學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià)(推薦八篇)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編特地為大家精心收集和整理了“學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià)(推薦八篇)”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià) 篇1

學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià)是一種反思和展望的機(jī)會(huì)，它能幫助學(xué)生意識(shí)到自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，并激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加努力。通過這種自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以全面了解自己在課堂上的表現(xiàn)，包括積極參與、主動(dòng)思考、解決問題的能力以及團(tuán)隊(duì)合作等方面。本文將詳細(xì)探討學(xué)生在課堂上的自我評(píng)價(jià)，并在其中提出一些建議，以幫助學(xué)生更好地評(píng)估自己并取得進(jìn)步。

首先，學(xué)生在課堂上的自我評(píng)價(jià)應(yīng)該包括對(duì)自己在積極參與方面的評(píng)估。學(xué)生應(yīng)該思考自己是否能夠積極主動(dòng)地回答老師提出的問題，或者主動(dòng)與同學(xué)們進(jìn)行討論。他們是否能夠分享自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的不同意見。學(xué)生還可以評(píng)估自己是否能夠主動(dòng)提問，尋求幫助并參與到小組活動(dòng)或項(xiàng)目中。

其次，學(xué)生還應(yīng)該在自我評(píng)價(jià)中考慮到自己在主動(dòng)思考和解決問題方面的表現(xiàn)。他們可以回顧自己在課堂上遇到的問題，并思考自己是如何分析和解決這些問題的。學(xué)生可以評(píng)估自己是否有足夠的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜和抽象的概念。此外，學(xué)生還可以考慮自己是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，并對(duì)解決方案進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。

團(tuán)隊(duì)合作是學(xué)生在課堂上必不可少的一項(xiàng)技能，他們也應(yīng)該在自我評(píng)價(jià)中對(duì)自己在團(tuán)隊(duì)合作方面的能力做出評(píng)估。學(xué)生可以思考自己在小組項(xiàng)目中的角色和貢獻(xiàn)，是否能夠協(xié)調(diào)和合作，與小組成員有效地溝通和協(xié)商。學(xué)生還可以思考自己是否能夠尊重他人的意見和作出妥協(xié)，并從他人的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

在自我評(píng)價(jià)中，還應(yīng)該考慮到自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生可以回顧自己在課堂上的成績(jī)和評(píng)估，比較不同期間的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生可以思考自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和學(xué)習(xí)策略的改進(jìn)。此外，學(xué)生還可以設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括提高成績(jī)、加強(qiáng)特定技能或知識(shí)領(lǐng)域的理解，以及改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理能力。

然而，學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中也應(yīng)該意識(shí)到自己的不足之處，并思考如何改進(jìn)。他們可以問自己一些問題，如是否在課堂上過于被動(dòng)，缺乏積極參與的動(dòng)力；是否在解決問題時(shí)缺乏耐心和深入的思考；是否在團(tuán)隊(duì)合作中顯露出缺乏溝通和協(xié)作的能力。學(xué)生應(yīng)該將這些缺點(diǎn)變成學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并找到改進(jìn)的方法和策略。

總之，學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià)對(duì)于他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步具有重要作用。通過全面評(píng)估自己在積極參與、主動(dòng)思考、解決問題和團(tuán)隊(duì)合作方面的表現(xiàn)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并設(shè)定目標(biāo)來改進(jìn)和發(fā)展。學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自我評(píng)價(jià)是一種積極的反思和學(xué)習(xí)過程，它可以幫助他們成為更優(yōu)秀和成功的學(xué)習(xí)者。因此，學(xué)生應(yīng)該在每堂課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，不斷反思和改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià) 篇2

1、這個(gè)學(xué)期我團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師。在學(xué)習(xí)上，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，還經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期再創(chuàng)佳績(jī)。

2、我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽；學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。是一個(gè)正直誠(chéng)懇，聽話懂事，誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的學(xué)生。平時(shí)能夠尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校紀(jì)校規(guī)。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識(shí)別能力。以后我會(huì)在各個(gè)方面能夠獨(dú)立自覺，自己管理自己。在學(xué)習(xí)上，我有提高各科成績(jī)的良好愿望，但這不能只是口頭上說說而已，我要用自己的行動(dòng)來表明我的決心，迎接每一個(gè)嶄新的明天！

3、本人尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。在家我經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)，這學(xué)期我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，我努力做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

4、我是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，我在校尊敬師長(zhǎng)，回家孝敬父母，在公共汽車上能主動(dòng)讓位。我熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)守信，我與同學(xué)相處融洽，能在自己能力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學(xué)，積極參加班級(jí)的每次活動(dòng)，融入到班集體這個(gè)大家庭中去，處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系，積極參加課內(nèi)外各種活動(dòng)。當(dāng)然我也有很多不足之處：比如某門學(xué)科成績(jī)不理想，上課會(huì)講小話，不專心聽講。但今后我會(huì)改正，爭(zhēng)取做到?jīng)]有最好只有更好的地步。

