作文是中華文化的重要組成部分需要被認(rèn)真研究和充分領(lǐng)會，參與作文寫作可以提升自己的綜合素質(zhì)。你是不是經(jīng)常為寫作文感到棘手？幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備的“議論文點(diǎn)評作文”能夠給您帶來收獲，信心和耐心一定會找到貴重的內(nèi)容！
關(guān)于青春贊的征文以及點(diǎn)評
青春在黑夜中
慢慢的流逝
青春在朝陽里
緩緩的.消失
或許我們只能
靜靜的注視
或許我們只能
默默的等待
前方的路正光明
前方朝陽正蓬勃
它在等待著你它在注視著你
還要徘徊嗎？還要彷徨嗎？
還要逗留嗎？不??！我要前進(jìn)
點(diǎn)評：青春，是一首永恒的贊歌，小作者就是用詩歌的形式來表達(dá)自己的感情！鏗鏘有力的語言讓簡單的文字也顯得頓時立體起來，仿佛我們能感受到這首贊歌的主旋律一般！
文章不足之處就在于，雖然是詩歌，但是內(nèi)容的豐富也是需要我們注意和把握的地方，只有內(nèi)容豐富起來，感情的表達(dá)才能到達(dá)讀者的內(nèi)心，所以，建議小作者在內(nèi)容方面再做一番調(diào)整，可以從自身實(shí)際出發(fā)，而不是一味的抒發(fā)感情，有時候，敘述會讓詩歌更加的有力量！
禪語里講：一花一世界。同樣的道理，小小的杯盞中，有時也可以窺見百年人生。
杯與杯中物的關(guān)系，一表一里，恰似人生追求的選擇，有人追求外在表象，而有人則重視實(shí)質(zhì)的內(nèi)在。前者所尊崇的，無非是外在的繁華，強(qiáng)烈的虛榮，后者更看重精神世界，聽從自己內(nèi)心的聲音。由此看來，孰高孰下，立見分曉。
我想到了兩個人，都是才華橫溢，卻沿著各自選擇的人生之路，劃出不同的人生軌跡，奔向了早巳命定的終點(diǎn)。也許通過他們，我們能更加明了表里之間究竟該如何選擇、決斷。
羅伯特·卡帕，二十歲之前是巴黎的落魄青年，整天無所事事，二十一歲那年恰逢西班牙內(nèi)戰(zhàn)，戰(zhàn)爭的殘酷燃起了他理想的熱情，學(xué)習(xí)攝影專業(yè)的他屢次應(yīng)聘法新社無果，在記者的職業(yè)道德的驅(qū)使下毅然獨(dú)自穿越了炮火之中的.西班牙，首開了戰(zhàn)地?cái)z影的先河，用生命定格一幀幀底片，與死神賭博換取記錄真相、記錄歷史的機(jī)會。《共和國戰(zhàn)士之死》讓他一舉成名，至此，他本可以離開戰(zhàn)場，回國享受名聲與榮譽(yù)，然而他再一次在虛榮與理想的選擇中，毅然追隨戰(zhàn)爭的腳步，往返于世界各地戰(zhàn)火紛飛的地方。
“如果你想讓更多的人知道真正發(fā)生了什么，你需要好片子，如果你的照片不夠好，那是因?yàn)槟汶x得不夠近?！?/p>
說完這句話后四十天，卡帕在越南戰(zhàn)場上觸雷身亡。他拍攝的照片，讓無數(shù)人看到了戰(zhàn)爭的殘酷、人類互相殺戮的愚蠢，也讓無數(shù)人開始思考和平的可貴。他喝過世上最好的咖啡，卻沒有留下一只相配的杯子。
另一個人是艾爾維斯·普雷斯利，更為人所知的是他的另一個名字——貓王。
貓王的故事很簡單，他自幼音樂天分極高，早早成名，青年時代就達(dá)到事業(yè)鼎盛時期，崇拜者說他打開了近代到現(xiàn)代音樂的大門。可是他的藝術(shù)生涯極其短暫。太多的榮譽(yù)和獎項(xiàng)毀了他，太多的女人和混亂的婚姻毀了他，太多的財(cái)富與煙酒毀了他。四十二歲那年，他被人發(fā)現(xiàn)死在浴缸，死因是服用會睡覺的藥過量。也許他擁有過最華美的杯子，卻忘了向里面加入真正的人生意義，忘了自己想要什么，忘記了聽一聽心底的聲音。
杯中可窺人，選杯恰似選擇人生。當(dāng)下社會物質(zhì)豐富，我們可以受到優(yōu)質(zhì)的教育，過著精彩的日子，得到最精致的享受。生活為我們提供了最華美的表象，前所未有的順境之下，我們更需要為自己的人生選好方向，確立人生理想，明白自己到底想要杯什么樣的咖啡。
不被虛榮左右，不被成見困擾，我們都有屬于自己的路。禪語道：一花一世界。
評點(diǎn)
標(biāo)題顯然是借用了韓寒的同名文章，但與文章題旨嚴(yán)絲合縫，用得相當(dāng)恰切。材料一正一反，比照鮮明，挖掘深刻，很好地發(fā)揮了服務(wù)文章主旨的作用。作者取譬精當(dāng)，杯中窺人，見地頗深，且能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，格調(diào)積極。
此外，作者注意含不盡之意于言外，如“他喝過世上最好的咖啡，卻沒有留下一只相配的杯子”等，可謂妙筆生花。
每天早上起床，媽媽總要問我：“內(nèi)褲穿了沒？”我肯定地回答：“沒穿！”于是，媽媽就給我取了個日本名字――梅川內(nèi)酷。
那天，我去參加學(xué)校的節(jié)目彩排。忽然，我想起自己的內(nèi)褲沒穿。想到等一會兒要當(dāng)眾脫下衣服換演出服，我的屁股好像裝了彈簧，一下子從椅子上彈了起來。我匆匆忙忙往校門口的方向跑。聽見潘沛辰在后面喊：“你上哪兒？”我不理他，跑得像一陣風(fēng)。我想，就是有一百個人也別想拉住我。
