一年級語文課件9篇

編輯為您準備了最新的“一年級語文課件”相關內容請閱讀，在我們的網站上你可以獲得更多相關信息。教案是老師上課之前需要備好的課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教案是教師教學水平的體現(xiàn)。

一年級語文課件(篇1)

一年級語文課件的制作與應用

近年來，隨著教育信息化的推進，電子課件在教學中得到了廣泛應用，對于一年級語文課程的教學也起到了積極的作用。一年級是學生進入學校的重要時期，他們初次接觸到正式的學習，面對著種種新的挑戰(zhàn)。為了更好地引導他們在語文學科中的學習，一年級語文課件便應運而生。

一年級語文課件以其嚴謹?shù)脑O計、生動的圖片和多媒體元素，可以幫助學生更好地理解和記憶知識點。針對小學一年級的學生特點，語文課件采用鮮明明快的顏色和形象生動的圖片，從視覺上吸引學生的注意力，并激發(fā)他們對學習的興趣。課件中結合了動畫、音頻等多媒體元素，使得學生可以通過觀看和聽力來感知和認識漢字、詞語、拼音等內容，進而提高漢字的識記能力和閱讀能力。

在課件的制作過程中，教師需要將學習內容劃分成小模塊，并根據(jù)學生的認知規(guī)律設計相應的活動。比如，在教學“小貓釣魚”的課件中，可以通過圖片展示小貓、魚和繩子等元素，通過音頻朗讀“小貓釣魚”的課文，讓學生通過觀看和聽力兩個渠道來認識課文內容。然后，教師可以設計課件中的小游戲，比如找出文字中的相同字、連線圖片和詞語等等，以培養(yǎng)學生的觀察力和記憶力，并激發(fā)他們對學習的濃厚興趣。

除了增強學生的學習興趣外，一年級語文課件在鞏固知識點和培養(yǎng)學習方法上也起到了重要作用。在課件中，教師可以設計各種形式的練習題，通過觀看、聽力和拖拽等方式進行答題，讓學生在解題的過程中鞏固所學內容。這樣的交互式學習方式，不僅提高了學生的學習效果，還可以培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。

同時，一年級語文課件還可以提供學習資源的分享和擴展。通過網絡，學生可以遠程訪問其他學校或機構的語文課件，并進行學習資源的共享。教師還可以將課件中的擴展內容與學生分享，比如名人故事、詩歌、童話故事等，以提高學生的閱讀能力和文學素養(yǎng)。

小編認為，一年級語文課件以其生動形象的設計和多媒體元素的運用，為學生呈現(xiàn)了豐富多樣的學習內容，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。同時，課件中的交互式學習和分享擴展功能，也促進了學生的自主學習和交流合作能力的培養(yǎng)。未來，隨著教育信息化的不斷發(fā)展，一年級語文課件將在更大范圍內推廣應用，助力小學一年級語文課程的有效教學。

一年級語文課件(篇2)

