幼兒園教學教研計劃(集錦12篇)

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幼兒園教學教研計劃【篇1】

幼兒園科學教研組教學計劃

一、整體設計思路

科學課程是學前教育的重要組成部分，其目的是讓幼兒通過感性認識和親身體驗，建立與自然的聯系，發(fā)展科學興趣和能力，培養(yǎng)科學思維和方法。因此，本教學計劃立足于幼兒的興趣和實際生活經驗出發(fā)，以教師主導和幼兒自主探究相結合的方式開展科學課程，強化學習的互動性和趣味性，促進幼兒全面的科學素養(yǎng)發(fā)展。

二、教學目標

1. 科學探究：培養(yǎng)幼兒積極探究本質和原理的習慣，培養(yǎng)幼兒探究和解決問題的意識和能力。

2. 科學思維：引導幼兒在實際活動中發(fā)現問題和解決問題，強化幼兒觀察、分類、比較、歸納、演繹等思維能力。

3. 科學知識：開展有趣、生動、實踐性強的學習活動，激發(fā)幼兒對自然科學的興趣和好奇心，拓展幼兒的科學知識面。

4. 科學情感：關注幼兒情感體驗，營造良好的科學學習氛圍，培養(yǎng)幼兒熱愛科學、關注科學、尊重科學的情感態(tài)度。

三、教學內容和活動設計

本教學計劃共包括4個主題，每個主題分別涵蓋生活、物質、力和能源四大科學領域。每個主題包括2-3節(jié)課，共計8-12節(jié)課。

1. 主題一：春天來了

（1）課程目標：通過觀察春天的自然現象，培養(yǎng)幼兒自然環(huán)境認知，了解植物生長和變化的規(guī)律，提高幼兒感性認識和語言表達，培養(yǎng)幼兒的探究精神。

（2）具體課程設置：

① 春天的到來

·開頭小游戲：眾口難調

·情境演示：歡迎春天的到來

·課堂討論：怎樣判斷春天來了？

·實驗探究：冰塊融化與氣溫

② 花兒開了

·情境演示：看看鮮花

·觀察實踐：花兒的顏色、形狀、花香

·情景讓句：小草綠了，花兒開了……（課堂表演）

·實驗探究：花兒在水中的生長鳳冠

2. 主題二：什么東西可以飛

（1）課程目標：通過觀察飛行的自然現象，了解空氣對物體運動的影響，發(fā)現物體在空氣中運動的特征，培養(yǎng)幼兒觀察和探究能力。

（2）具體課程設置：

① 飛行的物體

·開頭小游戲：看誰跳得高

·觀察實踐：風箏、飛機、鳥兒的飛行特征和造型

·實驗探究：金屬和塑料的飛行區(qū)別

② 簡單的飛行工具

·情景演示：小飛機是怎么飛的？

·制作體驗：紙飛機、牙簽飛機

·觀察實踐：不同形態(tài)下紙飛機、牙簽飛機飛行特點和差別

·實驗探究：不同材質的驅動裝置對飛行的影響

3. 主題三：推力與拉力

（1）課程目標：通過實踐探究力和物體運動的關系，引導幼兒理解推力和拉力的定義和性質，培養(yǎng)幼兒實驗思維和合作能力。

（2）具體課程設置：

① 力的概念

·觀察實踐：推、拉、托、支

·情境演示：用力折一枝花

·情感體驗：抱一袋重物

② 推力與物體運動

·實驗探究：用各自的力抽出小火車

·情境模擬：小汽車過山坡

③ 認識簡單的機械

·情境演示：大力開門嘎吱作響

·扮演角色：搬運工

·制作體驗：萬能工具

4. 主題四：能量的轉換

（1）課程目標：通過領域實踐，引導幼兒體驗能量轉換的例子，感知不同形式能量的變化和相互轉換的關系，培養(yǎng)幼兒感性認知和探究能力。

（2）具體課程設置：

① 日常生活中的能量轉換

·情境伸延：庭院里的風車

·觀察實踐：能量轉換的例子

·實驗探究：彈玻璃球

② 能源的利用和節(jié)約

·情境概括：公園里的動能節(jié)約器

·觀察實踐：電能和熱能的轉換

·實驗探究：用水泵潛水

四、教學方法

1. 情境化教學法：通過情境、故事、畫面等形式，激發(fā)幼兒的學習興趣，增強幼兒的學習體驗和記憶效果。

2. 實踐性教學法：通過實驗、制作、觀察、探究等方式，讓幼兒親身體驗、實踐感知知識和現象，促進幼兒的發(fā)現和探究精神。

3. 合作性教學法：通過小組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)幼兒的合作精神和溝通能力，促進幼兒的互動和思維碰撞。

