燈籠觀后感

如何正確的在作品名的觀后感里抒發(fā)感情呢？看電影和電視劇已經(jīng)成為了我們生活中的習(xí)慣之一，一場(chǎng)好作品往往能調(diào)動(dòng)我們強(qiáng)大的共情能力。觀后感是表達(dá)自己對(duì)于影視作品認(rèn)識(shí)和思考的重要途徑，希望你會(huì)喜歡我推薦的“燈籠觀后感”，歡迎大家閱讀本文但僅供參考！

燈籠觀后感 篇1

這個(gè)暑假，我有幸閱讀了謝華良的長(zhǎng)篇小說(shuō)《陳土豆的紅燈籠》，直到讀完最后一頁(yè)，我還有些戀戀不舍。合上書(shū)，我閉了雙眼，細(xì)細(xì)回想書(shū)中的每一個(gè)章節(jié)。

十五歲的陳土豆是一個(gè)鄉(xiāng)村男孩，他的父母帶著小女兒到城里打工，只留陳土豆一個(gè)人在村子里。可土豆并不感到困難，他靠堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立戰(zhàn)勝了一切困難，和鄉(xiāng)鄰之間越來(lái)越融洽，鄉(xiāng)親們都夸他是個(gè)與人為善、誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，他照顧發(fā)瘋的母親，生病的父親，照顧幼小的妹妹更是無(wú)微不至，正是這種優(yōu)秀品質(zhì)讓陳土豆從一個(gè)孩子慢慢地長(zhǎng)成一個(gè)男子漢。

這本書(shū)最讓我感動(dòng)是最后一章《雪天的紅燈籠》，陳土豆把照顧媽媽的任務(wù)交給了陳小魚(yú)，自己去城里給小魚(yú)和媽媽買(mǎi)了新年禮物，卻沒(méi)給自己買(mǎi)什么。他告訴媽媽?zhuān)约喝コ抢锟戳税职郑氚寻职纸踊貋?lái)住，媽媽聽(tīng)后不吱聲，到最后用雙手捂著臉，哭起來(lái)。我想，媽媽之所以會(huì)哭，一定是被陳土豆的孝心感動(dòng)了。

讀到這兒，我的淚水一次次流下來(lái)，陳土豆這么顧家，卻不顧自己。而我呢?和陳土豆相比，我太自私，太不聽(tīng)話了。陳土豆去買(mǎi)東西都是給家人買(mǎi)，而忽略自己，可是我卻從來(lái)沒(méi)惦記過(guò)家人。記得又一次，我和姐姐去長(zhǎng)春買(mǎi)東西，我給自己買(mǎi)了好吃好喝的，還買(mǎi)了衣服。回到家，媽媽開(kāi)玩笑說(shuō)：“給沒(méi)給我買(mǎi)點(diǎn)啥呀?”我說(shuō)：“忘了，我就給自己買(mǎi)了?！彪m然是個(gè)玩笑，但媽媽那一刻多希望我說(shuō)有啊!可我卻自私，只想著自己。

同樣都是十五歲的年齡，陳土豆就知道用肩膀扛起一個(gè)家，可我卻沒(méi)有那份顧家和淳樸，我想可能是環(huán)境不一樣吧。優(yōu)越的家庭環(huán)境讓孩子自私、幼稚、不懂付出，而艱苦的環(huán)境恰恰成就了一個(gè)乖巧懂事、與人為善、快速成長(zhǎng)的陳土豆。陳土豆懂得擔(dān)當(dāng)、勇于承擔(dān)責(zé)任。我們要盡力成為這樣的人。讀完這本書(shū)，讓我徹底領(lǐng)悟了生活的道理。生活是艱難的，它需要我們有一顆堅(jiān)定的心，要勇于拼搏?？鞓?lè)的日子都不是白白得到的，都是經(jīng)歷了辛苦、磨難、考驗(yàn)、打擊得來(lái)的。讓我們?cè)谶@條成長(zhǎng)的道路上，一起像陳土豆一樣無(wú)所畏懼，快速成長(zhǎng)。

