幼兒園教師科研總結(jié)精選(6篇)

我們像是表面上的針，不停的轉(zhuǎn)動，一面轉(zhuǎn)一面看著時間匆匆離去卻無能為力，繁雜的工作終于要接近尾聲了，我們需要認(rèn)真總結(jié)我們的工作，在工作和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，可以使思路更加清晰，目標(biāo)更加明確，工作和學(xué)習(xí)更有意義。平常工作中你有寫工作總結(jié)的任務(wù)嗎？有請駐留片刻，小編為你推薦幼兒園教師科研總結(jié)精選(6篇)，歡迎你閱讀與收藏。

幼兒園教師科研總結(jié)(篇1)

今年教師人均科研經(jīng)費約1000元，另外教師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費，基本滿足教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專任教師配備了一臺電腦和u盤;學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二，為教師及時了解和掌握國內(nèi)外教育科研信息提供方便，創(chuàng)造條件。

為了提高教師的科研素質(zhì)，學(xué)校采取了“請進來、走出去”的方式，為教師提供各類培訓(xùn)。如xx年組織全校教師進行了論文交流，請了省市電大專家進行點評;xx年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;xx年組織了學(xué)校教研組長和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高。

建立學(xué)習(xí)、研究制度。沒有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動，只能是盲目的實踐，教研活動必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，堅持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法，鼓勵教師關(guān)注教育動態(tài)，閱讀教育著作，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項修練》，要求每位教師制訂學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合自己的教學(xué)情況寫心得體會。同時，為了讓教師跟上時代的步伐，我校對全體教師進行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn)，要求45周歲以下的教師建立自己的個人主頁，開放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件，期末上交。

建立獎勵制度。為了調(diào)動教師參與科研的積極性，發(fā)揮他們的`主觀能動性，我校把科研活動跟每年考核制度結(jié)合起來，對于積極參與科研活動者，學(xué)校還會在物質(zhì)及精神上對其進行獎勵，去年學(xué)校共獎勵了近二萬元。

建立檔案管理制度。自xx年成立科研信息處以來，學(xué)校開始逐步將各科研成果的資料進行規(guī)范化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎成果進行登記造冊，同時要求教師提供復(fù)印資料二份、電子文稿，以此作為學(xué)校獎勵的依據(jù)。

另外，還在學(xué)校共享文件服務(wù)器上設(shè)有科研信息處欄目，專門存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料。

幼兒園教師科研總結(jié)(篇2)

在這一學(xué)期中有酸、甜、也有苦、辣。這學(xué)期的工作我們兩個老師團結(jié)合作配合默契，使我們的班級工作井然有序，孩子活而不亂，尤其是在家長溝通方面我們也取得很好的成績，但在工作中也有不足的地方，我們將吸取這一學(xué)期的`經(jīng)驗帶到新的學(xué)期中，不足之處努力完善。這學(xué)期的工作大致如下;

一、政治思想方面;

熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，用社會主義道德規(guī)范來約束自己的各種行為，認(rèn)真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹立良好的教師形象。與周老師共同協(xié)作搞好我班的班級工作。

二、工作、教育教學(xué)方面;

對于班級各項工作，能夠主動地承擔(dān)，認(rèn)真?zhèn)湔n，勤勤懇懇，踏踏實實，一日活動中以幼兒的能力、興趣、需要為出發(fā)點，及時調(diào)整活動內(nèi)容，活動中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，與孩子們相處如同朋友，讓他們多于我親近，消除孩子對老師的畏懼，建立良好的師生關(guān)系。

三、家長工作方面;

做好與家長溝通工作，我會利用早上和下午家長接送孩子的時間與家長交流幼兒在園和家里的各方面表現(xiàn)，也使家長對我的工作有更進一步的了解。

四、同事之間的關(guān)系;

人生如尺，量人時不要尺之過嚴(yán)，量己是不要過寬，對同事更是如此，只有對別人付出真心你才會得到回報，在工作中，做事與同事之間相互團結(jié)，憂別人之憂而憂，樂別人之樂而樂，相互學(xué)習(xí)團結(jié)，取人之長補己之短。

總上所述，在這一學(xué)期中，我努力做好自己的本職工作，但是知道在工作中也難免存在著不足之處，但我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓。

幼兒園教師科研總結(jié)(篇3)

1、新教師隊伍建設(shè)，為新教師配備師傅，在拜師學(xué)藝、傳道解惑的過程中，有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學(xué)工作，展示好亮相課、比武課等，并按市局一年教師的要求，有質(zhì)量的完成相應(yīng)的聽課、隨筆、反思、課件等內(nèi)容。

2、青年教師隊伍建設(shè)(也就是二年至五年的教師)，對她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下，能努力把所學(xué)理論知識與實踐結(jié)合起來，較好制定各類計劃、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、開展課題研究、利用白板等組織教學(xué)。順利通過市局“一二三工程”考核并向市“教壇新秀邁進。本學(xué)期xx被命名為xx市教壇新秀、xx在市二年以上教師大比武活動中獲二等獎、xx在市白板教學(xué)比賽中獲二等獎、xx在xx市數(shù)學(xué)學(xué)科組研討活動中上公開課。

