班級(jí)個(gè)人檢討書(shū)集合13篇

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編陸續(xù)為大家整理了班級(jí)個(gè)人檢討書(shū)集合13篇，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

班級(jí)個(gè)人檢討書(shū)(篇1)

尊敬的老師：

您好!

我是xx大學(xué)xx學(xué)院xx專業(yè)xx級(jí)的一名學(xué)生，我叫xxx，在參加年度高數(shù)考試中作弊，此刻我應(yīng)對(duì)大家做最為深刻的檢討。

針對(duì)此次我的考試作弊，完全是因?yàn)橐粫r(shí)的僥幸心理和對(duì)自我沒(méi)有自信導(dǎo)致，并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的困難和專業(yè)知識(shí)的匱乏導(dǎo)致，對(duì)于這件事，我深刻的剖析了自我的錯(cuò)誤，我深知問(wèn)題的嚴(yán)重性，影響的廣泛性和對(duì)學(xué)校的負(fù)面影響深度，此刻我將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)向大家做一個(gè)匯報(bào)，期望能在我明白和反省錯(cuò)誤的同時(shí)，給予我?guī)兔椭С?，讓我能在以后的學(xué)習(xí)和工作生活中，摒棄惡習(xí)，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)課，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

首先，是我對(duì)專業(yè)課考試的認(rèn)識(shí)不夠

在此次考試中，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到考試的重要性和對(duì)學(xué)生年度知識(shí)考核的嚴(yán)肅性，針對(duì)考試評(píng)估，我沒(méi)有端正自我的態(tài)度，采用了投機(jī)取巧的方式來(lái)應(yīng)付，完全忽視了學(xué)校對(duì)學(xué)生在德治上的引導(dǎo)和教育，同時(shí)也辜負(fù)了在遠(yuǎn)方遙望著我學(xué)業(yè)有成的父母，對(duì)我等諄諄教誨的師長(zhǎng)的教育，在生活中耐心幫忙過(guò)我的學(xué)長(zhǎng)和同學(xué)，正所謂“一失足成千古恨”，在事情發(fā)生后，我將自我封閉起來(lái)，認(rèn)真的研究這次作弊事件中我所犯下的錯(cuò)誤，我在得到那么多人的幫忙下，沒(méi)有將教師所教授的課程學(xué)習(xí)好，沒(méi)有將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通到我自我的思想中，是第一個(gè)錯(cuò)誤。

在沒(méi)有學(xué)好專業(yè)課，而是采取投機(jī)取巧的方式來(lái)應(yīng)付考試，忽視學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)是我所犯的第二個(gè)錯(cuò)誤；在我犯錯(cuò)之后，我認(rèn)真的反省了自我，考試是嚴(yán)肅的，校規(guī)校紀(jì)的制定是對(duì)學(xué)生正常生活秩序起到引導(dǎo)作用的，而我，完全沒(méi)有看到這種本應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅認(rèn)真的考核方式，完全無(wú)視了對(duì)自身考核評(píng)定的大好機(jī)會(huì)，這將是我一生的損失，也是因?yàn)槲仪啻郝飞系囊淮伍_(kāi)小差，更是我成長(zhǎng)路上的一次教訓(xùn)，因?yàn)槲也还鈧α宋易晕遥谖覍⒌玫綉?yīng)有的處罰的同時(shí)，我還使得大家為我的學(xué)業(yè)操心費(fèi)神，我明白自我錯(cuò)了，錯(cuò)的那樣的無(wú)知，也錯(cuò)的那樣的令人恥笑，可是我期望學(xué)校不要因?yàn)槲业囊粫r(shí)犯錯(cuò)，而完全放棄我，我期望能夠給我一個(gè)改正自我錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓我在以后的學(xué)習(xí)中用更多的努力來(lái)彌補(bǔ)。

其次，是我對(duì)作弊考試的僥幸心理

在這種綜合考核學(xué)生整體本事和學(xué)習(xí)成績(jī)效率的時(shí)候，我沒(méi)有擺正自我的位置，沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)考試的重要性。而是采取了作弊方式來(lái)應(yīng)對(duì)，并且在作弊中存在著僥幸心理，以為這樣做無(wú)人知曉，想以虛假的方式騙取對(duì)自我一年學(xué)習(xí)的評(píng)估，這是對(duì)自我的不負(fù)職責(zé)，同時(shí)也傷害和連累了同學(xué)，以自我僥幸的方式是不可能經(jīng)過(guò)對(duì)個(gè)人的考核的，我在此次考試中不光失去了對(duì)自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，更加失去了對(duì)個(gè)人道德的考核機(jī)會(huì)。

我因?yàn)橐粫r(shí)的不理智，而犯下了如此大的錯(cuò)誤，這會(huì)是我一生的教訓(xùn)，更會(huì)是我在以后成長(zhǎng)中的一個(gè)警鐘，以后我會(huì)在這個(gè)警示牌下認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，坦率做人，坦誠(chéng)做事，完全按照國(guó)家所培養(yǎng)的合格，優(yōu)秀畢業(yè)生的方向努力。古人講“以史為鑒”，我則會(huì)以此為鑒，為我以后的學(xué)習(xí)生活點(diǎn)亮明燈，壓力面前我不會(huì)再退縮，我會(huì)勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用更多的努力來(lái)彌補(bǔ)我所犯下的錯(cuò)。

再次，期望學(xué)院給我一個(gè)能夠改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

都說(shuō)“浪子回頭金不換”，我雖然犯下了極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，可是我想請(qǐng)求學(xué)院能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我來(lái)改正我所犯下的錯(cuò)誤。正所謂“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，我此刻已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自我的錯(cuò)誤，并且我也有決心來(lái)改正自我的錯(cuò)誤，期望學(xué)院能夠幫忙我，支持我，讓我能在以后的學(xué)習(xí)道路中得到改正。

在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)好好努力，不會(huì)再做出如此令人不齒的行為，我不光會(huì)將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，更要好好的學(xué)習(xí)專業(yè)課，練好扎實(shí)基本功，在離開(kāi)學(xué)校走上社會(huì)后，能夠更好的發(fā)揮出在校所學(xué)，為社會(huì)做出進(jìn)取的貢獻(xiàn)，所以我懇請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在以后的表現(xiàn)來(lái)證明我的決心。

