2024虎媽讀后感

作文是我們學習中不可避免的會要寫的，寫作文可以有效鍛煉我們的綜合能力，一篇好的作文，除了文筆好，還要思路清晰。我們應該如何寫好一篇作文呢？經(jīng)過收集，小編為您獻上2024虎媽讀后感，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

虎媽讀后感(篇1)

看完虎媽的書作者：小豬和小丫的媽媽在前面寫：豬媽不同意虎媽的做法，太極端，嚴重影響孩子的心理健康，看完虎媽的書后。

只是這本書給了豬媽不同的視角，豬媽從前一直聽到的，都是愛和自由的說法，虎媽通過這本書，展示了中國式教育的做法、成果，豬媽還是第一次看到中國式教育的好處，沒有哪種教育是完美的，各有各自的長處，如果取長補短，中西合璧，那不是我們當父母的一大收獲嗎?以下是整理的資料，歡迎閱讀參考。

這幾天，豬媽哪怕上著廁所，都捧著最熱的育兒書《我在美國做媽媽》在看，網(wǎng)上關(guān)于虎媽的爭論已經(jīng)紛紛揚揚的，所以了解原注還是非常必要的。

這本書帶給豬媽的觸動非常大，好長一段時間，豬媽都處于迷茫之中，愛和自由是教育的全部嗎?愛和自由的度在**?如何的愛和自由才適合中國國情?看完這本書，豬媽找到了答案。

豬媽在小豬三歲前是不懂如何對待孩子的，僅憑母性的本能和非常有限的經(jīng)驗，小豬養(yǎng)得不怎么好。直到小豬三歲，她讀了很多育兒書籍，接觸到了新的育兒理念，包括愛與自由、蒙苔梭利和西方的育兒方法。無知的豬媽媽有自己的路。

小豬小丫是幸福的，因為指導豬媽的這些育兒理念，就是尊重孩子、理解孩子，給孩子充分的自由和愛，他們兄妹倆在這種氣氛下，性格變得越來越好，各方面能力也不差，豬媽更是從中受益，別人帶一個人孩子都累，豬媽帶兩個孩子卻很輕松，他們非常通情達理，而且極其聽話，雖然小豬讀了一年級，學業(yè)卻不需要豬媽操心。

隨著孩子長大，豬媽思考的方面多了起來，如果說6歲以前，養(yǎng)育孩子的目標是身體健康，心情愉悅，那么6歲以后，養(yǎng)育孩子的目標，就要加上長大**能否有出息，能不能自食其力，能不能憑自己的本事過上優(yōu)越的生活。很多媽媽都這樣說：我不在乎我的孩子將來能否成功。我只想讓他快樂。

豬媽以前也是這樣說的，可是，這樣的說法實在不負責任，人是生活在世俗之中的，快樂能脫離物質(zhì)條件嗎?除非你把孩子教育成沒心沒肺，否則，當他生活在最底層，為溫飽而掙扎的時候，他的快樂從何而來?另外，物質(zhì)和快樂相背嗎?

如果孩子自己能創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)條件，又有一顆熱愛生活、充滿激情的心，那何愁不快樂呢?所以，說來說去，為孩子將來著想，父母還得對孩子不能過于放手，自由過了頭，就是放任。

和大多數(shù)中國家長一樣，豬媽對西方的教育只懂皮毛，人家的愛和自由有土壤、有歷史，而且系統(tǒng)，與約束和限制是相輔相承的，看到很多人說，其實西方孩子所遵守的規(guī)矩，絕對不比中國孩子少，而且西方中產(chǎn)階級以上家庭都把孩子送進私立學校，進行所謂精英教育，他們付出的苦，與中國孩子沒什么區(qū)別，成功對任何人來說，都要付出艱苦卓絕的努力。如果我們只憑一知半解，真的給孩子絕對自由，那恐怕會貽害孩子終生。所以，作為中國媽媽，豬媽特別想找到適合小豬小丫的教育方法，我們中國幾千年傳下來的教育方法，并不是真的一無是處，不管在**，不管在什么時候，我們中國人的根不會變，即使嘴上說的是一套，在哪個中國父母心中，都希望養(yǎng)兒防老，老有所依，晚年享受天倫之樂，西方教育出來的孩子，與此是大不同的。

與愛和自由相反，中國教育強調(diào)嚴格控制。前者認為孩子有自我發(fā)展的能力，后者則認為孩子必須在父母的引導下才能有更好的發(fā)展。

豬媽說不清哪個是真理，不過據(jù)豬媽對小豬小丫的觀察，如果把愛和自由貫徹得很好，孩子會成長為身心健康的人，成才的可能靠天，如果想提高機率，中國人的教育辦法更有效，父母的參與管教能讓天資普通的孩子脫穎而出。

這個道理很簡單，人都有惰性，好逸惡勞、知難而退是人的本能，如果我們把選擇的權(quán)利交給孩子，那么絕大多數(shù)孩子都會選擇no，拿小豬來說，他不愿面對任何一點點困難，即使麻煩一些，累一點的，都會退避三舍，像報興趣班，從藝術(shù)到體育，不管豬媽如何煽動，他一概搖頭。有些孩子雖然主動要求報班，但遇到困難，比如鋼琴課，通常會在第一時間提出放棄。硬著頭皮咬著牙，自愿啃硬骨頭的孩子，世上應該少見吧。