3、骨干教師隊伍建設(shè)，要求她們積極承擔(dān)各級各類公開與評比活動，具有指導(dǎo)其他教師開展教育科研與教育教學(xué)工作的能力，帶頭嘗試進行有成效的理論與實踐相結(jié)合的探索活動，示范引領(lǐng)其他教師，并及時撰寫經(jīng)驗總結(jié)，努力向市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人方向靠攏。本學(xué)期周秋英申報了市學(xué)術(shù)帶頭人、xx申報了市學(xué)科帶頭人并在園內(nèi)開展了骨干教師引領(lǐng)活動。

4、充分發(fā)揮市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人作用，在年輕教師、骨干教師原有傳幫帶的基礎(chǔ)上，配備市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人當(dāng)導(dǎo)師，加快成長速度，有效開展教科研活動，逐漸形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和專長，提高專業(yè)發(fā)展水平，充實與進軍高層次骨干教師隊伍。

5、常態(tài)群眾性教師隊伍建設(shè)，以年齡段為主組織她們開展教科研實踐及小結(jié)活動，及時有效按要求上交資料。根據(jù)園部申報的“十二五”課題結(jié)合自身特點制定的個人課題方案，不斷提高他們參與教育科研工作的水平與熱情。

幼兒園教師科研總結(jié)(篇4)

我擔(dān)任科研負(fù)責(zé)人的工作已經(jīng)有八年了，在這八年中，我能認(rèn)真落實上級科研管理部門的各項工作要求，積極組織學(xué)校教師開展教育科研，認(rèn)真為幼兒園老師做好科研講座，幫助老師提高已立題課題的開題報告和課題的結(jié)題論文撰寫能力，做好科研思想方法的普及工作以及科研情報信息服務(wù)工作，幫助老師樹立正確的教育教學(xué)觀念，使幼兒園經(jīng)驗型老師都對教育科研有了一個新的認(rèn)識，我們幼兒園每年都有老師申報園級課題，每位老師都能積極申報課題，同時在老師們開展課題研究的過程中，及時提醒教師，做好課題的開題報告，中期匯報以及課題的結(jié)題工作，除了進行這些工作外，我們每個學(xué)期都對老師的課題進行階段檢查，老師們要定期對自己的課題進行小結(jié)，使我們幼兒園老師們申報的課題踏踏實實地在教育教學(xué)中進行研究、實施，并得到及時的總結(jié)和歸納，因此，學(xué)校每次有結(jié)題論文參加區(qū)課題成果的評比，并能獲得等第獎。

積極開展自己的課題研究，在此過程中，能認(rèn)真實施、研究，除了能認(rèn)真寫好課題的開題報告、中期匯報外，還認(rèn)真寫好課題的階段小結(jié)，我的課題《利用幼兒園資源促進農(nóng)村社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展》已完成論文，并參加xxx區(qū)第十一屆科研成果的評比；我能積極參加區(qū)征文比賽，xx年我們幼兒園正在準(zhǔn)備區(qū)示范園的驗收工作，在繁忙的工作中，我接受了園長交給我的任務(wù)――完成xxx區(qū)的“幼小銜接調(diào)查報告”征文，為了從一個新角度進行調(diào)查，我總結(jié)了歷年我們幼兒園“幼小銜接”的一些方法，同時反思這些方法可能存在的問題和盲區(qū)，為此，我在六月份設(shè)計了其中包括“幼兒園教師篇”、“幼兒園家長篇”、“小學(xué)教師篇”、“小學(xué)家長篇” 四種調(diào)查問卷，并進行了問卷發(fā)放和收集的工作。在調(diào)查中，不僅了解幼兒園教師和家長在“幼小銜”存在的問題和需求，同時調(diào)查小學(xué)教師和家長對“幼小銜接”的現(xiàn)狀和期望，使得我們的調(diào)查做到全面不遺漏、不片面。暑假里，我進行了問卷的整理和統(tǒng)計工作，并認(rèn)真寫好調(diào)查報告，在此過程中，虛心向?qū)＜艺埥蹋粩嘈薷?、完善幼小銜接調(diào)查報告，最后我的《農(nóng)村地區(qū)“幼小銜接”的現(xiàn)狀及家校對“幼小銜接”的期望的調(diào)查》調(diào)查報告獲得了區(qū)征文二等獎。

每學(xué)期都能根據(jù)幼兒園的實際工作需要，認(rèn)真制定科研工作計劃，每月能認(rèn)真寫好科研階段小結(jié)，學(xué)期末能認(rèn)真寫好一學(xué)期的科研小結(jié) ；每學(xué)期都能督促各位老師課題進行階段匯報，并及時收集整理他們的階段小結(jié)、開題報告、中期匯報和結(jié)題匯報，并進行存檔；同時幼兒園每月都進行科研會議，并能把會議內(nèi)容詳細(xì)的記錄下來。

