關于教育的日記(熱門12篇)

怎樣寫出一份全面的范文呢？在我們的學習、生活和工作中都離不開寫作，我們在寫作中需要借鑒優(yōu)秀的范文寫作。? 學習優(yōu)秀范文能夠加深我們對寫作語言的理解和把握，探索“關于教育的日記”讓我們看到了新的世界接下來請閱讀更多，希望你能夠認真閱讀這些資料有所啟迪！

關于教育的日記 篇1

一、探索生命以何種方式體現(xiàn)

曾經在日記本上寫了這么一句話“你想往外走，而偉大的人只想將你引到你的心里?！比祟悘V闊的空間并不在外界，而是在心中，人生財富在于你內心有多少圣地，開發(fā)了多少美麗山河。在讀巴金的激流三部曲《家春秋》時，起篇寫到巴金是流著淚讀完托爾斯泰的小說《復活》的，在讀《家春秋》前我也曾讀過《復活》，說實話我當時并沒有理解復活是何含義，或許至此我尚未理解復活的含義，但我個人的理解復活乃是靈魂的復蘇，活著不是軀體的行動，而是靈魂的涌動。

在讀周國平寫的《尼采在世紀轉折點上》時，有一段對成熟的觀點“許多人的所謂成熟，不過是被習俗磨去了棱角，變得世故而實際了。那不是成熟，而是精神的早衰和個性的夭亡。真正的成熟，應當是獨特個性的形成，真實自我的發(fā)現(xiàn)，精神上的結果和豐收?！庇纱硕捏w現(xiàn)是靈魂之種得以正常的生長。最終以個人獨特的方式開花結果。

我們每個個體都是上帝播下的一顆種子，自有其獨特的生長方式和需要的陽光、雨露。人的目的就是人，最終就是想成人，這也就是我們平時所說的實現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我不是說我們在某個領域有多么的突出，實現(xiàn)自我是生命的最終體現(xiàn)。世間原本沒有我們這個個體，生命的誕生就是上帝播下的種子，這顆種子具備長成大樹的所有內在能量，我們的生命歷程就是讓這顆種子生根發(fā)芽最終長成大樹，愛情、親情、友情、教育、事業(yè)等等都是這顆種子長成大樹的陽光和雨露，你需要什么樣的愛情、親情、友情、教育、事業(yè)等等取決于你是什么樣的種子，但每顆種子都具有長成大樹的能力，如果這棵樹所需的陽光和雨露充分就會自由自在的長成大樹，所以這就找到了生命欲望的源泉，我們本身就具有去尋找陽光雨露的本能，我們尋求美好的愛情、渴望得到和諧的親情、希望受到自由而愉悅的教育、尋覓我們所喜歡的事業(yè)，這一切都是我們在尋找我們所需的養(yǎng)分。當然，愛情不美好、親情不和諧、教育受約束、事業(yè)不喜歡，這樣的給養(yǎng)會使我們的生命之樹發(fā)生畸形。

我們需要尋訪自我，探索自我，找到那個能正常體現(xiàn)自我的生活方式，而這種生活方式是幸福的、是高貴的、也是極具創(chuàng)造力的。而這種尋訪連接著我們的心靈感應，當你遇到時，你的心靈是愉悅的。

比如讀書，我相信每個人都是愛讀書的，之所以有人厭倦，那是因為你沒有找到與自己心靈可以對語的書籍，簡單一些就如同你沒有找到書的玩伴，你不理解他，他也不理解你。書籍汪洋大海，知己者數(shù)本而已。只要是人類思想、情感、智慧的結晶的書都會有它的讀者，在浩瀚的書籍中總有你喜歡的書籍，但我們卻很難尋覓，尋訪這樣的書籍就如我們在浩瀚的人海中尋訪知己一樣，書海中也有我們的知己。當我們閱讀這樣的書籍時是發(fā)自內心的享受，我們會產生共鳴，會思索，好似這書中說著你內心擁有就是表達不出來的語言，那時你感到內心的釋放，一種自由，在這里你會發(fā)現(xiàn)很多你內心擁有還尚未開發(fā)的領地。所以說書是有國度的，沒有一本書可以讓全世界的人都喜歡讀，書的價值也是給予他的知己。