5、我尊敬老師關(guān)心同學(xué)，熱愛班級(jí)，科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上一絲不茍。在困難面前我也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心和方向，但我沒有屈服，我有一顆頑強(qiáng)上進(jìn)的心，不會(huì)輕易放棄。在我的努力下，我終于戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進(jìn)步。

6、我尊敬老師熱愛班級(jí)，科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。我與同學(xué)相處融洽，能在自己的能力范圍之內(nèi)幫助同學(xué)，積極參加班級(jí)活動(dòng)。在困難面前我也曾迷惘徘徊，但是我絕對(duì)不會(huì)屈服，更不會(huì)輕言放棄。因?yàn)槲矣幸活w頑強(qiáng)上進(jìn)的心，在我的努力下我不斷改正自己的不足之處，爭(zhēng)取做到?jīng)]有最好只有更好的地步。

7、本人學(xué)習(xí)態(tài)度端正認(rèn)真，課上以百分之百的注意力聽講，課后以絕對(duì)正確態(tài)度對(duì)待作業(yè)，盡自己的最大努力在學(xué)習(xí)上做到最好，例如懶惰，隨性的毛病，我會(huì)在自己的鞭策和別人的幫助下改正，朝著更高的.層次邁進(jìn)。

8、殊不知在我沉默寡言和冷淡的背后也藏著一顆熾熱的心，我會(huì)為班級(jí)獲得榮譽(yù)和勝利而興高采烈，也會(huì)為班級(jí)的失利傷心不已。而我的感情是絕對(duì)應(yīng)該體現(xiàn)在我的實(shí)際行動(dòng)中的。

9、本人是一名八年級(jí)的學(xué)生，真是感慨時(shí)間的飛逝。在學(xué)校里，本人絕對(duì)遵守校規(guī)校紀(jì)，不打架，不罵人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助；在課堂上，本人認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不說話；課下，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，本人努力做到：課前，認(rèn)真預(yù)習(xí)；課上，認(rèn)真學(xué)習(xí); 課下，認(rèn)真復(fù)習(xí)。但是，本人對(duì)自己的成績(jī)不滿意，因此，本人要以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難，為中考作沖刺。本人承諾說到做的。

10、我尊敬老師見面問好，團(tuán)結(jié)同學(xué)熱愛班集體 ，努力為班級(jí)作貢獻(xiàn)積極參加學(xué)校組織的課內(nèi)外活動(dòng)與同學(xué)相處非常融洽，上課認(rèn)真聽講，努力做好每位老師布置的各科作業(yè)，樂于助人，遵守校規(guī)校紀(jì)，合理安排時(shí)間，我是一個(gè)誠(chéng)懇，聽話，質(zhì)樸質(zhì)識(shí)的學(xué)生。熱愛自己的祖國(guó)，盡自己的努力，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。努力改正自己的不足之處。

11、我不是一個(gè)多么優(yōu)秀的學(xué)生，但是我積極樂觀、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重老師、勤奮努力、刻苦學(xué)習(xí)。我也有一些不好的習(xí)慣，不過我相信這只是以前，以后它會(huì)成為我的動(dòng)力，把缺點(diǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。

12、我不是一個(gè)很棒的學(xué)生，但我是一個(gè)尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的學(xué)生。一些不好的習(xí)慣我會(huì)把它當(dāng)做一種前進(jìn)的動(dòng)力，讓它同我一起走向成功道路，讓我的缺點(diǎn)化成優(yōu)點(diǎn)。學(xué)校的每個(gè)角落都有我的遺跡。讓它充滿生機(jī)，我是一個(gè)很聽話的學(xué)生，只是缺少了一點(diǎn)自信，我會(huì)竭盡全力去尋找我的自信，讓初三的我更加輝煌，也讓我有一個(gè)嶄新的明天！ 14我在學(xué)校里面嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，不隨地亂扔垃圾，不罵人不打架，與同學(xué)的關(guān)系還好。在以后的學(xué)習(xí)中我要盡量做到：在上課的時(shí)候不說話。課下準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真的完成各科老師的作業(yè)。上課前做到預(yù)習(xí)。雖然我的成績(jī)還不算是太理想，但是我要努力的做到以上我說的那幾點(diǎn)，我相信我的成績(jī)一定可以提高上去的。為下年的中考努力做準(zhǔn)備。

13、我本人自控能力較好，但是學(xué)習(xí)中還要再繼續(xù)努力。本人品德好，尊師敬長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)不與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。遇到老師主動(dòng)問好。從不打架罵人。不在學(xué)校里面亂扔垃圾。每天保持早睡早起，上學(xué)不遲到，放學(xué)早回家的原則。從不在學(xué)校逗留。爭(zhēng)取在這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步。

