有關(guān)教育的哲言

好的教育是用50種方法教育一個(gè)學(xué)生，差的教育是用一種方法教育50個(gè)學(xué)生。是否曾經(jīng)因?yàn)檫^(guò)于追求句子的流暢度而忽略了對(duì)問(wèn)題更深刻的思考？信息是現(xiàn)代社會(huì)最寶貴的財(cái)富，我們都通過(guò)句子表達(dá)自己。句子可以使文章更加有說(shuō)服力，使文章更具有說(shuō)服力，幼兒教師教育網(wǎng)小編為您提供了一篇關(guān)于《有關(guān)教育的哲言》的詳細(xì)介紹，歡迎你閱讀這個(gè)希望能對(duì)你有所啟發(fā)！

有關(guān)教育的哲言(1--17條)

1、家庭是人們接受道德教育最早的地方。

2、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。

3、《資治通鑒》道：道義，正道。適：正是。不從道義上愛(ài)護(hù)一個(gè)人，正是害了他。

4、如果你沒(méi)有教育好自己，就沒(méi)有資格教育好別人。——蘇霍姆林斯基

5、面對(duì)矛盾沖突，要盡可能的冷處理。

6、我堅(jiān)信教育的強(qiáng)大力量！教育的力量就在于，它能在多大程度上區(qū)別對(duì)待地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智慧和形成他的個(gè)性特點(diǎn)，能在多大程度上有助于以普通的友愛(ài)相與人為善的精神感染他們中間的每個(gè)人?！⒛{什維利

7、要經(jīng)常培養(yǎng)開(kāi)闊的胸襟，要經(jīng)常培養(yǎng)知識(shí)上誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣，而且要經(jīng)常學(xué)習(xí)向自己的思想負(fù)責(zé)任?！磐?/p>

8、造樓房靠打根底，保安全賴抓班組。準(zhǔn)則嚴(yán)厲縫隙少，辦法得力安全好。

9、要幫助孩子們形成積極的態(tài)度，用自己的方式去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

10、工作熱情，真心關(guān)愛(ài)孩子。

11、教育的本質(zhì)在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使其學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

12、《史曲愿體集》至：最。

13、1972年在荷蘭獲得榮譽(yù)地位相當(dāng)于諾貝爾獎(jiǎng)的“伊拉斯姆士”獎(jiǎng)金。

14、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒€未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基誰(shuí)中途動(dòng)搖信心，誰(shuí)就是意志薄弱者誰(shuí)下定決心后，缺少靈活性，誰(shuí)就是傻瓜。

15、我們?cè)耘嗖菽?，使它長(zhǎng)成一定的樣子，我們教育人，使他具有一定的才能?！R梭

16、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

17、明王守仁《訓(xùn)蒙大意》諷：勸告。

有關(guān)教育的哲言(18--34條)

18、Give a man a fish and he will eat for a day. Teach a man to fish and he will eat for the rest of his life. -Chinese Proverb

19、教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。在做上教的是先生；在做上學(xué)的是學(xué)生。從先生對(duì)學(xué)生的關(guān)系說(shuō)：做便是學(xué)。先生拿做來(lái)教，乃是真教；學(xué)生拿做來(lái)學(xué)，方是實(shí)學(xué)。不在做上用工夫，教因不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。

20、好奇是兒童的原始本性，感知會(huì)使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源。——斯奇卡列

21、尊重學(xué)生個(gè)性，就不能拿一把尺子去衡量學(xué)生。

22、每個(gè)人心中榜首的是安全，第二的是安全，第三仍是安全。假如你想好好學(xué)習(xí)、日子，那你必定要記住安滿是生射中的100%。

23、每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童，只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同的形式。

24、只有在思考過(guò)程中獲得的知識(shí)，而不是偶然獲得的知識(shí)，才具有邏輯的使用價(jià)值。有些人幾乎沒(méi)有書(shū)本知識(shí)，他們的知識(shí)是在特殊情況下需要連接在一起，所以他們常常能夠有效地使用他們的知識(shí)的人，雖然有些相當(dāng)大，往往在很多知識(shí)忍不住看，這是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)是通過(guò)內(nèi)存，而不是思考的作用。