跑回家里，我直奔房間。媽媽問清了怎么回事，說：“梅川內(nèi)酷，你可得到教訓(xùn)了吧？”顧不得理會媽媽的嘲笑，我匆忙穿好衣服，往門口走去。媽媽大笑：“梅川內(nèi)酷，你的長褲穿反了！”我看了看身上，真穿反了，只好又穿了一遍。
路上，我邊跑邊想，為了避免再發(fā)生這種事，我的習(xí)慣得改改了?？烧f不定媽媽會再給我起一個日本名字――有川內(nèi)酷?！?/p>
一、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序
二、開頭直奔主題，也是一種寫法。
三、通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把……繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣、
四、文章能過清新趣味的語言，描述了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
五、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
六、掌柜人不錯。鞋子很好服務(wù)很熱情。
七、文章以……為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
八、文章雖短，但敘述生動、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
九、反問句開頭,吸引讀者、
十、觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
十一、在豐富了人物的語言和行為之后，它襯托了人物的思想品質(zhì)。文章構(gòu)思合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，聯(lián)系自然連貫，中心突出。
十二、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。
十三、Thatsall！
十四、這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
十五、借景抒情托物詠志很特色。
十六、以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
十七、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀*強(qiáng)
十八、…和…形成鮮明對比,突出…
十九、Dolhaveto。
二十、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
二十一、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
二十二、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作、
二十三、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
二十四、教學(xué)內(nèi)容貼近生活，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣。
二十五、開頭直奔主題,也是一種寫法、
二十六、景物描寫生動生動，字句得體得體，景物生來就有情感，情感與景物交融，就好像眼前一幅生動動情的素描。
二十七、Hewonanelection。
二十八、對環(huán)境的描述是客觀真實(shí)的。環(huán)境為角色服務(wù)，在角色形成過程中更好地解釋了語境。
二十九、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
三十、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自我的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
三十一、教師善于創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生以挑戰(zhàn)的機(jī)會。
三十二、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
三十三、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自我的想像力，是一篇不錯的文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣
三十四、蠻好的，呵呵，以后繼續(xù)光顧