4. 探究性教學法：引導幼兒通過自主探究、發(fā)現問題并解決問題的過程，促進幼兒的思維發(fā)展和學習興趣。

五、教學評價方法

1. 學習表現記錄：記錄幼兒在實踐活動中表現的技能和知識掌握程度。

2. 問答評價：通過課堂問答、小組互動等形式，評估幼兒對學習內容的理解和掌握情況。

3. 作品評價：通過制作作品，展示幼兒對學習內容的掌握和創(chuàng)意發(fā)揮。

4. 學情分析：對幼兒學習過程中出現的問題進行分析，及時調整教學策略和方法，提高幼兒學習效率和興趣。

幼兒園教學教研計劃【篇2】

新的一學期又到來，現將20xx學年9月至12月工作要點總結如下：

1、安全工作

（1）加強領導，明確責任：每位師生都應該清醒的認識到安全工作是幼兒園的重點工作之一，是確保幼兒園保教活動正常有序進行的基礎和保障。因此，全體教職員工必須提高認識，認真履行自己的職責。領導小組成員必須做好幼兒園安全教育活動的組織實施。負責房屋、線路、大型玩具等設施的檢查維修及幼兒、教師的飲食衛(wèi)生安全。

（2）加強宣傳教育：

①根據季節(jié)的不同針對性的對師生進行安全教育。內容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預防食物中毒、各種傳染病的預防、戶外活動安全等。

②利用家長會、家訪等途徑對家長進行有關安全方面的宣傳教育，協助幼兒園做好安全工作。

③安全月期間幼兒園及各班更要圍繞安全工作主題，利用多種形式開展安全教育活動，營造安全教育氛圍。

④通過開展有關安全活動對師生進行自救、自護方面知識的教育。

（3）加強日常安全檢查：根據季節(jié)的不同對有關安全情況進行重點教育檢查，做到防患于未然。交通安全、飲食衛(wèi)生等要常抓不懈，發(fā)現問題及時解決。

①加強學校各種電器的保管、檢修、使用，發(fā)現線路老化裸露、插座、插頭有安全隱患，要及時上報的同時立即解決。

②教師要養(yǎng)成隨手關閉開關、拔掉電源的好習慣。嚴禁超負荷用電。

③幼兒園的滅火器材要放在指定地點，有關教師心須了解滅火器的原理及使用。

（4）校車安全：我園坐校車幼兒較多，需要加強校車司機及跟車教師的安全意識與責任意識。對于幼兒進行安全乘車教育。與家長簽好責任狀，家長須按時接送幼兒。

2、保育工作

（1）加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，學習保育業(yè)務知識，衛(wèi)生保健常識等，不斷提高保育的業(yè)務素質。

（2）嚴格執(zhí)行作息制度，保證幼兒身心健康，愉悅地發(fā)展。

（3）培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛(wèi)生習慣，為其一生的發(fā)展奠定良好的基礎。

（4）加強對幼兒的體育鍛煉和戶外活動護理，并對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我防擴意識和能力，確保幼兒生命安全。

（5）把好晨檢關，做好全日觀察記錄，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健工作。

（6）加強衛(wèi)生保健工作，每年體檢一次，及時進行預防接種工作加強幼兒身體健康。

3、教育教學工作

（1）進一步學習領會《規(guī)程》、《綱要》、《指南》精神，探討實施的方法策略，吸收幼教新信息，不斷更新教育教學觀念，嘗試新課程改革教學方法和學習方式的轉變。教師應學會關愛、學會理解、學會寬容、學會創(chuàng)新，積極探索適用本園的教育教學新方法，促進保教質量不斷提高。

（2）保教人員應針對幼兒年齡特點，班級實際情況制定確實可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力，通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣，促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

（3）過形式多樣的活動，促進幼兒全面素

(三)培訓工作

1、組織教師出去參加學習、培訓，不斷獲取幼教新信息。

2、組織教師有目的、有計劃地進行業(yè)務學習，繼續(xù)鼓勵教師苦練技能技巧，成為全面發(fā)展的幼兒教師。

3、繼續(xù)鼓勵支持教師參加各類大專本科學歷進修。

(四)教研工作

1、我園教研方面一直較為薄弱，教師專業(yè)水平及教學經驗有限，缺乏鉆研教研科研的教學能手。本學期將積極向他園有經驗的教研老師多請教學習，同時也多翻閱學前教育教研方面的書籍及在網上瀏覽相關的網頁。汲取豐富的知識，以新的教學觀制定符合本班幼兒實際水平，幼兒感興趣的主題活動內容，制定目標，共同探討利于促進每一個幼兒在原有水平上發(fā)展的教育教學方法、方式。

2、積極組織教師外出參觀學習，接受新的教學理念，回來后進行公開觀摩，帶動全體教師教學水平的提高。

(五)家長工作

1、每學期召開一次“家長會”和“家長訪園日活動”，成立“家長委員會”共同商討全園大事、要事，向幼兒園反饋家長對幼兒園工作的意見、建議,了解幼兒園的教育教學活動，促進幼兒園工作的進一步發(fā)展，同時對幼兒園管理、保教工作起監(jiān)督、促進作用。

