2024拼音zh教案八篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特別為你收集的“2024拼音zh教案八篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

拼音zh教案(篇1)

拼音是漢字的發(fā)音符號，是漢字教育的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)漢字的過程中，掌握拼音是非常重要的一步。本文將針對拼音zh進行詳細、具體且生動的教案設(shè)計，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握這個拼音。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解拼音zh的發(fā)音特點，學(xué)會正確發(fā)音。

2.掌握拼音zh在四聲中的聲調(diào)，并能正確運用。

3.能正確拼讀和書寫拼音zh的各種組合。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)PPT或教學(xué)海報，展示字母“zh”的書寫形狀和發(fā)音示范。

2. 配有音頻的多媒體設(shè)備。

3. 以“zh”開頭的詞匯卡片或圖片。

三、教學(xué)步驟：

1. 熱身導(dǎo)入（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生回憶拼音的概念，并復(fù)習(xí)已學(xué)過的拼音字母，如“a、o、e”。

2. 導(dǎo)入新知（10分鐘）

準(zhǔn)備PPT或海報，展示字母“zh”的書寫形狀，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫該字母。然后，播放發(fā)音示范音頻，讓學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。

3. 聲調(diào)訓(xùn)練（10分鐘）

給學(xué)生展示拼音“zh”的發(fā)音特點，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)出正確的音。然后，通過快慢、高低的發(fā)音差別，教授“zh”的四個聲調(diào)，并讓學(xué)生跟隨音頻進行模仿。

4. 練習(xí)拼讀（15分鐘）

以“zh”開頭的詞匯卡片或圖片，如“中國、蜘蛛、鐘表”等，出示給學(xué)生，讓他們嘗試讀出詞匯，并找出每個詞匯中的“zh”發(fā)音。教師輔助糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，并進行口語對話練習(xí)。

5. 課堂應(yīng)用（15分鐘）

讓學(xué)生編寫與“zh”有關(guān)的句子，鼓勵他們使用自己所掌握的詞匯進行創(chuàng)作。然后，邀請學(xué)生上臺展示自己的句子，并與其他同學(xué)進行互動交流，進一步提高口語表達能力。

6. 拓展延伸（10分鐘）

準(zhǔn)備一些與“zh”發(fā)音相關(guān)的拼音拼讀游戲，讓學(xué)生參與其中。例如，教師朗讀一段句子，將“zh”需要替換的詞匯用空白表示，學(xué)生根據(jù)語境和拼音特點填寫正確的詞匯，并進行批改。

7. 歸納總結(jié)（5分鐘）

學(xué)生和教師一起總結(jié)“zh”的發(fā)音特點和拼讀規(guī)則，并對課堂所學(xué)進行復(fù)習(xí)點評。

8. 作業(yè)布置（5分鐘）

布置拼音“zh”相關(guān)的練習(xí)題目，要求學(xué)生完成后交給老師檢查。

四、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生可以通過講解和示范有效地掌握拼音“zh”的發(fā)音特點和拼讀規(guī)則。通過課堂上的互動練習(xí)和游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強記憶和理解。同時，通過學(xué)生的口語表達和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的語言表達能力。教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的積極參與和反饋，及時糾正錯誤，確保每個學(xué)生都能夠?qū)W以致用，提高漢字和拼音的綜合應(yīng)用能力。

拼音zh教案(篇2)

拼音是中文中的重要學(xué)科，對于理解漢字的發(fā)音和寫作起著舉足輕重的作用。而在拼音的教學(xué)中，拼音的拼讀、拼寫與拼音教學(xué)活動的方法有著密切的聯(lián)系。下面就給大家介紹一節(jié)生動具體的拼音教學(xué)活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)漢字“zh”的拼音發(fā)音；

2. 學(xué)習(xí)“zh”的拼音拼寫與書寫；

3. 培養(yǎng)學(xué)生對“zh”聲音的敏感度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 學(xué)生單詞卡片；