比如理想，我感覺理想是人朦朧的一種感覺，是說不清的，能說出的理想好似失去了味道。我感覺理想是源于我們的欲望，理想是在我們生活中偶然碰到的，好似我們突然有一天發(fā)現(xiàn)有一件事情我們非常樂于做，在這個過程中人是享受的，有種欲望驅使你去做，你的熱情、你的努力就像是想獲得這種享受，如果你成功了，那只是你享受過程中的一次認可，但這不是你的目的，你的目的就是享受，但事實證明這樣的人更易于成功，這就是我們平時所說的興趣和對事業(yè)的熱愛。如果你沒有找到理想，是自己定制的理想，一般是很容易放棄的，但請不要以放棄而自責，這只不過是你在實現(xiàn)自我的過程中走錯了一段路而已，既然不喜歡沒必要強制性的走下去，因為這個世界里真的有你喜歡的東西。感覺這理想就如尋找伴侶，真正的喜歡一個人是很難說清的，當你們你一對眼或一牽手，就能感到一陣暖意涌上心頭，理想與愛情相似，都藏在人內心中最敏銳的地方，一觸就能感覺的到。

所以生命的體現(xiàn)就是靈魂得以復蘇，我們在這個世界上找到了適合自己的給養(yǎng)，我們的內心是愉悅的，心靈是暢通的，如同站在微風吹拂的綠草地間，呼吸著那種清新的空氣。

二、教育在生命歷程中的作用

教育在生命的歷程中起到引領和啟蒙的作用，教育不是灌輸知識，而是引領人開發(fā)和尋覓自己的靈魂，啟蒙人的思想。以前我思考過一個問題，為什么世界上那些大科學家極其的勤奮，難道他們真的不知疲倦。而我思考的答案是他們勤奮是一種表象，而真實的他們是對自己的事業(yè)有種樂此不疲的精神，而這種事業(yè)是他們天賦職業(yè)之所在，他們的靈魂正在與心中的上帝進行對語。后來我將之稱為靈魂之蠱，他們好似種了蠱一樣，樂此不疲的工作，那怕你不給他們任何報酬他們依然會拼命的做下去，如果你終止他的事業(yè)，或許他們會及其的低落。每個人都應該有這種靈魂的蠱，或許不像他們那么深，而天賦職業(yè)也各不相同，有的在藝術界、有的在文學界等等，我們會因為從事這樣的工作而真心的愉悅，而生命得到的是一種真正的體現(xiàn)，而凡凡眾人之所以在工作中感到疲倦和勞累，是因為這份工作不是生命的體現(xiàn)而是生存的所需。

教育應是一片沃土，一個自由的天堂，讓人去自我探索，尋訪自我，讓個人的生命得以真實的體現(xiàn)，而這樣的教育是極具創(chuàng)造力的，這樣的民族定會出現(xiàn)大批的大文豪、大哲學家、大作曲家、大科學家等等。

我相信這樣的民族是一個充滿了幸福的民族、是一個引領時代前進的民族、也是一個受世界各民族尊重的民族。

三、優(yōu)秀教育的生存環(huán)境

教育應該在自由的環(huán)境下生存，引領人尋訪靈魂、尋訪生命。教育從根本上來說引領著時代的進步，時代的進步首先要有一批具有先進和革新思想的人，其次要有相應的科技力量和人文精神。時代的進步必要產生這些有創(chuàng)新的理念，而創(chuàng)新是在自由的沃土上生長的。

四、教育者應該關注的主要問題

教育本身就應該給人一種探索自我、尋訪自我，進而體現(xiàn)自我的環(huán)境。教育總伴隨著人求知的過程，而作為教育者最重要的是喚醒人的好奇心，而非長期的灌輸性教育，我們常常提到一個詞“求知欲”，欲本身就是一種欲望，求知欲就是有一個尋求知道的欲望，這本身就帶有一種吸引性。其實人自生來就帶有好奇心的天性，想一想出生不久的孩童，當聽到任何風吹草動，那靈閃的眼睛總是好奇的像找著什么似的。那是因為孩童困惑了、好奇了，有種想知道這是怎么了的沖動。而這份因為困惑和好奇進而想知道的欲望才是求知者最重要的，也是教育者最應該關注的。

老子《道德經》中寫道“無名萬物之始”，名含義是為，意思是無才是萬物的開始。我們現(xiàn)在所有的文明以往都是沒有的，正是我們先人對自然現(xiàn)象和人文百態(tài)的困惑和好奇，進而對其探索，才慢慢的形成的文明。我國古老的傳說盤古開天辟地，起篇也為“天地渾沌如雞子，盤古生其中，”這種古老的寓言也在闡述天地萬物始于無。由此可見人學習的過程最寶貴的不是你掌握了多少知識，而是你有多少困惑。有了困惑，進而思索，想通了就成了智慧，在人生歷程中定然會存在迷茫，迷茫不可怕，它恰恰是人類的財富，就看你如何看待，又如何思索了。就如釋迦摩尼一樣，如來本為古印度的迦毗羅衛(wèi)國王子，因為對人間生老病死的困惑，進而苦修探索，最終在菩提樹下修得正果，進而成佛，佛意為“覺者”，本身帶有智慧的含義，由此而知智慧源于困惑。

