2024大秦帝國觀后感(推薦11篇)

下面是欄目小編精心收集整理，為你帶來的“大秦帝國觀后感”。你會寫觀后感嗎？經(jīng)典的影片經(jīng)過歲月的磨煉而變得優(yōu)秀，每次觀影我們都有不一樣的心里體驗(yàn)。這時(shí)候可以用觀后感把它給記錄下來，寫觀后感能讓我們更好地理解作品所蘊(yùn)含的哲學(xué)歷史和文化元素，讀完之后您或許會有些新的感受！

大秦帝國觀后感 篇1

暑期來臨，有時(shí)間來尋找自己喜歡別的書來認(rèn)真看看，選擇幾本書，終于對《大秦帝國》放不下手，一直在不停地看，我對秦朝感興趣有三個(gè)原因：一是受“中國文化之精髓多在先秦”的影響；二是受荀子“性惡論”和商鞅變法的吸引；三是受從小耳染目睹的“長城”、“兵馬俑”和“大地在我腳下……”的刺激。這之中一直都是“好奇心”占強(qiáng)，直到有一本類似歷史資料匯編的馬非百《秦始皇帝傳》，我發(fā)現(xiàn)了中國china居然是源于中國第一次大統(tǒng)一時(shí)期秦qin、chin的音變，這才對秦始皇敬佩起來。

我認(rèn)為，能夠統(tǒng)一中國，首先是力量的象征，其次是雄心壯志的體現(xiàn)。（當(dāng)然，也少不了不計(jì)其數(shù)的謀臣勇將的智慧與力量。）引劉樂士《秦始皇》中華陽太后對贏政的一番教導(dǎo)就可略知其家志了：

“自襄公立國至今，已歷二十九位君王，你已是第三十位君王了。五百年來，歷代君主都以振興秦國為己任，力圖盡快稱霸中原。穆公稱霸西戎后便揮師東伐，崤山一敗含恨而死，留《秦誓》，此后的君王便以《秦誓》激勵(lì)自己，伺機(jī)東侵，但都明白一個(gè)道理，稱霸天下靠的是實(shí)力。

因此，孝公任命商鞅改革新政、富國強(qiáng)軍，惠文王任命張儀御中原幾個(gè)強(qiáng)國作戰(zhàn)。（本文出自范文.先.

生網(wǎng) ）武文問鼎中原絕臏而死，你曾祖你昭襄王兩次稱帝都沒有成功……你祖父命短……沒有什么建立樹……你父王在位雖三年，卻有一次壯舉，殲滅東周國。東周雖小，卻是周皇族政兒的象征，你有沒有成為皇帝的野心和勇氣，就看你是怎么做到的！”

“前人栽樹，后人乘涼”是統(tǒng)一不了大中國也是穩(wěn)固不了大中國江山的。秦二世徒有“實(shí)”空無“志”，受趙高的陰謀毀了祖祖輩輩創(chuàng)下的偉大霸業(yè)；而七國時(shí)各國占據(jù)一方，不說有志，也應(yīng)有實(shí)，不說有實(shí)，也有“合縱”的良方，可是六國者竟皆滅亡于秦！說他們聽信讒言軾忠亡國也好，說貪得享樂茍安自己走上亡命失國已罷，兩相比較，實(shí)力作證！

我們多說“亂世出英雄，困境勵(lì)斗志”。假如小趙政不在趙國隨父親異人為質(zhì)，而是在皇宮養(yǎng)尊處優(yōu)，他便很有可能統(tǒng)一不了中國，正是由于他的處境塑造了他爭強(qiáng)好勝的性格與高人一等的心志。。當(dāng)然，令我最敬佩的不是他不辭勞苦夜批奏折，也不是坐在王位上的威嚴(yán)與號令的凌風(fēng)，而是秦始皇贏政始終是在用自己的頭腦在思考問題。

盡管他每次都會聽取很多建議，但他在最后的決策中毫不猶豫，也就是說，他意識到錯(cuò)誤的命令可以及時(shí)改變。

一個(gè)有主見的人又善于兼聽，這樣的皇帝也就很快成就了一個(gè)**的中國。我們要去粗取精，就應(yīng)當(dāng)以其“霸主”之身成就“霸業(yè)”為參照，保持清醒頭腦，居安思危，**遠(yuǎn)矚，果斷決策，以自己無限的有志之思考，開創(chuàng)銳意進(jìn)取的有限人生。不管成千上萬的人說同一句話，我們都應(yīng)該細(xì)細(xì)品味和思考。例如，在下面的三句話中，我們每次品嘗的感覺都會有所不同：

“性格影響人生。

***就未來。

細(xì)節(jié)決定成敗?！?/p>

一個(gè)成功人士沒有點(diǎn)兒霸氣是不足以成事的。古語說：“民可與樂成，不可與慮始。

”就是因?yàn)橐话愠济裰粓D眼前安逸，個(gè)人的實(shí)力不會完完全全釋放出來，而做為一個(gè)政治家、思想家、革命家，要么出乎民意、順乎人情，依靠集體的團(tuán)結(jié)力量而贏，要么重獎重罰，嚴(yán)令紀(jì)律，依靠決策的單向航標(biāo)而勝。如果我們能夠相互補(bǔ)充，穩(wěn)定和繁榮將是一個(gè)巨大的前景。

所以我們要“霸”一點(diǎn)，“霸”得讓人感到一股朝氣，“霸”得讓人感到一種希望，“霸”得讓眾人形成合力。

大秦帝國觀后感 篇2

終于在斷斷續(xù)續(xù)中讀完了孫皓暉先生寫的《大秦帝國》中的前五部（《黑色裂變》、《國命縱橫》、《金戈鐵馬》、《陽謀春秋》、《鐵血文明》），還剩下第六部《帝國烽煙》不忍心看，因?yàn)橄氲郊磳⒖吹搅鯂I心瀝血的奮斗，在一夕之間毀于奸佞之手，我的內(nèi)心非常難受，心緒有些低落，就暫時(shí)把它放下了。

這一部鴻篇巨制耗費(fèi)了孫皓暉先生的16年的時(shí)間，在洋洋灑灑的近五百萬字的小說了，講訴了在戰(zhàn)國時(shí)期，在弱肉強(qiáng)食的叢林法則中，秦國從秦孝公開始?xì)v時(shí)一百六十多年，經(jīng)過六代領(lǐng)袖篳路藍(lán)縷的奮斗，再現(xiàn)了一個(gè)國家一步步實(shí)現(xiàn)自己夢想的悲壯的歷程。讀罷令人唏噓不已。

我本人最喜歡最受感動的是第一部《黑色裂變》，秦孝公接手的是一個(gè)貧弱的秦國，一個(gè)幾乎要被群強(qiáng)瓜分的秦國，可也就是在這樣艱難的背景下，秦孝公能痛定思痛，痛斥祖先的問題，思考國家貧弱的原因，招賢納士，改變國家的命運(yùn)。歷史就這樣讓秦孝公和商鞅相遇了，在二十幾歲的年紀(jì)，彼此惺惺相惜，肝膽相照，用二十幾年的時(shí)間把秦國從一個(gè)貧弱的邊陲之國，變成了一個(gè)國富民強(qiáng)的狼虎之國。使中原諸國為之一震。