【教育方針】

常識與技術

1.知道10個生字和三個偏旁，會寫4個字。

2.正確、流利、有愛情地朗誦并背誦課文。

3.教會學生知道天然段，開始了解課文階段。

進程與辦法

經過朗誦和彌補材料讓學生感觸秋天的美麗。

情愛情緒和價值觀

開始了解秋天的特征，領會秋天的美麗風光。

【教育要點】

朗誦課文，留意“一”的不同讀音，背誦課文。

【教育難點】

有愛情地大聲朗誦，領會秋天的美麗。

【教育辦法】

溝通法、閱覽法、材料彌補法。

【課前預備】

多媒體課件、相關材料。

【課時組織】

1課時

【教育進程】

一、播映視頻，激趣導入

1.播映視頻《美麗的秋天》。

2.同學們，你們知道這是哪個時節(jié)的風光呢？

（秋天）

3.是啊，秋天是個美麗的時節(jié)，咱們現(xiàn)在所在的時節(jié)便是秋季。今日教師就領著小朋友們一同去賞識這美麗的《秋天》。

（板書課題）1.秋天（齊讀課題）

二、初讀課文，全體感知

1.教師范讀課文，學生仔細傾聽，留意不知道的生字。

2.學生憑借拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

3.學習生字詞。出示帶音生字：秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會、個

(1)學生自在讀生字。

(2)開火車讀生字，團體糾正。

(3)同桌彼此查看讀生字。

(4)去音讀生字。

（留意輔導：“片”是三拼音節(jié)，留意前鼻韻母an的讀法?！叭恕睘槁N舌音。）

過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你知道嗎？

秋天、氣候、走了、樹木、葉子、一片、咱們、飛走、開會、幾個

4.知道天然段：

一篇文章有的由幾個天然段組成的（也有的只要一個天然段）。每一個天然段的榜首句話的前面空兩格(兩個字的`方位)。咱們在階段的前面標上序號。(課件展現(xiàn)榜首段。)現(xiàn)在就請同學們自己來標出課文中的其他天然段吧。

過渡：下面，咱們就一同走進課文進行細細的品讀，一同走進秋天，感觸秋天。

三、精讀領會

1.學習榜首段。

（1）課件出示圖片，生邊調查邊自己朗誦這一段。

（2）秋天來了，你的周圍發(fā)生了哪些改變呢？

溝通：

語句一：氣候涼了。學習“氣”，與“汽”比較。

（“氣”與氣體相關，“汽”和水有關。）

氣汽

(汽)水空(氣)

語句二：樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

①學習“樹”和“葉”（加一加：“木”加“對”便是“樹”，“口”加“十”便是“葉”。）

②引導學生發(fā)現(xiàn)“一片”和“一片片”的不同。（多了一個字，“一片片”數(shù)量更多。）

出示操練：

一個（一個個）一張（一張張）一座（一座座）

③出示黃葉圖片，學生感觸。

（3）師輔導朗誦，學生有愛情地齊讀本段。

（“涼了、黃了、一片片”讀得輕柔些。）

2.學習第二段。

（1）課件出示圖片，生邊調查邊自己朗誦這一段。

（2）天空是什么姿態(tài)的呢？

（那么藍、那么高。）輔導“那么”要重讀。

（3）這么美的藍全國，你看到了怎樣的畫面？

（4）（大雁南飛……）

師彌補材料：大雁是一種留鳥，冬季來了，它要飛到溫暖的南飛去過冬，等下一年春天來了，它們再飛回來。

（5）大雁飛翔時隊形是怎樣改變的呢？

（一瞬間排成個“人”字，一瞬間排成個“一”字。）

你能試著讀一讀大雁飛翔的語句嗎？輔導朗誦。

（6）有愛情地齊讀榜首、二段。

著重讀音：一(yí)片片一(yì)群一(yí)會兒“一(yī)”字

3.學習第三段。

（1）秋天出現(xiàn)給咱們的是一幅異乎尋常的畫面，這么美的秋天，你喜愛嗎？師出示秋天圖片。

（2）是啊，樹葉黃了，落下來了，天空變得更藍了，大雁也飛回南邊過冬了。咱們知

道：?。∏锾靵砹耍。R讀）

（3）學習生字“秋、了”。（本答案來自普學網）

（加一加：“禾”加“火”便是“秋”，組詞：秋天、秋季；比一比：“了”和“子”。）

4.有愛情的朗誦課文。進一步感觸秋天的改變。

5.拓寬：小朋友們，秋天來了，想一想，秋天里還有哪些改變呢？你還感觸到了秋天哪些美麗風光呢？（鼓舞學生斗膽說，不怕犯錯。）

6.輔導書寫“了、子、人、大”

