幼兒園科學教案十三篇

老師都需要為每堂課準備教案課件，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。教學大綱是教師進行有序教學的重要指導。幼兒教師教育網(wǎng)小編根據(jù)您的指導為您搜集整理了一篇對應(yīng)的“幼兒園科學教案”，請點擊查看了解更多相關(guān)內(nèi)容！

幼兒園科學教案(篇1)

科學探究活動：巧提沙

【活動目標】

1、通過玩巧提沙的游戲，探索提沙的方法。

2、通過嘗試各種不同的工具，進一步探索提沙的方法。

3、進一步感知統(tǒng)計。

4、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。

【活動準備】

1、濕沙、干沙若干杯。（與幼兒人數(shù)相等）

2、各種可提沙的工具。（樹枝、粗吸管、細吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆）

3、統(tǒng)計表4張。（每組一張）

【活動過程】

一、幼兒探索提沙的方法。

導語：老師發(fā)現(xiàn)一個玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹枝，就能把沙提起來。

1．幼兒探索提沙，教師巡回指導。

2．交流經(jīng)驗，老師加以小結(jié)。

二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法，并進一步感知統(tǒng)計。

導語：請你們想一想，還有哪些工具可以用來提沙？

1．幼兒討論各種提沙的工具。

2．幼兒嘗試利用各種工具來提沙，并做記錄，教師巡回指導。

3．集體交流，并進一步統(tǒng)計結(jié)果。

4．討論細小工具提沙的方法。

導語：為什么細小的工具不能提沙？怎樣讓細小的工具也把沙提起來？

三、延伸：探索怎樣提干沙。

導語：老師還給你們準備了一杯沙，你們來試一試，能不能將這杯沙也提起來。

1．幼兒嘗試提干沙。

2．幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來。

3．幼兒交流探索的過程。

幼兒園科學教案(篇2)

