幼兒園科學(xué)教案熱門

教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。制作優(yōu)秀的教案是教學(xué)成果的重要體現(xiàn)之一，好的教案課件需要注意哪些方面呢？在本文中我們將從多個角度來分析“幼兒園科學(xué)教案”，請相信本文中的思考和想法都會給您帶來值得的收獲！

幼兒園科學(xué)教案(篇1)

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件-動畫片《洗澡》

2、幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。

3、臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

【活動過程】

一、觀看動畫片引出活動

1、播放動畫片《洗澡》，幼兒觀看。

2、提問：小動物們在干什么？

它們?yōu)槭裁匆丛柩?？用什么把身體洗干凈的呢？

二、出示幾種常見的洗滌用品。

1、請幼兒看臟手絹

提問：怎樣把它們變干凈？

2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

3、出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗干凈。

三、了解洗滌用品的特征和用途。

1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。

（提醒幼兒不要用嘴嘗）

再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。

告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）

四、了解洗滌用品的發(fā)展過程

1、教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會傷害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？

3、教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。

五、師生一起安排洗滌用品展銷會。

1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說知名稱、用途）。

2、討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

3、教師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)身手，長大了發(fā)明更好的洗滌用品。

幼兒園科學(xué)教案(篇2)

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁的技能，能運用這些技能來塑造簡單水餃的形象，發(fā)展幼兒的動手能力。

2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對泥塑的興趣及泥塑活動的常規(guī)。

3.使幼兒喜歡參加泥工活動

活動過程

一、導(dǎo)入

1.教師：小朋友我們中國有一個節(jié)氣叫“冬至” ，你們知道“冬至”嗎？

2.讓幼兒簡單了解冬至的來歷。

冬至，是我國農(nóng)歷中一個非常重要的節(jié)氣，也是我國漢族一個傳統(tǒng)節(jié)日。

冬至為何吃餃子！ 每年農(nóng)歷冬至這天，不論貧富，餃子是必不可少的節(jié)日飯。

諺云：“十月一，冬至到，家家戶戶吃水餃。”這種習(xí)俗，是因紀(jì)念“醫(yī)圣”張仲景冬至舍藥留下的。。

3.小朋友想不想自己親自做餃子給爸爸媽媽吃呢？

好，老師現(xiàn)在就交小朋友們怎么做餃子，但在做餃子前我 們要先檢查看看小朋友的小手干不干凈呀？

（哦，你們的小手都太臟了，讓我們?nèi)ハ聪窗桑?/p>

還有老師還要說一下我們做的餃子不是真水餃而是用橡皮泥做的餃子，所以我們能不能吃啊？

二、制作過程

1．請小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥，然后跟老師做團(tuán)團(tuán)….拍拍….搟搟

咦！餃子皮做好了。

2.小朋友做好了餃子皮然后做什么呢？

（幼兒，餃子餡……..）

小朋友都吃過什么餡的餃子？

好，那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡。

3.教師以一邊講解示范一邊來回幫助孩子完成制作。

4.制作完成后，小朋友們做的餃子可真好呀！

三、結(jié)束

展示交流幼兒自己的作品。

幼兒園科學(xué)教案(篇3)

幼兒大班科學(xué)教案《水的秘密》

【活動目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、可流動的以及水的三態(tài)變化。

2、能力目標(biāo)：通過動手操作實驗，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

【活動準(zhǔn)備】

每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等。

【活動過程】

一、猜謎導(dǎo)入新課

師：今天有位神秘的小客人要來做客，我們猜猜它是誰？“一樣?xùn)|西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它?！保ù蛞蛔匀晃铮核?/p>

師：小朋友們都玩過水，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認(rèn)識水的秘密，好不好？

二、探究水的特性

1、看

教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？（只用眼睛看語氣重一些）

幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。

小結(jié)：水是無色的。

2、嘗

教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？

幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。

小結(jié)：水是無味的。

啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的？

例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的。

3、觀察

教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？

幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

小結(jié)：水是透明的。

啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？

例如：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

4、動

教師用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個盆子，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的盆里的，幼兒就會說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流動性。

