大班鐘表課件

我相信這份“大班鐘表課件”能夠滿足您對(duì)作品的需求，我們希望這些信息能夠幫助您更好地處理人際關(guān)系。一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫。教案不僅關(guān)系到教學(xué)效果也是教師自身教育的必要途徑。

大班鐘表課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)鐘的外形。

2.在故事的情景中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

3.幫助幼兒建立時(shí)間的概念，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)故事的ppT，水彩筆、定時(shí)器一只

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1.教師出示一個(gè)圓，問(wèn)幼兒：像什么？

2.教師提問(wèn)：如果把圓變成鐘表，還需要添加什么？有哪些數(shù)字？數(shù)字的排列有規(guī)律嗎？長(zhǎng)針叫什么？短針叫什么？

3.認(rèn)識(shí)時(shí)間（了解怎樣認(rèn)讀時(shí)間，如：1點(diǎn)整、13點(diǎn)）

4.認(rèn)識(shí)各種名稱的鐘表：臺(tái)鐘、落地鐘等。

出示各種鐘表的ppt:人們很聰明，為了方便看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺在各個(gè)地方的鐘表。（引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)臺(tái)鐘、落地鐘等，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，激發(fā)對(duì)鐘表的興趣。）

二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)。

1.交代故事名稱。

教師：你們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰(shuí)？（引出故事名稱：喜歡鐘表的國(guó)王）

教師：你從哪里看出他是國(guó)王？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著，打扮）

教師利用ppt講故事，幼兒欣賞。故事講到“國(guó)王就下令把全國(guó)所有的鐘表都送到他的皇宮里”時(shí)，插問(wèn)：人們沒(méi)有了鐘表，你覺(jué)的接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？

2.幼兒分析討論，感受故事情景，理解故事內(nèi)容。

教師提問(wèn)：（1）國(guó)王為什么餓的肚子咕咕叫，廚師還是沒(méi)有送上早餐？

（2）小鳥為什么無(wú)精打采，唱不出美妙的歌聲？

（3）國(guó)王來(lái)到大街上巡視，為什么沒(méi)人出來(lái)迎接？

（4）集市上的人為什么會(huì)打架？

（5）發(fā)生這一切事情的主要原因是什么？怎么來(lái)解決呢？

三、幼兒表達(dá)表現(xiàn)

1.通過(guò)介紹，讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。

教師:平時(shí)你從哪里知道時(shí)間的？

2.幼兒向同伴介紹自己作息習(xí)慣。談話：我在幾點(diǎn)做什么。

3.感受一分鐘，幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道珍惜每一分鐘。

教師：小朋友，你覺(jué)得一分鐘是很長(zhǎng)呢？還是很短呢？你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事情？（用定時(shí)器幫助幼兒感受一分鐘）

四、活動(dòng)拓展

請(qǐng)幼兒用一分鐘畫出一個(gè)手表。

大班鐘表課件 篇2

大班繪本《喜歡鐘表的國(guó)王》

一．活動(dòng)目標(biāo)

(1)理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解鐘表的作用。

(2)簡(jiǎn)單了解時(shí)鐘，有初步的時(shí)間概念。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件

有外出尋找鐘表的經(jīng)驗(yàn)

三．活動(dòng)過(guò)程

(1)經(jīng)驗(yàn)交流

一你在哪里見(jiàn)過(guò)鐘表?

一你見(jiàn)過(guò)的鐘是什么樣的?

一(出示課件。)這臺(tái)鐘缺少些什么?小結(jié)：一般鐘面上都有1～1 2這些數(shù)字，還有一根又粗又短的時(shí)針和一根又細(xì)又長(zhǎng)的分針，有些鐘上還會(huì)有秒針。今天的故事就和鐘表有關(guān)。

(2)理解故事

①介紹人物，引起興趣。

一這是滴答滴答王國(guó)的國(guó)王，他非常喜歡鐘表，喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國(guó)的鐘表都找來(lái)，放在王宮里供他欣賞。

一(出示課件中相應(yīng)圖片。)看看國(guó)王都有哪些鐘，你都認(rèn)識(shí)嗎?

②猜測(cè)、理解故事情節(jié)。

一沒(méi)有了鐘表，滴答滴答王國(guó)里會(huì)發(fā)生什么事?

一(出示ppt。)國(guó)王遇到了哪些麻煩?