一、活動目標：

1、能觀察比較黃豆芽、綠豆芽的不同特征。

2、知道豆芽是蔬菜，很有營養(yǎng)，樂意吃豆芽。

二、活動準備：黃豆芽，綠豆芽

三、活動過程：

（一）、導入活動

師：今天我們班來了位神秘的小客人，它蓋著紅布頭，給大家?guī)砹艘皇變焊?，而這首兒歌正好就是介紹的它，你們想知道它是誰嗎？

師：那快來聽聽兒歌吧！

小豆芽，歪歪嘴，

胖嘟嘟兒沒長腿。

沒長腿，咋走路？

蹲在水邊打呼嚕。

睡一覺，醒來了，

伸出小腿踩高蹺。請你猜猜它是誰？

師：真聰明，它是一種很有營養(yǎng)的蔬菜?？?！我這里還有它的樣本呢?。ǔ鍪緢D畫樣本）你覺得它像什么？

師：哈哈！是挺像，那我們?nèi)フ艺宜鼈冋鎸嵞影桑?/p>

（二）、認識黃豆芽和綠豆芽

1、買豆芽

師：小朋友，今天我們就去菜市場來找找豆芽，帶回家請爸爸媽媽做成美味的菜肴，好不好！

（幼兒跟隨老師來到菜市場。）

師：看這里，有這么多的菜，你能找出豆芽嗎？

（幼兒四處尋找賣豆芽的攤位。）

師：嗯！我們來問問老板，豆芽多少錢一斤??！

豆芽阿姨：小朋友，你要買哪種豆芽？黃豆芽還是綠豆芽呢？

師：嘿嘿！這個等我們先買好了，回到教室，老師再給你們好好解釋怎么樣？

師：那我們各買一點，買點黃豆芽，再賣點綠豆芽。請NN小朋友來買黃豆芽！

（NN小朋友抓了幾把黃豆芽，請豆芽阿姨稱重。）

師：嘿嘿，小朋友們可以說：老板，我要一斤黃豆芽！這樣老板阿姨就知道你要多少啦！現(xiàn)在，我們請AA小朋友來買綠豆芽！

（AA小朋友抓了幾把綠豆芽，付錢給豆芽阿姨。）

師：好啦，我們買好豆芽，打道回府吧！

2、認識黃豆芽和綠豆芽

師：瞧！我們滿載而歸！可是，我看小朋友們好像并不是很高興么？為什么呢？

師：哦！原來是這個原因，嘿嘿，現(xiàn)在我們一起來探討一下，為什么它們都是豆芽，都是白色，卻一個叫黃豆芽，一個叫綠豆芽呢！

（ 老師出示兩種豆芽，請幼兒自由觀察討論）

師：小朋友，看我拿了兩顆豆芽，你能說出它們不同的地方嗎？

師：嗯！你們觀察得很仔細哦，它們的區(qū)別差不多都被你們說出來了。真棒！那哪個叫黃豆芽，哪個叫綠豆芽呢？你猜得出嗎？

師！哇！好聰明哦！可能小朋友又會問：明明都是白色，黃豆芽上面有黃色的豆，而綠豆芽沒有綠色的豆，怎么就叫綠豆芽了呢！

師：嘿嘿！看來大家都很頭疼這個問題，那我來告訴你們吧，因為綠豆芽的小時候是綠豆，綠豆寶寶發(fā)芽長大了，就變成了綠豆芽，所以就叫綠豆芽啦！

3、實踐區(qū)分黃豆芽和綠豆芽

師：嘿嘿！這個小秘密我保留，請小朋友等會自己討論黃豆芽的身世?，F(xiàn)在，我們買了這么多豆芽，我在每個小桌子上各放一堆黃豆芽和綠豆芽，請你們自己來看看、摸摸、聞聞。

（幼兒自由圍在桌子上觀察兩種豆芽，找出不同的地方。）

師：小朋友們，你們看，這里的黃豆芽和綠豆芽打起來了，它們打成一團，你快來把它們分開，免得它們打得鼻青臉腫，就不好看了。

（幼兒分出黃豆芽和綠豆芽，老師巡回指導。）

（三）、幼兒探索黃豆芽的來源

師：剛才，小朋友們提到黃豆芽小時候是什么的問題，正好，我們這里剛種了黃豆，卻在不同的環(huán)境里，還記得那些環(huán)境嗎？

師：還有一個在有肥料的土里。你覺得它們會變成黃豆芽嗎？哪個會最快變成黃豆芽呢？

幼：在有肥料的土里會變得最快！

師：我們說了都不準，要親眼看見才正確，所以，我們天天來觀察，這黃豆真能發(fā)芽，變成黃豆芽嗎？如果能，哪個環(huán)境下會變得最快呢？

活動延伸：

師：小朋友，這豆芽可是營養(yǎng)很高的蔬菜啊，夏天吃它可以除熱降火，而且價錢便宜，制作方便，涼拌、熱炒都可以，回家的時候，和你的爸爸媽媽一起，用豆芽做成菜，嘗嘗它的味道，好不好！

師：給你們介紹幾道美味的豆芽菜！

幼兒園科學教案(篇3)

教學目標

1、通過活動讓幼兒知道自已有兩只手，而且還能做很多的事情。

2、在活動室中增強幼兒和同伴與老師的情感交流和互動能力。

教學準備

小豬布偶 泡沫地毯若干 幻燈片

教學過程

一、出示布偶師

今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，小朋友們知道他是誰嗎？

師：小朋友們好，我的名字叫“小豬”你們知道為什么我會動嗎？

師：因為是老師的手在幫助小豬動起來。

1、小手變魔術(shù)師：小朋友知道自已有幾只手嗎？（兩只）師：一個手指頭呀，變呀變.一直到五個手指頭.

2、認識手心、手背我們一起來和小手玩?zhèn)€游戲。請你按照我的要求去做，如果我說“手心手心拍拍”小朋友們就要手心手心拍拍，看看誰的小手最能干。

手心手心拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。

手背手背拍拍，我的小手舉起來。

手心手心拍拍，我的小手藏起來。

師：小朋友們真棒，給自已鼓鼓掌吧。

3、出示小手能干的圖片（幻燈片）比一比師：小朋友們把自已的小手伸出來，來和老師的手比下和自已的好朋友比下看看誰的手大，誰的手小。

師：看看圖片上的小朋友在做什么呀？它們用自已的小手在做事情。

師：你的小手會做什么事情呢？

二、保護小手

總結(jié)：小朋友的小手真能干，在日常生活當中，我們要懂得保護自已的小手，不讓自已的小手受傷，并且講衛(wèi)生、勤洗手，做一個講衛(wèi)生的好寶寶

幼兒園科學教案(篇4)

