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大班開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2024-05-02

太陽(yáng)升起,今天又是全新的一天,近期的工作已結(jié)束,我們不能忘記做好工作的最后總結(jié),總結(jié)正確反映客觀事物的本來(lái)面目,找出正反兩方面的經(jīng)驗(yàn),得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí),從而達(dá)到總結(jié)的目的。那么工作總結(jié)我們究竟該如何才能寫好它呢?推薦你看看以下的大班開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié) 篇1

為了增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,讓家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念和教育信息,更好地達(dá)到家園配合。4月15日,我園面向全園家長(zhǎng)開(kāi)展了為期半天的兒童活動(dòng)。

在這次半日活動(dòng)中,各班老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),注重動(dòng)靜交替,將課程游戲化的理念融入到各項(xiàng)活動(dòng)中,孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快。活動(dòng)中家長(zhǎng)們饒有興致地對(duì)孩子們的晨間游戲、戶外鍛煉、盥洗、點(diǎn)心、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)等方面進(jìn)行了全面觀摩,并與孩子們一起學(xué)習(xí)、一同游戲;同時(shí),老師就孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況,與家長(zhǎng)做了溝通與交流。觀摩活動(dòng)結(jié)束時(shí),各班老師給家長(zhǎng)發(fā)放《家長(zhǎng)半日開(kāi)放觀摩活動(dòng)反饋表》,請(qǐng)家長(zhǎng)提出好的建議或意見(jiàn),幫助教師進(jìn)一步提高保教育工作水平。

通過(guò)本次活動(dòng),家長(zhǎng)們更直接地了解幼兒在園的半日活動(dòng)情況,他們紛紛表示對(duì)老師的感謝之情,同時(shí)也體會(huì)到家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的必要性。今后,我們將繼續(xù)支持幼兒園工作,共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

大班戶外家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

桃花年年笑春風(fēng),又到父母開(kāi)放的日子。xx年4月19日下午,萬(wàn)紅幼兒園舉行了大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)近距離感受幼兒園生活,和孩子一起共同體驗(yàn)童年的快樂(lè)。

活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié):兒童體育鍛煉,籃球運(yùn)動(dòng)展示是一大亮點(diǎn)。

孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻、活力四射,一個(gè)個(gè)籃球不停地在孩子們手中躍動(dòng),劃出一道道弧線。整齊的團(tuán)隊(duì),多變的隊(duì)形,飽滿的熱情,充分展示了豐富的幼兒園生活。

第二環(huán)節(jié):教學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)還觀摩了老師精心準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng),萬(wàn)紅大一班的美術(shù)活動(dòng)《紙扇diy》形式新穎,孩子們做的紙扇創(chuàng)意十足!

大二班的語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶新娘》故事詼諧幽默,孩子們聽(tīng)的津津有味;大三班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《交集》生動(dòng)有趣,讓孩子們?cè)谟螒蛑忻靼琢私患暮x;大四班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)購(gòu)物》內(nèi)容貼近孩子生活,活動(dòng)中孩子玩的不亦樂(lè)乎;大五班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《美麗的花園》兩位老師語(yǔ)言生動(dòng)幽默,獲得了家長(zhǎng)的好評(píng);云盤分園大一班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《美麗的蝴蝶》家長(zhǎng)和孩子共同參與,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣;大二班的美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)的小螃蟹》,孩子們一起動(dòng)手,制作了可愛(ài)的小螃蟹。

活動(dòng)寓教于樂(lè),充分體現(xiàn)了孩子的主體參與性,同時(shí)把尊重孩子、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機(jī)會(huì)等寶貴經(jīng)驗(yàn)和教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒集體活動(dòng)的過(guò)程中,增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè)。

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),是家長(zhǎng)、老師、孩子間的一次親密接觸,不僅讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),同時(shí)也增進(jìn)了家園的溝通力,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,為幼小銜接奠定了良好的基礎(chǔ)。相信在家里一起,萬(wàn)紅幼兒園的孩子們一定會(huì)走向美好的明天!

大班戶外家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

為了讓家長(zhǎng)零距離觀察和了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn),更好地促進(jìn)家庭接觸。4月15日下午,桂華中心幼兒園舉行大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

家長(zhǎng)開(kāi)放日以三個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)。第一環(huán)節(jié),老師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及活動(dòng)中需要家長(zhǎng)配合的注意點(diǎn);第二環(huán)節(jié),老師們語(yǔ)言生動(dòng)有趣,激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感,由淺入深地引領(lǐng)其積極探索。三個(gè)班老師共同研討,精心準(zhǔn)備,大一班展示《創(chuàng)意環(huán)保袋》、大二班展示《我愛(ài)青花瓷》、大三班展示《美麗的青花瓷花瓶》。

家長(zhǎng)靜靜聆聽(tīng),還幼兒一個(gè)安靜、輕松的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作環(huán)境;第三環(huán)節(jié),家長(zhǎng)有感而發(fā),暢所欲言,留下了寶貴的反饋建議。

這次活動(dòng)受到家長(zhǎng)們的好評(píng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日,讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,注重教育;貼近孩子,傾聽(tīng)心聲;走進(jìn)課堂,參與評(píng)價(jià)。使家長(zhǎng)真正走近了幼兒園,縮短了家園之間的距離, 形成了家園的合力,為架起家園之間溝通的橋梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大班戶外家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

促進(jìn)兒同的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)是家庭合作的共同目標(biāo)。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),同時(shí),讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的生活,加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。4月8日上午,黃臺(tái)中心幼兒園高年級(jí)班舉行了為期半天的家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)。

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)前,大班年級(jí)組全體教師齊聚一堂,共同商量開(kāi)放日的活動(dòng)細(xì)則,希望在開(kāi)放日有限的時(shí)間內(nèi)全方位的展示幼兒在園生活,讓家長(zhǎng)多角度地了解大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為此各班教師都做了精心的準(zhǔn)備。在半天開(kāi)放活動(dòng)當(dāng)天,家長(zhǎng)不僅參與了孩子的晨間區(qū)域活動(dòng)和體育鍛煉活動(dòng),還參與到了孩子的集體教學(xué)活動(dòng)中,在繪本閱讀活動(dòng)中感受閱讀對(duì)孩子重要性,在數(shù)學(xué)中體驗(yàn)游戲化教學(xué)的樂(lè)趣,豐富多彩的活動(dòng)讓家長(zhǎng)深深體會(huì)到了親子共活動(dòng)的樂(lè)趣。

通過(guò)此次家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)對(duì)孩子有了縱向、橫向的比較,也讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解了幼兒園大班教育教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn),拉進(jìn)了教師與家長(zhǎng)的距離,更拉進(jìn)了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

大班戶外家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況,幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念,增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,更好地達(dá)到家園共育目的。3月29日,武寧縣第二幼兒園開(kāi)展了大型家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。。

家長(zhǎng)們分別從晨間接待、區(qū)域活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、入廁、喝水、午餐等各個(gè)環(huán)節(jié)了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況?;顒?dòng)過(guò)程中,家長(zhǎng)看到了孩子有序的參與各種活動(dòng),了解了幼兒園在“關(guān)注兒童”教育理念下學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織形式,感受到了幼兒園教育的特色。

本次活動(dòng),教師們以早操律動(dòng)、教學(xué)展示、角色游戲、幼小銜接講座等豐富多彩的活動(dòng)形式,向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況?;顒?dòng)中,教師們注重以問(wèn)題情境化的形式吸引幼兒,讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿?、合作、學(xué)習(xí)?;顒?dòng)包括教學(xué)和于樂(lè),充分體現(xiàn)了兒童的主觀參與性。

同時(shí),把尊重孩子、相信孩子、給孩子操作探索的機(jī)會(huì)等寶貴經(jīng)驗(yàn)和教育理念傳遞給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中,增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)在此基礎(chǔ)上還可以也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè),加深了親子間的情感。

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),是家長(zhǎng)、老師、幼兒間的一次親密接觸,不僅讓家長(zhǎng)們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離.

