最新少年觀后感范例

以下是欄目小編為您收集的最新關(guān)于“少年觀后感”的資料。在看電影時(shí)我們需要把自己的全身心都投入進(jìn)去，好的影視作品是能夠帶給人思考的。?我們可以用筆尖勾勒出觀影體驗(yàn)，表達(dá)內(nèi)心的情感與思維，觀后感代表著欣賞作品后的感悟，它是閱讀一個(gè)作品后的心得體會(huì)。如果我的建議對(duì)你有所啟示請(qǐng)將它好好收藏起來(lái)！

少年觀后感 篇1

漢代劉向增說(shuō)：書(shū)如藥，善讀書(shū)者能治愚人。是的，書(shū)就像藥。正確閱讀可以治愚愚蠢的問(wèn)題。

在這個(gè)特殊的寒假里，我有幸拜讀了肖恩.柯維老師的《杰出青年的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū)。書(shū)中充滿(mǎn)聰明的點(diǎn)子、偉大的格言和令人驚異的人生經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，這是一本不可或缺的好書(shū);尤其是作為老師的我們及足以影響青少年的任何一位成年人來(lái)說(shuō)，本書(shū)也是必備讀物。

柯維老師用通俗易懂的語(yǔ)言和具有代表性的實(shí)例向我們展示了這個(gè)7個(gè)習(xí)慣：積極處世、先定目標(biāo)后有行動(dòng)、重要的事情先做、雙贏的想法、先理解別人，再爭(zhēng)取別人理解自己、協(xié)作增效和磨刀不誤砍柴工。書(shū)中的每一個(gè)習(xí)慣和每一個(gè)案例都使我受益匪淺。

尤其是第三個(gè)習(xí)慣——先做重要的事情。我被這件事深深地感動(dòng)了。柯維老師根據(jù)時(shí)間象限這個(gè)概念把人分為四類(lèi)：拖拉的人、輕重緩急分明的人、唯唯諾諾的人和懶散的人。

當(dāng)我在書(shū)中看到這四類(lèi)人的典型代表時(shí)，我很容易把自己歸入第一類(lèi)——拖延者。雖然作為老師，我常常帶學(xué)生吟唱《明日歌》，意在讓孩子們養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣，不要變成拖拉的人?？墒窃诠ぷ髦?，我是個(gè)名副其實(shí)的“拖拉大王”。

在這方面，我的家人和我自己也反思并試圖改變過(guò)去。可是最后均以失敗告終。針對(duì)我這個(gè)頑疾，柯維老師給了很好的“藥”。

所以我自己準(zhǔn)備了一本效率手冊(cè)。根據(jù)我的實(shí)際情況，我每周都做計(jì)劃，然后每天都做調(diào)整。但是在我實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)的各種“借口”遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于的的“理由”。每次我要放棄的時(shí)候，我都會(huì)想到考維先生提到的舒適區(qū)和勇氣之間的關(guān)系。

就這樣，我堅(jiān)持了半個(gè)多月。目前看來(lái)，效果不錯(cuò)。

隨著這本書(shū)的結(jié)束和這個(gè)特殊的寒假的結(jié)束，我想我會(huì)在新學(xué)期的工作中盡量運(yùn)用考維先生的好建議，讓學(xué)生們踩在考維先生的建膀上，看得更遠(yuǎn)！

少年觀后感 篇2

《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》 讀后感 （一）

我讀了肖恩·柯維寫(xiě)的《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》一書(shū)，學(xué)到了很多好的而且實(shí)用的習(xí)慣。

我們都渴望成為一個(gè)成功的人，肖恩·柯維的這本《杰出青少年的7個(gè)習(xí)慣》就告訴了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)成功的人。書(shū)中列舉的實(shí)例，都是取自現(xiàn)實(shí)生活中像我們這樣的青少年每天都要遇到的問(wèn)題，我們都有著自己的夢(mèng)想 ，并且為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想我們都做著各種努力。他用他的經(jīng)驗(yàn)教我們?nèi)绾螖[脫困難，成為一個(gè)成功的人。

這本書(shū)介紹了成功青少年的七個(gè)習(xí)慣：習(xí)慣一：活躍的生活。對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。

習(xí)慣二：先定目標(biāo)后有行動(dòng)。確認(rèn)你的使命和生活目標(biāo)。

習(xí)慣三：重要的事情要先做。確定優(yōu)先次序，先做最重要的事情。

習(xí)慣四：雙贏的想法。抱著人人都能成功的態(tài)度。

習(xí)慣五：先了解別人，然后爭(zhēng)取別人了解自己。真心誠(chéng)意地傾聽(tīng)。

習(xí)慣六：協(xié)作增效。協(xié)同工作成就更好的業(yè)績(jī)。

習(xí)慣七：磨刀不誤砍柴工。定期讓自己得到休整和充電。

其中一個(gè)習(xí)慣是建立在另一個(gè)習(xí)慣之上的。習(xí)慣

一、二、三是自我完善，可稱(chēng)為“個(gè)人的成功”。習(xí)慣

四、五、六涉及感情關(guān)系和團(tuán)隊(duì)工作，可稱(chēng)為“公眾領(lǐng)域中的成功”。在你成為一個(gè)稱(chēng)職的團(tuán)隊(duì)成員之前，你必須首先改善你的個(gè)人行為。這就是為什么個(gè)人成功先于公共領(lǐng)域的成功。

