愛集體演講稿

您也在考慮學(xué)習(xí)主題演講稿的撰寫吧？山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸，演講稿的使用場景越來越多。準(zhǔn)備好的演講稿可以使演講者更加尊重和重視聽眾的反應(yīng)，小編為大家推薦的這篇“愛集體演講稿”文章內(nèi)容深刻值得深思，請收藏此頁以備不時之需！

愛集體演講稿 篇1

尊敬的老師：

一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。

教學(xué)是十分復(fù)雜的藝術(shù)。教師要摸清學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，吃透教材，還要考慮教學(xué)目的、原則和方法，只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時間里，自始自終抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生有效地進行學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。同時，通過備課，教師還可能發(fā)現(xiàn)和彌補自己業(yè)務(wù)上的缺陷，提高自己的教學(xué)水平。教師要想教好課，自己必須先掌握好本學(xué)科課程的內(nèi)容。教師對于本學(xué)科課程有哪些問題還不清楚，還需要查資料，都應(yīng)在備課時通過查閱資料或向人請教，加以解決。常言道，“教學(xué)相長?！苯虒W(xué)的過程也是教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的過程。備課時，教師要編教案，考慮教學(xué)目的、原則和方法，考慮教學(xué)里可能發(fā)生的問題和各種解決辦法。經(jīng)過認(rèn)真思考和妥善安排，在教學(xué)里處于主動地位，有板有眼地進行工作。出現(xiàn)問題時，因早有準(zhǔn)備，隨時都有妥善的處理方法。這對在教學(xué)里爭取主動，保證教學(xué)質(zhì)量，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)理論，都具有決定性的意義?？傊瑐湔n是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求和本學(xué)科課程的特點以及學(xué)生的實際，選擇合適的教學(xué)方法，設(shè)計和優(yōu)選教學(xué)方案，以保證學(xué)生順利而有效地學(xué)習(xí)。它是充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，搞好教學(xué)工作的前提條件。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睙o論要完成什么工作，都需要做好充分準(zhǔn)備，否則就會事倍功半，收效甚微，勞而無功，教學(xué)亦然。為使教學(xué)工作獲得成功，教師必須認(rèn)真、充分、精心地準(zhǔn)備。有經(jīng)驗的教師都懂得：即使備課，有時還教得不成功，不備課就更無把握。

我們在上課時應(yīng)講什么內(nèi)容？該采用什么方法講？事先都要周密考慮，精心設(shè)計。其實教師就好比導(dǎo)演，如果對劇本不了如指掌，對演員不徹底了解，也就不會導(dǎo)演出內(nèi)容生動、劇情感人的好戲來。教師只有對教材內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)方法經(jīng)過深思熟慮，了然于胸，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝。因此說備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗和提高文化水平、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。對我們青年教師來說，更應(yīng)該在課前做好備課工作。

愛集體演講稿 篇2

——《詹天佑》教學(xué)設(shè)計思路

陳敦焱

1本課在課本中的地位

《詹天佑》是一篇用人物姓名為題的課文，重點寫詹天佑一生中最重要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，表現(xiàn)了中國人民的智慧的力量。

它被編排在六年級上冊第二組，因此要求學(xué)生要綜合運用小學(xué)階段學(xué)到的語文基本功來學(xué)習(xí)本組課文，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有所提高。我把本課設(shè)計為三課時。為突出教學(xué)重點，突破難點，我將第二課時作為本課文教學(xué)的重點。

本篇課文的總的教學(xué)目標(biāo)是：

知識與技能：

①學(xué)會9個生字，理解文中出現(xiàn)的新詞。

②能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程和方法：

（1）學(xué)生能體會事件的背景和環(huán)境的描述對表現(xiàn)人物特點的作用。

（2）能抓住重點語句理解文章內(nèi)容，體會人物精神品質(zhì)。

情感態(tài)度與價值觀：

通過體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

第一課時：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課9個生字，理解由生字組成的新詞。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、能在初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清文章的脈絡(luò)。

我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié):

