幼兒園教學心得大班精選

我們在經歷煩惱和挫折后，不妨沉下心來認真寫一份心得體會。寫好心得體會也是對自己的能力的一種肯定，本文將帶領大家深入了解“幼兒園教學心得大班”，我們?yōu)槟峁嵱玫慕鉀Q方案敬請參考！

幼兒園教學心得大班 篇1

作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓孩子充分的活動,獲得表達自己的機 會 。

我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的'環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人 參觀等 ,他們會變得膽怯 ,不敢說話 。這種怯性格的形成 ，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

第一、現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。

教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系又使我們目標得以實施。

第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。

在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎的活動，寓教育于硌項活動之中。

第三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步，本班有個小朋友發(fā)音不準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現在，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。

所以，做為一名幼兒教師，既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們快樂的成長。

幼兒園教學心得大班 篇2

幼兒園教育教學經驗

幼兒園教育教學經驗

通過對教學套路的學習，感覺對新時期的教學套路有了新的認識時代。我認為，新時代教學日常工作的首要任務是轉變教育思維，更新教育觀念，深入研究新課程標準，積極落實新課程理念。在此前提下，認真了解學區(qū)教學套路的實施細節(jié)，將達到事半功倍的效果。只有提高我們的思想意識，我們才能跟上我們的行動。

我從有關教育教學的文獻中了解到，有效教學是指教師通過一系列變量推動學生取得高水平成就的教學。有效的教學總是注重教學目標的實現。也有學者認為，有效教學是引導學生積極參與智力學習的教學；有效教學就是激發(fā)學生的學習欲望，促進學生主動掌握知識和團隊合作及解決問題的能力，提高批判性思維能力，構建終身學習。在教與學中的學習態(tài)度。有學者認為，有效教學是指學生在教師的指導下成功實現預定學習目標的教學。本質上，制約有效教學的因素有兩個：一是教師必須清楚要促進什么樣的學習；二是教師必須為學生安排和提供學習經驗才能獲得這種學習。不難看出，注重目標的界定，強調的是預期教學目標的實現。

教學的效果，結果就是質量。質量從何而來？從累積效應看。這是隨著時間的推移積累起來的，涵蓋的范圍很廣。就課堂教學而言，來自于每一堂課，以及相關的課前深入學習課本和有效備課，課后根據學習情況的差異有效布置和批改作業(yè)，輔導優(yōu)秀訓練，科學的培訓和考試，深入的教學反思。和習慣總結要改進？？？。

仔細考慮，從上面的定義來看，要做到有效高效的教學，就是要做好實際的教學套路。說到教學套路，每個人都有話要說。然而，往往無非就是以下幾個字：備課、三備課、兩次飛躍；課堂，改變師生互動方式；功課，減輕負擔；輔導，有針對性；培訓，注意科學；反思、課后筆記；總結，寫論文？？？。這些都是正確的。

但仔細研究后，感覺不是這樣。備課不易飛躍；課堂難以互動；作業(yè)難以減輕負擔；輔導是一團糟；訓練是機械重復；倒影只是花朵；摘要只是一張紙。真正的有效，在我的理解中，就是把教學的每一個日常環(huán)節(jié)都做到細致。

優(yōu)化課堂教學結構，改進教學方法，提高課堂教學效果，是每一位教師努力奮斗的目標。教師在設計活動時，要注意活動的興趣和學生的主觀性。這是可以理解的，但如果忽視了活動的有效性，就會導致活動流于形式，不僅學生的基本能力無法培養(yǎng)，教學任務也難以完成。我將在下面分享我的一些想法。

我。尊重教學條件和教學內容的實際

課堂教學應立足于尊重教學條件和教學內容的實際，這樣才能保證課堂教學的真實性和有效性。一切都必須從現實開始。在課堂上，在選擇各種教學媒體時，要遵循“簡單、實用、經濟、易操作”的基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點來實現最好的教學效果，讓課堂回歸自然。

二、尊重學生的實際情況

在進行課堂教學時，也要充分關注學生知識掌握的實際狀態(tài).學生的學習狀況有時不符合教師的期望，學生沒有掌握所學的東西，有時遠遠超出教師的想象。很多課本上沒有涵蓋的知識，學生們已經很清楚了。因此，在課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧愿不談，讓學生放松，做一些活動。學生不理解這個問題，我們一般不能繼續(xù)討論另一個問題。也就是說，要根據學生的實際情況及時調整教學計劃。根據學生的實際情況進行教學，取得了一定的效果。

第三，活動的形式不應該只是表面上的熱鬧，而是要有一定的知識和技能來支撐。

在課堂教學中，教師要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識和技能，使學生對新知識有清晰、完整、深刻的認識，技能。課堂活動過于頻繁，密度過大。學生忙于與教師合作，無暇應對這些活動，忽視了對知識和技能的掌握，課堂教學效率大打折扣。一堂課不是活動的無序集合，無論有趣或無趣，而是一系列相互關聯(lián)的活動，這些活動相互加強，從而使學習朝著教師努力的方向發(fā)展。教師無論采用何種教學形式，都必須將教學內容融入教學活動中，使每項活動都必須有明確的目的，為教學目標的實現服務，這樣才有利于知識的學習和技能的掌握。隨著使用能力的提高，可以實現學習與活動的有機結合，從而在活動中完成教學任務。

總而言之，“課堂活動實用，千變萬化；課堂簡單，創(chuàng)新，精彩；課堂是思想與生活火花的碰撞和展示，不禁流淌從靈魂深處出來，滋養(yǎng)靈園的絲泉發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O計教學活動，做到及時恰當、實用有效。只有這樣，才能將課堂教學活動從“表里不一”轉變?yōu)椤氨砝锝y(tǒng)一”，才能真正持久地提高課堂教學效果，共同追求真實。和有效的課堂教學。

