接下來請(qǐng)大家看看幼兒教師教育網(wǎng)為大家推薦的“作文評(píng)語”。作文是將情感轉(zhuǎn)化為文字的過程成為我們表達(dá)內(nèi)心的一份子,寫作是發(fā)掘內(nèi)在世界的一種方式。好的作文行云流水。這篇文章旨在為您提供一些有趣和實(shí)用的信息希望您會(huì)喜歡它!
1.敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。
2.以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。
3.想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺得生動(dòng)有趣。
4.景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
5.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。
6.事件過程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
7.外貌描寫生動(dòng)形象,人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。
8.環(huán)境描寫客觀真實(shí),環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
9.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語,將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
10.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。
11.敘述簡(jiǎn)略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
12.詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。
13.內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
14.與時(shí)代氣息不符,內(nèi)容過于陳舊老化。
15.重點(diǎn)突出,中心明確,立意鮮明。
16.觀點(diǎn)明確,好惡立場(chǎng)分明,使人一目了然。
17.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無贅意。
18.主題嚴(yán)肅,思想高尚,進(jìn)取心較強(qiáng)。
19. 中心不夠明確,立意不夠清晰。
20. 主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。
21. 雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實(shí),空而無力。
22.主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。
23.情節(jié):情節(jié)曲折,敘事過程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。
24.情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的注意。
25.情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
26. 情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。
27. 情節(jié)變化平淡無奇,缺乏新意。
28. 情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。
29. 過程詳細(xì),結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。
30. 構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的.真實(shí)。
31. 情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。
32.比喻生動(dòng)形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了,
33.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。
34.,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…
40.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,
44.,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;
46.簡(jiǎn)單介紹情況,自然過渡到下一段;
47.情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;
51.將…改成…更合適些,
55.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力
58.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動(dòng)
59.采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美這部分還可以展開寫以小見大,表現(xiàn)…
61.…和…形成鮮明對(duì)比,突出…
71.心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,
85.,文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味
1. 你在打乒乒時(shí),總是那么的專注,那樣的認(rèn)真,高超的技藝使對(duì)方措手不及,深得老師的贊許,同學(xué)的喝彩,要是有一天,你在課堂上也像打乒乒球那樣的專注認(rèn)真,那更會(huì)博得同學(xué)們的稱頌,老師也會(huì)為見到一個(gè)嶄新的你而倍感欣慰!
2. 你常常緊簇雙眉,面對(duì)一切而思索,而且有著獨(dú)到的見解,老師喜歡你那靈活的頭腦,每一個(gè)信息進(jìn)入你的腦中便留下一道道永恒的記憶,永不褪色,用的時(shí)候,便從你筆下源源不絕地流出,讓人驚嘆不已。你其實(shí)富有幽默天才,你作文里的言辭總讓人忍俊不禁。一滴水很快被曬干,但大海卻永不會(huì)干涸,請(qǐng)到集體中來吧,以你的機(jī)智和幽默將會(huì)被大家所歡迎!