第一個環(huán)節(jié)是：啟發(fā)談話，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。我先出示談話內(nèi)容“我的偶像”，讓學(xué)生自由說自己喜歡的偶像。接著出示詹天佑掛圖，說他是老師的偶像，你們猜他是誰？（出示課題）說說自己對詹天佑了解多少？講詹天佑的故事，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。再出示一些有關(guān)詹天佑的資料（出示詹天佑資料：10月15日，張家口市文化廣場舉行紀(jì)念大會暨大型文藝演出。10月15日上午，張家口火車南站舉行詹天佑銅像落成揭幕儀式；10月期間，京張鐵路肇建百年電視專題片，在河北、北京等省市電視臺播放；10月12日開始，“詹天佑愛國主義教育電影展演周影院將在張家口市大眾電拉開帷幕；10月13日，發(fā)行1000套京張鐵路肇建百年紀(jì)念郵品。）學(xué)生看完后，我將及時拋出問題：同學(xué)們，老師看了這些資料，產(chǎn)生了這樣的疑問：一條鐵路的誕生，為什么那么重要？我們?yōu)槭裁匆绱寺≈氐丶o(jì)念它呢？我們先自由地朗讀課文，相信學(xué)完了課文，我們一定會找到答案的。

第二個環(huán)節(jié)是：整體感知，梳理脈絡(luò)。這個環(huán)節(jié)我將對學(xué)生做以下幾點要求：

1．認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想，詹天佑在修筑京張鐵路的過程

中，帶領(lǐng)工程人員做了哪些事情？2．檢查生字詞語，以及課文讀通情況。3．梳理文章脈絡(luò)：讀了課文，請告訴老師，從1905到1909年這四年中，詹天佑帶領(lǐng)工程人員，做了哪幾件事情？學(xué)生讀后交流。教師引導(dǎo)交流，概括：詹天佑在這四年中主要帶領(lǐng)工人勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路。課文是按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)來寫的，全文可分為四段。并讓生說出如何分段和段的大意。

第三個環(huán)節(jié)是：布置作業(yè)。這里我將布置兩條作業(yè)，一是能正確地、有感情

地朗讀課文；二是用鋼筆描紅、臨寫生字，理解文中重點詞語。

第二課時:

這一課時是教學(xué)整篇課文的重要課時，因此，我設(shè)計了這樣的教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國作貢獻的思想感情。

2、體會人物的思想感情。

3、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點是：

1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難。

2、通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。

我設(shè)計了以下兩大教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)舊知來導(dǎo)入新課。首先來復(fù)習(xí)一下學(xué)過的生字，再導(dǎo)

入提問：哪位同學(xué)能用自己的話來概括地說說課文主要寫了什么？這樣就進入了第二個環(huán)節(jié)：精讀課文，體會情感。

（一）學(xué)習(xí)第一段。我先提出兩個問題：

1、自由朗讀第一段后，想這一

段告訴了我們什么？你認(rèn)為哪個詞語最重要？

2、你知道哪句是中心句？這一段在文中起什么作用？設(shè)計這樣的問題，是想讓學(xué)生對詹天佑有一個整體的、總的認(rèn)識。

（二）學(xué)習(xí)第二、三兩段。

1、激情引導(dǎo)：剛才，對詹天佑修筑鐵路有了一個整體的了解。在修筑鐵

路的四年也就是1400多個日子里，有許許多多讓人難以忘懷的動人細(xì)節(jié)。下面，就讓我們走近施工現(xiàn)場。（讓學(xué)生細(xì)默讀2－6自然段，圈圈畫畫, 思考, 詹天佑在修筑京張鐵路的過程中有哪些細(xì)節(jié), 讓今天的我們深有觸動?）

2、組織學(xué)生互相交流，抓住關(guān)鍵語句，通過對重點詞語的推敲，讓學(xué)生

展開想象反復(fù)朗讀，體會詹天佑在修筑鐵路過程中的愛國精神、杰出智慧、頑強毅力、以身作則、與工人同甘共苦等優(yōu)秀品質(zhì)。

3、交流學(xué)習(xí)體會。預(yù)設(shè)一：如果學(xué)生從當(dāng)時上社會背景入手，來談?wù)蔡?/p>

佑的愛國，我將讓2-3名學(xué)生談了自己的看法之后，追問：（1）當(dāng)清政府提出修筑鐵路的計劃后，帝國主義國家的舉動可以概括成兩個詞語是？（阻撓、要挾）