師：水的流動性還從哪里看出來？啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

小結(jié)：水是流動的。

5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動。

三、認(rèn)識水的三態(tài)

1、水變冰

師：水對小朋友說：“我還會變魔術(shù)?！保▔旱?、夸張狀）

幼：啊，變魔術(shù)。

師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會變成冰？”

幼兒：天冷時?在冰箱里。

小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰。

2、觀察體驗冰變水

（1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）。

（2）師：想一想冰在什么情況下變成水。

幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱

教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱，驗證幼兒的猜測。

小結(jié)：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。

3、操作實驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水

（1）提問：①玻璃杯里的水加熱會怎么樣？

②爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么？

③熱水杯上蓋一張紙，你會發(fā)現(xiàn)什么？

（2）實驗觀察

①在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化。

幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

小結(jié)：水變成了水蒸氣

②在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀察紙片變濕了。

小結(jié)：水蒸氣隨溫度下降變成了水。

4、師幼共同總結(jié)水有三態(tài)：固態(tài)----冰；液態(tài)----水；氣態(tài)----水蒸氣。

四、討論水的用處

師：小朋友們分小組討論“水有什么用處？你見過哪些浪費水的現(xiàn)象？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護(hù)水資源？”

幼兒討論得出：水對人類，對植物、動物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。

教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，播放多媒體，加深幼兒對水的認(rèn)識及增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

總結(jié)：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費水。

【活動延伸】

教師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片，增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水意識。

幼兒園科學(xué)教案(篇4)

設(shè)計意圖：

我們是一所農(nóng)村幼兒園，孩子們從小就和泥土親密接觸，身上手上整天都是灰蒙蒙的，沒有干凈的地方。在玩的過程中他們喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡，有時堆出一個個小山，有時表現(xiàn)為毫無目的。本次活動就是利用并挖掘了這一教材的潛在價值："回歸生活世界"。讓幼兒在教師的引導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探索、研究，以發(fā)現(xiàn)泥土的特征，感受泥土帶給他們的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、通過操作、實踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。

2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、玩過挖土：尋找過泥土里有什么。

2、玩土區(qū)；塑料小鏟子、水、模具若干；套袖、鞋套人手一副。

3、活動背景：輕音樂。

4、手機(jī)電話一部，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。

活動過程：

一、介紹活動任務(wù)，引出活動。

先穿戴好套袖鞋套后，帶入場地--玩土區(qū)。

1、引入活動：通過接聽蚯蚓先生的電話，交待今天的任務(wù)：找泥土的秘密。

2、討論："我們在找泥土秘密的時候應(yīng)該注意什么？"3、交待規(guī)則：看誰先找到泥土的秘密，聽到電話鈴響后，快點回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。

（評價：俗話說"興趣是最好的老師"，本次活動由找秘密引出，激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)了幼兒參與活動的欲望?；顒右婚_始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容，為幼兒布置任務(wù)，開始了今天的活動。因為幼兒在玩土?xí)r常常處于無休止的狀態(tài)，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動收放各環(huán)節(jié)的銜接。）二、感知干泥土的特征。

1、自由探索。

"請小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密？"（1）為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢？（2）兩處的（翻過的泥土和沒有翻的）泥土有什么不同？（軟、硬）（3）泥塊為什么用手拿就沒有了？（易碎、松）（評價：幼兒在自主探索的過程中，教師細(xì)心地觀察，根據(jù)幼兒的操作及時提出一系列的問題，引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題，由此，幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解。）2、幼兒講述。

師問："你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？"（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。）我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。

我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。

我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。

我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。

三、感知濕泥的特性。

1、自由探索。

請小朋友們往干的泥土里加一點水，你會發(fā)現(xiàn)什么？水到哪里去了呢？我問：加了水的泥土怎么樣了？為什么會粘在手上？你繼續(xù)加水，再試試看，泥土又是怎樣呢？

（評價：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的變化，誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環(huán)境中探索，尋找秘密，正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍"，同時教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動的主人也相互融合、互相促進(jìn)。）

