寫(xiě)宋詞的作文十八篇

經(jīng)過(guò)反復(fù)試讀和修改小編終于打造出了今天的“寫(xiě)宋詞的作文”，作文可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文文化創(chuàng)造力，寫(xiě)作能夠讓我們深刻認(rèn)識(shí)身邊文化的重要性。作文的撰寫(xiě)，要輕模擬、重原創(chuàng)，有沒(méi)有優(yōu)秀的作文給我們提供參考呢？

寫(xiě)宋詞的作文 篇1

唐詩(shī)宋詞溫柔、旖旎，流傳久遠(yuǎn)，俘獲人心，在我心中留下了揮之不去的光影……

我眼中的唐詩(shī)宋詞是“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的悲戚蒼涼；是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗風(fēng)光；是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡拇笳购陥D；是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適淡然……

我眼中的唐詩(shī)宋詞是炊煙，是鴿哨，是端午的龍舟，是中秋的火把；是廣袤野性的塞北大漠，是邊塞叱咤的金戈鐵馬，是寒山古寺的悠悠鐘聲……

我眼中的唐詩(shī)宋詞是文天祥的“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！币詮V闊的心胸表明了以死報(bào)國(guó)的堅(jiān)韌決心。將生死視若浮云，應(yīng)以一片紅心留于人間，記入青史信念，磊落胸懷，至死不懼，奮振昂揚(yáng)，豪情四射……

我眼中的唐詩(shī)宋詞是杜甫的“白頭搔更

短，渾欲不勝簪”的憂國(guó)憂民。他用犀利的巨筆，描繪了一幅破敗不堪的城池及悲痛無(wú)奈的心理。成為了經(jīng)久不衰的詩(shī)篇……我眼中的唐詩(shī)宋詞更是岳飛“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。”的悲憤。十二道金令召不回的是滿腔熱血。無(wú)奈昏君在位，小人當(dāng)?shù)?，空有一腔?bào)國(guó)熱情卻無(wú)處施展，何人會(huì)為這等愛(ài)國(guó)英雄拭淚……我眼中的唐詩(shī)宋詞是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的寬廣胸懷。

我眼中的唐詩(shī)宋詞是中國(guó)古代文化中一顆璀璨的明珠，涉過(guò)的時(shí)間長(zhǎng)河流轉(zhuǎn)千年，突破語(yǔ)言壁壘廣為流傳，超越一個(gè)鼎盛時(shí)代的一切，抽象為唐宋的符號(hào)。不敗的千年文化在唐詩(shī)宋詞中越發(fā)澄澈，醇厚、清晰。聆聽(tīng)它音韻優(yōu)美，回味悠長(zhǎng)；吟誦它膾炙人口，使人激情飛揚(yáng)……

放下手中的筆，我心中不禁感嘆道：中華詩(shī)詞，幸甚至哉，歌以詠志！

寫(xiě)宋詞的作文 篇2

幾千年的中華文化真可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不絕，在此期間誕生出了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的詩(shī)人、文人，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)優(yōu)美動(dòng)人的華篇華章。唐詩(shī)宋詞是我國(guó)漫長(zhǎng)文化長(zhǎng)廊里的一顆最璀璨奪目的明珠、一塊最輝煌燦爛的瑰寶、一片最絢麗多彩的星云。漫行于唐詩(shī)宋詞中，宛若走進(jìn)了一個(gè)美麗而奇妙的夢(mèng)境，不，最美的夢(mèng)也沒(méi)有這樣如此美妙！那些朗朗上口的辭藻給人鏗鏗鏘鏘的順暢，那些奇妙和諧的韻律給人無(wú)比愉悅的快感，那些美輪美奐的篇章給人妙不可言的意境。我既詫異，又驚喜；我既唏噓不已，又躊躇滿志；我既感慨她的絢麗，又贊嘆她的宏偉。

讀一讀唐詩(shī)宋詞，她一定會(huì)讓你干涸的心靈變得更加豐富多彩；讀一讀唐詩(shī)宋詞，她一定會(huì)讓你乏味的言談變得更加文雅巧妙；讀一讀唐詩(shī)宋詞，她一定會(huì)讓你感悟的人生更加深刻飽滿。

啊，永遠(yuǎn)的唐詩(shī)宋詞！這里是一塊如詩(shī)如畫(huà)的凈土，充滿著人間最美麗最迷人的景致。

這里有“人閑桂花落，夜靜春山空”的靜謐祥和；這里有“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”的生機(jī)勃勃；這里有“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的欣喜若狂。這里的山是青翠的，水是碧綠的，風(fēng)是溫情的，云是飄逸的，雨是知時(shí)節(jié)的。陽(yáng)春三月，鶯啼蝶舞，在這如詩(shī)如畫(huà)的凈土里，我情不自禁地要問(wèn)道：這是人間仙境嗎？這是人間天堂嗎？天堂遙遙不可及，仙境從來(lái)只是傳說(shuō)，這里不過(guò)是一個(gè)繽紛多彩的世界，一個(gè)光怪陸離的世界，一個(gè)令人沉醉不知?dú)w路的世界。

啊，永遠(yuǎn)的唐詩(shī)宋詞！這里是一方情感的沃土，充滿著人間的滄桑與人生的真諦。

杜甫的骨子里好像天生就帶有憂悒沉悶的情愫，所到之處皆是“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的悲愴凄涼。風(fēng)流才子李商隱亦不事事稱心如意，在驅(qū)車(chē)登樂(lè)游原時(shí)并不快樂(lè)，滿心是“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的淡淡哀傷。一代美神李清照也感到了人間世態(tài)炎涼，聲聲“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的哀婉嘆息?！坝F千里目，更上一層樓”、“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”、“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”等等這些來(lái)源于人心靈深處最真摯的情愫與最深邃的思想，總是無(wú)時(shí)無(wú)刻不感染者我們。這些皆是人類情愫、智慧與思想的結(jié)晶，而情愫造就文字的多變，智慧超越文字的局限，思想升華文字的精魂。

啊，永遠(yuǎn)的唐詩(shī)宋詞！這里是一片遐想的的天地，憑借著思想的雙翼我們可以盡情地翱翔于廣闊無(wú)垠的藍(lán)天。

我們高舉金樽與李太白暢飲，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，“與爾同銷萬(wàn)古愁”。我們哀居幽州臺(tái)，與陳伯玉一起“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”。我們揮舞鐵板和蘇東坡大唱“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流物?！薄Ｎ覀兪謭?zhí)牙板同柳三變淺吟低唱“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?。這里是詩(shī)詞的殿堂，這里是詩(shī)詞的巔峰。

永遠(yuǎn)的唐詩(shī)宋詞！這是一片多么美妙的天地啊！這里有精彩絕倫的文字、美妙至極的景致；這里有無(wú)比滄桑的歷史、無(wú)窮無(wú)盡的智慧；這里有真實(shí)樸素的情感、深刻厚重的思想。無(wú)論古往，還是今來(lái)，唐詩(shī)宋詞都堪稱千古之絕唱、舉世之風(fēng)流！

永遠(yuǎn)的唐詩(shī)宋詞！唐詩(shī)宋詞直到永遠(yuǎn)！

寫(xiě)宋詞的作文 篇3

在陰陰沉沉的一個(gè)下午，風(fēng)凄凄地欥著，酒館的大旗被吹得飄動(dòng)起來(lái)，干千萬(wàn)萬(wàn)的葉子飄落于地上，路人匆匆地走來(lái)走去。他，失魂落魄地走進(jìn)了酒館。木制的桌臺(tái)上盛滿了美酒，門(mén)前的五花馬嘶叫著，他舉起酒杯，開(kāi)懷暢佽，誓要不醉不歸。天漸漸暗了起來(lái)，青山遮住了最后一絲光芒，樓臺(tái)亭閣蒙上了一層薄薄的煙霧。岑夫子和丹丘生開(kāi)懷大笑，舉杯便飲，憂愁與悲傷藏不住他與生俱來(lái)的豪爽——李白。

正所謂“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，干金散盡還復(fù)來(lái)?！睙o(wú)論官場(chǎng)如何不順，無(wú)論生活多么艱難，他，保持著“謫仙人”應(yīng)有的豪放，敬往事一杯酒，從此不再回頭。

