音樂小魚的夢教案九篇

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音樂小魚的夢教案【篇1】

《小魚吐泡泡音樂教案——大班》

在大班教育中，音樂教育是非常重要的一項教育內(nèi)容，音樂能夠激發(fā)兒童的學習興趣，提高他們的領悟能力和邏輯思維能力。而《小魚吐泡泡音樂教案——大班》則是一種獨具特色的音樂教學方法，它能夠幫助孩子們更好地理解和掌握音樂知識，同時促進其身心發(fā)展。

一、教學目標

本教案主要分為兩個部分，一個是教學目標，另一個則是教學方法。對于教學目標來說，本教案主要以以下三個方面為重點：

1.提高兒童對于音樂的感知能力

音樂是一種特殊的語言，它能夠通過聲音傳達出很多信息，因此對于小孩子來說，學習音樂需要掌握一定的感知能力。本教案中，我們可以通過讓孩子們聽音樂、唱歌曲、跟隨樂曲演奏等方式來提高他們的感知能力，讓其學會通過音樂傳達出自己的情感和意愿。

2.增強兒童對于音樂的興趣

對于小孩子來說，學習任何一門知識都需要有興趣，而音樂同樣如此。因此，在本教案中我們需要通過唱游、童話故事等方法來增強兒童對于音樂的興趣，讓他們在學習過程中愉快地掌握知識。

3.提高兒童的語言表達能力

音樂本身就是一種語言，而對于小孩子來說，學習音樂也是學習語言表達的一種方式。因此，在本教案中我們可以通過讓孩子們說唱、表演等方式來提高其語言表達能力，讓其更好地表達自己的意愿和情感。

二、教學方法

除了教學目標外，本教案還需要學習一些教學方法，這些方法既有經(jīng)典的，也有獨具特色的。

1.聽樂曲

聽樂曲是學習音樂的基本方法，它可以讓孩子們更好地感知和理解音樂。在教學中，我們需要選擇一些具有代表性的音樂，比如童話故事中的音樂或是一些動畫片中的音樂等，讓孩子們通過聽音樂掌握音樂知識。

2.唱歌曲

唱歌曲是類似于聆聽樂曲的一種學習方法，但不同的是，它能夠增強孩子們對于音樂的感知能力。在本教案中，我們需要為孩子們準備一些簡單易學的兒歌或流行歌曲，讓其通過唱歌來提高對于音樂的理解和掌握。

3.跟隨樂曲演奏

跟隨樂曲演奏是一種更加積極的學習方式，它能夠讓孩子們更好地掌握音樂知識，同時也能夠開發(fā)其音樂才能。在教學中，我們可以為孩子們準備一些樂器，比如鼓、小號、鋼琴等，讓其在指導下跟隨樂曲演奏，提高其學習興趣。

4.唱游

唱游是一種非常有趣的學習方法，它有利于增強孩子們的音樂興趣，同時也能夠讓他們在愉快的氛圍中掌握音樂知識。在教學中，我們可以為孩子們準備一些唱游材料，比如《小魚吐泡泡》這樣的經(jīng)典唱游，讓其在學習中體驗到音樂的魅力。

總之，《小魚吐泡泡音樂教案——大班》是一種獨具特色的音樂教學方法，它能夠幫助孩子們更好地理解和掌握音樂知識，同時也能夠提高其身心發(fā)展。因此，在大班教育中，我們應該積極地運用這些教學方法，讓孩子們在學習中發(fā)掘自己的潛力，感受到音樂的美妙和神奇。

音樂小魚的夢教案【篇2】

小班音樂游戲：捉小魚 小班音樂游戲：捉小魚 活動目標：

1、感受音樂，學習合拍優(yōu)美的做動作。

2、初步發(fā)展幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)力； 準備：

幼兒熟悉歌曲《小金魚》?；顒舆^程：

1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河； 指導語：“小魚們們一起游到小河去做游戲吧！”

2、幼兒練習親切自然的演唱。教師：“們一起向小河問好吧！”

3、復習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演； 教師：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、游戲的動作。教師：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子?！?/p>

5、聽音樂做不同的動作。

（1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。教師：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的?！薄奥牭胶芗钡囊魳肥罚孟癜l(fā)生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了?！保?）根據(jù)不同的音樂變換動作。教師：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作；聽到節(jié)拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’。”

