學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫推薦12篇

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學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(篇1)

時(shí)光荏苒，白駒過隙。時(shí)間過得真快，一學(xué)期又臨近結(jié)束。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四（1）班班教小組組長(zhǎng)工作，憑著自己的一份愛心、耐心和責(zé)任心，緊密團(tuán)結(jié)核心成員，使班級(jí)秩序井然，孩子們積極向上?，F(xiàn)在我將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、樹立班級(jí)共同奮斗目標(biāo)，師生合力努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量一組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。班級(jí)教育小組組長(zhǎng)是小組的靈魂人物。組長(zhǎng)除了完成作為教育小組核心成員的任務(wù)外，還對(duì)小組行使行政領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，負(fù)責(zé)牽頭小組各項(xiàng)工作，并分配、指導(dǎo)各成員的工作，協(xié)調(diào)、處理小組內(nèi)外各種關(guān)系與矛盾。因此，本學(xué)期，我著重完成以下任務(wù)。

首先，我讓學(xué)生充分明確自己班級(jí)的目標(biāo)，這樣才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。其次，發(fā)揮小助手小志愿者的作用。一個(gè)良好的班集體必須擁有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心，有了這個(gè)核心才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。開學(xué)初，根據(jù)全班同學(xué)的表現(xiàn)，選擇出品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)志愿者和老師小助手，為一個(gè)班級(jí)奠定基礎(chǔ)，形成積極向上的力量。小助手們?cè)谕瑢W(xué)面前都有良好的影響力，能協(xié)助老師更好地開展工作，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理也有很大幫助。

其次，明確職責(zé)分工。組長(zhǎng)通過與核心成員溝通，根據(jù)成員各自的特性、特長(zhǎng)提出分工的設(shè)想以及分工的職責(zé)任務(wù)。當(dāng)方案提交教育小組會(huì)議討論并修改確定后，組長(zhǎng)將分工結(jié)果做成表格，人手一份。日碰頭。每天與核心成員至少開一次碰頭會(huì)，了解、交流當(dāng)天的班級(jí)工作，及時(shí)指導(dǎo)各成員開展工作。召集周例會(huì)。明確班級(jí)教育小組每周召開周例會(huì)的時(shí)間，并上報(bào)年級(jí)組。每周召開周例會(huì)之前，思考周例會(huì)需要討論、解決的主要問題，必要時(shí)先與參會(huì)成員進(jìn)行會(huì)前溝通，要求相關(guān)成員做好會(huì)前準(zhǔn)備工作，提高會(huì)議的效率。

召集月診斷會(huì)議。提前將會(huì)議需要解決的主要問題告知參會(huì)人員，并將相關(guān)信息資料發(fā)給參會(huì)成員，要求所有參會(huì)人員做好會(huì)議準(zhǔn)備。在月診斷會(huì)議上，介紹班級(jí)總體情況，對(duì)存在的問題加以分析，并全面聽取參會(huì)成員的意見，最后做出決策或形成合理的解決方案。

二、積極實(shí)踐班級(jí)陽(yáng)光合作小組模式，促進(jìn)班級(jí)教育工作的高效完成。

本學(xué)期，學(xué)習(xí)別人的好方法，根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)嘗試一些新的管理制度。我充分發(fā)揮組長(zhǎng)的職責(zé)，和組內(nèi)成員不斷交流、溝通，互相幫助，積極高效完成班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、引導(dǎo)學(xué)生品德養(yǎng)成，呵護(hù)孩子健康身心。

推動(dòng)班級(jí)自主管理。組織班級(jí)學(xué)生干部對(duì)班級(jí)自主管理的目標(biāo)、途徑、方法以及制度進(jìn)行專項(xiàng)研究，把涉及班級(jí)自主管理的問題逐一落實(shí)給學(xué)生，達(dá)到“人人有事做，事事有人做”的要求。加強(qiáng)班級(jí)文化特色創(chuàng)建。提出班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)、基本思路、規(guī)劃設(shè)想，特別是班級(jí)文化特色的定位，召集班級(jí)教育小組全體成員進(jìn)行專題討論，形成方案。依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，結(jié)合班級(jí)情況，組織全班學(xué)生討論制定班規(guī)、確定班風(fēng)，班規(guī)、班風(fēng)都要凸顯班級(jí)文化特色。