3. 在校運(yùn)會(huì)上,你得了雙項(xiàng)第一,厲害;在拔河比賽中,你起到了中流砥柱的作用,為集體爭(zhēng)得了榮譽(yù),厲害;在賽跑時(shí),你就像踩著飛輪,厲害。你發(fā)現(xiàn)沒有,只要努力一下,上課專心聽,讓腦子多思考問題,肯定會(huì)更厲害。
4. 你的畫兒,那大膽的勾勒,那灑脫的勁兒,可見你的心中有著一片廣闊的天地,不知可有那宏偉的藍(lán)圖?你那聰明的頭腦足夠裝著下書本的知識(shí),眼睛一骨碌,老師知你已消化了,可老師依稀記得你曾因魚味的甜美而放下手中的書本,如果一個(gè)人只貪玩不學(xué)習(xí),知識(shí)會(huì)自己飛到你的腦子里嗎?老師贈(zèng)你一句話:學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),玩就玩?zhèn)€痛快。
5. 你的品質(zhì),你的心靈如同你家山腳下的那一方小屋,樸實(shí)無華,真實(shí)動(dòng)人。清晨,你總是用你那顆純潔的心獻(xiàn)給校園一片潔凈,留給同學(xué)一份溫馨。的確,你那默默無聞的無私奉獻(xiàn),你那勤奮刻苦的好學(xué)精神,你那正視現(xiàn)實(shí)克服困難的勇氣,你那大刀闊斧的工作作風(fēng),確實(shí)讓同齡人佩服。好樣的,老師真的很欣賞你,愿老師的鼓勵(lì),同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。
6. 那是一顆來之不易的高尚的心,想著為家庭盡份力,想著關(guān)懷別人。為你那課堂上流露的會(huì)心的理解而欣慰,為你那嘈嘈雜雜中表現(xiàn)的沉著,刻苦而欣賞。不期地,面對(duì)你試卷發(fā)下時(shí)現(xiàn)露的無奈的神情,不禁為之放心,與老師一起開創(chuàng)未來吧!把你展示在老師面前,相信有一天在奮斗中會(huì)領(lǐng)略到成功的喜悅的。
7. 課堂上疲倦的時(shí)候,你從不打擾老師,悄悄地低下頭思索著什么,老師看在眼里,你理解每一份辛勤的勞苦,理解與同學(xué)難得的一份情誼。有著質(zhì)樸的心的你在成長(zhǎng)中少了一股沖勁,很多時(shí)候,愛拼才會(huì)贏,伸出你的雙手,捧著甘露回家,你將不再無助,你的一切會(huì)如晨曦,沖破黑暗的天空,老師盼著你的會(huì)心的笑。
8. 熱鬧的課間有你的串串笑聲,肅靜的課堂有你流利的回答,當(dāng)你把自己那準(zhǔn)確無誤的理解表現(xiàn)出來時(shí),投之于你的盡是同學(xué)們羨慕的目光。要是有一天你能如柳條般汲取知識(shí),并意氣風(fēng)發(fā)地奔向遠(yuǎn)方的風(fēng)景,老師會(huì)因你那嶄新的面貌而歡欣。
9. 你是個(gè)聰明機(jī)靈而又活潑的孩子。班級(jí)活動(dòng)常因你的大膽參與而增添了不少歡快的氣氛,拔河比賽中你那出色的表現(xiàn)讓老師贊賞不已。如果你能悄悄地拿起筆,輕輕地翻開課本,認(rèn)真地寫出一個(gè)個(gè)答案;如果你能鼓起勇氣,堅(jiān)定信念,力排困難,你將會(huì)跑在大家的前頭。
10. 你多可愛!你上課認(rèn)真,發(fā)言踴躍,書讀得好,回答問題也很精彩;你歌唱得好,舞跳得好,你的電子琴了彈得那么棒;你待人友善,熱心助人,對(duì)班級(jí)工作也很積極。記得一次大掃除,你身體不舒服,卻依舊帶了毛巾和同學(xué)們—起擦洗桌子。同學(xué)們都喜歡你,老師更高興有你這位好學(xué)生??墒牵闶欠裣脒^在家里,你應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得更好些,自己的事自己做,吃飯不挑食,而旦,你也應(yīng)多鍛煉身體,瞧你一副弱不禁風(fēng)的樣子。
11. 我們班的體育委員,你辛苦了!看著你跑前跑后的,為我們的體育做出了多么大的貢獻(xiàn),我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常感激你。你不但工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在學(xué)習(xí)上也是一樣好榜樣!你總是笑哈哈的,一幅樂觀的情景,好象什么困難都不伯,真是好樣的!
12. 在班這個(gè)集體中,老師去你家次數(shù)最多,老師與你說的話也最多,你可知道你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步會(huì)使老師多么高興嗎?你又可知道你的一點(diǎn)點(diǎn)退步,一次次“闖禍”又使老師的心難過多久嗎?你是幸福的,你有愛你的媽媽外公外婆,還有老師和同學(xué)。我不反對(duì)你有個(gè)性,不反對(duì)你有獨(dú)立看法,我只希望你的個(gè)性能夠沿著健康的軌道發(fā)展,看法獨(dú)立而偏執(zhí)。我欣喜你的成長(zhǎng),快樂于你的進(jìn)步。你能給我更大的欣喜與快樂嗎?
13. 學(xué)生特點(diǎn):衛(wèi)生委員,愛勞動(dòng)。每當(dāng)走進(jìn)教室,看到整齊的桌椅,干凈的地面,有序的室內(nèi)陳設(shè),就知昨天準(zhǔn)是你最后一個(gè)離開教室;每當(dāng)看見宣傳欄的那顆保潔星就會(huì)想起你滿臉流汗挽袖伏安的身影,為了我班衛(wèi)生保持榮譽(yù),你犧牲了那么多休息時(shí)間,我代表全班同學(xué)向你說一聲:辛苦了,我們的衛(wèi)生委員!我們更相信你會(huì)像對(duì)待集體衛(wèi)生一樣,毫不馬虎地把學(xué)習(xí)成績(jī)提高一個(gè)檔次,成為我們的學(xué)習(xí)標(biāo)兵!你不能因?yàn)榘謰寔G下你不管而放松自己,貪玩不愛學(xué)習(xí)??蓜e忘了,還有一個(gè)和你相依為命的老奶奶,她是多么希望你能健康成長(zhǎng),多想看到你的進(jìn)步。
14. 見人一臉笑,突顯了你善良的本性。這學(xué)期你的進(jìn)步真大,文明有禮的你有時(shí)真像紳士。而你跳起兔子舞來也是瀟灑自若,令人佩服啊。我對(duì)你最大的希望就是你能健康成長(zhǎng),所以你一定要注意自己的安全,別讓我擔(dān)心,好嗎?
15. 感謝你能在日記里把我當(dāng)知己說心里話,我很感動(dòng)。以前沒教你時(shí),覺得你高高在上,不易親近。后來和你相處,才發(fā)覺你也是個(gè)熱情的人,對(duì)同桌熱心,對(duì)朋友真誠(chéng)。你希望自己,更優(yōu)秀嗎?那就對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求更高一點(diǎn)。無論你走到哪里,我都會(huì)支持你!
1、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
2、透過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出
3、作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。期望你再接再厲,在今后的寫作中構(gòu)成一道屬于自我的風(fēng)景線!