在很多歷史資料或者小說里，商鞅被描繪成一個(gè)刻薄寡恩的人，但是我在這一部小說里，看到的是一個(gè)有血有肉，“極心無二致，盡公不顧私”的商君。商君是秦孝公的謀臣，他最重要的使命就是要讓這個(gè)國家強(qiáng)盛，秦國的貧弱縱然有外敵的原因，但問題總歸出在自己身上，怯于公戰(zhàn)，卻私斗成風(fēng)。商君要改變這種面貌，非強(qiáng)力無以易其俗，只有深徹變法才能變民眾的行為。雖然我也覺得商君的律法有些嚴(yán)苛，但是他維護(hù)法律的精神卻是值得學(xué)習(xí)的，法不阿貴。

在這一部小說里，我從一個(gè)教育者的角度發(fā)現(xiàn)，秦國對于王子的磨練都是比較多，一個(gè)人如果總是養(yǎng)尊處優(yōu)，那么他是很難體會到老百姓的那種艱難的，并且很容易成為一個(gè)敗家子。所以秦國君主對于王位的繼承人更多的是強(qiáng)調(diào)其才能，而不是所謂的嫡長子繼承制。這樣的做法，有好有不好。這種做法對于整個(gè)國家來講不一定是安全的，最終秦帝國之所以二世而斬也是有這部分的原因，秦始皇沒有及早確立公子扶蘇的儲君地位。

但是如果從一個(gè)企業(yè)或者個(gè)人來說，我卻是比較認(rèn)同這樣的做法的，一個(gè)人如果太過于順利或者養(yǎng)尊處優(yōu)，那么對于他個(gè)人或者所在的群體里卻是致命的。身為一國之君，如果能從小吃過苦，理解別人的難處，那么他在制定相關(guān)律法的時(shí)候比較能從老百姓的角度去考慮，在面對困難的時(shí)候，也能不畏艱難敢于去突破既有的障礙，實(shí)現(xiàn)自己的理想。秦孝公、秦惠文王嬴駟、秦昭襄王嬴稷、秦莊襄王嬴異人、秦始皇嬴政都是有在王家之外的民間歷練比較長時(shí)間的，所以他們身上的浮華之氣較少，大都比較務(wù)實(shí)質(zhì)樸，本性待人。能納人言，使得一群又一群的天下英才聚攏在秦國，為秦國的一統(tǒng)夢想，注入生命力。

秦國在戰(zhàn)國時(shí)期，是所有國家中變法最為深徹的，所以只要繼承者是中人之資以上，那么經(jīng)過幾代人的努力，他們就真的實(shí)現(xiàn)了一統(tǒng)天下的夢想。所以法治應(yīng)該高于人治。

我在這部小說里還注意到人在老的時(shí)候，還是比較容易犯糊涂的，并且比較不能聽進(jìn)良言。小說里出現(xiàn)了很多霸主暮政產(chǎn)生的悲劇，如果人能過在精力旺盛的時(shí)候，把該安排的事情安排，并且不貪戀權(quán)位，把功業(yè)留給后來者，自己居于參謀者的位置，那么可能很多悲劇就可以避免了。

這部書也讓我一睹了先秦諸子的風(fēng)采，實(shí)在是太佩服他們了，他們每一個(gè)人都是一個(gè)寶藏，需要我們后世去挖掘。

戰(zhàn)國時(shí)期，是一個(gè)動蕩的時(shí)代，但也是一個(gè)思想大解放的時(shí)代，每個(gè)學(xué)派都在追求天下大道，為安天下給出自己的答案，有些答案不一定適合那個(gè)時(shí)代，但是卻為我們后世留下的寶貴的精神財(cái)富。

儒家學(xué)派孟子大師的“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想，認(rèn)為儒家思想大而不當(dāng)，但是孟子的民本思想直到今天還是有很強(qiáng)烈的借鑒意義的，所謂天下者，無他也，唯民心也。

墨子的“兼愛”理念闡述了眾生平等的觀點(diǎn)，人生而為人，不能因?yàn)椴煌碾A級、不同的家庭背景就被不同地對待著，而應(yīng)該平等地對待。這個(gè)世界永遠(yuǎn)都是不公平的，所以我們才在努力地追尋著平等、公平?！凹鎼邸边@樣的理念在今日也還是沒有過時(shí)的。

楊朱的理念擁有濃郁的個(gè)人主義色彩，曾為天下顯學(xué)，但是慢慢淹沒在歷史的長河中，我們的歷史重視強(qiáng)調(diào)大、集體，但是我們卻往往很容易忽略了集體是由一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體組成的。社會中的每一分子都是有自己的喜怒哀樂的，我們不是一些空洞的符號，我們是有血有肉的人。對于個(gè)人的重視，并不代表著不愛國家，我們國家是由無數(shù)個(gè)人組成的，如果我們每個(gè)人都能意識在自己的重要性，當(dāng)權(quán)者能夠去尊重每個(gè)人，那么很多當(dāng)權(quán)者對普通老百姓的迫害就會少一些，老百姓也會積極向上。

荀子大師是我們的前輩，轉(zhuǎn)而教育英才，在蘭陵縣開辦私學(xué)培養(yǎng)出來很多左右天下的大才，其他最有名的就是韓非子和李斯了。荀子大師認(rèn)為人性中有向善的一面，也有向惡的一面，關(guān)鍵在于你怎么去引導(dǎo)，給于孩子怎么樣的生存環(huán)境。所以他非常重視教育對人的影響。而且他也是像孔子一樣能夠因材施教，根據(jù)學(xué)生的才具，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生能夠綻放自己的光彩。

這部小說值得稱道的地方還有很多，我就沒有辦法一一列舉了，只能寫點(diǎn)自己的感受。它是一部值得一讀再讀的好書。

大秦帝國觀后感 篇3

這個(gè)寒假花了兩三天時(shí)間看《大秦帝國(第一部)》，感覺還不錯(cuò)，它總共有五十一集，講的是商鞅變法強(qiáng)秦的那段歷史，給我的觸動還是很大的，故寫下這段文字作為觀后感。

該片一開始便講秦魏少梁之戰(zhàn)，雖有秦獻(xiàn)公率領(lǐng)老秦將士苦戰(zhàn)，卻由于國貧積弱，而無力再戰(zhàn)，為避免亡國滅種之難，被迫割讓河西及函谷關(guān)與魏以求和，獻(xiàn)公也因中狼毒箭不久身亡。嬴渠梁繼承王位，史稱秦孝公，他忍辱負(fù)重，招賢納士，帶領(lǐng)秦國走出了一片新天地，這中間發(fā)生了許許多多感人的事，既有肝膽相照的兄弟情，也有萬千纏綿的動人愛情，讓我著實(shí)體會了把功業(yè)建立的不易，當(dāng)然也學(xué)會了很多處世之道，只短短幾天便成熟了不少?？梢娨徊亢玫碾娨暤膬r(jià)值，實(shí)在可以深深影響一代人，這也是我一直忽視的一個(gè)方面吧?