三、及時(shí)和家長(zhǎng)交流，建立良好的家校聯(lián)系。

在工作中，我特別注重家校聯(lián)系。俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點(diǎn)是可塑性大，模仿性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開始的。組織班家交流溝通。參與家長(zhǎng)學(xué)校課程計(jì)劃的設(shè)計(jì)安排、落實(shí)。當(dāng)年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校集體授課結(jié)束后，組織班級(jí)家長(zhǎng)研討。利用班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如QQ群、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、班級(jí)博客、班級(jí)論壇等，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，獲取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)教育管理方面的意見或建議。聯(lián)系家長(zhǎng)代表參加周例會(huì)或月診斷會(huì)議。要求學(xué)生家長(zhǎng)，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴(yán)格要求自己。孩子在學(xué)校如果有一些反?，F(xiàn)象，我會(huì)第一時(shí)間通過家校通或電話和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解孩子的一些動(dòng)態(tài)，另外家長(zhǎng)有困惑的地方也歡迎及時(shí)和班主任電話聯(lián)系或到校交流。這樣使學(xué)校、家庭形成合力，更便于孩子的全面發(fā)展。

四、與班教小組核心成員合作，做好班級(jí)工作。

班教小組核心成員是班級(jí)管理的重要成員，在班級(jí)管理中發(fā)揮著重要作用。在日常工作中，我們分工不分家，緊密合作，既做好自己牽手學(xué)生的工作，又互相合作，做好其他學(xué)生的工作，使良好的班風(fēng)逐漸形成。除此之外，我還加強(qiáng)和家長(zhǎng)及學(xué)生組員的交流與合作，促使班級(jí)教育小組發(fā)揮實(shí)效。和班教小組成員形成合力，注重班集體建設(shè)，積極開展豐富多彩的教育活動(dòng)。

班教小組工作做的都是些小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。

學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(篇2)

老師用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這方面，讓人感覺很有意思，而且課上講過的信息、要查詢了解的信息都在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以找到，實(shí)在是很方便，課上沒有來得及做的筆記也可以事后查看ppT。令人高興的是，各位同學(xué)都會(huì)積極地把最新的船舶信息放在論壇里，對(duì)做課題研究和拓展知識(shí)面提供了不少幫助。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使我們學(xué)習(xí)的更廣泛。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個(gè)非常與時(shí)俱進(jìn)的一個(gè)方法，不得不說這個(gè)網(wǎng)站做的非常好，許多同學(xué)和老師一同在網(wǎng)上搜索有價(jià)值的資料，分享研究，在結(jié)合學(xué)習(xí)的課件，課后的習(xí)題更加鞏固了這門課程的學(xué)習(xí)。

物流地理課程中，老師不單單僅教授書本上的知識(shí).而且不斷為學(xué)生補(bǔ)充當(dāng)今最新最快的行業(yè)動(dòng)態(tài).且不斷鼓舞學(xué)生收集最近的資料.學(xué)會(huì)自主分析.讀取到咨詢中最有用的信息.物流地理課程涵括范圍大.然而老師卻深入淺出的讓學(xué)生用最簡(jiǎn)單的方法去理解.接受最有用的咨詢.使學(xué)生在該專業(yè)課程上專業(yè)的認(rèn)識(shí)不斷加深.眼光不斷開闊.現(xiàn)在以具備一定的專業(yè)認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(篇3)

二次襯砌是隧道工程永久性承力結(jié)構(gòu)的一部分，對(duì)提高隧道使用壽命和外觀質(zhì)量具有重要的作用，二次襯砌混凝土灌注采用洞外集中拌和、混凝土輸送罐車運(yùn)輸、軌道機(jī)械鋼模板襯砌臺(tái)車、混凝土輸送泵車灌注的方法進(jìn)行。

首先通過軌道將鋼模臺(tái)車行走至襯砌部位，測(cè)量定位，調(diào)好標(biāo)高，按隧道襯砌內(nèi)輪廓線尺寸調(diào)整好模板臺(tái)車。安設(shè)固定好預(yù)埋孔、洞、室位置，堵頭模板，排氣孔等。

