愛上奔跑的羊讀后感實用七篇

以下是幼兒教師教育網的編輯為您搜集整理的“愛上奔跑的羊讀后感”相關資訊敬請關注，我們在這本書籍中讀著讀著就哭了，說明我們與作者產生了共鳴。?讀后感需要精準準確地展示作品的核心觀點和思想，寫讀后感重點應該放在哪一部分？這些資料和信息供你參考和使用愿它們對你有所幫助！

愛上奔跑的羊讀后感 篇1

我喜歡看書，我看的書有很多比如：《再被狐貍騙一次》，《我飛了》，《雪狐》，《冰河世紀》，《查理九世》……。，不過我最愛看的還是《愛上奔跑的羊》，書上說了：

其是你很優(yōu)秀的，你會和次仁一樣學會奔跑。作者是夏寧。

這本書里的主人公是元牛次仁，和“狂風猛士團”團長風鈴多吉。反派是老謀深算的謝當和被稱為“銀色疾風”的南卡。故事是這樣的“抱歉，我只能送你到這里了。

”元牛當雄對小元牛次仁說，每個字出口都那么難：“往后的路你要自己走。如果你找到成群的風鈴，就去問問，有沒有剛生下孩子的雌鈴愿意收留你。

”次仁出生幾天，它不是很懂當雄又在說什么。它一雙瞪得暴大且水汪汪的牛眼，認真地凝視著當雄，想要努力聽得明白些。多吉從恐貓中救出次仁。

次仁第一次破跑步最慢的記錄。比跳高摔了一個四腳朝天。達瓦為次仁療傷。

謝當帶著狼群進攻野馬群。風鈴們被狼群追趕。次仁勇救媽媽！

讀這本書我明白了：你的朋友不要求你為他（她）付出多少，而是要求不要讓你的朋友一個人。你必須勇敢地保護你愛的人和那些愛你的人不受傷害。只要你怒力你就不是最差的！

【寫作指導：小學作文訓練反思】

作文是提高學生綜合能力的重要手段，也是語文教學的難點。長期以來，在小學作文課堂教學結構上，形成了“教師命題、指導──學生獨立寫作──教師自己改評”的傳統(tǒng)訓練模式，這種訓練模式常常造成的后果是。

1、生不會下筆，無話可說。這是因為學生的作文從來都是教師命題。

2、學生不會積累。這是因為大多數(shù)學生作文的材料都是由老師提示或準備的。

三。學生不能創(chuàng)新。他們缺乏個性。這是因為老師有意無意地設置了框架，嚴重束縛了學生。

4、學生寫作不是表達自己對生活的體驗和感悟，而是為了“任務”和“分數(shù)”，生搬硬套或隨意編造。這是因為教師忽視了學生語言和材料的多渠道積累。

由此可見，這種傳統(tǒng)的寫作訓練模式已經不適應新課程對學習教學的要求，當然也不適應素質教育的要求，其弊端是顯而易見的。我縣邀請的特級教師、平湖實驗小學王永初校長在作文教學的實踐中，遵循新課標關于作文教學要求的新理念，大膽突破傳統(tǒng)模式，進行有益的探索和嘗試，初步形成自己的作文訓練思路，取得了初步成效。筆者認為這個作文訓練教學思路主要體現(xiàn)在九個“注重”上。

1、 注意充分挖掘課文中的“源”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在小學語文教材中，除了個單元的作文訓練外，課文中還為學生提供了豐富的創(chuàng)新資源，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要陣地。因此，教師應高度重視并挖掘這一不可忽視的源泉，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，撰寫與文本不同的文章。

二、注重創(chuàng)設情境，以增強學生寫作的興趣

傳統(tǒng)的作文訓練不注重創(chuàng)設情境，寫作訓練過于死板乏味，無法吸引學生，學生也就不愿意寫作。（next88）這是因為小學生受年齡特點及認識水平的制約，他們的寫作往往需要教師提供一定的情境，需要老師的指導幫助等外部條件促使他們寫出更好的作文，以增強學生寫作的興趣。

