鯨魚的課件九篇

教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。對于進(jìn)步的教育工作者而言制定好的教案至關(guān)重要。經(jīng)過收集，欄目小編為您獻(xiàn)上“鯨魚的課件”，相信這會對你有所啟發(fā)！

鯨魚的課件【篇1】

活動名稱：

剪紙《鯨魚》

活動時間：

20xx年1月9日星期三

活動目標(biāo)：

1、通過剪紙活動幼兒初步掌握平剪的方法，根據(jù)鯨魚的輪廓，保持線條光滑；促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。（重難點）

2、初步培養(yǎng)幼兒良好的剪紙習(xí)慣，保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品。

3、能創(chuàng)造性地進(jìn)行主題剪紙，培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、背景音樂

2、范例一副

3、藍(lán)色卡紙若干

4、藍(lán)色A4卡紙若干

5、剪刀

6、膠棒

7、水彩筆

8、圓形氣球

活動過程：

一、開始部分

出示謎語引起幼兒的興趣。

二、欣賞示范作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、請幼兒說出的鯨魚的外形特征。

2、教師小結(jié)并示范用平剪的方法剪鯨魚，通過手的控制使鯨魚的線條飽滿光滑。

三、實踐操作

1、發(fā)放作品材料，要求幼兒：保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品。

2、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。

3、把剪好的鯨魚用膠棒粘貼到A4藍(lán)色紙上。

四、幼兒討論如何裝飾海底世界

五、結(jié)束部分

拍照留念，并發(fā)放圓形氣球進(jìn)行獎勵。

鯨魚的課件【篇2】

【活動目標(biāo)】

1、嘗試運用大和小的概念，運用撕貼技能表現(xiàn)想象情境。

2、愿意幫助別人，體驗活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、自制大鯨魚，娃娃家的小浴缸圖片。

2、大白紙6張，漿糊、抹布，藍(lán)色彩紙若干。

3、鯨魚在大海中生活的錄像。

【活動過程】

一、引出大鯨魚要洗澡的情節(jié)。

1、出示大鯨魚，“小朋友你們看是誰來了？”（大鯨魚）“大鯨魚說它的身上有點癢，想要洗澡了，可是它的身體太大，所以想請小朋友幫它洗，你們愿意嗎？”

2、“小朋友，你們平時都在哪里洗澡呢？”（浴缸）

3、“今天老師也準(zhǔn)備了一只浴缸。”出示小浴缸圖片和小朋友一起認(rèn)識一下：“讓我們一起來給大鯨魚洗澡吧！”

二、想一想，說一說：“大鯨魚洗澡快樂嗎？”

1、“你們說大鯨魚在這個小浴缸里洗澡快樂嗎？為什么？”

2、“讓老師來聽一聽?！毖b作不高興的樣子：“鯨魚它很不高興，它說這個浴缸太小了，洗得真不舒服?！?/p>

3、“大鯨魚太大了，要用大浴缸，大鯨魚的大浴缸到底在哪里呢？”

三、看看大鯨魚的錄像，了解大鯨魚在大海中洗澡的情景。

“原來大鯨魚喜歡在大海里洗澡，大海就是它的大浴缸。下面我們就一起來給大鯨魚做大浴缸，好嗎？

四、撕貼大海。

1、“老師給大家準(zhǔn)備了許多藍(lán)色的紙，等一會兒我們把它撕成一條一條的做大浴缸里的水，讓大鯨魚在里面舒舒服服地洗個澡，好嗎？”

2、幼兒進(jìn)行撕貼活動，把撕下來的藍(lán)紙條貼在大白紙上，最后老師把六張拼在一起，做成大海。

五、結(jié)束活動：大鯨魚洗澡。

“小朋友真聰明，真能干，終于把大浴缸做好了，大鯨魚它說謝謝你們，都等不及想要跳進(jìn)去洗澡了，我們來把它送進(jìn)去好嗎？”