開始澆注，泵送混凝土灌注應(yīng)對(duì)稱、分層、連續(xù)施工，每層厚度控制在50cm以下，保證不浮模和偏位及跑模。插入式振搗棒配合附著式振搗器振搗密實(shí)。不得出現(xiàn)水平和傾斜接縫，如果應(yīng)故中斷澆注，則在繼續(xù)澆注混凝土前，必須鑿除已硬化的前層混凝土表層的虛面、浮漿，并將表面鑿毛，高壓水槍沖洗干凈，拱頂混凝土通常不密實(shí)、灌注不滿、不易振搗、易收縮等現(xiàn)象，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這就需要對(duì)拱頂灌注工藝作特殊要求，采用加強(qiáng)封堵板泵送壓注擠壓施工，另外還要預(yù)留注漿孔在后期對(duì)月

牙型收縮縫進(jìn)行注漿處理，保證混凝土的整體性和密實(shí)性，澆注完成后達(dá)到規(guī)定強(qiáng)度方能拆模，養(yǎng)護(hù)時(shí)間不得少于14天，

學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(篇4)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，可以說電腦已進(jìn)入每一個(gè)家庭，這也為我們的教育普及現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)，多媒體課件的使用越來越廣泛了，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到生物教學(xué)中，是很有必要的。多媒體集聲音、圖象、模擬等手段于一體，尤其適用于生物教學(xué)。能夠開闊學(xué)生的視野，化遠(yuǎn)為近、化靜為動(dòng)、化無形為有形，是生物教師的好幫手。

電化教育作為運(yùn)用現(xiàn)代電教媒體(如電視、錄像、幻燈、投影等)進(jìn)行教學(xué)的一種方式，對(duì)于傳統(tǒng)的教育來說，無疑是一次激烈的沖擊和深刻的革命。教育工作者當(dāng)然應(yīng)該更新觀念，注重現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。通過多年的教改實(shí)踐和探索，我認(rèn)為，只有將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體中合理、優(yōu)秀的部分與現(xiàn)代電教媒體進(jìn)行優(yōu)化組合，才能形成一種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的“整體效應(yīng)”，收到良好的教學(xué)效果。比如人體的細(xì)胞、血液的流動(dòng)、神經(jīng)的傳導(dǎo)、食物的消化等，這些均是教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn);但又看不見，摸不著，理解起來有一定的困難。比如，在講授消化道的物理消化——蠕動(dòng)的生理作用時(shí)，過去我用“講述+板畫”的形式講授，以語(yǔ)言講述為主，板畫為輔，雖然也能強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，但缺陷是既不真實(shí)，也缺乏動(dòng)感。如果應(yīng)用現(xiàn)代化電教媒體——教學(xué)錄像片演示這一生理過程，通過慢放、定格、特寫等方法處理出來的鏡頭，既能真實(shí)、藝術(shù)地再現(xiàn)消化道蠕動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程，使其具體形象，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí);又使枯燥乏味的生命運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象變得新穎有趣。在演示錄像過程中，我還通過暫停放映，教師解釋，或邊放邊解釋的方法，把兩種教學(xué)媒體有機(jī)地結(jié)合起來。這樣，學(xué)生在形象化、趣味化的接受知識(shí)過程中，又得到教師適時(shí)適度的強(qiáng)化，使這一難于理解的知識(shí)變得易于接受。當(dāng)過一段時(shí)間測(cè)驗(yàn)這一內(nèi)容時(shí)，全班所有學(xué)生都準(zhǔn)確地掌握了這一知識(shí)。這就啟示我們：電教媒體的生動(dòng)、直觀，接近于現(xiàn)實(shí);合理使用，則使知識(shí)進(jìn)入學(xué)生頭腦中的途徑增多了，記憶加深了;若再與講解結(jié)合，其形象化、趣味化與化難為易的效果，是單純的講述所無法達(dá)到

學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(篇5)

我很榮幸能成為學(xué)院第三十八屆業(yè)團(tuán)校的學(xué)員。再進(jìn)入團(tuán)校上課之前，我簡(jiǎn)單的以為團(tuán)校其實(shí)只是一種形式，可自從我經(jīng)過了團(tuán)校生活，學(xué)習(xí)了共青團(tuán)章程和聽了老師對(duì)我們的教誨的時(shí)候。我對(duì)“共青團(tuán)”有了真正意義上的理解和認(rèn)識(shí)，了解了團(tuán)的性質(zhì)，奮斗目標(biāo)，基本任務(wù)，還了解了她的先進(jìn)性和影響力，此時(shí)作為一名共青團(tuán)員，我很自豪。通過團(tuán)校一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的我，更認(rèn)清了自我，更明確了未來的方向，同時(shí)也樹立了一個(gè)正確的人生觀。

