我的教育我的夢(mèng)演講稿

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我的教育我的夢(mèng)演講稿(篇1)

2003年，上海市總?cè)丝谶_(dá)到1464萬。上海市中國第一個(gè)人口負(fù)增長(zhǎng)的地區(qū)。我的教育夢(mèng)

（1） 政策優(yōu)勢(shì)

每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想。作為一名教師，我的夢(mèng)想就是讓所有的孩子在我的陪伴下健康快樂地成長(zhǎng)，讓他們的成長(zhǎng)因?yàn)橛辛宋叶兊酶訝N爛。

大學(xué)生的消費(fèi)是多元的、多姿多彩的。除食物外，大部分樹支都單獨(dú)使用。服飾，娛樂，小飾品等。

女生都比較偏愛小飾品之類的消費(fèi)。女生天**美，對(duì)小飾品愛不釋手，因?yàn)轱椘匪宫F(xiàn)的魅力，女人因飾品而嫵媚動(dòng)人，亮麗。據(jù)美國商務(wù)部調(diào)查資料顯示女人占據(jù)消費(fèi)市場(chǎng)最大分額，隨社會(huì)越發(fā)展，物質(zhì)越豐富，女性的時(shí)尚美麗消費(fèi)也越來越激烈。

因此，也為珠寶行業(yè)創(chuàng)造了無限商機(jī)。 據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有50% 的同學(xué)曾經(jīng)購買過diy飾品，有90% 的同學(xué)表示若在學(xué)校附近開設(shè)一家diy手工藝制品，會(huì)去光顧。我們認(rèn)為：

我校區(qū)的女生就占了80%。相信開飾品店也是個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)業(yè)方針。師者如何育桃李，方能芬芳滿天下呢？

實(shí)際上每一位學(xué)生都有自己最喜歡的老師，而大多數(shù)學(xué)生都會(huì)喜歡豁達(dá)大度，平易親和，風(fēng)趣幽默，善于溝通交流，富有人文情懷的老師。當(dāng)然，這已經(jīng)成為我努力的方向

第8-4節(jié)情境因素與消費(fèi)者行為，2004年3月20日，學(xué)習(xí)成為教師和行為模式。教師的魅力來自美德。

我要做一名愛生如子的老師。教師對(duì)學(xué)生的愛和學(xué)生對(duì)教師的愛是師生和諧共振的過程。當(dāng)師生們能夠默契地產(chǎn)生這樣的愛的共鳴時(shí)，力量是巨大的。

300元以下，918%2。傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生飾品消費(fèi)的影響愛學(xué)生，才能了解學(xué)生的需求；愛學(xué)生，才會(huì)帶著微笑給他們上課；愛學(xué)生，才會(huì)耐心地給他們講解，一遍又一遍...... 愛是那厚厚的老花鏡，愛是數(shù)十年如一日的堅(jiān)守，愛是平凡的，愛也是偉大的，愛是溝通的橋梁，讓學(xué)生感受到你的愛，才能自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

“碧芝”隸屬于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。這家公司原先從事首飾加工業(yè)，自助首飾的風(fēng)行也自西方，隨著人工飾品的欣欣向榮，自制飾品越來越受到了人們的認(rèn)同。１９９６年'碧芝自制飾品店'在迪美購物中心開張，這里地理位置十分優(yōu)越，交通四八達(dá)，由于是市中心，匯集了來自各地的游客和時(shí)尚人群，不用擔(dān)心客流量問題。

迪美有３００多家商鋪，不包括柜臺(tái)，現(xiàn)在這個(gè)商鋪的位置還是比較合適的，位于中心地帶，左邊出口的自動(dòng)扶梯直接通向地面，從正對(duì)著的旋轉(zhuǎn)式樓拾階而上就是人民廣場(chǎng)**，周邊４、５條地下通道都交匯于此，從自家店鋪門口經(jīng)過的９０％的顧客會(huì)因?yàn)楹闷娑M(jìn)看一下。因此，不難看出，國產(chǎn)飾品在校園里也有很大的市場(chǎng)。對(duì)于那些走在時(shí)尚前沿的女孩來說，“捕捉”新事物會(huì)“捕捉”時(shí)尚和個(gè)性。

我想成為一名尊重學(xué)生、公平待人的教師。世界上沒有兩片完全相同的葉子或兩個(gè)完全相同的人。每個(gè)學(xué)生，不管成績(jī)?nèi)绾危伎释玫嚼蠋煹膼邸?/p>

因?yàn)樗麄兌际且械挠衿?，要修剪的樹苗需要我們的呵護(hù)。身為老師的我們有什么理由讓心中的天平傾斜呢？不僅如此，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的模范，只有尊重學(xué)生，才會(huì)讓學(xué)生也學(xué)會(huì)尊重人，這是身為師者給學(xué)生最基本的影響，也真正體現(xiàn)了“學(xué)為人師，行為世范”的重要性。

因?yàn)槭沁B鎖店，老板的“野心”是開到便利店那樣隨處可見。所以辦了積分卡，方便女孩子到任何一家“漂亮女生”購物，以求便宜再便宜。我想成為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。

我知道，每一節(jié)課都會(huì)有幾十雙渴望知識(shí)的眼睛注視著我，我得對(duì)他們的未來負(fù)責(zé)，我肩負(fù)著把他們雕琢成美玉，培養(yǎng)成大樹的重任。這是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，這也是三尺講臺(tái)的命運(yùn)。這是壓力，但也是動(dòng)力。

做好備課準(zhǔn)備，把我的課堂變成師生情感交流的磁場(chǎng)；好好上課，讓我的微笑說服每一個(gè)學(xué)生。好好改作業(yè)，堅(jiān)決不讓有且僅有的“閱”字成為給學(xué)生唯一的“恩賜”。

我要做一個(gè)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的老師?；畹嚼?，學(xué)到老。向?qū)W生學(xué)習(xí)，我會(huì)學(xué)到青春和活力；向同事學(xué)習(xí)，我會(huì)學(xué)到經(jīng)驗(yàn)與借鑒；只有向社會(huì)學(xué)習(xí)，我才能與時(shí)俱進(jìn)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，可以培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。我認(rèn)為，作為老師，保持“職業(yè)青春”常在的唯一秘訣就是終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)，帶著學(xué)生進(jìn)步。

人們喜歡把老師比作蠟燭，“蠟炬成灰淚始干”。其實(shí)我們老師在默默奉獻(xiàn)的同時(shí)也會(huì)收獲很多感動(dòng)：孩子們一聲聲清脆甜美的問好，學(xué)生們婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的瑯瑯書聲，一張張金光閃閃的大學(xué)錄取書......