三十五、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語言樸實(shí)自然
三十六、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
三十七、本文以為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，經(jīng)過前后具體事例的比較抨擊了，文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)
三十八、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
三十九、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
四十、文章最終揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力
四十一、能夠把人物的內(nèi)心活動寫得栩栩如生，真的很有價(jià)值，給人留下深刻印象。
四十二、顏*很好看，面料好舒服哦！不錯，給個好評！
四十三、Followme。
四十四、文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。
四十五、謝謝店家，鞋子穿起來很舒服。
四十六、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。
四十七、簡單介紹狀況，自然過渡到下一段。
四十八、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
四十九、重視前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，用類比等方法，發(fā)揮知識的正遷移效應(yīng)。
五十、你閱讀廣泛，積累了大量的單詞和句子。因此，在描述人物的動作和表情時，你可以用適當(dāng)?shù)脑~語生動地表達(dá)出來。老師很高興有你這樣的學(xué)生。只要你繼續(xù)努力，你的作家的夢想就會實(shí)現(xiàn)。
五十一、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實(shí)感、
五十二、能站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)流程，比較接地氣，效果好。
文題：
在遼闊的神州大地上，在平凡的學(xué)習(xí)過程中，你一定聽到過或看見過許許多多值得大聲叫好的人和事、景與物。那么，請說說你最想喝彩的是什幺。
當(dāng)然，如果你對“喝彩”有自己的認(rèn)識，也請暢所欲言，發(fā)表看法。
請以“喝彩”為題目，寫一篇字?jǐn)?shù)在600~1000之間的文章。不限文體（詩歌除外）。
范文：
2012年的倫敦奧運(yùn)會才剛剛落下帷幕，一些被人們喝彩的已經(jīng)成為回憶，變成了“過去時”：孫楊【這種寫作思維很好，有詳有略，一方面顯示出自己寫作素材的充實(shí)，一方面顧及到了作文整體安排的問題，棒！】勇猛破世界紀(jì)錄、超級丹霸氣得奧運(yùn)冠軍……一些人還縈繞在我們的心頭。例如他，陸浩杰，人們對他敬仰，人們被他震撼，人們也為他所信仰的奧林匹克精神而喝彩。
江蘇90后小伙陸浩杰，他在舉重77公斤級比賽中，左手肘部意外受傷。但他不愿放棄比賽，低頭痛哭后，他含著淚，忍住撕心裂肺的疼痛，成功挺舉起190公斤的杠鈴，拼下一枚銀牌。現(xiàn)場觀眾集體起立為陸浩杰喝彩，這一舉感動了世界，讓世界為他喝彩?！鹃_頭部分應(yīng)該集中展現(xiàn)自己的文采，不宜過長】
同樣震撼，也同樣令人喝彩的是在2008年奧運(yùn)會的一個比賽場館內(nèi)，助威聲此起彼伏。我和媽媽坐在觀眾席上，也被這歡騰的氣氛所感染，為中國隊(duì)助威吶喊，中國隊(duì)必勝！
這時，韓國隊(duì)的李裴勇上場了。我立馬合上了嘴，周圍的呼喊聲也小了不少。不知別人是為什么，我是打心里討厭韓國，SBS電臺的無禮舉動著實(shí)讓我氣憤，還有中國和韓國臨海的國界劃定上直到現(xiàn)在還有分歧，甚至在韓國還出現(xiàn)了許多歧視中國人的事情。【這一段描述自己討厭韓國的原因稍顯啰嗦】終于，他走上臺，場內(nèi)立時鴉雀無聲。一，二……三！他將杠鈴猛地舉過頭頂，手臂上的青筋向外暴出，嘴也緊緊地抿著，生怕松懈了一絲力氣。【細(xì)節(jié)描寫很棒！臉上的肌肉什么樣？汗珠？等類似的內(nèi)容再細(xì)致一點(diǎn)就好了】就在大家以為他第一舉就成功時，他猝不及防坐到了地上，沉重的杠鈴“磅--”地砸在了地上。裁判示意他下臺后，他竟仍坐在地上。我手中的望遠(yuǎn)鏡捕捉到他那痛苦落寞的神情【這個神情可以重點(diǎn)描寫一下，讓讀者讀出來這是痛苦的表情，而不是你說出來】--他受傷了！場內(nèi)一陣躁動，我雖然不喜歡他，卻仍是一陣惋惜。