秦孝公不愧為天下明君，而商鞅絕對是不世之才，兩人堪稱絕配，初次論政便達(dá)三天三夜，而且意猶未盡，那是何等激情啊?！況且夾雜有刻骨銘心的愛戀，將家國放在統(tǒng)一層面上，多了些許凄涼，讓人感嘆英雄美人為何好事多磨，但又將慶幸其結(jié)局，當(dāng)他們突然想明白時(shí)，知道了這才是最好的選擇。

唉，不再多說了，總之一句話，這絕對是部值得細(xì)看的好電視，只要認(rèn)真對待，定能有所收獲。下面附上電視劇中反復(fù)吟唱的幾首歌，我個(gè)人覺得蠻不錯(cuò)的，并以此作為結(jié)束。

其一：世人莫要戀樂土，樂土原有千般苦。何日天下兼相愛，拋卻干戈共耕織。

其二：赳赳老秦，復(fù)我河山。血不流干，死不休戰(zhàn)。

其三：知己又紅顏，大河繞青山。莫道日月長，只恨相逢短。春風(fēng)渡關(guān)山，明月照無眠。兩地相思苦，一世回望甜。一只孤雁云天路，萬千寂寥寫長天。是誰一曲灞陵柳?如夢如幻花飛滿天。風(fēng)華絕代總是亂世生，江山不負(fù)美，美人如江山。風(fēng)華絕代總是亂世生，江山不負(fù)美，美人如江山，美人如江山。

前前后后寫了近一個(gè)月，定有諸多不足之處，姑且算是作為我的一個(gè)紀(jì)念吧。

大秦帝國觀后感 篇4

陳實(shí)進(jìn)幸得老師推薦，我才能接觸到《大秦帝國》，了解大秦帝國，在浩瀚的歷史長河中，有些歷史似乎真的被人們所忽略，我們熟知的“暴秦”給我們評判秦帝國帶上了有色眼鏡。序言中的幾句話引起了我對這部**的濃厚興趣，使我沉迷于閱讀這部**，這給了我讀完厚的感覺。我的閱讀能力薄弱，耗費(fèi)了大半個(gè)寒假也只是欣賞了第一部的四分之三，著實(shí)慚愧，但我從中獲得的收獲很多。

**情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，以動蕩的戰(zhàn)國為背景，真實(shí)人物與虛構(gòu)人物共存，這樣的**情節(jié)安排，讓我不忍將其分割成一個(gè)個(gè)小故事來品味，它們是一個(gè)整體，由它們拼湊出大秦帝國的輝煌。在閱讀這部**的時(shí)候，我隱隱從中看到的《三國演義》的影子，它們都是歷史**，真實(shí)的故事加上作者畫龍點(diǎn)睛般的藝術(shù)加工，使人讀后文學(xué)、歷史雙豐收。相較于《三國演義》，《大秦帝國》以現(xiàn)代文的形式呈現(xiàn)在我們眼前，免去了理解古文字詞的煩惱，使我們品讀起來游刃有余、回味無窮。

**的第一部以秦孝公統(tǒng)治的數(shù)十年的時(shí)世變遷為主線，給我們剖析了秦由弱變強(qiáng)的涅磐重生的緣起緣由。**劇情大致可分為四個(gè)部分：第一部分是六國聯(lián)軍瓦解秦國；第二部分是鞅哥入秦；第三部分是鞅哥主持變法；第四部分是秦國出世，兩位君臣一同前往黃泉。故事中不乏人間真情，兩段愛情和一段君臣之情穿插其中，使**富有情感；**中也包含了許多膾炙人口的歷史故事，如商鞅移木立信、鄒忌與徐公比美、田榫與晏舛、孫臏圍魏救趙等。

**確實(shí)帶給了我一個(gè)非常生動立體的秦國，這與從《資治通鑒》里讀到的秦國不近相同，可以說是別樣的享受。從自身而言，讀了這**，我開始對自己將來要選擇怎樣的道路，要做一個(gè)怎樣的人有了一次思考。**中，商鞅與申不害的對道路的選擇；孫臏與龐涓對做人的選擇都讓我有很深的印象。

商鞅與申不害在選擇道路時(shí)，認(rèn)真思考了自身才學(xué)的特點(diǎn)，分析了各國的需要，以此確定了自己出仕的國家；孫臏繼承先賢孫子的遺訓(xùn)，不求聞達(dá)于諸侯，只欲找尋一個(gè)過招施展自己的才華，龐涓為人孤傲，熱衷功名，想要出將入相，成為曠世名將，在他達(dá)成目的的道路中，變得心狠手辣，這兩對宿敵的對決在**中亦是一大看點(diǎn)。在這個(gè)年齡，不考慮生活是沒有用的。離成年只有一步之遙，我們很快就要承擔(dān)起自己的責(zé)任。如何規(guī)劃生活，如何與人相處，事已個(gè)無法回避的問題！從大方面說，古人說“以史為鑒，可以知興替”，確實(shí)，每個(gè)國家的興和衰都大致遵循得民心則興，失民心則衰的歷史規(guī)律，這條規(guī)律伴隨著一個(gè)個(gè)帝國王朝的出現(xiàn)與消亡，未曾改變，對今日的社會，這仍然是一條不可動搖的**定律，民眾并不是統(tǒng)治者下的勞役，而是凌駕于統(tǒng)治者之上的一個(gè)社會主體！

一個(gè)國家，統(tǒng)治者迷失，這個(gè)國家還沒亡；民眾迷失了，則這個(gè)國家就名存實(shí)亡了。**中韓昭侯的例子鐵一般印證了這一點(diǎn)，魏國大兵壓境，新鄭舉國捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)，民眾護(hù)城熱情高漲，唯獨(dú)這昏庸的君主，生活在膽怯與絕望中……國民撐起一片天，中國上下五千年，中華民族偉大的愛國主義精神熔鑄在每一個(gè)有骨氣的中國人的血液中，想想沒了這樣的精神，中國將何去何從？中國現(xiàn)在正處于歷史上的關(guān)鍵時(shí)刻。全國人民有著共同的中國夢，有著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想。

回顧二十世紀(jì)的中國歷史，外敵入侵，內(nèi)亂不斷，豈不與當(dāng)年秦孝公早期的秦國如出一轍？國恥昭昭，秦孝公尋大才以求改革，這與新中國成立后的改革又有幾分相似。故秦國當(dāng)年的發(fā)展可以為今天提供一個(gè)指導(dǎo)，我十分敬佩當(dāng)年毛主席拍案決定研制兩彈一星與鄧小平領(lǐng)導(dǎo)的改革開放，前者給中國的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)相對穩(wěn)定的環(huán)境；后者以前無古人的創(chuàng)新思維，給中國社會主義初級階段的發(fā)展描繪了藍(lán)圖。

站在前人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)，拿著前人歷史的火炬，繼續(xù)向中國夢邁進(jìn)。這是我們這一代所有有崇高理想的人的責(zé)任。但現(xiàn)在，中國經(jīng)濟(jì)的脆弱性引起了我無限的關(guān)注。房價(jià)的快速增長和高房價(jià)使得越來越多的非貨幣資金。貨幣購買力下降快于居民收入增長。總之，中國還有很長的路要走。中華民族的偉大復(fù)興，需要每一個(gè)中國人的努力！

讀后感》

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實(shí)施課程改革實(shí)踐。、以七年級新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

特別是要注重一年級新教材的教研活動。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。5個(gè)。進(jìn)一步開發(fā)完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx-2019年第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，密切關(guān)注新課程實(shí)施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。

要加強(qiáng)課研項(xiàng)目建設(shè)，積極支持和開展校本科研，提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高教師科研水平和科研能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學(xué)***臺和機(jī)會。2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，注重課堂、作業(yè)、指導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。三。加強(qiáng)學(xué)科研究，提高教學(xué)科研的研究水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)**，并向報(bào)刊雜志和年會投稿。

