小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)匯總

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 篇1

當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)新課程改革的教學(xué)目的是激發(fā)他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，在教學(xué)過(guò)程中，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一、在課堂上注意語(yǔ)言實(shí)踐能力的運(yùn)用。

彩的心理傾向。而愛(ài)因斯坦曾經(jīng)也說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有極為強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這是促使他們認(rèn)識(shí)新事物、獲取新知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。

小學(xué)英語(yǔ)課程還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了“全部動(dòng)作反應(yīng)法”。因此，我們作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如三年級(jí)的教材教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，選擇了學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到的事物，如上學(xué)、生日聚會(huì)、交朋友等，且語(yǔ)言的呈現(xiàn)方式也是學(xué)生所喜歡的歌曲、歌謠、故事、卡通人物的表演等，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)用性和功效性，使學(xué)生們學(xué)了能用，讓他們感到英語(yǔ)的實(shí)用價(jià)值，從而促使他們進(jìn)一步地努力學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟泄?jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，使他們知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種情趣，從而為培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、在課堂上注重自學(xué)的能力培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，本教材的設(shè)計(jì)注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力，如：let’sfindout、let’scheck、writeandsay等活動(dòng)，就要求我們老師力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)他們能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。我每教新課前都會(huì)給他們預(yù)習(xí)的任務(wù)，在上課時(shí)檢查預(yù)習(xí)的情況。讓他們?cè)诓欢木渥踊蛘邌卧~旁做記號(hào)，在教完本課內(nèi)容后利用提問(wèn)的方法問(wèn)那些在預(yù)習(xí)中帶有問(wèn)題的同學(xué)，檢查他們是不是已經(jīng)弄懂了那些問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅對(duì)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣和自信心建立的評(píng)價(jià)，還對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神等方面的評(píng)價(jià)，這一評(píng)價(jià)使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中不斷得到鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心，獲得成就感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。

四、在課堂上融合學(xué)科內(nèi)容。

隨著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)從單一的語(yǔ)言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)W生綜合能力的培養(yǎng)和多元智能的開(kāi)發(fā)，我們要改變?cè)饶欠N過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系觀念，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語(yǔ)獲取各方面的`信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，而英語(yǔ)又是一門(mén)語(yǔ)言課，所以它與其他課程有著緊密的聯(lián)系，在教英語(yǔ)的同時(shí)，教師可以適時(shí)地與其他課程相結(jié)合，這可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，我在教三年級(jí)下冊(cè)數(shù)字這一課時(shí)，我完全采用了教數(shù)學(xué)的方法，學(xué)會(huì)十以內(nèi)的數(shù)字后，將得數(shù)為十以內(nèi)的算式寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行計(jì)算，如：1+2=3便可以表述為oneandtwoisthree，有效地創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要把英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科有機(jī)地融為一體，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的邏輯思維、空間想象、思想操行、音樂(lè)繪畫(huà)等各方面的能力；同時(shí)，通過(guò)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，促使語(yǔ)言本身的鞏固和提高。

總而言之，在課堂教學(xué)上，我們英語(yǔ)老師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的自主能力，那么學(xué)生只要有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們的教學(xué)就不會(huì)面臨太多的困難，學(xué)生就會(huì)在課堂上學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，我們的教學(xué)效果自然就會(huì)提高。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 篇2

在我從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)，評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響。一個(gè)合適的評(píng)語(yǔ)能夠激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)成績(jī)，而一個(gè)不當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)卻可能打擊學(xué)生自信心，影響他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。因此，為了讓學(xué)生能夠從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得更多的啟發(fā)和成長(zhǎng)，我們需要在評(píng)語(yǔ)上下功夫。

首先，一個(gè)好的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該具備鼓勵(lì)學(xué)生努力的作用。在評(píng)價(jià)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們可以積極地肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。比如，我們可以寫(xiě)：“同學(xué)，你的英語(yǔ)口語(yǔ)有了很大的進(jìn)步，發(fā)音準(zhǔn)確，能夠流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己的意思?！边@樣的評(píng)語(yǔ)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

其次，評(píng)語(yǔ)應(yīng)該注重指導(dǎo)學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)方向。通過(guò)評(píng)語(yǔ)，我們可以告訴學(xué)生們他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的不足之處，并給出具體的建議和指導(dǎo)，讓他們知道下一步應(yīng)該怎么去提高。比如，我們可以寫(xiě)：“同學(xué)，你的寫(xiě)作需要更多的練習(xí)。你可以多讀一些英語(yǔ)文章，學(xué)習(xí)一些好的句子和表達(dá)方式，提高自己的寫(xiě)作能力?！边@樣的評(píng)語(yǔ)不僅指出了學(xué)生的問(wèn)題，還給出了可行的解決方案，幫助學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步。