5、本文文筆優(yōu)美清新,富有必須的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,大海不僅僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯(lián)想,能夠說是大海給了我暢游的空間,“我”為大海注如入了生命,使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,引人深思。
6、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
8、“當(dāng)你把自我的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候,老師真為你感到驕傲,你媽媽的情緒必須跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,對(duì)嗎?告訴你,學(xué)習(xí)就像畫畫一樣,只要我們肯下功夫,收獲會(huì)更大?!?/p>
9、全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
10、你文中的“生物角”色彩絢麗,活潑可愛那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游??真是令人百讀不厭運(yùn)用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生
11、雖然寫作對(duì)你來說并不是很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,堅(jiān)持寫作,從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩,以你的個(gè)性定會(huì)闖出自我的一片天地。
12、本文采用了第一人稱的寫法,使得?具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快
13、文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用
14、通篇文章語調(diào)簡(jiǎn)單幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
15、本文在故事情節(jié)上或許并無個(gè)性之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了主角的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
16、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
18、你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,盡管你對(duì)作文有些膽怯,但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自我的真情,老師必須十分喜歡你的。
19、作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
20、語言詼諧搞笑,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短,但資料生動(dòng)具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂
21、范原原,你是生活的有心人,愛觀察周圍的事物;你又是個(gè)小書迷,注重積累好詞佳句因此,班級(jí)的生物角在你的筆下生動(dòng),形象地展此刻讀者眼前老師相信,在你的努力下,不久將會(huì)成為一名作家
22、開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描述真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭潛力
23、全文幾句俗語的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
24、你的文章來自于生活,高于生活抓住種甜瓜這件事,繪聲繪色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,獲得成功重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過,并提煉出精彩的細(xì)節(jié),曲折有致文章最成功的秘密在于你寫了自我親身的體會(huì)
25、這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)完美心靈的由衷贊
26、在你的筆下,秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
27、文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好,這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。期望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,用心感受和體味生活,寫出更加感人的好文章。
28、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺!
29、精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng),望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。
30、文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
31、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整
32、文章前后連貫,構(gòu)成完整的形象。
33、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
34、本文資料生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
35、文章將?寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界
36、全文幾句俗語的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
37、對(duì)人物的語言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期盼與熱情,言已盡,意猶未了
38、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì),這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和,描述很隨意,似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,你會(huì)更出色!
39、除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活
40、…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
41、你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描述,說明你是一個(gè)善于觀察的孩子。但是秋天是多么美的季節(jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真期望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!
42、同學(xué)們一向不明白,為什么在你筆下,那極普通的一草一木就會(huì)變得那么生動(dòng),充滿靈氣,那極平常的景色也會(huì)變得格外令人陶醉老師猜:是因?yàn)槟阍谟^察時(shí)用了“心”,在寫文章進(jìn)用了“情”,才使你手中的筆有了神奇的魔力,是嗎
43、文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感
45、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
46、看了你的文章,老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”,沒有平時(shí)超多的課外閱讀,怎樣會(huì)有此刻這么優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見解“十年磨一劍”,繼續(xù)努力好嗎只要鍥而不舍,相信你手中的筆會(huì)成為光華四射的劍!
47、文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,也很漫長(zhǎng),但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。
48、敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
50、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃
51、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
52、真是“下筆如有神”啊。看來你必須閱讀了超多的文學(xué)作品。資料如此豐富,更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按必須的邏輯順序調(diào)整一下,此文會(huì)更精彩。
53、文中描繪的?清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力
54、你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長(zhǎng)廊無不包含著無比喜愛之情你是個(gè)會(huì)觀察,會(huì)生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!
55、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
56、文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的.感情。人物形象豐滿真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
57、這篇文章選取了一個(gè)全新的角度,讓你的思想能夠在那里自由的馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
58、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得個(gè)性有詩意,語句也十分優(yōu)美平常你必須積累了豐富的詞匯,觀察了許多景物愿你做個(gè)有心人,寫出更多更美的文章
59、能過合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,?行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自我的想像力,是一篇不錯(cuò)的?文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣
60、少年人生,總寫著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,盛裝著作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟,向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
61、音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
62、樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,期望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!
63、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡
64、透過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出
65、文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想
66、看了你的文章,仿佛眼前流過一條小溪,清純,可愛。期望你能持續(xù)住這樣的文風(fēng),用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
67、透過仔細(xì)觀察,采用了適宜的語言把?繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣
68、許鵬飛,這天老師在欣賞你的佳作時(shí),好緊張,好激動(dòng)仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上你愛國(guó)心強(qiáng),要不小小年紀(jì)的你,怎樣能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨點(diǎn)起來觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì),你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中
69、你的想象力是那么奇特,大膽,豐富,讓老師大吃一驚你的童話故事,加以神奇的想象,可謂“獨(dú)具匠心”繪聲繪色的描述,讓人覺得新鮮,搞笑“帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍,你賦予它人的喜怒哀樂,簡(jiǎn)直太神了,老師為你叫好相信你離作家夢(mèng)也不遠(yuǎn)了
70、你真是個(gè)小書迷,走進(jìn)書的海洋就忘了時(shí)間但是正因如此,你的日記才會(huì)這么生動(dòng),描述才能如此細(xì)致,老師真為你高興,堅(jiān)持下去,你會(huì)更棒的
71、作者形散神聚地駕馭潛力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺!
72、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
73、“讓座”是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新你不只寫事,還具體而又真實(shí)地寫出了自我讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語句生動(dòng),情節(jié)自然,富有感人的魅力此外,你提出的社會(huì)問題,令人深思
74、如許娟秀的字跡,清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的感覺,這一點(diǎn)老師真的就應(yīng)向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
75、文章雖短,但敘述生動(dòng)描述細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神
77、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。
78、作者對(duì)…觀察仔細(xì),描述細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)
79、雖然你能身心愉悅地生活在自我的天地里,但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化,所以你就應(yīng)以嶄新的姿態(tài)投入到群眾生活之中,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
80、文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,個(gè)性是?使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思
81、這篇文章選取了一個(gè)全新的角度,讓你的思想能夠在那里自由的馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì)時(shí)時(shí)收到滴水看世界的效果。
82、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
83、本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),透過前后具體事例的比較抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)
84、“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”,太貼切了!比賽雖然失敗了,但你的作文卻寫得十分成功!如果作文結(jié)尾把自我失望的情緒變成短短的幾句啟示,就更好了!