（2）和“阻撓、要挾”意思相近的詞有哪些？（“阻撓”的近義詞有“阻攔、阻擋、阻止”等，“要挾”的近義詞有“威脅、嚇?！钡龋?）那么，“阻撓”和“要挾”能不能換成它們的近義詞呢？為什么？（不能。因為“阻撓”有耍陰謀、暗中破壞的意思，而其他近義詞都表示公開行為；“要挾”是抓住對方的弱點，提出某種條件，企圖逼使對方接受，從中看出帝國主義國家卑鄙、陰險的嘴臉）（4）當(dāng)清政府任命詹天佑為總工程師后，中國人民和帝國主義者產(chǎn)生了兩種截然不同的反應(yīng)，為什么？（5）當(dāng)你讀2、3兩節(jié)的時候，你的心中最強烈的感覺是什么？（憤慨、氣憤、激動、擔(dān)心??）（6）請你們再讀讀2、3兩節(jié)，把你的感情確

切、真實地表達出來。預(yù)設(shè)二：如果學(xué)生是從京張鐵路的地理條件入手，來談?wù)蔡煊拥膼蹏?，我會讓學(xué)生找出描寫環(huán)境惡劣的重點語句，再追問：（1）面對這般惡劣的環(huán)境，詹天佑是怎樣想的？是怎樣說的？又是怎樣做的？你從中體會到了什么？（讓學(xué)生扣住重點語句，交流體會，如：A、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法，不應(yīng)該出自工程人員之口?！盉、遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。C、他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。）

4、那么，詹天佑在鐵路修筑的過程中究竟遇到了哪些困難呢?（請學(xué)生從書上找句子回答）然后追問：詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，僅僅遇到這些困難嗎?（出示一段關(guān)于詹天佑當(dāng)時遇到種種困難的資料：慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。正當(dāng)進入第二段工程時，匯豐銀行又故意刁難，拖付工錢，造成誤工。帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重，花費許多時間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲、有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛的女兒不幸身亡??）（3）讀完了這段文字，你的心中又有什么樣的感覺呢？（4）詹天佑戰(zhàn)勝困難的力量源泉來自哪里呢？（對國家的愛。讓學(xué)生帶著自己的體會朗讀4、5節(jié)）預(yù)設(shè)三：如果學(xué)生是從開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路來說詹天佑的“杰出”。（1）我將組織學(xué)生畫出兩種開鑿方法的截面示意圖，幫助理解用這兩種方法有什么好處；播放“人”字形路線演示圖。通過這樣的做法，加深學(xué)生對詹天佑的“杰出與創(chuàng)新”才能的理解，理解詹天佑的超群智慧。（2）追問：你們現(xiàn)在還在替詹天佑擔(dān)心嗎？那你現(xiàn)在心中有什么感覺？

（三）順勢小結(jié)這節(jié)課內(nèi)容。

第三課時：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、體會京張鐵路修筑成功的重大意義。

2、憑借具體的語言文字，感受詹天佑的崇高品質(zhì)。

3、能體會到寫人的文章的一般寫作手法。

這節(jié)課我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)：語言積累，遷移運用。

1、我將激情引發(fā)：詹天佑憑著這份堅定的信念和對祖國的忠誠，在他的帶領(lǐng)下，京張鐵路終于在1909年8月11日全線竣工，不但比原計劃提前兩年，還為清政府節(jié)省了白銀28萬兩。這使全國上下歡欣鼓舞，他不愧是中華人民的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負(fù)全中國人民的期望，用鐵一樣的事實，給帝國主義一個有力的回?fù)?，一個響亮的耳光。這是危難中的奮進！艱辛中的輝煌！來，孩子們，讓我們一起讀讀課文最后一段，感受這艱辛的輝煌?。ㄗ屔鷰Ц星辇R讀最后一段）

2、請你放開思路為這條鐵路起一個更有意義的名字，并說說理由。

3、想象一下當(dāng)時當(dāng)?shù)氐闹袊賳T、普通百姓、外賓、帝國主義者，他們在聽到京張鐵路竣工的消息后，回有怎樣的表現(xiàn)？（后面兩個問題是為了訓(xùn)練學(xué)生

想象和語言表達及知識運用的能力）

第二個環(huán)節(jié)：總結(jié)全文，升華情感。這里我設(shè)計一個問題：通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為詹天佑是個怎樣的人？（這個環(huán)節(jié)的問題也為下面的寫話練筆做了鋪墊）

第三個環(huán)節(jié)：尋找規(guī)律，歸納寫法。我先提個問題：這個單元的幾篇課文，都是寫人的文章，我們一起來回憶一下《錢學(xué)森》一課，作者是怎樣來描寫主要人物的？和《詹天佑》一課有什么相同之處？