制訂本學(xué)期公開課、示范課、報(bào)告課計(jì)劃，組織聽力課、評價(jià)課工作。三．具體安排：二月份：

制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語教學(xué)研討活動。3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復(fù)***會。五月份：

1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動**意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)***活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動。

低段（1-2年級）則繼續(xù)進(jìn)行識字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。

部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗荨Ｓ械膶W(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會。

二、教材分析本冊的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

大秦帝國觀后感 篇5

宮廷劇永遠(yuǎn)在電視劇中占有一席之地。人物鮮艷華麗的服飾，以及含蓄模糊的歷史，注定會有一群粉絲追捧。早一段時(shí)間興起了甄嬛傳，后又是羋月傳，曾以為宮廷劇就是后宮的爭寵，權(quán)臣的相互弄權(quán)而已，漠視了甄嬛，卻認(rèn)真追了羋月，讓我對它的認(rèn)識大有改觀，劇中羋月的睿智、聰慧、以及她的魄力都讓我深深嘆服、她懂得惜才，善于用人，善于攻心，見識了宣太后波瀾壯闊的一生，她的強(qiáng)權(quán)甚至于她的狠毒，都讓我們見識到了一個(gè)母親為了保障自己的兒子所付出的艱辛。劇中黃歇，翟驪、張儀、庸芮、小冉、白起等人物的華麗登場，故事情節(jié)的跌宕起伏，引人入勝，讓我對大秦的歷史產(chǎn)生了好奇。

時(shí)事造就英雄，究竟是怎樣的一個(gè)國家，才能出現(xiàn)如此戮力同心的君臣？才能造就這樣一位傳奇般的太后呢？

偶然的機(jī)會，聊起羋月、宣太后，會長給我推薦了《大秦帝國》。我總覺得歷史書是一本無聊的書，就像流水一樣，解釋完就完了。讓你對這個(gè)王朝有一定的了解是很好的。他認(rèn)真的指正著我的觀點(diǎn)，“這不是一本晦澀難懂的史籍，可讀性非常的強(qiáng)，讀此書你會發(fā)現(xiàn)歷史也可以在筆者的描述下變得傳奇，人物會變得圓潤，生動……“資深讀書人的推薦，再加上電視劇的一點(diǎn)點(diǎn)影響，我開始了500萬字**的閱讀。

我?guī)еＭ麑v史了解更多一點(diǎn)的動力下翻開了這厚厚的11本書，然而書中的情節(jié)讓我欲罷不能，歷時(shí)三個(gè)月我才讀完了505萬個(gè)字，真正體會了“滿載而歸”的含義。英主、名將、良相、百姓，那么多人物在我眼前一一走過，仿佛是一位位相交已久的故友，他們或壯美，或纖細(xì)，或正氣，或**，或英雄，或平庸的個(gè)人命運(yùn)奏成了這部歷史的交響樂，他們的使命和喜怒哀樂我感同身受，看書的時(shí)候，我經(jīng)常被感動，為書中人物的命運(yùn)而哭泣?！棒耵窭锨?，共赴國難”，六百年如履薄冰，六百年的堅(jiān)持不懈，六百年的厚積薄發(fā)，成就了老秦人也成就了大秦帝國……掩卷沉思，我總會被歷史的波瀾壯闊所震撼，萬里長城、九原馳道，都姜堰、鄭國渠、阿房宮、兵馬俑……我無法想象這個(gè)僅僅存在十余年的短命王朝竟能興建諸多氣勢磅礴的超級工程，心中真是敬佩不已、感慨萬千！

《大秦帝國》中首先讓我學(xué)到的是秦君們**遠(yuǎn)矚、成就霸業(yè)的決心，“國恥碑“、”求賢令“”罪己詔“，要的是何等膽識、何等魄力的君王，才能正視祖先以及自己的錯(cuò)誤，敢于在天下人前揭露自己。為了達(dá)成目的，大秦努力的不僅僅是三代人，而是經(jīng)過六代君臣，一百六十余年堅(jiān)定不移地努力追求，終于掃六國而一統(tǒng)天下，完成了一場最偉大的帝國革命。我們經(jīng)常說三代造就有內(nèi)涵、有底蘊(yùn)的貴族，覺得自己的眼光能看到三代已經(jīng)很了不起，殊不知秦君們的眼光更長，更遠(yuǎn)。

令人慚愧的差距啊！書越讀越覺得自己胸中匱乏，無知感時(shí)時(shí)襲擊心頭，覺得自己需要學(xué)***方實(shí)在是太多太多了。其次是書中的人物對愛情的取舍也令我久久不能平靜，當(dāng)愛情與事業(yè)不能并存的時(shí)候，他們的選擇總令人垂淚不止，遺憾中帶著美麗，抉擇中透著睿智。

秦孝公與玄奇幾乎是一見鐘情，曾經(jīng)久久凝視過對方，說過：“不移，不易，不離，不棄。”“天地合，乃敢與君絕”的誓言，然而，秦孝公為了事業(yè)宵衣晾食，勵(lì)精圖治，到臨終前三個(gè)月才舉行大婚，終于娶了魂?duì)繅艨M了一生的佳人相伴榻前，因?yàn)殄e(cuò)過了愛情的花期，我一直為他們抱憾，有幾次讀書至深夜，抬頭仰望靜謐的星空，那份錯(cuò)過的遺憾總讓人心痛不已。

更令人垂淚的是商鞅和白雪的愛情：白雪對商鞅心靈的溝壑是那樣的洞察入微，對他精神性格的細(xì)小傷痕是那樣的細(xì)心呵護(hù)。白雪總是以包涵人世滄桑的勸誡，恰到好處地?fù)崮χ眺眱?nèi)心的弱點(diǎn)----堅(jiān)剛有余而柔韌不足，冷靜自省而海納百川之胸懷尚有不足之處。

令人欽佩的是，當(dāng)白雪知道自己有商鞅的血脈，得知秦孝紅想把妹妹許配給商鞅的消息后，她毅然選擇了辭職。他們的愛情，白雪對商鞅的理解，我無法用自己的語言來形容，我只能引用他們的對話。她說：

“鞅，我比你更懂你的心。我用生命和靈魂去觸摸它，用迷戀的心去感受它，熟悉它的溝、溝、平、凹。鞅，你是天生的鐵腕執(zhí)政家。

你的意志，你的靈魂，你的本性和你的智慧都是為政治而生的。你的血液中奔流著有為權(quán)臣的無盡激情，你的內(nèi)心深處涌動著強(qiáng)烈的權(quán)力欲望，你可以為了自己的治國信念去做犧牲，而無怨無悔。你超人的性格注定讓你更適合創(chuàng)造偉業(yè)，而不是隱居在農(nóng)村，譜寫生死如歌如淚的愛情奇跡。

你不是陶朱公范蠡，你缺乏散淡超脫。你很有規(guī)律，很嚴(yán)格，生活中的每一刻都有實(shí)際價(jià)值。所有這些，都是零散的鄉(xiāng)村愛情不能給你的。

沒有權(quán)力，沒有利用權(quán)力創(chuàng)造國家秩序的機(jī)會，你的人生家秩將失去最燦爛的光彩，你的靈魂將不由自主地沉淪。當(dāng)我們隱居田園，笩舟湖海，開始了那平淡漫長的二人之旅時(shí)，你會慢慢地感到空虛無聊，寂寞難耐。并不是說你不再愛我，而是你最堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)變成了流沙。