大班優(yōu)質(zhì)科學教案及反思《不能沒有水》

設(shè)計意圖：

在當今這個社會，人們越來越重視水資源的問題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現(xiàn)象已經(jīng)受到高度關(guān)注。這種局勢下，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。根據(jù)孩子們的認知和感知的年齡特點，結(jié)合幼兒的生活實際。本次活動，通過故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式引導孩子積極參與、思考，從不同的側(cè)面能夠充分感知水與人類的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護水資源的環(huán)保意識。

活動目標：

1、結(jié)合故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式激發(fā)幼兒積極動手動腦參與學習的興趣以及表現(xiàn)出求知欲。

2、讓幼兒知道水與人類、水與自然是密不可分的。

3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的現(xiàn)狀。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護水資源的環(huán)保意識。

活動準備：

1、《三個和尚》的故事磁帶

2、實驗用品：鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個

3、"護水小標兵"胸飾、藍色彩筆與幼兒人數(shù)相等

活動過程：

一、聽故事《三個和尚》都打水。教師通過讓幼兒聽故事想問題說問題引發(fā)他們思考參與的興趣。

1、教師放故事《三個和尚》，幼兒聽故事

2、聽故事后，教師根據(jù)故事內(nèi)容展開提問：

（1）三個和尚每天都要用什么？他們用水來做什么？

（2）他們打水的地方在哪里？

（3）他們?nèi)齻€最后用水做了什么？他們能離開水嗎？

3、教師提出一個話題：我們的生活能不能沒有水？為什么？

（1）幼兒自由的討論交流。

（2）請幼兒用完整的語言說一說自己的想法。

二、小朋友我們不能沒有水，讓我們來看一看水是怎樣幫助我們的。（請幼兒觀看課件關(guān)于水的各種圖片）

1、結(jié)合看圖，讓幼兒了解生活處處需要水。

（1）圖片一、幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。（消防隊員，環(huán)衛(wèi)工人用水澆花、輪船在行駛）

（2）圖片二、幼兒可以看到農(nóng)民用水澆地、發(fā)電站用水發(fā)電送給千家萬戶。

2、這"水"和我們的生活真是關(guān)系太大了，你們知道嗎？就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧！

（1）幼兒分成5組，這5組桌子上分別放著鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、開始實驗時，幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下，讓幼兒觀察它們的變化，并作成總結(jié)。

（2）教師講解物品在水里溶解了。

3、出示一張圖片：幼兒可以看到河水已經(jīng)變黑了。

教師提問：你們知道這是為什么嗎？我們來聽一首歌。小朋友們聽一聽小河在唱什么？

三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

小河小河真難過黑黑河水在流淚，小河小河真難過小魚小蝦生病了。

小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

1、幼兒邊欣賞歌曲邊創(chuàng)編動作。

2、教師提問：小魚、小蝦為什么生病了？你們有什么辦法幫助它們呀？（幼兒了解關(guān)于污染的問題）

3、拿出"護水小標兵"胸飾、發(fā)給每個幼兒，老師有個好辦法：請你們畫一條干凈的小河送給小魚小蝦（讓幼兒把小河畫在胸飾卡片的背面）幼兒帶好"護水小標兵"胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段，幼兒做自由表現(xiàn)活動。

活動延伸：讓幼兒總結(jié)我們該怎樣做才是"護水小標兵"。讓我們行動起來吧。向身邊的人宣傳愛護水資源是"人人有責的"。

活動反思：

本次活動操作性很強，是本次主題的一個綜合性的延伸，孩子們對水的科學小實驗產(chǎn)生濃厚的興趣，平時操作的比較少，所以興致相當高漲?；顒又泻⒆觽兏幽荏w會到水的作用之大，由于我們在活動之前有過一次斷水經(jīng)歷，所以這次活動對孩子們意義是深刻的。

幼兒園科學教案(篇5)

【活動來源】

在開展主題活動"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn)，孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木，孩子們覺得樹木能夠"美化小區(qū)環(huán)境，讓小區(qū)變得更漂亮"，為了讓孩子對樹木的作用有更加全面的認識，所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動。旨在透過講述故事、交流討論，讓幼兒自由探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護樹木的情感。

【活動目標】

1.理解故事資料，明白樹能夠防風、防沙、防塵。

2.探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護樹木的情感

【活動準備】

經(jīng)驗準備：

1.對樹木有必須的認識。

2.收集"樹木作用大"資料。

物質(zhì)準備：PPT記錄紙圖片。

【活動過程】

一、激情導入

師：前幾天，我們在"參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)周圍種植著許多的樹木，這天老師也帶來了一個關(guān)于樹木的故事，和大家一起分享。