接著讓同桌討論、全班交流，最后歸納寫法：

（1）抓住人物的語言、動作、心理活動來塑造人物形象。

（2）事件的背景和環(huán)境的描述對表現(xiàn)人物的性格特點有烘托的作用。第四個環(huán)節(jié)：寫話：傾訴滿腔情懷。為激起學(xué)生的情感和寫話欲望，我這樣激情引導(dǎo)：此后的幾年里，詹天佑一直為祖國的鐵路事業(yè)，四處奔走，嘔心瀝血。在極度緊張的工作中，他病倒了，而且，病勢逐漸加重。1919年4月24日，詹天佑病世，享年59歲。面對著將自己的生命化為鐵軌的詹天佑，你心里一定有許多話想說。拿起你的筆，把你對詹天佑的認(rèn)識和自己想說的話寫下來吧！寫的時候，可以適當(dāng)借助于課文中的詞句來表達你的情感。

（3）指名讀讀自己寫的話。

愛集體演講稿 篇3

尊敬的主持人、親愛的嘉賓們：

大家好！我很榮幸能夠在這個重要場合向大家發(fā)表演講。我是一名普通的男嘉賓，但我相信每個人都有著自己獨特的故事和價值觀。今天，我想分享一些關(guān)于男性價值觀的思考與體會。

在現(xiàn)代社會中，男性的角色與責(zé)任正在發(fā)生深刻的變化。從過去的家庭經(jīng)濟支柱和家庭代表，到如今的家庭平等伙伴和充滿責(zé)任感的父親，男性承擔(dān)著更大的責(zé)任和更高的期望。但在這個變革的過程中，我們也面臨著各種困擾和挑戰(zhàn)。

作為男性，我們要審視自己的價值觀。我們應(yīng)該摒棄過時的男性刻板形象，不再沉溺于文化觀念對男性的期望，而是去尋找真實的自己。我們要展現(xiàn)出真正的勇氣，敢于表達情感，承擔(dān)責(zé)任，并堅守自己的價值觀。

我們要與女性展開平等合作。男女不分貴賤，我們應(yīng)該學(xué)會尊重女性的價值和權(quán)益。合理地分工和平等的機會是實現(xiàn)家庭平衡與事業(yè)成功的關(guān)鍵。男性不再是單純的經(jīng)濟支持者，而是家庭的伙伴，與女性共同肩負(fù)起照顧家庭和培育下一代的責(zé)任。

同時，我們也需要關(guān)注男性身心健康的問題。男性在壓力面前往往選擇忍耐與隱忍，但這會使我們的身心健康受到損害。我們應(yīng)該堅持合理的工作與休閑平衡，尋求心靈的寬慰和情感的宣泄。只有在保持良好的身心狀態(tài)下，我們才能更好地履行自己的責(zé)任和發(fā)揮個人的價值。

我們要關(guān)注男性教育的問題。男孩在成長過程中面臨著壓抑情感、不愿表達的困境。我們需要重新審視教育體系，為男孩提供更多的情感課程和溝通技巧的培養(yǎng)。只有通過培養(yǎng)男性的情商，我們才能讓他們更好地適應(yīng)社會的競爭和發(fā)展。

尊敬的嘉賓們，男性價值觀的塑造需要每個人的關(guān)注和努力。我們要正視問題，勇于超越自我，才能走向真正的成熟和自在。讓我們相互鼓勵，攜手共進，共同創(chuàng)造一個平等、和諧的社會。

小編感謝您的閱讀！

愛集體演講稿 篇4

尊敬的各位女士們、先生們，

大家好！今天，我們作為男性代表，非常榮幸能夠站在這個舞臺上，與各位分享我們對于男性角色和責(zé)任的思考。作為男士，我們深知自己身上肩負(fù)著重要的責(zé)任與使命，我們也愿意在這里，與大家共同探討男性在現(xiàn)代社會中的角色定位以及所面臨的挑戰(zhàn)。

我們要強調(diào)的是，男性的角色定位一直在不斷演變。長久以來，傳統(tǒng)的男性角色定型是強調(diào)力量、決斷和責(zé)任感的代表。在現(xiàn)代社會中，隨著社會與經(jīng)濟的發(fā)展，男性的角色定位也正在發(fā)生著深刻的變化?，F(xiàn)代社會對男性的期望不再僅僅是雄心壯志和事業(yè)成就，而更重視男性在家庭、婚姻和教育方面的角色和責(zé)任。