定期給幼兒園的老師進行有關(guān)科研的講座，同時在老師進行課題研究過程中遇到問題時能幫助他們轉(zhuǎn)變研究思路，使研究能夠順利進行；在新教師參加區(qū)科研培訓(xùn)過程中，從她們確立課題開始，指導(dǎo)她們進行開題報告，中期匯報，最后在結(jié)題的過程中，幫助她們修改論文，這次她們修改的論文將參加xxx區(qū)新教師論文評比。

科學(xué)需要我們一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)對待，我將一直以這樣認(rèn)真的態(tài)度做下去。

幼兒園教師科研總結(jié)(篇5)

1、繼續(xù)采用“教師個人一課多研，教師群體連環(huán)跟進”的方式開展課題研究實踐課。實踐課是大家最喜愛、最能找到感覺的有關(guān)課題研究的一種活動，活動中大家各抒己見，在研討中大家共同促進與提高，本學(xué)期教師研討課有xx節(jié)。

2、開展有效學(xué)習(xí)研討活動，固定半月一次(周二)園級層面的科研活動，內(nèi)容可學(xué)習(xí)課題前瞻性理論、專題研討、磨課活動、骨干引領(lǐng)、觀摩交流等。一月一次中心課題組活動，針對課題進行交流與研討。同時，固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動，針對總結(jié)進行交流，針對困惑進行研討，針對課題內(nèi)容范疇細(xì)化個人子課題等。提供給教師學(xué)習(xí)理念，探索問題，尋求解決方法的交流平臺。

有效進行學(xué)習(xí)實踐型、合作研討型、典型引路型、內(nèi)外互補型等以園為本的培訓(xùn)模式。促進教師的教科研工作努力形成“五個新觀念”，即教育科研必須主動適應(yīng)園部發(fā)展的新觀念，必須在實施素質(zhì)教育中處于先導(dǎo)地位的新觀念，必須規(guī)范化、科學(xué)化組織與管理的新觀念，必須與教研和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系的新觀念，必須與園本科學(xué)特色相配套的新觀念。

3、組織教師積極撰筆，及時有效針對課題寫研究反思、論文、教案、觀察案例等，做到邊實踐邊總結(jié)，不斷小結(jié)研究經(jīng)驗，參加各級各類評比，努力提高研究水平與推廣研究成果。本學(xué)期有7篇文章發(fā)表省級刊物，xx篇文章獲省市級獎，x人輔導(dǎo)幼兒科技創(chuàng)新畫獲獎，x人公開展示或參加評比課獲獎。

幼兒園教師科研總結(jié)(篇6)

作為一名幼兒園教師，我深知科研工作對于提高教學(xué)質(zhì)量和深化教育教學(xué)改革的重要性。在過去的一年中，我積極參與科研工作，通過不斷學(xué)習(xí)、鉆研和實踐，不僅提升了自己的專業(yè)能力，更為幼兒園教育發(fā)展做出了積極貢獻。

首先，我深入學(xué)習(xí)幼兒心理發(fā)展理論，針對不同年齡段幼兒的特點，研究并制定了個性化教育方案。通過調(diào)查問卷、觀察記錄等方式，我了解到幼兒在認(rèn)知、語言、社交、情感等方面的發(fā)展水平。在此基礎(chǔ)上，我與團隊成員共同探索出一套適合幼兒園應(yīng)用的心理發(fā)展測評工具，并通過多次試用和修訂，逐漸完善了工具的有效性和實用性。這項研究成果不僅使我們更加了解幼兒的心理需求，還為我們提供了科學(xué)依據(jù)，指導(dǎo)我們開展個性化教育活動。

其次，我關(guān)注了幼兒游戲教育的研究。游戲教育是幼兒園教學(xué)中重要的教學(xué)方法之一，對于培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力具有重要的促進作用。我組織了一系列游戲教育實驗活動，通過觀察幼兒的游戲行為和交流，研究游戲?qū)τ谟變簩W(xué)習(xí)的影響。通過這項研究，我發(fā)現(xiàn)游戲教育能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和主動性，幫助他們更好地理解和融入學(xué)習(xí)內(nèi)容。我將這些研究成果與團隊共享，并在實際教學(xué)中不斷應(yīng)用和改進。

此外，我還重視幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展。針對團隊成員存在的教學(xué)問題和困惑，我組織了一系列專業(yè)培訓(xùn)和交流活動，分享學(xué)習(xí)心得和教學(xué)經(jīng)驗。通過觀摩課堂、座談討論、成員間互動等方式，我們共同解決了教學(xué)中的疑問，并提升了教學(xué)效果。另外，我還主動參加相關(guān)學(xué)術(shù)研討會和研究論壇，接觸更多的教育理論和方法，不斷拓寬自己的思路和眼界。這些專業(yè)發(fā)展成果不僅提升了團隊整體的教學(xué)水平，也為幼兒園教育改革提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。

綜上所述，通過科研工作的積極參與，我不僅提升了自身的專業(yè)能力，更為幼兒園教育的發(fā)展做出了積極貢獻。未來，我將繼續(xù)深入研究幼兒園教育領(lǐng)域的前沿問題，不斷改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。同時，我也期待在團隊和同行的共同努力下，將科研成果更好地轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)成效，推動幼兒園教育的不斷發(fā)展。

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