14、我尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，見面主動(dòng)問好能積極參加班級(jí)活動(dòng)，努力的做到為班級(jí)添光添彩：及時(shí)完成老師分配的任務(wù)，上課認(rèn)真聽講，下課獨(dú)立完成作業(yè)。但由于課后的復(fù)習(xí)做得不夠，所以我上學(xué)期的成績(jī)沒有達(dá)到理想的水平。所以，在以后，我要勤奮努力、刻苦學(xué)習(xí)。做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，再創(chuàng)佳績(jī)。

15、我，熱愛祖國(guó)，思想端正；尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；遵規(guī)守紀(jì)，樂于助人。學(xué)習(xí)勤奮，目標(biāo)明確；積極上進(jìn)，自信執(zhí)著；努力鉆研，求真求實(shí)；認(rèn)真預(yù)習(xí)，先行把握；課堂傾聽，解決疑難；及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新；主動(dòng)探究，參與交流；活學(xué)活用，一絲不茍。仍有不足，認(rèn)真改正：畏難心理，有待克服；學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，改進(jìn)加強(qiáng)。

16、我熱愛祖國(guó)，我熱愛班集體，我能夠嚴(yán)格的遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在學(xué)習(xí)上，我要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在學(xué)習(xí)中，我要堅(jiān)持不懈，積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。以后我要在各個(gè)方面更加的自覺，自己管理好自己。我熱愛勞動(dòng)，熱愛學(xué)習(xí)。同時(shí)我也有很多很多的不足，但是我一定會(huì)努力的克服我的不足之處。我有提高各科成績(jī)的美好愿望，我相信我只要努力了，一定可以把愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

17、我能團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛祖國(guó)，遵守校規(guī)校紀(jì)，不違反紀(jì)律，雖然成績(jī)不是非常滿意，但是上課我能夠認(rèn)真聽講，課下按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，課前能認(rèn)真復(fù)習(xí)。在下學(xué)期，我一定要努力學(xué)習(xí)，提高各科成績(jī)，合理地按排時(shí)間，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在下個(gè)學(xué)期取得讓自己滿意的成績(jī)。

18、我上課認(rèn)真聽講，不分心；我能團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)相處得很融洽；我熱愛祖國(guó)，我能遵守社會(huì)公德，我還很講禮貌！我在上課的時(shí)間能夠認(rèn)真聽老師講話，不聽漏任何一個(gè)關(guān)鍵字眼，但是我做事情有些不太有恒心，有時(shí)候做到一半就放棄了，我應(yīng)該改正，我要做一個(gè)有恒心的人，我還要在某些學(xué)科上面再努力，讓它們變成好成績(jī)！我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)！

學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià) 篇3

通過教育測(cè)量與評(píng)價(jià)這門課的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。首先，作為一名準(zhǔn)老師，必選了解和知道這門課所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)，所以，這是我們以后職業(yè)的基礎(chǔ)；再次，將學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐中，這是關(guān)鍵，作為學(xué)生的我們，可以了解老師是如何評(píng)價(jià)我們學(xué)生的，給我們以一定的啟示；最后加強(qiáng)課后獨(dú)立思考和講課能力是也是這門課的特點(diǎn)之一，通過平時(shí)的作業(yè)，讓我們自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再加上在課堂上的交流，不僅鞏固了書本知識(shí)，也開拓了視野，并且增強(qiáng)自己的交流能力。

回顧一學(xué)期的課程，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)情況作出以下幾點(diǎn)的評(píng)價(jià)：

①首先是課前的預(yù)習(xí)工作：我覺得，在這方面自己做得并不是很好，一般在上去交流時(shí)會(huì)特別重視預(yù)習(xí)這塊，在其他時(shí)候可能會(huì)忽視；

②出勤率：每次上課都不遲到，不早退，表現(xiàn)比較好；

③課堂紀(jì)律：在這方面我覺得自己做的還不錯(cuò)，但還需加強(qiáng)；

④課堂表現(xiàn)：這方面包括專心聽講、勤于思考、積極回答問題和勤做筆記等方面，總體表現(xiàn)還不錯(cuò)，但是在積極回答問題這方面還需加強(qiáng)，同時(shí)也要不斷思考，提高自己的創(chuàng)新能力；

⑤平時(shí)作業(yè)完成情況：課后作業(yè)完成得比較及時(shí)，能獨(dú)立完成并按時(shí)上交，并能通過反思之后不斷修改，這點(diǎn)比較好；

⑥課后復(fù)習(xí)：在這點(diǎn)上，確實(shí)做得不怎么好，一般情況下，只是完成作業(yè)并沒有自覺去復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，這點(diǎn)需要改進(jìn)；

⑦學(xué)習(xí)效果：這個(gè)包括作業(yè)的質(zhì)量，自己從中得到的思考或感想等，自己在思考方面比較少，沒有自己的獨(dú)特見解，應(yīng)該說，作業(yè)完成情況還是比較認(rèn)真的。