效益是教育工作者永無止境的追求。

有各種有效的方法和途徑。關鍵是——

教師要有堅持不懈的努力態(tài)度和永無止境的追求精神。

管理者要有科學的評價方法和寬容的態(tài)度激勵機制。

領導者必須有深入獨特的研究，平等的態(tài)度，并發(fā)揮有效的推動作用。

在今后的工作中，我會積極吸收其他老師的先進經驗，補充完善自己，努力縮小與其他老師的差距，爭取取得更大的成績。

幼兒園教育教學心得及心得

我。營造學習氛圍，加強教學研究

充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學習《幼兒園綱要》，深刻領會《綱要》精神，認真學習《綜合活動系列》，分析領會教材內涵，逐步培養(yǎng)掌握教材的能力。我們積極營造園區(qū)良好的學習氛圍，定期定點開展業(yè)務學習和教研學習，遵循互動原則，鼓勵教師積極參與學習活動，從原來的旁聽學習轉變?yōu)榛訉W習，并鼓勵教師結合自己的實際工作，對討論的話題充分表達自己的意見，交換意見，最終形成共識；鼓勵教師認真學習《綜合活動系列》，分析領會教材內涵，綜合考慮各活動環(huán)節(jié)教學內容的合理呈現。本學期，我園根據常州市教委頒布的“各領域活動目標”，解讀“科學領域”活動目標，同時開展教材分析活動。使教師對“綜合活動”的內涵有了更深的認識。此外，我們積極為每位教師創(chuàng)造各種培訓機會。雖然不是每個人都有同樣的出國留學機會，但出國留學的老師們一定要及時反饋自己的學習經歷，采用介紹、照片、視頻等方式。 ，讓教師受到啟發(fā)，獲得感性和理性的理解。

二是開展幼兒園為本的培訓，以教研活動為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑、新方法。

1。優(yōu)化備課方式。 由教研組組長組織，每周二下午，鼓勵老師們對教材進行分析挖掘，根據孩子的不同發(fā)展水平設計不同的教學形式。對于不清楚和反感的地方，分析教材，改變教學策略。

2.以“抓骨干、帶頭人”的工作方略積極開展課堂教學改革，鼓勵青年教師爭當教學模范，積極創(chuàng)新，以表率和示范教學帶動幼兒園整體業(yè)務水平的提升. 作為骨干的宋玲、張欣兩位青年教師，以認真的工作態(tài)度和良好的教學能力，贏得了全校教師的好評。我們會以身邊的老師為榜樣，動員其他老師向他們學習，隨機聽課，從他們身邊學習，比較和檢驗自己的教學工作，也是對青年教師工作的一種鞭策.教師可以積極參與，認真準備。觀摩后的互動也進一步提高了教師的教育評價能力，也有助于教師認清自己的不足，取長補短。

3.校長、副校長深入教學一線，引領和推動教學，努力提升課堂教學水平。 這學期，楊文偉校長和小班音樂藝術節(jié)。涂鋼還為中高年級開設了四項藝術活動和幼兒園的親子游戲。在課堂上，通過與教師相互觀察的形式，虛心聽取一線教師的意見，深入分析自己的教學行為，以優(yōu)質的教學質量帶動整個幼兒園的教學水平，幫助教師明確自己的想法，學會傾聽和評估課程，學會總結。

4。為探索藝術活動的多元化，培養(yǎng)孩子對藝術活動的興趣，逐步形成我園藝術活動的特色。 本學期，各班根據班級實際情況和自身特點，選用不同的美術材料和方法，制定全班特色美術活動計劃。結合主題活動內容，以區(qū)域活動的形式提供給孩子，逐步形成班級特色。廢舊材料的粘貼、噴繪、搓畫、扎染、劃痕、撕貼、折剪等藝術形式將出現在各班級的區(qū)域活動中。為孩子創(chuàng)造自由表達的機會和場所，鼓勵孩子用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

5.根據區(qū)教研室教研工作情況，本學期，我園將開展數學教學活動，評優(yōu)。提高了能力和寫作能力，并通過對數學領域教育目標的解讀，探討了教學策略，幫助教師理解數學領域的內涵，把握重點和難點。教學點。

6.結合《教師教學工作考核細則》，運用自查、園評等方式，科學管理幼兒園日常教學活動，及時發(fā)現問題，及時找到解決問題的辦法。

三、加強項目調研，突出辦園特色

本學期，我們幼兒園項目“科學活動《兒童生活研究》一年來，研究工作科學規(guī)范，加強教師對兒童病例的觀察研究，為行動研究提供科學依據，研究工作取得了階段性成果。我們將繼續(xù)以觀察和研究孩子生活中的事物和現象為突破口，培養(yǎng)孩子自主探索和學習的能力，激發(fā)孩子對自然和社會的興趣和對科學的熱愛，培養(yǎng)孩子主動學習、敢于探索、勇于嘗試大膽的學校精神將塑造孩子活潑開朗的性格，鍛煉與他人合作的情感和意識，促進孩子全面和諧的發(fā)展，為我園形成獨具特色的幼兒園特色奠定基礎。今年11月，通過區(qū)教研室中期考核，順利成為區(qū)級項目。

四、提高家長辦學質量，增強良好的社會效應

本學期，我們幼兒園每月不定期開展家長學?；顒印Ｈ纾盒聦W期家長會、家長半日活動、親子運動會、健康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式和方法，向家長介紹和匯報孩子在幼兒園的成長過程和先進的育兒經驗。大多數家長都能在百忙之中抽出時間參加。每一次活動都受到了家長們的歡迎，他們希望以后能舉辦更多類似的活動。而且，通過家長學?；顒樱惨?guī)范了教師的教學行為，加強了孩子的日常生活，提高了孩子在幼兒園的活動質量，贏得了家長的好評。通過公開活動，我們的老師也得到了一些啟示：老師要學會傾聽和觀察孩子；為了順利開展，教師必須與家長有更密切的溝通；教師不僅是整個過程的合作者和支持者，還是指導者或欣賞者等等。