創(chuàng)設情境的方法很多，可以利用音像創(chuàng)設情境；可以利用**創(chuàng)設情境；可以利用語言創(chuàng)設情境；可以利用作品欣賞來創(chuàng)設情境；可以利用游戲來創(chuàng)設情境；可以利用生動的表演創(chuàng)設情境；還可以利用大自然的景物創(chuàng)設情境等等，不管采用哪種方法，教師都有應以能夠最大限度地調動學生的寫作興趣為最終目的。

例如利用游戲創(chuàng)設情境。由于是玩游戲，學生的興趣非常高，都積極主動地交談起來，議論活動中有哪些最精彩，最激烈的，參加的人是如何做的，自己以是如何做的，以及旁邊的同學的語言、動作、神態(tài)、情緒等又是如何的，不知不覺中學生就在愉快、輕松的氣氛中完成作文，而且內容具體，語言也比較生動。

學生們經歷了活動的全過程，真正體會到了活動中的樂趣，并有了自己的親身體驗。當有話要說，有情要表達，有情要表達，作文永遠不會是一件痛苦的事。游戲活動為學生提供生動的寫作素材，營造輕松的寫作氛圍，增加寫作興趣，減少寫作恐懼，使學生樂于寫作。

愛上奔跑的羊讀后感 篇2

國慶長假我看了一本《愛上奔跑的羊》，藍色的漂亮的封面，有趣的圖畫，一看就是我所喜歡的書籍。我看完以后，被書里的人物和情節(jié)深深吸引了。從這本書中，我看到了人與自然和藹親近，拉近了我們和動物之間的距離，讓我們學習多吉團長的英雄善戰(zhàn)、小元牛次仁的堅持不懈，以及所有狂風猛士團的團結友愛和互相幫助的精神。從書中看到了友誼，看到了信任，看到了團結的力量，它教會我們英勇善戰(zhàn)、團結一致、堅持不懈。

這本書主要講述了主人公小元牛 次仁的成長故事，元牛是生長在雪山上的一種動物，剛出生的小元牛次仁，由于雪崩失去了父母。它唯一的食物是奶，在雪山上根本找不到代哺的奶媽，只有找到風羚才能救次仁。出生還沒一個月的次仁被迫離開山頂，到山腳尋找風羚。有一次次仁進了一個山洞，那是食肉動物猞猁的住宅，當它快抓住次仁的時候，被路經此處的風羚部落的狂風猛士團的團長多吉所救，并把次仁交給了一只叫噶瑪?shù)拇屏缪?，從此噶瑪就把次仁當成自己的孩子一樣撫養(yǎng)長大。從此，多吉就成了小次仁心中的偶像，而且狂風猛士團的亞東、噶瑪?shù)榷紝Υ稳史浅：茫彩谴稳首钕矚g的人，所以次仁心里想著要加入狂風猛士團，給團長多吉當助手，為了爭取早日達成心愿，每天都在努力，都在堅持。但是多吉喜歡瓦達，不太喜歡次仁，次仁并不氣餒，在一次次打擊仍堅持著自己的夢想，有一次在與狼交戰(zhàn)的時候，當瓦達有危險的時候，雖然多吉喜歡瓦達，次仁有點嫉妒它，但是因為次仁心眼好，次仁什么也沒想就去救瓦達，所以本來不喜歡跟它玩的小伙伴們，現(xiàn)在常常在一起玩，它的夢想感染了我。

我忍不住一頁一頁的看下去，我一次次被它的執(zhí)著感動著，也從內心激勵著我，我也有這樣的經歷，我也要學次仁的那股勇敢堅強，前幾年我很喜歡語文，所以喜歡給我們上課的語文老師，喜歡她的上課方式，成績很好，但因為我的一些壞習慣，老師不關注我了，久而久之，我也就疏遠老師，我的成績也就下降了。如今換了新的語文老師，我要下決心改掉自己的缺點，成為班主任的得力助手，團結同學，好好學習好好聽課，適應每一科的老師，讓班級因我而精彩，我因在這個班里而驕傲。聽說這部動物童話的續(xù)集《愛上奔跑的羊？星辰守護者》在年底推出，我期待著時光快點到來，盡早看到這部好看的書的續(xù)集。