由此而得教育者扮演的角色不僅僅是授予知識，更重要的是開發(fā)學生的好奇心，提高他們對困惑和迷茫的認識。

五、總結

教育的起源應該是生命，教育就應該引領人們找到自我生命的體現(xiàn)方式，讓他們生活的幸福。教育引領著時代的進步，而這種進步所需的革新思維、創(chuàng)新理念和相應的科技力量和人文精神都產生于人的思索，而極具創(chuàng)新的思索的誕生地是一個自由的環(huán)境，我相信這樣的民族是一個充滿了幸福的民族、是一個引領時代前進的民族、也是一個受世界各民族尊重的民族。

關于教育的日記 篇2

電影中的教育,網(wǎng)絡情感日志

寫在第八屆書香班級活動中

寫在前邊的話：以往的書香班級活動，也參加過幾次，但都半途而廢。第八屆書香班級活動開始后，我毫不猶豫又一次參賽，并且下定決心一定堅持到最后，因為讀書寫文對于我來說已不再是任務，而是一種愛好。

選擇共讀書目

第八屆書香班級活動是以全營養(yǎng)學習助成長為主題的，我先看了看校訊通推薦書目，想找一本適合老師、家長、學生共同閱讀的圖書。閱讀是長期進行的工作，我一個一個簡介看過來，當看到《陪孩子看電影吧》這本書的簡介時，立馬決定，就是它了！很久都不曾看電影了，更何況是和孩子一起看電影。

我們?yōu)槭裁唇逃⒆?？我們教育孩子什么？我們怎樣簡單快捷有效地教育孩子？不正是我們疑惑而追求的嗎？我想，如果能在看電影中走進孩子，對孩子進行教育，甚至是改變我們自己的教育理念、做人處事的心態(tài)，那真的是意想不到的收獲。曹保印老師用愛家、愛朋友、愛生命、愛追夢、愛青春為主題，全面介紹了20部世界經典兒童電影，這些電影涉及了人類所有最美好的價值與情感，飽含著人性之美，如家庭、生命、友誼、理想、青春、誠信、合作、承諾、正義、善良、勇敢、公平、公正等。

孩子的教育不只是取得優(yōu)異的成績，愛家、愛朋友、愛生命、愛追夢、愛青春，幾個主題吸引了我，這才是我們追求的教育的最高境界，無論老師還是家長都應該知道這一點。

確定參賽成員

關于教育的日記 篇3

11月5號早上，我剛剛把辦公室的門打開，習慣性的像往常一樣，燒好開水，整理好辦公室上凌亂的資料，開始辦公。這時候，我“四群教育”所聯(lián)系的羅桂標大哥來到了我的辦公室。

我給他沏了杯茶，開始閑聊。

我還是用生疏的白族語和他拉起了家常。他說，他家在西山鄉(xiāng)境內有一塊面積約400多畝的林果基地，自己投入資金挖通了簡易的公路，也在這塊基地上種植了80多畝共計400多棵核桃樹。但因為舉家供養(yǎng)了女兒讀大學，家里十分困難?，F(xiàn)在長女大學畢業(yè)后留在昆明恒遠國際貿易出口公司搞質檢。所以他想放手投入資金建設好這塊林果基地。叫我?guī)退麉f(xié)調點財政貼息貸款或者扶持資金。這是他請我?guī)兔Φ牡谝患虑?。第二件事情是，從茄葉村楊家組到江長組的簡易公路已經無法使用，所以他們20多戶出工出力對這條公路進行了簡單的維修，但路邊的擋墻建設需要資金，所以請我協(xié)調。

在閑聊中，他說今年種4畝烤煙，交售得到1.6萬元。因為怕自家的幾條牛感染疫情，所以進行了圈養(yǎng)。我問他家里還需要什么困難需要我去幫助，他說沒有什么了。在臨走的時候，他約我：哪天要我到他家去坐坐，兩弟兄好好的喝上幾杯。面對他的信任，我倍感壓力，同時也很受鼓舞。

我曾想，我要一心一意為我的.結對戶服務，努力給他們辦點小小的好事，辦點小小的實事，但我內心卻充滿了十分的不安和內疚。作為一名普通的平凡的國家公職人員，我沒有能力沒有權力去改變他們所遇到的困難情況而遺憾不已。因為他們需要項目需要資金的扶持。所有這些我都無力去解決的。