這個學期緊張而忙碌，愉快而充實。在老師們的辛勤工作和勤勉工作下，幼兒園各項保障工作取得了可喜的成績，但也存在不足。在今后的工作中，我們要不斷探索、改進、奮進，努力在工作中再創(chuàng)輝煌。

幼兒園教學心得大班 篇3

幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學習需要，在工作上為教師提供學習的機會和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學歷層次，為他們報銷學費；組織教師到外地參加有關學習活動，使教師獲取更多的專業(yè)知識，提高教育教學能力，二是滿足教師體現自我價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優(yōu)活動，幫助教師實現自身的價值。三是滿足教師的生活需要，關心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學問題，落實教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。

其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正

是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。

推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師

資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。今后通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來，為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質。

這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學習活動，讓我們學到更多的專業(yè)知識，真是受益匪淺。

幼兒園教學心得大班 篇4

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。

幼兒園教學心得大班 篇5

活動背景：

夏日的驕陽已漸遠去，秋天正踏著它輕快的腳步悄悄的向我們走來，你瞧，銀杏樹的葉子正漸漸變黃;五彩的菊花已等不及在爭先開放;舒適的陽光也時不時地露出它燦爛的笑容?多美的秋景圖啊!為了讓孩子們也能發(fā)現季節(jié)的變化，我在前幾周就向孩子們說了尋找秋天的任務，可一直不見他們有什么動靜。所以我只好耐心的等待時機的到來。

活動情景：

這天早上，戶外活動時，邱玉龍一來園就迫不及待的告訴我：楊老師，你知道我姐姐住的小區(qū)里什么花開了嗎?我看著他輕輕的搖搖頭，是菊花開了，有紅色、黃色，很多顏色，很漂亮的。我笑著說：噢，是菊花開放了，肯定很美!聽我這么一說，孩子們紛紛圍過來七嘴八舌談論起來了。這時羅君浩也叫了起來：老師，我還看到的銀杏樹葉變黃了。大家對校園里的樹也產生了興趣，互相議論著。

聽了大家的議論，我覺得時機差不多了，就對大家說：美麗的菊花都開放了，銀杏樹葉變黃了，說明誰來了?孩子們異口同聲的說：秋天來了!秋天不僅是個美麗的姑娘，還是個調皮的姑娘，你們知道她還躲在了什么地方呢?請你們幫我把她找出來好嗎?再把她請到我們教室里來好嗎?好!我的提議立刻得到了大家的同意。于是我們開始分頭行動了。

分析與反思：

大班的孩子對四季的輪換已能正確的區(qū)分了，但怎樣讓孩子在自己的生活中學會發(fā)現季節(jié)輪換中一些明顯的或不明顯的特征呢，這就需要我們教師的引導和點撥了。在這其中，我們不僅要讓孩子學會觀察生活，更要讓孩子在觀察中享受生活，體驗生活的美好。

因此為了讓孩子們除了去尋找我們身邊的秋天，更要讓孩子把秋天帶進我們的教室，我和孩子們商議了如下的辦法：

1、尋找有關秋天的新聞，包括介紹秋天的花、天氣、鳥、樹等，并將這些新聞剪下來貼在主題板塊的上面。

2、師生在教室共同布置有關秋天的景色，豐富自然角，并請幼兒記錄植物寶寶的生長情況。

3、在學習活動中增添有關秋天的內容。

幼兒園教學心得大班 篇6

幼兒園老師的小班教學經驗

1、建立例行公事，幫助孩子適應集體生活。

小班孩子容易模仿，容易暗示，自我意識剛剛形成，良好的套路可以讓孩子在小組活動中更加協(xié)調，讓孩子不會被束縛和束縛。比如我們給嬰兒安排座位的時候，一般都是馬蹄形的座位。帶過小班教學的老師不難發(fā)現，孩子們經常會因為這把椅子而產生矛盾。要么你擠我，要么我擠你。針對這樣的現象，我覺得我們可以用線條在地板上做相應的標記，給孩子固定好椅子的位置，然后把椅子和孩子一起放好。地上的線條可以給孩子暗示，小班的孩子最容易被暗示？？這樣的套路避免了很多不必要的矛盾，實踐證明效果更好。

二、正規(guī)教育要從孩子的需要出發(fā)

孩子主要以具體形象思考，特別是在小班，他們以直覺和行動思考重點。因此，我們在開展常規(guī)教育時，必須直接讓幼兒參與進來。以洗手為例：一般來說，如果是徒手示范講解，在大人的眼里，也算是講了教，練了。難以接受。因此，我們可以分批帶孩子進浴室。孩子看到水龍頭、肥皂、毛巾，然后親眼看到老師的具體示范，讓孩子看到具體的行為標準和達到這個標準的方法。便于孩子抓握。因此，在傳統(tǒng)的教育中，不能考慮教師的方便，只能考慮孩子的需要。

三、在活動中建立規(guī)律只有在活動中采用具體的形象，讓孩子體驗行為方式，才能建立起穩(wěn)定的規(guī)律。

①②④⑥每個公式的加數相同，最后抽象出乘法的概念。在獲取數學知識的過程中，學生也形成了一定的數學思維方式。

第二，轉變教育思想，堅持教書育人。

長期以來，受片面追求錄取率和“只求分數”的影響，小學數學教學往往只注重基礎知識的教學，忽視思想道德教育的滲透；解決問題結果的教學忽視了思維過程的訓練；只采取勸全屋填滿教室的教學方法，忽視了學習能力的培養(yǎng)。要把教學重心轉向素質教育，以提高民族素質為根本目的，必須轉變教育思想，摒棄落后的教育觀念，充分認識“應試教育”的弊端和重大意義。實施素質教育，自覺從“應試教育”過渡到素質教育，根據小學數學學科