愛上奔跑的羊讀后感 篇3

如果，你什么項目都是倒數(shù)第一會怎么辦?看了作家夏寧寫的《愛上奔跑的羊》，你就找到答案了，。

失去種族的牛子仁，被康力風鈴部落的猛士多吉統(tǒng)帥救了下來。他誤成了風鈴，讓女風鈴因果報應。從那時起，席琳懷著一顆忠誠和感激的心，夢想成為“狂風暴雨男團”的一員，成為恩人多杰最強大的助手。要成為勇士，得擅長奔跑，雖然很努力，但因為是元牛，奔跑的速度根本無法跟風羚相媲美，每次還是最后一名。

為了夢想，西倫想盡各種辦法努力訓練，但總是適得其反。相反，多杰表現(xiàn)出一種厭惡，稱之為“傷害風羚羊”。但是養(yǎng)母噶瑪對次仁視如己出，傾注了全部的愛；根果老師、猛士團副團長亞東哥哥對它很好，常常給予幫助、鼓勵；小青鳥小琦也經常在它傷心的時候開導它，還有桑杰對它語言能力的佩服。正是因為有了風羚羊的鼓勵和支持，西倫才堅持不懈地追求自己的夢想。

當康力風鈴部落遭到天敵銀狼的襲擊時，許多老幼風鈴被殺死，根果師也為了救石仁而犧牲。次仁很自責、很憤怒，意外地爆發(fā)出了元牛驚人的力量，救了很多風鈴，幫了大忙。我很佩服次仁的毅力和執(zhí)著！

夢想總是遙不可及的。在文章的最后，它說“一切真的會好起來嗎？”使讀者失去胃口，等待下一本書。

其實，在我身上可以找到次仁的影子。上幼兒園小小班時，我不就是個處處落后的"木頭人"嗎?一個學期早操不做，一聲不吭，什么都跟在別人屁股后面，用魯迅先生筆下的祥林嫂來說，那就是：

眼珠偶爾一轉表明還是一個活物，讀后感《》。但現(xiàn)在，我卻膽子那么大、那么自信！這當中，是不是經過了許多人的幫助呢?

當然是的。有家長、老師、學生大家的鼓勵和幫助，讓我一點一點地建立起自信，這讓我成為今天的我。雖然沒什么了不起的，但與之前的“木人”相比，它已經取得了很大的進步。

如果落后的人得到強者的幫助，他們就可能成為偉人！像愛迪生和丘吉爾一樣，他們年輕時不是都是窮學生嗎？然而，失敗只是暫時的。你將來會成功的！

愛迪生得到了媽媽的幫助，從一個被趕出學校的"笨蛋"成為大發(fā)明家，丘吉爾也因為校長韋爾登的賞識，從零分差生卻成為聞名世界的首相和演講家。那么，我們?yōu)楹尾蝗椭约嚎梢詭椭娜四?比如說班級里學習差的同學，我們不應該歧視他們，而是熱心幫助他們，告訴他們"其實你是優(yōu)秀的，你會和次仁一樣學會奔跑的"！

比如貧困山區(qū)的孩子，只要我們有條件，就應該伸出援助之手。像我和媽媽去當義工，也就是義賣啊、打掃啊、助學敬老義演呀這些小事，可對被幫助的人來說，卻很有意義，而且我們幫助別人，自己也十分快樂。

“送人玫瑰，手執(zhí)芬芳”。讓我們一起幫助生活中的“第二仁愛”！

愛上奔跑的羊讀后感 篇4

小次仁給我的啟示

三（1）班季嘉旖

暑假是閱讀的好機會。媽媽給我買了不少課外書，從書中我認識了頑皮可愛的長襪子皮皮，神通廣大的孫悟空……其中我最喜歡的，也是印象最深刻的就是《愛上奔跑的羊》。這本書主要講了一只名叫“次仁”的小元牛追求夢想的故事。

小元?！按稳省痹诓铧c被猞猁吃掉的時候，是狂風猛士團的團長多吉救了它。從此，蕭子仁有了一個夢想：做一個像多杰一樣勇敢而強大的戰(zhàn)士。

小次仁跟著多吉回到了格列大草原的康力部落，它跟其他小風一起學習奔跑，雖然很努力，但結果總是倒數(shù)第一。從那以后，他每天都獨自在大草原上練習跑步。它堅持不懈地努力練習，直到它的奔跑速度趕上了瞪羚。