勿庸置疑，黨的改革開放政策確實給農民帶來了實惠，但更多的農民還是生活在最低層，他們的生活還是極其困難的。“日出而作，日落而息”是他們生活真實的寫照，我也深刻體會到了“權為民所系，利為民所謀”的真正含義，做為一名公務員，只有踏踏實實、勤勤懇懇地干好本職工作，努力提升自身素質，才能無愧于的我們父母，也只有這樣做才無愧于自己。

十八大提出了到2020年，國內生產總值和城鄉(xiāng)居民人均收入要比2010年翻一番，全面建成小康社會!這是春風，這是吹響的號角，這是中國實現(xiàn)全面建成小康社會目標的一次總動員。我們將期待著小康社會的到來。也期待著我的羅桂標大哥家的生活越來越幸福美滿。

關于教育的日記 篇4

教育是一場舍生忘死的堅持

評汪潔琴老師《秦兵馬俑》一課教學

這句振聾發(fā)聵的豪言，不是從雜志上的尋章摘句，而是發(fā)自于一位教師的肺腑，她就是來我校交流指導的汪潔琴老師。汪老師是安慶名師工作室主持人之一，我們上星期有幸觀摩了汪老師執(zhí)教的《秦兵馬俑》，感受到了名師的風采，更感受到名師的名不僅在于精湛的教學藝術，更在于孜孜不倦的追求。

追求唯美的語言藝術

語文是學習語言藝術的一門課程，教師從事的是一門言語藝術的工作，教師言語的表達，是教學藝術與魅力的重要組成部分，它直接影響著教學效果。汪老師的語言凝練明快，有豐富的情感性。在孩子們眼中一尊尊陶俑，就是一個個泥塑。在汪老師眼中，一個兵俑不是泥塑陶人，而是一位馳騁疆場的熱血英雄。她這樣描述道：秦始皇兼并六國，統(tǒng)一天下，那又是怎樣的一支威武之師，南征北戰(zhàn)，為他創(chuàng)下豐功偉績呢？頓時，一尊尊塑像被賦予了鮮活的生命，我們似乎聽到了他們奮勇殺敵的吶喊聲。她說：每一尊兵馬俑都是將士們出征前的寫照，無聲地講述二千多年前的歷史。曲調未成先有情，孩子們在這種語言的感染下，在這種用語言創(chuàng)設的情境中，穿越時空，通過聲情并茂的朗讀去傾聽每一尊兵俑的脈搏跳動，去感受每一位將士的英武神勇，這便是語言的魅力！汪老師心中怎么會有那么多美好的詞句，課堂語言如汩汩山泉，清冽雋永。我想，這與她長期的積累，不懈的堅持有密切關系。她的評價語言及時中肯，你的朗讀就讓我看到了一位氣定神閑的將軍！多么有大將風范的將軍！。這些精妙的點評，評讀評俑合二為一。在這般語言的推波助瀾下，學生們也讀得蕩氣回腸，人俑合一了，更讓我敬佩的是，汪老師將組織教學的

關于教育的日記 篇5

時刻自警增強自律

——在腐化墮落、違法犯罪的道路上，一些人不斷地步那些翻身落馬者的后塵，重蹈覆轍，一個重要原因是缺乏自我警惕，思想上解除了武裝。所以江總書記在“七一”重要講話中，再次對干部重申了“自警”的要求。觀看反腐倡廉教育片后，我再次深深認識到時刻自警，增強自律的重要性。

改造客觀世界的同時，時刻不忘改造自己的主觀世界。一般地說，被提拔為干部特別是走上各級領導崗位的同志，都是所在單位的佼佼者，有較好的思想道德基礎。但是，職務提升了，人的思想覺悟和工作水平是不會自然而然地高起來的。

實際上，在我們的干部隊伍中，焦裕祿、孔繁森、李國安、范光福等典型干部還只是少數(shù)，但大多數(shù)干部都有共同的弱點。錦衣玉食、香車寶馬、權高位重、****這些千百年來被欣賞被追求的東西，今天對許多人還是有著不同程度的吸引力。如果對自己抵御**的能力估計過高，在花樣不斷翻新的腐朽生活方式面前放松警惕，誤以為可以“隨心所欲不逾矩”，那就等于陷入了缺乏“自警”的盲目性之中，實際上埋下了危險的種子。

樹立正確的權力觀

我們必須清楚地看到，權力是一把雙刃劍。我們手中的力量可以是為人民服務的工具，也可以是毀滅自己的利刃。對于那些無力無勢的人來說，即使他們在各種不**的**面前有這種心，他們也往往沒有這種勇氣；即使他們有這種勇氣，他們也往往缺乏付諸行動的條件。但對黨員和領導干部來說，在老百姓眼里困難的事情，可能就容易多了。

