小學(xué)六下語文教學(xué)計(jì)劃精華9篇

教學(xué)計(jì)劃可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，隨著歲月流逝，新的一學(xué)期又將到來，下面就到了教師們書寫一份教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么寫好呢？為您準(zhǔn)備的“小學(xué)六下語文教學(xué)計(jì)劃”一定能夠讓您滿意，我相信這些技巧可以幫助您增加銷售額！

小學(xué)六下語文教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一、本學(xué)期教材分析：

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等)。

1、教材內(nèi)容：

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

2、教材特點(diǎn)：

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。

(一)加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的要求，本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)貫通和整合)

(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)

(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

3、教材結(jié)構(gòu)：

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各安排兩次。

二、本學(xué)期學(xué)情分析：

本班學(xué)生共有學(xué)生16人，其中男生7人，女生9人。學(xué)生們比較自覺遵守課堂紀(jì)律，有良好的課堂記錄習(xí)慣。但是，部分孩子基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。這部分學(xué)生上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，特別是由于家庭教育的原因，常常不按時(shí)完成家庭作業(yè)，許多學(xué)生的作業(yè)態(tài)度不夠端正。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

四、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

1、再識(shí)字300—500個(gè)，會(huì)寫字達(dá)到150-200個(gè)。

2、練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度;練毛筆字，寫正楷。

3、訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。

4、練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。

5、習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力

6、習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。

7、會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào)、引號(hào))。

8、習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展作文及專門書寫速度訓(xùn)練。

9、簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。

10、用普通話交談;學(xué)會(huì)傾聽、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見解。

11、習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

12、會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事。

五、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：

1、習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力

2、習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。

3、習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展作文及專門書寫速度訓(xùn)練。

4、簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。

5、用普通話交談;學(xué)會(huì)傾聽、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見解。

6、習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

7、會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事。

六、具體方法和措施：

1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。習(xí)慣靠長(zhǎng)期培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期語文學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、查閱工具書習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、聽課習(xí)慣、自己修改作文的習(xí)慣。

2、通過多種激勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。比如老師在課堂上實(shí)施微笑教學(xué);通過充分的認(rèn)可學(xué)生，多表揚(yáng)，再提一點(diǎn)建議的方法讓學(xué)生享受表揚(yáng)的喜悅并知道自己的努力方向;常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ?把自己的讀書體會(huì)與他們分享等，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。

3、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫，對(duì)于簡(jiǎn)單的課文更是要精講多練，省出時(shí)間讓學(xué)生讀書、思考。

4、加強(qiáng)學(xué)生的鋼筆字練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字。

5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法;在閱讀指導(dǎo)時(shí)滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導(dǎo)。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣，堅(jiān)持每天半小時(shí)讀書。

7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

8、開展豐富多彩的活動(dòng)，如：書法比賽、朗讀比賽、作文競(jìng)賽、講故事……

一、指導(dǎo)思想

新的學(xué)年又開始了，新的一年，新的希望，在新的學(xué)年，我要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)，執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展。使二(3)班教學(xué)質(zhì)量有很大提高。

二、班級(jí)基本情況概述

1、我所教的二(3)班有學(xué)生42人，其中男生20人，女生22人。

2、學(xué)生上課氣氛不活躍，學(xué)習(xí)上沒有帶頭羊。中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生較少，

3、聽課習(xí)慣不好，不動(dòng)腦子，不舉手發(fā)言。發(fā)言聲音小，不洪亮。老師講老師的，他玩他的，一遇稍難一點(diǎn)的問題，就是等著，好像與他無關(guān)。女生能舉手的只有李詩琪，男生敢舉手只有朱建成，其余都是很被動(dòng)，呆呆坐著。學(xué)習(xí)不踏實(shí)，對(duì)問題不求甚解;學(xué)生閱讀面不廣，知識(shí)狹窄，沒有自信心，語言表達(dá)能力差。