2. 一段音頻；

3. 拼音練習(xí)冊。

教學(xué)過程：

一、熱身活動（5分鐘）

老師播放一段包含“zh”音的音頻，讓學(xué)生們仔細聽，詢問學(xué)生們這個聲音是什么聲音。

二、拼音發(fā)音教學(xué)（10分鐘）

1. 老師出示“zh”的字母拼音，幫助學(xué)生掌握“zh”的正確發(fā)音方法。

2. 老師輔導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，進行集體發(fā)音練習(xí)。

三、拼音拼寫與書寫（15分鐘）

1. 老師帶領(lǐng)學(xué)生用手指在空氣中模仿“zh”的筆畫，感受漢字的書寫規(guī)律，加深對“zh”的認識。

2. 逐個出示以“zh”為音的單詞，引導(dǎo)學(xué)生拼寫和書寫這些單詞，并檢查他們的拼音與書寫是否正確。

3. 學(xué)生單詞卡片分發(fā)，學(xué)生根據(jù)卡片拼寫的要求完成相應(yīng)的單詞拼寫，并發(fā)表到黑板上，同學(xué)們相互檢查。

四、拼音教學(xué)活動（25分鐘）

1. 拼音接龍游戲：學(xué)生圍成一個圓圈，每人說一個以“zh”開頭的單詞，下一個同學(xué)通過說一個以“zh”開頭的單詞接上前一個同學(xué)的尾音字母，繼續(xù)這樣循環(huán)接龍，直到有同學(xué)不能繼續(xù)接下去為止。

2. 拼音搶答：老師播放一個包含“zh”音的單詞的音頻，學(xué)生迅速舉手搶答說出單詞的拼音。

3. “zh”識字比賽：劃分為多個小組，老師以拼音的形式發(fā)出以“zh”開頭的一個字母，學(xué)生要根據(jù)這個字母迅速寫出一個以“zh”開頭的字或詞?；卮鹫_的小組可獲得一分。

五、拼音小結(jié)（5分鐘）

1. 老師對本節(jié)課的拼音教學(xué)過程進行小結(jié)，確認學(xué)生們是否達到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2. 學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的新知識。

通過本節(jié)生動具體的拼音教學(xué)活動，“zh”的拼音拼寫和發(fā)音等方面的內(nèi)容可以在學(xué)生的實際操作和交流中得到更好的鞏固和運用。在拼音教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置一些有趣的教學(xué)活動可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生對“zh”聲音的敏感度，加深對這個音的理解和記憶。同時，這些活動通過集體合作和競爭可以促進學(xué)生之間的合作和溝通能力的培養(yǎng)，增強他們的團隊意識和集體榮譽感。

拼音zh教案(篇3)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會zh、ch2個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

2、能準(zhǔn)確拼讀zh、ch和韻母拼成的音節(jié)。

3、學(xué)會zhi、chi兩個整體認讀音節(jié)。

教學(xué)流程及設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)

出示聲母卡片z、c、s（指名讀，輪讀，齊讀）

出示整體認讀音節(jié)zicisi。

師小結(jié)z、c、s是舌尖平伸發(fā)音，叫平舌音。Zicisi是整體認讀音節(jié)，應(yīng)讀得長點，響亮點。

設(shè)計意圖：從復(fù)習(xí)檢查入手，讓學(xué)生既能鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，又為新舊知識之間的聯(lián)系做好準(zhǔn)備。

二、學(xué)習(xí)zh、ch

1、出示投影片圖上畫著誰，她在干什么？織毛衣的“織”讀得輕、短一點就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個聲母zh的讀音。