2、幼兒講述。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。）泥土?xí)?/p>

泥土中加水后會變的軟軟的，很有黏的。

全粘在我的手上了。

加水后，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的，泥土沒有松。

加水后，泥土?xí)冃危胱龀墒裁葱螤畹亩伎梢浴?/p>

四、了解泥土的作用。

1、討論：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎？

2、請幼兒講述。

可以泥土種植花、草。

可以用泥土種樹。

泥土可以種莊稼。

泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。

泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。

泥土還是小蟲子的家。

五、活動延伸

引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。

活動總評：

本活動在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個活動中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗，完成了活動目標(biāo)。

幼兒園科學(xué)教案(篇5)

課時：一節(jié)課

班級：中班

授課類型：理論課

設(shè)計思路：

夏天到了，雷雨天氣很常見，遭雷電傷害的事情也常有發(fā)生，且讓幼兒從小就認(rèn)識雷電、學(xué)會如何防雷電是幼兒園必不可少的教育工作，所以設(shè)計了此次活動。由于雷電的理論性較強(qiáng)，而幼兒的理性思考水平較低，便選擇以故事導(dǎo)入，并將這個故事作為該科學(xué)活動的背景，以此來引起幼兒的興趣。整個活動圍繞雷電是什么、怎樣構(gòu)成、有什么危害、我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，并以幼兒喜歡的形象小紅帽、小猴子、等來引出這些問題，讓幼兒進(jìn)行思考交流，增加教學(xué)活動的趣味性，讓幼兒更愿意參加活動。幼兒在學(xué)習(xí)了如何防雷電傷害之后，觀看動畫，進(jìn)行情景模擬小游戲，來強(qiáng)化活動的第4環(huán)節(jié)，讓孩子歡樂的掌握知識。

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識到打雷是夏季的自然現(xiàn)象，并初步了解雷電的構(gòu)成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。

2、培養(yǎng)幼兒觀察生活、觀察自然的本事及遇到雷雨時的自我保護(hù)本事。

3、發(fā)展幼兒的好奇心、興趣和求知欲，培養(yǎng)幼兒的參與意識。

二、活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：

1、音頻《打雷了、閃電了》、視頻《雷電構(gòu)成》

2、課件

3、卡片(小紅帽、小兔子、小猴子、大樹、電線桿、鐵架、巨石)經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1、在生活中幼兒遇到過雷雨天氣，見到過雷電。

三、重難點

重點：雷電的傷害及其防護(hù)

解決辦法：幼兒討論、圖片展示、情景模擬

難點：雷電的構(gòu)成。

解決：觀看視頻、故事說明法

四、活動過程

1、故事導(dǎo)入：

(放映第一張ppt)【今日小紅帽想要邀請小兔子、小猴子去外婆家做客。剛走出家門，突然傳來了雷雨閃電的聲音(音頻《打雷了、閃電了》)，紅帽他們不明白發(fā)生了什么，很害怕，就急忙的跑回家躲了起來(放映第二張ppt)。小朋友們能幫幫小紅帽、告訴他們發(fā)生了什么事嗎?(下雨了、打雷了、閃電了)】

2、幼兒交流：雷電是什么樣貌的?雷電都是什么時候出現(xiàn)?

幼兒園科學(xué)教案(篇6)

【活動目標(biāo)】

1、利用各種材料，探索瓶中取珠的不同方法，體驗探索的樂趣。

2、在操作中，感知一種物體有不同的使用辦法，提高解決問題的能力。

3、能用標(biāo)記記錄探索的過程和結(jié)果，并能大膽講述。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒實驗材料：木珠和鐵珠放在脈動瓶中；小棒、筷子、鐵絲、吸管、磁力棒、雙面膠（小組一份）；操作框、幼兒記錄單（兩種顏色）、記錄單的架子和記號筆。

教師材料：創(chuàng)設(shè)情景、幼兒實驗材料一套、透明膠、記錄單、磁性板；視頻展示儀、數(shù)碼相機(jī)、電腦。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

