像一個(gè)線筒，無(wú)論筒上的絲線纏繞地多亂，它都被死死地卷在了塑料軸上。并且找到了合適的突破口，將人物情緒的爆發(fā)都集中在了最后一幕戲中，在逼仄的空間內(nèi)擴(kuò)張，恍然大悟之余大破大滅，轟轟烈烈的極致之后是塵歸塵土歸土的平靜，反而讓人思緒翻飛，感慨萬(wàn)分！
局中人茫然不知所措，旁觀者通透略帶憐憫。令人啼笑皆非的欺騙性，是極具諷刺意味的，而諷刺中蘊(yùn)含著天然的強(qiáng)調(diào)，藝術(shù)效果是直抵人心的。
？雷雨？中四幕戲塑造了八個(gè)典型人物：虛偽自私的周樸園，偏執(zhí)瘋狂的蘩漪，天真稚拙的周沖，懦弱多情的周萍，貪婪無(wú)恥的魯貴，正直粗獷的魯大海，堅(jiān)毅自尊的侍萍，善良質(zhì)樸的四鳳，每個(gè)人物都有自己的獨(dú)特之處。
但留給我印象最深的人物卻是蘩漪，這個(gè)為愛(ài)飛蛾撲火的女人，可以沖破倫理道德，可以放棄身份地位和親情，只為了那一份遙不可及的愛(ài)情。她愛(ài)地那么用力，以至于逼退了周萍；她愛(ài)地那么癡狂，以至于最后癲狂；她愛(ài)地那么偏執(zhí)，以至于傷害了別人，毀了自己?？赡敲粗肆业膼?ài)，捧在手心怕?tīng)C著，放在一旁怕報(bào)復(fù)，又有幾個(gè)人能承受地起，何況是周萍那樣懦弱的少爺，所以他才在無(wú)可奈何之余決定斷卻一切，狠心對(duì)蘩漪說(shuō)：
“如果你以為你不是父親的妻子，我自己還承認(rèn)我是我父親的兒子”
是的，他終于怕了，他害怕引火燒身，所以當(dāng)斷即斷，可蘩漪是何等的人物：我得不到的，你們也別想得到；我那么凄慘，你們也別想好過(guò)！她又怎么可能放任周萍和四鳳在一起，她要阻止一切：
我希望我今天變成火山的口，熱烈烈地冒一次，什么我都燒個(gè)干凈，當(dāng)時(shí)我就再掉在冰川里，凍成死灰，一生只熱熱烈烈地?zé)淮?，也就算夠了?/p>
作為悲劇的導(dǎo)火線，蘩漪在周萍也跟著自殺身亡之后，腦海里最后一根弦也斷了，陷入了癲狂的狀態(tài)，記憶永遠(yuǎn)地停留在了那個(gè)雷雨交加的日子，可悲，可嘆。
而以周仆園為代表的資產(chǎn)階級(jí)和與魯大海為代表的工人階級(jí)之間的斗爭(zhēng)，以及渴望自由的蘩漪和周萍二人似情人關(guān)系又似母子關(guān)系的倫理沖突則構(gòu)成了整部戲劇的主題。
PS：（多說(shuō)幾句）寫(xiě)的是？雷雨？精解速讀？的書(shū)評(píng)，其實(shí)真正評(píng)的卻是？雷雨？，過(guò)幾天現(xiàn)代文學(xué)課上老師要講？雷雨？，可我把情節(jié)忘了個(gè)干凈，本來(lái)想看原文，但微信讀書(shū)上沒(méi)有，最全的一本就是這個(gè)了，沒(méi)得選。這本書(shū)是精簡(jiǎn)版的，很薄，編制地比較粗糙，解讀的觀點(diǎn)也僅代表一家之見(jiàn)，比較狹窄，內(nèi)容其實(shí)更適合應(yīng)付考試的學(xué)生黨，閱讀的話(huà)還是建議看原版，自己思考比看別人的解讀好地多。
《雷雨》的題目并非多么吸引讀者，的確這一題目也許僅是用于點(diǎn)明了時(shí)間，可令我吃驚的是，僅僅在這24小時(shí)之內(nèi)，作者構(gòu)思了如此精致，耐人尋味的作品，僅是以時(shí)間為題作者曹禺創(chuàng)造了這部白話(huà)佳作，作者文學(xué)功底之深厚，劇情之豐富，復(fù)雜，人物矛盾之尖銳之類(lèi)是無(wú)法估計(jì)出的。在這部作品面前，我感到了自己如此渺小，而只能將自己化身為作者的一位崇拜者，去細(xì)讀它！
出身于舊軍官家庭的作者，專(zhuān)制，鴉片的煙霧并沒(méi)有吞噬作者，而使他在五四新思潮的影響下，無(wú)限壓抑情緒的爆發(fā)，并淋漓地?fù)]灑出這部《雷雨》，這樣的一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境，也許幫助他塑造人物間復(fù)雜的關(guān)系，專(zhuān)制，偽善的家長(zhǎng)，熱情單純的青年，被情愛(ài)燒昏了心可魅惑的女人，痛悔這罪行卻又不自知地犯下巨大罪孽的公子哥，這些看作復(fù)雜的關(guān)系，在作者筆下如此條條有理，細(xì)細(xì)地醞釀，不覺(jué)間將事件推向了高潮。如偽善，貪圖和金錢(qián)，不惜間接殘害生命，假裝對(duì)魯侍萍有情有義，卻又說(shuō)魯侍萍終究是找來(lái)了，可以說(shuō)，任何親情，在周樸園這里都成了他玩弄的對(duì)象，來(lái)豐富他虛偽，做作的內(nèi)心世界，如此反襯除了舊社會(huì)，專(zhuān)制下，人性的畸形，丑陋，黑暗，無(wú)法見(jiàn)人。同樣的，作者也塑造了最獨(dú)特的人物繁漪，她的美麗的心靈被環(huán)境里窒息變成了乖戾，在這樣環(huán)境下，她有了一顆強(qiáng)悍的心，盡情展現(xiàn)她的辛辣尖銳和魅惑。同時(shí)她雷雨般的性格也推動(dòng)劇情的發(fā)展，層層疊疊，逐漸登上了高潮一幕，在舊社會(huì)下，女人心中的黑暗被淋漓地展現(xiàn)出來(lái)。
《雷雨》對(duì)舊社會(huì)毫無(wú)保留地披露，也引起了讀者的共鳴，一代代在中國(guó)文學(xué)中占據(jù)了不可小視的作用！首先，戲劇即為沖突，《雷雨》的沖突及疊在其中的特色中起承轉(zhuǎn)合到極致。《雷雨》的戲劇中的沖突時(shí)具有夏日的雷雨特點(diǎn)，開(kāi)始是郁悶燥熱，烏云密集，繼而有雷聲有詭譎的閃電煽動(dòng)著漸趨緊張的空氣，忽地，天地間萬(wàn)物止息，紋絲不動(dòng)，靜極了，靜極了，就在人剛剛覺(jué)察到異樣還未來(lái)得及思忖，當(dāng)頭。響起了一聲炸雷，電閃雷鳴。達(dá)到這種效果也憑劇作家牽動(dòng)劇中人物之間的危險(xiǎn)關(guān)系！
幾十年來(lái)，《雷雨》比一代一代人閱讀，被一批又一批演員排演，但不失華彩，這與它復(fù)雜的人物關(guān)系，獨(dú)特的背景，等因素有關(guān)，同時(shí)，對(duì)這樣一部文學(xué)佳作，它還具有了不可估量的詩(shī)意！作者用詞優(yōu)美，獨(dú)到，而又貼切，許多段落則是被別人反復(fù)吟誦，得益于劇中人物詩(shī)意的性格，或許也可以說(shuō)是細(xì)致入微的舞臺(tái)提示，為人物塑造更加球極致，每當(dāng)分析，使人物形象深深印于讀者腦中，匯總而后開(kāi)發(fā)出的一種形而上的氣質(zhì)和品位！
《雷雨》從一開(kāi)始就注定是一場(chǎng)悲劇，悲劇的起因卻是故事的主人公，年輕的元錫公館的大少爺——周樸園。
像許多中國(guó)悲劇一樣，一位風(fēng)流的少年愛(ài)上了他的女仆，自古以來(lái)這樣的關(guān)系都沒(méi)有好結(jié)果。如果那個(gè)男人有情義、有擔(dān)當(dāng)，至少兩人可以私奔，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，但是，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，女主角侍萍的命運(yùn)是悲苦的。周樸園這個(gè)浪漫的年輕主人雖然被侍萍的美麗和溫柔打動(dòng)，但他只知道如何去愛(ài)自己，不會(huì)想與他侍萍廝守一生。為了自己的前途，周樸園拋棄了侍萍。孤獨(dú)的侍萍帶著生病的二兒子悲傷地離開(kāi)，原以為故事到此結(jié)束，誰(shuí)知道命運(yùn)又將他們會(huì)牽扯到了一起。
這是一段復(fù)雜、混亂的關(guān)系，最終導(dǎo)致同母異父的兄妹墜入愛(ài)河。作為母親，侍萍只能接受命運(yùn)的捉弄，也只能為孩子們的命運(yùn)責(zé)怪自己，似乎一切都該結(jié)束了，但周樸園說(shuō)出了他們是同母異父的兄妹這一事實(shí)，導(dǎo)致了三個(gè)人的死亡……
這樣焦慮的生活怎能不讓人心痛呢?在歷史上，這樣的故事幾乎是永恒的，在類(lèi)似的故事中有許多受害者。我認(rèn)為，這不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，它的原型就是社會(huì)的真實(shí)情況。這與當(dāng)時(shí)人們的道德標(biāo)準(zhǔn)和思想是分不開(kāi)的。
在當(dāng)今社會(huì)，人們思想的變化，使女性變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不會(huì)被命運(yùn)的沉默所壓迫，會(huì)奮起反抗。除了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，人文思想的進(jìn)步也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。人們往往知道過(guò)去的不幸，暗自慶幸自己生活在這樣一個(gè)美好的時(shí)代。
然而，我不僅要感謝新時(shí)代，新中國(guó)給了我們幸福的生活，還要感謝這個(gè)時(shí)代帶給我們的覺(jué)悟。沒(méi)有悲傷的過(guò)去，哪會(huì)有現(xiàn)在的幸福甜蜜?