即使再有天賦的人，成功都需要艱苦卓絕的努力，更何況咱們這些普通孩子，人是有潛力的，往往可以比現(xiàn)在做得更好，人的成長往往就在咬牙堅持一下，上面說過，孩子不懂這個道理，本能選擇逃避，這個時候，如果我們家長把選擇權(quán)交給孩子，那么孩子一輩子只能做簡單的事情，如果我們家長這個時候給孩子適當壓力，逼著他堅持，成功的喜悅會完全消除他之前的痛苦，更可以培養(yǎng)他的自信，自信不是平常生活中得來的，他一定是戰(zhàn)勝了自己，取得了別人沒有的成功，才會擁有自信。比如小丫，以前每次豬媽讓她報輪滑班，她都堅決抵制，年前她自己在家無師自通地學會輪滑以后，主動要求報幼兒園的輪滑課還有滑冰課，昨天第一次輪滑課上，她一掃平常的低調(diào)，與同學淡笑風聲，全場蕩漾著她的歡聲笑語。試想，如果第一堂課上，她跌跌撞撞地，連站都站不穩(wěn)，她談何自信，沒準像小豬想當年一樣，哭著要離開吧。

作為成年人，我們知道哪些是對的，哪些是要付出努力的，而孩子并不知道的，那么，我們就要在適當?shù)臅r候，采取強制的辦法讓孩子做對的事情。別看這么簡單，其實豬媽長久以來都不會強制孩子，愛和自由看多了，總是怕，怕給孩子壓力，怕讓孩子失去興趣，怕打擊自信，怕孩子沒有了自己的想法…凡事都愿意商量，征求孩子的意見，一般以皆大歡喜為最佳結(jié)果，孩子可以理直氣壯地說no，豬媽自己卻不敢輕易說no，做父母的不想有權(quán)威，只想一團和氣，稍微遇到孩子的一點點抵抗，父母首先想退縮。

這絕對不是夸張，舉個簡單例子，小豬拿著做好的卡片給豬媽看，其實他可以畫得更好一些，寫的字可以更漂亮一些，但豬媽怕打擊他的積極性，必定以非常好，太漂亮了，我好喜歡對應，對于父母的低要求，孩子怎么可能懂得精益求精，所以每件事，孩子都做得馬馬虎虎。學業(yè)的事豬媽還是特別在意的，如果小豬某個字寫得不認真，豬媽會要求他重寫，他通常會認真重寫，萬一他仍是馬虎，豬媽就沒有勇氣再一次要求重寫，因為這勢必會引起小豬的反抗。針鋒相對是豬媽媽的禁忌。他們總覺得這違背了愛和自由，會傷害他們的孩子。

豬媽在《我在美國做媽媽》這本書里，看到虎媽從不懼孩子的反抗，反而越挫越勇，一定要孩子按照媽媽說的做。豬媽不認為虎媽的做好對，可是，在有些問題上，當父母的，確實要有這樣的勇氣，我們不需要討好孩子，我們要做的，是當孩子長大**后，回想父母的所做所為，發(fā)自內(nèi)心的感激，像豬媽對自己的父親，雖然當年挨打挨罵時很恨，但走入社會，才發(fā)現(xiàn)感激一生的人，就是父親。

父母與兒女的關(guān)系是奇怪的，像西方人那樣尊重孩子，把孩子當朋友，孩子卻在成年后遠離父母，我們中國人對孩子嚴格管教，孩子卻在成年后對父母極為尊重，在物質(zhì)和精神上給予回報。(新一代的孩子有所不同，是不是與父母不嚴教有關(guān)呢?)

盡信書不如無書，照搬西方的育兒理念，而且是皮毛的理念，這不是明智的做法，我們還是要結(jié)合實際，開創(chuàng)出一條適合自己的育兒方法。

虎媽讀后感(篇2)

鋼琴陶冶孩子的情操，可以避免浮躁。而無論鋼琴有多少獎項，孩子能獲得多少藝術(shù)技巧，能讓孩子的情操得到陶冶，提高個人修養(yǎng)，鍛煉耐力和信心，這些都不足以讓孩子受益一輩子？何況，學鋼琴的好處完全不止這些。

雖然露露一開始，并不愛學鋼琴，但后來虎媽的嚴格教育之下，她的收獲并不少，并且后來選擇她鐘愛的網(wǎng)球。

我有一個妹妹，她的爸爸對她特別嚴格，要求也高，但可惜，他忘了在讓孩子成績好的同時，要培養(yǎng)孩子的技能，陶冶情操。以前她很喜歡畫畫，但被她的爸爸遏止了。現(xiàn)在這個妹妹，除了學習看書，其他一無所長。

如果你帶她去聽**或者看展覽，她只會說膚淺，好看，好看，不好看，不好看，或多或少懂畫，但只會說皮毛里的毛。

我認為在培養(yǎng)孩子，教育孩子的時候，必須先養(yǎng)性情，培養(yǎng)技能，再談學習，而且這些技能不能是浮夸的（例如爵士樂），要讓孩子學會沉淀，學會耐心，陶冶性情才是最真，最好的。