本次開(kāi)放日活動(dòng)全方位地向家長(zhǎng)展示了幼兒的在園情況,讓家長(zhǎng)親眼見(jiàn)證了孩子的成長(zhǎng),真切的感受到老師們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),了解了幼兒園新型的教育理念和科學(xué)的教育方法,增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的認(rèn)同和支持,架起了家園共育的橋梁。

大班開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié) 篇2

上周六,我們學(xué)校舉行了一次難得的大班開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)們近距離了解孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)情況。這是一次非常成功的活動(dòng),參與人數(shù)眾多,反響熱烈。

這次大班開(kāi)放日活動(dòng)的目的是讓家長(zhǎng)們更好地了解他們的孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),并與老師們進(jìn)行密切溝通。我們希望通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì),家長(zhǎng)能夠親眼目睹孩子們?cè)趯W(xué)校中的成長(zhǎng),并對(duì)他們給予更多的關(guān)注和支持。

活動(dòng)當(dāng)天,學(xué)校將大班教室裝飾得像是一個(gè)小動(dòng)物園。桌子上擺放著各種有趣的動(dòng)物玩具,并配上鮮艷的彩紙,給人一種非常歡快的氛圍。每個(gè)孩子還親手制作了一只小動(dòng)物手偶,用來(lái)給家長(zhǎng)們表演小小戲劇,讓他們了解孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

活動(dòng)開(kāi)始后,每個(gè)孩子都引領(lǐng)自己的家長(zhǎng)走進(jìn)教室,展示他們的學(xué)習(xí)成果。孩子們非常自豪地向父母展示他們最近完成的作品,比如各種繪畫作品,手工制作和寫字練習(xí)。孩子在看到家長(zhǎng)們對(duì)自己付出的努力表示贊許的時(shí)候,臉上洋溢著自信和幸福。

家長(zhǎng)們也非常興奮地參與到活動(dòng)中來(lái)。他們會(huì)被分成小組,跟著孩子們的學(xué)習(xí)計(jì)劃一起學(xué)習(xí),有時(shí)還會(huì)和孩子一起完成一些作品。這樣的互動(dòng)讓家長(zhǎng)們更好地理解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并能夠更有針對(duì)性地輔導(dǎo)他們。

除了學(xué)習(xí)成果展示,每個(gè)班級(jí)還設(shè)計(jì)了一系列有趣的小游戲,讓家長(zhǎng)們和孩子一起參與。例如,班級(jí)設(shè)置了一個(gè)“讀書俱樂(lè)部”,孩子和家長(zhǎng)可以一起讀書,點(diǎn)評(píng)故事情節(jié)。還有一個(gè)“兒童廚房”,孩子和家長(zhǎng)可以一起制作簡(jiǎn)單的點(diǎn)心,增進(jìn)親子之間的感情。

在活動(dòng)的最后,學(xué)校還舉辦了一場(chǎng)小型的音樂(lè)會(huì)。每個(gè)班級(jí)都準(zhǔn)備了一段精彩的音樂(lè)演奏,并邀請(qǐng)家長(zhǎng)們一起參與。家長(zhǎng)們和孩子們手拿樂(lè)器,一同演奏出了美妙的音樂(lè)。這樣的互動(dòng)讓家長(zhǎng)們更好地感受到自己孩子的興趣愛(ài)好,并有機(jī)會(huì)一起參與其中。

通過(guò)這次大班開(kāi)放日活動(dòng),家長(zhǎng)們對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了更加全面和深入的了解。他們看到了孩子們的努力和進(jìn)步,對(duì)孩子們未來(lái)的發(fā)展充滿了信心。同時(shí),這次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)們和教師們之間的溝通更加順暢,雙方得以更好地合作,共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

作為學(xué)校的一名老師,我深感這次大班開(kāi)放日活動(dòng)的重要性和意義。通過(guò)這樣的活動(dòng),我們可以讓家長(zhǎng)們更好地了解孩子們?cè)趯W(xué)校的情況,使家校之間的聯(lián)系更加緊密。同時(shí),我們也能夠更好地展示學(xué)校的教學(xué)成果,并獲得家長(zhǎng)們的支持和認(rèn)可。

在未來(lái),我們學(xué)校將繼續(xù)努力,舉辦更多類似的開(kāi)放日活動(dòng),為家長(zhǎng)們提供更多了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)。我們相信,通過(guò)家校的合作,我們的孩子將有一個(gè)更加美好和成功的未來(lái)。

大班開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié) 篇3

家長(zhǎng)開(kāi)放日已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過(guò)活動(dòng)的展示讓家長(zhǎng)更充分的了解孩子在園的表現(xiàn),拉近了家長(zhǎng)與老師、幼兒園的距離。本次的開(kāi)放日活動(dòng)還是比較成功的,通過(guò)每一個(gè)環(huán)節(jié)的組織、展示,家長(zhǎng)們的感受也非常直觀、清楚,在反饋單中,也看見(jiàn)了家長(zhǎng)的好評(píng)。現(xiàn)在進(jìn)行以下總結(jié):

1.充分準(zhǔn)備:在家長(zhǎng)開(kāi)放日前3天,我們就通知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)可以充分的調(diào)配好時(shí)間,如果不來(lái)的家長(zhǎng),教師做好調(diào)查工作,盡量讓每一位家長(zhǎng)都能參加。從開(kāi)放日當(dāng)天的反饋來(lái)看,家長(zhǎng)的參與度還是很高的,也比較樂(lè)意有這樣的機(jī)會(huì)可以走進(jìn)幼兒園,同時(shí)很多家長(zhǎng)也要求多一些這樣的開(kāi)放日活動(dòng)。

2.活動(dòng)的選擇:本次我們選擇了一個(gè)教學(xué)活動(dòng)兒童詩(shī)《請(qǐng)進(jìn)來(lái)》,在課前我精心準(zhǔn)備了活動(dòng)教具、ppT等。這首兒童詩(shī)句式簡(jiǎn)單、重復(fù),比較好記。在整個(gè)活動(dòng)中我以猜謎的形式吸引孩子的興趣,并且讓孩子們了解每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn),以這個(gè)特別的.部分來(lái)進(jìn)行猜謎。整體的教學(xué)氛圍很好,孩子們興趣很濃厚,特別是之后的仿編環(huán)節(jié),孩子們都能說(shuō)出較完整的仿編詩(shī)句。在活動(dòng)中也注意讓每位孩子都有發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),盡量關(guān)注到每一個(gè)孩子的能力發(fā)展。