最終，我要重申一下我決心和保證。

我保證：在以后的學(xué)習(xí)生活中，認(rèn)真、努力、刻苦、超越；認(rèn)真就是認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)院開(kāi)設(shè)的一切專業(yè)課，爭(zhēng)取學(xué)好所有專業(yè)知識(shí)；努力就是付出更多的時(shí)間和精力來(lái)彌補(bǔ)我在以前的學(xué)習(xí)中所落下的課程和進(jìn)度；刻苦鉆研，讓各門課程和知識(shí)能夠更好的理解和運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中；我相信我用認(rèn)真，努力、刻苦的自我完善精神必須會(huì)得要一個(gè)超越的過(guò)程，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，摒棄自身壞毛病，在學(xué)習(xí)中勇于向前，奮發(fā)努力，爭(zhēng)取用知識(shí)來(lái)武裝自我，這樣在以后的人生道路上才不會(huì)留有遺憾。

我期望這只是我學(xué)習(xí)生活的一個(gè)插曲，在以后的學(xué)習(xí)中我不會(huì)再犯此類錯(cuò)誤，我會(huì)用真誠(chéng)和努力來(lái)應(yīng)對(duì)我的錯(cuò)誤，更會(huì)用刻苦和鉆研來(lái)彌補(bǔ)掉我的損失，雖然這個(gè)錯(cuò)誤會(huì)是我一生的警示，可是也正因?yàn)槿绱耍艜?huì)讓我在今后的道路中能夠走出一個(gè)嶄新的自我。

以上是我對(duì)此次錯(cuò)誤的檢討，請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教師看在我初次犯錯(cuò)，并且有改正決心的態(tài)度上，能夠給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我必須會(huì)倍加珍惜，如上所述保證一樣，用我的決心和信心來(lái)完成我今后的學(xué)業(yè)。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

班級(jí)個(gè)人檢討書(shū)(篇2)

尊敬的班主任老師：

您好！

這次學(xué)生我在班級(jí)管理上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，給班級(jí)造成了損失，我感到非常的抱歉，如果撤職換人可以挽回班級(jí)的損失，我愿意接受您對(duì)于我的撤職處罰！老師，非常對(duì)不起！

對(duì)于這次的出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我承認(rèn)都是因?yàn)槲覀€(gè)人的問(wèn)題導(dǎo)致的。如果我不因?yàn)槭虑樘喽笱芰耸?，也就不?huì)出現(xiàn)這次的錯(cuò)誤了；如果我在事情太多的情況下，請(qǐng)副班長(zhǎng)幫我忙，這次的錯(cuò)誤也就不會(huì)發(fā)生了；如果我這個(gè)班長(zhǎng)不主動(dòng)攬那么多事情在自己身上，指望自己一個(gè)人改變世界，那我就不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。老師，說(shuō)到底，都是因?yàn)槲易约禾酶唑\遠(yuǎn)了，就因?yàn)槲也恍湃蝿e人做事情，所以什么都想要親力親為，可是自己又沒(méi)那么大的能耐，最后就把事情搞砸了。老師，我終于在我自己好高騖遠(yuǎn)的問(wèn)題上摔了一個(gè)狠跤，我想我再也不敢這樣對(duì)待學(xué)習(xí)和班級(jí)管理工作了。

老師，我知道您很器重我，從我轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)班后一個(gè)學(xué)期不到，您就讓我替代之前的班長(zhǎng)做我們這個(gè)班的一班之長(zhǎng)，一定是您對(duì)我非常信任非常器重的！雖然之前的班長(zhǎng)確實(shí)管理方法有些問(wèn)題，但您會(huì)大膽的把他讓我替換掉，一定是我讓您相信我可以管理好我們這個(gè)班級(jí)的。的確，之前我也一直做得很好，在我接受班長(zhǎng)工作之后，我們班的成績(jī)以及紀(jì)律都達(dá)到了我們班有史以來(lái)最高的水平，但這一次班級(jí)管理上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，又把我拉回了現(xiàn)實(shí)。讓我徹底明白，我單憑一己之力是沒(méi)辦法改變世界的，我必須要學(xué)會(huì)和別人合作，必須要學(xué)會(huì)向別人尋求幫助，必須要學(xué)會(huì)和諧共處。

來(lái)這里之前，我也一直是班級(jí)里面的班長(zhǎng)，從小當(dāng)班干部的經(jīng)歷讓我很少會(huì)去找別人尋求幫助，遇到任何問(wèn)題都是自己咬牙抗著，最多晚上回家找爸爸咨詢一下可以怎么辦。我從沒(méi)有去爸爸之外別的人的意見(jiàn)，現(xiàn)在想想，我是因?yàn)椴幌嘈艅e人可以幫到我吧？我是因?yàn)橐环N驕傲和自負(fù)才會(huì)從來(lái)不去找別人尋求幫助吧？經(jīng)過(guò)這次摔得這個(gè)跟頭，我知道我錯(cuò)了，我真的錯(cuò)了。很多事情不是我想的那么簡(jiǎn)單，人與人之間的交往，也正是可以互補(bǔ)，才有了群居的人類社會(huì)。

老師，寫到檢討書(shū)的最后一部分，我有些覺(jué)得我第一部分對(duì)您說(shuō)的話是在說(shuō)氣話了。您不會(huì)把我撤職的，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)呢，第一部分我說(shuō)的話也透露出我的毛病了。老師您要是看出來(lái)的話，也不用擔(dān)心了，我已經(jīng)知道我錯(cuò)在哪了，我會(huì)用行動(dòng)證明我的改過(guò)能力！

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

班級(jí)個(gè)人檢討書(shū)(篇3)

尊敬的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)：

大家好！今天我寫這篇《班級(jí)衛(wèi)生不合格檢討書(shū)》，是為了對(duì)我們班級(jí)的衛(wèi)生狀況進(jìn)行反思和改進(jìn)。衛(wèi)生問(wèn)題一直是我們面臨的共同難題，我們深感需要加強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)并行動(dòng)起來(lái)。

