2024拼音zh教案八篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特別為你收集的“2024拼音zh教案八篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

拼音zh教案(篇1)

拼音是漢字的發(fā)音符號(hào)，是漢字教育的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)漢字的過程中，掌握拼音是非常重要的一步。本文將針對(duì)拼音zh進(jìn)行詳細(xì)、具體且生動(dòng)的教案設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握這個(gè)拼音。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解拼音zh的發(fā)音特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確發(fā)音。

2.掌握拼音zh在四聲中的聲調(diào)，并能正確運(yùn)用。

3.能正確拼讀和書寫拼音zh的各種組合。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)PPT或教學(xué)海報(bào)，展示字母“zh”的書寫形狀和發(fā)音示范。

2. 配有音頻的多媒體設(shè)備。

3. 以“zh”開頭的詞匯卡片或圖片。

三、教學(xué)步驟：

1. 熱身導(dǎo)入（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生回憶拼音的概念，并復(fù)習(xí)已學(xué)過的拼音字母，如“a、o、e”。

2. 導(dǎo)入新知（10分鐘）

準(zhǔn)備PPT或海報(bào)，展示字母“zh”的書寫形狀，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫該字母。然后，播放發(fā)音示范音頻，讓學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。

3. 聲調(diào)訓(xùn)練（10分鐘）

給學(xué)生展示拼音“zh”的發(fā)音特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)出正確的音。然后，通過快慢、高低的發(fā)音差別，教授“zh”的四個(gè)聲調(diào)，并讓學(xué)生跟隨音頻進(jìn)行模仿。

4. 練習(xí)拼讀（15分鐘）

以“zh”開頭的詞匯卡片或圖片，如“中國(guó)、蜘蛛、鐘表”等，出示給學(xué)生，讓他們嘗試讀出詞匯，并找出每個(gè)詞匯中的“zh”發(fā)音。教師輔助糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并進(jìn)行口語對(duì)話練習(xí)。

5. 課堂應(yīng)用（15分鐘）

讓學(xué)生編寫與“zh”有關(guān)的句子，鼓勵(lì)他們使用自己所掌握的詞匯進(jìn)行創(chuàng)作。然后，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的句子，并與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，進(jìn)一步提高口語表達(dá)能力。

6. 拓展延伸（10分鐘）

準(zhǔn)備一些與“zh”發(fā)音相關(guān)的拼音拼讀游戲，讓學(xué)生參與其中。例如，教師朗讀一段句子，將“zh”需要替換的詞匯用空白表示，學(xué)生根據(jù)語境和拼音特點(diǎn)填寫正確的詞匯，并進(jìn)行批改。

7. 歸納總結(jié)（5分鐘）

學(xué)生和教師一起總結(jié)“zh”的發(fā)音特點(diǎn)和拼讀規(guī)則，并對(duì)課堂所學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)點(diǎn)評(píng)。

8. 作業(yè)布置（5分鐘）

布置拼音“zh”相關(guān)的練習(xí)題目，要求學(xué)生完成后交給老師檢查。

四、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以通過講解和示范有效地掌握拼音“zh”的發(fā)音特點(diǎn)和拼讀規(guī)則。通過課堂上的互動(dòng)練習(xí)和游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)記憶和理解。同時(shí)，通過學(xué)生的口語表達(dá)和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的積極參與和反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W以致用，提高漢字和拼音的綜合應(yīng)用能力。

拼音zh教案(篇2)

拼音是中文中的重要學(xué)科，對(duì)于理解漢字的發(fā)音和寫作起著舉足輕重的作用。而在拼音的教學(xué)中，拼音的拼讀、拼寫與拼音教學(xué)活動(dòng)的方法有著密切的聯(lián)系。下面就給大家介紹一節(jié)生動(dòng)具體的拼音教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)漢字“zh”的拼音發(fā)音；

2. 學(xué)習(xí)“zh”的拼音拼寫與書寫；

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“zh”聲音的敏感度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 學(xué)生單詞卡片；