在團(tuán)校的學(xué)習(xí)中，老師跟我們提到了大學(xué)生作為當(dāng)代青年我們需要具備的能力，也和我們討論了作為大學(xué)生的我們需要的是什么?，在大學(xué)四年我們要怎么做?通過不斷的和老師探討和交流這些問題。使我們對(duì)自己的大學(xué)生活不再那么的迷茫，不再迷失方向，同時(shí)作為青年的我們，必須志存高原，得有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)的努力奮斗。

在課上老師和我們介紹了共青團(tuán)這一個(gè)青年集體，老師在課上也提出了三點(diǎn)“保護(hù)青年”“服務(wù)青年”“維護(hù)青年的合法利益”這三點(diǎn)的提出，讓我們感覺到了學(xué)校以及共青團(tuán)對(duì)青年的重視，也讓我們了解到了共青團(tuán)是一個(gè)屬于我們青年自己的團(tuán)體。在這里我們不僅能學(xué)到先進(jìn)的思想。也能找很多志同道合的青年朋友。這份樞紐緊緊把我們青年聯(lián)系到了一起。

這次團(tuán)課，我們看了北大教授給我們說的禮儀，雖然只是短短的一個(gè)多小時(shí)，但是我們深深認(rèn)識(shí)到了禮儀在在我們?nèi)穗H交往中的重要作用，一個(gè)成功的人他的禮儀是很好的。除了禮儀，這次團(tuán)課中的王和平董事在也教給我們學(xué)員一個(gè)為人處事的道理，就是誠(chéng)信，他說、“任何生意都是定點(diǎn)在誠(chéng)信上面”同樣的道理，在與人交往中我們也要真誠(chéng)待人，只有這樣才能得到同伴、同學(xué)們的信任。一個(gè)從普普通通的老百姓變成的擁有二十多家企業(yè)者。他是憑借著“誠(chéng)信”創(chuàng)造了自己的事業(yè)。

在上課中。雖然有很多問題存在著，但是大家在整個(gè)過程中自始至終都在專心的聽講，因?yàn)槲覀兌忌钪M(jìn)入團(tuán)校學(xué)習(xí)是一件很難得的機(jī)會(huì)，而在團(tuán)課中，特別是那些負(fù)責(zé)人和組長(zhǎng)，他們?yōu)榇蠹腋冻龅母啵量?，?duì)他們我們心懷感激。這也正是發(fā)揮了我們作為一名共青團(tuán)員所應(yīng)有的艱苦奮斗精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

這一次的培訓(xùn)，我感觸很深，而且也確實(shí)學(xué)到了許多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)，上課時(shí)。我做了學(xué)習(xí)筆記，我也認(rèn)真的思考了許多的問題，我深深地感覺到想要成為一名成功者，需要具備的不僅是這些，更需要我們付出更多的努力。這次的團(tuán)課，我覺得不止是精神上的升華，同時(shí)也是一次很好的鍛煉，它將要求我不斷的去提升自我的能力，去適應(yīng)我們即將面對(duì)的繁忙的，快節(jié)奏的社會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)不斷的勉勵(lì)自己，提高自己，讓自己不斷的進(jìn)取，使自己的思想文化素質(zhì)和工作業(yè)務(wù)水平不斷的提高，成為一個(gè)思想高尚，人格健全，能力出眾的優(yōu)秀大學(xué)生和團(tuán)干，為自己靠近黨組織和以后的學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。也為著我們的未來和明天時(shí)刻準(zhǔn)備著！

這次我很榮幸成為團(tuán)校的學(xué)生。經(jīng)過了團(tuán)校生活，學(xué)習(xí)了共青團(tuán)章程后，我對(duì)“共青團(tuán)”有了真正意義上的理解和認(rèn)識(shí)，了解了團(tuán)的性質(zhì)，奮斗目標(biāo)，基本任務(wù)，還了解了她的先進(jìn)性和影響力。