2、師范讀，讓生試著講跟z相比，有什么不同？

3、教師要重點講解發(fā)音要領(lǐng)，讓生明白舌頭該放在什么位置。

4、師看啊，多簡單，哪位小朋友愿意起來當(dāng)小老師教教其他同學(xué)的呀？（學(xué)生練讀）

5、指導(dǎo)書寫：

⑴記憶字形觀察zh的形與圖有什么相似之處。

⑵zh是由兩個聲母組成，要靠攏不能分開。

⑶教師范寫，學(xué)生描紅、練寫。

6、教學(xué)zhi：

⑴出示卡片讓生試著讀一讀。

⑵游戲“過彩虹橋”。

出示畫有一道帶zhi的四聲音節(jié)的彩虹圖，看誰能順利走過。

7、比較z—zh，zi—zhi的讀音，并做“比耳朵”游戲，聽老師讀，學(xué)生舉相應(yīng)卡片，比一比誰的耳朵最靈。

學(xué)習(xí)ch的方法同zh。

設(shè)計意圖：從圖意引出聲母讀音，即從句子→詞→字→聲母。按著利用舊知識，讓學(xué)生嘗試著去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。此外，還充分利用比賽，游戲等趣味性活動，讓學(xué)生在自己喜愛的游戲中學(xué)習(xí)拼音，感受學(xué)拼音的樂趣，發(fā)展學(xué)習(xí)拼音的興趣。

三、練習(xí)拼讀音節(jié)（出示小黑板）

師我們學(xué)過的所有聲母都有自己的朋友，那么接下來我們就為zh、ch兩個聲母找朋友。

1、出示6個單韻母卡片，讓學(xué)生為zh、ch找朋友。可同桌合作，互教互學(xué)。

2、找到朋友的學(xué)生上臺當(dāng)當(dāng)小老師，教一教班上的同學(xué)。

3、讓學(xué)生試著加上聲調(diào)給字組詞或說句話。

4、全班齊讀。開火車讀。

設(shè)計意圖：倡導(dǎo)“自主、發(fā)現(xiàn)、合作”的學(xué)習(xí)方式，采用“找朋友”的游戲形式，初步掌握音節(jié)拼讀的規(guī)則，突破傳統(tǒng)的機械、枯燥的跟讀，變成有趣的實踐活動。

拼音zh教案(篇4)

拼音是中文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，它是學(xué)習(xí)漢字和提高發(fā)音能力的基礎(chǔ)。本教案將針對拼音“zh”進行詳細、具體和生動的介紹。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能正確書寫和發(fā)音“zh”拼音的基本組成部分；

2. 能正確辨認和拼讀“zh”拼音的基本字母組合；

3. 能正確運用“zh”拼音構(gòu)成的詞匯進行造句和對話；

4. 培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣和學(xué)習(xí)拼音的積極態(tài)度。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. PowerPoint課件和投影設(shè)備；

2. 練習(xí)冊和鉛筆；

3. 拼音字母卡片。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

通過播放一段動畫視頻，引入今天的主題：“zh”拼音。提問學(xué)生是否知道“zh”是哪個字母和漢字的發(fā)音，以激發(fā)他們的興趣。

2. 學(xué)習(xí)“zh”的發(fā)音（15分鐘）

通過播放發(fā)音示范視頻和實踐練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。學(xué)生可以跟隨老師的示范，模仿發(fā)出正確的聲音。老師要提醒學(xué)生注意嘴巴的形狀和舌頭的位置，以確保發(fā)音準(zhǔn)確。

3. 學(xué)習(xí)“zh”拼音的基本組合（20分鐘）

將“zh”與其他聲母進行組合，如“zha”、“zhe”、“zhi”等。通過展示拼音卡片和與學(xué)生一起念拼音，讓學(xué)生熟悉這些基本的組合，并給予足夠時間讓學(xué)生進行自主練習(xí)。

4. 練習(xí)讀音拼寫（15分鐘）

在黑板上展示“zh”拼音的漢字，向?qū)W生解釋每個字符的意思，并提供一些相關(guān)的例詞，如“中”，“只”，“知道”等。要求學(xué)生一個一個站起來并聲音清晰地朗讀每個字母的拼音。然后，讓學(xué)生一個人一個人上黑板，用拼音給單詞填空。

5. 學(xué)習(xí)“zh”拼音的應(yīng)用（20分鐘）

通過播放一段有關(guān)“zh”拼音的視頻故事，讓學(xué)生感受到使用“zh”拼音的實際應(yīng)用場景。然后，老師與學(xué)生共同創(chuàng)作幾個有關(guān)“zh”拼音的簡短對話，并請幾對學(xué)生示范表演。提醒學(xué)生可以用學(xué)到的“zh”拼音構(gòu)造更多的句子。