一你能告訴國(guó)王，發(fā)生這些事情的原因嗎?

一這回國(guó)王知道，沒(méi)有鐘表給人們的生活帶來(lái)了麻煩。所以，他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后，滴答滴答王國(guó)的人們生活井井有條，國(guó)王自己的生活也恢復(fù)了平靜。

（3）游戲：一分鐘畫鐘

大班鐘表課件 篇3

教? 案? 設(shè)? 計(jì) 科目 數(shù)學(xué) 授課時(shí)間 一課時(shí)（第2課時(shí)） 班級(jí) 一年級(jí) 授課教師 劉曉娜 教學(xué) 內(nèi)容 第八單元： 認(rèn)識(shí)鐘表 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)鐘表上表示的“幾時(shí)剛過(guò)”“快幾時(shí)啦”和“大約是幾時(shí)”等。 過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生熟悉的情境，了解鐘面上表示的大約是幾時(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的正確態(tài)度。 ? 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)鐘表上表示的“幾時(shí)剛過(guò)”“快幾時(shí)啦”和“大約是幾時(shí)”等。 ? 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)鐘表上表示的“幾時(shí)剛過(guò)”“快幾時(shí)啦”和“大約是幾時(shí)”等。 ? 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、教學(xué)圖片 ? 教學(xué)過(guò)程 ? ? 一 情境創(chuàng)設(shè) 師：老師今天來(lái)給小朋友上課，所以老師今天早上快6時(shí)就起床了，你們是幾時(shí)起床的？又是怎么知道時(shí)間的？ 學(xué)生匯報(bào)自己起床的'時(shí)間并說(shuō)出看鐘表時(shí)間的理由 。 如：老師我起床時(shí)分針指著11不是12，時(shí)針接近6；老師我起床時(shí)分針在12和1之間 師：生活中有很多事情所用的時(shí)間不正好是整時(shí)或半時(shí)，這樣的時(shí)間怎么看呢，大約幾時(shí)呢？二 學(xué)生自學(xué) 二 探究與體驗(yàn) 1．? 看一看 出示教科書中“看圖說(shuō)話”讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中畫面： （1）? 看到這兩幅圖你想說(shuō)什么？ 先組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)然后在全班交流 ? 說(shuō)的時(shí)候要指導(dǎo)說(shuō)出：他們?cè)谑裁?，什么時(shí)間干的？你是怎么看出來(lái)的？ ?要多找一些學(xué)生說(shuō)： ①“3時(shí)剛過(guò)”或 “3時(shí)多一點(diǎn)”或“大約3時(shí)” ，同學(xué)們正在教室上課 ②“快5時(shí)啦”“馬上5時(shí)”“5時(shí)不到”“大約5時(shí)”，紅紅在收拾書包。 ? （2）“大約3時(shí)”“大約5時(shí)”分針和時(shí)針指向有什么特點(diǎn)？ 小組討論匯報(bào) 在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上得出： ①? 分針剛剛走過(guò)12，時(shí)針接近幾就是“幾時(shí)剛過(guò)”可以說(shuō)成“大約幾時(shí)” ②? 分針沒(méi)有走過(guò)12還差一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)鐘接近幾就是“快幾時(shí)啦”也可以說(shuō)成“大約幾時(shí)” （3）? 你們從這兩幅圖中還知道什么？ 學(xué)生自由發(fā)言： ①? 我會(huì)看鐘表上的“幾時(shí)剛過(guò)”和“快幾時(shí)啦” ②? 我知道什么是“大約幾時(shí) ” ③? 我要向紅紅和亮亮學(xué)習(xí)上課認(rèn)真聽(tīng)講完成好作業(yè)學(xué)會(huì)整理好書包，不亂放書和本。 2．比一比 屏幕出示：一行三面鐘時(shí)間分別是：7時(shí)57分、8時(shí)2分和8時(shí)整比較，你發(fā)現(xiàn)分針指向有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生觀察比較，小組討論發(fā)言 ?3．撥一撥 讓學(xué)生撥一個(gè)自己最喜歡的大約時(shí)刻，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你干什么？ 教師從中選取幾個(gè)鐘面學(xué)生演示，請(qǐng)他們?cè)谌鄥R報(bào) ?4.這節(jié)課你知道了什么? 回家后大家注意這樣幾個(gè)時(shí)間: 你大概什么時(shí)間起床的? 你大概什么時(shí)間吃飯的? 大概幾時(shí)睡覺(jué)? 你還能自己提出幾個(gè)大概的時(shí)間記錄. 學(xué)生動(dòng)手操作，先小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，在全班交流 ? 三 實(shí)踐與應(yīng)用 1、? 小動(dòng)物找家。 同學(xué)們今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，下面我們做個(gè)游戲好不好？教師拿出不同時(shí)刻動(dòng)物頭飾的鐘面，和它對(duì)應(yīng)的時(shí)刻數(shù)字小房子卡片，分給各組，動(dòng)物找到和自己對(duì)應(yīng)時(shí)刻的小房子，說(shuō)明找到家了。 完成練一練2題。 學(xué)生開(kāi)始游戲，在小組內(nèi)活動(dòng)，找不到家的同學(xué)之間可以互相幫助。 學(xué)生在書上連一連，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)訂正。 ? 2、? 練一練1題， 小朋友們，你們是幾時(shí)放學(xué)？幾時(shí)吃晚飯？幾時(shí)看新聞聯(lián)播？幾時(shí)睡覺(jué)？…… 學(xué)生根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，自由表達(dá)。 ? 3、? 身邊的數(shù)學(xué) 出示“太陽(yáng)剛剛升起”和“太陽(yáng)快落山”的情境。引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)我們看到這些情景時(shí)大約分別是幾時(shí)。 學(xué)生暢所欲言。 ? ?