戶外活動(dòng)我們結(jié)合了班級(jí)的特色活動(dòng)開(kāi)展親子輪滑樂(lè)。讓家長(zhǎng)和孩子們一起輪滑,一起樂(lè)起來(lái)??鞓?lè)溜溜溜——開(kāi)始的時(shí)候請(qǐng)孩子們先自由滑,撿障礙物,兩兩結(jié)對(duì)等;我們一起來(lái)——請(qǐng)家長(zhǎng)排隊(duì)站成障礙物,孩子在中間繞S穿行?;蛘呒议L(zhǎng)兩兩結(jié)對(duì)面對(duì)面,搭成山洞,孩子們從山洞中鉆過(guò)去……通過(guò)這樣的活動(dòng)拉近了老師與家長(zhǎng)、孩子之間的距離,增進(jìn)了親子之間的情感。

3.默契配合:在生活活動(dòng)環(huán)節(jié)我們班內(nèi)三位教師默契配合,外出活動(dòng)時(shí)保育員阿姨也細(xì)心的為每位孩子背上墊上毛巾,教室、門口、廁所都有老師細(xì)心指導(dǎo)。

4.真摯交流:活動(dòng)結(jié)束后,我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,向家長(zhǎng)介紹了今天活動(dòng)的一些流程,及兩節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。還交流了開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在孩子總體的一些表現(xiàn),對(duì)于班級(jí)里“新聞播報(bào)”“講故事”“折紙”等特色活動(dòng)的開(kāi)展情況,也感謝家長(zhǎng)平時(shí)的配合。

活動(dòng)開(kāi)展還是很成功,家長(zhǎng)們都給予了肯定,從活動(dòng)中我們也得到很多反饋,家長(zhǎng)也在反饋單中提出了許多寶貴的意見(jiàn):希望能經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng),讓家長(zhǎng)可以及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn);多對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)注,給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)……更多的是感謝老師的辛苦付出,也欣慰孩子的成長(zhǎng)。

通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日這樣的活動(dòng),促進(jìn)了家園之間的關(guān)系,清晰的了解到孩子在園的表現(xiàn),也明白了教師日常工作的過(guò)程,為家園合作搭建了友誼的橋梁。

大班開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié) 篇4

幼兒園大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)由各班班長(zhǎng)進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。桔子一班在漂亮整潔、設(shè)施齊備的烘焙房制作了美味的蛋糕;桔子二班進(jìn)行了經(jīng)典繪本閱讀《大熊的擁抱節(jié)》,學(xué)習(xí)了禮儀在日常生活中的重要性;桔子三、五班學(xué)習(xí)了科學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)獨(dú)》,通過(guò)尋找規(guī)律,探索數(shù)獨(dú)的秘密;桔子四班學(xué)習(xí)了《桔子九班玩了《格子游戲》,拼擺行、間、格的挑戰(zhàn)游戲;桔子八班有趣的語(yǔ)言活動(dòng)《逃家小兔》,講述了小兔子和媽媽玩語(yǔ)言捉迷藏的簡(jiǎn)單故事,卻道出了媽媽對(duì)寶貝愛(ài)的深沉的感人情節(jié);桔子十班以《獨(dú)一無(wú)二的我》為切入點(diǎn),鼓勵(lì)寶貝做自信樂(lè)觀的自己;桔子十一班的科學(xué)活動(dòng)《盒子里究竟有什么》,讓幼兒通過(guò)比較、聆聽(tīng)、觀察、思考的方式,感知物品的比重。

幼兒園大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),活動(dòng)以班級(jí)為單位進(jìn)行,由各班班長(zhǎng)主持。首先,各班老師感謝家長(zhǎng)們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加孩子的半日開(kāi)放活動(dòng),讓老師們感受到對(duì)自己工作的理解和支持,班長(zhǎng)向家長(zhǎng)們介紹了班級(jí)情況、本階段的工作重點(diǎn)、大班詳細(xì)向家長(zhǎng)講解幼小銜接的實(shí)施方案和本學(xué)期大班把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),加強(qiáng)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),向家長(zhǎng)們提出要求,家園共同配合,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。中班向家長(zhǎng)們介紹了這一年齡段幼兒的特點(diǎn)并開(kāi)展了各種親子游戲,在活動(dòng)中家長(zhǎng)積極參與,體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣,大中班的幼兒還向家長(zhǎng)們展示了課間操,讓家長(zhǎng)更全面了解孩子在園學(xué)習(xí)生活情況,增加老師與家長(zhǎng)共同了解的機(jī)會(huì)。也為將來(lái)的家園互動(dòng)、家園合作奠定了基礎(chǔ)。273名幼兒家長(zhǎng)參加了半日開(kāi)放活動(dòng)。

幼兒園大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

為了讓家長(zhǎng)更加全面地了解孩子的在園情況,促進(jìn)家園共育,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)又有意義的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念,增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,2016年3月29日,武寧縣第二幼兒園舉行了本學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,參與各項(xiàng)活動(dòng)。

通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),家長(zhǎng)們對(duì)教師的工作有了更具體的了解,在一個(gè)個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)中,他們深刻感受到了老師的辛苦,同時(shí)也對(duì)班級(jí)的工作有了更客觀的認(rèn)識(shí)。不僅促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展,更重要的`是搭建了家園溝通的橋梁。

本次活動(dòng),教師們以晨間戶外活動(dòng)、早操律動(dòng)、晨間談話、教學(xué)展示、區(qū)域活動(dòng)、等豐富多彩的活動(dòng)形式,向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況?;顒?dòng)中,教師們注重以問(wèn)題情境化的形式吸引幼兒,讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿?、合作、學(xué)習(xí)。活動(dòng)寓教于樂(lè),充分體現(xiàn)了孩子的主體參與性。同時(shí)把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機(jī)會(huì)等寶貴經(jīng)驗(yàn)和教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中,增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)們對(duì)教師的教育教學(xué)態(tài)度、師德等方面進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià),也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè),加深了親子間的情感。同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園保教質(zhì)量的不斷提升,相信在家園共育下,第二幼兒園的孩子們一定會(huì)更棒!