堅持教書育人，把思想品德教育滲透到教學。

通過數學的實際應用，進行有學習目的的教育。學習目的是學生學習的動力。內容與人們的日常生活、生產和工作密切相關。在教學中，讓學生認識到所學知識的實際應用價值，從而激發(fā)學生的學習熱情，進一步培養(yǎng)學生的學習興趣。

通過數學教學的嚴格訓練，提高素質為學習而教育。認真負責的工作態(tài)度，善于獨立思考，敢于克服困難的性格，是社會主義公民的優(yōu)良品質之一，需要從小培養(yǎng)。在數學教學中，要自覺培養(yǎng)學生作文標準工整、嚴謹、細心、細致，自覺檢查和糾正的良好學習習慣，勤于思考、不怕困難、敢于競爭的精神。 p>

通過數學的教學內容，進行辯證唯物主義的啟蒙教育。在數學教學中，讓學生操作實踐去探索新知識，體驗“感性-理性-應用”的學習過程，理解人類認知發(fā)展的辯證過程；在動態(tài)的學習過程中，讓學生認識到事物是發(fā)展的，引導學生交流數學知識，認識到事物是普遍聯(lián)系的；并讓學生在比較分析的認知活動中感知矛盾統(tǒng)一的思想。

另外，一些數學資料和資料也可以用于學生的思想教育，通過數學教師的榜樣作用，對學生進行潛移默化的思想教育，從而提高學生的心理素質和思想素質。

第三，要培養(yǎng)學生的思維素質。思維的核心是思維的質量。思維質量是衡量思維能力水平的重要指標。因此，在教學中培養(yǎng)學生的思維素質對于培養(yǎng)學生的思維能力具有重要的作用。例如，加強對問題的分析，訓練思維邏輯；突出變體練習，訓練思維深度；關注同一個問題，解決更多的問題，鍛煉思維的靈活性。

(3)達到教與學的最佳結合。在教學中，不僅要研究如何改進教學方法，還要研究和指導學生的學習方法。要發(fā)揮教師的主導作用，向學生充分展示學習過程，展示學習方法的“透明性”，讓學生在探索新知識的同時，學習獲取知識的思維、方法和技能。根據學習規(guī)律確定教法，以教法引導學法，實現教與學的最佳結合。在具體的教學實踐中，要貫徹啟發(fā)式教學思想，采用一種方法為主、多種方法配合的靈活多樣的教學方法，完善課堂教學結構，注重引導學生學習新知識提出疑問、引發(fā)疑問、質疑和解決疑問的過程。在學習過程中，教給學生四種主要的學習方法：①閱讀學習的方法。教師科學地組織學習材料，讓學生學會提綱和重點，從而科學閱讀。

②嘗試學習的方式。通過“提問-嘗試探索-討論文獻流向-通關啟蒙”的學習過程，激發(fā)學生從小就敢于“讓我嘗試”，培養(yǎng)探索能力； 3.操作學習方法。通過拼寫、擺、剪、比、畫等實踐活動，從動作感知到表現，再到抽象概括，是小學生學習數學的重要方法； ④數學思維的方法。通過實例示范和習題指導，引導學生逐步掌握常用的數學思維方法，如序、對應、變換、變換等，并能根據解決實際問題的需要靈活運用這些方法。問題。

三、完善教學評價，樹立綜合素質觀教育的根本保證。長期以來，小學數學教學深受“應用教育”的影響，教育質量僅以分數來衡量。 .因此，要真正實施小學數學素質教育，就必須提高教學評價，樹立綜合素質觀，形成這樣的共識：數學教學的任務不僅是教學生計算和解決問題，還要教給學生學習方法，培養(yǎng)其學習能力，學會做人；數學教學的好壞不僅取決于學生讀了多少本書，還取決于一份試卷，而是取決于學生在各種教學活動中知識吸收、內化和表現的程度；學生的心理素質，以及對數學能力的綜合評價學生思想品德、文化科學、身心、勞動技術等方面素質。因此，有必要建立一個全面、合理的小學數學綜合素質綜合評價體系，即將單一的知識測試轉變?yōu)橹R、能力、心理素質的綜合測試； 、操作、解決實際問題等）結合綜合考試；將分數和排名的相對評價改為對教學目標完成情況的水平評價，從學生的學習態(tài)度、課堂反應、作業(yè)情況等入手，加強日常評價，評價學生日常學習活動的效果，進而根據測試結果進行綜合評價，實現學生數學素質的全面發(fā)展。

四、堅持因材施教，分類指導

由于人類的遺傳因素、生理條件、環(huán)境和教育的影響，學生的身心結構、接受和發(fā)展狀況各不相同，社會對人才的各方面要求也各不相同。

因此，小學數學素質教育的實施應考慮到學生的個體差異，因人而異。事實上，新的義務教育教學大綱已經體現在這方面。教學內容和教學要求具有一定的靈活性，增加了一些“只教不考試”和選修內容，以滿足不同層次學生的需要。在教學中，要堅持因材施教，分類指導。也就是說，根據每個學生的實際情況，分級引導，讓絕大多數學生通過努力達到教學大綱規(guī)定的素質要求，同時抓好“兩端” ，并對學習有困難的學生進行分析。困難原因要有針對性地予以彌補。教學中，要以中低生為重點，突出棋牌表現，線間檢查優(yōu)先中低生，中低生優(yōu)先進行課堂輔導。對于有余力學習的學生，要積極為他們創(chuàng)造良好的條件，使他們脫穎而出。在學習內容上，可以適當補充一些內容，擴大知識面；在實踐中，可以增加一些更難、更全面的。提高思維的靈活性、深度和發(fā)散性；在形式上，可以組織他們參加數學課外活動和數學競賽，發(fā)揮他們的聰明才智。

