五下健康教育教學(xué)計(jì)劃

寫好教學(xué)計(jì)劃，才能夠更加突出教學(xué)期間的教學(xué)重點(diǎn)，光陰易逝，我們即將開始新的一學(xué)期，教師們可以開始寫教學(xué)工作計(jì)劃了。你知道學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么書寫嗎？期望這份"五下健康教育教學(xué)計(jì)劃"能夠幫助您更好地理解相關(guān)事項(xiàng)，相信您看完以后一定會(huì)有新的收獲！

五下健康教育教學(xué)計(jì)劃 篇1

初中一年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，還未能從小學(xué)的相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)換出來(lái)，壓力不斷的開始增多，來(lái)到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師，一切都是相對(duì)陌生的環(huán)境，適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn)。

怎么才能迅速的適應(yīng)到初中的學(xué)習(xí)生活，課程增多，作業(yè)量增大；陌生的環(huán)境中認(rèn)識(shí)結(jié)交新朋友，讓自己可以和同學(xué)們共同前行，不在孤獨(dú)；還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在如何養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)時(shí)時(shí)在他們心頭；課業(yè)壓力增大的同時(shí)，如何兼顧他們的娛樂(lè)休閑等等共同形成了適應(yīng)問(wèn)題。適應(yīng)問(wèn)題表現(xiàn)在學(xué)生身上的特點(diǎn)大致可以分為障礙性問(wèn)題和發(fā)展性而難題。前者在學(xué)校中一般較少見，后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)。初中一年級(jí)年級(jí)學(xué)生的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為：

1、初中一年級(jí)入學(xué)適應(yīng)不良

剛進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)生活和小學(xué)時(shí)相比較有很大的不同，新環(huán)境新同學(xué)老師，一切都是很陌生的，在承受著課業(yè)壓力增大的同時(shí)，人際相處從零開始，容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，不與人相處，或者孤傲的情緒。長(zhǎng)期這樣的話對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常不利的。

2、朦朧的自我認(rèn)識(shí)萌芽

初中一年級(jí)階段，有部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進(jìn)入青春期了，青春期的特征開始明顯起來(lái)，幼稚的成人感突出，對(duì)于我的思考開始出現(xiàn)，“我是誰(shuí)”、“我是怎么了”開始在他們內(nèi)心掀起波瀾，困惑不已。

3、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱

學(xué)習(xí)課業(yè)好多，怎么學(xué)，方法好像總是不對(duì)路；別人怎么就成績(jī)那么好，我這么差，有壓力，出現(xiàn)自卑了；我為什么要學(xué)習(xí)，這么多，這么煩，沒有目標(biāo)和動(dòng)力了；怎么天天都有考試啊，這無(wú)窮無(wú)盡的考試什么時(shí)候是個(gè)頭，討厭考試……這些都是學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的表現(xiàn)，學(xué)生為此苦惱不已。

4、和家長(zhǎng)或老師間的溝通不良而苦惱

家長(zhǎng)們?cè)趺催@么嘮叨，不斷的碎碎念，動(dòng)不動(dòng)的私自翻我的東西，我的空間，我的秘密，什么時(shí)候能還給我；老師為什么都看不到我的存在?。科倪€是對(duì)我有意見，還是我不行……

5、不能恰當(dāng)?shù)目刂菩蓍e時(shí)間，自制力較弱，過(guò)分沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲。

五下健康教育教學(xué)計(jì)劃 篇2

在當(dāng)今社會(huì)，健康問(wèn)題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。因此，開設(shè)一門關(guān)于健康的教育課程至關(guān)重要。健康教育課程的目標(biāo)是教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，并提供相關(guān)的知識(shí)和技能，從而能夠保持身體和心理的健康。本文將詳細(xì)描述一種滿足這一目標(biāo)的健康教育課程教學(xué)計(jì)劃。

一、課程介紹

1.1 課程名稱和學(xué)習(xí)目標(biāo)

課程名稱：健康教育課程

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

- 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健康的正確認(rèn)識(shí)和意識(shí)

- 了解并掌握基本的人體結(jié)構(gòu)和功能

- 學(xué)習(xí)并實(shí)踐營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)和心理健康的基本原則