幼兒園大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

為了使家長(zhǎng)更好地了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)情況,增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,更好地達(dá)到家園配合,搭建“幼兒園孩子家長(zhǎng)”共育的橋梁。山陽(yáng)幼兒園于4月19日上午開(kāi)展了大班家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。

本次開(kāi)放活動(dòng),各班教師都充分考慮了生活環(huán)節(jié)的合理化、幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)興趣所在,活動(dòng)安排做到了動(dòng)靜交替,使孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快。

瞧!戶外活動(dòng)的操場(chǎng)上可熱鬧啦,孩子們開(kāi)心地進(jìn)行著戶外混齡活動(dòng),家長(zhǎng)們則忙著用相機(jī)記錄下自己寶貝的美好時(shí)光,更有家長(zhǎng)索性和孩子們一起玩起了游戲,共同體驗(yàn)童年的樂(lè)趣。

家長(zhǎng)們最期待的是孩子集體學(xué)習(xí)活動(dòng),為了給與幼兒更多展示機(jī)會(huì),本次學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)行同一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)分批進(jìn)行:一半的幼兒先進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),另一半去專用活動(dòng)室活動(dòng)。結(jié)束后,再交換過(guò)來(lái)。老師們利用多種有趣的互動(dòng)游戲,把孩子們帶進(jìn)了學(xué)習(xí)探索的活動(dòng)氛圍中,師幼之間的朋友式互動(dòng)和孩子之間的生生互動(dòng),給家長(zhǎng)們留下了深刻的印象,家長(zhǎng)們快樂(lè)的笑聲更是給孩子、老師最大的肯定。

短短一上午的活動(dòng),讓家長(zhǎng)們看到了孩子們積極參與和快樂(lè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景,感受到了老師對(duì)孩子們生活上無(wú)微不至的關(guān)懷!活動(dòng)開(kāi)放的時(shí)間是有限的,但家長(zhǎng)的贊嘆聲卻是連綿不斷的。活動(dòng)結(jié)束后,教師和個(gè)別家長(zhǎng)還進(jìn)行了討論交流,共同探討育兒的教育方法。

通過(guò)半日活動(dòng),使家長(zhǎng)們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí),增添了對(duì)幼兒園的關(guān)注,進(jìn)一步了解了幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作也更理解和支持。同時(shí),也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)了無(wú)盡的歡樂(lè),加深了親子間的情感。

幼兒園大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

2016年4月20日,成都市第十九幼兒園舉行了大班的家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)走入幼兒園觀摩孩子們的半日活動(dòng),更好地做到家園共育。

本次大班家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)以幼兒早操活動(dòng)、集體教學(xué)、年級(jí)走班游戲等豐富多彩的形式,向家長(zhǎng)展示孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)生活。

早操活動(dòng)不僅是孩子們進(jìn)行身體鍛煉的有效活動(dòng),也是幼兒園一道亮麗的風(fēng)景線,各班的孩子們和老師們展示了他們最飽滿的精神狀態(tài)以及健康活潑、積極向上的風(fēng)采。

集體教學(xué)活動(dòng)《時(shí)鐘滴答滴》中,始終以孩子為主體,讓孩子通過(guò)自主探索促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師以游戲作引導(dǎo),循序漸進(jìn)的讓孩子們學(xué)會(huì)了整點(diǎn)和半點(diǎn)以及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律;以操作為手段,讓孩子從感知入手,與爸爸媽媽共同制作“在家作息時(shí)間表”,培養(yǎng)了孩子珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

走班游戲是孩子們的最愛(ài)!游戲中,孩子們玩得開(kāi)心,家長(zhǎng)們看得滿意?!碍h(huán)球美食屋”里,“吃貨”來(lái)了一群又一群;“咕咚嘉年華”的各式游戲,讓孩子們流連忘返;“魔仙堡”中的裝扮游戲吸引著孩子們不斷嘗試。孩子們通過(guò)走班游戲,實(shí)現(xiàn)了自主的選擇游戲內(nèi)容,共同收集游戲材料、分享材料,在游戲中自由選擇角色、扮演角色。家長(zhǎng)們通過(guò)走班游戲,看到了孩子們自主學(xué)習(xí)、適應(yīng)環(huán)境、人際交往等能力的提高,紛紛鼓勵(lì)孩子,并參與到游戲中去,體驗(yàn)孩子們的純真世界。

通過(guò)半日活動(dòng),使家長(zhǎng)們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí),增添了對(duì)幼兒園的關(guān)注,進(jìn)一步了解了幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作也更理解和支持。同時(shí),也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)了無(wú)盡的歡樂(lè),加深了親子間的情感。相信,本次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)能進(jìn)一步搭建起家園溝通的橋梁,使我園的保教工作踏上一個(gè)新臺(tái)階!

大班開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié) 篇5

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期大班“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”總結(jié)

4月10日,我們舉行了下學(xué)期大班家長(zhǎng)最后一次開(kāi)放日活動(dòng)。

一、區(qū)角活動(dòng)形式多彩,

本次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)是在茶韻飄香最后次主題下進(jìn)行,經(jīng)過(guò)前期經(jīng)驗(yàn)的積累,孩子們對(duì)中國(guó)的茶文化有了豐富的理解認(rèn)識(shí),本次開(kāi)放活動(dòng)前期,老師先梳理日?;顒?dòng)孩子感興趣的點(diǎn),以及需要提升方面,的搜集各種材料,支持幼兒進(jìn)行操作。比如主題第一周,孩子了解了中國(guó)的茶藝文化,學(xué)會(huì)了泡茶,這是孩子的已有經(jīng)驗(yàn),老師需要結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)幫助孩子拓展經(jīng)驗(yàn),延伸興趣點(diǎn)。在開(kāi)放日活動(dòng)中,設(shè)置了制作奶茶、檸檬茶的小攤位,孩子可以制作不同的茶飲品,制作的飲品直接分享給其他區(qū)角的幼兒,伴隨著濃韻的茶香幼兒沉浸在活動(dòng)中。

工藝美術(shù)區(qū)的活動(dòng)也是如此,它融合了孩子們?cè)缙诘膭?chuàng)作經(jīng)驗(yàn),為孩子們制作、繪畫、粘貼等提供了豐富的物質(zhì)支持。

社會(huì)區(qū)開(kāi)設(shè)的是小茶館,分設(shè)相應(yīng)角色,小客人在里面可以自己泡茶喝茶,面點(diǎn)師制作傳統(tǒng)糕點(diǎn),增設(shè)特色小吃擴(kuò)充游戲材料,服務(wù)員負(fù)責(zé)結(jié)算和招待,家長(zhǎng)開(kāi)放日玩的時(shí)候孩子在里面活動(dòng)非常有序,小茶館的生意十分火爆。孩子們的這種狀態(tài),是由于在日常社會(huì)活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn),以及不斷優(yōu)化規(guī)則、豐富素材的結(jié)果。

二、教育活動(dòng)生動(dòng)活潑

在教育活動(dòng)上選擇上也經(jīng)過(guò)考慮,選擇了一首貼合季節(jié)的歌曲《歌唱春天》,在開(kāi)放日之前,進(jìn)行了評(píng)課,改進(jìn)了教學(xué)設(shè)計(jì),融入家長(zhǎng)參與的互動(dòng)環(huán)節(jié)。在活動(dòng)中充分給予每一位幼兒展現(xiàn)機(jī)會(huì),活動(dòng)氣氛熱烈,幼兒積極性也很高。通過(guò)本次備課上課,我充分意識(shí)到,要想取得好的教育活動(dòng)效果,充足的準(zhǔn)備,提前研究,高昂的熱情,良好的互動(dòng)是至關(guān)重要的因素。

3、 家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)的意識(shí)很強(qiáng)

在本次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)中,家長(zhǎng)可以充分感受到,區(qū)角游戲中許多材料是家長(zhǎng)幫助提供的,如各種茶葉、茶具,都成稱為幼兒操作材料。

在豐富的活動(dòng)中家長(zhǎng)看到自己提供的用具被孩子真正使用起來(lái),孩子獲得了進(jìn)步,配合參與幼兒園教育的意識(shí)更加強(qiáng)烈,使得家園合作的紐帶更加緊密。