看完這本書，我對虎媽某些教育方式（批評的言語）也許還不是特別贊同，可是，不能否認，她很成功，她的嚴格要求是有意義。

但我不能做虎媽的教育。100個孩子有100中教育方法。虎媽的教育方法適合索非亞和露露，但不一定適合其他人。我們不能找葫蘆畫瓢，硬搬硬套，取長補短，必定能讓未來成為教師的我們受益匪淺。

虎媽讀后感(篇3)

《虎媽的戰(zhàn)歌》讀后感

《虎媽的戰(zhàn)歌》是一本引人深思的書。它由作者艾米·查克曼所著，講述了她如何教育自己的兩個女兒，塑造她們成為強大有決心的人。這本書的標題很吸引人，給人一種戰(zhàn)斗的感覺，讓我想起了虎媽的強悍與堅持。

作者在書中分享了自己作為一位虎媽的教育理念和方法。她堅信孩子的教育不能光靠天賦，而是要通過刻苦訓練和努力才能取得成功。在她的引導下，她的女兒們不僅學會了演奏樂器、練習功課，還參加了各種競賽和考試。她們經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和困難，但作者始終鼓勵她們堅持下去，因為她相信只有通過不斷地努力與挑戰(zhàn)自己，她們才能真正成長并取得成功。

虎媽的教育方式引發(fā)了很多爭議和批評。有人認為這種教育方法過于苛刻，會給孩子造成太大的壓力和負擔。正如作者在書中所說，她的目的并不是要把女兒們逼成天才，而是希望她們通過堅持和努力，培養(yǎng)出一種不畏困難、追求卓越的心態(tài)。雖然虎媽的方法可能有些偏激，但其中蘊含的培養(yǎng)孩子堅韌品格和自律能力的思想值得我們深思。

我讀完這本書后，深受啟發(fā)。作為一個學生，在面對困難和挫折時，我常常容易退縮或沮喪。但通過學習虎媽的教育哲學，我開始明白成功的背后往往需要不斷的努力和付出。我意識到，只有當我們超越自己的舒適區(qū)，主動面對挑戰(zhàn)和困難，并不停地努力奮斗，我們才能真正取得成就。

虎媽的教育方式也讓我反思了父母的角色。作者堅持她對女兒們的要求，并貫徹了她的教育哲學。盡管她的做法有時過于極端，但她堅守自己的信念，這需要極大的勇氣和毅力。這使我開始思考我自己作為子女，對父母們的期望是否合理。作為孩子，我們應該更加珍視和感激父母的教育和愛護之恩，同時也應該尊重他們的選擇和決定。

在讀完《虎媽的戰(zhàn)歌》后，我意識到教育是一種復雜而多面的事情。每個家庭和每個孩子都有不同的需求和特點。并不存在一種萬能的教育方法。通過艾米·查克曼的故事，我明白到了培養(yǎng)孩子的品格和習慣的重要性。我們需要教會孩子勇于面對困難和苦難，堅持追求自己的目標。

小編認為，《虎媽的戰(zhàn)歌》這本書充滿了啟發(fā)和鼓舞性。它探討了教育的重要性和復雜性，同時也給了我們許多值得思考的觀點和思路。雖然虎媽的方式可能有爭議，但她通過自身的例子和堅守信念，為我們提供了一種追求卓越和堅持不懈的價值觀。這本書不僅適合家長，也適合學生和教育工作者閱讀，相信會對我們的教育理念和實踐產(chǎn)生深遠的影響。

虎媽讀后感(篇4)

早就在各大主流**上對這位中國式的美國媽媽有所耳聞，但是那時我對她并沒有什么興趣，心想一定是那種最古老的中國式教育方法，只因它出現(xiàn)在了美國社會所以才變得如此轟動，然而這次看完有關(guān)虎媽的采訪**和《虎媽戰(zhàn)歌》的節(jié)選卻讓我對她有了更加深刻的認識。

首先，我認為書中的十條規(guī)則非常不可思議。作者對孩子的要求太嚴格，孩子的童年可以說沒有自由。孩子們?nèi)狈ψ约旱耐嫠r間。這樣的孩子可能會成功，但她們可能與同學或朋友相處不好。她們可能患有自閉癥。

這位美國媽媽給我最大啟發(fā)的其實并不在于她的教育方法本身，可以說，我并不十分贊同她近乎極端、非人性的教育方法，其嚴厲和苛刻的程度甚至連中國媽媽都望塵莫及。最讓我受益的是蔡美兒在教育女兒過程中的自信、堅持、追求和勤奮。

她嚴格堅持中國式的教育方法，這是美國家庭和美國社會的一個特例，也是不合理的，事實證明了這一點。蔡美兒不僅要與女兒抗爭，應對女兒的反抗，更要有勇氣面對丈夫、婆婆、父母，甚至朋友、同事乃至全社會的挑戰(zhàn)和反對。在這樣的環(huán)境下，女人之所以能堅持這么久，最根本的原因就是她的自信。

她對自己的教育方法很有信心。她堅信自己是對的。她堅信她的嚴厲和嚴厲是她女兒未來的責任。她也相信自己對女兒的選擇對女兒來說是合適合明智的。有了這種自信，她需要有更多的勇氣堅持下去。我最佩服的是她的堅持。在堅持的過程中，她與丈夫無數(shù)次爭吵，與婆婆無數(shù)次發(fā)生不快，甚至讓女兒當眾羞辱氣得在俄羅斯紅場上邊哭邊跑不顧旁人投來各種異樣的目光。