87、你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對(duì)病人滿腔熱情,對(duì)工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
88、從這一段小小的日記,看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實(shí)的語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實(shí),能引起心靈的共鳴
89、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣
90、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
91、你閱讀廣泛,積累了超多的詞句因而在描述人物的動(dòng)作,神情時(shí),能用貼切的詞形象地表達(dá)出來老師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢(mèng)定會(huì)圓
93、作文如做人,從你的生活感受中能夠看出你是個(gè)用心上進(jìn)的好青年,你看事物有自我的獨(dú)到見解,認(rèn)識(shí)深刻,真是難能可貴。
94、作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。期望你再接再厲,在今后的寫作中構(gòu)成一道屬于自我的風(fēng)景線!
96、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻枋觯浞直磉_(dá)了…
97、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作
98、本文在故事情節(jié)上或許并無個(gè)性之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了主角的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
99、全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
100、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于海”,你是個(gè)生活的有心人,你用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功。
有人愛亭亭玉立的荷花,,有人愛傲霜斗雪的梅花而我卻愛平凡的小草。
初春一到,角落里鉆出來平凡的小草,小草在街邊隨處可見,一叢叢給街邊增添了勃勃生機(jī)。
小草有著不屈不撓和堅(jiān)忍不拔的精神,即使是在巖石的縫隙中,也能生長(zhǎng),有著頑強(qiáng)的生命,從不畏懼,從不退縮。每到秋天,小草變成黃色的了,人們就用火把小草燒了,可是往往一到初春小草就鉆出來,露出小腦袋,跟春姐姐問好,也為春天增添了勃勃的生機(jī)和色彩,這真是“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。
小草——是一位無私地奉獻(xiàn)者,他是一位鋪路者,它有著勃勃的生機(jī),為大自然增添了色彩。小草!你雖然沒有亭亭玉立的荷花一樣美麗,但是你卻有著堅(jiān)忍不拔的精神,你默默無聞地奉獻(xiàn)著激勵(lì)著人們!謝謝你對(duì)人們的奉獻(xiàn),謝謝你!
簡(jiǎn)評(píng):這是一篇狀物的散文情景交融,老師從你的文章中,感受到你對(duì)生活的熱愛,平凡的小草在你的筆下變的不屈不撓、堅(jiān)忍不拔,成為激勵(lì)人們奮發(fā)向上的使者,是篇成功的習(xí)作。
1. 花園里的小橡樹愁容滿面,看到別人在開花結(jié)果,它不知道自己該做什么。
2. 蘋果樹說:“你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味的蘋果呢?你太不努力了!”玫瑰也對(duì)它說:“別聽它的,你應(yīng)該開出一朵玫瑰花,你看多容易!”小橡樹非常努力,可是既未結(jié)出美味的蘋果,也未開出漂亮的玫瑰花,它越來越迷茫。
3. 迷茫中,小橡樹嘗試讓自己平靜下來,去傾聽自己內(nèi)心的聲音:我是一棵橡樹啊,我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果,也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長(zhǎng)得高大挺拔,給鳥兒棲息,給游人遮陰。
4. 小橡樹頓覺渾身充滿力量,它快樂地生長(zhǎng)著,很快就成為一棵大橡樹。成長(zhǎng)過程中我們需要些什么呢?小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。
5. 要說我啊,真是個(gè)幸運(yùn)兒,雖說出生在平常人家,家境一般,但卻不失愛。特別是我的媽媽,對(duì)我,那可是捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,縱有千言萬語,也是說不完,道不盡的喲。
6. 少時(shí)的我,懵懵的,時(shí)常誤解父母的愛。此時(shí)我也上初中了,才深切感受到做媽媽的辛酸:每天早晨六點(diǎn)半我就要起床,趕著上學(xué),媽媽總會(huì)在我起床時(shí),就把早餐準(zhǔn)備好了,讓我能享受到一頓頓豐盛的早餐,按媽媽的話說,我正在長(zhǎng)身體,應(yīng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng);緊接著就是自己趕著上班,每天早出晚歸,疲勞盡顯在臉上??纯矗垡姷膵寢屇枪饣哪樕蠞u漸爬上了滄桑的皺紋。
7. 有一天早晨,我起床后,怎么不見早餐,心正悶著呢。為了了解實(shí)情,我好奇地打開了媽媽房間的房門。怪的是,平時(shí)“懶惰”的爸爸竟也來了個(gè)早起,并已洗漱完畢,而“勤快”的媽媽卻賴在床上。爸爸瞧我一臉困惑,解釋道:“快點(diǎn)換好衣服,送完你去學(xué)校后還要送你媽媽去醫(yī)院!”此時(shí)我明白過來,焦急地問:“媽媽,您怎么了?”媽媽輕描淡寫一句:“沒事兒,只是肚子有點(diǎn)痛,待會(huì)兒上醫(yī)院看幾下就沒事了??旄稚蠈W(xué),等下遲到可不好。今天我沒做早餐,你就回學(xué)校吃吧,委屈一個(gè)早上好了!”說完,爸爸連忙拉著我走。我眼睛蒙了,媽媽就是在這個(gè)時(shí)候還想著我,竟連自己的身體都不顧……
8. 那個(gè)整天我那有心思聽課,腦里子全是媽媽。終于熬到放學(xué),我快速走向校門,極想快速回家?!皶?,這呢!”一句熟悉的叫聲,急速拉近了我的視線。“媽,怎么會(huì)是你?不在家里休息,干嘛又跑這來?”“沒事兒,你看我還能來接你放學(xué)就知道我沒事了!”盡管媽媽用盡了她最大的能耐想掩飾自己的不舒服,但平時(shí)聲音洪亮的她,現(xiàn)在像是一只被拔掉牙齒的老虎,顯得那樣的弱不經(jīng)風(fēng)……愛在不言中啊!