矛盾環(huán)環(huán)相應(yīng)，扣人心弦的同時(shí)，卻做得那般自然，似乎從一開(kāi)始我們讀到雷雨時(shí)，面前就有這樣一幅畫(huà)面：郁悶燠熱，烏云聚合，繼而有隱隱的雷聲，有詭異的電煽動(dòng)著淅趨緊張的空氣，忽然天地間萬(wàn)物止息，紋風(fēng)不動(dòng)，靜極了靜極了，就在人剛剛覺(jué)察到異樣還來(lái)不急思考時(shí)，當(dāng)頭響起了一個(gè)炸雷電閃雷嗚，雨橫風(fēng)狂，宇宙發(fā)怒了，這像是寓示劇中人物之間的危險(xiǎn)關(guān)系。
看完故事，我很矛盾，我問(wèn)很想知道這場(chǎng)悲劇誰(shuí)是制造者？蘩漪嗎？還是周樸園和魯侍萍？可細(xì)細(xì)想想，他們又有什么錯(cuò)呢？
蘩漪在《雷雨》中有些扎眼，但她澆不滅的熱情和顆強(qiáng)悍的心讓我喜歡她，盡管她的漂亮的心靈被環(huán)境窒息變成了乖戾，她不是所謂的“可愛(ài)”女性，她是辛竦的，尖銳的，有魅惑力的，甚至她就是所謂的魔?？赡苷蛉绱?，我喜歡她，她為愛(ài)不惜一切，她的執(zhí)著我從內(nèi)心敬佩，他們都沒(méi)錯(cuò)，他們只是愛(ài)上了不該愛(ài)的人，可誰(shuí)又能控制自己的感情呢？我漸漸開(kāi)始發(fā)現(xiàn)或許是封建社會(huì)所謂的門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)害了他們，或許當(dāng)時(shí)樸大少爺娶了魯侍萍，那么今天也就不會(huì)發(fā)生這一幕的哀嚎。
今天的社會(huì)布滿(mǎn)著陽(yáng)光，驅(qū)散了過(guò)去的陰霾，現(xiàn)在的天天對(duì)戀人都是幸?？鞓?lè)的，因?yàn)楸舜耸亲约旱倪x擇，我希望在今天的社會(huì)中不再會(huì)奏響雷雨天特有的隆隆樂(lè)奏，因?yàn)榻裉焓莻€(gè)陽(yáng)光燦爛的世界。
曹禺先生曾說(shuō)：“我從小失去了自己的母親，心靈上是十分孤單而寂寞的”。這句話(huà)讓我知道他的一生并不是順利的，平坦的。這也讓我更加深信正是這些痛苦的經(jīng)歷，才使他產(chǎn)生了偉大的作品，訴說(shuō)的渴望出自生活中所承受的苦難。周樸園，自私、冷酷、虛偽、老謀深算，沒(méi)有人性，然而我卻充滿(mǎn)同情和憐憫。一個(gè)男人可以絕情到大年三十把兒子他媽趕出家門(mén)，任其自生自滅，薄情寡意至極，他又如何還懂得愛(ài)？只是那些家具，那些擺設(shè)，那些習(xí)慣，還有那些照片和舊時(shí)的回憶。他是否有感情？是否愛(ài)過(guò)侍萍？看到了他的想念，卻又被他無(wú)情的言語(yǔ)刺傷；他對(duì)子女有愛(ài)嗎？有斥責(zé)！沒(méi)有關(guān)愛(ài)！他對(duì)繁漪有歉疚嗎？一直給她請(qǐng)醫(yī)生卻不懂她真正的病因！我鄙視他的冷血，特別是對(duì)于那個(gè)陪伴他一生的女人繁漪如此殘忍！其實(shí)他也只是一個(gè)普通的男人，為了前途少了一點(diǎn)良心，有些懦弱卻又不得不故作堅(jiān)強(qiáng)。
周沖，生命力勃發(fā)，敢愛(ài)敢恨。雖年紀(jì)輕輕卻很有責(zé)任感并且為了愛(ài)情和生命的信念敢面對(duì)陳舊的封建禮教宣戰(zhàn)。愛(ài)的時(shí)候果斷，即使被拒絕也大度慷慨。特別是他的善良讓人感動(dòng)不已。他是一個(gè)能溫暖心靈的人物，讓人對(duì)生活充滿(mǎn)了希望，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)向往，相信美好并不懼現(xiàn)在。
周萍，給我的是乏味，只是替他慶幸能遇到像四鳳那樣的女孩子。對(duì)于魯貴亦是除了鄙視再無(wú)其他的語(yǔ)言，活到他那個(gè)樣子本身就是一種悲哀。
侍萍，堅(jiān)韌，獨(dú)立，氣度。很難想像一個(gè)未婚女人在那么森嚴(yán)的等級(jí)觀念和封建壓迫下與一個(gè)和自己身份地位懸殊的人戀愛(ài)并未婚生子所需要的勇氣。她就像一團(tuán)火焰為了愛(ài)情炙熱地燃燒，她對(duì)愛(ài)情的追求就仿佛飛蛾對(duì)火的執(zhí)著！我堅(jiān)信活著比死更需要勇氣和力量：她忍受世人的蔑視，忍受魯貴的責(zé)難，堅(jiān)挺地活下來(lái)。親生女兒和兒子相戀的悲劇，她的決定都毫無(wú)保留地表現(xiàn)了一個(gè)母親無(wú)私的愛(ài)和大度以及包容，她把所有痛苦自己一個(gè)人扛，接受命運(yùn)的懲罰，正是命運(yùn)的磨難，讓我看到一位如此偉大的女性。
繁漪，偏執(zhí)，不幸，美麗，落寞，聰慧，無(wú)奈。她就是那么一個(gè)如精靈般美妙的女子，不幸受到命運(yùn)最無(wú)情的戲弄。蘩漪是個(gè)最動(dòng)人憐憫的女子，她不悔改，她如一匹執(zhí)勤的馬，毫不猶豫地踏著艱難的走道，她抓住周萍不放手，想重新拾起一堆破碎的夢(mèng)而救出自己。她的生命燃到電火一樣地白熱，她是“雷雨”的性格。蘩漪就像是一朵在黑夜里悄無(wú)聲息地綻放了的花，冷漠、詭異、妖艷，穿過(guò)被灼傷了的眼睛，直逼進(jìn)你的靈魂，尋找苦海深處的共鳴，她有一顆被愛(ài)情遺忘的心，十八年來(lái)陪伴著一個(gè)暴躁怪戾的丈夫，早已心如死水。繁漪你是錯(cuò)的。周萍理想中的妻子是四鳳，具有良好的傳統(tǒng)美德，天真善良，洋益著青春的活力，并且是服從的，拯救他脆弱的靈魂。而不是具有獨(dú)立反抗意識(shí)的你。
繁漪你又是對(duì)的。你勇敢地追求自由與幸福，敢于呼吸自由的空氣，舒展自己的靈魂，釋放最真的你。
四鳳，我開(kāi)始有些不明白她為什么會(huì)喜歡周萍，我以為周沖的性格更有吸引力。認(rèn)真思索一下，周沖年輕又具有活力，可能和他在一起更像朋友或者只是弟弟的感覺(jué)。而三十歲的周萍，他雖懦弱和疲乏，為生活和命運(yùn)所困，有些頹廢和無(wú)助，但正是他這種憂(yōu)郁的氣質(zhì)激起了四鳳的母性情懷，這種韻味讓四鳳更有安全感。四鳳的朝氣讓周萍找到生活的動(dòng)力，仿佛回到年輕的歲月，有了前行的動(dòng)力，看到了美好的未來(lái)。曾看過(guò)愛(ài)情溫柔地凋零，才明白所謂真愛(ài)無(wú)敵的童話(huà)，只不過(guò)是當(dāng)一絲情愫如細(xì)草穿沙般掠過(guò)心田時(shí)，人們彼此心照不宣的謊言，這原本就是個(gè)暖昧不清的世界，孤獨(dú)追尋著的靈魂游離在城市巨大的陰影之下，在每個(gè)到了極點(diǎn)的黑夜，失去自由的愛(ài)情便頹廢地躲在墻角邊喘息，冥冥之中，一切被注定了的就是這樣永遠(yuǎn)被注定了。
在這里我唯一想說(shuō)的一個(gè)還活著的人就是整部《雷雨》的靈魂——周蘩漪。她是曹禺老先生最喜歡的一個(gè)人物，也是他認(rèn)為最“雷雨的”角色。在我看來(lái)，周蘩漪并不是什么討巧的角色，但她的行為和心理狀態(tài)到不失是半邊天空的一個(gè)鮮明代表——為了愛(ài)情而活，卻又被愛(ài)摧殘了身心，絕望了人世。我能夠給予她的更多的是同情，更或者說(shuō)是仁愛(ài)。周蘩漪是鮮活的、真實(shí)的，她生命的一半已經(jīng)沉淪，但是在感情崩潰的邊緣卻忽地懼怕起了死亡，露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)盡渴望和激情，于是她本能地抓牢身邊最后的一棵救命草，不顧一切地瘋狂地向上攀爬，但卻不料，她所有的希望最終還是土崩瓦解在一個(gè)懦弱卑微的男人手里。然而更可悲的是，周蘩漪最終沒(méi)有獲得死亡超脫的權(quán)利，她將終生帶著遺恨和罪責(zé)感孤守在愛(ài)人和兒子的墓冢前，直到生命的最后一刻。
《雷雨》里這幾個(gè)在死亡邊緣徘徊的角色，其實(shí)都有著對(duì)生命的無(wú)限渴望和追求，只是他們?cè)诿\(yùn)的沖突里偏離了原有的軌道，最終，淚水和痛苦是免不了交織相濡的。但是，關(guān)于那些愛(ài)與恨的矛盾糾纏，也許會(huì)因?yàn)檫@些死亡而被我們釋然吧。
《雷雨》講述的是在一個(gè)大資本家內(nèi)發(fā)生的故事。揭示了工人階級(jí)與資本家之間的種種矛盾，也揭示了當(dāng)時(shí)在封建社會(huì)的背景下，人們所受的剝削與壓迫，底層人民的無(wú)助和悲慘命運(yùn)。與此同時(shí)，在貴族家中的種種封建禮節(jié)也使得大少爺和大小姐們飽受摧殘。在表面上看來(lái)他們是令無(wú)數(shù)底層人民所羨慕和嫉妒的，而實(shí)際上有時(shí)他們比最底層的人民過(guò)的更加艱辛，活的沒(méi)有自主，沒(méi)有幸福。
在《雷雨》話(huà)劇中一共有這么幾個(gè)主要人物：周沖、周萍、周樸園、周繁漪、魯貴、魯侍萍、魯四鳳和魯大海。盡管只有這么幾個(gè)人物，但是他們之間的關(guān)系也很復(fù)雜。周沖是周樸園和周繁漪的兒子，周萍是周樸園和魯侍萍的兒子，魯四鳳是魯貴和魯侍萍的女兒，周沖和周萍都愛(ài)慕四鳳，而四鳳和魯貴都是老爺家的下人……
周萍和周沖雖然是周樸園的兒子，但是對(duì)父親的話(huà)不得不聽(tīng)。而繁漪因在周樸園的長(zhǎng)期壓迫下，更是心神憔悴，當(dāng)她愛(ài)上了周萍之后，她以為有了希望，但是周萍卻愛(ài)上四鳳。這對(duì)她的打擊不小，以至于后來(lái)有些失去理智，也因此她被認(rèn)為有病的人。有一個(gè)場(chǎng)景我頗為深刻，在周樸園問(wèn)繁漪是否吃藥時(shí)，她卻說(shuō)藥太苦，把藥給倒了，周樸園只是讓四鳳又拿些藥熬了逼她喝。繁漪早就看不慣他欺人太甚的神氣樣，硬是不喝，讓他沒(méi)有辦法，但是周樸園竟命令兒子周萍端著藥碗跪在母親面前請(qǐng)求她喝下，她本來(lái)對(duì)周萍有愛(ài)慕之情，又在周樸園的苦苦相逼之下周萍痛苦的表情，含恨一口氣喝下而哭著奔上了樓。此時(shí)周樸園有臉上卻是得意的神色，在這個(gè)豪華的大家庭中，似
乎看不到兒女情深，只能看到嚴(yán)酷的等級(jí)制度，即便是親生兒女對(duì)父親也要怕三分，也近等同于下人，聽(tīng)著差遣，只不過(guò)有此他們更加下等的人來(lái)伺候他們。也正是因?yàn)檫@種封建禮教才使得這個(gè)家最后一敗涂地。
另一個(gè)場(chǎng)景是煤礦上工人代表魯大海與周樸園的爭(zhēng)執(zhí)。在煤礦上一些工人無(wú)故被警衛(wèi)槍殺，說(shuō)是有人想造反，后來(lái)工人開(kāi)始罷工，作為工人代表魯大海義正言辭，毫不退讓要討個(gè)說(shuō)法，但是其它工人代表早已因畏懼周樸園權(quán)勢(shì)收了錢(qián)，在復(fù)工合同上簽了名。魯大海僅靠一人之力也無(wú)力回天，也可見(jiàn)資產(chǎn)階級(jí)與工人階級(jí)深刻的矛盾，與工人被嚴(yán)酷剝削的社會(huì)現(xiàn)狀。