在志愿者的幫助下他被扶出場地。他會放棄吧！我眼前浮現(xiàn)出他擰在一起的眉毛、死死咬住的牙齒和一瘸一拐的背影。然而，短暫地離去后，他又堅(jiān)定的站在了賽場上。他走路的姿勢依舊費(fèi)力，眼神中卻透著不可磨滅的志氣。全場的觀眾有如被誰指揮者一般，報(bào)以最熱烈的喝彩聲。我也不例外，他的不言棄在一瞬間溶化了我心中的堅(jiān)冰，我為著人類最美麗的.品質(zhì)所震撼，也為它喝彩。只可惜，第二次也以失敗告終?！具@里描寫的也不錯，抓住了讀者的心理，當(dāng)大家正想看第二次他怎么舉重時文章戛然而止，很到位！】
還有第三次嗎？當(dāng)然！細(xì)密的汗珠布滿這英雄的額頭，不變的仍是神色中的堅(jiān)定?！具@種鎮(zhèn)定，似乎沒有寫出和第二次上場的區(qū)別。當(dāng)然，這名運(yùn)動員一直是鎮(zhèn)定的、積極的，但是兩次上場失敗之后的第三次也就是最后一次機(jī)會和最后一次努力，運(yùn)動員一定是有心理的細(xì)微變化的。應(yīng)該將這樣的細(xì)微變化展示出來?！课液蛬寢屵€有周圍的好幾個觀眾從他第二次舉重開始就一直為他頑強(qiáng)的毅力和拼搏的精神喝彩，把手掌都拍紅了，但我們卻絲毫沒有停下的意思。他攥了攥杠鈴，深吸一口氣，如迅雷一般猛地發(fā)力……舉上肩了！一定要成功?。∥覀兤料⒛暋鞍?-”那聲音象是錘子一般擊打著心靈【還是不夠細(xì)致。錘子只是震蕩作用，而且似乎這種震蕩作用對于也許只有一次奧運(yùn)會比賽機(jī)會的運(yùn)動員來說還是不夠的。因此你可以想象一下當(dāng)時這個運(yùn)動員的心理，一定不只是震動，更是撕心裂肺一般！嘗試著換一個更恰切的比喻，更好一些！】。他慘叫著跪在了地上【現(xiàn)在可以描述一下他的神態(tài)、表情甚至是喊叫的聲音】。全場靜極了。緊接著，我周圍的觀眾一個接一個地站了起來，像歌唱國歌般莊嚴(yán)地站著，拼盡全力鼓著、叫著、喝彩著。“啪啪”的掌聲和“加油”的喝彩超脫了一切，每個人都為這份執(zhí)著所震撼，所喝彩！他是英雄，雖敗猶榮！
那次的比賽讓我對“奧運(yùn)”有了新的認(rèn)識。我不再將問題“民族化”，我從心底里佩服李裴勇和陸浩杰。這便是奧運(yùn)精神吧！在“更高，更快，更強(qiáng)”之下展現(xiàn)出“更美”，將人類最美好的精神播種于每一個人的心田。我明白了喝彩是最好的鼓勵，是喝彩與對奧利匹克精神的追求讓他們不懼傷痛。我們不一定要作像他們一樣的人，但至少要做一個喝彩者，為那平凡的小事而喝彩，也為那震撼人心的瞬間而喝彩！【結(jié)尾的升華不是很到位，應(yīng)該采取“雙重結(jié)尾”結(jié)構(gòu)，一個是事件的結(jié)尾，以議論抒情的方式表達(dá)一下你對文章中關(guān)鍵事件和主要人物的認(rèn)識和看法；二是情感的結(jié)尾，也就是對這個事情議論抒情的基礎(chǔ)上要提升到社會人生的高度，不僅限于說這個人、這件事?！?/p>
點(diǎn)評：
開頭結(jié)尾有文采，中間部分有波瀾，是考場作文成功的秘訣。在這篇作文中，作者的中間重點(diǎn)事件的寫作很到位，注意到了詳略得當(dāng)和加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫的問題，與此同時，還應(yīng)該在開頭結(jié)尾的地方以你熟悉的方式強(qiáng)化一下情感的抒發(fā)和文采的展示。作文很棒！真情感人！
2015江蘇省高考滿分作文（記敘文）及點(diǎn)評
2014江蘇省高考滿分作文(記敘文)及點(diǎn)評編者按：以下記敘文，不一定都是非常優(yōu)秀，只是閱卷專家組感到新鮮。通過人景、物景、事景、場景來表達(dá)自己對材料的看法，是生活化文化作文必然的呈現(xiàn)方式。但呈現(xiàn)過程的文學(xué)化，是高考記敘文區(qū)別小學(xué)生和初中生記敘文的關(guān)鍵要素。
這也是為什么文化作文是將文化價(jià)值觀，通過文學(xué)的方式呈現(xiàn)的道理。理解這一點(diǎn)，就懂得為什么文化作文將描寫、敘事的基本功，作為小學(xué)和初中的重點(diǎn)訓(xùn)練，而將記敘文到小小說和散文化的訓(xùn)練，作為序列層級來打造。同時描寫的真實(shí)感與細(xì)節(jié)感、情景化與詩意化，敘事的生動性與曲折性，一直是作為文化作文生活化訓(xùn)練重點(diǎn)提升。理由皆在于此。
青春萬歲
江蘇一考生
搬家的時候，老爸每運(yùn)完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不發(fā)地歇。老媽有遠(yuǎn)視了，細(xì)小的東西，她得拿遠(yuǎn)點(diǎn)，擠著眼看，小扣子，小繩頭，都攢著，慢條細(xì)理地裝進(jìn)一個素凈的小布袋里。
都老了……我叉著腰站在屋中央，悲從中來：青春，終究敵不過生活的，戲要散場，照片要褪色，時間的洪流……