二、教師出示材料，創(chuàng)設(shè)問題情景。

創(chuàng)設(shè)問題情景一：師操作把珠子放進(jìn)瓶子里），用什么辦法把珠子取出來？

創(chuàng)設(shè)問題情景二：如果把這只瓶子固定（師用透明膠固定瓶子），在瓶子不能動的情況下，用什么方法可以把瓶中的珠子取出來？

三、幼兒進(jìn)行猜想和記錄，并交流不同的想法。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗想出辦法，并大膽表達(dá)自己的想法。

2、出示材料，認(rèn)識材料。

3、出示記錄單，了解猜想記錄的要求和方法。

4、幼兒記錄自己的猜想。

5、幼兒交流自己的猜想。

師：誰來介紹一下你選了什么材料？你準(zhǔn)備怎么做？

師：你為什么用這個辦法？能說說你的理由嗎？

師：有沒有哪個小朋友，選了不一樣的材料？為什么？

四、幼兒進(jìn)行實驗和記錄，驗證猜想，教師巡回指導(dǎo)。

（一）第一次實驗

1、教師提出實驗前要求：

2、幼兒第一次實驗驗證，并記錄。

3、第一次實驗后交流。

師：用你們猜想的材料取出珠子了嗎？

請沒有取出鐵珠的幼兒舉手。（教師請沒有取出鐵珠的幼兒說說用的材料和原因）（請取出鐵珠的幼兒交流方法）請沒有取出木珠的幼兒舉手。（教師請沒有取出木珠的幼兒說說用的材料和原因）（請取出木珠的幼兒交流方法）

（二）再次實驗：

1、出示實驗記錄單二，了解記錄要求。

2、幼兒再次實驗和記錄。（教師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實驗情況）

3、幼兒交流自己的實驗情況。（在視頻前）

五、延伸活動：

師：今天，我們是從不能動的瓶子里取出了木珠和鐵珠，如果瓶子里掉進(jìn)去的是玻璃珠呢？能用什么方法呢？我們回去后再試一試。

幼兒園科學(xué)教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗。

2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。

活動重點：編制電話號碼。

活動難點：用不同的數(shù)字編制不同的號碼。

活動準(zhǔn)備：

1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。

2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。

活動過程：

1、交流電話號碼：

（1）幼兒相互交流自己家的電話號碼："你還知道哪些電話號碼？有什么用處？"

（2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。

2、研究電話號碼：

（1）幼兒觀察教師記錄的電話號碼，尋找其中的規(guī)律："通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的？"

（2）師生共同討論得出："所有的電話號碼有0----9）的數(shù)字組成。"

3、編制電話號碼：

（1）教師發(fā)信號，幼兒記數(shù)字編制電話號碼。

例：小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是：2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。

（2）幼兒在規(guī)定的時間里，用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼，要求每個電話號碼必須不同。

4、閱讀幼兒用書：了解日常生活中特殊的電話號碼。

幼兒園科學(xué)教案(篇8)

1、引導(dǎo)幼兒聽一聽各種聲音，感受聲音的不同，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

師：我是魏老師，今天和你們交個好朋友，好嗎?(好)那我提個要求，用你們的耳朵聽聽，好，請坐下，請聽這些是什么聲音?(汽車聲、鳥叫聲、流水聲、雷雨聲等)。

(在最后聽到救護(hù)車時，插入小結(jié)：救護(hù)車為什么叫得這么急呢?幼：救人…，所以，我們要鍛煉好身體身體，把身體練得棒棒的，還要注意安全，這樣就可以減少救護(hù)車的出現(xiàn)了。)。

師：我們剛才都聽到有哪些聲音?(幼：有鳥叫…有…)這些聲音是一樣的嗎?(幼：不一樣)。

2、引導(dǎo)幼兒說一說。

師：那你們能不能用自己的身體發(fā)出不同的聲音呢?好，都站起來試試。

幼：我會拍手…、我會跺腳…、我會用嘴發(fā)出出聲音…。

(待孩子表現(xiàn)完后插入老師的“聲音”：哇，小朋友們真棒，魏老師也想用自己的身體表現(xiàn)不同的聲音，看我的。)。

3、出示不同的長鐵筒、長紙筒、長塑料瓶、長木筒子等，以其也想發(fā)出聲音為題，引起幼兒探索、動手、尋求知識的欲望。

幼：這是鐵的、這是塑料的…這是木的…，這是紙的…。

師：桌面上除了有不同的長筒外，還有什么?