過去“填鴨式”的教學(xué)模式逐漸退出教學(xué)舞臺(tái)，新課程理念的“自主，合作，探究”正逐漸地成為教學(xué)的主流。而國(guó)家教育資源網(wǎng)以其“內(nèi)容豐富，新穎別致”的教學(xué)資源成為眾多教師必備的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)有教學(xué)需要的素材、資料、課件、還有專家上的公開課、有寓意深刻的漫畫、有奇形怪狀的文字、還有精妙絕倫的片斷。在這樣的教育資源網(wǎng)教師可以根據(jù)自己的需要去尋找課堂教學(xué)中所需要的資源，從而最大化地實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)設(shè)想。例如在國(guó)家教育資源網(wǎng)上我們可以看到這樣一個(gè)課件--《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》。該課件包含課文原文、作者簡(jiǎn)介、相關(guān)資料、相關(guān)作品、相關(guān)網(wǎng)址以及課文學(xué)習(xí)、課文練習(xí)、還配有聲情并茂的原聲朗讀、疑難解答等環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)自己的設(shè)想有選擇地利用這課件來優(yōu)化教學(xué)過程，把語文課上得有聲有色。

多媒體在語文教學(xué)中的運(yùn)用讓自己嘗到了甜頭，不過語文教學(xué)應(yīng)遵循語文教育的規(guī)律，多媒體只是一種輔助的教學(xué)手段，它只有在語文教學(xué)之中找到契合點(diǎn)才會(huì)發(fā)揮其最大的作用。在教學(xué)運(yùn)用中應(yīng)把握好度，喧賓奪主的做法是不可取的。只有巧妙的結(jié)合，才能取得好的效果。

學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià) 篇4

學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表

注：評(píng)價(jià)等第分為：優(yōu)、優(yōu)-、良、良-、一般五等。

評(píng)價(jià)人：

學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表

學(xué)校：班級(jí)：姓名：

注：1.本評(píng)價(jià)表針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評(píng)價(jià)。

2.本評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分。

3.定量評(píng)價(jià)部分總分為100分，最后取值為教師評(píng)、同學(xué)評(píng)和自評(píng)分?jǐn)?shù)按比例取均值；

4.定性評(píng)價(jià)部分分為“我這樣評(píng)價(jià)自己”、“同伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對(duì)被評(píng)者作概括性描述和建議，以幫助被評(píng)學(xué)生的改進(jìn)與提高。

新課程要求評(píng)價(jià)要關(guān)注三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成程度，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷與發(fā)展功能，過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重。我不以考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)定一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而是綜合使用量化和質(zhì)性的方法。通過互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。如：在第三單元 課題2 分子和原子（第一課時(shí)、分子）中，我設(shè)計(jì)的主要教學(xué)環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情景，引入新課——提出問題（感受分子、原子真實(shí)存在存在？）——解決問題（通過播放視頻、學(xué)生交流）——學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究1、2——交流總結(jié)（分子的基本性質(zhì)）——突破難點(diǎn)——知識(shí)拓展——小結(jié)——課堂檢測(cè)。整節(jié)課從學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作與交流、學(xué)習(xí)效果四方面來評(píng)價(jià)學(xué)生。每周一小評(píng)，每月一大評(píng)，每學(xué)期一總評(píng)。評(píng)出月學(xué)習(xí)標(biāo)兵和學(xué)期學(xué)習(xí)標(biāo)兵，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表

班級(jí) 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào)

注：1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):認(rèn)真完成為A級(jí)，完成情況較好為B級(jí)，完成情況一般為C級(jí)，完成情況不好為D級(jí)。 2.本評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分。

3.定量評(píng)價(jià)部分總分為100分，最后取值為教師評(píng)、同學(xué)評(píng)和自評(píng)分?jǐn)?shù)按比例取均值。

4.定性評(píng)價(jià)部分分為“最突出的表現(xiàn)（創(chuàng)新或進(jìn)步）”、“還需注意或改進(jìn)的地方”，都是針對(duì)被評(píng)者作概括性描述和建議，以幫助被評(píng)學(xué)生的改進(jìn)與提高。

對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的分析：采取自評(píng)、老師評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)并行，在評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者之間，采用一定方式互相溝通，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。其中定量評(píng)價(jià)部分已等級(jí)形式及時(shí)、全面地將結(jié)果反饋給學(xué)生本人，讓學(xué)生知道存在問題和可以改進(jìn)、提高的地方。其中定性評(píng)價(jià)部分自評(píng)閃光點(diǎn)。這樣的自我評(píng)價(jià)，老師能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展，也有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。自評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，找到努力方向，有利于提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性且教師還可以及時(shí)地給予針對(duì)性的指導(dǎo)。我盡