9. 愛是潤(rùn)滑劑,是人生的蜜糖,也可能是帶苦味的良藥。因?yàn)閻?,我心田碧波蕩?因?yàn)閻?,我的生活充滿芬芳;因?yàn)閻?,我的靈魂才熠熠生輝……請(qǐng)記住,愛無處不在,愛無時(shí)不在。
10. 評(píng)語:“愛是潤(rùn)滑劑,是人生的蜜糖,也可能是帶苦味的良藥?!蔽覀兊男∽髡咧v得真好,只有真真切切感悟到此情此理的人,才會(huì)有如此深切的表露。其實(shí)嘉暉同學(xué),也是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生,成績(jī)優(yōu)異,是同學(xué)們的表率;身兼數(shù)職得心應(yīng)手,更是老師的得力干將。如此陽光的少年離不開父母的悉心教導(dǎo)!轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)長(zhǎng)大開始跟理想磨擦我們好笑的在掙扎。
1. 語言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚
2. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象
3. 文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整
4. 全文酣暢淋漓一氣呵成蘊(yùn)藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡
5. 文章真實(shí)感強(qiáng)立體感強(qiáng)可讀性強(qiáng)趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面并以生動(dòng)的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分
6. 本文以…為線索使用權(quán)文章連貫流暢銜接自然同時(shí)通過前后具體事例的對(duì)比抨擊了……文章語言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)
7. 文章有理有據(jù)說服力強(qiáng)突出人物個(gè)性上下文過渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點(diǎn)題突出中心思想
8. 作者對(duì)…觀察仔細(xì)描寫細(xì)膩語言生動(dòng)活潑表現(xiàn)手法富有新意
9. 全文語言樸實(shí)結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)首尾呼應(yīng)
10. 語言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動(dòng)開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短但內(nèi)容生動(dòng)具體段落明確語言樸實(shí)通俗易懂
11. 文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好
12. 本文采用了第一人稱的寫法使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)對(duì)于塑造人物表現(xiàn)中心起到了良好的作用讀起來親切自然可信思路清晰節(jié)奏明快
13. 本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懗浞直磉_(dá)了…
14. 文章用孩子的語言敘事顯得自然樸素猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題起到了畫龍點(diǎn)睛的作用
15. 文章真實(shí)生動(dòng)情真意切特別是…使用權(quán)文章極具感染力發(fā)人深思
16. 敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
17. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
18. 這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
19. 本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出語言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確
20. 開頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
青春贊歌
如果說人生是五彩繽紛的,那么青春必是其中最絢麗的一抹;如果說人生是動(dòng)靜交融的,那么青春必是其中最活力四射的一份。
燦爛地猶如初升太陽的面紗,靈秀地猶如崖一邊的一枝百合,熱情地猶如一株紅色的玫瑰,散發(fā)著撩人的芬芳。她——讓我如此深深著迷。
我們的舞會(huì)邀請(qǐng)你,你用美妙的聲音,健康的身體趕走了死寂,點(diǎn)燃了熱情。我們的社會(huì)也需要你,你的旺盛的精力,你的聰明的才智,你的無私的奉獻(xiàn),讓全世界呈獻(xiàn)一片光明,讓人們的心靈一片澄澈。我們的科技進(jìn)步需要你,你的對(duì)勝利的執(zhí)著,你的對(duì)自己的無比的.自信以及不懈的努力,幫助我們推進(jìn)了文明。
因?yàn)橛辛四悖谏镍櫆锨?,我們不再退卻;因?yàn)橛辛四悖趬嬄涞倪吘?,我們始終有掙扎的力量;因?yàn)橛辛四悖诔錆M荊棘的坎坷路上,我們的心頭始終有勝利殿堂陽光的照耀;因?yàn)橛辛四悖谑〉牡凸?,我們給自己再來一次的機(jī)會(huì)。
如果沒有你,珠穆瑯瑪峰上不會(huì)有人類的足跡;如果沒有你,西藏高原不會(huì)有長(zhǎng)年駐守的綠色身影;如果沒有你,人類隊(duì)伍將猶如鈍頭的箭。真的不敢想象,沒有你的世界,會(huì)多么寂靜無聲,多么枯燥乏味。
我們不需要你滿腦的智慧,滿身的經(jīng)驗(yàn)以及深遂理智的眼光,只需要用你的熱情、無畏與干勁起航我們的帆船;只需要你的堅(jiān)毅韌性,向暴風(fēng)、海浪挑戰(zhàn),直到把它們打敗。
不要責(zé)怪自己的輕狂,那是年輕最明亮的標(biāo)記;不要自卑自己的淺薄,經(jīng)過歲月的打磨,你會(huì)得到滿載的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
但不要放縱自己的欲望,那猶如一灘旋渦,會(huì)將你轉(zhuǎn)入無底深淵,真正的青春應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握方向。
沒有腐朽,沒有倒退,你的眼光如嬰兒般明亮。請(qǐng)擁抱我吧,讓我的生命煥發(fā)迷人的光彩,直教日月黯然。
評(píng)語
這是一篇抒情散文。青春的特點(diǎn)激活了作者的思維,想到青春的健康的體魄,旺盛的精力,聰明的才智和無私的奉獻(xiàn);想到青春對(duì)勝利的執(zhí)著,對(duì)自己無比的自信,以及不懈的努力精神;還想到了青春的輕狂和淺薄。中間又抒寫了青春在歷史上現(xiàn)實(shí)中的作用。最后呼喊青春,“請(qǐng)擁抱我吧,讓我的生命煥發(fā)迷人的光彩”,把對(duì)青春的贊美之情推到了更高點(diǎn)。采用第二人稱寫法,將青春人格化,抒情味更濃,效果更好。文章較有文采,頗多采用比喻、排比、反復(fù)等修辭手法,讀來有雋永如詩之感。
1.例證豐富,選材得當(dāng),描述詳略得當(dāng),較具說服力。