首先，我們必須承認(rèn)我們的班級(jí)衛(wèi)生情況確實(shí)存在不合格的地方。首先，教室地面經(jīng)常有紙屑、食物殘?jiān)碗s物等，這給我們正常的學(xué)習(xí)和活動(dòng)帶來(lái)了困擾。其次，黑板、課桌和椅子等常常被涂鴉污染，影響了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，衛(wèi)生間的清潔問(wèn)題尤為突出，經(jīng)常有堵塞、異味和未沖洗干凈的馬桶等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了同學(xué)們的身心健康。

這些不合格的衛(wèi)生問(wèn)題，本應(yīng)由我們?nèi)w同學(xué)共同維護(hù)和改進(jìn)，但在過(guò)去的一段時(shí)間里，我們對(duì)這些問(wèn)題缺乏足夠的重視和行動(dòng)。這種態(tài)度不僅是對(duì)我們自己的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)集體生活的不尊重。我們要為此深感慚愧，因?yàn)樾l(wèi)生問(wèn)題不僅僅是一個(gè)個(gè)人問(wèn)題，更是我們作為班級(jí)集體的形象和文化的體現(xiàn)。

衛(wèi)生做得好不好，關(guān)系到我們作為學(xué)生的素質(zhì)和文明。我們應(yīng)該始終牢記，有干凈整潔的衛(wèi)生環(huán)境，才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地展現(xiàn)我們班級(jí)的風(fēng)采。

對(duì)于衛(wèi)生不合格的問(wèn)題，我們將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)。首先，我們將建立一個(gè)班級(jí)衛(wèi)生小組，由同學(xué)們輪流擔(dān)任值日生，并負(fù)責(zé)清理教室的地面、墻壁和黑板等。同時(shí)，我們將組織定期的集體衛(wèi)生活動(dòng)，包括清掃教室、整理課桌和椅子、擦拭黑板等。我們會(huì)通過(guò)集體活動(dòng)的方式，提高同學(xué)們的參與度和責(zé)任心，共同營(yíng)造一個(gè)整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，我們將加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育。我們會(huì)制作宣傳標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)和宣傳冊(cè)，通過(guò)多種媒體向同學(xué)們普及衛(wèi)生常識(shí)，宣傳保持衛(wèi)生的重要性和意義。同時(shí)，我們也將邀請(qǐng)專業(yè)人士給我們進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)講座，提高同學(xué)們的健康和衛(wèi)生意識(shí)。

最后，衛(wèi)生問(wèn)題需要我們?nèi)w同學(xué)的共同努力。我們每個(gè)人都要從現(xiàn)在開(kāi)始，改正個(gè)人不良的生活習(xí)慣，摒棄隨手亂扔垃圾、涂鴉、不沖洗馬桶等不文明行為。對(duì)于發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生問(wèn)題的同學(xué)，要勇于擔(dān)當(dāng)，積極報(bào)告并參與衛(wèi)生整治，讓我們的班級(jí)成為一個(gè)整潔、美麗的團(tuán)隊(duì)。

我相信，只要我們?nèi)w同學(xué)齊心協(xié)力，積極行動(dòng)起來(lái)，班級(jí)衛(wèi)生一定會(huì)得到明顯的改觀。讓我們從今天開(kāi)始，邁出堅(jiān)實(shí)的一步，共同打造一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境！

班級(jí)衛(wèi)生不合格，是我們班級(jí)的短板。但是我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們一定能夠克服這個(gè)問(wèn)題，建設(shè)出一個(gè)溫馨、整潔、文明的學(xué)習(xí)空間！讓我們一起為這個(gè)目標(biāo)努力奮斗吧！

感謝大家的支持和鼓勵(lì)！

班級(jí)衛(wèi)生管理小組 敬上

【作者：班級(jí)衛(wèi)生管理小組】

班級(jí)個(gè)人檢討書(shū)(篇4)

一場(chǎng)震撼人心的事件，讓我重新認(rèn)識(shí)到班級(jí)紀(jì)律的重要性。我們的班級(jí)曾經(jīng)經(jīng)歷了一次極其混亂的情況，一時(shí)間所有的秩序瞬間崩塌，帶來(lái)了極大的影響和困擾。作為班級(jí)的一員，我深感愧疚和羞愧行徑，現(xiàn)在，我將深切檢討這一次的事件。

那天，陽(yáng)光明媚，我們正沉浸在美好的校園生活中。然而，麻痹大意的我們并未察覺(jué)即將到來(lái)的變故。就在上課鈴聲響起的那一刻，一個(gè)學(xué)生突然大喊一聲：“放假了！”霎時(shí)間，整個(gè)教室瞬間亂成了一鍋粥。學(xué)生們紛紛起立，互相扯著衣領(lǐng)、整理書(shū)包，呼喊著各種吵鬧的口號(hào)。

我身邊的同學(xué)，紛紛加入了這場(chǎng)混亂中。有的同學(xué)站在桌子上，吹響口哨，制造噪音；有的同學(xué)四處奔跑，打鬧著；有的同學(xué)竟然開(kāi)始隨手扔起了教室里的物品，紙團(tuán)、可樂(lè)罐紛紛飛舞。整個(gè)教室仿佛成了一個(gè)盡情嬉戲的操場(chǎng)，紀(jì)律和秩序在這一刻被完全拋諸腦后。

在這大膽突破紀(jì)律底線的瘋狂場(chǎng)景中，我深感自責(zé)。在這之前，我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到一個(gè)講究紀(jì)律的班級(jí)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。班級(jí)是我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的搖籃，只有班級(jí)內(nèi)部的紀(jì)律嚴(yán)明，我們才能沉靜地進(jìn)行學(xué)習(xí)，減少干擾，提高效率。而在這次事件中，班級(jí)秩序的崩塌讓我意識(shí)到，我們的大膽行徑在浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間之外，也是對(duì)老師和同學(xué)們的一種不尊重。

我很清楚，這一次事件決非偶然。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，班級(jí)紀(jì)律的培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的缺失，都使得我們的行為變得肆意妄為。在家庭和社會(huì)的引導(dǎo)中，我們漸漸忘記了對(duì)規(guī)則、對(duì)紀(jì)律的遵守。當(dāng)我們?cè)诎嗉?jí)中，感受到一種自由和解放的氛圍時(shí)，我們不自覺(jué)地放松了自己的警惕，忽視了紀(jì)律對(duì)于班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要性。