燈籠觀后感 篇2

燈籠這篇課文，以燈籠為線索貫穿全文。表達(dá)了作者很多方面的情感。

??????文章開(kāi)頭寫(xiě)“雖不像撲燈蛾，愛(ài)光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性?！睂ⅰ帮w蛾撲火”與小孩子對(duì)火的喜愛(ài)進(jìn)行類(lèi)比，強(qiáng)調(diào)了小孩子對(duì)火、亮喜歡之強(qiáng)烈。使內(nèi)容生動(dòng)形象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也為下文對(duì)燈籠的情感作了鋪墊。

??????中間寫(xiě)了幾件與燈籠有關(guān)的親情故事。作者的祖父給他講述進(jìn)京趕考的掌故，那在院子里亮著的燈籠讓作者記憶猶新?！安皇且癸埑酝?，燈籠還在院子里亮著嗎？那種熙熙然的靜穆，是一輩子思慕著的”這兩句話讓我印象很深?！斑€亮著嗎”“一輩子思慕著的”這里借著燈籠表達(dá)了親情。或許也是下文所說(shuō)的“遠(yuǎn)離鄉(xiāng)井 在外孤單掙扎”讓作者十分珍視那段時(shí)光。體現(xiàn)了作者對(duì)親人對(duì)當(dāng)時(shí)的一切都有很深的情感。還有母親留著的消夜食品和那小紗燈，都體現(xiàn)了母子情深?！澳赣H的頭發(fā)也全白了”感慨時(shí)間的流逝，更珍視這份母愛(ài)。

??????后面寫(xiě)“鄉(xiāng)俗還愿，唱戲，掛神袍，掛紅燈”這些都是家鄉(xiāng)的習(xí)俗。也是這些紅燈讓孤行客感受到溫暖的吧。這段表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深情。

??????最后幾段則表達(dá)了作者的家國(guó)情懷。開(kāi)始回憶了歷史，那些燈火通明場(chǎng)景，象征著作者所向往的和平盛世。“我愿燈下的馬前卒”這句話也體現(xiàn)了作者的報(bào)國(guó)之志！“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探燈海，數(shù)燎原的一把烈火！”這句話表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，但也充滿希望！希望國(guó)家和平團(tuán)結(jié)真正實(shí)現(xiàn)和平盛世的愿景！

??????燈籠貫穿全文，表達(dá)了作者的親情，鄉(xiāng)情，家國(guó)情！

燈籠觀后感 篇3

今年寒假，我看了一本繪本，名叫《我有一盞小燈籠》。

這本書(shū)主要講了一個(gè)小女孩提著小燈籠走山路去上學(xué)的故事。她天不亮就出發(fā)了，一路上充滿了恐怖和危險(xiǎn)。但是，她通過(guò)自己的勇敢和機(jī)智，最后在老師的幫助下平安到達(dá)了學(xué)校。

我覺(jué)得這個(gè)小女孩很可憐。她的上學(xué)路永遠(yuǎn)在黑暗中，而我的上學(xué)路永遠(yuǎn)在光明里。她每天上學(xué)、放學(xué)要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山路，且充滿了危險(xiǎn)。而我們卻是天天坐車(chē)，既舒適又安全。但是，就是在這么好的條件下，還是有些孩子不努力學(xué)習(xí)，整天吃喝玩樂(lè)、無(wú)所事事。他們從沒(méi)想過(guò)，在鄉(xiāng)村里的孩子們，他們是多么渴望上學(xué)，多么渴望學(xué)習(xí)啊!