4、作業(yè)速度慢，錯(cuò)字多，特別是簡(jiǎn)單的字都寫錯(cuò)。艾子買提，買吾蘭常不按時(shí)交作業(yè)或不交作業(yè)。

5、知識(shí)空缺多。多音字不會(huì)做，更談不上聯(lián)系詞語句子讀準(zhǔn)。

6、責(zé)任心不強(qiáng)，凡事與他無關(guān)。值日生值日不到位，每天都要老師指導(dǎo)監(jiān)督，對(duì)一些存在的問題，老師安排后不去做，依舊我行我素。

7、學(xué)生紀(jì)侓方面，等學(xué)習(xí)不努力。買吾蘭，艾薩江欺負(fù)其他學(xué)生，臉皮厚，常犯小毛病，邊說邊犯。

8、學(xué)生不團(tuán)結(jié)，特別是男生。開學(xué)至今已發(fā)生過幾次鬧矛盾的事情。

三、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。接手這個(gè)班，首先要了解學(xué)生，盡快掌握了他們的個(gè)性特點(diǎn)，掌握了班級(jí)的情況，因材施教。

(1)備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。本學(xué)年采用電子備課，注重二次備課。課前專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。由于應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體教學(xué)，學(xué)生特別感興趣，因而特別用功，教學(xué)效果十分理想。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。

(2)上課注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教師要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。

(3)作業(yè)。重視對(duì)學(xué)生句子的講解和訓(xùn)練，重視作文的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。重視對(duì)學(xué)生書寫的評(píng)價(jià)。

(4)輔導(dǎo)。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

(5)建立家校聯(lián)系，通過校訊通發(fā)短信、打電話、做家訪等形式，積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的積極配合，形成合力，共同管理好學(xué)生。

四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。

五、教育工作

1、班主任工作作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，對(duì)會(huì)等進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、安全意識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

3、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

4、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，進(jìn)行家訪，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

5、培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛他人、愛自己的情感，從小做個(gè)好公民。

六、安全工作

"安全重于泰山"。做好安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了班級(jí)安全工作的`難度。

(1)根據(jù)學(xué)生情況和季節(jié)特點(diǎn)，預(yù)設(shè)各種可能出現(xiàn)的安全問題，事先告訴學(xué)生注意。

(2)以村為單位，建立路隊(duì)制，安排領(lǐng)路人。

(3)路途遠(yuǎn)的學(xué)生每周放學(xué)前提醒注意路途中的安全問題。

(4)過馬路、過公路的學(xué)生提醒注意來往車輛。

(5)與學(xué)生和家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議書。

小學(xué)六下語文教學(xué)計(jì)劃【篇2】

赤壁路小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃

主題一：感恩

【教學(xué)目標(biāo)】

了解感恩的含義，培養(yǎng)感恩的情感和態(tài)度，學(xué)生能夠表達(dá)感恩之心，體驗(yàn)感恩的幸福和快樂。

【教學(xué)內(nèi)容】

1. 了解感恩的含義。

2. 聽取感恩的故事。

3. 學(xué)習(xí)感恩的詩歌。

4. 觀看感恩的視頻。

5. 制作感恩的手工作品。

【教學(xué)方法】

講解、故事演講、朗誦、觀賞、手工制作。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1. 學(xué)生能夠理解和表達(dá)感恩之情。

2. 學(xué)生能夠領(lǐng)悟感恩的內(nèi)在涵義，進(jìn)行情感體驗(yàn)。

【教學(xué)評(píng)價(jià)方式】

學(xué)生手工作品評(píng)選，朗誦表演評(píng)選。

【教學(xué)時(shí)間安排】

5節(jié)課，每節(jié)課45分鐘，共計(jì)3學(xué)時(shí)。

【教學(xué)進(jìn)度安排】

第一堂課：聽取感恩故事，了解感恩的含義。

第二堂課：學(xué)習(xí)感恩的詩歌，進(jìn)行朗誦演練。

第三堂課：觀看感恩的視頻，進(jìn)行討論和情感回應(yīng)。

第四堂課：制作感恩手工作品，表達(dá)感恩之心。

第五堂課：學(xué)生手工作品評(píng)選和朗誦表演，總結(jié)感恩教學(xué)。

【教學(xué)資源】

1. 感恩故事書籍。

2. 感恩詩歌。

3. 感恩視頻。

4. 手工材料。

主題二：交朋友

【教學(xué)目標(biāo)】

了解交朋友的重要性，掌握交朋友的技巧，培養(yǎng)良好的交際能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