2.感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動(dòng)讀者。
3.感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。
4.情感真切自然,無矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
5.心里過程真實(shí)細(xì)膩,人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
6.感情真實(shí)細(xì)膩,言語感人至深,確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
7.從自我反思中尋求人生得失,在悔悟中流露真情,字句鏗鏘有力,震撼人心。
8.語句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象生動(dòng)鮮明,語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
9.語言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn),寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
10.語言平滑曉暢,刻畫細(xì)致,描寫生動(dòng);句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。
11.語言活潑,風(fēng)趣幽默,令人忍俊不禁。
12.行為描寫用詞講究,準(zhǔn)確到位,系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài),點(diǎn)明了人物的性格特征。
13.語言基本通順,偶有不暢。
14.語言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費(fèi)解。語句啰嗦,言不達(dá)意,只詳不略,贅話連篇。
15.語言過于簡(jiǎn)略,似為綱要式敘寫,但又未能提綱挈領(lǐng),文意殘缺不全,敘寫枯燥,干癟呆板,毫無生氣。
1.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
2.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
3.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
4.文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
5.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
6.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
7.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無窮。
8.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力。
9.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。
10.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀.愛讀,不忍釋手。
11.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地突現(xiàn)了文章主題。
12.故事雖平凡,感情卻真摯.充沛.感人。
13.以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。
14.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永
在生活中少不了朋友的關(guān)心和照顧,朋友在生活中扮演著很重要的角色。但朋友有好也有壞,要交在你困難或傷心時(shí)能為你雪中送炭的朋友,而不是酒肉朋友他們只會(huì)在你困難時(shí)讓你更困難。真摯的友誼,猶如和煦的春風(fēng),在寒潮尚未退盡的時(shí)刻吹送這絲絲暖意……[作者在開篇點(diǎn)題,但語言過于生硬,可以將生活與朋友聯(lián)系起來,引發(fā)聯(lián)想,重點(diǎn)可強(qiáng)調(diào)朋友對(duì)于“我”的意義。而不是一味的闡述“朋友”有哪些。
之前我生了場(chǎng)大病,住院兩個(gè)月。當(dāng)我出院返校時(shí),由于學(xué)校提前開課而且老師看我沒好全,讓我休了學(xué),我當(dāng)時(shí)很興奮,上學(xué)時(shí)就總想著放假,這下可好了,夢(mèng)想成真了,就這樣回到了家,呆在家里剛半個(gè)月電腦玩膩了,電視也不想看了。這時(shí)想起了在學(xué)校的日子,跟同學(xué)說說笑笑,在一起玩時(shí)光。那時(shí)候真好,不休學(xué)還真不知到學(xué)校的美好生活。[該部分的內(nèi)容敘述與文章主題關(guān)聯(lián)并不大,只是做一個(gè)背景介紹,因此,語言應(yīng)該更為簡(jiǎn)練一些。著重?cái)⑹鲂輰W(xué)在家的“無聊”。
過了很久,電話響了接起來我差點(diǎn)沒聽出是誰了!他和我已經(jīng)有8年同學(xué)經(jīng)歷[語病,可改為:“他和我已經(jīng)同學(xué)8年了?!盷了。我們聊了很久,他還請(qǐng)我去學(xué)校玩,來到了學(xué)校,發(fā)現(xiàn)變化好大,門口全都鋪上了大理石,校名的兩個(gè)大字嵌在門口兩旁,來到班后,他們很熱情的歡迎我來,我很感動(dòng),沒想到還有人記得我。自從休學(xué)以來他還是第一個(gè)給我打電話的人,只一個(gè)不起眼的電話卻在某種情況下可以帶給人溫暖。從那之后運(yùn)動(dòng)會(huì),新年聚會(huì)等等,他們都邀請(qǐng)了我去,現(xiàn)在他們面臨著中考,壓力都好大,不過都還是很開心的在一起有說有笑。[本段內(nèi)容應(yīng)該為整篇文章的中心,體現(xiàn)朋友對(duì)我的意義。但在選擇材料方面過于粗線條,只是簡(jiǎn)單介紹了“我和朋友”一起做了哪些事件,缺少細(xì)節(jié),體現(xiàn)不出“朋友”對(duì)于我生活的意義。可以選擇朋友對(duì)于我的幫助的一件具體事件來寫,并對(duì)于“我”的影響,引發(fā)了我那些感悟。
真正的朋友在快樂時(shí)與你分享,在煩惱時(shí)聽你傾訴,在困難時(shí)給你幫助,在成功后為你祝福!真正的朋友是沒有私心的,只為對(duì)方著想,為她的憂而憂,為她的樂而樂,友誼不是用金錢累積的,它是由幾顆寬容的心造成的城堡,在里面你不會(huì)感到落寞、孤單,你會(huì)倍感生命的充實(shí),朋友之間是不分彼此的。這才是朋友![結(jié)尾點(diǎn)題,但由于文章在敘事上缺少細(xì)節(jié),因此,結(jié)尾的議論抒情顯得就為空洞。
點(diǎn)評(píng):文章主題突出,語言流暢。但內(nèi)容表達(dá)上詳略不當(dāng),缺少突出主題的細(xì)節(jié)描寫。文章的抒情議論句寫的較為深刻,可以看出小作者是一個(gè)很善于思考的人,只是對(duì)于生活細(xì)節(jié)的感悟不夠。故可以通過寫隨筆或日記的方法來提高對(duì)于生活細(xì)節(jié)描寫的培養(yǎng),運(yùn)用以小見大的寫作手法彰顯文章主題。
1. 情感感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動(dòng)讀者。