量為他們創(chuàng)造強(qiáng)化自我潛能的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、找出不足和解決問題的'方法，及時(shí)自我調(diào)控，樹立信心，不斷地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。我特別鼓勵(lì)、扶持學(xué)生的這種自我教育方式。

“學(xué)生相互評(píng)價(jià)”，此舉的目的是給學(xué)生評(píng)價(jià)的權(quán)力和機(jī)會(huì)，重視學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生的過程，有了這一過程，學(xué)生就會(huì)感到教師對(duì)他們的重視，就會(huì)因此而提高參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。學(xué)生在對(duì)他人評(píng)價(jià)的過程中也是學(xué)習(xí)和交流的過程，在這個(gè)過程中能夠更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

教師“激勵(lì)性”的評(píng)價(jià)，我站在學(xué)生發(fā)展的角度來評(píng)價(jià)學(xué)生，把評(píng)價(jià)定位在激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步上。特別是對(duì)學(xué)困生，哪怕學(xué)生只有點(diǎn)滴的成績(jī)，都要及時(shí)肯定。激勵(lì)性評(píng)價(jià)，我都力求做到有個(gè)性和有針對(duì)性，注重使評(píng)價(jià)富有人情味，盡量使每個(gè)被評(píng)價(jià)的對(duì)象獲得成功的喜悅。如以“真不錯(cuò)！”、“有創(chuàng)意！”、“老師都沒想到”、“有道理”等語言代替了過去的點(diǎn)頭、“嗯”、“請(qǐng)坐”等冷冰冰的評(píng)價(jià)，學(xué)生表現(xiàn)出了前所未有的學(xué)習(xí)積極性。

通過以上的評(píng)價(jià)方案讓學(xué)生感受到評(píng)價(jià)的魅力，從而喜歡評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

反思：此評(píng)價(jià)方案中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能評(píng)價(jià)不夠到位，也應(yīng)該把它獨(dú)立出來進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。質(zhì)性評(píng)價(jià)需要教師付出更多的精力與時(shí)間，增加了教師的工作量和工作壓力。為此我充分發(fā)揮了小組長(zhǎng)和科代表的作用，很大程度上減輕了我的工作量和工作壓力。其中定量評(píng)價(jià)部分由各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，把結(jié)果交給科代表，科代表評(píng)出學(xué)習(xí)標(biāo)兵。此過程教師要認(rèn)真監(jiān)督、核實(shí)。定性評(píng)價(jià)部分的自評(píng)和互評(píng)先由科代表整理、收集，把結(jié)果反饋給教師。此過程教師要認(rèn)真批閱，用激勵(lì)性語言做分析評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)其要改進(jìn)的地方進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要保護(hù)學(xué)生的自尊心。評(píng)出學(xué)習(xí)標(biāo)兵時(shí)要關(guān)注學(xué)生之間的差異性和發(fā)展的不同需要，力求使每一個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展與進(jìn)步。

學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià) 篇5

首先，從xx年的2月18日開始的有獎(jiǎng)開戶活動(dòng)告一段落，這一次的活動(dòng)依然是公司統(tǒng)一在全國(guó)范圍內(nèi)開展的，而且營(yíng)業(yè)部還制定了對(duì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)開發(fā)客戶的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)銀行網(wǎng)點(diǎn)銀行員工介紹客戶的獎(jiǎng)勵(lì)方案。我首先的工作就是統(tǒng)技所有的數(shù)據(jù)。在這次活動(dòng)中，截止到5月1日，所有營(yíng)銷代表8名開戶數(shù)共計(jì)ｘｘ戶，其中有效戶ｘｘ戶，入金量472，7ｘｘ元，在統(tǒng)計(jì)完每一個(gè)營(yíng)銷代表所開發(fā)客戶的情況后，與經(jīng)理核對(duì)，我又將銀行員工介紹的客戶挑選出來，按戶進(jìn)行現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。其中，獎(jiǎng)勵(lì)的發(fā)放工作已經(jīng)和經(jīng)理共同發(fā)放完畢。

因?yàn)榭蛻艚?jīng)理的離職，我去了農(nóng)行進(jìn)行駐點(diǎn)工作。在那里，我也深深的體會(huì)到了一名營(yíng)銷代表的內(nèi)心感受。其實(shí)營(yíng)銷就是一種溝通，溝通的方式，溝通的時(shí)宜都需要自己去把握。盡量將客戶對(duì)自己的反感程度降至最低，這樣才能把握機(jī)會(huì)，讓他樂意接受我們的產(chǎn)品。然而大家在溝通上或許表現(xiàn)的并不是很到位，有自尊心方面的原因，有性格上面的局限，有節(jié)奏上把握的不準(zhǔn)，所以很多人并沒有去有效的溝通，可能與之交流的僅僅只是一張無聲的宣傳單。有了這次的經(jīng)歷，再有自己的思索，因而也在后來交行的駐點(diǎn)工作中切實(shí)用到了。