男性要成為一個優(yōu)秀的家庭成員，不僅僅需要賺錢養(yǎng)家，更要用心照顧家人的情感和需求。我們應(yīng)該成為丈夫中的溫暖依靠，父親中的堅實支持。我們要與妻子平等相待，分享家庭瑣事和照顧子女的責(zé)任。在工作之余，我們應(yīng)該將更多的時間和精力投入到家庭當(dāng)中，關(guān)心孩子的成長，陪伴家人的生活。而不僅僅是在經(jīng)濟上提供支持。

在追求事業(yè)和兼顧家庭之間，男性也常常面臨著巨大的挑戰(zhàn)和壓力。在競爭激烈的社會中，我們需要不斷提升自己的能力，保持領(lǐng)先的競爭力。這對于我們來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，需要我們有足夠的韌性和毅力來面對。同時，我們也要學(xué)會尋求平衡，不要將工作壓力帶回家庭，而是要學(xué)會放松自己，與家人共度美好的時光。

作為男性還要關(guān)注到社會對性別平等的重視。今天，在社會進步的潮流下，男性傾向于更多地尊重女性、關(guān)注婦女權(quán)益，共同推動性別平等。我們要相信，并且用行動證明，男女是平等的。我們要尊重女性的聰明才智和優(yōu)秀的表現(xiàn)，支持她們追求平等的機會和權(quán)益。男性和女性本是人類社會的兩個方面，只有男女共同配合，社會才能夠真正實現(xiàn)全面發(fā)展。

同志們，我們作為男性，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，不僅僅是為了自己的家庭與事業(yè)，更是為了構(gòu)建一個和諧進步的社會。我們要樹立良好的榜樣，關(guān)注家庭和社會問題，盡力參與到社會義務(wù)中去。我們要成為那個有情懷的男人，用自己的行動改變自己、改變他人，為社會的進步貢獻自己的力量。

我們要感謝各位女士們與先生們對于我們男性的關(guān)注與支持，感謝這個平臺給與我們發(fā)言的機會。讓我們一起為男性的責(zé)任與使命，為性別平等的路徑努力，共同創(chuàng)造一個更加美好的社會。

小編感謝您的閱讀！

愛集體演講稿 篇5

尊敬的老師：

一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。

教學(xué)是十分復(fù)雜的藝術(shù)。教師要摸清學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，吃透教材，還要考慮教學(xué)目的、原則和方法，只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時間里，自始自終抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生有效地進行學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。同時，通過備課，教師還可能發(fā)現(xiàn)和彌補自己業(yè)務(wù)上的缺陷，提高自己的教學(xué)水平。教師要想教好課，自己必須先掌握好本學(xué)科課程的內(nèi)容。教師對于本學(xué)科課程有哪些問題還不清楚，還需要查資料，都應(yīng)在備課時通過查閱資料或向人請教，加以解決。常言道，“教學(xué)相長?！苯虒W(xué)的過程也是教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的過程。備課時，教師要編教案，考慮教學(xué)目的、原則和方法，考慮教學(xué)里可能發(fā)生的問題和各種解決辦法。經(jīng)過認(rèn)真思考和妥善安排，在教學(xué)里處于主動地位，有板有眼地進行工作。出現(xiàn)問題時，因早有準(zhǔn)備，隨時都有妥善的處理方法。這對在教學(xué)里爭取主動，保證教學(xué)質(zhì)量，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)理論，都具有決定性的意義?？傊?，備課是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求和本學(xué)科課程的特點以及學(xué)生的實際，選擇合適的教學(xué)方法，設(shè)計和優(yōu)選教學(xué)方案，以保證學(xué)生順利而有效地學(xué)的一系列準(zhǔn)備工作。它是充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，搞好教學(xué)工作的前提條件。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”無論要完成什么工作，都需要做好充分準(zhǔn)備，否則就會事倍功半，收效甚微，勞而無功，教學(xué)亦然。為使教學(xué)工作獲得成功，教師必須認(rèn)真、充分、精心地準(zhǔn)備。有經(jīng)驗的教師都懂得：即使備課，有時還教得不成功，不備課就更無把握。