2. 感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。
3. 情感真切自然,無矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
4. 心里過程真實(shí)細(xì)膩,人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
5. 感情真實(shí)細(xì)膩,言語感人至深,確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
6. 從自我反思中尋求人生得失,在悔悟中流露真情,字句鏗鏘有力,震撼人心。
7. 語言簡(jiǎn)樸,感情平淡,情意不夠深切。
8. 感情過于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作
9. 情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。
10. 心理刻畫不夠生動(dòng)具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度,好惡觀。
11. 事理反復(fù)從不同角度,不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn),說理充分透徹,立意鮮明。
12. 引用名人名言經(jīng)典事例,具有較強(qiáng)的說服力,更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
13. 論據(jù)充分有力,分析透徹合理,哲理性較強(qiáng)。
14. 例證豐富,選材得當(dāng),描述詳略得當(dāng),較具說服力。
15. 邏輯推理能力較弱,證據(jù)不夠確鑿充分。
16. 未能寫真事說真話訴真情,塑造真實(shí)的個(gè)性,表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。
17. 語句語句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象生動(dòng)鮮明,語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
18. 語言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn),寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
19. 語言平滑曉暢,刻畫細(xì)致,描寫生動(dòng);句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。
20. 語言活潑,風(fēng)趣幽默,令人忍俊不禁。
1、這篇文章作者構(gòu)思新穎獨(dú)特,從“窗外”“山外”“海外”到“心外”,層層深入,從小到大,從個(gè)人的團(tuán)圓到國(guó)家領(lǐng)土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去,是我的肉體,你依然保管我內(nèi)心的靈魂!”一句歌詞,更突出了我們渴望祖國(guó)統(tǒng)一的迫切心情。
2、這是一篇敘事文章,作者借助爸爸的口,給我們介紹了的由來,以及作者的決心要像屈原那樣,做一個(gè)愛國(guó)的人。文章語言通順流暢,如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動(dòng),好好描寫一番,會(huì)更好。
3、和許多歌頌贊揚(yáng)屈原的人不同,作者有自己獨(dú)特的想法,作者認(rèn)為屈原是懦怯的,他的犧牲是不值得的,想法獨(dú)特,構(gòu)思新穎,能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據(jù),富有文采。
4、小作者走出課堂關(guān)注生活,以獨(dú)特的視角寫出自己在傳統(tǒng)節(jié)日中的感想。其語言清新活潑流暢,包粽子動(dòng)作和人物對(duì)話的描寫更是富有童趣。讀罷全文,一個(gè)可愛的兒童形象躍然紙上。
5、這是一篇記敘文,作者敘述了包粽子的事。文章開頭直接點(diǎn)出“包粽子”,開門見山,引出下文的敘述。作者對(duì)包粽子的過程敘述得很詳細(xì)。作者還引用了杜甫的詩,給文章增添了文采。
6、這是一篇描寫的文章,讀著你的文章讓老師特別感動(dòng),感動(dòng)于爸爸對(duì)于奶奶的懷念,感動(dòng)于你的懂事。文章字里行間都流露著對(duì)奶奶的懷念。全文語言流暢自然,較為生動(dòng),是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
7、這是敘事文章,作者采用了敘事和抒情相結(jié)合的方法,抒發(fā)了作者對(duì)革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語言親切自然,句句飽含著作者對(duì)英雄的緬懷之情。
8、這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場(chǎng)景,文章內(nèi)容充實(shí),語言簡(jiǎn)潔凝練,對(duì)景物的描寫尤為精妙,勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景,文章結(jié)尾對(duì)竹聲的描寫更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界,“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音,就這樣貫穿了我的整個(gè)童年,也貫穿了我的整個(gè)人生?!币鹱x者對(duì)人生的思索。
9、這篇文章小作者運(yùn)用樸實(shí)的語言,向我們介紹了名字的來歷。文章結(jié)構(gòu)完整,層次分明,語言流暢,敘述具體全面。讓人讀后感覺小作者一定是個(gè)酷愛讀書,知識(shí)儲(chǔ)存量大的孩子。
10、習(xí)作不注意語言的精煉,如“今天是八月十五,是傳統(tǒng)的,今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”,第二個(gè)“今天”可以承前省略。文章也不注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用,如說的話都沒用引號(hào)。
當(dāng)輕靈的風(fēng)拂過臉龐,升學(xué)的束縛卻把自己牢牢困進(jìn)枷鎖,無法呼吸。蔚藍(lán)的天有無數(shù)生靈在嬉戲,而我,卻只能拿著單一的教科書,灌輸著始終如一的題目。我渴望自由,渴望在山林草木間喊出自己的心聲:我需要自由和快樂!
每每到了周末,回到家,拿出作業(yè)、背誦資料,下午補(bǔ)課。周末就這樣日復(fù)一日的進(jìn)行著。有些同學(xué)的QQ簽名上都寫出了對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦,外婆在每次上學(xué)前都會(huì)笑呵呵的說我又被關(guān)進(jìn)了籠子里,就要被馴服啦。就算有時(shí)也會(huì)覺得學(xué)校是個(gè)好地方啊。
從小我們就生活在水深火熱中:幼兒園,家長(zhǎng)囑咐要拿小紅花;1-3年級(jí),家長(zhǎng)囑咐要考100分;4-6年級(jí),家長(zhǎng)囑咐要考上重點(diǎn)學(xué)?!ぁぁぁぁぁげ恢搅酥袑W(xué),我們又會(huì)面臨怎樣一般非人的折磨?