我曾多少次幻想，給他敬一杯酒，然后狂醉。三千場(chǎng)，從此往事不回頭。

愿和你，醉臥唐詩(shī)宋詞里。

春日和熙的陽(yáng)光照耀在花徑中，在枝條上風(fēng)輕輕地拂弄著楊柳纖弱的枝條，柳絮飄飄揚(yáng)揚(yáng)，又給添了幾分嫵媚動(dòng)人。萬(wàn)紫干紅的花徑鋪滿了落花。在那長(zhǎng)滿青草假山石之后，在那青磚綠瓦的涼亭之中，我又見(jiàn)到了那個(gè)娉娉裊娜的身影，她輕輕搖著團(tuán)扇，膚如凝脂般的身軀被厚重的曲裾裏著，但仍摭不住她從身體里散發(fā)出來(lái)的文雅氣息——朱淑真。

她是一名擁有快樂(lè)生活的中小姐，擁有了自己喜歡的人，身雖在庭院之中，心緒早己飄到千里三外。一天午睡醒來(lái)，偶然聽(tīng)到黃鶯啼叫，便尋入海棠之中，仰望楊柳之上。她輕輕舞動(dòng)，哼著小曲兒，瞳孔里充滿了歡樂(lè)。她笑了，搖著團(tuán)扇兒，隨口一說(shuō)道：“鶯鶯燕燕體相笑，試與單棲各相知?！?/p>

我曾多少次幻想，能與她在院子里，花徑中，朝著那一聲聲?shū)B(niǎo)叫，尋入百花深處。

愿和你，醉臥唐詩(shī)宋詞里。

在陰暗的天空下，端起一杯淡酒。青山蒙上了一層薄沙，冷風(fēng)呼嘯地吹著，吹亂了她扎得整整齊齊的頭發(fā)，她再無(wú)心打理。只聽(tīng)孤雁的一聲嘶鳴劃破了長(zhǎng)空。她欲飲又止，放下酒杯，獨(dú)自倚在柳樹(shù)一旁。無(wú)邊小雨細(xì)如愁，她回首一望，菊花早己憔悴不堪，落紅滿地，再無(wú)昔日“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”般的雅致了。一時(shí)狂風(fēng)大作，風(fēng)雨中的兩棵梧桐樹(shù)左搖右晃，但也互相扶持，她回想起喪夫之痛，不禁感嘆：“這次第，怎一個(gè)愁字了得?！薄钋逭?。

她隨朝廷從建康南下至浙東，飽受顛肺流離之苦，亡國(guó)之恨，喪夫之哀，孀居之苦，凝集心頭，オ有了那么一句：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！?/p>

我曾多少次幻想，遞給她一碗溫?zé)岬木?，喝個(gè)一醉方體。

唐詩(shī)宋詞里，總是有世界的一角，是小舟之上的“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘歐鷺”，還是樓臺(tái)上的“望極春愁，黯黯生天際”。更是青春少女的心聲“金釵滑落，卻把青梅嗅”。我們經(jīng)常冷落的詩(shī)詞歌賦，也曾讓古人沉醉千年。

愿和你，醉臥唐詩(shī)宋詞里。

寫(xiě)宋詞的作文 篇4

最近我愛(ài)上了讀宋詞，其中我最喜歡的宋詞就是蔣捷的一剪梅。

一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。讀到這里我的腦海中就浮現(xiàn)出這樣一幅圖畫(huà)，詞人坐在客船上，心中白感惆悵，只想把酒澆愁，船在江上搖曳，江岸的酒樓懸掛的招牌在風(fēng)中搖動(dòng)，好像在邀請(qǐng)?jiān)~人上岸喝酒?？墒窃~人終究還是沒(méi)離開(kāi)他滿載愁緒的客船，秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又漂漂，雨又蕭蕭，詞人沒(méi)有停留直接駛過(guò)秋娘渡，越過(guò)泰娘橋，讓客船繼續(xù)航行在飄搖的風(fēng)雨中，一時(shí)任思緒飛舞，想著何時(shí)才能回鄉(xiāng)?換上寬松的家居服，把酒言歡，熏香弄笙。只可惜流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉!

最后一句，讓我感嘆良多，珍惜眼前，珍惜生活!

寫(xiě)宋詞的作文 篇5

如果可以穿越，我一定會(huì)選擇回到宋朝，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代有你們——詞人。

你才高八斗，對(duì)于蘇軾等人，你本應(yīng)嫉賢妒能，而你卻提拔他們，說(shuō)蘇軾日后成就定在你之上，你的大度令我折服。有人曾問(wèn)：“君自稱六一，何為六一？”答曰：“藏書(shū)萬(wàn)冊(cè)，詩(shī)文千卷，棋一局，酒一壺，畫(huà)一幅”。言曰：“此為五一，何來(lái)六一？”笑曰：“一老翁置于其間，豈非六一？”又問(wèn)：“君藏書(shū)萬(wàn)冊(cè)，不知讀過(guò)幾本？”你說(shuō)：“你隨便挑一本，若有我不會(huì)的，無(wú)顏再稱六一”。那人專挑了一本積存許多灰塵的，你對(duì)答如流，毫無(wú)差錯(cuò)?？梢?jiàn)你的才學(xué)，你的大度，你的才學(xué)不禁讓我折服，你就是我心儀已久的人——?dú)W陽(yáng)修！

“剪不斷，理還亂”，是你的離愁，你身為皇帝，眼睜睜地看著自己的國(guó)家滅亡，卻無(wú)能為力，或許我應(yīng)該說(shuō)你懦弱，但你并不是懦弱，在亡國(guó)之時(shí)，詞是你的源泉，我愛(ài)讀你的詞，更愛(ài)讀你——李煜。

曾經(jīng)也想學(xué)晏幾道的瀟灑，行走在高山大川之中，看微雨燕雙飛，在落花中獨(dú)立，只為在宋代華美的綢緞上留下自己韻短而味長(zhǎng)的一筆；曾經(jīng)也想學(xué)易安的溫柔婉約，斟一杯清酒，便能盛滿離人的眼淚，在書(shū)頁(yè)間輕歌曼舞也能道盡萬(wàn)古癡情！我為易安的“尋尋覓覓、冷冷清清、戚戚慘慘戚戚”而悲涼，也為她的“人比黃花瘦”而嘆惋。

宋代的詞人，我愛(ài)讀你們的詞，更愛(ài)讀你們，讓我置身于其意境之中。你們給我留下的印象永不磨滅！

寫(xiě)宋詞的作文 篇6

四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。

——題記

詩(shī)有詩(shī)魂，詞有詞魄。我最愛(ài)讀的，就是令我如萬(wàn)箭穿心一般的詞。宋詞，顧名思義，出產(chǎn)于宋。宋就是一個(gè)文化達(dá)到頂峰的王朝，同時(shí)，她又懦弱到了極點(diǎn)。我仿佛“求虐”一般，偏愛(ài)她這種美。愛(ài)她的無(wú)門(mén)，愛(ài)她的離愁，愛(ài)她的傷春。詞中，訴著憤懣，凝著凄美。

壯志·難酬

每每讀起她，我都若萬(wàn)箭穿心一般；可我，偏愛(ài)她的難酬：夢(mèng)回北宋，來(lái)到邊塞，宋兵正與西夏鐵騎戰(zhàn)事吃緊。范仲淹望望帶著些凄涼的月，凝視著面前緊閉的城門(mén)，摸摸已近全白的鬢發(fā)，不僅苦曰：“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。”又瞻南宋，陸游已經(jīng)病危，聽(tīng)著遠(yuǎn)方的號(hào)角，望著百里外正進(jìn)犯的金兵，拭著滾燙的熱淚，不禁抒發(fā)心中的悲情：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！拔倚闹秀@心的痛，好像萬(wàn)箭穿心。

紅塵·苦訴

每每讀起她，我都若萬(wàn)箭穿心一般；可我，偏愛(ài)她的苦訴：夢(mèng)回北宋，蘇軾正遙思著已經(jīng)歸天的亡妻，他望著門(mén)口她遺留下的身影，輕撫著她用過(guò)的發(fā)簪，倚著她倚過(guò)的闌干，含淚苦笑道：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?！庇挚茨纤危懹?，撇過(guò)她難舍的眼，回想起那段被母親親手拆斷的婚姻，回憶著與她在一起的時(shí)光，嘆道：“一懷愁緒，幾年離索，錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！”我心中鉆心的痛，猶如萬(wàn)箭穿心。