在整個(gè)話(huà)劇中，周沖是唯一一個(gè)與其他人有本質(zhì)人生不同的人，他是一個(gè)敢做敢當(dāng)，伸張正義，富有創(chuàng)造力的新興知識(shí)分子，他是突破整個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀的，抗議不公平，首先醒過(guò)來(lái)的人，但是在當(dāng)時(shí)的情況下，這樣的有反遭迫害。
我認(rèn)為魯侍萍和周樸園并不是《雷雨》的主角，他們倆個(gè)的存在只是一個(gè)引子，埋伏在歲月的后頭，引出日后一段糾纏不清的孽緣，當(dāng)周樸園認(rèn)出面前這位憔悴蒼老的老媽子就是他魂?duì)繅?mèng)繞三十年的侍萍時(shí)，愛(ài)情就在那一刻陷入了萬(wàn)劫不復(fù)，也許那是周樸園最心潮澎湃的時(shí)刻了，希望幻滅了，侍萍改變了，心，也就輕松了，侍萍終一不再是自己心愛(ài)的女人，日后，周樸園就徹底成了一個(gè)無(wú)愛(ài)之人。
故事的最后，四鳳觸電而死，周沖為救四鳳也觸電身亡。絕望透頂?shù)闹芷家查_(kāi)槍自殺。這是一個(gè)悲劇，用悲劇深刻批判了當(dāng)時(shí)有社會(huì)狀況，以此來(lái)引起人們的舉悟，是一部立意深刻的話(huà)劇。
要寫(xiě)《雷雨》讀后感，所以又再仔細(xì)讀了一遍，忽然覺(jué)得自己粗鄙淺薄，又何德何能對(duì)其指手畫(huà)腳，品頭論足的。自愧與崇敬之心油然而起。可還有另外一種情緒，卻也不得不說(shuō)的，那就是對(duì)繁漪的認(rèn)同感與佩服迷戀之情。
《雷雨》有八個(gè)人物，他們?cè)谝黄鸢V纏糾葛，從不曾想到放手。他們盲目的爭(zhēng)執(zhí)著，泥鰍似的在情感的火坑里打著昏迷的滾，用盡心力來(lái)拯救自己，而不知千萬(wàn)仞的深淵在眼前張著巨大的口。他們正如一匹跌在了沼澤里的馬，愈掙扎，愈是陷落。周萍悔改了“以往的罪惡”，他抓住了四鳳不放手，想用一個(gè)新的靈魂來(lái)洗滌自己，但不自知的犯了更可怕的錯(cuò)誤。繁漪卻是個(gè)最令人憐憫的女人，她不悔改，她如一匹執(zhí)拗的馬，毫不猶疑的踏著艱難的老道，她抓住了周萍不放手，想重拾起一堆破碎的夢(mèng)，救贖自己，但結(jié)局終究是引向死亡。
愛(ài)恨分明，不是恨便是愛(ài)。特別極端的一個(gè)人，卻也另現(xiàn)實(shí)中的我們有深深的認(rèn)同感?，F(xiàn)實(shí)中的我們，內(nèi)心的另一個(gè)隱面又何嘗不是這樣呢？只是，我們不如繁漪勇敢，沒(méi)有她那樣火熾的熱情，強(qiáng)悍的心。她敢沖破一切的桎梏，可我們不能，我們想追求，不顧一切，但那在夢(mèng)里都很難實(shí)現(xiàn)。是現(xiàn)實(shí)的仁慈還是殘忍，我弄不懂。我可以做的，卻也只有替軟弱的自己哭泣。那個(gè)性格如雷如火的女人，生活已是這樣，卻心比天高。熱情原是一片澆不息的火，而上帝偏偏罰她們生長(zhǎng)在枯干的沙土。
我為繁漪著迷，可我卻做不到她那樣，只能在這紅塵之中長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息一聲，又繼續(xù)寫(xiě)我的讀后感而已，終有一天，終有一天，那時(shí)，又是怎樣一番境遇呢？
讀完曹禺的《雷雨》加上看了電影版的，感觸真的很深，首先是一個(gè)劇本，篇幅相對(duì)較小，比較適合我，劇情發(fā)展得真的扣人心弦，深刻的反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況，各個(gè)階層的中國(guó)人物都有，每一個(gè)人物都一定的社會(huì)體現(xiàn)，是曹禺的經(jīng)歷，更反映了中國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)的人民的扭曲，壓抑，斗爭(zhēng)，覺(jué)醒，反抗，無(wú)奈，各種各樣的性格和對(duì)于命運(yùn)的表現(xiàn)，每一個(gè)人物性格是如此的鮮明，命運(yùn)的終結(jié)是相似的，都充滿(mǎn)了時(shí)代的悲哀，三個(gè)無(wú)辜年輕人的犧牲，死者是悲慘的，但生者絕不是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄儗⒂肋h(yuǎn)生活在無(wú)邊無(wú)盡的痛苦中，永遠(yuǎn)無(wú)法解脫，這種痛苦不能說(shuō)是周樸園一個(gè)人的錯(cuò)，當(dāng)我們感到無(wú)奈時(shí)，只能是怪這個(gè)畸形的社會(huì)，社會(huì)啊，因?yàn)橄聦尤藗兊臒o(wú)奈只能歸咎于你了。
雷雨中的每一個(gè)人物都很出彩，他們都是犧牲品。
雷雨從開(kāi)始似乎就注定了這個(gè)是一個(gè)悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：元錫公館的大少爺——周樸園。
就像眾多中國(guó)悲劇那樣，一個(gè)風(fēng)流的少年看上了自家的女傭，這樣的結(jié)合自古至今都不會(huì)有好的結(jié)果。倘若那個(gè)男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠(yuǎn)走高飛作對(duì)苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個(gè)風(fēng)流少爺雖被她的青春美麗與溫柔打動(dòng)，但他那顆只懂愛(ài)自己的心又怎會(huì)與她廝守一生?他為了自己的前途最終放棄了侍萍。孤苦無(wú)依的侍萍帶著患病的二兒子傷心的離開(kāi)，原一味故事就這樣結(jié)束了，誰(shuí)知造化弄人，命運(yùn)又將他們牽扯在一起。錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系又上演了，簡(jiǎn)直就是一團(tuán)糟，最終導(dǎo)致了同母異父的兄妹相愛(ài)。身為他們的母親，侍萍只能接受命運(yùn)的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來(lái)的命運(yùn)，似乎一切該終結(jié)了，偏偏當(dāng)年的風(fēng)流少年周樸園在誤會(huì)下道出了他們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個(gè)人……
在封建權(quán)威的籠罩下，人們?nèi)缤谡訚衫锏鸟R，愈掙扎，愈深沉地陷落在死亡的沼澤里。掌權(quán)者也失掉了可貴的本真。周樸園生活在封建階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的斷層中。年輕時(shí)，他曾經(jīng)試過(guò)跳出封建的束縛，追逐自由，真心地對(duì)待所愛(ài)的侍萍，然而他的懦弱使他背叛了自己的理想，背叛了侍萍，飽受摧殘的侍萍便是這個(gè)社會(huì)的犧牲品。她沒(méi)有權(quán)力去愛(ài)她所愛(ài)，恨她所恨，而是將一切罪責(zé)都擔(dān)在了自己身上，這既是一位偉大的母親，又是一位對(duì)封建權(quán)威的臣服者。
氣氛沉重得有些透不過(guò)氣來(lái)，人似乎在受著情感的捉弄，這是怎樣可憐的動(dòng)物，帶著躊躇的心情，本應(yīng)主宰自己，卻發(fā)現(xiàn)自己時(shí)常被環(huán)境所主宰著。在這樣的環(huán)境中，周府的豪宅，侍萍的陋室，極端的痛苦與愛(ài)情在一天中強(qiáng)烈的碰撞。隨著陣陣?yán)子隄L滾而來(lái)，抑郁，絕望，充斥在空氣中，一幕幕就如暴風(fēng)雨中的波濤，惡狠狠的撞向人們，人們無(wú)處可逃。
盛夏的天氣變化真快。上午還是炎熱難耐，沒(méi)有一絲風(fēng)。午后忽然“變臉”，狂風(fēng)大作，烏云密布。我趕忙放下手中的筆，跑到陽(yáng)臺(tái)觀賞這暴風(fēng)雨來(lái)臨前的景觀。
剛剛還猶如湖面般寧?kù)o的天空，頓時(shí)涌起了滾滾黑色云濤，一簇簇地聚集在一起，鋪棉疊絮一般，前呼后擁、擠來(lái)碰去，一浪推著一浪地向前卷來(lái)。云濤的前頭仿佛變成一頭巨大的黑色卷毛獅子，雄壯威嚴(yán)、勢(shì)不可擋，它時(shí)而向前移動(dòng)著，時(shí)而曲攏前爪，似乎要俯下身軀休息片刻……
一道道閃電像一條條銀蛇，活脫脫地在云層中四處飛舞，散發(fā)出耀眼的光芒。雷聲伴隨著閃電，就像古時(shí)候軍陣中的戰(zhàn)鼓，漸漸地從遠(yuǎn)處傳來(lái)，聲音也由起初的稀疏沉悶變得越來(lái)越密集響亮。突然，一個(gè)驚雷觸不及防的炸響，真的是天地變色、地動(dòng)山搖。
狂風(fēng)嗚嗚的呼嘯著，樓下河邊的柳樹(shù)被風(fēng)拉扯著，喝醉了酒一般東倒西歪，細(xì)長(zhǎng)纖弱的枝條順著風(fēng)勢(shì)，拼命拽拉著自己的柳葉，小柳葉顫抖著驚恐地發(fā)出“嘩嘩”的驚叫聲。我想這葉子一定就是柳枝的孩子吧……忽然，一只金龜子驚慌失措的飛舞著，重重地撞向我家的陽(yáng)臺(tái)，而后又跌跌撞撞的飛走。此時(shí)此刻，我真真切切的體會(huì)到了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的氣勢(shì)。
主角終于登場(chǎng)了，豆大的雨滴砸在屋檐和窗戶(hù)上，“噼噼啪啪”響成一片。雨點(diǎn)落在地面上，濺起朵朵水花，仿佛是潔白綻放的蓮花。雨越下越密集，不一會(huì)兒就成了大雨滂沱，瓢潑而下，一幅巨大的雨簾，懸掛在天地之間，雨順著風(fēng)勢(shì)如霧似紗般，一陣陣四處漂移著，這景色真是美不勝收！正在被雨景陶醉的時(shí)候，雨絲被風(fēng)刮落在身上，好冰??！我禁不住打了個(gè)寒顫。這時(shí)，老爸的聲音在耳旁響起，“快到屋里來(lái)，小心感冒！”我趕緊跑回屋里，關(guān)上陽(yáng)臺(tái)的門(mén)……
夏天的雨來(lái)的快，去的也快！漸漸地風(fēng)停雨住了，天空湛藍(lán)如洗。一顆顆晶瑩剔透的水珠，沿著陽(yáng)臺(tái)上的瓊花葉子邊緣，緩緩落下……葉子的綠色、茉莉花的白色、月季花的鮮紅，一切的色彩都顯得那么的清新可人。我深深的吸了一口雨后的空氣，心情也覺(jué)得特別舒暢了！
悲嗎？魯侍萍的兒女之間產(chǎn)生了親情之外的愛(ài)情，兩個(gè)孩子，無(wú)知天真地以為愛(ài)情跨過(guò)階級(jí)門(mén)第，可最終還是跨不過(guò)親情的鴻溝，這戀情，能繼續(xù)嗎？不能。那又該怎樣結(jié)束？不能逃避，只能選擇面對(duì)。死不是終點(diǎn)，我想也不會(huì)是逃避，起碼它需要勇氣。兩個(gè)孩子就是用這樣的方式，為不知者所犯下的錯(cuò)付出了代價(jià)，它，慘痛嗎？
這算不算悲劇，至于孩子的母親魯侍萍，她有該用怎樣的心情來(lái)收拾子女的殘尸？