這樣，每個學生的數學素質才能得到充分、和諧、充分的發(fā)展。

一個幼兒園小班主任的心得

嘉川鄉(xiāng)嘉川幼兒園李天芳 作為一名小班主任，要調整心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子還小，吃、喝、拉、撒都需要老師的幫助。這些瑣碎的事情，老師絕對不能忽視，需要老師耐心的指導。小班的孩子理解能力差，好奇心強。他們想看到和觸摸一切。有時孩子會為了搶玩具而毆打人并引起沖突。教師要熱心幫助他們，妥善解決問題。他們不應該讓孩子受冷，而應該給每個孩子溫暖。尤其是剛進幼兒園哭鬧的孩子，老師不可能心急如焚。新生需要適應陌生的環(huán)境。老師要耐心的安慰他，多和他們交流，讓他們更加熟悉環(huán)境和周圍的孩子。還要快速了解孩子的性格和愛好，先和他們交朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中占有一席之地，玩得開心，讓他們很快適應?？摁[的孩子冷靜下來，再慢慢引導孩子養(yǎng)成自己的規(guī)律和良好的生活衛(wèi)生習慣。

用鼓勵和表揚來鼓勵每個孩子。無論孩子取得了怎樣的進步，老師都應該及時給予表揚，及時擁抱親吻孩子，或者給孩子一個小禮物。讓孩子從老師那里感受到媽媽的溫暖和和藹。同時要仔細觀察每個孩子的表現，比如：寶寶的食欲、挑食情況；寶寶的排尿習慣；睡眠模式等等。小班老師不僅要多和孩子交流，還要多和家長交流。孩子在幼兒園的學習和生活表現要及時向家長匯報，讓家長充分了解孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最好的，老師是值得信賴的。通過交流，教師也可以獲得更多的意見和建議，讓家長在家庭教育工作中能夠很好地理解、支持和配合教師。

總之，作為一名小班主任，一定要從自己的點點滴滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質，做好每一件事，做好每一項工作，讓每一個孩子得到更體貼周到的呵護，讓每一個寶寶更聰明、更可愛、更健康。第 3 部分：幼兒園教師小班教育隨筆（學習故事）教育隨筆 - 了解寶寶的成長

自從開始從事幼兒教育工作以來，我對時光飛逝、日月如梭等形容詞的感受有了深刻的理解。不經意間，已進入第二學期。回想我們班這些孩子和我在一起的時刻，雖然我是以我的身份教育孩子們，但更多地是孩子們教會了我。

現在的孩子基本上都是獨生子女。家里有幾個大人帶孩子，家里什么都照顧。至于衣服怎么穿，鞋子怎么穿，是大人的事，寶寶自己照顧就好。像木偶一樣等待，所以剛上幼兒園的寶寶大多缺乏生活自理能力，而自理能力的缺失似乎是這個時代孩子的標簽。記得上學期開學兩個多月的時候，總是發(fā)現有幾個寶寶的鞋子是倒著穿的。每次被老師提醒，有的寶寶變化很快，但有的寶寶不管怎么變，都會一直穿到腳上。鞋子還是倒過來的。比如，某天下午，丹菁鞋反著從廁所出來，我提醒他：“丹菁，看看你的鞋，怎么了？”她立刻意識到自己穿錯了鞋子，坐在椅子上，立即換了鞋。 .緊接著，澤偉也跑過來問我：“老師，你看到我的鞋了嗎？”我說：“你自己去看看！” （其實澤薇戴的是對的。）說完就走開了，沒想到回去的時候，居然把正的換成了對的。顯然，他們根本分不清這雙鞋的優(yōu)劣。

面對寶寶的情況，首先想到了一首學過的兒歌《鞋寶寶》。兒歌的內容是教寶寶如何辨別正反鞋，對寶寶穿對鞋子很有幫助。大，所以我把這首兒歌應用到我的生活中。我先在黑板上畫了一雙鞋的示意圖來解釋和區(qū)分；然后，我用童鞋來示范

他們還雙腳并攏，背誦童謠：“兩只鞋寶貝，一對好朋友，他們穿著合適的鞋子，快樂的迎頭，穿反了，憤怒的背靠背?！蔽疫€讓寶寶們互相檢查，看看鞋子。是生氣還是高興，看到寶寶們仔細檢查，說：“高興”和“生氣”，我還給幼兒園午飯時經常穿錯鞋的寶寶們講解，教他們如何檢查自己的鞋子，如何讓寶寶開心，寶寶們很感興趣也很興奮。為此，我還讓寶寶們進行了一次穿鞋比賽。通過活動，寶寶們不僅可以分辨是非鞋，還可以大大提高穿鞋的速度。

其實我們身邊有很多寶寶感興趣的童謠、故事、歌曲等。只要我們在生活中正確運用，效果會比老師不厭其煩地反復講道的效果要好得多。因此，我們的教師需要知道如何應用他們所學的知識。這不僅可以幫助孩子快速掌握技能，還可以培養(yǎng)他們的許多行為習慣！孩子的成長不僅是身體的成長，更是心理和心理的成熟。冰心曾在一首小詩中說：“成功的花朵，人們只欣賞她現在的燦爛美麗！然而，當她還是一個花蕾的時候，卻浸透了奮斗的淚水，灑滿了犧牲的鮮血?！比说某砷L過程，就像花朵盛開的過程。從懵懂懵懂，到機敏睿智，自有主宰；

幼兒園教學心得大班 篇7

高等教育是一種專業(yè)教育，其根本目的在于培養(yǎng)人才，這就要求高校教師在教學過程中不僅要傳授專業(yè)知識，更應注重對人才的塑造。作為一名高校的青年教師，如何提高自身的教學水平，以適應時代對人才培養(yǎng)的需要，是工作的重中之重?，F結合自身的教學實踐，談談我對提高高校青年教師教學水平的幾點心得體會。