我覺(jué)得這個(gè)小女孩很能干。她渴望拿著一把金鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)，遠(yuǎn)離貧窮的村莊。雖然摸黑走山路很可怕，但是她勇敢地去面對(duì)。雖然一路危險(xiǎn)重重，但是她機(jī)智地去解決。而我們這些城市里的孩子，父母包辦太多，從小嬌生慣養(yǎng)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還是不足的。我相信那盞小燈籠一定會(huì)照亮小女孩的成長(zhǎng)之路。

這本書(shū)讓我久久回味，一寸光陰一寸金，我要珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，努力打敗成長(zhǎng)路上的“攔路虎”，爭(zhēng)取長(zhǎng)大成為有用的人，用更多、更大的能量去幫助那些需要幫助的人。

燈籠觀后感 篇4

《陳土豆的紅燈籠》讀后感800字：

這段時(shí)間和孩子們一起讀了《陳土豆的紅燈籠》，文章樸實(shí)無(wú)華，就像陳土豆的生活一樣。這本書(shū)主要寫(xiě)得是留守兒童陳土豆在村子里的生活，本來(lái)還能過(guò)得去的生活，隨著爸爸生意的失敗，債主到家逼債，讓生活陷入了絕境。

在這種情況下，陳土豆承擔(dān)起家庭責(zé)任，照顧妹妹，妹妹要上一年級(jí)了，他在家開(kāi)始給妹妹補(bǔ)課，母親發(fā)瘋后他又把媽媽接回來(lái)照顧，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)爸爸在外生病，他又把爸爸接回家照顧。我們的孩子像陳土豆那么大的時(shí)候，還是家里的寶貝，每天除了學(xué)習(xí)就是玩，大部分時(shí)間都有人照顧，回到家張嘴吃飯，伸手穿衣，星期天上課外班還覺(jué)得很辛苦，而陳土豆又要種地，又要照顧家，又要上學(xué)，又要做飯，這樣一個(gè)孩子的出現(xiàn)，讓學(xué)生走進(jìn)了另一個(gè)世界。當(dāng)我讀到陳土豆生病的那一章，可憐的孩子高燒不退，家里只有妹妹一人時(shí)，都是鄰居們幫忙找大夫，三天后醒來(lái)的陳土豆是那么的憔悴，聽(tīng)著故事的孩子們神情沉重，感覺(jué)好似為陳土豆擔(dān)心，又似走進(jìn)了這個(gè)悲慘的故事中沒(méi)出來(lái)，有一個(gè)女孩悄悄地笑了一聲，其他孩子立刻反駁“笑什么呢？沒(méi)有同情心?！薄靶κ裁矗尚δ兀俊?，說(shuō)的那個(gè)女孩立刻回歸到書(shū)上，原來(lái)走思的孩子也可以這樣拉回來(lái)。

陳土豆的善良更是所有孩子看中的，他不計(jì)較得失，對(duì)待動(dòng)物和人一般，舍不得毛驢受打，舍不得毛驢受累，就是這樣一個(gè)孩子，讓我看到了班里很多孩子的影子，尤其是白悅潔，她愛(ài)小動(dòng)物，家里養(yǎng)著小倉(cāng)鼠，當(dāng)說(shuō)起她的小動(dòng)物時(shí)，她可謂是眉飛色舞，說(shuō)出來(lái)都是滿滿的愛(ài)。讀后感·記得有一次，說(shuō)到去世的小倉(cāng)鼠，眼淚汪汪。就這樣一個(gè)感性的女孩子，在我眼前她和善良的陳土豆重疊成一個(gè)人。

在低谷中樂(lè)觀對(duì)待生活，一步一個(gè)腳印過(guò)好自己的每一天，這樣一個(gè)孩子，讓我佩服，讓我學(xué)習(xí)。

孩子們寫(xiě)讀后感時(shí)，說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，我也來(lái)一篇，我們一起寫(xiě)，寫(xiě)著寫(xiě)著才發(fā)現(xiàn)，讀后感真的不好寫(xiě)，寫(xiě)內(nèi)容時(shí)收不住，寫(xiě)感受時(shí)不踏實(shí)，如何能寫(xiě)出真情實(shí)感，還需要讀細(xì)，抓住細(xì)節(jié)，聯(lián)系自己的生活，再談感受才能談到點(diǎn)上，才能談出自己的真情實(shí)感。如果拿整本書(shū)來(lái)談，往往大而空，孩子們也不好入筆。有時(shí)候我們總是覺(jué)得孩子不會(huì)寫(xiě)文章，其實(shí)，當(dāng)孩子不會(huì)時(shí)，自己動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，就會(huì)明白孩子的攔路虎在哪？如何克服，如何解決？