6、開展音樂游戲，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。指導語：“小魚們個個機靈敏捷，們和捕魚人比一比，看看誰的本領大？”

7、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游水回家。教師：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，們和小河再見吧！”

音樂小魚的夢教案【篇3】

【教學目標】：

合作識字的能力；培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、整體感知課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。

流利、有感情地朗讀課文。

【教學重點】：

合作識字的能力；培養(yǎng)良好的寫字習慣。

流利、有感情地朗讀課文。

【教學難點】

1掌握多音字“曲”。

2有感情地朗讀課文。

【教法】

談話、范讀、啟發(fā)、引導

【學法】

自學、合作、交流、朗讀

【課前準備】

課件、背景音樂、卡片

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，導入新課（

1、播放歌曲《丟手絹》

師談話：同學們，這是老師曾經(jīng)和同學們做過的游戲。昨天晚上，老師做了一個夢，夢中，老師和你們玩得可高興了。你們做過夢嗎？都做過什么夢？

2、學生自由回答。

3、出示小魚的畫的課件。

師：同學們都說了自己的夢，說得真好。接下來，老師要請出一位小客人。瞧，它是……（出示小魚圖）這條可愛的小魚剛才對老師說，昨天晚上它也做了一個夢，你們想知道嗎？還是讓我們來看看吧！

板書《小魚的夢》

生齊讀課題兩遍。

教師范讀課文

（通過和同學平時熟悉的歌曲、游戲，導入激發(fā)學習興趣，拉近教師與學生之間的距離，創(chuàng)設一個和諧的師生關系。）

二、出示：學習目標（

生齊讀

師：你們有信心完成這些目標嗎？

生：有！

（這一環(huán)節(jié)是讓學生明確本節(jié)課的學習目標。有目標才會有動力。）

三、初讀課文，認讀生字（

（一）初步朗讀，突破讀音困難的字。

1、放課文錄音

學生認真聽，錄音讀到哪，手指頭跟著指到哪，不認識的字圈出來。

2、學生自由讀兒歌

師提出自讀要求：不認識的字可以請教別人，也可以請拼音幫忙，還可以看課后的查字表，還可以根據(jù)上下文猜字。（自讀方法：拼一拼、讀一讀、認一認）

3、同桌互讀并互相正音。

4、課件出示原文，指名讀課文。

師：誰愿意讀給大家聽？咱們來做小評委，聽聽他們把字音讀準了嗎們覺得他讀的好嗎？

指名學生讀后讓學生隨機評價。

（引導學生通過已經(jīng)學過的識字方法識字，突破讀音困難的生字，是為了培養(yǎng)學生獨立識字的能力。）

四、游戲闖關、鞏固生字（

師導語：課文里的“生字娃娃”可淘氣了，看到剛才大家讀得那么認真，故意跑出來考考你們，你們有信心，認準這些生字娃娃嗎？

（1）課件出現(xiàn)生字詞

學生個別讀讀，小組讀，開火車讀，比賽讀。

（2）對口令“讀”

老師說出一個生字，學生馬上拿出相應卡片，并組詞。

如師說“搖”學生就說“我對搖，搖籃的搖”

（3）課件出示多音字“曲”，讓生用不同的讀音組詞。

（4）送“生字寶寶回家”

課件出現(xiàn)課文，讓學生把生字貼回課文中的空格處。

（這一環(huán)節(jié)旨在鞏固生字的目的，將課文、識字和游戲有機地融合在一起，讓學生在自己喜歡的游戲中完成學習任務）

五、創(chuàng)設情境，品讀理解（

課件：音樂師引“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”多美啊！滿天繁星倒映在水里，星光點點，波光粼粼，這時，水面多像一床珍珠被?。≌l想把這美麗的珍珠被讀一讀。

學生讀→齊讀（老師相機獎勵紅星）

師：“在微風的吹拂下，波浪輕輕，多像一個搖籃??！”

生齊讀：“搖籃”

指名讀句子，男女生讀

放飛想象：你就是可愛的小魚，在這美麗的'水中搖籃，你會夢見什么？

指名學生說

師：現(xiàn)在，讓我們帶著小魚的夢，美美地讀課文，可以邊讀邊做上你們喜歡的動作。

生：自由讀，同桌表演，上臺展示讀。

師：隨機評價，配樂和學生一起表演讀

(通過創(chuàng)設情境，教師點拔解決問題，讓學生品讀，理解，激情美讀，在讀好課文時由于情感的投入，還配上好多動作，讓學生深深地陶醉于文本中。)