花間·惜時(shí)

每每想起她，我都若萬(wàn)箭穿心一般；可我，偏愛(ài)她的惜時(shí)：夢(mèng)回北宋，晏殊正在花間休憩，望著花在無(wú)情凋謝，而天邊的春燕卻在飛來(lái)，身邊已無(wú)春意，不禁吟道：“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！蔽倚闹秀@心的痛，好比萬(wàn)箭穿心。

每每讀起她們，都好像身臨其境，感受到了詩(shī)中的情，萬(wàn)箭穿心，苦中作樂(lè)——我想，這也是種獨(dú)特的愛(ài)吧。

寫(xiě)宋詞的作文 篇7

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的我眼中的唐詩(shī)宋詞作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

唐詩(shī)宋詞溫柔、旖旎，流傳久遠(yuǎn)，俘獲人心，在我心中留下了揮之不去的光影……

我眼中的唐詩(shī)宋詞是“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的悲戚蒼涼；是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗風(fēng)光；是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的大展宏圖；是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適淡然……

我眼中的唐詩(shī)宋詞是炊煙，是鴿哨，是端午的龍舟，是中秋的火把；是廣袤野性的塞北大漠，是邊塞叱咤的金戈鐵馬，是寒山古寺的悠悠鐘聲……

我眼中的`唐詩(shī)宋詞是文天祥的“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。”以廣闊的心胸表明了以死報(bào)國(guó)的堅(jiān)韌決心。將生死視若浮云，應(yīng)以一片紅心留于人間，記入青史信念，磊落胸懷，至死不懼，奮振昂揚(yáng)，豪情四射……

我眼中的唐詩(shī)宋詞是杜甫的“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的憂國(guó)憂民。他用犀利的巨筆，描繪了一幅破敗不堪的城池及悲痛無(wú)奈的心理。成為了經(jīng)久不衰的詩(shī)篇……我眼中的唐詩(shī)宋詞更是岳飛“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇?！钡谋瘧崱Ｊ澜鹆钫俨换氐氖菨M腔熱血。無(wú)奈昏君在位，小人當(dāng)?shù)?，空有一腔?bào)國(guó)熱情卻無(wú)處施展，何人會(huì)為這等愛(ài)國(guó)英雄拭淚……我眼中的唐詩(shī)宋詞是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的寬廣胸懷。

我眼中的唐詩(shī)宋詞是中國(guó)古代文化中一顆璀璨的明珠，涉過(guò)的時(shí)間長(zhǎng)河流轉(zhuǎn)千年，突破語(yǔ)言壁壘廣為流傳，超越一個(gè)鼎盛時(shí)代的一切，抽象為唐宋的符號(hào)。不敗的千年文化在唐詩(shī)宋詞中越發(fā)澄澈，醇厚、清晰。聆聽(tīng)它音韻優(yōu)美，回味悠長(zhǎng)；吟誦它膾炙人口，使人激情飛揚(yáng)……

寫(xiě)宋詞的作文 篇8

皓腕凝霜雪，纖指一弄十三弦，低眉續(xù)續(xù)彈。弦能盡，無(wú)言語(yǔ)，琴絲何處寄？明月夜，夜初靜，梧桐樹(shù)下，伊人何處弄春簫？嘆離愁，恨離愁，一點(diǎn)一滴似水流。

一襲紅綃，浸染無(wú)數(shù)人的眼，火紅的蓮花瞬間開(kāi)放，徘徊于宋詞間的衣袂如蝴蝶般翩飛，驚起了一灘鷗鷺，迷醉了一片云彩。夜深，皎潔的月光透過(guò)窗，是否也映照過(guò)千年之前的衣袂？

那日我與你在宋詞中相遇，青黛色的秀眉，明凈的臉龐，婀娜的身姿，抑或低眉，抑或深思，那眉宇間的顏色全都印照在我的心中。我心動(dòng)，有一陣恍惚，仿佛我與你已在千年前已相識(shí)，只為在這一刻相知。我懂她，卻不能言說(shuō)出她的一絲一毫，只能在微冷的夜色里，枕著一片月光，徘徊于宋詞間，尋找你翩飛的衣袂。

你或是色技雙絕的舞女，雙蝶繡羅裙，東池宴，初相見(jiàn)，朱粉不深勻，閑花淡淡春。那時(shí)的你風(fēng)華正茂，仿佛一朵色彩淡雅的鮮花，在春光中顯得十分悠閑。那么美的容顏，那么美的舞姿，那么出色的你都讓我欽慕，我想用一雙手觸摸你，但你卻像清風(fēng)從我的身邊吹過(guò)，蕩起我心中陣陣漣漪，卻又忽地消失得無(wú)影無(wú)蹤。

只能任由一陣風(fēng)吹散了心中的失望，繼續(xù)讀你，懂你。在夜半與你相遇在千年的小溪邊，洗去了脂粉的你，一定更讓我欣喜。因?yàn)槟鞘亲畛醯哪?，最真?shí)的你，正是因此，你才被我喜愛(ài)。我想穿過(guò)千年的時(shí)空，只為說(shuō)一句：我不愛(ài)你的盛裝，猶愛(ài)你的素顏，因?yàn)槲蚁胱屇阋揽?，更因?yàn)槲叶恪?/p>

你或是一位技藝超群的彈箏女子，衰箏一弄《湘江曲》，聲聲寫(xiě)盡湘波綠，纖指十三弦，細(xì)將幽恨傳。面對(duì)灑宴，你的眼如秋水般明眸慢轉(zhuǎn)，那時(shí)的你如同傲不可侵的雪蓮，那個(gè)紛擾的紅塵，沒(méi)能讓你沉溺，卻鍛造了你那般高潔的品質(zhì)?？墒?，為什么悵惘之情，慢慢爬上了你微蹙的秀眉。讓我禁不住想變?yōu)榍昵澳愕逆九?，看著你的容顏如花般綻放。靜靜守候，靜靜等待，靜靜陪伴著你，只為你的笑顏能永遠(yuǎn)停留，不復(fù)那微冷的神情。

時(shí)間會(huì)流逝，歲月會(huì)改變，不變的是你。靜靜地躺在歷史的硬盤(pán)中，與清風(fēng)相伴，與明月相戲，在曾經(jīng)真實(shí)的空間里，仿佛與我許下一個(gè)約定，只為客串我今日的生活。

西風(fēng)涼，楓葉飛，一絲一葉透心涼，飛鴻過(guò)，人初靜，一年一度人已非。萬(wàn)物會(huì)變，曾經(jīng)的滄桑化為你微蹙的蛾眉，我愿伸出手將它撫平，掬一彎清月與你相戲。雖人事已非，愿你永遠(yuǎn)做最真實(shí)的你，我會(huì)在時(shí)空的洪流中靜靜守望。

看著在水一方的你衣袂紛飛，我還是愿意為你永遠(yuǎn)等候。

寫(xiě)宋詞的作文 篇9

一首首唐詩(shī)宋詞，仿佛一個(gè)個(gè)新朋老友，也仿佛你就是作者自己。你看得見(jiàn)詩(shī)中的柳，詩(shī)中的草，詩(shī)中的月，詩(shī)中的塞上胭脂、十里荷花；你聽(tīng)得見(jiàn)詩(shī)中的風(fēng)吹，詩(shī)中的馬鳴，詩(shī)中的邊鼓，詩(shī)中的山寺鐘聲、百轉(zhuǎn)黃鸝——杜甫的黃鸝、曾幾的黃鸝、王維的黃鸝、黃庭堅(jiān)的黃鸝、金昌緒的黃鸝……你登上過(guò)柳永、李煜的小樓，和他們一起登高望遠(yuǎn)、傷春感秋；你登上過(guò)杜甫、韋莊的小船，和他們一起長(zhǎng)吁短嘆、畫(huà)船聽(tīng)雨；你敲開(kāi)過(guò)李清照的門(mén)，看她顰蹙的眉黛，聽(tīng)她徐吟“人比黃花搜”，也看她“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”的豪爽；你隨蘇軾被貶黃州，看他風(fēng)月夜吟唱“明月幾時(shí)有”的惆悵與豁達(dá)，也隨他出任密州，日里在“會(huì)挽雕弓如滿月”之后，夜里對(duì)月，也有“十年生死兩茫?！钡闹列匀崮c。

