蘿卜回來了讀后感11篇

讀書最大的好處是可以讓你有屬于自己的本領(lǐng)靠自己生存，相信大家都被作者寫的作品深深折服吧。?通過對作品的讀后感，深入地理解和體驗作品所傳達的情感和思想。我們希望您能閱讀一下“蘿卜回來了讀后感”相信它會給您帶來不少啟示，我們會不斷改進和提高還請您多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

蘿卜回來了讀后感 篇1

蘿卜回來了是我國現(xiàn)代童話作家方軼群老師的一篇童話故事。鵝毛般的雪造成了山上,地里，都蓋滿了厚厚的雪。小白兔和它的小伙伴們都在雪地里尋找吃的東西，而且因為伙伴們深厚的情誼，而都同時擔心彼此找不到東西吃而擔心，所以把自己找到的食物分給小伙伴一些。先是小白兔在雪地里找到了兩個蘿卜，分給了小猴一個較大的，自己吃了一個小的。猴子回家時看見了桌子上的蘿卜，擔心小鹿沒有吃的，就把蘿卜放在了窗口上。小鹿看見了，和小猴一樣，給了小熊。就這樣傳來傳去，最終蘿卜還是傳到了小白兔那里。

在這個傳遞蘿卜的故事中，作者巧妙的穿插了一個隱身的條件：愛心的傳遞。

《蘿卜回來了》這篇故事中我覺得里面有許多描寫心里想法的語句。比如說“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家一定也很餓，我們找到了食物去和他一起吃”?！把┻@么大，天氣這么冷，小鹿在家一定也很餓，等我找到食物，去和他一起吃”?！把┻@么大，天氣這么冷，小熊在家一定也很餓，我、、、、、、”從這三句話中襯托出的情感，是關(guān)心自己的朋友。

蘿卜回來了讀后感 篇2

謝梓玉

大家好！我是一年級2班的謝梓玉。今天我讀了繪本故事《蘿卜回來了》，故事主要是講寒冷的冬天里，饑餓的小動物們將一個蘿卜送來送去，最終又回到最初的小兔手里。

首先是饑餓的小兔找到兩個蘿卜，吃掉一個小的，留下大的蘿卜。

小兔想到好朋友小驢可能也餓著呢，就把蘿卜送給小驢。

小驢正好在外面找吃的，回來看見蘿卜，猜到是好朋友送的，想到同樣也在挨餓的小羊，就送給小羊了。

小羊也不在家，也正好在外面找吃的，回來看見蘿卜，猜到是好朋友送的，想到同樣也在挨餓的小鹿，就送給小鹿了。

小鹿也在外面找吃的，回來看見蘿卜，也猜到是好朋友送的，想到同樣也在挨餓的小兔，就送給小兔了。

就這樣，蘿卜從小兔手上送出去，又回到了小兔家里。

故事中的小動物們在冬天分享一個蘿卜，傳遞的是感恩和友情的溫暖。小動物們在困難的冬天相互幫助，值得我們學(xué)習(xí)。我媽媽就經(jīng)常教我同學(xué)之間要互相幫助，好東西要相互分享。

蘿卜回來了讀后感 篇3

故事說的是：一個冰天雪地的冬天，小白兔在家里沒有東西吃，就想：小猴在家里一定也沒有東西吃，等找到東西和他一起吃。于是，小白兔走到外面去找東西吃，他挖開雪，發(fā)現(xiàn)了兩個蘿卜，很高興，自己吃了個小的，就往小猴家里跑，小猴不在家，他就把蘿卜放在桌子上。

小猴也在出去找東西吃了，他想：這么個大冷天，小鹿在家里一定沒有東西吃，等我找東西和他一起吃。于是，他挖開雪，發(fā)現(xiàn)了幾棵花生，高興得跳了起來，他跑向小鹿家路過自己家，看見門開了，就走了進去看了一看，看見自己的桌子上放著一個蘿卜，他一下就明白了是朋友送給他吃的，就帶著蘿卜去小鹿家，他來到小鹿家門口，敲了敲門，沒有人來開門，他爬到窗臺上一看家里沒人，他就把蘿卜放在窗臺上。