燈籠觀后感 篇5

當(dāng)一位15歲的男孩陳土豆，在家庭最困難的時(shí)候，為家撐起一片天空時(shí)，我被震撼到了。他的懂事，他的擔(dān)當(dāng)，不禁令我自覺(jué)慚愧。

陳土豆是一位留守兒童，父母與妹妹都去城里了，本來(lái)是在父母庇護(hù)下的年紀(jì)，卻獨(dú)自撐起一個(gè)家。好不容易媽媽回來(lái)了，卻還帶來(lái)了一個(gè)壞消息，爸爸的工地出了事，因?yàn)榍穫?，他和包工頭都跑了。爸爸一走了之，可屯里那些被他招去干活的人，都來(lái)家里要錢(qián)。家里也只有陳土豆、妹妹和媽媽。媽媽因?yàn)樯顗浩?，出去找爸爸，找不到爸爸，媽媽瘋了。爸爸回?lái)也得了重病，妹妹又年幼，家里所有的重?fù)?dān)都由陳土豆擔(dān)著。

陳土豆是可憐的，也是勇敢的，他是一個(gè)留守兒童，在家獨(dú)自生活?；貋?lái)的家人，發(fā)瘋的發(fā)瘋、得病的得病、唯一沒(méi)有出事的妹妹還年幼。作為這個(gè)家唯一的救星，陳土豆沒(méi)有退縮。只有樸實(shí)、只有奮進(jìn)，沒(méi)有抱怨。媽媽瘋了，他細(xì)心照顧;爸爸欠的債，他要還。他擔(dān)住了，擔(dān)的是一個(gè)家啊!這難道不是一位少年可貴的擔(dān)當(dāng)嗎?

也許，在親人棄他而去時(shí)，他也曾傷心過(guò);在親人回來(lái)有難時(shí)，他也曾迷茫過(guò)，但他沒(méi)有退縮!因?yàn)樗?，這個(gè)家需要他，他必須為家撐起一片天!

擔(dān)當(dāng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，卻擁有巨大的重量。陳土豆在擔(dān)當(dāng)?shù)穆飞?，漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)頂天立地的男子漢。

在我的家里，也有一位懂得擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥耍褪俏业陌职?。?tīng)媽媽講當(dāng)年的故事。爸爸媽媽結(jié)婚不久，家族就分了家。當(dāng)時(shí)，爸爸媽媽才分到一百五十塊錢(qián)。后來(lái)，爸爸媽媽白手起家，讓我們過(guò)上了好日子。在家里，爸爸便是“擔(dān)當(dāng)”二字的代言人。錢(qián)不夠了，我去賺;有好吃的了，給妻子和孩子吃。在爸爸身上，確確實(shí)實(shí)存在著擔(dān)當(dāng)精神。更何況，媽媽小時(shí)候因?yàn)榘l(fā)燒燒壞了肺，不能干重活。作為一個(gè)男人，爸爸不僅把家里的一切重活都包了，還要幫媽媽干家務(wù)活。里里外外，爸爸簡(jiǎn)直是一個(gè)“超男”!

我敬佩陳土豆和我爸爸，他們都是頂天立地有擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥恕?/p>

在這篇小說(shuō)中，陳土豆的信念與堅(jiān)持令人佩服，遇到困難，他總是樂(lè)觀地想辦法，主動(dòng)去承擔(dān)。在家庭里，他時(shí)刻撐起天，把安穩(wěn)和幸福送給家人，我想，將來(lái)在社會(huì)中，陳土豆也一樣會(huì)撐起一片天。

