幼兒園蝸牛教案匯總(7篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園蝸牛教案匯總(7篇)”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

幼兒園蝸牛教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，學(xué)會使用輔助材料。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)看示范圖。

3、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，感受泥工活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

課件、圖譜、音樂、布置場景、橡皮泥、美工板

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、教師出示“海綿寶寶”，提問：寶寶，你們看，誰來啦？”

2、海綿寶寶有個好朋友，它是誰呀？小蝸牛長什么樣子呀？海綿寶寶說：小蝸牛今天要去參加“蝸牛跑步比賽”呢！

3、跑步比賽？我也要請我的小蝸牛參加。教師出示“蝸?！?，寶寶，你們看，我

的小蝸牛是用什么做的呀？那是怎么做的呢？寶寶，我們一起來看一看。

二、示范講解

1、教師出示圖譜一、二，有意識地指畫箭頭

提問：這是一塊橡皮泥，怎樣把它變成長長的呢？（教師示范搓：搓，搓，搓一搓；搓，搓，搓一搓；身體變得長長的）

2、教師出示圖譜三，有意識地指畫箭頭

提問：長長的身體怎樣變成卷卷的呢？（教師示范卷：卷，卷，卷一卷；卷，卷，卷一卷；身體變得卷卷的）

3、教師出示圖譜四，有意識地指畫箭頭

提問：怎樣把它變成蝸牛呢？（教師示范添上眼睛和觸角：小綠豆點一點，小綠豆點一點，蝸牛眼睛做好啦；小牙簽，戳一戳，小牙簽，戳一戳，蝸牛觸角做好啦；我請蝸牛去比賽?。?/p>

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1、提出要求：老師給你們準(zhǔn)備了兩份材料：這邊是長長的橡皮泥，這邊的橡皮泥需要寶寶搓成長長的，老師還給你們準(zhǔn)備了小綠豆和小牙簽。寶寶，快來做小蝸牛吧，好參加蝸牛比賽呀！

2、幼兒操作，教師拍照、指導(dǎo)

四、教師講評

五、結(jié)束活動，播放課件

寶寶你們看，蝸牛比賽開始啦！我們快帶著小蝸牛去比賽吧！

幼兒園蝸牛教案(篇2)

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)卡片上的物品，大膽想象，并清楚地表達(dá)自己的想法。

2、學(xué)習(xí)用完整的短句說話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。

3、愿意參與交流，體驗語言游戲活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個口袋。

【活動過程】

一、奇妙的口袋。

1、今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面有很多東西，你們想知道是什么嗎？讓我先來摸一摸。

（教師摸出一樣物品）這是什么？

引導(dǎo)幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋果。

2、你想摸嗎？

請1個幼兒來摸，師提示用這是什么顏色什么東西來說出物品。

你們還想摸嗎？

請2個幼兒你們來告訴小朋友，這是什么顏色的什么東西。

（你說對了，這個禮物就是你的了。）

3、小朋友都想摸，那我們一起來摸一個，你摸的時候快一點，不然它就不出來了，你摸出來的時候告訴旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東西。

（教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個幼兒摸一個在手上。）

4、每個小朋友都摸到了，請你告訴大家你摸到的是什么顏色的什么東西。

（請幼兒開火車說一遍。）

二、蝸牛變變變。

1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，（ ）這些好吃的東西是要喂給一個小動物吃的，這個小動物是誰呢？

它是昨天老師講的故事里的一個小動物，請你來猜一猜，是誰呢？（神奇、變色的蝸牛）

對，這只蝸牛很神奇，它吃了什么顏色的什么東西就會變成了什么色的蝸牛，看我來試試，教師拿一物品喂一蝸牛師示范說例句：蝸牛吃了紅色的蘋果變成了紅色的蝸牛。

（師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來。）

2、蝸牛真神奇，吃了紅蘋果，真的變成了紅色的蝸牛。誰來喂喂蝸牛，它還會變成什么顏色呢？

（請一個幼兒）蝸牛還會怎能樣變？請幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

3、教師帶幼兒集體說：蝸牛真神奇，吃了紅色的蘋果，變成了紅色的蝸牛。

4、你們都想喂蝸牛吃嗎？那你自己先說一說蝸牛吃了什么變成了什么？

（請一些幼兒在位置上說。）

三、拓展詞語練習(xí)。

1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，誰會用好聽的話來說說你的東西，讓蝸牛聽了很想吃的東西。