對(duì)此，我深感愧疚。我不僅對(duì)在這次事件中發(fā)起的混亂行徑感到抱歉，更對(duì)我之前為了自己的一時(shí)興奮而大膽從事的行為感到自責(zé)。在紀(jì)律的要求下，我應(yīng)該更加理性地思考，更加慎重地行事。我沒(méi)有履行好作為一個(gè)學(xué)生的責(zé)任，臨時(shí)的快感換來(lái)的只是班級(jí)的混亂，老師的不滿以及同學(xué)們的失望。

我們的班級(jí)是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和秩序。我們，作為班級(jí)的一員，要認(rèn)識(shí)到班級(jí)紀(jì)律對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。只有在規(guī)范的班級(jí)紀(jì)律下，我們才能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。而這次事件，給了我們一個(gè)深刻的教訓(xùn)。我們應(yīng)該深刻反思，認(rèn)真檢討，找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，然后采取切實(shí)有效的措施來(lái)改變和提升我們的紀(jì)律觀念。

我將從自己做起，率先以典范的行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)班級(jí)的秩序。我會(huì)牢記這次事件的教訓(xùn)，以嚴(yán)格要求自己的行為，提高自身的紀(jì)律素質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)積極參與并支持班級(jí)內(nèi)的紀(jì)律教育活動(dòng)，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都能意識(shí)到紀(jì)律的重要性。

在這次事件之后，我深感自己的責(zé)任和使命。我想號(hào)召全班的同學(xué)們一起努力，以行動(dòng)證明我們的決心，恢復(fù)班級(jí)的紀(jì)律和秩序，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我相信通過(guò)我們的共同努力，我們一定能將這次傷及班級(jí)形象的事件消除殆盡，重修班級(jí)道德底線，讓我們的班級(jí)再次煥發(fā)出勃勃生機(jī)。讓我們從發(fā)生的事情中吸取教訓(xùn)，樹(shù)立正確的紀(jì)律觀念，用行動(dòng)證明自己的決心，再創(chuàng)輝煌！

班級(jí)個(gè)人檢討書(shū)(篇5)

上課的時(shí)候，老師在認(rèn)真的給我們學(xué)生講課，而我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，而是和其他同學(xué)在下面說(shuō)話，更嚴(yán)重的是還若無(wú)其事的發(fā)出笑聲，完全沒(méi)有尊重老師，不僅打擾了別的同學(xué)聽(tīng)講，還影響了老師講課的好心情。

老師批評(píng)了我，叫我反思，現(xiàn)在我想了好多，我覺(jué)得自己錯(cuò)的很不對(duì)。

我不該上課說(shuō)話，不該打擾大家學(xué)習(xí)，自己不學(xué)本身就是個(gè)很大的錯(cuò)誤，父母供我們上學(xué)就是希望我們能考上理想的大學(xué)，希望我們能有出息，可我辜負(fù)了老師和家人對(duì)我的期望。

沒(méi)有做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講。

我想我以后上課再也不說(shuō)話了，影響了其他同學(xué)會(huì)搞壞同學(xué)之間的關(guān)系‘惹了老師生氣會(huì)挨批評(píng)。

下次老師在講臺(tái)上講課，我要專心的聽(tīng)，認(rèn)真的去學(xué)，保證有質(zhì)有量。

此致

敬禮!

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

班級(jí)個(gè)人檢討書(shū)(篇6)

尊敬的校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們：

大家好！我是某班的班長(zhǎng)，今天我站在這里向大家懺悔并承諾，我們班會(huì)以積極的態(tài)度改變我們的說(shuō)話方式，促進(jìn)班級(jí)健康和諧的氛圍。

“言在人和，言在班進(jìn)”，這是我們班級(jí)一直以來(lái)的原則，然而近期，我們班級(jí)的言辭中出現(xiàn)了一些不當(dāng)?shù)难哉摵拓?fù)面的情緒表達(dá)。這種情況嚴(yán)重影響了我們班級(jí)的整體氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，這是我們不能接受的。

我們班級(jí)有一些同學(xué)經(jīng)常使用粗魯、侮辱性的語(yǔ)言來(lái)相互溝通。這不僅傷害了被說(shuō)話的同學(xué)的感情，也破壞了我們班級(jí)內(nèi)部的互信和友善關(guān)系。我們應(yīng)該積極學(xué)會(huì)通過(guò)理性、尊重的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情緒，而不是通過(guò)侮辱和貶低他人來(lái)消耗自己的情緒。

我們班級(jí)的一些同學(xué)在班級(jí)群組里發(fā)布了一些不適當(dāng)?shù)难哉摵蛨D片。這種行為不僅嚴(yán)重侵犯了其他同學(xué)的權(quán)益，也違反了班級(jí)和學(xué)校的規(guī)章制度。我們應(yīng)該以積極向上的態(tài)度使用班級(jí)群組，分享彼此的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，而不是用它來(lái)傳播負(fù)能量和不良信息。

我們班級(jí)有一些同學(xué)在上課期間不遵守既定的紀(jì)律規(guī)定，頻繁打斷老師或同學(xué)的發(fā)言，嘈雜的聲音給課堂帶來(lái)了很大的干擾。這種行為不僅影響了我們自己的學(xué)習(xí)效果，也影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，甚至給老師授課帶來(lái)了困擾。我們要以積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待上課，尊重老師和同學(xué)的權(quán)威，遵守課堂紀(jì)律，創(chuàng)造一個(gè)安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

改過(guò)自新，積極面對(duì)錯(cuò)誤，這是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的品質(zhì)。作為班長(zhǎng)，我決定率先垂范，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)行自我反思和自我警醒。我們將從自身做起，端正自己的言行，引導(dǎo)大家樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，使班級(jí)的氛圍變得和諧、健康。

我們將通過(guò)班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)等形式，定期進(jìn)行班級(jí)規(guī)范教育和價(jià)值觀引導(dǎo)，讓每個(gè)同學(xué)意識(shí)到言語(yǔ)的重要性和影響力。

我們將建立班級(jí)榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)言行端正的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)大家樹(shù)立良好的形象。

我們將積極參與學(xué)校組織的道德教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的教育引導(dǎo)，提高大家的道德素質(zhì)和言行修養(yǎng)。