幼：珠子。

師：這些珠子能幫長筒發(fā)出聲音嗎?(幼：能)。

幼：不一樣，因為有的是鐵的…、有的是塑料的…;有的是木的…;有的是紙的…。

師：小朋友真聰明，原來呀，不同的筒子雖然都是裝了10粒珠子，但是它們發(fā)出來的聲音卻不一樣。

4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索，感知大小不同的容器放入相同材料會發(fā)出不同的聲音。

師：現(xiàn)在，老師又拿一個長筒，這是什么長筒?一樣嗎?為什么?

幼：一個大一個小。

5、討論：同是一種材料的筒子，同樣是放進(jìn)10粒珠子，為什么發(fā)出的聲音卻不同?

幼：因為一個筒子大，一個小。……等等。

教師小結(jié)：哦，原來不同材料的筒子發(fā)出的聲音是不同的;大筒子和小筒子同樣是裝10粒珠子，發(fā)出的聲音是不一樣的。(提示語：因為大筒子里面的…空間大，小筒子里的…空間小，所以它們發(fā)出的…聲音就不同)。

9、體驗制作后的樂趣。

師：現(xiàn)在老師請你們選擇你自己喜歡的一個長筒，跟著音樂奏起來吧。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

幼兒園科學(xué)教案(篇9)

活動目標(biāo)：

1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。

2、提高幼兒探索的興趣，嘗試記錄探索結(jié)果。

3、知道塑料袋的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等）。

2、操作材料：珠子、水、球、書、水果，游戲棒、沙子、抹布若干，教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂等。

3、知識準(zhǔn)備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的口袋。

活動過程：

一、幼兒通過摸摸、看看，了解各種口袋種類和作用。（時間大約3分鐘）

1．幼兒游戲玩各種口袋。

教師：今天老師帶來了一個大口袋，我們來看看里面裝著什么？原來，里面還有那么多的口袋！

幼兒操作前引導(dǎo)：請你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用來做什么？

2．了解口袋的作用。

師：口袋有什么用？

口袋能裝很多東西，今天老師也為你們準(zhǔn)備了許多的東西。

二、操作活動：探索

A請幼兒猜想：

師：想一想，你手上的口袋能裝什么？（幼兒邊說，教師邊打勾）

塑料袋（能裝的東西打勾）布袋紙袋網(wǎng)袋蛇皮袋

這些口袋真能裝這些東西嗎？我們來試一試。

要求：老師為你們準(zhǔn)備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過以后把可以裝的東西貼到相應(yīng)的口袋后面（教師手中一塊幼兒記錄板，邊說邊演示），比如，你試的是塑料袋發(fā)現(xiàn)可以裝蘋果，你就把蘋果的圖片貼到塑料袋的后面。

請幼兒操作：（時間大約12分鐘）

教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒大膽嘗試，選用多種材料進(jìn)行操作；

指導(dǎo)幼兒正確記錄；

小組匯報：小朋友都試過了，它們到底能裝什么東西呢？請你們看著題板告訴我，塑料袋可以裝什么？…….

C小結(jié)：

師：原來口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：網(wǎng)袋不能裝細(xì)小的東西，紙袋不能裝水。

三、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

師：我們生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋）

1、請幼兒欣賞FLASH：

教師：我們現(xiàn)在就一起來看一段關(guān)于塑料袋的動畫。

2、請幼兒討論：

塑料袋容易污染環(huán)境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。

我們稱它是：白色污染。

原來塑料袋會對環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒有什么好辦法？

3、教師出示回收箱：

教師：剛才你們想的辦法都很好，老師也想了一個辦法，這是一只回收箱，專門用來回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。

四、結(jié)束活動：把裝的物品運回教室。

幼兒園科學(xué)教案(篇10)

