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紙寶寶教案實用七篇

發(fā)布時間:2024-03-14

以下是欄目小編為您準(zhǔn)備的與“紙寶寶教案”相關(guān)的內(nèi)容,接下來的內(nèi)容僅供參考希望大家閱讀。教案課件在老師少不了一項工作事項,寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。?學(xué)生反應(yīng)的積極性可以反映教學(xué)的吸引力。

紙寶寶教案 篇1

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒喜歡參與種植活動并在活動中獲得愉快體驗。

2、在游戲中初步了解種植的方法。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動,他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經(jīng)驗,認(rèn)識了相關(guān)的幾種種子,并對種植工具怎么使用有了初步的認(rèn)識和了解。

重點難點:

引導(dǎo)幼兒掌握種植過程的基本技能,如每個小坑之間要留一定的距離、每個坑里的種子撒得不要太多等。

活動過程:

1、以游戲的口吻提問激發(fā)幼兒種植的興趣。

教師:聽,是誰在嗚嗚地哭呀?哦,是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來它們沒有房子住,所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?

幼兒:我們給它蓋個房子。

教師:你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

幼兒:像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。

從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗。他們的答案都來自種植活動前的經(jīng)驗準(zhǔn)備。

教師:“對,種子寶寶的家就像一個小坑?!保ń處煶鍪緢D片)

2、給種子寶寶蓋房子。

(1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。

教師提出要求:用鏟子時要小心,不要碰到手;房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗的鋪墊,孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。

3、請種子寶寶住新家。

教師:孩子們,咱們給種子寶寶蓋好了家,請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧,但是,一定要注意一間房子里不要住太多啊!

先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說:“哎呦,太擠了,太擠了,我們想4個好朋友住在一起,再給我們蓋問新房吧!”

4、給種子寶寶蓋被子。

教師:種子寶寶說他們有點冷,想請我們幫他們蓋上被子吧!

“請小朋友輕輕蓋,再用小手幫它按一按,把被子蓋嚴(yán)了?!苯處熡忠龑?dǎo)幼兒將土踏平。

5、小結(jié)。

教師:今天我們給種子寶寶蓋了房子,讓它們住進(jìn)了新家,還給他們蓋了被子,它們可以安心地住在里面了。它們都說,謝謝小朋友,希望過幾天來看看我們,我們會伸出頭來的。

個人反思:

1、活動中的優(yōu)點:

分組活動,幼兒的人數(shù)較少,能及時發(fā)現(xiàn)幼兒不正確種植方法,并以“種子寶寶”的身份給予引導(dǎo),讓孩子們能從心里很自然地接受。同時,為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣,我將圖片放在土地的旁邊,讓幼兒有一個很直觀的認(rèn)識,并隨時給幼兒的活動以正確的支持。

2、活動中的不足:

如果在活動小結(jié)加入讓孩子們與他人共同分享種植經(jīng)驗的環(huán)節(jié),不僅能達(dá)到進(jìn)一步鞏固孩子們種植經(jīng)驗的目的,同時也培養(yǎng)了孩子們的語言表達(dá)能力。

主要內(nèi)容:

1、教師活動之前有效組織了多種體驗活動,為本次活動的開展奠定了知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)。在幼兒進(jìn)行種植活動前,老師鼓勵幼兒運用多種方式、多種感官進(jìn)行不同的體驗活動。不僅用“螞蟻鉆洞”的游戲讓幼兒體驗、嘗試各種種植工具的操作,同時還運用“看”“聽”“摸”“聞”等手段來讓幼兒感受土的干濕、軟硬。

2、利用兒歌指導(dǎo)幼兒正確的行為。如在進(jìn)入到種植園地后,李老師用自己創(chuàng)編的童謠游戲,提示幼兒要走在田埂上,不要踩踏大家的種植園地,從而增強了幼兒的規(guī)則意識,在游戲中將教育的要求轉(zhuǎn)化為幼兒自身的行為。

綜合評析:

活動前的充分準(zhǔn)備和必要鋪墊是本次活動順利開展的前提條件。如活動之前教師帶領(lǐng)幼兒參觀過大班的種植活動,讓幼兒積累了初步的種植經(jīng)驗。再如在體驗種植之前,帶幼兒一起認(rèn)識了種植要用的耙子、鏟子,在認(rèn)識中知道了它們的作用,還學(xué)習(xí)了它們的使用方法,這些都是必要的,可以避免幼兒在種植過程中因不會使用工具所出現(xiàn)的問題。建議教師在指導(dǎo)幼兒種植的過程中,可以多用提問方式引導(dǎo)幼兒嘗試表達(dá)自己在種植活動中的感受、想法和發(fā)現(xiàn)。

附:

小腳丫,要注意,

種子寶寶要睡覺,

它們睡哪里?