怎么回事?我面對著兩摞一模一樣的《簡明日本語教程》，水藍(lán)色的封面微微打卷兒，我激動得有些顫巍巍地打開扉頁，老爸老媽一粗獷一娟秀的署名清晰可辨。
我捧著書，奔進(jìn)屋里亮給他們看。我能看見他們的眸子“咯噔”一下，那是回憶之門打開的聲音。
“當(dāng)年《排球女將》可真火啊!”老爸伸腳“搓”來他的拖鞋，久別重逢似地摩挲它的底脊。
“小鹿純子算現(xiàn)在的‘女神’，當(dāng)時叫‘大眾情人’?！崩蠇屝χa(bǔ)充道。
幾十年前的青春火苗，竟把家里氣氛“焐暖和”了，我感嘆它的魔力。
一發(fā)不可收。那堆舊書像個兔子洞，老爸老媽的青春洪水一般從那洞口里涌出，堵都堵不住。
爸爸的《山鄉(xiāng)巨變》、《活動變?nèi)诵巍?，媽媽的池莉、王安憶、陳丹燕，書里夾著手繪的藏書票。
“找到了!”老爸捧著一本巴掌大泛黃的“工作日志”，就好像捧著一只輕盈的、易碎的、振翅欲飛的蝴蝶。
是一本手抄詩集，是青春的幻夢。
“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋——找——光明!”他那聲音雄厚，我估計(jì)全樓道都聽得見。
那是多么動人的一幕：光河里，舊書里的碎屑逆著光紛飛。老爸不知疲倦地，一首一首地讀著朦朧詩，像演講的青年。老媽蜷著腿，抱膝，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老爸，像聽吉他的姑娘。
他們的贅肉和皺紋，都被光影模糊，我只看見兩雙清澈閃亮的眸子。這陃室束縛不了他們，這凌亂的雞毛蒜皮束縛不了他們，門口探頭鄰居驚奇的目光束縛不了他們。
他們心中的火還沒熄，他們從未被生活磨平。
如果時光不能倒流，那么這一幕只能證明青春萬歲，青春不朽。
老爸大口喘著氣，坐回床沿上歇息，他的老式襯衫徹底汗?jié)瘛?/p>
他的眼中分明有淚。
青春的那些事
“丁丁零……”下課鈴響了。
“快快快，快跑，去廁所搶位子。”不知道是誰大嗓音喊了這樣一句話。對她真是無語?？墒撬f的也對，因?yàn)槟悴辉缛?，你就要等好長時間，才能回班。
“好想把她們都給變沒有，看誰還和我搶位子。”小雅憤憤地說，“每次去廁所，都要等好長時間，等得我頭發(fā)都白了好幾根?！?/p>
“哈哈哈……”我們班里的人聽到了都很無語地笑了。然后，我到小雅面前，說：“來，給姐姐看看，你頭發(fā)白了多少了，來，我數(shù)數(shù)看?！?/p>
“一根、兩根、三根……”誰知，小雨比我先一步“數(shù)”起小雅的頭發(fā)來了。我心里想：小雨你完了!心中卻暗暗自喜，因?yàn)槲抑老旅鎸⒁霈F(xiàn)什么狀況……
果不其然?！靶∮?”我聽到了什么聲音，好像是誰的磨牙聲。好吧，我知道了，是小雅嘴里發(fā)出的。然后，一陣塵埃揚(yáng)起，“咳咳……”班中同學(xué)不約而同地發(fā)出起哄的聲音。猛的一聲“疼”的叫聲，蓋過了全班的喧嘩。我們都為小雨感到可憐。因?yàn)樾⊙艕郯l(fā)如命，誰敢碰她的頭發(fā)，那相當(dāng)于要了她的命啊，所以小雨此番不備，慘遭小雅的毒手。幸好，我只是光說而沒做，不然有報(bào)應(yīng)，那個“疼”下回將從我嘴里發(fā)出。唉，幸好啊幸好!
這時，上課鈴響了。
“啊，這節(jié)課是數(shù)學(xué)老師的課，完了完了，我又要去找周公約會了。”睡神小衷高興地說道。
“少壯不努力，老大徒傷悲。我說睡神啊，你能不能把你的腦袋打開啊?裝點(diǎn)知識進(jìn)去行不行啊?我真替你憂心啊!”我恨鐵不成鋼地說。
睡神無謂地說：“我這叫養(yǎng)精蓄銳，反正有你在，我知道親愛的盼盼一定會幫我做好筆記的，對不對啊?”
“好吧!”我無可奈何。
“你不要擔(dān)心嘛!反正我很年輕，沒事的。”
我心里想：我們因?yàn)槟贻p，就可以這樣無所謂嗎?我們打打鬧鬧，因?yàn)槲覀兡贻p，正值青春時期嘛。等我們以后老了，想打也打不成了呢。但我們可以荒廢自己的青春嗎?
青春是不朽的。青春的那些事也是不朽的。我們瘋夠了，總得收收心吧……
不朽的青春
有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。至少，我贊同。
十八歲，很慶幸，我們相遇在這個年紀(jì)，相遇在這個可以做夢的年紀(jì)，共同造就著我們夢一樣的青春。
還記得，我們都不想上高中，說高中太苦了，會受不了的，可是終究沒有一個人會半路退出，卻讓高中成了過得最難忘的三年。
這些年，我們一起，風(fēng)風(fēng)雨雨。還記得，我們一起偷懶。不想跑操，就一塊不去，卻恰好被老師逮個正著，直到學(xué)期結(jié)束，就一次操都沒有再敢逃過，只是每次都是懷著不忿的心情去的。
還記得，我們一起逛街。每次來學(xué)校都比規(guī)定時間早那么一點(diǎn)，然后一起去玩，去買衣服。可是，每次的結(jié)果總是誰都買不到合適的，卻總把賣家搞得無語。估計(jì)現(xiàn)在街上的店家都認(rèn)識我們了。直到現(xiàn)在，老板們都不知道問題到底出在哪兒，誰知道是哪個丫頭的嘴巴太損了呢?!