擔(dān)當(dāng)，是中華民族最美好、最動(dòng)人的品德。男人，就應(yīng)該像陳土豆一樣頂天立地。

燈籠觀后感 篇6

書(shū)，意見(jiàn)被翻到了最后一頁(yè)，我還呆呆地看著，遲遲不愿放下……

《陳土豆的紅燈籠》，別看書(shū)名尋常，但故事可不一般。

鄉(xiāng)村男孩陳土豆的父母帶著妹妹進(jìn)城打工，他獨(dú)自待在村里?？吹竭@里，我很佩服陳土豆的自立，從而也想到了自己，就如溫室里的花朵，總是離不開(kāi)父母的陪伴。

自立的陳土豆與三愣爺?shù)拿H結(jié)下了不解之緣。他看不慣毛驢辛苦的勞作，買(mǎi)下了它。后來(lái)又為了尋找毛驢而不惜請(qǐng)假。富有愛(ài)心的陳土豆感動(dòng)了他的同學(xué)張春妮，她幫助他找回了毛驢。從此，土豆和春妮就成為了好朋友。讀到這里，我知道：只要有了好品質(zhì)，就能贏得友誼。

后來(lái)，土豆父親的工地出了事，父親和包工頭跑了，工人們找上門(mén)向母親索要工錢(qián)，母親頂不住這么大的壓力，也離家出走了。原本溫馨和諧的生活被打破了！家里只剩下土豆和他的妹妹，土豆成了留守兒童。我不禁為土豆的命運(yùn)而擔(dān)心。

可是，土豆并沒(méi)有因?yàn)榧彝サ淖児识宓?，依舊過(guò)著自己的生活。春妮進(jìn)城上學(xué)，也過(guò)著自己的新生活。她還經(jīng)常幫助土豆和他的妹妹，讓他們的生活過(guò)得很美好。土豆的誠(chéng)實(shí)守信也讓村民們刮目相看。我想，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)土豆在這種品質(zhì)，生長(zhǎng)在農(nóng)村的土豆都可以擁有它們，身處城市，擁有良好條件的我們?yōu)槭裁床豢梢阅兀?/p>

不久，壞消息接連傳來(lái)：土豆的母親瘋了，被春妮發(fā)現(xiàn)并帶回了村。土豆無(wú)法繼續(xù)上學(xué)了，他輟學(xué)專(zhuān)心照顧自己的家人。村民們也很熱心地幫助土豆。接著，土豆的父親生了病，也回到了家里。土豆頂著巨大的生活壓力。令人高興的是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)養(yǎng)，媽媽恢復(fù)了正常，可以照顧這個(gè)家了。我想這正是因?yàn)橥炼沟拈_(kāi)朗樂(lè)觀，堅(jiān)持不懈，才能有這個(gè)美好的結(jié)局。

那年春節(jié)，土豆的家門(mén)口掛了一只大紅燈籠。燈籠紅紅的光亮，映紅了每個(gè)人的臉。

讀完整本書(shū)，我不禁為土豆的善良純真與堅(jiān)韌向上而感動(dòng)。那只亮亮的紅燈籠，照亮了土豆的人生，也照進(jìn)了我的心房……

燈籠觀后感 篇7

最邊我讀了一篇文章，名字叫“盲人提燈籠”。這篇文章講得是：一個(gè)盲人晚上走路時(shí)總提著燈籠。有人向過(guò)他為什么，他也總說(shuō)他拿著燈籠不是給自已照亮，而是給別的路人照亮，讓別人看見(jiàn)他，不會(huì)撞到他，對(duì)自已對(duì)別人都有益處。

讀了這篇文章后我不禁感慨萬(wàn)千。是啊，“予人方便，予已方便”，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)盲人，為別入照亮道路的同時(shí)也照亮了自已!互相幫助是人與人之間最好的交流方式，一個(gè)人只有大方而熱情地幫助和關(guān)心他人，才會(huì)得到別人的幫助。