2、提高家長育兒知識，通過家園聯系欄，對家長達到家園教育同步，促進幼兒全面發(fā)展。

3、教師平時經常利用接送幼兒時間及時反饋幼兒在園一日生活情況及用電話家訪或登門家訪。

4、充分利用家長資源，促進幼兒園的教育教學工作，為幼兒園的發(fā)展起到重要的作用。

幼兒園教學教研計劃【篇3】

幼兒園科學教研組教學計劃

一、教學目標

1. 幫助孩子發(fā)現周圍的世界和科學現象；

2. 培養(yǎng)孩子探究和質疑的能力；

3. 提升孩子的觀察、實驗和分析能力；

4. 培養(yǎng)孩子的科學知識和興趣。

二、教學內容

1. 發(fā)現和認識身邊的自然事物。

例如：云彩、陽光、花草、樹木、蟲子、動物、水、空氣等。

2. 實踐探究和實驗。

例如：觀察花的生長過程、用水和肥料對植物的影響、探究風和空氣的特性等。

3. 學習環(huán)保知識。

例如：垃圾分類、多種節(jié)能方法等。

4. 探究和認知日常生活中的科學現象

例如：光的反射、影子、電流、聲音等。

三、教學方法

1. 游戲式教學：通過呈現生動有趣的教學內容、模擬實驗裝置的游戲化形式，提升孩子的學習興趣。

2. 實驗探究：通過小實驗的形式，讓孩子親身體驗和探究科學現象。

3. 互動式教學：借助互動大屏、多媒體互動等方式，使孩子更加積極參與、輕松愉悅地學習。

4. 多元教學：結合積木、繪畫等與科學知識相關的文化活動，讓孩子更好地理解和了解科學知識。

四、教學評估

1. 通過作業(yè)和實驗結果進行評估，檢測孩子的探究和實驗能力。

2. 通過家長反饋、課堂測試及個別答辯等形式，了解孩子的學習進展和強項。

3. 通過互動大屏記錄和自評，讓孩子自我評估，幫助學習中改進差異。

五、教學素材

1. 實驗及教材：通過利用適當的教材及實驗裝置、豐富的動畫、生動的圖表等，創(chuàng)造豐富多彩的學習環(huán)境。

2. 互動屏幕：透過互動大屏可以將科學知識展現得更加直觀、有趣，并能夠更好地調動全體學生的積極性。

3. 圖書陳列區(qū)：搭建科普書籍展示的圖片區(qū)，利用多媒體設備向孩子們展示各領域的自然界和科學知識。

通過以上教學計劃和相關素材，在科學教育中學生將會更容易自然地了解掌握各種科學知識，同時科學教育的目的則在于培養(yǎng)學生的想象力，啟發(fā)學生了解科學，并通過實驗和觀察肯定學生的學習成果。

幼兒園教學教研計劃【篇4】

幼兒園科學教研組教學計劃

一、教學背景

科學教育是幼兒園教育的重要組成部分，它既是幼兒認識世界的基礎，也是實現幼兒綜合素質的重要手段。科學教育關注幼兒的認知發(fā)展、探究精神、思辯能力，提高幼兒綜合素質，培養(yǎng)幼兒的科學興趣和創(chuàng)新能力，這也是幼兒園科學教學的核心目標。

二、教學目的

1、 培養(yǎng)幼兒科學思維，發(fā)展幼兒觀察、探究、實驗和創(chuàng)新的能力；

2、 鼓勵幼兒對自然和生態(tài)環(huán)境有敏銳的感知和好奇心，了解自然現象與人類生活的關系；

3、 幫助幼兒了解自己的身體、生活、環(huán)境和社會，掌握簡單的科學知識，積累科學常識；

4、 培養(yǎng)幼兒對生活中的問題進行思考和解決問題的能力，讓幼兒通過科學實踐和思考，獲得學習的樂趣和成功的喜悅。

三、教學內容

1、 科學小實驗的設計和制作

2、 認知大自然和生態(tài)環(huán)境

3、 探究科學知識和科技應用

4、 廣泛學習科學知識，探索科技應用

四、教學方法

1、 在幼兒園自然環(huán)境和生活場景中尋找教育資源；

2、 采用觀察、探究、實驗等多種具體教學方法；

3、 培訓幼兒園教師編寫科學教師手冊，建立科學實踐課程模塊；

4、 關注幼兒的生命安全，采取安全規(guī)范教育和課程實踐策略。

五、教學評價

1、 課程注重科學實踐能力的培養(yǎng)，評價幼兒的實踐探究和實驗設計能力；

2、 評價幼兒在課程中的觀察、思考、發(fā)現和創(chuàng)意表達能力；

3、 建立幼兒個人成長檔案，記錄幼兒的綜合成長情況，結合幼兒日常實踐情況進行評估。

六、教學成果

1、 建立科學活動課程模塊，系統化、多元化地開展幼兒科學教育；

2、 幫助幼兒了解科學知識、掌握科學方法，提高幼兒自學、自教和自我評價的能力；

3、 學習和培養(yǎng)具有實踐能力的教師隊伍，不斷提高幼兒園科學教育的質量和水平，推動幼兒園教育改革和創(chuàng)新發(fā)展。

幼兒園教學教研計劃【篇5】

幼兒園科學教研組教學計劃

一、課程目標

通過寓教于樂的科學實驗和探究活動，啟發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、推理、探究和解決問題的能力，促進科學知識的學習和科學思維的形成。