還記得，我們一起減肥?！澳[么辦?我又腫啦!”……誰都不想用運(yùn)動減肥法，斟酌了三秒鐘，都雙手贊成食物減肥法。于是拋棄了主食，取而代之的是各類水果以及零食。結(jié)果，可想而知，癟下去的沒有人，只有錢包，人都吃腫啦。
還記得，每當(dāng)看到別人有朋友帶吃的來看望，便會聚之以羨慕的眼神，但隨后都會消逝，繼而都會不屑地說：“什么大不了的，我們自己看自己!”結(jié)果呢……大群吃貨“共產(chǎn)”，我就不好意思再說什么了。
記得一百天的倒計(jì)時那天，憧憬著會出現(xiàn)電影《青春派》中的“等一下，泰戈?duì)栐?jīng)說過……”直到結(jié)束都沒有一句“等一下”。
記得畢業(yè)那天，我們不顧形象地在班里給同學(xué)們表演節(jié)目，即使歌的調(diào)已不成調(diào)。誰都知道，這是我們在校的最后一天了。緊緊相擁，沒有誰會掉眼淚，因?yàn)槭窃趹?yīng)高興的時刻，可第二天，眼睛都腫了。
現(xiàn)在，我們坐在各自的考場里，臨行前相擁著說不要緊張。很好，我沒有緊張，我想到的，只有你們——我的好閨蜜們。想到的，只有我們的青春，我們的回憶。不朽的青春，不朽的我們。只要為了夢想不服輸，再苦也不停止腳步。
有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。我只想說，對，我們就是青年人!
致青春
“誰將你的長發(fā)盤起，誰為你做了嫁衣……”
那一年，表姐的同學(xué)聚會上，一首《同桌的你》，勾起了所有人青春時的回憶。
窗外的麻雀，在電線桿上多嘴。屋子里，歡聲笑語回蕩在我耳畔，十年再聚首，多么難得。
“就你那時候最兇了，拿著個小木棍，誰講話就在誰跟前揮著……”曾經(jīng)暗戀過表姐的一個男的，臉喝得通紅，“我被打得最多……”臉上似乎露出了幸福的表情?！罢l讓你當(dāng)時臉皮那么厚來著。”表姐只捂著嘴笑。在座的每個人臉上都帶著笑。
“誰說是你被打得最多，我也不少，好不好?”另一個男的，肥頭大耳，剛來的時候穿得很體面，現(xiàn)在喝多了，完全失去了開始的樣子。
……
一桌子人在那里有說有笑，回憶著十年前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
那時候我剛讀高一，對人世的聚散分離沒有一絲感觸，總覺得自己還青春，沒有朽去的青春，我會永遠(yuǎn)守她?？吹斤堊郎系乃麄冋f說笑笑還會掉下幾滴眼淚，也不覺有什么。
“還記得我們班上代表學(xué)校演的小品嗎?”表姐拍了一下手。
“記得，記得!《同桌的你》，我演你同桌，你和我演彼此鬧矛盾了，我們最后又和好了?！?/p>
“對啊，還得了獎呢!”
飯桌上七嘴八舌，回憶著那場小品的成功。我在一旁笑著，也好想來一場《同桌的你》。
電線桿上的小麻雀越聚越多了，它們也嘰嘰喳喳的，好像也在演著那個小品。
我也想到了同桌的她，一個性格像男孩的女生，剪了男生的發(fā)型，每天早上一定洗頭吹頭，問她原因，她只有一個回答：“我要在青春里做一把男孩?！蔽胰炭〔唤?，笑話她。不過她真的挺帥。
“當(dāng)時總覺得自己還年輕，誰知一晃都十幾年了?！本蹠斓轿猜暳耍粋€穿著個性的女士說道。
“是啊，總是忘不了當(dāng)年的瘋狂。還記得那時一起罷課為老師做禮物吧，雖然受懲罰了?！?/p>
旁邊的老師，已經(jīng)哭成淚人兒。
天下沒有不散的筵席，深夜了，他們才回家……電線桿上早已沒有了麻雀的身影。
時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝。致我們終將逝去的青春，耳畔又回響起來。
悄悄地告訴你們，我的老媽可是個獨(dú)一無二的“臭美怪”。
“咚咚咚……”我和老爸被一陣怪怪的聲音給吵醒了。我翻了個筋斗，穿上拖鞋，循聲而去。馬上就我查了個水落石出。原來，是老媽在洗手間化妝呀。我沒多想，就接著睡覺去了，反正也不是第一回了?？墒牵液竽_還沒離開洗手間，左手就被老媽緊緊地拽住了。老媽說：“太陽快曬屁股了，快起床吧，我還要去參加同學(xué)的生日Part呢！”我真是敢怒不敢方，心想：什么，這還叫太陽曬屁股了，天都還沒亮呢，什么眼神喲。沒辦法，只好乖乖地穿衣刷牙了。
沒過一會兒，我便洗漱完畢了。老媽卻還在搭配衣服。
“??！”一陣尖叫把我嚇得從樓下飛奔到樓上。一開門便發(fā)現(xiàn)衣柜中的衣服全都華麗麗地倒在地上。老媽呢？正當(dāng)我百思不得其解的時候，我一眼瞟到了被壓在衣服堆底下的老媽。我捧腹大笑，心想：誰讓你那么早喊我起床的，自作自受。正當(dāng)我想得不亦樂乎時，老媽破口大罵：“你個小妖精，看見你媽被壓了還哈哈大笑，還不快把我扶起來?！薄白衩?！”我笑夠了，就把她拉了起來。這整個衣柜全是她的衣服，什么連衣裙，皮包，襯衫……全都倒在了地上，應(yīng)該是被塞的太滿的原因吧。老媽撿起一套衣服，往身上一穿，便問我好不好看。我說：“行，很好”?？墒?，她又覺得太緊了，顯得她很胖便又脫下了。又換了一套連衣裙，又問老爸好不好看。老爸的回答和我一模一樣?？墒牵钟X得和皮包不搭配，就又換了一套。就這樣反反復(fù)復(fù)地?fù)Q著。到最后，還是穿了一套她最喜歡的皮衣，皮裙，皮褲，皮鞋，皮包。老媽的搭配竟持續(xù)了兩個小時。
臭美老媽剛準(zhǔn)備出發(fā)，老媽便說：“不行，我得補(bǔ)一下妝?！边@一補(bǔ)妝，又用了一個小時。
最后，等她到同學(xué)的生日Part時，就遲到了。
這就是我的臭美老媽，一個無人能比的，如假包換的臭美老媽。
站在小學(xué)校園門口，
我們沉默著。
畢業(yè)了，真的，畢業(yè)了……
拿著紅色的畢業(yè)證，
嘴角卻怎么也揚(yáng)不起來。
沉默中，兩行清淚順著臉頰流下，
長大了，真的，長大了……
我們就這樣，
默默地，抓緊每個人的手，
“不忘往事”的誓言就這樣許下。
為了不讓彼此擔(dān)心，
不約而同地抬頭仰望藍(lán)天，
努力讓眼淚流回眼眶。
最后，我們相擁，
約定下一個十字路口再見，
真的是再見嗎？
還是再也不見？
淚落在了梔子花上。