2. 一段音頻；

3. 拼音練習(xí)冊(cè)。

教學(xué)過程：

一、熱身活動(dòng)（5分鐘）

老師播放一段包含“zh”音的音頻，讓學(xué)生們仔細(xì)聽，詢問學(xué)生們這個(gè)聲音是什么聲音。

二、拼音發(fā)音教學(xué)（10分鐘）

1. 老師出示“zh”的字母拼音，幫助學(xué)生掌握“zh”的正確發(fā)音方法。

2. 老師輔導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，進(jìn)行集體發(fā)音練習(xí)。

三、拼音拼寫與書寫（15分鐘）

1. 老師帶領(lǐng)學(xué)生用手指在空氣中模仿“zh”的筆畫，感受漢字的書寫規(guī)律，加深對(duì)“zh”的認(rèn)識(shí)。

2. 逐個(gè)出示以“zh”為音的單詞，引導(dǎo)學(xué)生拼寫和書寫這些單詞，并檢查他們的拼音與書寫是否正確。

3. 學(xué)生單詞卡片分發(fā)，學(xué)生根據(jù)卡片拼寫的要求完成相應(yīng)的單詞拼寫，并發(fā)表到黑板上，同學(xué)們相互檢查。

四、拼音教學(xué)活動(dòng)（25分鐘）

1. 拼音接龍游戲：學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，每人說一個(gè)以“zh”開頭的單詞，下一個(gè)同學(xué)通過說一個(gè)以“zh”開頭的單詞接上前一個(gè)同學(xué)的尾音字母，繼續(xù)這樣循環(huán)接龍，直到有同學(xué)不能繼續(xù)接下去為止。

2. 拼音搶答：老師播放一個(gè)包含“zh”音的單詞的音頻，學(xué)生迅速舉手搶答說出單詞的拼音。

3. “zh”識(shí)字比賽：劃分為多個(gè)小組，老師以拼音的形式發(fā)出以“zh”開頭的一個(gè)字母，學(xué)生要根據(jù)這個(gè)字母迅速寫出一個(gè)以“zh”開頭的字或詞?；卮鹫_的小組可獲得一分。

五、拼音小結(jié)（5分鐘）

1. 老師對(duì)本節(jié)課的拼音教學(xué)過程進(jìn)行小結(jié)，確認(rèn)學(xué)生們是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2. 學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的新知識(shí)。

通過本節(jié)生動(dòng)具體的拼音教學(xué)活動(dòng)，“zh”的拼音拼寫和發(fā)音等方面的內(nèi)容可以在學(xué)生的實(shí)際操作和交流中得到更好的鞏固和運(yùn)用。在拼音教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置一些有趣的教學(xué)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“zh”聲音的敏感度，加深對(duì)這個(gè)音的理解和記憶。同時(shí)，這些活動(dòng)通過集體合作和競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

拼音zh教案(篇3)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)zh、ch2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能準(zhǔn)確拼讀zh、ch和韻母拼成的音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zhi、chi兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)

出示聲母卡片z、c、s（指名讀，輪讀，齊讀）

出示整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi。

師小結(jié)z、c、s是舌尖平伸發(fā)音，叫平舌音。Zicisi是整體認(rèn)讀音節(jié)，應(yīng)讀得長(zhǎng)點(diǎn)，響亮點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：從復(fù)習(xí)檢查入手，讓學(xué)生既能鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，又為新舊知識(shí)之間的聯(lián)系做好準(zhǔn)備。

二、學(xué)習(xí)zh、ch

1、出示投影片圖上畫著誰，她在干什么？織毛衣的“織”讀得輕、短一點(diǎn)就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)聲母zh的讀音。