認真、努力的小次仁讓我懂得了一個道理：做什么事情都要努力去做，如果你要坐一件事情，第一次做得不好，就再努力去做，不能放棄。

我一直有一個夢想，我可以在舞臺上演奏古箏，并演奏給許多人。終于，我有了一次實現(xiàn)夢想的機會。老師讓我在“六一”兒童節(jié)那天表演彈古箏，我別提有多高興了。

我把這個消息告訴古箏老師，她建議我彈奏旋律優(yōu)美的《漁舟唱晚》。可這首曲子我剛剛才學，旋律不怎么熟，而且曲譜也沒背出來。在接下來的一個月里，我每天做完作業(yè)后，就開始不停地練習。

一遍、兩遍、三遍……我反復彈奏這首曲子，可還是有時忘記曲譜，有時把握不好節(jié)奏，一會兒快一會兒慢，沒有一點優(yōu)美可言。不過想到小次仁，我要像它一樣，做事堅持不懈。我不斷鼓勵自己，不斷努力練習，兩個星期后，終于可以把《漁舟唱晚》彈得比較流暢。

又一星期后，我把《漁舟唱晚》的曲譜全部背了下來，并能連貫地彈奏了?！傲弧眱和?jié)到了，我走上舞臺，面對著許許多多的觀眾，有點緊張，我默默地給自己打氣:“季嘉旖，加油！

你可以的！”優(yōu)美的旋律在我的指尖流淌，我終于夢想成真了！所有的觀眾都為我鼓掌。我松了一口氣，高興地走下了舞臺。

你不能放棄做任何事。只要你努力工作，我相信你會成功的。這就是小次仁給我的啟示。

愛上奔跑的羊讀后感 篇5

（一）愛上奔跑的羊讀后感

國慶長假我看了一本《愛上奔跑的羊》，藍色的漂亮的封面，有趣的圖畫，一看就是我所喜歡的書籍。讀完后，我深深地被書中的人物和情節(jié)所吸引。從這本書中，我看到了人與自然和藹親近，拉近了我們和動物之間的距離，讓我們學***團長的英雄善戰(zhàn)、小元牛次仁的堅持不懈，以及所有狂風猛士團的團結友愛和互相幫助的精神。

從書中，我們可以看到友誼、信任和團結的力量。它教會我們勇敢，善于戰(zhàn)斗，團結和堅持。

這本書主要講述了主人公小元牛 “次仁”的成長故事，元牛是生長在雪山上的一種動物，剛出生的小元牛次仁，由于雪崩失去了父母。它唯一的食物是奶，在雪山上根本找不到代哺的奶媽，只有找到風羚才能救“次仁”。出生不到一個月，他被迫離開山頂，到山腳下尋找風羚羊。

有一次次仁進了一個山洞，那是食肉動物猞猁的住宅，當它快抓住次仁的時候，被路經此處的風羚部落的“狂風猛士團”的團長多吉所救，并把次仁交給了一只叫噶瑪?shù)拇屏缪?，從此噶瑪就把次仁當成自己的孩子一樣撫養(yǎng)長大。從此，多吉就成了小次仁心中的偶像，而且“狂風猛士團”的亞東、噶瑪?shù)榷紝Υ稳史浅：?，也是次仁最喜歡的人，所以次仁心里想著要加入“狂風猛士團”，給團長多吉當助手，為了爭取早日達成心愿，每天都在努力，都在堅持。但是多吉喜歡瓦達，不太喜歡次仁，次仁并不氣餒，在一次次打擊仍堅持著自己的夢想，有一次在與狼交戰(zhàn)的時候，當瓦達有危險的時候，雖然多吉喜歡瓦達，次仁有點嫉妒它，但是因為次仁心眼好，次仁什么也沒想就去救瓦達，所以本來不喜歡跟它玩的小伙伴們，現(xiàn)在常常在一起玩，它的夢想感染了我。

我忍不住一頁一頁的看下去，我一次次被它的執(zhí)著感動著，也從內心激勵著我，我也有這樣的經歷，我也要學次仁的那股勇敢堅強，前幾年我很喜歡語文，所以喜歡給我們上課的語文老師，喜歡她的上課方式，成績很好，但因為我的一些壞習慣，老師不關注我了，久而久之，我也就疏遠老師，我的成績也就下降了?，F(xiàn)在我已經換了新的語文老師，我將下定決心改變自己的缺點，成為班主任的得力助手，團結同學，努力學習，聽課，適應每一門學科的老師，讓課堂因為我而精彩，我為自己能上這門課而自豪。聽說這部動物童話的續(xù)集《愛上奔跑的羊？