沒想到，
真是再見——
在同一個年段，
甚至同一個教室。
但，
意料之外的`，
我們似乎變成了陌路人。
見面，用匆匆一笑來帶過。
我們都有了各自的新朋友，
都依舊笑著活在自己與別人的世界中，
卻忘了彼此。
梔子花又開了，
我不知道未來我們是什么樣子的，
也許，
在梔子花開的季節(jié)，
我們相遇，
互相訴說各自的青春。
我們的青春，
會像我們一樣，
像那段時光一樣，
回不來嗎？
也許，
我們只記得，
我的青春，你曾路過。
梔子花開的季節(jié)……
點(diǎn)評：長大，青春，畢業(yè)，告別，在這個梔子花開的季節(jié)里，我們的青春一路前行，簡單的詩歌，簡單的語言，讓這份傷感擺在讀者的面前，這就是青春！
文章不足之處在于，文章沒有素材和故事的補(bǔ)充，文章顯得有些空乏無力，沒有強(qiáng)有力的說服力，建議小作者補(bǔ)充青春的故事進(jìn)去，這樣可以讓文章更加飽滿，同時，標(biāo)題不建議這樣的方式，一個簡練的標(biāo)題才是好文章的開頭。
長大后的青春，一起并肩旅行，這就是最美好的回憶！
一、作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見真情，這是本文語言的顯著特色。
二、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣
三、以感受開頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應(yīng)，首尾連貫，感染力極強(qiáng)。
四、敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
五、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
六、作為一名隨筆，你的文章思維敏捷，意志多樣。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和字里行間微妙的思想感情讓老師們感到驚訝。希望你在今后的寫作中再接再厲，形成一幅自我風(fēng)景！
七、教學(xué)過程體現(xiàn)兩性――工具性和人文性，既有知識、方法學(xué)習(xí)，也有人文情感教育，兩者兼顧。
八、開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
九、采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美、這部分還可以展開寫、以小見大,表現(xiàn)…
十、發(fā)貨超快，只是我不在，沒能及時簽收。贊，贊
十一、教學(xué)語言精確，富有感染力，重視鼓勵性評價(jià)。
十二、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
十三、用環(huán)境襯托人物情感，情景交融，以景示景。
十四、資料多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時代氣息不符，資料過于陳舊老化。
十五、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。
十六、通過訓(xùn)練入手，先思后講，先學(xué)后講，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
十七、教學(xué)環(huán)節(jié)完整，有復(fù)習(xí)引入，有講有練有板書有提問有反饋鞏固，教學(xué)方法多樣化，學(xué)生參與多樣化，課堂生動活潑。
十八、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏、結(jié)尾以……點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長、
十九、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
二十、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
二十一、文章選材新穎...…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
二十二、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實(shí)感、
二十三、環(huán)境描述客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格構(gòu)成過程中的來龍去脈。
二十四、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
二十五、能有合理的想象力，體現(xiàn)有意義的哲學(xué)，。。。文章流暢簡潔，充分發(fā)揮了我的想象力，是一篇好文章。。。這篇文章文雅、優(yōu)美、流暢、連貫，尤其是人物語言幽默，加上一些優(yōu)美的詞語，這實(shí)際上增加了文章的趣味性。
二十六、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
二十七、全文節(jié)奏生動，語言清新，始終充滿幽默和幽默。讀書很有趣。
二十八、文章雖短，但敘述生動、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
二十九、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書以及社會評論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀！
三十、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
三十一、聰明的你成績會很快提高的!