大班鐘表課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，會(huì)認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

2、初步知道時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系、會(huì)撥整點(diǎn)和半點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、時(shí)鐘一座、硬紙制作的大鐘面一只。

2、幼兒每人一只用硬紙做的、有可拔動(dòng)長(zhǎng)短針的鐘面。

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)鐘面：

出示座鐘，知道鐘的用途，認(rèn)識(shí)鐘面上有些什么？（1——12的數(shù)字）

分別認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，幼兒每人一只紙制作的時(shí)鐘，教師說(shuō)時(shí)針、分針時(shí)，幼兒能迅速的指點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)：

教師邊講解邊進(jìn)行演示：

（1）、長(zhǎng)針走一圈，短針走一格為1小時(shí)。

分針指在12、時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)鐘。如：時(shí)針指在1點(diǎn)上就是1點(diǎn)。教師將時(shí)針指在8，分針指在12上，讓幼兒拔幾點(diǎn)。

（2）、長(zhǎng)針走半圈，短針指在半格上為半小時(shí)。

分針由12走到6，正好半圈，時(shí)針則走在兩個(gè)數(shù)字中間，就是半點(diǎn)鐘。時(shí)針在幾的后面就是幾點(diǎn)半。教師邊講邊演示、幼兒口報(bào)幾點(diǎn)鐘。

3、操作活動(dòng)：

（1）、教師撥鐘點(diǎn)，請(qǐng)幼兒看后回答老師撥的是幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半。

（2）、教師說(shuō)出任一鐘點(diǎn)，請(qǐng)幼兒撥出時(shí)針和分針表示出相應(yīng)的鐘點(diǎn)。

（3）、幼兒互相撥鐘，并說(shuō)出鐘點(diǎn)。

4、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

大班鐘表課件 篇5

作品賞析

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

喜歡鐘表的滴答滴答國(guó)的國(guó)王，有一天起了貪心，把王國(guó)里所有的鐘表都收羅到自己的房間里，因?yàn)樗胍粋€(gè)人占有所有的鐘表。整個(gè)王國(guó)里沒(méi)有鐘表，大家都不知道時(shí)間，從而引發(fā)了很多混亂……

(二)主題分析

?喜歡鐘表的國(guó)王》講述了一個(gè)狂熱喜愛(ài)鐘表的國(guó)王，為了滿足自己的喜好，瘋狂收羅了全國(guó)的鐘表，卻因此給生活帶來(lái)了困擾。在經(jīng)歷了整個(gè)事件后，讀者和國(guó)王一同感受到了鐘表的重要性，從而引導(dǎo)孩子關(guān)注時(shí)鐘，形成初步的時(shí)間概念。