- 掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)疾病和危機(jī)的知識(shí)和技能

1.2 課程時(shí)長(zhǎng)和安排

- 總時(shí)長(zhǎng)：每個(gè)學(xué)年40節(jié)課，每節(jié)課45分鐘

- 安排：每周一節(jié)課，在其他科目之間穿插

二、教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)

2.1 健康的概念和價(jià)值

- 講解健康的定義和內(nèi)涵

- 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)健康對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性

- 鼓勵(lì)學(xué)生交流并分享個(gè)人健康經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題

2.2 人體結(jié)構(gòu)和功能

- 介紹人體各個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，如呼吸、循環(huán)、消化和神經(jīng)系統(tǒng)等

- 通過(guò)圖片、模型和實(shí)際案例等方式，讓學(xué)生更好地理解和記憶

- 激發(fā)學(xué)生對(duì)身體的好奇心和對(duì)健康的興趣

2.3 營(yíng)養(yǎng)與健康

- 了解五大營(yíng)養(yǎng)素的作用和獲取方式

- 分析常見的飲食偏好及其對(duì)健康的影響

- 引導(dǎo)學(xué)生選擇和制定健康的飲食計(jì)劃，并實(shí)踐于實(shí)際生活中

2.4 運(yùn)動(dòng)與健康

- 探討運(yùn)動(dòng)對(duì)身體和心理健康的益處

- 分析運(yùn)動(dòng)的種類和適宜的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度

- 指導(dǎo)學(xué)生制定并堅(jiān)持適合自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

2.5 心理健康與適應(yīng)

- 介紹心理健康的重要性及其影響因素

- 培養(yǎng)學(xué)生建立積極的心態(tài)和應(yīng)對(duì)壓力的能力

- 提供給學(xué)生處理情緒問(wèn)題和心理危機(jī)的技巧和方法

三、教學(xué)方法和手段

3.1 多媒體教學(xué)

利用多媒體軟件和工具，投影儀等設(shè)備，呈現(xiàn)生動(dòng)的圖片、視頻和音頻等資料，使得學(xué)生更加直觀地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

3.2 實(shí)驗(yàn)和觀察

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，如觀察水分對(duì)植物生長(zhǎng)的影響等，以提升他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察力。

3.3 小組討論和案例分析

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)健康問(wèn)題的理解和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決一些真實(shí)生活中的健康問(wèn)題，通過(guò)案例分析提高他們的問(wèn)題解決能力。

四、評(píng)估方式和標(biāo)準(zhǔn)

4.1 學(xué)習(xí)筆記

要求學(xué)生每節(jié)課整理學(xué)習(xí)筆記，包括所學(xué)內(nèi)容的概要和自己的思考和感悟，以便于復(fù)習(xí)和整理知識(shí)。

4.2 課堂參與

評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和小組討論等，以鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和表達(dá)。

4.3 項(xiàng)目作業(yè)

通過(guò)布置一些實(shí)際項(xiàng)目作業(yè)，如編寫營(yíng)養(yǎng)飲食計(jì)劃、制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃等，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力和實(shí)操能力。

4.4 小測(cè)驗(yàn)

每個(gè)學(xué)期安排一定數(shù)量的小測(cè)驗(yàn)，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以及他們運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

本健康教育課程教學(xué)計(jì)劃緊扣健康教育的目標(biāo)，將其內(nèi)容設(shè)置為多樣化、生動(dòng)化，采用多種教學(xué)手段和評(píng)估方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)他們的健康發(fā)展。只有通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，才能使學(xué)生在快樂(lè)中更好地掌握健康知識(shí)，養(yǎng)成健康的生活方式。

五下健康教育教學(xué)計(jì)劃 篇3

緊密圍繞讓生活更健康的總體目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)多途徑、多形式、全方位的教育活動(dòng)，全面推進(jìn)我縣學(xué)校健康教育工作的開展。積極營(yíng)造有益于健康的環(huán)境，傳播健康信息，增強(qiáng)師生健康意識(shí)和自我保健能力，倡導(dǎo)有益健康的行為和生活方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展。

傳授健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式，監(jiān)測(cè)學(xué)生健康狀況，改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，加強(qiáng)學(xué)生常見病的預(yù)防和控制，提高學(xué)生的健康素質(zhì)。師生的健康知識(shí)知曉率達(dá)到95%以上，健康行為形成率達(dá)到85%以上，各項(xiàng)健康教育工作指標(biāo)達(dá)到國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