小鹿也在雪地里找東西吃，他扒開雪，看到了一棵青菜，他非常高興，就往小熊家跑因為他想和小熊一起吃，他跑過自己的家，看見窗臺上放著一個蘿卜，也知道是朋友送給他吃的，就帶蘿卜去小熊家，小熊不在家，他就把蘿卜放在門口。

小熊這時在雪地里想：小白兔在家里一定沒有東西吃，等找到了東西和他一起吃。他扒開雪發(fā)現(xiàn)了個白薯，就往小白兔家跑，看見自己家門口有一個蘿卜，就拿去和小白兔一起吃了，這樣蘿卜又回到小白兔家里來了。

讀完這個故事后，我想：我為人人，人人為我該有多好，人與人間有友愛，有幫助，社會該有多好，人們的生活才會更美好??！

蘿卜回來了讀后感 篇4

蘿卜回來了的讀后感，來自京東商城的網(wǎng)友：我看到過很多版本的《蘿卜回來了》，但唯這本與眾不同。因為畫面實在是太漂亮了、太繪本了。聽說這本書是請?zhí)评蠋煯嫷模墒侵袊囊患壆嫾野。?！幼兒園已把《蘿卜回來了》做為常用的閱讀材料，還做了很多閱讀活動，建議大家去買這本書給孩子，然后試一下我們幼兒園的閱讀活動，請參考，希望有所幫助?！短}卜回來了》圖畫書介紹冬天到了，外面下著大雪，天氣很冷。小白兔餓得很便跑出去找食物，它找到了2個蘿卜,吃掉了其中的小蘿卜，將大蘿卜送到了小猴家。就這樣每個小動物在出去找食物時，首先想到的都是自己的小伙伴，將自己找到的食物與小伙伴分享，就這樣將這個大蘿卜傳來傳去，最后又送回到了小兔身邊。作者豐富細致的描述小動物的心理活動行為，體現(xiàn)了小動物間互相關(guān)愛和共同分享的情感。在閱讀時，首先請幼兒了解一共有幾個小動物去找食物了，它們是怎樣找的。然后了解它們在尋找食物時是怎樣想的，怎樣做的，最后蘿卜是怎樣回到小白兔身邊的。第一課時教學(xué)教學(xué)目標1、理解故事情節(jié)，體會故事的豐富內(nèi)容。2、能運用自己的語言大膽講述故事中的內(nèi)容。3、能清晰準確的朗讀文字。教學(xué)準備大書，小書，教師自制的大蘿卜1個，朗讀磁帶，故事書的ppt。教學(xué)過程引入活動出示大蘿卜，用神秘的語言告訴幼兒：“這個大蘿卜是小白兔在雪地中發(fā)現(xiàn)的，本來是送給了他的好伙伴小猴，為什么最后又回到小兔家了呢？”請你猜一猜。請幼兒來分別說一說自己的想法。師：剛才小朋友的猜想特別好，有許多種的方法，現(xiàn)在我們來一起讀一讀《蘿卜回來了》的故事，就知道了小兔子的蘿卜是怎樣回來的了。整體閱讀拿出大書，用自己的語言講述故事，講述時教師按照頁碼順序講述主要人物的語言及心理活動。講述后教師提問，讓幼兒回答，提問如下：1、小兔子和小動物們是在一個什么樣的天氣里去尋找食物的？2、小兔子為什么要出去尋找食物呢？3、它在找的時候想到了誰？是怎樣想的？4、它是怎樣找食……

蘿卜回來了讀后感 篇5

李美靈

這個故事講述一個很冷的冬天，雪很大，天那么冷，地里山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃，餓得很。它頂著大風大雪勇敢的去找吃的。終于找到了兩根蘿卜。它自己吃了一根小的，留下了一個大的。它想到在這個寒冷的冬天它的朋友小驢也一定和它自己一樣很餓，沒有吃的。于是它把另一根蘿卜送給了小驢。