【教學(xué)內(nèi)容】

1. 了解交朋友的重要性。

2. 掌握交朋友的技巧。

3. 組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

【教學(xué)方法】

講解、討論、學(xué)習(xí)實(shí)踐。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1. 學(xué)生能夠意識(shí)到交朋友的重要性，具備良好的交際能力。

2. 學(xué)生能夠積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

【教學(xué)評(píng)價(jià)方式】

學(xué)生參與活動(dòng)情況評(píng)價(jià)，交流和討論情況打分。

【教學(xué)時(shí)間安排】

3節(jié)課，每節(jié)課45分鐘，共計(jì)2學(xué)時(shí)。

【教學(xué)進(jìn)度安排】

第一堂課：介紹交朋友的重要性，探討交朋友的技巧。

第二堂課：實(shí)踐演練交朋友的技巧，學(xué)生互相交流。

第三堂課：組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

【教學(xué)資源】

1. 交朋友文章。

2. 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)資料。

3. 交流討論材料。

主題三：保護(hù)環(huán)境

【教學(xué)目標(biāo)】

了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感，學(xué)生能夠具備環(huán)保行動(dòng)力和習(xí)慣。

【教學(xué)內(nèi)容】

1. 介紹環(huán)保的重要性。

2. 學(xué)習(xí)常見垃圾的分類方法。

3. 培養(yǎng)環(huán)保行動(dòng)力，參與環(huán)保實(shí)踐。

【教學(xué)方法】

講解、討論、實(shí)踐。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1. 學(xué)生能夠意識(shí)到環(huán)保的重要性，形成環(huán)保的意識(shí)和責(zé)任感。

2. 學(xué)生能夠了解垃圾分類方法，具備環(huán)保行動(dòng)能力。

【教學(xué)評(píng)價(jià)方式】

學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐情況評(píng)價(jià)，垃圾分類情況觀察打分。

【教學(xué)時(shí)間安排】

3節(jié)課，每節(jié)課45分鐘，共計(jì)2學(xué)時(shí)。

【教學(xué)進(jìn)度安排】

第一堂課：介紹環(huán)保的重要性，探討環(huán)保的策略。

第二堂課：學(xué)習(xí)垃圾分類方法，積極實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

第三堂課：觀察和總結(jié)學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐情況，課堂分享心得體會(huì)。

【教學(xué)資源】

1. 環(huán)保文章和視頻資料。

2. 垃圾分類方法資料。

3. 環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)資料。

小學(xué)六下語文教學(xué)計(jì)劃【篇3】

主題：《中國(guó)古代文學(xué)名篇賞析》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)中國(guó)古代文學(xué)名篇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和感受，了解文學(xué)的歷史演變。

2、通過學(xué)習(xí)中國(guó)古代文學(xué)名篇，提高學(xué)生的語文閱讀能力和寫作能力，讓學(xué)生能夠熟練掌握不同文體的基本寫作技能。

3、通過學(xué)習(xí)和欣賞文學(xué)名篇，讓學(xué)生更好地理解人生的意義，領(lǐng)悟人性的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解中國(guó)古代文學(xué)史，掌握古代文學(xué)創(chuàng)作背景和特點(diǎn)，同時(shí)能夠熟練運(yùn)用相關(guān)詞匯。

2、能夠欣賞和理解諸如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》等中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)名篇，以及其它重要文學(xué)作品。