1、面向全體。在教育對(duì)象上面向全縣各學(xué)校及全體師生。

2、身心兼顧。在內(nèi)容上做到生理健康知識(shí)與心理健康知識(shí)并重。

3、統(tǒng)籌結(jié)合。在方式方法上統(tǒng)籌健康教育與安全教育等學(xué)校工作，把健康教育滲透到各種教育教學(xué)活動(dòng)之中，堅(jiān)持以學(xué)校教育帶動(dòng)家庭教育。

4、知行轉(zhuǎn)化。在效果上注重將健康知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的健康習(xí)慣和文明生活方式，既關(guān)注學(xué)生健康教育知識(shí)知曉率，又關(guān)注健康行為形成率，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供保障。

5、互相促進(jìn)。在目的上，擺正為學(xué)生服務(wù)與為創(chuàng)建服務(wù)的關(guān)系，做到服從大局，服務(wù)師生。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。建立健康教育工作協(xié)調(diào)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)、幼兒園按照要求建立相應(yīng)的健康教育組織（機(jī)構(gòu)），健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。建立工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成領(lǐng)導(dǎo)重視，一級(jí)抓一級(jí)，人人參與的局面。要認(rèn)真研究、統(tǒng)籌安排，制定具體的工作方案，量化細(xì)化工作指標(biāo)，落實(shí)人、財(cái)、物，確保健康教育工作的順利開展。

2、明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作責(zé)任制。按照健康教育工作目標(biāo)要求，建立目標(biāo)責(zé)任制，層層落實(shí)責(zé)任，把健康教育納入各級(jí)工作目標(biāo)考核。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校疾病信息報(bào)告制度。學(xué)校發(fā)生群體性發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺結(jié)核等傳染性疾病時(shí)，應(yīng)及時(shí)書面報(bào)縣教育局和縣疾病預(yù)防控制中心。

3、加大工作力度，扎實(shí)推進(jìn)健康教育。學(xué)校要通過(guò)豐富多彩的校園文化生活，改善學(xué)生的習(xí)慣，陶冶學(xué)生的情操，愉悅學(xué)生的心靈；配合衛(wèi)生部門開展食堂分級(jí)量化管理，重點(diǎn)抓好學(xué)校食堂、小賣部及飲用水的衛(wèi)生監(jiān)管，確保師生用餐、飲水安全；按照《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》、《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》、《生活飲用水管理辦法》等法律法規(guī)要求，強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生綜合監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出相應(yīng)措施，防止食物中毒的發(fā)生和傳染病的暴發(fā)流行；努力按規(guī)定配備好專（兼）職保健老師和衛(wèi)生技術(shù)人員，建立學(xué)校突發(fā)衛(wèi)生事件聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍，組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

5、建立考核機(jī)制，加強(qiáng)督查。根據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案（試行）》要求，實(shí)事求是地做好健康教育評(píng)價(jià)工作。學(xué)校健康教育與衛(wèi)生工作做為考評(píng)學(xué)校工作的一項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)在健康教育工作中成績(jī)顯著的單位或個(gè)人，教育局給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

1、以《體育與健康》課程教學(xué)為重點(diǎn)，確保每周0、5課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間，系統(tǒng)開展健康教育。

2、在體育與健康教學(xué)中，積極實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》，以全面提高學(xué)生身心健康為目標(biāo)，將體、衛(wèi)工作密切結(jié)合起來(lái)，在體育與健康課綜合改革方面形成特色。

3、建立學(xué)生健康管理制度，配合衛(wèi)生部門和家長(zhǎng)做好學(xué)生的年度體檢工作，重點(diǎn)做好入園（托）幼兒和中小學(xué)新生的體檢。建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，納入學(xué)生檔案，對(duì)特異體質(zhì)學(xué)生應(yīng)在學(xué)校體育等各項(xiàng)活動(dòng)中予以照顧。

4、積極開辟宣傳陣地，加大健康教育傳播力度。學(xué)校要利用健康教育櫥窗、廣播站、圖書館、專題講座、主題班會(huì)、網(wǎng)頁(yè)、電視課堂、印發(fā)資料等多種形式對(duì)師生進(jìn)行健康宣傳教育。各校應(yīng)設(shè)置健康教育專欄櫥窗（黑板報(bào)），每月至少更換一次。有條件的學(xué)校應(yīng)在網(wǎng)站上設(shè)立健康教育專欄。