二、課程內容

（一）觀察和探究自然現象

1.觀測和了解四季變化及氣候現象，如氣溫、風向、降雨等。

2.通過生活中的各種現象，如燃放煙花、用拔河比賽、扳手破殼等，引導幼兒思考原理并通過實驗探究。

（二）認識和探究植物及動物

1.通過觀察種子發(fā)芽和植物生長變化，引導幼兒了解植物的生命周期。

2.探究動物的生長變化和特征，如蝴蝶的變化、蛇的皮膚脫落等。

（三）認識和探究物質及物質變化

1.通過觀察、探究和實驗，了解物質的性質和變化，如熱量的轉移、物體的浮沉等。

2.探究物質變化常見現象，如化合反應、溶液的濃度、溶解度等。

三、教學活動

（一）觀察自然現象

通過制作氣象儀、溫度計、風力儀等簡單的觀測工具，引導幼兒觀察和了解天氣變化及氣候現象。

（二）生活實驗

幼兒可以通過密封瓶花、撥弦瓶、排氧瓶等實驗，觀察和了解物質的性質變化，促進幼兒的實驗能力和觀察力。

（三）自然探究

通過到公園、動物園等場所，讓幼兒觀察和認識大自然中的植物和動物，提高幼兒的觀察和探究能力。

（四）小組活動

在小組內分工合作，完成植物成長的觀察報告、動物特征的認識報告、物質變化的實驗報告等，培養(yǎng)幼兒的合作意識和表達能力。

四、教學評價

通過觀察幼兒的參與情況、觀察記錄和探究報告等形式，評估幼兒的科學知識掌握程度、科學思維能力與科學活動情況并實時糾正教學中的問題，幫助幼兒更好的理解和應用科學知識，提升幼兒的科學興趣和思維水平。

總結

幼兒園科學教學是一個開拓眼界、提高認知的過程，營造寓教于樂的科學氛圍、利用豐富的教育資源、創(chuàng)設多樣的活動形式、注重幼兒自主探究和合作學習、豐富的評價方式等方面，有助于幼兒科學知識的習得和科學思維的形成。

幼兒園教學教研計劃【篇6】

幼兒園科學教研組教學計劃

一、教學背景

科學是幼兒園教育中不可或缺的一部分，通過科學活動，幼兒可以增加認知、加深對環(huán)境和事物的認識，培養(yǎng)觀察能力和探究精神，因此科學教育必須貫穿幼兒教育的方方面面。

本教學計劃是針對幼兒園科學教育而制定，旨在幫助幼兒在探究中體驗，通過實踐掌握科學方法和技能，發(fā)現問題并解決，為培養(yǎng)幼兒的科學素質奠定基礎。

二、教學目標

1.通過科學實驗和觀察，提高幼兒的好奇心和探究精神。

2.幫助幼兒感受和認識世界，增強環(huán)境意識和保護意識。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，發(fā)現問題并解決。

4.提高幼兒的語言表達能力和良好的團隊合作意識。

三、教學內容

1.觀察和實驗：通過觀察和實驗，讓幼兒了解天氣、季節(jié)、植物、動物，學習簡單的科學知識和科學方法。

2.自然環(huán)境：了解和體驗自然環(huán)境，發(fā)掘自然資源，保護環(huán)境和珍惜資源。

3.生活環(huán)境：通過生活實踐，了解自身生活環(huán)境中的常見事物和現象，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神。

四、教學方法

1.以幼兒為中心：根據幼兒的興趣愛好和發(fā)展需要，設計有趣、適宜的教材和活動，打造以幼兒為中心的學習模式。

2.觀察和實驗：通過觀察和實驗，讓幼兒直接接觸和感知事物，培養(yǎng)觀察能力和動手能力。

3.啟發(fā)和引導：以問題為起點，通過啟發(fā)和引導，引導幼兒思考和探究，發(fā)現問題并解決。

4.情境教學：通過創(chuàng)設情境，讓幼兒在有趣的情境中學習和探究，更好地體驗和感受到自然和生活。

五、教學評價

1.觀察：通過觀察幼兒在實踐中的表現，評價幼兒在科學活動中的參與度和學習效果。

2.記錄和反思：及時記錄幼兒在科學活動中的表現，制定改進措施，不斷優(yōu)化教學方案。

3.家園溝通：及時與家長溝通，了解孩子在家中的表現和學習情況，家園共同關注孩子在科學教育中的成長。

六、教學資源

1.教材：依據幼兒的學習需求和發(fā)展階段，選擇適宜的科學類教材，如《幼兒園科學原理與教育實踐》等。

2.教具和實驗器材：如顯微鏡、望遠鏡、磁鐵、秤、試管、萬能表等，通過實驗和觀察，讓幼兒更好地感知科學。

3.多媒體教學設備：多媒體教學可以更好的輔助幼兒理解科學知識，提高學習效果。

七、教學實施

科學活動可以融入到幼兒園的日?；顒又?，如開展家校合作、外出參觀和觀察等形式，也可以單獨設置科學活動課程。在活動中，需要營造愉悅、放松的氛圍，注重幼兒的情感體驗，讓幼兒在愉快的氛圍中體驗科學的樂趣。