3、能夠從文學(xué)作品中領(lǐng)悟理性、人文、真實(shí)、感性和生命等基本價(jià)值觀，使之成為自己的核心價(jià)值觀。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、古代文學(xué)的分類與特征

中國(guó)古代文學(xué)分為古代詩歌、古代散文、古代小說等，在下面的閱讀中學(xué)生需要了解這些文學(xué)體裁的特點(diǎn)，以及不同的寫作方式和表達(dá)。

2、《紅樓夢(mèng)》的人文主題

《紅樓夢(mèng)》作為中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的經(jīng)典之作，亦是中國(guó)文學(xué)史上不可多得的一部歷史名篇。學(xué)生需要了解《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作背景和重要人物，熟悉其結(jié)構(gòu)和思想，并能夠理解其中涉及到的人文主題。

3、《西游記》的寫作特點(diǎn)

《西游記》作為中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的經(jīng)典之作，其寫作方式和表達(dá)非常獨(dú)特。在下面的閱讀中學(xué)生需要了解其歷史背景、作品主要人物以及故事情節(jié)，熟悉其寫作手法，體會(huì)其中所呈現(xiàn)的真實(shí)和感性。

四、教學(xué)方法

1、討論和辯論，讓學(xué)生在小組中交流自己對(duì)文學(xué)作品的看法和理解。

2、閱讀和解讀，讓學(xué)生熟悉文學(xué)名篇，理解其中的人文主題，領(lǐng)悟其中的人生哲理。

3、寫作和練筆，讓學(xué)生能夠熟練掌握常見的文學(xué)寫作技巧，進(jìn)而能夠把自己的所思所想化為文字。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)和考核

1、通過學(xué)生的參與和表現(xiàn)，考察學(xué)生能否理解人文思想、能否領(lǐng)悟人類的價(jià)值和文化。

2、通過學(xué)生的文學(xué)作品，考察學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，書寫和表達(dá)能力，并據(jù)此進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)資源

1、相關(guān)的文學(xué)名篇或課外讀物，包括《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。

2、有關(guān)中國(guó)古代文學(xué)與歷史的書籍和資料，以及國(guó)內(nèi)外相關(guān)的研究論文、學(xué)術(shù)報(bào)告等。

3、多媒體課件和其他在線資源，包括課堂演講錄像、網(wǎng)上文章等。

四、教學(xué)思路

1、在進(jìn)行文學(xué)名篇教學(xué)之前，需要先講解文學(xué)的分類，文學(xué)的基本寫作技巧和表達(dá)方法，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)歷史有一個(gè)基本了解。

2、在教學(xué)中需要強(qiáng)調(diào)人性的關(guān)懷和價(jià)值的追求，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解所讀作品的內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的意圖，提升學(xué)生的人文修養(yǎng)。

3、在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生閱讀和產(chǎn)生思考，讓學(xué)生充分體會(huì)所長(zhǎng)，形成自己真正的思想和觀點(diǎn)。

4、在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課外閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生讀一些經(jīng)典的文學(xué)名篇，拓展文學(xué)視野，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

小學(xué)六下語文教學(xué)計(jì)劃【篇4】

赤壁路小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)主題：神話傳說

一、教學(xué)背景

神話是人類文化中不可或缺的一部分。它不僅是古人們的信仰和精神世界，同時(shí)也承載著我們的文化基因和傳統(tǒng)文化。神話故事中蘊(yùn)含著智慧，也是啟迪智慧的極好教材。在當(dāng)前學(xué)生閱讀喜好為小說、漫畫、網(wǎng)絡(luò)游戲等時(shí)，通過神話傳說故事的教學(xué)，有利于引導(dǎo)學(xué)生傳承中華文化，讓學(xué)生在培養(yǎng)語文能力的同時(shí)，也更好地認(rèn)識(shí)、了解和珍視中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解《神話傳說》的詩歌和故事，掌握神話故事中的基本情節(jié)和精神內(nèi)涵。