2、師范讀，讓生試著講跟z相比，有什么不同？

3、教師要重點(diǎn)講解發(fā)音要領(lǐng)，讓生明白舌頭該放在什么位置。

4、師看啊，多簡(jiǎn)單，哪位小朋友愿意起來當(dāng)小老師教教其他同學(xué)的呀？（學(xué)生練讀）

5、指導(dǎo)書寫：

⑴記憶字形觀察zh的形與圖有什么相似之處。

⑵zh是由兩個(gè)聲母組成，要靠攏不能分開。

⑶教師范寫，學(xué)生描紅、練寫。

6、教學(xué)zhi：

⑴出示卡片讓生試著讀一讀。

⑵游戲“過彩虹橋”。

出示畫有一道帶zhi的四聲音節(jié)的彩虹圖，看誰能順利走過。

7、比較z—zh，zi—zhi的讀音，并做“比耳朵”游戲，聽老師讀，學(xué)生舉相應(yīng)卡片，比一比誰的耳朵最靈。

學(xué)習(xí)ch的方法同zh。

設(shè)計(jì)意圖：從圖意引出聲母讀音，即從句子→詞→字→聲母。按著利用舊知識(shí)，讓學(xué)生嘗試著去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。此外，還充分利用比賽，游戲等趣味性活動(dòng)，讓學(xué)生在自己喜愛的游戲中學(xué)習(xí)拼音，感受學(xué)拼音的樂趣，發(fā)展學(xué)習(xí)拼音的興趣。

三、練習(xí)拼讀音節(jié)（出示小黑板）

師我們學(xué)過的所有聲母都有自己的朋友，那么接下來我們就為zh、ch兩個(gè)聲母找朋友。

1、出示6個(gè)單韻母卡片，讓學(xué)生為zh、ch找朋友。可同桌合作，互教互學(xué)。

2、找到朋友的學(xué)生上臺(tái)當(dāng)當(dāng)小老師，教一教班上的同學(xué)。

3、讓學(xué)生試著加上聲調(diào)給字組詞或說句話。

4、全班齊讀。開火車讀。

設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)“自主、發(fā)現(xiàn)、合作”的學(xué)習(xí)方式，采用“找朋友”的游戲形式，初步掌握音節(jié)拼讀的規(guī)則，突破傳統(tǒng)的機(jī)械、枯燥的跟讀，變成有趣的實(shí)踐活動(dòng)。

拼音zh教案(篇4)

拼音是中文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，它是學(xué)習(xí)漢字和提高發(fā)音能力的基礎(chǔ)。本教案將針對(duì)拼音“zh”進(jìn)行詳細(xì)、具體和生動(dòng)的介紹。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能正確書寫和發(fā)音“zh”拼音的基本組成部分；

2. 能正確辨認(rèn)和拼讀“zh”拼音的基本字母組合；

3. 能正確運(yùn)用“zh”拼音構(gòu)成的詞匯進(jìn)行造句和對(duì)話；

4. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣和學(xué)習(xí)拼音的積極態(tài)度。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. PowerPoint課件和投影設(shè)備；

2. 練習(xí)冊(cè)和鉛筆；

3. 拼音字母卡片。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

通過播放一段動(dòng)畫視頻，引入今天的主題：“zh”拼音。提問學(xué)生是否知道“zh”是哪個(gè)字母和漢字的發(fā)音，以激發(fā)他們的興趣。

2. 學(xué)習(xí)“zh”的發(fā)音（15分鐘）

通過播放發(fā)音示范視頻和實(shí)踐練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。學(xué)生可以跟隨老師的示范，模仿發(fā)出正確的聲音。老師要提醒學(xué)生注意嘴巴的形狀和舌頭的位置，以確保發(fā)音準(zhǔn)確。

3. 學(xué)習(xí)“zh”拼音的基本組合（20分鐘）

將“zh”與其他聲母進(jìn)行組合，如“zha”、“zhe”、“zhi”等。通過展示拼音卡片和與學(xué)生一起念拼音，讓學(xué)生熟悉這些基本的組合，并給予足夠時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。

4. 練習(xí)讀音拼寫（15分鐘）

在黑板上展示“zh”拼音的漢字，向?qū)W生解釋每個(gè)字符的意思，并提供一些相關(guān)的例詞，如“中”，“只”，“知道”等。要求學(xué)生一個(gè)一個(gè)站起來并聲音清晰地朗讀每個(gè)字母的拼音。然后，讓學(xué)生一個(gè)人一個(gè)人上黑板，用拼音給單詞填空。