我們在上課時應(yīng)講什么內(nèi)容？該采用什么方法講？事先都要周密考慮，精心設(shè)計。其實教師就好比導(dǎo)演，如果對劇本不了如指掌，對演員不徹底了解，也就不會導(dǎo)演出內(nèi)容生動、劇情感人的好戲來。教師只有對教材內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)方法經(jīng)過深思熟慮，了然于胸，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝。因此說備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗和提高文化水平、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。對我們青年教師來說，更應(yīng)該在課前做好備課工作。

愛集體演講稿 篇6

全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組長、備課組長會議于9月12日下午在黃海路小學(xué)報告廳舉行。會議由數(shù)學(xué)教研員王超主持。王超主任用犀利的語言不停的肯定著，啟發(fā)著，鼓勵著，總結(jié)著......作為一個小學(xué)數(shù)學(xué)備課組長，我深入其中，感覺受益匪淺。下面就由我向大家匯報一下此次會議的主要內(nèi)容。

一、從課堂教學(xué)、備課、作業(yè)的布置與批改、學(xué)科教研活動、高效課堂的打造、教學(xué)質(zhì)量的再提升、師生的有關(guān)競賽等方面，對上學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作進行了全面的總結(jié)。

王超主任將1-6年級的數(shù)學(xué)成績逐一分析，每個年級的平均分，優(yōu)秀率，合格率都一一匯報呈現(xiàn)出來，并且按學(xué)校，完小分別排名，分別表揚了前5名，當(dāng)然也批評了后十名。每個年級的成績第一名和最后一名都相差很大，分析原因如下：老師當(dāng)一天和尚撞一天鐘的現(xiàn)象普遍存在，老師抄教案現(xiàn)象嚴(yán)重，課前不備課，不研究教材，學(xué)生替老師改作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，對于學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問題視而不見。

基于以上原因應(yīng)該做到以下幾點：

1.牢固樹立質(zhì)量意識，把質(zhì)量擺在重要位置，教師的觀念要改變，要真抓實干。

2.做好扎實工作，鉆研教材，編寫教案，在課堂上以學(xué)生為中心，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

3.認(rèn)真研讀期末試卷，研究命題方向

2.回顧上學(xué)期得教研工作（主要視導(dǎo)方面）

聽課情況有如下問題：

1.沒有深入研究教材，重難點把握不清，目標(biāo)達成度較低。

2.部分教師穿新鞋，走老路，滿堂灌，老師唱獨角戲，不能體現(xiàn)新課標(biāo)理念，受課件束縛嚴(yán)重，程序化比較嚴(yán)重，講的多，問的多。

3.自主探究，合作交流不深入，流于形式，沒有達到預(yù)期效果

4.鞏固練習(xí)的隨意性較大。

5.忽視了課堂常規(guī)的訓(xùn)練，課堂參與率比較低

備課方面存在如下問題：

1.校際發(fā)展不平衡

2.備課格式要統(tǒng)一

3.教學(xué)過程要精細(xì)，新知探究部分過于簡單，沒有具體的教法和學(xué)法。

4.練習(xí)的設(shè)計要多元，題型要多樣。

5.課后筆記要深思。

作業(yè)方面存在的問題如下：

1.作業(yè)書寫不規(guī)范，不認(rèn)真

2.批改要規(guī)范，細(xì)致，不能錯批

3.激勵性評價

二、組織與會教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求，針對學(xué)科實際對落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)提出了具體的要求。并安排黃海路備課組演集體備課。（播放錄制視頻）

三、布置了本學(xué)科的有關(guān)教學(xué)工作9.11號校本教研先進校評比、10月1號以后進行校本教學(xué)視導(dǎo)、開展常規(guī)教研活動、小學(xué)數(shù)學(xué)報比賽等等）并對教研組長和備課組長提出了相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)要求。

愛集體演講稿 篇7

在語文學(xué)科的這座“大廈”中，字詞是學(xué)科基礎(chǔ)，段篇是上層建筑，那么句子無疑就是承上啟下的中堅。句子方面的學(xué)習(xí)，是繞不開造句的。在本冊書中，共出現(xiàn)兩種類型的造句：分別是關(guān)聯(lián)詞造句和給定詞語造句，以下就是我匯總的本冊出現(xiàn)需要造句的關(guān)聯(lián)詞語。這些關(guān)聯(lián)詞既有承接關(guān)系、假設(shè)關(guān)系，還有表示順序的關(guān)系，雖然種類多，但難度并不大。另外一部分則是給定詞語造句。這一部分有些是比較簡單的，也有幾個詞有一定難度，需要在理解文章的時候，弄清詞義。