（1）生調查田字格里的字，一同說說筆畫方位。

（2）師范寫生字。

（3）生描紅，書寫，師巡視輔導。

7.講堂小結：

小朋友們，秋天來了，它現(xiàn)在就在你的身邊，讓咱們到大天然中去尋覓秋天的腳印吧。

四、講堂總結

同學們，學完了本課，你都有哪些收成呢？

（1）學會了本課的生字詞，并知道了秋天的美麗和改變。

（2）喜愛大天然，有了留神大天然的愛好。

五、講堂操練

1.我會寫。

秋天來了，樹葉黃le（了），一片片葉zi（子）從樹上落下來。

2.我會變。

一片（一片片）一根（一根根）

一個（一個個）一幅（一幅幅）

六、作業(yè)安置

1.有愛情地朗誦課文，背誦課文。

2.畫一畫自己眼中的秋天。

【板書設計】

1.秋天

秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會、個

美

【教育反思】

《秋天》是人教版一年級上冊的一篇課文，這篇課文經過描繪樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來和一群大雁往南邊飛這兩個場景，闡明秋天現(xiàn)已來到，表達了一種對秋天的喜愛之情。

本課言語美麗，情感豐厚，學生要重復地對課文進行有愛情朗誦。由于是學生初度學習課文，學生認字也不多，因而，教育進程重在引導學生喜愛閱覽，能有自己簡略的領會。在教育中，我組織了隨文識字，一起針對低年級孩子，我適當?shù)嘏闵蠄D像等協(xié)助孩子了解課文，

這樣會更形象，有利于孩子留意力的幾種。

一年級語文課件(篇3)

小學一年級語文課件的重要性與應用價值

語文是小學階段最基礎、最重要的一門學科，它不僅對學生的語言表達能力、閱讀理解能力等方面有著直接的影響，還能培養(yǎng)學生的思維能力、觀察能力和審美能力。為了更好地引導小學一年級學生學好語文，教師們通常會使用語文課件來輔助教學。本文將從小學一年級語文課件的定義、作用及優(yōu)勢等方面進行詳細介紹。

首先，小學一年級語文課件，簡單來說就是以電腦軟件為基礎，將語文教學內容制作成圖文并茂、生動形象的教學工具。通過語音、圖片、動畫等多媒體元素的運用，可以使語文課堂更加活躍、有趣，引起學生的興趣和注意力。同時，課件內容可以根據(jù)教學計劃進行有針對性的設計，幫助學生更好地理解和記憶語文知識。比如，可以通過配備音頻，指導學生正確朗讀課文或兒歌，強化文字與語音的聯(lián)系，提高學生的口語表達能力。

其次，小學一年級語文課件的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，課件能夠激發(fā)學生的學習興趣，給予學生積極的情感體驗和初步的審美感受。例如，專門制作針對一年級學生的趣味表演、趣味繪本等，讓學生通過活動參與，提高對語文學習的主動性及自信心。其次，課件能夠豐富教學資源，為學生提供更多的學習機會。與傳統(tǒng)書籍相比，語文課件可以通過圖片、視頻等形式，向學生展示更廣闊的語境，培養(yǎng)他們的閱讀能力和寫作能力。再次，課件能夠提供情境化教學，將學習內容與生活實際結合起來。教師可以根據(jù)學生的實際情況，設計一些與學習內容相關的小故事情節(jié)，讓學生在情境中體驗語文知識的運用，培養(yǎng)學生的觀察能力和理解力。最后，課件還可以通過自主學習、小組合作等形式培養(yǎng)學生的合作精神、獨立思考能力和問題解決能力，增加課堂的互動性和趣味性。

此外，小學一年級語文課件相對于傳統(tǒng)的教學方式具有很多優(yōu)勢。首先，課件制作可以根據(jù)學生的學習特點和認知規(guī)律進行靈活調整，針對不同的學生進行個性化的教學。通過將課件進行分級制作，根據(jù)學生的學習能力來調整教學內容的難度，幫助每個學生都能夠在適合的水平上進行學習。其次，課件具有展示圖文并茂的優(yōu)勢，可以使學生在視覺上更容易接受信息，激發(fā)學生的學習興趣。教師可以加入一些有趣的圖片素材、動畫效果等，使學生在視覺上感受到學習的樂趣和儀式感。再次，課件教學可以節(jié)省一定的時間和教學資源，方便教師在有限的課堂時間內實現(xiàn)更有效的教學效果。最后，課件具有可復制性和可傳播性，可以在全班范圍內進行課件的使用和共享，促進教學資源的梯度式傳遞。