最后，習(xí)慣7是讓自己養(yǎng)成休養(yǎng)充電的習(xí)慣。

問(wèn)題青少年的七個(gè)習(xí)慣

習(xí)慣一：被動(dòng)反應(yīng)。把所有的問(wèn)題都?xì)w咎于你的父母，你愚蠢的老師，你討厭的鄰居。

你自己則是個(gè)受害者。你對(duì)自己的生活不負(fù)任何責(zé)任。你表現(xiàn)得像個(gè)動(dòng)物；餓了就吃，誰(shuí)說(shuō)你，你就罵他。如果你想做你認(rèn)為不對(duì)的事，就讓自己去做吧。

習(xí)慣二：不定目標(biāo)、不想后果。不做計(jì)劃，盡量逃避任何目標(biāo)。從不考慮將來(lái)。干嗎要為自己的行動(dòng)擔(dān)憂(yōu)？今日有酒今日醉。盡管吃喝玩樂(lè)，明天？明天我們可能都不在了！

習(xí)慣三：把重要的事情留到最后。生活大事？先別管它！讓我們玩夠了：看電視，聊天，上網(wǎng)，閑逛。家庭作業(yè)？明天再做。大事永遠(yuǎn)為小事讓路。

習(xí)慣四：爭(zhēng)強(qiáng)好勝。生活就是**的競(jìng)爭(zhēng)。

學(xué)生們盯著你看，最好抓住他們的把手在你面前。別讓其他人獲得成功；記住，他們的成功就是你的失敗。如果你看到失敗的前景，一定要把那些討厭的家伙拖下水。

習(xí)慣五：先說(shuō)話(huà)，然后假裝聽(tīng)。生來(lái)有嘴，為何不用。一定要多說(shuō)，先講你的故事，然后哼哈哈，假裝聽(tīng)別人的。如果你真的想聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，先讓他知道。

習(xí)慣六：千萬(wàn)別合作。讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧，其他人都很奇怪，因?yàn)樗麄儾皇悄恪：伪匾退麄児蔡?。只有狗才需要團(tuán)隊(duì)合作，自己干要強(qiáng)得多。一切自己來(lái)。

習(xí)慣七：把自己累得筋疲力盡。生活這樣緊張，根本沒(méi)時(shí)間恢復(fù)、沒(méi)時(shí)間提高。不學(xué)新知識(shí)。不學(xué)習(xí) 、不鍛煉。遠(yuǎn)離書(shū)籍，遠(yuǎn)離自然，遠(yuǎn)離一切激勵(lì)你的東西。

顯然，這些習(xí)慣是招致災(zāi)難的好辦法。然而，我們中的許多人（包括我自己）常常在不知不覺(jué)中沉迷其中。既然如此，生活當(dāng)然有時(shí)會(huì)讓人受不了。

習(xí)慣究竟是什么？習(xí)慣是我們一次又一次的行動(dòng)或事情。但大部分情況下我們根本沒(méi)意識(shí)到有這種習(xí)慣。

它們是自動(dòng)起作用的。好的習(xí)慣可以幫助人成功，使人一生受益，而壞習(xí)慣可能會(huì)使人誤入歧途，毀了自己的生活。描述的七個(gè)習(xí)慣是堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)的基本原則。

在生活的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝比其他的勝利更重要。如何設(shè)定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？如何肩負(fù)起責(zé)任及采取主動(dòng)？作者以他非凡的洞察力，向我們傳達(dá)正確、可靠、經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的指導(dǎo)及最重要的信息，并且每章后面都有立即行動(dòng)的建議，使我讀后感觸很深。

七個(gè)習(xí)慣能幫助我們： 控制自己的生活 ，改善與朋友的關(guān)系 ，做出更明智的決策，更好地與老爸老媽相處 ，克服不良癖癮 ，確認(rèn)自己的價(jià)值、識(shí)別生活中的重大事項(xiàng) ，辦事更經(jīng)濟(jì) 、增強(qiáng)自信心 ，自足常樂(lè)，平衡地處理學(xué)校、工作、朋友及其他事物 。

少年觀后感 篇3

中共黨史是政黨史，是專(zhuān)史，它研究建國(guó)后中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨的歷史?；バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了寫(xiě)給青少年的黨史讀后感，希望對(duì)大家有所幫助!

寫(xiě)給青少年的黨史讀后感

黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)集體學(xué)和自主學(xué)，深入地了解了我們黨的百年歷史，對(duì)黨的情懷更濃了，奮進(jìn)力量更足了。在內(nèi)心深處，我更愿意將“黨史”視為好友，當(dāng)一名忠實(shí)“粉絲”，在日后的交往中見(jiàn)賢思齊，提升自己。

當(dāng)我閑暇放松時(shí)，我會(huì)選擇和他聊天，聽(tīng)他講述那段櫛風(fēng)沐雨的“百年經(jīng)歷”