(三)情節(jié)分析

國(guó)王因?yàn)橄矚g鐘表，而將全國(guó)的鐘表都收藏起來(lái)，獨(dú)自欣賞，卻沒(méi)想到?jīng)]有鐘表給人們帶來(lái)了極大的困擾，甚至影響到了自己的生活。這時(shí)，國(guó)王才理解鐘表真正的作用和重要性。隨后，他把所有的鐘表歸還給人們，一切又恢復(fù)了平靜。隨著故事情節(jié)的展開(kāi)，小讀者對(duì)鐘表產(chǎn)生了關(guān)注，了解其在生活中的作用，從而初步感知了時(shí)間的重要性。

(四)角色分析

滴答滴答王國(guó)的國(guó)王有個(gè)特別的愛(ài)好，喜歡收集各種各樣的鐘表，于是他派人把全國(guó)的鐘表都收來(lái)王宮獨(dú)自欣賞。其實(shí)生活中，人們也總是這樣，希望盡可能多地占有自己心儀的物品，而不顧及其他。國(guó)王的貪心，使得人們的生活亂作一團(tuán)，就連他自己的生活也受到了干擾，這才意識(shí)到鐘表的存在不僅僅是為了欣賞，更是為生活帶來(lái)便捷。讀到此處，小讀者們不僅感悟到鐘表的作用，同時(shí)也能對(duì)自己貪心的欲望稍加抑制吧!

(五)圖畫分析

鐘表是此圖畫書中非常重要的元素，當(dāng)國(guó)王沉浸于欣賞鐘表的喜悅時(shí)，每一個(gè)畫面都出現(xiàn)了各種各樣的鐘表。而當(dāng)百姓的生活中沒(méi)有鐘表時(shí)，畫面中的鐘表也全然不見(jiàn)了，國(guó)王的眉頭也因此而緊鎖。在畫面中，幼兒可以根據(jù)人物寫實(shí)的表情，猜測(cè)到人物內(nèi)心的情緒變化，同時(shí)理解鐘表對(duì)于人們生活的重要性。

(六)語(yǔ)言分析

故事以記敘的方式交代著事件發(fā)生的進(jìn)程，并運(yùn)用了對(duì)話形式豐富故事的內(nèi)容和趣味性，形象生動(dòng)地刻畫了國(guó)王對(duì)鐘表的癡迷、大家對(duì)鐘表的渴望和對(duì)國(guó)王貪心行為的無(wú)奈，使幼兒在閱讀的過(guò)程中能很好地領(lǐng)會(huì)故事的主旨。

故事會(huì)引發(fā)幼兒對(duì)鐘表的關(guān)注，可引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，清楚地講述不同的整點(diǎn)、肘鐘上指針不同的位置等。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)思路

鐘表對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)雖不陌生，但似乎關(guān)注鐘表、指認(rèn)時(shí)間都是大人們的事情，因此對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不熟悉。所以，在活動(dòng)前教師可有意識(shí)地布置任務(wù)，讓幼兒在生活中尋找鐘表。

活動(dòng)的開(kāi)始部分先請(qǐng)幼兒交流關(guān)于鐘表的原有經(jīng)驗(yàn)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)著重對(duì)故事的理解，請(qǐng)幼兒聯(lián)想人們沒(méi)有鐘表的生活會(huì)是什么樣的，從而理解鐘表在生活中的重要作用。

第三個(gè)環(huán)節(jié)主要引發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注，將他們的目光轉(zhuǎn)移到認(rèn)識(shí)、了解鐘表的基本構(gòu)成，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘作準(zhǔn)備。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解鐘表的作用。

(2)簡(jiǎn)單了解時(shí)鐘，有初步的時(shí)間概念。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件 有外出尋找鐘表的經(jīng)驗(yàn)

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)經(jīng)驗(yàn)交流

一你在哪里見(jiàn)過(guò)鐘表?

一你見(jiàn)過(guò)的鐘是什么樣的?

一(出示課件。)這臺(tái)鐘缺少些什么?

小結(jié)：一般鐘面上都有1～1 2這些數(shù)字，還有一根又粗又短的時(shí)針和一根又細(xì)又長(zhǎng)的分針，有些鐘上還會(huì)有秒針。今天的故事就和鐘表有關(guān)。

(2)理解故事

①介紹人物，引起興趣。

一這是滴答滴答王國(guó)的國(guó)王，他非常喜歡鐘表，喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國(guó)的鐘表都找來(lái)，放在王宮里供他欣賞。

一(出示課件中相應(yīng)圖片。)看看國(guó)王都有哪些鐘，你都認(rèn)識(shí)嗎?