你走進(jìn)古時(shí)的邊塞，有月的長(zhǎng)安，無(wú)月的姑蘇；十里維揚(yáng)，千里鶯啼；你走進(jìn)過(guò)繁華的汴京，歌舞的杭州等通都大邑，也走進(jìn)過(guò)小巧玲瓏、風(fēng)情淳樸的橫塘、長(zhǎng)干等鄉(xiāng)下小鎮(zhèn)；你見(jiàn)過(guò)“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”的江南賣(mài)酒女子，你見(jiàn)過(guò)“君家何處??？妾住在橫塘”熱情潑辣的搖櫓女子；你和李太白一起縱酒豪飲，走遍名山大川；你和辛棄疾一起在家鄉(xiāng)抗金后，又在上饒山村筑墅……

你無(wú)法勸慰仕途和情場(chǎng)上失意苦悶的李商隱，你同情欣賞懷才不遇而又玩世不恭的劉克莊，你似乎也涉足過(guò)青樓，那些才貌雙絕的女子低眉顰目，也走進(jìn)過(guò)閨房，那些傷春思夫的女子懶得裝扮而一臉慵倦……

幸虧有了唐詩(shī)宋詞，才能讓我們做一回唐宋人，回到古代去，回到詩(shī)詞營(yíng)造的各種境界里去，神游山水，神交古人，是我們的人生又多了一份絢燦雋永。

感謝唐詩(shī)宋詞。

寫(xiě)宋詞的作文 篇10

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的唐詩(shī)宋詞的味道作文，歡迎大家分享。

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！敝袊?guó)古人留下了許多優(yōu)美的詩(shī)詞，尤其是在唐宋朝，而我也陶醉在其中。詩(shī)詞在給人以美好享受的同時(shí)，也揭示出了許多道理，讓人品味出獨(dú)特的味道。

我們身邊的風(fēng)景很秀美，詩(shī)詞中也有很多贊美風(fēng)景的名言佳句，供我們賞析?！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！辟R知章用精致的筆調(diào)寫(xiě)出了春天景色的美?！皾M園春色關(guān)不住”“春風(fēng)又綠江南岸”，同樣是寫(xiě)春天，詩(shī)人則利用花草展現(xiàn)了一個(gè)道理：任何新生事物的進(jìn)步都是無(wú)法阻擋的，它們總會(huì)沖破阻力，向前發(fā)展。我國(guó)還有許多名山大川，如“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！薄包S河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！弊屛覀儗?duì)壯美的峨眉山和萬(wàn)里黃河更加熱愛(ài)?！皟砂对陈曁洳蛔?，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！薄按猴L(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！边@些贊美，我也陶醉在其中。

古人在詩(shī)詞中寫(xiě)到的名言警句我們也不能忘記。我們也要有古人一樣的勇氣和無(wú)畏，敢于說(shuō)“不”。王昌齡寫(xiě)的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的精神值得我們學(xué)習(xí)?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。”“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！蔽奶煜榕c陸游分別表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的赤膽忠心，而我們小學(xué)生可以做的，就是勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。正如杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不怕學(xué)不到知識(shí)。

古人的.情感也很深，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”表現(xiàn)出了孟郊對(duì)母親的依依不舍之情。而王勃寫(xiě)的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和蘇東坡的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”最能體現(xiàn)出人與人之間的情真意切。我又陶醉到了這濃濃的情意中去了。

唐詩(shī)，如一杯香茶，沁人心脾；宋詞，似一曲經(jīng)典民樂(lè)，令人沉醉。希望大家和我一樣熱愛(ài)古典詩(shī)詞。

寫(xiě)宋詞的作文 篇11

唐詩(shī)宋詞，并列對(duì)舉，各極其美，各臻其勝，是中外聞名的。而喜愛(ài)詞的卻往往多于喜愛(ài)詩(shī)的。宋詞里我們看到中國(guó)。中國(guó)是百花之園，宋詞是園中朵朵或亮麗或悲涼的鮮花。在燦爛充斥的花園，你嗅到的每縷清香，就是一位多情的詩(shī)人；你看到的每一片花瓣，都是值得玩味咀嚼的篇章。

宋詞，是駐足于江邊的洶涌波濤。你忘我凝視，長(zhǎng)袍隨風(fēng)搖擺，思緒，也隨亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪回到從前。公瑾意氣風(fēng)發(fā)，你豪情頓起。從你胸中氣概，我讀到了中華男兒保家衛(wèi)國(guó)的血性。

宋詞是傲霜斗雪的朵朵寒梅。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。在冰肌玉骨的梅花身上，我們看到傲世的特立獨(dú)行的生命，生命因此而偉大。

宋詞，是大自然的山川壯闊。山河古跡，農(nóng)舍風(fēng)光，讓徜徉于其中的我目不暇接、流連忘返。其中有柳永的今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?；有晏殊的無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)；有晏幾道的舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)；大自然的草木樹(shù)鳥(niǎo)，在宋詞里形神兼?zhèn)?，妙不可言?/p>

宋詞，既有斷腸人的垂涕惜別，也有鐵一般硬漢的壯志豪情。易安，一生跌宕起伏，曾苦楚感嘆花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁?！堵暵暵分形嗤└婕?xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。亦或是《武陵春》里凄哀的物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。那股男兒氣是辛棄疾略含悲凄的了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生；是毛澤東雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。的回腸蕩氣；是岳將軍氣沖霄漢的三十功名塵與土，八千里路云和月。這就是中華的巾幗須眉。

宋詞之美，令我醉，令我不知?dú)w路。我時(shí)而痛飲葡萄美酒，時(shí)而品嘗心酸之淚。宋詞中，讀到了一段歷史，讀懂了一顆顆赤子之心，讀出了片片時(shí)代之情。詞之語(yǔ)言宛若源頭活水，沁人肺腑，滌蕩著守望的心靈，使之在塵世保持著執(zhí)著。

宋詞美哉，中華美哉！

寫(xiě)宋詞的作文 篇12

聆一曲古琴長(zhǎng)歌，翻開(kāi)一個(gè)朝代的濃墨重彩。中國(guó)的意蘊(yùn)在這里翩躚悠長(zhǎng)，中國(guó)的氣節(jié)在這里浩蕩釋放。冥想那時(shí)歲月的痕跡，任思緒飄零成花朵散入大宋之城，仿佛穿越歷史的長(zhǎng)廊在它的面前駐足，一縷墨香中，且歌且行……

眺望那大宋的山河風(fēng)光。那春路雨添嬌艷花喚醒了一山春色，那碧云天黃葉地在秋波中婉轉(zhuǎn)蕩漾，那月意融融別枝驚鵲翩翩飛，那芳草鵝兒嬉鬧在綠滿的微風(fēng)岸。細(xì)碎亮麗里的點(diǎn)點(diǎn)斑駁搖曳了詞人，滿心情愫，傾心一醉，化心緒為漫山的光輝。

回望那大宋的別離愁傷。那寂寞梧桐困鎖的深院憂愁，那迤邐天涯的魂夢(mèng)凄涼，那一江春水悔恨的不止奔流，那悲苦懷念凝成的人比黃花瘦。王朝動(dòng)蕩里的家散國(guó)亂迷離了詞人，彷徨慨嘆，淚流漫溢，化心緒為努力的微笑。

凝望那大宋的豪情壯闊，那功名塵土的精忠之大志，那惶恐零丁中的丹心照汗青，那悲歡離合中悟得人長(zhǎng)久嬋娟，那山重水復(fù)時(shí)的尋柳暗花明。漂泊紛亂里的始終不渝堅(jiān)定了詞人，撕毀悲愁，仰天長(zhǎng)嘯，化心緒為天下之胸襟。