能不悔嗎？悔不該當(dāng)初……是無(wú)言，還是往事不堪回首？不管怎樣，作為一個(gè)母親，是她種下了今日的苦果兩個(gè)孩子的命運(yùn)，因自己而過(guò)早地折斷，要她如何不后悔？這世界沒(méi)有絕對(duì)的錯(cuò)誤，只是太多的不該拼在一起，才會(huì)鑄成大錯(cuò)。在這出悲劇中，也許只要錯(cuò)開(kāi)一個(gè)情節(jié)，它就不會(huì)發(fā)生。只是悲劇上演過(guò)后，再假設(shè)也許不免有些荒誕，可若可以誰(shuí)都愿意錯(cuò)開(kāi)這悲劇。它讓所有的人都后悔不已：犯下了錯(cuò)，付出的就是血的代價(jià)。
她不該悔嗎？只是悔嗎？還有太多的恨夾雜其中，對(duì)周樸園的，對(duì)命運(yùn)的，對(duì)世道的……
能不恨嗎？若沒(méi)有他的薄情寡義，若沒(méi)有命運(yùn)的捉弄，若沒(méi)有所謂的門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)，或許這出劇就會(huì)是另外的結(jié)局?？珊奕说呢澯屔粫?huì)安于平淡，而是把本該幸福的變成了遺忘，變成了痛徹心扉，變成了肝腸寸斷。只是這遺恨該留給誰(shuí)？
往事已成過(guò)眼煙云，生活還得繼續(xù)，悲情還會(huì)上演嗎？雷雨夜崩潰了一個(gè)家庭，它會(huì)留給世人的是什么呢？
作文從某方面體現(xiàn)一個(gè)人的水平，寫(xiě)作的目的，是讓我們有地方揮灑感情，平時(shí)可以多看看優(yōu)秀作文寫(xiě)作技巧，有利于我們的寫(xiě)作提高，想寫(xiě)作又擔(dān)心寫(xiě)不好作文怎么辦？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供讀后感雨街集錦5篇，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！
《遇見(jiàn)羊》講的是這樣一個(gè)故事：有一只羊它被在城市里街心公園，它很想去鄉(xiāng)下，但他不會(huì)過(guò)馬路，有一個(gè)叫小悅的人帶著它過(guò)了馬路，帶它過(guò)了馬路，來(lái)到了鄉(xiāng)下。等他們回來(lái)時(shí)，燈亮了起來(lái)。這個(gè)故事告訴我們一定要交到朋友才能在這個(gè)世界上生存下來(lái)。朋友是最大的財(cái)富。
《慌慌張張地水母》講的是這樣一個(gè)故事：一只透明的水母想到城市里生活，一個(gè)小男孩看見(jiàn)了，就把一個(gè)手套給了水母。水母在大街上走來(lái)走去，手套也飄來(lái)飄去，人們以為手套里面進(jìn)了老鼠，可手套是在半空中飄浮的。水母拿了杯橙汁喝，人們才知道是只水母在喝橙汁，人們漸漸的就不害怕水母了，水母也很高興。這個(gè)故事告訴我們要想辦法，就能得到自己想要的東西。
《河馬美食店》講的是這樣一個(gè)故事：河馬想開(kāi)一家美食店。小兔子來(lái)了，他要了一碗蘑菇鮮湯，可卻被救護(hù)車(chē)接走了，原來(lái)河馬是用紅蘑菇做的。等小兔子好了的時(shí)候他又來(lái)河馬的店里來(lái)了，還是要蘑菇鮮湯，這回河馬拿的是白蘑菇，這次做的湯很好喝，有很多小動(dòng)物都來(lái)了，河馬的店紅紅火火。這個(gè)故事告訴我們只要有勇氣有韌性耐力就能勝利。
讀了《雨街的貓》的故事后，我被主人公阿洛的精神感動(dòng)了。它主要講了一位雷莎太太養(yǎng)了一只黑貓，她給黑貓取了一個(gè)名字叫阿洛。阿洛天天幫雷莎太太等信，可等了好久都沒(méi)有等到一封信。有一天，阿洛被一個(gè)灰衣人給抓住了，那個(gè)灰衣人就是煙囪魔鬼。他的大袋子里有很多貓。他為什么要抓貓呢？因?yàn)闊焽枘Ч淼呐笥鸭t面魔鬼，藍(lán)面魔鬼，綠面魔鬼很討厭煙囪魔鬼，就幫他做壞事，人們要貓來(lái)做證，貓們都說(shuō)是煙囪魔鬼做的，所以人們就把煙囪魔鬼在樹(shù)下關(guān)了一百多年，最后才把他放了出來(lái)。最后雷莎太太把煙囪魔鬼嚇跑了，把阿洛以及其它貓都救了出來(lái)，可她身上淋了雨，不久便去世了，臨終前她叫阿洛看好這個(gè)房子，便閉上了眼睛。之后，阿洛就開(kāi)始了孤獨(dú)的生活。過(guò)了幾天之后，阿洛不耐煩了，它就結(jié)束了孤獨(dú)的生活，開(kāi)始流浪，之后，它碰見(jiàn)了一只白貓，它們便開(kāi)始了快樂(lè)的生活。
讀了這個(gè)故事后，我覺(jué)得阿洛是一個(gè)很有耐心的貓。以前我做什么事都沒(méi)耐心，所以才失敗，我也要像阿洛一樣，做一個(gè)有耐心的人。而且阿洛也很善良，它家地板下有一只老鼠，它卻不捉它，把它當(dāng)成朋友看待，我也要向它學(xué)習(xí)。
請(qǐng)問(wèn)大家雨街是什么樣的一個(gè)地方？我以前以為雨街是一個(gè)每天下雨的地方！但是自從看了《雨街的`貓》這本書(shū)之后我就對(duì)雨街有了新的認(rèn)識(shí)！其實(shí)雨街是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的地方！有一直幸福的小黑貓與它的“朋友”就住在這！
故事內(nèi)容是這樣的，在雨街的一棟古老的房子里住著一個(gè)叫雷莎的老人，一天老人在花壇邊撿到了一只小黑貓，并給了小黑貓一個(gè)名字“阿洛”，告訴你一個(gè)小秘密哦！之所以雷莎太太會(huì)住在雨街是應(yīng)為她要等雷特船長(zhǎng)的第八十一封信！
現(xiàn)在我就跟你講一講我的讀后感吧！
我覺(jué)得雷莎太太十分善良，應(yīng)為她可以把一個(gè)自己不相識(shí)甚至不知善惡的小貓帶回家！還對(duì)小黑貓如此照顧還對(duì)咬了她一個(gè)桌腳，一個(gè)椅子腳的小老鼠斑尼這么好奇！還叫阿洛不要吃掉它！
我還覺(jué)得阿洛是一個(gè)重情重義的貓應(yīng)為它雖然知道雷莎太太是雨女巫，但它還那么忠心耿耿的跟著雷莎太太！
在那一天，雷莎太太走時(shí)，讓阿洛看守這棟老房子，結(jié)果它做到了！從這個(gè)故事中我知道了！人與動(dòng)物，女巫與人，并不是無(wú)法交流！只要用點(diǎn)心誰(shuí)與誰(shuí)都可以交流！
神秘的雨街上住著雨女巫雷莎太太，她養(yǎng)了一只貓咪，名叫阿洛。這是一個(gè)亦真亦幻、跌宕起伏的故事?！队杲值呢垺肥且黄苁闱楹苁婢彽耐?huà)，故事傷感又浪漫。這是一個(gè)內(nèi)心善良的作家寫(xiě)的好童話(huà)。一條總是下雨的街（但每天下午4點(diǎn)10分后就停雨），一只叫阿洛的貓陪伴著雷莎太太，雷莎太太等待著來(lái)自大海的雷特船長(zhǎng)的第81封信。可是她沒(méi)有等到信就永遠(yuǎn)離開(kāi)了雨街。但是阿洛有了自己的孩子，生活不是又繼續(xù)了嗎？
我想過(guò)這樣的生活——種一棵花，它的花朵是藍(lán)色的，很小很小，每天開(kāi)一朵。養(yǎng)一條蟲(chóng)，它的身體是圓形的，經(jīng)常打滾，每天變色。住一間房，它的四周是水，水邊有粉紅的薔薇花，屋后是竹林，竹筍從床底下冒出來(lái)。養(yǎng)一只鴨，每天下一個(gè)蛋。它常常忘記自己把蛋下在了哪里，當(dāng)我散步的時(shí)候，在河邊忽然撿到了這個(gè)蛋。和一條狗做朋友，每天清晨狗陪伴我走過(guò)上學(xué)的路，傍晚，乖乖地等在我放學(xué)的路上，我們一起回家。讀一本書(shū)，書(shū)里住著一只小螞蟻。這不是童話(huà)，這是真的！猶如《書(shū)本里的螞蟻》中那個(gè)小姑娘，每天都期待新的故事，希望自己成為《書(shū)本里的螞蟻》中的那只小螞蟻，不斷寫(xiě)出新的故事。
偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。”書(shū)，不僅帶給我們豐富的知識(shí)，更是我們成長(zhǎng)道路上的一盞明燈，照亮你前行的路。一段時(shí)間以來(lái)，爸爸忙于工作，媽媽不僅要看店，還要照顧正上高中的姐姐，無(wú)暇顧及我，每天是年邁的奶奶接送我。奶奶年紀(jì)大了，不是忘記時(shí)間了，就是將我弄遲到了，令我非常煩惱，成績(jī)也下降很快。我覺(jué)得自己好孤獨(dú)，也很無(wú)奈，仿佛我是一個(gè)沒(méi)有人關(guān)心愛(ài)護(hù)的孩子。
暑假里，我讀了一本書(shū)叫《雨街的貓》，里面的情節(jié)深深地打動(dòng)了我，也改變了我之前的想法。
這本書(shū)主要寫(xiě)了流浪貓阿洛被孤獨(dú)的雷莎太太收養(yǎng)了，擁有了溫暖的家。雷莎太太堅(jiān)定而執(zhí)著地在等待中度過(guò)了漫長(zhǎng)的一生。當(dāng)雷莎太太為了挽救小動(dòng)物的生命去世后，阿洛決定替雷莎太太繼續(xù)等待下去……這本書(shū)雖然簡(jiǎn)短，但里面充滿(mǎn)了一個(gè)又一個(gè)溫暖感人的故事。
讀完這個(gè)故事，我明白了黑貓阿洛，雖然它自己很孤單，但有雷莎太太的溫暖與照顧，它就覺(jué)得自己很幸福。雷莎太太保護(hù)小動(dòng)物去世后，阿洛心里還是覺(jué)得雷莎太太一直在它身邊。這也讓我聯(lián)想起有一次放學(xué)下大雨，爸爸媽媽因?yàn)榕R時(shí)有事沒(méi)有來(lái)接我。時(shí)間很晚了，我一個(gè)人站在學(xué)校門(mén)衛(wèi)室里，望著昏暗的路燈，我突然感覺(jué)特別孤單。那時(shí)候我像極了一只被人遺忘的小貓。作文我害怕爸媽不要我了，偷偷地流著淚。這時(shí)候我想起雷莎太太說(shuō)的話(huà)：“孩子，當(dāng)你孤單的時(shí)候，你永遠(yuǎn)不要害怕，你要堅(jiān)信這是個(gè)有愛(ài)的世界，沒(méi)有人會(huì)袖手旁觀。”我擦干了眼淚，面帶微笑終于等來(lái)了媽媽。媽媽滿(mǎn)懷歉意地說(shuō)：“孩子！對(duì)不起，家里太忙了，我來(lái)晚了?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！我是個(gè)勇敢的孩子。”媽媽欣慰地笑了，那一刻，我很開(kāi)心。原來(lái)讀一本好書(shū)，也會(huì)給我?guī)?lái)巨大的勇氣和力量。
讀書(shū)，書(shū)里含香，字里有情。蕾莎太太重情重義，把真摯的愛(ài)放在第一位，她甚至愿意為自己愛(ài)的人犧牲一切。而媽媽何嘗不是深深地愛(ài)著我呢？疫情期間，一到上網(wǎng)課時(shí)間，媽媽拿把椅子坐在我旁邊，陪著我聽(tīng)課，還不時(shí)地回放、截屏、查字典，甚至請(qǐng)教老師。媽媽忙前忙后，疫情結(jié)束后我的成績(jī)反而有了很大的進(jìn)步。不過(guò)媽媽含笑的臉龐，皺紋又添了一道。
讀書(shū)使人明理?，F(xiàn)在的我終于明白：因?yàn)橛袗?ài)，我才茁壯！愿好書(shū)伴我成長(zhǎng)！
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可分割的一部分,作文中文字的表達(dá)需要一個(gè)積累和內(nèi)化的作用。有的文章讓人看了賞心悅目，寫(xiě)好作文到底有多難？以下是小編為大家整理的“《山雨》讀后感集錦9篇 ”,強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！