把大鯨魚貼到大海里，做律動“嚕啦啦”。

活動反思：

活動中孩子們的能夠主動積極地投入到其中，在刷畫和粘貼的藝術(shù)表現(xiàn)下，想象出了多種豐富的情境，有的說鯨寶寶在唱歌，有的說鯨寶寶在玩耍等等。同時孩子們在本次刷畫過程中體會到了小組合作的快樂。但這節(jié)教學(xué)活動所設(shè)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在小班下學(xué)期有點簡單了，只是用刷子來涂抹顏色，可以進(jìn)一步提出刷的要求。重點可以放在學(xué)習(xí)刷出不同海浪的造型，如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等，這樣更加符合小班下學(xué)期幼兒的能力發(fā)展。這樣把本節(jié)課的重點就放在了用刷子學(xué)習(xí)不同線條的畫法上，引用合適的情境來教授海浪的不同的造型。另外準(zhǔn)備的紙張可以把它們拼接在一起，裁成長長的一條，這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上，控制、鞏固左右來回刷的動作。

鯨魚的課件【篇3】

活動名稱：云彩和風(fēng)兒

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

材料準(zhǔn)備：

多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。

活動重點：感受散文詩的語言美和意境美。

活動難點：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編。

活動過程

一、談話：我制作的云彩。

1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

2、運用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

師：“現(xiàn)在，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么?” (配樂欣賞詩歌：云彩和風(fēng)兒)

二、討論

云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會變?

三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

四、游戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩

1、幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”?！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。

2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動。

五、延伸活動：

在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。

在表演角活動時，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。

教學(xué)反思

這節(jié)《風(fēng)兒和云彩》的語言課總體感覺上大班幼兒接受程度還是比較好的，不能說所有的孩子都學(xué)會創(chuàng)編兒歌，都能充分發(fā)揮想象把云彩比作各樣的東西，但是他們知道云彩是可以變化，并都能隨著課件的播放理解，也能夠獨立說出兒歌內(nèi)容?？傮w效果不錯，應(yīng)該說幼兒理解并接受了，也達(dá)到了最初制定的教學(xué)目標(biāo)。

但是在中間的細(xì)微環(huán)節(jié)還稍有問題，例如在幼兒制作云彩的時候，有的幼兒很茫然不知道云彩是什么樣或者是不知道該如何能貼出云彩，會駐足觀看別人，自己卻不動手操作;在創(chuàng)編的時候也是，有的幼兒想象力很豐富并且能夠表達(dá)的很恰當(dāng)，風(fēng)兒和云彩是一個怎樣的關(guān)系，可是有少數(shù)幼兒還是缺乏此方面的能力，當(dāng)我提問到他的時候，他會重復(fù)別人創(chuàng)編過的兒歌，而沒有獨立的思考，這也是一種欠缺的能力，也就是需要我們教師在平時的教學(xué)中多多注意并幫助這樣的幼兒，拓展的他們的思維開拓他們的想象力。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會在最開始的部分，先讓幼兒知道什么是云彩，切身到戶外去觀察云彩看看本來的云彩是什么樣子的，有了風(fēng)又會有什么變化，主要目的是讓幼兒了解云彩。真的把教室布置成一個“云彩的王國”而不是虛擬的教師口中的“云彩王國”，一定要讓幼兒切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能發(fā)揮想象，知道云彩除了可以變成這樣還可以變成那樣，為什么，原因是什么，使教學(xué)目標(biāo)達(dá)到一定高度從而升華，達(dá)到各領(lǐng)域間滲透的目的。因此在以后的教學(xué)中應(yīng)更多的做讓幼兒去感受而不是教師的設(shè)想在過多的說。

鯨魚的課件【篇4】

活動目標(biāo)

1.理解故事情節(jié)，嘗試從畫面及故事線索中推理出房子會動的原因。

2.感受小松鼠住在會動的房子里的快樂。

3.體會大自然的美與朋友間美好的情誼。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對烏龜?shù)耐庑斡兴私狻?/p>

課件準(zhǔn)備：《會動的房子》故事音頻及圖片;《會動的房子》故事視頻。

材料準(zhǔn)備：畫紙、畫筆。

活動過程

一

談話激趣，引發(fā)幼兒思考

——你們住的房子會動嗎?

——你覺得世界上有會動的房子嗎?