很多次我都在想，如果我是蔡美兒，我早就放棄了。我開始在周圍人的質(zhì)疑聲中質(zhì)疑自己的教育方法，逐漸懷疑自己，失去信心，最后選擇了放棄。

但事實上，我既不同意蔡美兒的做法，也不同意美國教育孩子的方式。這些方式是兩個極端，無論怎樣，都會對兒童的全面發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。在我看來，教育孩子，不僅要嚴格，還要給孩子一些私人空間，讓他們在父母的監(jiān)督下努力學習，同時也要有自己的想法，讓孩子更加優(yōu)秀和創(chuàng)新。

中國的教育方式一值都是以嚴格出名的，那是因為中國的父母對孩子的期望非常的高，都希望自己的孩子的成績比別人的孩子優(yōu)秀，希望自己的孩子可以考上名牌的大學，然后能夠擁有一份好的工作。父母的想法完全是為了孩子的未來。父母不要求給孩子報酬。但是。

隨著社會的發(fā)展，許多家長和學校逐漸重視孩子的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)孩子的自主能力，重視孩子的個性發(fā)展，也更加尊重孩子的興趣愛好。

《虎媽戰(zhàn)歌》告訴了我：虎媽的教育方式可能有效，但是這并不適合每個人，每個孩子的個性有不同，父母們應該根據(jù)自己孩子的實際情況因材施教，只有這樣培育出來的孩子的整體素質(zhì)才能是最棒的。

early in the mainstream media i have heard of the chinese american mother, but i wasn't interested in her, i thought, it must be the oldest chinese education method, because it appears in the american society and be***e such a sensation, but after watching the tiger mother’s video interview and the excerpt of《battle hymn of the tiger mother》 let me have a more profound understanding of her

first , in my opinion the rules felt really incredible for children's requirements, the authors were too strict, child childhood can say is not free. children without their own play time, this child though probably will be very successful, but they may not in good and clas**ates or friends, they may suffer from auti**.

the american mother gives me the biggest inspiration is not in her education method itself,in fact,i don't quite agree with the method of education, she is extremely inhuman, its harsh and demanding extent even than chinese mother. make me the biggest benefit is cai meier shown in education process, adhere to the daughter, and diligent pursuit of self-confidence.

she strictly adhering to the chinese way, this one in the united states and the united states of america society is the special case of family, is won't listen to reason, facts have proved this point. the tiger mother is not only a moment with her daughter to fight with from the daughters of resistance, she would also like to have more courage to face from her husband, mother-in-law, parents, friends, colleagues and even the whole society questioned and opposed. in that environment, a woman can be so eager to go, the most fundamental is from her confidence.

she is quite confident about his approach to education, she believes that she is right now, convinced that their rigour is responsible for her daughter's future, she believe they do for her daughter's choice is suitable, sensible for daughter. with this confidence, she would have more courage to insist, i admire most is hers stick. in the process, she and her husband quarrel with countless times, countless unpleasant, even let her daughter to humiliate the gas in the russian red square cried run regardless of other people to vote to all kinds of strange gaze.

many times i imagine, if i was chua, i would have given up, began to doubt their own education method in the surrounding people questioned in the sound, gradually doubt yourself, lose confidence, and ultimately choose to give up.

but actually i don't agree with either amy chua practice also disagree with american education child's way, these ways are the two extremes, no matter what, always will to children's overall development and produce certain effect. in my opinion, education child should not only strictly also give him some private space, so that the child under the supervision of the parents can be very hard to learn, also have their own thoughts, so that the child can more excellent, innovative ability.

china's education means a value are strictly famous, it is because of china's parents ambitions for their children is very high, all hope their children grades are better than someone else's child excellent, hope that their children can be admitted to the university, then can find a good job. parents' the idea is entirely for their children's future, parents don't think request oneself can get children's reward. but.

with the development of society, many parents and schools are gradually pay attention to children's innovation consciousness, develop the child's independent ability, pay attention to children's personality development, also will be more respect your child's interests.

tiger mother tell us the way that she do is effective , but this may have effective are not suitable for everyone, every child's personality has different, parents should according to the actual situation of their children in accordance with their aptitude, only such nurtured the overall quality of the children to is the best.

虎媽讀后感(篇5)

《虎媽戰(zhàn)歌》讀后感

《虎媽戰(zhàn)歌》是一本讓人深思的書籍，它引起了我對教育的思考。這是一本關(guān)于教育、家庭和文化的故事，通過作者娃娃臉潘妮的親身經(jīng)歷，讓我們了解了來自東方的教育方式。

書中的主人公潘妮是一個典型的虎媽，她不遺余力地推動她的女兒麥琪在鋼琴上取得成功。她認為只有通過不斷的努力和自律，才能培養(yǎng)孩子的天賦和潛力。潘妮的教育方式嚴厲而專注，她要求孩子們完美無缺，追求卓越。在潘妮的家庭中，學業(yè)成績是最重要的，她相信只有勤奮學習才能有出息。