如此種種都讓師者自豪無比，感動(dòng)無比，付出再多也無怨無悔...... 。

19年來，我堅(jiān)守著教育的夢(mèng)想，將執(zhí)著追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命，堅(jiān)守教育工作中的點(diǎn)滴付出與積累，在奮力拼搏中不斷鍛造成長(zhǎng)，用自己的夢(mèng)想去點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，最終我們一定會(huì)一起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

我的教育我的夢(mèng)演講稿(篇2)

我的教育夢(mèng)

每個(gè)人都有夢(mèng)想。作為一名教師，我的夢(mèng)想就是讓所有的孩子在我的陪伴下健康快樂地成長(zhǎng)，讓他們的成長(zhǎng)因?yàn)橛辛宋叶兊酶訝N爛。

師者如何育桃李，方能芬芳滿天下呢？

每一位學(xué)生都有自己最喜歡的老師，而大多數(shù)學(xué)生都會(huì)喜歡豁達(dá)大度，平易親和，風(fēng)趣幽默，善于溝通交流，富有人文情懷的老師。當(dāng)然，這已經(jīng)成為我努力的方向

學(xué)為人師，行為世范。教師的魅力來自美德。

因此我首先要做一名愛生如子的老師。老師對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生對(duì)老師的情是老師與學(xué)生心理產(chǎn)生和諧共振的過程。當(dāng)師生們能夠默契地產(chǎn)生這樣的愛的共鳴時(shí)，力量是巨大的。

愛學(xué)生，才會(huì)了解學(xué)生的需要；愛學(xué)生，才會(huì)帶著微笑給他們上課；愛學(xué)生，才會(huì)耐心地給他們講解，一遍又一遍...... 愛是那厚厚的老花鏡，愛是數(shù)十年如一日的堅(jiān)守，愛是溝通的橋梁，讓學(xué)生感受到你的愛，才能自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

其次，我想成為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。我知道，每一節(jié)課都會(huì)有幾十雙渴望知識(shí)的眼睛注視著我，我得對(duì)他們的未來負(fù)責(zé)，我肩負(fù)著把他們雕琢成美玉，培養(yǎng)成大樹的重任。這是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，這也是三尺講臺(tái)的命運(yùn)。

這是壓力，但也是動(dòng)力。做好備課準(zhǔn)備，把我的課堂變成師生情感交流的磁場(chǎng)；好好上課，讓我的微笑說服每一個(gè)學(xué)生。

最后，我想成為一個(gè)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的老師。

活到老，學(xué)到老。向?qū)W生學(xué)習(xí)，我會(huì)學(xué)到青春和活力；向同事學(xué)習(xí)，我會(huì)學(xué)到經(jīng)驗(yàn)與借鑒；只有向社會(huì)學(xué)習(xí)，我才能與時(shí)俱進(jìn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，可以培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

我認(rèn)為，作為老師，保持“職業(yè)青春”常在的唯一秘訣就是終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)，帶著學(xué)生進(jìn)步。

人們喜歡把老師比作蠟燭，“蠟炬成灰淚始干”，但是，其實(shí)我們老師在默默奉獻(xiàn)的同時(shí)也會(huì)收獲很多感動(dòng)：孩子們一聲聲清脆甜美的問好，學(xué)生們婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的瑯瑯書聲，一張張金光閃閃的大學(xué)錄取通知書......如此種種都讓師者自豪無比，感動(dòng)無比，付出再多也無怨無悔......

。給學(xué)生們一滴水。老師需要一桶水。我要充分利用好每一分，每一秒，給自己充滿電，盡全力用知識(shí)武裝自己，用知識(shí)延長(zhǎng)自己的待機(jī)時(shí)間，為人生交上一份滿意的答卷。

這是我的教育夢(mèng)想，一個(gè)普通教師的夢(mèng)想！

我的教育我的夢(mèng)演講稿(篇3)

讓夢(mèng)想接近現(xiàn)實(shí)——我的教育夢(mèng)

春天是個(gè)容易讓人幻想的時(shí)節(jié)，也是孕育夢(mèng)的季節(jié)，讓人不禁想起許多關(guān)于夢(mèng)想的故事…… 還記得小學(xué)五年級(jí)的一節(jié)美術(shù)課，老師讓我們?yōu)殚L(zhǎng)大后的自己設(shè)計(jì)一張名片，我拿起五彩畫筆精心設(shè)計(jì)，最后在自己的名字后面鄭重地寫下兩個(gè)字——“教師”，于是，在那個(gè)陽光燦爛春日，我把長(zhǎng)期以來對(duì)老師們的情在心中打了一個(gè)結(jié)，正是這教師情結(jié)，促使五年前的我選擇了師范大學(xué)，從此夢(mèng)想便在“學(xué)高為師，身正為范”的象牙塔中升騰。

一朝夢(mèng)圓，帶著對(duì)教育事業(yè)的無限憧憬與滿懷激情，2007年我終于走上了三尺講臺(tái)，完成了由學(xué)生到教師的重大轉(zhuǎn)變。從那以后，我決心把我的教育夢(mèng)想深深扎根在這片沃土上。原本以為憑著自己的一份熱情與愛心終會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師，然而，夢(mèng)想很快因經(jīng)驗(yàn)匱乏而遭遇水土不服。