我們堅(jiān)信，只要我們每個(gè)人都能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，努力改正，我們的班級(jí)一定會(huì)變得更加和諧、積極和溫馨。

讓我們共同努力，邁向人生的新征程！

小編感謝您的閱讀！

班級(jí)個(gè)人檢討書(shū)(篇7)

近日，我所在的班級(jí)發(fā)生了一起令人震驚的事件，掀起了一場(chǎng)以前所未有的班級(jí)大鬧。這次事件在整個(gè)學(xué)校乃至整個(gè)校園都引起了巨大的關(guān)注和反響，對(duì)班級(jí)來(lái)說(shuō)，也是一次嚴(yán)重的警示和教訓(xùn)。

事情發(fā)生在一個(gè)平凡的周五下午，下課鈴一響，同學(xué)們?nèi)缤Ｒ粯娱_(kāi)始整理書(shū)包，準(zhǔn)備離開(kāi)教室。突然之間，一個(gè)聲音響徹整個(gè)教室：“明天去游樂(lè)園玩！”這個(gè)聲音的主人公是班上的一個(gè)名叫小明的同學(xué)，他是個(gè)調(diào)皮搗蛋的家伙，平時(shí)喜歡搞惡作劇。他的這句話仿佛點(diǎn)燃了一團(tuán)引信，立刻引發(fā)了一陣騷動(dòng)。

“對(duì)！班也要組織一次集體活動(dòng)！”幾個(gè)年級(jí)較高的同學(xué)跟著跳出來(lái)聲援。其他同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)消息后，都激動(dòng)地表達(dá)了自己的支持。漸漸地，原本平靜的教室變得喧囂起來(lái)，大家開(kāi)始紛紛討論要去哪里游玩，怎么安排活動(dòng)等等。

在這種情況下，班級(jí)的其他同學(xué)也不敢落后，紛紛提出自己的建議。有人建議去動(dòng)物園，有人提議去野炊，有的則主張去博物館參觀。這一番激烈的爭(zhēng)論，讓整個(gè)討論的氣氛變得愈發(fā)熱烈。

隨著時(shí)間的流逝，同學(xué)們的情緒和熱情逐漸失去了控制，變得有些過(guò)火。場(chǎng)面開(kāi)始變得混亂，有人高喊著不同的意見(jiàn)，有人甚至爆發(fā)口角，還有人扔下書(shū)包，四處踢球。教室陷入了一片混亂之中，老師也束手無(wú)策，面對(duì)這突發(fā)的局面顯得有些手足無(wú)措。

當(dāng)時(shí)，我也被這突如其來(lái)的氛圍影響著，腦海中瞬間涌起了各種激動(dòng)和沖動(dòng)的念頭，要不也來(lái)添油加醋，為自己的提議辯護(hù)，讓自己在眾人中顯得更出色一些？在一瞬間，我腦海中閃過(guò)的是班主任平日里對(duì)的教導(dǎo)和叮囑。

班主任多次跟強(qiáng)調(diào)，做人要有分寸，言行要自律，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。而班級(jí)大鬧的事件無(wú)疑是一次對(duì)這些教導(dǎo)的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。正是在這個(gè)瞬間，我意識(shí)到應(yīng)該挺身而出，扮演一個(gè)負(fù)責(zé)任和理智的角色。

于是，我走上前臺(tái)，用力拍了一下桌子，發(fā)出一聲響亮的“嘭”的聲音，引起了大家的注意。所有的嘈雜聲和吵鬧聲都逐漸消失，大家好奇地看向我。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，用冷靜而嚴(yán)肅的語(yǔ)氣對(duì)大家說(shuō)道：“大家冷靜下來(lái)，這樣的混亂場(chǎng)面是班級(jí)不允許出現(xiàn)的。是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該有自己的規(guī)則，不能因?yàn)閭€(gè)人利益而違反規(guī)則，更不應(yīng)該為了爭(zhēng)議而引發(fā)沖突。有許多活動(dòng)可以選擇，但是選擇什么活動(dòng)應(yīng)該是大家共同商量決定的。請(qǐng)大家冷靜下來(lái)，共同討論?！?/p>

我的話語(yǔ)在教室中傳開(kāi)，同學(xué)們也逐漸明白了我想要表達(dá)的意思。漸漸地，嘈雜的聲音降低下來(lái)，大家開(kāi)始一個(gè)一個(gè)地表達(dá)自己的想法，耐心地聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)良好的討論，最后終于達(dá)成了共識(shí)，決定一起組織一次戶外遠(yuǎn)足活動(dòng)，融入大自然中，感受大自然的美好。

這件事情過(guò)后，我深刻地認(rèn)識(shí)到班級(jí)的團(tuán)結(jié)和融洽并不是空洞的口號(hào)，而是需要每一個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)去落實(shí)和維護(hù)的。通過(guò)這次事件，我也明白了個(gè)人行為對(duì)整個(gè)集體的影響是非常重要的，不能因?yàn)閭€(gè)人的一時(shí)沖動(dòng)而破壞整個(gè)集體的和諧。每個(gè)人都應(yīng)該保持理智，對(duì)待集體利益要心懷感激和責(zé)任，只有這樣，的班級(jí)才能更加團(tuán)結(jié)、和諧。

在接下來(lái)的日子里，班級(jí)的每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了深刻的反思和檢討，班級(jí)的氛圍也變得更加和諧和積極向上。這次大鬧事件給了一個(gè)寶貴的教訓(xùn)，相信會(huì)以更加成熟和負(fù)責(zé)的態(tài)度面對(duì)未來(lái)，共同創(chuàng)造屬于的美好班級(jí)。

班級(jí)大鬧這個(gè)事件給帶來(lái)了痛苦和反思，但也是一次難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，從個(gè)人利益轉(zhuǎn)向集體利益，學(xué)會(huì)理性思考，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。相信未來(lái)的會(huì)在這次事件的洗禮下更加團(tuán)結(jié)起來(lái)，創(chuàng)造出更加美好的明天。

班級(jí)個(gè)人檢討書(shū)(篇8)

老師：

您好!