25、好的教育是用50種方法教育一個(gè)學(xué)生，差的教育是用一種方法教育50個(gè)學(xué)生。

26、理想是一面旗幟，信念是一枚火炬。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。

27、林則徐在家為母守孝，遇江南高堰決口，朝廷命奪情前往筑堤，林則徐猶豫不決。林賓日說(shuō)：“若國(guó)家有急切勞苦之事，責(zé)以致力，非若任官授職有利祿之可圖，此而不往，則是畏難詭避，不得為忠，即安得為孝?”林則徐便戴孝赴任。丁憂期間，林則徐還組織發(fā)起大規(guī)模整治疏浚西湖活動(dòng)，使之面貌煥然一新。

28、生活藝術(shù)不僅可以利用自然界豐富多彩的形形色色，而且還可以用創(chuàng)造的'想象自己去另外創(chuàng)造無(wú)窮無(wú)盡的形象。

29、促使學(xué)生自我教育的教育才是真正的教育。

30、試問(wèn)，學(xué)校之設(shè)施是否合乎國(guó)家之需要？對(duì)于學(xué)生之輸入，是否合乎社會(huì)之需求？造就之人才，是否將來(lái)有轉(zhuǎn)移風(fēng)俗、刷新思潮、改良社會(huì)之能力？若曰不能，是自小視教育也……若僅為個(gè)人增加知識(shí)技能而辦教育，則教育神圣亦不足稱矣?！獜埐?/p>

31、藝術(shù)是永恒的，而生命卻短促。倘若來(lái)得及把握理解的東西完成百分之一就好了，但是結(jié)果只是萬(wàn)分之一。

32、生活藝術(shù)品絕非是對(duì)那些在任何給予的時(shí)間里顯現(xiàn)的個(gè)別存在物的再現(xiàn)，相反它是對(duì)物的一般本質(zhì)的再現(xiàn)。

33、讀書(shū)是我唯一的消遣，我從不浪費(fèi)時(shí)間在酒館里或任何骯臟的游戲中。

34、此外，皮亞杰還長(zhǎng)期擔(dān)任聯(lián)合國(guó)教科文組織領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)際教育局局長(zhǎng)和聯(lián)合國(guó)教科文組織助理干事之職。皮亞杰還是多國(guó)著名大學(xué)的名譽(yù)博士或名譽(yù)教授。

有關(guān)教育的哲言(35--51條)

35、師范學(xué)校立，而群學(xué)之基悉定。梁?jiǎn)⒊?/p>

36、把孩子放到集體中教育。

37、1921年任日內(nèi)瓦大學(xué)盧梭學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主任。

38、愛(ài)其子而不教，猶為不愛(ài)也。

39、主要不靠“嘴”教育孩子，王曉春老師精彩教育格言。靠的是情境，靠的是行動(dòng)。

40、Education is the movement from darkness to light. -Allan Bloom

41、一個(gè)總是看到別人缺點(diǎn)的人是不夠好的，因?yàn)樗麤](méi)有時(shí)間來(lái)評(píng)價(jià)自己。

42、“能使賢人君子無(wú)郁心之言，則正氣培矣；能使群黎百姓無(wú)腹誹之語(yǔ)，則元?dú)夤桃印！?/p>

43、北京第四聾人學(xué)校歲的劉建超用手語(yǔ)說(shuō)我來(lái)自四川，汶川大地震后，那里很多人和我們一樣，不幸成為殘疾人，他們更需要用這些故事來(lái)進(jìn)行勵(lì)志教育，勇敢地應(yīng)對(duì)生活。

44、用丹心開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)，用知識(shí)鋪就學(xué)生成功之路。

45、所謂生活藝術(shù)就是反映在人間的大自然，所以最要緊的事情就是擦鏡子。

46、世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，只有耐心地觀察和體會(huì)孩子的特點(diǎn)，才能找到最適合的教育之路。

47、命運(yùn)掌握在自己手里，心中有理想，人生才有希望，每一個(gè)成功者沒(méi)有不經(jīng)歷奮斗的，只要從我做起，從現(xiàn)在做起，什么時(shí)候都不會(huì)晚。

48、“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多尊重一個(gè)人。”——馬卡連柯

49、欺欺艾艾，口訥之稱；喋喋便便，言多之狀?！淘噬?/p>

50、有了愚笨的孩子就會(huì)有平庸的大人，我想，這條法則是最普遍和準(zhǔn)確不過(guò)的了。最困難的是要在一個(gè)孩子的童年時(shí)期看出他是真正的笨還是表面上顯得笨，這種表面上的笨實(shí)際上往往是堅(jiān)強(qiáng)性格的表征。--盧梭

51、享受教與學(xué)的快樂(lè)，珍惜與學(xué)生共處的時(shí)光，做一個(gè)有幸福感的教師。

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