六、指導生字書寫（

（1）指導書寫“做”，最右邊是反文旁，不要寫成折文旁。

“玩、把”是左右結(jié)構(gòu)，左讓右。

（

（3）同桌互評。

（4）師表揚鼓勵書寫的好的同學。

（培養(yǎng)學生書寫的習慣，養(yǎng)成寫字、寫話的興趣。）

七、課外延伸：搜集

有關魚的知識

（發(fā)掘課外資源，豐富學生的課外知識，讓學生有動手的機會。培養(yǎng)動手的能力。）

八、課堂檢測：（

做《語文學習與鞏固》第22頁。

九、作業(yè)：背會《小魚的夢》

十、板書設計：

小魚的夢（甜甜的）

星星 珍珠被

風兒 催眠曲

波浪 搖 籃

音樂小魚的夢教案【篇4】

一、問候時光

活動名稱：《許多小魚游來了》

目標：喜歡和老師交往，會用簡單語言打招呼。

準備：一個黃色圓環(huán)。

過程：

1、家長帶寶寶面向教師坐成半圓，教師出示圓環(huán)并揮手向大家問好。教師：“大家好！這么多寶寶，我們一起來玩“抓小魚”的游戲好嗎？”教師邊帶頭唱《許多小魚游來了》邊巡回用圓環(huán)套一個個寶寶，并請?zhí)鬃〉膶殞毶蟻硐虼蠹覇柡茫骸按蠹液茫沂荴XX?！?/p>

每個家長帶領寶寶拍手回應：“XXX，歡迎歡迎歡迎，你?！?/p>

2、當每個寶寶都介紹完后，小魚抓完了。

二、開心時刻

活動名稱：模仿操《小魚游游》

目標：1、能隨音樂口令做相應動作。

2、體驗活動的快樂。

準備：音樂磁帶《小魚游游》

過程：1、教師示范動作，并向家長提出相關要求。

2、請家長和寶寶與老師一起邊念兒歌邊做操。

名稱親子操《開心果》

目標：1、練習聽指令做動作，發(fā)展語言理解能力。

2、增進親子間的感情。

過程：1、家長帶寶寶面向教師坐好。

“寶寶是爸爸媽媽的開心果，我們和開心果一起來做游戲吧！”兩位老師面對面坐好。

2、請家長讓寶寶面向自己，跟著教師一起邊念兒歌邊做動作。

。附兒歌：《開心果》

開心果，開心果，拍拍手；

開心果，開心果，拍拍腿；

開心果，開心果，拉拉手；

開心果，開心果，頂頂頭；

開心果，開心果，抱一抱。

三、智慧時光

活動名稱：《可愛的五官》

目標：初步認識五官，感受幽默，快樂的情緒。

準備：綠色紙（上有小孔，大小可露出單個五官），人手家長帶寶寶面向教師坐成半圓。

教師出示綠色紙，將紙覆蓋于臉上，邊念兒歌《可愛的五官》，邊動作夸張的表演，并按兒歌順序依次從小孔中露出五官，請寶寶依次點一點。

。

3、發(fā)給每一位家庭一份五官拼圖，寶寶和家長一起操作。

附兒歌：《可愛的五官》

小眼睛，眨眨眨，

小鼻子，頂頂頂，

小嘴巴，吧吧吧，

小耳朵，聽聽聽。

活動名稱：《在哪里》

目標：1、鞏固五官的位置。

2、感受音樂的節(jié)奏。

準備：《在哪里》的`音樂磁帶。

過程：1、家長帶寶寶面向教師坐成半圓。

教師放音樂，請寶寶一起聽聽。教師示范動作，放第二遍音樂，邊聽邊跟做動作，出示小鈴，放第三遍音樂，請寶寶跟著音樂一起邊搖小鈴邊做動作。附兒歌：《在哪里》

眼睛、眼睛在哪里，在這里；

鼻子，鼻子在哪里，在這里；

嘴巴、嘴巴在哪里，在這里；

耳朵、耳朵在哪里，在這里。

四、感統(tǒng)訓練

活動名稱：《拼五官》

目標：復習跨、爬的動作。

準備：五官拼圖，10厘米高度的跨欄。

過程：

1、教師介紹器械并示范玩法。

請寶寶跨過跨欄，走過草地，去拿筐子里的五官拼圖，走回去交給媽媽。（不用家長帶領，寶寶可走，可爬過草地）。

。

音樂小魚的夢教案【篇5】

活動背景：

游戲是幼兒的基本活動，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長，讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣。“捉小魚”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個主題背景下的民間音樂游戲活動，這個游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗民間音樂游戲帶來的快樂。因此設計了這個教學活動。