上課講話是我的不對(duì)，我知道錯(cuò)了，我一定痛改前痱，請(qǐng)老師原諒我這一次。

我保證以后上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真讀書(shū)，以取得更好的成績(jī)報(bào)答老師的教育之恩。

老師

現(xiàn)在，我懷著十分后悔的心情寫下這篇檢討書(shū)，以示我的悔過(guò)和歉意。

我本身就愛(ài)說(shuō)話，上周上x(chóng)x課時(shí)，由于xxxx，我又開(kāi)始說(shuō)話，沒(méi)能管好自己，讓老師失望，真的很抱歉，愛(ài)說(shuō)話，碎嘴是我的毛病，以前沒(méi)有注意到，但是寫下這篇檢討書(shū)后，我深刻的反省了，我下定決心痛改前非。

希望老師相信我，并且拭目以待。

上課說(shuō)話這個(gè)行為本身就不對(duì)，不光是影響自己，還影響老師講課，更重要的是影響同學(xué)的停課質(zhì)量，有這么多的壞處，所以我真的很后悔，我一定改正，讓老師對(duì)我放心，請(qǐng)老師相信我，我一定說(shuō)到做到，并且拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)給老師看。

犯了錯(cuò)誤，只要改正就是好的，所以我一定要改正，老師，對(duì)不起，我下次再也不說(shuō)話了!

xxx

20xx年10月24日

尊敬的xx老師;您好!

我今天在您的書(shū)法課堂上，與同學(xué)交換數(shù)學(xué)作業(yè)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有考慮那么多，由于我們的做法，影響了其他人的'學(xué)習(xí)，事后想起，真的好后悔，我錯(cuò)了，老師，原諒我的過(guò)錯(cuò)吧。

書(shū)法是很重要的一門功課。

他就向我們的臉面，字寫的不好，別人就會(huì)看不起我們，因此，我決心學(xué)好書(shū)法，將來(lái)做一個(gè)書(shū)法家。

老師，您就看我的行動(dòng)吧。

學(xué)生;xxxx

xx年x月x日

尊敬的宿舍阿姨：

關(guān)于晚上睡覺(jué)在宿舍聊天的行為我感到萬(wàn)分的自責(zé)與后悔，我的行為違反學(xué)校紀(jì)律，宿舍規(guī)章制度，嚴(yán)重地影響了自己與身邊室友的就寢休息，是一種很不文明不講禮儀的錯(cuò)誤行為。

面對(duì)錯(cuò)誤，我此刻的心情是沉重的，忍不住我要吟詩(shī)一首："學(xué)校宿舍靜悄悄，我心有點(diǎn)恐慌慌，夜深人靜似孤村，我冷不丁侃大山"。

晚上由于我特別想念家鄉(xiāng)，又因?yàn)榭荚嚦煽?jī)公布以后對(duì)于老師對(duì)我很多答題的批改存在意見(jiàn)，于是當(dāng)晚我就跟寢室同學(xué)趙某某進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)的閉門商談，期間可能因?yàn)橛懻摰锰^(guò)激烈產(chǎn)生了高達(dá)60分貝的噪聲，夾雜“哈哈”、“說(shuō)得太好”、“xxx(不文明的話)”的情況，嚴(yán)重地影響了寢室同學(xué)休息。

為此，我感到深深的后悔，我向您保證我已經(jīng)知道錯(cuò)了，下次不敢了。

請(qǐng)你在給我一次機(jī)會(huì)!

檢討人

班級(jí)個(gè)人檢討書(shū)(篇9)

親愛(ài)的老師：

您好！

這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我班級(jí)吵鬧說(shuō)話犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說(shuō)的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。

不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為在班級(jí)吵鬧的借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心?！叭擞惺?，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，老師說(shuō)的話很正確，要是犯錯(cuò)誤了也不應(yīng)該再您的面前錯(cuò)上加錯(cuò)犯錯(cuò)誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的無(wú)知。

犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒(méi)有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

此致

敬禮

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

班級(jí)個(gè)人檢討書(shū)(篇10)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書(shū)，以表示對(duì)有我班的學(xué)生在宿舍存放并使用大功率電器這種違紀(jì)行為的深刻認(rèn)識(shí)。在學(xué)校有明文規(guī)定的情況下，我班學(xué)生還擅自使用大功率電器。我感到很抱歉，因?yàn)檫@是我的工作沒(méi)有做到位的原因。

我知道錯(cuò)了就是錯(cuò)了，沒(méi)有借口，沒(méi)有理由可講。我應(yīng)該引導(dǎo)我們班的同學(xué)遵守學(xué)校規(guī)定，對(duì)我們班同學(xué)的生命財(cái)產(chǎn)安全負(fù)責(zé)。

在計(jì)科系08級(jí)本科一班我擔(dān)任班長(zhǎng)，我知道身為班干部就應(yīng)該以身作則，起帶頭作用，嚴(yán)格要求自己，幫助老師把班級(jí)治理的更加完美。在班級(jí)管理方面，我有很多失職， 但是從今開(kāi)始，我會(huì)慢慢改變自己。我不會(huì)說(shuō)請(qǐng)老師相信我，因?yàn)槲視?huì)用實(shí)際證明我會(huì)做到。

今天我認(rèn)識(shí)到了這個(gè)錯(cuò)誤，以后我會(huì)努力改正。從今天起，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，我一定會(huì)盡全力為班級(jí)付出，在班級(jí)起到帶頭作用!

班級(jí)個(gè)人檢討書(shū)(篇11)

尊敬的XX：

上個(gè)星期，由于我們對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格，沒(méi)有按學(xué)校的規(guī)定佩戴的小黃帽，導(dǎo)致我們沒(méi)有獲得“文明班級(jí)”的榮譽(yù)。為此，我們?cè)撜f(shuō)上一聲：“老師，是我們辜負(fù)了您對(duì)我們的殷切希望，對(duì)不起！”

我們既后悔又愧疚。后悔在我們真的不應(yīng)該不帶小黃帽而被打分員扣分，使得我們班在紅旗榜上又少了一面鮮艷的紅旗。愧疚在我們不應(yīng)該讓您為我們的這些事而影響您的情緒。因此，我們感到十分很抱歉，我希望老師可以原諒我們的錯(cuò)誤，因?yàn)槲覀冞@次的悔過(guò)真的很深刻。

以后，我們要避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我們的悔過(guò)之心。今后，我們一定會(huì)時(shí)時(shí)刻刻地嚴(yán)格要求自己，無(wú)論是在學(xué)校還是在哪里，都要做到。只有從小養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，我們長(zhǎng)大以后才能在社會(huì)立足。