句子方面另一個重要的知識點就是縮句擴句。首先說擴句，中年段的考試中，往往需要擴充兩處以上，才能拿滿分。我總結(jié)了一些小方法：

1、擴充的成分大多為形容詞

2、擴充的部分應(yīng)修飾原句中的名詞和動詞。在本冊教材中，也有一些題是針對擴句的訓(xùn)練。比如“把句子寫具體”

有時候量詞和動詞也可以作為擴充句子的成分；利用修辭手法擴句，也不失為一個好方法。

我們再來看縮句，縮句就是給句子去掉枝葉，即把一個表達具體、生動的句子去掉修飾和限制的詞語，保持句子最基本的成分。主要的方法：

1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。；

2、找每部分的主干詞語。；

3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的詞語，去除“得”以及后面的詞語。；

4、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。

用修改符號修改句子，雖然在教材中體現(xiàn)的不多，但卻是重要的考點之一。常見的修改符號主要有：刪除號、對調(diào)號、改正號、增添號。每個符號又有自己獨特的意義和用法，刪除號用來刪除字、標(biāo)點符號、詞、短語及句子；把改正號錯誤的文字或符號更正為正確的；對調(diào)號用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置；增添號在文字或句、段間增添新的文字或符號。對于這一方面的知識點，孩子一般都是比較有興趣的，根據(jù)修改符號的不同形狀，引導(dǎo)孩子理解每個符號的含義，并加以練習(xí)，定會取得不錯的效果。

最后，在教材中還有針對描寫人物的句子這種類型的問題，在整冊教材中共出現(xiàn)兩次：一是《成長》：找出描寫約翰外貌的句子，讀一讀，再抄下來；二是《倔強小紅軍》：找出描寫小紅軍外貌、語言、動作、神態(tài)的語句讀一讀，說說你喜歡哪些句子，為什么喜歡，把你最喜歡的幾句抄下來。兩個問題都有將句子抄下來的要求，由此可見，這是讓學(xué)生進行人物寫作方面素材的積累，以期直接運用到寫作上去。

愛集體演講稿 篇8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天，我們荷花園小學(xué)的小學(xué)語文組荷花集體備課會議在此正式開啟。作為集體備課的主角，我們將會針對現(xiàn)在小學(xué)語文教育面臨的問題，以及我們所面對的具體情況進行深入的探討，從而達到明確教學(xué)目標(biāo)、明確教學(xué)方法、明確師生關(guān)系的目的?，F(xiàn)在，我將帶領(lǐng)大家逐一分析。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，在培養(yǎng)子學(xué)生的實際語言運用能力的同時，必須堅持教學(xué)目標(biāo)的明確性。首先，我們小學(xué)教師應(yīng)將小學(xué)語文教材作為教學(xué)作業(yè)的重點，讓每一個學(xué)生都了解語文教材的重要性。其次，我們從日常生活中發(fā)現(xiàn)語文的存在，努力將語文的教學(xué)貫穿到每一個學(xué)生的生活中去。最后，我們要讓每一個學(xué)生都具備良好的語文能力、扎實的語文基本功，并在實際語言運用中既能深刻理解文化，又能夠自由運用語文，表達自己的思想和感情。

二、明確教學(xué)方法

針對小學(xué)語文的教學(xué)方法，我們需要選擇相對成熟以及更具有效性的教學(xué)模式。例如，利用多元智能理論，考慮到每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不同特點，采用分層教學(xué)、個性化輔助體系與班級整體輔導(dǎo)相互配合的模式，實現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念。此外，我們還需要推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美意識與良好的品質(zhì)，為深層次教學(xué)的展開提供有力的支撐。

三、明確師生關(guān)系

在小學(xué)語文教學(xué)中，師生關(guān)系至關(guān)重要。我們應(yīng)該建立起相互信任、相互尊重、相互合作的師生關(guān)系。同時，教師應(yīng)該尊重每一個學(xué)生的不同，關(guān)注他們的個體差異，通過多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生更快、更好地學(xué)習(xí)小學(xué)語文，并創(chuàng)立自己的語言風(fēng)格。