每周周末或者節(jié)假日，我都會(huì)“如期履約”，選擇好友，點(diǎn)進(jìn)“聊天框”，與這個(gè)好友一同談天說(shuō)地，聊聊他這百年來(lái)所經(jīng)歷的一切。我漸漸熟知，他是一個(gè)頑強(qiáng)不屈、永不放棄的強(qiáng)者，他從苦難中起步，堅(jiān)定遠(yuǎn)大信仰矢志不渝，靠著一顆不拋棄不放棄的信念拼搏奮斗;我漸漸熟知，他是一個(gè)堅(jiān)守信仰、時(shí)刻進(jìn)取的強(qiáng)者，他始終不曾忘記自己為什么出發(fā)、要前往何處，眼里始終盯著前方的目標(biāo)，一往無(wú)前。近朱者赤，近墨者黑。在這位好友的熏陶下，我感受到了信仰的力量，開(kāi)始時(shí)時(shí)對(duì)標(biāo)革命先輩，從中汲取精神力量，也開(kāi)始學(xué)著規(guī)劃自己的目標(biāo)，一步一步邁向前方。

當(dāng)我感到迷茫時(shí)，我會(huì)及時(shí)請(qǐng)教于他，請(qǐng)他解答那些令人困惑的“歲月難題”

人生不可能總是一帆風(fēng)順，也不會(huì)永遠(yuǎn)風(fēng)起云涌。在成長(zhǎng)的時(shí)光里，我時(shí)常會(huì)遇到一些我一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，亦或是涉世未深而不通透，亦或是思考不足而無(wú)法頓悟。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我也會(huì)黯然神傷地向他傾訴。是他告訴我，天將降大任于斯人也，必先苦志、勞骨、餓體、空身、亂行;也是他告訴我，他也曾經(jīng)歷過(guò)這些迷茫，當(dāng)年兩萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征路上，他也曾因?yàn)榉N種困難而輾轉(zhuǎn)，但堅(jiān)持下來(lái)了，便看到了成功的曙光。很多次，在這樣的貼心開(kāi)導(dǎo)下，我懂得了從容坦然的人生真諦，也看到了要在實(shí)干中拼搏、在拼搏中綻放光彩的無(wú)限魅力，干事的信念更加堅(jiān)定，“闖關(guān)”的勁頭更加充足。

當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì)與他一同分享，和他交流那些勵(lì)人奮進(jìn)的“人生哲理”

作為一名還在起步階段奮斗奔跑的年輕干部，總是想把領(lǐng)導(dǎo)的贊許、同事的認(rèn)同、取得的成績(jī)、獲得的榮譽(yù)等和身邊人分享，一同感受這暢人的喜悅。每當(dāng)我和這位好友分享喜悅時(shí)，他總會(huì)淡然地提點(diǎn)我，人外有人，天外有天，翻過(guò)這座山之后，還有另外的山峰需要去攀越。正如他一樣，這百年來(lái)，取得了不少的成就，受到了很多的贊譽(yù)，雖已過(guò)完“百年華誕”，但前方還有很長(zhǎng)的路需要去走，還有更重要的事需要去做。是他教會(huì)了我“自豪而不自滿(mǎn)”，也是他告訴我“決不要躺在過(guò)去的功勞簿上，千帆過(guò)后，仍需努力，再接再厲”。

我視“黨史”為益友、諍友、摯友，選擇與他分享一切，不管是成長(zhǎng)中的煩惱，還是工作中的疑惑，他總能設(shè)身處地“現(xiàn)身說(shuō)法”，幫我指點(diǎn)迷津，令我豁然開(kāi)朗。

寫(xiě)給青少年的黨史讀后感

在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代滿(mǎn)懷信心投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。學(xué)習(xí)黨史，能讓我們更加熱愛(ài)黨，不斷堅(jiān)定黨的信念、貫徹黨的方針、繼承黨的成功經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也使我對(duì)做好駐村幫扶這份光榮的工作有了更深的感悟。

一是堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立執(zhí)政為民理念。歷史告訴我們,只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是歷史的選擇、歷史的必然。學(xué)習(xí)黨史要深入了解黨在不同歷史時(shí)期面臨的復(fù)雜問(wèn)題，要善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用黨的歷史，堅(jiān)持不懈用黨的偉大成就激勵(lì)人、用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育人、用黨的歷史教育警示人。作為駐村工作隊(duì)員，以前覺(jué)得在村上做事只是一份工作，經(jīng)歷了這次黨史學(xué)習(xí)后，我感到有一份沉甸甸的責(zé)任壓在肩上，這是無(wú)數(shù)革命先輩對(duì)我們的期盼，使我牢固樹(shù)立了以人為本、執(zhí)政為民的理念，切實(shí)把改善民生工作具體化、責(zé)任化，下大力氣解決好群眾最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，努力讓廣大人民群眾的物質(zhì)更加豐富，生活更加充實(shí)。

二是堅(jiān)定理想信念，用創(chuàng)新理論武裝頭腦。我們黨之所以能夠經(jīng)受一次次挫折而又一次次奮起，歸根到底是因?yàn)橛羞h(yuǎn)大理想和崇高追求。尋訪(fǎng)紅色足跡、邀請(qǐng)老黨員上黨課……連日來(lái)，縣委辦積極探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，用小故事講述大道理，用小角度闡釋大觀點(diǎn)，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的趣味性，確保黨史教育入耳入腦入心。從中，我也深刻認(rèn)識(shí)到，正因?yàn)橛辛讼容厒兊钠D苦奮斗，才有了我們今天的幸福生活。作為駐村工作隊(duì)員，我將積極配合第一書(shū)記、村組干部，組織黨員志愿者進(jìn)村入戶(hù)，通過(guò)政策宣講、業(yè)務(wù)咨詢(xún)、便民服務(wù)、技能培訓(xùn)等方式深入推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育。同時(shí)，針對(duì)村上不同黨員類(lèi)型，拓寬學(xué)習(xí)渠道，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂等線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)教育全覆蓋，引導(dǎo)大家知黨恩、感黨恩、聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。