這樣，當他們從人民賦予的權力中受益于個人或小團體時，權力就會開始侵蝕他們。但是，“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，“手莫伸，伸手必被捉”。在歷史上和現(xiàn)實中，多少人自以為手段高明，自以為手中的權力和強大的后臺可以充當“保護神”，最終卻都難逃被押上審判臺的下場，被永遠地釘在恥辱柱上。

中國共產黨通過長期執(zhí)政實踐，深刻認識到只有人民的擁護，黨的領導才能立于不敗之地。人民民主要求消除**及腐敗行為。隨著社會主義民主政治的發(fā)展，人民自我意識的普遍提高，獨立和權利意識的普遍增強，人民更加注重個人尊嚴和獨立權利，更加厭惡專橫、霸權等不民主現(xiàn)象，組織和干涉。

這也越來越成為黨的領導和依法治國的堅實基礎。在民主進程中，如果沒有對**及腐敗行為實行有效的遏止，勢必會助長假民主、真長官意志現(xiàn)象滋生。就難以實行民主決策、民主管理，在制定政策、進行政務活動的過程中，不按民主程序征求和吸收廣大人民的意見，決策和行政不可能充分反映人民的呼聲、代表人民的利益，甚至以一己之利和某些人的利益要求混同或替代最大多數(shù)人民利益的要求；就難以尊重憲法和法律賦予人民的權利，難以保證人民群眾依法通過民主選舉，選出體現(xiàn)大多數(shù)人意志的領導干部；就難以保證人民群眾通過直接或間接的方式充分享有對決策的實施、權力的運行進行監(jiān)督的權利。

樹立正確的權力觀是一個加強黨性修養(yǎng)的問題。領導干部必須樹立強烈的黨的意識。黨員干部要與黨同心同德，一言一行維護黨的形象和威信。

用自己的實際行動，把全黨人民群眾緊密團結起來。

關于教育的日記 篇6

20xx年5月20日 星期二 天氣晴

很開心啊，還有十幾天我就可以轉正啦!時間過得真是很快啊!在這兩個多月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。這次實習中我的主要任務是做好教學工作和班主任工作。

在機構里的多位經驗豐富的老師悉心指導下，我多次修改教案并進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的.親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好。同時，我們實習小組的成員之間互相交流，吸取經驗彌補自己的不足。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在這兩個多月里，我上了很多節(jié)課，也基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方。比如有時候沒有給學生更多的思考時間，還有時間把握的不是很好，有時候課程內容會提前十幾分鐘講完，有時候卻又會拖堂。這些要在以后的工作中得以改進。

現(xiàn)在的我真的覺得做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活上的益友。

我想最難的是如何引導學生.我們都是從學生過來的,我們都深深的明白一個好老師對學生的影響.有時候我們的教學理念有時候可能會左右一個學生的一生!當然,我并不是什么經驗豐厚的專家,甚至什么經驗都沒有,只是對最近實習心得和各位同仁討論

一下而已.以下總結出三點. 首先,自己要心平氣和.我們班有的同學性格特別溫柔,一開始我就擔心他們會受欺負,事實上也的確有,至于是誰我就不說了,大家猜吧.對于這類學生,我們要學會不怒而威,既要給玉米又要給大棒.我的指導老師說:在中學里,學生和老師的關系,就是天生的老鼠和貓的關系,頑皮的學生都是怕老師的.確實,實習老師對于整天處在繁重的學習負擔下的學生來說,無疑是他們的新鮮空氣,是他們覺得老師沒那么神秘的快樂心情.他們搗蛋是可以理解的.如果你在管紀律時,學生不聽,你就站在他身邊一言不語,生氣的看著他,他會覺得不好意思變乖的.沉默可真的是金哦.這一招,百試不爽! 其次,大家一定要批閱周記.即使他是抄的,你也可以從他抄此篇不抄彼篇中找到他的性格.從周記中,我們可以了解到他們的困難,心情,思想狀況,然后鼓勵他們.不顯山露水的跟他們閑聊,打開他們的心結!(我也有過成功案例,大家有興趣來找我聊) 最后,盡可能和學生多接觸.可以在自習課,午管等時間里!