他們睡這里.

睡在軟軟的土地里。

兒歌:走在田埂上

小腳丫,要注意,

輕輕抬腳慢慢走,

我們走哪里?

我們走這里。

走在硬硬的田埂里。

小鳥叼來了一粒種子。

小種子說:“這里很像我的家。請讓我住進(jìn)去吧!”

紙寶寶教案 篇2

活動目標(biāo)

1.體驗撕紙活動的樂趣。

2.初步嘗試沿線進(jìn)行撕紙活動。

活動準(zhǔn)備

1.課件-圖片:母雞3,小雞孵化1。

2.聲音:母雞

3.雞蛋操作紙、膠棒若干。

聲音

活動過程

一、聲音引起幼兒的興趣

1.教師以好奇的口吻:聽,誰來了?

2.圖片演示:母雞

你們猜猜這只母雞到草地上來干什么呢?

看看它在干什么?

3.圖片演示:草窩里的雞蛋

師:母雞生了很多蛋寶寶,我們幫雞媽媽把蛋寶寶送回雞窩好嗎?

二、示范撕蛋、貼蛋

1.教師示范

(1)奧!我來取出一個(一張)。用手捏住紙,慢慢地撕,小手慢慢地移。

沿著這上面的圓線撕。噥!一個蛋寶寶出來了,我們應(yīng)該把它送回哪里?(雞窩)

(2)把膠水涂在蛋寶寶身上(蛋寶寶親親膠水),然后輕輕地送回雞窩。

2.示范鞏固

(1)我要再幫雞媽媽送一個蛋。

小手伸出來,先撕開一個口子,然后一手捏住蛋寶寶,慢慢地撕,沿著圓線把蛋寶寶找出來。

(2)把蛋寶寶送回雞窩。(示貼在雞窩上)

這樣貼對嗎?(蛋寶寶會滾下來的)

這樣呢?(掉下來,蛋寶寶會碎的)。

應(yīng)該貼在雞窩里。(示范正確的方位)

3.還有很多蛋寶寶沒有送回雞窩呢,我們小朋友一起把蛋寶寶送回雞窩好嗎?

三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒沿著圓點進(jìn)行撕紙。

2.提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在籃子里。

四、欣賞,評價

1.你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?

2.教師介紹一幅撕的光滑,構(gòu)圖到位的畫。

紙寶寶教案 篇3

目標(biāo):

1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

準(zhǔn)備:

1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

2.布袋、人手一只小盆。

過程:

1.游戲:摸摸是什么

將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。

提問:你摸到的是什么

2.討論:吃水果的好處。

知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康,漂漂亮亮。

3.給水果寶寶洗個澡。

幼兒觀察水果表面。

了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。

教師和幼兒共同洗水果。

洗的時候要把水果的每個地方都洗到,不要把水濺出來。

建議:

1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2.與家長聯(lián)系,鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。

評價:

對洗水果感興趣,愿意動手洗水果。

幼兒園小班體育游戲――小汽車運水果

幼兒園小班體育游戲――小汽車運水果

目標(biāo):

練習(xí)在高15―20厘米的斜坡上走上走下。

準(zhǔn)備:

場地上用木板架起最高點離地15―20厘米的梯形斜坡。各種塑料水果若干。

過程:

1.幼兒扮小司機,成一路縱隊面向斜坡站立。

2.游戲開始,教師說:“今天我們的汽車要爬山坡運水果,現(xiàn)在先要檢查車?!苯處煆呐蓬^開始摸一下每個幼兒的手心(表示檢查車),被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。都檢查完以后,教師說:“開始爬坡!”幼兒模仿司機開汽車扶方向盤的動作,必須一個跟著一個在斜坡上走上走下,來回運送水果,嘴里發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。