小白兔的做法同時也讓我想起了媽媽以前和我講過的《孔融讓梨》都是那么會尊重朋友兄弟姐妹，那么的會為朋友著想，懂得換位思考。同樣小驢也一并沒讓我失望它也以同等換位思考把蘿卜送給了好朋友小羊。小羊又把蘿卜送給了小鹿，最后小鹿又擔心小白兔餓著又把蘿卜送還了小白兔。

這個故事讓我感受到了幫助別人的同時，我們也會換來尊重和被別人幫助。我們要學(xué)會關(guān)心朋友家人。同時和朋友分享也會使自己快樂。

上面的這些是網(wǎng)小編專門整理的蘿卜回來了讀后感精選4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘿卜回來了讀后感 篇6

小猴也在出去找東西吃了，他想：這么個大冷天，小鹿在家里一定沒有東西吃，等我找東西和他一起吃。于是，他挖開雪，發(fā)現(xiàn)了幾棵花生，高興得跳了起來，他跑向小鹿家路過自己家，看見門開了，就走了進去看了一看，看見自己的`桌子上放著一個蘿卜，他一下就明白了是朋友送給他吃的，就帶著蘿卜去小鹿家，他來到小鹿家門口，敲了敲門，沒有人來開門，他爬到窗臺上一看家里沒人，他就把蘿卜放在窗臺上。

小鹿也在雪地里找東西吃，他扒開雪，看到了一棵青菜，他非常高興，就往小熊家跑因為他想和小熊一起吃，他跑過自己的家，看見窗臺上放著一個蘿卜，也知道是朋友送給他吃的，就帶蘿卜去小熊家，小熊不在家，他就把蘿卜放在門口。

小熊這時在雪地里想：小白兔在家里一定沒有東西吃，等找到了東西和他一起吃。他扒開雪發(fā)現(xiàn)了個白薯，就往小白兔家跑，看見自己家門口有一個蘿卜，就拿去和小白兔一起吃了，這樣蘿卜又回到小白兔家里來了。

讀完這個故事后，我想：我為人人，人人為我該有多好，人與人間有友愛，有幫助，社會該有多好，人們的生活才會更美好??！

蘿卜回來了讀后感 篇7

外面下著鵝毛雪。到處都是一大片的白色。小白兔沒有吃的了，它要出去找食物。

小白兔發(fā)現(xiàn)了兩個蘿卜。他吃了小的，把大的放在小猴子家的窗臺上。小猴子也在尋找食物?；丶液?，他看到了大蘿卜，把它給了小鹿，小鹿給了小熊，小熊把大蘿卜給了小白兔。第二天，小白兔看到床邊的大蘿卜，就知道是他的好朋友把大蘿卜送回來的！

這就是童話故事《蘿卜回來了》的內(nèi)容。在這個故事中，小白兔、小猴、小鹿、小熊等小動物在遇到困難時都能想到別人，把自己的利益放在別人面前。多么偉大的自我犧牲精神??！

我記得我上三年級的時候，市教育局組織我們?nèi)タ礄C器人展。回到學(xué)校教室后，老師給我們每人發(fā)了一個機器人圖案的拼圖。因為一個同學(xué)病了，沒有參加活動，他弄不懂拼圖。

我就開玩笑似的對幾個同學(xué)說：“你們把拼圖送給他吧！”因為我想他們肯定會說：

“當然可以啊，回頭送給他！”

誰知道他們卻回答道：“你腦子是不是進水啦！”

“你有病啊，我送給他拼圖干嘛！”

“要送你自己送，我才沒有那么愚蠢呢！”

聽了這些話，我都快暈了，心想：他們怎么能這樣！這只是一個機器人圖案的拼圖。有這么夸張嗎！

難道《她是我的朋友》這篇課文都白學(xué)了嗎？課堂上他們不是都保證過要學(xué)***那種“舍己為人”的精神嗎？比起阮恒，一個拼圖又算得了什么呢？

真搞不懂他們是怎么想的！

我們班有好幾個學(xué)生經(jīng)常欺負人，特別是體育課。他們這樣做，考慮過別人的感受嗎？我們?yōu)槭裁床荒軋F結(jié)友愛呢！

我認為我們都應(yīng)該向兔子、猴子、鹿和熊學(xué)習(xí)。作為小動物，它們可以團結(jié)在一起，到處愛和想別人。我們呢？我們難道不應(yīng)該比它們做得更好嗎？