我有一位非常好的同桌，她是一位活潑可愛(ài)的的女孩，可是，直到有一天的早晨，我見(jiàn)她心不在焉，便想上前問(wèn)問(wèn)她在干什么，為什么總是心不在焉呢?可我問(wèn)她的時(shí)候她也不吭聲，我只好走了，再等我去問(wèn)她，她眼睛里頓時(shí)有淚珠在眼睛里一直徘徊，不一會(huì)兒便流了出來(lái)，她哭著對(duì)我說(shuō):“我的書(shū)本忘拿回來(lái)了，上課時(shí)老師會(huì)講書(shū)里的內(nèi)容，我沒(méi)有會(huì)被老師點(diǎn)名的，我很怕出丑?！薄拔疫€以為多大事呢!我把我的書(shū)本借給你行了吧!你別哭了，再哭就變成大花貓啦”我說(shuō)，她臉上開(kāi)心了許多，還謝謝了我，我?guī)椭藙e人，其實(shí)我自己也是很開(kāi)心的。

在漫長(zhǎng)的人生道路上，獨(dú)自一人在漆黑的路上跋涉是多么危險(xiǎn)！這時(shí)，你應(yīng)該點(diǎn)燃心中的明燈，照亮別人，也照亮自己。時(shí)時(shí)幫助和關(guān)心別人，別人也就會(huì)幫助你，那就是幫助自已，正所謂“予人玫瑰，手留余香”。

燈籠觀后感 篇8

統(tǒng)編教材八年級(jí)下冊(cè)第一單元選編了吳伯簫的一篇散文《燈籠》，今天讀來(lái)倍感親切，讀它就像見(jiàn)到了一個(gè)老朋友，文中的語(yǔ)句一次次觸發(fā)了我的情思，一些塵封的往事也次第涌上我的心頭：

第一段，讀到“玩火黑夜溺炕”時(shí)，我仿佛也聽(tīng)到了母親“玩火尿床”的恐嚇，看到了她板著的嚴(yán)肅的面孔，火確實(shí)是孩子的禁忌——水火無(wú)情嘛！但如文中所言“除夕玩滴滴金，放焰火是少有例外的事”，瞧，男孩放鞭炮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)蹲著，左手捂著耳朵，右胳膊盡量伸直，將點(diǎn)燃的火棍盡力向二踢腳（鞭炮的一種）探去，一見(jiàn)點(diǎn)著，飛也似的跑開(kāi)了；女孩子膽小只能玩滴滴金，點(diǎn)燃后拿在手里轉(zhuǎn)圈圈，前后甩動(dòng)著，舉著滴滴金在空中寫(xiě)字玩……偶有濺到別人身上時(shí)，耳邊便傳來(lái)了一聲大叫、隨之是一陣嘻笑。多么美好的童年往事??！

第二段作者“如沸的繁星”使我想起在空曠的田野里，仰望漆黑的天幕上綴著繁星的情景，起初各個(gè)星座上的星星還看得清，時(shí)間一久，星星就都閃爍起來(lái)，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，沸騰起來(lái)，有了“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”的景象了。文段中由燈籠想起的一切聲響真的就在我的耳畔回響；麥?zhǔn)蘸蟮洁彺蹇磻驎r(shí)的情景頓時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前，簡(jiǎn)陋的戲臺(tái)，嘈雜的人群，舉著物品招徠顧客的小商小販，嚼著零食，吹著琉璃樂(lè)器的小孩，女人們嗑著瓜子聊天，男人們蹲在地上抽著旱煙，趴在戲臺(tái)口的村中閑漢，和小主人躲在角落里看演員化妝的小狗……《打金枝》、《貍貓換太子》、《穆桂英掛帥》這些熟悉的劇目跑入了我的腦海。多么真實(shí)的生活寫(xiě)照啊！

第三段挑燈籠迎祖父回家路上，聽(tīng)祖父講故事的入迷的敘述，使我想起小時(shí)候節(jié)假日挎著籃子割草的情景，幾個(gè)伙伴相跟著割草，你講一個(gè)故事，我說(shuō)一個(gè)笑話，講述者繪聲繪色，傾聽(tīng)者津津有味，尤其是聽(tīng)武打電影時(shí)，大家會(huì)忘了割草，席地而坐聽(tīng)講述者唾?zèng)i飛濺的講述，那哪里是去割草，分明是借割草的借口，聚在一起自發(fā)地開(kāi)一場(chǎng)場(chǎng)故事會(huì)呢?！白砦讨獠辉诰啤闭f(shuō)的就應(yīng)該是我們的這段快樂(lè)的生活吧？