紙寶寶教案 篇4

【目的】

1、學(xué)習(xí)一個一個有序地進(jìn)出門。

2、體驗有序進(jìn)出門帶來的安全感。

【準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:圣誕禮物若干,圣誕老人的裝扮,糖果罐6個,熟雞蛋和雞蛋網(wǎng)(與幼兒人數(shù)相同),圣誕節(jié)音樂CD。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在進(jìn)出門時遇到或者親身經(jīng)歷過擁擠、摔倒的情況;認(rèn)識并喜愛圣誕老人。

【流程】

1、創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛,引發(fā)幼兒想得到圣誕禮物的愿望。教師:今天圣誕老人要給我們小二班的小朋友送圣誕禮物,我們到門外去找他吧。幼兒去門外找圣誕老人領(lǐng)取禮物。

圣誕老人:你們這樣出門太擠啦,我真害怕你們會擠受傷。我不能發(fā)給你們禮物了。

2、提出問題,師生共同討論。

教師:圣誕老人生氣了,他說我們太擠了,擁擠是會受傷的。你還在什么時候看到過擁擠的現(xiàn)象,有沒有人受傷呢?幼兒討論。

3、師生共同游戲,探索并交流有序拉蛋的方法和好處。教師:我們今天就拿這個罐子做比方。有這么多的蛋寶寶都在罐子里,都要從這個小小的罐口里取出來,我們該用什么方法,才能又快又不擠破蛋寶寶呢?

幼兒提出方法:方法一,同時將蛋拉出來;方法二,同時用力將蛋拉出來;方法三,一個一個將蛋拉出來。師生共同探索,共同游戲。

教師:哪種方法成功了呢?幼兒分享游戲經(jīng)驗,并嘗試正確的拉蛋方法。

4、遷移“拉蛋”游戲的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)有序地進(jìn)出門。

教師:蛋寶寶要一個一個拉出來才不會被擠破,那我們小朋友該怎樣進(jìn)出門才安全呢?幼兒討論。

教師小結(jié):當(dāng)進(jìn)出門的人多時,我們要一個一個地走才能保證大家的安全,這就叫做有序出門。

5、接受禮物,嘗試有序地進(jìn)出門。

教師:既然我們已經(jīng)知道該如何安全出門了,圣誕老人一定會在門外等我們,讓我們?nèi)フ艺宜?!幼兒有序進(jìn)出門。圣誕老人夸獎幼兒學(xué)會了正確進(jìn)出門的方法,分發(fā)禮物并與幼兒共同舞蹈。

紙寶寶教案 篇5

活動目標(biāo):

1、運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、比較多、少和一樣多,并將相關(guān)物體一一匹配,初步感受物體的對應(yīng)關(guān)系。

3、樂于參加操作活動,體驗活動的有趣。

活動準(zhǔn)備:

1、課件圖片

2、幼兒學(xué)具:小鴨子卡片、游戲圖、膠棒等

活動過程:

1、投骰子做動作(點指課件篩子)

教師請幼兒輪流擲篩子,按篩子的點數(shù),分別做相應(yīng)次數(shù)的.所選卡片上的動作。

教師:請小朋友一起玩一玩看點數(shù)做動作的游戲,看誰最機靈。

2、幼兒輪流擲篩子,重復(fù)游戲。

3、送小動物吃東西(課件圖片)

教師:你們看森林里來了許多小動物,都有誰?都有幾只呢?

請你們給小動物送好吃的,誰來試一試?

兩只小兔送兩根胡蘿卜。三只小貓送三條小魚。四只小雞送四條小蟲。

4、教師創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶玩水”的游戲情境,引發(fā)幼兒的游戲興趣。(課件圖片)

鴨媽媽有5只可愛的鴨寶寶。5只鴨寶寶每天都鬧著要去池塘玩水。

(1)教師請幼兒從7只鴨子圖片中找出5只鴨子圖片。

教師:鴨寶寶想去游泳了,請你們幫鴨媽媽把5只鴨寶寶送到池塘里去玩吧。記住,只能送5只鴨寶寶,既不能多,也不不能少。

(2)送鴨寶寶回家

教師:現(xiàn)在5只鴨寶寶玩累了,要回去休息了,請你把每個鴨寶寶分別送回自己窩里去。

每只鴨寶寶都回到自己的窩了嗎?岸上有幾個鴨窩呢?