通過潘妮的故事，作者討論了西方和東方教育的差異。西方教育注重培養(yǎng)孩子的個人獨立性和創(chuàng)造力，而東方教育更加注重孩子的努力和紀律。潘妮追求的是孩子的成績和成功，而忽略了孩子的自主性和創(chuàng)造力。這讓我思考，到底什么樣的教育方式才是更好的呢？

雖然潘妮的教育方式嚴厲，但她的孩子們也取得了一定的成就。他們在成為成功的人士的同時，也失去了一些東西。他們可能沒有真正感受到幸福和自由，他們的熱情和創(chuàng)造力可能也被壓抑。在這里，我想提出一個問題，孩子們的成績是否真的決定了他們的幸福和成功？

從我的角度來看，教育應該是多元化的，要注重培養(yǎng)孩子的綜合能力和興趣愛好。學習是重要的，但只有通過學習和探索，孩子們才能真正地成長和發(fā)展。他們應該被給予足夠的自由去選擇他們感興趣的領(lǐng)域，并積極地追求自己的夢想。這樣的教育方式不僅能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力，也能讓他們在學習中更加充實和快樂。

同時，《虎媽戰(zhàn)歌》也有一些啟示給我。潘妮作為虎媽，她對孩子們的要求非常嚴格，但她也付出了很多。她為了孩子們的發(fā)展和成功，她犧牲了很多個人時間和精力。這讓我意識到做一個好的家長并不容易，我們需要找到平衡點。我們需要關(guān)注孩子們的學習和成長，但也要給予他們足夠的自由和空間來發(fā)展自己的興趣。

小編認為，《虎媽戰(zhàn)歌》讓我深思教育的本質(zhì)和目標。教育應該是為了培養(yǎng)孩子的個性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和熱情，而不僅僅是追求成績和成功。作為家長，我們應該扮演好引導者的角色，給予孩子們足夠的自由和空間，讓他們發(fā)展成為獨立和有思想的個體。

我希望通過讀完《虎媽戰(zhàn)歌》，能夠在教育孩子的道路上更加明智和開放。每個孩子都有屬于自己的潛力和天賦，我們的任務是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這些，而不是簡單地按照一成不變的標準去評判他們。讓我們更加關(guān)注孩子們的幸福和成長，讓他們在學習中找到樂趣，并從中獲得真正的成就和滿足。

虎媽讀后感(篇6)