另外，評(píng)語(yǔ)還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我們可以著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得的興趣和樂(lè)趣。比如，我們可以寫(xiě)：“同學(xué)，你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常有興趣，積極參與課堂活動(dòng)，經(jīng)常主動(dòng)和同學(xué)們用英語(yǔ)交流。你的熱情和勇氣值得表?yè)P(yáng)?！边@樣的評(píng)語(yǔ)能夠讓學(xué)生覺(jué)得自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是有成就感的`，從而激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

此外，一個(gè)好的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。我們可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)來(lái)幫助學(xué)生意識(shí)到他們可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平。比如，我們可以寫(xiě)：“同學(xué)，你的閱讀能力很強(qiáng)，這是你不斷閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍的成果。你可以繼續(xù)每天堅(jiān)持閱讀，擴(kuò)展自己的詞匯量和閱讀能力。”這樣的評(píng)語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去探索和學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)更加有自信和動(dòng)力。

最后，在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，我們需要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)和表現(xiàn)。盡量避免使用模板化的評(píng)語(yǔ)，而是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給出具體的評(píng)價(jià)。比如，我們可以寫(xiě)：“同學(xué)，你在口語(yǔ)表達(dá)方面取得了很大的進(jìn)步，能夠流利地用英語(yǔ)描述事物和表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！边@樣的評(píng)語(yǔ)可以讓學(xué)生覺(jué)得自己的努力和進(jìn)步是被認(rèn)可的，并且能夠更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

總之，一個(gè)好的評(píng)語(yǔ)能夠激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)成績(jī)。在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，我們應(yīng)該注重肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，指導(dǎo)他們下一步的學(xué)習(xí)方向，鼓勵(lì)他們發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，我們需要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)和表現(xiàn)。通過(guò)這些方式，我們可以給學(xué)生帶來(lái)更多的啟發(fā)和成長(zhǎng)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 篇3

4月7日上午我有幸來(lái)到上饒市第七小學(xué)參加信州區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)。本次研討會(huì)共分兩個(gè)部分內(nèi)容,分別是由七小劉麗虹老師執(zhí)教一節(jié)英語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示課；由信州區(qū)教研室組織開(kāi)展全區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)相關(guān)問(wèn)題的研討會(huì)。

劉老師執(zhí)教內(nèi)容是unit 4 At the farm ,part a let’s learn and chant ，該課選自四年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生32人。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握三會(huì)單詞potato，tomato，green bean ，carrot，使學(xué)生能夠流利的朗讀let’s chant 部分內(nèi)容。重難點(diǎn)是名詞單復(fù)數(shù)的變化基本規(guī)律，以及復(fù)數(shù)句型介紹蔬菜，they are ….40分鐘的課堂，劉老師通過(guò)歌曲導(dǎo)入,圖片呈現(xiàn)新詞，新課展現(xiàn)多采用不同形式的游戲方法教授新單詞。自然引出名詞單復(fù)數(shù)變化的語(yǔ)法規(guī)則，通過(guò)巧妙編口訣是學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)記憶深刻，這也是本課的.一大亮點(diǎn)。小學(xué)英語(yǔ)階段雖然要弱化語(yǔ)法，但不是偏廢語(yǔ)法，當(dāng)課程內(nèi)容涉及到必要語(yǔ)法時(shí)，通過(guò)不枯燥、呆板的方式傳授，反而能使課堂內(nèi)容更為豐富，課程講解更加細(xì)致。最后的幾個(gè)鞏固小游戲，看圖猜詞、炸彈游戲以及chant的學(xué)生呈現(xiàn)，都非常到位。真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)英語(yǔ)，這也是我今后努力的方向。