開學(xué)第一課，我一廂情愿地發(fā)表了熱情洋溢的演說，卻換來臺(tái)下的一片漠然；課堂上，我聲情并茂地演繹，并沒有贏得心中期待的熱情回應(yīng)；義正言辭的大道理更是遭遇了“搗蛋鬼”們的無禮挑戰(zhàn)……紀(jì)律衛(wèi)生嚴(yán)抓不見起色，教學(xué)設(shè)計(jì)再精也吸引不了學(xué)生，這讓我感受到了前所未有的失落，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，大學(xué)課堂上熟記于心的理論顯得是那樣蒼白，夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)的撞擊下顯得是那樣無力……

在不斷探索的過程中，學(xué)校安排的135名青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃，讓我找到了通往夢(mèng)想的階梯。定期舉行的學(xué)科教研活動(dòng)，讓我從集體備課中領(lǐng)悟到了備學(xué)生的重要性，從老教師觀摩課中領(lǐng)略了大家風(fēng)范，從新教師開課活動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，從試卷編寫中加深了學(xué)科教學(xué)思考；師徒結(jié)對(duì)則為我送來了走進(jìn)孩子心靈的福音，前輩們的耐心點(diǎn)播，行動(dòng)示范使我漸漸懂得蹲下身來用孩子的眼睛看世界，用寬容之心引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)……就這樣，一年年過去，滿懷青春豪情的我從一所大學(xué)走入了另一所大學(xué)，之前的失落被工作進(jìn)步的期許所取代。

正當(dāng)我以為我的教育生涯就只是不斷的提高自己，欣賞成功的時(shí)候，2010年3月，剛結(jié)束了一天的工作回到辦公室的我被神秘兮兮的孩子們拉到教室，打開門，“祝老師生日快樂！”的歡呼聲迎面撲來，曾經(jīng)的“搗蛋鬼”們跳到我面前咔咔咔就是幾張合影，細(xì)心的女生們?yōu)槲叶藖硪粋€(gè)大蛋糕上面赫然寫著：祝老師天天開心，空蕩蕩的教室一瞬間又充滿了歡聲笑語。

孩子們，是你們讓我明白了三尺講臺(tái)的真正含義。謝謝你還記得，記得我無意中說的那一天，記得我們?cè)?jīng)相處的那一刻，那一刻我是世界上最幸福的人。那時(shí)的我才真正理解：

為什么深夜燈下批改作業(yè)的筆尖跳躍不停，，為什么夕陽下“大手牽小手”的背影會(huì)那般美麗……

在這孕育夢(mèng)想的春天，我不禁又想起那張名片，是恩師們的愛讓夢(mèng)想的種子在幼小的心中生根，又讓這夢(mèng)想裝點(diǎn)著我人生最美的青春年華，同時(shí)我更感恩于現(xiàn)實(shí)，是它掀起的波瀾讓夢(mèng)想在扎實(shí)的學(xué)習(xí)與忘我的奉獻(xiàn)中變得愈發(fā)清晰可見，我不禁在想，我何德何能得到命運(yùn)如此的眷顧，讓我的夢(mèng)想得以在青青校園中悄然綻放。是夢(mèng)想使對(duì)現(xiàn)實(shí)的追求富有詩意，是腳踏實(shí)地的行動(dòng)是夢(mèng)想幾乎觸手可及。今天，站在青春的舞臺(tái)上，我以青春的名義發(fā)誓：

當(dāng)現(xiàn)實(shí)照進(jìn)我的夢(mèng)里，我想成為藍(lán)天下的向日葵，扎根在肥沃的土地上，托起我的笑臉，貼近太陽。

我的教育我的夢(mèng)演講稿(篇4)

還值得的憂慮的是，在我們的下一代中——包括中學(xué)生，他們往往也忘記了端午節(jié)、忘記了清明節(jié)、忘記了中秋節(jié)，卻深深的記住了情人節(jié)、記住了愚人節(jié)、記住了光棍節(jié)！多少人不尊重長(zhǎng)輩，不孝敬父母，公交車上不讓座，排隊(duì)秩序不遵守，公共財(cái)產(chǎn)不愛護(hù)，等等，這是我們作為一個(gè)禮儀之邦的子民該有的素養(yǎng)嗎？歷史知識(shí)和文明傳承的嚴(yán)重忽視和缺失，嚴(yán)重?fù)p害了中國形象和中國社會(huì)！

中華民族素來是文明禮儀之邦，溫文儒雅，謙恭禮讓，講信修睦，長(zhǎng)幼有序，這是我們的民族之魂啊。作為一名歷史老師，讓學(xué)生人人懂歷史、人人知天下、人人有責(zé)任感、人人為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我相信自己既能當(dāng)好“經(jīng)師”，也能做好“人師”！

有夢(mèng)，就有希望，我相信?。ㄎ杖瑩]動(dòng)）

我的演講到此結(jié)束，謝謝！

溫馨提示：

1、注意抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急。

2。注意肢體語言（最好設(shè)計(jì)幾個(gè)表情和手勢(shì)）

三。注意臺(tái)風(fēng)要自信、大方、優(yōu)雅、熱情。

4、祝你一鳴驚人，馬到成功！

大家好。我是302班的方欽珍。今天，我要講的是，我暑假里做的暑假實(shí)踐活動(dòng)“小小神廚大顯身手”。每次看到爸爸媽媽在廚房做飯，我總想煎一道菜。

哈，幸好暑假里有這樣的實(shí)踐活動(dòng)。我做的卷心菜是油炸油菜，我給你介紹這道菜！先用清水將油菜洗凈，再用刀將其切成小塊。

準(zhǔn)備一點(diǎn)生姜和大蒜，還有一點(diǎn)肥肉丁。再把鍋燒熱，放入肥肉丁。等到油炸后，加入少量色拉油。

當(dāng)油溫升高時(shí)，加入姜和大蒜，炒熟。最后，放入油菜和炒菜。當(dāng)你看到**從硬變軟時(shí)，把它放在盤子里。一盤美味的油菜就做好了！