首先要說的是，這是一本很有趣味，可讀性很強的書，‘虎媽’讀后感。友人星期六那天早上送給我這本書，白天斷斷續(xù)續(xù)讀了幾頁，到晚上孩子們睡下了以后，才真正開始認真讀，一發(fā)不可收拾，一直讀到將近兩點。其間豆爸數(shù)次試圖關(guān)燈預警，均被我抗議抵制。關(guān)于這本書的討論，自從 new york times 高調(diào)發(fā)表“why chinese parenting issuperior？” 來推銷此書，所激發(fā)的膜拜，支持，反思，討論，反對，鞭撻，詆毀（基本上scale from 1-10,各種態(tài)度都能找到），實在是鋪天蓋地。這樣的熱度，實在不該由一本：某一個媽媽的近乎“流水帳”式的，回憶式的，且沒有定論的 –書，所引起。此書的魅力（對于支持者），和魔力（對于反對者），究竟在何處？真正讀這本書之前，我看到很多之零片斷的評論，贊同的少，反對的多。以至于我沒看書已經(jīng)對此書有了偏見。在所有的評論當中，把這本書上升到“國際”，和“民族”的高度的，是這樣一句話：“這本書之所以引發(fā)了美國人（注∶指非華人）的恐慌，因為它涉及了美國人現(xiàn)今兩大痛腳：中國，和，教育?！盬OW?。?！看完書之后，我最先有的感慨，就是：如果我沒有認真地看過此書，我不應該發(fā)表任何評論。因為根據(jù)別人的有偏見的引用的片斷，而得出的結(jié)論，一定是偏見的。想知道真相如何，一定要自己先看到全貌，雖然我仍然會得出因為自身立場不同和經(jīng)歷有限，而肯定是偏見的看法，至少不是咀嚼別人已經(jīng)消化過的材料，再吐出更加沒有營養(yǎng)的東西。（為之前曾發(fā)出的不負責任的聲音，鄙視自己一把。）言歸正傳，說說我該歸于從膜拜到詆毀這個坐標的那一點。我想對虎媽這個人的看法，我應該屬于反?。ㄗ约海┑哪遣糠秩?，偏向虎媽那一邊。對孩子的教育的看法，基本上是反對的，離虎媽就遠了。先說說對虎媽這個人的看法。她是個對自己要求很高的人，非常地勤奮和刻苦，在事業(yè)上和孩子的教育上，她都投入了自己120%的精力。她的代價，是自己的娛樂和睡眠。作為一個事業(yè)上成功（所以忙碌）的全職媽媽，她在孩子們身上花的時間和精力，估計讓大多數(shù)的媽媽們汗顏。舉個例子，虎媽決定讓二女兒lulu學小提琴。她自己最初并不懂這門樂器。于是她用學術(shù)研究的態(tài)度來學習了解。她描述自己在這上面所花的時間和精力,絕非為了炫耀。那是她做人做事的態(tài)度：既然做了，就要做到最好!最終她可以在家里以專家的（而不是以媽媽的）身份來監(jiān)督孩子練琴。不夸張的說，她在“練琴”上所花的時間，比孩子可多得太多了。不光在孩子練琴的時候全身心陪伴，晚間還要研究樂譜（作為孩子的副教練），考慮孩子的老師和演出安排等問題（作為孩子的經(jīng)紀人），讀后感《‘虎媽’讀后感》。這種付出，貫穿兩個孩子的成長歷程，絕非常人所能。所以，虎媽所發(fā)出的“勝利的戰(zhàn)歌”，從這一點上看，絕對有資格向我奏響。我看到虎媽所列出的每日日程表，再對照自己每日分配在孩子身上的時間，想到自己很多時候出于自私的生活安排，實在羞愧。很多對虎媽的否定甚至詆毀，用“株心”的方式：“她還不是為了自己才這樣？ ”，肯定是愛面子，孩子成功了自己好看！”，“為了出名，把自己的孩子置于媒體的燈光下，太自私了！”。如果不是虎媽自己家庭的富裕，恐怕很多人要說是為了把孩子培養(yǎng)成搖錢樹了。這種以小人之心猜測對方“動機”來否定甚至詆毀人的辦法，實在是太拙略的表演。我覺得自己最初對虎媽的成績和高調(diào)的戰(zhàn)歌，本能所產(chǎn)生的反感，多多少少是相形見齪后的一種恐慌。在恐慌之中，制造一種株心論調(diào)來否定對方，似乎是最直接的反應了。如果看到別人類似的否定，就更有“正合我意”的快感了。這樣分析自己有點殘忍，卻是真實的。我總覺得，如果我自己不能在提升自己（包括事業(yè)，個人修養(yǎng)）和陪伴孩子方面，與虎媽匹配，我實在是沒有權(quán)利對她的教育方式的技術(shù)層面指手畫腳。但是客觀的來講，確實不能因為肯定了媽媽這個人付出的努力，和她的良好意愿，就全盤肯定她教育方法的正確。不管如何，如果我是個孩子，我絕不會愿意有一個虎媽這樣強勢和專制的'媽媽。我也不認為，虎媽的兩個孩子，回憶起自己的童年時候，是溫馨和無憾的。實際上，這是一本沒有結(jié)論的書，從世俗的意義上，“勝利的紅旗飄揚”，虎媽的兩個女兒是當之無愧的天才兒童。但是，如果孩子們自己懷疑，排斥甚至抗爭這樣的結(jié)果，這是‘誰 ’或者‘什莫’意義上的成功呢？教育孩子的初始，伴隨著成果，虎媽是驕傲的，也是自信的，戰(zhàn)歌是高昂的。但是在結(jié)尾，虎媽對孩子們成年之后所給的回饋，失望之余有了很多的對自己和自己的教育方式的反省。她開始（被迫）給同樣強勢的正處在青春期反叛的二女兒lulu，更多的自由去選擇，而不是按照自己認為的最好的人生安排去強迫執(zhí)行。這種變通，發(fā)生在虎媽經(jīng)歷了自己妹妹面臨絕癥后所引發(fā)的對人生的自省，和與叛逆的lulu在人生安排上激烈碰撞，兩敗俱傷之后。實際上是另一種形式的虎媽的反省和自斂驕傲。不管如何，我現(xiàn)在明白了為什莫這樣一本書激發(fā)了這莫多的反響。它像一面鏡子，照出了父母和不是父母的；對孩子的教育有負擔的讀者：心中的恐慌，自省，反彈和憂慮。對照自己的教育方式，每個人應該都有話要說。

虎媽讀后感(篇7)

這兩天在看一部電視劇《虎媽貓爸》，很有意思，電視剛剛開播，我也才看了開頭幾集。

《虎媽貓爸》是一部由趙薇、佟大為等主演的都市家庭喜劇，這部電視劇以犀利視角聚焦“幼升小”等社會熱點，直擊教育中的觀念沖突與矛盾，引發(fā)家長對自身教育方式的反思。

虎媽貓爸一直覺得自己是幸運的。求學奮斗扎根北京，房價飆升前買了房，搖號受限前買了車，夫妻恩愛事業(yè)小成，嬌女一枚聰明可愛，一切都是那么美好，直到――00后的閨女要上學……

前一秒還傻樂欣賞女兒幼兒園表演，后一秒就發(fā)現(xiàn)閨女不知何時已全面落后，自小爭強的虎媽抓了狂。找關(guān)系、找指標、找學區(qū)房、蹲班我沒注意的瘋狂世界也一夜之間涌了進來，徹底點燃了虎媽的焦慮。

“幼升小”問題在電視劇中以看似夸張的方式演繹著，但現(xiàn)實好像也確實是這樣。近年來，更不用說北京、鄭州是怎么回事了，我們可以聽到很多家長在討論這個問題。尋找關(guān)系、買房等等，家長們絞盡腦汁想辦法讓孩子上重點學校，甚至擠進重點班。

其實，我在剛開始的幾集當中看到的是家長們的思考，思考要教育什么樣的孩子，思考孩子應該學什么……

當虎媽貓爸為孩子“幼升小”找關(guān)系時，被問道：“你們認為要把孩子培養(yǎng)什么樣的人？”兩個人也給出了不同的答案：“成功的人”和“快樂的人”。

虎媽讀后感(篇8)