你可能會變成一個(gè)瘋子，一個(gè)放蕩的流浪者，尋找新的生活刺激。你也可以變成一個(gè)酒鬼，一個(gè)吟游詩人，獻(xiàn)身于朝陽，落日，山海和林濤。一個(gè)生機(jī)勃勃的**巨星，必然要在平凡鎖碎的消磨中隕落。

那時(shí)，你只有一個(gè)或狂野或墮落的生命體，你的靈魂，將無可挽回地迷失。而我，也只有更加痛苦。我所深愛的那個(gè)人已不復(fù)存在，我寄托在他身上的人生情懷，也永遠(yuǎn)地化成了泡影。

那時(shí)，我們的鄉(xiāng)村生活，我們的詩畫，會有嗎？“從對話里，我們看到了他們不再狹隘的愛情，他們愛的不止是對方，愛的是國家，愛的是人民。如此純真美艷，甚至是驚世駭俗的愛情，應(yīng)該對得起“真愛”這兩字了吧。

大秦帝國觀后感 篇6

光芒四射的原生文明

——讀孫皓暉《祭秦論 原生文明的永恒光焰》

孫皓暉先生的《大秦帝國》全書共六部，洋洋600余萬言，場面恢宏，人物眾多，情節(jié)曲折。再現(xiàn)了商鞅變法、連橫合縱、諸子百家、統(tǒng)一六國等重大歷史事件，是一部難得的集歷史與文學(xué)有機(jī)結(jié)合的好作品

以史為鑒可以知興衰。讀罷《大秦帝國》，我們應(yīng)該做怎樣的掩卷沉思？好在，《大秦帝國》的結(jié)尾附錄了孫皓暉先生的研究文章《祭秦論》，為我們提供了可資借鑒的思考路徑。作者圍繞暴秦說，從歷史意識的視覺對戰(zhàn)國及秦帝國時(shí)期中華原生文明進(jìn)行了深刻的論述，雖然也只是一家之言，但對如何對待秦國歷史、如何對待秦國創(chuàng)設(shè)的政治制度，具有相當(dāng)重要的研究和借鑒價(jià)值。

一、關(guān)于暴秦說

孫皓暉先生認(rèn)為，暴秦說是秦末復(fù)辟勢力制造的徹頭徹尾的歷史謊言。這種謊言又被后世所引用并放大，最終占據(jù)了歷史意識的主流，這是一個(gè)對歷史真實(shí)開的莫大玩笑。

秦帝國統(tǒng)一六國后的基本政治制度是廢除分封制，實(shí)行郡縣制。這樣的制度設(shè)計(jì)，極大地觸動了六國貴族的既得利益，于是，他們便變本加厲地開始復(fù)辟行為，暴秦說就是他們復(fù)辟行為的“理論依據(jù)”。孫皓暉先生在文章中逐條地摘錄了能夠找到的典籍資料中關(guān)于暴秦說的言論，并逐條加以批駁，戳穿了復(fù)辟者的陰謀。

二、歷史意識與歷史實(shí)踐的分裂

孫皓輝先生運(yùn)用兩個(gè)概念來區(qū)分歷史的真實(shí)和人們對歷史真實(shí)的認(rèn)知，即歷史實(shí)踐和歷史意識。他認(rèn)為，歷史實(shí)踐和歷史意識是兩回事，而且有經(jīng)常發(fā)生背離的現(xiàn)象。

秦朝滅亡，劉邦建立西漢政權(quán)，基本延續(xù)了秦朝建立起來的政治制度，所謂的“漢承秦制”。但在分封制問題上卻做了有限制的妥協(xié)，在郡縣制的基礎(chǔ)上又分封了一些諸侯王，這恰恰為以后的動亂埋下了種子。從改朝換代的角度講，西漢是對秦朝秦帝國的的否定，既然是否定，就應(yīng)當(dāng)存在否定的理由。所以，即使是在實(shí)踐上基本承襲了秦朝制度，但在輿論上也要對秦制加以否定，從而出現(xiàn)了口非心是的獨(dú)特局面。正是漢初這個(gè)時(shí)候，出現(xiàn)了所謂的歷史意識與歷史實(shí)踐相背離的端倪。不幸的是，這種端倪在西漢一代被欲演欲烈，終于在漢武帝時(shí)期完成了徹底的分裂，從理論上實(shí)現(xiàn)了對秦制的整體否定，并在朝臣中出現(xiàn)了賈誼、賈山、董仲舒等堅(jiān)定的代表人物。

東漢一世，暴秦說終于成為官方的正式立場。經(jīng)過兩晉南北朝的大分裂，中國在隋朝又進(jìn)入了有效的大統(tǒng)一時(shí)期，對秦文明的評價(jià)也有了些許轉(zhuǎn)機(jī)，特別是對變法、統(tǒng)一給予了相當(dāng)?shù)目隙?。但隋朝是短暫的，接下來的唐朝又出現(xiàn)了另外的聲音，對秦文明的評價(jià)基本又回到了東漢的老路，雖然在政治制度上實(shí)際繼承了秦制，但在理念上卻繼續(xù)否定秦政。五代十國的再次大分裂后，宋王朝雖然統(tǒng)一了中國，但又立即陷入了輪番的內(nèi)憂與外患之中，根本無力對歷史進(jìn)行客觀的審視，無法形成對秦文明的主流認(rèn)知，但從司馬光、朱熹等大家的著作中卻不難看出對秦政的否定與排斥。時(shí)間進(jìn)入到元明清，歷史對秦文明已經(jīng)淡忘，剩下的只有延續(xù)了歷代對秦政的一個(gè)“暴”字的評價(jià)。1840年以后，中國的原生文明遭受了外族侵略的嚴(yán)重創(chuàng)傷，戊戌變法、辛亥革命、“五四運(yùn)動”屢屢對中國傳統(tǒng)文明進(jìn)行反思，時(shí)至今日，雖然取得了一些重大的客觀成果，但還遠(yuǎn)沒有達(dá)到歷史意識與歷史實(shí)踐的客觀統(tǒng)一，沒有對秦帝國創(chuàng)設(shè)的原生文明引起足夠的重視和肯定，暴秦說在學(xué)者當(dāng)中還有相當(dāng)大的市場。

三、對暴秦說的批駁

歷史上，持暴秦說的人大體上都是從徭役賦稅、刑法酷烈和專制政治三個(gè)主要方面指責(zé)的。

指責(zé)秦朝的徭役賦稅過重最早、最激烈的人是西漢的董仲舒。董仲舒分別從田稅、鹽鐵稅和徭役三個(gè)方面對秦制發(fā)難，孫皓暉先生在他的著作中也分別對秦朝的田畝稅率、鹽鐵稅率和徭役三個(gè)方面進(jìn)行對比算賬，用數(shù)字、用事實(shí)駁斥了董仲舒的虛妄。

指責(zé)秦法酷烈的集中在秦法繁細(xì)、刑種多、刑罰過重、罪犯過多、專任酷吏等方面。孫皓暉先生在對上述指責(zé)一一進(jìn)行駁斥后得出結(jié)論，認(rèn)為秦法雖然具有明顯的戰(zhàn)時(shí)法特征，還有許多不完善的地方，但它卻是中國第一個(gè)比較完備的法制體系，中國從秦朝開始才走進(jìn)了相對完備的古典法治社會。作者還對《商君書》中“法以愛民”的立法思想、“去強(qiáng)弱民”的立法原則、“使法必行”和反對“濫仁”的司法原則、“行無等級”的執(zhí)法理念、“使民明知而用之”的普法思想進(jìn)行了深刻闡述。