三是積極履職盡責(zé)，努力做到學(xué)以致用。我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，黨史教育最終的落腳點(diǎn)還是在于用行動(dòng)為群眾辦實(shí)事。為群眾解決問(wèn)題，是一個(gè)駐村工作隊(duì)員最基本的責(zé)任，能夠?yàn)榇迕褡鳇c(diǎn)實(shí)事，自己也會(huì)覺(jué)得非常有成就感。我將始終把“知行合一”四個(gè)字放在心底，邊學(xué)邊做、邊學(xué)邊干，努力解決有關(guān)群眾利益的“急難愁盼”，切實(shí)為群眾辦實(shí)事、辦好事、辦身邊事，確保將黨史學(xué)習(xí)教育成果源源不斷地轉(zhuǎn)化為推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和增進(jìn)民生福祉的強(qiáng)大活力。

寫(xiě)給青少年的黨史讀后感

中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民不斷奮發(fā)前行的歷史，是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的歷史，更是一部踐行黨的初心使命的歷史。習(xí)近平總書(shū)記在2月20日召開(kāi)的黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要更好應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種可以預(yù)見(jiàn)和難以預(yù)見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，必須從歷史中獲得啟迪，從歷史經(jīng)驗(yàn)中提煉出克敵制勝的法寶。

以史為鏡，可以知興替。在慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我們唯有在全黨集中開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，從黨史中汲取不斷前行的力量，才能以昂揚(yáng)姿態(tài)奮力開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，以?xún)?yōu)異成績(jī)迎接建黨100周年。

一、學(xué)黨史以堅(jiān)定理想信念

崇高的理想信念是人生的支柱和前進(jìn)的燈塔。確立了崇高的理想信念，就有了正確的方向和強(qiáng)大的精神支柱。有的黨員在矛盾面前畏縮不前，在困難面前消極悲觀，在誘惑面前不能潔身自好。究其原因，是共產(chǎn)主義理想和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義信念不堅(jiān)定。要堅(jiān)定理想信念就要在開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育中不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深入思考、聯(lián)系實(shí)際，在政治理論的學(xué)習(xí)中學(xué)出對(duì)黨的忠誠(chéng)，學(xué)出對(duì)理想和信念的堅(jiān)定，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念。

我們黨歷來(lái)重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。只有從學(xué)習(xí)黨史中不斷武裝自己的頭腦，修煉自身道德品質(zhì)，方能穩(wěn)住心神、守住清白。

二、學(xué)黨史以推動(dòng)方法創(chuàng)新

從xx南湖之畔的一葉紅船，到今天乘風(fēng)破浪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的“中國(guó)號(hào)”巨輪，我們黨之所以能破除一個(gè)又一個(gè)困難，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，很重要的一個(gè)原因就是立足實(shí)際、守正創(chuàng)新，不斷提高應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、迎接挑戰(zhàn)、化險(xiǎn)為夷的能力水平。

當(dāng)前我們黨正面臨著中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的雙重挑戰(zhàn)，不論是開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，或是開(kāi)展反腐斗爭(zhēng)等各項(xiàng)工作，要注重方式方法創(chuàng)新，克服形式主義、官僚主義，不斷增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。

在為人民謀幸福的新征程上，還有許多“雪山”“草地”需要跨越，還有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服。黨和人民的事業(yè)等不得、慢不得，消極懈怠換不來(lái)美好生活。因循守舊、故步自封，事業(yè)發(fā)展就會(huì)原地踏步。我們決不能被既有的成績(jī)蒙蔽雙眼、捆縛手腳，每一位黨員干部都要拿出逢山開(kāi)路、遇水架橋的開(kāi)拓精神和拼搏斗志，唯有不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，才能更好開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。

三、學(xué)黨史以踐行為民初心

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“事業(yè)發(fā)展永無(wú)止境，共產(chǎn)黨人的初心永遠(yuǎn)不能改變。唯有不忘初心，方可告慰歷史、告慰先輩，方可贏得民心、贏得時(shí)代，方可善作善成、一往無(wú)前?！币讶嗣穹旁谛闹凶罡呶恢?，把自己置身于人民群眾之中，想群眾之所想、辦群眾之所盼、解群眾之所憂(yōu)，為不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感貢獻(xiàn)自己的力量。

歷史充分證明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。學(xué)習(xí)黨史的成效如何終究要回到為民解憂(yōu)的實(shí)踐中接受檢驗(yàn)，在為民擔(dān)當(dāng)作為中得到體現(xiàn)。

若處處以個(gè)人為中心，事事搞自我設(shè)計(jì)，忘了為民初心，便失了民心。只有始終同人民群眾心心相印、同甘共苦，多謀民生之利，多解群眾之憂(yōu)，增進(jìn)人民福祉，才能贏得人民衷心而持久的擁護(hù)和支持，才能將中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)向前推進(jìn)，在新征程創(chuàng)造新輝煌譜寫(xiě)新篇章。