5. 學(xué)習(xí)“zh”拼音的應(yīng)用（20分鐘）

通過播放一段有關(guān)“zh”拼音的視頻故事，讓學(xué)生感受到使用“zh”拼音的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。然后，老師與學(xué)生共同創(chuàng)作幾個(gè)有關(guān)“zh”拼音的簡(jiǎn)短對(duì)話，并請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生示范表演。提醒學(xué)生可以用學(xué)到的“zh”拼音構(gòu)造更多的句子。

6. 溫故知新（10分鐘）

通過展示之前學(xué)過的拼音教材和做一些相關(guān)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和回顧所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生可以用手中的練習(xí)冊(cè)完成這些練習(xí)，并在課堂上即時(shí)糾正和改正。

7. 作業(yè)布置（5分鐘）

布置拼音練習(xí)的作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并鼓勵(lì)他們使用課堂上學(xué)到的拼音構(gòu)造句子。提醒學(xué)生下節(jié)課前復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)“zh”拼音有了初步的認(rèn)識(shí)和掌握。他們學(xué)會(huì)了正確發(fā)音，并且能夠辨認(rèn)和拼讀與“zh”相關(guān)的字母組合。通過與學(xué)生互動(dòng)，他們也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用“zh”拼音構(gòu)造句子。這樣的教學(xué)方式能讓學(xué)生在愉快中吸收知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)拼音的積極態(tài)度。

拼音zh教案(篇5)

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zhchshr，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

2、能夠?qū)W會(huì)zhichishiri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母zhchshr與單韻母a、i、u組成的音節(jié)，會(huì)讀音節(jié)詞。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能正確認(rèn)讀和準(zhǔn)確書寫四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、掌握三拼要領(lǐng)，讀準(zhǔn)帶調(diào)音節(jié)和音節(jié)詞。

教學(xué)時(shí)間

三教時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、正確書寫四個(gè)聲母。

教學(xué)準(zhǔn)備

情境圖、表形圖、字母卡片。

教學(xué)過程

一、談話揭題

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容

1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、聽語境歌：

學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌：

一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。

三、教學(xué)聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri

1、zhzhi：

⑴讀音與“樹枝”的“枝“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。

⑵字形及書寫看zh有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。編順口溜幫助記憶z加椅子zhzhzh。

⑶教學(xué)zhi及其四聲：

①出示zhi，告訴學(xué)生和zi一樣，i在zhi中不說話，它和zh組成的音節(jié)zhi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將zh的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。

②教師范讀音節(jié)zhi。

③領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

④出示zhi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。

2、chshr的教學(xué)步驟與方法同上：

ch的順口溜c加椅子chchch。

sh的順口溜s加椅子shshsh。

r的順口溜小苗發(fā)芽rrr。

四、鞏固練習(xí)

1、抽讀字母卡片，告訴學(xué)生zhchshr是翹舌音。

2、比較讀音zh—zch—csh—s

3、抽讀音節(jié)卡片zhichishiri。

4、指導(dǎo)書寫四個(gè)聲母。

第二課時(shí)

教學(xué)要求

學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)、音節(jié)詞，分清平翹舌音。

教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)音節(jié)、音節(jié)詞的卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示zhchshrzhichishiri，指名讀，說說讀時(shí)的不同點(diǎn)。

2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)？

cabzhizotchpushudszarnzh

二、新授

1、幻燈片出示5幅圖，指名說說圖意。

2、出示5個(gè)拼音詞：（略）

逐詞出現(xiàn)，逐詞教學(xué)，然后連詞讀。

3、指名分析后反復(fù)練讀。（辨別哪些是整體認(rèn)讀音節(jié)，哪些是兩拼音節(jié)。）

4、練習(xí)用音節(jié)詞說話。

三、區(qū)分平翹舌音

1、練讀書上方格中的內(nèi)容。

2、指名讀、齊讀，組詞記憶。

3、跟讀繞口令。

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

誰能說好四和十，就能說好十和四。

四、作業(yè)