5、多了還是少了

(1)教師將比5 (或比5少)的鴨子圖片,放入池塘中,請個別幼兒把它們送回鴨窩,來驗證鴨子的數(shù)量是比5多還是比5少。

紙寶寶教案 篇6

糖果寶寶教案范文精選系列,如果你喜歡可以下載全文。

活動目標(biāo)

1、學(xué)會運用各種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師交流。

3、對科學(xué)活動趕興趣,愿意參加觀察、探索活動。

活動準(zhǔn)備

1、各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤,干凈的手帕六塊。

2、活動室布置成糖果王國

3、幼兒洗凈小手

活動過程

(一)引起興趣:開著汽車到糖果王國:

1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩,好嗎?

2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友,你愿意嗎?

請你找一個糖果寶寶做你的好朋友,帶著你的糖果寶寶到座位上吧。

(二)探索糖的特征:

1、小朋友找到了糖寶寶,誰能告訴我,你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?

2、現(xiàn)在請你們摸一摸你們的糖寶寶,告訴我你摸上去有什么感覺?

3、你看到了糖寶寶是什么形狀的,什么顏色的?我們一起來看看。

4、(師做吸氣狀)每個糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎?

5、教師小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的,糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的,摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

6、請小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法,幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的?

7、把糖寶寶放在嘴巴中會是什么味道?

你的糖寶寶是什么味道呢?

品嘗幾種特殊的糖果:你想不想去看一看,嘗一嘗?

8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶,并講講自己的感覺。

(幼兒交流:糖寶寶在我口中跳呢;我的糖寶寶象棉花一樣軟;我的糖寶寶酸酸的……)

結(jié)束部分:

下次我們再到糖寶寶王國來玩,好嗎?我們都很喜歡糖寶寶,那多吃糖寶寶好嗎?對,我們要愛護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天,已經(jīng)不早了,我們乘汽車回家吧。

小朋友們最喜歡的零食應(yīng)該就是糖果了吧,雖然吃多了糖果會導(dǎo)致蛀牙,但是小朋友們對糖果的愛意還是不減,用糖果作為引子,引起小朋友們的興趣,讓他們認(rèn)真學(xué)習(xí),也是一個好方法。

紙寶寶教案 篇7

1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

2、能用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,體會媽媽深深的愛。

感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。

師:快樂的四十分鐘又要開始了,知道一年二班的同學(xué)特別的聰明,演唱的歌曲有特別的好聽,我們的老朋友都急著要和大家打招呼,請同學(xué)們舉起雙手一起來歡迎他么的到來。老朋友說啦,同學(xué)們可要團(tuán)結(jié),全班同學(xué)唱的聲音就像一個人的聲音一樣,那才好聽呢,能做到嗎?

(在鋼琴伴奏下,師生一起用柯達(dá)伊手勢隨琴聲唱音階)

師:和音階打過招呼了,還有節(jié)奏呢,一起來好嗎?

響板、手鈴:2/4 × × × × × ×

三角鐵、碰鐘2/4 × - × - × -

1、單獨練習(xí)。

2、合奏。

(出示圖片)

師:請同學(xué)們細(xì)細(xì)觀察,圖中小寶寶在干什么?

生:在哭

師:誰先來模仿一下小寶寶的哭聲?寶寶的哭聲是有變化的,有時聲音大,有時聲音很小,音樂的聲音也是有大有小的,你能隨著老師的琴聲用“嗚”來模仿寶寶的哭聲嗎?

(解決歌曲中的難點樂句的音高。)

(師生一起模仿嬰兒的哭聲,分別用強和弱的聲音來模仿。)

師:請同學(xué)們雙手叉腰,在模仿的同時,感受一下我們的腰部會有什么感覺?

生:會一鼓一鼓的。

師:小寶寶哭聲很傷心,誰能想個好辦法來安撫一下我們可愛的小寶寶呢?