學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(篇6)

1.作為一門課程，“問題”是研究性學(xué)習(xí)的載體，整個(gè)教學(xué)過程圍繞著問題的提出──尋找收集資料──分析研究問題──解決問題來組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。而英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)是以教材為依據(jù)和載體，教學(xué)過程是圍繞完成教材所規(guī)定的目標(biāo)而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)的過程。

2.在英語(yǔ)教學(xué)中往往以教師為主，“知識(shí)”在教師那里，教師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生只是單向“求學(xué)”，是知識(shí)的接受者;研究性學(xué)習(xí)主要由學(xué)生負(fù)責(zé)完成，它賦予學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利，同時(shí)也承擔(dān)達(dá)到目標(biāo)的義務(wù)。

3.英語(yǔ)教學(xué)偏重于學(xué)生通過記憶、練習(xí)、重復(fù)等方式掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)到簡(jiǎn)單應(yīng)用的目的;研究性學(xué)習(xí)重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)的過程，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

4.英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)一般在課堂上進(jìn)行;而研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)不局限于課堂，它根據(jù)問題的需要走向開放的社會(huì)，向社會(huì)索取知識(shí)。5.英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的評(píng)價(jià)方式一般是以分?jǐn)?shù)為手段的標(biāo)準(zhǔn)化考試;而研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是一種綜合的、定性的方式，它以學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的活動(dòng)以及體驗(yàn)為依據(jù)。

學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(篇7)

不知不覺間，來到杭公園已經(jīng)有一年時(shí)間了，在企鵝飼養(yǎng)的工作中，經(jīng)歷了很多酸甜苦辣，認(rèn)識(shí)了很多良師益友，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我成長(zhǎng)的空間、勇氣和信心。在這一年的時(shí)間里，通過自身的不懈努力，在工作上也存在了諸多不足?；仡欉^去的年至今，現(xiàn)將工作總結(jié)

在從來到公司到現(xiàn)在的時(shí)間里，一直以飼養(yǎng)企鵝為主，有時(shí)候也會(huì)飼養(yǎng)其他動(dòng)物。比如：狼、熊、狐貍、海牛、河貍。在工作中存在很多問題，剛剛轉(zhuǎn)入這個(gè)行業(yè)，對(duì)動(dòng)物不是很熟悉，尤其企鵝。所以在飼養(yǎng)和管理以及治療過程中多次出現(xiàn)很多原因，而導(dǎo)致企鵝不吃的情況，但是通過這一年來的了解和學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)的流程有了越來越深的認(rèn)識(shí)。

在飼養(yǎng)過程中，我們不斷的改善，從而使企鵝更好更健康的成長(zhǎng)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過程。通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，遇到的問題也得到了一些解決。

在工作初期，對(duì)工作認(rèn)識(shí)不夠，缺乏全局觀念，對(duì)飼養(yǎng)缺少了解和分析，對(duì)工作定位認(rèn)識(shí)不足。對(duì)工作的最優(yōu)流程認(rèn)識(shí)不夠，邏輯能力欠缺，結(jié)構(gòu)性思維缺乏。不過我相信，在以后的工作中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和思考，從而加強(qiáng)對(duì)工作的認(rèn)知能力從而做出工作的最優(yōu)流程。

學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(篇8)

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(篇9)

做好安全保衛(wèi)工作，“物防”、“技防”是保障，但關(guān)鍵還在于“人防”。只有抓住了“人”這一基本要素，全行的安全防范才有保證。

一是要增強(qiáng)保衛(wèi)人員的責(zé)任心。從事保衛(wèi)工作的同志，一定要認(rèn)認(rèn)真真履行崗位職責(zé)，全心全意地做好本職工作。如果沒有工作責(zé)任心，即使再有學(xué)識(shí)，再有能力，也無法做好本職工作。所以，要做好安全保衛(wèi)工作，最重要的就是責(zé)任心問題，保衛(wèi)人員必須切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任心，認(rèn)真履行保衛(wèi)工作崗位職責(zé)。