活動目標：

1．能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

2．體驗音樂游戲帶來的快樂。

重點難點：

能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

活動準備：

事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動過程：

一、 情景導入，激發(fā)興趣

二、學習游戲，掌握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

7.教師強調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

8.集體游戲。

三、結(jié)束活動

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧！幼兒離開活動室。 通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學反思：

在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

音樂小魚的夢教案【篇6】

活動目標：

1、嘗試大膽繪畫大小不同的圓形。

2、感受好朋友在一起真快樂并體驗繪畫的快樂。

活動準備：

ppt課件

示范畫一幅

每人一盒炫彩棒和一張畫有一對小魚的畫紙

活動過程：

一、情景導入

1、播放ppt課件，出示一張小河的圖片

師：今天我邀請來了一對好朋友來我們小四班，他們呀，生活在這個地方（出示小河邊的圖片）你們猜猜會是哪對好朋友呢？（鼓勵幼兒大膽回答自己的想法）

2、出示小魚圖片

師：原來小河里游來了一對小魚朋友，小魚兒在水里游啊游。讓我們一起學學小魚游泳的樣子吧！（讓幼兒模仿小魚做小魚游的動作）

師：讓我們跟這對魚兒好朋友問個好，你們好，小魚！

3、出示小魚吹泡泡的圖片

師：這對魚兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢！你們看（一個一個出示小魚吹出來的泡泡）

師：誰來告訴我，小魚兒吹出來的泡泡是什么形狀的？（小魚吹出來的泡泡是圓形的）

二、繪畫

1、教師出示范畫

師：小魚看到我們班這么多可愛的小朋友，它呀開心地吹起了泡泡。那我們也來和小魚一起吹泡泡吧！讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧！

師：教師示范畫泡泡（打開炫彩棒的盒子，選一只你喜歡的顏色，畫出圓圓的泡泡，一定要記得要話的圓圓的，像一個圓圓的大蘋果一樣）

2、讓幼兒嘗試畫泡泡

請幼兒繪畫，教師巡回指導

（在這個過程中，如果幼兒畫的快，可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚添上漂亮的衣服，再快一點的孩子可以請他們數(shù)一熟他們畫了幾個泡泡）

運用兒歌的形式示范涂色：“油畫棒真愛玩，找個點點轉(zhuǎn)圓圈。先在中間找個點，再把身子躺下來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀用力轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到圓邊邊。看一看、找一找，白白的漏洞去涂好?！?/p>

三、交流

畫好了的孩子們請你們搬著你們的小椅子和你們的畫回到你們的位子上，然后你可以和你的好朋友一起說說你的魚兒好朋友吹了幾個泡泡。

音樂小魚的夢教案【篇7】

【設計意圖】

這個活動是根據(jù)小班音樂游戲《三條小金魚》改編而來的?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，缺少與小伙伴一起游戲的集體活動，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競爭性，所以社會適應能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個性傾向。現(xiàn)在用兒歌讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結(jié)、友好，喜歡集體生活。

【教學童謠】

童謠：小金魚一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

【目標預設】

1.在老師的引導下學習兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

3.能積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。

【活動準備】

1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)2、音樂《小星星》

【活動重點】

學會并理解童謠的內(nèi)容。

【活動難點】

在學會童謠的基礎上培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力。

【活動過程】

一.導入：引起幼兒的興趣。

1.今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，(出示圖)是誰呀?(小魚)(發(fā)出嘆氣聲)師：你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?

2.師：是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單)3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)4.(出示兩條小金魚)師：瞧!老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看，它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)5.師：你們還想幫它們找朋友嗎?

(出示許多小金魚)師：瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂)(評：在這一環(huán)節(jié)中我用故事情景法描述了一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，三條魚，水里游，快快樂樂做朋友的情景。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們的表現(xiàn)都在我的預設當中，基本上每個孩子都被我高低起伏的語氣吸引住了)二.欣賞兒歌《小金魚》

師：小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎?