服務(wù)部新入一名營(yíng)銷代表，培訓(xùn)工作開始了。除了每天下午對(duì)她進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)之外呢，我想，我更多的是在向她傳遞我們這一行所需要的職業(yè)操守和對(duì)工作的態(tài)度。在每一次接聽咨詢電話，在每一次接待客戶的工作當(dāng)中，讓她正真意義上的理解自己的工作是一種服務(wù)性質(zhì)的工作。后來，我還單獨(dú)帶她進(jìn)駐交行。和她分享我工作上的一些心得：什么樣的客戶有潛力，什么樣的客戶不值得去發(fā)掘，什么樣的年齡層客戶我們需要等等，在這些時(shí)間里，除了傳授，我也通過了實(shí)踐

掌握了很多更深更實(shí)際的方法。

應(yīng)全營(yíng)業(yè)部號(hào)召，我們將盡量的安排客戶遷往家中進(jìn)行網(wǎng)上交易。開始時(shí)，只是采取閉市后教學(xué)的方式，很多人都是隔夜就忘，工作進(jìn)展很慢。后來經(jīng)過與營(yíng)業(yè)部人員的溝通后，根據(jù)現(xiàn)有的條件，我們將現(xiàn)在的大戶室單獨(dú)辟出一間，起名為“網(wǎng)上交易實(shí)戰(zhàn)室”，選在每天開市時(shí)間進(jìn)行真實(shí)環(huán)境的培訓(xùn)，充分的調(diào)動(dòng)了客戶的積極性。目前，所有的培訓(xùn)工作仍然在繼續(xù)，我手上的數(shù)據(jù)中也抓到了一些想回家的客戶的信息。因此，六月份我將工作的重點(diǎn)放在了和這些客戶的溝通上，讓他們滿意并且放心的回家做網(wǎng)上交易。

進(jìn)入到小學(xué)工作到現(xiàn)在也有10年多了，從事教育事業(yè)的這段時(shí)間，我在各方面都得到了提高，身為一名教師，在參加工作的這一年來，本人堅(jiān)定自己的思想政治方向，定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn)，將自身修養(yǎng)，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真有效完成學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性。

我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個(gè)方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時(shí)就要注意區(qū)別對(duì)待了?，F(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段：即對(duì)社會(huì)開始有所接觸，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對(duì)象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。而面對(duì)小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛?？偟脕碚f，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)本科深造，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)和科學(xué)、綜合、美術(shù)，三年級(jí)科學(xué)，二年級(jí)美術(shù)等教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校電腦管理員，會(huì)計(jì)工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極參與區(qū)市級(jí)教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。在教師考核中，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。

未來路漫漫，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格！

學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià) 篇6

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，課堂是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生們?cè)谶@里接受新知識(shí)、展示自己的能力和思維，還有與老師和同學(xué)們互動(dòng)。為了更好地了解學(xué)生對(duì)自己在課堂中的表現(xiàn)的看法，讓他們能夠主動(dòng)反思與評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況，自我評(píng)價(jià)成為了一種非常重要的方式。在這篇文章中，我將詳細(xì)、具體、生動(dòng)地描述學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià)的重要性以及如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

課堂自我評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響。通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地了解自己在課堂中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。例如，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上理解不夠深入時(shí)，他們可以尋求教師或同學(xué)的幫助，加強(qiáng)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握。而當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得很好時(shí)，則可以更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極參與課堂互動(dòng)。自我評(píng)價(jià)不僅能夠幫助學(xué)生更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果，也能夠在課堂中增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。

課堂自我評(píng)價(jià)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生需要深入思考自己的學(xué)習(xí)過程，從而梳理出學(xué)習(xí)中遇到的問題、解決問題的方法以及收獲的知識(shí)。這樣的思考過程可以幫助學(xué)生更好地分析和總結(jié)知識(shí)，提高思維能力。同時(shí)，學(xué)生也可以通過評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。課堂自我評(píng)價(jià)的過程也可以讓學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)主動(dòng)思考和解決問題的能力。

進(jìn)行課堂自我評(píng)價(jià)也有助于加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通與合作。在自我評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀地分析和評(píng)價(jià)。而教師則可以通過學(xué)生的自我評(píng)價(jià)了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和需求，提供有針對(duì)性的幫助和引導(dǎo)。這種溝通與合作可以讓教師更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)生與教師的溝通與合作也可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度，讓課堂變得更加活躍和互動(dòng)。

小編認(rèn)為，課堂自我評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響。通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和思維能力，加強(qiáng)與教師之間的溝通與合作。為了進(jìn)行有效的自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以在每節(jié)課結(jié)束后花一些時(shí)間對(duì)自己在課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，可以使用記錄本、學(xué)習(xí)日志等方式記錄自己的思考和感受。在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該客觀、具體地分析自己的學(xué)習(xí)過程和成果，并尋求教師和同學(xué)的反饋和建議，從而不斷完善自己的學(xué)習(xí)方式和方法。通過課堂自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以成為更加主動(dòng)、積極、深入思考的學(xué)習(xí)者，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)。