這個(gè)開(kāi)放日還存在一些不足

親子游戲的物質(zhì)傳遞忽視了其適用性。在《報(bào)紙轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》游戲中,出現(xiàn)報(bào)紙破碎導(dǎo)致大部分家長(zhǎng)無(wú)法正常參與游戲。

在親子游戲眼疾手快中,過(guò)早出局的家長(zhǎng)等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng),對(duì)出局的家長(zhǎng)幼兒可以進(jìn)行趣味小互動(dòng)。

大班開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié) 篇6

在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候有幾個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)樘厥馐虑闆](méi)能趕來(lái)參加活動(dòng),開(kāi)始我還在擔(dān)心這幾個(gè)孩子會(huì)不會(huì)因此而無(wú)心繼續(xù)參加活動(dòng),在活動(dòng)我才發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的。這幾個(gè)孩子不但沒(méi)有不開(kāi)心反而更積極的融入到集體中和其他孩子一起進(jìn)行活動(dòng)一起玩游戲,我們的這些孩子真是長(zhǎng)大了。

在此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,我更為直觀的看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望,我也深刻的感受到了自己身上的擔(dān)子不輕。做為我園大班的班主任,作為一個(gè)51人班級(jí)的主要負(fù)責(zé)人,我深感責(zé)任重大。

在今天的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,我們采取了全程開(kāi)放的辦法,讓家長(zhǎng)能夠全面的了解幼兒入園到幼兒午餐期間的所有保教程序,包括上廁所和飲水等細(xì)節(jié),使家長(zhǎng)更為深刻的了解了我園的辦學(xué)模式和辦學(xué)方法。

在家長(zhǎng)進(jìn)入我班活動(dòng)室以后,我班根據(jù)預(yù)先制定的活動(dòng)方案序?qū)τ變涸趫@所學(xué)內(nèi)容和教學(xué)辦法進(jìn)行了細(xì)致全面的展示,包括詩(shī)歌朗誦、歌曲演唱、舞蹈、律動(dòng)表演、兒歌領(lǐng)讀、示范課展示以及幼兒作品展覽。通過(guò)以上若干程序,使家長(zhǎng)了解了孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及我園靈活多變的教學(xué)方法。

三、與家長(zhǎng)深入交談,聽(tīng)意見(jiàn),謀改進(jìn)在家長(zhǎng)開(kāi)放日的最后,為了了解家長(zhǎng)的心聲,我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的座談,對(duì)每位孩子的在園表現(xiàn)進(jìn)行了概括性的匯報(bào),聆聽(tīng)了家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議并進(jìn)行了細(xì)致的記錄,雖然家長(zhǎng)均為夸贊之言,但我們知道自己的工作還有很多不足之處,家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和支持是我們以后工作的動(dòng)力方向。最后我們給家長(zhǎng)重申了我們的聯(lián)系方式,方便家長(zhǎng)與我們隨時(shí)進(jìn)行溝通,使我們能夠想家長(zhǎng)之所想,急家長(zhǎng)之所急,構(gòu)建家園共育的良好平臺(tái)。

今天的家長(zhǎng)開(kāi)放日基本無(wú)大的紕漏,但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,考慮不周,所以在程序和組織方面不夠成熟,略顯混亂,因此我們將在組織和程序方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,爭(zhēng)取在下次的類似活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自如。

由于我班幼兒即將升入小學(xué),所以我們?cè)陂_(kāi)展正常幼兒活動(dòng)的同時(shí),努力穿插文化知識(shí),使活動(dòng)的趣味程度有所降低,所以經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),我深感我們應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法,努力完善教學(xué)程序,在滲透文化知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)趣味性和吸引力,讓幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。

看著家長(zhǎng)那期盼的眼神,我們深感責(zé)任重大,我們應(yīng)以“愛(ài)”為本,將自己擺在與家長(zhǎng)同樣的位置,想家長(zhǎng)之所想,急家長(zhǎng)之所急,用愛(ài)去教育孩子,在煩躁之時(shí)應(yīng)極力克制,不應(yīng)采取粗暴執(zhí)教的方法對(duì)待孩子,真正做到“幼吾幼以及人之幼”。

家長(zhǎng)反饋意見(jiàn):

班里所有家長(zhǎng)都表示對(duì)這類開(kāi)放日活動(dòng)表示很滿意,通過(guò)這類活動(dòng)讓家長(zhǎng)更多更充分的了解了孩子在幼兒園的一日活動(dòng)情況,可以直觀地看到孩子 和老師之間的互動(dòng),并且多數(shù)家長(zhǎng)都很希望幼兒園能經(jīng)常搞一些類似開(kāi)放日這樣的拉近家園之間距離的活動(dòng)?,F(xiàn)將家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作很滿意的地方總結(jié)如下:

1、對(duì)跳繩、九連環(huán)這種活動(dòng)很是贊同,特別是跳繩活動(dòng),很多家長(zhǎng)反映孩子在家非常喜歡跳,孩子一開(kāi)始對(duì)跳繩都不感興趣,也不會(huì)跳,現(xiàn)在孩子們都跳得很入門了。

2、幼兒園的接送制度、安全制度、家園溝通工作等很到位,幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境很溫馨。

3、孩子各方面習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的很好:吃飯安靜又干凈;上課回答問(wèn)題舉手,飯后收拾桌子,幫老師收拾垃圾等等。

與此同時(shí),家長(zhǎng)們也對(duì)班級(jí)和幼兒園工作提出了一些建議或者意見(jiàn),匯總?cè)缦拢?/p>

1、這種接送形式使得家長(zhǎng)與老師的溝通少了一些。

解決方法:有問(wèn)題還請(qǐng)家長(zhǎng)不要不好意思,早上接孩子時(shí)間我們會(huì)有兩個(gè)老師在教室,您可以找其中的一個(gè)老師了解情況。

2、建議開(kāi)放日活動(dòng)多搞幾次,一學(xué)期3—4次最好。

3、增加一些寫字、算術(shù)等知識(shí)的學(xué)習(xí)。

在下學(xué)期會(huì)加入點(diǎn)寫數(shù)字、編應(yīng)用題等有關(guān)內(nèi)容,但寫字我們不會(huì)教的。

4、建議能否下午開(kāi)放,免得孩子哭鬧。

幼兒園做考慮。

5、有兩名家長(zhǎng)提議幼兒園是否開(kāi)展特長(zhǎng)班。

大班開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié) 篇7

大班集體室外家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

為了增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,讓家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念和教育信息,更好地達(dá)到家園配合。4月15日,我園向全園大班家長(zhǎng)開(kāi)放了幼兒半日活動(dòng)。

在這次半日活動(dòng)中,各班老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),注重動(dòng)靜交替,將課程游戲化的理念融入到各項(xiàng)活動(dòng)中,孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快。活動(dòng)中家長(zhǎng)們饒有興致地對(duì)孩子們的晨間游戲、戶外鍛煉、盥洗、點(diǎn)心、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)等方面進(jìn)行了全面觀摩,并與孩子們一起學(xué)習(xí)、一同游戲;同時(shí),老師就孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況,與家長(zhǎng)做了溝通與交流。觀摩活動(dòng)結(jié)束時(shí),各班老師給家長(zhǎng)發(fā)放《家長(zhǎng)半日開(kāi)放觀摩活動(dòng)反饋表》,請(qǐng)家長(zhǎng)提出好的建議或意見(jiàn),幫助教師進(jìn)一步提高保教育工作水平。