祖國(guó)的波瀾中緊系著命運(yùn)，大宋的詞人揮灑出一世的輝煌，或如易安之哀愁，或如東坡之奔放。于是這個(gè)朝代被中國(guó)永遠(yuǎn)的銘記了，銘記了它的紛亂哀怨，更銘記了它隱居了的靜謐，正如幽遠(yuǎn)中那抹清新的墨香。

寫(xiě)宋詞的作文 篇13

宋詞，是我們中華民族的文化瑰寶。它就像一幅幅筆墨丹青，展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)五彩斑斕的世界。它，記錄著詞人們生命的陰晴圓缺、起起落落。學(xué)宋詞，豐富了我的課余生活，陶冶了我的情操，培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。宋詞，成為了我生活中必不可少的一部分。

起初，我對(duì)宋詞既陌生又熟悉。我沒(méi)有接受過(guò)宋詞的正規(guī)教育，并不了解宋詞，但卻時(shí)常從廣播中、電視里聽(tīng)到由宋詞改編成的歌曲。那些韻律優(yōu)美、充滿悲歡離合的音樂(lè)時(shí)常如泉水般流瀉出來(lái)，讓我一下子對(duì)宋詞產(chǎn)生了朦朧的好感。在我的心目中，宋詞是神秘的，是高深莫測(cè)的。我，向往著宋詞。

終于，心想事成。學(xué)校為了豐富我們的課外生活，讓我們學(xué)到更多本領(lǐng)，掌握更多技能，開(kāi)設(shè)了形式多樣的工作坊課程。素描坊、排球坊、宋詞坊、編織坊豐富多彩的課程讓同學(xué)們看得眼花繚亂，猶豫著不知道選哪一個(gè)。而我，則毫不猶豫地選擇了宋詞坊。因?yàn)?，我想了解宋詞，掌握宋詞，運(yùn)用宋詞。課上，周老師向我們?cè)敿?xì)介紹了宋詞大家及他們的名作。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著，一次又一次地品讀、感受著宋詞的形式之美、韻律之美、文學(xué)之美。課后，我還特地購(gòu)買(mǎi)了一本《宋詞鑒作文賞大典》來(lái)學(xué)習(xí)、品鑒。書(shū)中那些絢爛的辭藻、優(yōu)美的文筆和詞人內(nèi)心的波動(dòng)、真情實(shí)感的流露都讓我感動(dòng)不已。漸漸地，我了解了婉約詞、豪放詞、花間詞感受到了大江東去的雄渾氣魄、小橋流水的婉約柔美、怒發(fā)沖冠的壯志豪情、欲說(shuō)還休的凄慘悲戚。那一刻，我沉醉了

有一次，班主任陸老師讓我主持一節(jié)自主晨會(huì)，選什么主題好呢？我立馬想到了宋詞，因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)宋詞的了解并不多。我精心準(zhǔn)備了一課《品易安詞》。課上，我繪聲繪色地向同學(xué)們講起了李清照，講起了她的生活背景、文學(xué)貢獻(xiàn)，講起了她詩(shī)詞中的那一抹愁思，是才下眉頭，卻上心頭，亦是三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急晨會(huì)結(jié)束了，但同學(xué)們卻依然沉浸在那剪不斷，理還亂，是離愁的情境中。過(guò)了許久，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲。這次晨會(huì)主持的成功，讓我更加熱愛(ài)宋詞了。隨后，我撰寫(xiě)了有關(guān)李清照的小論文、頒獎(jiǎng)詞，想象描畫(huà)了李清照、趙明誠(chéng)二人北宋年間的路線行駛圖，還有兩人的網(wǎng)絡(luò)空間

哦，宋詞，我的至愛(ài)！我愿做宋詞的朗讀者、品鑒者、發(fā)揚(yáng)者，讓宋詞這顆璀璨的文化明珠在祖國(guó)大地上熠熠生輝！

寫(xiě)宋詞的作文 篇14

一首詠?lái)炂呦Φ乃卧~名篇，為宋代詞人秦觀所作。該詞借牛郎織女動(dòng)人的神話愛(ài)情故事，謳歌了真摯、細(xì)膩、純潔、堅(jiān)貞的愛(ài)情。全詞哀樂(lè)交織，熔抒情與議論于一爐，融天上人間為一體，優(yōu)美的形象與深沉的感情結(jié)合起來(lái)，起伏跌宕地謳歌了美好的愛(ài)情。在中國(guó)，男孩若是有心在七夕佳節(jié)當(dāng)著女孩的面朗誦該詞，女孩定會(huì)十分感動(dòng)。這首詞中的尾句“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，更是流傳千古，現(xiàn)代文藝作品甚至日常生活中經(jīng)常會(huì)被拿來(lái)引用。

著名的詞人皇帝后主李煜的名篇，這首詞作于李煜亡國(guó)被囚汴京期間。這首詞，情真意切、哀婉動(dòng)人，深刻地表現(xiàn)了詞人的亡國(guó)之痛和囚徒之悲，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)亡國(guó)之君的藝術(shù)形象。這首詞以白描手法訴說(shuō)內(nèi)心的極度痛苦，具有撼動(dòng)讀者心靈的驚人藝術(shù)魅力。一句“流水落花春去也”，自是千般惋惜，萬(wàn)般愁緒在李煜或是眾多讀者的心頭了。

中國(guó)家喻戶曉抗金將領(lǐng)岳飛的作品，全詞情調(diào)激昂，慷慨壯烈，令人為之振奮。此詞上片寫(xiě)作者悲憤中原重陷敵手，痛惜前功盡棄的局面。下片運(yùn)轉(zhuǎn)筆端，抒寫(xiě)詞人對(duì)于民族敵人的深仇大恨，統(tǒng)一祖國(guó)的殷切愿望，忠于朝廷即忠于祖國(guó)的赤誠(chéng)之心。全篇詞里句中無(wú)不透出雄壯之氣，讀完，一位豪氣萬(wàn)丈，肝膽涂地，精忠報(bào)國(guó)的民族偉大英雄“岳飛”的形象便躍然紙上。

辛棄疾作品，作于他抗金失敗，回國(guó)做官卻郁郁不得志的情況下。該詞是辛棄疾最為豪放悲愴的一首，在豪放派各篇章中有著舉足輕重的地位。此詞以兩個(gè)二、二、二的對(duì)句開(kāi)頭，通過(guò)具體、生動(dòng)的描述，表現(xiàn)了多層情意。表達(dá)了辛棄疾殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了他壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。

宋代詞人辛棄疾的作品。金兵進(jìn)犯，而權(quán)貴們卻整日尋歡作樂(lè)，把酒言歡。辛棄疾有志報(bào)國(guó)，卻恨無(wú)路請(qǐng)纓，遂滿懷忿恨之情作下此篇。全詞構(gòu)思精妙，語(yǔ)言精致，含蓄婉轉(zhuǎn)，余味無(wú)窮。該詞末尾一句“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”在現(xiàn)代各文藝作品上可謂應(yīng)用甚廣，最令人印象深刻。古代詞人寫(xiě)上元燈節(jié)的'詞，不計(jì)其數(shù)，辛棄疾的這一首，卻可以說(shuō)是最具代表性的一篇了。

年底熱門(mén)的電視劇《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》再次將這首李清照的絕世名篇搬入觀眾們的眼簾。該作為李清照早期詞作，此詞借宿醉酒醒后詢問(wèn)花事的描寫(xiě)，曲折委婉地表達(dá)了詞人的惜花傷春之情，語(yǔ)言清新，詞意雋永。整首詞，僅短短六句三十三言，卻好似一幅圖畫(huà)呈現(xiàn)在人眼前，尤以“綠肥紅瘦”一句最為絕妙，藝術(shù)造詣極高。

宋代女詞人李清照最著名的一首詞，也是該詞牌名下最具代表的一首。南渡以后，在顛沛流離的苦痛中，一連串的打擊下，她幽怨地寫(xiě)下了此作。詞首句一讀，便教人萬(wàn)千愁緒心頭生起。整首詞一字一淚，風(fēng)格深沉凝重，哀婉憂傷，情緒渲染張力十足。大氣包舉，別無(wú)枝蔓，始終緊扣悲秋之意。而以接近口語(yǔ)的樸素清新的語(yǔ)言譜入新聲，運(yùn)用凄清的音樂(lè)性語(yǔ)言進(jìn)行抒情，又卻體現(xiàn)了倚聲家的不假雕飾的本色，誠(chéng)屬個(gè)性獨(dú)具的抒情名作。