6. 溫故知新（10分鐘）

通過展示之前學(xué)過的拼音教材和做一些相關(guān)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和回顧所學(xué)的知識。學(xué)生可以用手中的練習(xí)冊完成這些練習(xí)，并在課堂上即時糾正和改正。

7. 作業(yè)布置（5分鐘）

布置拼音練習(xí)的作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成，并鼓勵他們使用課堂上學(xué)到的拼音構(gòu)造句子。提醒學(xué)生下節(jié)課前復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對“zh”拼音有了初步的認識和掌握。他們學(xué)會了正確發(fā)音，并且能夠辨認和拼讀與“zh”相關(guān)的字母組合。通過與學(xué)生互動，他們也學(xué)會了如何運用“zh”拼音構(gòu)造句子。這樣的教學(xué)方式能讓學(xué)生在愉快中吸收知識，同時培養(yǎng)他們對漢字學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)拼音的積極態(tài)度。

拼音zh教案(篇5)

教學(xué)要求

1、學(xué)會4個聲母zhchshr，能夠讀準(zhǔn)音，認清形，并能正確書寫。

2、能夠?qū)W會zhichishiri4個整體認讀音節(jié)。

3、能準(zhǔn)確認讀聲母zhchshr與單韻母a、i、u組成的音節(jié)，會讀音節(jié)詞。

教學(xué)重難點

1、能正確認讀和準(zhǔn)確書寫四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。

2、掌握三拼要領(lǐng)，讀準(zhǔn)帶調(diào)音節(jié)和音節(jié)詞。

教學(xué)時間

三教時。

第一課時

教學(xué)要求

1、能準(zhǔn)確認讀四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。

2、正確書寫四個聲母。

教學(xué)準(zhǔn)備

情境圖、表形圖、字母卡片。

教學(xué)過程

一、談話揭題

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容

1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、聽語境歌：

學(xué)生學(xué)會語境歌：

一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。

三、教學(xué)聲母zhchshr和整體認讀音節(jié)zhichishiri

1、zhzhi：

⑴讀音與“樹枝”的“枝“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。

⑵字形及書寫看zh有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。編順口溜幫助記憶z加椅子zhzhzh。

⑶教學(xué)zhi及其四聲：

①出示zhi，告訴學(xué)生和zi一樣，i在zhi中不說話，它和zh組成的音節(jié)zhi，是整體認讀音節(jié)，不要拼讀，只要將zh的音讀得長一點就行了。

②教師范讀音節(jié)zhi。

③領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

④出示zhi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。

2、chshr的教學(xué)步驟與方法同上：

ch的順口溜c加椅子chchch。

sh的順口溜s加椅子shshsh。

r的順口溜小苗發(fā)芽rrr。

四、鞏固練習(xí)

1、抽讀字母卡片，告訴學(xué)生zhchshr是翹舌音。

2、比較讀音zh—zch—csh—s

3、抽讀音節(jié)卡片zhichishiri。

4、指導(dǎo)書寫四個聲母。

第二課時

教學(xué)要求

學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)、音節(jié)詞，分清平翹舌音。

教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)音節(jié)、音節(jié)詞的卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示zhchshrzhichishiri，指名讀，說說讀時的不同點。

2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)？

cabzhizotchpushudszarnzh

二、新授

1、幻燈片出示5幅圖，指名說說圖意。

2、出示5個拼音詞：（略）

逐詞出現(xiàn)，逐詞教學(xué)，然后連詞讀。

3、指名分析后反復(fù)練讀。（辨別哪些是整體認讀音節(jié)，哪些是兩拼音節(jié)。）

4、練習(xí)用音節(jié)詞說話。

三、區(qū)分平翹舌音

1、練讀書上方格中的內(nèi)容。

2、指名讀、齊讀，組詞記憶。

3、跟讀繞口令。

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

誰能說好四和十，就能說好十和四。

四、作業(yè)

1、讀課文內(nèi)容。

2、抄寫本課四個整體認讀音節(jié)。

第三課時

教學(xué)要求

學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀三拼音節(jié)和音節(jié)詞，掌握三拼要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

寫有相關(guān)音節(jié)的小黑板、卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀拼音卡片。