二

播前三段故事及圖片，感受松鼠對房子的喜愛

——小松鼠的房子先后到了哪些地方?

——小松鼠的新房子為什么會動呢?

三

播第四段故事及圖片，理解烏龜與松鼠的情誼

——烏龜馱著小松鼠的時候有什么感覺呢?

——烏龜會繼續(xù)帶著小松鼠到處走嗎?

四

播視頻，用移情的方式讓幼兒感受松鼠的快樂

——你們有去過山上/海邊/草原游玩過嗎?

——游玩的時候你心情如何?

五

發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒展開想象作畫

——你覺得小烏龜還會帶著小松鼠去哪里?把它畫出來吧!

活動反思：

《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

一、整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個活動帶來了一個亮點。分析原因，我想可能有以下兩方面：一、從圖書本身來看，《會動的房子》在幼兒的經(jīng)驗中，房子本身不會動，但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹下跑到山腳下，從山腳下跑到大海邊，又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會動呢?這個疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。

二、抓住重點，幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片，利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測新房子為什么會動?并學(xué)說小松鼠來到每一個不同地方的話：“咦，新房子跑到山腳下了!呀，新房子跑到大海里來了!哇，新房子跑到草原上來了!”活動下來，孩子們對故事的理解較好，了解了房子會動的原因，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成，重點突出，效果好。

但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá)，但在執(zhí)教中，自己對于課件的處理還不夠完善，可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達(dá)的空間一定會更大。對于“小松鼠會對烏龜說些什么呢?”這個問題，孩子說不出來，說的有點散，回答不到點上，我想如果這段對話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動不夠，這也是我欠考慮的一個方面。

活動下來還有許多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動的講述，更完善的發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。相信通過我們的努力，我們的孩子會更棒。

一、處理教材，拓展孩子的思維空間。

“會動的房子”情節(jié)很有趣但語言非常簡短，一張圖一句話，動物的心里活動基本沒有描述，對話也很少，要求偏低，對孩子來說挑戰(zhàn)性不夠，考慮到中班孩子已進(jìn)入學(xué)年尾聲，已有一定的理解想象能力，所以，我將故事內(nèi)容稍加補(bǔ)充，主要增加一些動物的心里活動，如：小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對話，給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間，也讓故事更完整，理解更透切。從執(zhí)教情況看，這樣處理較好，雖增加了難度，但經(jīng)引導(dǎo)孩子們還是能夠想象、理解，有利于拓寬孩子的思維。

二、抓住重點，幫助孩子更好理解故事。

本故事共有7張圖片，在半小時內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容，時間較緊張，預(yù)估需四、五十分鐘。為此，在執(zhí)教時，前面幾張內(nèi)容簡單，也易觀察的圖片，只要孩子們能看會說，我就不詳細(xì)討論、展開，以便留有更多時間觀察第六張圖片，引導(dǎo)孩子想象、猜測小松鼠與烏龜?shù)膶υ拑?nèi)容，并學(xué)說對話語。

活動下來，孩子們對故事的理解較好，了解了房子會動的原因，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂，也了解了烏龜?shù)暮┖?、小松鼠的誠實。目標(biāo)基本達(dá)成，重點突出，難點也順利突破。

鯨魚的課件【篇5】

1、能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚的身體。

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、小朋友們，你們看，這是誰呀？

2、大鯨魚身上有哪些漂亮的圖案呢？

3、小結(jié)：大鯨魚身上有像太陽一樣的`圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫出來的。

二、教師講解示范畫裝飾圖案。

1、除了像小太陽一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？

2、教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫。

3、請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。

（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？

（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？

4、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧！

三、組織幼兒操作。

提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！

本次線描畫活動難度有了較大的提高，雖然在活動中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實際的操作過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾，并不能將二者進(jìn)行組合，因此我反思，接下來的特色活動中，對于這樣難度較大的組合活動可以先從模仿開始。

鯨魚的課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和認(rèn)識中外不同的美術(shù)作品，了解繪畫造型的語言和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)初步的審美經(jīng)驗。