二是要進(jìn)一步提高保衛(wèi)人員素質(zhì)，建設(shè)一支適應(yīng)股份制商業(yè)銀行需要的安全保衛(wèi)隊(duì)伍。建立現(xiàn)代商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)體制和管理體制，對(duì)安全保衛(wèi)工作和保衛(wèi)人員提出了更高的要求。我們要結(jié)合改革和發(fā)展的需要，努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、掌握新的業(yè)務(wù)知識(shí)和工作技能，進(jìn)一步提高綜合防范能力。要切實(shí)關(guān)心保衛(wèi)人員的工作、生活和學(xué)習(xí)，盡可能地解決他們?cè)诠ぷ?、生活中的?shí)際困難，使廣大保衛(wèi)人員安于本職、勤于奉獻(xiàn)。同時(shí)，要在機(jī)構(gòu)整合的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持從嚴(yán)管理的方針，對(duì)不適應(yīng)安全保衛(wèi)工作的人員，要及時(shí)采取措施從保衛(wèi)崗位上撤下來，確保保衛(wèi)隊(duì)伍的純潔性。

三是要加強(qiáng)教育與培訓(xùn)，增強(qiáng)全員安全防范意識(shí)。要經(jīng)常對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)道德和安全防范教育，引導(dǎo)員工樹立愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的道德情操，提高員工的法紀(jì)觀念和安全防范意識(shí)。要積極做好一線員工的防不法侵害、防治安事故、防安全事故、防突發(fā)事件的培訓(xùn)，制定和完善各種突發(fā)事件處置預(yù)案，開展一線臨柜人員的安全防范技能培訓(xùn)和應(yīng)急預(yù)案演練，提高員工識(shí)別不法行為和處理突發(fā)事件的能力，切實(shí)增強(qiáng)全員安全防范意識(shí)，努力提升全行安全防范整體水平和綜合防范能力。

學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(篇10)

學(xué)校表現(xiàn)穩(wěn)中有進(jìn)。進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏似乎又加快了不少，每天忙忙碌碌，基本沒有多少空余時(shí)間去顧此又顧彼。但忙而不亂，跟著老師的指揮棒，按部就班，每天都在進(jìn)步。平時(shí)的考試大多在預(yù)期范圍內(nèi)波動(dòng)，優(yōu)異和失手都屬于小概率。期末總評(píng)又拿到了五星級(jí)，一切盡在不言中。學(xué)校的各種活動(dòng)都去參加一下，重在參與與鍛煉，能拿到名次則為額外收獲。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，陳諾能在受傷的情況下，繼續(xù)參加比賽，并拿到了名次，為班級(jí)爭(zhēng)光，爸爸媽媽為你點(diǎn)贊。期末得到語(yǔ)文免試資格和“美德好少年”稱號(hào)，希望陳諾能把這份榮譽(yù)視為策馬之鞭，催人前行自?shī)^蹄。

課余學(xué)習(xí)持之以恒。鋼琴、英語(yǔ)和乒乓球的學(xué)習(xí)看起來視乎泛善可陳，但正是這種平淡中的堅(jiān)持，顯得尤為可貴。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。由于多年的堅(jiān)持，陳諾也已經(jīng)把這種課余學(xué)習(xí)視為生活的一部分，不視之為學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)，不視之為競(jìng)爭(zhēng)的籌碼，僅僅作為延展心智的一種途徑，通過磨練得到提升，通過付出收獲快樂，這是一種健康的生活方式，爸爸媽媽希望陳諾能夠而且一定能擁有它。

學(xué)習(xí)生活有張有弛。張弛搭配，學(xué)習(xí)不累。但快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，已不允許有太多的時(shí)間去休閑放松。因此也就只能忙中偷閑，見縫插針，及時(shí)行樂了。看書、畫怪獸一直是陳諾的最愛，我們樂見其成，只是偶爾提醒他不要誤了正事，不要壞了眼睛。扔壘球、玩溜溜球、踩滑板是這個(gè)學(xué)期新增的娛樂項(xiàng)目，但好像都三分鐘熱度，屬于菜鳥類別。寒假里，看了《霍比特人》后，還意猶未盡，又一連看了5部哈利波特的電影，算是過足了看魔幻電影的癮。中華恐龍園和凱蒂貓家園之旅，不僅享受了視覺盛宴，更是收獲了極致的放松，黑暗中的狂叫，高空中的顫栗，現(xiàn)在想想還后怕。