②猜測(cè)、理解故事情節(jié)。

一沒(méi)有了鐘表，滴答滴答王國(guó)里會(huì)發(fā)生什么事?

一(出示第7～20頁(yè)。)國(guó)王遇到了哪些麻煩?

一你能告訴國(guó)王，發(fā)生這些事情的原因嗎?

一這回國(guó)王知道，沒(méi)有鐘表給人們的生活帶來(lái)了麻煩。所以，他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后，滴答滴答王國(guó)的人們生活井井有條，國(guó)王自己的生活也恢復(fù)了平靜。

(3)延伸拓展

一(出示第23～26頁(yè)。)現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看國(guó)王的生活吧!

一你看到國(guó)王在什么時(shí)間，做些什么? 一這些時(shí)間，我們?cè)谧鍪裁词虑?

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

第一次活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)谟腥さ墓适虑楣?jié)中感受到了鐘表的作用，更了解了時(shí)間的重要性。第二次活動(dòng)從觀察每天起床到上學(xué)這段時(shí)間入手，記錄視頻中孩子們做每件事所用的時(shí)間，以此了解幼兒園生活的一日作息。

活動(dòng)運(yùn)用視頻展現(xiàn)孩子們?cè)谟變簣@生活中的一些重要環(huán)節(jié)，并與相應(yīng)的整點(diǎn)時(shí)間相對(duì)應(yīng)。幼兒在觀看視頻的過(guò)程中，用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄所看到的內(nèi)容并進(jìn)行交流。與此同時(shí)，也學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。錄像中采甩了指針和數(shù)字兩種不同的時(shí)間表示方式，讓孩子們能通過(guò)觀看、記錄了解兩種方式的轉(zhuǎn)換。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、學(xué)看整點(diǎn)，知道時(shí)鐘的作用。

(2)知道一日活動(dòng)中重要環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，嘗試把握生活中的時(shí)間。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件

幼兒園一日生活錄像片段和圖片

人手一張記錄紙、一支筆

每人一個(gè)模型鐘

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)故事回顧，引起興趣

一滴答滴答王國(guó)里因?yàn)橛辛绥姳恚磺卸甲兊镁挥行颉Ｓ辛绥姳?，人們知道了時(shí)間，生活也安排得很有規(guī)律。

(2)觀看錄像，記錄作息

①觀看錄像第一遍，記錄事件：

一電視里的孩子和你們一樣，是幼兒園的小朋友j看看他們每天都做些什么事?

一把你看到的事記在紙上。(寫在表格的上面一行。)

(參考表格：) 一(交流記錄 )你看到錄像里的小朋友做了哪些事?

②觀看錄像第二遍，記錄時(shí)間：

—請(qǐng)你把小朋友做這些事情的時(shí)間記錄在下面一行的格子里

—(交流記錄 )你看到小朋友做這些事情分別是在什么時(shí)間?

—你看至8點(diǎn)的時(shí)候，兩根指針?lè)謩e指向哪里?

—你知道9點(diǎn)的時(shí)候，指針應(yīng)該指向哪里?

一你能在自己的鐘上，披出10點(diǎn)(3點(diǎn))的位置嗎?

一短針指向4，長(zhǎng)針指向l2，這是幾點(diǎn)?

⑧出示圖片，指出相應(yīng)的時(shí)間：

一這里還有一些事情也是我們?cè)谟變簣@每天都做的，看看是哪些事?(午餐、午睡、點(diǎn)心等。)

一你知道做這些事情的時(shí)間嗎?請(qǐng)你在自己的時(shí)鐘上撥出相應(yīng)的時(shí)間。

(3)拓展延伸

一用自已的時(shí)鐘撥出一個(gè)時(shí)間，說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間你在干什么。

錄像內(nèi)容參考：

鏡頭一： 8：oo 到幼兒園(指針顯示)

鏡頭二： 9：oo 運(yùn)動(dòng) (數(shù)字顯示)

鏡頭三：1 o：oo 上課 (數(shù)字顯示)

鏡頭四：1 5：oo 游戲 (數(shù)字顯示)

鏡頭五：l 6：00 放學(xué) (指針顯示)

注：時(shí)鐘的顯示有時(shí)是指針式，有時(shí)是數(shù)字式，可根據(jù)幼兒的能力，兩者交替顯示。

(三)活動(dòng)拓展

1、家長(zhǎng)和幼兒合作完成“作息時(shí)間表”，并提醒幼兒根據(jù)作息表安排時(shí)間。

2、引導(dǎo)幼兒看懂教室里的“作息時(shí)間袁”(圖加文)，并自覺(jué)遵守。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

1、活動(dòng)??