1、準確定位，認識自身特點

作為一名踏上講臺不久的青年教師，我們應清楚的認識到自己的優(yōu)勢和不足，做到揚長避短，才能不斷提高自身的教學水平。

1.1、優(yōu)勢

當前，高校青年教師大多為碩士及以上學歷，具有系統(tǒng)而扎實的專業(yè)基礎，工作熱情高，學習能力強。由于接觸教學工作時間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學過程中容易引進新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學效果。

1.2、劣勢

青年教師往往由于教材熟悉程度不夠，對教學內容缺乏全面掌握，從而極易忽視對教學重點難點的強調，導致教學過程中面面俱到，重點不突出，由于本身經驗不足，不能自如運用各種教學方法及手段，使得教學內容枯燥，教法僵硬，教學過程缺乏互動，難以引起學生的興趣。此外，由于年青教師本身閱歷不足，知識存在缺陷，不能很好地起到學習引導者的作用。

只有當高校的青年教師清醒地認識到自身的特點，多方求教，取人之長，補己之短，讓劣勢轉化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢，才能在教學實踐中不斷取得進步。

2、扎實基礎，提高業(yè)務素質

高校青年教師在走上工作崗位之前，都已掌握了較扎實的專業(yè)知識，并且經過崗前培訓，具備了一定的教育素養(yǎng)，但是這對于成長為一名合格的高校教師來說還遠遠不夠，我們仍需要下真功夫，苦練教學基本功，不斷提高自身的業(yè)務素質。要做好這些，我認為應從以下幾點入手：

2.1、注重教育教學理論

眾所周知，理論對實踐具有指導作用，我們要提高教學水平，需重視教育教學理論的學習。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網絡資源為我們提供了眾多的學習素材，而學校和教研室也會開展一些資深優(yōu)秀教師的公開課，通過觀摩學習，有利于我們青年教師在實際工作中更為直觀地理解教育教學理論的內涵，這就是對提高高校青年教師教學水平的心得體會范文。

2.2、樹立現代教學理念

教學是學校的中心工作，現代教學觀要求在教學過程中著眼于調動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的'方法，培養(yǎng)學生學習能力，以適應社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學生應用知識的能力；教會學生發(fā)現問題、解決問題的方法，而不是強調結果本身；在適度掌握知識數量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。

2.3、認真?zhèn)湔n

課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應做到：①積極參加教研活動，尤其是集體備課，領會教學精神實質，抓住重點難點。②備課時認真鉆研教材及相關參考資料，虛心向有經驗的老師請教學習，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學生視野。③設計可行的教學思路，使教學內容完整而系統(tǒng)，脈絡清晰，重點突出，注意知識的縱橫向對比及前后銜接。④由于目前多采取多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生注意力；針對專業(yè)特點，插入較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內容。⑤采用課前試講，以便掌握教學節(jié)奏，檢驗備課效果。

2.4、恰當運用多種教學方法和教學手段

好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調動了學生的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。

3、加強溝通，注重教學效果

教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。

當前，教育觀念不斷更新，新的教學方法和教學手段不斷涌現，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應用于教學實踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學風格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師。

幼兒園教學心得大班 篇8

孩子們都是天真可愛的，我們作為教師一定要看到這些孩子的優(yōu)點，即便有些孩子可能很調皮不聽話，但是那也是因為孩子太小，家長們對于教育這方面還不是很重視，所以才需要我們這些教師來對孩子們進行教導。我是親眼目睹了這些孩子的成長的，看著他們從小班一步步的升到了大班，這些孩子在這幾年里有許多的改變，這讓作為他們教師的我感到很欣慰。

在最初時，很多孩子一進到幼兒園里面就開始哭鬧，因為見不到自己的爸爸媽媽了，而且周圍全是陌生的人，陌生的環(huán)境。對于他們的這種哭鬧，我們作為教師就必須要及時處理，要及時安慰他們，這樣能拉近與這些剛入幼兒園孩子們的關系，也能讓他們快速適應幼兒園的生活。現在，這些孩子已經是大班的了，他們也很少出現一進幼兒園就哭鬧的情況了，從之前的呆萌無助再到現在能做到基本的生活自理，而且每天看到我還會親切的叫一聲老師。

對于這些孩子們的教學是一個很重要的點，因為幼兒的理解能力和我們成人是沒法比較的，有時候我們這些老師覺得很簡單的知識，可對于這些孩子就是難以理解，所以我們必須采取歡樂的教學模式。要讓這些孩子愛聽你說話，我們可以通過講一些通俗易懂的小故事吸引孩子們的注意力，然后再提出問題讓孩子們解答，誰能答出就給他一朵小紅花。這些孩子們雖然小，但是他們的爭強好勝心還是有的，就這樣，可以讓這些孩子們在上課的時候變得格外的積極活躍。

這幾年里，看著這些孩子們一天天的成長，而且他們在學習上、在生活里做的也越來越好了，這真的讓我為他們感到驕傲啊。雖然這些孩子在離開幼兒園后，說不定會忘記我這個老師，但是我還是沒有什么怨言的，因為把每一個學生教育好，這已經盡到了我的職責。

"老師，爺爺把家園聯(lián)系冊填好了，把我不聽話也寫上了。"孩子邊說邊把聯(lián)系冊遞到我手里，爺爺緊隨其后，從孩子的這句話中透露出了這個孩子可愛的一面，我笑了，隨機摸了摸孩子的頭，說:"那以后要好好聽爺爺的話，爺爺就不寫了。"孩子點了點頭，爺爺也放心地笑著離開了。