如果把6年的小學(xué)生活比作一場(chǎng)馬拉松，那么他們現(xiàn)在所處的位置就是整個(gè)賽程的`中間段，前不見終點(diǎn)，后不見起點(diǎn)。因此，對(duì)運(yùn)動(dòng)員來說，既不需要搶跑的技巧，也不要沖刺的爆發(fā)力，唯一需要的就是在心中默默念道：堅(jiān)持，不掉隊(duì)。希望陳諾在下一學(xué)期的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持現(xiàn)在的節(jié)奏，持之以恒，有張有弛，穩(wěn)中有進(jìn)，以堅(jiān)實(shí)的步伐迎接小學(xué)高年段的到來。

學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(篇11)

在國(guó)培這三個(gè)月里，每一個(gè)專家都強(qiáng)調(diào)了教師讀書的重要，特別是我們語(yǔ)文老師，學(xué)文如積沙，更要多讀書，博覽群書，豐富文化積淀，做到融會(huì)貫通，以前說老師要有一桶水，現(xiàn)在要求老師是水龍頭，隨時(shí)打開就有水。

由于沒有其他雜事，靜心學(xué)習(xí)，就是教室、食堂、宿舍三點(diǎn)一線，除了上課、吃飯、休息以外，我們還有許多自由時(shí)間，我們不但跑步，還把更多的時(shí)間用來讀書,我們?nèi)W(xué)校圖書館借來了許多書籍，午飯后、晚飯后，我們宿舍四個(gè)人就各自拿一本書，或看書，或討論，尤其是早上輪流大聲讀詩(shī)背誦是我們宿舍的一道風(fēng)景。在書中，我們認(rèn)識(shí)了李清照、畢淑敏、陶行知、納蘭性德…

總之，我通過這次培訓(xùn)提升了專業(yè)水平、開拓了眼界，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了新的思考，在今后的工作中我將繼續(xù)腳踏實(shí)地、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作。學(xué)習(xí)是很短暫的，但給予我的思考和啟迪卻很多，我無法一一列舉。我只想說：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我成長(zhǎng)的一個(gè)機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)是一種成長(zhǎng)，成長(zhǎng)則是一種喜悅。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，我在說課活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)，全班只有六名優(yōu)秀學(xué)員，我就是其中之一，還被推薦為學(xué)員之星。

我會(huì)把這次的培訓(xùn)作為一個(gè)嶄新的開始，在工作中不斷激勵(lì)自我，完善自我，不管是以前，還是在以后，我都會(huì)把自己所知所學(xué)與大家共享，讓經(jīng)驗(yàn)鋪平道路，用教訓(xùn)縮短彎路，讓我們共同成長(zhǎng)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，讓我們攜起手來在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。

謝謝大家！

學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(篇12)

在趙老師提出實(shí)習(xí)一周后就必須交付作業(yè)的要求后，我們的確很是氣憤;可是，我們還是接受了這個(gè)事實(shí)--原定兩周的工作量被擠壓在了一周里。所以，我們決定縱是拼了小命也要把它完成。于是，幾乎所有的同學(xué)都進(jìn)入了“臨時(shí)期末備考狀態(tài)”。起早貪黑--我以為這個(gè)詞用在我們的身上再合適不過。很難想象，已經(jīng)遠(yuǎn)離高考一年多了，現(xiàn)在居然還能找到那時(shí)“金戈鐵馬，挑燈夜戰(zhàn)”的感覺。仿佛，全身猛然充滿了力量。的確，這種拼命的工作狀態(tài)我們一直延續(xù)到老師要求交付作業(yè)截止日期的前一天--除了少數(shù)人在這一天實(shí)習(xí)心得還未完成外，其余的同學(xué)已經(jīng)把所有的工作都已完成。只可惜，在后來老師延續(xù)了交作業(yè)的時(shí)間后，落得有些同學(xué)都不愿親自完成實(shí)習(xí)報(bào)告，竟選擇在蔥郁的玩耍時(shí)間后直接從網(wǎng)上抄襲。我以為，這就是沒有壓迫力下的自我放縱，工作動(dòng)力的遺失吧!

古人有云:讀萬卷書，行萬里路。我不知到今天為止自己到底走了多少的路程。但我深知，我的路還長(zhǎng)著哩--因?yàn)槲以谌松穆猛局惺斋@的還很少很少!

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