孫皓暉先生對秦朝專制說產(chǎn)生的原因，從中西方、古代與近代的不同角度進(jìn)行了深刻剖析，他認(rèn)為秦朝的政權(quán)性質(zhì)不是專制，而是集權(quán)，是一種具有歷史進(jìn)步意義的中央集權(quán)，是進(jìn)步的政治文明。

四、關(guān)于秦帝國滅亡的原因

既然否定了暴秦說，也否定了秦朝政權(quán)的專制性，接下來就會必然產(chǎn)生一個(gè)問題，秦朝滅亡的原因究竟是什么？孫皓暉先生認(rèn)為，有兩個(gè)重大原因：其一是突發(fā)惡性政變導(dǎo)致中央政權(quán)結(jié)構(gòu)全面內(nèi)毀，其二是戰(zhàn)國大爭傳統(tǒng)形成的巨大慣性導(dǎo)致的空前劇烈的全面動蕩。關(guān)于秦帝國滅亡的原因，我不敢說與孫先生英雄所見略同，但拙文《忘秦者秦也》也確實(shí)是表達(dá)了類似的觀點(diǎn)。不能不說，孫先生的見解是極其深刻而有見地的。

綜觀以上論述，孫先生的結(jié)論是：春秋戰(zhàn)國和秦帝國時(shí)期，特別是戰(zhàn)國后期到秦統(tǒng)一中國是我國原生文明大放異彩的光輝歷史時(shí)期，以商鞅變法和秦統(tǒng)一中國為主要節(jié)點(diǎn)而構(gòu)建的中華原生文明對后世中國乃至現(xiàn)在都有極其深刻的影響。做歷史研究和文明史研究，一定要將秦帝國與這個(gè)時(shí)期所創(chuàng)制的秦文明區(qū)別開來。

大秦帝國觀后感 篇7

大秦帝國》并不是只有這些純粹的歷史劇情，更多的是為我們展現(xiàn)了那段磅礴歷史的百科全書。從衛(wèi)鞅變法的宗旨內(nèi)容、白起的戰(zhàn)事分析、蘇秦張儀的縱橫之道，到秦始皇的大一統(tǒng)事業(yè)，如三公九卿制、郡縣制、井田制等，為我們揭示了這段歷史的詳細(xì)細(xì)節(jié)，讓我感覺這分明是一部十分完善的“歷史小說教科書”。

孫皓暉在《大秦帝國》中的寫作手法也令人心醉。無論是不同人物的說話風(fēng)格，還是每個(gè)人物心中的一念一想，他都給刻畫得淋漓盡致，將一位位當(dāng)世豪杰都描寫得活靈活現(xiàn)，讓這些塵封許久的歷史不再枯燥無味，反而讓我們猶如身臨其境一般，我們?yōu)榍貒闹鸩结绕稹?qiáng)大而興奮，為山東六國的不斷沒落、滅亡而惋惜。

《大秦帝國》如此引人入勝，我也花費(fèi)了將近整個(gè)假期去咀嚼消化，細(xì)細(xì)品味。而作者孫皓暉為寫這部書，從43歲到59歲，整整十六年，他將自己生命中最珍貴、最年富力強(qiáng)的時(shí)光奉獻(xiàn)給了這部書。感謝孫皓暉寫下了這部宏大的歷史巨著，不僅讓大秦帝國的文化精神在世人面前得到應(yīng)有的輝煌展現(xiàn)，而且也讓我的閱讀境界提升了一個(gè)層次，更上了一層樓!

大秦帝國觀后感 篇8

從去年年底開始，一直讀到現(xiàn)在，終于把《大秦帝國》系列總共11本書給讀完了，一部中華民族第一個(gè)帝國的崛起及衰落歷史。改變了我對秦朝的認(rèn)識，以前一直覺得秦朝秦始皇**、苛捐雜稅啥的，對我的印象一直不是那么好，或者說是沒把它看成是中國歷史上貢獻(xiàn)較大的朝代。但自從讀到孫皓暉教授的這一系列作品后，我實(shí)在忍不住把這本書放了出來，它已經(jīng)深深地帶入了春秋戰(zhàn)國的紛爭時(shí)期。

自從商鞅變法后，秦國國力不斷地發(fā)展強(qiáng)大，在戰(zhàn)國七雄中成為一直不能被忽視的“虎狼之國”。此后通過不停后任幾代君王的奮發(fā)圖強(qiáng)，再加上知人善任，任用賢臣、良將，合縱連橫，天下人民不堪戰(zhàn)亂，一統(tǒng)之心成為天下的心愿。秦國最終在嬴政的率領(lǐng)下吞并六國，成就天下的大一統(tǒng)的偉業(yè)。

然而由于在秦始皇之后，由于種種偶然性，少皇子胡亥、趙高、李斯勾結(jié)到一起，殺害了皇長子扶蘇，朝政亂局，導(dǎo)致了王朝的快速崩塌，無不令我扼腕嘆息。

仔細(xì)想想。秦朝給后來的中華文明留下了太多的東西，這使我尊敬秦始皇。開創(chuàng)的郡縣制、修筑馳道、書同文、度量衡、修筑長城等等，對后世產(chǎn)生了很大的影響?？たh制其實(shí)一直沿用至今，修筑的長城對于中華民族抵御匈奴的襲擾，起到了相當(dāng)大的作用，對于保護(hù)中華民族文明功不可沒，收復(fù)廣西、廣東、福建等南方的百越各地，并派重兵把守，調(diào)遣大秦關(guān)中大批農(nóng)民來歸化當(dāng)?shù)氐木用?，為中華民族的壯大奠定了基礎(chǔ)。

以及未來仍在使用的水利工程（如都江堰、靈渠等）?！棒耵窭锨?，共赴國難”是老秦人在國家危難之時(shí)，最常講的一句話，寄托了老秦人骨子里為國家獻(xiàn)身的精神，更是老秦人樸實(shí)厚重，堅(jiān)韌不拔的秉性。秦法雖然嚴(yán)苛，但是它是在當(dāng)時(shí)戰(zhàn)國時(shí)期最公平和最為有效率的一種法律形式，對于激發(fā)民眾的積極性和為國犧牲的斗志，具有重要的作用，對于后世的戰(zhàn)爭時(shí)期具有很大的借鑒作用。

總之，讀罷仍不能釋然，秦朝的滅亡有一些偶然性的因素在里面，還有就是戰(zhàn)國時(shí)期的慣性所使然，并非是秦朝的政治制度所造成的。

大秦帝國觀后感 篇9

在濟(jì)南上大學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常在課外時(shí)間去圖書館看書，一天我在圖書館找書看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一本已經(jīng)被人翻看得快散了的書，心想著一定是本好書，拿起來一看是《大秦帝國之黑色裂變下》，翻開一看就被吸引住了，知道圖書館快要關(guān)門時(shí)才借了這本書走回宿舍。等我看完后，就去還了回去并順便借了上部讀了······

當(dāng)時(shí)把《大秦帝國》第一部看完后，很是期待看它的后續(xù)故事，可是我們學(xué)校圖書館里已經(jīng)很久沒有更換新圖書了，遺憾?。〉任覅⒓庸ぷ饕院蟛拍芙?jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)（上學(xué)時(shí)基本是不去網(wǎng)吧的），一次上網(wǎng)的時(shí)候把《大秦帝國》六部全**了下來。把《大秦帝國》**到手機(jī)之后，我只要有一點(diǎn)時(shí)間就會去讀，用了三個(gè)月的時(shí)間終于讀完了。