2、過程目標(biāo)：通過聽、說、讀、寫、演等多種方式，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感知和文化內(nèi)涵的理解；通過研究神話故事，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，拓展學(xué)生的人文視野和情感體驗(yàn)。

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力，能夠表達(dá)自己的情感、思想和意見，提高語言組織和表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和方法

1、內(nèi)容

本次教學(xué)內(nèi)容為《神話傳說》。主要包括《神話傳說》中的詩歌和故事，包括三皇五帝、伏羲、女媧、 漢武帝、秦始皇、妲己、呂布、項(xiàng)羽、虞姬、白蛇傳等。

2、方法

實(shí)施整體教學(xué)、探究性教學(xué)及情感教育。采用多種教學(xué)方式，如課堂講解、讀書報(bào)告、課外閱讀、小組討論、情境表演等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究性思維和創(chuàng)造性思維，倡導(dǎo)學(xué)生在思考中自由表達(dá)并展示成果。

四、教學(xué)過程

1、第一階段：引入

通過影片、圖片、故事等形式向?qū)W生展示神話故事的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)神話故事的興趣。

2、第二階段：學(xué)習(xí)

根據(jù)不同課程內(nèi)容，每周安排一至兩次課堂教學(xué)，學(xué)生在課堂上跟老師一起閱讀解析經(jīng)典神話故事的主題、情節(jié)和文學(xué)語言的特點(diǎn)，了解神話故事的歷史背景、文化內(nèi)涵和人類文化的發(fā)展脈絡(luò)。

3、第三階段：拓展

開展相關(guān)書籍的閱讀、電影、音樂、美術(shù)、舞蹈等各類活動(dòng)，讓學(xué)生在多元的文化體驗(yàn)中理解神話傳說故事。

4、第四階段：總結(jié)

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)成效，給予肯定，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生對(duì)神話傳說的探究與思考。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

采用多元化的評(píng)價(jià)方式。教師從學(xué)生的閱讀、表達(dá)、創(chuàng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予充分的肯定和鼓勵(lì)，更好地提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極參與的能力。

六、教學(xué)成果

1、學(xué)生能系統(tǒng)化地理解神話傳說的基本內(nèi)容和精神文化內(nèi)涵。

2、學(xué)生能夠熟練掌握神話故事的課堂閱讀技巧，提高閱讀速度和表達(dá)能力。

3、學(xué)生樹立了尊重、熱愛傳統(tǒng)文化的態(tài)度和價(jià)值觀，拓寬了視野和文化廣度。

4、學(xué)生通過練習(xí)閱讀、聽說、演繹等多種方法，加強(qiáng)了語文文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

5、學(xué)生在情感體驗(yàn)與思想探究中具有更多的創(chuàng)造性思考能力，特別是對(duì)于中國(guó)文化和傳統(tǒng)精神的深層次理解。

七、教學(xué)體會(huì)

神話傳說教學(xué)通過教育學(xué)生傳統(tǒng)文化來培養(yǎng)學(xué)生情感體驗(yàn)、綜合素質(zhì)，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。只有扎根于傳統(tǒng)文化，才能更好地發(fā)掘中華文化精髓，同時(shí)，學(xué)生也會(huì)更加深刻地意識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)于人類的重要性。赤壁路小學(xué)將會(huì)把傳統(tǒng)文化的教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)，讓學(xué)生在豐富多樣的校內(nèi)、校外活動(dòng)和一系列文化體驗(yàn)中深入了解傳統(tǒng)文化，了解發(fā)展文化背景和文化的趨勢(shì)。這將有助于教育我們的年輕一代，擁有和傳承中華傳統(tǒng)文化這種深厚的魅力和文化底蘊(yùn)。

