丑小鴨課件(推薦六篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開(kāi)始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料包含著人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類(lèi)呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“丑小鴨課件(推薦六篇)”，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

丑小鴨課件(篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。

2、對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、了解天鵝的外型特征及生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)圖書(shū)，如；故事書(shū)，科普書(shū)。

2、《丑小鴨》故事有關(guān)影像資料、自制課件或掛圖。

3、背景音樂(lè)《天鵝》。

三、活動(dòng)過(guò)程

一、播放背景音樂(lè)《天鵝》，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)自由進(jìn)行模仿飛禽的動(dòng)作，并交流自己飛禽的名稱(chēng)，可在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用一句話來(lái)描述自己表演的飛禽的特征。如：“我是一只美麗的小鳥(niǎo)”，“我是一只愛(ài)跳舞的孔雀”。

二、組織幼兒觀看影象資料，聽(tīng)故事《丑小鴨》后，引導(dǎo)幼兒討論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開(kāi)始時(shí)他生活的快樂(lè)嗎？后來(lái)“丑小鴨”經(jīng)歷過(guò)哪些危險(xiǎn)？“丑小鴨的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？”如果你看到一只“丑小鴨”會(huì)怎樣做？激發(fā)幼兒同情心及關(guān)心別人的美好情感。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)變美的“丑小鴨”長(zhǎng)成什么樣子了？這一環(huán)節(jié)，教師可利用有關(guān)天鵝的科普資料，幫助幼兒了解天鵝的知識(shí)，懂得要愛(ài)護(hù)天鵝。

四、在背景音樂(lè)的伴奏下，幼兒自由觀看《丑小鴨》的故事書(shū)或掛圖，可自由結(jié)伴互相講述。

幼兒園丑小鴨的教案。丑小鴨是安徒生童話中的一部作品，也是其中比較的作品，他告訴我們最重要的一個(gè)道理就是“是金子總會(huì)發(fā)光的”，讓小朋友們明白了自信的重要。

四、活動(dòng)延伸

1.鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽(tīng)。

2.欣賞安徒生其他的童話故事。

五、活動(dòng)反思

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。

在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的.發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛(ài)之情，懂得了要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

丑小鴨課件(篇2)

人教版丑小鴨課件

【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

《丑小鴨》是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第七組的一篇課文，其第一課時(shí)的預(yù)設(shè)目標(biāo)主要有以下三點(diǎn)。

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，理解“暖烘烘、討厭、譏笑、欺負(fù)”等詞的意思。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.知道丑小鴨名字的由來(lái)，了解丑小鴨與其他鴨子的不同之處。

【教學(xué)過(guò)程】

一、看圖猜故事，引出課題，了解作者

1.出示卡通人物形象圖，猜童話故事書(shū)名。

2.《丑小鴨》是一個(gè)非常優(yōu)秀的童話故事，哪些同學(xué)讀過(guò)?知道故事的作者是誰(shuí)嗎?

(學(xué)生介紹安徒生，課件出示相關(guān)內(nèi)容。)

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)字詞

1.這個(gè)故事很有意思，讀起來(lái)會(huì)更感人。讓我們一起認(rèn)真地來(lái)讀一讀吧!

出示初讀要求：

(1)讀準(zhǔn)生字，想辦法記住字形。

(2)正確朗讀課文，難讀的句子多讀幾遍。

(3)說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，還有什么問(wèn)題。

2.交流。

(1)認(rèn)讀生字，記字形。

(2)理解詞語(yǔ)。

暖烘烘：換詞理解──暖洋洋。

歸類(lèi)理解詞語(yǔ)，注意他們的異同。

蘆葦 籬笆討厭

譏笑 欺負(fù)

(3)分段朗讀課文，及時(shí)正音。

(4)交流對(duì)故事內(nèi)容的了解，提出不明白的問(wèn)題。預(yù)設(shè)：

一只鴨子小時(shí)候很難看，長(zhǎng)大后變成了美麗的天鵝。

丑小鴨受了很多苦，最后變成了美麗的天鵝。(只要求說(shuō)出大概意思即可。)

丑小鴨為什么跟其他鴨子長(zhǎng)得不一樣?

丑小鴨是怎么變成白天鵝的?