通過(guò)本次活動(dòng),家長(zhǎng)們更直接地了解幼兒在園的半日活動(dòng)情況,他們紛紛表示對(duì)老師的感謝之情,同時(shí)也體會(huì)到家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的必要性。今后將繼續(xù)支持幼兒園的各項(xiàng)工作,家園共育,共同促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng)。

大班集體室外家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

桃花年年笑春風(fēng),又到家長(zhǎng)開(kāi)放日。2016年4月19日下午,萬(wàn)紅幼兒園舉行了大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)近距離感受幼兒園生活,和孩子一起共同體驗(yàn)童年的快樂(lè)。

活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一環(huán)節(jié):幼兒的體能操籃球操展示是一大亮點(diǎn)。孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻、活力四射,一個(gè)個(gè)籃球不停地在孩子們手中躍動(dòng),劃出一道道弧線。整齊的隊(duì)伍,變幻的隊(duì)形,飽滿的熱情,這一切都充分展示了豐富的幼兒園生活。

第二環(huán)節(jié):教學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)還觀摩了老師精心準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng),萬(wàn)紅大一班的美術(shù)活動(dòng)《紙扇DIY》形式新穎,孩子們做的紙扇創(chuàng)意十足!大二班的.語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶新娘》故事詼諧幽默,孩子們聽(tīng)的津津有味;大三班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《交集》生動(dòng)有趣,讓孩子們?cè)谟螒蛑忻靼琢私患暮x;大四班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)購(gòu)物》內(nèi)容貼近孩子生活,活動(dòng)中孩子玩的不亦樂(lè)乎;大五班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《美麗的花園》兩位老師語(yǔ)言生動(dòng)幽默,獲得了家長(zhǎng)的好評(píng);云盤分園大一班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《美麗的蝴蝶》家長(zhǎng)和孩子共同參與,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣;大二班的美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)的小螃蟹》,孩子們一起動(dòng)手,制作了可愛(ài)的小螃蟹。

活動(dòng)寓教于樂(lè),充分體現(xiàn)了孩子的主體參與性,同時(shí)把尊重孩子、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機(jī)會(huì)等寶貴經(jīng)驗(yàn)和教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒集體活動(dòng)的過(guò)程中,增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè)。

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),是家長(zhǎng)、老師、孩子間的一次親密接觸,不僅讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),同時(shí)也增進(jìn)了家園的溝通力,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,為幼小銜接奠定了良好的基礎(chǔ)。相信在家園共育下,萬(wàn)紅幼兒園的孩子會(huì)走向更美好的明天!

大班集體室外家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

為了讓家長(zhǎng)零距離觀察、了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)及生活表現(xiàn)情況,更好地推進(jìn)家園聯(lián)系。2016年4月15日下午,桂華中心幼兒園開(kāi)展大班段家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

家長(zhǎng)開(kāi)放日以三個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)。第一環(huán)節(jié),老師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及活動(dòng)中需要家長(zhǎng)配合的注意點(diǎn);第二環(huán)節(jié),老師們語(yǔ)言生動(dòng)有趣,激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感,由淺入深地引領(lǐng)其積極探索。三個(gè)班老師共同研討,精心準(zhǔn)備,大一班展示《創(chuàng)意環(huán)保袋》、大二班展示《我愛(ài)青花瓷》、大三班展示《美麗的青花瓷花瓶》。家長(zhǎng)靜靜聆聽(tīng),還幼兒一個(gè)安靜、輕松的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作環(huán)境;第三環(huán)節(jié),家長(zhǎng)有感而發(fā),暢所欲言,留下了寶貴的反饋建議。

此次活動(dòng)得到幼兒家長(zhǎng)的一致好評(píng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日,讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,關(guān)注教育;走近孩子,傾聽(tīng)心聲;走進(jìn)課堂,參與評(píng)價(jià)。使家長(zhǎng)真正走近了幼兒園,縮短了家園之間的距離, 形成了家園的合力,為架起家園之間溝通的橋梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大班集體室外家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

促進(jìn)孩子全面發(fā)展,讓孩子健康成長(zhǎng)是家園合作共同的目標(biāo)。為了更好地落實(shí)此目標(biāo),同時(shí)也為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的在園生活,增進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)間的聯(lián)系和溝通。4月8日上午黃埭中心幼兒園大班年級(jí)組舉行了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)前,大班年級(jí)組全體教師齊聚一堂,共同商量開(kāi)放日的活動(dòng)細(xì)則,希望在開(kāi)放日有限的時(shí)間內(nèi)全方位的展示幼兒在園生活,讓家長(zhǎng)多角度地了解大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為此各班教師都做了精心的準(zhǔn)備。在半天開(kāi)放活動(dòng)當(dāng)天,家長(zhǎng)不僅參與了孩子的晨間區(qū)域活動(dòng)和體育鍛煉活動(dòng),還參與到了孩子的集體教學(xué)活動(dòng)中,在繪本閱讀活動(dòng)中感受閱讀對(duì)孩子重要性,在數(shù)學(xué)中體驗(yàn)游戲化教學(xué)的樂(lè)趣,豐富多彩的活動(dòng)讓家長(zhǎng)深深體會(huì)到了親子共活動(dòng)的樂(lè)趣。

通過(guò)此次家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)對(duì)孩子有了縱向、橫向的比較,也讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解了幼兒園大班教育教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn),拉進(jìn)了教師與家長(zhǎng)的距離,更拉進(jìn)了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

大班集體室外家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況,幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念,增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,更好地達(dá)到家園共育目的。2016年3月29日,武寧縣第二幼兒園開(kāi)展了大班組家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。。

家長(zhǎng)們分別從晨間接待、區(qū)域活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、入廁、喝水、午餐等各個(gè)環(huán)節(jié)了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況?;顒?dòng)過(guò)程中,家長(zhǎng)看到了孩子有序的參與各種活動(dòng),了解了幼兒園在“關(guān)注兒童”教育理念下學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織形式,感受到了幼兒園教育的特色。

本次活動(dòng),教師們以早操律動(dòng)、教學(xué)展示、角色游戲、幼小銜接講座等豐富多彩的活動(dòng)形式,向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況?;顒?dòng)中,教師們注重以問(wèn)題情境化的形式吸引幼兒,讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿?、合作、學(xué)習(xí)?;顒?dòng)寓教于樂(lè),充分體現(xiàn)了孩子的主體參與性。同時(shí)把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機(jī)會(huì)等寶貴經(jīng)驗(yàn)和教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中,增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)在此基礎(chǔ)上還可以也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè),加深了親子間的情感。

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),是家長(zhǎng)、老師、幼兒間的一次親密接觸,不僅讓家長(zhǎng)們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離.