當我們想到別人的時候，別人處處都會想到我們，就像俗話說的：你尊重人一只腳，別人也會尊重你一只腳！

今天，如果我們都付出愛，明天的世界會更好！不是有一首歌《愛的奉獻》，唱得多好啊！

蘿卜回來了讀后感 篇8

今天我和爸爸一起看了《蘿卜回來了》小兔撿到了兩顆蘿卜，小兔吃了一顆，把留下來一顆送給了小驢。小驢在雪地里找到了一個地瓜，小驢回到家看到了桌子上有一顆蘿卜，小驢想了想知道是好朋友送來的，天氣那么冷，雪那么大，小羊在家一定也餓了，小驢跑到小羊家，屋子里一個人也沒有，他把蘿卜放到了桌子上。小羊也在雪地里找東西吃，找到了一棵白菜。它開心地回到了家，看到桌子上有一個蘿卜，他想了想，知道是好朋友送過來的，小羊又把蘿卜送到了小鹿家，小鹿沒在家，小羊就把蘿卜放到了桌子上。小鹿在雪地里找到一棵青菜，它高興的回到家，看到桌子上有一顆蘿卜，他想了想，知道是好朋友送來的，雪這么大，天氣這么冷，小兔在家一定也很餓，小鹿跑到小兔家，輕輕地推開門，看見小兔吃飽了，睡得正甜呢，小鹿不愿吵醒它，就把就輕輕的打蘿放在小兔子旁邊，小兔醒來看見旁邊有一顆蘿卜，它想蘿卜怎么回來了。

蘿卜回來了讀后感 篇9

去年暑假，我和媽媽一起去重慶歌樂山的白公館，我和媽媽主要是去買本書，書名叫（小蘿卜頭的故事）這本書講了小卜頭在監(jiān)獄時是怎樣過了9年監(jiān)獄生活。他的爸爸叫宋琦云，媽媽叫徐林霞。這本書對我的啟發(fā)很大它告訴；努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)新中國而奮斗。它時時刻刻的激勵著我，它像一位老師教導(dǎo)著我，它告訴我應(yīng)該珍惜幸福的`今天，建設(shè)美好的明天。小蘿卜頭因為在監(jiān)獄營養(yǎng)不良，頭大身子小，胳膊跟木棍一樣，所以他叫小蘿卜頭。

小蘿卜頭的筆是樹枝，她的書包是母親加夜縫制的，他的墨水是棉花做的，而我們有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上。小蘿卜頭是最小的烈士，他也是中國人民喜愛的烈士，他的是一位少先隊員應(yīng)該學(xué)習(xí)的烈士，他的事跡每一個人不能忘記。在生活中有許多象小蘿卜頭學(xué)習(xí)的人，記的有一次，我上公交車，到鐵路醫(yī)院時，一位阿姨錢丟了，而偷她錢的卻一下子跑了，車上的一位叔叔急忙下車追下去將小偷抓住，把錢還給了那位阿姨，那位阿姨連說謝謝，謝謝。這可是我的救命錢，我的心里在想難道叔叔不怕危險嗎？不，他怕但他依然勇敢追上去，他是一位光榮的市民。

蘿卜回來了讀后感 篇10

1、喜歡聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。

2、懂得：一個好東西，一個人享受，只能得到一份快樂；把好東西與大家一起分享，才能得到更大的快樂。

3、樂意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲，體驗同伴間互相關(guān)心，愿意與他人分享的美好情感，并樂意進行情感遷移。

經(jīng)過處理的動畫課件一份、小動物圖片（掛件人手一份），音樂"愛"。

初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。

能通過動畫欣賞故事、通過交流、游戲故事中的道理。

1、談話互動，導(dǎo)入活動。

小朋友，你們知道我是什么老師？我呀，是一束花的束老師，我是什么老師呀？你們好聰明，我只說了一遍你們就記住了，老師好愛你們，我要把我的愛送給你們。（教師用運用表演：愛心、擁抱、親吻動作）。