八、教學總結

科學教育是幼兒教育中不可或缺的一部分，通過科學活動，可以提高幼兒的好奇心和探究精神，培養(yǎng)觀察能力和思維能力，幫助幼兒認識和理解世界。本教學計劃以幼兒為中心，通過觀察和實驗，啟發(fā)和引導，情境教學等方法，打造出一套科學教育課程，幫助幼兒有效提高科學素質。

幼兒園教學教研計劃【篇7】

幼兒園科學教研組教學計劃

一、背景介紹

隨著社會的不斷發(fā)展和科技的不斷進步，幼兒科學教育越來越受到人們的關注。同時，幼兒園的教育教學質量也受到了廣泛關注，學前教育在提高幼兒全面發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。為此，制定一份科學教研組教學計劃，旨在提高幼兒科學教育質量，全面發(fā)展幼兒潛力。

二、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒對事物的認知和理解能力，提升幼兒自然觀察和探究能力；

2. 健全幼兒科學思維，培養(yǎng)科學興趣及探究精神；

3. 了解幼兒基本生理常識，培養(yǎng)健康生活習慣；

4. 利用科學教育為幼兒育人提供實踐機會，促進幼兒素質的全面發(fā)展。

三、教學內容

1. 大自然中的季節(jié)變化

2. 生命的起源和繁殖

3. 動物和植物的適應環(huán)境

4. 昆蟲的形態(tài)、習性和分類

5. 宇宙和地球

6. 科學實驗活動

四、教學方法

1. 教師講授

2. 視頻教學

3. 進行實驗觀察

4. 室內外參觀和探究

五、教學評估方法

1. 幼兒表現評價

2. 測驗、考核

3. 實驗觀察評價

六、教學安排

1. 2-3歲幼兒：每周一次，每次45分鐘。

2. 3-4歲幼兒：每周兩次，每次60分鐘。

3. 4-5歲幼兒：每周三次，每次90分鐘。

七、教學資源準備

1. 圖書、教具、實驗器材

2. 動植物標本、栽培土、水培器具等

3. 電腦、幻燈片、視頻

4. 實驗室、戶外場所

八、教學效果評估

1. 在學期結束時，組織對幼兒開展問卷調查，了解幼兒對科學教育的理解和興趣。

2. 觀察幼兒學習后的表現，如在游戲、語言交流、繪畫、手工、音樂等方面的表現，以及獲得的知識和技能等。

3. 幼兒參加科學比賽，取得成績和評價。

幼兒園教學教研計劃【篇8】

幼兒園科學教研組教學計劃

一、教學目標

本次教學主要圍繞“四季變化”這一主題展開，旨在通過感知自然、認識自然、探究自然，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和生態(tài)觀念，激發(fā)幼兒的科學興趣，促進幼兒全面、健康、和諧發(fā)展。

具體目標：

1.能夠觀察春、夏、秋、冬四季的變化，了解四季的特點和不同之處。

2.能夠運用科學探究方法，進行觀察、記錄和比較，感知和認識自然現象。

3.能夠通過實地探究和體驗，增強環(huán)境保護和生態(tài)意識。

4.能夠積極參與，發(fā)表自己的見解和思考，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新意識。

二、教學內容

1. 理論知識：

（1）春、夏、秋、冬四季的特點和不同之處。

（2）相關生態(tài)知識，包括溫度、降雨量、氣候變化等。

2. 實踐技能：

（1）運用感官觀察法、比較法、記錄法等基本科學方法，觀察自然界中四季的變化。

（2）通過實地探究和體驗，了解并深刻認識環(huán)保和生態(tài)保護的重要性。

（3）動手進行剪、貼、畫、組合等手工制作，鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)新意識。

三、教學步驟

1. 初步探究

教師通過實物圖片、視頻和教具等展示春、夏、秋、冬四季的特點和不同之處。并邀請幼兒表達自己的看法和感受，通過互動交流，引導幼兒認識自然變化的規(guī)律和生態(tài)保護的重要性。

2. 實地探究

教師引領幼兒進行實地探究和體驗活動，包括外出觀察、采集、比較和記錄等。并組織幼兒進行手工制作，讓幼兒通過動手和拼湊、組合等方式，加深思考和掌握學習內容，培養(yǎng)學科扎實的基礎。

3. 活動總結

教師引導幼兒進行活動總結和展示，讓幼兒主動向別人展示自己的學習成果，分享學習的快樂，從中獲得成功體驗和成就感。

四、評估方法

1. 觀察典型課堂現場；

2. 分析幼兒表現和合作情況；

3. 視頻錄制；

4. 聽課記錄；

5. 幼兒評測。

幼兒園教學教研計劃【篇9】

幼兒園科學教研組教學計劃

一、課程背景分析

近年來，科學課程在幼兒教育中的重要性越來越受到關注?？茖W教育可以培養(yǎng)孩子的思維能力、探究能力和創(chuàng)新能力。本次科學教學計劃主要針對幼兒園3-5歲兒童的認知特點和心理特點，采用親近自然、觀察實驗、探索發(fā)現的方法，以激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲為出發(fā)點，以培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng)為目標，設計了一系列科學活動。