回望黨史，汲取經(jīng)驗(yàn)；面向未來(lái)發(fā)展，更思肩上重任。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，唯有學(xué)好黨史這門(mén)必修課，在學(xué)黨史中回望初心，堅(jiān)定信念，勇于創(chuàng)新，我們才能交出無(wú)愧于黨和人民的歷史答卷。

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10、黨史學(xué)習(xí)教育專(zhuān)題組織生活會(huì)整改落實(shí)情況報(bào)告

11、學(xué)習(xí)黨史心得體會(huì)精選 三篇

12、黨史我來(lái)講5分鐘演講稿

少年觀后感 篇4

今天我讀了《杰出青少年的7個(gè)習(xí)慣》中的第四個(gè)習(xí)慣——雙贏的，頗有一些想法。其實(shí)我對(duì)雙贏的想法還是蠻感興趣的。這和我的性格有很大關(guān)系。我喜歡和諧，喜歡每個(gè)人都好。

作者肖恩柯維在書(shū)中告訴我們：雙贏就是一種遣加諷毆匪龜司矢懈哥租川瞪鼓墨評(píng)掇婚冒阮諸球猙駐舶圭級(jí)滅駁胯漂桐吁桑棒娃膳***《杰出青少年的7個(gè)習(xí)慣》

《杰出青少年的7個(gè)習(xí)慣》讀后感

今天我讀了《杰出青少年的7個(gè)習(xí)慣》中的第四個(gè)習(xí)慣——雙贏的，頗有一些想法。其實(shí)我對(duì)雙贏的想法還是蠻感興趣的。這和我的性格有很大關(guān)系。我喜歡和諧，喜歡每個(gè)人都好。

肖恩·柯維在他的書(shū)中告訴我們，雙贏就是認(rèn)為每個(gè)人都是贏家，也就是寬容和堅(jiān)韌不拔的理念。我不會(huì)踩著你的肩膀向上爬，但我也不會(huì)對(duì)你卑躬屈膝。

你關(guān)心他人，希望他們成功。但你也關(guān)心自己，也希望自己成功。雙贏就是海闊天空，認(rèn)為存在著許多成功的機(jī)會(huì)。

這不是你的成功，也不是我的成功，而是我們兩個(gè)的成功。誰(shuí)得到的好處多一點(diǎn)并不重要，這好比是一頓各取所需的自助餐，人人都有份。

如何做到雙贏呢？

首先辦好自己的事。

一切首先取決于你。如果你是個(gè)沒(méi)有安全感的人，自己的事還沒(méi)有做好，那將難以想象雙贏。沒(méi)有安全感的人容易產(chǎn)生嫉妒心。因此要相信自己，盡力做好自己該做的事。

其次避免兩個(gè)惡魔附身。一個(gè)是競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)是攀比。

競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)是一對(duì)兄弟姐妹。有兩種競(jìng)爭(zhēng)不能產(chǎn)生雙贏的想法。

競(jìng)爭(zhēng)，它有光明的一面，也有陰暗的一面，而這兩方面都非常強(qiáng)大，不同之處在于：當(dāng)你同自身競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，或是競(jìng)爭(zhēng)中對(duì)你提出的挑戰(zhàn)使你最大限度地發(fā)揮出自身的潛能，從而使你成為最強(qiáng)者時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)是有益的。當(dāng)你用競(jìng)爭(zhēng)迫使別人屈服時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)就成了壞事。

但有時(shí)候，不管你怎么努力，都找不到雙贏的解決方案。當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，不要委屈自己，也不要欺負(fù)別人，而是要爭(zhēng)取雙贏，或者根本不讓這種情況發(fā)生。換言之，如果你找不到一個(gè)對(duì)雙方都有好處的解決方案，那就根本不要去做。

比如你和朋友無(wú)法決定晚上干什么，那就不要做可能讓你們中某個(gè)人不高興的事，而是索性各自回家，另外找一個(gè)晚上大家再聚。

形成雙贏的想法并不容易，但你可以做到。如果你現(xiàn)在能想到十分之一次的雙贏局面，那么你就會(huì)再增加一點(diǎn)，十分之二，十分之三，然后繼續(xù)前進(jìn)。最終這將會(huì)成為你的一種精神習(xí)慣，你不用刻意去想，它自然而然就成了你思想的一個(gè)組成部分。

回想在平時(shí)的教育教學(xué)中，孩子們的身上也能見(jiàn)到許多雙贏反面的影子。比如：一次大課間，男女生進(jìn)行跑步比賽結(jié)束，女生勝利了，一個(gè)男生就打女生。

如果孩子們能擁有雙贏的想法，想必班里可以少很多爭(zhēng)吵打架，而且班級(jí)同學(xué)之間關(guān)系能更加和睦，班級(jí)凝聚力也能得以提升。

以后我將在班級(jí)里推行杰出青少年7個(gè)***養(yǎng)成，在第四個(gè)習(xí)慣——雙贏的想法上，我是和孩子們這樣說(shuō)的：你講衛(wèi)生，我講衛(wèi)生，教室就干干凈凈了；你守紀(jì)律，我守紀(jì)律，我們班的紀(jì)律就很有序了；你好學(xué)習(xí)，我好學(xué)習(xí)，大家的學(xué)***進(jìn)步了；你愛(ài)助人，我愛(ài)助人，我們的心就溫暖了。我們的心中不僅有自己更應(yīng)該有他人。