還小,家長(zhǎng)們就非常喜歡那我們?nèi)ズ推渌麅?yōu)秀的小孩作比較,因而我們耳邊經(jīng)?;厥幹霸趺床幌袢思覍W(xué)學(xué)······”之類的聲音,唉,聽多了還真是“余音繞梁”啊!
如果金魚的記憶真的只有七秒,那么它是自由的?;孟肽阌辛舜簌i的翅膀就能夠飛翔,那是你要的自由嗎?
我想要的自由,并不是虛幻、不存在的,我只想沒有煩惱、輕輕松松的過一天,只要作業(yè)不堆積成山,那我就欣慰了。翻開最近的詞典,作業(yè)那一行是被安排的滿滿當(dāng)當(dāng),目光再移向玩耍,那真是不可言說。
老師會(huì)表揚(yáng)我們放下玩耍做作業(yè),會(huì)表揚(yáng)我們按時(shí)完成課堂任務(wù)。但這都不是我們真正想擁有的。有一位詩人寫過:“起碼我們可以在孩子那兒聽到自由的歡笑?!蔽蚁?,這在學(xué)校里已經(jīng)快絕跡了吧,除了那無憂無慮的低年級(jí),恐怕就只有窸窸窣窣的翻書聲和筆尖劃在作業(yè)本上那刺耳的“茲茲”聲了······
云飄逸,因?yàn)樗杂?。碧空中幾點(diǎn)淡淡的浮云,春和景,這是意境;夕陽邊幾抹殷紅的流蘇,殘陽如血,這是美麗;夜幕里幾片輕柔的薄紗,月色朦朧,這便是一種境界。自由賦予了云之飄逸,云的飄逸又使它更顯自由。
我真的渴望自由,我理解父母望女成鳳的夢(mèng)想,但是他們應(yīng)該給我們一些自由,放開我們的手,讓我們自己去搏,讓我們自己去闖。只有真正的放手,才能讓孩子成長(zhǎng)起來。
清晨,睜開你的雙眼,豎起你的雙耳,聆聽鳥兒在天空自由地歌聲;晌午,打開你的電視,放開你的眼界,欣賞魚兒在海洋自由地舞蹈;夜晚,站在你的窗前,輕松你的心情,仰望星星在宇宙自由地閃爍。自由如水,可以隨意的流動(dòng),自由如風(fēng),可以隨意的飄動(dòng)。
“我要飛的更高,飛得更高······”
我們年少,我們需要自由的成長(zhǎng),我們需要體驗(yàn)自由的快樂,而不是在作業(yè)和壓力的海洋里“暢游”。
······
我們年少,我們需要自由······
【評(píng)語】文章開篇便直抒胸臆,直言:“我需要自由和快樂”,并通過具體事例陳述自己學(xué)業(yè)壓力過大,沒有自己可以自由支配的時(shí)間。感情真摯,希望家長(zhǎng)在看到這來自心底的吶喊之后,真的能給孩子一片自由的天空。
“誰言寸草心,報(bào)得三春暉?!边@是一支親切誠(chéng)摯的母愛頌歌。每當(dāng)我讀到這句話,便想起了我的媽媽。
每天早上,媽媽總是第一個(gè)起床,為我們燒飯,我們還沒吃完,媽媽便上班去了。傍晚,我和爸爸吃過晚飯,媽媽才匆匆忙忙下班回到家,經(jīng)常早出晚歸。雖然媽媽平時(shí)那么忙,但她還是無微不至地照顧我、關(guān)心我。
記得有一天晚上,我感到全身軟綿綿的,像被火燒著了一樣。媽媽感到我不太對(duì)勁,就問:“你怎么了?”“我有點(diǎn)不舒服?!蔽矣袣鉄o力地回答。媽媽不安起來,用手摸了摸我的腦門,“好燙!”媽媽連忙又拿出溫度計(jì)為我量體溫。三分鐘終于在這不安中度過了,結(jié)果是“39度!”媽媽迅速把我用毛毯裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,拿起包,抱著我下了樓。漸漸地,我感到媽媽的手在下沉,一顆顆豆大的汗珠打在我的臉上,媽媽太累了。到了樓下,媽媽趕快叫了輛三輪車,把我抱上去。她一邊催促車夫叔叔騎快點(diǎn),一邊還不時(shí)地安慰我。
到了醫(yī)院,媽媽掛上號(hào),經(jīng)醫(yī)生診斷后給我吊上了針。經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的折騰,燒退了,我和媽媽也都累了?;氐郊椅覄傉瓷险眍^就睡著了。不知什么時(shí)候,我醒來時(shí),發(fā)現(xiàn)床邊的臺(tái)燈還亮著,媽媽托著下巴正靜靜地看著我,她見我一動(dòng)便焦急地問:“你好點(diǎn)了嗎?”“我好多了?!边@時(shí)我的眼眶不禁濕潤(rùn)了,心里想:媽媽為了我一夜沒合眼,媽媽對(duì)我真是太好了。
母愛像清風(fēng),為我們吹走炎熱;母愛像把傘,為我們遮風(fēng)擋雨。母愛真?zhèn)ゴ?“香九齡,能溫席?!蔽乙惨獛蛬寢尪嘧鲂┝λ芗暗募覄?wù)事,減輕媽媽的負(fù)擔(dān),在學(xué)習(xí)上獨(dú)立自主,不讓媽媽費(fèi)心,做個(gè)孝敬懂事的好孩子。
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