這不由得讓我想起了我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家魯迅先生小時(shí)候的一個(gè)故事：有一年，他的父親生病了，他每天都需要奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間，有一次，他上學(xué)就遲到了，然而他的老師雖然沒(méi)有說(shuō)什么就是告誡他以后別遲到了，他就在課桌上刻了一個(gè)小小的“早”字，事實(shí)上，他也在心里深深地刻上了“早”字。從此以后，他再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且還經(jīng)常早到。其實(shí)，魯迅先生就是從小這樣要求自己，長(zhǎng)大以后才有大作為的。

難道，我們新一代的小學(xué)生不應(yīng)該嚴(yán)格要求自己?jiǎn)幔?/p>

回答是肯定的。

望老師能看在我們態(tài)度如此誠(chéng)懇，悔改如此深刻的情況下，能原諒我們吧！今后我們一定會(huì)為班級(jí)為學(xué)校為社會(huì)爭(zhēng)光添彩！老師請(qǐng)相信我們！我們一定不會(huì)再讓你失望！

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

班級(jí)個(gè)人檢討書(shū)(篇12)

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我們班經(jīng)過(guò)深思熟慮，希望以此檢討書(shū)的形式，對(duì)我們班級(jí)過(guò)去一段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)集體檢討，我們希望找出問(wèn)題所在，共同努力，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。現(xiàn)將檢討的主要問(wèn)題和解決方案列舉如下：

一、學(xué)習(xí)態(tài)度和能力

在學(xué)習(xí)態(tài)度和能力方面，我們班存在一些問(wèn)題。有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，經(jīng)常上課走神、不認(rèn)真聽(tīng)講，這導(dǎo)致他們?cè)诳荚囍谐煽?jī)不理想。有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力欠缺，在課上不積極發(fā)言，對(duì)老師的問(wèn)題回答不到位，這影響了整體學(xué)習(xí)氛圍。針對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持專注、主動(dòng)參與課堂，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并且多與同學(xué)們進(jìn)行討論交流，互相幫助。同學(xué)之間應(yīng)該互相鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)上相互促進(jìn)，共同提高學(xué)習(xí)能力。

二、衛(wèi)生習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)

衛(wèi)生習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)的問(wèn)題也是我們班級(jí)需要面對(duì)和解決的。一些同學(xué)沒(méi)有自覺(jué)遵守衛(wèi)生紀(jì)律，教室的衛(wèi)生狀況不佳，經(jīng)常出現(xiàn)垃圾亂扔和座位弄臟的情況。班級(jí)紀(jì)律意識(shí)也需要提高。有些同學(xué)上課時(shí)注意力不集中，做與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情，這不僅浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。為了改善這些問(wèn)題，我們班應(yīng)該加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育，增強(qiáng)同學(xué)們的衛(wèi)生意識(shí)，并制定一些班級(jí)規(guī)章制度，規(guī)范上課紀(jì)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自律的意識(shí)。

三、合作意識(shí)和凝聚力

在合作意識(shí)和凝聚力方面，我們班也存在一些問(wèn)題。有些同學(xué)在集體活動(dòng)中缺乏團(tuán)隊(duì)合作的精神，個(gè)人主義較重；有些同學(xué)在解決問(wèn)題時(shí)不愿意向他人尋求幫助，造成個(gè)人時(shí)間和精力的浪費(fèi)。為了改善這種狀況，我們需要樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作的理念，培養(yǎng)相互信任和共享資源的意識(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，提高工作效率和結(jié)果。

小編認(rèn)為，我們班級(jí)都存在一些問(wèn)題，但我們相信只要大家團(tuán)結(jié)一致，共同努力，這些問(wèn)題都可以得到解決。我們將通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)管理工作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)，提高集體凝聚力和合作水平。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們將以積極的態(tài)度面對(duì)困難，并相互鼓勵(lì)和幫助，共同取得進(jìn)步和成長(zhǎng)。

希望全體同學(xué)能夠認(rèn)真思考這些問(wèn)題，并在日常學(xué)習(xí)和生活中逐漸改進(jìn)。相信通過(guò)我們的努力，我們的班級(jí)會(huì)變得更加融洽、順利和和諧。

感謝大家的支持和理解！

我們青 少年班全體同學(xué)

日期：

班級(jí)個(gè)人檢討書(shū)(篇13)

義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程改革強(qiáng)調(diào)，在學(xué)生獲得適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，以及方法的掌握，把促進(jìn)學(xué)生終身的可持續(xù)發(fā)展作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的基本出發(fā)點(diǎn)。

如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)自己內(nèi)在的思維發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能在探索規(guī)律的過(guò)程中發(fā)展思維，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的任務(wù)，正所謂“授之以漁養(yǎng)其終身”?！笆谥贼~(yú)”不如“授之以漁”，純粹地教給學(xué)生知識(shí)，不如教給他們學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。有了方法，他們可以掌握更多的知識(shí)。在這種新課程理念下，教師要教好數(shù)學(xué)，就要在課前考慮如何教的問(wèn)題。

教學(xué)設(shè)計(jì)是每個(gè)教師在上課之前必須要做的一件事情，如果不進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，就不能很好地、有效地組織教學(xué)，就不能將自己的思想完全地傳授給學(xué)生。講臺(tái)是教師的舞臺(tái)，教師要想把這臺(tái)戲唱好，必須預(yù)先進(jìn)行創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，所以教師既是作者，又是導(dǎo)演，還是演員，同時(shí)還是樂(lè)隊(duì)的指揮。設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷改進(jìn)、日趨完善的過(guò)程。我在設(shè)計(jì)《行程問(wèn)題——相遇問(wèn)題》的教學(xué)過(guò)程中，就有這樣的感受。當(dāng)然，每個(gè)教師都有自己的教學(xué)思想，我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)時(shí)，按照“授之以漁養(yǎng)其終身”進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織教學(xué)的。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的初稿