小小神廚

我們先準(zhǔn)備好肉和蒜還有蔥，先把面和好，在把蒜和蔥剁成一小塊，一小塊的?，F(xiàn)在來包餃子，先把桌子抹干凈，把洗干凈的搟面杖放在桌子上，把面搟好，把肉放在面里面把它包起來，就包完了?，F(xiàn)在把餃子放在一壺開水里煮三分鐘。很好吃！

我的教育我的夢(mèng)演講稿(篇5)

我的教育夢(mèng)

——多給孩子一份愛

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！我今天演講的主題是：我的教育夢(mèng)想，給孩子們更多的愛。

帶著一腔熱血，我站在三尺高的平臺(tái)上，一眨眼就是十一年。十一年來，默默耕耘在三尺講臺(tái)間，飽嘗酸甜苦辣，但我無怨無悔，因?yàn)槲倚闹杏袀€(gè)永遠(yuǎn)不改變的夢(mèng)想——多給孩子一份愛，這就是我——一名來自空港新城小學(xué)的普通教師的教育夢(mèng)想。

2004年，我到石船鎮(zhèn)勝xx學(xué)習(xí)和教書。班上14個(gè)孩子都來自大山，生活環(huán)境惡劣，學(xué)習(xí)條件差。他們不喜歡說笑。山里的冬天來得很早。一走進(jìn)教室，我環(huán)顧四周一周，看到孩子們的鼻子和臉都凍得發(fā)紅。

這時(shí)，我鼻子一酸，眼淚不由自主地流了下來，我趕緊轉(zhuǎn)過頭來，擦掉眼淚，才發(fā)現(xiàn)坐在窗邊的代秀顫抖特別厲害。原來，她每天上學(xué)要走一個(gè)多小時(shí)山路，鞋子、褲管、甚至衣服都會(huì)被路邊的雜草叢木上的水珠浸濕，她總是忍受刺骨的冰冷堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這時(shí)，我的腦海里閃過，決心為這些孩子做點(diǎn)什么，讓他們不再寒冷。

我花了一個(gè)月的工資給每個(gè)孩子買了一雙鞋和一副手套。雖然這些鞋和手套不能驅(qū)走山區(qū)的所有寒冷，但他們從笑臉上感受到無限的溫暖。以后，我經(jīng)常自掏腰包給他們購買鋼筆、墨水、寫字本、課外書……耐心輔導(dǎo)他們，同他們一起朗誦詩歌、做算術(shù)、講童話、做游戲、討論人生理想……漸漸地，他們不再稱我老師，而是叫我“姐姐”。

時(shí)間倉促，雖然有上千的牽掛和各種不舍，但教書的日子結(jié)束了，我背著行李悄悄踏上了回家的路。帶著淚水，一步一步，學(xué)校漸漸消失在大山和淚水中。突然，對(duì)面山上傳來了一群孩子的喊聲“姐姐，你還會(huì)回來嗎？

” “謝謝姐姐！你讓我們很快樂！”我認(rèn)出了其中一個(gè)是夏則玲，她一邊很傷心地哭著一邊大聲叫著：

“姐，我會(huì)記住你的話，好好學(xué)習(xí)！”。之后，那從山上深深的關(guān)懷和思念，不斷強(qiáng)化我的夢(mèng)想！

2010年，為了讓孩子們更快樂，我開展了“溫暖宴請(qǐng)”活動(dòng)，每周選擇5-10名表現(xiàn)最好的孩子到我家做客，我親手做我最拿手的、他們最喜歡吃的菜。就這樣，家里經(jīng)常圍著一群孩子，他們吃著香噴噴的飯菜、唱著跳著，個(gè)個(gè)樂開了花。張楊福說：

“老師，這周我表現(xiàn)好，請(qǐng)我到您家去吧！”黎宇說：“老師，你做的飯菜好香喲！

”留守兒童包偵依經(jīng)常自豪地對(duì)同學(xué)們說：“鄧?yán)蠋熯€請(qǐng)我看過電影呢！”……孩子們圍在一起，眉飛色舞地說著，小臉上都洋溢著幸福的笑容。

他們的幸福和微笑正是我追求的夢(mèng)想。

2012年，魏忠俊的父母離婚。他總是樂觀而沉默寡言。當(dāng)我認(rèn)識(shí)他時(shí)，我邀請(qǐng)他回家，做他最喜歡的紅燒排骨。我們圍著桌子轉(zhuǎn)，我丈夫不停地往碗里夾排骨，他不停地低頭啃。

吃完飯，我給他輔導(dǎo)完作業(yè)，把雞蛋、牛奶、蘋果裝進(jìn)他的書包，送他出門時(shí)再三囑咐：“包里的雞蛋牛奶、蘋果是早餐，當(dāng)你爸爸不在家時(shí)，自己記得煮抄手吃，你是個(gè)男子漢，要懂得好好照顧自己！”只見他低頭流著淚不停地點(diǎn)頭。

第二天，他拿著蘋果高興地跑到教室，大聲向同學(xué)炫耀：“看，老師給的大蘋果！”看著他那高興幸福的樣子，更堅(jiān)定了我的夢(mèng)想。

“孤單伴我走過春夏，眼角的淚水無人來擦”每當(dāng)聽到這首留守兒童之歌，真是催人淚下。留守兒童心中的寂寞、心中的孤獨(dú)誰能懂？因此，我在工作中特別注意照顧每一個(gè)留守兒童。