這個孩子叫羅錦澤，通過和孩子攀談，了解到孩子的爸爸媽媽由于生活所迫，到外地打工去了，平時只好由爺爺奶奶帶著。通過觀察發(fā)現，這個孩子很脆弱，最愛哭了，每遇到一點困難就哭，經?？迒手?，好像受了莫大的委屈一樣，不過，也是呀！小小的年紀就離開父母，享受不到父愛和母愛，即使爺爺奶奶再心疼也替代不了父母親在孩子心中的位置，所以，孩子顯得孤立無助，平時又很少言語，只好用淚水來詮釋心中對爸爸媽媽的思念。

真的，老師也看在眼里，急在心頭，一個男孩子整天哭哭啼啼總不是一回事，咋辦呢？我們也不忍心看到一顆純真的童心受到痛苦的煎熬。于是，我們走近他，和他聊天，以便掌握他的近況，幫助他克服困難。哭泣時，為其擦干臉上的淚水；午睡時，為其拽拽被子；摔跤時，為其拍打身上的灰土、看見自己能解決困難時，給起一個鼓勵的眼神；看見她遇到一個更大的困難又想哭時，把他拉過來，抱抱他安慰她，勸其別哭，鼓勵她，讓其堅強起來，好好學習本領，等爸爸媽媽打工回來給他們一個驚喜，讓他們也為自己有這樣一個有用的兒子感到驕傲。就是這一些細微的動作，鼓勵的眼神，親切的言語，其實就是在給孩子受傷的心靈播撒愛的陽光。

面對這些留守兒童，我們作為教師，肩上的擔子更重了，既充當著老師的角色，更充當著媽媽的角色，用慈母之心去慰籍這些幼小的心靈，因為他們的爸爸媽媽不僅是再掙錢養(yǎng)家糊口，更是在辛勤的勞動，為建設我們的祖國作貢獻。所以，我們更不能用冷眼對待他們，歧視他們，要像對自己的孩子一樣對待他們，使他們明白：愛就在身邊，從未離開！

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

幼兒園教學心得大班 篇9

一、思想方面：

作為青年教師，我清醒地認識到：指導老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學路上的引路人。要虛心向老教師學習，并且還要在日常工作中多觀察。比如我的數學師傅吳老師，教學經驗豐富，積累深厚，經常能夠在很多很有難度的問題上給我解答。比如我們教研組的韓老師、高老師善于把握學生的思想動向，平易近人，教學經驗豐富，樂于幫助我們這些年輕教師。我不僅從他們身上學到了書本上所沒有的教學方法，也學到了寶貴的教學經驗。

半年來積極參加教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的.能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找

優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。課中巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏，并與家長聯(lián)系，隨時用家校通保持聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。我常常縮短午休時間，利用午自習時間給他們開小灶。

我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生方便掌握的習題。關鍵是做到當堂達標，我經常出一些小卷，課上給學生做，下課就交，然后給他們批改，做到當堂達標，減少課上內容，精講精練。

學校組織的各種教研活動，我都認真聽講，做好筆記。為了從理論上提高自己，工作之余還經常通過互聯(lián)網，學習先進的理論知識，學習新課程標準，用先進的理念武裝自己，努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。

總之，在這半年的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足?，F在我們正處在一個非常好的成長環(huán)境，學校領導都非常關心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展，為我們創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，提供了許多提高和學習的機會。因此，做為青年教師中的一員，我更應該珍惜這樣的好機會，明確自己的努力方向，在今后的工作中，不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在

幼兒園教學心得大班 篇10

作為一名幼兒園大班的教師，我深知幼兒教育的重要性以及每個孩子的獨特性。在這段時間里，我得到了許多有益的經驗和教訓，讓我對幼兒園大班的教學有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我對幼兒園大班教育的體會和心得。

幼兒園大班教育的核心在于培養(yǎng)孩子的自主性和合作精神。幼兒正處于探索世界的關鍵時期，因此應該為他們提供一個安全而又溫馨的環(huán)境，鼓勵他們積極參與學習和探索。在教學中，注重培養(yǎng)孩子的自理能力和社交技巧，通過互動游戲和團隊合作活動，讓他們學會與其他孩子進行有效的溝通和合作。

幼兒園大班教育應該注重激發(fā)孩子的學習興趣和創(chuàng)造力。與幼兒互動時，我會盡量利用各種教具和教材，運用多樣化的教學方法去激發(fā)孩子的興趣。例如，在教授數學時，我會用圖示和游戲的方式，讓孩子們直觀地感受到數字和運算的樂趣。在藝術課上，我鼓勵孩子們自由發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于自己的作品，從而培養(yǎng)他們的審美意識和創(chuàng)造力。

幼兒園大班教育需要充分關注孩子的情感和個性發(fā)展。每個孩子都有自己獨特的特點和發(fā)展階段，教師應該根據孩子的需求和興趣提供個性化的教學。在課堂上，我會觀察孩子們的反應和表現，了解他們的興趣和困惑，并盡力給予他們相應的指導和幫助。同時，為了讓孩子更好地表達自己的情感，我組織一些小組活動，讓他們分享自己的快樂和煩惱，并互相鼓勵和支持。

除此之外，我發(fā)現與家長的積極合作對于幼兒園大班教育至關重要。每個孩子都是在家庭環(huán)境中成長起來的，家長是孩子最親近的人。因此，在教學過程中，應該注重與家長的溝通和合作，及時了解孩子在家的情況和家長的期望。通過家校互動活動和定期家長會議，我與家長建立了良好的合作伙伴關系，共同關心和教育孩子，取得了良好的教育效果。

幼兒園大班教育需要教師具備創(chuàng)新和進取的精神。在這個快速發(fā)展的時代，應該始終保持學習和進步的態(tài)度，不斷更新自己的教學理念和方法。通過參加教育研討會和課程，我了解到許多新的教學理念和工具，將它們融入到自己的教學中。例如，我嘗試使用一些新的科技教具，如智能平板和教育軟件，通過多媒體資源豐富教學內容，提高孩子們的學習效果和興趣。