2、復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

二、學(xué)習(xí)三拼音

1、出示小猴圖片，說說兩只小猴各推著什么字母，往誰那兒靠。

2、出示sh—u—oshuo

3、仔細看看shuō這個音節(jié)有幾部分組成？

4、指導(dǎo)三拼音節(jié)的拼讀方法，教學(xué)順口溜聲輕介快韻母響，三音相連猛一碰。

5、教師范讀。

6、學(xué)生練讀，指名拼讀書上其他的三拼音節(jié)，提醒學(xué)生不要把介音讀丟了。

三、看圖拼讀三拼音節(jié)

1、出示：（略）

⑴指名說說聲母、介母、韻母各是什么？

⑵自由練習(xí)拼讀。

⑶指名拼讀。

⑷看圖，說說圖意。

2、出示：（略）

⑴指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。

⑵練習(xí)自由拼讀。

⑶同桌練習(xí)拼讀。

⑷說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。

四、鞏固練習(xí)

1、反復(fù)抽讀本課音節(jié)。

2、填空：

duō—（）-（）-（）

kuā—（）-（）-（）

tuō—（）-（）-（）

huā—（）-（）-（）

五、作業(yè)

1、熟讀書上的內(nèi)容。

2、練習(xí)書寫幾個三拼音節(jié)。

拼音zh教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會4個聲母zhchshr，能夠讀準(zhǔn)音，認清形，并能夠正確書寫。

2、能夠?qū)W會zhichishiri四個整體認讀音節(jié)。

3、能準(zhǔn)確認讀聲母zhchshr與單韻母aiu組成的音節(jié)。

4、學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認讀三拼音節(jié)。

教學(xué)重點

1、學(xué)會4個聲母zhchshr和整體認讀音節(jié)zhichishiri能夠讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)三拼方法，能正確認讀三拼音節(jié)。

教學(xué)方法

運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生用已掌握的拼讀學(xué)習(xí)方法遷移學(xué)習(xí)本課聲母、音節(jié)，促其自主學(xué)習(xí)。

教具準(zhǔn)備

四線格小黑板、拼音字母卡片、教學(xué)軟件

教學(xué)時間3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)zhchshr四個聲母及整體認讀音節(jié)zhichishiri

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會聲母zhchshr和整體認讀音節(jié)zhichishiri能夠讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀字母卡片zcs，指名說說zcs叫什么音。

2、抽讀卡片zicisi指名說說這三個音節(jié)叫什么音節(jié)。

二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容

1、引導(dǎo)看情境圖（多媒體投影展示情境圖）

⑴圖上畫的是什么時間？你從哪兒看出來？

⑵圖上畫的是什么地方？畫了誰？他們在干什么？

⑶根據(jù)學(xué)生的回答，相機點擊鼠標(biāo)，依次出現(xiàn)zhichishiri四個整體認讀音節(jié)在圖上相應(yīng)的位置。

2、聽語境歌

⑴放錄音

一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。

⑵告訴學(xué)生我們今天要學(xué)習(xí)四個聲母，這四個聲母與圖上的幾個音節(jié)都有關(guān)系。

三、學(xué)習(xí)zhchshr四個聲母

1、出示zhchshr四個聲母

2、師范讀，講解發(fā)音方法

zh翹起舌尖，頂住上腭前部，然后稍微放松，讓氣流擠出來。

ch和zh一樣，都是翹舌音，一個送氣，一個不送氣。教師用薄紙在唇邊發(fā)音，請學(xué)生辨別讀的是哪個音。

sh請小朋友想想zhch的發(fā)音，試讀sh，教師注意糾正讀錯的音。

r翹起舌尖，靠住硬腭，讓氣流從舌尖和硬腭中擦出來，同時要帶引。教師邊講述邊用手勢演示。

3、學(xué)生試讀，教師行間巡視，幫助發(fā)音困難的學(xué)生。

4、領(lǐng)讀后指名試讀，要讀得又輕又短，對讀得正確的同學(xué)及時鼓勵。

5、多媒體顯示表音表形圖

⑴指導(dǎo)觀察，字母象什么？（找出字母與圖的相似處）

⑵你準(zhǔn)備用什么方法記住字母？（鼓勵學(xué)生編順口溜記憶或用自己喜愛的方法記憶字型）

6、指導(dǎo)書寫。zhchsh的兩個字母要靠近寫。

四、教學(xué)音節(jié)zhichishiri

1、教音

⑴zhchshr和zcs一樣，它們也有一個特殊的朋友。

⑵出示zhichishiri，告訴學(xué)生這里的“i”也不能讀成衣，它是啞巴，不和聲母相拼，它和zhchshr站在一起，也叫整體認讀音節(jié)。讀時比原來的聲母稍響一些、長一些。