2.學(xué)會從造型的角度評述美術(shù)作品，獲得初步的鑒賞能力。

教學(xué)重點：

對美術(shù)作品的`造型要素及造型藝術(shù)表現(xiàn)方法的了解。

教學(xué)難點：

運用藝術(shù)語言知識評述自己喜歡的中外繪畫作品。

學(xué)生回答：

教師展示《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等作品。

你如何理解這幅作品？

學(xué)生回答。

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何解讀一幅繪畫作品。

教師提問：拋開畫面的內(nèi)容，找這兩幅繪畫作品的共同之處。

教師總結(jié)：繪畫創(chuàng)作都要運用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)手段，即線條、形狀、明暗和色彩等造型要素進(jìn)行表現(xiàn)。這些美術(shù)作品的造型要素及運用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人交流的藝術(shù)語言。

（1）線條造型要素：介紹幾幅以線條為主的繪畫作品，同學(xué)感受并評價這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：線條既可以具體地描繪審美對象的生動形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。

（2）色彩造型要素：介紹色彩的四種分類：再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的不同。了解印象派、立體派、表現(xiàn)派、抽象派畫家及作品，如何用不同的色彩表達(dá)情感的。

（3）明暗造型要素：介紹幾幅以明暗為主的繪畫作品，同學(xué)感受并評價這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：以明暗為主的繪畫既可以具體地描繪審美對象的生動形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。

了解了繪畫的造型因素，我們在分析欣賞繪畫和創(chuàng)造繪畫作品時就要運用這些造型因素。它能幫助我們更好地與人交流，表達(dá)自己的情感。

鯨魚的課件【篇7】

【活動目標(biāo)】

1、嘗試運用大和小的概念，運用撕貼技能表現(xiàn)想象情境。

2、愿意幫助別人，體驗活動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、自制大鯨魚，娃娃家的小浴缸圖片。

2、大白紙6張，漿糊、抹布，藍(lán)色彩紙若干。

3、鯨魚在大海中生活的錄像。

【活動過程】

一、引出大鯨魚要洗澡的情節(jié)。

1、出示大鯨魚，“小朋友你們看是誰來了？”（大鯨魚）“大鯨魚說它的身上有點癢，想要洗澡了，可是它的身體太大，所以想請小朋友幫它洗，你們愿意嗎？”

2、“小朋友，你們平時都在哪里洗澡呢？”（浴缸）

3、“今天老師也準(zhǔn)備了一只浴缸?！背鍪拘≡「讏D片和小朋友一起認(rèn)識一下：“讓我們一起來給大鯨魚洗澡吧！”

二、想一想，說一說：“大鯨魚洗澡快樂嗎？”

1、“你們說大鯨魚在這個小浴缸里洗澡快樂嗎？為什么？”

2、“讓老師來聽一聽。”裝作不高興的樣子：“鯨魚它很不高興，（ ）它說這個浴缸太小了，洗得真不舒服?！?/p>

3、“大鯨魚太大了，要用大浴缸，大鯨魚的大浴缸到底在哪里呢？”

三、看看大鯨魚的錄像，了解大鯨魚在大海中洗澡的情景。

“原來大鯨魚喜歡在大海里洗澡，大海就是它的大浴缸。下面我們就一起來給大鯨魚做大浴缸，好嗎？

四、撕貼大海。

1、“老師給大家準(zhǔn)備了許多藍(lán)色的紙，等一會兒我們把它撕成一條一條的做大浴缸里的水，讓大鯨魚在里面舒舒服服地洗個澡，好嗎？”

2、幼兒進(jìn)行撕貼活動，把撕下來的藍(lán)紙條貼在大白紙上，最后老師把六張拼在一起，做成大海。

五、結(jié)束活動：大鯨魚洗澡。

“小朋友真聰明，真能干，終于把大浴缸做好了，大鯨魚它說謝謝你們，都等不及想要跳進(jìn)去洗澡了，我們來把它送進(jìn)去好嗎？”

把大鯨魚貼到大海里，做律動“嚕啦啦”。

鯨魚的課件【篇8】

活動目標(biāo)：

1．在認(rèn)識鯨魚的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)鯨魚的基本特征。

2．利用蠟筆的排水性，嘗試用顏料為作品涂底色。

2．畫紙、記號筆、蠟筆、水粉筆、藍(lán)色顏料等。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入活動，引起幼兒對鯨魚的興趣。