活動目標(biāo)：

1．了解狗的外型特征和主要習(xí)性。

2．知道狗是人類的好朋友，增進(jìn)幼兒熱愛狗的情感。

活動準(zhǔn)備：課件、視頻。

活動過程：

一、說說狗的外形特征和習(xí)性。

1．你在什么地方看到過狗？它是什么樣的？

2．誰和小狗一起玩過？你和小狗發(fā)生過有趣的事情嗎？狗有什么本領(lǐng)？

二、說一說狗的本領(lǐng)。

1．教師講故事"小狗和小貓"，幼兒討論：

2．小狗怎么知道家里煮肉骨頭的？

3．小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多？

3．小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了？

4．狗的鼻子這么靈，它還可以幫我們做什么呢？

三、認(rèn)識不同類型的狗。

1．觀看視頻。

2．這些狗都幫人們做了什么事情？我們稱它們是什么狗？

四、狗是我們的好朋友。

狗能幫助我們做這么多事情，你們喜歡它嗎？狗是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們？

附：故事

小狗和小貓

小狗和小貓在草地上追趕蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，對小貓說："不玩了，快走，到我家啃骨頭去！"它們急急忙忙朝小狗家走去。

路上，小貓一邊咽口水，一邊問小狗："你怎么知道家里正在煮骨頭？是瞎猜的吧？"小狗說："不是瞎猜的，我聞見肉味兒了。"小狗說得一點兒不錯，家里果真煮了一鍋骨頭。見小狗領(lǐng)來了小貓，狗媽媽熱情地請小貓一起啃骨頭?？型旯穷^洗洗手，小狗、小貓又出去玩了。

小狗、小貓來到山腳下，小貓說："我們?nèi)ゲ苫ò桑?小狗用鼻子嗅了嗅，說："翻過這個山坡，有好多好多的花。"于是，它們翻過山坡，果然看到了漫山遍野都是鮮花。小貓問小狗："你怎么知道這里有好多花？"小狗說："我們聞到香味兒了。"

太陽落山，該回家了。小狗到小貓家，小狗說："糟糕，你家的米飯糊了！"小狗、小貓沖進(jìn)廚房一看："煤氣灶上，飯鍋已經(jīng)開始冒煙了……小貓忙喊媽媽。聽到喊聲，正在看電視的貓媽媽急忙跑來，關(guān)了火。貓媽媽對小狗說："謝謝你，多虧你發(fā)現(xiàn)得早。"貓媽媽問小狗，你怎么知道米飯糊了？"小貓搶著回答："小狗的鼻子很靈，它一定是聞到糊味兒了。"

幼兒園科學(xué)教案(篇11)

設(shè)計意圖：

球是幼兒日常生活和游戲中最常見、最喜愛的玩具。一次戶外活動時，孩子們正自由地玩球，無意間陽陽的球落到了滑梯上，球自然地從滑梯上滾下來，他大聲地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢！”孩子們都圍了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意識到這是一個好機(jī)會，于是設(shè)計了《球?qū)殞氉荨返慕虒W(xué)活動，旨在通過玩球激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對探究活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1、愿意參加探索活動，體驗探索的樂趣。

2、能合作進(jìn)行探索活動。

3、初步感知球滾動的快慢與滑梯的高低有關(guān)、不同的球滾動的快慢不同。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

孩子們對球已有濃厚的興趣，知道球能滾動。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

木板14塊、積木若干、木棒、繩子、大小皮球、壘球、統(tǒng)計板。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：

家長、教師、幼兒共同收集不同的球投放在球類活動角。

活動流程：

探索一：球在不同高度滾動時的情況――探索二：不同球在同高度滾動情況――討論實驗結(jié)果――延伸：玩球

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察活動場地，導(dǎo)入主題。

二、球?qū)殞毻婊?/strong>

1、探索：誰的球滾的快，為什么？

2、用圖畫方式統(tǒng)計探索結(jié)果

三、壘球?qū)殞毢推で驅(qū)殞毐荣?/strong>

1、探索：怎樣比賽才公平什么球先滾下來，為什么？

2、統(tǒng)計探索結(jié)果

四、根據(jù)圖形統(tǒng)計討論操作結(jié)果

五、活動延伸：

1、你們還知道哪些球？

2、活動角：在玩中繼續(xù)探索球的秘密.

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