生:我給他講故事;我給他聽音樂;我給他唱首歌。

1、對比聽賞,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點。

(1)教師改變速度和力度來范唱歌曲。

(2)教師:大家聽聽剛才老師演唱的`歌曲在速度、情緒、聲音力度上發(fā)生了什么變化?這樣唱小寶寶聽了能睡著嗎?我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音來演唱搖籃曲呢?

總結(jié):慢速和輕柔是搖籃曲的主要特點,也是媽媽歌聲讓小寶寶睡著的原因!

2、“搖搖籃”活動,引導(dǎo)學(xué)生體驗搖籃曲的輕柔感,初次模唱歌曲旋律。

師:誰見過搖籃?你可以用雙手?jǐn)[成一個搖籃嗎?

(學(xué)生兩人一組,雙手搭成一個搖籃,搖一搖。)

師:怎樣擺猜呢讓寶寶睡得安穩(wěn)舒服呢?這是一首幾幾拍的歌曲?怎么表示?

生:四二拍,強弱。

師:讓我們隨著音樂,跟著老師一起邊按節(jié)奏朗讀歌詞一邊輕輕搖動搖籃哄寶寶睡覺吧,要記憶歌詞內(nèi)容。

師:搖來搖去像什么?

生:像小船。

師:誰在搖寶寶睡覺呢?

師:歌詞美嗎?如果加上我們美的歌聲是不是更好呢?

師:現(xiàn)在請你們也用這種好聽的聲音學(xué)唱歌曲。請同學(xué)們仔細(xì)聆聽,并小聲跟唱。

(注意我們的歌聲,要輕輕的,不要吵醒我們可愛的小寶寶??!)

3、歌曲處理:

啟發(fā)引導(dǎo):

①“小寶寶,睡在搖籃微微笑”,寶寶睡的怎么樣啊?

生:很甜,很美,用一個表情來表現(xiàn)好嗎?

②“搖籃像只船,媽媽輕輕搖”,搖籃怎么表現(xiàn)呢?媽媽是怎樣搖的?。坷蠋熯@里有兩條路線,那條線路可以作為小船的航行路線,讓小船載著寶寶進(jìn)入甜蜜的夢想呢?為什么?

生:因為它平穩(wěn),不會嚇著寶寶。媽媽看著自己心愛的寶寶,媽媽的表情是什么樣的?

生:輕輕的,多美呀!帶上動作加表情來唱唱吧。

師:“搖呀搖呀搖,一搖一搖睡著了”,小寶寶是一下子就睡著了嗎?

生:不是,慢慢睡著了。

師:“媽媽的歌聲會有什么變化哪,用歌聲怎么來表現(xiàn)寶寶慢慢睡著了呢?”

生:聲音變小

師:讓我們帶上動作和表情,為我們的寶寶唱首動聽的搖籃曲吧。第二遍時邊用“呣”輕輕的哼唱旋律,把小船劃入夢鄉(xiāng)。)

師:你最喜歡唱里面的哪一句唱給大家聽一聽好嗎?

生:“我喜歡‘小寶寶睡在搖籃微微笑’小寶寶的笑很甜很可愛;我喜歡最后一句‘一搖一搖睡著了’寶寶聽了好聽的歌所以睡著了……

(糾正學(xué)生演唱上的錯誤)

XX同學(xué)的旋律唱得很準(zhǔn)確,誰能給她一個好的建議,怎樣可以使她的歌聲更好聽了呢?

XX同學(xué)唱得真好聽,她的表情很美,微笑著,就像媽媽的笑臉一樣,非常有感情的唱出了媽媽對寶寶深深的愛,我們要象她學(xué)習(xí),一起來跟她來演唱。

4、學(xué)生情景劇表演。

師:老朋友說啦,我們也要參加,他們都可以嗎?(學(xué)生選擇打擊樂表現(xiàn)安靜安詳?shù)臍夥眨?/p>

請兩名同學(xué)扮演搖籃,一個同學(xué)扮演媽媽,兩個同學(xué)分別選擇打擊樂伴奏。表現(xiàn)安靜輕柔,溫馨的媽媽哄寶寶睡覺的情景。(師出示打擊樂響板、碰鐘、三角鐵、手鈴及節(jié)奏請學(xué)生選擇)

師:媽媽的搖籃曲是哪么輕柔,哪么甜美,伴隨我們快樂的童年。讓我們一起許下心愿,實現(xiàn)對媽媽的祝愿。同學(xué)們開始行動吧,默默許下對媽媽的祝愿……”

(課件展示星空,以《搖籃曲》為背景音樂,創(chuàng)設(shè)溫馨的情境)

生:“媽媽謝謝你;我愛你媽媽;媽媽祝你健康;祝愿媽媽天天快樂……”

師:“同學(xué)們說得真是太精彩了!”