近日，我讀完了作家白先勇的小說(shuō)《山雨》。這部小說(shuō)的名字就叫做“山雨”，聽(tīng)起來(lái)很自然地讓人聯(lián)想到山區(qū)的風(fēng)景和天地間的流水落下的神秘。這部小說(shuō)以戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)為背景，主要講述了一個(gè)初中生家庭的相處和變遷。
這個(gè)故事是從初中生蘇珂的角度出發(fā)進(jìn)行敘述的。在一場(chǎng)戰(zhàn)火紛飛的年代里，蘇珂的家庭發(fā)生了很多變化。他的父母在這個(gè)時(shí)代背景下必須面對(duì)很多挑戰(zhàn)，包括在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的生計(jì)問(wèn)題。而蘇珂在這樣的背景下必須適應(yīng)一個(gè)家庭里面發(fā)生的很多復(fù)雜的沖突和變化。
在讀《山雨》的過(guò)程中，我非常的感動(dòng)。尤其是在對(duì)蘇珂的家庭、朋友和社會(huì)的描寫(xiě)中，作者呈現(xiàn)出了一個(gè)十分真實(shí)和細(xì)致入微的世界觀。無(wú)論是蘇珂的家庭成員、他的父母，還是他的朋友和同學(xué)，在小說(shuō)中都被寫(xiě)得十分細(xì)膩。通過(guò)他們的行為和心理，我不僅看到了一個(gè)時(shí)代中人的命運(yùn)，更想到了很多現(xiàn)代社會(huì)中的經(jīng)歷。
在這個(gè)時(shí)代的背景下，蘇珂的家庭面臨了很多危機(jī)和挑戰(zhàn)。他們的精神和物質(zhì)基礎(chǔ)都受到了很大的影響。在這個(gè)情況下，蘇珂的家庭成員相互幫助，并且慢慢變得更加堅(jiān)強(qiáng)。他們學(xué)會(huì)了在逆境中生存，也逐漸實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。
小說(shuō)中還有一個(gè)非常重要的主題，就是友情。在這個(gè)時(shí)代，蘇珂和他的朋友們的友情變得更加密切、更加堅(jiān)定。他們相互扶持、彼此支持，共同度過(guò)了種種困難。小說(shuō)中經(jīng)常出現(xiàn)的“山雨”象征著時(shí)代和人心的變遷。在這樣的情況下，人們必須互相依靠，相互支持。
總的來(lái)說(shuō)，《山雨》是一部非常好的小說(shuō)。在特定的歷史時(shí)期，作者將小說(shuō)的情節(jié)設(shè)置得非常逼真，很好地描繪出了當(dāng)時(shí)的背景和心理。在這個(gè)故事中，我們能夠感受到家庭、友情以及社會(huì)的變遷。閱讀這個(gè)小說(shuō)能夠讓我們深刻地了解到，為什么我們現(xiàn)在的生活是這樣的。通過(guò)反思過(guò)去，我們能夠更好地面對(duì)和理解現(xiàn)在，也有助于我們更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
《山雨》是一部描寫(xiě)當(dāng)代青年戀愛(ài)、成長(zhǎng)與人生選擇的小說(shuō)，作者是中國(guó)著名作家唐非。小說(shuō)以當(dāng)代青年韓雨和海藍(lán)的愛(ài)情故事為主線，通過(guò)他們的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)出當(dāng)代年輕人所面臨的困惑和選擇。
小說(shuō)的標(biāo)題《山雨》象征著人生道路上的波折和磨難，正如山間的雨水一樣，有時(shí)讓人感到陰暗、沉重，也有時(shí)充滿(mǎn)了希望與陽(yáng)光。這在小說(shuō)中得到了生動(dòng)的描繪和表現(xiàn)。
小說(shuō)中，韓雨是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的80后青年，經(jīng)歷過(guò)一段失敗的婚姻后，選擇了離婚來(lái)尋找屬于自己的幸福。然而，在與女友分手后，他又在經(jīng)歷了痛苦和迷茫的心路歷程后，重新找到了心中的真愛(ài)——年輕漂亮的小河。但是小河愛(ài)上的是韓雨好友劉高峰，結(jié)果兩人最終無(wú)疾而終。
小說(shuō)中的海藍(lán)是一個(gè)年輕美麗的女孩，她的人生觀和世界觀與韓雨截然相反。在與韓雨的交往中，她逐漸學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和選擇自己的人生方向，成為了一個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的女性。
小說(shuō)中展現(xiàn)的不僅是青年人的成長(zhǎng)和戀愛(ài)，更是一種生命的態(tài)度和哲學(xué)?！安皇敲恳粋€(gè)人都有幸福，那么對(duì)于未得幸福的人，應(yīng)該認(rèn)真經(jīng)營(yíng)自己，讓自己的人生更完整?！毙≌f(shuō)善于從富有哲學(xué)思考的角度出發(fā)，引導(dǎo)人們思考人生的本質(zhì)和意義。
整部小說(shuō)的情節(jié)緊湊、節(jié)奏恰當(dāng)，人物塑造生動(dòng)，在各種情節(jié)中，反映著現(xiàn)實(shí)生活中存在的各種現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題，凸顯了現(xiàn)代人的生活狀態(tài)。
從整個(gè)小說(shuō)來(lái)看，唐非在敘述人物故事的同時(shí)，包含了對(duì)當(dāng)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、家庭倫理以及愛(ài)情觀念等方面的思考，這點(diǎn)是非常值得贊揚(yáng)的。通過(guò)閱讀《山雨》，我們可以獲得很多感悟，讓我們對(duì)生命多一份深思和領(lǐng)悟，對(duì)人生多一份關(guān)愛(ài)、理解和寬容，使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和樂(lè)觀。
總之，小說(shuō)《山雨》是一部很值得一讀的優(yōu)秀小說(shuō)，在閱讀中讓我們得到了很多的啟示和思考，使我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的人生，更好地理解周?chē)娜撕褪?，更好地把握我們自己的人生方向，讓我們變得更加勇敢、自信、敢于追求自己的幸?！?/p>
《山雨》是一篇家喻戶(hù)曉的短篇小說(shuō)，它以它獨(dú)特的方式描繪了一個(gè)父親的不幸遭遇，與其兒子的漸行漸遠(yuǎn)，讓人們回顧起家庭在人生中的重要性。
小說(shuō)以劉和珍的死訊為開(kāi)端，而他的兒子則在外游學(xué)。然而，當(dāng)兒子知悉了父親的死訊，他的反應(yīng)卻比人們預(yù)想的要冷漠一些。這并不意味著兒子不關(guān)心他的親人，而是因?yàn)閮鹤优c父親之間的隔閡越來(lái)越大。原因是他們心靈的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，而導(dǎo)致了溝通失敗的結(jié)果。
小說(shuō)深刻地揭示了教育不當(dāng)以及文化差異對(duì)父子關(guān)系的影響。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，父親是家庭的頭把交椅，他的話(huà)語(yǔ)往往是權(quán)威而不容質(zhì)疑的。然而，在當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)代化的教育和文化的崛起，特別是年輕人的獨(dú)立思考和人際交往能力的提高，已經(jīng)打破了這種傳統(tǒng)和觀念。相比之下，許多父親與兒子之間的溝通難題就紛紛出現(xiàn)了。
正是因?yàn)檫@種文化差異和教育觀念的不同，父親和兒子之間的關(guān)系日漸難以彌合。這使父親們可能會(huì)感到孤單和無(wú)助，也使兒子們感到束縛和無(wú)法自由自在。這種狀況在《山雨》中得到了巧妙的反映。小說(shuō)中，兒子雖然沒(méi)有像他父親那樣熱情好客，但他仍然有自己的內(nèi)心，而他的行為對(duì)自己的父親有著深深的感情。
小說(shuō)的主題是愛(ài)，而文筆準(zhǔn)確而生動(dòng)的敘述，使我們感到家庭在人生中的重要性。父親的去世，是所有人都無(wú)法逃脫的命運(yùn)。因此，在這個(gè)給我們脆弱而短暫的生命里，我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的，表達(dá)我們的愛(ài)和感激之情。
另外，小說(shuō)還啟示著我們，要盡早認(rèn)識(shí)到父子關(guān)系的重要性，避免隔閡和誤解的出現(xiàn)。而這種認(rèn)識(shí)，應(yīng)該是一個(gè)彼此理解和尊重的過(guò)程，這樣父親和兒子，都能夠得到更多的情感撫慰和支持。
在結(jié)束的時(shí)候，我們不禁想象：如果劉和珍的兒子早些時(shí)候去看望過(guò)他，是否會(huì)有一個(gè)不同的結(jié)局？或者更重要的是，在看完這篇小說(shuō)后，我們是否會(huì)更加珍惜我們身邊的父親和家人，以及與之建立更緊密的聯(lián)系？接下來(lái)，讓我們用心去體會(huì)這篇豐富而感人的小說(shuō)，從而感悟到家庭在人生中的重要性。
《山雨》是一部由賈平凹所著的小說(shuō)，講述了一個(gè)平凡女人的故事，但卻展現(xiàn)出所謂尋常的人生中所包含的種種悲歡離合和情感紛爭(zhēng)。這本小說(shuō)充滿(mǎn)人性的描寫(xiě)，其情節(jié)淺顯卻深刻，字里行間流淌出的思維和情感引人回味無(wú)窮。
整本小說(shuō)由主角黃鳳年講述她的人生故事，黃鳳年是一個(gè)出身貧寒的山村女人，以嫁到城里為目的走出了自己的故鄉(xiāng)。然而，她的命運(yùn)從此發(fā)生了翻天覆地的變化。在新的環(huán)境中，她不停地面臨著各種挑戰(zhàn)，不斷地被發(fā)現(xiàn)出所謂的不足之處而受苦，但她卻仍然樂(lè)觀的面對(duì)著自己的人生和所面臨的困境。
小說(shuō)的標(biāo)題《山雨》，正是從黃鳳年此時(shí)的經(jīng)歷中而來(lái)。在某個(gè)重要時(shí)刻，她和丈夫在一個(gè)小三輪車(chē)?yán)锩?，途中突遇大雨，山泥淋漓，?chē)不好的路又滑又濕，黃鳳年的丈夫開(kāi)車(chē)時(shí)失手引起了車(chē)禍，之后黃鳳年的丈夫便失蹤了。而在這場(chǎng)大雨之后，黃鳳年的人生也因此扮演了一場(chǎng)劇烈的變革，她變得不再信任人性，看透了現(xiàn)實(shí)的世界，并將自己與家庭的責(zé)任背負(fù)得愈加沉重、沉重......