學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià) 篇7

作為一名即將步入大學(xué)校園的新生，我對(duì)自己的未來充滿期待。在大學(xué)期間，課堂教學(xué)將是我獲取知識(shí)和培養(yǎng)自己能力的重要途徑，因此，對(duì)于我的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，我非常重視。下面我將對(duì)自己在大學(xué)課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)、具體且生動(dòng)的自我評(píng)價(jià)。

我對(duì)自己在大學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度持積極和認(rèn)真的態(tài)度。我相信，不論是在哪個(gè)學(xué)科中，學(xué)習(xí)都是一種積極向上的態(tài)度，只有持有這樣的態(tài)度，才能真正地從課堂中獲得所需的知識(shí)。因此，我在每次上課前，都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，包括預(yù)習(xí)課本、查找相關(guān)知識(shí)和準(zhǔn)備問題。我相信，課堂是老師和學(xué)生互動(dòng)的平臺(tái)，只有我在課堂上積極提問、參與討論，才能真正地充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。

我對(duì)自己的課堂表現(xiàn)有著高標(biāo)準(zhǔn)和要求。在課堂上，我會(huì)時(shí)刻保持注意力集中，盡量避免分心和打瞌睡的情況發(fā)生。我會(huì)認(rèn)真聆聽老師的講解，做好筆記和整理，以保證自己能夠?qū)φn堂中的重點(diǎn)內(nèi)容有所掌握。我會(huì)積極參與課堂討論和小組討論，與同學(xué)們進(jìn)行深入交流和思辨，互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。通過與同學(xué)的互動(dòng)，我能夠更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能培養(yǎng)自己的表達(dá)和溝通能力。

另外，我在大學(xué)課堂中注重團(tuán)隊(duì)合作和利用資源。大學(xué)課堂上往往需要進(jìn)行小組項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)，我會(huì)積極與隊(duì)友合作，互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。我相信，通過團(tuán)隊(duì)合作，可以共同發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，通過互相學(xué)習(xí)和交流，提高自己的綜合能力。同時(shí)，我也會(huì)善于利用各種資源，包括圖書館、網(wǎng)絡(luò)和老師的輔導(dǎo)時(shí)間，以加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。

我對(duì)自己也有一些提升的計(jì)劃和目標(biāo)。我希望在大學(xué)的課堂上，能夠更好地掌握學(xué)科知識(shí)，提高自己的學(xué)術(shù)水平。我希望能夠不斷提升自己的表達(dá)和溝通能力，在課堂中能夠積極發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，我還希望能夠發(fā)展自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，在課堂和實(shí)踐中能夠遇到問題時(shí)能夠靈活應(yīng)對(duì)，并提供創(chuàng)新的解決方案。

我對(duì)自己在大學(xué)課堂中的表現(xiàn)持積極、認(rèn)真的態(tài)度，注重學(xué)習(xí)、提高自己的能力和素質(zhì)。我將積極參與學(xué)術(shù)討論和團(tuán)隊(duì)合作，不斷地充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上提高自己的綜合能力。我相信，在大學(xué)的課堂中，只有保持積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法，才能真正成為一名合格的大學(xué)生，為將來的工作和人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià) 篇8

通過聽課、思考、實(shí)踐，我覺得有效的課堂教學(xué)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

第一、用適度有效的表?yè)P(yáng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓課堂充滿熱烈。

所謂“有效”，就是表?yè)P(yáng)要適得其所，要關(guān)注學(xué)生的需要與狀態(tài)，使表?yè)P(yáng)真正起到激勵(lì)與促進(jìn)的作用。該表?yè)P(yáng)時(shí)，慷慨真誠(chéng)；不該表?yè)P(yáng)時(shí)，守口如瓶。所謂“適度”，就是要掌握表?yè)P(yáng)的分寸，不任意夸大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

不同的學(xué)生，對(duì)于表?yè)P(yáng)的期待與反應(yīng)是不相同的。如回答簡(jiǎn)單的問題，學(xué)優(yōu)生對(duì)于老師是否表?yè)P(yáng)往往表現(xiàn)得無所謂，受了表?yè)P(yáng)也常常是反應(yīng)平平；而后進(jìn)生則不然，他們很在乎老師的表?yè)P(yáng)，即使是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，受到表?yè)P(yáng)后也能高興一番。同一個(gè)學(xué)生，在不同的時(shí)候?qū)τ诒頁(yè)P(yáng)的期待與反應(yīng)也不相同。如學(xué)優(yōu)生在解出難題或者對(duì)某題有新的解法時(shí)，他們就很在乎老師對(duì)他們的贊揚(yáng)，用他們自己的話說“會(huì)感覺很興奮”。