1、讀課文內(nèi)容。

2、抄寫本課四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)要求

學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀三拼音節(jié)和音節(jié)詞，掌握三拼要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

寫有相關(guān)音節(jié)的小黑板、卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀拼音卡片。

2、復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

二、學(xué)習(xí)三拼音

1、出示小猴圖片，說說兩只小猴各推著什么字母，往誰那兒靠。

2、出示sh—u—oshuo

3、仔細(xì)看看shuō這個(gè)音節(jié)有幾部分組成？

4、指導(dǎo)三拼音節(jié)的拼讀方法，教學(xué)順口溜聲輕介快韻母響，三音相連猛一碰。

5、教師范讀。

6、學(xué)生練讀，指名拼讀書上其他的三拼音節(jié)，提醒學(xué)生不要把介音讀丟了。

三、看圖拼讀三拼音節(jié)

1、出示：（略）

⑴指名說說聲母、介母、韻母各是什么？

⑵自由練習(xí)拼讀。

⑶指名拼讀。

⑷看圖，說說圖意。

2、出示：（略）

⑴指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。

⑵練習(xí)自由拼讀。

⑶同桌練習(xí)拼讀。

⑷說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。

四、鞏固練習(xí)

1、反復(fù)抽讀本課音節(jié)。

2、填空：

duō—（）-（）-（）

kuā—（）-（）-（）

tuō—（）-（）-（）

huā—（）-（）-（）

五、作業(yè)

1、熟讀書上的內(nèi)容。

2、練習(xí)書寫幾個(gè)三拼音節(jié)。

拼音zh教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zhchshr，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能夠正確書寫。

2、能夠?qū)W會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母zhchshr與單韻母aiu組成的音節(jié)。

4、學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)三拼方法，能正確認(rèn)讀三拼音節(jié)。

教學(xué)方法

運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生用已掌握的拼讀學(xué)習(xí)方法遷移學(xué)習(xí)本課聲母、音節(jié)，促其自主學(xué)習(xí)。

教具準(zhǔn)備

四線格小黑板、拼音字母卡片、教學(xué)軟件

教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)zhchshr四個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀字母卡片zcs，指名說說zcs叫什么音。

2、抽讀卡片zicisi指名說說這三個(gè)音節(jié)叫什么音節(jié)。

二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容

1、引導(dǎo)看情境圖（多媒體投影展示情境圖）

⑴圖上畫的是什么時(shí)間？你從哪兒看出來？

⑵圖上畫的是什么地方？畫了誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

⑶根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，依次出現(xiàn)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)在圖上相應(yīng)的位置。

2、聽語境歌

⑴放錄音

一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。

⑵告訴學(xué)生我們今天要學(xué)習(xí)四個(gè)聲母，這四個(gè)聲母與圖上的幾個(gè)音節(jié)都有關(guān)系。

三、學(xué)習(xí)zhchshr四個(gè)聲母

1、出示zhchshr四個(gè)聲母

2、師范讀，講解發(fā)音方法

zh翹起舌尖，頂住上腭前部，然后稍微放松，讓氣流擠出來。

ch和zh一樣，都是翹舌音，一個(gè)送氣，一個(gè)不送氣。教師用薄紙?jiān)诖竭叞l(fā)音，請(qǐng)學(xué)生辨別讀的是哪個(gè)音。

sh請(qǐng)小朋友想想zhch的發(fā)音，試讀sh，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。

r翹起舌尖，靠住硬腭，讓氣流從舌尖和硬腭中擦出來，同時(shí)要帶引。教師邊講述邊用手勢(shì)演示。

3、學(xué)生試讀，教師行間巡視，幫助發(fā)音困難的學(xué)生。

4、領(lǐng)讀后指名試讀，要讀得又輕又短，對(duì)讀得正確的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。