5、學(xué)校應(yīng)設(shè)立咨詢室，利用校醫(yī)（保健老師）或組織專家開展定期的健康教育咨詢活動(dòng)（含心理咨詢）。

6、以貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》為契機(jī)，加大健康生活方式的養(yǎng)成教育力度，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離不健康的生活、學(xué)習(xí)方式，追求文明的學(xué)習(xí)、生活方式，學(xué)會(huì)自律和自我調(diào)節(jié)。

五下健康教育教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國(guó)家教育部，衛(wèi)生部頒發(fā)的《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，《全國(guó)學(xué)生常見病綜合防治方案》，《中小學(xué)生健康教育的基本要求》等規(guī)定，貫徹落實(shí)市教委工作意見，切實(shí)搞好學(xué)校健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)健康人材。

二、管理機(jī)制

《體育與保健》等任課老師，各班主任，校醫(yī)及保健教師等，組成一支健康教育隊(duì)伍，并與少先隊(duì)大隊(duì)部協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，共同搞好學(xué)校健康教育工作。

三、主要工作

1、繼續(xù)貫徹執(zhí)行鄧小平理論，"三個(gè)代表"重要思想和《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》，精神，中華人民共和國(guó)教育法，教師法，預(yù)防未成年人犯罪法，及中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，減負(fù)措施和各級(jí)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神等，要使健康教育工作融于各項(xiàng)教育活動(dòng)之中。

2、重視師資培訓(xùn)、通過(guò)集中備課，專題講座，觀摩課，外出學(xué)習(xí)交流等形式，進(jìn)行師資培訓(xùn)，提高健康教育成員的師資水平，從而提高健康教育質(zhì)量。

3、加強(qiáng)宣傳力度，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，使全體師生充分認(rèn)識(shí)開展健康教育的重要性、利用黑板報(bào)，宣傳窗，廣播站，國(guó)旗下講話等陣地進(jìn)行衛(wèi)生健康知識(shí)宣傳。

4、按規(guī)定教材開設(shè)健康教育有關(guān)課程，并列入日課表、各科按要求制訂教育計(jì)劃，根據(jù)大綱要求認(rèn)真?zhèn)湔n，講課，充分利用現(xiàn)代化教育手段，使學(xué)生能通過(guò)多種渠道吸收，掌握衛(wèi)生健康知識(shí)，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣、期末按年段進(jìn)行有關(guān)科目的考查，并記錄成績(jī)，與教案一同上交教導(dǎo)處。

5、重視學(xué)生衛(wèi)生健康行為習(xí)慣的培養(yǎng)、結(jié)合市"創(chuàng)建"活動(dòng)，開展講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，崇尚文明等專題教育，教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康文明的生活方式、成立衛(wèi)生檢查組，值日崗等，采取班主任重點(diǎn)抓，學(xué)生每天相互督促檢查，校領(lǐng)導(dǎo)，政教處，大隊(duì)部不定期抽查等方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生行為習(xí)慣檢查，值日崗每天對(duì)學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督和檢查、政教處，大隊(duì)部組織學(xué)生積極參與社區(qū)健康教育活動(dòng)。

6、重視學(xué)生心理健康、少年兒童能否健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)和興衰，現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快，競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值也越來(lái)越高，在這種環(huán)境下，學(xué)生的心理壓力加重，有的甚至出現(xiàn)心理障礙和心理疾病，特別是少年兒童正處于身心發(fā)育的重要階段，因此，在積極做好"減負(fù)"的同時(shí)，必須注意學(xué)生的心理變化，應(yīng)將心理健康教育融于各項(xiàng)教育活動(dòng)之中，為學(xué)生能樹立正確的人生觀，世界觀打下基礎(chǔ)、重視學(xué)生課外活動(dòng)，尊重學(xué)生的人格，不傷害學(xué)生的自尊心、通過(guò)心理健康咨詢活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)等形式，去了解和關(guān)注孩子的心理世界，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力、同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)青春期衛(wèi)生健康知識(shí)的傳授，消除學(xué)生因身體發(fā)育出現(xiàn)的各種生理變化而產(chǎn)生的神秘感和恐懼感，以確保學(xué)生的身心能得到健康發(fā)育、加強(qiáng)學(xué)生教師的心理健康教育，充分利用班隊(duì)課，讀報(bào)課，結(jié)合課堂教學(xué)，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)行心理健康教育的滲透、使之成為學(xué)校的特色工作。