小學(xué)六下語文教學(xué)計(jì)劃【篇5】

（一）鉆研教材，吃透教材，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法。

課堂上多給學(xué)生留出一些讓他們自主學(xué)習(xí)和討論的空間，使他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考、相互討論，并發(fā)表各自的意見。對(duì)于大都感到淺顯易懂的知識(shí)，放手讓學(xué)生自己自學(xué)，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理。對(duì)于理論性較強(qiáng)學(xué)生難以理解的內(nèi)容，也要讓學(xué)生自己試著去思考，通過反復(fù)閱讀、領(lǐng)悟，然后我再針對(duì)性的點(diǎn)撥、啟發(fā)、講解。

（三）認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。

做到備教材、備學(xué)生、備習(xí)題。我認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。

(四）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

中高年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)這個(gè)年齡階段學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將“課前準(zhǔn)備”“上課紀(jì)律”“課堂與家庭作業(yè)”等評(píng)選內(nèi)容制成表格，每日由紀(jì)律監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督，并做好記錄，每日放學(xué)前做一次簡(jiǎn)明的'總結(jié)，并依照班紀(jì)班規(guī)作出相應(yīng)的處理。每星期評(píng)選一次“紀(jì)律小標(biāo)兵”，一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子。這樣既促進(jìn)了學(xué)生自覺守紀(jì)，又使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生上課的熱情會(huì)高漲，自己組織領(lǐng)導(dǎo)能力也會(huì)得到鍛煉。

（五）認(rèn)真做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。

在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。我采取如下措施：

（1）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；

（2）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

（3）自己提升。開展“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。

小學(xué)六下語文教學(xué)計(jì)劃【篇6】

3 、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。定期舉行“識(shí)字大王”的評(píng)比活動(dòng)。

5 、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。

6 、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

(二)、加大力度進(jìn)行集體備課教研。

在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上。我們利用學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間為級(jí)部統(tǒng)一教研時(shí)間根據(jù)新課程對(duì)教學(xué)的要求，我們加大力度進(jìn)行集體備課教研，采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后，由其他教師談自己對(duì)此課的研究看法，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生解決問題，是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動(dòng)，加深了教師對(duì)新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。并詳細(xì)寫出教學(xué)反饋與反思。每月參加學(xué)校組織的課堂實(shí)錄及反思評(píng)比。

(三)、繼續(xù)推進(jìn)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和學(xué)生觀，確立 “師生互動(dòng) ”和 “師生交互為主體 ”的教學(xué)新理念，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系。

2 、加強(qiáng)實(shí)踐，提高實(shí)踐水平。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等，認(rèn)真及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好記錄，寫好論文。

3 、參加校本培訓(xùn)，提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會(huì)的整個(gè)文化為背景的，涉及廣博的知識(shí)體系，尤其是在新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識(shí)與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中，面對(duì)富有新思維的學(xué)生盡到 “傳道、授業(yè)、解惑 ”的職責(zé)，才能適應(yīng)二十一世紀(jì)語文素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時(shí)代淘汰。

4 、實(shí)施 “多元激勵(lì)性評(píng)價(jià)方案 ”促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

評(píng)價(jià)所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個(gè)精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，要通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標(biāo)要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。激勵(lì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成為一種自覺、主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

六、活動(dòng)安排：

第一周：制訂語文教學(xué)計(jì)劃及備課組活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)行備課分工。

第二周：學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范，強(qiáng)化備課要求，規(guī)范教學(xué)行為。

第三周：通研教材，把握教材重難點(diǎn)。集體備課，拼音方面。

第四周：集體備課。 討論拼音創(chuàng)新教學(xué)研究課活動(dòng)方案，

第五周：?jiǎn)卧獪y(cè)試設(shè)計(jì)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

第六周：如何上好口語課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

第七周：集體備課，把握課改指導(dǎo)思想。

第九周：識(shí)字教學(xué)的研究。

第十周：期中測(cè)試復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握的知識(shí)更為牢固。

第十二周:期中測(cè)試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強(qiáng)訓(xùn)練。

第十三周： 總結(jié)前四個(gè)單元的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)下面的課文做準(zhǔn)備。