三、讀議對(duì)比，了解丑小鴨與別的鴨子的不同之處

1.同學(xué)們認(rèn)為丑小鴨小時(shí)候很難看，跟別的鴨子長(zhǎng)得不一樣。我們仔細(xì)讀讀課文，看看究竟有什么不一樣。

(1)蛋大、出世晚。

(2)長(zhǎng)得難看。

2.從課文中找到寫(xiě)他丑的句子，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。

出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。

3.出示插圖：說(shuō)說(shuō)他與其他鴨子有什么不一樣。

仿寫(xiě)句子：“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑小鴨’。”

別的鴨子的毛________，嘴巴________，身子________。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受丑小鴨的“丑”，分三步走：(1)讀名字，猜想感受小鴨的“丑”。(2)找具體描寫(xiě)丑小鴨“丑”的句子，在讀中體會(huì)小鴨的`“丑”。(3)看圖根據(jù)例句，用同樣的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)其他的小鴨子，在對(duì)比中再一次感受丑小鴨的“丑”。學(xué)生在猜想中感受，在朗讀中感悟，在對(duì)比中加深理解和積累運(yùn)用詞句?！?/p>

四、感情朗讀，品味天鵝的美麗

1.長(zhǎng)得怪模怪樣的丑小鴨慢慢長(zhǎng)大了，他還是那樣丑嗎?畫(huà)出他變成天鵝的句子。

2.指導(dǎo)朗讀。

讀出天鵝的美麗。

看著自己驚人的變化，丑小鴨的心情怎樣? (讀出快樂(lè)的心情。)

3.丑小鴨是怎么變成美麗的天鵝的?我們下節(jié)課仔細(xì)閱讀。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

生字書(shū)寫(xiě)的重點(diǎn)是“鴨、鵝、蛋殼、翅膀”。

丑小鴨課件(篇3)

課題：快樂(lè)讀書(shū)屋九 丑小鴨

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生自主認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2.能用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。

3.學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，找出課文中描寫(xiě)丑小鴨和白天鵝的詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：能用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。

教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

（出示手偶：丑小鴨）大家好！我是丑小鴨。（出示手偶：白天鵝）嗨！我是美麗的白天鵝。你們想知道我是怎么變成白天鵝的嗎？

二、初讀課文

1、出示閱讀提綱，自由讀課文

在老師大膽放手引導(dǎo)下，學(xué)生用各自喜歡的`方式自由讀課文（你喜歡怎樣讀？――小伙伴讀，同桌讀，小組讀，自已讀等）

2、匯報(bào)讀

3、讀懂課文，理解感悟

4、學(xué)習(xí)生字及生字詞（輔以游戲進(jìn)行）

三、理解課文

出示小建議：①讀了這個(gè)故事，你想到了什么？②是從什么地方想到的？能試著有感情地朗讀嗎？

小組交流，探究

匯報(bào)交流

師：丑小鴨心里怎么想？我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣讀呢？

四、拓展延伸，走進(jìn)生活

師：學(xué)了《丑小鴨》一課，你有什么感受，想說(shuō)點(diǎn)什么？

五、聆聽(tīng)歌曲《隱形的翅膀》

六、實(shí)踐活動(dòng)

回家后把《丑小鴨》的故事講給父母或其他人聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：丑小鴨——白天鵝

丑小鴨課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)烘等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。

2、悟讀課文第1-4節(jié)。

3、體會(huì)丑小鴨的的可憐遭遇，有同情心。

關(guān)于安徒生，你知道哪些？

2、今天我們學(xué)習(xí)他寫(xiě)的丑小鴨。丑的意思？丑的反義詞？

3、這只小鴨究竟丑在哪里？就一起到課文中找。

二、初讀課文。

（2）劃出描寫(xiě)“丑小鴨”樣子丑的句子。

2、檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀。

（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)。

（3）笆為什么是“竹字頭”？ 笆”換偏旁成另一個(gè)字。（吧。芭蕉，把）

（4） “討厭”反義詞是“喜歡”。

（5）臥，金文 （臣，眼朝下） （人）， 本義：躺下休息，什么也不看。

三、悟讀第二節(jié)。

1、描寫(xiě)丑小鴨樣子的句子，你找到了嗎？

出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都有叫他“丑小鴨”。

2、因?yàn)開(kāi)________，所以________。

其他的鴨子毛的，嘴巴（）的，身子（），走起路來(lái)（），長(zhǎng)得非常（）。

3、口頭填空。

四、悟讀第三、四節(jié)。

1、來(lái)到這世界上，他會(huì)遇到什么事情呢？讀第3、4節(jié)，

2、讀。這是一只（）的丑小鴨。你從哪里感受到？

4、小鳥(niǎo)譏笑他，會(huì)說(shuō)什么話？

5、出示圖，小姑娘手叉腰，說(shuō)什么話？

6、哥哥姐姐咬他，公雞啄他，丑小鴨在叫痛死了，痛死了。你聽(tīng)到了嗎/小姑娘討厭他，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他，丑小鴨受到了這些欺負(fù)。受盡欺負(fù)的丑小鴨會(huì)想些什么？