2、出示課件，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

（1）畫面1：幼兒觀看，然后教師提問：天氣這么冷，雪這么大，小兔的蘿卜是從那里來的？猜一猜，他會怎么辦？（幼兒猜想，講述）。

過渡：小兔是不是這樣做的呢？

（2）畫面2：幼兒觀看，然后回答：小兔子吃掉了小蘿卜，它把大蘿卜送給了誰？（鼓勵幼兒用動作模仿）。

教師重復(fù)動畫中的句子：天氣這么冷，小鹿一定很餓，我把蘿卜送給小鹿吃。

過渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回來看見了蘿卜，會怎么想？

（3）畫面3：幼兒繼續(xù)觀看，然后回答：小鹿想，天氣這么冷，小熊一定很餓，我把蘿卜送給小熊吃。

（4）小熊吃飽了回來看見蘿卜，又把蘿卜送給了誰？（幼兒觀看畫面4）。

（5）小熊把蘿卜送給了誰？小猴肯不肯要？他們倆個人是怎么說的？

觀看動畫，然后請兩個小朋友表演這個禮讓的情節(jié)。

啟發(fā)：天氣這么冷，雪這么大，小動物們都沒有吃飽，但是，為什么都不要大蘿卜呢？（請小朋友討論一下）。

小結(jié)：噢，它們都很關(guān)心自己的朋友，最后決定把蘿卜送給小兔。

（6）觀看動畫6：小兔醒來一看，說了什么？

你能告訴小兔，蘿卜為什么會回來嗎？（幼兒自由講述）。

總結(jié)：原來小動物們處處都為自己的朋友著想，送來送去，結(jié)果，小兔送出去的蘿卜又被送回來了。現(xiàn)在它們好高興啊你們聽，他們要唱歌了。

3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。

（1）幼兒欣賞老師歌曲，熟悉旋律。（改編《找呀找》）。

（2）幼兒學(xué)習(xí)編唱歌曲《蘿卜回來了》。

啟發(fā)：森林還有好多小動物，它們也想和小朋友做游戲，你們能不能把它們也唱進蘿卜回來了的故事里！

（幼兒自選動物角色，嘗試創(chuàng)編）。

4、遷移經(jīng)驗，向同伴大膽表述自己的愛。

提問：從蘿卜回來的故事中我們知道，這些小動物都能夠互相關(guān)心，大家共享快樂，才能得到更大的快樂。你有好東西的時候會怎么辦？找到你的朋友，把你們的想法告訴他。

幼兒講述自己的生活經(jīng)驗。

蘿卜回來了讀后感 篇11

蘿卜回來了是我國現(xiàn)代童話作家方軼群老師的一篇童話故事。鵝毛般的雪造成了山上，地里，都蓋滿了厚厚的雪。小白兔和它的小伙伴們都在雪地里尋找吃的東西，而且因為伙伴們深厚的情誼，而都同時擔心彼此找不到東西吃而擔心，所以把自己找到的食物分給小伙伴一些。先是小白兔在雪地里找到了兩個蘿卜，分給了小猴一個較大的，自己吃了一個小的。猴子回家時看見了桌子上的蘿卜，擔心小鹿沒有吃的，就把蘿卜放在了窗口上。小鹿看見了，和小猴一樣，給了小熊。就這樣傳來傳去，最終蘿卜還是傳到了小白兔那里。

在這個傳遞蘿卜的故事中，作者巧妙的穿插了一個隱身的條件：愛心的傳遞。

《蘿卜回來了》這篇故事中我覺得里面有許多描寫心里想法的語句。比如說“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家一定也很餓，我們找到了食物去和他一起吃”?！把┻@么大，天氣這么冷，小鹿在家一定也很餓，等我找到食物，去和他一起吃”。“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家一定也很餓，我……”從這三句話中襯托出的情感，是關(guān)心自己的朋友。

我讀了這一篇文章，心中有很大的啟發(fā)：當自己和朋友都有困難時，如果自己的困難解決了，就要竭盡全力去幫助自己的朋友。還有：要關(guān)心自己的朋友……