讀了這部叢書之后頗有感觸！好了，不廢話了，下面就談一談我的體會。

《大秦帝國》分為六部：第一部《黑色裂變》從公元前362年的秦魏之間的少梁大戰(zhàn)開始到秦惠文王車裂商鞅結(jié)束；第二部《國命縱橫》以商於百姓在郡守樗里疾的帶領(lǐng)下為商鞅送葬開始，以秦惠文王死張儀離秦結(jié)束；第三部《金戈鐵馬》從秦武王攻宜陽通三川進(jìn)軍洛陽開始到范雎讀唐舉薦蔡澤的書信結(jié)束；第四部《陽謀春秋》從蔡澤入秦開始到《呂氏春秋》書成結(jié)束；第五部《鐵血文明》從“一字千金”開始到秦始皇病死沙丘結(jié)束；第六部《帝國烽煙》從李斯內(nèi)心激烈斗爭開始到項(xiàng)羽殺子?jì)牖馃剃柦Y(jié)束。除《帝國烽煙》外，每一部的結(jié)尾都留有一個(gè)懸念，吸引著讀者去讀下一部：

第一部留的懸念是商鞅被車裂后舊世族勢力是否左右了秦國朝局，新法是否被廢除；第二部留的懸念是秦國在秦武王與甘茂的治理下是否成亂政；第三部留下的懸念是秦國是否走出六國重新在信陵君的領(lǐng)導(dǎo)下的合縱封鎖的低谷及安國君嫡子如何選出；第四部留下的懸念是呂不韋能否繼續(xù)再在秦國執(zhí)政；第五部留下的懸念是秦始皇故去后秦國將何去何從。

人們都說《三國演義》是七分寫實(shí)三分寫虛，而我認(rèn)為孫皓暉先生的著作《大秦帝國》是八分寫實(shí)二分寫虛。先談一談我了解到的出大事件以外的實(shí)：

第一部中提到魏武侯死后公子罃與公中緩（即公子緩）爭立國中大亂，趙韓兩國趁機(jī)入侵，魏國差點(diǎn)滅亡，這一事我在《資治通鑒》中得到了證實(shí)（魏武侯薨，不立太子，子罃與公子緩爭立，國內(nèi)亂。魏大夫王錯(cuò)出奔韓。公孫頎謂韓懿侯曰：

“魏亂，可取也。”懿侯乃與趙成侯合兵伐魏，戰(zhàn)于濁澤，大破之，遂圍魏。成侯曰：

“殺罃，立公中緩，割地而退，我二國之利也?！避埠钤唬骸安豢伞?/p>

殺魏君，暴也；割地而退，貪也。不如兩分之。魏分為兩，不強(qiáng)于宋、衛(wèi)，則我終無魏患矣。

”趙人不聽。懿侯不悅，以其兵夜去。趙成侯亦去。

罃遂殺公中緩而立，是為惠王）。商鞅在訪問秦國各地三個(gè)月后總結(jié)了改革綱要。如果他不調(diào)查，他就沒有發(fā)言權(quán)。雖然沒有歷史，但應(yīng)該是真的。第二部中提到的五國相王也是史實(shí)。

目前，我只能想到這么多，其實(shí)還有很多。現(xiàn)在再談?wù)勎抑赖奶摚旱谝徊恐邪押钯鴮懗闪松眺钡闹?，這整整比歷史上的侯嬴大了六十多歲；第二部中把戰(zhàn)國四公子提前了五六十年且輩分也給人家提了；第三部中把閼與之戰(zhàn)提前了將近二十年并且把楚懷王的壽命加長了，因?yàn)榘灼鹌欺挤僖牧陼r(shí)已是楚頃襄王之世；第四部中把呂不韋遇子楚的時(shí)間拖后了三年。

《大秦帝國》擁有極高的歷史價(jià)值和文學(xué)價(jià)值，書中對歷史事件的描述極為詳細(xì)如第三部中對長平大戰(zhàn)的描寫就用了很大的篇幅，六大戰(zhàn)國中每一個(gè)國家亡后都對其原因做了詳細(xì)的分析。孫老在書中傾注了大量的情感，讀此書猶如在讀長篇散文。

讀《大秦帝國》時(shí)，最令我熱血沸騰的地方是趙武靈王大破林胡與匈奴聯(lián)兵和蒙恬大破頭饅單于的匈奴大軍，我最喜歡的句子是“極心無二慮，盡公不顧私”。

期待《馬上諸侯》！

大秦帝國觀后感 篇10

“變法”一定都是好的嗎？“守舊”一定都是壞的嗎？“變法”后國家一定會變得富強(qiáng)嗎？“不變法”國家必然貧窮落后嗎？若細(xì)細(xì)一想，還真未必。對比中國辛亥革命，辛亥革命推翻了封建帝制，有其巨大歷史進(jìn)步意義，但辛亥革命之后中國并未走向富強(qiáng)。不僅未走向富強(qiáng)，反而比“大清”還不如：國家四分五裂，進(jìn)入了“軍閥混戰(zhàn)”時(shí)期，帝國主義國家入侵有增無簡單，中國反而更加積貧積弱，差點(diǎn)就亡國滅種了。就像人做了一次大手術(shù)，可能手術(shù)之后，人的身體比做手術(shù)之前更加虛弱。另外一個(gè)反例就是沙特阿拉伯，至今仍然是最落后的封建帝制，沙特卻很富裕。

商鞅變法會不會把秦國變得還不如以前“那一套”？事實(shí)證明沒有。

首先，一方面秦國通過計(jì)謀，充分利用其內(nèi)部矛盾，瓦解了其他幾大諸侯國攻打秦國的聯(lián)盟；另一方面其他諸侯國國君腐化墮落，玩物喪志，奢靡享樂，驕傲自滿，重用奸佞，卻遠(yuǎn)“能臣干將”（當(dāng)然這也跟秦國的離間計(jì)有一定關(guān)聯(lián)）。這兩方面給秦國創(chuàng)造了二十多年的較為安全穩(wěn)定的外部環(huán)境。

其次，面商鞅變法是符合歷史發(fā)展規(guī)律的，是先進(jìn)的政治體制，解放了當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力，也是符合秦國國情的，獲得絕大多數(shù)普通民眾擁護(hù)：

1.商鞅變法廢除了農(nóng)奴制，使得廣大奴隸變成了擁有土地的農(nóng)民，其為了維護(hù)其土地和自由民身份，又積極參軍報(bào)國努力生產(chǎn),掙得爵位；

2.獎勵(lì)“耕戰(zhàn)”，打破了貴族世襲的制度，“無功不授爵”，貴族的后代若無“功”，則不自動繼承前輩的爵位，而普通民眾可以通過戰(zhàn)功或積極生產(chǎn)勞動而獲得爵位；

3.建立了中央集權(quán)的政治體制，政令上行下效，沒有“小王國”，即使是貴族封也無軍權(quán)治權(quán)，僅僅保留了部分稅收分成的權(quán)力，“大腦真正控制了全身”；

4.基本稅率并未提高，國家增收，靠的是擴(kuò)大生產(chǎn)力，并非苛捐雜稅，藏富于民眾，使得農(nóng)民也具有較高的消費(fèi)能力，而促進(jìn)了工商業(yè)發(fā)展，反過來又促進(jìn)了農(nóng)民提高生產(chǎn)力；