綜上所述，小學一年級的語文課件具有很多優(yōu)勢和應用價值。它不僅能夠豐富學生的學習內容，激發(fā)學生的學習興趣，還可以提供情境化教學，培養(yǎng)學生的思維能力和觀察能力。隨著科技不斷發(fā)展，語文課件在小學一年級的教學中將扮演越來越重要的角色，成為教師們不可或缺的有力助手。

一年級語文課件(篇4)

在一年級的語文課程中，課件起到了非常重要的作用。課件不僅能夠提供生動的圖文展示，還能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。以下是一年級語文課件的詳細內容和作用。

第一部分：課件導入

每節(jié)語文課的開始，都需要進行一定的導入。課件的導入部分通常會選擇與當天學習內容相關的圖片或短視頻，以吸引學生的注意力。比如，當學習關于自然風景的文章時，課件導入部分可以選取一些美麗的自然風景圖片，通過學生觀看這些圖片來激發(fā)他們對自然景色的興趣。

第二部分：知識點講解

在課件的知識點講解部分，會詳細介紹本節(jié)課所要學習的內容。這一部分會使用圖文結合的方式，將重要的知識點用大字體展示在屏幕上，輔以生動的圖片或示意圖，幫助學生更好地理解概念。比如，當學習拼音時，課件會通過字母表和一些生動的圖片來輔助講解，讓學生能夠更好地掌握拼音的發(fā)音規(guī)則。

第三部分：例題演練

為了幫助學生鞏固所學知識，課件會設計一些例題供學生練習。這些例題通常會選擇一些簡單明了的題目，并用生動的插圖或動畫效果來展示，以增加學生的參與度。在解答這些例題的過程中，老師會與學生互動，引導他們思考和分析問題的解決思路。比如，在學習識字時，課件會設計一些字詞的配對練習，通過拖拽或點選的方式讓學生進行學習。

第四部分：課堂練習

課堂練習是在課件之外進行的，但課件在這一步也有重要的輔助作用。課件會提供一些練習題供老師和學生使用。老師可以在黑板上出示題目，然后學生使用紙筆來解答，同時，課件上的題目也會顯示出來，供學生在答題過程中參考和核對。這樣一來，不僅提高了學生解題的效率，還能夠讓學生更清楚地了解到自己的答案是否正確。

第五部分：課堂總結

在本節(jié)課結束之前，老師會進行一次課堂總結。課件會提供一些總結性的圖片或關鍵詞，來幫助老師和學生回顧本節(jié)課所學習的內容。通過查看這些總結性的展示，學生能夠更好地理解和記憶知識點。

小編認為，一年級語文課件在語文教學中起到了重要的作用。它不僅能夠提供生動的圖文展示，幫助學生更好地理解和掌握知識，還能夠提供練習題供學生練習，并提供總結性的展示幫助學生回顧所學。通過使用課件，一年級語文教學可以更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高語文學習效果。

一年級語文課件(篇5)

一、揭題激趣

教師談話。

二、初讀指導

1、自學課文。

（1）一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。

（2）二讀課文，要求給自然段標好節(jié)號。

2、檢查自學效果。

（1）檢查讀書，先組內讀，學會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。

（2）出示字詞：（略）

點名讀，相機正音。

開火車讀，去掉拼音讀。

指名3人分自然段朗讀課文。

三、精讀訓練

1、學習第一自然段。

（1）自由讀，思考：冰花是誰看見的？是在什么時候看見的？它是什么樣子的？

（2）提問，相機板書：晶亮。

（3）冰花多不多？你是從哪兒看出來的？

（4）指導學生朗讀第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。

（5）過渡。

2、學習第二自然段。

（1）點名讀第二自然段。

（2）出示第一句：他驚奇地喊：“媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了！”