1.教師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)2.幼兒學習朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎?(幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌)3.根據(jù)兒歌進行表演。(加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解)(評：主要是引導幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂，引導幼兒與同伴合作表演，鼓勵幼兒用不同的表情和動作表現(xiàn)“一條魚孤單、兩條魚、三條魚在一起快樂做朋友”的意境。從而培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。)三.教師小結(jié)。

1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀!

2.師：你們想不想扮演小金魚呀?

師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)(評：這個環(huán)節(jié)是活動的延伸，讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結(jié)、友好，喜歡集體生活。)

【教學反思】

《小金魚》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

游戲是幼兒的天性，幼兒在游戲中表現(xiàn)得最為積極主動。因此，將游戲作為幼兒教學活動的載體來為兒歌教學服務，就可以讓幼兒輕松學習、快樂感知。所以在本次活動中，我利用小魚的身份，以游戲化語言和夸張的表情，肢體語言的演示來吸引幼兒，加深幼兒對兒歌的印象。

在教這首兒歌時，我采取了以動為主的方法，以情境性的活動環(huán)境和游戲形式結(jié)合，在活動中創(chuàng)設了許多讓幼兒“動”起來的機會，以延長了幼兒的注意力持續(xù)時間，讓幼兒對模仿小魚的動作產(chǎn)生了濃厚興趣，力求讓幼兒“動”起來，一心想完成預先所涉及的教育教學流程。

音樂小魚的夢教案【篇8】

設計意圖：

我們班正在進行關于“我是杭州小導游”的主題活動，我們在每天早上都會進行“每日一景”晨談，向孩子們介紹杭州的風景。在介紹花港觀魚時孩子們很喜歡里面的紅鯉魚，對魚產(chǎn)生了興趣，由此我們開展了畫魚的活動。那如何將魚和水草以更新穎的方式呈現(xiàn)給幼兒呢?以激起幼兒更大的興趣呢?我從幼兒感興趣的魔術入手，將魔術與繪畫有機的結(jié)合，通過變魔術這個幼兒感興趣的點入手，使他們對繪畫活動產(chǎn)生更大的興趣。而且，這個活動將美術與手工活動結(jié)合在了一起，使幼兒對活動又進一步充滿了熱情和興趣。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫和粘貼的能力。

2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、正方形淡藍色紙;

2、記號筆、油畫棒、膠水、塑料棍;

3、錄音機、磁帶。

活動重難點：

重點：培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力;

難點：粘貼雙面畫。

活動過程：

(一)、引發(fā)興趣：

老師以魔術師身份出場，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為幼兒變“小魚游啊游”魔術。

(二)、揭開魔術謎底：

1、觀察雙面畫特點

2、示范粘貼過程。

(三)、幼兒操作：

1、鼓勵幼兒大膽繪畫;

2、提醒幼兒粘貼的方法。

(四)、結(jié)束部分：

幼兒隨音樂拿著做好的魔術畫一起出去變魔術。

活動反思：

《綱要》中對藝術領域中內(nèi)容與要求其中一點為“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！弊鳛樗囆g領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。

音樂小魚的夢教案【篇9】

活動目標

1.幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。

2.幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。

3.幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。

4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學重點、難點

重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作

難點：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按游戲規(guī)則玩游戲

活動準備

兒歌錄音《許多小魚游來了》；小魚頭飾若干；小貓頭飾一個；漁網(wǎng)一個；自制池塘

活動過程

一、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣

師帶領幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室

二、復習兒歌，理解歌詞

（1）師：魚寶寶們（師呼喚幼兒），我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？是怎么唱的？

（2）幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

提問:歌曲里唱了些什么？有什么小動物？（小魚）

三、幼兒學習小魚游泳動作

師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎？（會）那誰來游給魚媽媽看看呢？

（引導幼兒做不同的小魚游泳動作）

擴展引伸：

（1）魚寶寶向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）

（2）魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的？（嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴）

師：魚寶寶們真能干，學會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現(xiàn)在就來玩一個《捉小魚》的游戲，怎么樣？

四．介紹游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

五、玩音樂游戲

1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時糾正和指出來，并提出要求。

2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。

3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

4、請一個小朋友當小貓，其余幼兒當小魚，繼續(xù)玩一次游戲。

六、結(jié)束部分

1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎？還想玩嗎？（如果小朋友還想玩，根據(jù)時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。）我們下一次又來漁塘玩好嗎？今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。

附

兒歌：

許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住

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