請幾個幼兒來說一說。

2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說一說吧。

幼兒園蝸牛教案(篇3)

活動背景：

我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等，為了提高幼兒對色彩的認(rèn)識，我設(shè)計了“找朋友”這個活動，通過這個活動，寶寶們還認(rèn)識了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾對同類色：紅色、粉紅，黃色、橘黃，藍(lán)色、淡藍(lán)色，青色、綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

過程：

一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？

二、匹配同類色：

1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

2、用同樣的方法找出另3對顏色。

三、游戲：找朋友

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當(dāng)音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。

四、涂色練習(xí)：大氣球

教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

簡單評價：好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的。心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

本文擴展閱讀：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的8篇《幼兒園小班小蝸牛教案》，希望對您的寫作有所幫助。

幼兒園蝸牛教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1.感受蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。

2.嘗試運用彩泥做蝸牛，感受活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、彩泥、火柴若干等。

活動過程：

一、通過課件引出內(nèi)容，引起幼兒興趣。

師：這是什么?像什么?(傘柄、拐杖、蚯蚓、毛毛蟲、高爾夫球桿……)(不要太多)，想不想知道是什么?再往下看(課件：出示貝殼)這回猜出來了吧，是誰呀?(小蝸牛)看看是不是?(課件：觸角長出)真的是蝸牛寶寶哦。

二、初步認(rèn)識蝸牛，了解蝸牛的外形特點。

總結(jié)：是的呀，蝸牛寶寶有著長長的身體，背著圓圓的殼，還長著兩對觸角，可愛嗎。)

2.殼的作用及愛吃什么。

(1)一天，蝸牛寶寶決定出去旅行，可是它覺得背上的殼很不方便，它問媽 媽說：“我能不能不要殼呀?”你們覺得行不行?

媽 媽說：“不行，圓圓的殼對我們蝸牛來說太重要了?！?/p>

蝸牛寶寶聽了媽 媽的話，背著殼出發(fā)了。

(2)蝸牛寶寶爬啊、爬啊，忽然遇上了大花蛇，這可怎么辦呀?(保護自己。當(dāng)蝸牛寶寶遇到危險的時候，它就會把身體縮到殼里，保護自己。)

(3)蝸牛寶寶繼續(xù)爬啊、爬啊。(雷聲)怎么啦?(下雨啦)怎么辦呢?想想辦法吧!(躲雨。打雷、下雨的時候蝸牛寶寶可以躲在殼里，真好啊!)

(4)雨停了，太陽出來了，這時蝸牛寶寶覺得肚子餓極了，它喜歡吃什么呢?(1)蔬菜(2)水果(3)小、嫩葉(4)小蟲子和肉肉

小結(jié)：蝸牛寶寶樣樣?xùn)|西都愛吃，它是雜食性動物，我們小朋友也要?樣樣?xùn)|西都愛吃，不挑食!

(5)吃飽了，休息一會兒吧，小床在哪兒呢?(還可以在殼里睡覺呢，真舒服呀!)

提問：原來，蝸牛寶寶的殼可以保護自己、躲雨，還能睡覺呢，用處怎么樣?

(6)一天的旅行結(jié)束了，一回到家，就急忙告訴媽 媽背上的殼有多重要。怎么說呀?(遇到大花蛇縮到殼里，能保護自己;下雨了縮到殼里能躲雨;累了也能縮到殼里，休息一會兒)，媽 媽聽了一個勁兒的表揚小蝸牛，還夸它是一個不挑食的好寶寶!

三、示范講解用彩泥制作蝸牛的方法。

1.蝸牛寶寶想請更多的朋友一起出去玩，瞧，它來了!(出示場景：草地、小樹)

2.看看這只蝸牛寶寶是用什么做出來呢?對啦，蝸牛的身體和殼是用彩泥做的，觸角用火柴棒做的。那想不想知道學(xué)學(xué)，小眼睛睜大了哦!

