含有說(shuō)明方法句子精選

對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。在靈活應(yīng)用多種語(yǔ)言表達(dá)方式方面我對(duì)自己的能力充滿(mǎn)信心？在某些時(shí)刻只有一句好的句子才能撫慰我們受傷的心靈，下面是小編為大家整理的含有說(shuō)明方法句子的一些內(nèi)容，感謝您對(duì)這篇研究的獨(dú)到見(jiàn)解和對(duì)我們工作的支持！

含有說(shuō)明方法句子(1--20條)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。

2、太和殿俗稱(chēng)金鑾殿，高米，面積多平方米，是故宮最大的殿堂。（列數(shù)，體現(xiàn)準(zhǔn)確性望采納哦~。

3、引論：提出問(wèn)題、本論：分析問(wèn)題、結(jié)論：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了解決問(wèn)題

4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、評(píng)價(jià)、賞析一句話(huà)：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱(chēng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀(guān)點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……、分析一句話(huà)的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。

6、不患人之不己知，患不知人也。(孔子).見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。(孔子).見(jiàn)義不為，無(wú)勇也。(孔子).士可殺不可辱。(孔子)

7、池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。

8、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

9、以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，進(jìn)行測(cè)試、查漏補(bǔ)缺。

10、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生組詞的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

11、（2）一只體重100公斤以上的成年大熊貓，剛生下來(lái)的仔熊貓卻小得出奇，體重只有0.1?-0.?15公斤，像只小老鼠，僅相當(dāng)于母體重量的千分之一，因此不易成活。

12、篇章的學(xué)習(xí)多以課文后面的習(xí)題為主線(xiàn)。學(xué)生要學(xué)會(huì)正確地理解課文，并正確地表達(dá)自己的想法。閱讀要求要看準(zhǔn)確，答題要完整，字跡要端正。（以前做過(guò)大量的課后練習(xí)歸納工作——上一年的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，在此不再做這方面的指引，請(qǐng)老師們和同學(xué)們一道進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納和分類(lèi)）。

13、在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法，獲得良好的數(shù)學(xué)思想，使所有的學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展。

14、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話(huà)，可以采用下列方法：

15、表限定程度；最、比較、幾乎、相當(dāng)、很、尤其、稍微、更加等。

16、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

17、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

18、必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；

19、理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。

20、文言文、古詩(shī)。掌握老師點(diǎn)到的實(shí)虛詞、古今異義、詞類(lèi)活用、通假；誦讀并通譯所有文言文，盡最大能力感知文句的節(jié)奏；熟悉個(gè)虛詞的一般用法；背誦并默寫(xiě)考綱要求的文段。詩(shī)歌要求背誦默寫(xiě)并弄清思想內(nèi)容和表達(dá)技巧。

含有說(shuō)明方法句子(21--40條)

21、學(xué)困生對(duì)于基礎(chǔ)字詞句掌握不扎實(shí)，在運(yùn)用時(shí)常有錯(cuò)別字。

22、（4）該市人口雖然從戰(zhàn)后的50萬(wàn)猛增到150萬(wàn)，人均綠地面積卻從0.5平方米增加到54平方米。

23、引資料為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引資料說(shuō)明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。

24、引起下文：為下文寫(xiě)??埋下伏筆，為下文寫(xiě)??張本，為??進(jìn)行了鋪墊，呼應(yīng)下文??，奠定了文章的感情基調(diào)

25、6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。

26、地球又是一個(gè)半徑只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。

27、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)、國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)、山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。常健《題破山寺后禪院》)

28、表限估計(jì)或推測(cè)：大約、可能、左右等。

29、導(dǎo)語(yǔ)：羅曼·羅蘭說(shuō)：“生活中不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”讓我們繼續(xù)來(lái)品味葉圣陶先生寫(xiě)的《蘇州園林》。

30、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。

31、議論在議論文中主要是闡述觀(guān)點(diǎn)。

32、普遍缺乏用心去感悟生活的心思，因此，作文缺乏情感，缺乏個(gè)人獨(dú)特的體驗(yàn)。詞匯量少，缺乏精彩、細(xì)膩的描繪。

33、太和殿俗稱(chēng)金鑾殿，高米，面積多平方米，是故宮最大的殿堂。。

34、線(xiàn)索：貫穿全文的線(xiàn)索，在文中X次出現(xiàn)，層層遞進(jìn)，逐層深入，把??感情推向高潮

35、對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析，一般從二個(gè)角度談：

36、它是一個(gè)半徑只有六千三百多萬(wàn)千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。

37、對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。

38、作比較:作比較是將兩種類(lèi)別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。

39、做題時(shí)要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。

40、同學(xué)們分工合作，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)。這個(gè)過(guò)程就是復(fù)習(xí)的過(guò)程。最后對(duì)照我們歸納的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，如果漏掉的可以及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去。

含有說(shuō)明方法句子(41--60條)

41、作比較：永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。

42、識(shí)與寫(xiě)。識(shí)與寫(xiě)的考查包括漢語(yǔ)拼音、識(shí)和寫(xiě)三方面內(nèi)容，注重綜合考查學(xué)生在這三方面的積累和運(yùn)用情況。對(duì)音和形要加強(qiáng)廣泛地識(shí)記和積累，要讀準(zhǔn)音，糾正地方音，認(rèn)清形，書(shū)寫(xiě)要正確、工整、美觀(guān)。在復(fù)習(xí)中要重識(shí)記，化整為零，要有量的積累，同時(shí)要做到不時(shí)回望。

43、答案①做比教作用：拿南極的風(fēng)速與世界其他地方的風(fēng)速進(jìn)行比較，強(qiáng)調(diào)了南極的風(fēng)速之大。

44、自然現(xiàn)象及科學(xué)技術(shù)：定義、種類(lèi)、現(xiàn)象、形態(tài)、成因、性質(zhì)、發(fā)展變化、規(guī)律、危害、價(jià)值、結(jié)果、應(yīng)用前景等。

45、從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。

46、作者把“扁擔(dān)藤”比作_________，這是因?yàn)開(kāi)________________。

47、鞏固掌握所學(xué)過(guò)的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會(huì)進(jìn)行詞的歸類(lèi)。

48、畫(huà)圖表：為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用畫(huà)圖表的方法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。使讀者直觀(guān)，一目了然地了解事物的特征。

49、作者是按照怎樣的思路向讀者介紹蘇州園林的？

50、明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的程序，所以在復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生了解一點(diǎn)有關(guān)閱讀的程序性知識(shí)還是有必要的。閱讀的步驟可概括為：整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→磨練語(yǔ)言→得出答案。文章類(lèi)型不同又有所不同。

51、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

52、別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。

53、如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。

54、心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品質(zhì)。

55、動(dòng)作描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的……心理，并反映了人物的……性格特征或……精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

56、列數(shù)：趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng).米，兩端寬.米，中部略窄，寬米。

57、有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

58、畫(huà)圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線(xiàn)圖等。

59、列數(shù)：地球是一個(gè)半徑六千三百多千米的星球。