7、丑小鴨覺(jué)得非常孤單，他有家難回，無(wú)家可歸了，只好白天躲起來(lái)，晚上才出來(lái)找吃的。讀出丑小鴨的孤獨(dú)與傷心。

8、老師很同情丑小鴨，有感而發(fā)寫(xiě)了一首詩(shī)，可惜有個(gè)地方?jīng)]想好，你能幫我完成這首詩(shī)嗎？

有只小鴨子，

因?yàn)椋?），

大家都（ ）。

在家里，

哥哥姐姐（ ），

小伙伴們（ ），

連小姑娘也（ ）。

在外面，

小鳥(niǎo)（ ），

獵狗（ ），

小鴨小鴨真（ ）！

9、此時(shí)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么話嗎？咬丑小鴨的哥哥、姐姐；吸丑小鴨的公雞；討厭丑小鴨的小姑娘；譏笑丑小鴨的小鳥(niǎo)；追趕他的獵狗。

10如果你看見(jiàn)這只丑小鴨會(huì)怎么做呢？他會(huì)不會(huì)遇到像你們這樣有愛(ài)心的人呢？他的命運(yùn)將會(huì)怎樣，下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

丑小鴨課件(篇5)

(我這一輩子是一個(gè)美好而曲折的童話故事，既幸運(yùn)又坎坷?！餐缴?

一天晚上，當(dāng)美麗的太陽(yáng)正在落下去的時(shí)候，有一群漂亮的大鳥(niǎo)從灌木林里飛出來(lái)。小鴨從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這樣美麗的東西。他們白得發(fā)亮，脖頸又長(zhǎng)又柔軟。這就是天鵝。他們發(fā)出一種奇異的叫聲，展開(kāi)他們美麗的長(zhǎng)翅膀，從寒冷的地帶飛向溫暖的國(guó)度，飛向不結(jié)冰的湖泊。

我要飛向他們!

飛向他們!

飛向他們!

可是，他們會(huì)把我弄死的，

因?yàn)槲沂沁@樣丑，

不過(guò)，這沒(méi)有什么關(guān)系!

這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，

被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢，

我要飛向他們!

飛向他們!

飛向他們!

(1)只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。

(2)他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。

(3)當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么幸福!

(設(shè)計(jì)意圖：用天鵝視頻呈現(xiàn)美麗，用反復(fù)呼喚表達(dá)渴望，用智慧思索感悟主題;立體呈現(xiàn)丑小鴨經(jīng)歷江河洶涌般苦難之后的破冰之迅疾，并展示童話的魔法元素之美。)

童話已經(jīng)結(jié)束，生活尚有不解：假設(shè)丑小鴨沒(méi)有逃出養(yǎng)鴨場(chǎng)?假設(shè)丑小鴨沒(méi)有遇到那群人?假設(shè)丑小鴨沒(méi)有在春天蘇醒?……故事可以假設(shè)，但是人生一旦出發(fā)，便沒(méi)有如果。走著走著，世界越來(lái)越大了;走著走著，就聽(tīng)見(jiàn)內(nèi)心的聲音了;走著走著，我們發(fā)現(xiàn)：在冷眼中執(zhí)著前行，終會(huì)遇見(jiàn)最好的自己，成為那只最高貴的天鵝!

丑小鴨課件(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，整體感知內(nèi)容，會(huì)認(rèn)本課的生字，積累詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)丑小鴨變天鵝的驚喜。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字，寫(xiě)字。

2、使學(xué)生懂得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

生字詞語(yǔ)卡片、天鵝掛圖。

課時(shí)劃分：

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名復(fù)述《丑小鴨(一)》的故事。

2、教師導(dǎo)：寒冷的冬天里，丑小鴨遇到了一個(gè)好心的農(nóng)夫，他把丑小鴨抱回自己的家里，故事會(huì)怎么發(fā)展下去呢?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文。

二、讀文感知，說(shuō)內(nèi)容。

1、教師讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)故事。

2、指名反饋：丑小鴨的命運(yùn)發(fā)生了什么變化?

3、再讀課文，給自然段標(biāo)序號(hào)。

4、集體反饋。

5、小組分段讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。

三、認(rèn)讀生字，積累詞語(yǔ)

1、教師出示要求，學(xué)生自讀。

2、檢查生字的認(rèn)讀。

3、把含有生字的句子讀一讀。

四、學(xué)文，體會(huì)丑小鴨的美以及驚喜

1、指名讀課文第1自然段，其他同學(xué)畫(huà)出丑小鴨冬天過(guò)后的樣子。

2、指名反饋，集體讀相關(guān)的句子。

3、指導(dǎo)感情朗讀這些句子。

4、討論：丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了美麗的小天鵝，心里怎樣?

5、集體反饋，找出句子，指導(dǎo)感情朗讀。

6、有感情朗讀第一段。

7、夸一夸天鵝。

8、教師導(dǎo)言：是呀，孩子們都夸丑小鴨好看。

丑小鴨此時(shí)心里會(huì)怎么想呢?他又會(huì)怎么做呢?希望大家課后能一邊讀文一邊思考這個(gè)問(wèn)題。

五、課時(shí)總結(jié)

六、布置作業(yè)

1、熟讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。

2、畫(huà)出你喜歡的句子或段落。

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