這首詞在蘇軾眾多佳作中，獨(dú)具一番風(fēng)味，讀完令人五味陳雜。該詞為蘇軾悼念亡妻王弗所作，整首詞凄婉憂傷，深情真摯，令人動(dòng)容。江城子這一詞牌名下，佳作眾多，但蘇軾這一首可謂是獨(dú)一檔。詞中采用白描手法，出語(yǔ)如話家常，卻字字發(fā)自肺腑，自然而又深刻，平淡中寄寓著真淳。全詞思致哀婉，境界層出，后人無(wú)可超越。

宋詞分為豪放派與婉約派，而念奴嬌·赤壁懷古則是宋詞豪放派中最具代表性的一首。這首詞為蘇軾謫居黃州，外出游玩適逢赤壁磯，遂懷古嘆今而作。整首詞氣勢(shì)磅礴，格調(diào)雄渾，其境界之宏大，是前所未有的。通篇大筆揮灑，卻也襯以諧婉之句，一代名將周公瑾的人生經(jīng)歷雖短短數(shù)詞，也已道得淋漓盡致。“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”從古至今，多少英雄豪杰曾如此嗟嘆。

該詩(shī)為蘇軾密州當(dāng)差，與胞弟七年未見(jiàn)的背景下，中秋觀月興起所作。整篇詩(shī)以月為線索，措辭豪邁，灑脫浪漫。相信這首詞在眾多宋詞中，是最為人熟知，影響力最大的一首，如果要拿哪首來(lái)跟它作比較，那想必也只能是蘇軾本人的其他作品了。“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，幾千年來(lái)一直是中國(guó)人中秋佳節(jié)最為誠(chéng)摯的祝福語(yǔ)，與這首詞相關(guān)的藝術(shù)作品更是不勝枚舉，鄧麗君、王菲兩大天后就曾先后演唱過(guò)由此詞所改編的歌曲。

寫(xiě)宋詞的作文 篇15

我一見(jiàn)你，滴酒未沾，便醉得不省人事。

你從簾幕低垂的樓臺(tái)款款走來(lái)，暗香浮動(dòng)，玉鐘顏紅。楊柳岸舞低了樓心月，桃花歌盡了扇底風(fēng)。你呵手試梅妝的姿容，早已蠱惑住我的靈魂，目光再也不肯離你而去。

你是淚眼倚樓頻獨(dú)語(yǔ)的深閨女子。紅袖嬌嗔，秋波流轉(zhuǎn)。月斜江上，多少次你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，訴不盡心中難言的苦痛。紅燭惹得你心酸無(wú)比，你輕拭眼角，只得嘆一句“夜寒空替人垂淚”，浮雁沉魚(yú)，終了無(wú)據(jù)，本想倚著箏弦排遣心中的煩憂，卻不想指尖里流淌出的都是哀怨的悲調(diào)，何以堪那冷落的清秋節(jié)？你于涼風(fēng)中轉(zhuǎn)過(guò)身，輕嗽著將眼光放向窗外，忍把苦水咽。我在這樣寒燈吹熄的時(shí)刻與你憂戚的目光相遇，頃刻間讀懂了你眸子里的哀傷，你的氣息揉動(dòng)了我心底平靜的湖面，為你衣帶漸寬，為你消得憔悴。他若不能歸，我愿執(zhí)子之手，與子偕老。

你是懷古嘆今，心系天下的豪放女子。望長(zhǎng)安，江晚愁余，清江的水融進(jìn)百姓辛酸的淚。飛月流觴，疏影橫窗，你那滿眼憂苦的愛(ài)國(guó)情懷早已震顫了我。沙浪淘盡風(fēng)流人物，亂石卷起千堆雪，你在滾滾東逝的江水邊踏步；遙想公瑾雄姿英發(fā)，舉杯談笑人間如夢(mèng)，你在驚濤拍岸的赤壁高唱。你的嬌柔嫵媚已然消逝，只見(jiàn)得你剛毅的神色凝結(jié)出壯懷激烈。你是如此讓人崇敬，你博大的胸襟盡顯巾幗本色，我愿隨你遙岑遠(yuǎn)目，拍遍欄干，陪你在斷鴻聲里沉寂，與你共同在似練的千里澄江泛一葉扁舟，剪燭共憶英雄。

你是負(fù)一筐閑情，飲半杯無(wú)畏的豁達(dá)女子?？v然你曾思往事，惜流芳，玉枕紗櫥，涼透盈袖，但我仍舊在兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)間捕捉到了你超然飄飛的情愫。懷人無(wú)寐，你攜一只月下清影，與其共嘆人不長(zhǎng)聚月不長(zhǎng)圓，我禁不住你口齒間咀出的曠達(dá)明朗，于朱閣處與你，與天下人共沐清輝。穿林打葉，竹杖芒鞋，披一襲蓑衣，度湖海平生。紅塵紫陌，你安然踏過(guò)，急雨撲面，風(fēng)雷蓋頂，你亦笑意彌漫。我愿放棄塵世虛妄的利祿功名，和你一起，牽一頭毛驢，挎一只酒壺，春日游園，夏時(shí)飲泉，秋季舞葉，冬天嚼梅。酒旗戲鼓，斜陽(yáng)殘暮，風(fēng)景里只要有你，哪管什么坎坷旅途。

……

我讀你尋你與你共心律，你只是聽(tīng)，默無(wú)聲，微笑顏。我知我此生盡其力也無(wú)法揣透你的心事，完全融入你的靈魂。你是遠(yuǎn)古的傳奇，在琴聲中獨(dú)舞，唐詩(shī)不及你清秀，元曲不及你玲瓏，那冗長(zhǎng)的小說(shuō)更不及你的單純。我沒(méi)有什么可以給你，唯有這一腔真誠(chéng)。你洗去了我心頭久積的浮躁，攪動(dòng)我即將麻木的心弦，尋你千百度，你仍在燈火闌珊處。

不想目送防塵去，可不可以琵琶弦上說(shuō)相思，共飲杯中酒？素弦美面，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。

寫(xiě)宋詞的作文 篇16

在我的意識(shí)里，詞是屬于江南的，因?yàn)樵~中有太多水的意蘊(yùn)，水的氣息，水的芬芳。那些幽咽的水，奔放的水，浩瀚的水，激蕩在詞人心頭，洗滌著他們的情感，純潔著他們的靈魂，因此才有了宋詞壯闊醇美的萬(wàn)千氣象。

翻開(kāi)任何一本宋詞選，雨霖鈴、西江月、浪淘沙、江城子、水龍吟、蘭陵蘭……一個(gè)個(gè)詞牌，帶著江南的氤氳水汽，撲入我們的視野，使我們一下子嗅到了江南那熟悉的氣息。

“葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，江南的美麗離不開(kāi)水的滋養(yǎng)，無(wú)論是“有三秋桂子，十里荷花”的錢(qián)塘，還是“春風(fēng)十里”的揚(yáng)州，或是“彩舟云淡，星河鷺起“的金陵，都無(wú)一例外地有一泓碧波蕩漾的綠水，即使有普通的鄉(xiāng)村，也一樣因水而美麗?！薄暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，水田漠漠，蛙鳴聲聲，稻浪起伏，豐收在望。

美好的生活，美妙的愛(ài)情，也離不開(kāi)水的哺育?！懊╅艿托?，溪上青青草”，溪水邊一處院落里，白發(fā)蒼蒼的老兩口閑坐家中，嘮著家常，溪水緩緩流過(guò)，淙淙有聲，多情的少年，美麗的少女，在“藕花深處”，在溪橋河畔，相約相許，情話綿綿，演繹出一幕幕動(dòng)人的愛(ài)情故事。

離愁別緒，孤寂落寞更需要由水來(lái)營(yíng)造氛圍。在失意的人眼中，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛，令人沉醉忘歸的江南春色，也一樣不過(guò)“春色三分，二分塵土，一分流水”，凋零殘敗，夜?jié)馊缒瑹o(wú)盡的雨連綿成趕不走揮不去的愁緒，如“一川煙草，滿城風(fēng)絮”，充塞在天地間，郁積在詞人心頭，“剪不斷，理還亂”。