第十四周：集體備課，交流中為突破重難點(diǎn)。

第十五周：研究快樂課堂如何實(shí)現(xiàn)高效，找到最佳設(shè)計(jì)，使學(xué)生在樂學(xué)中學(xué)好。

第十六周：收集有關(guān)教師課堂公開課資料及教學(xué)一得。

第十七周：集體備課，撰寫教學(xué)論文。

第十八周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)，因材施教提高輔導(dǎo)效益。

第十九周：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)和能力掌握。

第二十周：期末復(fù)習(xí)類型的研究，搞好期末復(fù)習(xí)。

第二十一周：教研工作總結(jié)，回顧以前展望以后。

以上配檔如與學(xué)校工作有沖突，服從學(xué)校安排。

總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。

小學(xué)六下語文教學(xué)計(jì)劃【篇7】

赤壁路小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

赤壁路小學(xué)是位于重慶市渝北區(qū)的一所小學(xué)，全校有32個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)達(dá)到1500余人。在語文教學(xué)上，赤壁路小學(xué)注重打牢學(xué)生的基礎(chǔ)能力，注重提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，并切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.提高學(xué)生的寫作能力，加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的方法自主閱讀，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美水平，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.閱讀教學(xué)

（1）課文選擇

根據(jù)學(xué)生的年齡、年級(jí)和閱讀能力，選擇適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品，包括散文、詩歌、小說等。例如：

小學(xué)一年級(jí)：《小熊寶寶》

小學(xué)二年級(jí)：《草房子》

小學(xué)三年級(jí)：《神筆馬良》

小學(xué)四年級(jí)：《小兔子與他的朋友們》

小學(xué)五年級(jí)：《西游記》

小學(xué)六年級(jí)：《紅樓夢(mèng)》

（2）閱讀方式

讓學(xué)生自主選擇閱讀方式，可以是朗讀、默讀、分段閱讀、分角色朗讀等。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生自主判斷和理解文本，提高他們的閱讀能力。

2.作文教學(xué)

（1）作文題目

讓學(xué)生在閱讀文學(xué)作品之后，寫一篇有關(guān)于文學(xué)作品的讀后感或者自己的心得體會(huì)。

（2）寫作要求

讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫出自己真實(shí)的感受和心情。同時(shí)要求學(xué)生注意思路清晰，行文連貫，簡(jiǎn)明扼要，不出現(xiàn)錯(cuò)誤的語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）范文演示

讓學(xué)生通過范文演示，學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的表達(dá)方式和語言技巧，提高自己的寫作水平。

四、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學(xué)生的思考和理解，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

2.體驗(yàn)式教學(xué)法

讓學(xué)生通過真實(shí)的情境和體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

3.問答式教學(xué)法

通過問題的提問和回答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五、教學(xué)評(píng)估

1.每周進(jìn)行一次課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。

2.每月進(jìn)行一次閱讀和作文的綜合評(píng)估，對(duì)學(xué)生的閱讀能力和寫作水平進(jìn)行評(píng)估和分析，及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生提高能力。

3.每學(xué)期進(jìn)行一次語文素質(zhì)評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

六、總結(jié)

赤壁路小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃是立足于學(xué)生實(shí)際，注重提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一套教學(xué)方案。通過該計(jì)劃的實(shí)施，可以讓學(xué)生在充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的語文教學(xué)中成長(zhǎng)、進(jìn)步，成為有文化素養(yǎng)、有創(chuàng)造力、善用語言的新時(shí)代公民。

小學(xué)六下語文教學(xué)計(jì)劃【篇8】

一、教材分析

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國(guó)際理解和友好，神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)基本相同。

（二）教材特點(diǎn)

1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

⑴強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。

⑵每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。

⑶聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)：

本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查周圍環(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù)，分別編在愛護(hù)周圍環(huán)境和可貴的親情、友情兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。

3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：

本冊(cè)新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了資料袋。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：