1．師：來猜個謎語吧。一座島，會游動；一會沉，一會浮；不用油也不用煤；煙囪冒水不冒煙。是什么？

二、觀察鯨魚的形態(tài)特征。

2．小結(jié)：鯨魚生活在大海里，雖然它長得像一條魚，名字中還有一個“魚”字，可是鯨魚不是魚哦，它是一種生活在海里的很特別的哺乳動物。它有大大的半圓形的身體，還有一條像兩片葉子一樣的尾巴，背上的小圓洞洞里會噴出水花，就像噴泉。

三、老師示范講解繪畫鯨魚。

師：先畫一個大大的、半圓形的身體，弧線是鯨魚的背，直線是它的肚子。誰發(fā)現(xiàn)了，我的半圓形有什么特別的地方？

師：這兩個地方是我故意空著的.，空著的地方一邊畫鯨魚的嘴巴，另一邊畫鯨魚的尾巴。先來畫個三角形的嘴巴。

師：尾巴有一點點難，看仔細(xì)了。還記得蝴蝶的觸角是怎么畫的嗎？

師：就像畫蝴蝶的觸角一樣，一條往左的弧線，一條往右的弧線，再畫一只海鷗把它們連起來，大鯨魚的尾巴就畫好了。最后畫上圓圓的眼睛，別忘了還有它噴出的水花。

師：選一支你喜歡顏色的蠟筆，從嘴巴到尾巴的地方畫一條直線，把背和肚子分開來，上面涂上你喜歡的顏色，要涂得均勻，涂得滿滿的，一點點白的地方都不要留下哦。下面肚子的地方都涂上白顏色，也要涂得均勻，涂得滿滿的。別忘了還有黑色的眼睛，涂得滿滿的；白色的水滴，也要涂得滿滿的。

師：都涂好了就要請水粉筆和顏料朋友來幫忙涂底色了。記住了，一定要用蠟筆把大鯨魚的顏色涂得滿滿的才能開始涂底色哦。

師：水粉筆在顏料里輕輕蘸一下，邊上刮一刮，從上往下，從左往右，輕輕地涂。再來輕輕蘸一下，刮一刮，繼續(xù)從左往右涂。我的大鯨魚完成了。

師：先畫一個大大的半圓形，別忘了要留下兩個小口子，一邊畫上三角形的嘴巴，另一邊畫尾巴。尾巴就是蝴蝶的兩根觸角加上一只海鷗。最后畫上圓圓的眼睛和噴出來的水滴。顏色一定要涂得滿滿的，白顏色的肚子也要涂得滿滿的。輕輕地開始吧。

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1．重點指導(dǎo)、幫助不會畫尾巴的幼兒學(xué)習(xí)畫尾巴。

2．提醒幼兒涂顏色要均勻。

鯨魚的課件【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識世界上最大的哺乳動物-鯨魚及其生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)從多角度搜索有關(guān)鯨魚的信息。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、與幼兒一起收集有關(guān)鯨魚的信息。

2、教學(xué)掛圖《鯨魚》。

3、《科學(xué)》下P.22~23.

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)討論。

1、觀看教學(xué)掛圖《鯨魚》，教師問幼兒：世界上最大的哺乳動物是什么？

2、你了解到有關(guān)鯨魚的哪些信息？

3、小結(jié)：藍(lán)鯨是鯨魚中最大的一種，它的身長達(dá)30多米，體重約1700噸，一張嘴能容納10個成年人自由進(jìn)入。它運動的時速為27公里，主要食物是小蝦、水母、硅藻等浮游動物。他的力氣很大，大約相當(dāng)于一臺中型火車頭的力氣。由于長時間待在水中，每次浮上海面換氣時，會從鼻孔內(nèi)噴射出高達(dá)15米的水柱。

二、看畫冊《大鯨魚》

1、發(fā)現(xiàn)鯨魚的全身都是寶，知道動物與人類的密切關(guān)系。

2、繪畫：可愛的鯨魚。

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