我開(kāi)始寫教案時(shí)，就簡(jiǎn)單的按教材的教學(xué)內(nèi)容的順序和以往的經(jīng)驗(yàn)一氣呵成結(jié)果,認(rèn)真看了之后，才發(fā)現(xiàn)缺乏新意，陳舊的教學(xué)方法和程式化的過(guò)程，沒(méi)有體現(xiàn)出如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的……可見(jiàn)，我的這份教學(xué)設(shè)計(jì)是沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，只是憑借經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成任務(wù)是不行的了。經(jīng)過(guò)思考后，便開(kāi)始進(jìn)行修改。我參閱了很多的有關(guān)資料，在導(dǎo)課、準(zhǔn)備和練習(xí)上加了功，并且把每個(gè)環(huán)節(jié)又重新安排了一下，要比第一次心中有數(shù)多了。就這樣，我的教學(xué)設(shè)計(jì)初稿完成了。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施

教案設(shè)計(jì)的合理性只有通過(guò)教學(xué)來(lái)驗(yàn)證。終于到了試教的時(shí)候了，我就按照教學(xué)設(shè)計(jì)的初稿開(kāi)始上課。前幾個(gè)環(huán)節(jié)都順利完成了，可是，時(shí)間不夠了，到要練習(xí)的時(shí)候下課了。課結(jié)束后，我自己想想為什么會(huì)這樣呢?分析之后，我明白了，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我只是考慮到了如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，所以每個(gè)環(huán)節(jié)都在強(qiáng)調(diào)要教的新課的概念，反復(fù)不斷地分析給學(xué)生聽(tīng)，不敢放手讓學(xué)生自己去想，自己去分析，自己去解決問(wèn)題。老師教的很累，但是教學(xué)效果并不理想。看來(lái)，教學(xué)設(shè)計(jì)不是那么容易就可以完成的，備學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)什么更為重要。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)的修改

經(jīng)過(guò)第一次的試教，發(fā)現(xiàn)了教案中存在的問(wèn)題后，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的修改也是必要的。在設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式時(shí)，最重要的是要考慮如何能做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，可以將一些重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)成關(guān)鍵的問(wèn)題，讓學(xué)生思考、探究，去解決這些問(wèn)題，比老師反復(fù)講解的效果要好。課后，我又對(duì)自己的教案進(jìn)行了重新修改。在引探準(zhǔn)備中，主要復(fù)習(xí)一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的行程問(wèn)題，回憶“路程、速度、時(shí)間”之間的關(guān)系，了解一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的特征，并聯(lián)想行程問(wèn)題中一些經(jīng)常考慮的因素，為新課作準(zhǔn)備。而第二個(gè)環(huán)節(jié)里，我將幾個(gè)概念分散在每個(gè)細(xì)節(jié)的環(huán)節(jié)里，一個(gè)部分講一個(gè)概念。首先，在準(zhǔn)備題中，通過(guò)學(xué)生演示，解決“從兩地出發(fā)、相向、同時(shí)”;然后，在填完表格后，設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題解決“相遇”的概念;再通過(guò)表格里的數(shù)據(jù)讓學(xué)生觀察，回答問(wèn)題來(lái)解決“相遇時(shí)間”;接著，帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)“相遇問(wèn)題”應(yīng)用題的特征;最后，在學(xué)生自己解答例題的過(guò)程中，分析“相遇問(wèn)題”的特點(diǎn)，來(lái)選擇合適的算法進(jìn)行解答，通過(guò)形象生動(dòng)的演示，解決“速度和”的概念。這樣以來(lái)，概念很清晰，相信學(xué)生也容易理解，不會(huì)混淆，也會(huì)節(jié)約時(shí)間的。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)的再次實(shí)施

經(jīng)過(guò)這次修改后，我對(duì)《行程問(wèn)題——相遇問(wèn)題》的認(rèn)識(shí)又深了一步。于是，拿著新的教案，我又一次的走進(jìn)課堂，并邀請(qǐng)了學(xué)校的數(shù)學(xué)老師們來(lái)聽(tīng)課。這一次的課比第一次大有進(jìn)步了。整個(gè)課堂秩序井然，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)度自然，概念講的清楚，學(xué)生思維活躍，充分發(fā)揮出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，每個(gè)問(wèn)題都是學(xué)生自己去解決，并且學(xué)會(huì)了分析處理信息的能力，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣?？磥?lái)，教案是要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改、精心設(shè)計(jì)才可以將教學(xué)過(guò)程實(shí)施的更好。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)的反思

反思是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。反思總是指向教師自我的，教師既是研究的對(duì)象，又是研究的主體，教師反思的過(guò)程，是將“學(xué)會(huì)教”與“學(xué)會(huì)學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)，努力提升教學(xué)行為的科學(xué)性。教師將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想付諸于實(shí)踐后，再不斷的反思進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)自己，哪些教學(xué)行為及其觀念是正確的，為什么;哪些是不正確的，問(wèn)題在哪里，應(yīng)該怎么辦。通過(guò)反思，教師可以不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題形成獨(dú)立的有創(chuàng)造性的見(jiàn)解，從而提升教學(xué)活動(dòng)的自主性、目的性，克服被動(dòng)性、盲目性。教學(xué)之后，我聽(tīng)取了老師們給我的意見(jiàn)，進(jìn)行了教學(xué)反思。在備課時(shí)，光靠經(jīng)驗(yàn)或一本教材、教參是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有深入鉆研、領(lǐng)會(huì)教材，關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，才能創(chuàng)造性地處理教材，駕馭課堂。讓學(xué)生成為課堂的主角，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法是尤為重要。

通過(guò)學(xué)習(xí)新課程，我知道了在教學(xué)中，只要在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)體系上以全新的思路進(jìn)行改革，進(jìn)行設(shè)計(jì)，那么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也就不是一句空話了。而一個(gè)教師的成長(zhǎng)要經(jīng)歷三個(gè)階段:“新教師”、“有經(jīng)驗(yàn)的教師”、“專家型教師”。教師的教學(xué)能力是在基于實(shí)踐的教學(xué)研究中不斷提高，新的教學(xué)思想也必然在新的教育教學(xué)改革實(shí)踐中逐步確立。從有經(jīng)驗(yàn)的教師成長(zhǎng)為專家型教師的一個(gè)條件是教師進(jìn)行研究與反思，設(shè)計(jì)教案的過(guò)程就是一個(gè)反思的過(guò)程，反思是教師成長(zhǎng)的最好經(jīng)歷。

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