我班的包偵依，父母常年在外打工，性格孤僻，從不參加班級(jí)活動(dòng)，不愛和同學(xué)老師交流，總是一個(gè)人躲在角落里玩耍。所以我?guī)退詈玫呐笥讶コ脏l(xiāng)村食物，看電影，去公園。看著她快樂，我的心比什么都快樂。

遠(yuǎn)在福建打工的包媽也打**給**表示感謝。這時(shí)，我決心讓班上所有留守的孩子都感受到母親的愛，讓他們健康成長(zhǎng)，讓父母安全地在戶外工作！

多給孩子們一份關(guān)愛是我的快樂，更是我的幸福，也是我的夢(mèng)想。不再年青的我，被孩子們親切地稱呼為“鄧媽媽”的我，至今還未成為一位真正的媽媽，內(nèi)心的痛苦無法言表。但一想到班上的54個(gè)孩子，一切都痛苦煩惱都隨風(fēng)而去了，我決定把54個(gè)孩子當(dāng)成是我的親生，用我母親般的愛澆灌每一朵花朵，讓他們快樂、健康地綻放！

也讓我的夢(mèng)想之盡情綻放！

謝謝大家！

我的教育我的夢(mèng)演講稿(篇6)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今日我演講的題目是《我的教育夢(mèng)》。

夢(mèng)想是神圣的，它是心底最美的希望，因此美夢(mèng)成真也成了我們長(zhǎng)遠(yuǎn)以來的崇奉。我曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上，用自己的雙手繪出學(xué)生的希望，引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的將來。此刻，夢(mèng)想終于成真，我能成了一名榮耀的人民教師。向來以來，我固守著教育的夢(mèng)想，將執(zhí)著追求與腳扎實(shí)地植入自己的教育生命，固守教育工作中的點(diǎn)滴付出與累積，在奮力拼搏中不停成長(zhǎng)，用自己的夢(mèng)想去點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，最后我們必定會(huì)一同實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

教育工作，固然不見什么大張旗鼓的壯舉，但倒是用平庸的師德之光，照亮了一片純潔的天地。教師固然平庸，可他的脊梁卻支撐在此后工作中，我必定堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，我不停地勸告自己，為教課探究一條路，一條自己愿意去走的路。然此刻天，當(dāng)我站在這個(gè)演講臺(tái)上的時(shí)候，卻忽然有了“眾里尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我的教育夢(mèng)想就是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)！讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，是由于殘忍的現(xiàn)實(shí)正在吞噬人類最后的想象力，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈、世俗紛爭(zhēng)的社會(huì)中，我希望他們能用夢(mèng)想的`目光去發(fā)現(xiàn)生活所掩飾的美好。讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，讓他們?cè)趬?mèng)想的曙光里，明確生命之船航行的方向。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，讓他們用夢(mèng)想為自己的生命確定一個(gè)價(jià)值，演繹出各人的出色。我知道，這不過我的一個(gè)夢(mèng)想，或許是一座海市蜃樓，或許是一座海市蜃樓，水中月，鏡中花。但不論如何，我將用我的一世去找尋。

我的教育我的夢(mèng)演講稿(篇7)

從小我就夢(mèng)想成為一名幼兒園教師。在希望的每一天，在轉(zhuǎn)眼間，我的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。在工作四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我才發(fā)覺幼師這一職業(yè)并不是自己想象的那般光鮮亮麗，那般從容簡(jiǎn)單，它需要太多的堅(jiān)持與付出。我愛學(xué)前教育，因?yàn)樗o了我新的生命；我愛孩子，因?yàn)楹⒆咏o了我無限的力量！

在4年的幼教生涯中，我慶幸身邊有善解人意的園長(zhǎng)，不斷給予我支持和鼓勵(lì);慶幸擁有一班團(tuán)結(jié)互助的好同事，不斷給予我指導(dǎo)和幫助。如果沒有那么多關(guān)心和支持我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，我怎么能播種、耕種和收獲土壤。在此，我向她們表示衷心的感謝！

回首過去的四年，我只是一名普通的幼兒園教師，但在這個(gè)職業(yè)生涯中，我感到非常的快樂和滿足。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園侗的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)8個(gè)月大的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。

每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。

”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)幼教事業(yè)深深的愛，我真正體會(huì)到了一個(gè)幼師所有的幸福和快樂。有人也許會(huì)說“教小孩子能有什么出息?

沒有一點(diǎn)成就感?！笨僧?dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信，你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場(chǎng)上，我和孩子們一起玩雞找媽媽的游戲；在教室里，我讓孩子們圍坐在一起聽我講小熊的故事。

當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時(shí)候;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。

當(dāng)我在孩子身上時(shí)勁出汗時(shí)，當(dāng)我在臉頰和背部出汗時(shí)，當(dāng)我口干時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事又聰明。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：

幼兒教師的工作是塑造人。它是神圣而偉大的。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)啊!

在工作中我深深體會(huì)到：

老師的愛是滋潤(rùn)孩子靈魂的甘露，是滋養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的陽光。只有愛才能解決孩子心中的煩惱；只有愛才能縮短我們和孩子之間的距離。愛，讓我耐心、深刻地面對(duì)每一個(gè)孩子。

因?yàn)閻郏詯?愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。丁啟超是小朋友眼中的壞孩子，經(jīng)常惹是生非，把班里搞得“天翻地覆”。

人家搭好的積木，他給推倒，人家?guī)讉€(gè)小朋友做游戲，他在中間亂跑，攪得人家做不成游戲。我決心要接近他、了解他。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，丁啟超雖然淘氣、好動(dòng)，有破壞行為，需要調(diào)-教，但有時(shí)他還是蠻可愛的，他聰明，回答問題積極踴躍，而且很準(zhǔn)確，有一次他回答問題快速圓滿，我表揚(yáng)了他，并讓大家向他學(xué)習(xí)，他的臉上露出滿足的笑容。