改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。

5、保持語文園地的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把口語交際和習(xí)作這兩個(gè)版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累。第五個(gè)板塊，則由以前的展示臺(tái)寬帶網(wǎng)擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)檎故九_(tái)成語故事趣味語文寬帶網(wǎng)這四項(xiàng)交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

２、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

四、教學(xué)進(jìn)度表

周次，日期，教學(xué)內(nèi)容

1，——，1燕子，2古詩兩首

2，－，3荷花，4珍珠泉語文園地一

3，－，單元檢測(cè)一，5翠鳥，6燕子專列，7一個(gè)小村莊的故事

4，－，8路旁的橡樹，語文園地二

5，－、寓言兩則，10驚弓之鳥，11畫楊桃

6，－，12想別人沒想到的，語文園地三

7，－，13和時(shí)間賽跑，14檢閱，15爭(zhēng)吵

8，－，16絕招語文園地四，17可貴的沉默

9，－，18她是我的朋友，19七顆鉆石，20他的賬單

10，－，21太陽

11，－，22月球之謎，23我家跨上了信息高速路機(jī)動(dòng)

12，－，24果園機(jī)器人，語文園地六

13，－，25太陽是大家的，26一面五星紅旗，27賣木雕的少年

14，－，28中國(guó)國(guó)際支援隊(duì)，真棒！語文園地七，29古詩兩首

15，－，30西門豹，31女媧補(bǔ)天，32夸夫追日

16，－，語文園地八

17—20，－，復(fù)習(xí)考試

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小學(xué)六下語文教學(xué)計(jì)劃【篇9】

赤壁路小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文本，把握文本的大意和細(xì)節(jié)，提高閱讀理解能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 閱讀課文《古詩十九首選編》，了解古人的詩詞情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩詞的興趣。

2. 分析課文《水調(diào)歌頭》，了解課文的寫作背景和詩詞的韻律技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞詩歌，提高語感。

3. 閱讀課文《窗前明月光》，通過對(duì)文本的分析，使學(xué)生能夠理解詩詞的意境，開發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的表述能力。

4. 閱讀、分析流行歌曲《未聞花名》，通過對(duì)歌曲的分析，使學(xué)生了解當(dāng)代流行文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

三、教學(xué)過程：

1. 教師自主編寫《古詩十九首選編》教材，將其帶到教室中，由學(xué)生自行閱讀。

2. 立足于《水調(diào)歌頭》的文學(xué)價(jià)值，教師提供相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解和韻律技巧的分析，通過思維導(dǎo)圖和小組討論的方式進(jìn)行課堂教學(xué)。

3. 閱讀《窗前明月光》，教師帶領(lǐng)學(xué)生品味文本的意味，引導(dǎo)學(xué)生想象詩歌的情境和意境，進(jìn)行情境演繹和口語表達(dá)練習(xí)。

4. 場(chǎng)景式獨(dú)唱、小組合唱、自由創(chuàng)作等多種形式，展示音樂的藝術(shù)性，增加學(xué)生的音樂欣賞體驗(yàn)。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 課堂參與度：通過課堂表現(xiàn)和發(fā)言激勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的課堂應(yīng)對(duì)能力。

2. 考試成績(jī)：通過課后測(cè)試和小組作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度和學(xué)科掌握水平，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤思維和不良習(xí)慣。

3. 平時(shí)表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生的閱讀書單、詩歌配唱演出以及自編自演的民謠、陜北小調(diào)等課堂成果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)資源：

1. 課堂教學(xué)PPT：提供的圖片、音樂、文本材料、動(dòng)畫等參與教學(xué)的資源，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)渠道。

2. 傳統(tǒng)文化書籍：如《古詩十九首選編》等，直觀呈現(xiàn)古詩文的風(fēng)韻，讓學(xué)生深入體驗(yàn)古代神秘志趣。

3. 多媒體課件：教師可以安排電影、廣告、作品、繪本、視頻剪輯等多媒體資源，讓學(xué)生多角度地感受藝術(shù)美感。

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