愛(ài)情的失意，相思的痛楚，也需要在水邊獨(dú)自品嘗?！皸盍?，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，已成為?jīng)典的相思環(huán)境，“花自飄零水自流”，相識(shí)于水邊，相知于水邊，相別于水邊，相思于水邊，水是兩人相親相愛(ài)的見(jiàn)證。令人魂?duì)繅?mèng)縈的那個(gè)人走了，去了不知有多遠(yuǎn)的地方，杳無(wú)音訊，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。流水無(wú)情，不理會(huì)聚散愛(ài)恨，任你柔腸寸斷，依舊默默地向東流去。“我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾，日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水”。望穿秋水，不見(jiàn)伊人，好在有同一條江水相連，那就喝一口流到伊人那里去的水吧，也只能這樣聊以自慰了。

感謝江南那無(wú)處不在的水，它浸潤(rùn)了詞人的生活，涵養(yǎng)了詞人的感情，激發(fā)了詞人的創(chuàng)作靈感，使他們的才氣得以揮灑，于是才有了宋詞如彩虹般絢麗多姿的風(fēng)采。我們讀著這些獨(dú)具魅力的文字，如飲醇酒，如沐甘霖，心潮起伏，淚眼迷離，離開(kāi)了水的滋養(yǎng)哺育，宋詞一定會(huì)像干涸的土地一樣生機(jī)頓失。

也許，水正是宋詞的靈魂。

寫(xiě)宋詞的作文 篇17

中華民族文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是歷代仁人志士的智慧源泉和精神支柱，同時(shí)也是人類歷史上璀璨的瑰寶。宋詞就是其中的精粹，那些詞之為體，那些要眇宜修，那些香茗清風(fēng)，無(wú)不體現(xiàn)了宋詞中的美麗與哀愁。

有人說(shuō)宋詞的美麗是柳永的《望海潮》，有人說(shuō)宋詞的美麗是辛棄疾的《西江月》，也有人說(shuō)宋詞的美麗是李清照的《一剪梅》，但我說(shuō)宋詞的美麗是岳飛的《滿江紅》。莫等閑、白了少年頭，空悲切，沉痛、悲憤，撫平自己半生悲緒。九曲剛腸，藐視三十功名塵與土，八千里路云和月的岳飛，悲也慷慨激昂，更何談怒！壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血作文，使敵人聞風(fēng)喪膽。讀起來(lái)蕩氣回腸，熱血上涌，好似當(dāng)年殺敵豪情。

宋詞中的美麗固然讓人心馳神往，但她的哀愁讓人黯然神傷，說(shuō)道哀愁，不得不想起柳三變的《雨霖鈴》，寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，時(shí)值初秋，景色蕭瑟，又逢天晚暮沉，愁思開(kāi)篇便呼之欲出，無(wú)不凄涼。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎，多盼執(zhí)子之手，與子偕老，卻道是淚眼相看，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡不舍，萬(wàn)語(yǔ)千言說(shuō)不盡留戀，但又能如何？便是無(wú)語(yǔ)凝噎了。

讀宋詞，我們讀到了愛(ài)恨情仇，讀到了酸甜苦辣，讀到了人情冷暖，一部華夏的宋史向我們展現(xiàn)。那一筆濃墨重彩，在宣紙上慢慢渲染開(kāi)來(lái)

寫(xiě)宋詞的作文 篇18

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，由于他們從小過(guò)著舒適、安逸的日子，缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)，只知道從別人那理所當(dāng)然地索取，而不會(huì)毫無(wú)吝嗇地給予他人。另外由于小學(xué)生年紀(jì)尚幼，其心理的發(fā)展尚未成熟，在情緒上往往表現(xiàn)出好沖動(dòng)、不穩(wěn)定、走極端等特征，對(duì)自己的不良情緒表現(xiàn)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，也不善于控制自己的情緒。通過(guò)本課努力營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)的氛圍，幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀，讓他們體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒。在愉快的活動(dòng)中給予別人快樂(lè)，也分享別人給予的快樂(lè)。使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解，加深彼此間的感情。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)是：

1、貼近孩子們的生活實(shí)際，以他們的生活體驗(yàn)為載體，以學(xué)會(huì)如何分享快樂(lè)為主題。

2、讓學(xué)生參與活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，并參與到活動(dòng)中去，真正成為活動(dòng)的主人。

3、活動(dòng)形式體現(xiàn)多元化，注重實(shí)踐性的特點(diǎn)。

1. 通過(guò)尋找快樂(lè)、分享快樂(lè)、給別人帶來(lái)快樂(lè)等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造快樂(lè)。

2. 懂得與他人分享快樂(lè)可以加深相互間的了解，增進(jìn)彼此的感情;克服自己的嫉妒心理，學(xué)會(huì)接受、分享與欣賞他人的進(jìn)步和成功。

1. 成長(zhǎng)記錄袋。。

2. 小制作、小發(fā)明作品、美術(shù)作品、奧賽數(shù)學(xué)題等。 3. 讓學(xué)生共同參與活動(dòng)設(shè)計(jì)，并組織排練有關(guān)節(jié)目。

(一)、主持人致辭，宣布活動(dòng)開(kāi)始。

同學(xué)們，我們每一個(gè)人都是老師深愛(ài)的學(xué)生，我們每人都是一本生動(dòng)而豐富的書(shū);在老師眼里，我們生機(jī)勃勃;我們的智慧，我們的純潔，我們的進(jìn)步，我們的成長(zhǎng)，讓老師讀也讀不夠。我們有成長(zhǎng)的快樂(lè)，也都有成長(zhǎng)的苦惱，我們多么希望能夠快樂(lè)每一天。其實(shí)，快樂(lè)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，它就在我們的生活中，它就在我們大家的身邊。二年一班〈徜徉在快樂(lè)的海洋中〉主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

(二)、找快樂(lè)。

1. 春天——播種快樂(lè)。

學(xué)生1：春天到了，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ふ掖禾欤吹芥弊湘碳t、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象，我們感到非?？鞓?lè)。

學(xué)生2：周末，爸爸、媽媽帶我到天生林藝園游玩的時(shí)候，我們坐著碰碰車(chē)、

1 駕駛游艇、釣魚(yú)，還有做各種游戲，我們感到十分幸福、十分快樂(lè)。 學(xué)生3：我們?cè)敢庥米钭钹诹恋母杪暯o大家?guī)?lái)快樂(lè)。 主持人1：請(qǐng)聽(tīng)女生小合唱《快樂(lè)的小雪撬》。 2. 家庭——孕育快樂(lè)。

主持人2：我們每個(gè)人都有一個(gè)美滿、幸福、溫馨的家，家里常有快樂(lè)的事。 學(xué)生4：我家住進(jìn)了新洋樓，我很快樂(lè)。

學(xué)生5：爸爸新買(mǎi)了一臺(tái)液晶電視，我很快樂(lè)。 學(xué)生6：我穿上了媽媽為我買(mǎi)的羽絨服，我很快樂(lè)。 學(xué)生7：我用上了爺爺為我買(mǎi)的小霸王“復(fù)讀機(jī)”，我很快樂(lè)。 學(xué)生8：我家剛拉了寬帶網(wǎng)，我很快樂(lè)。 主持人1：下面請(qǐng)欣賞舞蹈《快樂(lè)的節(jié)日》。 3. 勞動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)造快樂(lè)。

學(xué)生9：在家里，我?guī)椭鸂敔?、奶奶整理房間的時(shí)候感到很快樂(lè)。 學(xué)生10：做家務(wù)時(shí)，我覺(jué)得自己特別能干，感到很快樂(lè)。 學(xué)生11：幫媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)菜時(shí)，我覺(jué)得特別快樂(lè)。 學(xué)生12：我在雙休日里學(xué)會(huì)了做水果拼盤(pán)，，覺(jué)得十分快樂(lè)。 主持人1：請(qǐng)聽(tīng)獨(dú)唱《勞動(dòng)最光榮》。 4. 學(xué)習(xí)——體驗(yàn)快樂(lè)。