5、多媒體顯示表音表形圖

⑴指導(dǎo)觀察，字母象什么？（找出字母與圖的相似處）

⑵你準(zhǔn)備用什么方法記住字母？（鼓勵(lì)學(xué)生編順口溜記憶或用自己喜愛的方法記憶字型）

6、指導(dǎo)書寫。zhchsh的兩個(gè)字母要靠近寫。

四、教學(xué)音節(jié)zhichishiri

1、教音

⑴zhchshr和zcs一樣，它們也有一個(gè)特殊的朋友。

⑵出示zhichishiri，告訴學(xué)生這里的“i”也不能讀成衣，它是啞巴，不和聲母相拼，它和zhchshr站在一起，也叫整體認(rèn)讀音節(jié)。讀時(shí)比原來的聲母稍響一些、長(zhǎng)一些。

⑶領(lǐng)讀，小組讀、集體讀。

⑷練習(xí)四聲。

①出示zhīzhízhǐzhì

chīchíchǐchì

shīshíshǐshì

rīrírǐrì

②自由練讀四聲，同桌互相檢查。

③指名讀。

④選音組詞。

五、鞏固練習(xí)

1、指讀聲母卡片zhchshr

2、聽音拿卡片zhzchcshs

3、抽讀音節(jié)卡片zhichishiri

六、作業(yè)

1、抄寫聲母一行。

2、抄寫音節(jié)各四個(gè)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)讀zhchshr與單韻母相拼的音節(jié)和拼音詞。

教學(xué)目標(biāo)

能準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母zhchshr與單韻母aiu組成的音節(jié)，會(huì)讀音節(jié)詞。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名讀字母卡片zcszhchshr

2、讀下列聲母，說說哪些是翹舌音，哪些是平舌音。

二、學(xué)習(xí)書上68頁下面的六幅圖

1、多媒體投影展示

音樂聲中，一只小鳥銜來這六幅圖。

2、學(xué)生自由練習(xí)拼讀

3、指名讀讀得正確、響亮的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。

4、比賽讀，按動(dòng)鼠標(biāo)顯示某個(gè)音節(jié)，同桌二人同時(shí)搶讀，開火車依次賽讀。

三、看圖認(rèn)讀拼音詞

1、幻燈出示5幅圖，指名說說圖意。（要求用一句完整的話表達(dá)圖意）

圖一兩個(gè)小朋友在植樹。

圖二一輪紅日從東方冉冉升起。

圖三壺里和杯里的茶正冒著熱氣。

圖四一位廚師在做菜。

圖五一只蜘蛛在織網(wǎng)。

2、出示5個(gè)拼音詞

zhíshùrìchūrècháchúshīzhīzhū

（逐詞出現(xiàn)，邊出現(xiàn)邊指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)）

例zhíshù

zhí整體認(rèn)讀音節(jié)，第二聲讀zhí。

shù聲母是sh，韻母是u，第四聲讀zhí。

連詞讀zhíshù。

其余4個(gè)詞的教法同上。

3、指名分析后反復(fù)練讀。

4、做找朋友的游戲。

如拿“日出”圖的小朋友說“找朋友，找朋友，我的朋友在哪里？”拿“rìchū”卡片的小朋友說“你的朋友在這里。”然后，將卡片置于圖的上方，全班同學(xué)練讀三遍。

四、鞏固練習(xí)

1、練讀書上的內(nèi)容。

2、讀繞口令。（區(qū)別平舌音和翹舌音）

四是四，十是十。

十四是十四，四十是四十。

翹舌和平舌，我們分得清。

五、作業(yè)

1、讀課文。

2、有興趣的同學(xué)抄寫音節(jié)或拼音詞。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音節(jié)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫字母zchzhcshrs