二、教學目標

1.了解、認識生活中常見的自然現象和物體，并能運用科學語言描述和解釋。

2.觀察物體的性狀、形狀、顏色等特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和描述能力。

3. 探究簡單物理和化學現象，如水的性質、聲音的傳播、顏色的混合等，培養(yǎng)幼兒的觀察、實驗和解決問題的能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和科學素養(yǎng)。

三、教學內容

1. 學習觀察物體的性狀、形狀、顏色等特征，并運用科學語言進行描述和解釋。

2. 學習探究簡單的自然和物理現象，如水的性質、聲音的傳播、顏色的混合等。

3. 學習掌握簡單的科學實驗方法，如比較實驗、觀察實驗等。

4. 培養(yǎng)環(huán)保意識，了解垃圾分類和環(huán)境保護的重要性，并積極參與環(huán)保行動。

四、教學活動

1. 觀察、比較物體的性質

目標：判斷、觀察物體的性質。

教具：物體樣本、相機。

活動步驟：

1）老師指定一個物品，要求幼兒捏一捏、摸一摸，觀察物品的特征和性質。

2）幼兒捏摸完后，老師通過相機來展示不同角度的物品圖片，讓幼兒觀察。

3）老師讓幼兒用自己的話描述物品的性質和特征。

2. 感知聲音的傳播

目標：探究聲音的傳播。

教具：兒歌、干燥紙片。

活動步驟：

1）老師播放兒歌，讓幼兒聽。

2）待播放結束，老師逐步遠離幼兒，再播放兒歌，此時讓幼兒聽到聲音是否變弱了。

3）接著，老師給出干燥紙片，讓幼兒吹氣，讓紙片發(fā)出聲音，并使用手和紙板隔開，讓幼兒體驗隔音后聲音弱化的效果。

3. 學習化學現象

目標：學習化學現象的產生原因。

教具：雞蛋、果汁、醋。

活動步驟：

1）老師讓幼兒聽一首《小鳥飛飛》的音樂，讓幼兒放松情緒，為活動做好鋪墊。

2）接著，老師準備水杯、雞蛋、果汁和醋，依照老師的指導操作，將雞蛋依次放入水杯中，分別加入果汁和白醋，觀察變化。

3）老師給出雞蛋變化的科普知識。

4. 環(huán)境保護與動手制作

目標：了解環(huán)境保護的重要性，并動手制作環(huán)保袋。

教具：廢棄物品、布料、針線。

活動步驟：

1）老師為幼兒簡單介紹垃圾分類、環(huán)境保護的相關知識。羅列我們周圍存在許多垃圾，提出垃圾分類的必要性，讓幼兒認識到環(huán)保的重要性。

2）老師布置環(huán)保袋制作任務，要求幼兒們動手將廢棄物品和布料利用起來，制作出美觀實用的環(huán)保袋。

五、教學評估

1. 觀察記錄幼兒學習過程中的表現和行為，包括注意力、積極性、表述能力等綜合情況。

2. 采用學習小組的形式，讓小組成員相互評價，不斷改進和提高。

3. 通過設定簡單的生活實例，在日常生活中檢驗幼兒是否有用所學科學現象去解決問題。

六、教學總結

本次科學教學計劃以觀察、探究為主要方法，側重于培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索欲，提高幼兒的科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。本次教學計劃在實施中充分發(fā)揮了幼兒的主動性和創(chuàng)造性，具有一定的啟發(fā)性和實際意義，期望在教學實踐中不斷地改進和提高。

幼兒園教學教研計劃【篇10】

《幼兒園科學教研組教學計劃》

科學教育是幼兒教育的重要組成部分。引導幼兒走近自然，認識自然，了解自然，讓幼兒在發(fā)現中學習，在實踐中探究，使幼兒在愉悅中感受科學，成為我們科學教師的職責。我們科學教研組根據《教育部幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園科學活動指導方案》的要求，整合和創(chuàng)新教學資源，制定了本教學計劃，旨在提高幼兒科學思維和科學素養(yǎng)。