三十二、老板*格好，寶貝也好，戴上去也很舒服，超贊.
三十三、經(jīng)過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
三十四、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
三十五、文章雖短，但敘述生動、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神、
三十六、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
三十七、具體安排不當(dāng)，主次不清。
三十八、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
三十九、開頭直奔主題，也是一種寫法。
四十、事例敘述生動具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最終，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。
四十一、以飽滿的激情，描寫了…………
四十二、店家發(fā)貨很速度，一天就到!
四十三、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
四十四、你的成績，你的作業(yè)讓我感受到做老師的成就感，幸福感!
四十五、課堂容量大，學(xué)生參與度高。
四十六、引證不適切，語意欠詳明雖切題旨，但不暢順?biāo)悸凡磺?，意不明晰用詞欠妥，語氣不貫
四十七、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富、更生動。
四十八、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且寫得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言，生動地展示了學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
四十九、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
五十、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
五十一、這段描述讀來令人感動。
五十二、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
魯迅在《答北斗雜志社問》中說:留心各樣的事情，多看看，不看到一點(diǎn)就寫，道出了作文的真諦。本文作者擷取的恰是極普通的事讀書，14歲的小作者現(xiàn)身說法，通過自已在生活和勞動中遇到的許多問題，娓娓而談，由于讀書使自己增長了知識，解決了實(shí)際問題，因而對讀書產(chǎn)生了濃厚興趣，一從無知變成了有知、多知。一般來說，中學(xué)生閱歷不多，但只要能做個有心人，注意仔細(xì)觀察周圍的事物，家事、國事、天下事，事事關(guān)心，并且認(rèn)真去思考、去讀書、去實(shí)踐，是不難寫出好文章的。
像本文提到的《奇聞錄》、算苗數(shù)公式等，都是引發(fā)作者喜歡讀書的身邊瑣事。只有不斷認(rèn)真地觀察體驗(yàn)生活中時時發(fā)生的事件，發(fā)掘出這些事件的內(nèi)在意義，才能寫出像樣的一文章。這里有一點(diǎn)是必須強(qiáng)調(diào)的:一定要寫你最熟悉的生活，否則，絕對不可能把事件寫得具體、真切。對你所要寫的事物，了解得愈清楚，理解得愈深刻，就能寫得愈生動。
本文的不足之處是，結(jié)構(gòu)稍嫌松散不緊湊，像讀書也要有方法一段，讀書所涉及的范圍一段，與命題關(guān)系不密切，可從略，省出一些筆墨，若再舉一個更典型的引發(fā)讀書興趣的實(shí)例，使文章層層推進(jìn)，達(dá)到升華，便更上一層樓了。此外，結(jié)尾采用號召式，顯得有些一般化，蒼白乏力，應(yīng)通過巧妙構(gòu)。恩，使之新穎含蓄，富有深邃哲理，才耐人回味。
一、文章扣題準(zhǔn)，選點(diǎn)妙?？嚯y是人生的老師，作者正足根據(jù)這一名句構(gòu)思，組織材料。一個長期處于鮮花與贊揚(yáng)聲中的少女，面對突如其來的打擊，不是倒下去，而是變得成熟，找到一份長大的感覺。這樣選材不僅扣題準(zhǔn)，而且文章中激蕩著一種昂揚(yáng)的精神。
二、本文結(jié)構(gòu)和諧自然。伏筆照應(yīng)做得很好:開篇寫我背起并不算重的行囊出發(fā)，結(jié)尾寫父親那微駝的背幫我背上行囊，以及我從父親肩上接起行囊，這些都使得丈章結(jié)構(gòu)渾然一體。并且字里行間表現(xiàn)出:我從父親手里接過來的不是簡單的行囊，接過來的是一份時父親的理解，一份對生活的責(zé)任，而這種理解與責(zé)任恰好又是一種只有成長后才會有的表現(xiàn)。
三、語言流暢自然，且有詩的韻味。有不少句子看似信手拈來，卻表現(xiàn)了小作者那較好的駕馭語言的功夫，有的語言貼切生動而節(jié)奏鏗鏘。例:閑暇之時，讀讀家信，陶醉于母親那充滿感情的呵護(hù)與父親那充滿理性的鼓勵聲中。有的語言充滿著哲理，例:死亡并不可怕，真正可怕的是等待死亡的過程。有的語言則含蓄雋永而意味深長且有點(diǎn)示主題的作用，例:在車上父親那關(guān)于大樹與小樹的對話。
四、文章對比方法的運(yùn)用，環(huán)境氣氛的渲染，修辭手法的使用，也有很多可取的地方。
五、文章也存在著不足，如果能把感覺的具體內(nèi)容抒寫得更充分些，情節(jié)結(jié)構(gòu)中巧字用得更嫻熟一些，就更好了。
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