這個(gè)微妙的小表情清楚地告訴我：

丁啟超也需要成功。從此以后，我更是無微不至地關(guān)心他、鼓勵(lì)他，與他親密地交談，給他講故事，使他漸漸地接納我、喜歡我，慢慢地他與我成為了好朋友。每天上幼兒園，每當(dāng)見到老師，他都會(huì)大聲說：

“***，我好想你!”，這一刻讓我感動(dòng)，我深深地體會(huì)到，沒有愛就沒有教育，愛的力量是可以穿透一切的。一位教育學(xué)家說過：

“教育之沒有愛，猶如池塘之沒有水?！弊鳛榻處?，應(yīng)該用愛澆灌祖國未來的花朵，用自己的行動(dòng)來感染孩子。讓他們?cè)谘孕小⒅R(shí)和愛心中學(xué)習(xí)、提高和成長(zhǎng)，為未來的生活畫上最輝煌的一筆。

在愛的天空下，讓每個(gè)學(xué)生都能張開**的翅膀;我衷心的祝愿我們的每一位老師一生幸福，去享受“幼師人生”的快樂，去追尋心中理想的教育。我的演講到此結(jié)束!謝謝大家!

附送：幼師教師演講稿

幼師教師演講稿

大家好!我演講的題目是《一個(gè)幼兒教師的責(zé)任心》一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說：

是扎實(shí)的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無從談起。

因?yàn)槲沂且幻變簣@教師，我要對(duì)我的孩子負(fù)責(zé)。我會(huì)平等地欣賞它，對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。

我唯一能做的就是關(guān)心，為每個(gè)孩子提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都像一朵花一樣快樂健康。我班的藝林小朋友剛?cè)氚鄷r(shí)，小手那么小，胳膊那么細(xì)，好象用力一拉會(huì)把她拉壞似的，去廁所小便，她望著便池不感邁步，我遞上一只手，她扶著邁了過去。她小便完，我又遞上一只手，她又拉著我的手下來，就在這牽牽拉拉中，藝林能自己入廁了，她的媽媽說：

‘藝林上幼兒園進(jìn)步真大，謝謝您老師?！?。還有欣欣小朋友，入班時(shí)你我他分不清，有一次，他要小便，他說：

“老師，欣欣要尿尿?！蔽艺f：

“欣欣，你這樣說;‘我要小便?！彼f“老師，你要小便?！迸梦倚ν炊亲?，就是這樣一個(gè)孩子，在我們的細(xì)心，耐心教育下，學(xué)期結(jié)束時(shí)，欣欣能和媽媽一起完整的講故事，。。。。。。

愛孩子，教孩子是我的責(zé)任。因?yàn)槲沂且幻變簣@教師，我對(duì)我的父母負(fù)責(zé)。當(dāng)父母把他的心上人送到我懷里時(shí)，我知道我有多大的責(zé)任！

我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛孩子，幫助孩子。我也想做媽媽做不到的事——做老師的責(zé)任。我想培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他了解真相，幫助他探索世界的奧秘。

父母的期望是我們努力的方向。我會(huì)對(duì)父母負(fù)責(zé)，讓他們過上健康快樂的生活?；顫娐斆鞯膶氊?。因?yàn)槲沂且幻變簣@教師，我將負(fù)責(zé)我的幼兒園。

我努力把工作干好，在外人眼里樹立我的幼兒園的形象，我創(chuàng)造性的落實(shí)園計(jì)劃，早出完歸，早出完歸并非是我沒完成本職工作，而是我要把工作做得更完美。就拿這次布置環(huán)境來說，孩子在班里時(shí)，我沒法去做，因?yàn)檫@時(shí)我的眼里只有孩子。等孩子離園后，我才和班里的另一位同志開始布置，因?yàn)椴贾玫幂^多，三八節(jié)放半天假，我也沒休息，而是利用這半天時(shí)間把教室布置完。

第二天孩子走進(jìn)花園時(shí)，我看到他臉上露出驚訝的表情。當(dāng)一家之長(zhǎng)得知這是我們度假的環(huán)境時(shí)，他很感動(dòng)。也更支持我們的工作。

他們贊嘆到：

“你們?yōu)榱撕⒆?，太辛苦?市幼兒園就是不一樣!”因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)國家負(fù)責(zé)。

因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子是將來建設(shè)祖國的后備軍，如果現(xiàn)在我姑息了一位孩子拿別人的東西而沒有告訴他這樣做不對(duì)，那么，他將來有可能做對(duì)國家有害的事，又怎能指望他建設(shè)祖國?所以，我對(duì)祖國負(fù)責(zé)，告訴孩子對(duì)與錯(cuò)，幫孩子分清是與非，容與恥，幫孩子成為對(duì)祖國有用的人，這是我，一個(gè)幼兒教師應(yīng)負(fù)的責(zé)任!因?yàn)槲沂怯變航處?，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉;孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考;孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。

我的教育我的夢(mèng)演講稿(篇8)

我的教育夢(mèng)

大家早上好：

我是幼兒園一名新進(jìn)教師，既然大家有緣相聚于正德廳，那我們就是一個(gè)大家庭。今天，我作為一名家庭成員站在這個(gè)舞臺(tái)上，與大家分享我的一些成長(zhǎng)故事。首先，我要感謝我們家的胡主任和劉老師給了我這么大的舞臺(tái)，也要感謝家人的掌聲。

在成為幼兒老師之前呢？我是一名小學(xué)英語老師。我做幼兒園老師的原因是什么？因?yàn)橛變簣@的孩子天真可愛，他們常常因?yàn)橛字傻脑捳Z而笑了很長(zhǎng)時(shí)間。