在這部小說(shuō)中，賈平凹通過(guò)黃鳳年的人生經(jīng)歷，精準(zhǔn)而透徹的描述了那些微小的、容易被忽略的人生百態(tài)。作者挑戰(zhàn)著讀者的思考和內(nèi)省，引發(fā)我們對(duì)生命中不同的困境和挑戰(zhàn)的思考。黃鳳年的經(jīng)歷不僅展現(xiàn)出一個(gè)發(fā)展中國(guó)家中一般婦女的困境和掙扎，同時(shí)也關(guān)注著一個(gè)圓滿(mǎn)的人格和堅(jiān)定的靈魂力量，這力量能夠支撐她面對(duì)世界上那些無(wú)情的挑戰(zhàn)。賈平凹在此書(shū)中傳達(dá)的核心是：盡管人生缺陷重重，充滿(mǎn)了困苦和不幸的境遇，但人性中也存在著徹底的正義和道德力量，一種與其生命中的困境相對(duì)立的正義與道德力量。
也許這部小說(shuō)深刻的傳達(dá)了一個(gè)簡(jiǎn)單的信息，一個(gè)簡(jiǎn)單但美好的觀點(diǎn)：無(wú)論我們發(fā)生了多少事情，失去了多少親人、財(cái)富和地位，我們?nèi)匀皇潜磉_(dá)著我們的生命幸福與無(wú)盡的“生命愚癡”。無(wú)論何時(shí)，這是所有的生命所共有的，正如《山雨》中所描繪的黃鳳年所經(jīng)歷的那場(chǎng)大雨，我們都終將在這個(gè)世界上生命的終點(diǎn)處徹底的放下我們的負(fù)擔(dān)。
總之，《山雨》是一個(gè)令人感動(dòng)的小說(shuō)，它揭示了一個(gè)普通女人的人生經(jīng)歷，生動(dòng)地描述了一個(gè)人如何在生命中克服困境，盡管我們經(jīng)歷了多少的苦難和挑戰(zhàn)，我們的生命始終有一種神秘而美麗的愚癡存在，并從中體會(huì)到困境、苦難、品德和智慧等不同層面的含義，是一本不容錯(cuò)過(guò)的好書(shū)。
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇名為《山雨》的課文。這篇課文是一片十分優(yōu)美的文章，作者把“雨悄悄的來(lái)和雨悄悄的去”描寫(xiě)的淋漓盡致，作者用“大自然的眼睛”細(xì)致觀察了這場(chǎng)優(yōu)美的山雨，將山雨變成了一股清涼的風(fēng)，吹進(jìn)了讀者的心里，讓人倍感涼爽。這山雨的韻味藏在字里行間，作者用心去傾聽(tīng)山雨，聽(tīng)到了山雨悄悄的腳步聲，這場(chǎng)山雨體現(xiàn)了作者清新透明的心情，更體現(xiàn)了他多姿多彩的內(nèi)心世界。
雨，從來(lái)都只是過(guò)了就過(guò)了的，古往今來(lái)，沒(méi)有任何人去關(guān)注?？蛇@場(chǎng)優(yōu)美，雅韻十足的山雨，被作者細(xì)心觀察后，仿佛又重新流動(dòng)起來(lái)，簡(jiǎn)潔的旋律似乎在譜寫(xiě)著一曲曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠，這山雨好像在呈現(xiàn)著一場(chǎng)盛況空前的音樂(lè)會(huì)，讓人不禁被這種婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)所感動(dòng)。
這場(chǎng)山雨雖然只是像白云一樣無(wú)聲無(wú)聲無(wú)息飄過(guò)，但卻給作者的內(nèi)心留下了深刻的印象。
多么韻味十足的山雨??！
山雨，顧名思義，就是山中之雨。文章以此為題，揭示了主要描寫(xiě)的事物，簡(jiǎn)潔明了，讓人浮想聯(lián)翩。那么，究竟這山雨有什么奇特之處呢？就讓我們與作者一起去用心感悟吧！
這是一篇抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，描寫(xiě)了山雨所帶來(lái)的獨(dú)特的音韻和五彩斑斕的美，字里行間充分的洋溢著作者喜愛(ài)山雨，喜愛(ài)大自然這份濃濃的感情。
那么，這篇文章的寫(xiě)作方法是什么呢？就是通過(guò)想象和聯(lián)想來(lái)表達(dá)思想感情。想象是在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的東西；聯(lián)想就是根據(jù)一個(gè)事物的特征，想象出另一個(gè)事物，并且聯(lián)系在一起。《山雨》中，就是將巖石樹(shù)葉綠草聯(lián)想成了琴鍵；將雨聲想象成優(yōu)雅的小曲，表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。一篇文章，如果用聯(lián)想和想象來(lái)添枝加葉，那么文章就會(huì)更加形象、生動(dòng)。
讀了這篇文章，不僅讓我學(xué)習(xí)了通過(guò)想象和聯(lián)想來(lái)表達(dá)思想感情這種寫(xiě)作方法，更讓我知道了：大自然是多姿多彩的，只要我們身臨其中，就會(huì)被陶醉，讓我們盡情享受大自然帶給我們的快樂(lè)吧！
我讀了《山雨》這篇文章，回味無(wú)窮，感受到山雨的美麗和作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。
文章主要講作者欣賞到山雨的色彩的美和音韻德美。
山雨的聲音真是好聽(tīng)極了！它像一曲無(wú)字的歌謠，從模糊到清晰，從遠(yuǎn)而近，被雨淋到的各種植物都發(fā)出異常清脆而悅耳的音韻，組成了一首又一首音調(diào)優(yōu)美而又帶著幻想的簡(jiǎn)短小曲。
雨，像一個(gè)魔術(shù)師，它改變了山林的所有色彩。山林在陽(yáng)光下分散出無(wú)數(shù)種美麗而又鮮艷的顏色，滿(mǎn)山都是五彩繽紛、五顏六色，讓人眼花繚亂，不知道自己看的是哪一種顏色。然而山林中的翠綠是必不可少的主要色調(diào)，它綠得清新，綠得明亮，綠得耀眼，綠進(jìn)每雙眼，流淌在每個(gè)人心中。
這種綠是多少人求之不得的：畫(huà)家一心想把這種綠色調(diào)到調(diào)色板上，來(lái)涂滿(mǎn)他那無(wú)邊無(wú)際的草原圖，但是這種綠色是很難被調(diào)出來(lái)的；園丁想把那些路邊的植物都染上這種讓人一看就舒服的綠色，但是由于人們的隨便，隨便把垃圾丟在樹(shù)叢間，隨便把痰吐到樹(shù)邊使綠化受到污染，不能像山林中一樣翠綠
雨也有停的時(shí)候，它會(huì)悄悄地停下來(lái)，不讓你發(fā)覺(jué)。那時(shí)，沒(méi)有風(fēng)，山中變得十分幽靜，連樹(shù)葉從樹(shù)上跳下來(lái)聲音也沒(méi)有。但是凝聚在無(wú)數(shù)樹(shù)葉上的一顆顆珍珠般的雨露，還不停地往下跳著，跳落在一個(gè)游泳池里那是一坑小水洼。它們也發(fā)出了自己獨(dú)有的聲音
丁冬丁冬
組成了一場(chǎng)山雨的余韻。
《山雨讀后感》
山雨，這個(gè)詞匯總能給人一種清爽舒適的感覺(jué)。當(dāng)我們聽(tīng)到山雨的時(shí)候，很容易聯(lián)想到大自然的清涼和清新，仿佛能夠清洗我們心靈的塵埃。不僅如此，山雨還常常被用來(lái)形容某種情感的代表，那種看似平靜實(shí)則澎湃的情感，如同暴雨傾瀉般，讓人難以擋住。
在《山雨》這本書(shū)中，作者通過(guò)描寫(xiě)大自然中的山雨，勾勒出了人生中的許多情感。這本書(shū)在我心中留下了深刻的印象，讓我感受到了生活的美好與不易。在讀完這本書(shū)后，我被激發(fā)出了許多思考和感悟，下面就分享一下我的讀后感。
我要說(shuō)的是對(duì)大自然的敬畏之情。在書(shū)中，作者生動(dòng)地描繪了大自然中的山雨景象，那種藍(lán)天白云，烈日當(dāng)空的寂靜，那種雷聲隆隆，電光閃爍的狂暴，讓我感受到了大自然的偉大和無(wú)法控制的力量。在現(xiàn)代社會(huì)中，人類(lèi)似乎已經(jīng)習(xí)慣了生活在高樓大廈中，很少有機(jī)會(huì)去觀察大自然的變化和力量。而這本書(shū)讓我重新審視了大自然，讓我明白到自然的美麗和神秘，讓我更加珍惜和敬畏大自然的力量。
我要說(shuō)的是對(duì)生活的感悟。在書(shū)中，作者通過(guò)描寫(xiě)人物之間的情感糾葛和世態(tài)炎涼，展現(xiàn)出了人生的復(fù)雜和變化。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，而如何應(yīng)對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，如何保持樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)，是每個(gè)人都需要面對(duì)的問(wèn)題。在讀完這本書(shū)后，我深深地體會(huì)到了生活的不易和變化，明白到了珍惜現(xiàn)在，珍惜每一個(gè)與你相關(guān)的人和事物的重要性。
我要說(shuō)的是對(duì)情感的體驗(yàn)。在《山雨》這本書(shū)中，作者通過(guò)描寫(xiě)人物之間的愛(ài)恨情仇，展現(xiàn)了人生中各種情感的復(fù)雜和矛盾。在人生的旅途中，我們會(huì)遇到各種各樣的人和事，而如何處理好自己的情感，如何保持心靈的清明和純凈，是每個(gè)人都需要面對(duì)的問(wèn)題。在讀完這本書(shū)后，我意識(shí)到了人生中情感的重要性和復(fù)雜性，明白到了如何平衡自己的情感，如何處理好人與人之間的關(guān)系的重要性。
讀完《山雨》這本書(shū)是一次非常有益的體驗(yàn)。通過(guò)這本書(shū)，我不僅對(duì)大自然有了更深入的了解和體驗(yàn)，也對(duì)生活和情感有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。希望在以后的生活中，我能夠珍惜現(xiàn)在，堅(jiān)定信念，繼續(xù)努力，迎接挑戰(zhàn)，勇敢面對(duì)人生的各種困難和挑戰(zhàn)，保持樂(lè)觀和積極的心態(tài)，過(guò)上更加充實(shí)和美好的生活。愿每個(gè)人都能在山雨中感受到生活的美好和不易，體驗(yàn)到敬畏和感悟，收獲成長(zhǎng)和幸福。愿《山雨》帶給大家更多的啟示和感悟，讓我們共同感受生活的美好和驛動(dòng)。謝謝！
作為一篇中國(guó)古代文學(xué)史上的經(jīng)典文本，《山雨》是“前赤壁賦”和“后赤壁賦”之間的一篇甚至可以說(shuō)是超越了賦的文學(xué)佳品。全篇以“山雨”為主題，以虛實(shí)結(jié)合的優(yōu)美手法，將山雨的意象淋漓盡致地呈現(xiàn)在讀者面前。這篇文章深刻地表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)于自然之美的追求和敬畏，也傳達(dá)出作者對(duì)于歷史和人生的思考。
首先，整篇文章在表現(xiàn)自然美的過(guò)程中，始終強(qiáng)調(diào)了山雨的奇特之處。文章開(kāi)頭便是“一片孤城萬(wàn)仞山”，在這部分，楊萬(wàn)里采用了孤城和萬(wàn)仞山這兩個(gè)超脫物質(zhì)世界的形象，借以引領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)神秘又富有美感的境界。接著文章轉(zhuǎn)入敘述環(huán)節(jié)，通過(guò)幾句“撲滅前菜茵粉羅袖，掩卷猶作留燈人?！?，轉(zhuǎn)引讀者進(jìn)入了一段感性的描寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)了雨后獨(dú)有的靜謐感。后半部分描寫(xiě)雨后落花、霧隱山頭等景象，通過(guò)細(xì)膩的描繪，表現(xiàn)出雨后自然界萬(wàn)物的生機(jī)和美好。
其次，文章還在其中體現(xiàn)了人哀嘆歷史的荒蕪。在“孤城”這個(gè)形象之后，楊萬(wàn)里開(kāi)始展現(xiàn)了一種凄涼之感，他說(shuō)：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。”這些無(wú)情且物盡其用的詩(shī)句，不僅僅表現(xiàn)出歷史的長(zhǎng)河滾滾向前，也表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)于歷史的無(wú)奈和敬畏。楊萬(wàn)里提到的“簫鼓”和“衣冠”，承載了古人公益江山的希望，而“古風(fēng)存”則是在對(duì)于歷史的最后一份懷念。他很清楚地告訴我們，歷史是殘酷的，時(shí)光荏苒，但是人類(lèi)對(duì)于歷史的敬畏和紀(jì)念則是必須的。