(1)活動(dòng)名稱：老狼老狼幾點(diǎn)了

(2)活動(dòng)意圖：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：

①底板一張，上面畫有森林背景；一只老狼和老狼走過(guò)留下的足跡，每個(gè)足跡上未有一個(gè)時(shí)間，以指針?lè)绞匠尸F(xiàn)。

②一些時(shí)間卡片，與底板上的時(shí)間匹配，以數(shù)字方式呈現(xiàn)。

③棋子若干。

(4)活動(dòng)提示：

①將數(shù)字時(shí)間與指針時(shí)間配對(duì)。

②兩個(gè)幼兒各執(zhí)一枚棋子，輪流問(wèn)對(duì)方：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”將自己的棋子走至“老狼”所報(bào)的時(shí)間上。

2、活動(dòng)二

(1)活動(dòng)名稱：設(shè)計(jì)精美的鐘表

(2)活動(dòng)意圖：在繪畫的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的鐘表。

(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：

①介紹鐘表的'不同記錄方式，有指針式的，也有電子式的。

②鼓勵(lì)幼兒觀察鐘表的裝飾手法，并能大膽地運(yùn)用到設(shè)計(jì)中去。

(4)活動(dòng)提示：

①幼兒自由挑選素材進(jìn)行鐘表的繪畫和設(shè)計(jì)。

②展示作品，與同伴交流分享。

大班鐘表課件 篇6

大班數(shù)學(xué)鐘表店教案教案內(nèi)容如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)鐘表的基本知識(shí)，了解不同的鐘有不同的時(shí)間顯示方式。

2. 能夠根據(jù)鐘表的時(shí)間，判斷物品的時(shí)鐘是否過(guò)期。

3. 能夠使用簡(jiǎn)單的工具，修理鐘表。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 鐘表圖片或視頻

2. 時(shí)鐘、鐘面、鐘擺、電池、表盤等鐘表配件。

3. 鐘表修理工具，如電鉆、螺絲刀、扳手等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1. 播放鐘表圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表的外觀，并提問(wèn)：“你知道鐘表有幾種不同的樣式嗎？”

2. 出示鐘表配件，如鐘面、鐘擺、電池等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這些配件可以用來(lái)做什么？”

二、學(xué)習(xí)鐘表的基本知識(shí)

1. 出示鐘表圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你知道鐘表有幾種不同的鐘面嗎？”

2. 講解鐘表的工作原理，讓學(xué)生了解鐘表的時(shí)間顯示方式。

3. 出示鐘表配件，如電池、表盤等，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這些配件可以用來(lái)做什么？”

4. 讓學(xué)生觀察鐘表的構(gòu)造，并提問(wèn)：“你知道鐘表的針和表盤是什么組成的嗎？”

5. 讓學(xué)生自己組裝鐘表，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你知道鐘表的工作原理嗎？”

三、學(xué)習(xí)鐘表的修理

1. 出示鐘表修理工具，如電鉆、螺絲刀、扳手等，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這些工具可以用來(lái)修鐘表嗎？”

2. 講解鐘表的維修步驟，如更換電池、拆卸表殼、更換表針等。

3. 讓學(xué)生實(shí)際操作鐘表的維修，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你修好了鐘表，它會(huì)走嗎？”

4. 出示鐘表，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你知道鐘表的保質(zhì)期嗎？”

5. 讓學(xué)生自己更換鐘表的電池，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你知道更換電池的方法嗎？”

四、活動(dòng)總結(jié)

1. 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2. 讓學(xué)生展示自己組裝的鐘表，讓學(xué)生提問(wèn)：“你知道這鐘表多少錢嗎？”

3. 讓學(xué)生自己購(gòu)買鐘表配件，自己修理鐘表，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你修好了鐘表，它會(huì)走嗎？”

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