幼兒園大班教育是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。通過不斷地學習和實踐，我深刻認識到幼兒教育的重要性，同時也意識到教師在其中的重要作用。通過關注每個孩子的特點和需求，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力，注重情感和個性發(fā)展，積極與家長合作，以及不斷創(chuàng)新和進取，可以為每個孩子提供一個良好的學習環(huán)境，幫助他們全面發(fā)展和成長。

幼兒園教學心得大班 篇11

幼兒園教育教學經驗

通過對教學套路的學習，讓我對新時代的教學套路有了新的認識。在我看來，新時代教學日常工作的首要任務是轉變教育思維，更新教育觀點，深入研究新課程標準，積極落實新課程理念。在此前提下，認真了解學區(qū)教學套路的實施細節(jié)，將達到事半功倍的效果。只有當我們提高對思想的理解時，我們才能跟上我們的行動。

我從教育教學文獻中了解到，有效教學是指教師通過一系列變量激勵學生取得高水平成就的教學。有效的教學總是注重教學目標的實現。也有學者認為，有效教學是引導學生積極參與智力學習的教學；有效教學就是激發(fā)學生的學習欲望，激發(fā)學生積極掌握知識和團隊合作及解決問題的能力，提高批判性思維水平，樹立終身學習的教學態(tài)度。有學者認為，有效教學是指學生在教師的指導下成功實現預定學習目標的教學。本質上，制約有效教學的因素有兩個：一是教師必須清楚要促進什么樣的學習；二是教師必須為學生安排和提供學習經驗才能獲得這種學習。不難看出，注重目標的界定，強調的是預期教學目標的實現。

教學的效果，結果就是質量。質量從何而來？從累積效應看。這是隨著時間的推移積累起來的，涵蓋的范圍很廣。就課堂教學而言，來自每一堂課，以及相關的課前深入學習課本，有效備課，課后根據學習情況的差異有效布置和批改作業(yè)，輔導精益求精，科學的培訓和考試，深入的教學反思。以及總結和改進的習慣……

仔細推敲，從上面的定義來看，實現有效高效的教學就是把握實際的教學規(guī)律。說到教學套路，每個人都有話要說。然而，往往無非就是以下幾個字：備課、三備課、兩次飛躍；課堂，改變師生互動方式；功課，減輕負擔；輔導，有針對性；培訓，注意科學；反思、課后筆記；總結，寫論文……這些都是正確的。

但仔細研究后，感覺不是這樣。備課不易飛躍；課堂難以互動；作業(yè)難以減輕負擔；輔導是一團糟；訓練是機械重復；倒影只是花朵；摘要只是一張紙。真正的有效，在我的理解中，就是把教學的每一個日常環(huán)節(jié)都做到細致。

優(yōu)化課堂教學結構，改進教學方法，提高課堂教學效果，是每一位教師努力奮斗的目標。教師在設計活動時，要注意活動的興趣和學生的主觀性。這一點是可以理解的，但如果忽視了活動的有效性，就會導致活動流于形式，不僅學生的基礎水平無法培養(yǎng)，教學任務也難以完成。我將在下面分享我的一些想法。

1.尊重教學條件和教學內容的實際情況

課堂教學的開展應以尊重教學條件和教學內容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實性和有效性。一切都必須從現實開始。在課堂上，在選擇各種教學媒體時，要遵循“簡單、實用、經濟、易操作”的基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點來實現教學效果，讓課堂回歸自然。

二、尊重學生的實際情況

在課堂教學中，也要充分關注學生知識的實際狀態(tài).學生的學習狀況有時不符合教師的期望，學生沒有掌握所學的東西，有時遠遠超出教師的想象。很多課本上沒有涵蓋的知識，學生們已經很清楚了。因此，在課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧愿不談，讓學生放松，做一些活動。學生不理解這個問題，我們一般不能繼續(xù)討論另一個問題。也就是說，要根據學生的實際情況，實時調整教學計劃。根據學生的實際情況進行教學，取得了一定的效果。

第三，活動的形式不應該只是表面上的熱鬧，而是要有一定的知識和技能來支撐。

在課堂教學中，教師要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識和技能，使學生能夠清晰、完整、深刻地感知新的知識和技能。課堂活動太頻繁，密度太高。學生忙于與教師合作，無暇應對這些活動，忽視了對知識和技能的掌握，課堂教學效率大打折扣。一堂課不是活動的無序集合，無論有趣或無趣，而是一系列相互關聯(lián)的活動，這些活動相互加強，從而使學習朝著教師努力的方向發(fā)展。教師無論采用何種教學形式，都必須將教學內容融入教學活動中，使每項活動都具有明確的目的，為教學目標的實現服務，這樣才能有利于知識的學習和技能的掌握。通過提高使用和學習的水平，可以實現學習與活動的有機結合，在活動中完成教學任務。

總而言之，“課堂活動實用，千變萬化；課堂簡單、創(chuàng)新、精彩；課堂是思想與生活火花的碰撞與體現，不禁讓人心生向往來自靈魂深處，源源不斷地滋養(yǎng)著靈園的多汁泉源的發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O計教學活動，做到及時恰當、實用有效。只有這樣，課堂教學活動才能由“表里不一”轉變?yōu)椤氨砝锝y(tǒng)一”，才能真正持久地提高課堂教學效果，共同追求實實在在的和有效的課堂教學。

效益是教育工作者永無止境的追求。

行之有效的方法和途徑有很多種，關鍵是——

老師要有堅持不懈的努力態(tài)度和永無止境的追求精神。

管理者要有科學的評價方法和寬容的態(tài)度激勵機制。

領導者應有深入獨特的研究，平等的態(tài)度，并發(fā)揮有效的推動作用。

在以后的工作中，我會積極吸收其他老師的先進經驗，補充完善自己，努力縮小與其他老師的差距，爭取取得更大的成績。

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