從前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠處，住著三個惡魔王，風魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風魔王說："我的本領(lǐng)最大，我能夠把村子吹得稀巴爛！"沙魔王說"我的本領(lǐng)大，我能夠把村子用沙全埋了！"雨魔王說："你們的本領(lǐng)都不如我大，我拼命下雨構(gòu)成洪水，把村子全淹沒！"他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人，人們聽了十分害怕，但是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。這時，忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個聲音在喊著："別害怕，我會保護你們的！"風魔王來了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹；沙魔王來了，狂風卷著黃沙"嗚嗚"地刮；雨魔王來了，傾盆大雨"嘩嘩"地下……

二、互動學習

（一）理解故事資料，明白樹能夠防風、防沙、防塵。

師：聰明的小朋友，村子被風吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒了嗎？

為什么？

師：我們之后往下聽故事：

所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅不可摧的屏風，擋住了風魔王、沙魔王；所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的樹木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對大森林的樹木更加愛護了。

師：此刻你們明白了大森林的樹木有什么作用？

師小結(jié)：（出示圖片）原先樹有防風，防沙，防洪的作用。

（二）幼兒討論交流，完成記錄表。

1.師：樹木還有哪些作用？請你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。

2.小組完成記錄表

3.小組個別幼兒交流

三、出示PPT，歸納提升。

師：剛才小朋友們都交流了自己的意見，那我們一起再來看一看（出示PPT）

1.美化環(huán)境的作用師：樹能夠把周圍環(huán)境打扮的十分美麗，使人們情緒舒暢、愉快，所以樹能夠美化環(huán)境。

2.凈化空氣的作用師：剛才小朋友們提到樹能夠凈化空氣，你們明白樹是怎樣凈化空氣的嗎？

這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活，你會有什么感覺？（嗆得咳嗽、惡心，時間長了還會生?。涠嗟牡胤綖槭裁礋熓菧\灰色的？

師小結(jié)：原先，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣個性新鮮，經(jīng)過科學家研究發(fā)現(xiàn)，樹木能夠吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。

3.調(diào)節(jié)氣候的作用師：樹是怎樣調(diào)節(jié)氣候的？

這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，一個小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來很涼快）師小結(jié)：原先夏天天氣炎熱，樹木里的水分超多蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣能夠使溫度降低。

4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強，當噪聲的聲波透過樹木時，樹葉就會吸收一部分聲波，使噪聲減弱。

（三）復(fù)習鞏固樹的作用，加深印象

四、拓展延伸

師：剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用，其實樹的全身都是寶。

（樹葉能夠做衣服御寒，遮體，能夠做菜，能夠為其他植物做營養(yǎng)來源，一些樹葉（銀杏樹）能夠做藥材；樹根能夠做雕刻品；樹皮能夠用來做地磚，中藥）

幼兒園科學教案(篇6)

一、指導思想：

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，提高我園教育水平，促進每一個幼兒的發(fā)展，同時全面了解幼兒的發(fā)展狀況和班級的教學情況，我園將開展本學期幼兒測評工作。

二、測評對象：

幼兒園全體幼兒

三、測評時間：

20xx年xx月xx日(大班組)

20xx年xx月xx日(中班組)

20xx年xx月xx日(小班組)

四、測評小組：

組長：

副組長：

成員：

五、具體安排：

1、測評教師根據(jù)幼兒園測評標準對每位幼兒進行全面測評，形成幼兒發(fā)展評估小結(jié)。

2、由園長和教師組成測評小組，對每個班幼兒全面測評。本次測評內(nèi)容以操作、技能、問答等方式對幼兒進行五大領(lǐng)域的綜合測評，分小、中、大班三個級組進行。依據(jù)幼兒具體情況、年級段教材的內(nèi)容進行。

3、每天測評一個班，順序是：大班組、中班組、小班組。

4、測評說明：

(1)幼兒發(fā)展評估是每學期的常規(guī)工作，希望每位教師能夠認真做好評估工作，對評估結(jié)果進行分析，為下學期開展教學工作提供依據(jù)。

(2)測評小組要采用客觀公正的態(tài)度，嚴格、細致地進行測評，給孩子一個寬松的環(huán)境， 全面分析幼兒的發(fā)展狀況，給班級的`發(fā)展情況有一個正確的評價。

(3) 幼兒發(fā)展狀況評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測試等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。