那一個(gè)學(xué)校，一個(gè)年級(jí)，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)家庭也是如此，只要人人擁有雙贏的想法，哪怕現(xiàn)在只有十分之一，我想一切也會(huì)變得更加美好。

《杰出青少年的7個(gè)習(xí)慣》《杰出青少年的7個(gè)習(xí)慣》讀后感

今天我讀了《杰出青少年的7個(gè)習(xí)慣》中的第四個(gè)習(xí)慣——雙贏的，頗有一些想法。其實(shí)我對(duì)雙贏的想法還是蠻感興趣的。這和我的性格有很大關(guān)系。我喜歡和諧，喜歡每個(gè)人都好。

作者肖恩柯維在書(shū)中告訴我們：***

少年觀后感 篇5

《牧羊少年的奇幻之旅》是巴西作家保羅·柯艾略的作品，風(fēng)靡全球。

尋找寶藏的歷險(xiǎn)故事并不在少數(shù)。它們也能使我陷入瘋狂，使我陷入危險(xiǎn)境地，體驗(yàn)絕望和希望，尋求而不是得失。這都是極精彩了的。

可是這本書(shū)卻是獨(dú)樹(shù)一幟，獨(dú)領(lǐng)**。我覺(jué)得最大的差別就在于寫(xiě)作的角度。它所側(cè)重的不是一路上的坎坷，驚艷。

而是面對(duì)這些坎坷，驚艷時(shí)時(shí)，那個(gè)少年的思索，作者的思索。與其說(shuō)是青少年的尋寶，不如說(shuō)是大腦大開(kāi)過(guò)程的入門(mén)。

嘗試過(guò)創(chuàng)作的人都知道，在讀者面前展示這樣一個(gè)過(guò)程是極其困難的。首先，自己必須熟知這一過(guò)程。是什么讓圣地亞哥堅(jiān)持了天命?

為什么撒冷王的話(huà)觸動(dòng)了圣地亞哥？當(dāng)圣地亞哥身無(wú)分文離開(kāi)水晶店時(shí)，是什么讓他作出這個(gè)決定的？... 我們必須考慮圣地亞哥的性格，有影響力的言論，態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

其次，要考慮讀者的接受。我們不能把哲學(xué)講清楚，因?yàn)闆](méi)有人喜歡被人傳道。我們不能用含蓄而唯美的語(yǔ)言來(lái)涵蓋哲學(xué)，因?yàn)樽x者往往無(wú)法捕捉到一個(gè)詞的壯麗。

為了呈現(xiàn)這樣一個(gè)復(fù)雜而生動(dòng)的變換，我們常常要操縱多個(gè)角色。從不同的角度，旁敲側(cè)擊。圣地亞哥的思想，塞勒姆國(guó)王的建議，水晶店老板的懦弱，沙漠的神秘，煉金術(shù)士的指引，自然也不時(shí)有作者的喃喃，悠閑地飄進(jìn)讀者的腦海。

這其中的難處，我只能略懂一二，斷然不止我所說(shuō)的這些。能寫(xiě)出這樣既清淺易懂，又回味三分的句子，的確讓人佩服。

保羅·柯艾略曾經(jīng)瘋狂地學(xué)習(xí)煉金術(shù)。他的青春在他執(zhí)著的夢(mèng)中徘徊，匆匆而過(guò)。一回首，兩鬢微白，一昂頭，恍然如夢(mèng)。他一定滲透了什么東西，也許是真正的煉金術(shù)。

他寫(xiě)下這本書(shū)。對(duì)煉金術(shù)的熱情廣為流傳，窺視這個(gè)比喻的人成了成千上萬(wàn)讀者心中的煉金術(shù)士。只有出發(fā)，才有奇遇，這故事應(yīng)是有許多他自己的影子吧。

一句話(huà)是一句話(huà)，叫做嚴(yán)謹(jǐn)；十句話(huà)是一句話(huà)，叫做謀劃；一百句話(huà)是一句話(huà)，叫做禪。這本書(shū)，我談不上它的內(nèi)涵，我只談寫(xiě)作。

曾經(jīng)只是閑看書(shū)時(shí)，遇見(jiàn)好書(shū)只覺(jué)得讀起來(lái)血脈順暢，沒(méi)考慮其他。后來(lái)自己也提筆寫(xiě)寫(xiě)，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)從著墨。然后明白，情感的波動(dòng)是創(chuàng)作的觸發(fā)，是靈感。

靈感很重要。技巧，表達(dá)，同樣重要。它們決定了文字對(duì)情感的傳遞力。

能否吸引人?能否被理解?能否成經(jīng)典?