本次開(kāi)放日活動(dòng)全方位地向家長(zhǎng)展示了幼兒的在園情況,讓家長(zhǎng)親眼見(jiàn)證了孩子的成長(zhǎng),真切的感受到老師們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),了解了幼兒園新型的教育理念和科學(xué)的教育方法,增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的認(rèn)同和支持,架起了家園共育的橋梁。

大班開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié) 篇8

大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)范文

讓幼兒在教學(xué)中主動(dòng)發(fā)展是尊重幼兒的需要,是素質(zhì)教育的核心,下面是小編為大家精心收集的大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié),供大家參考,希望大家喜歡。

大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)范文(一)

孩子進(jìn)入大班已經(jīng)三個(gè)多月了,為了讓家長(zhǎng)了解孩子升入大班后的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)更多了解孩子在大班年齡段所要學(xué)習(xí)的教育教學(xué)內(nèi)容,以便更好的與幼兒園合作,達(dá)到家園共育,我們今天對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng)。通過(guò)這次半日活動(dòng),我進(jìn)行了一個(gè)反思。

這是家長(zhǎng)本學(xué)期第一次來(lái)園參加幼兒的半日活動(dòng),也是我們本學(xué)期第一次向家長(zhǎng)全面開(kāi)放活動(dòng),因此,我們從晨間活動(dòng)——戶外鍛煉,教學(xué)活動(dòng),從每一種材料的選擇到每一句語(yǔ)言的過(guò)渡,我們都能積極準(zhǔn)備,對(duì)于每個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)我們絲毫不松懈。

我們班的幼兒活潑、好動(dòng),比較聰明、思維活躍,上課時(shí)回答問(wèn)題比較積極會(huì)動(dòng)腦筋,于是我選擇了數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的空間對(duì)應(yīng)》。本次活動(dòng)我首先通過(guò)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)橫向、豎向排序(按箭頭方向報(bào)數(shù)),初步感知空間、位置概念。 之后引導(dǎo)幼兒觀察探索,自由討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己家的門牌號(hào)。再導(dǎo)入森林公寓,出示PPT圖片,讓幼兒觀察橫向箭頭和豎向箭頭,并了解它們的意思,最后使幼兒感知小動(dòng)物的空間方位,給小動(dòng)物的門牌進(jìn)行編號(hào)。為了鞏固知識(shí),在最后環(huán)節(jié)我給幼兒準(zhǔn)備了游戲“小動(dòng)物搬新家”,請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的意愿來(lái)給小動(dòng)物搬家,再次引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)按箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記。在活動(dòng)中,我盡量給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)。但是還做得不深入,家長(zhǎng)還特別提到應(yīng)該給予每個(gè)孩子發(fā)言機(jī)會(huì),更多的發(fā)言機(jī)會(huì)應(yīng)該留給發(fā)展慢的孩子,讓每個(gè)孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。小朋友在爸爸媽媽面前特別認(rèn)真,家長(zhǎng)也反映孩子比以前進(jìn)步了很多。但活動(dòng)中還存在許多不足:活動(dòng)后我更加深刻了解到要加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,把先進(jìn)的教育理念落實(shí)到具體的教與學(xué)的行為之中。

在本次家長(zhǎng)半日活動(dòng)中,我從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):

1.本次科學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始時(shí),原本打算讓幼兒在門口排好隊(duì),再隨著音樂(lè)的播放而進(jìn)入活動(dòng)室,并找到自己的座位,有序的坐下。但由于幼兒看到自己的家長(zhǎng)在,個(gè)別幼兒便對(duì)自己的要求松懈了,于是整個(gè)場(chǎng)面就處與比較混亂的局面。由于時(shí)間原因,我也就直接帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自己的座位。有一位幼兒沒(méi)有找到座位,甚至急得哭了起來(lái)。在以后的活動(dòng)中,我得提前和孩子們溝通好,如果自己的'座位讓別人坐下,沒(méi)關(guān)系,只要找到空座位就好。

2.讓內(nèi)向的孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì),使家長(zhǎng)感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。

3.活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié)我們都應(yīng)該安排得當(dāng)。讓孩子的情緒穩(wěn)定而不燥,使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序進(jìn)行下去。

雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足、理論上的欠缺,但我想只要用心就可以做的更好!

大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)范文(二)

為了使家長(zhǎng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況,我園舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)”我根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡的實(shí)際特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一節(jié)數(shù)學(xué)課《幾月幾號(hào)》和一節(jié)科學(xué)課《地球生病了》,為了幼兒和家長(zhǎng)互動(dòng)活動(dòng)并延伸了課后活動(dòng)《如何給地球治病》,從本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,自己本身也有許多不足,總的有以下幾方面的缺點(diǎn),現(xiàn)將本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)做一簡(jiǎn)單總結(jié):

一、參與情況:

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)大部分幼兒參加,大部分家長(zhǎng)參與,有家長(zhǎng)都填了回執(zhí)單,幼兒和家長(zhǎng)都配合的較好,致使本次活動(dòng)能順利的完成。

二、課程安排:

本班第一節(jié)數(shù)學(xué)課《幾月幾號(hào)》,早上幼兒的精神比較好,看到自己的爸爸媽媽在這里聽(tīng)課,心情更好,所以今天比較活躍。第二節(jié)課是科學(xué)課《地球生病了》,我打算安排的是兩節(jié)課。安排兩節(jié)課會(huì)有讓幼兒休息的時(shí)間,幼兒不會(huì)那么的累,上課也不會(huì)那么沒(méi)精神了,給我的感覺(jué)一上午都是在上課,幼兒一點(diǎn)休息時(shí)間都沒(méi)有。

三、對(duì)教材選擇恰當(dāng):

兒童是一個(gè)主動(dòng)的,有能力的學(xué)習(xí)主體,應(yīng)對(duì)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?;A(chǔ)教育的課程改革越來(lái)越向縱深發(fā)展。作為基礎(chǔ)教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外。當(dāng)前:課程正處在由封閉走向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向老師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過(guò)程中。各種課程理論和實(shí)踐形容層出不窮。20世紀(jì)是兒童的世紀(jì),幼兒園課程將以建構(gòu)為核心,使幼兒成為課程的主體。

四、在教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)發(fā)展:

總的來(lái)說(shuō)這個(gè)半日活動(dòng)還是進(jìn)行的比較順利,有家長(zhǎng)都交了回執(zhí)單,在幼兒園的工作和課程活動(dòng)安排來(lái)看家長(zhǎng)的滿意度達(dá)到了90%;大班的學(xué)習(xí)任務(wù)大部分家長(zhǎng)都是聽(tīng)園里的安排,有少數(shù)部分家長(zhǎng)還是覺(jué)得我們的學(xué)習(xí)任務(wù)比較合理。

讓幼兒在教學(xué)中主動(dòng)發(fā)展是尊重幼兒的需要,是素質(zhì)教育的核心。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,要改變那種以老師為中心的思想,要誘導(dǎo)幼兒自己有興趣地去探索知識(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,把教的過(guò)程變成幼兒在探索中去學(xué)習(xí)的過(guò)程,能讓幼兒親自去動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦實(shí)踐。讓幼兒去做,然后再和幼兒一起去總結(jié)和歸納。這樣,可能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、想象力,充分發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)潛力,使他們成為自主的學(xué)習(xí)者,而那種強(qiáng)迫幼兒去學(xué)一些死的東西或接受不了的東西、不感興趣的東西,是不能體現(xiàn)出幼兒正確兒童觀的。在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意讓系念孩子都能主動(dòng)的去發(fā)展,為進(jìn)入小學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)中應(yīng)要采取多種形式,促進(jìn)幼兒發(fā)展:

游戲性強(qiáng)的有趣的多種教學(xué)形式,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,老師要根據(jù)每位幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方式,不斷變換教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,并根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱,因人因類地進(jìn)行具體的指導(dǎo)或適當(dāng)降低教學(xué)要求等,而那種多少年不變的提問(wèn)方式,幼兒回答的教學(xué)模式是不能促進(jìn)幼兒快速發(fā)展的。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng),我在為幼兒授課時(shí),沒(méi)有充分考慮到這一點(diǎn),采取的教學(xué)方式和方法過(guò)于陳舊,致使本次教學(xué)目標(biāo)完成的一不是很理想。

六、駕于課堂的能力和基本功不夠,在語(yǔ)言組織上不夠精練,自己只是在那一個(gè)人唱,而沒(méi)有調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。需在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中不斷加強(qiáng)和完善,積極主動(dòng)地參加一些教育教學(xué)研討活動(dòng),多看一些相關(guān)書籍,積累經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己,使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),做一名合格的幼兒老師。

總之,在教學(xué)活動(dòng)中,老師要尊重幼兒,了解幼兒,解放幼兒,讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,即要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣,又要鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),使其身心獲得和諧發(fā)展。

大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)范文(三)

上周,我們大班組進(jìn)行了本年度的家長(zhǎng)開(kāi)放日展示活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始,在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué),還是家長(zhǎng)的親子游戲活動(dòng),每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師幼團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌。

早上八點(diǎn),家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)入園。我們組織的是《跳繩》的晨間活動(dòng),因?yàn)榇隧?xiàng)體育技能是大班幼兒必修技能。通過(guò)半學(xué)期的教師、幼兒、家長(zhǎng)共同努力,幼兒的差距明顯拉大,能干的能持續(xù)跳100下以上,而努力欠缺的幼兒則連持續(xù)跳2下都是問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)能夠清楚的認(rèn)識(shí)到自己幼兒的不足點(diǎn)和與其他幼兒之間的差距。我們以小組選拔、全班競(jìng)賽、個(gè)別示范等多種方法向家長(zhǎng)展示了孩子間的能力差距以及努力方向。

在早操環(huán)節(jié),家長(zhǎng)們更是對(duì)孩子們精神、到位的廣播操表演贊不絕口。我不禁感嘆到:孩子真的長(zhǎng)大了!面對(duì)眾多家長(zhǎng)的圍觀,不再是畏畏縮縮,而是落落大方。每個(gè)人都用自己最良好的風(fēng)貌去展示自己所學(xué)的本領(lǐng)。每個(gè)孩子都比往日聚精會(huì)神,動(dòng)作有力而標(biāo)準(zhǔn)。

在教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié),我們展示的是兒歌《蛤蟆大姐穿新衣》和音樂(lè)活動(dòng)《種瓜》。我執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng),由于在團(tuán)隊(duì)合作式教研討論中有過(guò)多次的教案研磨和試教經(jīng)驗(yàn),相對(duì)比較成熟。孩子們無(wú)論是學(xué)習(xí)興趣還是課堂氛圍都相對(duì)比較好,很對(duì)家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)中也給了較高的評(píng)價(jià)。

在戶外活動(dòng)時(shí),我們組織了民間游戲《抬花轎》。因?yàn)楹⒆觽冎坝羞^(guò)相關(guān)的游戲經(jīng)驗(yàn),所以我們的游戲規(guī)則就由孩子自己來(lái)詮釋說(shuō)明。第一輪是孩子的小組自由活動(dòng),第二輪進(jìn)行了小組競(jìng)賽活動(dòng),家長(zhǎng)們的加油聲此起彼伏,每個(gè)爸爸媽媽都在為孩子們加油。最后一輪,我們更是邀請(qǐng)了爸爸媽媽的加入,開(kāi)展了抬花轎的親子游戲,將本次活動(dòng)推向了高潮。

本次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),顯得更為成熟穩(wěn)重,多了幾分自然流露,少了幾分緊張。借著這次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行,又一次增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,統(tǒng)一了教育思想,掀起了家園共育的高潮。 為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。

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  • 小學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)8篇 如何辨別哪些樣本值得我們學(xué)習(xí)和借鑒?在寫文章之前,先看看相關(guān)的范文是非常重要的。范文不僅僅是要直接復(fù)制下來(lái),而是要學(xué)習(xí)和掌握其中的運(yùn)用方法。以下是我為大家整理的“小學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)”相關(guān)內(nèi)容,包括了一些相關(guān)資源和鏈接,供您參考和查閱!...
    2023-11-24 閱讀全文

中四班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié) 為了讓家長(zhǎng)安心工作,全面了解我園的教育教學(xué)內(nèi)容,以便更好地與幼兒園合作,達(dá)到家園共育。12月11日上午,我們廣饒實(shí)驗(yàn)幼兒園中班向家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng)觀摩,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園親眼看一看...

2021-06-21 閱讀全文

在集體合作中,文檔協(xié)作能夠幫助我們更快速地完成任務(wù),但是很多人并不意識(shí)到優(yōu)秀范文對(duì)于寫作的重要性。透過(guò)模仿優(yōu)秀范文,我們能夠更自信地面對(duì)寫作挑戰(zhàn)。特別的范文具備怎樣的特質(zhì)呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編推薦您閱讀《半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)》,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站!...

2023-06-04 閱讀全文

日月如梭,光陰似箭,這段時(shí)間的工作即將收官,我們要開(kāi)始總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫好工作總結(jié),一個(gè)好的工作總結(jié)框架必須符合一定的邏輯順序。我們?cè)趯懣偨Y(jié)時(shí)可以從哪方面著手呢?在這里,你不妨讀讀托班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)集錦,相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。家長(zhǎng)開(kāi)放日一直是我們幼兒園關(guān)注的家庭合作活動(dòng)。這是家長(zhǎng)了解幼兒園和孩...

2023-09-03 閱讀全文

忙碌的工作也停下來(lái)了,這個(gè)階段的工作很快就要圓滿落幕了。必然需要進(jìn)行工作總結(jié),能夠吸取教訓(xùn),提高能力。那么我怎么才能寫好一篇工作總結(jié)呢?你可以讀一下小編整理的托班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)10篇,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。家長(zhǎng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式,是家長(zhǎng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)...

2023-06-30 閱讀全文

如何辨別哪些樣本值得我們學(xué)習(xí)和借鑒?在寫文章之前,先看看相關(guān)的范文是非常重要的。范文不僅僅是要直接復(fù)制下來(lái),而是要學(xué)習(xí)和掌握其中的運(yùn)用方法。以下是我為大家整理的“小學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)”相關(guān)內(nèi)容,包括了一些相關(guān)資源和鏈接,供您參考和查閱!...

2023-11-24 閱讀全文