學(xué)生13：我看心愛(ài)的小人書(shū)，走進(jìn)七彩的童話世界，從中獲得知識(shí)，我很快樂(lè)。

學(xué)生14：我的小發(fā)明、小制作在福清市得了獎(jiǎng)，我很快樂(lè)。 學(xué)生15：我愿意用我畫(huà)的科幻畫(huà)給大家?guī)?lái)快樂(lè)。(展示《快樂(lè)的太空之旅》) 學(xué)生16：做奧賽數(shù)學(xué)題也能給我們帶來(lái)快樂(lè)。

(三)、分享別人的快樂(lè)。

主持人1：同學(xué)們的快樂(lè)可真多。有人說(shuō)，一份快樂(lè)，倆人分享，就是兩份快樂(lè)。那么，你是否也能分享別人的快樂(lè)呢?請(qǐng)欣賞小品〈頒獎(jiǎng)之后〉(甲、乙、丙等五人表演)。

學(xué)生17：小品中的丁丁有了進(jìn)步，方方又獲得了“三好生”的榮譽(yù)，我覺(jué)得我們應(yīng)該為他們感到高興才對(duì)，可是冬冬卻認(rèn)為沒(méi)什么了不起，表示出不高興的樣子，這是很不應(yīng)該的。

學(xué)生18：同學(xué)取得了好成績(jī)，我們應(yīng)該祝賀他，并向他學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己也趕上去。我們應(yīng)該向明明學(xué)習(xí)。

主持人1：是啊，我們每天都在學(xué)習(xí)，每天都在進(jìn)步，只是有的同學(xué)進(jìn)步快，有的同學(xué)進(jìn)步慢。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人的進(jìn)步而感到高興。

主持人2：好，讓我們唱一首歌來(lái)表達(dá)我們此時(shí)此刻快樂(lè)的心情。請(qǐng)聽(tīng)合唱〈我們是快樂(lè)的小鳥(niǎo)〉。

(四)、給別人帶來(lái)快樂(lè)，我也快樂(lè)。

主持人1：雷鋒叔叔是我們的楷模。我們身邊也有這樣的“小雷鋒”，他們以給別人帶來(lái)快樂(lè)為快樂(lè)。

學(xué)生19：我?guī)屯瑢W(xué)輔導(dǎo)功課，做老師的小幫手，我快樂(lè)。

學(xué)生20：每次我把作業(yè)本及時(shí)發(fā)到同學(xué)的手中，同學(xué)高興，我快樂(lè)。 學(xué)生21：同學(xué)忘記帶彩筆，我借給他，別人快樂(lè)，我也快樂(lè)。 學(xué)生22：每天早上，我?guī)屠蠋?、同學(xué)開(kāi)門(mén)，他們高興，我快樂(lè)。

學(xué)生23：在支援災(zāi)區(qū)時(shí)，在學(xué)校開(kāi)展的“每人捐瓶水，抗旱愛(ài)相隨”的獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)中，我把自己僅有的127元零用錢(qián)全部捐了出來(lái)，能為災(zāi)區(qū)小朋友做點(diǎn)貢獻(xiàn)，我覺(jué)得快樂(lè)。

主持人2：請(qǐng)大家記住，只要用心去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，快樂(lè)就在你身邊。下面請(qǐng)聽(tīng)故事〈兩個(gè)兒子〉。

主持人1：下面我們把快樂(lè)記錄下來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們拿出知心卡、服務(wù)卡、愛(ài)心卡、特長(zhǎng)卡。要求：知心卡上寫(xiě)一件高興的事，或難過(guò)的事(一句話);服務(wù)卡上寫(xiě)一件勞動(dòng)服務(wù)的事;愛(ài)心卡上寫(xiě)一件尊重老師、孝敬父母或幫助別人的事;特長(zhǎng)卡上寫(xiě)自己正在學(xué)習(xí)的感興趣的音體美項(xiàng)目。現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)好后，組長(zhǎng)檢查。

主持人2：當(dāng)自己把快樂(lè)送給同學(xué)時(shí)，同學(xué)因你而快樂(lè)。你在幫助他人時(shí)，自己同樣也得到快樂(lè)。讓我們一起分享快樂(lè)吧!請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦〈分享快樂(lè)〉。(全班齊誦)

班主任：今天，老師看到了，笑容在我們每個(gè)人的臉上綻放。是啊，當(dāng)朋友把快樂(lè)的事告訴你時(shí)，你會(huì)為他而高興;當(dāng)你把自己的快樂(lè)告訴朋友時(shí)，心理就覺(jué)得更快樂(lè)。同學(xué)們，有了快樂(lè)的思想和行為，你就能感到快樂(lè)，因?yàn)樾氖强鞓?lè)的根!原我們每一位同學(xué)都擁有快樂(lè)，去開(kāi)創(chuàng)美好的明天!

根據(jù)目前農(nóng)村獨(dú)生子女和留守兒童增多，孩子們大都習(xí)慣從別人那心安理得地索取，而不會(huì)給予他人這一現(xiàn)狀，我們圍繞“如何體驗(yàn)快樂(lè)”這一主題，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展了“體驗(yàn)快樂(lè)”這一主題班會(huì)活動(dòng)。

本次活動(dòng)的各項(xiàng)內(nèi)容也是根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況來(lái)制定的。整個(gè)活動(dòng)從設(shè)計(jì)、籌備、活動(dòng)的主持，開(kāi)展整個(gè)過(guò)程基本上都是由學(xué)生自主完成，老師只是充當(dāng)組織、領(lǐng)導(dǎo)者的角色，只是在當(dāng)中作了一些適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥指導(dǎo)。本次活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，形式活潑多樣，當(dāng)中有故事，有小品表演，有唱歌，有舞蹈，還有詩(shī)歌朗誦等。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生自始至終情緒飽滿，積極參與。由于事先作了充分的準(zhǔn)備，作了周密的部署，因而活動(dòng)開(kāi)展得有條不

3 紊，取得了事半功倍的效果，受到了參加觀摩的校長(zhǎng)、各班班主任、老師的肯定。通過(guò)開(kāi)展本活動(dòng)，使同學(xué)們學(xué)會(huì)汲取快樂(lè)，分享快樂(lè)，最終讓他們明白自己的種.種快樂(lè)都是別人給予的，學(xué)習(xí)如何給予別人快樂(lè)。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，擁有快樂(lè)。此次活動(dòng)最大的特點(diǎn)是具有針對(duì)性，能針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。由于是學(xué)生親身經(jīng)歷的事，感受比較深刻，所以達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)效果。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都能踴躍主動(dòng)地參與，自身素質(zhì)得到了錘煉，真正成為活動(dòng)的主人。通過(guò)活動(dòng)，大家體會(huì)多多，獲取多多，快樂(lè)多多。

生活即教育?！罢n程源于生活，生活是第一性的。”真正成功的教育應(yīng)追求一種無(wú)痕的境界。這節(jié)課就充分體現(xiàn)了“教育無(wú)痕”這一理念。主題是在學(xué)生所思考的問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，師生互動(dòng)生成。實(shí)施過(guò)程也彰顯了“無(wú)痕”。在活動(dòng)中看不到強(qiáng)制與灌輸?shù)暮圹E，也沒(méi)有圍繞主題“高談闊論”的虛假，只是引導(dǎo)學(xué)生就“事”論事，就事悟理，就“事”生情。學(xué)生經(jīng)歷了“對(duì)照——檢查——感悟”的心路歷程。至于“如何分享快樂(lè)”的教育不是由教師“牽導(dǎo)說(shuō)教”，而是學(xué)生在互動(dòng)中感悟的。這樣的情感是發(fā)自內(nèi)心的，是真實(shí)的，也是美麗。

總而言之，這種活動(dòng)方式，既能夠充分挖掘同學(xué)們的潛能，使他們的才華得以展示，又能很好地發(fā)揮同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，真可謂“一石二鳥(niǎo)”，因而很受同學(xué)們的喜愛(ài)。但仍有個(gè)別同學(xué)參與的熱情不高，始終充當(dāng)旁觀者的角色。有關(guān)各種表演方面的技能、技巧，還有待于在今后進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，得以提高。