小童為什么覺得驚奇？

你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？

指名讀，評價。

再指名讀。

指導邊說邊做動作。

齊讀。

（3）用“因為……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句話連起來說一說。

四、指導寫字

1、出示并認讀生字。

2、記憶字形，注意區(qū)分同音字“他”和“它”。

3、范寫“見”、“豐”、“這”，提醒注意。

4、學生在《習字冊》上練習描紅，臨寫。教師巡回指導，糾正寫字姿勢。

一年級語文課件(篇6)

教學目標：

知識與技能

1、認識14個字，會寫4個字。認識筆畫“、”和偏旁“火”“扌”“氵”“日”。

2、正確、流利地朗讀課文。

過程與方法

首先，通過讓學生聽歌曲《我有一個家》激發(fā)學習興趣，學生交流歌詞里唱了什么內容，隨即導入課文的學習。隨后讓學生觀察課文插圖，引導學生交流家里都有些什么?并指導用“有……有……還有……”的句式說話。根據(jù)學生的交流隨機出示文中的字卡。引導學生學習字詞，在學習字卡的同時，引導用字擴詞、進行對事物進行分類的認識，游戲鞏固識字、識詞。

情感態(tài)度價值觀

學習為長輩做事，學習做個尊敬長輩的好孩子。

教學重點：會寫4個字

教學難點：認識14個字

教具準備：小黑板、字卡、錄音機、掛圖

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

談話導入：小朋友們，一起大聲地告訴老師，你們喜歡聽歌嗎?(喜歡)那好!老師現(xiàn)在就讓你們聽一首歌，聽完歌后，你要告訴老師，歌里唱的是什么呀?

1、學生聽歌曲《我有一個家》。

2、指名交流，歌里唱的是什么?

過渡#一年級# 導語：是啊!孩子們，有家的感覺可真好!真幸福!今天我們就來一起學習“識字一”的第3課《在家里》，來!孩子們，把課題一起讀兩遍。

二、引導觀察

1、出示課文插圖，引導觀察，進行說話訓練。

孩子們!瞧!這是小星的家。誰來告訴老師，小星現(xiàn)在正在家里干什么呀?(為爸爸、媽媽送上水果)

你知道孫老師為什么最最喜歡小星嗎?(因為小星在家里有禮貌，尊敬爸爸、媽媽、愛勞動……)

小星的家里還有誰呀!他們在干什么?

指名交流：在小星的家里有些什么呀?

指名交流：家里有這么多東西，我們這樣講有點凌亂了。老師給你一個句子，請你選擇三樣東西，用“小星家有……有……還有……”把它們串起來。

教師范講。

同桌互說，然后指名交流。

三、讀熟詞語

#一年級# 導語：小星把他家里的這些物品的名稱，也像孫老師一樣做成了字卡，貼在了課本49頁的掛圖下面，現(xiàn)在就請小朋友們打開課本自由地讀一讀。

還有讀到昨天我們預習時，圈出來的生字時，多讀幾遍，盡量做到讀準字音。

自由地詞語、開火車讀詞語、去拼音讀詞語、玩猜謎游戲

過渡#一年級# 導語：讀好詞語，我們玩?zhèn)€猜謎游戲，好嗎?

聽好了，謎底是打一家里的物品：

老大天天演戲(電燈)

老二每日作文(電視)

老三千里傳聲(報紙)

老四送來光明(電話)

四、識記生字

#一年級# 導語：看著你們猜謎語這么開心，生字娃娃也急著要跟你們交朋友呢!來，我們用掌聲把他們請出來!