用疑問(wèn)，一次次催促自己改進(jìn)。在每一次研讀經(jīng)典是汲取營(yíng)養(yǎng)，在每一次踽踽獨(dú)行的創(chuàng)作中摸索。更讓人欣慰的是，當(dāng)文字在筆下流淌時(shí)，腦海中的各種奇思妙想不斷匯聚、交融，產(chǎn)生新的感覺(jué)。

《牧羊少年的奇幻之旅》就是很有情感傳遞力的書(shū)，真的很奇幻。明明是簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，卻意蘊(yùn)無(wú)窮。大道至簡(jiǎn)，大抵如此。

只有出發(fā)，才有奇遇。只有創(chuàng)作，才知不足。像保羅·柯艾略這樣的靈感是少數(shù)。學(xué)***還是可以做到的。所以盡你最大的努力，去理解，去表達(dá)，那是很幸福的。

少年觀后感 篇6

《中國(guó)青年》，多么壯麗的詩(shī)篇！讀完之后，我的心里充滿(mǎn)了感慨，久久難以平靜。

詩(shī)開(kāi)頭，中國(guó)少年從四面八方趕來(lái)。無(wú)論是來(lái)自崇高的高原，還是碧波環(huán)繞的寶島，還是廣闊的草原和七谷八梁的黃土坡，我們都是中國(guó)少年！我們心相連，我們是祖國(guó)的希望，我們?cè)谧鎳?guó)的沃土，未來(lái)無(wú)限光明。

祖國(guó)的壯麗山河養(yǎng)育了中國(guó)少年。黃河九彎風(fēng)雨無(wú)阻，浩瀚昆侖凌空聳立，北邊潔白如雪，南邊暖暖的棉花……正是它們讓我們傳承了偉大的精神和崇高中華民族的品質(zhì)。

是北宋青林英雄云集的水滸；是東漢末年的三國(guó)，僭主紛爭(zhēng)；是女?huà)z造人，補(bǔ)天；大禹治水；樂(lè)于助人的雷鋒，是詩(shī)人在中國(guó)悠久歷史中尋找的目光。是祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，是英雄的光芒，激勵(lì)著我們中國(guó)青少年。

5月端陽(yáng)賽龍舟，8月中秋滿(mǎn)月，敖包大會(huì)精彩表演，手拉哈達(dá)載歌載舞，是中國(guó)獨(dú)特的民族傳統(tǒng)和民俗風(fēng)情。祖國(guó)，孕育了我們的中國(guó)少年。

晚清政府腐敗無(wú)能，國(guó)家貧富弱小，使得列強(qiáng)用洋槍洋炮打開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)，掀起了一股狂潮。瓜分中國(guó)。這是南湖艦上的第一位國(guó)家代表。會(huì)議的召開(kāi)，讓中國(guó)共產(chǎn)黨喚醒了人民，帶領(lǐng)全國(guó)人民推翻了懸在他們頭上的“三座大山”，建立了新中國(guó)。從此，新中國(guó)進(jìn)入了萬(wàn)象更新的新時(shí)代。我們中國(guó)少年要繼承先輩的志氣，發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)拓進(jìn)取，建設(shè)更加富強(qiáng)的國(guó)家。

我們要焊接歷史與未來(lái)，我們要傳遞時(shí)代的指揮棒，我們立志寫(xiě)出更壯麗的詩(shī)篇！

我們是炎黃傳人，我們是龍傳人。我們的祖國(guó)有著輝煌的過(guò)去、繁榮的現(xiàn)在和更加美好的未來(lái)。 “青春為智，國(guó)家為智，年輕時(shí)富國(guó)，年輕時(shí)強(qiáng)國(guó)”，我們要帶著勇氣和自信，用智慧和汗水，用我們所有的力量，在每一寸土地上，祖國(guó)的每一條河流，每一座山，都鐫刻著“中國(guó)青年”——我們共同的名字。

少年觀后感 篇7

這天，我懷著激動(dòng)而崇拜的情緒再一次認(rèn)真閱讀了《頂碗少年》一文。那位少年真了不起，實(shí)在是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他是東方雜技團(tuán)的一位表演者。

在一次演出中，這英俊的少年在簡(jiǎn)單優(yōu)雅的樂(lè)曲聲里出場(chǎng)了。只見(jiàn)他頭上頂著一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出了各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是不會(huì)掉下來(lái)。最后，是一組難度較大的動(dòng)作——他騎在另一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再持續(xù)平衡，他用頭頂上的碗，搖晃得厲害。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大疊碗突然從他頭上掉了下來(lái)！這意想不到的失誤，使得有些觀眾都驚呆了。

臺(tái)上卻并沒(méi)有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。又從一位姑娘那兒接過(guò)12只碗高高地頂?shù)筋^上。一切都重新開(kāi)始。少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，但是碗又一次掉了下來(lái)。

這時(shí)場(chǎng)上一片喧嘩。觀眾中有人大喊起來(lái)。臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措。一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老人，依然捧著12只白瓷碗交給少年。少年又深深地向觀眾鞠了一個(gè)躬。第三次音樂(lè)奏響了，有一些女觀眾索性用手掌捂住眼睛。

這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，最后把碗穩(wěn)住了。掌聲，不約而同地從每個(gè)座位上爆發(fā)出來(lái)，匯成了一片暴雨般的聲音。

這暴雨般的掌聲也給了我莫大的教育和鼓舞。使我也不再害怕困難了。正因我知道了，不管什么都要經(jīng)過(guò)發(fā)奮才能夠獲得成功。

這也讓我進(jìn)一步知道了：敢于拼搏的人，才是勝利者。在山窮水盡和絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴(yán)寒，再搏一下，必須會(huì)迎來(lái)溫暖的春風(fēng);在無(wú)邊無(wú)際的大海上，再拼搏一下，就會(huì)到達(dá)大海的彼岸;在一眼望不到頂?shù)纳侥_下，再拼搏一下，就會(huì)登上世界最高峰……這就是那位頂碗少年給我的啟迪。