一、教學目的

1.引領幼兒走進科學世界，觀察和感知自然環(huán)境，開發(fā)幼兒好奇心和探究欲，培養(yǎng)幼兒的科學興趣。

2.讓幼兒認識事物之間的聯系和本質，發(fā)現世界之美，增強幼兒的發(fā)現和創(chuàng)新能力，鼓勵幼兒自主探索。

3.提高幼兒的科學思維、觀察和實驗能力，培養(yǎng)自信心，加強幼兒的團隊意識和合作精神。

二、教學內容

1.觀察自然環(huán)境

通過觀察和感知自然環(huán)境，提高幼兒的觀察能力和想象力，了解天氣、季節(jié)、動植物、草木等自然現象。

2.科學實驗

通過科學實驗，讓幼兒發(fā)現和探究事物的本質和規(guī)律，提高幼兒的實驗能力和科學思維能力。

3.自然科學

通過講授自然科學知識，讓幼兒了解生命、物質、空間、時間等基本概念，認識事物之間的聯系和本質。

4.科學解釋

通過科學解釋，讓幼兒了解日常生活中的各種現象和事物，提高幼兒的對世界的認識和理解。

三、教學方法

1.動手實驗法

通過讓幼兒動手實驗，讓幼兒發(fā)現世界之美，創(chuàng)造性地解決問題，提高幼兒的實驗能力和創(chuàng)新精神。

2.展示法

通過讓幼兒進行展示，提高幼兒表達和展示的技巧，增強幼兒的自信心和團隊合作意識。

3.游戲法

通過讓幼兒進行游戲，引導幼兒從中學習，增加幼兒的參與和興趣，提高幼兒的學習效果。

四、教學評價

1.實驗觀察記錄

對于幼兒進行實驗過程中的表現和實驗結果進行記錄。

2.課堂展示評價

對于幼兒進行展示過程中的表現和表達進行評價，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點。

3.口頭表現評價

對于幼兒在課堂中的回答和提問，以及對知識的較深理解給與口頭評價。

五、教學反思

1.教學進展評估

對于教學計劃進行進展評估，定期進行反思和總結，不斷提高教學質量。

2.教學目標評估

對于教學目標的實現情況進行評估，不斷完善課程內容和教學方法，提升幼兒的學習效果。

3.教學資源評估

對于教學資源的充分利用情況進行評估，不斷尋找并利用更加新穎的教學資源，豐富幼兒的學習內容。

六、教學總結

科學教育對于幼兒的成長和發(fā)展有著重要的作用。我們科學教研組將繼續(xù)探索科學教學的方法和途徑，積極創(chuàng)新教學資源，提高幼兒的科學素養(yǎng)和科學思維能力，讓幼兒在科學探索的過程中快樂成長。

幼兒園教學教研計劃【篇11】

幼兒園科學教研組教學計劃

一、教學目標

本課程的教學目標主要分為以下幾個方面，分別是：

1. 幫助幼兒們了解和掌握一些基本的科學知識，包括天氣現象、動植物及它們的特征、身體結構構成等。

2. 提升幼兒們的實驗觀察能力和動手能力，了解實驗的基本要素和步驟，能夠自主完成一些簡單的實驗操作。

3. 建立幼兒們探究和發(fā)現問題的興趣和意識，以及解決問題的能力，同時促進幼兒們對科學的興趣和熱愛。

4. 提高幼兒的科學素養(yǎng)和科學思維能力。

二、教學內容

本課程主要涉及以下幾個方面的內容：

1. 天氣觀察

讓幼兒們掌握天氣的基本現象，如何觀察天氣變化，并且了解不同的天氣現象對我們生活的影響。同時，讓幼兒們親身體驗潮濕、干燥、潮濕等不同的氣候特點，從而提高他們對天氣變化和特點的敏感性。

2. 動植物觀察

通過對動植物的觀察，讓幼兒們了解動植物的不同特征和習性，了解它們的生活習慣和分布范圍，并從中培養(yǎng)幼兒的找出問題和解決問題的能力。

3. 簡單的實驗操作

讓幼兒們通過實驗探究，了解科學研究的基本要素，比如控制變量、變化、測量、記錄等等，并通過實驗比對結果驗證。

4. 人體構造解剖

通過模型讓幼兒們了解人體各系統的功能和作用，從而增進幼兒們對身體的了解和認識。

三、教學方法

本課程的教學方法主要采用以下幾種。

1. 以游戲為主要教學方式

通過游戲讓幼兒們感受科學的魅力，融入到游戲中去增進他們的興趣和熱愛。例如，舉行天氣觀察的比賽，讓幼兒們通過自己的觀察成果來判斷天氣，比比誰最快最準確。

2. 緊貼幼兒的生活

關注幼兒日常生活中可能觀察到的事物和現象，精心設計教材內容。如觀察動植物，可以安排去植物園和動物園實地探究；在家長會時可以利用季節(jié)之間的變化給幼兒們展示實際天氣變化的影響。

3. 幼兒主體性的學習

讓幼兒們親身體驗探究，通過主體性的學習增進幼兒們對新知識的理解和應用能力，提高其積極性和主動性。

四、教學過程

1. 學前準備

老師應結合幼兒的生活和現象等，出示相關圖片展示。點燃幼兒探究的興趣和熱情。

2. 教學引入

教師可以提出一些問題帶動幼兒思考，例如：“天氣對我們生活的影響是什么？”，“為什么有的花兒是紅色的，有的是黃色的？”等等，引導幼兒們在思考中探尋答案。

3. 重點教學

在教學過程中，老師要突出重點，注重對不同教學內容的講解。在事例講解的同時，要讓幼兒們主動思考，引導他們提出問題和表述自己的疑惑，突現實驗過程中的重要步驟和要點。

4. 教學練習

讓幼兒親自動手參與實驗課，從而可以加深對科學知識的理解和掌握。老師可以為幼兒們準備簡單而又有趣的實驗教材，可選擇玩具、木質或紙質材料等直觀的實物，讓幼兒們細心觀察材料的不同，之后按照教師的要求，運用手上的工具進行實驗操作。