關于教育的日記 篇7

xx開學第一天-教育隨筆

早上起床，室外眼光燦爛。真的是春天來了呢！伴著昨晚輕眠的結束，二年級的下學期，開始了。清晨七點半，馬路延伸至安靜的校園，今天的濤雒小學，又迎來了我們可愛的孩子們，寂靜的校園終于又要熱鬧起來了。

七點半的校門口，我們去迎接我們可愛的孩子。校園門口，分立兩側，這種微寒的天氣里依舊沒有模糊老師們發(fā)自內心的笑臉。眼神搜尋，都在絡繹不絕的人群中尋找自己班里的寶貝，心里想著誰誰誰是不是長高了？誰誰誰是不是長胖了？還有那個誰誰誰，是不是變得開朗了很多？終于在人群中看見那張張渴望的笑臉。一個假期不見，心里竟然都是默默的想念，即使是想念他們平時里的調皮搗蛋。

又見到他們了。孩子們都走來跟老師問好?，F(xiàn)在想來，孩子們的問好基本分三種形式。第一種，見一位老師敬一次禮，問一聲老師好，一直不停的念叨著老師好。。。老師好。。。老師好。。。多么惹人心疼的孩子，好可愛的孩子。第二種，站好，敬禮，老師們好，轉身，離開。哈哈，多聰明的小調皮，概括性超強啊。第三種，遠遠的便開始尋找自己的老師的影子，可是真到老師面前的時候，卻低下可愛的小腦袋，用眼睛的余光瞥一眼老師，嘴巴里嘟囔一句老師好，一如那羞答答的玫瑰，靜悄悄的開，如紅蘋果般的小臉蛋兒，不知是冷的還是害羞。那么猜一猜，我們二（1）班的寶貝們，是哪一種呢？

新學期就這樣開始了。第一節(jié)課，我們依舊討論討論，在假期里，有什么事情讓你印象深刻呢？有的孩子說去五蓮滑雪去了，有的說去別的城市玩了，還有的小朋友去體驗了異國風光。如此豐富多彩的假期生活，相信會給新學期的孩子們更大的推動力。

新學期的第一天，大部分孩子們的表現(xiàn)還是那么的好。尹屹峻、劉軒、李杰、焦淑新、陳宇、宋昌林這幾個小朋友的進步特別大，很用心的聽老師講話，很好。特此表揚，以資鼓勵。

一起加油吧，孩子們，我們的未來很精彩。

關于教育的日記 篇8

學習說理不是學習一些能把什么話都“說圓”，把“無理”變成“在理”的技巧，而是通過提供真實的信息、事實、知識去說服別人。說理應當說真話，當然，在說服別人的過程中，有效地說真話，包括條理、邏輯、舉例、語言的明晰與生動等等，也都是必要的。

說真話并不是那么容易的，即使對天真爛漫的兒童來說，也是細心教育的結果。人們往往把說真話，不說謊的教育看成是一種德行（道德或品格）教育，這固然不錯，但應該看到，作為說理的說真話更是一種“教養(yǎng)”。

約翰·洛克在《教育片論》中把良好的教養(yǎng)（civility）視為德行在日常生活中的顯現(xiàn)，教養(yǎng)與德行的不同在于，如果我們公認一個人有“誠實”的德行，那么我們是說，他在所有的事情上都是誠實的。世界上如果有這樣的人的話，那也一定是非常罕見的。大多數(shù)被認為是誠實的人都是在一些事情上誠實，而在另一些事情上并不誠實的，例如，再誠實的人也會有需要找借口或推諉的時候，雖然不見得“誠實”，但誰都有需要這么做的時候。

教養(yǎng)意義上的“誠實”標準不是絕對的，所有相應也就“低”一些。教養(yǎng)意義上的“誠實”不是必須做什么，而是應該不做什么?！罢\實”只不過是在人際關系中維持別人對自己的信任，不要喪失可信度，因為這樣對自己比較有好處。一個人在說理的時候，要說服別人，沒有別人的信任，沒有好的名聲，是很難取得效果的。如果一個人在別人的眼里是一個講理的人，那首先是因為別人覺得他會說真話，比較誠實與誠懇，也就是比較有教養(yǎng)，是一個可以打交道的人。在對人的評價中，“講理”是一種“長處”，不講理是一種“缺點”，區(qū)別往往就在于教養(yǎng)。

洛克認為，應該從小培養(yǎng)孩子不要說謊，不要找借口，他沒有說要誠實。不說謊和不找借口是比較低調和平凡的德行，更符合他所說的教養(yǎng)。他說，“幼童因為害怕他們的過失被別人一覽無余，便會像亞當?shù)钠溆嘧訉O一樣，去尋找借口。這種過失往往與虛偽相近，且也容易導致虛偽，因此不能加以縱容?！眱和f謊往往是因為以為，說了真話會給自己帶來不利，或因為有過失而受到責罰。所以，洛克勸告家長，“您就必須注意，切不可讓他因為坦誠而造成一絲的不安；恰恰相反，他自發(fā)的認錯可使他免除所有的懲罰，此外還應用一些滿意、贊同的標志給予鼓勵。”這也就是說，要讓孩子知道，坦誠對他不但沒有害處，而且還會有好處。在我們的生活中，許多人說真話而不說謊，并不一定是受道理律令的驅策，而是出于實際的考量，聰明的政客或商人大多明白這個道理。