7、抓好住校學(xué)生的健康教育和預(yù)防保健工作、對(duì)生活指導(dǎo)老師進(jìn)行衛(wèi)生健康知識(shí)培訓(xùn)，住校生每天晨檢，建立住校生健康檔案。

8、開展衛(wèi)生健康保健活動(dòng)，做好常見病的預(yù)防和治療工作。

（1）結(jié)合"520營(yíng)養(yǎng)日"，"世界無(wú)煙日"，"66愛眼日"等開展衛(wèi)生防病系列教育活動(dòng)。

（2）做好防近教育，堅(jiān)持每天二次眼保健操、定期檢查視力，根據(jù)視力情況及時(shí)采取防治措施。

（3）開展多種形式的體育活動(dòng)，認(rèn)真做好廣播操，積極開展課外活動(dòng)。

（4）做好學(xué)生健康體檢，建立健康檔案。

（5）開展季節(jié)性疾病的預(yù)防宣教工作，繼續(xù)做好"愛滋病"等傳染性疾病的預(yù)防及學(xué)校常見病防治工作，提高學(xué)生對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí)，積極配合衛(wèi)生防疫部門做好學(xué)生預(yù)防接種工作。

五下健康教育教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、基本情況分析

本學(xué)期本人教學(xué)五年級(jí)的'學(xué)生都來(lái)自不同的家庭，受到不同的教育，身體素質(zhì)各不相同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，養(yǎng)成習(xí)慣也不同。因此，學(xué)生的健康成績(jī)有很大的差異，如何讓學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)自己改變自己就是本學(xué)期的重點(diǎn)教學(xué)工作， 增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)。

二、指導(dǎo)思想

根據(jù)《小學(xué)生健康教育大綱》和我校實(shí)際情況，以及五年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)制定本計(jì)劃，以供五年級(jí)健康教育老師參考。

三、工作措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生健康教育大綱》和《中小學(xué)專題教育》中關(guān)于健康教育的見容，明確目標(biāo)，端正思想，重視小學(xué)生的健康教育。

2、認(rèn)真計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃。以大綱為指導(dǎo)，以計(jì)劃為中心，以備課為前提，以上課為抓手，各年級(jí)認(rèn)真開足健康教育課，認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)教學(xué)課程計(jì)劃。

3、采用集體備課，研討方式，提高備課質(zhì)量，鉆研五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和各班的實(shí)際情況，做到既備課，又備人。

4、嚴(yán)格進(jìn)行考核，期末進(jìn)行書面試卷考查。

生命教育和環(huán)境教育。

四、教材分析

教材融能力的培養(yǎng)與知識(shí)的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成為一體，起著基礎(chǔ)的作用。

本冊(cè)教材共分十一課；第一課《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》，第二課《養(yǎng)成好習(xí)慣》第三課《適應(yīng)生活》，第四課《樂(lè)觀開朗的我》，第五課《熱愛勞動(dòng)的我》，第六課《直面挫折》，第七課《怎么接受批評(píng)》，第八課《我學(xué)會(huì)了孝敬父母》，第九課《學(xué)會(huì)合作》，第十課《堅(jiān)持就是勝利》，第十一課《有夢(mèng)就有希望》

五、教學(xué)目的要求

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)；面對(duì)挫折時(shí)應(yīng)該用怎樣的心態(tài)調(diào)節(jié)自己。在家里學(xué)會(huì)孝敬父母，在學(xué)校學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)正常交往，要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和信念。

六、 教學(xué)重難點(diǎn)

如何把知識(shí)和實(shí)踐相聯(lián)系，讓學(xué)生能正確的認(rèn)識(shí)自己，教師應(yīng)該把握怎么的度而不會(huì)傷害到學(xué)生的自尊，用怎么的辦法來(lái)幫助學(xué)生勇敢的面對(duì)自己-做更好的自我。

七、教學(xué)措施

投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。

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