⑶領(lǐng)讀，小組讀、集體讀。

⑷練習(xí)四聲。

①出示zhīzhízhǐzhì

chīchíchǐchì

shīshíshǐshì

rīrírǐrì

②自由練讀四聲，同桌互相檢查。

③指名讀。

④選音組詞。

五、鞏固練習(xí)

1、指讀聲母卡片zhchshr

2、聽音拿卡片zhzchcshs

3、抽讀音節(jié)卡片zhichishiri

六、作業(yè)

1、抄寫聲母一行。

2、抄寫音節(jié)各四個。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

認讀zhchshr與單韻母相拼的音節(jié)和拼音詞。

教學(xué)目標(biāo)

能準(zhǔn)確認讀聲母zhchshr與單韻母aiu組成的音節(jié)，會讀音節(jié)詞。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名讀字母卡片zcszhchshr

2、讀下列聲母，說說哪些是翹舌音，哪些是平舌音。

二、學(xué)習(xí)書上68頁下面的六幅圖

1、多媒體投影展示

音樂聲中，一只小鳥銜來這六幅圖。

2、學(xué)生自由練習(xí)拼讀

3、指名讀讀得正確、響亮的學(xué)生要及時鼓勵。

4、比賽讀，按動鼠標(biāo)顯示某個音節(jié)，同桌二人同時搶讀，開火車依次賽讀。

三、看圖認讀拼音詞

1、幻燈出示5幅圖，指名說說圖意。（要求用一句完整的話表達圖意）

圖一兩個小朋友在植樹。

圖二一輪紅日從東方冉冉升起。

圖三壺里和杯里的茶正冒著熱氣。

圖四一位廚師在做菜。

圖五一只蜘蛛在織網(wǎng)。

2、出示5個拼音詞

zhíshùrìchūrècháchúshīzhīzhū

（逐詞出現(xiàn)，邊出現(xiàn)邊指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)）

例zhíshù

zhí整體認讀音節(jié)，第二聲讀zhí。

shù聲母是sh，韻母是u，第四聲讀zhí。

連詞讀zhíshù。

其余4個詞的教法同上。

3、指名分析后反復(fù)練讀。

4、做找朋友的游戲。

如拿“日出”圖的小朋友說“找朋友，找朋友，我的朋友在哪里？”拿“rìchū”卡片的小朋友說“你的朋友在這里?！比缓?，將卡片置于圖的上方，全班同學(xué)練讀三遍。

四、鞏固練習(xí)

1、練讀書上的內(nèi)容。

2、讀繞口令。（區(qū)別平舌音和翹舌音）

四是四，十是十。

十四是十四，四十是四十。

翹舌和平舌，我們分得清。

五、作業(yè)

1、讀課文。

2、有興趣的同學(xué)抄寫音節(jié)或拼音詞。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認讀三拼音節(jié)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫字母zchzhcshrs

2、復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1、出示sh—u—ō→shuō

2、仔細看看這個音節(jié)有幾部分組成？

（這個音節(jié)有三部分組成，中間的u我們叫它介音，由聲母、介音、韻母三部分組成的音節(jié)我們叫它三拼音節(jié)。）

3、指導(dǎo)拼讀方法。

⑴運用多媒體演示小猴推卡片的動畫

⑵誰來說說小猴推卡片的速度怎樣？（快）

⑶教師再演示一遍，講述我們再拼讀三拼音節(jié)時，速度要快，一口氣完成。

⑷教師范讀。

⑸教學(xué)順口溜聲輕介快韻母響，三音相連很順當(dāng)。

⑹學(xué)生練拼，指名學(xué)生拼讀書上的其他音節(jié)，注意提醒不要把介音讀丟了。

三、看圖拼讀三拼音節(jié)