《虎媽戰(zhàn)歌》讀后感

《虎媽戰(zhàn)歌》是一本引發(fā)了廣泛爭議的教育類圖書。作者艾米·喬因以自身經(jīng)歷為背景，講述了她如何以虎媽式的嚴格方法，培養(yǎng)自己的兩個女兒成為音樂天才的故事。這本書激發(fā)了人們對教育方式的討論和思考，引發(fā)了人們對成功背后的付出和代價的思考。

喬因的教育方式以嚴格管理和高度要求為核心，她認為只有這樣才能培養(yǎng)出卓越的人才。她不讓孩子們有過多的選擇權(quán)，而是為她們設(shè)定了一系列的學習目標，包括每天必須練習音樂三個小時、必須取得A的成績等等。她對她們的要求極高，甚至不允許她們?nèi)ネ嫠?、參加其他的課外活動。雖然她沒有兒女的智商、才能、機會或性格定位，但對她們的嚴格要求近乎苛刻，她對孩子們內(nèi)容上的要求，甚至高于她們的年齡和學習能力。

作為讀者，在閱讀《虎媽戰(zhàn)歌》的過程中，我對喬因的教育方式有著復雜的情感。一方面，我認為喬因在某種程度上損害了孩子們的幸福和自由。她沒有給予孩子們知識自由選擇的權(quán)利，剝奪了他們快樂的童年，給予了他們巨大的壓力。喬因的家教方式給予了我一種嚴酷、不近人情的感覺。另一方面，我不能否認喬因在培養(yǎng)孩子們的學習能力和毅力方面取得的成就。她的孩子們確實在音樂方面取得了非凡的成就，證明了嚴格要求和后果導向的教育方式確實能夠取得成功。這也讓我不禁思考，道德上的正確與錯誤，與教育的最終目標是什么，哪種方式更重要，教育的價值如何衡量。

喬因的教育方式對人們帶來了許多思考和啟示。教育并不是一種單一的模式，而是需要根據(jù)孩子的特點和個性來進行個性化的選擇。每個孩子都有自己的特長和潛能，因此適合他們的教育方式也應該因人而異。教育不應僅關(guān)注成績的取得，更重要的是培養(yǎng)孩子們的全面發(fā)展。喬因的教育方式過于偏重于學習成績，而忽視了其他的方面，如創(chuàng)造力、人際交往能力等。父母應尊重孩子的興趣和愿望，給他們一個自由發(fā)展的空間。盡管喬因的教育方式可能在某些方面成功了，但她的孩子們也失去了自身的興趣和選擇權(quán)，這可能導致他們在將來的發(fā)展中遇到困惑和掙扎。

在讀完《虎媽戰(zhàn)歌》之后，我將思考轉(zhuǎn)向了自己的家庭和教育方式。作為一個家長，我會盡量保持對孩子的嚴格要求，但也要給他們一個充滿愛和溫暖的成長環(huán)境。我希望能夠培養(yǎng)出有才華、有夢想、有創(chuàng)造力的孩子，但更重要的是，我希望他們能夠快樂、自信地成長。因此，我會尊重他們的選擇和決定，給他們足夠的自由發(fā)展的空間。我希望我的孩子們能夠在從事他們熱愛的事業(yè)中取得成功，而不僅僅是為了追求一時的成績和榮譽。

讀完《虎媽戰(zhàn)歌》讓我對教育方式有了更多的思考和認識。喬因的教育方式雖然有一定的成功，但也帶來了許多負面影響。作為家長，我們應該在嚴格要求和自由發(fā)展之間找到平衡，關(guān)注孩子的全面發(fā)展和幸福感。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出有才華、有夢想、有責任心的下一代。

虎媽讀后感(篇9)

隨著電視劇《虎媽貓爸》的落幕，網(wǎng)絡上也掀起了一場中國教育的討論。

《虎媽貓爸》講述了中國現(xiàn)代典型的4+2+1的家庭模型，白領(lǐng)夫妻虎媽與貓爸，代表著家庭中紅白臉的演繹模式；爺爺奶奶隔代培養(yǎng)，使得小主人翁恃寵而驕；身為資深教育老前輩的姥爺信奉吃得苦中苦，方為人上人的傳統(tǒng)教育模式；還有海歸派代表素質(zhì)教育干媽和支持在競爭與高壓中求生存的現(xiàn)實狼爸。所有人物都有自己一套信奉的教育真理，也都將這些自認為正確的教育理念灌輸于一個孩子腦中。

《虎媽貓爸》雖是講述小學教育，卻給我們幼兒教育提供些許指導。幼兒教育不同于小學，無升學壓力，然而這三年卻是孩子人格養(yǎng)成的重要時期。我們一直倡導寓教于樂，倡導西方化的培養(yǎng)模式，卻對這些素質(zhì)教育與中國大環(huán)境的適應性有所迷?！，F(xiàn)選取《虎媽貓爸》中的典型言論和大家分享。