2.示范講解：這個是火柴棒，這個是彩泥，我先選黃色彩泥做身體，搓一搓，怎么搓?(幼兒說，可以拿手里搓，放在泥工板上搓)“搓搓搓，搓身體，一頭粗來一頭細(xì)”看蝸牛的身體是一頭粗一頭?接著我選紅顏色的彩泥做蝸牛的殼， “搓搓搓，搓成條，卷卷卷，卷成殼” “圓圓小殼背上馱”還缺什么呀?(觸角)用火柴棒了哦“小小觸角頭上長 ”，有幾對觸角?(抬頭)哦，蝸牛寶寶做好了!去玩啦(拿蝸牛寶寶送到場景中)

師：如果有更多的蝸牛寶寶在一起玩兒肯定更有趣，你們想不想也來做做小蝸牛寶寶?

先選一種顏色的彩泥做蝸牛的身體，再選另外一種顏色的彩泥做蝸牛的殼，最后插上2對小觸角，明白了嗎?在小椅子下面的框里有彩泥、火柴棒和泥工板，我們就在小椅子上開始吧!

1.師：我們每個小朋友做了1只2只，放在一起就變成了許多只。

2.師：這些蝸牛的顏色這只蝸牛身體是__，殼是__，這只呢，五顏六色真漂亮!

3.師：這兩只蝸牛頭碰頭，在干嘛呀?那兒有許多中蝸牛寶寶，做什么游戲呢?(蝸牛寶寶說著悄悄話，玩著捉迷藏，真有趣!)

那兒還有許多蝸牛在干什么呢?我們走近一點看看(幼兒圍著蝸牛，放音樂)

幼兒園蝸牛教案(篇5)

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的《小蝸牛上幼兒園》幼兒園小班主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、獲得聽故事的`樂趣。

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

故事：《小蝸牛上幼兒園》

活動過程：

1、講述故事。

小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事？

小蝸牛遇到誰了？

如果你是小蝸牛，你會怎么辦？

2、高高興興上幼兒園。

請幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢？

3、我們一起玩。

幼兒自由玩，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動建議：

1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

2、小組時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

活動結(jié)束：

聽故事

附：故事大意

小蝸牛上幼兒園

小蝸牛第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人他都不認(rèn)識，他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢！

小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳，原來是只小蝸牛呀！小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請小蝸牛和他們一起玩，大家又唱又跳，

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園蝸牛教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力

2、能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習(xí)性。

活動準(zhǔn)備：在種植植物的盆中放入小動物（蝸牛）

活動過程：

（1）引出活動

自然角的植物盆中投放了小動物（蝸牛），集體觀察的時候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說："是蝸牛，是蝸牛，好可愛的蝸牛""你看，小蝸牛在爬。"評價：從討論中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對蝸牛充滿了好奇，強烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒主動去觀察蝸牛的活動，在觀察中了解蝸牛。

（2）引導(dǎo)幼兒分不同的時間去觀察蝸牛的活動。

教師引導(dǎo)："盆子里有許多可愛的小蝸牛，我們可以看一看。"讓幼兒在各個時段去觀察，討論。在幼兒觀察的過程中，讓孩子自由觀察，幾個人一起觀察，或獨自一個人觀察。幼兒的想象力豐富，把觀察到的想象成許多不同的情況。

（3）討論各自的想法（想象力）

觀察后，教師讓孩子們說一說："你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？"幼兒發(fā)揮自己的想象力。

幼兒甲："小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來是小蝸牛，因為它的觸角變得長長的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長胡子了。"

幼兒乙："蝸牛有背殼。"

幼兒丙："蝸牛喜歡爬來爬去的。"

幼兒?。?有的蝸牛有背殼，有的蝸牛沒有背殼。"

"蝸牛的背殼很漂亮。"

"蝸牛的背殼可以當(dāng)當(dāng)雨傘，淋不到雨的。"

"沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。"

"沒有背殼的蝸牛爬的快一點，因為不用背著重重的殼。"

"背殼可以當(dāng)房子。"

"小蝸牛喜歡微笑。"

"......"