第五段中寫(xiě)到母親，“為自己特別預(yù)備的那支小的紗燈”使我想起了父親給我們特制的白色的小巧的挑水鐵桶，想起他給弟弟做的小鐵環(huán)，掰的小鐵鉤，想起了媽媽縫制的小沙包，想起了我給女兒買(mǎi)的小書(shū)包，給她買(mǎi)的粉紅色小雨傘……被關(guān)愛(ài)與關(guān)愛(ài)的一件件小物件突然就都晃動(dòng)在了我的面前。藏在細(xì)節(jié)里的愛(ài)說(shuō)的就是這些瑣碎卻又平凡的小事吧。

第六段，“村頭掛燈籠照亮孤行客”的文字令我想起了如今掛在家鄉(xiāng)公路上一盞盞太陽(yáng)能電燈，在彎彎曲曲的山路上，一束束燈光給夜行者帶去了多少安全，多少方便??！

第七段，“跟龍燈在人海里跑半夜”的情景說(shuō)的也是我們?。澳暾率耐砩?，城里的紅火鬧起來(lái)了，鼓樓底大街上人擠得水泄不通，樹(shù)上坐滿了調(diào)皮的孩子，樓房里探出了一顆顆腦袋，那時(shí)的我真恨不得長(zhǎng)一雙翅膀，飛向樹(shù)梢，飛到樓上，飛到空中呢?？矗荡?、大頭、彩車(chē)、秧歌、鑼鼓隊(duì)表演到哪里，喜好者們便涌到了哪里，幾個(gè)小時(shí)的追隨不到半夜才怪呢！正月十五體育場(chǎng)放煙花的節(jié)目終于在觀眾們的翹首期盼中開(kāi)始了，聽(tīng)—嘭，咚，煙花四起，升騰在空中的煙花，就如綻放在人們心中的花朵一樣，那么精美，那么絢爛，那么奪目，這兒一朵，那兒一簇，令人目不暇接，嘆為觀止！

第十段宮燈的聯(lián)想，再次觸發(fā)了我對(duì)宮中女人的同情，想她們被圈在宮墻內(nèi)，漫漫長(zhǎng)夜孤燈作伴，白天百無(wú)聊賴逗鳥(niǎo)取樂(lè)，秋千上的“甄環(huán)”，冷宮里的“年妃”……

第十一段的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)更是令我浮想聯(lián)翩——秋風(fēng)颯颯，馬鳴蕭蕭，戰(zhàn)鼓緊擂中，白起、衛(wèi)青、霍去病、岳飛、穆桂英、李云龍、十大元帥……一個(gè)個(gè)鮮活的面容從眼前掠過(guò)，個(gè)個(gè)瀟灑，英武、而又豪氣十足！

“天下興亡 匹夫有責(zé)”我從最后一段中聽(tīng)出了作者這樣的心聲；“星星之火 可以燎原”我從最后一句中看到了這樣的信心；“報(bào)效祖國(guó)，我的職責(zé)”我從最后一句中聽(tīng)到了這樣的誓言……

讀《燈籠》一文，就像讀朋友一樣，這么真實(shí)，這么親切，《燈籠》如同他的巜記一輛紡車(chē)》一樣，讓我再一次體會(huì)到文章就是生活，生活就是是藝術(shù)作品的道理。

燈籠觀后感 篇9

三讀后感讀《盲人提燈籠》有感

最近我讀了一篇文章，名字叫《盲人提燈籠》。這篇文章是關(guān)于：盲人晚上走路總是提著燈籠。

有人問(wèn)他為什么，他說(shuō)，他不是拿著燈籠照亮自己，而是照亮其他路人，讓別人看到他，而不是撞到他，這對(duì)別人有好處。

讀了這篇文章后我不僅有千萬(wàn)感慨。是啊，“予人方便，予己方便”，你在幫助別人的同時(shí)，也幫助了自己。

我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人和自己開(kāi)路！人們經(jīng)常需要幫助，自然界的一切事物都需要幫助，幫助也常常由人們來(lái)完成。只有慷慨熱情的幫助和關(guān)心他人，才能得到他人的幫助。