(4)測評內(nèi)容從開學初的教學目標中隨機抽取決定。

六、測評內(nèi)容：

1.本學期所授整合課程。

2.各領(lǐng)域的綜合知識考察。

(1)語言領(lǐng)域：傾聽與表達能力

(2)健康領(lǐng)域：身心健康生活習慣與生活能力

(3)社會領(lǐng)域：人際交往能力、基本的行為規(guī)范

(4)科學領(lǐng)域：科學探究、數(shù)學認知

(5) 藝術(shù)領(lǐng)域：欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造

七、測評方式：

1.各班教師首先在本班開展集體學期知識匯報展示。

2、測評人員將依據(jù)教材及班級目標對各班采取不同形式的提問。

幼兒園科學教案(篇7)

【活動目標】

1、通過實驗發(fā)現(xiàn)筷子、勺子、吸鐵石能從米中取出小鐵珠，感受吸鐵石給米中取物帶來的方便。

2、能積極參與活動，用簡短的語言表達自己的觀點。

3、萌發(fā)進一步探索吸鐵石的秘密的欲望。

【活動準備】

1、每組準備一個盒子，里面撒一些米，在米中混合一些小鐵珠。

2、每組準備一份取物的工具，有筷子、勺子和吸鐵石。分別放置在小籃子里。再準備每組一個空盆子。

3、教師準備二張記錄表。

【活動過程】

一、導入活動：

一天晚上，有一只老鼠出來偷吃米，還把許多的小鐵珠打翻在米缸里了。米和小鐵珠混在一起。你有什么好辦法幫我把小鐵珠取出來嗎？

幼兒自由說說取小鐵珠的方法。

二、提供工具，讓幼兒說說都有什么工具。

1、出示：筷子、勺子、吸鐵石，猜一猜，這些工具能把小鐵珠取出來嗎？

2、出示統(tǒng)計表（一），介紹記錄方法（在表格中第一格打勾和叉）。

三、探索：

1、老師說明要求：每人選一樣工具，把取出來的小鐵珠放在空盆子里。換工具時要把原來的工具放好，注意不要把米弄出來。取出小鐵珠后想一想：你用的什么工具？是怎樣取出來的？

2、幼兒開始取物，并記錄（記錄在相應(yīng)工具后面第二格，打勾和叉）

請幼兒說說你用的什么工具，是怎樣取的？和你猜想的是不是一樣？

3、什么工具取回形針又快又方便？幼兒自由地說說。

四、取鐵珠比賽。

1、每人取一樣工具，不能換工具，又快又好地取小鐵珠，在老師規(guī)定的時間看誰取的小鐵珠多，老師喊停必須停下來，否則算犯規(guī)。

2、記錄結(jié)果，數(shù)小鐵珠的個數(shù)，在記錄（二）中填寫。

3、得出結(jié)論：取米中的小鐵珠用吸鐵石又快又方便。

【活動延伸】

吸鐵石有這么大的本領(lǐng)，它還可以幫助我們做什么呢？我們下次再來討論。

幼兒園科學教案(篇8)

活動目標

1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。

2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。

活動準備1.ppt課件：認識年歷

活動過程

一、認識日歷

出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。

二、介紹日歷

1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷?

2、教師介紹

每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。

反復(fù)讓幼兒回答一年有12個月

三、讓幼兒知道一年有365天

1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

2、觀看日歷

提問：一個大格子里(即每一個月)有多少天呢?

(讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答)

提問：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢?

教師：小朋友，想知道原因嗎?

3、教師講述故事

四、了解一年有大月、小月、平月

1、老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，

凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。

2、讓幼兒了解月大為31天，月小為30天，月平為28天(二月)，于是有了一月大，二月平，三月大，

四月小……的口訣。

五、了解一周有七天

1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六(也叫周末)。

2、提問：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾?昨天是幾月幾日，星期幾?明天是幾月幾日，星期幾?

請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。

六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。

提問：每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天，一周共有幾天呢?

再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

七、老師小結(jié)，并鞏固提問：

1、一年有多少天?

2、一年有幾個月?

3、大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月，有多少天?

4、一星期有幾天?