最后，在小學(xué)語文教育中，我們應(yīng)該支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，并盡最大的努力，為他們搭建一個健康、快樂的小學(xué)語文教學(xué)平臺。在這個平臺上，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)自身潛力、展示自己、交流合作、得到安排和肯定。正所謂，愿你在學(xué)習(xí)中成長，在合作中交流，在生活中開心幸福。讓我們一同努力，為小學(xué)語文教育創(chuàng)造一個更加美好的未來。

謝謝大家！

愛集體演講稿 篇9

《20以內(nèi)退位減法》-----集體備課發(fā)言稿

最近這段時間，我們一直在進行“20以內(nèi)退位減法”的教學(xué)?！?0以內(nèi)退位減法”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，掌握10以內(nèi)加、減法以及20以內(nèi)進位加法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。這部分內(nèi)容對后續(xù)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)來說非常重要。所以教學(xué)時怎樣切實給學(xué)生打好基礎(chǔ)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟練地掌握，是我一直思考的問題。

“十幾減9”這一課是"20以內(nèi)退位減法”這一單元教學(xué)的重點，也是掌握好20以內(nèi)退位減知識的關(guān)鍵。本節(jié)課的重點是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗，獨立思考算法，再通過交流、討論、反思，根據(jù)自身的特點，選擇適合自己的算法。教材例題創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)生熟悉的猴子賣桃的具體情境。當(dāng)學(xué)生觀察情境圖提出問題(還剩多少個?)并列出算式后，老師啟發(fā)學(xué)生：你有什么方法能算出13-9的得數(shù)嗎?學(xué)生經(jīng)過觀察、思考、交流以后，出現(xiàn)這樣幾種算法：(1)看著情境圖指出從盒子里拿9個還剩1個，再和盒子外面的3個合起來是4個。這時學(xué)生已將計算和解決實際問題結(jié)合起來，我及時提煉學(xué)生解決問題的經(jīng)驗，為明確13-9的算理服務(wù)，并根據(jù)學(xué)生所想所說板書：10-9=1，1+3=4(所以13-9=4)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作，進行數(shù)學(xué)思考和歸納，促進學(xué)生的形象思維向抽象思維過渡。(2)第二種算法：13-10=3，3+1=4。學(xué)生靈活思維，不受定勢和經(jīng)驗的束縛，思維富有個性。(3)13可以分成9和4，13-9=4(當(dāng)有一位學(xué)生很不以為然地脫口而出時,我知道，上學(xué)期讓孩子們天天讀20以內(nèi)進位加法表，現(xiàn)在到了收獲階段。因為只有當(dāng)學(xué)生非常熟練掌握20以內(nèi)進位加法，這種方法才會顯得簡單。)有了一位同學(xué)的提醒和老師的鼓勵，接著有幾位同學(xué)說出了“想加算減”的方法。(4)看圖先拿盒子外面3個，再從盒子里拿掉6個，還剩4個。(老師寫下13-3=10，10-6=4，引導(dǎo)學(xué)生從感性的思考向數(shù)學(xué)化思考過渡。)課堂上有部分同學(xué)能計算出結(jié)果，但是說不清算理或想的過程。其實，學(xué)生的潛意識里是有方法的，只不過一下子還不能清楚地整理。所以這時我們要尊重他們，并且讓他們繼續(xù)想和聽，經(jīng)過一段時間，他們可能是自己已經(jīng)想好，也可能是聽了其他同學(xué)的方法而受到啟發(fā)，當(dāng)然個別同學(xué)可能需要更長的時間將直覺的思考進一步理性化。教師需要做的就是耐心地等待，細(xì)心地觀察，用心地關(guān)注，適時地引導(dǎo)。這樣生生、師生交流多種思路，收到多向的反饋信息，使學(xué)生思維的靈活性得到較大提高。

有前面十幾減9的練習(xí)，在教學(xué)十幾減8、7時，有1／4的孩子主動運用和喜歡上這種方法，這是思維的又一次提升，所以要好好運用做一做第3題：

8+3=□ 8+9=□ 7+5=□ 11-8=□ 17—8=□ 12—7=□

為了使得本題的效果更好，我讓學(xué)生和老師一起再編幾組類似的算式，并讓他們把自己的創(chuàng)作在投影下展示和朗讀，這樣學(xué)生既能真正理解上下兩題的聯(lián)系，又對加、減法之間的關(guān)系有了充分的感性認(rèn)識，讓更多的學(xué)生能在計算的過程中使自己的思維更加活躍。