洛克還說，“倘若您從（孩子）的借口當中，任何時候都不能找出其間有虛假的成分，那就把它認作是真實吧，切不可表現(xiàn)出點點的懷疑。讓他在您面前保持一種盡可能好的聲譽，因為他一旦發(fā)現(xiàn)自己喪失了這一聲譽，您也就喪失了一種重要的、的支配他的方式?！边@是在說話問題上的無罪推理，在你不能證實是說謊時不要斷言是說謊，甚至加以責罰。這是為了盡量維護孩子的自尊，因為沒有自尊的人是絕對學不會教養(yǎng)的。這樣對待孩子本身就是一種家長有教養(yǎng)的行為。你如果老是提防和懷疑孩子的“狡猾”，就會反而把他往狡猾的路上引，政府不應該像防賊一樣地對待百姓，也是同樣的道理。

說理是一種教養(yǎng)，這是就教養(yǎng)的兩個方面而言的，“首先，從心底要保持一種不去侵犯別人的心思；其次，要學會表達那種心思的最為人接受、最為人喜悅的方法。從其一，人可稱得上是彬彬有禮；從其二，則可稱得上是優(yōu)雅得體。后者指的是我們要在表情、聲音、言語、動作、姿勢乃至整個外部儀態(tài)都要表現(xiàn)得得體優(yōu)雅，以使我們結交、交談的人心悅、自在。這是一種我們的內心借以表達其禮儀的語言”。

說理是平等、尊重地對待他人，這就需要在說話時避免洛克指出的那些“無教養(yǎng)”表現(xiàn)，如，“粗俗”、“輕蔑或對人缺乏應有的尊敬”、“吹毛求疵，故意給別人找茬”、“嘲弄”、“刁難”。說理是一種尊重和自重的話語行為，只有尊重對方，才能被對方尊重，“與人爭辯時，一定要用最溫和的態(tài)度和盡可能委婉的言語?？傊?，要從整個行為舉止上去表明您并不是故意要與人爭辯的。同時，還要伴有對他人表示尊敬和善意的標志，這樣我們才能在贏得爭辯的同時不致失去了對方的尊重。”

說理是一種與他人交往的方式，應該給彼此帶來快樂和教益，“彬彬有禮的人要比能干的人更受歡迎”。言辭傲慢、尖酸刻薄、油滑、暴戾，或者過分炫耀文采、裝腔作勢，都會給人帶來不快，洛克說，有的人“雖然有能力、有誠心”，但“卻也難以彌補因為其過于嚴肅和僵硬的表現(xiàn)給人帶來的不安感”。同樣道理，說理的人雖然很有文采、論點強悍、理由充足，但因為太咄咄逼人或者油腔滑調而難以彌補給讀者實際帶來的不快。

關于教育的日記 篇9

帶孩子去電影院觀看電影。孩子很開心，這是他第一次去電影院感覺有點很新奇。因為看的是3d的電影，得戴上眼鏡觀看，問了很多的問題。我也一一耐心的回答他，孩子看的時候也很入神，堅持坐了將近兩個小時把電影全部看完，我還想著他會哭鬧呢，怕他坐不住，沒想到那看起電影了還是那么的專心，然后看完在回來的路上給我分享這個電影告訴了我們什么道理。他說金龜子勇敢堅強，不怕困難。對朋友很友善喜歡幫助別的小昆蟲，他能從一個故事當中吸取看到一些精華，這正是我想看到的。孩子你真棒!