1、學(xué)習(xí)第一幅圖。

⑴指名說說圖意

⑵出示音節(jié)

x—i—ā→xiā

①指名說說聲母、介音、韻母、聲調(diào)各是什么？

②自由練習(xí)拼讀。

③指名拼讀。

2、用基本相似的步驟學(xué)習(xí)第二幅圖。

四、鞏固練習(xí)

1、讀一讀，比一比，每組音節(jié)有什么不同。

gākāhāgūhúkùnuó

guākuāhuāguōh(huán)uókuòl(fā)uó

2、填空。

duō→（）—（）—（）

kuā→（）—（）—（）

tuō→（）—（）—（）

huā→（）—（）—（）

五、作業(yè)

1、練讀三拼音節(jié)。

2、抄寫你喜愛的音節(jié)詞。

板書設(shè)計

8、zhchshr

sh—u—ō→shuō

聲母—介音—韻母→三拼音節(jié)

jiaduoxiahuaguo

x—i—ā→xiā

拼音zh教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會zh、ch、sh、r四個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

2、能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節(jié)。

3、學(xué)會zhi、chi、shi、r四個整體認讀音節(jié)。

4、認識7個生字，會讀兒歌。

教學(xué)重點

zh、ch、sh、r的發(fā)音和整體認讀音節(jié)的發(fā)音及認字是本課教學(xué)的重點。

教學(xué)難點

zh、ch、sh、r的發(fā)音是教學(xué)的難點。

教具準(zhǔn)備

課件或卡片。

教學(xué)時間

三課時。

教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)入游戲誰的朋友多。出示zh、ch、sh、r、z、c、s及一些帶調(diào)韻母，讓學(xué)生給聲母和韻母交朋友，看誰交的朋友多。

一、學(xué)習(xí)字母zh、ch、sh、r和整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、r

1、情趣引入字母教學(xué)，強調(diào)翹舌音的發(fā)音。

2、回憶已學(xué)過的整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，認讀zhi、chi、shi、r

3、師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生互讀、互聽、反復(fù)練習(xí)。

4、出示卡片，開火車練讀。

二、拼音教學(xué)

1、復(fù)習(xí)拼讀方法。

2、教師指導(dǎo)zhchshr與aoeuuo的拼讀。

3、學(xué)生練習(xí)（采取同桌互讀互聽，小組合作學(xué)習(xí)等方式練習(xí)）

4、做找朋友游戲。

5、匯報學(xué)習(xí)效果（指名讀，分組輪讀，自我展示讀）

三、指導(dǎo)書寫

四、認讀字詞，讀兒歌

1、看圖編故事認字。

2、用字組詞說話，讀兒歌。

五、擴展活動

1、電腦上用拼音輸入法分別輸入zicisizhichishiri的音節(jié)，

看看你認識哪些字？

2、學(xué)說繞口令。

拼音zh教案(篇8)

教學(xué)要求

1、學(xué)會4個聲母zhchshr和整體認讀音節(jié)zhichishiri，能夠讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

2、能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。

3、學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認讀三拼音音節(jié)。

教學(xué)重點難點

1、zhchshr的讀音和字形的教學(xué)。

2、由zhchshr組成的拼音詞。

3、帶調(diào)的三拼音節(jié)。

教學(xué)課時

三課時。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀聲母卡片。

2、引讀順口溜。

二、看圖教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容

1、引導(dǎo)看圖。

2、聽語境歌。

三、學(xué)習(xí)聲母zhchshr及音節(jié)zhichishiri

1、學(xué)習(xí)聲母zhchshr。

⑴學(xué)習(xí)聲母zh。

⑵學(xué)習(xí)聲母ch。

⑶學(xué)習(xí)聲母sh。

⑷學(xué)習(xí)聲r。

2、學(xué)習(xí)音節(jié)zhichishiri：

⑴學(xué)習(xí)讀音。

⑵練習(xí)四聲。

四、鞏固練習(xí)

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