（4）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察，分時段進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮想象力。

幼兒甲在觀察中，想到："小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌。"

幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬。"

幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里，邊說："小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。"

幼兒丁說："蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水。"

（5）討論、小結(jié)。

再次集中，教師提問："小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想。"

幼兒甲："我喜歡蝸牛，蝸牛很可愛。"

幼兒乙："我喜歡蝸牛，蝸牛會慢慢的爬。"

幼兒丙："蝸牛有背殼，很有趣。"

幼兒?。?蝸牛會對森林里的小動物微笑。

教師小結(jié)：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。

活動延伸：手工《蝸?！?/p>

幼兒園蝸牛教案(篇7)

《蝸牛的微笑》

一、說教材

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：活動應(yīng)呈現(xiàn)趣味性，寓教育于生活情境、游戲之中。對孩子來說幼兒園的生活是快樂的！但是在幼兒園，他們就要學(xué)會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該開始學(xué)習(xí)的一項技能，這對孩子以后進(jìn)一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂的感覺，能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。《蝸牛的微笑》是一個美麗的童話故事，它采用了擬人的手法，通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來的快樂，從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友和自己帶來快樂。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求和小班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標(biāo)設(shè)計為以下三個方面：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容；

（二）技能目標(biāo)：通過看，說，聽等活動，感受微笑帶給別人的快樂，會微笑，喜歡微笑；

（三）情感目標(biāo)：初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

三、說活動重點、難點

重點：我將感受微笑帶給別人的快樂，喜歡微笑。作為本次活動的重點。

難點：通過看，說，聽等的活動，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

四、說活動準(zhǔn)備

為了更好地完成活動目標(biāo)，我做了以下活動準(zhǔn)備：

(一)PPT；

(二)小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片；

(三)音樂。

五、說活動方法

針對活動內(nèi)容和幼兒的年齡特點，我采用了以下活動方法：

（一）情境創(chuàng)設(shè)法：幼兒園的孩子，以直觀形象思維為主，在活動的開始通過觀察哭與笑的課件來引入課題，為后面的活動做好鋪墊與暗示。

（二）直觀演示法：在活動中運用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

（三）講述法和問答法：在播放課件時，我根據(jù)需要講述故事并作適當(dāng)?shù)靥釂枴?/p>

（四）用賞識激勵法對活動加以整合，以達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性和愉悅性的和諧統(tǒng)一。

六、說學(xué)法

活動中，我始終以幼兒為主體，請他們在看一看、想一想、做一做、說一說的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。幼兒運用觀察法、欣賞法、體驗法等學(xué)習(xí)方法。

七、說活動過程

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，結(jié)合本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計以下六個環(huán)節(jié)：

(一)初步感受生活中的微笑

播放幼兒微笑和哭的課件，請幼兒說說喜歡哪個小朋友，為什么？通過直觀形象的圖片，初步感知生活中的微笑，為后繼學(xué)習(xí)做好鋪墊。

(二)播放課件，講述故事《蝸牛的微笑》，理解故事內(nèi)容。

1.教師結(jié)合課件，完整地講述一遍故事，幼兒認(rèn)真傾聽。

2.提問：故事里出現(xiàn)了幾種小動物？這些小動物分別為大家做了什么事？小動物收到小蝸牛送的微笑時，大家快樂嗎？

3.小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

本環(huán)節(jié)的設(shè)計，是想讓幼兒在欣賞中，交流中理解故事內(nèi)容。

（三）用微笑傳遞快樂，感受微笑帶給自己和別人的快樂。

1.體驗微笑：你會微笑嗎？做個最美的微笑給老師看。

2.送微笑：和旁邊的小朋友微笑。

3.你還想把微笑送給誰？為什么？

幼兒的活動重在體驗，在體驗中，幼兒感受微笑帶給自己和別人的快樂。

（四）請幼兒說說生活中哪些時候會微笑

原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺？

此環(huán)節(jié)，幼兒知道生活中到處有微笑。

(五)欣賞音樂《歌聲與微笑》，感受微笑帶來的快樂。

(六)活動小結(jié)

通過教師幾句話的概括，升華主題：生活中到處有微笑，微笑能帶給自己和別人的快樂，我們要對身邊的每一個人微笑。

八、說板書設(shè)計：以上就是我的板書設(shè)計，重在點出微笑的重要性。

九、說活動反思：

本次活動內(nèi)容對于孩子們來說，是一個比較熟悉又喜歡的內(nèi)容，所以，在目標(biāo)的設(shè)計上，我遵循小班幼兒的年齡特點，在幼兒自主觀察，傾聽，交流，體驗的過程中激發(fā)興趣，體會微笑帶來的快樂，學(xué)會微笑，始鼓勵孩子們大膽地交流，表現(xiàn)，體驗社會活動的快樂！

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