八、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。

時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，

從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)?。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，

我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。

幼兒園科學教案(篇9)

【活動目標】

1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象。

2、引導幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。

3、體驗游戲活動的樂趣。

【活動準備】

1、老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子。

2、《鏡子總動員》多媒體課件。

3、找一個天氣晴朗、陽光充足的天氣。

【活動過程】

一、自由探索，了解鏡子的特征。

1、每個小朋友一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。

師：觀察你的鏡子是什么形狀的？

幼：我的鏡子是圓圓，好像熊貓的頭，呵呵……

幼：我的是方方的，跟我的手帕一樣的。

幼：我的鏡子是破的，不知道是什么形狀。

師：破了那就是不規(guī)則的，會劃破手的，來，老師給你換一個，老師這個圓鏡子給你用。大家可要記住，鏡子破了會劃破手的，我們可不能玩，知道了嗎。

幼：知道了！

師：那鏡子摸上去感覺怎么樣？

幼：冰冰的。

幼：涼涼的。

幼：鏡子是平的，摸上去很滑的。

幼：我一摸，鏡子就變模糊了，看臉就看不清楚了。

師：對，鏡子是涼涼的，變模糊了是因為鏡子上有水氣了。那你們知道鏡子是用什么做的嗎？

幼：我知道是用玻璃做的。

師：只有玻璃嗎？看看還有什么？鏡子和玻璃一樣嗎？

幼：不是的，不一樣的，玻璃是透明的，鏡子是不透明，好像還有一層銀子，很亮的。

師：你觀察得真仔細，真是個聰明的孩子呀。是的，玻璃透明的，鏡子不透明。但那一層不是銀子是水銀喲。你們聽過水銀嗎？這可是一個跟銀子一樣發(fā)亮的東西，可神奇著呢，以后你們長大了可以好好去研究一下。

小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

2、請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。

提問：你是怎么玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？

幼：我用鏡子看自己的臉，看是不是干凈，鏡子里能看到自己，還能看到許多小朋友呢。

幼：我在太陽底下照鏡子，鏡子能把光照到墻壁上去。

幼：我用鏡子能看到后面有沒有人走過來。

師：是呀，鏡子的本領(lǐng)可真大呀，我們生活離不開鏡子呀。（ ）你們說說我們?nèi)粘Ｉ钪惺裁磿r候要用到鏡子的。

幼：洗臉的時候用，看看臉有沒有洗干凈

幼：梳頭要照鏡子，看看頭梳的漂不漂亮。

幼：我媽媽化妝會用鏡子呢

師：我們打扮化妝要照鏡子。

幼：洗澡也用的，我們家的浴室里有鏡子。

幼：汽車上有鏡子，可以看到后面有沒有車。

師：觀察真仔細，是的，汽車上也有鏡子，但那個鏡子與我們手上的鏡子一樣嗎？

幼：不一樣，汽車上的鏡子形狀好像不是圓的。

師：還有什么不一樣呢，你仔細看過嗎？

幼：沒有，不知道，呵呵……

師：沒關(guān)系的，你已很聰明了，平時觀察很仔細了，回家后你可再仔細看看，好好摸摸，你肯定會發(fā)現(xiàn)更多的不同，好嗎？

幼：好！

小結(jié)：鏡子能照出人和物，還能反光，日常生活離不開它。

二、通過觀看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子。

1、導語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。

2、通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻。

幼兒園科學教案(篇10)

活動目標：

1、能夠大膽嘗試使用各種輔助材料，讓板不倒下去。

2、樂于與他人合作。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

大泡沫板4塊、材料超市中的各種物品，如：鉤子、繩子、夾子、白膠、木磚、大積木塊、剪刀、玻璃膠等等。

活動過程：

一、引出主題：

T：我們的板經(jīng)常在用的時候要滑下來，請你們來幫助我！

二、幼兒假設(shè)：

1、T：有什么好方法讓我們不往下滑呢？

……

2、幼兒分組把假設(shè)的內(nèi)容記錄下來。

三、幼兒探索，解決問題：

幼兒嘗試各種讓板不倒下來的方法

教師了解孩子們實驗的真實情況，并幫助孩子澄清自己的認識。

T：“你們的用的是什么方法，結(jié)果怎樣？”

四、分享交流

T：“剛剛你們用了哪些不同的方法讓板不倒下來？”

T：“為什么他們用了相同的方法，一個成功了，另一個沒有成功呢？”

教學反思：

一次科學活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

幼兒園科學教案(篇11)