這些生字，你會什么辦法，記住哪一個?隨機認識“氵”，認識提手旁，認識火字旁。

玩開碰碰車的游戲(出示小黑板)。

五、書寫生字

咱們原來就認識的幾個老朋友也來了!打個招呼吧!上、下、土、個。我們不光要會讀，還要會寫，這節(jié)課，咱們先來寫兩個：上和下，寫之前，咱們先來認識一個這課要求我們認識的一個新筆畫。“、”。

1、認識新筆畫“、”。

2、引導學生觀察“上”和“下”在田字格中每個筆畫是如何占格的。

3、教師范寫。

4、學生描紅、練寫。

5、評價學生的書寫。

六、作業(yè)超市(任選一題)

1、回家后認一認自己家里都有那些物品和家用電器。

2、與家長合作一同制作生字卡，貼在物品上，爭取識更多的漢字。

一年級語文課件(篇7)

一、教學目標：

流利地朗讀課文；背誦課文。

2、觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。

二、教學重點：正確、流利地朗讀課文。

三、教學難點：初步感受課文的意境。

四、教學過程：

（一）、鞏固生字：

1、我會認。

（1）變序抽取字卡，學生自由讀。

（。游戲說明：老師隨意點圖畫，說“我的朋友在哪里”，學生要迅速舉起手中相對應的字卡，并回答，“你的朋友在這里”。教師相機貼上數(shù)字卡。

2、我會記。

（1）小組討論：你是怎么記住這些字的？

（九”“云、去”“人、入”來記住“九”“去”“八”。

3、我會用。

（1）摘果子說詞語或句子。

出示梨樹圖（上面掛著。

指名摘果子。摘到果子后，領大家正確地把生字讀兩遍，并把這個字所在的詩句讀一遍。

（2）選生字卡填空。

黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應的詞語填空題。

指名選卡片填空，并帶大家齊讀。

3、交流：我們周圍還有哪些地方用上這一課的生字？

（二）、指導背誦課文：

1、全班齊讀課文兩遍。

2、限時背誦課文：給五分鐘時間，學生各自試著把課文背誦下來。

3、借助插圖背誦課文。

4、自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

（三）、指導書寫“二、三”：

1、觀察課本中田字格里的字。

三”，邊寫邊講述書寫要領。

寫一個，寫完后與示范字對比。教師巡視，個別指導。

5、講評：講評后，學生繼續(xù)練寫。

（四）、課堂練習：

1、試背課文。

2、讀一讀，說一說，連一連。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

四 十 六 一 三 九 八 二 五 七

五、作業(yè)布置：熟讀課文并背誦。

六、板書設計：黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋果、一塊田、九本書等圖片

一年級語文課件(篇8)

1、流過淚的眼睛更明亮，滴過血的心靈更堅強！

2、你不能左右別人，但你能轉變你的心情。

3、人因為有理想夢想而變得偉大，而真正偉大就是不斷努力實現(xiàn)理想夢想。

4、真正的強者，不是沒有眼淚的人，而是含著眼淚奔跑的人。

5、要克服生活的焦慮和沮喪，得先學會做自己的主人。

6、天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。

7、生活總是讓我們遍體鱗傷，但后來，那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方。

8、和聰明人交流，和靠譜的人戀愛，和積極的人共事，和幽默的人隨行。人生若能如此，就是最大的幸福。

9、靠別人的人不算本事，靠自己的才算真本事。

10、終究還得自己做自己的主角，所以必須堅強走下去。

11、不去追逐你所渴求，你將永遠不會擁有。不開口問，回答永遠是No。不往前走，就將永遠停留。

12、人生從來沒有遇到挫折，那人生還有什么精彩的事情可以回味。

13、沒有人可以幫你一輩子，要想走得精彩又坦蕩，唯有獨立堅強。

14、夢想就像是一條路，只要你肯去走，就一點會走到終點。

15、只要心中有目標，腳下永遠是起點。

16、讓我們迷茫，至今還不能如愿的三個主要原因――讀書少，不旅行，交往少。

17、開學日到了，愿你進入美麗的校園界面，打開快樂的鏈接，點擊知識的圖片，搜索智慧的音符，記錄成長的點滴，下載交流的軟件，安裝活躍的思維，復制求知的信念，粘貼成功的渴望。