九、結(jié)束部分:

師:“讓我們共同祝愿全天下的媽媽(師生齊聲呼喊):永遠(yuǎn)年輕,天天快樂----!”

欣賞各國搖籃曲

師:“同學(xué)們,下課的鈴聲即將敲響了,最后讓我們一起再來聽一聽來自各個國家的搖籃曲,感受所有媽媽們對孩子同樣深深的愛?!?/p>

欣賞:弗里斯、舒伯特所作《搖籃曲》及東北民歌《月兒明》(老師范唱)

師:“世界上有無數(shù)的媽媽,也就有了無數(shù)深情的歌聲,讓我們永遠(yuǎn)銘記媽媽對我們深深的愛!”

下課,師生再見!

一年級的學(xué)生活潑好動,他們特別喜歡那些節(jié)奏感強、情緒活潑的歌曲,而要學(xué)習(xí)的《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲,長長的40分鐘怎么讓學(xué)生靜下來感受歌曲的意境并能用輕柔的聲音演唱、表現(xiàn)這首歌曲的意境,我試著采用多種教學(xué)方法來實現(xiàn)。

我把整節(jié)課以“輕、柔、美表現(xiàn)媽媽的愛”來貫穿課堂,讓學(xué)生從情感上體驗升華對媽媽愛的感悟,從而自然的唱出媽媽搖籃曲的歌聲,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié),我安排與“老朋友音階、節(jié)奏“見面把學(xué)生帶進(jìn)了神奇的音樂世界,從老朋友的話語,“同學(xué)們可要團(tuán)結(jié),全班同學(xué)唱的聲音就像一個人的聲音一樣,那才好聽呢,能做到嗎?”,“用打擊樂響板、手鈴、三角鐵、碰鐘進(jìn)行二聲部合奏”引進(jìn)課堂,為后面的情景劇表演做了很好的鋪墊。

第二個環(huán)節(jié)通過情景模仿“模仿一下小寶寶的哭聲”的教學(xué)環(huán)節(jié),輕松地引導(dǎo)學(xué)生體會到聲音的強弱,接著請學(xué)生利用“模仿小寶寶哭聲”探索解決了歌曲中的難點樂句強弱對比,解決歌曲中的難點樂句的音高,利用游戲“聲音的變化”對學(xué)生歌聲進(jìn)行了弱聲的輔導(dǎo),為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊,學(xué)生從情感上和音樂技能上都得到了發(fā)展。

第三環(huán)節(jié),多種方式聆聽歌曲,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中深層體驗 。

1、讓學(xué)生帶著問題去聆聽,說出自己對音樂的感受,說出自己對搖籃曲認(rèn)知;

2、聆聽音樂中參與音樂活動:通過選擇劃旋律線模唱旋律;為歌曲選擇合適的聲音,自己用歌聲體驗聲音的強弱;

3、選擇線路作為小船的航行路線,讓小船載著寶寶進(jìn)入甜蜜的夢想。

4、情景劇的表演等等,讓學(xué)生動起來,在動作中感受音樂,引導(dǎo)學(xué)生聆聽中模仿媽媽哄小寶寶睡覺的樣子;一層一層的深入聆聽感受學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻體會到歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,從而做到溫柔地、充滿愛地演唱歌曲。

第四環(huán)節(jié),拓展欣賞各國的搖籃曲,以聆聽為鑰匙,引導(dǎo)學(xué)生打開世界音樂之門。

最后環(huán)節(jié),以審美為核心品味人文情感。拓展延伸時滲透人文主題、許下心愿祝福媽媽、讓孩子們用歌聲表達(dá)對媽媽的愛,在潛移默化中,把愛留在每一個孩子的心里。

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