星辰守護者》在年底推出，我期待著時光快點到來，盡早看到這部好看的書的續(xù)集。

愛上奔跑的羊讀后感 篇6

這幾天，我讀完了夏寧的一本小說《愛上奔跑的羊》。

里面講述了失去父母的小元牛次仁，被康力風羚部落的猛士多吉所救，雌風羚把它當做小風羚收養(yǎng)了。從此，次仁就有了一個夢想，就是成為多吉哥哥最重要的助手，要成為勇士，必須擅長奔跑，此人與其他的小風羚一起學習奔跑，雖然很努力，但結果總是倒數(shù)第一。為了夢想，次仁仍然努力奔跑?？盗Σ柯涫艿搅算y狼的進攻，次仁意外的爆發(fā)出元牛巨大的力量，在關鍵時刻幫了大忙。

夢想是力量的源泉，夢想是前進的動力，夢想是天上的星星，只要伸手，就能觸及。如果沒有夢想，就會在前進的路上停滯不前，無法進步。有了夢想，才能進步，才能去追逐。

我不禁想起了今年的《開學第一課》，里面講述的就是有關夢想的事跡，如： 13 歲的八一跳傘隊員，他們的訓練很艱苦，每天早早的就要起來訓練，還要進行長跑，主持人問，她是怎么堅持下來的，她說：因為我喜歡從高空跳下去的感覺，我的夢想是做一名跳傘隊員。是夢想的力量支持她沒有被刷下去，夢想能變成前進的動力！還有地震中的最美舞者，她酷愛跳舞，可是自從在地震中失去了雙腳后，她漸漸的低迷了。在一次自己獨立上廁所中，她發(fā)現(xiàn)自己只能依靠別人，自己連單獨上一次廁所都是很吃力的事，她看著鏡中的自己，哭了。從那以后，她安上了假肢，每天忍著鉆心的疼痛練習，終于，她能跳舞了，那一天，她喜極而泣，她還學會了跳輪椅舞，她綻放出了自己的光芒。

每個人都會有夢想，因為只要有夢想，就會不懈的去努力，去奮斗。我要做故事中的次仁，你呢？

愛上奔跑的羊讀后感 篇7

今天，我讀了一本書，書名叫《愛上奔跑的羊》。剛拿到這本書時，我就已經愛不釋手了。從這本書中，我懂得了什么是友誼，什么是信任，什么是團結的力量。

剛出生的小元牛次仁，從小失去了父母。在一次遇險中被風羚部落的“狂風猛士團”的團長多吉所救。從此，多吉就成了小次仁心中的偶像。而次仁又有一個夢想，加入風羚部落的“狂風猛士團”，成為多吉哥哥最好的助手。而要加入“狂風猛士團”，首先要跑步快。次仁跟著根果老師和其它小風羚一起學跑步、學跨欄，可結果總是那么不理想。不管次仁怎樣努力，怎樣加油，他總是那么慢。而此時此刻，銀狼群們正在進攻康力風羚族。根果老師為了保護次仁，而失去了生命。而小元牛次仁終于爆發(fā)出巨大的力量，這是元牛特有的“守護者”的力量。最后，小元牛次仁雖然沒有實現(xiàn)自己的夢想，但他一定會進自己最大努力來保護康力風羚族的。

這是一本好書。

這是一本笑話書。它字里行間的童真與童趣，帶給我們無限的歡笑。

這是一本兒童書。簡潔又清純的句句話語中，包含著童年的無憂無慮與煩惱。

這同樣是一本教育書。它教會我們英勇善戰(zhàn)、團結一致、堅持不懈。

這本書很好，是我們都該看的書。它讓我們學習多吉團長的英雄善戰(zhàn)、小元牛次仁的堅持不懈，以及所有猛士的團結一致。這不就是我們應該學習的嗎？

這是一本笑話書、是一本兒童書、是一本教育書。這本書里還有很多奧秘，期待我們一起去探索……