課后進(jìn)行的觀摩研討會(huì)上，劉老師就這節(jié)課的磨課過(guò)程和各位老師做了分享，說(shuō)到課程理解的重要性，課程重難點(diǎn)的掌握的關(guān)鍵性。部分英語(yǔ)教師也對(duì)該節(jié)課說(shuō)了自己的看法?？隙▌⒗蠋熯@節(jié)課的付出已經(jīng)學(xué)生的反映效果極佳，同時(shí)也給出了自己寶貴的建議。比如在情感教育上，可以將本課蔬菜有益身心健康這一教育點(diǎn)融入到詞匯講授時(shí)，自然引出，而不是放在末尾才來(lái)道明。最后教研室陳老師就這節(jié)課給出評(píng)課意見(jiàn)，贊賞劉老師詞匯教學(xué)的形式較為多樣，同時(shí)提問(wèn)在座英語(yǔ)教師平時(shí)在課堂詞匯教學(xué)中的方法有哪些。老師們暢所欲言，研討會(huì)在掌聲中進(jìn)入尾聲。本次信州區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)也在掌聲中圓滿結(jié)束。

本次研討會(huì)給我最大的感受是一節(jié)好課，必須是多次、多方、多角度的綜合付出。劉老師的課離不開(kāi)教師的專業(yè)發(fā)揮，磨課組的研討改進(jìn)，以及學(xué)生的認(rèn)真配合。我想自己在今后的教學(xué)上應(yīng)該在這幾方面入手，多方請(qǐng)教，因材施教。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 篇4

xxxx年5月31日，縣組織我們?nèi)w小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)，培訓(xùn)中我們聽(tīng)取了xx省中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研員吳曉老師的報(bào)告：《關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效的思考》，受益匪淺。下面，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)遵循的原則。

重成就感、重自信心。

重頻率、重效率。

重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。

重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。

重參與、重努力程度、重交流能力。

6、在課堂教學(xué)上重教師角色的轉(zhuǎn)變，重學(xué)生主體地位。

二、加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方案設(shè)計(jì)的探索研究。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以學(xué)生為主體的原則，還要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的原則。

三、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，構(gòu)建“啟智高效、交際運(yùn)用”的課堂教學(xué)模式。

任務(wù)型活動(dòng)應(yīng)遵循目的性、趣味性、靈活性、參與性、層次性、激勵(lì)性、可操作性的原則。

四、樹(shù)立并實(shí)踐有效教學(xué)理念，全面提高課堂教學(xué)效益。

我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生，做到全人教育，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。所以，我們應(yīng)該從各個(gè)方面、各個(gè)層次努力去發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 篇5

在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，閱讀是非常重要的一環(huán)。通過(guò)閱讀，我們可以拓寬視野，豐富知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在我小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，閱讀給我?guī)?lái)了很多收獲和感悟。

閱讀可以幫助我們迅速擴(kuò)大詞匯量。我記得在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)閱讀幫助我增加了很多新的詞匯。每次閱讀都會(huì)遇到一些生詞，在學(xué)習(xí)中，我會(huì)通過(guò)查字典和詢問(wèn)老師的方式來(lái)弄懂這些生詞的意思。然后我會(huì)試著把這些新的詞匯應(yīng)用到自己的寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)中。通過(guò)頻繁的'閱讀，我漸漸拓寬了自己的詞匯量，這對(duì)于提高英語(yǔ)水平起到了至關(guān)重要的作用。

閱讀也有助于培養(yǎng)我們的語(yǔ)感和語(yǔ)感應(yīng)用能力。通過(guò)閱讀，我們不僅可以學(xué)習(xí)到語(yǔ)言知識(shí)，還能感受到語(yǔ)言的韻律和表達(dá)習(xí)慣。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)一種子語(yǔ)言，一種不同于我們?nèi)粘Ｋ玫恼Z(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式。通過(guò)閱讀，我們可以理解這種語(yǔ)感，并在寫(xiě)作和口語(yǔ)中運(yùn)用到其中。閱讀讓我們能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，提高我們的表達(dá)能力。

閱讀英語(yǔ)書(shū)籍可以激發(fā)我們的好奇心，開(kāi)拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)。通過(guò)閱讀英語(yǔ)書(shū)籍，我們可以了解到不同的文化和生活方式，豐富我們的常識(shí)。我還記得有一本關(guān)于不同國(guó)家的英語(yǔ)繪本，通過(guò)這本書(shū)，我了解到了很多國(guó)家的文字、風(fēng)俗和習(xí)慣。這些知識(shí)使我對(duì)世界更加好奇，也讓我更加積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

通過(guò)閱讀，我們可以迅速提高詞匯量，培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)感應(yīng)用能力，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。在小學(xué)英語(yǔ)讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅僅學(xué)到了很多知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，積累更多的詞匯和知識(shí)，提高我的英語(yǔ)水平。我相信，通過(guò)不斷的閱讀，我會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。