首先，狼爸的專注性培養(yǎng)理論每天挨頓罵，孩子進北大是狼爸的典型教育理念，狼爸出生農(nóng)村，從農(nóng)村奮斗至城市，毫無背景、無爹可拼，只能憑借自己較于別人百倍千倍的努力取得成功。且不說狼爸嚴師出高徒，棍棒出孝子方式的正確與否，然而狼爸的教育的專注性卻值得提倡。劇中，小學生組織風箏大賽時，狼爸有一經(jīng)典言論：除了天分以外，任何人只要專注一件事，并且做到了極致，他就是這方面的專家，比如說：籃球、高爾夫，這些競技體育，還有什么鋼琴啊、小提琴啊，必須要經(jīng)過千萬次枯燥的.練習，才能鞏固肌肉記憶，這些說起來容易，但是能做到的，少之又少。所以，我盯的是杜一諾的習慣，是他做人的品質(zhì)。幼兒教育沒有升學壓力，也就很難有明顯的衡量優(yōu)與劣的標準，然而，3年的幼兒教育卻很大程度上決定了以后小朋友的表現(xiàn)，如事情的堅持、毅力的養(yǎng)成等。在以后的教學中，我們應鼓勵小朋友在任務的完成中善始善終，而并非只重視興趣的養(yǎng)成。

其次，白天鵝的能力培養(yǎng)理論國外教育一直沖擊著中國傳統(tǒng)應試教育，我們在將國外素質(zhì)教育拿來時，卻時常迷茫于與應試的矛盾。劇中有句臺詞：歐美小學一年級不會強迫孩子去背字母，去學習數(shù)學，而是教會他們的生存能力、愛的能力和體會世界的能力。幼兒教育為小學教育做著鋪墊，于是著重了動手、動口等學習的能力，卻對上述能力考慮甚少。小朋友們普遍存在抗壓能力普遍較弱，以自我為中心，對環(huán)境改變適應力弱等問題，這些卻是無法通過學習能力來補足，卻在以后的成長中至關(guān)重要。因此，在與家長進行家庭教育的溝通中，可側(cè)重此類能力的培養(yǎng)溝通。

最后，虎姥爺?shù)某钥嘟逃碚搨鹘y(tǒng)教育提倡吃得苦中苦，方為人上人，劇中姥爺為教導外孫女學習，無所不用其極。查電表、寫題、背必勝訣等。然而，在多種壓力之下，主人翁茜茜得了兒童抑郁癥。于是，現(xiàn)代教育是否該保留傳統(tǒng)的吃苦教育也值得大家深思?？噙@個字眼與小朋友的距離越來越遠，吃穿不愁，住行無憂，體會到真正苦或困難的機會很少，然而，現(xiàn)代的社會競爭依舊需要人們以毅力、耐力等作為依托，吃苦的精神依舊需要。因此，在幼兒的課程設(shè)置中，可以偶爾考慮對小朋友極限的考量。

綜上，虎媽貓爸不僅是現(xiàn)代家庭教育問題的集中反映，也為幼兒教育帶來反思，與大家共享。

虎媽讀后感(篇10)

《虎媽的戰(zhàn)歌讀后感》是一本讓人思考教育問題的書籍。這本書以作者的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，以獨特的視角展示了中西教育觀念的異同。閱讀完這本書后，我深深反思了自己對教育的認識，并思考了如何正確地教育孩子，讓他們真正成為有責任感、自信和成功的人。

書中揭示了西方和東方教育觀念的區(qū)別。在西方，強調(diào)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨立思考能力，鼓勵孩子發(fā)展自己的興趣和個性。而在東方，強調(diào)孩子的紀律性和努力工作能力，培養(yǎng)孩子的競爭力和成就感。作者通過自身經(jīng)歷在美國和中國兩種教育系統(tǒng)中的對比，讓讀者可以有更深入的理解。

不可否認，東方教育有其自身的優(yōu)勢。孩子們在經(jīng)過嚴厲的培訓后，往往能夠成為一些非常成功的人士。這種教育方法也存在一些問題，會給孩子們帶來沉重的壓力，導致他們?nèi)狈?chuàng)造力和獨立思考能力。相反，西方教育更加注重培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地適應和應對未來的挑戰(zhàn)。

書中還提到了虎媽教育的局限性?；尳逃馕吨膭詈⒆幼非髽O致的完美，但這往往忽視了孩子的興趣和個性發(fā)展以及身心健康的重要性。雖然這種教育方法在一定程度上可以有效提高孩子的學業(yè)成績，但也有可能導致孩子們的厭倦和抵觸情緒，甚至可能影響到他們的心理健康。因此，作為家長，我們需要在教育孩子的過程中，充分重視他們的個性和興趣，讓他們健康快樂地成長。

這本書也引發(fā)了我對自己未來教育子女的思考。作為一個準父母，我意識到教育并不僅僅是為了考試成績和社會地位，更重要的是培養(yǎng)孩子們的品德和價值觀。我們應該教會孩子們堅持、努力工作和自信，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。同時，我們需要給予他們足夠的自由和空間，讓他們能夠發(fā)展自己的興趣和才能，找到自己熱愛的事物并為之努力。

《虎媽的戰(zhàn)歌》這本書讓我對教育的理解更加深入，并引發(fā)了我對自己未來教育子女的思考。我們應該在西方和東方教育觀念之間取得平衡，既注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和獨立思考，又要培養(yǎng)他們的紀律性和努力工作能力。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有責任感、自信和成功的人。