眾所周知，幼兒教育是人生中一個(gè)非常關(guān)鍵的階段。要成為一名合格的幼兒教師，我們既要做教師，又要做保姆，既要像一個(gè)嚴(yán)厲的父親，更要像一個(gè)慈愛的母親。在幼兒園，沒有白衣天使救死扶傷的壯舉，沒有人民警察的神武威嚴(yán)，也沒有小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)老師那樣的顯著成績(jī)。

有的只是平凡瑣碎的工作，每天教孩子們學(xué)小兔跳、小貓叫，除了這些，還要照顧他們的吃、喝、拉、撒、睡，盡是些婆婆媽媽的事情。當(dāng)幼兒園老師很難，但很快樂。每當(dāng)披著朝霞迎來歡天喜地的孩子們，聽著一聲聲稚嫩的童音向我問好，我就感到心里很甜很甜。

在做校聘老師的這三年，常被孩子喊成媽媽，對(duì)于我這個(gè)還沒結(jié)婚的來說，做三四十個(gè)孩子的媽媽，是一件特別光榮的事情。教師這個(gè)職業(yè)既光榮又偉大，但卻很艱辛，在這三年里，我每年不是在考試，就是在考試的路上。我普通話就足足考了三次，所以我對(duì)進(jìn)修學(xué)校的（考普通話）特別熟悉，然后一步一步的考取幼兒教師資格證書，一直到我現(xiàn)在坐在這正德廳聽講座。

在這過程中遇到過種種困難，我想過放棄，但是我爸爸跟我說，走到這一步為什么不努力拼一拼，你不逼一逼自己，你不知道你自己多厲害。無奈拿起《指南》《綱要》繼續(xù)看，功夫不負(fù)有心人，我終于成了這個(gè)大家庭的一員。

培訓(xùn)第一天，胡主任讓我們自己報(bào)名來個(gè)《我的教育夢(mèng)》演講，這時(shí)候內(nèi)心在掙扎上還是不上？那時(shí)候，有那么多想法，那我現(xiàn)在為什么站在這里？是胡主任的獎(jiǎng)金嗎？當(dāng)然不是單單為了這個(gè)。

我現(xiàn)在會(huì)站這個(gè)舞臺(tái)上，就是想看看我自己站在臺(tái)上，下面坐了那么多帥哥和美女我究竟會(huì)不會(huì)緊張，但事實(shí)證明我真的很緊張。這個(gè)演講對(duì)我個(gè)人來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，所以這個(gè)挑戰(zhàn)是否成功取決于坐在這里的所有帥哥美女的掌聲。（看來我這次是成功了）（原來這次沒成功，但是不礙事我會(huì)繼續(xù)努力的）

前天我們?cè)诤魅魏蛣⒗蠋煹膸ьI(lǐng)下去參加了戶外拓展活動(dòng)，那天下午我見識(shí)到了真正的團(tuán)結(jié)合作的精神，大家樂此不疲的想口號(hào)，想隊(duì)名，想隊(duì)歌，特別是我們夢(mèng)之隊(duì)的男同志很積極，幫忙出謀劃策，想點(diǎn)子忙的是不亦樂乎。空中攀爬這個(gè)項(xiàng)目，真的是特別的刺激，剛開始的時(shí)候，不敢嘗試，但是看到隊(duì)友玩的很盡興，也不管自己恐不恐高，綁上救生帶就上去了。這一路走下來確實(shí)很累，到目前為止我的大胳膊和小腿都是酸痛的感覺，但是我很開心，因?yàn)槲胰?jiān)持了，我敢去嘗試了，我又一次挑戰(zhàn)了自己。

我之所以講這三個(gè)例子，是想告訴家人們，在以后漫長(zhǎng)的教育生涯要不斷的挑戰(zhàn)自我，抓住機(jī)會(huì)，做自己喜歡做的事情，做自己擅長(zhǎng)做的事情，做適合自己做的事情。雖然我只是一名平凡得不能再平凡的幼兒園老師，但是我一直堅(jiān)信只要我在平時(shí)點(diǎn)滴時(shí)間內(nèi)做好本職工作，有信念，有信心，就一定會(huì)有收獲。所以，加油吧！

家人們！

我的教育我的夢(mèng)演講稿(篇9)

幸福研修是什么？

幸福是什么？幸福就是心理欲望得到滿足的滿足，一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。

研修是什么？研究與修煉，圍繞某一主題或具體問題，通過有系統(tǒng)的資料收集、分析和解釋的方法獲得解決問題，從而完善自身某一專業(yè)能力的過程。

為什么會(huì)把這兩個(gè)看似不搭邊的概念放在一起，這源于幼兒園多年教科研管理的困惑與思考：在十多年幼兒園教科研管理的過程中，我經(jīng)常糾結(jié)于教研形式如何創(chuàng)新？教研特色如何提煉？

教研成效如何提升？而往往忽視了最本質(zhì)的問題——教師研修的最初出發(fā)點(diǎn)。教師研修的本質(zhì)是什么？。

我個(gè)人粗淺的認(rèn)為：教師研修是完善“教師生命”的有效載體。這里“教師生命”有兩層含義：

即包括對(duì)教師職業(yè)專業(yè)素養(yǎng)的完善與修煉，也包括對(duì)教師自身人格的完善與淬煉。教師培訓(xùn)的過程就是提高教師的專業(yè)技能和個(gè)性，從而豐富生活的內(nèi)涵。從這個(gè)意義上說，學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)是讓教師獲得一種高結(jié)構(gòu)的幸福感！

為什么要做幸福研修？

學(xué)習(xí)對(duì)教師有什么樣的作用？這個(gè)問題看似簡(jiǎn)單卻又不簡(jiǎn)單。記得一次現(xiàn)場(chǎng)教研的溫州教研骨干研討會(huì)給了我很大的啟示。