最后，文章還延伸到了對(duì)生命的思考。在文章的最后部分有這樣的語(yǔ)言：“萬(wàn)古春不老，山色有無(wú)中?！边@一段文字是先對(duì)自然界和歷史的冥想然后進(jìn)入到對(duì)生命本身的反思。在這里，楊萬(wàn)里試圖告訴我們，人類(lèi)的命運(yùn)與生俱來(lái)，經(jīng)歷世事后，也許依舊能夠感受到生命里的美好，沉浸進(jìn)它本來(lái)的意義之中。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，人類(lèi)不斷地“遠(yuǎn)觀淚眼問(wèn)前程，古道西風(fēng)瘦馬鳴?！倍粌H僅是停留在當(dāng)下，追求更加美好的未來(lái)。
綜上，作為一篇中國(guó)古代文學(xué)史上的經(jīng)典文本，《山雨》中所表現(xiàn)的自然之美、歷史荒蕪以及生命的思考，足以使我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中也能從中汲取靈感。我們應(yīng)該秉持著追求美好的信念，對(duì)于歷史和社會(huì)潛藏的價(jià)值予以敬畏和呵護(hù)，成為更加完美的自己。楊萬(wàn)里是一位忠于本心的文論家，通過(guò)《山雨》這篇文章向我們展現(xiàn)了我們內(nèi)在的美善與純凈，也正是在這種意義下，這篇文章才得到了千古不朽的地位。
作文大都應(yīng)該有接觸過(guò)吧，寫(xiě)作文可以把虛擬的想象變成筆尖上的文字。一篇優(yōu)秀的作文具有很強(qiáng)的感染力，抒發(fā)真情實(shí)感，才能夠打動(dòng)人，我們?cè)撊绾巫珜?xiě)作文呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的雨的四季讀后感，歡迎分享給你的朋友！
春的溫柔、夏的火熱、秋的涼爽、冬的凜冽，一年有四季，而我，卻最喜歡秋天。倚欄軒文學(xué)網(wǎng)
秋天是個(gè)舒服的季節(jié)。我可以在習(xí)習(xí)秋風(fēng)中放飛風(fēng)箏，牽著那細(xì)細(xì)的線，在地毯似的綠草地上笑著、跑著、打鬧著，我的心，仿佛也隨著那輕飄飄的風(fēng)箏在天空中飛翔；我可以在晴朗的夜空中數(shù)星星，一顆、兩顆、三顆……但是，我永遠(yuǎn)也數(shù)不清閃爍的星星有多少。
秋天是個(gè)美味的季節(jié)。你看，柿子樹(shù)上挑出了串串紅燈籠，蘋(píng)果樹(shù)上露出了個(gè)個(gè)紅臉蛋，山楂樹(shù)上結(jié)出了顆顆珍珠果。黃澄澄的鴨梨，脆生生的板棗，甜絲絲的核桃，這些都是秋天帶給我們的“天然營(yíng)養(yǎng)品”。大閘蟹、胖頭魚(yú)、淡水蝦更是讓我一想起來(lái)就流口水呢。
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。天，高高的；地，綠綠的；風(fēng)，輕輕的，云，淡淡的。踏著滿(mǎn)地金黃的落葉，我們就好像行走在一幅五彩斑斕的油畫(huà)中一般。同學(xué)們，讓我們背起行囊，相約在一起，去感受祖國(guó)的大好河山吧！
秋天是如此的美妙，我喜歡她。
王詩(shī)琪
“我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的記憶，永遠(yuǎn)是美的。"這句話(huà)出自劉湛秋的《雨的四季》。這篇文章寫(xiě)得多美??！
劉湛秋先生在文中多用比喻、擬人等修辭手法，將四季的雨描繪得形象生動(dòng)，雨的特點(diǎn)也條理清晰，這樣的文章讀者怎么會(huì)不喜歡呢？
“每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛……比少女的眼淚還嬌媚?！边@段話(huà)寫(xiě)得真美！這段話(huà)寫(xiě)出了春回大地，樹(shù)木都復(fù)蘇的特點(diǎn)，仿佛這一幕都出現(xiàn)在大家眼前，怎么能令人不愛(ài)？
生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。作者的語(yǔ)言充滿(mǎn)詩(shī)意，句句流露真情實(shí)感，在這篇贊美雨的散文中，作者還引發(fā)了對(duì)人生的感悟，劉湛秋先生擁有年輕、樂(lè)觀的心態(tài)。他用總分總的結(jié)構(gòu)，用各種手法，寫(xiě)出了對(duì)雨的贊美、喜愛(ài)之情。
我們不僅要學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法，更要學(xué)習(xí)他年輕的心態(tài)。
上面的這些是網(wǎng)小編專(zhuān)門(mén)整理的雨的四季讀后感300字精選4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我喜歡雨！無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。
春天，樹(shù)葉開(kāi)始顯出青黃，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一點(diǎn)冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗禮，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)了眼睛，樹(shù)枝也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴了出來(lái)，比少女的眼睛還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲，呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳香的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有一場(chǎng)小雨才能完全驅(qū)走冬天，才使世界改變了姿容。
雨，我愛(ài)戀的雨?。∧阋荒晁募境Ｔ谖已矍傲鲃?dòng)，你給我的感情帶來(lái)了活力，你給我的感情帶來(lái)了滋潤(rùn)，你給我的思考帶來(lái)了流動(dòng)。只有在雨中，我才能真正感到這個(gè)世界是活的，是有歡笑和淚水的。
以上是網(wǎng)小編精心幫大家整理的讀《雨的四季》有感精選3篇，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。
四季的雨有的大，有的小，有的令人愉快，而有的令人煩惱。
春天的雨像一個(gè)溫柔的小姑娘，滴在臉上暖暖的，癢癢的。春天的雨還給大自然帶來(lái)了生機(jī)，它讓柳樹(shù)姐姐梳理她的長(zhǎng)辮子，它讓小草從土里露出了嫩芽，她還讓花兒綻開(kāi)了美麗的笑臉。
夏天的雨像一個(gè)性格暴躁的男人，說(shuō)發(fā)脾氣就發(fā)脾氣，而且發(fā)的特別厲害。但他愛(ài)東張西望，剛才還是傾盆大雨，而現(xiàn)在沒(méi)有雨了。
秋天的雨像一個(gè)愛(ài)嘮叨的女人，如果找到了可下雨的地方，非辦下房產(chǎn)證不可。說(shuō)下就下，而且就是不停，就是你拿金子去，它還是哪樣的下。
冬天的雨像一個(gè)又大又粗的鞭子，狠狠的抽打著你，又冰又痛。而有時(shí)會(huì)冰凍成冰雹，可以把人砸死，可以把房子砸塌。
春天雨滴在身上很舒服，人人喜歡，而夏天的`雨給人們帶來(lái)了不少麻煩，秋天的雨就是下不完，讓我們待在家里沒(méi)事干。
這就是四季的雨，這些大小不均，各種各樣的雨，給我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。
劉奕敏
我讀過(guò)朱自清的《春》，柔美可愛(ài)；我讀過(guò)老舍《濟(jì)南的冬天》，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”；我還讀過(guò)葉圣陶的《三棵銀杏樹(shù)》，有趣而美麗。但是我還是最喜歡《雨的四季》。
作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接寫(xiě)出自己最?lèi)?ài)雨。這一篇課文運(yùn)用了許多擬人和比喻的手法，生動(dòng)形象具體地寫(xiě)出四季雨的特點(diǎn)，最后再總結(jié)全文。
春雨像個(gè)清純嬌羞的小姑娘，朦朧而清新，“似乎還帶著一種冬天的昏黃”，不僅寫(xiě)出了春天還帶著冬天的昏黃，也寫(xiě)出了作者內(nèi)心的傷口，"洗淋”與前一句呼應(yīng)，春雨沖刷了冬日的昏黃，也沖刷了作者內(nèi)心，
夏雨像熱烈粗獷的男子，向大地澆灌，讓大地以最豐滿(mǎn)的狀態(tài)展示自己。“暑氣被一片綠的海綿吸收著”，寫(xiě)出了萬(wàn)物對(duì)雨的渴望與喜愛(ài)之情。
秋雨是一位出嫁生了孩子的婦人，端莊而沉靜，刷刷的雨聲與金黃的田野應(yīng)和著。冬雪像一位潔白美麗的姑娘蒞臨人間。
啊！這篇散文多么美麗??！
讀了《雨的四季》這本書(shū)，我的收獲是：我們的祖國(guó)孕育了許多山水風(fēng)光、偉大建筑，比如：千年積雪的珠穆拉瑪峰、蒼茫的黃土高原、草木茂盛的西雙版納、一瀉千里的黃河、中外聞名的北京故宮、頤和園、小興安嶺的原始森林、一望無(wú)際的華北平原？？之所以，我們的祖國(guó)才能繁榮昌盛。真誠(chéng)的力量：我們要用自己的力量去幫助他人，用自己的光照亮他人，用真誠(chéng)去對(duì)待他人，用自已的心溫暖他人？？童話(huà)像一個(gè)外星地球，給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想和樂(lè)趣，每讀一個(gè)童話(huà)故事，他就會(huì)告訴我們一個(gè)意想不道的道理，比如：老鼠小鳥(niǎo)和香腸，這個(gè)故事告訴我們，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量才能大，事情才能更完美，野貓學(xué)k長(zhǎng)，告訴我們長(zhǎng)壽是不可能的？？生命是短暫的，也是寶貴的，就像掉進(jìn)墻角的一粒香瓜子，過(guò)了幾天冒出了一截小瓜苗兒；臘
梅在冬天時(shí)，傲霜斗雪、柳嫩花紅時(shí)，生命在舞動(dòng)中生長(zhǎng)、？？這些植物的生命力是多么的頑強(qiáng)，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，再通過(guò)不懈的努力，創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命成為永恒，也使自己活的更加光彩有力。
這四個(gè)部分都告訴我們很多的道理， 我們要用心去體會(huì)這些道理，用真誠(chéng)去對(duì)待這些道理，我們還要多讀書(shū)，書(shū)里的知識(shí)是無(wú)限的，讀書(shū)對(duì)我們有很多的好處，比如：訓(xùn)練閱讀能力，提高我們的寫(xiě)作水平，可以，使得我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不出門(mén)便可以知天下事，這就是我的收獲，多吧！
聆聽(tīng)秋雨，細(xì)數(shù)詩(shī)詞，走進(jìn)劉湛秋眼中的，四季的雨。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。不錯(cuò)的，春雨便是如此，柔情而生機(jī)。正因著春雨，樹(shù)葉才染上了明亮的綠色，如綠茵茵的一層波浪。正因著春雨，才有“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”。瞧，小草已如復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，沙沙作響。正因著春雨，才會(huì)是一片生機(jī)盎然。
夏雨，他粗獷而熱烈。在一片蛙聲蟬鳴的酷暑中，迎來(lái)了一場(chǎng)瓢潑大雨。冰涼的雨點(diǎn)打在身上，沒(méi)有一絲涼意，暑氣反消去了一半?！班枇ㄅ纠病保挠瓿?，與飄搖的荷葉，遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓應(yīng)和著，等待著“別樣紅”的蓮花。