教師點評：讓每一項活動充滿教育意義，教育無處不在

關于教育的日記 篇10

教育敘事范文：暑假培訓感悟

暑假中的多媒體環(huán)境下資源的獲取和應用培訓已經過去一個多月了，但留下的影響則是深遠的。細細回味，可以用積極籌備、認真學習、努力改變這十二個字來闡述。

積極籌備

6月底，就接到了是市教體局電教館的任務，暑假要負責對全市老師進行多媒體環(huán)境下資源的獲取和應用的培訓。這樣的培訓，對于我這個非專業(yè)人士（我所教的是數(shù)學）來說，難度不小，只有迎面接招了。

第一次參與會議，先集結在教體局的大會議室，又輾轉到電教館會議室再次開會。來到小會議室，細看10余位老師，多半都是專業(yè)人士微機教師，有毋春杰、李勤峰、張曉盼等老師，心中難免有些膽怯?？杉毬犎勿^長對此次培訓人員分工，不再發(fā)怵，心里有了底。原來是在此次培訓中，調集了上一屆省級一等獎的獲得者，我和張愛麗、符娟麗等老師，主要是讓我們從參賽中的切身體驗、課堂經驗來培訓老師。這次會議，從人員的分組、分工到內容分類、培訓流程等方面探討。直至中午12：00，還饒有興致地談論著。第一次會議居然召開了4個多小時，我們帶著任務積極準備了。

第二次籌備的會議，依然是集結在電教館的會議室。首先，每位老師詳細解說自己所負責版塊的內容，其他老師做相應的補充。這樣培訓前的說課，又一次地說個沒完沒了，三個小時都沒有說盡興。之后，老師們分享經驗、訴說需求。電教館的任館長、張館長、楊主任、李勤洋等老師，則是引領我們，幫助我們，服務我們，我們深受感動。這一次的籌備，又是四個多小時的奮戰(zhàn)，終于達成了一致，完成了目標，培訓內容塵埃落定了。

第三次的籌備則是電教館的領導與老師驗收我們的講稿與課件。他們細心認真地查閱，并提出合理性的建議，我們及時修，同時，也相互瀏覽，相互學習，總結經驗，做到資源共享。第四次的籌備是在實驗高中的微機室的培訓地點，我們熟悉教室，熟知情況，發(fā)現(xiàn)不足在電教館領導和老師的帶領下，我們積極籌備著。

一次培訓，籌備了多次。我們幾位講課者精心準備，悉心研讀，暑假的一個月期間，都在為這次培訓而忙碌著，這可是以前的培訓中少有的。可見，電教館的領導和老師對此次培訓多么重視，多么認真，多么努力目的是使每位受訓學員能學有所用，促進我市電化教學一次飛躍。

關于教育的日記 篇11

這件事教育了我

生活中，有許許多多的道理等著我們發(fā)現(xiàn)與學習。有一件事情，我至今還記憶猶新！

那是一個風和日麗的上午，我們進行了數(shù)學競賽，我的成績在班里一直不好，考試時，一點信心也沒有。我只是做了會做的，不會做的就空著。我把卷子中簡單的題全做完了，剩下的難題還很多，我看了看手表，還有30多分鐘，于是，我便研究起了難題，我在稿紙上列了好多好長的豎式，終于算出了那道題。等到時間到了，我懷著緊張的心情交了試卷。過了幾天，卷子發(fā)下來了，就在老師準備報名次時，我心想：我這一次又是倒數(shù)了，希望老師不要提到我。沒想到，老師說：“第一名，湯璐怡、余豪哲，97分！”我還沒反應過來，老師又說：“湯璐怡考了第一，很有進步，我們請她說一下感受?！薄班?，我······我······”我支支吾吾了半天，也沒有說出來，我真的不敢相信老師說的?！皼]關系，等你想說了再說吧?！崩蠋熚⑿χf?；丶液螅覍寢屨f：“媽媽，這次考試······”“又得了倒數(shù)吧！”還沒說完，媽媽就打斷了我的話。“不是，不是，是第一！”“真的？”“嗯。”“太好了，今晚獎勵你兩只螃蟹?！蔽议_心極了。

雖然，那是兩年前，我上三年級時的事，但是我把它牢牢地記在心里。它使我難忘，也讓我明白了：做任何事情都要仔細、認真，不能對自己沒信心，正如“滴水能把石穿透，萬事功到自然成?！币欢ㄒ?，仔細，認真！

關于教育的日記 篇12

這段日子的相處，同學友誼更加深厚!

四個女孩，三個男生組成了輔導班的教師隊伍，這里的每一個人都很優(yōu)秀，**我們是發(fā)小，現(xiàn)在他該上大三了，他性格沉穩(wěn).考慮很周全，從這個輔導班籌辦到最終結束他都給了我很大的幫助，我從內心感激這位兄弟，我相信這個暑假他也會學到很多東西。，幾個女孩是高中的同學，其中一個已經大學畢業(yè)專業(yè)很對口的，學的是師范類的。另外兩個在校大學生，聽說我要辦班藥，就要求留下來一塊兒共同努力.我們幾個志同道合的兄弟姐妹能夠為目標聚在一起，這段時間的招生大家都很努力，這是我最為驕傲，最為感動的。