當(dāng)每個(gè)組的老師匯報(bào)自己觀摩所學(xué)校（幼兒園）的教研工作開展的情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校展示的方法是多樣的：有教科研管理者的匯報(bào)，有一線教師的介紹，有教研現(xiàn)場(chǎng)的觀摩，有面對(duì)面的碰撞……與之相匹配的是每個(gè)匯報(bào)的老師采用的方法也是多樣的：有提前準(zhǔn)備的，事先瀏覽網(wǎng)頁了解學(xué)校特色的；活動(dòng)結(jié)束后，通過突擊采訪進(jìn)一步細(xì)化了特點(diǎn)；有根據(jù)特色找佐證的；我也有自己深入的建議各種介紹讓我佩服同齡人的睿智思考和流暢表達(dá)，同時(shí)，我突然明白了學(xué)習(xí)的價(jià)值：

學(xué)習(xí)就是讓每個(gè)人都以不同的方式去接近答案，而接近答案的過程就是教師自我測(cè)試的過程。

如果這個(gè)世界上的每個(gè)人都能不斷地尋找答案，檢驗(yàn)自己，這難道不是一個(gè)尋求幸福的過程嗎？

研修怎樣才能幸福？

管理學(xué)有一個(gè)觀點(diǎn)：要學(xué)習(xí)，首先要找到學(xué)習(xí)的基準(zhǔn)。在找到基準(zhǔn)之后，找出差距，然后找到策略。我想要研修要使教師獲得幸福感,要尋找科學(xué)的方法和不斷努力的勇氣。

首先，找到一個(gè)基準(zhǔn)或目標(biāo)。作為學(xué)習(xí)者，這個(gè)基準(zhǔn)是自我分析之后的目標(biāo)。作為一名管理者，這個(gè)基準(zhǔn)是在分析教師需求后需要完成和接近的方向。

幸福對(duì)每個(gè)人而言意味著不同的事物，因此每個(gè)人的幸福經(jīng)歷和目標(biāo)也不同。學(xué)習(xí)尋找合適的基準(zhǔn)實(shí)際上是教師自我分析和自我認(rèn)識(shí)的過程。所以幸福來自客觀的自我評(píng)價(jià)。

第二，學(xué)會(huì)尋找學(xué)習(xí)的線索或方法。學(xué)習(xí)完全是靠自己的主動(dòng)性的。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是這樣，我們的學(xué)習(xí)也不例外。在學(xué)習(xí)過程中，我們沒有很多東西要插入，而是依靠我們的方式來發(fā)現(xiàn)和捕捉。

1.了解研修要“洗耳恭聽、細(xì)嚼慢咽”

在多次研修過程中，有一位小學(xué)的老師每次的發(fā)言都給我留下特別深的印象，除去個(gè)人良好的表達(dá)溝通能力之外，最重要的是她善于捕捉觀察對(duì)象的每一個(gè)映入她眼簾的細(xì)節(jié)：介紹學(xué)校特點(diǎn)時(shí)她會(huì)關(guān)注：網(wǎng)頁角落的一個(gè)標(biāo)識(shí)，教師的某個(gè)舉動(dòng)，文本的某個(gè)細(xì)節(jié)等等，都成為她的論據(jù)，所以每次她的發(fā)言總是條塊清晰，佐證充分。

由此我想到：每到一所學(xué)校，對(duì)學(xué)校的介紹要認(rèn)真地聽，仔細(xì)地記，晚上回去時(shí)再細(xì)嚼慢咽，慢慢消化，合理分析，吸納概括，從中提煉出適合自己的觀點(diǎn)并將其落實(shí)到實(shí)際中。

2.做好研修要“不恥下問、刨根問底”

如果你想多了解一所學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，光聽介紹是不夠的。我們可以通過各種渠道獲得信息?？淳W(wǎng)頁，問老師，問學(xué)生，這些真實(shí)可靠的信息會(huì)讓你真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的核心。

問問題，問一個(gè)是不夠的，要把一個(gè)問題化成許多個(gè)問題，對(duì)方才會(huì)把底都揭示給你。

同樣，在和同伴們的交流過程也是一樣，一個(gè)問題要有深度，必須分層并分化成若干個(gè)貼近實(shí)踐的小問題，直至自己能夠理解，這樣的研修才是真正有效和提升自我的。所以幸福來自對(duì)細(xì)節(jié)的不斷追求。

再次，要找到研修之外的收獲。研修的過程，能讓我們認(rèn)識(shí)很多不同層面的學(xué)習(xí)伙伴，而每個(gè)人因此工作對(duì)象的不同也會(huì)展現(xiàn)不同的特質(zhì)，例如初中的老師偏向理性，分析問題絲絲入扣，采用的方法也比較嚴(yán)謹(jǐn)；。幼兒園教師多才多藝，呈現(xiàn)方師多樣。

在和不同特質(zhì)的人交流中，會(huì)為我們打開一種新的思路，讓我們更加深刻而多維度的去了解教育的內(nèi)涵。所以說，幸福源自意外的創(chuàng)造！

最后，要學(xué)會(huì)享受研修的過程。在今天的教育中，作為教師，我們不得不面對(duì)無數(shù)的壓力，無數(shù)無法解決的問題，變得非常浮躁。在這種情況下，學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)將成為多余的甚至是負(fù)擔(dān)。

因此，對(duì)于研修要抱著享受的態(tài)度，因?yàn)閷W(xué)習(xí)條件再艱苦，學(xué)習(xí)過程再痛苦，只要覺得那是一種享受，那么一切都釋然了。在苦中釀造甜蜜，在疲倦中玩耍就是享受學(xué)習(xí)。在享受的態(tài)度上，我們的學(xué)習(xí)心情會(huì)完全不同。

所以說，幸福源自對(duì)過程的享受

如果說學(xué)校是學(xué)生尋找同伴的地方，那么學(xué)習(xí)就是教師尋找快樂的途徑。讓我們繼續(xù)去尋找一起追隨研修的同伴，并和志同道合的同伴一起追求研修的幸福！