活動目標：

1．能運用生活經(jīng)驗，想出多種解決問題的方法。

2．學習使用水溫表，測量水的'溫度變化。

3．樂于和同伴交流自己的想法，并能與同伴合作完成實驗。

活動準備：

1．黑板、粉筆、扇子、空碗、冰塊等數(shù)量能滿足幼兒分組活動的需要。

2．水溫表、熱水杯、抹布每兩人一份，幼兒用書中的記錄單、筆。

3．活動前已學會使用水溫表看讀數(shù)，并會記錄兩位數(shù)的數(shù)字。

教學過程：

（一）引導幼兒設(shè)想讓熱水變冷的各種方法，從中選出可行的方法。

1．教師：聰聰剛才在室外鍛煉出了一身汗，他跑回來準備喝點水，可是從茶水桶里接出來的熱水太燙了，你有辦法讓熱水快點變涼嗎？

3．教師：看看黑板上的記錄，現(xiàn)在一共有多少種方法了？這些方法是哪些小朋友想出來的？聰聰要為他們鼓掌，感謝這些小朋友能積極想辦法，并把想到辦法說給大家聽。

4．教師：在這么多方法中，哪些是我們現(xiàn)在還沒有條件嘗試的辦法呢？

（二）師幼兒討論實驗的操作方法和操作分工。

1．教師：怎樣才能知道用了這些辦法后，熱水是不是真的變涼了？可以用什么來測水溫的變化？（用水溫表）

3．教師出示記錄表：記錄表上有幾個空格？想一想，第一次測量的水溫記錄在哪里？試過選擇的方法后再測的水溫記錄在哪里？

4．教師：現(xiàn)在你可以去找一個好朋友商量一下了，你們準備選擇這里的哪一種辦法來試驗，先把你們的方法畫下來。另外你們還要商量一下，做試驗時誰負責測水溫，誰負責做記錄。

（三）幼兒結(jié)伴試驗使熱水變冷的方法。

教師為每一組幼兒倒一杯熱水，幼兒按事先的分工一人測水溫，一人做記錄。教師控制兩次測量的時間間隔，讓幼兒分別測量并記錄實驗前后的水溫。教師巡回幼兒的的實驗，指導有困難的幼兒使用水溫表及做相應(yīng)的記錄，提醒幼兒用過水溫表后要用抹布擦干，小心地放回盒中，避免找碎。

（四）幼兒匯報實驗過程、結(jié)果，并證實所先方法的可行性。

2．教師：你們使用的是哪一種方法？最先測量的水溫是多少度？后面幾次測得的水溫分別是多少度？你們認為這種方法能讓熱水變涼嗎？你們是根據(jù)什么知道的？

3．教師：還有其他小朋友也用了他們這種方法嗎？你們是怎么做的？你們做的結(jié)果和他一樣嗎？你們認為這種方法可行嗎？

活動延伸：

活動區(qū)域：在日常生活中，如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況，教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗解決困難。

幼兒園科學教案(篇12)

活動目標：

1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

2.體驗找朋友的樂趣。

3.主動參與實驗探索。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》；

2、《好朋友》PPT課件；

3、共生動物卡片若干；

4、《找朋友》音樂。

活動過程：

一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》：

1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。

2、重點理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

二、觀看課件，交流經(jīng)驗：

1、觀察共生動物課件中的圖片，分小組交流：誰和誰是好朋友？他們是怎么樣相互幫助的？

2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。

小結(jié)：兩種不同動物會用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。

三、配對游戲：

幼兒人手一張動物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友；音樂停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說一說，好朋友是怎么樣相互幫助的。

幼兒園科學教案(篇13)

日期：2011-05-03來源：幼兒園學習網(wǎng)

托班科學活動紙寶寶朋友教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，看看、說說生活中常見的紙。嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。?適合幼兒園老師們上托班科學活動課，快來看看幼兒園托班科學紙寶寶朋友教案吧。

活動目標 ：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

活動準備：

餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、 報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

活動過程：

1、引出課題。這是出示紙袋?？梢苑攀裁?？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

2、看看講講。

（1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。

教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

（擦過的餐巾紙放哪里？）

（2）我的紙袋里還有出示手工紙 (顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛

（3）超市的廣告紙 (認說日常用品)---

提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

討論：你想到超市買什么東西？

（4）我們再看看，紙袋里還有 報紙 (新聞)

提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3、玩報紙

（1）超級捏捏捏?。▓F成球）

捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？

（2）拋我的報紙球，飛起來嘍！

踢我的報紙球，踢起來嘍！

滾我的報紙球，滾過來嘍！

4、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

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