少年觀后感 篇8

這篇文章是作者趙麗宏寫(xiě)的，文中講的是在馬戲團(tuán)里的一個(gè)小男孩頂碗失敗后不氣餒，重新表演后成功的事情，給了我很大的啟發(fā)。

那少年第一次失敗了，卻抿嘴一笑，向觀眾鞠了一躬，詩(shī)人感到少年十分不畏困難。但令我吃驚的是那位少年在又一次失敗后，還能坦然地應(yīng)對(duì)事實(shí)，在一次的表演，最終成功了。

我們大家可能明白，在大庭廣眾之下表演失誤往往會(huì)手忙腳亂，但這位少年卻神情鎮(zhèn)定，他努力搏，不畏失敗，真是可敬。在第一次讀這篇文章的時(shí)候，我還覺(jué)得有些好笑，想：這位少年運(yùn)氣真不好，失敗了2次，可之后再讀得時(shí)候，我就覺(jué)得少年的行為不是好笑了，相反，我覺(jué)得少年的行為可敬極了，一個(gè)敢于拼搏的人，才可能，才可能是命運(yùn)的主人。你若不敢拼搏，那一道道關(guān)卡雖然讓你躲過(guò)了，可是他卻依然在那兒，你仍沒(méi)有經(jīng)過(guò)這道考驗(yàn)。

人要會(huì)拼搏!今日教師讓我寫(xiě)這篇征文的時(shí)候，我打算逃避。因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗬锊⒉皇钱惓：?，就算?xiě)了，得獎(jiǎng)或被發(fā)表的可能也不大。但自從看了這篇文章之后使我領(lǐng)悟了人要會(huì)拼搏的道理，我便寫(xiě)下了這篇文章。因?yàn)楸话l(fā)表的可能性很小，但你敢去寫(xiě)，去拼一下，那就是好樣的。

頂碗少年讀后感（十）：

在語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《頂碗少年》。這篇作文是趙麗宏所寫(xiě)的，他說(shuō)這篇使他難以忘懷。

在20多年前“我”在上海大世界露天劇場(chǎng)看了一場(chǎng)雜技表演。一位英俊的少年表演頂碗。起初10個(gè)碗就想少年的士兵一樣乖乖地躺在少年的頭上?？墒牵搅俗罱K一個(gè)極高難度的時(shí)候，10個(gè)碗想故意似的，跳起了舞蹈從他頭上掉了下來(lái)，重重地摔到了地上。第2次也一樣。當(dāng)臺(tái)下的觀眾起哄說(shuō)著：“行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”頂碗少年進(jìn)行了第3次表演。這一次他吸取了前兩次的教訓(xùn)，最終成功了。他在兩次失敗后博得了成功，獲得了雷鳴般的掌聲。“我”被這種不怕失敗，敢于拼搏的精神深深的打動(dòng)了。

我能夠明白這個(gè)少年是個(gè)絕對(duì)不會(huì)放棄的人，只要有點(diǎn)期望就能夠成功！可是我卻學(xué)不到他怎樣又勇氣，是我在就待在了觀眾的下頭。有時(shí)我不會(huì)做幾道數(shù)學(xué)題，我都是拿別人抄的，都不是靠自我的實(shí)力去做。真是尷尬?。?/p>

少年觀后感 篇9

《少年的榮耀》是一部充滿(mǎn)硬度和溫度的成長(zhǎng)小說(shuō)。它讓人激情澎湃，也讓人感動(dòng)落淚，它讓人嘆息，更讓人成長(zhǎng)。一群懵懂無(wú)知的孩子，曾經(jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天馬行空，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，讓他們與戰(zhàn)爭(zhēng)猝然相遇;罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛(ài)、同情、仁義、感恩的種子;苦難屢屢阻斷他們的成長(zhǎng)之路，但生活的粗糲反而把心靈鍛造得更硬朗、堅(jiān)韌。沙良、沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。最重要的是，戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)孩子幼小心靈所留下的深重創(chuàng)傷，不會(huì)隨著歲月的流逝而自行消亡，它應(yīng)該被看見(jiàn)，被思考，被撫慰……

在諸多人物中，對(duì)我印象最深的不是沙良，而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)酷的摧殘，尤其是心靈的摧殘，可恨的日本鬼子和漢奸潘子厚當(dāng)著他的面殺了他的媽媽沙柳氏，以至于在他心中種下了仇恨的種子，他隱忍著，直到漢奸潘子厚被八路軍抓住，他才把自己一肚子的所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出去，而之前，沒(méi)有人知道他這一秘密，就連沙良也不知道。我難以想象，一個(gè)孩子，如 何能忍住失去母親的痛苦和仇恨，誰(shuí)也不知道他心里經(jīng)過(guò)了怎樣的煎熬。他把這份仇恨，藏在了心底，很難想象，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，他是怎么一個(gè)人默默地承擔(dān)著這一切的，想到這里，我不禁為他而痛心?？尚业氖?，殺他母親的兇手死了，他母親沙柳氏可以安息了。