18、有時候對一個作家而言，真正的獎賞不是諾貝爾獎，而是盜版。

19、長蔓植物依附著支物向上爬，當它爬到比支撐它的支物不高時，它又窺伺著另一株支物。

20、一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于個只有興趣者。

21、誠實的面對你內心的矛盾和污點，不要欺騙你自己。

22、成功，必定會是一條需要絕對努力的事情。

23、如果化為泡沫，消逝之前，依舊要與命運一搏。

24、一個人想平庸，阻攔者很少;一個人想出眾，阻攔者很多。不少平庸者與周圍人關系融洽，不少出眾者與周圍人關系緊張。

25、人生需要一些風情點綴的。就是我們的靈魂總要一點點歷史的問候，一些詩意的觸摸，一些自然的慰藉。

26、堅強的信念能贏得強者的心，并使他們變得更堅強。

27、努力向前走一步，離夢想就更近一步。

28、人生在世，應該這樣，在芬芳別人的同時美麗自己。

29、別人看到的是鞋，自己感受到的是腳，切莫貪圖了鞋的華貴，而委屈了自己的腳。

30、工作是工作，生活是生活。工作上，自己扮演的是職務角色;生活里，自己扮演的是自我。工作只是生命中一小部分，切勿把謀生工具當成人生的全部生活!

一年級語文課件(篇9)

一年級上冊語文課件的編寫

隨著教育信息化的發(fā)展，語文課件已經成為小學語文教學中不可或缺的一部分。尤其是在一年級上冊，這些語文課件對于培養(yǎng)學生的語文興趣、提高語文能力起到了重要的作用。

一年級上冊語文課件的編寫需要考慮到孩子的認知和接受能力，以及語文知識的特點。首先，課件的主題應貼近孩子的生活和經驗，能夠引起學生的興趣，并能夠與實際生活進行有機結合。例如，可以選擇與動畫片中的故事或童話故事相關的內容，如《白雪公主》、《小紅帽》等。這樣的主題容易引起學生的興趣，使學生愿意主動參與課堂活動。

其次，課件的內容應具體生動，讓學生通過圖片、聲音和文字等多種方式去感受和理解。例如，在講述《白雪公主》故事時，可以使用多媒體動畫片來展示故事情節(jié)，配以生動的聲音和音樂，讓學生身臨其境地感受故事的精彩。同時，還可以設計一些與故事相關的圖片和動畫，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的語文表達能力。

此外，一年級上冊語文課件的編寫還應融入一些游戲和互動的元素，使學習更加有趣和有效。例如，在學習漢字拼音和詞語拼讀時，可以設計一些拼音與圖片的對應游戲，讓學生通過拖動拼音卡片來選擇正確的拼音，或是通過拖動圖片來選擇與之對應的詞語。這樣的設計不僅能夠培養(yǎng)學生的語音辨別能力，還能夠加深學生對拼音和詞語的記憶。同時，課件中還可以設計一些闖關游戲和小測驗，讓學生在愉快的氛圍中鞏固和提升語文知識。

最后，一年級上冊語文課件的編寫還需要注意教學的過程和方法。課件應盡量采用簡潔明了的語言，避免使用難懂的術語和復雜的句子。同時，應盡量做到循序漸進，由淺入深，使學生能夠逐步掌握語文知識。此外，課件還應提供一些學生自主學習的機會，通過設置一些自學環(huán)節(jié)，讓學生在老師的指導下獨立思考和學習。

總之，一年級上冊語文課件的編寫需要綜合考慮教學目標、學生特點和教學方法，并將之融入到具體的教學實踐中。只有這樣，才能真正提高語文教學的效果，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和能力。語文課件的編寫不僅需要掌握一定的技術，更需要教師們不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供更好的語文學習環(huán)境和條件。

幼師資料《一年級語文課件9篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網站。同時，yjs21.com還為您精選準備了一年級語文課件專題，希望您能喜歡！