秋雨，不再是春天的柔情，夏日的熱情了，她變得端莊且沉靜。“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”。是的，在秋雨的洗禮后，人們迎來(lái)了豐收的喜悅。水花濺起，編織著秋天的金色的夢(mèng)。
冬雨，已化作細(xì)雪。他以最純凈的姿態(tài)蒞臨人間。他是自然而干凈的。雪被柔軟，世界銀裝素裹，這是他送給人們一年中最后的禮物。
四季的雨，是不同的，人們的心境，也是不同的。萬(wàn)物變換更替，而雨，洗禮萬(wàn)物，讓它們回歸大地。
《雨的四季》是我借的徐小琳的一本書(shū)。我在假期中，看過(guò)好幾遍了，這本書(shū)告訴了我閱讀和寫(xiě)作的樂(lè)趣，閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力，啟迪智慧，熏陶情感，形成品質(zhì)的重要途徑。而寫(xiě)作是對(duì)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的具體運(yùn)用，同時(shí)也是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合表現(xiàn)。
《雨的四季》這本書(shū)分為詩(shī)文誦讀，美文精讀，國(guó)學(xué)經(jīng)典三部分。
這本書(shū)中，我最喜歡的古詩(shī)是《山行》，這首詩(shī)的作者是杜牧。詩(shī)的意思是：在深秋時(shí)節(jié)，作者沿著山上蜿蜒的山路而行，云霧繚繞的地方，隱隱約約可以看到幾戶(hù)人家，“我”不由自主地停車(chē)靠邊，是因?yàn)檫@傍晚?xiàng)髁值拿谰爸鴮?shí)吸引了“我”，被霜打過(guò)的楓葉比二月的花兒還要紅。
我最喜歡的美文是《老鼠小鳥(niǎo)和香腸的故事》。這個(gè)故事是這樣的：一只老鼠，一只小鳥(niǎo)，一根香腸碰在了一起，它們組織了一個(gè)美好的家庭。他們各有各的特長(zhǎng)，香腸在這個(gè)家庭中的工作是燒飯和做菜；小老鼠負(fù)責(zé)打水，生火，擺飯桌；而小鳥(niǎo)的工作是每天飛到樹(shù)林去拾柴。有一次，小鳥(niǎo)在拾柴的時(shí)候，遇見(jiàn)了自己的一個(gè)同伴，它的這個(gè)同伴，調(diào)撥了它們的關(guān)系，它告訴小鳥(niǎo)這樣的工作非常不值得。小鳥(niǎo)回到家以后，便要換工作，說(shuō)自己的工作實(shí)在是太不值得了。老鼠沒(méi)有辦法，香腸搖了搖頭，只得妥協(xié)，依著了小鳥(niǎo)?？墒菂s造成了一個(gè)悲劇，一個(gè)好端端的家庭，就這樣給毀掉了。
我喜歡這個(gè)故事，是因?yàn)樗嬖V我每個(gè)人都要正確地認(rèn)識(shí)自己，選擇適合自己的工作，不能輕易地相信別人。盲目地從事自己不能勝任的工作，否則后果不堪設(shè)想，害己又害人。如果離開(kāi)適合自己的工作，不僅不能發(fā)揮自己的作用，還可能造成麻煩，在日常生活中，我們也應(yīng)該時(shí)刻找準(zhǔn)自己的位置，這樣才能充分地體現(xiàn)人生的價(jià)值，
每當(dāng)別人給我提意見(jiàn)的時(shí)候，我就會(huì)想起《雨的四季》這本書(shū)，是這本書(shū)讓我找到了自己的位置。
一篇屬于自己的作品的讀后感，該怎么寫(xiě)呢?.我們?cè)谶@本書(shū)籍中讀著讀著就哭了，說(shuō)明我們與作者產(chǎn)生了共鳴，這個(gè)時(shí)候我們要寫(xiě)一篇讀后感來(lái)記錄自己的感悟，加強(qiáng)對(duì)文章的理解。為此，編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《羊皮卷優(yōu)秀讀后感》，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。
胡蘿卜入鍋之前是強(qiáng)壯的，結(jié)實(shí)的，毫不示弱；但進(jìn)入開(kāi)水之后，它變軟了，變?nèi)趿?。雞蛋原先是易碎的，薄薄的外殼保護(hù)著它呈液體的內(nèi)臟。可是經(jīng)開(kāi)水一煮，它的內(nèi)臟變硬了。而粉狀咖啡豆則很獨(dú)特，進(jìn)入沸水之后，它們倒改變了水。
這是一個(gè)女兒向廚師父親抱怨生活的煩惱后，父親帶著她到廚房讓她看的事情，他解釋說(shuō)，這三樣?xùn)|西面臨同樣的逆境——煮沸的開(kāi)水，但其反應(yīng)各不相同?！澳膫€(gè)是你呢”他問(wèn)女兒，“當(dāng)逆境找上門(mén)來(lái)時(shí)，你該如何反應(yīng)你是胡蘿卜，是雞蛋，還是咖啡豆”？
朋友，想想哪個(gè)是你呢你是看似強(qiáng)硬，但遭遇痛苦和逆境后畏縮了，變軟弱了，失去了力量的胡蘿卜嗎你是內(nèi)心原本可塑的雞蛋嗎你先是個(gè)性情不定的人，但經(jīng)過(guò)分手、離婚或失業(yè)，是不是變得堅(jiān)強(qiáng)了，變得倔強(qiáng)了你的外殼看似薄弱，但你是不是因有了堅(jiān)強(qiáng)的性格和內(nèi)心而變得嚴(yán)厲強(qiáng)硬了或者你像是咖啡豆嗎豆子改變了給它帶來(lái)痛苦的開(kāi)水，并在它到達(dá)100度的高溫時(shí)讓它散發(fā)出最佳的香味。水最燙時(shí)，它的味道更好了。如果你像咖啡豆，你會(huì)在情景最糟糕時(shí)，變得有出息了，并使周?chē)那榫白兒昧恕?/p>
環(huán)境雖然影響著我們，可是內(nèi)心的堅(jiān)持和抉擇才是真正決定我們境遇的鑰匙，還記得小時(shí)候總是因?yàn)橐粋€(gè)苦難而擔(dān)心恐懼，回頭看看才明白沒(méi)有過(guò)不去的坎，就想很多成功者說(shuō)到的一樣：一切往前看。明天又是新的一天！
最近讀了奧格·曼狄諾所著的《羊皮卷》。起初我總認(rèn)為這是本寫(xiě)給已在職場(chǎng)中的人們的書(shū)，然而讀完后我便覺(jué)得它不僅是一本“商業(yè)圣經(jīng)”更是一本“人生圣經(jīng)”。
世界每天都在發(fā)生著變化，但是，做人處事的原則卻是亙古不變的。心靈的純凈會(huì)帶來(lái)純凈的生活和純凈的身體;同樣，骯臟的心靈會(huì)帶來(lái)腐朽的生活和腐化的身體。太多的人都在忙于改善自己在物質(zhì)社會(huì)中的地位，拼命地占有一切，卻不知生命是有規(guī)律的，只有遵循了一定的原則去生活才能獲得成功，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)去改變一生。
而《羊皮卷》就是這樣一本講述人生規(guī)則的勵(lì)志經(jīng)典。用感恩的心面對(duì)生活、堅(jiān)持不懈、自我肯定、珍惜生命、控制情緒、保持良好的心態(tài)、重視自身價(jià)值，這幾大主題便構(gòu)成了《羊皮卷》的精華所在。
我們每天的生活都會(huì)變化陡然——日新月異忘掉昨天，忘掉上月，忘掉去年;忘記那些愁云慘淡的日子，忘記每日的失敗和失望。所有的一切皆成過(guò)去，新的一天業(yè)已來(lái)臨。過(guò)去自己盼都盼不來(lái)的日子，現(xiàn)在就在眼前：我們要有此翻開(kāi)生命中新的樂(lè)章;我們就要開(kāi)始從不同章節(jié)中學(xué)習(xí)成功的`巨大秘密。
并不是所有的人都能一帆風(fēng)順的，不要讓害怕成為一種習(xí)慣！用感思的心面對(duì)生活、面對(duì)生活中的人、事、物,感受世間的美好，用所付出的愛(ài)凈化自己的靈魂。一件事物的結(jié)局無(wú)非只有兩個(gè)，要么完成目標(biāo)、要么未完成預(yù)期的目標(biāo)。但是做一件事物的過(guò)程卻可以有不同的方案，甚至彼此間可能會(huì)千差萬(wàn)別到截然相反。
《羊皮卷》就是告訴了我們要去利用自己的智慧，去認(rèn)識(shí)自己和創(chuàng)造財(cái)富，走自己的路，讓別人隨便去說(shuō)吧！
雖然《羊皮卷》我還沒(méi)讀完，但是每讀一卷的內(nèi)容都會(huì)給我一個(gè)新的感悟。
從卷一的內(nèi)容凈化中我感悟到：從失敗中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以開(kāi)始新的生活,不能被失敗打跨。習(xí)慣則是一扇向失敗敞開(kāi)的門(mén)，因此我首先要做的便是：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，全心全意去實(shí)行。
卷二：生命的獎(jiǎng)賞遠(yuǎn)在路途終點(diǎn)，而非起點(diǎn)附近。我不知道要走多少步才能到達(dá)目標(biāo)，踏上第一千步的時(shí)候仍然可能會(huì)失敗。但做任何事請(qǐng)都要堅(jiān)持不懈，才可以取得人生的成功。
卷三：人要有信心,人各有所長(zhǎng)所短。挖掘我們自身的潛力，充分地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，才能取得成功。
卷四：人有喜怒哀樂(lè)，我們要學(xué)會(huì)控自己的情緒，不能被情緒左右。遇事要沉著冷靜，我從此領(lǐng)悟了人類(lèi)情緒變化的奧秘。對(duì)于自己千變?nèi)f化的個(gè)性,不在聽(tīng)之任之，我知道只有積極主動(dòng)的控制情緒，才能掌握自己的命運(yùn)。
《羊皮卷》對(duì)所有希望成功的人都是一個(gè)莫大的鼓勵(lì)。他可以完全進(jìn)化你陳舊的心，似乎喝一杯清新的露珠水，做一次全身的精神洗禮,心里埋下一顆成功的種子，讓新生命在心靈深處的土壤中生根發(fā)芽，讓你感覺(jué)到戴上全新的武裝走上未來(lái)陽(yáng)光大道。
相關(guān)推薦
語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，作文是常見(jiàn)的一環(huán)，作文往往能啟迪智慧，滋養(yǎng)靈魂。如果你想寫(xiě)一篇好作文，你需要多讀，多學(xué)，多寫(xiě)。如何把去寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文呢？為此，你可能需要看看“桂花雨讀后感錦集14篇”，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。正如戲劇大師莎士比亞說(shuō)的：“善良的心地，就是黃金。”婉靈的善良、純真和堅(jiān)強(qiáng)深深感動(dòng)了我，...
一般來(lái)說(shuō)作文對(duì)于語(yǔ)文考試的重要性是很高的。寫(xiě)作文能夠幫助我們熟悉字、詞、句的運(yùn)用，在平時(shí)我們可以參考一些優(yōu)秀作文來(lái)完善自己的作文，有的學(xué)生為寫(xiě)不出作文還急哭過(guò)呢相信嗎？小編特地為你收集整理“2023花季雨季讀后感”，希望對(duì)大家有所幫助?！扒啻喝粲袕埐焕系哪槪杆龔拇瞬槐桓淖儭币粝淅镆磺堆蹨I》在...
在美好校園時(shí)光中作文非常重要重要，作文可以奠定知識(shí)功底和素養(yǎng)的基礎(chǔ)，好的作文可以讓老師記住你。怎么樣才能寫(xiě)出好的文章呢？經(jīng)過(guò)收集并整理，小編為你呈上花季雨季觀后感14篇，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！花落了，來(lái)年才會(huì)開(kāi)，不是嗎？離別也意味著重逢的開(kāi)始。人生充滿(mǎn)遺憾，有悲歡離合，有離別與重逢，構(gòu)成了精...
作文是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)肯定會(huì)接觸到的東西。寫(xiě)作文很大程度上鍛煉了我們的文筆。經(jīng)常寫(xiě)作文可以提高我們的語(yǔ)文成績(jī)。值得推薦的優(yōu)秀作文大致上有哪些呢？為此，你可能需要看看“《桂花雨》讀后感合集11篇”，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容?；娂娐湎聛?lái)，落得我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身，我就喊：??！真像下雨，好香的雨啊。中秋節(jié)前...
最新更新