2、復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1、出示sh—u—ō→shuō

2、仔細(xì)看看這個(gè)音節(jié)有幾部分組成？

（這個(gè)音節(jié)有三部分組成，中間的u我們叫它介音，由聲母、介音、韻母三部分組成的音節(jié)我們叫它三拼音節(jié)。）

3、指導(dǎo)拼讀方法。

⑴運(yùn)用多媒體演示小猴推卡片的動(dòng)畫

⑵誰來說說小猴推卡片的速度怎樣？（快）

⑶教師再演示一遍，講述我們?cè)倨醋x三拼音節(jié)時(shí)，速度要快，一口氣完成。

⑷教師范讀。

⑸教學(xué)順口溜聲輕介快韻母響，三音相連很順當(dāng)。

⑹學(xué)生練拼，指名學(xué)生拼讀書上的其他音節(jié)，注意提醒不要把介音讀丟了。

三、看圖拼讀三拼音節(jié)

1、學(xué)習(xí)第一幅圖。

⑴指名說說圖意

⑵出示音節(jié)

x—i—ā→xiā

①指名說說聲母、介音、韻母、聲調(diào)各是什么？

②自由練習(xí)拼讀。

③指名拼讀。

2、用基本相似的步驟學(xué)習(xí)第二幅圖。

四、鞏固練習(xí)

1、讀一讀，比一比，每組音節(jié)有什么不同。

gākāhāgūhúkùnuó

guākuāhuāguōh(huán)uókuòl(fā)uó

2、填空。

duō→（）—（）—（）

kuā→（）—（）—（）

tuō→（）—（）—（）

huā→（）—（）—（）

五、作業(yè)

1、練讀三拼音節(jié)。

2、抄寫你喜愛的音節(jié)詞。

板書設(shè)計(jì)

8、zhchshr

sh—u—ō→shuō

聲母—介音—韻母→三拼音節(jié)

jiaduoxiahuaguo

x—i—ā→xiā

拼音zh教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、r四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)

zh、ch、sh、r的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

zh、ch、sh、r的發(fā)音是教學(xué)的難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

課件或卡片。

教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入游戲誰的朋友多。出示zh、ch、sh、r、z、c、s及一些帶調(diào)韻母，讓學(xué)生給聲母和韻母交朋友，看誰交的朋友多。

一、學(xué)習(xí)字母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、r

1、情趣引入字母教學(xué)，強(qiáng)調(diào)翹舌音的發(fā)音。

2、回憶已學(xué)過的整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，認(rèn)讀zhi、chi、shi、r

3、師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生互讀、互聽、反復(fù)練習(xí)。

4、出示卡片，開火車練讀。

二、拼音教學(xué)

1、復(fù)習(xí)拼讀方法。

2、教師指導(dǎo)zhchshr與aoeuuo的拼讀。

3、學(xué)生練習(xí)（采取同桌互讀互聽，小組合作學(xué)習(xí)等方式練習(xí)）

4、做找朋友游戲。

5、匯報(bào)學(xué)習(xí)效果（指名讀，分組輪讀，自我展示讀）

三、指導(dǎo)書寫

四、認(rèn)讀字詞，讀兒歌

1、看圖編故事認(rèn)字。

2、用字組詞說話，讀兒歌。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

1、電腦上用拼音輸入法分別輸入zicisizhichishiri的音節(jié)，

看看你認(rèn)識(shí)哪些字？

2、學(xué)說繞口令。

拼音zh教案(篇8)

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

3、學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、zhchshr的讀音和字形的教學(xué)。

2、由zhchshr組成的拼音詞。

3、帶調(diào)的三拼音節(jié)。

教學(xué)課時(shí)

三課時(shí)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀聲母卡片。

2、引讀順口溜。

二、看圖教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容

1、引導(dǎo)看圖。

2、聽語境歌。

三、學(xué)習(xí)聲母zhchshr及音節(jié)zhichishiri

1、學(xué)習(xí)聲母zhchshr。

⑴學(xué)習(xí)聲母zh。

⑵學(xué)習(xí)聲母ch。

⑶學(xué)習(xí)聲母sh。

⑷學(xué)習(xí)聲r(shí)。

2、學(xué)習(xí)音節(jié)zhichishiri：

⑴學(xué)習(xí)讀音。

⑵練習(xí)四聲。

四、鞏固練習(xí)

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