5“開阡陌”和開墾荒地大大增加了全國可耕種土地面積，將蛋糕做大

再次，商鞅變法基本理念就是“依法治國”。立法科學(xué)且符合國情易于執(zhí)行，一旦立法則有法必依，依法必嚴(yán)；反對“濫情”、“濫禮”，就是法律未規(guī)定的“情”和“禮”，執(zhí)法者卻根據(jù)日?！扒椤?、“禮”去“多賞”則要受刑；反對“畏賞畏罰”，即若可以獎賞，但執(zhí)法者卻不予獎賞，執(zhí)法者要受刑，反之若可以懲罰，但執(zhí)法者缺不予懲罰，執(zhí)法者受刑；還有法律行文通俗易懂，方便施行，要使得普通文化水平低的民眾也能清楚的了解國家法律規(guī)定，在地方專門設(shè)置“釋法”職位官吏，專門負(fù)責(zé)向普通民眾宣傳解釋法規(guī)定，若宣傳不力或解釋錯(cuò)誤，則“釋法”官吏也受刑；施行“連坐保甲”制度，一人犯法若不揭發(fā)則全體受罰，使得民眾相互監(jiān)督，避免了包庇，使得人人“畏”法，反而不犯法。“依法治國”避免了人治和濫情、濫禮，而其中的“重賞重罰”在戰(zhàn)時(shí)又極大的團(tuán)結(jié)民眾，激發(fā)其生產(chǎn)力。

另外還有幾點(diǎn)也很重要：

1.秦國的“老秦人”擁有共赴國難的凝聚力?！棒耵窭锨?，共赴國難”，老秦族本也屬于中原農(nóng)耕文明。一般來說農(nóng)耕文明以步兵為主，其單兵戰(zhàn)斗力是不如以騎兵為主的游牧部落。但秦人在長期與當(dāng)時(shí)的狄夷部落作戰(zhàn)下，不僅沒被消滅，反而發(fā)展出了強(qiáng)勁的騎兵部隊(duì)。不僅僅趕走了狄夷騎兵向內(nèi)地蠶食，還穩(wěn)穩(wěn)的將狄夷阻擋在“西北”邊界，保衛(wèi)了中原文明。正是秦人與狄夷作戰(zhàn)有功，保衛(wèi)當(dāng)時(shí)京畿，避免中原地區(qū)遭受蠻夷入侵，當(dāng)時(shí)天子封秦部落為諸侯之一。秦人在長期艱苦的環(huán)境下，形成了能征善戰(zhàn)，堅(jiān)忍不拔，吃苦耐鬧的民族特性，且具有高度的“民族”認(rèn)同感?！靶嗄静豢傻瘛?，而秦人是一個(gè)“可塑之材”，具備了優(yōu)秀的民族特性，暫時(shí)的落后和貧困只需一個(gè)“制度契機(jī)”，會將其優(yōu)秀的民族特性轉(zhuǎn)化為無盡的生產(chǎn)力。

2.國君勵(lì)精圖治。

3.商鞅的個(gè)人才能。

4.國君與變法派的長期團(tuán)結(jié)一心，未受舊貴族勢力的挑撥干擾，使得變法能夠長期執(zhí)行下去，未半途而廢。即使商鞅車裂，新任國君上任，也繼續(xù)推行商鞅變法內(nèi)容，獲得變法派的支持；且又借舊貴族“逼死”商鞅，清除了舊貴族的勢力，掃除了進(jìn)一步“將改革進(jìn)行到底”的阻力。同時(shí)借六國上書請殺“商鞅”，獲得了對其他諸侯國宣戰(zhàn)的口實(shí)，這是后話......

從此秦國從“國富兵強(qiáng)”走向了“統(tǒng)一天下”的征途。

大秦帝國觀后感 篇11

《大秦帝國》讀后感1000字

最早知道秦史還是從小學(xué)歷史的課本當(dāng)中了解到的，當(dāng)時(shí)留下最深印象的大多都是始皇帝和秦二世的殘暴苛政與無道，反倒對其統(tǒng)一六國之后的書同文、車同軌、行同倫、統(tǒng)一度量衡，沒有太深的感覺。

2017年年中，在微信讀書里的一些比較喜歡讀歷史的書友向我推薦了《大秦帝國》套裝版，只是看了簡介就被其闡述的內(nèi)容所吸引，然后果斷買下，六十多元書幣，這是我目前買的最貴的一本電子書。當(dāng)我開始細(xì)細(xì)品讀這部書時(shí)，歷時(shí)被這部巨著所呈現(xiàn)出的氣勢恢宏波瀾壯闊的春秋戰(zhàn)國史所深深的吸引。

全書共分六部十七冊，《黑色裂變》《國命縱橫》《金戈鐵馬》《陽謀春秋》《鐵血文明》《帝國烽煙》，附冊《大秦帝國進(jìn)階指南》。從秦孝公繼位勵(lì)精圖治向天下求才出求賢令起，直到秦二世頑劣亂政荒淫亡國止，前后跨越一百六十余年，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦、名士如織將星閃耀，各國雄主更是紛紛粉墨登場，或合縱、或連橫、或變法，無一不想在亂世留名，無一不想成為當(dāng)世霸主。但是在相互征伐已有幾百年的七國當(dāng)中只有秦，歷經(jīng)七王（秦始皇為最后一個(gè)王）一百六十余年，堅(jiān)定的將攜求賢令入秦的魏鞅所主持的變法進(jìn)行到底，使得積貧積弱即將滅國的蠻秦，在列國環(huán)伺的情況下，由窮到富由弱到強(qiáng)，最終橫掃六合統(tǒng)御八荒，建立前所未有的強(qiáng)大帝國，完成中華民族的大統(tǒng)一大融合。

那是多事之時(shí)大爭之世，那是凡有血?dú)饨杂袪幮?，那是但有才智皆可盡顯，存亡之憂慮大爭之精神，迸發(fā)出璀璨輝煌的中華文明并延續(xù)千年而不衰。那句‘啾啾老秦，共赴國難’泣血誓言，是這種精神的最直接的體現(xiàn)，也是這句誓言，在變法圖新的陣痛中，在敵眾我寡的征戰(zhàn)中，在天下卑秦的無奈中，一次一次將支持著老秦人走出困境。

書中著有許多歷史人物和歷史事件的描寫，那些記錄詳盡事件，個(gè)性鮮明的人物，無時(shí)無刻都在更新著自己對那段模糊歷史的認(rèn)知。秦孝公的開拓精神和博大胸懷，在百多入秦士子當(dāng)中識得商鞅，并重用商鞅進(jìn)行變法，從而開啟了秦富國強(qiáng)兵的新篇章，為秦統(tǒng)一天下奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。商鞅英才法出如山，極心無二慮盡公不顧私，終成一代法神，與秦孝公成為君臣協(xié)作千古不疑的楷模。蘇秦的游歷苦讀最終一鳴驚人，張儀的才思機(jī)敏巧舌如簧，墨子的兼愛天下，莊子的灑脫如仙，屈原的悲天憫人，講不盡的歷史人物，說不完的文爭武戰(zhàn)，過往歷歷在目猶如置身其中。

那是思想爆發(fā)的時(shí)期，那是賢才輩出的年代，眾多名家名篇名著名說流傳至今，也為中華文明奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。