每天放學(xué)后，我和姐姐都要吃蛋糕。有一次，我和妹妹在討論學(xué)校里發(fā)生的趣聞，一不留神妹妹的蛋糕掉在了地上，干干凈凈的蛋糕在地上滾了幾個(gè)圈以后，明顯的變臟了許多，看來(lái)已經(jīng)不能吃了。妹妹急忙跑過(guò)去，撿起蛋糕，嚷嚷道：

“這可是我最喜歡吃的蛋糕啊，一口還沒(méi)咬呢，怎么辦嘛？”突然，妹妹把目光轉(zhuǎn)向我的蛋糕，眼珠子一動(dòng)不動(dòng)，咽了一口口水，雙眼望著我，像期待著什么似的，看得我心里發(fā)毛。我皺著眉頭想了想：

給她一些。她真可憐。再說(shuō)，這是奶油蛋糕。我不能再吃了。可是，真的很好吃呀……算了，算了，給她一些吧！想著想著，我便分了一半給她 ：

“喏，給你！”她接過(guò)蛋糕樂(lè)開(kāi)了話，連連向我表示感謝：“謝謝姐姐，謝謝。

”說(shuō)完便津津有味地吃起來(lái)。我看了自然也很開(kāi)心。等爺爺回家后，妹妹把這事兒告訴了爺爺。

第二天，爺爺又給了我一塊美味的甜點(diǎn)！

還有一次，一個(gè)其他班的同學(xué)忘記帶品德書(shū)了，正著急呢，而我正好帶了這本書(shū)，就借給了她。她如同脅下生翅一般，快樂(lè)極了。第二天，我不得不向她借書(shū)，但沒(méi)有書(shū)。當(dāng)然，因?yàn)槲易蛱煜蛩枇藭?shū)，她也免費(fèi)借給我。

在漫長(zhǎng)的人生道路上，獨(dú)自一人在漆黑的路上跋涉，是多么危險(xiǎn)，這時(shí)，你應(yīng)該點(diǎn)燃心中的明燈，為別人照亮，也照亮自己，時(shí)時(shí)幫助和關(guān)心別人，別人也就會(huì)幫助你，那就是幫助自己，正所謂“送人玫瑰，手有余香”，大概就是這個(gè)意思吧！

燈籠觀后感 篇10

《燈籠》的作者吳伯簫在回憶童年生活的篇章里，流露著愛(ài)國(guó)主義的情感。愛(ài)國(guó)主義是對(duì)祖國(guó)的一種深厚感情，是一個(gè)民族的一種神圣美好的心理情感，蘊(yùn)藏于每個(gè)公民的感情世界之中。

這種情感集中表現(xiàn) 為：對(duì)養(yǎng)育自己成長(zhǎng)的祖國(guó)山河、文化、歷史的熱愛(ài)；關(guān)心祖國(guó)的前途和命運(yùn)，把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起；強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感以及對(duì)祖國(guó)的無(wú)限忠誠(chéng)和為祖國(guó)的獨(dú)立富強(qiáng)而英勇獻(xiàn)身的精神等。我們每個(gè)人都要做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人。

作者圍繞燈籠，從不同方面敘述了燈籠的重要意義，如有文化上的：在紗燈上描紅，愛(ài)的是那份雅致；對(duì)宮燈的想象，體驗(yàn)的是深長(zhǎng)的歷史況味。有情感上的：挑著燈籠，接回祖父，長(zhǎng)幼情篤；上下燈學(xué)，悉心照顧，母子情深；跟著龍燈跑了半夜，伴著小燈籠入夢(mèng)，綻放著飛揚(yáng)的青春……小小燈籠承載著厚重的文化內(nèi)涵， 寄寓著作者赤誠(chéng)的情感。