5. 教學歸納

在讓幼兒們理解和掌握科學知識的基礎上，教師可以對本節(jié)課歸納總結，講解一些本節(jié)課學習內容的重點和難點，梳理學習路線，補充學習資源和建議性的學習方案。

五、評價方法

針對本課程的評價方法，我們采取了兩個方面：

1. 觀察和口頭反饋

通過日常觀察和口頭反饋，及時了解幼兒的學習情況和掌握程度。在幼兒完成每個實驗后，老師都應該及時地予以評價，總結幼兒們的學習成果。

2. 課堂練習和作品評比

課堂練習方案可以采用知識、技能和操作，以小測試的形式進行科學知識的檢測。作品評比方案可以諸如幼兒繪畫、拼圖、手工等作品的評比，通過量化分數、評定等級等形式表現出幼兒在科學方面的學習效力。

幼兒園教學教研計劃【篇12】

幼兒園科學教研組教學計劃

一、選題和目標

1.選題

科學是孩子認知自然、探究世界的良好途徑，本次教研組選取了一系列主題，包括：植物、動物、天氣、水、磁力、電、聲音、光等，力求讓孩子在生活中的點滴中感受自然界的奧妙。

2.目標

通過科學主題教育，達到以下目標：

（1）幫助孩子通過親身感知和實踐體驗，了解自然界中的基本規(guī)律。

（2）開發(fā)孩子的探究興趣和能力，培養(yǎng)孩子細心觀察、思考問題、解決問題的能力。

（3）幫助孩子建立基本的科學知識體系，為基礎學科的發(fā)展打下基礎。

（4）培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，提高孩子保護生態(tài)環(huán)境的自覺性和責任心。

二、教學內容和活動

1.植物

活動一：植物名字大集合

活動二：觀察植物的生長變化

活動三：制作花環(huán)和草帽

活動四：園藝工具制作

2.動物

活動一：小豬佩奇來了

活動二：小丑魚朋友

活動三：螞蟻搬家記

活動四：植物和動物的聯系

3.天氣

活動一：天氣預報員

活動二：云朵觀察

活動三：氣溫變化

活動四：自制天氣工具

4.水

活動一：水的形態(tài)游戲

活動二：浮力謎題

活動三：水流的方向

活動四：自制水流工具

5.磁力

活動一：磁鐵吸鐵石

活動二：磁性實驗

活動三：自制磁鐵

活動四：飛行磁鐵

6.電

活動一：電池實驗

活動二：電燈泡制作

活動三：電線電路

活動四：自制簡單電路

7.聲音

活動一：聲音的傳播

活動二：自制音叉

活動三：制作吹哨子

活動四：音樂的力量

8.光

活動一：光的反射和折射

活動二：制作光棒

活動三：日光房實驗

活動四：自制簡單光學儀器

三、教學方法和手段

1.啟發(fā)式教學

按照孩子的認知發(fā)展規(guī)律，采用啟發(fā)式教學方法，通過游戲和實驗，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)孩子的探究興趣和能力。

2.情景式教學

通過再現真實場景，再現事物的特征、過程和規(guī)律，前后呼應，讓孩子親身參與，自我發(fā)現規(guī)律，營造積極探究和思考的氛圍。

3.多媒體教學

通過多媒體教學手段，引導和激發(fā)孩子的興趣，激活孩子的教育熱情。同時，多媒體教學可以傳達更加直觀的圖像和聲音，幫助孩子更加深入地理解學習內容。

四、教學評估

1.個人評估

對于每一個學生，將記錄他們在科學學習方面的掌握情況，包括知識記憶、思考能力、實踐操作等。

2.反饋回顧

在每一個主題學習結束后，將對學習效果進行反饋回顧，讓學生整理和總結已經學到的知識和經驗，并對學習過程中的問題和困惑進行解答和反思。

3.展示成果

讓學生根據自己的理解，設計和制作相應的展示場景和道具，展示自己在學習過程中的心得和體驗。同時，整理和收集展示成果，進行成果展示，讓其他的同學和家長參與其中。

五、教學建議和未來展望

1.教學建議

如果希望在幼兒園實現科學教育的有效實施，需要考慮以下幾點：

（1）掌握教育主題和學習目標

（2）體現多樣化和個性化的教育

（3）采用多種形式的教學手段

（4）積極參與親子教育

2.未來展望

在未來的發(fā)展中，科學教育在幼兒園中將會更加重要。我們將進一步深化幼兒園的科學教育，擴大科學教育的教學內容和教學范疇，并積極改進科學教育的教學手段和方法，以便讓更多的幼兒能夠受益于科學教育的發(fā)展和進步。

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