針對(duì)不同的需要，我們可以進(jìn)行不同的表?yè)P(yáng)——

如果一位學(xué)優(yōu)生回答的問題非常完美，我們可用極其真誠(chéng)的語氣說：“你說話時(shí)有條不紊，表達(dá)的內(nèi)容條理清晰，你對(duì)語言的感悟能力很強(qiáng)，你努力了，能成為語言學(xué)家呢！”相信那位學(xué)生聽了一定會(huì)自豪和興奮的。而其他學(xué)生受了感染，也會(huì)紛紛舉起手要求回答問題。

如果是一位比較靦腆的小姑娘回答了問題，雖然她的聲音仍不很響亮，但她已經(jīng)能做到主動(dòng)地舉手發(fā)言了，這是她的進(jìn)步。我們應(yīng)抓住契機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)：“今天你回答問題的聲音真好聽，我還想再聽你說一遍剛才的答案，行嗎？”相信小姑娘一定會(huì)非常激動(dòng)的，以后的她也會(huì)越來越自信的。

簡(jiǎn)而言之，表?yè)P(yáng)要貼近學(xué)生的心理，表?yè)P(yáng)學(xué)生需要的，表?yè)P(yáng)學(xué)生在乎的，這樣的表?yè)P(yáng)式評(píng)價(jià)才會(huì)真正起到有效的作用。

第二、用委婉含蓄的批評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓課堂洋溢溫情。

通過教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)以下兩種方式的批評(píng)效果很好。

幽默式批評(píng)。幽默式批評(píng)即寓批評(píng)于詼諧之中。用一些充滿愛心、智慧的話化解學(xué)生在課堂中的尷尬，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。這樣可以很好地幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，讓他們沒有任何心理負(fù)擔(dān)地投入學(xué)習(xí)，他們自然會(huì)爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。

自省式批評(píng)?！芭u(píng)的智慧在于讓學(xué)生成為自我的批評(píng)者。”自省式批評(píng)的最大優(yōu)點(diǎn)是能激活學(xué)生的主體意識(shí)，留下深刻的印象，因而效果往往比較持久。

課堂評(píng)價(jià)要求教師能根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)反饋信息，準(zhǔn)確客觀地指出學(xué)生的長(zhǎng)處及存在的缺點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)自己的提出更高的標(biāo)準(zhǔn)，在一次一次的練習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。

第三、多元化進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓課堂變成“伯樂”。

在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)的目的是促使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，使學(xué)生更明智、更理性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是盲目地被表?yè)P(yáng)所驅(qū)使，一味地為表?yè)P(yáng)而學(xué)習(xí)。因此，教師不但要把握好評(píng)價(jià)的不同方式方法，而且為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)該在課堂評(píng)價(jià)中，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，積極建構(gòu)多元互動(dòng)的立體評(píng)價(jià)機(jī)制，多方面發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。

1、教師要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、運(yùn)用自評(píng)、建立自信。學(xué)生自評(píng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)因，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我；運(yùn)用自評(píng)有利于減少對(duì)學(xué)生的傷害，使學(xué)生不斷地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自我。

2、教師要引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，促進(jìn)合作，共同發(fā)展。教師在引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)時(shí)，首先要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待伙伴，從伙伴的優(yōu)點(diǎn)中找到自己的不足，從而激勵(lì)學(xué)生共同發(fā)展。避免學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)時(shí)，總是挑對(duì)方的“刺”，老師的評(píng)價(jià)語言應(yīng)該引導(dǎo)他們慢慢學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待伙伴，能正視自己、正視伙伴。

課堂評(píng)價(jià)必須糾正“為了課堂熱鬧好看”的浮華，必須注重人性化，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人，讓學(xué)生關(guān)注自己的發(fā)展和進(jìn)步，真正體現(xiàn)評(píng)價(jià)所應(yīng)有的教育意義。

還應(yīng)注意，我們?cè)趯?duì)評(píng)價(jià)形式進(jìn)行創(chuàng)新的時(shí)候，不要忘了一些很好的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式。如：點(diǎn)頭、微笑、眼神、口頭與書面結(jié)合、當(dāng)眾與個(gè)別結(jié)合等等。

總之，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是一種民主、平等的“對(duì)話”，這種“對(duì)話”過程貫穿著尊重人、愛護(hù)人、發(fā)展人的人本主義情懷。讓我們實(shí)施科學(xué)有效的評(píng)價(jià)策略，用積極的態(tài)度看待學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要和實(shí)際狀況出發(fā)，評(píng)價(jià)他們各自的發(fā)展進(jìn)程，讓每個(gè)學(xué)生都得到賞識(shí)，體驗(yàn)到成功，促使他們向著更高、更美而努力！

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